1
LAPORAN PENELITIAN MULA BIDANG KELEMBAGAAN
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN MAHASISWA DALAM TUTORIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SEMESTER IX S1 PGSD DI KECAMATAN KOTA AGUNG KABUPATEN TANGGAMUS TAHUN AJARAN 2009 / 2010
Oleh : Drs. Abdul Latif Dra. Suhaila Ali Mukhtar S.Kom
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ-UT BANDAR LAMPUNG 2010
2
LEMBARAN PENGESAHAN USULAN PENELITIAN MULA BIDANG ILMU KELEMBAGAAN
1. a. Judul Penelitian
b. Bidang Penelitian c. Klasifikasi Penelitian d. Bidang Ilmu 2. Ketua Peneliti a. Nama Lengkap dan gelar b. Jenis Kelamin c. NIP d. Pangkat / Golongan e. Jabatan / Fungsional f. Fakultas / Unit Kerja
: Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus Tahun Ajaran 2009 / 2010 : Kelembagaan : Mula : Pendidikan : : : : : :
Drs. Abdul Latif Laki-Laki 195701301984030001 Penata III/d Lector FKIP
3. Anggota Peneliti a. Jumlah Anggota : 2 orang b. Nama Anggota/Unit Kerja : 1. Dra. Suhaila, M.Pd 2. Ali Mukhtar, S.Kom 4. a. Periode Penelitian b. Lama Penelitian
: 2010 : 9 (Sembilan) Bulan
5. Biaya Penelitian 6. Sumber Biaya
: Rp. 10.000.000 (Sepuluh Juta Rupiah) : LPPM-UT
Mengetahui, Kepala UPBJJ-UT
Ketua Peneliti,
Drs. Sultan Djasmin, M.Pd. NIP. 130784215
Drs. Abdul Laif NIP. 195701301984030001
3
Menyetujui, Kepala LPPM
Menyetujui, Kepala PAU-PPI-LPPM-UT
Agus Joko Purwanto, M.Si. NIP. 132002049
Dra. Trini Prastati, M.Pd. NIP. 19600917 198601 2 001
4
DAFTAR ISI
Halaman Halaman Judul ................................................................................................ i Lembaran Pengesahan ..................................................................................... ii Halaman Daftar Isi ........................................................................................ iv Halaman Daftar Tabel .....................................................................................vi BAB I
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah............................................................. 1 1.2 Perumusan Masalah ................................................................... 2 1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................... 3 1.4 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................... 3 1.5 Hipotesis Penelitian.................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Sistem Pembelajaran .................................................................. 5 2.2 Faktor Kualitas Tutorial ............................................................ 6 2.3 Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial .......................................... 7 2.4 Prestasi Belajar Mahasiswa ........................................................ 8 2.5 Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX ............................................ 10 2.6 Kerangka Pikir .......................................................................... 10 BAB III METODELOGI PENELITIAN 3.1 Pengertian Metodelogi .............................................................. 12 3.2 Metode Pengumpulan Data ....................................................... 12 3.3 Definisi Operasional Variabel ................................................... 12 3.4 Rencana Pengukuran Variabel .................................................. 13
5
3.5 Populasi, Sampel, dan Teknik Populasi Sampling .................... 14 3.6 Metode Analisa Data ................................................................. 14 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN 4.1 Mengadakan Uji Coba Item ...................................................... 17 4.2 Analisa Data .............................................................................. 20 4.3 Rekapitulasi Hasil Analisis ....................................................... 28 4.4 Pembahasan ............................................................................... 28 BAB V KESIMPULAN 5.1 Kesimpulan ............................................................................... 30 5.2 Saran.......................................................................................... 30 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN Lembar Persetujuan Penelaah untuk Revisi
6
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Definisi Operasional Variabel ....................................................................13 Tabel 2. Rencana Penilaian ......................................................................................14 Tabel 3. Hasil Score Uji Coba Tentang Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Mahasiswa S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus ...............................................................................17 Tabel 4. Tabel Kerja Untuk Mencari Koefisien Reliabilitas Item Gasal Genap Tentang Disipilin Mahasiswa S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus ...................................................................18 Tabel 5. Distribusi
Skor Hasil Angket Tentang Disiplin Mahasiswa Dalam
Tutorial Dengan Pada Mahasiswa S1 PGSD Proyek Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus .........................................................20 Tabel 6. Analisis Tabel Tunggal Fungsi Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dari 37 Orang responden ..................................................................................22 Tabel 7. Distribusi
Skor Hasil Angket Tentang Disiplin Mahasiswa Dalam
Tutorial Dengan Pada Mahasiswa S1 PGSD Proyek Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus .........................................................23 Tabel 8. Analisis-Analisis Tabel Tunggal Fungsi Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Semester IX S1 PGSD Dari 37 Orang Responden....................................24 Tabel 9. Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD Dari 37 Orang Responden ..............25 Tabel 10. Frekuensi Yang Diharapkan (fh) Dari Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD ...............25 Tabel 11. Tabel Kerja Untuk Mengerjakan X2 (Chi Kuadrat) Dari 37 Orang Responden ................................................................................................26
7
ABSTRACT The Correlation Between Discipline Attitude in Tutorial with Learn my Achievement 7 Th Semester PGSD Bachelor Degree. at grade XI Bachelor PGSD In The Region Kota Agung in Tanggamus Academic Year 2009/2010 By Abdul Latif The development in our country include world education and technology must be have progress in order that we are good Quality educate from seen in other country. If your educate is very good surely my our country is welfare. So that evey nationality you can see education in your own country. In fact every nasionalism must be struggle good quality to education to progress in my country. World education from older until right now it is very important you can see development condition in our country measure from development education and technology. Eventhough situation correalate with discipline focusly secure, you can achieve in other word with prestasion. All people get achievement prestasion if they are have discipline personality. The brilliant college it is very correlate with discipline. So that in my research, The correlate between are discipline college in tutorial with learn prestasion at grade XI bachelor PGSD Region Kota Agung in Tanggamus. It is very significant correlate between discipline with prestasion learn college. Based argue Prof Dr.S.Prayudi Atmosudirjo “ Keep attitude morality and discipline is educate and give good example to under person keep personality such as follow the rule,polite,and diligently”. In fact discipline surely diligently,follow the rule and polite. It is very correlate based teory development prestasion. Key Word: Discipline is prestasion. College prestasion is have good manner such as secure and polite.
8
1.PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah UT menerapkan sistem belajar jarak jauh dan terbuka. Istilah jarak jauh berarti pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka melainkan menggunakan media baik media cetak maupun non cetak. Mahasiswa UT diharapkan dapat belajar secara mandiri. Cara belajar mandiri mengkhendaki mahasiswa untuk belajar atas prakarsa atau inisiatif sendiri. Belajar mandiri dapat dilakukan secara kelompok ataupun sendiri baik dalam kelompok belajar maupun dalam kelompok tutorial. Tutorial adalah layanan bantuan belajar kepada mahasiswa yang bersifat akademik. Dalam tutorial, kegiatan belajar mahasiswa dilakukan dibawah bimbingan tutor sebagai fasilisator. Mahasiswa dapat memilih jenis tutorial yang disediakan UT, sesuai dengan minat maupun kemampuannya. Adapun yang terlibat dalam tutorial ini yaitu mahasiswa dan tutor. Jenis tutorial yang dapat diikuti mahasiswa adalah, sebagai berikut : 1. Tutorial tatap muka Tutorial tatap muka dilaksanakan oleh UPBJJ UT dan UT Pusat (fakultas). Tutorial dilakukan sebanyak 8 kali dan mahasiswa diberi tugas sebanyak 3 kali. Tutor berasal dari PTN/PTS/Dinas Pendidikan/LPMP/Instansi lain yang telah terakreditasi. 2. Tutorial melalui radio, televisi, dan media massa Mahasiswa dapat mengikuti tutorial melalui radio, diadakan 6 kali dalam seminggu. Khusus untuk guru, tutorial melalui televisi dapat disimak melalui tv edukasi saluran 2.
