LAPORAN AKHIR PENELITIAN STRATEGIS NASIONAL
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKUBUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI D.I.Y.
Tahun ke II dari rencana 2 tahun
Ketua/Anggota Tim: Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd.
(0021045306)
Prof. Dr. Suharti
(0015065101)
Dra. R.A. Rahmi D. Andayani, M.Pd.
(0001026415)
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA OKTOBER 2014
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengungkap keteladanan nilai-nilai karakter dari Khaul Dalem Ngarso Dalem Sampeyan Dalem Ingkang Sinuhun Kanjeng Sultan Hamengkubuwono Senopati Ing Ngalogo Ngabdurachman Khalifatulloh Ingkang Jumeneng Kaping VII (Ng. DSDSIKS HB VII). Beberapa nilai-nilai character building yang ditunjukkan oleh Ng. DSDISKS HB VII, antara lain: (1) Keteladanan, (2) Kegigihan, (3) Sejarah, (4) Sopan santun, (5) Kepahlawanan, (6) Pengorbanan, dan (7) Kepemimpinan. Salah satu contoh adalah tindakan Lengser Keprabon yang dilakukan beliau menunjukkan kebijaksanaan dan kearifan beliau sebagai seorang penguasa yang agung. Hasil penelitian tahun pertama adalah (1) teridentifikasi peninggalan budaya lokal (local culture) yang dipagari dengan multilife character model. (2) klasifikasi hasil identifikasi sesuai dengan ranah masingmasing (code domain).(3) pemetaan budaya lokal tentang Khaul Dalem Ng. DSDISKS HB VII. Berdasarkan hasil penelitian tahun pertama tersebut, penelitian tahun kedua ini bertujuan (1) mengadakan desiminasi hasil pemetaan, (2) Membuat buku referensi yang berjudul “The Maintenance of Javanese language level Based on Social Stratification”. (3) Membuat buku referensi yang berjudul “The Kinship System of Ng. DSDISDKS Hamengkubuwono VII” Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan Descriptive Qualitative dengan model analisis enthomulticultural. Data berupa ujaran lisan dan bahasa tertulis, sedangkan sumber data adalah seluruh kerabat Khaul Dalem, abdi dalem (kekancingan), dan masyarakat sekitar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan (a) observasi, (b) wawancara, (c) kuesioner. Analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu dengan purposive sampling. Sedangkan uji validitas akan dilakukan dengan cara (1) triangulasi dari pakar character building, ethnomulticultural, sosiolinguistik (2) rancang bangun teori pada pakar.Objek penelitian tentang implementasi multi-life character model pada kerabat HB VII, abdi dalem, para kekancingan, dan masyarakat sekitar. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) terlaksananya diseminasi, (2) dari data yang diperoleh tentang percakapan dalam berkomunikasi anggota trah HB VII menggunakan bahasa Jawa Ngoko, bahasa Jawa Krama Madya, dan bahasa Jawa Krama Inggil. Penggunaannya didasarkan pada usia, pangkat, pekerjaan, pendidikan, situasi, urutan keluarga (level strata), dan lain-lain. Kemudian dibuat buku referensi yang berjudul The Maintenance of Javanese language level Based on Social Stratification”. (3) Berdasarkan data tentang urutan kekerabatan yang diperoleh, maka dibuat buku referensi tentang silisilah dari keturunan HB VII yang berjudul “The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII. Dengan demikian diharapkan dengan keberadaan buku ini dapat melestarikan Budaya Jawa khususnya penggunaan bahasa Jawa dan membantu menjaga hubungan silahturahmi dan kekerabatan anggota trah HB VII. Kata kunci: language maintenance, kinship system, kraton Yogyakarta
iii
ABSTRACT This study aims to uncover exemplary character values of Khaul Dalem Ngarso Dalem Sampeyan Dalem ingkang Sinuhun Kanjeng Sultan Hamengkubuwono Senopati Ing Ngalogo Ngabdurachman Khalifatulloh ingkang Jumeneng Kaping VII (Ng. DSDSIKS HB VII). Some character building values shown by Ng. DSDISKS HB VII, among others: (1) Exemplary, (2) persistence, (3) History, (4) Courtesy, (5) Heroism, (6) Sacrifice, and (7) Leadership. One example is the action performed Keprabon stepped down he showed wisdom and his wisdom as a great ruler. Results of the first year of the study were (1) identified local cultural heritage (local culture) that is lined with multi-life character models. (2) classification of the identification results in accordance with their respective domain (domain code). (3) mapping of the local culture of tradional Khaul Ng. DSDISKS HB VII. Based on the results of the first year, the second year of this study aims to (1) conduct dissemination of the results of the mapping, (2) Create a reference book entitled "The Maintenance of Javanese language level Based on Social Stratification". (3) Making reference book entitled "The Kinship System of Ng. DSDISDKS Hamengkubuwono VII " The method used in this research is the design of Qualitative Descriptive analysis model enthomulticultural. Data in the form of oral speech and written language, while the source of the data is all over the tradional Khaul relatives, courtiers (kekancingan), and the surrounding communities. Data was collected with (a) observation, (b) interviews, (c) questionnaire. Data was analyzed using qualitative descriptive approach. The data collection technique is by purposive sampling. While the validity of the test will be done by (1) triangulation of expert character building, ethnomulticultural, sociolinguistics (2) design theory in pakar.Objek research on the implementation of multi-life character models on HB VII relatives, courtiers, the kekancingan, and community about. The results of this study are as follows: (1) the implementation of dissemination, (2) from the data obtained on a conversation in communicating members breeds HB Ngoko VII using the Java language, the Java language Krama Madya and Krama Inggil Java language. Its use is based on age, rank, occupation, education, the situation, the order of the family (undergraduate level), and others. Then made a reference book entitled The Maintenance of Javanese language level Based on Social Stratification ". (3) Based on the data obtained on the order of kinship, then made a reference book about the descendants silisilah of HB VII, entitled "The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII. It is expected to be able to preserve the existence of this book, especially Javanese culture and the use of the Java language helps keep the friendship and kinship ties breeds members of HB VII. Keywords: language maintenance, kinship system, Yogyakarta Kingdom
iv
PRAKATA
Atas berkah dan rahmat Allah SWT serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan laporan penelitian ini dengan baik. Penelitian yang berjudul THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKUBUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI D.I.Y. ini bertujuan untuk mengidentifikasi peninggalan budaya lokal (local culture) yang dipagari dengan multi-life character model, mengklasifikasikan hasil identifikasi sesuai dengan ranah masing-masing (code domain), dan membuat pemetaan budaya lokal tentang silsilah dan bahasa yang digunakan oleh trah Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan hasil penelitian ini tidak akan terwujud tanpa batuan dari berbagai pihak. Untuk itu sudah selayaknyalah peneliti mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang kami sebutkan dibawah ini: 1.
Direktorat Pembinaan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dan Direktorat Perguruan Tinggi;
2.
Rektor Universitas Negeri Yogyakarta beserta staffnya;
3.
Ketua Lembaga Penelitian UNY beserta seluruh stafnya;
4.
Dekan FBS beserta stafnya;
5.
Ketua Yayasan Sapta Wandawa;
6.
Koordinator Penelitian fakultas dilingkungan FBS dan staffnya;
v
7.
Ketua Jurusan Bahasa dan Seni FBS UNY beserta stafnya;
8.
Para mahasiswa yang ikut berpartisipasi dalam penelitian ini;
9.
Keluarga para penulis yang telah merelakan waktunya untuk berkiprah dalam penelitian ini;
10. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat diperinci satu-persatu.
Semoga bantuan kebaikan, keridhoan, dan amal serta keikhlasan mereka mendapat balasan yang setimpal. Harapan kami, laporan penelitian ini bermanfaat bagi pembaca dan lembaga terkait, sehingga penelitian ini dapat dijadikan acuan dalam pemetaan budaya lokal tentang language maintenance dan sistem kekerabatan yang ada di dalam trah Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII dan sebagai bahan informasi dalam bidang kebudayaan bagi semua pihak yang memerlukannya, baik di Daerah Istimewa Yogyakarta khususnya dan di Indonesia umumnya.
Penulis, Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati, M.Pd Prof. Dr. Suharti R.A. Rahmi D. Andayani, M.Pd.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ............................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii ABSTRAK ................................................................................................ iii ABSTRACT .............................................................................................. v PRAKATA ................................................................................................ vii DAFTAR ISI ............................................................................................. ix DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN 1.1
Latar Belakang Penelitian ..........................................................
1
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1
Multi-life Skills ...........................................................................
5
2.2
Nilai Karakter Bangsa .................................................................
6
2.3
Kerangka Kecakapan Hidup ........................................................
10
2.4
Teori Pijak Ethnography dan Sociolinguistics …………………
12
2.5
Riwayat Singkat Ng. DSDISKS HB Kaping VII .......................
15
2.6
Penulisan Buku ……………………..………………………….
27
2.7
Alur Penyusunan Buku ………………………………………...
33
2.8
Peta Jalan Penelitian (Road Map) ..............................................
34
BAB III TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN 3.1
Tujuan Penelitian .....................................................................
39
3.2
Manfaat Penelitian ...................................................................
39
BAB IV METODE PENELITIAN 4.1
Metode Penelitian .....................................................................
4241
4.2
Objek Penelitian ........................................................................
4242
vii
4.3
Prosedur Penelitian ......................................................................
4342
4.4
Hasil Luaran (Output) ..................................................................
43
4.5
Model of Analysis .........................................................................
4343
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN 5.1
Deskripsi Penggunaan Bahasa di Trah HB VII............................
45
5.2
Deskripsi Silsilah Kekerabatan Trah HB VII ..............................
65
BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN 6.1
Kesimpulan ...................................................................................
6886
6.2
Saran .............................................................................................
7188
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
7390
LAMPIRAN ..........................................................................................
7592
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Instrumen Penelitian Lampiran 2: Personalia Tenaga Peneliti Lampiran 3: Produk Penelitian Lampiran 4: Dokumentasi Lampiran 5: Surat-Surat
ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Kegiatan budaya dalam Khaul Dalem Khaul Dalem Ngarso Dalem Sampeyan Dalem Ingkang Sinuhun Kanjeng Sultan Hamengkubuwono Senopati Ing Ngalogo Ngabdurachman Khalifatulloh Ingkang Jumeneng Kaping VII (Ng. DSDSIKS HB VII) banyak hal-hal yang patut diteladani sehingga perlu dilestarikan. Pemilihan setting Khaul Dalem Ngarso Dalem Sampeyan Dalem Ingkang Sinuhun Kanjeng Sultan Hamengkubuwono Senopati Ing Ngalogo Ngabdurachman Khalifatulloh Ingkang Jumeneng Kaping VII (Ng. SDIKS) karena Ngarsa Dalem HB VII telah menurunkan dan memberikan keteladanan beliau melalui pembelajaran character building kepada keturunan dan seluruh masyarakat dan bangsa di Yogyakarta khususnya dan Indonesia umumnya. Keteladanan beliau dibuktikan dengan lengsernya keprabon beliau untuk putranya tanpa ada friksi-friksi yang menyebutkan pertengkaran ataupun peperangan. Hal ini dapat dilihat dari kutipan pernyataan sebagai berikut: “GRM Murtedjo sinengko ing Ngaluhur jumeneng nata inggih ing dintenSenin Legi tanggal kapin 3 wulan Ruwah Tahun Je 1806 utawi tanggal 13 wulan Agustus tahun Masehi 1877. Ing wekdal puniko, Sampeyan Dalem ndungkap yuswa 36 tahun. Salejengipun sasampunipun jumeneng nata watawis 44 tahun laminipun, inggih ing kaping 18 wulan Jumadilawal tahun Alip 1851 dinten Sabtu Kliwon utawi tanggal 19 Januari 1927 Sampeyan Dalem lereh keprabon, nglunturaken
1
panguwaos dalen dumateng Putra Dalem GRM Sujadi inggih Ngarsodalem Hamengkubuwono VII lajeng tetirah lan ngersakaken lenggah wonten ing pasanggrahan dalem Ambarukmo.” Ngarso Dalem HB VII telah meletakan dasar-dasar nilai kepiawaian, keteladanan dan kearifannya dengan membangun bidang pendidikan, ekonomi, politik, seni budaya dan arsitektur dengan character building yang bagus bagi keturunan maupun masyarakat dan bangsa di Kraton Ngayogyakarto Hadiningrat khususnya dan seluruh masyarakat dan bangsa Indonesia pada umumnya. Dengan menyimak cara beliau membangun bidang-bidang tersebut, disertai character building dengan keteladanan beliau, maka perlu ada penelitian yang nguri-uri keteladananan dan pelestarian budaya lokal. Melalui nguri-uri “Khaul Dalem Ng. SDIKS Hamengkubuwono VII” dengan nama “Paguyuban Sapto Wandono” anggotanya berjumlah kurang lebih 900 orang memiliki aktifitas bersifat kekeluargaan dan kemasyarakatan. Pelaksanaannya dibantu oleh keluarga abdi dalem (seperti kekancingan) dan masyarakat sekitar. Salah satu tujuan dari
Khaul Dalem adalah menurunkan dan memberikan
keteladanan Ng.SDIKS Hamengkubuwono VII melalui pembelajaran character building kepada keturunan dan masyarakat sekitar, sehingga tauladan
karakter
yang telah diturunkannya khususnya budaya lokal yang berupa Khaul Dalem dengan segala usaha dan aktifitasnya tidak akan terkikis. Hasil penelitian tahun pertama menunjukkan pelaksanaan prosesi Sugengan Khaul Dalem penuh dengan keteladanan, antara lain pertama dari pelaksanaan acara Jumat Kliwonan yang dilakukan rutin setiap malam Jumat Kliwon kecuali
2
pada bulan Ramadhan. Acara inti dari Jumat Kliwonan adalah tahlil yang dipanjatkan kepada Alloh SWT untuk mendoakan arwah Ng. DSDISKS HB VII. Kedua, adalah pelaksanaan prosesi ziarah yang berlangsung sebagaimana ziarah pada umumnya, yaitu panjatan do’a pada sang pencipta yang dikhususkan terhadap arwah leluhur. Dalam prosesi ziarah ada beberapa hal yang dilakukan, yaitu pembacaan tahlil, do’a, dan nyekar. Sebagaimana ketika masuk ke makam, ketika hendak keluar dari makam, para peziarah pun melakukan penghormatan. Ketiga, rata-rata anggota trah telah mengikuti prosesi sugengan Khaul Dalem selama lebih dari 15 tahun. Acara kegiatan yang berlangsung dalam prosesi sugengan Khaul Dalem antara lain penyuluhan budaya, ceramah, penjualan lotere, pengumuman dari pengurus, syawalan, penjualan souvenir, dan pemeriksaan kesehatan. Beberapa manfaat yang dirasakan oleh anggota dari acara Khaul Dalem antara lain adalah mempererat persaudaraan dan menambah pengetahuan budaya. Selain itu manfaat prosesi Sugengan Khaul Dalem juga dirasakan dalam bidang kesehatan, ekonomi, pendidikan, dan kesenian. Secara umum baik anggota maupun masyarakat yang mengikuti prosesi Khaul Dalem memberikan respon baik dan berharap acara ini dapat diteruskan setiap tahun. Dalam prosesi sugengan Khaul Dalem, peneliti juga mendapatkan beberapa nilai-nilai character building yang ditunjukkan oleh Ng. DSDSIKS HB VII, antara lain: (1) Keteladanan, (2) Kegigihan, (3) Sejarah, (4) Sopan santun, (5) Kepahlawanan, (6) Pengorbanan, dan (7) Kepemimpinan. Salah satu contoh paling nyata mengenai nilai character building ini adalah saat beliau melakukan Lengser Keprabon sebagai upaya untuk menghindari perpecahan dan ketidakseimbangan
3
situasi di dalam Kraton Yogyakarta. Tindakan Lengser Keprabon yang dilakukan beliau menunjukkan kebijaksanaan dan kearifan beliau sebagai seorang penguasa yang agung.Temuan lain penelitian tahun pertama adalah adanya buku tentang kekancingan (kinship) di dalam lingkungan trah HB VII yang sudah dibuat oleh pengurus trah HB VII tetapi masih belum sempurna mengingat terbatasnya fasilitas dan dana untuk mewujudkan penyempurnaan buku tersebut. Penggunaan bahasa secara halus berdasarkan stratifikasi sosial juga belum diwujudkan secara nyata. Berdasarkan hasil penelitian tahun pertama tersebut, maka penelitian tahun kedua ini memfokuskan pada permasalahan sebagai berikut: pertama, bagaimana penggunaan Bahasa Jawa dalam percakapan anggota trah HB VII? Produk buku referensi berjudul The Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification. Kedua, bagaimana urutan kekerabatan anggota trah HB VII? Produk buku referensi berjudul The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII. Berdasarkan fokus permasalahan tersebut di atas, diharapkan produk buku yang dihasilkan dapat mengungkap penggunaan bahasa sebagai media komunikasi antar anggota trah dalam sebuah acara khusus, antar warga kerabat trah pada penggunaan sehari-hari, dan bahasa yang digunakan dalam pergaulan antara warga trah HB VII, penggunaan tersebut berdasarkan stratifikasi tertentu. Sedangkan pada buku The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII dapat mengungkap silsilah dari keturunan HB VII yang tentunya sangat berguna bagi keturunan atau segenap trah HBVII.
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Multi-life Skill Kecakapan hidup terpadu merupakan (integrated life-skill) merupakan rancangan kecakapan hidup yang terpadu dan memilik lebih dari 2 kecakapan hidup. Berdasarkan sumber WHO (1993) dalam “life Skill”, pelaksanaan program kecakapan hidup berbasis sekolah menekankan beberapa unsur penting kecakapan hidup, yaitu: 1) Kemampuan mengambil keputusan membantu siswa mendapatkan pilihanya dan mempertimbangkan akibat atas pilihan yang diputuskannya. 2) Kemampuan memecahkan masalah membantu siswa menemukan solusi yang konstruktif terhadap permasalahanya. Kecakapan ini dapat mengurangi kecemasanya. 3) Kemampuan berpikir kreatif merupakan hal yang sangat penting bagi pengambilan keputusan dan pemecahan masalah. Hal ini memungkinkan siswa mengeksplorasi semua kemungkinan dengan segala akibatnya. 4) Kemampuan berpikir kritis membantu siswa menganalisis informasi secara obyektif dengan pengaman mereka dan ini membantu mereka mengenali factor yang mempengaruhi perilaku mereka, misalnya nilainilai sosial, pengaruh teman, dan pengaruh media masa.
5
5) Kemampuan
berkomunikasi
secara
efektif
membantu
siswa
mengekspresikan perasaan, kebutuhan, dan gagasan bagi lainya secara verbal. 6) Kemampuan mewujudkan dan memelihara hubungan interpersonal membantu siswa berinteraksi secara positif dengan orang yang mereka temui setiap hari, khususnya anggota keluarga. 7) Pengetahuan diri merupakan kemampuan siswa mengetahui siapa mereka, apa yang mereka inginkan dan tidak, dan apa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan. Hal ini membantu siswa mengenali situasi yang menegangkan. 8) Kemampuan berempati nerupakan kemampuan membayangkan apa kehidupan itu bagi orang lain dalam situasi yang berbeda. Hal ini membantu
siswa
memahami
dan
menerima
keberagaman
dan
meningkatkan hubungan interpersonal antar individu yang berbeda. 9) Kemampuan mengendalikan emosi memungkinkan siswa mengenali emosi mereka dan bagaimana pengaruhnya bagi perilaku. Hal ini sangat penting untuk mempelajari bagaimana mengendalikan emosi seperti misalnya kemarahan yang dapat mempengaruhi kesehatan
2.2 Nilai Karakter Bangsa Pembangunan karakter bangsa secara real dilakukan dengan membantu peserta didik berkarakter. Maka kebanyakan program berintikan penyampaian nilai-nilai karakter bangsa yang diharapkan dapat dimiliki dan dikembangkan di dalam hidup.
6
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud), telah dirumuskan 18 nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa. Nilai-nilai itu antara lain adalah:
Tabel 1. Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Menurut Kemdikbud Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran Religius
agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadukan dirinya
Jujur
sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
Toleransi
etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada
Disiplin berbagai ketentuan dan peraturan. Perilaku yang menunjukan upaya sungguh-sungguh dalam Kerja keras
mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas, dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatu yang menghasilkan cara atau
Kreatif hasil baru berdasarkan sesuatu yang telah dimiliki Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang Mandiri lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
7
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak Demokratis dan kewajiban dirinya dan orang lain. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui Rasa ingin lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, tahu dan didengar. Cara
berfikir,
bertindak,
dan
berwawasan
yang
Semangat menempatkankepentingan
bangsa
dan
Negara
di
atas
Kebangsaan kepentingan diri dan kelompoknya. Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap Cinta tanah air bangsa, lingkungan fisik, social, budaya, ekonomi dan politik bangsa. Sikap
dan
tindakan
yang
mendorong
sesuatu
yang
berguna
dirinya
untuk
Menghargai menghasilkan
bagi
masyarakat,
prestasi mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain. Bersahabat/
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul,
komunikasi
dan bekerja sama dengan orang lain. Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain
Cinta damai merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. Gemar membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya sendiri. Sikap dan tindakan yang selalu ingin member bantuan kepada
Peduli sosial orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
8
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan Peduli lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upayalingkungan upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang terjadi. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan Tanggung
kewajiban, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
Jawab
masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan budaya), Negara dan Tuhan yang Maha Esa.
Nilai-nilai di atas dapat juga dikelompokan dalam sikap kita kepada (1) Tuhan (religious, toleransi); (2) sikap terhadap sesama (toleransi, demokratis, bersahabat, cinta damai, peduli sosial); (3) sikap terhadap diri sendiri (jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa imgin tahu, menghargai prestasi, gemar membaca, tanggung Jawab); (4) sikap terhadap alam (peduli lingkungan); dan (5) sikap terhadap Negara (cinta tanah air, semangat kebangsaan). Dari 18 nilai yang dirumuskan oleh depsikbud pada tabel 1, sangat jelas bahwa nilai karakter bangsa itu merupakan sikap dan tindakan, bukan hanya pengertian. Maka bila seseorang sungguh memiliki nilai tersebut berarti mereka mempunyai tindakan nyata yang bercirikan karakter bangsa tersebut. Mereka bukan hanya tahu (to know), tetapi mereka melakukan (to do), dapat hidup dengan orang lain lebih baik (to live together), dan semakin menjadi pribadi yang utuh dan berkembang (to be) (bdk. Delors, J., 1996). sejalan dengan ide yang termaktub dalam multi-life character building dan pendapat Paul Suparno dengan 18 nilai yang telah dipaparkan telah tercermin dalam keteladanan dan kepiawaian Ngarsodalem
9
Hamengkubuwono VII yang diturunkan sebagai dasar-dasar nilai moral, kebajikan, dan karakter yang berkualitas bagi para keturunan kerabat dan masyarakatnya. Sehingga sikap tersebut menjadi dasar pijak dan nilai-nilai yang ditanamkan dan dilakukan oleh penerusnya dalam rangka mempertahankan sikap dan nilai budaya lokal.
2.3 Kerangka Kecakapan Hidup Kagan (2003) menyatakan bahwa kecakapan hidup dapat dijabarkan ke dalam kerangka; 1) kecerdasan emosi, 2) pendidikan karakter, 3) kebisaan untuk berhasil, 4) kecerdasan ganda (multiple inteligences). Disamping kerangka kecakapan hidup secara luas, ada kecakapan hidup khusus seperti misalnya kecakapan berteman, kecakapan menyelesaikan konflik, dan kecakapan berkomunikasi. 1) Kecerdasan emosi Kerangka kecerdasan emosi seperti yang dikemukakan oleh Daniel Goleman (1995) membedakan 5 kelompok besar kecakapan; 1) pengetahuan diri, 2) kontrol pribadi, 3) motivasi diri, 4) empati, dan 5) kecakapan social. Dalam bukunya “Emotional Intelligence”, Goleman menyajikan rasional bagi kecerdasan emosi, yang memperlihatkan berbagai cara yang lebih penting daripada IQ dalam predikat kerja dan kesuksesan hidup. 2) Pendidikan Karakter Pendidikan karakter memfokuskan pada penguasaan nilai-nilai tradisional seperti misalnya kejujuran, penghormatan, dan tanggung Jawab. Merujuk pada
10
Kagan (2003), program pendidikan karakter menekankan pada sifat-sifat yang berbeda. 3) Kebiasaan Sukses Covey (1989) menyatakan bahwa terjdi pergeseran paradigm kearah pendekatan berpusat pada prinsip dan dia mengidentifikasi 7 kebiasaan orangorang yang sangat berhasil; 1) proaktif, 2) mulailah dengan target di pikiran, 3) lakukan prioritas, 4) berpikirlah menang, 5) mulailah mencar tahu dan kemudian paham, 6) sinergi, dan 7) pertajam gargaji. 4) Kecerdasan Ganda (Multiple Inteligence) Tidak ada program kecakapan sosial yang lengkap jika hal ini tidak mengangkat perkembangan berbagai cara untuk menjadi cerdas. Teori kecerdasan
ganda
(multiple
inteligence)
Howard
Gardner
(1999)
mengidentifikasi 8 kecerdasan; 1) verbal/ linguistic, 2) logika/ matematika, 3) visual/ spasial, 4) music/ ritmis, 5) gerak tubuh, 6) naturalis, 7) interpersonal, dan 8) intrapersonal. Berbeda dengan model berfikir IQ tradisional, teori multiple intelligence tidak bersifat menetap tapi lebih cenderung bisa dikembangkan. Hal ini memberikan rasional untuk melibatkan mereka dalam pendekatan yang komprehensif terhadap kecakapan hidup. Seperti masing-masing formulasi kecakapan hidup, kecerdasan ganda memiliki elemen yang khas dan hubungan penting dengan pendekatan lain. Lima dimensi kecerdasan ganda semua termasuk dalam kecerdasan personal.
11
Tiga pertama kecerdasan ganda merupakan bentuk kecerdasan interpersonal, dan dua yang terakhir adalah bentuk-bentuk kecerdasan interpersonal.
2.4 Teori Pijak Ethnography dan Sociolinguistics 1) Language and Culture Bahasa dan budaya merupakan dua hal yang tidak bias dipisahkan antar satu dengan yang lain sebab bahasa yang diujarkan oleh para penuturnya merupakan cermin budaya yang melekat pada penutur bahasa tersebut. Hal ini merupakan jembatan bagi penutur maupun mitra tutur dalam menata variasi bahasa dan tata karma yang mengikutinya. Hal ini tercermin dalam pernyataan Saville-Troike (1986: 34): “The intrinsic relationship of language and culture is widely recognized, but the ways in which the patterning of communicative behavior and that of other cultural systems interrelate is of interest both to the development of general theories of communication, and to the description and analysis of communication within specific speech communities. Virtually any ethnographic model must take language into account, although many relegate it to a separate section and do not adequately consider its extensive role in a society. The very concept of the evolution of culture is dependent on the capacity of humans to use language for purposes of organizing social cooperation.“
2) Communication and Social Structure Dalam berkomunikasi dalam penutur dan mitra tutur sebaiknya menyadari bahwa bahasa dalam masyarakat itu berbeda-beda karena bahasa memiliki variasi dan penanda yang berbeda-beda. Oleh karena itu, penutur dan mitra tutur perlu mengimplementasikan variasi tuturannya dan penanda yang sesuai
12
dengan setting dan ranah yang dipakainya. Hal ini tercermin dalam kutipan yang berbunyi: “The role of language is not the same in all societies, but it often includes the identification or marking of social categories, the maintenance and manipulating of individual social relationship and network, and various means of effecting social control. The relationship is not static one, but varying and constitutive in nature (Saville-Troike, 1986: 38).”
3) Routines and Rituals Penutur dan mitra tutur perlu mempertimbangkan fungsi bahasa baik yang berupa bahasa rutin maupun bahasa ritual dalam menyampaikan ujaranya. Untuk lebih jelasnya peneliti mengutip pernyataan Tannen (1979) dalam Saville-Troike (1986: 39) yang berbunyi: “Speech communities place differential value on knowledge of routines versus creativity on the part of individual speakers, with oral versus literate traditions a significance factor (Tannen 1979a), along with degree of formalization and ritualization of other aspects of culture. English speakers are often quite opposed to routine and rituals at a conscious level, because they are ‘’meaningless’’ and depersonalize the idea expressed. One occasion where a prescribed routine is considered too impersonal is the bereavement of a friend; condolence therefore often takes the form of I don’t know what to say, which has itself become a routine. This contrasts sharply with other speech communities where fixed condoling routines are considered an essential component of funerary ritual.”
4) Language Choice Pernyataan Saville-Troike (1986: 52) yang berbunyi: “Given the multiple varieties of language available within the communicative repertoire of community, and the subset of varieties available to its subgroups and individuals, speakers must select the code and interaction strategy to be used in any specific context. Knowing the alternatives and the rules for appropriate choice from among them are part of speakers’ communicative competence.
13
Accounting for the rules or system for such decision-making is part of the task of describing communication within any group, and of explaining communication more generally.”
Menyiratkan adanya pendapat bahwa penutur dan mitra tutur harus mampu memilih bahasa, variasi bahasa, register, gesture, dan code, yang digunakan dalam
berkomunikasi
dan
bertutur
sapa.
Selanjutnya
Fisherman
mendeskripsikan tentang ranah-ranah yang perlu dipertimbangkan oleh para penutur dan mitra tutur dalam ujaranya. Hal ini seperti dalam pernyataan Fisherman dalam Saville-Troike (1986:52): “The concept of domain developed by Fisherman (1964; 1966; 1971; 1972) is useful for both description and explanation of the distribution of means of communication. He defines it as: A socicultural construct abstracted from topics communication, relationship between communicators, and lokales of communication, in accord with the institutions of a society and the spheres of activity of a speech community.” (1971: 587)
Selanjutnya sebagai pijak dasar analisis, peneliti menggunakan teori variasi dalam code marker (penanda bahasa) yang meliputi: a. b. c. d. e. f. g.
varieties associates with setting variaties associated with the purpose varieties associated with region varieties associated with ethnicities varieties associated with role-relation varieties associated with sex varieties associated with age
Semua teori tersebut diatas dijadikan asar pijak dalam analisis penelitian ini secara ethnomulticultural.
14
2.5 Riwayat Singkat Ng. DSDISKS Hamengku Buwono Kaping VII Beliau terlahir dengan nama Raden Mas Murtejo pada hari Senin Legi, tanggal 20 Dulkangidah Je 1766, atau 4 Februari 1839; beliau adalah putra sulung dari Kangjeng Gusti pangeran Adipati Mangkubumi/Gusti Raden Mas Murtejo (putra Sri Sultan Hamengku Buwono IV (1814-1823) atau keponakan dari Sultan Hamengku Buwono V (1823-1855). a.
Penobatan Hamengku Buwono VI Pada saat Sri Sultan Hamengku Buwono V wafat diusia 35 tahun, setelah
memerintah selama 32 tahun, pada hari Selasa Legi tanggal 20 Siam Dal 1783 atau 5 Juni 1855 permaisuri beliau yang bernama Gusti Kangjeng Ratu Kadhaton/ Raden Ajeng Handaliah (putra Bendoro Pangeran Haryo Hadinegoro/ Suryaningalogo, putra Sri Sultan Hamengku Buwono III, no.2) yang ketika dinikah pada tahun 1847 M masih berusia 13 tahun, sedang dalam keadaan hamil tua. Disinilah awal konflik internal di kraton bermula, karena 17 hari setelah wafatnya Sri Sultan Hamengku Buwono V, permaisuri Gusti Kangjeng Ratu Kedhaton melahirkan seorang putra yang diberi nama Gusti Raden Mas Mohammad/ Gusti Pangeran Haryo Suryaningalogo (putra no.9). Ketika Sri Sultan Hamengku Buwono V naik tahta pada usia 3 tahun, akhirnmenumbulkan Perang Jawa (1825-1830) yang dipimpin oleh Bendara Pangeran Haryo Diponegoro (putra Sri Sultan Hamengku Buwono III, no.1). Dengan dasar itulah kemudian Residen De Geer mengusulkan kepada Gurbernur Jenderal di Batavia untuk segera mengangkat Kangjeng Gusti Pangeran Adipati Mangkubumi dinobatkan menjadi Sri Sultan Hamengku
15
Buwono VI (1855-1877) pada hari Kamis Legi, tanggal 20 Sawal Dal 1783 atau Juli 1855.
b.
Bergelar Pangeran Hangabei Ketika penobatan ayahandanya tersebut Raden Mas Murtejo beru berusia
16 tahun dan sekaligus menanggalkan gelar Raden Mas diganti menjadi Bendara Raden Mas. Satu tahun kemudian, tepatnya tahun 1856 M. beliau menikah dengan putrid sulung Sri Sultan Hamengku Buwono V yang bernama Bendara Raden Ajeng Gusti Sukinah, sekaligus dilantik menjadi pangeran bergelar Bendara Pangeran Haryo Hangabei, sang istri kemudian juga bergelar Bendara Raden Ayu Gusti Hangebei. Gelar Bendara Pangeran Haryo diselamatkan kepada beliau karena pada saat itu ibunda beiau (Raden Ayu Sepuh) masih berstatus sebagai selir/ampeyan Sri Sultan Hamengku Buwono VI. Riwayat menceritakan bahwa Raden Ayu Sepuh adalah anak dari Kyai Hageng Prawirosejoso asal dari Dukuh Payak. Konon Kyai Hageng Prawirirejoso semula adalah seorang Abdidalem Kraton Kasunanan Surakarta Hadiningrat, akan tetapi dikarenakan sesuatu hal yang tidak diketahui beliau meninggalkan kraton dan kemudian bertempoat tinggal di desa tersebut. Kelak ketika Sri Sultan Hamengkubuwono VII bertahta Kyai Hageng Prawirorejoso dianugerahi gelar Kangjeng Raden Tumenggung Harjonegoro.
16
c.
Dijuluki Den Mas Kawung Kembali pada Raden Mas Murtejo, beliau semula adalah seorang
abdidalem kraton bagian kursi berpangkat Lurah dengan nama Mangunrejoso, yang tugasnya adalah menata kursi apabila ada upacara-upacara/ kegiatan kraton. Tetapi ada riwayat lain mengatakan beliau menjadi abdidalem Radenas Bageyan Njawi (Hordonans = penghubung) dengan sebutan Den Horden, yaitu penghubung antara kraton dengan pihak luar (dalam hal inl Belanda), sedangkan Redenas Bageyan Lebet, bertugas menghubungkan kraton dengan kerabat maupun abdidalem. Akibat dari Perang Jawa yang dipimpin Pangeran Diponegoro (1825-1830 M) serta adanya Peraturan Tanam Paksa oleh Pemerintah Hindia Belanda (1830-1870 M) menyebabkan ekonomi Jawa dalam keadaan carut-marut. Hal itu berimbas pula sampai ke dalam diri Raden Mas Martejo, saat itu setiap hari beliau memakai kain batik bermotif Kawung karena hanya itulah yang beliau miliki. Sampai karena kebiasaanya tersebut beliau mendapat sebutan Dan Mas Kawung dari rekan-rekannya. Sumber lain mengatakan bahwa beliau memakai kawung, karena bentuk lima bulatan pada motif tersebut menggambarkan agar manusia selalu ingat akan tujuan hidupnya (kiblat papat limo pencer). Hingga naik tahta menjadi Sultan kain motif kawung tersebut menjadi motif larangan selain kain Parang Rusak Barong.
17
d.
Pandan Sima Semasa muda beliau gemar olah prihatin, hal itu tampak ketika beliau
melakukan perjalanan spiritual ke pesisir Pantai Selatan di sebelah timur muara Sungai Progo. Sewaktu melakukan semedi diantara rimbunya pohon pandan, beliau tersadar dari semedinya karena merasa ada yang menjaga. Saat terjaga itulah terlihat seekor harimau loreng berwarna putih berada didekat beliau (kelak dikemudian hari tempat ini diberi nama Pandan Simo), belum hilang keheranan beliau atas peristiwa tersebut, dari angkasa terlihat sinar berwarna kuning (warna kuning adalah warna yang melambangkan keprabon) jatuh disebelah barat muara Sungai Progo. Kejadian tersebut diikuti pula dengan suara “Le, Jupuken wahyu kraton kae (Nak, ambilah wahyu kraton itu).” Jatuhnya sinar tersebut tepat berada di puncak sebuah bukit yang bernama Gunung Lanang. Konon Gunung Lanang dahulu adalah salah satu tempat persinggahan Susuhunan Amangkurat I. (Ageng/ Tegalarum) saat beliau lolos dari Kraton Metaram di Pleret ketika terjadi Geger Trunajaya pada tahun 1677 M. e.
Penobatan Putra Mahkota Kembali ke dalam Kraton, ketika pernikahan Sri Sultan Hamengku
Buwono VI dengan permaisuri tidak menghasilkan putra laki laki, Gusti Kangjeng Ratu Kencana/ Hamengku Buwono (putri dari Hingkang Sinuhun Kangjeng Susuhunan Paku Buwono VIII) selaku permaisuri mengusulkan kepada Sri Sultan Hamengku Buwono VI agar mengankat Raden Ayu Sepuh menjadi permaisuri. Akhirnya usul tersebut diterima, pada tahun 1872 M,
18
Raden Ayu Sepuh diangkat menjadi permaisuri. Dan kemudian bergelar Gusti Kangjeng Ratu Sultan kelak ketika Sri Sultan Hamengku Buwono VII naik tahta beliau dianugerahi gear Gusti Kangjeng Ratu Hageng (ibu suri). Hal ini kemudian diikuti dengan pengangkatan Bendara Pangeran Haryo Hangabei Menjadi putra mahkota, bergelar Sampeyandalem Kangjeng Gusti Pangeran Adipati Anom Hamengku Negoro Sudibyo Raja Putra Narendra Metaram. f.
Naik Tahta Gelar tersebut beliau sandang selama 5 tahun, yaitu pada Senin Legi, 3
Ruwah Je 1806 atau 13 Agustus 1877 M, beliau naik tahta dan bergelar Ngarsadalem Sampeyandalem Hingkang Sinuhun Kangjeng Sultan Hamengku Buwono Senapati Hing Hing Nagari Ngayogyokarto Hadiningrat. Oleh Pemerintah Hindia Belanda beliau diharuskan menandatangani Kontrak Politik sebelum naik tahta. Adapun isi dari kontrak politik tersebut antara lain: 1) Pemeliharaan sarana fisik jalan dan jembatan. 2) Menempatkan petugas kepolisian dan pengadilan hingga ke daerahdaerah agar sistem peradilan dapat berjalan baik dan lancar. g.
Bidang Yang Dibangun 1) Bidang Pendidikan Dalam masa pemerintahan beliau masalah pendidikan, ekonomi, politik, seni dan budaya mendapat perhatian khusus. Dalam hal pendidikan beliau mengharuskan semua putranya untuk bersekolah. Saat itu beliau mengundang guru agar datang ke Srimanganti Kraton untuk mengajar para
19
putranya. Ketika rasa nasionalisme sebagian mesyarakat mulai tumbuh, beliau memindahkan sekolah Sekolah Srimanganti tersebut ke Pagelaran Kraton. Sifat eksklusif sekolah juga mulai dihilangkan, karena sekolah tersebut juga menerima siswa dari anak-anak kerabat maupun abdidalem. Bahkan salah seorang putranya, yaitu Kangjeng Gusti Pangeran Adipati Anom/Gusti Raden Mas Putra (putra no.20) mendirikan sekolah di luar beteng kraton dengan maksud agar semakin banyak masyarakat yang mendapatkan pendidikan. Sekolah tersebut kemudian diberi nama KEPUTRAN, sebagai pengingat terhadap penggagas/ pendirinya. Bukan itu saja, bagi putranya yang memiliki keterampilan lebih dari yang lain beliau tidak segan-segan untuk mengirimkannya ke Belanda. Putra-putra tersebut antara lain Gusti Pangeran Haryo Puruboyo/ Sri Sultan Hamengku Buwono VIII (Gusti Raden Mas Sujadi, putro no.23), Gusti Bendara Pangeran Haryo Suryodiningrat (Bendara Raden Mas Kunjana, putra no.24), Gusti Pangeran Haryo Tejokusumo (Gusti Raden Mas Sugiri putra no.27), Gusti Bendara Pangeran Haryo Suryomataram (Bendara Raden Mas Kudyarmaji putra no.55), Bendara Raden Mas Subono dan Bendara Raden Mas Sumaulngirki (putra no.70 dan no.73). Jawa akan menjadi bekal berharga bagi keturunannya dalam menyongsong masa depan. Pengiriman para pangeran untuk belajar ke Negeri Belanda ini dikemudian hari juga dilakukan oleh Sri Sultan Hamengku Buwono VIII (1921-1933 M).
20
2) Bidang Ekonomi Akan tetapi ilmu pengetahuan tidak akan dengan mudah tercapai tanpa adanya dukungan dana, untuk itu beliau banyak mendirikan pabrik gula (menurut catatan ada 17 pabrik) demi tercapainya cita-cita tersebut. Pada setiap pembangunan pabrik tersebut Pemerintah Hindia Belanda mengucurkan subsidi sebanyak 200.000 gulden, karena itu beliau juga mendapat sebutan Sinuhun sugih. Bahkan untuk mengembangkan perekonomian beliau dibantu oleh adindanya, Kangjeng Gusti Pangeran Adipati Mangkubumi (putra Hamengku Buwono VI, no.11) juga mendirikan pabrik vanili di Lendah Kulon Progo. Selain untuk membiayai sekolah para putranya serta memenuhi kebutuhan-kebutuhan kraton lainnya, hasil dari pabrik-pabrik tersebut juga untuk menikahkan Putra Mahkota, Kangjeng Gusti Pangeran Adipati Anom Hamengku Negoro III/ Gusti Raden Mas Putra serta Gusti Pangeran Haryo Puruboyo pada tahun 1908 M. Kedua tersebut dinikahi dengan putrid dari Kangjeng Gusti Pengeran Adipati Mangkubumi. Pesta pernikahan tersebut dirayakan secara besar-besaran, perayaan berlangsung selama 40 hari secara terus menerus, berbagai macam hiburan diadakan diseluruh wilayah Negari Ngayogyakarta Hadiningrat. Khusus untuk pabrik vanili, karena menghasilkan keuntungan yang cukup besar sehingga menimbulkan kekhawatiran tersendiri bagi Pemerintah Hindia Belanda. Kekhawatiran tersebut diwujudkan dalam bentuk penarikan kembali serta larangan bekerja bagi para tenaga ahli
21
Belanda yang bekerja di pabrik tersebut. Sedangkan para tenaga ahli kita belum memiliki kemampuan seperti yang dimiliki oleh tenaga ahli Belanda. Sehingga lambat-laun pabrik vanili tersebut mengalami kemunduran dan ditutup pada tahun 1913 M. 3) Bidang Politik Dasawarsa pertama abad XX adalah awal dari munculnya perkumpulan-perkumpulan yang sadar akan arti pentingnya sebuah kemerdekaan. Hal itu ditandai dengan berdirinya organisasi Budi Utomo pada 20 Mei 1908 M. Dengan wawasannya yang luas beliau mengamati semua perkembangan yang terjadi di masyarakat serta menindaklanjutinya dengan cara mengijinkan salah satu putranya yaitu Gusti Bendara Pengeran Haryo Suryodiningrat mendirikan Pakempalan Kawula Ngayogyakarta
yang
bertujuan
politis
Pakempalan
Kawulo
Ngayogyakarta ini adalah embrio Partai GRINDRA yang pernah menjadi partai politik peserta Pemilu pada tahun 1955 M. Selain itu pendidikan cinta tanah air yang beliau tanamkan dalam diri putra-putranya, tercermin pula dalam diri Gusti Bendara Pangeran Haryo Suryomataram serta Bendara Raden Mas Subono. Gusti Bendara Pangeran Haryo Suryomataram keluar dari Kraton serta mengembalikan gelarnya dan kemudian tinggal di Bringin, Slatiga, hal itu dimaksudkan segala tindakan yang beliau lekukan adalah karena kehendak pribadi dan bukan menyangkut kraton. Saat itu beliau memakai nama Kyai Hangeng Suryomataram dan mendalami falsafah hidup yang disebut kawruh jiwa.