9
3. Tutorial online Tutorial ini disediakan agar mahasiswa secara individual mendapatkan akses khusus yang berbeda dengan mahasiswa lain. 4. Konseling online Apabila mahasiswa mempunyai masalah dalam suatu mata kuliah, mahasiswa dapat meminta bantuan pada forum diskusi yang tersedia dalam situs UT. Hasil belajar bagi mahasiswa yang aktif dalam tutorial, mereka memiliki semangat dan kemauan belajar yang masih cukup tinggi, namun kemampuan untuk belajar sudah menurun, hal ini disebabkan rutinitas kerja yang cukup padat, lokasi tutorial yang jauh, dan kondisi kesehatan mahasiswa yang rata-rata kurang baik sehingga dampak yang dihasilkan yaitu dalam pembelajaran kurang maksimal dan tidak begitu memuaskan. Adapun hal yang menyebabkan peneliti tertarik untuk mengkaji penelitian ini karena tingkat usia mahasiswa yang sudah menginjak usia ± 40Th, akan tetapi hal ini bukan menjadi suatu hambatan bagi mahasiswa, namun dengan keterbatasan yang ada mahasiswa tetap memiliki semangat dan kemauan untuk belajar. Selain itu mahasiswa memiliki motivasi untuk memperoleh gelar sarjana yang kelak dipergunakan untuk mendapatkan fasilitas pemerintah seperti kenaikan pangkat dan sertifikasi. 1.2 Perumusan Masalah Data hasil ujian mahasiswa semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus menunjukkan 88% lulus dengan indeks prestasi 3,00-2,00 lulus dan 12% tidak lulus dengan indeks prestasi 1,93-1,75 tidak lulus. hasil ujian mahasiswa dipengaruhi berbagai faktor, seperti : kualitas bahan ajar, kualitas soal, kualitas tutor, dan mahasiswa sendiri. Faktor-faktor pada diri mahasiswa yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya adalah motivasi, disiplin, dan kemauan belajar. Sehubungan itu maka fokus penelitian diarahkan menjawab pertanyaan penelitian berikut ini. Apakah ada hubungan disiplin mahasiswa dalam tutorial
10
dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. 1.3 Tujuan dan Manfaat Hasil Penelitian 1. Tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah ingin mengetahui hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus tahun ajaran 2009/2010. 2. Manfaat dan Hasil Penelitian. Dapat mengetahui kontribusi antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung. Bagi pengembangan ilmu diharapkan mampu memberikan sumbangan pemikiran pada ujian akhir semester (UAS). 1.4 Ruang Lingkup Penelitian Dalam penelitian ini penulis perlu membatasi ruang lingkup penelitian sebagai berikut : 1.4.1 Disiplin mahasiswa dalam tutorial pada semester IX S1 Guru Sekolah Dasar Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. 1.4.2 Prestasi belajar mahasiswa pada semester IX S1 Guru Sekolah Dasar Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. 1.4.3 Subjek penelitian adalah meliputi mahasiswa S1 PGSD Proyek semester IX di Kecamatan Kota Agung tahun ajaran 2009/2010 yang terdiri dari 37 orang. 1.4.4 Lokasi penelitian adalah di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. 1.4.5 Waktu penelitian adalah lebih kurang 9 bulan (bulan September s.d. Mei 2010).
11
1.5 Hipotesis Penelitian Berdasarkan uraian di atas maka dalam penelitian ini penulis merumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut : Ada hubungan yang signifikan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus.
12
II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Sistem Pembelajaran Sistem pembelajaran UT menggunakan sistem belajar jarak jauh dan terbuka. Pembelajaran jarak jauh berarti pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka melainkan menggunakan media baik media cetak maupun non cetak. Makna terbuka adalah tidak ada pembatasan usia tahun ijasah, masa belajar, waktu registrasi, dan frekuensi mengikuti ujian. Batasan yang ada hanyalah bahwa setiap mahasiswa UT harus sudah menamatkan jenjang pendidikan menengah atas (SMA). Dalam tutorial, kegiatan belajar mahasiswa dilakukan dibawah bimbingan tutor sebagai fasilisator. Mahasiswa dapat memilih jenis tutorial yang disediakan UT, sesuai dengan minat maupun kemampuannya. Adapun yang terlibat dalam tutorial ini yaitu mahasiswa dan tutor. Layanan tutorial yang dapat diikuti mahasiswa adalah, sebagai berikut : 1. Tutorial tatap muka Tutorial tatap muka dilaksanakan oleh UPBJJ UT dan UT Pusat (fakultas). Tutorial dilakukan sebanyak 8 kali dan mahasiswa diberi tugas sebanyak 3 kali. Tutor berasal dari PTN/PTS/Dinas Pendidikan/LPMP/Instansi lain yang telah terakreditasi. 2. Tutorial melalui radio, televisi, dan media massa Mahasiswa dapat mengikuti tutorial melalui radio, diadakan 6 kali dalam seminggu. Khusus untuk guru, tutorial melalui televisi dapat disimak melalui tv edukasi saluran 2. 3. Tutorial online Tutorial ini disediakan agar mahasiswa secara individual mendapatkan akses khusus yang berbeda dengan mahasiswa lain.
13
4. Konseling online Apabila mahasiswa mempunyai masalah dalam suatu mata kuliah, mahasiswa dapat meminta bantuan pada forum diskusi yang tersedia dalam situs UT. 2.2 Faktor Kualitas Tutorial Faktor yang mempengaruhi kualitas tutorial yaitu sebagai berikut : 1. Materi tutorial Materi tutorial yang diberikan kepada mahasiswa sesuai dengan Surat Keputusan (SK) UPBJJ UT. Bahan ajar utama UT adalah bahan ajar cetak yang berupa Buku Bahan Materi Pokok (BMP). Selain BMP, bahan ajar cetak dapat berbentuk buku petunjuk praktek dan praktikum, suplemen BMP, atau referensi lainnya. 2. Kualitas tutor UT memiliki tutor yang berpengalaman lebih dari 3 tahun mengajar dan berasal dari Perguruan Tinggi Negeri (PTN) yang lebih diutamakan tutor yang memiliki jenjang pendidikan yang lebih tinggi seperti S3, S2, S1. 3. Aktivitas mahasiswa -
Tutorial Tatap Muka (TTM) Diskusi kelompok belajar, memahami modul pembelajaran, menelaah soalsoal UT, bertanya kepada tutor, dan mengerjakan tugas pada saat tutorial.
-
Tutorial Online (Tuton) Mengakses dan mempelajari materi inisiasi yang diberikan tutor serta aktif melakukan diskusi tanya jawab dengan tutor serta dengan sesama mahasiswa secara online.