22
Sedangkan Bebdara Raden Mas Subono lain lagi, beliau tidak bersedia menerima penganugrahan gelar pangeran. Karena menurut pendapat beliau beliau gelar tersebut akan mengekang langkah dalam berhubungan dengan tokoh-tokoh pergerakan nasional. Tercatat selain Ki Hajar Dewantara dan Bendara Raden mas Subono, Kyai Hageng Suryomataram juga merupoakan tokoh di belakang layar dari pendirian Taman Siswa. 4) Bidang Seni Budaya Di bidang seni budaya, beliau juga merestui putranya Gusti Pangeran Haryo Tejokusumo untuk mendirikan perkumpulan tari Kridha Beksa Wirama pada tahun 1918 M. Hal itu semata-mata karena beliau merasa apabili tarian maupun seni karawitan hanya berada di dalam tembok kraton maka selain tidak sesuai dengan semangat nasionalisme yang sedang berkobar disegedap lapisan masyarakat pada saat itu akan tetapi juga akan memusnahkan kebudayaan itu sendiri. Selain sebagai perkumpulan seni tari Kridha Beksa Wirama juga merupakan tempat berkumpulnya para pemuda yang tergabung dalam Organisasi Jong Java. Di bidang sastra beliau juga menciptakan beberapa karya sastra, yaitu antara lain Serat Smarasubi, Serat Pangeram-eram dan Serat Darmo gandhul. Serat Darmo Gandhul menceritakan atau melukiskan jiwa yang tertekan, sulit bertindak karena antara perasaan dan kenyataan saling berlawanan. Hal itu mencerminkan posisi kraton saat itu, diksatu sisi semangat cinta tanah air dan ketertekanan akibat penjajahan disisi lain atau
23
dengan kata lain semangat nasionalisme tidak akan dengan mudah terealsisasi akibat situasi dan keadaan yang belum memungkinkan. Selain Sri Sultan Hamengku Buwono V serta Sultan Hamengku Buwono VIII, Sri Sultan Hamengku Bowono VII banyak menciptakan tosan aji berkualitas tinggi. Karena berkualitas tinggi itulah maka sampai saat ini karya beliau banyal dicari dan dikoleksi oleh kolektor. Ketika itu beliau memerintahkan 2 orang empu terkenal yaitu Tarunadahana dan Mengkudahana untuk merealisasikannya. Saat itu hasil karya beliau sering disebut melakukan pekerjaanya di Tamanan Kraton, untuk itu hasil karya beliau adalah Urubing Damar (nyala api), yang bermakna semangat yang tidak mudah padeam/ tidak mudah patah semangat. Di bidang seni tari beliau menciptakan antara lain Bedaya Sinom dan Bedaya Gandrung manis yang diangkat dari Babad Segaluh. Selain itu pertunjukan wayang orang dengan lakon Jayasemedi merupakan salah satu lakon favorit beliau. Lakon Jayasemedi menceritakan Arjuna beserta para putra Pandawa meninggalkan Amarta untuk menjadi seorang petapa. Semakin tampak behwa beliau memang berkeinginan meniggalkan kehidupan duniawi untuk kemudian menjadi seorang pertapa. 5) Bidang Arsitektur Bangunan tugu Yogyakarta yang dapat kita saksikan sekarang ini adalah merupakan hasil karya pada waktu pemerintahan beliau. Saat itu Tugu Golong Gilig Yasan Dalem Sri Sultan Hamengku Buwono I mengalami kerusakan hebat akibat gempa pada tahun 1867 M. Selain Tugu
24
banyak bangunan kraton lainnya yang beliau renovasi akibat gempa tersebut. Beliau juga memerintahkan pembangunan Kraton Kilen serta Kraton Wetan (sekarang menjadi Tepas Kawedanan Hageng Punakawan Widyabudaya). Dahulu Kraton Kilen digunakan oleh Gusti Kangjeng Ratu Hemas / Gusti Raden Ajeng Moorsudariyah (putra, no.61) yang menjadi permaisuri Ingkang Sinuhun Kangjeng Susuhunan Paku Buwono X (menikah pada 24 Oktober 1915 M) apabila berkunjung ke Yogyakarta. Tanggung Jawab pembangunan (jejeneng) Kraton Kilen beliau bebankan kepada Gusti Pangeran Haryo Tejokusumo. Pembangunan tersebut selesai pada hari Kamis Kliwon tanggal 18 Ruwah Be 1848 J atau 30 Mei 1918 M. Sedangkan Kraton Wetan dibangun pada tahun 1850 J atau 1920 M dengan maksud apabila Gusti Kangjeng Ratu timur (putra no.65) beserta suami (Kangjeng Gusti Pangeran Aryo Adipati Mangku Negoro VII) pulang ke Yogyakarta dapat menempati Kraton Wetan. Ada keunikan hubungan antara beliau dengan Hingkang Sinuhun Kangjeng Susuhunan Paku Buwono X, karena selain menjadi menantu, Hingkang Sinuhun Kangjeng Susuhunan Paku buwono X juga merupakan besan. Karena Gusti Kangjeng Ratu Hangger II (putra no.33) adalah istri dari Kangjeng Gusti Pangeran Haryo Kusumoyodo (putra Hingkang Sinuhun Kangjeng Susuhunan Paku Buwono X). Sedangkan Gusti Bendara Raden Ayu Jatikusumo/Purbonegoro (putra no.78) diperistri oleh
25
Bendara Kangjeng Pangeran Haryo akan tetapi pernikahan ini terjadi ketika masa pemerintahan Hingkang Sinuhun Kangjeng Sultan Hamengku Buwono VIII. Dari sini tampak bahwa politik perkawinan yang beliau ciptakan tersebut bertujuan untuk menyatukan kembali Dinasi Mataram. Pembangunan sarana fisik lainnya adalah renovasi besar-besaran terhadap Pesanggrahan Harjo Purna, pesanggrahan tersebut semula dibangun oleh Sri Sultan Hamengku buwono V. Selain berfungsi untuk pesanggrahan tempat dibangun oleh Sri Sultan Hamengku Buwono V. Selain berfungsi untuk pesanggrahan tempat tersebut juga digunakan untuk menjemput Gurbenur Jendral Belanda yang akan berkunjung ke Kraton Yogyakarta seusai berkunjung dari Kraton Surakarta setiap bulan Agustus. Renovasi tersebut dimulai pada tahun Wawu 1825 J atau 1895 M dan selesai pada tahun Alip 1827 J atau 1897 M. Penanggung Jawab proyek (jejeneng) tersebut adalah Kangjeng Gusti Pangeran Adipati Aryo Mangkubumi. Setelah selesai pemugaran Pasanganggrahan Arjo Purno tersebut beliau ubah namanya menjadi Ambarukmo. h.
Wafat Langkaplah sudah perjalanan hidup beliau, semasa muda menjadi
abdidalem/rakyat kebanyakan, kemudian menjadi seorang Sultan dan akhirnya meninggalkan gemerlap dunia dengan menjadi seorang pendeta. Beliau wafat pada hari Kamis Wage (malam Jum’at Kliwon) tinggal 29 Rabingulakir tahun Ehe 1851 J atau 30 Desember 1921 M, setelah memerintah selama 43 tahun, 5
26
bulan dan 12 hari. Dan kemudian dimakamkan di Kedaton Septarengga Pajimatan Imogiri.
2.6 Penulisan Buku a.
Langkah-langkah dalam menulis buku. 1.
Menentukan topik atau judul buku Judul adalah sebuah label atau nama dari sebuah tulisan. Ada beberapa
criteria dalam penulisan judul: a) Menarik, spesifik tetapi meluas b) Menantang dan membuat pembaca penasaran c) Hal baru, aktif dan kuat d) Kata atau frase tetapi bukan sebuah kalimat e) Kata diperbesar f)
Anjang sekitar 4 sampai 6 kata
g) Letakkan paling atas (tengah) pada sampulnya
2.
Rancangan (outline) dari penulisan buku a) Kerangka berpikir b) Menyortir dan mengatur gagasan-gagasan c) Mempertimbangkan: act locally and think globally
27
3.
Menulis Buku Unit Demi Unit MODEL PENGEMBANGAN UNIT Isi: Teori, konsep, informasi, deskripsi, peraturan, rumus
Awala n
Materi Pembelajaran
Bahasa: Reading (membaca), listening (mendengarkan), speaking (berbicara), writing (menulis), grammar, etc.
Hiasan Akhir (Penutup) kesimpulan, ringkasan atau latihan-latihan
Contoh-contoh dari latihan-latihan, kasuskasus, masalah, dan solusi,
Proyek
Sebuah buku yang baik memerlukan hiasan untuk menghias agar buku tersebut menjadi indah dan berhasil guna. Dan hiasan tersebut berupa unit-unit untuk memilahkan, menata, dan mengelompokkan bagian dari buku guna memudahkan pembaca dalam memahaminya. Bagan diatas adalah sebuah model pengembangan unit dalam penulisan sebuah buku. Unit atau langkah pertama adalah awalan (starter). Awalan dari buku berisi tentang pendahuluan dari buku dan seterusnya. Kemudian unit atau bagian kedua dari buku adalah materi ajar atau pembelajaran utama (main course) yang meliputi isi yaitu teori, konsep, informasi, deskripsi, peraturan, dan formula; bahasa yaitu reading (membaca), listening (mendengarkan),
28
speaking (berbicara), writing (menulis), grammar, dll.; dan contoh-contoh dari latihan-latihan, kasus-kasus, masalah dan solusinya. Setelah materi ajar terbuat kemudian beranjak ke bagian penutup. Bagian atau unit ini penutup ini berisi tentang kesimpulan dan ringkasan atau latihan-latihan. Dan kemudian sebuah proyek buku telah terbentuk.
4.
Pengembangan Unit Buku Pendahuluan Pada bagian pendahuluan dari sebuah buku berisi tentang: a.
Latar belakang informasi dari topik atau judul Bagian ini dapat dirangkai dari pertanyaan sebagai berikut: What?
Tentang apa judul ini? Apakah permasalahan disana?
Who?
Siapa saja yang terlibat dalam masalah tersebut? Siapa yang terkena dampak dari masalah tersebut?
When?
Sejak kapan masalah ini muncul? Kapan terjadinya?
Where?
Dimana ini terjadi? Darimana sumber masalah tersebut?
Why/how?
Mengapa masalah ini terjadi? Mengapa masalah ini terus berlanjut?
b.
Statemen inti dan bagian-bagian utama.
29
5.
Teknik-teknik untuk menarik perhatian pembaca pada pendahuluan a.
Tanyakan pertanyaan yang provokatif atau sajikan beberapa kutipan yang provokatif
b.
Ungkapkan sebuah fakta yang tidak biasa
c.
Berikan sebuah ilustrasi, contoh, atau anekdot
d.
Mengarah pada peristiwa-peristiwa bersejarah
e.
Mengarah pada hubungan yang biasa, kepercayaan, kesenangan, atau opini.
6.
Paragraf utama a.
Setiap paragraph memiliki satu ide pokok
b.
Ide pokok tersebut berada didalam kalimat utama
c.
Kalimat selanjutnya adalah kalimat pendukung utama.
d.
Setelah kalimat pendukung utama, diikuti dengan kalimat pendukung selanjutnya
e.
Pengait sangat diperlukan untuk menyajikan ide
f.
Pengulangan dan kelebihan kata harus dihindari
g.
Kesimpulan kalimat dapat digunakan untuk menyimpulkan paragraf yang panjang jika diperlukan
7.
Paragraph penutup Paragraph penutup terdiri dari: a.
Kesimpulan
30
8.
b.
Opini atau pendapat dari penulis yang perlu diketahui oleh pembaca
c.
Soal-soal
Kelengkapan dari seluruh bagian buku Bagian-bagian yang harus ada pada sebuah buku meliputi: Isi dari draft a.
Sampul Buku (desain dari sampul buku)
b.
Bagian Pembuka dari buku 1) Halaman Judul, penerbit 2) Halaman persembahan, kata pengantar, prakata, pengakuan, pendahuluan, dan rekomendasi/ saran 3) Desain pembelajaran, daftar isi
Isi dari prakata a) Alas an penulisan buku b) Pengalaman yang menginspirasi penulis c) Tujuan dari buku d) Harapan penulis untuk menerbitkan buku e) Penghormatan untuk keterlibatan dari berbagai pihak
Isi dari pendahuluan a) Pengertian dari judul b) Pengembangan dari masalah
31
c) Cakupan dari diskusi masalah d) Tantangan
c.
Bagian utama dari buku Setiap unit atau chapter berisi 1) Opening (starter) 2) Pembelajaran utama (materi pembelajaran) 3) Teori, konsep, informasi, deskripsi, peraturan, hokum, dan rumus. 4) Contoh dari soal-soal, kasus-kasus dan solusi 5) Penutup 6) Soal-soal dan kesimpulan
d.
Bagian penutup dari buku Bagian penutup dari buku terdiri dari: 1) Lampiran, script dari rekaman, data-data, kunci Jawaban, daftar kata. 2) Referensi 3) Biodata / kesimpulan/ CV 4) Cover belakang buku - uraian singkat
32
2.7 Alur Penyusunan Buku Mendesain 2 buah buku yang berjudul “The Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification” dan “The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII” Layout Editing/Garmonizing Proof-reader
Printing Multiplying
Diseminasi
Workshop
Memproduksi: “The Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification” dan “The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII”
(Rancang Bangun Retnowati, Trie Hartiti,. Andayani, Rahmi D.,. Suharti)
33
2.8 Peta Jalan Penelitian Penelitian ini diilhami oleh hasil penelitian yang berupa jargon kekerabatan para pungggowo dan para bangsawan yang berhasil mendiskripsikan secara gamblang tentang jargon-jargon atau istilah khusus yang digunakan oleh para punggowo dan kerabat kraton (“Jargon Kekerabatan Punggawa Dan Kaum Bangsawan Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat Di Daerah Istimewa Yogyakarta”). Setelah itu peneliti melanjutkan pengebaraanya dalam penelitian tentang pneyematan gelar kebangsawanan bagi seluruh kerabat dan abdi dalem di kraton (“Penyamatan Gelar Kebangsaan Dalam Bahasa Dan Adat Jawa di Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat DIY”). Hasil penelitian ini mendiskripsikan tentang bagaimana para kerabat, punggaawa, dan abdi dalem mendapatkan gelar sesuai dengan pangkat dan pengabdiannya masing-masing. Karena peneliti ingin mengembangkan ilmu sosiolinguistic, peneliti berhasil mendiskripsikan ragam situasi diglosik, tipe diglosia, language choice, dan jenis interaksi yang dominan dalam pengambilan keputusan khususnya untuk masyarakat Gedong Kuning Bantul (“Diglosic Situation Dan Language Phenomena Di Daerah Gedong Kuning Kabupaten Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta”). Pada tahun berikutnya, peneliti berhasil mendeskripsikan sapaan nomina yang mampu menggambarkan istilah-istilah sapaan bagi para kerabat di Dalem Kaneman yang dilakukan oleh para abdi dalem atau masyarakat sekitar, atau sebaliknya (“Sapaan Nomina Bagi Kerabat Dan Masyarakat Ndalem Kaneman Di Lingkungan Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat DIY”). Setelah mengembara dalam penelitian BBI, peneliti berusaha untuk mengikuti kompetisi di penelitian hibah bersaing yang
34
hasilnya terkait dengan metode dan implementasi bilingualitas di lingkup pendidikan yang hasilnya terkait erat dengan language shift dana maintenance dalam rangka meningkatkan kemampuan bilingualitas para pelajar untuk bersaing di tingkat international (“Partial Immersion Program
Sebagai Dasar Rancang
Bangun Pembelajaran Berbahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dan “Implementasi
Immersion
Program Sebagai Dasar Rancang Bangun Pembelajaran Berbahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta”). Selesai bergelut dengan hibah bersaing, peneliti mencoba mengikuti hibah kompetisi prioritas nasional yang menelurkan hasil penciptaan metode bilingual partial immersion program pada bidang social dan bahasa (“Partial Immersion Program Sebagai Model Pembelajaran Bahasa Inggris Menuju Sekolah Bertaraf International (SBI) Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta”). Pada tahun berikutnya peneliti sangat bahagia sekali karena masih diberi kesempatan untuk mengupas penelitian strategi nasional yang mampu memproduksi dua buku pegangan bagi kelas social dan bahasa dengan metode bilingual partial immersion program (“Partial Immersion Program Sebagai Model Pembelajaran Bahasa Inggris Menuju Sekolah Bertaraf International (SBI) Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dan “The English Partial Immersion Clue Sebagai Bahan Ajar Berbahasa Inggris Untuk Sekolah Bertaraf Internasional Kelas Social Sciences dan Languages and Letters di SMP Bilingual DIY”). Karena peneliti sangat haus akan penelitian bidang
35
sosiolinguistic maka peneliti berusaha melebarkan sayapnya dalam penelitian sapaan nomina (“Sapaan Nomina para Punggawa Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat”). Untuk memperkuat itu semua peneliti juga mengacu kepada penelitian yang memproduksi buku berjudul “Pendidikan Seni” oleh Prof. Dr. Trie Hartati pada tahun 2003 yang mengacu pada seni dan pengaruh unsur budaya. Penelusuran penelitian dari hari ke hari, dari bulan ke bulan, dan tahun ke tahun, menjadi dasar pijak bagi peneliti untuk memohon terwujudnya penelitian stranas yang berjudul “THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION
DAN
THE
KINSHIP
SYSTEM
OF
Ng.
DSDISKS
HAMENGKUBUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA” agar budaya lokal sebagai aset nasional tidak terkikis.
36
ALIR ROAD MAP Andayani, Rahmi D. dkk. “Jargon Kekerabatan Punggawa Dan Kaum Bangsawan Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat Di Daerah Istimewa Yogyakarta.” Hibah BBI-DIKTI Andayani, Rahmi D. dkk. “Penyamatan Gelar Kebangsaan Dalam Bahasa Dan Adat Jawa di Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat DIY.” Hibah BBIDIKTI. Andayani, Rahmi D. dkk. “Diglosic Situation Dan Language Phenomena Di Daerah Gedong Kuning Kabupaten Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta.” Andayani, Rahmi D. dkk. “Sapaan Nomina Bagi Kerabat Dan Masyarakat Ndalem Kaneman Di Lingkungan Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat DIY.” Andayani, Rahmi D. dkk. 2007. “Partial Immersion Program Sebagai Dasar Rancang Bangun Pembelajaran Berbahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 036/SP2H/PP/DP2M/III/2007 tanggal 29 Maret 2007. Andayani, Rahmi D. dkk. 2008. “Implementasi Immersion Program Sebagai Dasar Rancang Bangun Pembelajaran Berbahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 018/SP2H/PP/DP2M/III/2008 tanggal 06 Maret 2008. Andayani, Rahmi D. dkk. 2009. “Partial Immersion Program Sebagai Model Pembelajaran Bahasa Inggris Menuju Sekolah Bertaraf International (SBI) Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 04/H34.21/KTR.PHK.PINAS4/2009 tanggal November 2009. Andayani, Rahmi D. dkk. 2009. “Pengembangan Model Immersion Program Dalam Pembelajaran Berbahasa Inggris Menuju Sekolah Bertaraf International (SBI) Di Sekolah Sekolah Menengah Pertama Bilingual Rintisan 1 Depok Sleman Yogyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 289a.6/H.34.22/PM/29 tanggal 22 Juli 2009.
37
Andayani, Rahmi D. dkk. 2009. “Diglosik Situation dan Fenomena Bahasa bagi Masyarakat di Kecamatan Gedong Kuning” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY tanggal Oktober 2009. Andayani, Rahmi D. dkk. 2010. “The English Partial Immersion Clue Sebagai Bahan Ajar Berbahasa Inggris Untuk Sekolah Bertaraf Internasional Kelas Social Sciences dan Languages and Letters di SMP Bilingual DIY” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 15/H34.21/KTR.Stranas/DP2M.II/2010 tanggal November 2010. Andayani, Rahmi D. dkk. 2011. “Sapaan Nomina para Punggawa Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY Oktober 2011. Retnowati, Trie Hartiti, Prof. Dr. M.Pd. 2003. Pendidikan Seni. Jakarta: Kemendiknas. Retnowati, Trie Hartiti, Prof. Dr. M.Pd. dkk. 2013. “The Maintenance Of Javanese Language Level Based On Social Stratification Dan The Kinship System Of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII Dalam Kraton Yogyakarta Di Daerah Istimewa Yogyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No.22/Stranas-Multitahun/UN 34.21/2013 tanggal 18 Juni 2013)
38
BAB III TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN
3.1
Tujuan Penelitian Adapun tujuan penelitian di tahun II adalah sebagai berikut: 1.
Mengadakan desiminasi hasil dari pemetaan
2.
Memproduksi buku referensi berjudul The Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification
3.
Memproduksi buku referensi berjudul The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII
3.2
Manfaat Penelitian Adapun keutamaan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Secara Teoritis: Hasil penelitian ini mampu menerapkan teori tentang language maintenance, kinship system, etnomultikultural, dan sosiolinguistik.
2.
Secara Praktis:
a.
Bagi Dinas Pendidikan dan Budaya: 1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan banding dalam pengajaran budaya Jawa khususnya budaya lokal Yogyakarta.
39
2) Hasil penelitian ini juga dapat dijadikan bahan informasi dan dokumentasi khususnya bagi pusat-pusat budaya, museum budaya, dan Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat. 3) Hasil penelitian ini dapat dijadikan sumber informasi bagi masyarakat, pembaca, budayawan, dan pakar budaya. b. Bagi peneliti: 1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan studi lanjutan bagi yang mampu memperkuat budaya bangsa para pakar penelitian. 2) Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam mempertahankan dan melestarikan budaya lokal. c.
Bagi Kraton Yogyakarta: 1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan sumber informasi mengenai pemetaan budaya. 2) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi dalam pelestarian budaya kraton.
d. Bagi Masyarakat: 1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan informasi tentang language maintenance dan silsilah kekerabatan yang ada di dalah trah HB VII. 2) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan informasi tentang cara berbahasa dan berkeluarga yang ada di dalah trah HB VII.
40
e.
Bagi Tempat Pelestarian Budaya (Museum) dan Pihak Terkait: 1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan acuan bagi pusat pelestarian budaya dalam rangka melestarikan budaya lokal. 2) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan informasti tentang pemetaan budaya lokal.
f.
Bagi DIKTI 1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan informasi tentang language maintenance dan sistem kekerabatan yang terkait dengan ilmu geonology. 2) Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi bagi para pakar terkait dan para peneliti. 3) Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan kebijakan bagi DIKTI untuk membuat keputusan yang terkait dengan revitalisasi budaya lokal agar budaya lokal tidak terkikis keberadaanya.
g.
Bagi Universitas Negeri Yogyakarta 1) Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan banding dalam pengajaran budaya Jawa kususnya budaya lokal Yogyakarta. 2) Hasil penelitian ini juga dapat dijadikan bahan informasi dan dokumentasi khususnya bagi mahasiswa di Universitas Negeri Yogyakarta. 3) Hasil penelitian ini dapat dijadikan sumber informasi bagi universitas, pembaca, budayawan, dan pakar budaya yang berkecimpung dalam dunia pendidikan.
41
BAB IV METODE PENELITIAN
4.1
Metode Penelitian Metode yang akan digunakan adalah rancangan Descriptive Qualitative dan
Quantitative dengan model analisis enthnomulticultural. Data berupa ujaran lisan dan bahasa tertulis, sedangkan sumber data adalah seluruh kerabat HB VII, abdi dalem (kekancingan), dan masyarakat sekitar. Alat pengumpul data berupa video, tape recorder, buku panduan, pengumpul data dan catatan-catatan lapangan, sedangkan instrumen penelitian berupa human instrument (key instrument) yang dilengkapi dengan kuesioner tentang implementasi metode multi-life character model. Teknik pengumpulan data akan dilakukan dengan cara (a) observasi, (b) wawancara, (c) penyebaran kuesioner. Peneliti akan memperoleh data dengan cara participant observation. Analisis data akan dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yaitu dengan purposive sampling. Sedangkan uji validitas akan dilakukan dengan cara (1) triangulasi, (2) pakar character building, ethnomulticultural, sosiolinguistik dan rancang bangun teori, (3) implementasi bahasa dan sistem kekerabatan, dan (4) pencocokan hasil analisis terdahulu (Catatan: Model of Analysis dan kuesioner ada di lampiran).
4.2
Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah: para kerabat HB VII, abdi dalem, para
kekancingan, dan masyarakat sekitar.
42
4.3
Prosedur Penelitian: Adapun prosedur penelitian tahun kedua adalah sebagai berikut: 1) Peneliti mengidentifikasi ranah-ranah yang diambil dari hasil kuesioner dan wawancara kepada para narasumber dengan memasukan dasar-dasar nilai dan moral yang ada di dalam Kraton Yogyakarta mengenai bahasa dan sistem kekeluargaan di trah Ng. DSDISKS HB VII. 2) Setelah
itu
dilakukan
klasifikasi
atau
kategori
berdasarkan
ethnomulticultural. 3) Menyuguhkan hasil pemetaan dari hasil analisis ranah dan analisis ethnomulticultural. 4) Membuat buku yang berjudul The Maintenance of Javanese Language Level Based On Social Stratification dan The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII
4.4
Hasil Luaran (Output) Adapun hasil luaran pada tahun II adalah: dua buah buku yang berjudul The
Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification dan The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII.
4.5
Model of Analysis 1) Identifikasi
Setting
Bahasa Ngoko
Bahasa Krama Madya
43
Bahasa Krama
Bahasa Asing
2) Klasifikasi Data V.Setting V.Purpose V.Region V.Etnicity V.Social V.Sex V.Age
V = Varieties
3) Pemetaan Adapun pemetaan yang dilakukan pada penelitian tahun II adalah dilakukan dengan cara analisis deskriptif dari para narasumber.
4) Diseminasi Melakukan diseminasi hasil penelitian.
5) Produksi buku Memproduksi buku yang berjudul The Maintenance of Javanese Language Level Based on Social Stratification dan The Kinship System of Ng. DSDISKS Hamengkubuwono VII
44
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkandata-data yang telah dihimpun sesuai dengan rancangan penelitian dan model of analysis dapat dideskripsikan ke dalam beberapa pokok-pokok hasil dan pembahasan seperti (1) Deskripsi Penggunaan Bahasa di Trah HB VII, (2) Deskripsi Silsilah Kekerabatan Trah HB VII
5.1
Deskripsi Penggunaan Bahasa di Trah HB VII Dalam berkomunikasi secara langsung melalui percakapan umum maupun
dalam sebuah acara khusus, anggota trah HB VII menggunakan 4 (empat) macam bahasa yaitu Bahasa Jawa Ngoko, Bahasa Jawa Krama Madya, Bahasa Jawa Krama Inggil, dan Bahasa Indonesia. Setiap bahasa tersebut memiliki penggunaan yang berbeda-beda didasarkan beberapa faktor-faktor tertentu misalnya usia, pangkat, pekerjaan, dan lain sebagainya. Berikut ini adalah ulasan penggunaan setiap bahasa tersebut beserta contoh-contohnya.
5.1.1 Penggunaan Bahasa berdasarkan Stratifikasi Sosial Didasarkan pada stratifikasi social, anggota trah HB VII biasanya akan menggunakan bahasa Jawa Ngoko dan Krama Inggil tergantung pada siapa mereka berbicara. Bila lawan tutur memiliki stratifikasi social yang lebih rendah, maka dia akan menggunakan bahasa Jawa Ngoko. Namun apabila lawan tutur memiliki stratifikasi social lebih tinggi, maka dia akan menggunakan Krama Inggil. Contoh
45
penggunaan bahasa berdasarkan stratifikasi sosial antara anggota trah HB VIIdapat dilihat pada tabel dibawah ini: No
Stat Sosial
Lb R
LbT
Lb Tua
Lb Mda
Penutur
1
Kekerabatan
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama Madya
Bahasa Krama Inggil
BJ: Jeng 1. 1)
O1
V
wis dhahar
V
apa durung?
O2
V
A: Sampun, Bu
V
Broto Nandalem
O1
V
V
badhe tindak pundi?
2) O2
V
Badhe dhateng
V
peken. Yu ajeng
3)
O1
V
V
masak napa Yu?
O2
V
Badhe masak
V
asem-asem. Badhe tindak
4)
O1
V
V
arisan boten? (ke ibu alit)
O2
V
V
Ayo Kowe arep
5)
O1
V
V
lunga neng di?
O2 2 1)
O1
V
V
Badhe nyambut
V
damel. BJ: Nandalem
V
sam
46
lain
pun kondur? Jw: Iya aku O2
V
V
wis mulih Nandalem
O1
V
V
badhe tindak pundi?
2) O2
Aku arep
V
neng pasar. Nandalem
3)
O1
V
badhe
V
pinanggih sinten? Badhe
O2
V
V
pinanggih panjenengan
4)
O1
V
O2
Nandalem kok
V V
V
saweg kondur? Iya T: Dhik sesuk arep tindak
O1
V
V
arisan bareng pa
3
ora?
J: Boten, kula O2
V
V
mlampah piyambak
2)
O1
O2
V
Kowe arep
V
V
neng di? Kula badhe
V
tindak peken. Kowe
3)
O1
V
V
sakiki nyambut
47
gawe neng ngendi? O2
V
Nyambut damel
V
wonten Pemda. T: Menika
O1
V
dhaharanipun
V
puncaosken
4
pundi?
1)
J: O2
V
V
Diselehke meja wae Nandalem
2)
O1
V
V
badhe tindak pundi?
O2
5.1.2
V
Aku arep
V
nang pasar.
Penggunaan Bahasa berdasarkan Usia Didasarkan pada usia, anggota trah HB VII biasanya akan menggunakan
bahasa Jawa Ngoko dan KramaInggil tergantung pada siapa mereka berbicara. Bila lawan tutur memiliki usia yang lebih muda, maka dia akan menggunakan Ngoko. Namun apabila lawan tutur memiliki usia yang lebih tua, maka dia akan menggunakan KramaInggil.Contoh penggunaan bahasa berdasarkan usiaantara anggota trah HB VII dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Kekerabatan
Pangandikan/ Ujaran
Lb Muda
Lb Tua
O1
V
Lb Tua
1)
Lb Mda
5
Penutur
No
Usia Ngoko
Krama Madya
Bahasa Krama Inggil
Nggenipun
V
mundhut wonten pundi?
48
lain
O2
2)
O1
V
V
V
Le tuku neng pasar. Badhe tindak
V
pundi? Kula badhe
O2
V
V
dhateng peken. Nek sela ora ana
3)
O1
V
acara, aku dherekna lunga Njih kula radi longgar,
O2
mangke kula dherekaken Mbok
4)
O1
V
pripun kabare? Pangestu
O2 6 1)
O1
dalem ndara. V
Arep tindak
V
pundi? Ajeng
O2
V
V
teng pasar
2)
Badhe tindak
O1
O2
pundi? Aku arep neng pasar. Nyuwun pirsa nandalem
3)
O1
samenika lenggahipun wonten pundi?
49
Aku sakiki neng Perum Sleman O2
Permai I Blok H-35 Rt 012/ Rw 040 Wis dha
7
O1
V
maem
V
durung ya? Sedaya
O2
V
V
sampun sami nedha.
2)
Kowe arep
O1
neng di? Kula badhe
O2
dhateng peken. Kowe wis
3)
O1
lulus S1 durung? Kula nembe damel skripsi,
O2
bok bilih taun ngajeng.
8
O1
O2
2)
Dospundi Jeng
V
V
kabariun? Njih sae-sae
V
kemawon. Badhe tindak
O1
pundi? Kula badhe
O2
dhateng peken.
50
Nandalem 3)
ngersakaken
O1
dhahar menapa? Oh ya aku mangan
O2
sayuran wae.
5.1.3
Penggunaan Bahasa berdasarkan Pendidikan Didasarkan pada pendidikan, anggota trah HB VII biasanya akan
menggunakan bahasa Jawa Ngoko, KramaMadya dan KramaInggil tergantung pada siapa mereka berbicara. Bila lawan tutur memiliki pendidikan yang lebih rendah, maka dia akan menggunakan Ngoko atau KramaMadya. Namun apabila lawan tutur memiliki pendidikan yang lebih tinggi, maka dia akan menggunakan KramaInggil.Contoh penggunaan bahasa berdasarkan pendidikanantara anggota trah HB VII dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Kekerabata
pendidika
o
n
n
V
LR
LT
O1
Lb Tua
9
Lb Mda
1
Penutur
N
Pangandikan/ Ujaran
Ngoko
KramaMady a
Bahas KramaInggil
Baddhe
V
tindak pundi? Badhe
O2
V
V
wonten ngajengan.
2)
Badhe tindak
O1
O2
pundi? Aku arep neng pasar.
51
a lain
3)
O1 O2
10
O1
V
O2
2)
Mangga
V
V
lenggah! Nggih matur
V
nuwun Badhe tindak
O1
pundi? Aku arep
O2
neng pasar Umurmu
11
O1
V
V
wis pira saiki?
O2
V
Sampun 17
V
taun. Kuliahe ndang
2)
O1
V
dirampung
V
ke ora usah direndherendhe Injih, ny menikauwun pangestunipu
O2
V
V
n supados enggal rampung taun Pun
12
O1
V
rampung
V
dereng le sekolah?
O2 2)
O1
V
V V
Sampun Pak. V
Jare kowe arep
52
wisuda doktor? Injih, pangestunipu
O2
n wulan ngajeng. Ya, aku melu bungah
O1
kow kuliahmue rampung Injih, matur nuwun awit
O2
pangestunipu n.
5.1.4
Penggunaan Bahasa berdasarkan Pekerjaan Didasarkan pada pendidikan, anggota trah HB VII biasanya akan
menggunakan bahasa Jawa Ngoko, KramaMadya dan KramaInggil tergantung pada siapa mereka berbicara. Bila lawan tutur memiliki jabatan pekerjaan yang lebih rendah, maka dia akan menggunakan Ngoko atau KramaMadya. Namun apabila lawan tutur memiliki jabatan pekerjaan yang lebih tinggi, maka dia akan menggunakan
KramaInggil.Contoh
penggunaan
bahasa
berdasarkan
pekerjaanantara anggota trah HB VII dapat dilihat pada tabel dibawah ini: No
pekerjaan
LR
LT
V
Lb Tua
O1
Lb Mda
13
Penutur
1
Kekerabatan
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama Madya
Bahasa Krama Inggil
Pak sampun
V
dhahar?
53
lain
O2
V
V
Sampun nak. Mas mobilipun
14
O1
V
V
dereng dhateng ta? Dereng,
O2
V
V
sedhelet melih.
O1 O2 Karni 15
O1
V
kowe wis
V
turu durung?
O2
V
Dereng Pak
V
kula tasih tangi. Aku wis ngrancang acarane lan proposal
O1
V
V
sing dinggo sesuk kowe isa ora ngrembug? Njih, mangke
O2
V
kula usahakaken.
16
O1
V
Mas kula
V
nyuwun toya. Nggih
O2
V
mendhet mawon
O1
V
Kula dereng
V
saged
54
ngrampungaken pedamelan ingkang kadhawuhaken rumiyin. Njih boten dados menapa,
O2
wong dereng kesesa.
5.1.5
Penggunaan Bahasa berdasarkan Gelar Kebangsawanan (Royal Status) Didasarkan pada gelar kebangsawanan, anggota trah HB VII biasanya akan
menggunakan bahasa KramaMadya dan KramaInggil tergantung pada siapa mereka berbicara. Bila lawan tutur memiliki gelar kebangsawanan yang lebih rendah, maka dia akan menggunakan KramaMadya. Namun apabila lawan tutur memiliki gelar kebangsawanan yang lebih tinggi, maka dia akan menggunakan KramaInggil.Contoh penggunaan bahasa berdasarkan gelar kebangsawanan (royal status) antara anggota trah HB VII dapat dilihat pada tabel dibawah ini: N
Gelar
LR
LT
Lb Tua
Lb Mda
1
Kekerabatan
Penutur
o
Pangandikan/ Ujaran
Ngoko
Krama
Krama
Madya
Inggil
Mbok 17
O1
V
V
tasku neng di?
O2
V
Menika
V
wonten
55
Bahasa lain
ngInggil lemantu. Nembe ndadani O1
V
napa Pak,
V
kok ketingale sikbuk? Njih nembe reresik bale
O2
V
V
griya ingkag dangu kula tilar. Agemanipun
18
O1
V
V
puncaosken sinten? Caosna
O2
V
V
Pak Marto! Nyuwun sewu, kula
O1
V
V
ndherek wonten pengkeran. Ya kana neng buri,
O2
V
V
ana mbakyumu kok. Yu mangke tulung
19
O1
V
V
dibungkusk e nasi nggih! Nggih
O2
V
V
mangke kula bungkusken.
56
Aku arep ndhaftar melu arisan, O1
V
V
nusul isa ora? Yen isa aku melu loro? Oh njih klereesan wonten
O2
V
V
ingkang batal, mangke pungantosi. Jeng badhe
20
O1
V
V
tindak pundi?
O2
V
Arep neng
V
buri. Yen saged nandalem paring
O1
V
pangandika
V
n wonten pepanggiha n rapat mangke? Njih mangke yen
O2
V
wekdalipun
V
tasih lodhang utawi cekap.
57
5.1.6
Penggunaan Bahasa berdasarkan Etnis Didasarkan pada etnis, anggota trah HB VII biasanya akan menggunakan
bahasa Jawa Ngoko, KramaInggil, atau bahasa Indonesia tergantung pada siapa mereka berbicara. Bila lawan tutur memiliki etnis yang berbeda tapi lebih muda atau lebih tua, maka dia akan menggunakan bahasa Indonesia. Namun apabila lawan tutur memiliki etnis yang sama , maka dia akan menggunakan Jawa Ngoko pada yang lebih muda dan KramaInggil pada yang lebih tua.Contoh penggunaan bahasa berdasarkan etnisantara anggota trah HB VII dapat dilihat pada tabel dibawah ini: No
Pangandikan/ Ujaran
Etnis beda
Lb Tua
Lb Mda
Penutur
1
Kekerabatan Ngoko
Krama
Krama
Madya
Inggil
Bahasa lain
Mbah 21
O1
mangga
V
tindak
(etnis beda)
mampir! O2
V
Ya nuwun. Aku kepengin mlebu kantor
O1
karo ndelok-
V
ndelok kahanan pabrik.
O2
Bapak mau
V
mlaku ke mana? Maaf Pak
O1
apakah Bapak
V
sudah tahu aturan
58
perusahaan di sini? Ya, aku mau jalan-jalan ke O2
V
lapangan untuk menghirup udara segar.
22
O1 O2
V
5.1.7
(etnis beda) Sampun
V
mbah.
O1 O2
Wis bali le?
V
Mau ke mana? Saya mau ke
V
pasar.
Penggunaan Bahasa berdasarkan Situasi Didasarkan pada situasi, anggota trah HB VII biasanya akan menggunakan
bahasa Jawa Ngoko atau KramaInggil tergantung pada siapa mereka berbicara dan dalam situasi apa mereka melakukan percakapan. Bila lawan tutur berusia lebih tua, maka dia akan menggunakan KramaInggil dalam situasi formal maupun informal. Namun apabila lawan tutur berusia lebih muda, maka dia akan menggunakan Jawa Ngoko pada situasi informal, atau memakai KramaInggil pada situasi formal.Contoh penggunaan bahasa berdasarkan situasi (baik formal, informal, atau non-formal)antara anggota trah HB VII dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Kekerabata
o
n
Lb Tua
Lb Mda
Penutur
1
Pangandikan/ Ujaran
Situasi F/I?N
N
Kram Ngoko
a Mady a
59
Krama Inggil
Bahasa lain
23
O1
V
O2
F
Mangga
(upacara gelar
lenggahipun
kebangsawanan
radi majeng!
)
Njih matur
V
nuwun. Dhateng penjenganipun Bapak kula aturi minggah wonten
O1
bangsal nampi
F
serat kekancingan Gelar Kebangsawanan . Sendika kula badhe nampi punapa serat
O2
kekancingan ingkang dhawah dhateng kula.
24
O1
O2
Rawuh kala wau
V
jam pinten? Kula dhateng
V
jam 09.30. Kula ngaturi dhumateng Rara bilih serat
O1
V
F
kekancingan punika sampun saged kapendhet. Njih, matur
O2
sembah nuwun sanget, kula
60
(upacara gelar kebangsawanan )
tampi serat kekancingan. Panjenengan O1
sampun
V
kagungan serat kekancingan? O injih, kula sampungadhah
O2
serat kekancingan.
25
O1
V
Ngaturaken
In
sugeng Riyadi. Ya
O2
V
padhapadha yu. Eyang kula ngaturaken gunging
O1
V
pangapunten
In
dhateng sedaya kalepatan lan nyuwun pangestunipun. Ya padhapadha, aku ya
O2
akeh salahe, aku ya apuranen .
O1
O2
V
Nandalem kersa
In
ngunjuk teh? Ora, aku ngombe
61
(acara Sawalan)
putih wae. Nek aku akeh 26
O1
salahe, ya
V
(acara Sawalan)
kok ngapura ya!
O2
Njih Bu sami-
V
sami. Nak mas apuranen ya
O1
V
In
mumpung isih bisa ketemu ing wulan Sawal iki. Njih sami-sami Yang kula
O2
ingkang anem kathah kalepatanipun. Kowe
O1
V
In
teka karo sapa? Kula namung
O2
piyambak kemawon.
27
O1
V
O2
NF
Kula nuwun Mangga, tindak
V
mlebet Nyuwun sewu
O1
V
badhe nyuwun
NF
ngampil gorok, badhe ndandosi
62
(bertamu)
bethek bale griya sami risak? Oh ya jupuken dhewe O2
neng buri kana, neng lemari.
O1
V
Nandalem kersa
NF
dhahar pecel? Iya, aku gelem
O2
mangan pecel. Bapakmu
28
O1
V
NF
neng dalem ora?
O2
Mangga, Bapak
V
wonten dalem. Wis balekke durung
O1
V
NF
gorok sing toksilih wingi? Oh injih dereng Pak, dereng purna anggen
O2
kula nukang, mangke kula konduraken menawi sampun.
63
(bertamu)
Kowe gelem O1
V
NF
mangan pecel ora?
O2
Njih purun.
Berdasarkan analisis dari data yang ada dapat diketahui bahwa Bahasa Jawa yang digunakan untuk berkomunikasi antara para warga kerabat dari trah HB VII adalah bahasa Jawa Ngoko, bahasa Jawa Madya, dan bahasa Jawa KramaInggil yang semuanya beretnis Jawa. Bahasa Jawa Ngoko yang digunakan pada warga kerabat trah HB VII adalah bahasa Jawa Ngoko lugu dan Ngoko alus. Ngoko lugu kosa kata yang digunakan semua kosa kata Ngoko, sedangkan Ngoko alus ada kosa kata tertentu yakni kosa kata kata ganti dan kosa kata kerja digunakan kosa kata KramaInggil. Contoh Ngokolugu : “Kowe arep lunga neng di? Contoh Ngokoalus: “jeng wis dhahar apa durung? Bahasa Jawa yang kedua yang digunakan adalah bahasa Madya. Bahasa Madya hanya digunakan pada warga trah ini adalah bahasa Jawa Krama dengan menggunakan kosa kata yang dipotong atau disingkat ‘napa” dan kosa kata Madya“ajeng” . penggunaannya seperti contoh berikut. “Yu ajeng masak napa? seharusnya “Mbakyu badhe masak menapa” Adapun bahasa Jawa yang ketiga adah bahasa Jawa KramaInggil. Bahasa Jawa KramaInggil ditandai dengan penggunaan kosa kata Krama dan kosa kata KramaInggil pada kosa kata kata ganti orang dan kosa kata kata kerja. Kosa kata 64
ganti O2 yang digunakan adalah “samandalem, nandalem, dan panjenengan, sedangkan kosa kata kerja misalnya “tindak, dhahar, kondur”. Adapun warga trah yang berasal dari etnis lain digunakan bahasa Indonesia.penggunaan bahasa Jawa dan bahasa Indonesi oleh para warga tersebut dapat dikelompokkan menjadi tujuh kelompok seperti berikut. 1.
Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan stratifikasi sosial di masyarakat;
2.
Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan usia;
3.
Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan
dengan
pendidikan; 4.
Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan pekerjaan;
5.
Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan gelar kebangsawanan;
6.
Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan situasi berbahasa;
7.
Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan etnisitas.
Simpulan penggunaan masing-masing bahasa Jawa pada setiap kelompok seperti berikut: Pola berbahasa Jawa ujaran Ng > KI
Ng > M
M > KI
65
KI > KI
KI > M
KI > Ng
Kekerab
LM+lt>lt+l
atan +
R
-
LM+LT>L
LM+LT>L
LM+LT>L
T+LR
T+LR
T+LR
Stratifik asi
LM+LR>L
-
T+LT
sosial
Kekerab atan + Usia
LM+LT>L
LM+LT>L
LM+LT>L
LT+LR>L
LM+LT>L
T+LR
T+LR
T+LR
M+L
T+LR
LT+LT>L M+LR
LT+LT>L
-
M+LR LT+LR>L M+LT
Kekerab
LT+LT>L
atan +
M+LR
Pendidi
Kekerab
Pekerjaa
Kekerab
LM+LR>L
LM+LT>L
M+LT
T+LR
T+LT
T+LR LM+LR>L T+LT
-
n
Gelar
LM+LT>L
-
atan +
atan +
LT+LR>L
-
kan
Kekerab
-
LM+LT> LT+LR LT+LT>L M+LR LM+EtB
atan +
-
LM+LT>L
T+LR
T+LR
LT+LR>L
LT+LR>L
M+LT
M+LT
LT+LT>L M+LR
--
Etnis LT+If>LM
LT+Inf>L
LM+F>LT
LM+NF>
+Inf
M+Inf
+F
LT+NF
LT+F>LM
LM+Inf>L
+F
T+Inf
Kekerab atan +
LM+LT>L
-
Situasi
LM+NF>L T+NF
Dari analisis data juga ditemui bahwa bahasa Jawa yang digunakan di dalam pergaulan anatra warga trah sebagian besar adalah bahasa Jawa KramaInggil,
66
kemudian Ngoko, dan Madya. Dan ini juga menunjukkan bahwa di dalam trah HB VII ini sangat dijunjung rasa hormat kepada yang lebih tua siapapun, dan dari stratifikasi sosial yang mana, pekerjaan, dan pendidikan. Sedangkan pada acara resmi tetap digunakan bahasa Jawa KramaInggil.
5.2 Deskripsi Silsilah Kekerabatan Trah HB VII Ng. DSDISKS HB VII memiliki 21 orang istri, tiga diantaranya adalah permaisuri dan 18 yang lainnya merupakan selir. Berikut nama-nama istri yang menjadi permaisuri (Garwa Padmi): GKR. Kencono/ GKR Wandan, GKR. Hemas, dan GKR. Kencono. Dan berikut adalah nama-nama istri yang menjadi selir (Garwa Ampeyan): BRAy. Retnaningsih, BRAy. Retnaningdyah, BRAy. Retnahadi, BRAy. Retnosangdyah, BRAy. Retnodewati, BRAy. Retnojuwito, BRAy. Deworetno, BRAy. Retnomurcito, BRAy. Pujoretno, BRAy. Retnojumanten, BRAy. Retnorenggohasmoro, BRAy. Retnosotyahasmoro, RA. Cethung, Rr. Sumadimeja, BRAy. Retnoliringhasmoro, BRAy. Retnopurnomo, BRAy. Retnomandoyo, dan BRAy. Retnowinardi.
5.2.1
Keturunan dari Permaisuri (Garwa Padmi) Dari isteri-isteri permaisuri beliau memiliki beberapa putra. Dari GKR.
Kencono/ GKR Wandan memiliki 2 orang anak yaitu GKR. Condrokirono I dan GKR. Sekarkedhaton/GKR. Maduretno. Dari GKR. Hemas memiliki 11 orang anak yaitu GKM. Akhadiyat, GKR. Hangger, GRM. Pratistha, GRM. Putro, GRM. Sujadi, GRA. Murhadiyah, GRM. Sukirno, GKR. Hangger II, GKR. Ayu, GKR.
67
Hanom, dan GKR. Bendoro II. Sedangkan dari GKR. Kencono memiliki 14 orang anak yaitu GPH. Mangkusumo, GKR. Bendoro I, GPH. Tejokusumo, GPH. Notoprojo, GRM. Suhardi, GKR. Dewi, GRA. Mursamsilah, GKR. Bendoro III, GKR. Condrokirono II, GPH. Hadikusumo II, GKR. Hemas, GKR. Timur, GPH. Buminoto, dan GRA. Murbilanatirin.
5.2.2
Keturunan dari Permaisuri (Garwa Padmi) Dari isteri-isteri selir, beliau memiliki beberapa putra. Dari BRAy.