-
Tutorial Online TAP (Tuton TAP) Membantu mahasiswa mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian TAP dan ujian praktek online.
melalui pembimbingan dan pemberian tugas-tugas secara
14
2.3 Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Disiplin berasal dari bahasa latin discere yang berarti belajar. Disiplin diartikan sebagai kepatuhan terhadap peraturan atau tunduk pada pengawasan dan pengendalian. Disiplin sebagai latihan yang bertujuan mengembangkan diri agar dapat berprilaku tertib. (Ahmad Sudrajat, 2008 : 32). Menurut Yaumil Agoes Achir dalam tulisan yang berjudul menumbuhkan disiplin sebagai kebutuhan rohani, mengatakan bahwa disiplin adalah suatu predisiposisi, suatu sikap mental untuk mau mematuhi aturan, taat dan tertib sekaligus dapat mengendalikan diri terhadap aturan-aturan yang berasal dari luar sekalipun yang bersifat mengekang dan menunjukkan kesadaran akan tanggung jawab terhadap tugas dan kewajiban. Kedisiplinan adalah suatu sikap tingkah laku dan perbuatan yang sesuai dengan peraturan dari instansi atau perusahaan, kantor baik yang tertulis maupun yang tidak tertulis, misalnya suatu instansi menetapkan aturan bahwa setiap karyawan tidak boleh meludahi disembarang tempat, maka apabila sebagian besar karyawan itu taat berarti salah satu ketidakdisiplinan itu dalam instansi tersebut telah ditegakkan. (EC. Alex S. Nitisemito, 1980 : 260). Berdasarkan dari beberapa pendapat di atas dapat penulis simpulkan bahwa pada dasarnya disiplin adalah suatu sikap tindakan dan perbuatan untuk memasuki atau mematuhi aturan-aturan, tata tertib yang ada pada suatu kegiatan yang ditetapkan. Secara umum kedisiplinan yang sejati tercermin, apabila mahasiswa datang dalam tutorial tepat pada waktunya, berpakaian rapi dan sopan, membawa perlengkapan yang ditentukan dalam tutorial serta menunjukkan semangat atau gairah kerja dan dedikasi yang tinggi dalam kegiatan. Untuk mewujudkan kerja secara disiplin bukanlah suatu pekerjaan yang mudah, karena bekerja secara disiplin baru dapat terwujud apabila suasananya serba
15
memungkinkan baik manusia sebagai pelaksana maupun lingkungannya yang mempengaruhinya. Adapun dorongan yang mempengaruhi disiplin itu adalah : “Dorongan yang datang dari dalam diri manusia berupa pengetahuan kesadaran dan kemauan untuk disiplin dan dorongan yang datang dari luar yaitu perintah, larangan, pengawasan, pujian, ancaman, hukuman, ganjaran, dan sebagainya”. (Tim Dosen FKIP UNILA, 1983 : 17). Ukuran-ukuran tersebut perlu dipertahankan dalam kegiatan sehari-hari karena dilaksanakan dengan dasar sikap yang baik, teratur dan menjadi suatu kebiasaan. Dilatih dalam kebiasaan yang baik umumnya, mempunyai disiplin yang baik pula, sehingga disiplin yang kuat akan memperlancar suatu kegiatan yang merupakan tanggung jawabnya. Adapun indikator dari disiplin yaitu, sebagai berikut : -
Sikap dan kegairahan mahasiswa dalam tutorial
-
Kerjasamanya
-
Ketepatan waktu
-
Inisiatif kerjanya
2.4 Prestasi Belajar Mahasiswa Untuk memahami apa yang dimaksud dengan prestasi belajar adalah terlebih dahulu akan dikemukakan pengertian prestasi belajar. Istilah prestasi belajar terdiri dari 2 suku kata, yaitu prestasi dan belajar. Istilah prestasi di dalam kamus ilmiah populer di definisikan sebagai hasil yang telah dicapai. (Adi Satrio, 2005 : 467). Adapun yang dimaksud dengan prestasi belajar/hasil belajar adalah penguasaan, pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes/angka nilai yang diberikan oleh guru. (Ahmad Tafsir, 2008 : 34-35).
16
Hal ini sejalan dengan pendapat Syamsu Mappa bahwa prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh peserta didik dalam kegiatan belajar yang dilakukan di sekolah selama waktu tertentu. (Syamsu Mappa, 2003 : 91). Berdasarkan ketiga pengertian penulis simpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa mahasiswa setelah ia melakukan kegiatan dalam proses belajar mengajar berdasarkan penilaian pengajar. Jadi pada intinya orang yang belajar tidak sama keadaannya dengan ketika sebelum melakukan perbuatan belajar. Dari beberapa pengertian tersebut penulis simpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai oleh seseorang atau mahasiswa setelah mereka mengikuti proses belajar mengajar di sekolah/di perguruan tinggi. Prestasi itu biasa dituangkan dalam bentuk nilai yang telah distandarisasikan dalam angka, huruf yang dilakukan oleh Dosen/Guru dengan menggunakan alat test yang ada hubungannya dengan materi pelajaran/pekerjaan masing-masing. Adapun indikator dari prestasi belajar yaitu, hasil akhir nilai yang dicapai/diperoleh mahasiswa melalui UAS (Ujian Akhir Semester) dengan nilai asli murni, dokumentasi nilai. Ukuran prestasi belajar memiliki bobot dan masa berlaku nilai evaluasi hasil belajar yaitu UAS matakuliah kontribusi nilainya sebesar 50% sedangkan tutorial kontribusi nilainya sebesar 30%. Berdasarkan hasil rangkuman di atas yang diduga penyebab rendahnya prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung, karena rendahnya atau kurangnya disiplin mahasiswa dalam tutorial dalam penelitian ini yang dijadikan landasan atau kriteria variabel bebas adalah disiplin mahasiswa dalam tutorial (X) dan prestasi belajar pada semester IX (Y), untuk jelasnya dapat dilihat pada definisi operasional variabel.
17
2.5 Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Bahwa prestasi belajar akan dapat dicapai oleh mahasiswa S1 Guru Sekolah Dasar, jika mahasiswa telah melakukan kegiatan dalam proses belajar/tutorial yang dinyatakan dalam bertingkah laku berkat pengalaman dan latihan dalam waktu tertentu. Hal ini sejalan dengan WS. Winkal mengatakan bahwa : Prestasi belajar dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor yang berasal dari dalam diri dan faktor yang berasal dari luar diri siswa/mahasiswa, yang berasal dari dalam diri mahasiswa meliputi : intelegensi, kemauan belajar, perhatian kondisi, psihis maupun fisiknya. (WS. Winkal, 1983 : 21). Maka disiplin mahasiswa dalam tutorial merupakan suatu sikap, tindakan dan perbuatan untuk memasuki dan mematuhi aturan, tata tertib yang ada pada suatu kegiatan yang ditetapkan. Hal ini jelas bahwa disiplin mahasiswa sebagai salah satu faktor pendorong yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin baik (aktif) disiplin mahasiswa dalam tutorial, maka prestasi belajar mahasiswa pada semester IX S1 Guru Sekolah Dasar semakin tinggi (baik), sebaliknya jika disiplin mahasiswa dalam tutorial kurang (rendah), maka prestasi belajar pada semester IX S1 Guru Sekolah Dasar semakin rendah pula. 2.6 Kerangka Pikir Kerangka pikir merupakan hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat pada suatu penelitian, Haris Mujiman mengatakan bahwa kerangka pikir adalah suatu konsep yang dihasilkan hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat dalam memberikan jawaban sementara terhadap masalah yang diteliti. (Haris Mujiman, 2001 : 93).
18
Sesuai dengan uraian diatas maka dapat dijelaskan kerangka pikir dalam penelitian ini sebagai berikut : Prestasi belajar mahasiswa juga ditentukan oleh faktor-faktor pendorong tersebut maka disiplin mahasiswa dalam tutorial adalah merupakan salah satu faktor yang dominan dalam memperoleh prestasi belajar yang lebih baik. Sehingga kerangka pikir dapat penulis susun sebagai berikut :
Disiplin mahasiswa dalam tutorial (X)
Prestasi belajar pada semester IX (Y)
19
III. METODELOGI PENELITIAN
3.1 Pengertian Metodelogi Metodelogi adalah ilmu pengetahuan yang membahas tentang cara atau jalan untuk mendapatkan sesuatu (dalam hal ini data) dengan menggunakan teknik serta alat-alat yang sistematis dalam rangka mendapat suatu hasil yang diinginkan. 3.2 Metode Pengumpulan Data Dalam penelitian itu penulis menggunakan beberapa metode data yang diperoleh lengkap sesuai dengan yang diharapkan, adapun metode tersebut sebagai berikut : 3.2.1
Metode Angket (Quesioner)
Angket yang dipergunakan dalam pengumpulan data berupa daftar pertanyaan yang berbentuk pilihan, sehingga cara menjawabnya tinggal memilih dari beberapa alternative jawaban yang telah disediakan. Angket ini ditujukan kepada setiap mahasiswa S1 Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus yang menjadi sampel. 3.2.2
Metode Dokumentasi
Dokumentasi yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah data yang tertulis di KandepdikbudCam Tanggamus, berupa catatan administrasi dan dokumentasi nilainilai mahasiswa S1 PGSD pada semester IX tahun ajaran 2009/2010 dan yang lain yang ada di KandepdikbudCam Kota Agung. 3.3 Definisi Operasional Variabel Berdasarkan pengertian variabel tersebut di atas maka penetapan definisi operasional variabel dalam penelitian ini menggunakan pola kisi-kisi atas dasar pola kerangka
20
pikir yang penulis telah ajukan di atas, adapun langkah-langkah yang ditempuh sebagai berikut : Tabel 1. Defenisi Operasional Variabel Variabel 1 Disiplin mahasiswa dalam tutorial
Ruang Lingkup Variabel 2 Semua tingkah laku, tindakan dan perbuatan yang dilakukan mahasiswa untuk mematuhi aturan dan ketentuan yang berkaitan dengan kegiatan dalam tutorial.
Indikator 3 - Sikap dan kegairahan mahasiswa dalam tutorial - Kerjasamanya - Ketepatan waktu - Inisiatif kerjanya ( berdasarkan prestasi belajar mahasiswa tersebut yang diukur oleh tutor)
Prestasi belajar mahasiswa
Hasil akhir nilai yang dicapai/diperoleh mahasiswa melalui UAS (Ujian Akhir Semester)
-
Nilai asli murni, dokumentasi nilai
3.4 Rencana Pengukuran Variabel Rencana pengukuran variabel penelitian penting karena merupakan suatu kegiatan yang menangkap fakta sebagaimana adanya dalam bentuk simbol angka. Pada penelitian ini yang akan diukur adalah variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel independent yang tidak dipengaruhi oleh variabel lain, dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebasnya yaitu disiplin mahasiswa. Sedangkan variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi oleh variabel lain, variabel terikat dalam penelitian ini yaitu prestasi belajar. Dengan menggunakan alat ukur
yaitu
dengan
metode
dokumentasi,
sedangkan
pengambilan
sampel
menggunakan teknik populasi sampling, adapun rencana penelitian variabel sebagai berikut :
21
Tabel 2. Rencana Penilaian Variabel 1 Disiplin mahasiswa dalam tutorial
Prestasi belajar mahasiswa
Pola Ukur 2 Sangat disiplin skor = 4 Cukup disiplin skor = 3 Kurang disiplin skor = 2 Sangat tidak disiplin skor = 1 IP = 2,50 – keatas, kategori tinggi. IP = 2,00 – 2,49, kategori sedang. IP = 1,75 – 1,99, kategori rendah. IP = 1,01 – 1,74, kategori sangat rendah IP = 0,01 – 1,00, kategori sangat rendah sekali
Data 3 Ordinal
Ordinal
3.5 Populasi, Sampel, dan Teknik Populasi Sampling 3.5.1 Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa S1 PGSD Sekolah Dasar di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus tahun ajaran 2009/2010 yang terdiri 37 orang. 3.5.2
Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah diambil dari sebagian mahasiswa S1 PGSD Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus dari populasi tersebut yaitu 37 orang. 3.5.3
Teknik Populasi Sampling
Sampling adalah cara yang digunakan untuk mengambil sampel dalam penelitian ini pengambilan sampel menggunakan teknik populasi sampling. 3.6 Metode Analisis Data Untuk analisis data penulis menggunakan analisis data statistik dengan rumus korelasi sebagai dasar untuk menjawab permasalahan dalam penelitian tentang
22
hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus tahun ajaran 2009/2010. Sedangkan dalam pengolahannya digunakan cara sebagai berikut : 1. Untuk validitas angket penulis menggunakan validitas konstruksi. Dan reliabilitas angket menggunakan teknik belah dua (teknik gasal genap), kemudian diolah rumus sebagai berikut : rgg
g
1
g2
g g 2
2
1
2
Kemudian untuk mengetahui koefisien reliabilitas seluruh item, penulis masukkan dalam rumus Sperman Brown sebagai berikut : rxx
2rgg 1 rgg
Dimana : rxx
: Koefisien reliabilitas seluruh butir
rgg
: Koefisien reliabilitas ganjil genap
2. Untuk uji hubungan/korelasi digunakan uji statistik dengan menggunakan rumus chi kuadrat sebagai berikut :
fo fh
2
X
2
fh
Dimana : X2
: Chi Kuadrat
fh
: Frekuensi yang diharapkan
fo
: frekuensi yang diperoleh
23
3. Kemudian untuk mengetahui tingkat hubungan kedua variable digunakan rumus KK (Koefisien Kontigensi) sebagai berikut KK =
X 26 X2 N
Keterangan : KK
: Koefisien Kontigensi yang dicapai
X2
: Chi Kuadrat
N
: Jumlah sampel
Kemudian hasilnya dikonsultasikan dengan r Interprestasi korelasi menurut ukuran Konservatif sebagai berikut : No 1 1.
r 2 Antara 0,800 sampai 1,000
Interprestasi 3 Tinggi
2.
Antara 0,600 sampai 0,800
Cukup
3.
Antara 0,400 sampai 0,600
Agak Rendah
4.
Antara 0,200 sampai 0,400
Rendah
5.
Antara 0,000 sampai 0,200
Sangat Rendah
(Manase Malo, 1985 : 39) Untuk mengetahui tingkat kesetaraan dilanjutkan dengan rumus KK.MAX, sebagai berikut : KK.MAX =
M 1 M
Keterangan : M
: Harga minimum atau baris
K
: Kolom sesuai dengan kriteria asosiasi antara variabel bebas dengan variabel terikat
24
IV. LAPORAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Mengadakan Uji Coba Item Dalam suatu kegiatan penelitian diperlukan adanya persiapan, hal ini dilaksanakan agar penelitian tersebut mendapatkan hasil yang baik. Uji coba item ini penulis lakukan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas dari alat pengumpul data yang digunakan untuk memudahkan dalam pelaksanaan uji coba item penulis lakukan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Menetapkan jumlah objek uji coba Dalam melaksanakan uji coba dari alat pengumpul data yang menetapkan subjek uji coba sebanyak 10 orang responden dari jumlah mahasiswa S1 PGSD di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. 2. Pelaksanaan uji coba Dalam pelaksanaan uji coba penulis menggunakan angket untuk dapat mengungkap data tentang hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. Dari hasil pelaksanaan uji coba diatas diperoleh hasil score nampak pada tabel 3 sebagai berikut : Tabel 3 : Hasil Score Uji Coba Tentang Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Mahasiswa S1 PGSD Proyek Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. No.Urut Subjek 1.