Retnaningsih memiliki 2 orang anak yaitu KGPA. Hangabehi dan BRAy. Gusti Timur. Dari BRAy. Retnaningdyah memiliki 3 orang anak yaitu BRAy. Kusjinah, GPH. Hadikusumo I, dan GBRAy. Danuhadiningrat I. Dari BRAy. Retnahadi memiliki 4 orang anak yaitu GBRAy. Danunegoro, BRA. Partilah, GBRAy. Mangkuyudo, dan GBRAy. Sosronegoro. Dari BRAy. Retnosangdyah memiliki 2 orang anak yaitu GPBH. Joyokusumo I dan GPBH. Hadinegoro I. Dari BRAy. Retnodewati memiliki 1 orang yaitu GBRAy. Danuhadiningrat II. Dari BRAy. Retnojuwito memiliki 3 orang anak yaitu GBRAy. Cokrodiningrat, GBRAy. Yudonegoro, dan GBRAy. Condroprojo. Dari BRAy. Deworetno memiliki 2 orang anak yaitu GBRAy. Purbonegoro dan BRAy. Murtirah. Dari BRAy. Retnomurcito memiliki 4 orang anak yaitu BRM. Timur, GBPH. Suryowijoyo, GBRAy. Suronegoro, dan GBRAy. Condronegoro. Dari BRAy. Pujoretno memiliki 4 orang anak yaitu BRAy. Jogonegoro, BRAy. Nitiprojo, GBRAy. Brongtodiningrat I, dan GBRAy. Padmodiningrat. Dari BRAy. Retnopurnomo memiliki 7 orang anak yaitu GBPH. Pakuningrat, GBPH. Suryobrongto, BRAy. Murlintangpajar, GBRAy.
68
Purwonegoro, BRM. Pudiarjo, GBRAy. Brongtodiningrat, dan BRAy. Sedo Timur. Dari
BRAy.
Retnojumanten
memiliki
1
orang
anak
yaitu
GBRAy.
Retnojoyodipuro. Dari BRAy. Retnowinardi memiliki 3 orang anak yaitu GBPH. Hadisuryo, BRM. Herawan, dan GBPH. Hadinegoro II. Dari BRAy. Retnomandoyo memiliki 6 orang anak yaitu GBRAy. Mangunnegoro, GBPH. Suryo Mentaram, GBPH. Joyokusumo II, GBPH. Hadiwinoto, BRM. Subono, dan BRM. Sumaulngriki. Dari BRAy. Retnorenggohasmoro memiliki 4 orang anak yaitu GBRAy. Suryowinoto, BRAj. Murharidah, GBRAy. Mangunkusumo, dan GBRAy. Suryonegoro.
69
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1
Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dari observasi yang dilakukan oleh peneliti
dan kuesioner yang diberikan kepada anggota trah HB VII, terdapat beberapa hal yang dapat disimpulkan sebagai berikut ini: 1.
Dalam berkomunikasi secara langsung melalui percakapan umum maupun dalam sebuah acara khusus, anggota trah HB VII menggunakan 4 (empat) macam bahasa yaitu Bahasa Jawa Ngoko, Bahasa Jawa Krama Madya, Bahasa Jawa Krama Inggil, dan Bahasa Indonesia. Setiap bahasa tersebut memiliki penggunaan yang berbeda-beda didasarkan beberapa faktor-faktor tertentu misalnya usia, pangkat, pekerjaan, dan lain sebagainya. Berikut ini adalah ulasan penggunaan setiap bahasa tersebut beserta contoh-contohnya.
2.
Berdasarkan analisis dari data yang ada dapat diketahui bahwa Bahasa Jawa yang digunakan untuk berkomunikasi antara para warga kerabat dari trah HB VII adalah bahasa Jawa Ngoko, bahasa Jawa Madya, dan bahasa Jawa Krama Inggil yang semuanya beretnis Jawa. Bahasa Jawa Ngoko yang digunakan pada warga kerabat trah HB VII adalah bahasa Jawa Ngoko lugu dan Ngoko alus. Ngoko lugu kosa kata yang digunakan semua kosa kata Ngoko, sedangkan Ngoko alus ada kosa kata tertentu
66
yakni kosa kata kata ganti dan kosa kata kerja digunakan kosa kata Krama Inggil. 3.
Dari analisis data juga ditemui bahwa bahasa Jawa yang digunakan di dalam pergaulan anatra warga trah sebagian besar adalah bahasa Jawa Krama Inggil, kemudian Ngoko, dan Madya. Dan ini juga menunjukkan bahwa di dalam trah HB VII ini sangat dijunjung rasa hormat kepada yang lebih tua siapapun, dan dari stratifikasi sosial yang mana, pekerjaan, dan pendidikan. Sedangkan pada acara resmi tetap digunakan bahasa Jawa Krama Inggil.
4.
Ng. DSDISKS HB VII memiliki 21 orang istri, tiga diantaranya adalah permaisuri dan 18 yang lainnya merupakan selir. Berikut nama-nama istri yang menjadi permaisuri (Garwa Padmi): GKR. Kencono/ GKR Wandan, GKR. Hemas, dan GKR. Kencono. Dan berikut adalah namanama istri yang menjadi selir (Garwa Ampeyan): BRAy. Retnaningsih, BRAy. Retnaningdyah, BRAy. Retnahadi, BRAy. Retnosangdyah, BRAy. Retnodewati, BRAy. Retnojuwito, BRAy. Deworetno, BRAy. Retnomurcito, BRAy. Pujoretno, BRAy. Retnojumanten, BRAy. Retnorenggohasmoro, BRAy. Retnosotyahasmoro, RA. Cethung, Rr. Sumadimeja, BRAy. Retnoliringhasmoro, BRAy. Retnopurnomo, BRAy. Retnomandoyo, dan BRAy. Retnowinardi.
5.
Dari isteri-isteri permaisuri beliau memiliki beberapa putra. Dari GKR. Kencono/ GKR Wandan memiliki 2 orang anak yaitu GKR. Condrokirono I dan GKR. Sekarkedhaton/GKR. Maduretno. Dari GKR.
67
Hemas memiliki 11 orang anak yaitu GKM. Akhadiyat, GKR. Hangger, GRM. Pratistha, GRM. Putro, GRM. Sujadi, GRA. Murhadiyah, GRM. Sukirno, GKR. Hangger II, GKR. Ayu, GKR. Hanom, dan GKR. Bendoro II. Sedangkan dari GKR. Kencono memiliki 14 orang anak yaitu GPH. Mangkusumo, GKR. Bendoro I, GPH. Tejokusumo, GPH. Notoprojo, GRM. Suhardi, GKR. Dewi, GRA. Mursamsilah, GKR. Bendoro III, GKR. Condrokirono II, GPH. Hadikusumo II, GKR. Hemas, GKR. Timur, GPH. Buminoto, dan GRA. Murbilanatirin. 6.
Dari isteri-isteri selir, beliau memiliki beberapa putra. Dari BRAy. Retnaningsih memiliki 2 orang anak yaitu KGPA. Hangabehi dan BRAy. Gusti Timur. Dari BRAy. Retnaningdyah memiliki 3 orang anak yaitu BRAy. Kusjinah, GPH. Hadikusumo I, dan GBRAy. Danuhadiningrat I. Dari BRAy. Retnahadi memiliki 4 orang anak yaitu GBRAy. Danunegoro, BRA. Partilah, GBRAy. Mangkuyudo, dan GBRAy. Sosronegoro. Dari BRAy. Retnosangdyah memiliki 2 orang anak yaitu GPBH. Joyokusumo I dan GPBH. Hadinegoro I. Dari BRAy. Retnodewati memiliki 1 orang yaitu GBRAy. Danuhadiningrat II. Dari BRAy.
Retnojuwito
memiliki
3
orang
anak
yaitu
GBRAy.
Cokrodiningrat, GBRAy. Yudonegoro, dan GBRAy. Condroprojo. Dari BRAy. Deworetno memiliki 2 orang anak yaitu GBRAy. Purbonegoro dan BRAy. Murtirah. Dari BRAy. Retnomurcito memiliki 4 orang anak yaitu BRM. Timur, GBPH. Suryowijoyo, GBRAy. Suronegoro, dan GBRAy. Condronegoro. Dari BRAy. Pujoretno memiliki 4 orang anak
68
yaitu BRAy. Jogonegoro, BRAy. Nitiprojo, GBRAy. Brongtodiningrat I, dan GBRAy. Padmodiningrat. Dari BRAy. Retnopurnomo memiliki 7 orang anak yaitu GBPH. Pakuningrat, GBPH. Suryobrongto, BRAy. Murlintangpajar, GBRAy. Purwonegoro, BRM. Pudiarjo, GBRAy. Brongtodiningrat, dan BRAy. Sedo Timur. Dari BRAy. Retnojumanten memiliki 1 orang anak yaitu GBRAy. Retnojoyodipuro. Dari BRAy. Retnowinardi memiliki 3 orang anak yaitu GBPH. Hadisuryo, BRM. Herawan, dan GBPH. Hadinegoro II. Dari BRAy. Retnomandoyo memiliki 6 orang anak yaitu GBRAy. Mangunnegoro, GBPH. Suryo Mentaram, GBPH. Joyokusumo II, GBPH. Hadiwinoto, BRM. Subono, dan BRM. Sumaulngriki. Dari BRAy. Retnorenggohasmoro memiliki 4 orang anak yaitu GBRAy. Suryowinoto, BRAj. Murharidah, GBRAy. Mangunkusumo, dan GBRAy. Suryonegoro.
6.2
Saran Berdasarkan hasil yang telah didapatkan di dalam penelitian, ada beberapa
hal yang menjadi saran dari peneliti: 1.
Agar trah HB VII terus melestarikan dan menjaga penggunaan bahasa Jawa baik Ngoko, Krama Madya, dan Krama Inggil sehingga bahasa Jawa tidak akan luntur dan akan digunakan oleh keturunan HB VII yang lain.
69
2.
Agar trah HB VII terus menjaga hubungan silaturahmi dan kekerabatan yang ada. Adanya buku silsilah kekerabatan HB VII dari penelitian ini dapat membantu hal tersebut.
3.
Buku dari hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu anggota trah HB VII untuk melestarikan penggunaan Jawa dan kekerabatan yang ada di dalam trah HB VII.
70
DAFTAR PUSTAKA
Andayani, Rahmi D. dkk. 2007. “Partial Immersion Program Sebagai Dasar Rancang Bangun Pembelajaran Berbahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (HIBAH BERSAING: No. 036/SP2H/PP/DP2M/III/2007 tanggal 29 Maret 2007. Andayani, Rahmi D. 2007. “Jargon Kekerabatan Punggawa Dan Kaum Bangsawan Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat Di Daerah Istimewa Yogyakarta”. Yogyakarta: DP3M DIKTI (BBI) Andayani, Rahmi D. 2008. “Penyamatan Gelar Kebangsaan Dalam Bahasa Dan Adat Jawa di Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat DIY”. Yogyakarta: DP3M DIKTI (BBI) Andayani, Rahmi D. dkk. 2008. “Implementasi Immersion Program Sebagai Dasar Rancang Bangun Pembelajaran Berbahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 018/SP2H/PP/DP2M/III/2008 tanggal 06 Maret 2008. Andayani, Rahmi D. dkk. 2009. “Partial Immersion Program Sebagai Model Pembelajaran Bahasa Inggris Menuju Sekolah Bertaraf International (SBI) Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Di Daerah Istimewa Yagyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 04/H34.21/KTR.PHK.PINAS4/2009 tanggal November 2009. Andayani, Rahmi D. dkk. 2009. “Pengembangan Model Immersion Program Dalam Pembelajaran Berbahasa Inggris Menuju Sekolah Bertaraf International (SBI) Di Sekolah Sekolah Menengah Pertama Bilingual Rintisan 1 Depok Sleman Yagyakarta” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 289a.6/H.34.22/PM/29 tanggal 22 Juli 2009. Andayani, Rahmi D. dkk. 2009. “Diglosik Situation dan Fenomena Bahasa bagi Masyarakat di Kecamatan Gedong Kuning” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY tanggal Oktober 2009. Andayani, Rahmi D. dkk. 2010. “The English Partial Immersion Clue Sebagai Bahan Ajar Berbahasa Inggris Untuk Sekolah Bertaraf Internasional Kelas Social Sciences dan Languages and Letters di SMP Bilingual DIY” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY (No. 15/H34.21/KTR.Stranas/DP2M.II/2010 tanggal November 2010.
71
Andayani, Rahmi D. dkk. 2011. “Sapaan Nomina para Punggawa Kraton Ngayogyokarto Hadiningrat” dalam Penelitian. Yogyakarta: UNY Oktober 2011. Beardsmore, Hugo Beatens. 1982. Bilingualism: Basic Principles. London: J.W. Arrowsmith, Ltd. Bell, Roger T. 1976. Sociolinguistics: Goal, Approaches and Problem. New York: St. Martins Press. Bogdan, Robert C and Sari Knop Biklen. 1982. Qualitative Research for Education to Theory and Method. Boston: Alya and Bacon, Inc. Chaika, Elaine. 1982. Language: the Social Mirror. Massachussetts: Newbury House Publisher Inc. Dittmar, Norbert. 1976. Sociolinguistics. Britain: Edward Arnold. Edwards, John. 1994. Multilingualism. London: Penguin. Fishman, Jashua A. 1976. “The Relationship between Micro and Macro Sociolinguistics in the Study of Who Speaks, What Language to Whom and When” in Pride, J.B. and Holmes J. (ed) in Sociolinguistics. London: Penguin Books, Ltd. Gardjito, Murdiyati. 2006. “Sarasilah Trah Ng. SDISKS Hamengkubuwono VII Ing Ngayogyakarta”. Yogyakarta: Paguyuban Sapto Wandowo. Hartiti, Trie Retnowati, Prof. Dr. 2003. “Pendidikan Seni”. Jakarta: Kemendiknas. Leo, Sutanto. 2009. “The Perfect Way to Write Books based on Kiat Jitu Menulis dan Menerbitkan Buku, Erlangga 2009” “dalam Workshop”. Yogyakarta : TP. Saville-Troike, Muriel. (1986). The Ethnography of Communication. Oxford: Basic Blackwell Ltd. Suparno, Paul. 2012. “Peran Pendidikan dan penelitian Terhadap Pembangunan Karakter Bangsa” dalam Makalah Seminar Nasional. Yogyakarta: LPPM UNY. http://www.swbat.com/articles/languageImmersion.html. http://www.carla.umn.edu/immersion/acie/vol2/Feb1999-Moorhead.html
72
Lampiran 1 INSTRUMEN PENELITIAN
1
THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DI KRATON NGAYOGYAKARTA HADININGRAT DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA SILSILAH KETURUNAN Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII dari BRAy. RETNAHADI GARWO AMPEYAN GOLONGAN F dari keturunan GBRAy. DANUNEGORO + KRT. DANUNEGORO ANAK
CUCU
BUYUT
CANGGAH
WARENG
No Nama
Suami/Istri
Nama
Suami/Istri
Nama
Suami/Istri
Nama
Suami/Istri
Nama
Suami/Istri
UDEKUDEK SIWUR Nama
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
2
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
3
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
4
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
5
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
6
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
7
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
8
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DAN THE KINSHIP SYSTEM OF Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII DALAM KRATON YOGYAKARTA DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DI DALAM TRAH Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII KRATON NGAYOGYAKARTA HADININGRAT DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PANGANDIKAN/UJARAN NO
1
2
3
DESKRIPSI Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (stratifikasi sosial dalam keluarga penutur lebih tinggi dari lawan tutur) Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (stratifikasi sosial dalam keluarga penutur lebih rendah dari lawan tutur) Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (stratifikasi sosial dalam keluarga penutur lebih tinggi dari lawan tutur)
NGOKO (Ng.)
KRAMA MADYA (KM.)
KRAMA INGGIL (KI.)
BAHASA LAIN (B. INDONESIA ATAU B. ASING) (BL.)
4
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (stratifikasi sosial dalam keluarga penutur lebih rendah dari lawan tutur)
5
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (usia penutur lebih tinggi dari lawan tutur)
6
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (usia penutur lebih rendah dari lawan tutur)
7
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (usia penutur lebih tinggi dari lawan tutur)
8
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (usia penutur lebih rendah dari lawan tutur)
9
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (pendidikan penutur lebih tinggi dari lawan tutur)
10
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (pendidikan penutur lebih rendah dari lawan tutur)
11
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (pendidikan penutur lebih tinggi dari lawan tutur)
12
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (pendidikan penutur lebih rendah dari lawan tutur)
13
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (pekerjaan penutur lebih tinggi dari lawan tutur)
14
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (pekerjaan penutur lebih rendah dari lawan tutur)
15
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (pekerjaan penutur lebih tinggi dari lawan tutur)
16
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (pekerjaan penutur lebih rendah dari lawan tutur)
17
18
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (gelar kebangsawanan penutur lebih tinggi dari lawan tutur) Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (gelar kebangsawanan penutur lebih rendah dari lawan tutur)
19
20
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (gelar kebangsawanan penutur lebih tinggi dari lawan tutur) Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (gelar kebangsawanan penutur lebih rendah dari lawan tutur)
21
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua (etnis penutur berbeda dari lawan tutur)
22
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda (etnis penutur berbeda dari lawan tutur)
23
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua dalam situasi formal (misal: menghadiri upacara gelar kebangsawanan)
24
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda dalam situasi formal (misal: menghadiri upacara gelar kebangsawanan)
25
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua dalam situasi informal (misal: acara syawalan)
26
Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda dalam situasi informal (misal: acara syawalan)
27
28
Pembicaraan antara orang yang lebih muda kepada orang yang lebih tua dalam situasi non-formal (misal: pada saat bertamu di rumah) Pembicaraan antara orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda dalam situasi non-formal (misal: pada saat bertamu di rumah)
Lampiran 2 PERSONALIA TENAGA PENELITI
Curriculum Vitae Identitas Diri 1 Nama Lengkap 2 Tempat lahir 3 Tanggal Lahir 4 NIP 5 Pangkat/ Golongan 6 Jabatan 7 Agama 8 Jenis Kelamin 9 Alamat Rumah
10
Alamat Kantor
Prof. Dr. Trie Hartiti Retnowati M.Pd Magelang 21 April tahun 1953 19530421 197903 2 001 Pembina Utama Madya/Ivd Guru besar Islam Perempuan Gejayan Jl Garuda 13, Condong Catur, Sleman, Yogyakarta. 55283 Telpon (0274) 880928, HP: 08164261103 Jurusan Pendidikan Seni Rupa FBS UNY Kampus Karangmalang Yogyakarta Telp.(0274) 586168 Psw. 383, 550843 Psw 19 Nomor Fax. (0274) 548207 Email:
[email protected]
A. Riwayat Pendidikan: No
Universitas
1 2
IKIP Yogyakarta IKIP Jakarta
3
Universitas Negeri Yogyakarta
Program Bidang Ilmu (S1,S2,S3) S1 Pendidikan Seni Rupa Penelitian dan Evaluasi S2 Pendidikan Penelitian dan Evaluasi S3 Pendidikan
B. Training, Short visit, dan sejenisnya: No. Training 1. Pelatihan Pengenalan Pengujian Validitas Konstruk Instrumen 2. Application of R Programme in Psychometric and Educational Assessment 3. Asesmen Pendidikan dan Psikologi (Psikometri) tingkat International Pascasarjana UNY, DBE,USAID Analisis Structural Equation Modelling (SEM) dengan 4. LISREL, AMOS dan SMARTPLAS 5. Pelatihan Kreativitas 6. Pelatihan pembuatan modul 7. Manajemen Perguruan Tinggi
Tahun Lulus 1979 1988 2009
Tahun 2011 2009 2008 2009 2002 2002 2002
C. Karya Ilmiah dalam Jabatan/pangkat terakhir, yang relevan dengan bidang ilmu:
No 1
2
3
4 5
6
7
8
9 10
11
Judul Peningkatan Pemanfaatan Teknologi untuk Meningkatkan Kualitas dan Produktivitas Industri Keramik Pagerjurang, Melikan, Wedi, Klaten, Jawa Tengah (Penelitian RUK tahun I/kerjasama dengan Ristek) Peningkatan Pemanfaatan Teknologi untuk Meningkatkan Produktifitas Industri Keramik di Pagerjurang, Melikan, Wedi, Klaten, Jawa Tengah. (Penelitian RUK 2001 Tahun II/kerjasama degan Ristek) Aplikasi Teknik Anyam, Rajut, Kayu dan Logam Pada Kerajinan Keramik Pagerjurang, Wedi, Klaten Jawa Tengah ( Penelitian RUK, tahun I/ kerjasama dengan Ristek) Penelusuran Alumni Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Aplikasi Teknik Anyam, Rajut, Kayu dan Logam Pada Kerajinan Keramik Pagerjurang, Wedi, Klaten Jawa Tengah ( Penelitian RUK, tahun II/kerjasama dengan Ristek) Pengembangan Teknik Pewarnaan Alami Pada Kerajinan Serat Alami Di CV. “Bhumi Cipta Mandiri” Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta ( Penelitian RUK, tahun I/kerjasama dengan Ristek) Pengembangan Teknik Pewarnaan Alami Pada Kerajinan Serat Alami Di CV. “Bhumi Cipta Mandiri” Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta ( Penelitian RUK, tahun II/kerjasama dengan Ristek) . Stained Glass sebagai Alternatif Media Penciptaan Seni Lukis Bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Rupa FBS UNY Strategi Pembelajaran Seni Lukis Anak Usia Dini Di Sanggar Pratista Yogyakarta Identifikasi Dan Relevansi Penelitian Dosen Dengan Kebutuhan Stake Holder, Isu Mutakhir, Pembelajaran, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Lemlit UNY) Pengembangan Desain Dan Teknologi Pewarnaan Alami Pada Serat Alami (Hibah
Sumber Dana RISTEK Tahun 2000
RISTEK Tahun 2001
RISTEK Tahun 2002 DIPA UNY Tahun 2002 RISTEK Tahun 2003
Keterangan Penelitian (Ketua)
Penelitian (Ketua)
Penelitian (Ketua)
Penelitian (Ketua) Penelitian (Ketua)
RISTEK Tahun 2005
Penelitian (Ketua)
RISTEK Tahun 2006
Penelitian (Ketua)
DIPA UNY Tahun 2006 DIPA UNY Tahun 2007
Penelitian (Ketua) Penelitian (Anggota)
DIPA UNY Tahun 2007
Penelitian (Anggota)
DIKTI
Penelitian (Anggota)
Bersaing XV Perguruan Tinggi) Dampak Akreditasi Program Studi Terhadap Peningkatan Kualitas Lembaga Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Seni Lukis Anak Sekolah Dasar
Tahun 2008 DIPA UNY Tahun 2008 DIPA UNY Tahun 2009
Penelitian Anggota Penelitian Mandiri
14
Penilaian Gambar “Imajinatif” Siswa Kelas III Sekolah Dasar Dengan Instrumen Nontes
DIPA UNY Tahun 2009
Penelitian Mandiri
15
Implementasi Instrumen Penilaian Proses Gambar “Ekspresif” Siswa Kelas I Sekolah Dasar di Yogyakarta. Penerapan Instrumen Penilaian Gambar Siswa Sekolah Dasar di Yogyakarta Prestasi Belajar Mahasiswa PBU dan UMPTN Jurusan Pendidikan SeninRupa FBS UNY (Hasil Penelitian Mandiri). Buku dengan judul “Pendidikan Seni” tahun 2003 (Direktorat SMA) Strategi Pembelajaran Seni Lukis Anak Usia Dini Di Sanggar Pratista Yogyakarta.
DIPA UNY Tahun 2010
Penelitian Mandiri
DIPA UNY Tahun 2011
Penelitian Mandiri Imaji. Vol 1. No.1. Hal. 93 tahun 2003 Depdiknas
12 13
16 16
17 18
19
Pengembangan Instrumen Penilaian Proses dan Produk Karya Seni Lukis Anak Sekolah Dasar.
20
Pengembangan Instrumen Penilaian Seni Lukis Anak di Sekolah Dasar
Jurnal Seni dan Pendidikan Seni “IMAJI” VOL.7.No.2,Agu stus 2009 ISSN 1693-0479 Jurnal HEPI Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Tahun 13, No.1, 2009 ISSN 1410-4725 Akreditasi No. 167/DIKTI/Kep/2 007. Disertasi 2009
D. Pengabdian Kepada Masyarakat dalam jabatan/pangkat terakhir. No Judul 1 Sosialisasi dan Pelatihan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Bagi Guru Kesenian SMP Se-Kabupaten Sleman 2 Sosialisasi dan Pelatihan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Bagi Guru Kesenian SMP Se-Kabupaten Sleman Yogyakarta 2005 3 Juri Kegiatan Simposium Guru Tingkat Nasional (CTL) 6 Penyuluhan Keterampilan Batik Printing pada Masyarakat Dusun
Keterangan 2004 2005 2005 2006
7
8 9
10
11 12
13 14
15
Sambigu, Maguwoharjo, Sleman, Yogyakarta Kegiatan Program PPM Berbasis Penelitian dengan Judul: ”Pengembangan Desain Kerajinan Serat Alami dengan Warna Alami.” Memberi Pelatihan Pembelajaran Seni Lukis Anak Usia Dini Kepada Guru-Guru PAUD Formal di Kota Yogyakarta Memberi Pelatihan tentang Sistem Penilaian Hasil Belajar Seni Rupa Anak Taman Kanak-Kanak (Pelatihan Guru-Guru Taman KanakKanak Se Provinsi DIY) Memberi Pelatihan tentang Sistem Penilaian Hasil Belajar Seni Rupa Guru Seni Budaya SMP, Angkatan Ke 2 MGMP Daerah Sleman Yogyakarta Menjadi juri lomba mewarnai dalam rangka Tour Ramadhan Yamaha Motor 2009 Kegiatan PPM UNY Pelatihan Teknik Finishing dengan menerapkan berbagai macam warna pada karya kerajinan kayu di home industri ”Agung Handicraft” Prambanan Sleman Yogyakartya Sebagai dewan yuri lomba lukis tingkat Taman Kanak-Kanak di UNY Hotel Kegiatan Program PPM UNY: Pelatihan Pembelajaran Kerajinan Batik pada Guru-Guru Keterampilan Karajinan SMP Se-Kabupaten Sleman DIY Pembinaan Kreativitas Relief Was sebagai Media Pembelajaran pada Guru-guru Taman Kanak-Kanak se Kecamatan Tempel Kabupaten Sleman DIY
2007
2008
2008
2008 2009 2009
2010 2010
2011
E. Kegiatan seminar/ Lokakarya/ Workshop/ pegelaran/ pameran/ peragaan dalam Jabatan/ pangkat terakhir, yang relevan dengan bidang ilmu: No Judul Makalah 1 Membuat karya seni tingkat nasional, dengan judul “Daun yang Retak” hasilnya diseminarkan dan dipamerkan di Benteng Vredeburg 2. Membuat karya seni lukis, dengan judul “Dua Perempuan” tingkat Nasional dipamerkan di auditorium UNY dalam rangka Dies Natalis ke 43 Universitas Negeri Yogyakarta 2 Pembicara Seminar dengan judul makalah“Membangun Karakter Bangsa melalui Pendidikan Seni di Sekolah”. 3 Pembicara Seminar dengan judul makalah “Membangun Karakter Siswa melalui Pembelajaran Batik di Sekolah”. 4 Pemakalah dengan judul makalah: Penilaian Gambar
Disampaikan pada Pelaksanaan pameran Tanggal 1-5 September 2005 Pelaksanaan pameran tanggal 15 Mei 2007
Seminar Nasional dalam rangka Dies Natalis ke 46 UNY (2010). Seminar Nasional Batik di UNY 18 Mei th 2010 Seminar
Nasional
HEPI
“Imajinatif” Siswa Sekolah Dasar Dengan Instrumen Nontes. 5
Pembicara dengan judul makalah: “Pengembangan Instrumen Assesmen Performans Karya Seni Lukis Anak di Sekolah Dasar.
6
Pembicara degan judul makalah: “Penskoran dan Penafsiran Tes Hasil Belajar
7
Membuat karya seni dengan judul: ”Image”, hasilnya dipamerkan di Galery Seni Rupa Taman Budaya Jawa Tengah (tingkat regional) Pemakalah Seminar Nasional Pendidikan dengan tema Asesmen Otentik dalam implementasi Pembelajaran Aktif dan Kreatif Pembicara seminar dengan judul makalah”Membangun Karakter Bangsa melalui Pendidikan Seni d Sekolah Pembicara seminar dengan judul makalah ”Membangun Karakter Siswa melalui Pembelajaran Batik di Sekolah” Dimensi Karakter pada Instrumen Penilaian Nontes Seni Luks Anak Sekolah Dasar
8
9
10
11
(Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia), 30 Januari 2010 di Jakarta Simposium Nasional Hasil Penelitian dan Inovasi Pendidikan (Balitbang Kemdiknas tanggal 3-5 Agustus 2010 di Jakarta Seminar bidang ilmu pendidikan Seni rupa tanggal 17 Oktober 2010 Pelaksanaan pameran tanggal 11 s.d. 17 Maret 2010 di Surakarta Pelaksanaan pada 29 Januari 2011 di Bandar Lampung Seminar Nasional dalam rangka Dies Natalis ke 46 UNY (2010) Seminar Nasional Batik di UNY (2011) Seminar Nasional dalam rangka Dies Natalis ke 48 UNY (2012)
F. Tugas tambahan yang pernah dipegang: No 1 2 3
Jabatan Sekretaris Jurusan Pendidikan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni UNY Ketua Jurusan Pendidikan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni UNY Pembantu Dekan III Fakultas Bahasa dan Seni UNY
Tahun 1992- 1995 1995- 1999 1999-2003
G. Lain-lain (pendukung) 1 2
Anggota Redaksi “Imaji” (Jurnal Seni dan Pendidikan Seni FBS UNY) Assesor BAN Perguruan Tinggi
2003-sekarang 2004
3 4 5 6 7 8
9
10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21
TIM Sosialisai dan Pelatih KBK Nasional Badan Pertimbangan Penelitian Seni Dosen Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Badan Pertimbangan Penelitian Lembaga Penelitian Universitas Negeri Yogyakarta Ketua APSI (Asosiasi Pendidik Seni Rupa Indonesia) wilayah Yogyakarta Instruktur/narasumber Bintek dan verifikator KTSP Nasional Tim Ahli penyusunan nstrument penilaian buku Teks Mata Pelajaran Seni Budaya, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, Pusat Perbukuan Jakarta dan BSNP Tim Ahli Sosialisasi instrumen penilaian buku Teks Mata Pelajaran Seni Budaya, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, Pusat Perbukuan Jakarta dan BSNP Anggota Senat Fakultas Bahasa dan Seni UNY Anggota Senat Universitas Negeri Yogyakarta Supervisor Penilai Buku Teks Mata Pelajaran Seni Budaya SMP, Pusat Perbukuan Jakarta dan BSNP Jakarta Tim BPKP Akreditasi guru SMP di Dinas Pendidikan DIY Tim Ahli Instrumen buku Seni, TIK, dan Penjasorkes SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, Pusat Perbukuan Jakarta dan BSNP Jakarta Anggota profesi ”HEPI” (Himpunan Evaluasi Pendidikan Insonesia) Badan Pertimbangan Penelitian Seni Dosen Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta Tim Penyusun Perangkat Pembelajaran Seni Budaya yang diintegrasikan dengan Pendidikan Karakter Direktorat Sekolah Menengah Pertama Jakarta. Tim Penilai Portofolio Sertifikasi Guru Tim Penilai Portofolio Sertifikasi Guru Tim Evaluasi Buku Teks Pelajaran Pendidikan Menengah Atas (BSNP Jakarta) Tim Evaluasi Buku Teks Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah (BSNP Jakarta)
2004-2006 2004-2008 2004-2008 2005-2007 2007-2008 2008-2009
2008-2009 2008-2011 2008-2011 2009 2009 2010 2004 –sekarang 2010 2010 2010 2011 2011 2012
H. Piagam Penghargaan No 1 2
3
I.
Nama Penghargaan Dosen teladan Universitas Negeri Yogyakarta Piagam Tanda Kehormatan: Satyalancana Karya Satya 20 Tahun dari Presiden RI Megawati Soekarnoputri Piagam Tanda Kehormatan: Satyalancana Karya Satya 30 Tahun dari Presiden RI DR. H. Susilo Bambang Yudoyono.
Tahun 1999 2002
2010
Keikutsertaan Seminar
No
Nama Seminar
1
Seminar Nasional Rekonstruksi dan Revitalisasi ilmu Pendidikan dlm Pembaharuan Pend. Nas Seminar Hasil Penelitian Dosen Muda/Studi Kajian Wanita Penelitian Dasar/Hibah Bersaing/CAR/LPTK Seminar Nasional Dies Natalis ke-41 UNY dengan Tema ” Hasil Penelitian tentang Evaluasi Hasil Belajar serta Pengelolaannya” di Yogyakarta Seminar Nasional dan Temu Alumni Fakultas Keguruan Sastra dan Seni Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Yogyakarta Seminar Regional dengan tema ” Desain dan Manajemen Pemasaran Seni Kerajinan dalam Tantangan Global” FBS UNY Seminar Program Pascasarjana: “Pengembangan Pembelajaran Terpadu: Kemampuan Intelektual, Emosional, Sosial, Kultural, dan Religius.” Di Yogyakarta Seminar Bimbingan Teknis dan Verifikator KTSP Bagi Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Tahun 2008 di Jakarta Seminar Program Pasca Sarjana “Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan “ di Yogyakarta Seminar Internasional The International Seminar on Arts: ” Strengthening Arts in Scientific Perspective” di Semarang Seminar dan Lokakarya ” Pengembangan Seni Tradisi sebagai Upaya Memperkokoh Jati Diri Bangsa di Era Masyarakat Industri” di Yogyakarta Seminar Diseminasi Hasil-hasil Penelitian Tingkat Nasional Bidang Pendidikan, Olahraga, Kajian Wanita dan Gender di Yogyakarta International Seminar on Information and Communication (ICT) in Education (kerjasama APEC dengan UNY) di Yogyakarta Konggres dan Seminar Nasional HEPI (Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia) di Jakarta Seminar Internasional Vocational Education and Training kerjasama
2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12 13 14
Tahun 2004 2004 2005 2005 2005 2006 2008 2008 2008 2009 2009 2009 2010 2010
15 16
Program Pascasarjana UNY dengan SEAMEO VOCTECH Brunei Darusalam di Yogyakarta Seminar Nasional HEPI (Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia) di Lampung Seminar Nasional HEPI kerjasama dengan UNY
Dengan ini, saya menyatakan bersedia untuk ikut serta dalam Tim Peneliti sebagai ketua dengan tugas dan waktu sesuai ketentuan serta ikut bertanggung jawab dalam penyelesaian kegiatan tersebut sampai dengan pengumpulan laporan akhirnya. Apabila saya tidak memenuhi kesediaan ini, saya bersedia mengembalikan semua dana yang pernah saya terima.
Yogyakarta, November 2013
Prof. Dr.Trie Hartiti Retnowati M.Pd NIP. 19530421 197903 2 001
2011 2012
Curriculum Vitae 1. Nama Lengkap 2. NIP 3. Pangkat/ Golongan ruang 4. Jabatan 5. Tempat & Tanggal Lahir 6. Alamat Kantor
Alamat Rumah
: Prof. Dr. Suharti : 195106151978032001 : Pembina / IV c : Guru Besar : Sleman, 15 Juni 1951 : Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, FBS, UNY Kampus Karangmalang, Yogyakarta. 55281 Telp. (0274) 550843, 548207, Fax (0274) 548207 http/wwwfbsuny.org// : Sembur, Tirtomartani, Kalasan Sleman, Yogyakarta
HP. : 081328002445 7. Bidang Keahlian
: Linguistik dan Budaya
8. Pendidikan : No 1 2 3
Universitas/ Institut dan Lokasi IKIP Jakarta/ Jakarta IKIP Jakarta/ Jakarta IKIP Yogyakarta/ Yogyakarta
Gelar Dr M.Pd Dra.
Tahun Lulus
1998 1991 1977
Bidang Keilmuan Pendidikan Bahasa Pendidikan Bahasa Pendidikan Bahasa Jawa
9. Pengalaman Menulis Karya Ilmiah No Judul
Nama Jurnal
1
Status Isolek YogyakartaSurakarta dan Implikasinya Terhadap Bahasa Jawa Standar: Tinjauan Linguistik Komparatif Diakronis Paket Pernikahan Adat Jawa
Litera Volume 1 tahun 2007
Seminar Hasil MKU th 2005
2006
3
Penerapan Unggah-ungguh Berbahasa Jawa di Seklolah: Upaya Pembinaan Perilaku Bangsa yang Tangguh
Dipresentasikan di Kongres bahasa Jawa IV di Semarang
2006
4
Peran Pendidikan bahasa Jawa dalam Pembinaan Perilaku
UNY
2005
2
Status Jurnal/ Terakredit asi
Waktu Terbit 2007
5
6
Bangsa- Pidato Pengukuhan Guru Besar. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Narasumber dalam Sarasehan Basa lan Sastra Jawi dengan tema “Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah” “Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA” dalam Seminar Nasional dengan Tema “Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Jawa” Tanggapan Masyarakat terhadap Pemanfaatan Kearifan Lokal Pijat Sebagai Alternatif Penyembuhan Penyakit.
UM Purwarejo
2005
Univet Sukoharjo
2005
Humaniora vol 10 No.2
2005
7
Pendidikan Sopan Santun dan Kaitannya dengan Perilaku Berbahasa Jawa Mahasiswa
Diksi, Vol 11, No. 1, Januari 2004
2004
8
Komunikasi Lintas Budaya: Penerepan Prinsip Rukun dan Prinsip Hormat Konsep Sopan santundalam Serat Wulang Reh: Suatu Tinjauan Selintas Pendidikan Sopan Santun dan Kaitannya dengan Perilaku Berbahasa Jawa Mahasiswa Transfer Pengetahuan Paket Pernikahan Adat Jawa secara Praktis bagi Mahasiswa lewat Magang Kewirausahaan
Diksi, Vol 11, No. 2 Juli 2004
2004
Imaji, Vol. 2. No. 1, Februari 2004 Diksi, Vol 11, No 1, Januari 2004 Dipresentasikan pada Seminar Nasional Hasil Program Pengembangan Budaya Kewirausahaan di Perguruan Tinggi Tahun 2000, 5 – 7 Juni 2001)
2004
9
10
19
2004
2001
10. Pengalaman Penelitian No 1
Judul Riset Peran Lansia dalam Pelestarian Budaya, 2008
Tahun 2008
2
Akuntabilitas dan Pencitraan Lembaga Pelaksanaan Sertifikasi Guru
2008
3
Status Isolek Yogyakarta-Surakarta dan Implikasinya Terhadap Bahasa Jawa Standar: Tinjauan Linguistik Komparatif Diakronis
4
Peningkatan sadar Budaya Mahasiswa Prodi Pendidikan bahasa Jawa dan Prodi Pendidikan bahasa Perancis dalam Mata Kuliah Apresiasi Budaya Peningkatan Keterampilan Berbusana Tradisional Mahasiswa Prodi Pendidikan bahasa Jawa Efektivitas Media Wayang Kancil dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa SD Pakem Tanggapan Masyarakat terhadap pemanfaatan Kearifan Lokal Pijat sebagai Alternatif Penyembuhan Penyakit (dalam proses) Model Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA (dalam proses)
2006-2007 Hibah Bersaing, DP2M, Dikti, Depdiknas, Inspektorat Jenderal, Dikti, Depdiknas. (Anggota) 2005 UNY (ketua)
5 6
7
8
Asal Dana Pusdi Lansia UNY (Ketua) UNY (Anggota)
2005
UNY (Ketua)
2005
UNY (Anggota)
2004
UNY (Ketua)
2004
UNY (Ketua)
11. Pengalaman PPM
No
Judul Karya Ilmiah
1
Sinkronisasi kurikulum Pembelajaran bahasa Jawa di SD, SLP, SLA Pembicara tantang “Substansi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA” di Magelang Penyegaran Pembelajaran Bahasa Jawa di SD Kecamatan Tepus Kab. Gunung Kidul Sinkronisasi Kurikulum Mata Pelajaran bahasa Jawa SD, SLTP, dan SLTA MKU Paket Pernikahan Adat Jawa Pemberdayaan Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa di Sekolah dan Masyarakat di Kabupaten Sleman
2 3 4 5 6
Kedudukan Ketua
Dana/ Tahun 2008
Pemakalah
2006
Ketua
UNY/ 2006
Ketua
UNY/ 2005
Ketua Ketua
Dikti/ 2005 UNY/ 2004
7
Sosialisasi Pemberdayaan Bahasa Jawa di SMA di Dinas Pendidikan DIY
12. Pengalaman Kerja No Jabatan 1 Asisten Ahli Madya 2 Assisten Ahli 3 Lektor Muda 4 Lektor madya 5 Lektor 6 Lektor Kepala 7 Guru Besar
Anggota
Instansi IKIP Yogyakarta IKIP Yogyakarta IKIP Yogyakarta IKIP Yogyakarta IKIP Yoyakarta Universitas Negeri Yogyakarta Universitas Negeri Yogyakarta
Pengalaman Kerja Tambahan: No Jabatan 1 Ketua Jurusan 2 Kalab Budaya 3 Anggota Redaksi Litera 4 Sekretaris Komunitas Penelitian Naturalistik 5 Anggota Redaksi Humaniora 6 BPP FBS 7 Pengurus KPM
UNY/ 2004
Tahun 1978 1981 1983 1985 1987 2001 2005
Tahun 2000 – 2003 2004 – 2007 2003 – 2007 2003 – sekarang 2006 – sekarang 2008-sekarang 2007
Dengan ini, saya menyatakan bersedia untuk ikut serta dalam Tim Peneliti sebagai anggota dengan tugas dan waktu sesuai ketentuan serta ikut bertanggung jawab dalam penyelesaian kegiatan tersebut sampai dengan pengumpulan laporan akhirnya. Apabila saya tidak memenuhi kesediaan ini, saya bersedia mengembalikan semua dana yang pernah saya terima.
Yogyakarta, November 2013 Yang menyatakan,
Prof. Dr. Suharti NIP. 195106151978032001
A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 8
Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Jabatan Fungsional NIP/NIK/Identitas lainnya NIDN Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP
9
Alamat Kantor
10 Nomor Telepon/Faks 11 Lulusan yang Telah DIhasilkan
12 Mata Kuliah yang Diampu
Dra. R.A. Rahmi Dipayanti Andayani, M.Pd. P Lektor Kepala 1964012011988032002 0001026415 Ujung Pandang, 1 Februari 1964
[email protected] 081392526468 Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta 70 S1 1. Sociolinguistics 2. Introduction to Business English 3. Discourse of English 4. Interpreting on Business Communication 5. Job Training of Business 6. Sociolinguistics in Practice
B. Riwayat Pendidikan Nama Perguruan Tinggi Bidang Ilmu Tahun Masuk-Lulus Judul Skripsi/Thesis/Disertasi Nama Pembimbing/Promotor
S-1 Universitas Sebelas Maret Bahasa dan Sastra Inggris Linguistik 1974-1978 Analisis Klausa Adjectiva dan Klausa Adverbial dari Sudut Pandang Takmemik H. Taryono, M.A. & Budi Waskito, M.A.
S-2 Universitas Negeri Malang Sociolinguistics dan Pendidikan 1990-1992 Alifode dan Campur kode dalam Pengajaran Bidang Linguistik di UNILA Prof. Abdul Wahab, Ph.D. & Prof. F. Baradja, Ph.D.
C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan Skripsi, Thesis, maupun Disertasi) No.
Tahun
1
2010
2
2011
Judul Penelitian Diglosic Situation dan Language Phenomena di Daerah Gedong Kuning Kabupaten Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta Budaya Sapaan dan Kekerabatan di
Pendanaan Sumber Jml (Juta Rp) Stranas DIKTI
Rp 80.000.000
Stranas DIKTI
Rp 80.000.000
3
2012
4
2013
5
2013
Ndalem Kaneman Wilayah Magersari Kraton Yogyakarta Bilingual Partial Immersion Program Sebagai Model Pembelajaran Berbahasa Inggris Menuju SMK Bertaraf Internasional di Derah Istimewa Yogyakarta ( Tahun I) An Integrated New Course Book in Learning and Using English for Social Domains of English Partial Immersion Program at Vocational High Schools Sebagai Buku Acuan Berbahasa Inggris untuk SMK Bilingual di Daerah Istimewa Yogyakarta An Integrated Multi-Life Character Model dalam Aristochratic Ethnomulticultural Society pada Prosesi Sugengan Khaul Dalem Ng. DSDISKS Hamengkubuwono Kaping VII di Daerah Istimewa Yogyakarta (Tahun I)
Hibah Bersaing DIKTI
Rp 50.000.000
Hibah Bersaing DIKTI
Rp 50.000.000
Stranas DIKTI
Rp 100.000.000
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir No.
Tahun
1
2009
2
2010
3
2012
Judul Penelitian Pengembangan Model Immersion Program dalam Pembelajaran Berbahasa Inggris Menuju Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Rintisan 1 Depok Sleman Yogyakarta Tim PPM dengan kegiatan Pengembangan Partial Immersion Program sebagai Model Pembelajaran Berbahasa Inggris di Sekolah Bilingual Rintisan Pinggiran SMP N 1 Wates Kulon Progo Pengembangan Partial Immersion Program dengan Integrated Multi Life-Skill Design Sebagai Model Pembelajaran Berbahasa Inggris Menuju Sekolah Bilingual di SMKN 1 Tempel (Januari – September 2012)
Pendanaan Sumber Jml (Juta Rp)
PPM UNY
Rp 6.000.000
PPM UNY
Rp 6.000.000
PPM UNY
Rp 6.000.000
E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir No.
1
2
Nama Jurnal
Volume/ Nomor/ Tahun
The Journal of 3rd International Conference on Foreign Language Learning and Teaching (FLLT)
2013
The Journal of ICSEI 2013
2013
Judul Artikel Ilmiah The Partial Immersion Program As A Model Of Bilingual English Class To Lead To The Idea Of The International Standard Schools In The Province Of Daerah Istimewa Yogyakarta The Implementation Of Bilingual Immersion Program At Vocational High Schools In The Province Of Daerah Istimewa Yogyakarta
F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir No.
1
Nama Pertemuan Ilmiah/ Seminar The 3rd International Conference on Foreign Language Learning and Teaching 2013
Judul Artikel Ilmiah The Partial Immersion Program As A Model Of Bilingual English Class To Lead To The Idea Of The International Standard Schools In The Province Of Daerah Istimewa Yogyakarta
Waktu dan Tempat
Thammasat University Thailand
G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir No.