Jml
Score Item Ganjil ( G1 )
Jml
Score Item Genap ( G 2 )
1
3
5
7
9
11
G1
2
4
6
8
10
12
4
4
4
4
4
4
24
4
4
4
4
4
4
G2 24
25
2.
4
4
4
4
3
3
22
3
4
4
3
4
4
22
3.
4
4
3
4
3
4
22
4
4
4
4
4
3
23
4.
4
4
4
4
4
4
24
4
4
4
4
4
4
24
5.
4
4
4
4
4
4
24
4
4
4
4
4
4
24
6.
4
4
4
4
4
4
24
4
4
4
4
4
4
24
7.
4
4
4
3
4
4
23
4
4
4
4
4
4
24
8.
4
4
3
3
4
4
22
3
4
3
3
4
3
20
9.
4
3
3
4
4
4
22
4
4
3
4
4
4
23
10.
4
4
3
4
4
4
23
4
4
4
4
4
4
24
Dari hasi score tersebut, kemudian dimasukan kedalam tabel kerja untuk mencari koefesien reliabilitas alat pengumpul data dengan teknik gasal genap (teknik belah dua). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut (tabel 4). Tabel 4 : Tabel Kerja Untuk Mencari Koefisien Reliabilitas Item Gasal Genap Genap Tentang Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Pada Mahasiswa S1 PGSD Proyek Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. No.
G1
G2
g1
g2
g1²
g2 ²
g1g 2
1.
24
24
1
0,8
1
0,64
0,8
2.
22
22
-1
-1,2
1
1,44
1,2
3.
22
23
-1
-0,2
1
0,04
0,2
4.
24
24
1
0,8
5.
24
24
1
0,8
1 1
0,64 0,64
0,8 0,8
6.
24
24
1
0,8
1
0,64
0,8
7.
23
24
0
0,8
0
0,64
0
8.
22
20
-1
-3,2
1
10,24
3,2
9.
22
23
-0,2
1
0,04
10.
23
24
-1 0
0,8
0
0,64
0,2 0
N.10
230
232
8
15,6
8
Subjek
26
Dari tabel tersebut diatas diperoleh N.10 mean G 1 = 23 – mean G 2 = 23,2. Selanjutnya dari hasil tersebut penulis masukan kedalam rumus korelasi dari Karel Person sebagai berikut : rgg
g
1
g2
g g 2
1
= = =
2
2
8 (8)(15,6)
8 124,8 8 11,17
= 0,71 Untuk mengetahui seluruh koefisien item selanjutnya penulis masukan kedalam rumus dari Sperman Brown sebagai berikut : rxx
2rgg 1 rgg
=
2(0,71) 1 0,71
=
1,42 1,71
= 0,830 Berdasarkan analisa data uji coba angket disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus, diperoleh data indeks sebesar 0,830. Jika di konsultasikan dengan nilai kriteria penafsiran untuk indeks reliabilitas menurut Manase Malo sebagai berikut : 0,90 – 1,00
Reliabilitas Tinggi
0,50 – 0,89
Reliabilitas Sedang
< 0,50
Reliabilitas Rendah
27
Hal ini berarti angket yang penulis gunakan sebagai alat ukur dalam penelitian telah mangandung nilai tingkat reliabilitas sedang, maka angket yang penulis pakai telah memenuhi kriteria ilmiah 4.2 Analisis Data 4.2.1 Analisis Tabel Tunggal Fungsi Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Analisis tabel tunggal ini bertujuan untuk mengetahui atau menggambarkan keadaan variabel tentang disiplin mahasiswa dalam tutorial S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. Sesuai dengan rencana pengukuran variabel bahwa : 1. Disiplin mahasiswa dalam tutorial dikatakan sangat baik jika total skornya antara 37-48. 2. Disiplin mahasiswa dalam tutorial dikatakan baik jika total skornya antara 25-36. 3. Disiplin mahasiswa dalam tutorial dikatakan kurang baik jika total skornya antara 13-24. 4. Disiplin mahasiswa dalam tutorial dikatakan tidak baik jika total skornya antara 0-12. Berikut ini penulis sajikan tabel tunggal tentang disiplin mahasiswa dalam tutorial dari hasil angket. Tabel 5 : Distribusi Skor Hasil Angket Tentang Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Pada Mahasiswa S1 PGSD Proyek Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. No. Responden 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Total Skor 47 48 31 44 47 48 45
Kategori Sangat Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
28
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.
45 45 32 35 47 47 45 45 35 47 48 45 48 48 47 48 40 45 47 47 48 47 44 47 47 48 48 47 42 47
Sangat Baik Sangat Baik Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa disiplin mahasiswa dalam tutorial, yaitu : 1. Untuk kategori sangat baik = 33 orang (responden) 2. Untuk kategori baik = 4 orang (responden) Untuk lebih jelasnya, akan disajikan analisis tabel tunggal fungsi serta besarnya persentase hasil angket dari responden.
29
Tabel 6 : Analisis Tabel Tunggal Fungsi Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dari 37 Orang Responden No. 1. 2. 3. 4.
Disiplin mahasiswa dalam tutorial Sangat baik / Sangat disiplin Baik / Disiplin Kurang baik / Kurang disiplin Tidak baik / Sangat tidak disiplin Jumlah
Frekuensi 33 4 0 0 37
Persentase 89,19% 10,81% 0% 0% 100%
Dari tabel tersebut diatas dapat terlihat bahwa disiplin mahasiswa dalam tutorial yang sangat baik sebanyak 33 orang atau 89,19% dan disiplin mahasiswa dalam tutorial yang baik sebanyak 4 orang atau 10,81%. Disiplin mahasiswa dalam tutorial kurang baik dan tidak baik 0 atau 0% dari 37 orang. 4.2.2 Analisis Tabel Tunggal Tentang Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Semester IX S1 PGSD di Kecamatan Kota Agung. Analisis tabel tunggal ini bertujuan untuk mengetahui atau menggambarkan keadaan variabel tentang prestasi belajar mahasiswa dalam tutorial S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. Sesuai dengan rencana pengukuran variabel bahwa : 1. Prestasi belajar mahasiswa dikategorikan Tinggi jika skornya IP 2,50 keatas. 2. Prestasi belajar mahasiswa dikategorikan Sedang jika skornya IP 2,00-2,49. 3. Prestasi belajar mahasiswa dikategorikan Rendah jika skornya IP 1,75-1,99. 4. Prestasi belajar mahasiswa dikategorikan Sangat Rendah jika skornya IP 1,011,74. 5. Prestasi belajar mahasiswa dikategorikan Sangat Rendah Sekali jika skornya IP 0,01-1,00.
30
Tabel 7 : Distribusi Skor Hasil Angket Tentang Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Pada Mahasiswa S1 PGSD Proyek Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. No. Responden 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.
Total Skor 47 48 31 44 47 48 45 45 45 32 35 47 47 45 45 35 47 48 45 48 48 47 48 40 45 47 47 48 47 44 47 47 48 48 47 42 47
Kategori Tinggi Tinggi Sedang Tinggi Tinggi Sedang Sedang Sedang Sedang Rendah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Tinggi Tinggi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Rendah Tinggi Sedang Rendah Sedang Sedang Tinggi Rendah Tinggi Rendah Tinggi Tinggi
31
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa prestasi belajar mahasiswa dalam tutorial, yaitu : 1. Untuk kategori Tinggi = 13 orang (responden) 2. Untuk kategori Sedang = 18 orang (responden) 3. Untuk kategori Rendah = 6 orang (responden) Untuk lebih jelasnya, akan disajikan analisis tabel tunggal fungsi serta besarnya persentase hasil angket dari responden. Tabel 8 : Analisis-Analisis Tabel Tunggal Fungsi Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Semester IX S1 PGSD Dari 37 Orang Responden No. 1. 2. 3. 4. 5.
Prestasi belajar mahasiswa Tinggi (A) Sedang (B) Rendah (C) Sangat Rendah (D) Sangat Rendah Sekali (E) Jumlah
Frekuensi 13 18 6 0 0 37
Persentase 35,13% 48,65% 16,22% 0% 0% 100%
Dari tabel tersebut diatas dapat terlihat bahwa prestasi belajar mahasiswa pada semester IX yang tinggi 13 orang atau 35,13%, prestasi belajar mahasiswa pada semester IX sedang 18 orang atau 48,65%, prestasi belajar mahasiswa pada semester IX rendah 6 orang atau 16,22% dan prestasi belajar mahasiswa pada semester IX sangat rendah dan sangat rendah sekali 0 atau 0%. 4.2.3 Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung. Analisis silang dua ini digunakan untuk menggambarkan hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial (X) dengan prestasi belajar mahasiswa pada semester IX (Y). Berikut penulis sajikan analisis tabel kerja sebagai berikut :
32
Tabel 9 : Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD Dari 37 Orang Responden Prestasi Belajar Pada Semester IX Tinggi
Sedang
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Total
Sekali
Disiplin mahasiswa dalam tutorial
Sangat Baik
13
15
5
0
0
33
Baik
0
3
1
0
0
4
Kurang Baik
0
0
0
0
0
0
Tidak Baik
0
0
0
0
0
0
Total
13 18 6 0 0 37 Berdasarkan tabel fo diatas, maka penulis mengisi tabel fh dengan rumus sebagai berikut : fh =
Jumlah baris x Jumlah Kolom Jumlah semua
Dengan demikian dapat dibuat tabel fh berikut ini : Tabel 10 : Frekuensi Yang Diharapka (Fh) Dari Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD. Prestasi Belajar pada Semester IX Tinggi
Sedang
Rendah
Sangat Rendah
Sangat Rendah
Total
Sekali
Disiplin mahasiswa dalam tutorial
Sangat Baik
11,60
16,05
5,35
0
0
33
Baik
1,40
1,95
0,65
0
0
4
Kurang Baik
0
0
0
0
0
0
Tidak Baik
0
0
0
0
0
0
Total
13
18
6
0
0
37
33
Berdasarkan tabel yang ada yaitu tabel fo dan tabel fh, maka dapat dihitung dengan rumus X² (Chi kuadrat). X
2
fo fh
2
fh
Kemudian untuk dapat mengerjakan rumus X² terlebih dahulu dipersiapkan tabel kerja sebagai berikut : Tabel 11 : Tabel Kerja Untuk Mengerjakan X² (Chi Kuadrat) dari 37 Orang Responden Prestasi Belajar pada semaester VII
fo
fh
(fo-fh)
(fo-fh)²
( fo fh ) 2 fh
Tinggi
13
11,60
1,40
1,96
0,17
Sedang
15
16,05
-1,05
1,10
0,07
Rendah
5
5,35
-0,35
0,12
0,02
Sangat Rendah
0
0
0
0
0
Sangat Rendah Sekali
0
0
0
0
0
Tinggi
0
1,40
-1,40
1,96
1,40
Sedang
3
1,95
1,05
1,10
0,56
Rendah
1
0,65
0,35
0,12
0,18
Sangat Rendah
0
0
0
0
0
Sangat Rendah Sekali
0
0
0
0
0
Tinggi
0
0
0
0
0
Sedang
0
0
0
0
0
Rendah
0
0
0
0
0
Sangat Rendah
0
0
0
0
0
Sangat Rendah Sekali
0
0
0
0
0
Tinggi
0
0
0
0
0
Disiplin mahasiswa dalam tutorial
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik
Tidak Baik
34
Sedang
0
0
0
0
0
Rendah
0
0
0
0
0
Sangat Rendah
0
0
0
0
0
Sangat Rendah Sekali
0
0
0
0
0
37
37
Total
2,40
Hasil X² sebesar 2,40 dikonsultasikan kedalam tabel kritik X² dengan d.b = 4 pada taraf signifikan 0,05% = 9,49 dan taraf ini signifikan 0,01% = 13,30. Dengan demikian maka X² hitung X² tabel atau X² lebih kecil dari X² tabel, baik pada taraf signifikan 0,01% maupun 0,05% pada d.b = 4. Jika tidak ada hubungan yang signifikan antara disiplin mahasiswa dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. Kemudian untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel diatas, penulis teruskan kedalam rumus Koefisien Kontigensi yaitu :
KK = = = =
X 26 X2 N 2,40 2,40 37 2,40 39,40
0,061
= 0,247 Berdasarkan perhitungan KK sebesar 0,247 pada tingkat interprestasi antara 0,200 sampai 0,400, yang berarti mempunyai hubungan yang rendah. Untuk mengetahui keeratan antara disiplin mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar pada semester IX S1 PGSD digunakan rumus KK.MAX sebagai berikut :
35
KK.MAX =
M 1 M
=
5 1 5
=
4 5
=
0,80
= 0,894 Berarti KK.MAX = 0,894, KK hitung = 0,247, jadi KK hitung bergerak antara 0,000 sampai 0,272. Hal ini berarti tingkat keeratan antara
disiplin mahasiswa dalam
tutorial dengan prestasi belajar semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus, ada pada tingkat yang kurang erat. 4.3 Rekapitulasi Hasil Analisis X2 hitung = 2,40 * X2 tab = 9,49**
Disiplin mahasiswa dalam tutorial
X2 tab = 13,30*** KK = 0,247****
(X)
Prestasi belajar pada Semester IX S1 PGSD (Y)
Gambar : Rekapitulasi Hasil Analisis Keterangan : *
: Hasil X² (Chi Kuadrat)
**
: Signifikan pada taraf signifikan 0,05%
***
: Signifikan pada taraf signifikan 0,01%
**** : Koefisien Kontigensi 4.4 Pembahasan Sesuai dengan rekapitulasi analisis data yang terlihat dalam bagian diatas dapat dilihat hubungan sebagai berikut yaitu : bahwa hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan
36
Kota Agung, menunjukan bahwa X² hitung sebesar 2,40, sedang X² tabel signifikan 0,05% = 9,49 dan X² tabel 0,01% =13,30, serta KK = 0,247. Hal ini berarti hipotesa yang menyatakan ada hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar mahasiswa pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung dengan demikian berarti tidak ada hubungan signifikan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar mahasiswa pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung yang kurang erat tahun 2009 karena mahasiswa masih kurang dalam belajarnya, kegairahan dan inisiatif, serta belum sepenuhnya merubah sikap dalam belajarnya, sehingga hubungannya nampak kurang erat.