1
2
Judul Buku Learning and Using English for Social Sciences for English Partial Immersion Class Program for Grade VII Learning and Using English for Languages and Letters for English Partial Immersion Class Program for Grade VII
Tahun
Jumlah Halaman
Penerbit
2010
80
DP3M-Dikti
2013
71
DP3M-Dikti
Jenis -
Nomor P/ID -
H. Perolehan HKI dalam 5-10 Tahun Terakhir No. -
Judul Tema HKI -
Tahun -
I.
Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir
No. J.
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya yang Telah Diterapkan -
Tahun
Tempat Penerapan
Respon Masyarakat
-
-
-
Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. 1
2
3
4
5
6 7 8
9
10
Jenis Penghargaan Certificate The English for Holidays 2004 held from June 28th to 10th July 2004 Piagam Penghargaan No 141/SPMB/Reg.II/Lokal 45/DIVISI IPS/2004 Penyelenggaraan Ujian Tulis Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru Regional II Lokal Yogyakarta Divisi IPS bagi calon mahasiswa baru tahun 2004/2005 Piagam No. 15/Semnas Rumling/2004 Pemakalah dalam Seminar Nasional dengan tema Peran Bahasa Sebagai Perekat Keberagaman Etnik Certificate Tenchnical Assistance On Theater Wednesday – Thursday, October 6-7, 2004 Certificate The 52nd TEFLIN International Conference December, 7-8-9, 2004 as TEFLIN Board Certificate Of Attendance RELC Singapore 19 – 21 April 2004 Certificate Workshop on Business English No. 38/10/SP4/II/05 Certificate in the English for Holidays 2005 July 4 to 16 205 Piagam Penghargaan No 141/SPMB/Reg.II/Lokal 45/DIVISI IPS/2005 Penyelenggaraan Ujian Tulis Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru Regional II Lokal Yogyakarta Divisi IPS bagi calon mahasiswa baru tahun 2005/2006 Piagam Penghargaan No. 45/11/SP4/05 Workshop Penulisan Karya Ilmiah
Institusi Pemberi Penghargaan
Tahun
Universitas Negeri Yogyakarta
2004
Universitas Negeri Yogyakarta
2004
Universitas Negeri Yogyakarta
2004
Universitas Negeri Yogyakarta
2004
Universitas Negeri Yogyakarta
2004
The SEAMEO Regional Language Centre, Singapore Universitas Negeri Yogyakarta Universitas Negeri Yogyakarta
2004 2005 2005
Universitas Negeri Yogyakarta
2005
Universitas Negeri Yogyakarta
2005
11
12
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22
23
24 25
Certificate of Appreciation In the International Seminar on Recovery Management of Arts and Cultural Heritage Certificate The 53 TEFLIN International Conference at Ahmad Dahlan University Yogyakarta Piagam Penghargaan No. 27/10/SP4/II/05 Workshop Pengembangan Program bahasa Bagi Kelompok Pembelajar yang berbeda Certificate No 36/10/SP4/05 Workshop on Translation Piagam Penghargaan Pekan Etika Budaya Pelajar Kota Yogyakarta No. 002/4024 Sertifikat Seminar Nasional Sosiolinguistik III Piagam Penghargaan No 1151/J.35.12/TU/2006 Kegiatan Workshop Creative Writing Certificate The Third JETA National Conference On July 3-4, 2006 Sertifikat No. 754/J/35.12/TU/2006 Kegiatan Seminar Nasional Perkembangan Seni, Bahasa, dan Sastra Anak Certificate of Participation The 54 TEFLIN International Conference on English Language Education Policies : Responding to National and Global Challenges December 5-7 2006 Sertifikat Sosialisasi dan Simulasi “Immersion Program Sebagai Dasar Rancang Bangun Pembelajaran Berbahasa Inggris di SMP Bilingual di Daerah Istimewa Yogyakarta Certificate of Appreciation The Treasure of the 6th Asia TEFL International Conference Bali, 1-3 Agust 208 Piagam Penghargaan (No. 023/PMBSM/UNY/2009) Penanggungjawab Ruang Penerimaan Mahasiswa Baru Jalur Seleksi Mandiri Piagam Penghargaan (No. 722/PP/2009) UNY Grand Tour for Junior High School (SMP Depok I) sebagai Ketua Piagam Penghargaan No. 002/4008 Panitia Pekan Etika Budaya Pelajar Kota
Universitas Gadjah Mada
2005
Universitas Ahmad Dahlan
2005
Universitas Negeri Yogyakarta
2005
Universitas Negeri Yogyakarta
2005
Universitas Negeri Yogyakarta
2005
Universitas Negeri Semarang
2006
Universitas Negeri Yogyakarta
2006
Universitas Negeri Yogyakarta
2006
Universitas Negeri Yogyakarta
2006
Universitas Kristen Satya Wacana
2006
Universitas Negeri Yogyakarta
2008
TEFLIN
2008
Universitas Negeri Yogyakarta
2009
Universitas Negeri Yogyakarta
2009
Universitas Negeri Yogyakarta
2007
26
27
28
29
Yogyakarta Tahun 2007 Piagam Penghargaan (No. 019/H.34.12/PBI/PHK A-2/ 2007) Workshop Identifikasi Ulang Rintisan Awal Data Base Piagam Penghargaan (No. 01/PBI/Pan.WK./XI/2007) Progam wisata Kampus Satyalancana Karya Satya Kepres No. 62/TK/TAHUN 2012 Nomor Urut: 37007 Piagam Penghargaan (No. 444/UN34.12/TU/2012) Peringkat II Dosen Berprestasi Tingkat Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2012
Universitas Negeri Yogyakarta
2007
Universitas Negeri Yogyakarta
2007
Kemendikbud
2012
Universitas Negeri Yogyakarta
2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya.
Yogyakarta, 30 April 2014 Pengusul,
Dra. R.A. Rahmi Dipayanti Andayani, M.Pd.
Lampiran 3 PRODUK PENELITIAN
KINSHIP Ng.DSDISKS Hamengku Buwono VII Herritage
Marriage line Lineage
Putro Wayah Buyut Canggah Wareng Udhek-udhek Siwur
The Kinship of Ng.DSDISKS Hamengku Buwono VII with BRAy. Retnaningsih
Ng. DSDISKS Hamengku Buwono VII
KGPA. Hangabehi
BRAy. Retnaningsih
BRAy. Gusti Timur/ BRAy. Gusti Pembayun
D
Ng. DSDISKS Hamengku Buwono VII and his fourth wife, BRAy. Retnaningsih have two putro. They are KGPA. Hangabehi and BRAy. Gusti Timur (BRAy. Gusti Pembayun).
D
1. The Kinship of KGPA. Hangabehi (BRM. Sayidinangali) KGPA. Hangabehi (BRM. Sayidinangali) has 14 garwo
BRAy. Hangabehi
Ray. Doyoresi
Ray. Warnosari
Ray. Doyowati
RAy. Puspitowarno
Ray. Warnodimurti
Ray. Warnohadi
KGPA. Hangabehi (BRM. Sayidinangali)
Ray. Darkamsiyah
Ray. Warnodiwati
Ray. Doyoningsih
Ray. Suratinah
Ray. Renuk
Ray. Wardoningsih
Ray. Saparijah
D
KGPA. Hangabehi (BRM. Sayidinangali) has 34 putro
1.1 RA. Sajiddinah/ RAy. Purbowinoto I Garwo: RM. Kodrat Samadikun/ KRT. Purbowinoto I 1.2 RM. Suprapto/ KRT. Kusumodiprojo Garwo: … 1.3 RA. Sajiddijah/ RAy. Purbaningrat I Garwo: KRT. Purbaningrat I 1.4 RM. Kusirat Hardonis 1.5 RAy. Sajidtijah Garwo: Purbo Sudibyo 1.6 RAy. Sajiddilah Garwo: Noto Prajarto 1.7 RAy. Sajiddirah Garwo: Suryo Subiyanto 1.8 RAy. Surosikin 1.9 RM. Subiono Garwo: RAy. Supinah 1.10 RAy. Sudjijah Garwo:KRT. Mangkuyudo 1.11 RM. Subari/ RM. Atmo Condroseputro Garwo: Sangidah 1.12 RA. Indradi 1.13 RM. Satrijo 1.14 RM. Sumijati 1.15 RM. Supadi 1.16 RM. Subardjo 1.17 RM. Supardjo Selohatmojo Garwo: RAy. Siti Mahinmunah
1.18 RA. Siti Supeni/ RAy. Widyaningrat Garwo: KRT. Widyaningrat 1.19 RM Supardo 1.20 RM. Surojo 1.21 RM. Sumardi/ RW. Widyo Sastrodiprojo Garwo: Maryam 1.22 RA. Suhartinah Garwo: KRT. Sindusastro 1.23 RM. Suwarjo 1.24 RA. Suhadinah 1.25 RM. Sunarjo/ KRT. Dipodiningrat Garwo: RAy. Suparti 1.26 RM. Sudarmi 1.27 RM. Dikswanis 1.28 RM. Ngekunkaltubarki 1.29 RA. Sudiatimah/ RAy. Selodiningrat Garwo: KRT. Selodiningrat 1.30 ? 1.31 RM. Basuki 1.32 RM. Subandi 1.33 RA. Sukajatun 1.34 RAy. Daryono Garwo: RM. Daryono
D
1.1. The Kinship of RA. Sajjidah/RAy. Purbowinoyo I RA. Sajiddinah/RAy. Purbowinoyo I
RAy. Yudoyono
KPH. Purbowinoto II
BRA. Siti Sadari/ GBRAy. Purbowinoto II
RM. Kodrat Samadikun/ KTR. Purbowinoto I
RM. RM. Takjinunastri Probodikoro
...
RW. Yudoyono
Ray. Siti Koemarjati
RA. Subono
RB. RB. Atnowinarno Sastroyuwono Kuswartinah
RM. Moestedjo R. Abdul Razak
Ray. Rumiyati
Ray. Sri Widiyatun
RM. Musdiyanto
RAy.Siti Marhatin Nukadar
RA. Siti Milangeni
RM. Murning Pikeno
RM. Newoso, Ir
RM. Musdiono
RA. Siti Renici
Ray. Musdianti
RA. Kurwardinah
Ray. Kusumardianti
RM. Musmiarso
RM. Sewoyo
RM. Musmiardi
Ray. Muspartiyah
Ray. Sri Hapsari
RM. Dikwardanis Kuntohadi
Ray. Moespartini
Ray. Sri Harjanti
R. Soetarto, Drs
R. Sidhimardji, SH. RM. Witardono Hardiyanto
Ray. Prima Nediawati
Wahyu
Ray. Leila Nediana
Joyowinoto
RA. Titiana Nediastri
RA. Amarena Nediari
RM. Donojati, Woro Yunita RM. Ajitomo, Diah Suraya P. Ray. Widiastri, F. Paskalis W. S.Sos. S.Si. ST
RA. Sajiddinah (RAy. Purbowinoyo I) is the irst wayah of Ng. DSDISKS
RAy.Sri Harjanti and R. Soetarto, Drs. have a putro named RM. Witardono
Hamengku Buwono VII from the kinship of KGPA. Hangabehi. She was
Hardiyanto.
married to RM. Kodrat Samadikun (KRT. Purbowinoto I) and have eight
While the kinship of RAy. Siti Marhatin Nukahar will be explained in
putro. Their names are RAy. Yudoyono, KPH. Purbowinoto II, RM.
the next page..
Takjinunastri, RM. Probodikoro, RAy. Siti Koemarjaati (RM. Muladi), RA.
RM. Probodikoro and his wife have a putro named RAy. Rumiyati. Her
Subono, RB. Atnowinarno, and RB. Sastroyuwono.
husband is R. Abdul Razak.
Their irst putro, RAy. Yudoyono married RW. Yudoyono..
RAy. Siti Koemarjati and RM. Moestedjo, her husband, have seven
K P H . P u r b o w i n o to I I a n d h i s ga r w o , B R A . S i t i S a d a r i
putro. They are RM. Musdiyanto, RM. Musdiono, RAy. Musdianti, RM.
(GBRAy. Purbowinoto II), have nine putro. RAy. Siti Marhatin Nukahar
Musmiarso, RM. Musmiardi, RAy. Muspartiyah, and RAy.Moespartini of
was born as the irst child, followed by RA. Siti Milangeni, RM. Murning
which the lineages are going to be described in the next pages.
Pikeno, RM. Newoso, Ir, RA. Siti Renici, RA. Kuswardinah, RM. Sewoyo,
RB. Atnowinarno married Kuswartinah and have two putro. They are
RAy. Sri Hapsari, and RAy. Sri Harjanti.
RAy. Sri Widiyatun and RM. Dikwardanis Kuntohadi.
RM. Newoso, Ir married RAy. Kusumardianti and have four putro, RAy. Prima Nediawati who married Wahyu, RAy. Leila Nediana who married Joyowinoto, RA. Titiana Nediastri, and RA. Amarena Nediari. From RAy. Sri Hapsari and her husband, R. Sidhimardji, SH., Ng. DSDISKS Hamengku Buwono VII have three wareng, RM. Donojati, S.Sos., RM. Ajitomo, S.Si., and RAy. Widiastri, ST. RM. Donojati, S.Sos. has a wife named Woro Yunita. RM. Ajitomo, S.Si. married Diah Suraya P. RAy. Widiastri, ST. was married to F. Paskalis W.
D
1.1.2.1. The Kinship of RAy. Siti Marhatin Nukahar RAy.Siti Marhatin Nukahar
RM. Widarto Purwanto
Siskamurti
RA. Sri Winahyu Sintowati
Ray. Suswini Retno Wikanti
RM. Suprastowo Kertopati
Aditya Warman Rusli
RM. Maharanto Kertopati
Ray. Liesmawati, SE
RA. Febrianti Anggraeni
Tunggul Bhirowo
RA. Natasya Amalia
RA. Amanda Yudisia
RA. Shanaz Aura Chairunisa RM. Sandi Pratama Satriadi
RM. Danu Nimpuno
RA. Prastito
RAy. Siti Marhatin Nukahar has a husband named RM. Suprastowo Kertopati. They have seven putro. They are RM. Widarto Purwanto, RA. Sri Winahyu Sintowati, RAy. Suswini Retno Wikanti, RM. Maharanto Kertopati, RAy. Liesmawati, SE., RA. Febrianti Anggraeni, and RA Prastito. Their irst lineage is from RM. Widarto Purwanto who married Siskamurti. They have RA. Natasya Amalia, RA. Amanda Yudisia, and RA. Shanaz Aura Chairunisa as their daughters. RAy. Suswini Retno Wikanti got married with Aditya Warman Rusli and have two putro named RM. Sandi Pratama Satriadi and RM. Danu Nimpuno. RAy. Liesmawati, SE. has a husband named Tunggul Bhirowo.
D
1.1.5.1. The Kinship of RM. Musdiyanto with RAy. Sudayat RAy. Sudayat
RM. Musdiyanto
R. Suyanto Wiwik Wartiningsih
Rr. Kusdiyanti/ BRAy. Puruboyo
R. Suliharto
R. Ngt. Sudiyanti
GP. Puruboyo (BRM. Sungangussamsi) Budi
R. Sudiharto
Fathurachman
Hadi Darmawan
Nurkhasanah
R. Dwi Andri Wiyanto
R. Jatmiko Widyanto
R. Eli Nurdianto
Rr. Verra Hermawati
Rr. Sinta Dewi Purwanti
Rinawati
Rr. Dian Lelasari
Rr. Vivi Setyowati
R. Agung Khrisno Putro
Rr. Ayu Candra
R. Rito Sudiyanto
R. Toni Riyanto
R. Ridho
R. Suherwanto
R. Theo
Sulistianti
Sigit Tri Purnomo
R. Ngt. Ari Fauziah
R. Dimas Bagus Satria R. Novi Wijayanto
R. Ngt. Suryandari
R. Ngt. Sumardiyanti
Rr. Tiara Dwiningrum
RM. Musdiyanto has three wives, RAy. Sudayat, Sukatirah, and Mukirah. From his irst wife, RM. Musdiyanto has 8 putro. R. Suyanto is the irstborn. He married Wiwik Wartiningsih and has three sons named R. Novi Wijayanto, R. Dwi Andri Wiyanto, and R. Jatmiko Widyanto. The second is Rr. Kusdiyanti (BRAy. Puruboyo) who married GP. Puruboyo (BRM. Sungangussamsi). The third is R. Suliharto. He has two putro with Nurkhasanah. They are R. Eli Nurdianto and Rr. Dian Lelasari. The fourth is R.Ngt. Sudiyanti. She has two husbands. With the irst husband, Budi, she has three putro named Rr. Vivi Setyowati, R. Agung Khrisno Putro, and Rr. Ayu Candra. R. Dimas Bagus Satria was born to R.Ngt. Sudiyanti and Hadi Darmawan, her second husband. The ifth is R. Sudiharto. He married Rinawati. They have four sons named R. Rito Sudiyanto, R. Toni Riyanto, R. Ridho, and R. Theo. The sixth is R.Ngt. Kusumardiyanti. She has a husband named Fathurachman and a daughter named R.Ngt. Ari Fauziah. The seventh putro of RM. Musdiyanto and RAy. Sudayat is R.Ngt. Suryandari. Her husband is Sigit Tri Purnomo. They have two daughter named Rr. Sinta Dewi Purwanti and Rr. Rizki R. Nurwahyuni. R. Suherwanto is the eight descent. Rr. Verra Hermawati and Rr. Tiara Dwiningrum were born to him and Sulistiani.
D
1.1.2.1. The Kinship of RM. Musdiyanto with Sukatirah Sukatirah
RM. Musdiyanto
R. Mukadiyat
R. Ngt. Mukatinah
Istinah
R. Erwin Kurniawan
Abdul Jalal
R. Handis Pria Utama
R. Ngt. Mukatini
Rr. Isdiyanti
R. Nova Catur Arianto
R. Dimas Priatno Kusumo
R. Ngt. Muktiatmi
Rr. Reni Clara Santi
R. Rendra Tri Media Malindo
R.Prasetyo Widaryanto
R. Purwo Isdiyanto
M. Sudmiatmo
R. Adhitian P. Pamungkas
R. Septian Adhi Prasetio
Juremi
Rr. Reni Lupita Sari
RM. Musdiyanto and Sukatirah have four putro. They are R. Mukadiyat, R.Ngt. Mukatinah, R.Ngt. Mukatini, and R.Ngt. Muktiani. From R. Mukadiyat and his garwo Istinah, they have four canggah named R. Purwo Isdiyanto, Rr. Isdiyanti, R. Nova Catur Arianto, and R. Dimas Priatno Kusumo. R.Ngt. Mukatinah has three putro with Adbul Jalal. They are R. Erwin Kurniawan, R. Handis Pria Utama, and R. Rendra Tri Media Malindo. R.Ngt. Mukatini and his husband, M.Sudwiatmo, have three sons named R. Prasetyo Widaryanto, R. Adhitian P. Pamungkas, and R. Septian Adhi Prasetio. R.Ngt. Muktiani and Juremi have two daughter named Rr. Reni Clara Santi and Rr. Reni Lupita Sari.
D
1.1.2.1. The Kinship of RM. Musdiyanto with Mukirah Mukirah
RM. Musdiyanto
R.Ngt. Mugiasih
R. Mugiarianto
R. Mugihartanto ...
Suprasetio
Supartini
Rr. Eka Al iani Putri
R. Ngt. Mugiarti
R.Ngt. Mugiarsi
...
...
R. Ngt. Mugiastuti ...
R. Ngt. Mugimartiana ...
RM. Musdiyanto and his third wife, Mukirah, have seven putro. Their irst putro is R.Ngt. Mugiasih who is married to Suprasetio. The second is R.Mugiarianto marrying Supartini. They have a daughter named Rr. Eka Al iani Putri. The third is R.Mugihartanto. The forth is R.Ngt. Mugiarti. The ifth is a R.Ngt.Mugiarsi. The sixth is R.Ngt. Mugiastuti. The seventh is R.Mugimartiana.
D
1.1.5.2. The Kinship of RM. Musdiono RM. Musdiono
R.Ngt. Sri Purwanti
Rr. Restu Arianti
AA. Sri Riyadi
Rr. Ranila Suciati
Sadiah
R. Dwinanto, SS.
Rr. Rati
Tri Wijayanti
...
RM. Musdiono married Sadiah. They have two putro named R.Ngt.Sri Purwanti and R. Dwinanto, SS. R.Ngt.Sri Purwanti was married to AA. Sri Riyadi. They have two daughters named Rr. Restu Arianti and Rr. Ranila Suciati. Tri Wijayanti is R.Dwinanto’s wife. They have two putro. The irstborn is Rr.Rati.
D
1.1.5.3. The Kinship of RAy. Musdianti R. Haryono, Drs.
Ray. Musdianti
R.Ngt Diana Prasastyawati, Ir,MSc
Rr. Diana Pramestyawati, SE.
Supardi Syamsudin
R.Ngt. Diana Agastyawati, SE.
R. Abdul Azis Muhardoyo
R.Ngt. Siti Fatimah Muhardini
Zulika Minang
R. Achmad Fauzi Muhartejo
Janida Primadewi
Anthoni Dewa Beta R. Andika
Andi Achmad Sutardi, SH, LLM
Rr. Nanda Anthoni R. Fadli Hijriah Saputra
R. Muhammad Abror Muhardono, SE
R. M. Rais
Rr. Fatima Ramadantiqa R. Muhammad R. Muhammad Nauval A. Nau in N.
R. M. Hendri
R. Rachmad Saleh Muharjono
RAy. Musdianti, one of Sultan Hamengku Buwono VII’s canggah, was married to R. Haryono, Drs. There have eight putro, R.Ngt.Diana Prasastyawati, Ir,MSc, Rr. Diana Pramestyawati, SE., R.Ngt. Diana Agastyawati, Dra., R. Abdul Azis Muhardoyo, R.Ngt. Siti Fatimah Muhardini, R.Muhammad Abror Muhandono, SE., R.Achmad Fauzi Muhartejo, and R. Rachmad Saleh Muharjono. R.Ngt.Diana Prasastyawati, Ir, MSc. is the wife of Supardi Syamsudin. From the marriage, they have a son named R. Fadli Hijriah Saputra and a daughter, Rr. Fatima Ramadantiqa. R.Ngt. Diana Agastyawati, Dra. has a garwo named Anthoni Dewa Beta. They have a daughter named Rr. Nanda Anthoni. R. Abdul Azis Muhardoyo has a wife, Zulika Minang, and a son named R. Andika. Andi Achmad Sutardi, SH, LLM married R.Ngt.Siti Fatimah Muhardini. R.Muhammad Nauval A. and R.Muhammad Nau in N. are their putro. R. Muhammad Abror Muhandono, SE. and his wife, Janida Primadewi, have two putro named R. M. Rais and R. M. Hendri.
D
1.1.5.5. The Kinship of RM. Musmiardi RM. Musmiardi
R.Ngt. Yudi Prastiwi Pramadewi
Rr. Endang Hartati
Siti Rahayu
R.Ngt. Dhani Yuardianti Pramadewi
Budiono
Rr. Nadya Hardianti
R. Henitomo
1.1.5.6. The Kinship of RAy. Muspartiyah Ray. Muspartiyah
R. Avirianto
...
R. Eridakto
Rr. Erika Mustika Primasari
R. Didit Suratno
Eka Cristiyanti
R. Aditya Bhaswara
R. Udivisianto
Budi Hartono
...
RM. Musmiardi married Siti Rahayu. They have two putri. R.Ngt.
Yudi Prastiwi Pramadewi is the irstborn. She was married to Budiono. Rr. Endang Hartati and R. Henitomo are their putro. R.Ngt. Dhani Yuardianti Pramadewi, the second daughter, has a husband named Budi Hartono. They have two putro. One of them is Rr. Nadya Hardianti.
RAy. Muspartiyah, RM. Musmiardi’s younger sister, was married
to R. Didit Suratno. From their marriage, they have three putro. They are R. Avirianto, R. Eridakto, and R. Udivisianto. R. Eridakto has a wife named Eka Cristiyandi. They have two putro named Rr. Erika Mustika Primasari and R. Aditya Bhaswara.
D
1.1.5.7. The Kinship of RAy. Moespartini Ray. Moespartini
R. Bledug Kusumoprasodjo Moesdradjad, Ir,MT
R. Dzaki Kusumaning Satryo Moesdradjad
Nuning Iswatun Khasanah, ST
R. A iq Kusumaning Nugroho Moesdradjad
Ali Pratomo Moesdrajat, drh,MS
R.Ngt. Ratri Dewi Pratomosari Moesdradjad, Ir
R. Alif Azam SA
Wahib Zainuri, AMd
Rr. Ghaida Aksani Ainurahma
RAy. Moespartini has a garwo named Ali Pratomo Moesdrajad,
drh,MS. R.Bledug Kusumprasodjo Moesdradjat, Ir, MT. is their irst son. He married Nuning Iswatun Khasanah, ST. and has two putro named R. Dzaki Kusumaning Satryo Moesdrajad and R. A iq Kusumaning Nugroho Moesdrajad. R.Ngt. Ratri Dewi Pratomosari was born as the second child to RAy. Moespartini and Ali Pratomo Moesdrajad. She was married to Wahib Zainuri, AMd. The have a son named R.Alif Azam SA and a daughter named Rr. Ghaida Aksani Ainurahma.
D
1.1.7. The Kinship of RB. Atmowinarno RB. Atmowinarno
Ray. Sri Widiyatun
Suwartinah
Djayeng Sugito, Drs
RM. Dikwardanis Kuntohadi
Sri Murwani
R. Nandika Murdanis Purantara, ST
R.Ngt Sri Peni Wastutiningsih, DR, Ir
Gutomo Priyatmono
Rr. Sekarini Wukirasih
R. Yupratomo Dwiputranto, Drs, MSi
R. Ngt. Tri Haeni Widiastuti, SH, MHum
...
Noor Edi Pamungkas
R. Jarwa Rahmanto, STP, MM
Rr. Kurnia Sandya Pramesthi, ST
Dewi Fitresia Syamsu
R. Gembong Prapanca Nugroho, ST
...
...
...
RB. Atmowinarno has a wife named Suwartinah. They have two
putro named RAy. Sri Widiyatun and RM. Dikwardanis Kuntohadi.
Their daughter was married to Djayeng Sugito, Drs. RB.
Atmowinarno has ive wayah from RAy. Sri Widiyatun. They are R.Ngt. Sri Peni Wastutiningsih, DR, Ir who was married to Gutomo Priyatmono and has a daughter named Rr. Sekarini Wukirasih, R. Yupratomo Dwiputranto, Drs, Msi., R.Ngt. Tri Haeni Widiastuti, SH,M.Hum. married to Noor Edi Pamungkas, R.Jarwa Rahmanto, STP,MM marrying Dewi Fitresia Syamsu, and R. Gembong Prapanca Nugroho.
RM. Dikwardanis Kuntohadi has a garwo named Sri Murwani.
R.Nandika Murdanis Purantara, ST is their irstborn and Rr. Kurnia Sandya Pramesthi,ST is the second.
D
1.2. The Kinship of RM. Suprapto/KRT.Kusumodiprojo RM. Suprapto/KRT.Kusumodiprojo
RM. Bono Hadisubroto
RAy.Sulastri
R. Ngt. Sri Indah Sulistyaningsih
R. Aditya Rahman Dewangga
Sriono Arief Nugroho
R. Bambang Sigit Yulianto
Sutinah
...
RM. Netiodokoro
Soebardjono Hadiatmojo
Ami Rusida
R. Satriyo Nugroho Hadisaputro
Ray. Sular
...
RM. Bambang Wijanarko
R.Ngt. Endang Kusumaningdyah Hapsari
Didik Murjoko
Rr. Inarieti Katika Andarmawanti
Mu likhun
R. Haris Eka Prakosa Rr. Intan Ratnasari Murdiningrum
Rr. Aliefaisya Saidah Gitamiputri
R.Ngt. Farida Nurhayati
RM. Bambang Permadi
R. Muhammad Zharfan Gitamiputra
Rr. Berliana Putri Murdiasari
Abdulmuhni
RA. Kadarwati
R. Dedy Broto Isjono
Rr. Fatihah Gria Warastri
...
Indri Hastuti
R. Faiza Basthian Assidiq
RM. Suprapto / KRT. Kusumodiprojo is the second wayah of
RAy. Sular was married to Abdulmuhni. They have four putro. RM.
Ng.DSDISKS Hamengku Buwono VII from KGPA. Hangabehi lineage. He
Bambang Wijanarko is their irstborn. RM. Bambang Permadi is the
has three putro named RM. Bono Hadisubroto, RM. Netiodokoro, and
second. RA . Kadarwati is the third.
RAy.Sular.
RM. Buwono Hadisubroto married Sutinah and has a daughter
named RAy.Sulastri. From RAy. Sulastri who was married to Soebardjono Hadiatmojo, RM.Suprapto has six buyut. They are R.Ngt.Sri Indah Sulistyaningsih, R. Bambang Sigit Yulianto, R. Satriyo Nugroho Hadisaputro, R.Ngt. Endang Kusumaningdyah Hapsari, R.Ngt. Farida Nurhayati, and R.Dedy Broto Isjono. R.Ngt.Sri Indah Sulistyaningsih has a husband named Sriono Arief Nugroho. They have a son named R. Aditya Rahman Dewangga and a daughter named Rr. Inarieti Kartika Andarmawanti. R. Bambang Sigit Yulianto married Ami Rusida and has a daughter named Rr. Aliefaisya Saidah Gitamiputri and a son named R. Muhammad Zharfan Gitamiputra. R.Ngt. Endang Kusumaningdyah Hapsari and his husband, Didik Murjoko, have two daughters named Rr. Intan Ratnasari Murdiningrum and Rr. Berliana Putri Murdiasari. R. Haris Eka Prakosa was born as the only child to R.Ngt. Farida Nurhayati and Mu likhun. R.Dedy Broto Isjono and Indri Hastuti, his wife, have a daughter named Rr. Fatihah Ghia Warastri and a son named R. Faiza Basthian Assidiq.
D
1.3. The Kinship of RA. Sajiddijah/RAy. Purbaningrat I RA. Sajiddijah/RAy. Purbaningrat I
RM. Sekarsih/ R.Rio Gondokusumo
Ray. Kuswardiyah
RM. Kusbandarun Samsi/ RM. Yudowiyono
RM. Kussutadikusno/ RM. Harjotidarso ...
R. Wiwoho Purbohadijoyo
...
Ray. Sakuntolo
RM. Banjaransari, BA
Ray. Wardiastuti
Ray. Humani
Ray. Kusrastuti
Ray. Kusmardiyah
RM. Widodo, Drs
Ray. Kusmudiyati
RM. Djayinto/ RB. Ladrangtomo
RM. Kustrihadi, B.Sc
RM. Kusdanardji, SE
RM. Soetejo, BA
RAy.Sri Redjeki, Dra
Ray. Siti Aminah
RM. Kuswardanus
Sabariyah
R. Purbaningrat II
RM. Santoso, SH
RM. Kusyutardono, B.Sc
Ray. Kuswasti
Ray. Purbaningrat II
KRT. Condrokusumo
RA. Siti Yutardjiah/ RAy. Condrokusumo
...
RAy.Onengan
KRT. Purbaningrat I
Ray. Kusdartinah/ RAy. Martha Anthonio
Ray. Sri Minarti
RA. Sajiddijah was named as RAy.Purbaningrat I since she was
married to KRT. Purbaningrat I. They have eight putro. They are RM. Sekarsih or R. Rio Gondokusumo, RAy.Kuswardiyah, RM. Kusbandarun Samsi or RM. Yudowiyono, RM. Kussutadikusno or RM. Harjotidarso, KRT. Condrokusumo, RAy.Purbaningrat II, RM. Djayinto Rikushadi or RB. Ladrangtomo, and RM. Kuswardanus.
R Ay. Ku s wa rd iya h h a s a h u s b a n d n a m e d R . W iwo h o
Purbohadijoyo. They have seven putro named RAy.Sakuntolo, RM.Banjaransari, BA., RAy.Wardiastuti, RAy.Onengan, RAy.Humani, RM. Santoso, SH., and RM. Trawoko.
RM. Kusbandarun Samsi or RM. Yudowiyono also has seven putro.
They are RAy.Kuswasti, RAy.Kusrastuti, RAy.Kusmardiyah, RM. Widodo, Drs., RAy. Kusmudiyati, RM. Soetejo, BA., and RAy.Siti Aminah.
KRT. Condrokusumo married RA. Siti Yutardjiah. She was later
named as RAy.Condrokusumo. They have two sons and daughters, RM.Kusyutardono, B.Sc., RM.Kusdanardji, SE., RAy.Sri Redjeki, Dra., and RAy.Sri Minarti.
RM. Djayinto Rikushadi or RB. Ladrangtomo has a wife named
Sabariyah. RM. Kustrihadi, B.Sc is their irstborn and RAy.Kusdartinah or RAy.Martha Anthonio is the second.
D
1.3.2. The Kinship of RAy. Kuswardiyah RAy.Kuswardiyah
Ray. Sakuntolo
Sarono Dipodirjo, SH
RM. Banjaransari R. Wardiastuti BA
Patria
R. Wiwoho Purbohadijoyo
Dalriri Mangundiwiryo, dr
RAy.Onengan
Sumadi Alui, SH
Ray. Humani
Edi Sugito, BA
Hadiati R. Arimunarto, Nanik SH
R. Surya Erlangga
R. Saihadi
R. Olok
R. Empip
RM. RM. RM. Kusmudiyati Santoso Trawoko
Rr. Miranda
Soni, MSc
R. Rio Sandi, MSc
Retno
R. Rihadi Rr. Menik R. Winarto R. Danarto R. Sidarto
R. Endang
Rr. Klinting
Rr. Aning
R. Agus
Rr. Yanti
Rr. Dina
R. Fengko
R. Anang
Rr. Ratih
Rr. Iin
Rr. Retno
R. Budi
R. Dadi
R. Gunarta Adibrata
RAy.Kuswardiyah was married to R. Wiwoho Purbohadijoyo. They
have seven putro named RAy.Sakuntolo, RM.Banjaransari, BA., RAy.Wardiastuti, RAy.Onengan, RAy.Humani, RM. Santoso, SH., and RM. Trawoko.
RA.Sakuntolo has a husband named Sarono Dipodirjo, SH.
RM. Banjaransari, BA has two wives. From his irst wife, Patria, he
has four putro. Their names are R. Sarihadi, R. Olok, Rr. Empip, and Rr. Endang. R. Surya Erlangga and R. Rihadi were born to RM. Bnjaransari, BA. and his second wife named Hadiati.
RAy. Wardiastuti has ive children with Daldiri Mangundiwiryo,
dr. They are Rr. Klinting, R.Agus, Rr. Yanti, Rr. Diana, and R. Fengko.
RAy.Onengan was married to Sumadi Alui, SH. They have six putro
named Rr. Aning, R. Anang, Rr. Ratuh, Rr. Iin, Rr. Retno, and R. Budi.
RAy.Humani has a husband named Edi Sugito, BA. They also have
six putro. Their names are Rr. Menik, R. Winarto, R. Danarto, R. Sidarto, R. Dadi, and R. Gunarta Adibrata.
RM. Santoso, SH married RAy.Kusmudiyati. Their irstborn, R.
Arimunanto, SH. married Nanik. The second is Rr. Miranda who was married to Soni, Msc. The third is R. Rio Sandi, SE who married Retno.
D
1.3.3. The Kinship of RM. Kusbandarum Samsi/ RM. Yudowiyono RM. Kusbandarum Samsi/ RM. Yudowiyono
Ray. Kuswasti
KRT. Dirjohadikusumo
Ray. Kusmardiyah
Ray. Kusrastuti
...
Swantoro, Drs
RM. Widodo, Drs
Kun Maryati
Ray. Kusmudiyati
RM. Santoso, SH
RM. Soetejoe
R. Sulistianto
Sudiharjo
Rr. Iin
R. Arimunarto, Nanik SH Rr. Wiwik
Baruno
Rr. Miranda
Soni, MSc
R. Rio Sandi, MSc
Rr. Dini
Retno
Rr. ...
Ray. Siti Aminah
R. Teto
Sudiharto
R. Bandari R. Suryodi Kusudiatmaji, anto SH
Rr. Nuning R. Binarto Rr. Erni Mardani Basuki Kusmiwati
R. Nurvirtus Nuranto
Sarah Maxim
R. Prananto
Mirna Novarina, SE
R. Henrikus Heriyanto
Daryati
R. Imanuel Atmatalia Ernawan
RM. Kusbandarun Samsi or RM. Yudowiyono has seven putro. The irst is RAy.Kuswasti. Her husband is KRT. Dirjohadikusumo. They have ive putro named R. Bandari Kusudiatmaji, SH., R. Suryodianto, Rr.
Nuning Mardani, R. Binarto Basuki, and Rr. Erni Kusmiwati. The second is RAy.Kusrastuti. Rr. Wiwik and R. Teto were born to RAy.Kusrastuti and her husband, Sudiharjo. The third is RAy.Kusmardiyah. She was married to Swantoro, Drs. They have four putro named R. Nurvirtus Nuranto marrying Sarah Maxim, R. Prananto, R. Henrikus Heriyanto marrying Daryati, and R. Imanuel Ernawan who married Atmatalia.
RM. Widodo, Drs. has a wife named Kun Maryati and a son named
R. Sulistianto.
RAy.Kusmudiyati was married to her kin, RM. Santoso, SH. Their irstborn, R. Arimunanto, SH. married Nanik. The second is Rr. Miranda
who was married to Soni, Msc. The third is R. Rio Sandi, SE who married Retno.
RM. Soetejo, BA. and his garwo, Baruno, have three daughters.
Their irst daughter is Rr. Iin and the second is Rr. Dini.
RAy.Siti Aminah has a husband named Sudiharto and a daughter
named Mirna Novarina, SE.
D
1.3.5. The Kinship of KRT. Condrokusumo RA. Siti Yutardjiah/ RAy. Condrokusumo
KRT. Condrokusumo
RM. Kusyutardono
RM. Kusdanardji, SE
Endang Sribangun
R. Yoyok
Lia
Ray. Sri Redjeki, Dra
Sumi Rahayu
R.Ngt. Yanti
R.Fian
...
R.Ngt. Lidia Ita Purnama
R.Ngt. Ratih Kusindiyastuti
Muhammad R.Ngt. Retno Rusdi, Drs Kusindrorini
Rr. Lia Amalia
R. Muhammad Rosyad Amal
R. Arif Muhammad Munif
Rihadiyanto
Rr. Ita
Rr. Adila Fajarani Kusumawardani
R. Sari Indriyanto
Ray. Sri Minarti
Isyaf Santoso, SH
R.Ngt. Rhajeng Sugiyono Kusindriyani
Tubagus
R.Ngt. Rhajeng Kusindriyani
Rr. Ori
R. Yogi
Abrahim S Ahmad
...
KRT. Condrokusumo has a wife RA. Siti Yutardjiah or
RAy.Condrokusumo. Their lineages are drawn from RM. Kusyutardono, B.Sc and Endang Sribangun, RM. Kusdanardji, SE. and Sumi Rahayu, RAy.Sri Redjeki, Dra. and Isyaf Santoso, SH., and RAy.Sri Minarti and her husband Ibrahim S. Ahmad.
From RM. Kusyutardono, B.Sc and Endang Sribangun, KRT.
Condrokusumo has ive wayah. They are R.Ngt. Ratih Kusindiyastuti, R.Ngt. Retno Kusindrorini, R. Sari Indriyanto, R.Ngt. Rahajeng Kusindriyani married to Sugiyono, and Rr. Sintaningtyas Kusindarwati. R.Ngt. Ratih Kusindiyastuti has a husband named Muhammad Rusdi,Drs. They have three buyut toKRT. Condrokusumo. They names are R. Muhammad Rosyad Amal, R. Arif Muhammad Munif, and Rr. Adila Fajarani Kusumawardani. R.Ngt. Retno Kusindrorini was married to Rihadiyanto. Rr. Lia Amalia and Rr. Ita are their daughters.
RM. Kusdanardji, SE. and his wife, Sumi Rahayu, have two putro.
The irst is R. Yoyok who married Lia. And the second is R.Ngt. Yanti.
Isyaf Santoso, SH. married RAy.Sri Redjeki, Dra. Their irstborn is
R.Ngt. Lidia Ita Purnama married to Tubagus. The second is Rr. Oni. And the third is R. Yogi.
Ray. Sri Minarti has a husband named Ibrahim S Ahmad and two
putro. The irst son’s name is R. Fian.
D
1.3.7. The Kinship of RM. Djayinto Rikushadi/ RB. Ladrangtomo RM. Djayinto Rikushadi/ RB. Ladrangtomo
RM. Kustrihadi, B.Sc
R. Marteen
R. Kusbimantoro Setyojati, S.Sn
RAy.Kusdartinah/ RAy. Martha Anthonio
Naniek Sriyani, B.Sc
R.Ngt. Evelyn Helena
Sabariyah
Ralph van Dartelen
R.Ngt. Hedi Marcella
Nono Mashal Manengkey
R.Ngt. Grace
Indah Pratiwi, R. Kushariyono ST Arief Wibowo, S.Fil
Rr. Nourmalida Sf ie Kusumaningtyas
Willem van Bomans
R. Jack Paulus Anthonio
...
RA. Kuswarjinah
R. Marty Christian Anthonio
R. Ivo
Hermin, SE
R. Kusnuryono Wahyu Widodo, SP
Indiana Dwihastuti, R Kusbayudono SP Imam Santoso, SH
Rr. Anindya Kusdiana Putri
Rr. Nourmalihah Tsaqif Kusindriyanti
RA. Kusmartiyah, B.Sc
Hanny Anthonio
R. Rifa'at Phutut Guritno
R. Rifai Koconegoro
R. Kusfajarriyanto Sulistohadi, S.TP
...
R. Ludwig Daniel Anthonio
...
RM. Djayinto Rikushadi or RB. Ladrangtomo has a garwo named
Sabariyah. From the marriage, they have a son named RM. Kustrihadi, B.Sc. and three daughters named RAy.Kusdartinah or RAy.Martha Anthonio, RA. Kusmartiyah, B.Sc., and RA. Kuswarjinah.
Their son married Naniek Sriyani, B.Sc. Five putro were born to
this couple. The irst is R. Kusbimantoro Setyojati, S.Sn. He married Indah Pratiwi, ST. They have two daughters and sons, Rr. Nourmalihah Tsaqif Kusindriyanti, Rr. Nourmalida Sf ie Kusumaningtyas, R. Rifa’at Puthut Guritno, and R.Rifai Koconegoro. The second is R. Kushariyono Arief Wibowo, S.Fil who married Hermin, SE. The third is R. Kusnuryono Wahyu Widodo, SP. His wife is Idianan Dwihastuti, SP and his daughter is Rr. Anindya Kusdiana Putri. The forth is R. Kusbayudono Imam Santoso, SH. The ifth is R. Kusfajarriyanto Sulistohadi, S.TP.
The second lineage is from their irst daughter, RAy.Kusdartinah
or RAy.Martha Anthonio who was married to Hanny Anthonio. They have six putro named R.Ngt. Evelyn Helena who was married to Ralph van Dartelen and gave birth to R. Marteen and R. Ivo, R.Ngt. Hedy Marcella married to Nono Marshal Manengkey, R.Ngt.Grace married to Willem van Bomans, R. Jack Paulus Anthonio, R. Marty Christian Anthonio, and R. Ludwig Daniel Anthonio.
1.5. The Kinship of RAy.Sajidtijah Ray. Sajidtijah
Ray. Siti Soelecha
R. Utarto, Drs.
RAy.Usmanah
Purbo Sudibyo
R. Joko Baroto, Ir
RM. Abdurrachman
RM. Soelaiman, Ir
RAy.Sajidtijah has a husband named Purbo Sudibyo. They have
four putro named RAy.Siti Soelecha married to R. Utarto, Drs., RAy.Usmanah married to R.Joko Baroto, Ir., RM. Abdurrachman, and RM. Soelaiman, Ir.
D
1.9. The Kinship of RM. Subiono RM. Subiono
Ray. Supinah
Samiyati
H. RM. Therus
RM. Rustamaji Dipohadiwijoyo
Ray. Nurheni Wahyu Swastaningsih Kuntajaya
Rr. Mu ida Hapsari Widyoarti, SE
Ray. Ruspartinah, RM. Bondantoyo, RM. Rusbiono BA Ir
RM. Muhammad Antariksa, Ir
Bintang
...
RM. Muhammad Reza Universa, Ir
Yudanti Sulistyowati
R. Aji Wahyu Wicaksono
Sarono
Rr. Tyas Sartika Nugrahani, S.Pd
Rr. Anggit Betania Nugrahani
R. Aditya Friskananda, SH
R.Ngt. Lusiana Iwan Ridwan, R. Aryo Febriani Sulistyowati, Ir Wibisono Ir
Rr. Dini
R. Muliawan Muhammad Kampuin Yunanto
Ray. Santi PPk
Ray. Bambang Sutejo, RA. Arminatun R. Russa'ban, Ruspriyantinah Ir, MT. Ir
RM. Muhammad Kosmosa, Ir
Rr. Dian
Mugiyat Waldo Prajoko, Drs
Umiatin Kuntarti
Ratna Widayati
Rr. Davina
Rr. Elvina Nugraheni
Ray. Dyah Widisih Wiraningrum Kuntajaya
R. Widodo Suhastomo
Rr. Anggit Betania Nugrahani
R. Hermawan Widiyanto
R. Danang Widiyanto
RM. Subiono and his wife, RAy.Supinah, have two putro. The irst is
The third is RAy.Dyah Widisih Wiraningrum Kuntajay. She was married
H. RM. Therus who married Samiyati. From his lineage, RM. Subiono and
to R. Widodo Suhastomo. Their putro are R. Hermawan Widiyanto and R.
RAy.Supinah have ive wayah named RAy.Ruspartinah, BA., RM.
Danang Widiyanto.
Rusbiono, RA. Arminatun, RM. Russa’ban, Ir., and RAy.Ruspriyantinah. RAy. Ruspartinah has a husband named RM. Bondantoyo, Ir. and gave birth to RM. Muhammad Reza Antariksa, Ir. whose son is R. Bintang, RM. Muhammad Reza Universa, Ir., and RM. Muhammad Kosmosa, Ir. RM. Rusbiono has a wife named Yudanti Sulistyowati. R.Ngt. Lusiana