37
V. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut 5.1 Kesimpulan Bahwa dari hasil perhitungan analisis data penelitian hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar mahasiswa pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung, jadi X² hitung < X² tabel taraf signifikan 0,05% maupun 0,01%, dengan demikian tidak ada hubungan antara disiplin mahasiswa dalam tutorial dengan prestasi belajar mahasiswa pada semester IX S1 PGSD Proyek di Kecamatan Kota Agung yang kurang erat pada tahun 2009. Ketidak ada hubungan ini dikarenakan mahasiswa masih kurang dalam belajarnya, kegairahan dan inisiatif, serta belum sepenuhnya merubah sikap dalam belajarnya, sehingga hubungannya nampak kurang erat. 5.2 Saran Untuk mencapai prestasi belajar tepat pada waktunya para mahasiswa hendaknya : 1. Disiplin dalam tutorial perlu ditingkatkan sesuai dengan aturan-aturan yang ada. 2. Mahasiswa harus meningkatkan semangat belajar baik dalam tutorial atau diluar tutorial. 3. Para pengawas pokjar sebaiknya selalu memberi pengarahan dan motivasi pada mahasiswa untuk melaksanakan disiplin dalam tutorial.
38
4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan penelitian ini direncanakan berlangsung selama 6 bulan, dimulai pada awal Juni 2010 dan berakhir pada penghujung Nopember 2010. adapun rincian kegiatan dan waktu yang dibutuhkan adalah sebagai berikut : No. A. 1 2 3 4 B. 1 2 3 4 5 C. 1 2 3 4
Uraian
Juni
Persiapan Koordinasi awal Penetapan rencana kerja Menetapkan desain penelitian Pengumpulan sampel Pengorganisasian dan pelaksanaan penelitian Pengolahan sampel Analisa laboratorium Perhitungan dan perbandingan Penyimpulan hasil dan analisa Pembahasan Penyusunan laporan hasil penelitian Penyusunan konsep laporan Penyusunan bahan seminar Seminar Penggandaan laporan
Juli
Agst
Sept
Okt Nop
39
5. Rincian Anggaran Biaya Penelitian No. 1 a. b. c. 2. a. b. c. d. e. f. g. h. 3. a. b. c. d. e. f. g.
Rincian Biaya Persiapan Penyusunan Proposal 5hr x 2 org x Rp. 50.000,00 Penyusunan Instrumen 5hr x 2 org x Rp. 50.000,00 ATK Jumlah Pelaksanaan Transport 4hr x 3 org x Rp. 100.000,00 Lumpsum 4hr x 3 org x Rp. 150.000,00 Penggandaan Instrumen Coding data 5hr x 3 org x Rp. 50.000,00 Entry data 5hr x 3 org x Rp. 50.000,00 Analisis data 4hr x 2 org x Rp. 50.000,00 Dokumentasi Honorarium peneliti 4hr x 2 org x Rp. 150.000,00 Jumlah Pelaporan Penyusunan lap akhir 8hr x 2 org x Rp. 50.000,00 Biaya seminar Rp. 1.000.000,00 Penggandaan laporan 10 exemplar Rp. 15.000,00 Penjilidan laporan 10 exemplar Rp. 10.000,00 Penyusunan artikel 3hr x 2 org x Rp. 50.000,00 Biaya penerbitan jurnal Rp. 500.000,00 Pengiriman laporan Jumlah Jumlah 1+2+3 (Sepuluh Juta Rupiah)
Jumlah (Rp) Rp. 500.000,00 Rp. 500.000,00 Rp. 300.000,00 Rp. 1.300.000,00 Rp. Rp. Rp. Rp. Rp. Rp. Rp. Rp. Rp.
1.200.000,00 1.400.000,00 500.000,00 500.000,00 500.000,00 400.000,00 300.000,00 1.200.000,00 6.050.000,00
Rp. 400.000,00 Rp. 1.000.000,00 Rp. 150.000,00 Rp. 100.000,00 Rp. 300.000,00 Rp. 500.000,00 Rp. 100.000,00 Rp. 2.650.000,00 Rp. 10.000.000,00
40
6. CURRICULUM VITAE TIM PENELITI 1. Ketua Peneliti a. Nama Lengkap dan Gelar b. Jenis Kelamin c. NIP d. Bidang Ilmu e. Pangkat / Golongan f. Jabatan / Fungsional g. Fakultas h. Waktu Penelitian
: : : : : : : :
Drs. Abdul Latif Laki-Laki 195701301984030001 Kelembagaan Penata III/d Lektor FKIP 9 bulan
: : : : : : : :
Dra. Suhaila M.Pd. Perempuan 131633170 Kelembagaan Penata III/d Penata Tk I FKIP 9 bulan
: : : : :
Ali Mukhtar S.Kom. Laki-Laki 197409022003121002 Kelembagaan Penata Muda Tk I/IIIb
2. Anggota Peneliti a. Nama Lengkap dan Gelar b. Jenis Kelamin c. NIP d. Bidang Ilmu e. Pangkat / Golongan f. Jabatan / Fungsional g. Fakultas h. Waktu Penelitian 3. Anggota Peneliti a. Nama Lengkap dan Gelar b. Jenis Kelamin c. NIP d. Bidang Ilmu e. Pangkat / Golongan
41
DAFTAR PUSTAKA
Adi Satrio, Kamus Ilmiah Populer Visi 7, 2005. Ahmad Sudrajat, Disiplin Siswa di Sekolah, Penerbit : Pustaka Prima, Jakarta, 2008. Ahmad Tafsir, Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah, Penerbit : Maestro, Bandung, 2008. Arifin, Prestasi Belajar, Penerbit : PT. Buku Kita, Jakarta, 2008. Bunsin Burhan, Metodologi Penelitian, Penerbit : PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2007. Departemen Pendidikan Nasional, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Penerbit : Sinar Grafika, Jakarta, 2003. EC. Alex S. Nitisemito, Mengenal Personalia, Penerbit : Sasmito Bros, Jakarta, 1980. Haris Mujiman, Pokok-Pokok Penelitian Ilmiah, Penerbit : Majalah Widya Bhawana, Surabaya, 2001. Hasibuan, Malayu, Manajemen Sumber Daya Manusia, Penerbit : Bumi Aksara, Jakarta, 2009. S. Prayudi Atmosudirjo, Dasar-Dasar Administrasi Management dan Office Management, Penerbit : Ghalia Indonesia, Jakarta, 1976. Setiaji, Garis-Garis Besar Haluan Negara, Penerbit : Al-Hikmah, Surakarta, 1999. Sugiyono, Metode Penelitian, Penerbit : Alfabeta, Bandung. 2007. Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis, Penerbit : Rineka Cipta, Jakarta, 2002. Supranto, J, Metode Riset, Penerbit : PT. Rineka Cipta, Jakarta, 2003. Sutrisno Hadi, Metodelogi Research, Yogyakarta. 2004. Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Penerbit : Rineka Cipta, Jakarta, 2000.
42
T. Rake Joni, Pengukuran dan Penilaian-Penilaian Pendidikan, Penerbit : YP.2 LPM, Malang, 2007. Tim Dosen FKIP-UNILA, Administrasi dan Supervisi Pendidikan, 1983. W.S. Winkel, Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar, Penerbit : CV. Balai Pustaka, 1983.
43
ANGKET PENELITIAN
Judul: Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX PGSD Proyek Di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus. A. Petunjuk : 1. Jawablah pertanyaan ini sesuai dengan keadaan saudara yang sebenarnya. 2. Dalam menjawab cukup dengan memberi tanda silang (x) jawaban yang telah disediakan. 3. Setelah diisi angket ini segera dikembalikan. B. Identitas Responden : 1. Nama 2. NIM 3. Umur 4. Jenis Kelamin 5. Alamat
: : : : :
C. Disiplin Mahasiswa Dalam Tutorial 1. Apakah saudara berangkat ke tempat tutorial selalu tepat waktu …………. a. Selalu tepat waktu b. Kadang-kadang tepat waktu c. Tidak tepat waktu d. Sangat tidak tepat waktu 2. Apakah di dalam tutorial, saudara selalu mengikuti sampai selesai ………… a. Selalu sampai selesai b. Kadang-kadang sampai selesai c. Tidak pernah sampai selesai d. Selalu tidak pernah sampai selesai 3. Di dalam tutorial berlangsung, apakah saudara selalu bersikap serius dalam menerima materi ……….. a. Selalu bersikap serius b. Kadang-kadang bersikap serius c. Tidak pernah bersikap serius d. Selalu tidak pernah bersikap serius
44
4. Dengan kegiatan tutorial yang saudara ikuti, apakah saudara penuh gairah……… a. Selalu penuh gairah b. Kadang-kadang penuh gairah c. Tidak penuh gairah d. Selalu tidak penuh gairah 5. Bagaimana hubungan saudara dengan teman saudara dalam tutorial ………... a. Selalu baik b. Kadang-kadang baik c. Tidak pernah baik d. Selalu tidak pernah baik 6. Apakah saudara pernah terpengaruh oleh teman saudara untuk malas mengikuti tutorial ………. a. Selalu tidak mudah terpengaruh b. Kadang-kadang mudah terpengaruh c. Mudah sekali terpengaruh d. Selalu mudah terpengaruh 7. Apakah kondisi dan tingkah laku teman saudara, telah sesuai sepenuhnya dengan ketentuan yang ada dalam tutorial ………….. a. Selalu sesuai b. Kadang-kadang sesuai c. Tidak sesuai d. Selalu tidak sesuai 8. Kalau ada tutor jarang masuk, maka tindakan saudara ………….. a. Selalu menanyakan pada pengelola b. Kadang-kadang menanyakan pada pengelola c. Diam saja d. Selalu diam saja 9. Apakah saudara selalu memberi surat keterangan bila saudara tidak mengikuti tutorial ……………. a. Selalu memberi surat b. Kadang-kadang memberi surat c. Tidak pernah memberi surat d. Selalu tidak pernah memberi surat 10. Jika ada tugas dari tutor yang harus dikerjakan, sedangkan tutor tersebut tidak disenangi, maka tindakan saudara sebaiknya …………. a. Langsung mengerjakan tugas b. Kadang-kadang mengerjakan tugas c. Tidak pernah langsung mengerjakan tugas d. Selalu tidak pernah langsung mengerjakan tugas
45
11. Apakah saudara selalu bertanya pada tutor bila mendapat kesulitan dalam modul …………… a. Selalu bertanya b. Kadang-kadang bertanya c. Tidak pernah bertanya d. Selalu tiak pernah bertanya 12. Apakah saudara merasa adanya kerja sama didalam melaksanakan tugas-tugas pada saat tutorial …………. a. Selalu ada kerjasama b. Kadang-kadang kerja sama c. Tidak pernah kerja sama d. Selalu tiak pernah kerja sama
Bandar Lampung, 12 Okt 2010 Koresponden
(
)
46
TABULASI HASIL ANGKET TENTANG DISIPLIN MAHASISWA DALAM TUTORIAL DARI 37 RESPONDEN Nomor Item
Nomor
Skor
Sampel
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1.
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
47
2.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
3.
3
4
3
3
3
1
3
1
2
4
2
2
31
4.
4
3
4
4
4
4
4
3
3
4
3
4
44
5.
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
47
6.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
7.
4
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
3
45
8.
4
4
4
4
3
4
3
4
3
4
4
4
45
9.
4
4
3
4
3
3
4
4
4
4
4
4
45
10.
4
4
2
3
4
2
4
2
1
3
1
2
32
11.
4
3
4
3
3
3
3
2
2
3
3
2
35
12.
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
47
13.
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
47
14.
4
4
4
4
3
4
4
4
3
4
4
3
45
15.
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
4
3
45
16.
4
3
4
3
3
3
3
2
2
3
3
2
35
17.
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
47
18.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
19.
4
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
3
45
20.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
21.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
22.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
47
23.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
47
24.
4
4
4
4
3
4
4
1
4
4
1
3
40
25.
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
4
3
45
26.
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
47
27.
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
47
28.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
29.
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
47
30.
4
4
3
4
3
4
3
4
4
3
4
4
44
31.
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
47
32.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
47
33.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
34.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
35.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
47
36.
4
3
4
4
3
3
3
3
4
4
4
3
42
37.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
47
48
DAFTAR NILAI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA SEMESTER IX S1 PGSD DARI 37 RESPONDEN KECAMATAN KOTA AGUNG
No
Nama
NIM
Nilai/IP
Kategori
1.
Asmawati
818144327
2,94
T
2.
Asrini
818144341
2,52
T
3.
Budi Santoso
818171635
2,00
S
4.
Buhairiah
818981032
2,50
T
5.
Ernawati
818981114
2,61
T
6.
Fatmawati
818144248
2,00
S
7.
Husmawati
818144398
2,00
S
8.
Ishak
818144262
2,05
S
9.
Maisuri
818981028
2,38
S
10. Maryono
818151082
1,75
R
11. Mutiah
818142789
2,20
S
12. Muzaiyanah
818981289
2,00
S
13. Nurzaitun
818144366
2,20
S
14. Pungut Mirna
818647921
2,15
S
15. Rahmad Kumpul
818981107
2,29
S
16. Risma
818140556
2,09
S
17. Roslaini
818981296
2,41
S
18. Rukinah
818140746
2,45
S
19. Rumaini
818144302
2,00
S
20. Rusmaida Nainggolan
818981271
3,00
T
21. Salbadroh
818144524
2,83
T
22. Sariana
818144334
2,50
T
23. Sri Mulyono
818167231
2,29
S
24. Subarti
818144445
1,77
R
25. Sukaryo
818981304
2,54
T
49
26. Sukirno
818144255
1,85
R
27. Sulastri
818143221
2,92
T
28. Supardi
818157852
2,00
S
29. Susmiyati
818144438
1,89
R
30. Suwarni
818144517
2,00
S
31. Tukimin
818981099
2,47
S
32. Yuslina
818144491
2,63
T
33. Yusnidar
818144359
1,93
R
34. Zaitun
818144413
2,74
T
35. Zikri
818981153
1,90
R
36. Zulkarnaen Bakeri
818144406
2,54
T
37. Zuriah
818981081
2,66
T
50
LEMBAR PERSETUJUAN PENELAAH UNTUK REVISI PROPOSAL LPPM
Nama Penelaah
: Surachman Dimyati
Nama Peneliti
: Drs. Abdul Latif
Judul Penelitian
: Hubungan Antara Disiplin Mahasiswa Terhadap Tutorial Dengan Prestasi Belajar Pada Semester IX S1 PGSD di Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus Tahun Ajaran 2009/2010
Pelaksanaan Konsultasi : Hari, Tanggal
:
Waktu
:
Tempat
:
Proposal ini sudah diperbaiki sesuai dengan hasil penelaahan dan diskusi antara peneliti dan penelaah. Penelaah menyetujui proposal didanai pada TA 2010.
Disetujui tanggal,........-.................-2010 Penelaah,
Surachman Dimyati NIP. 195112081976031004
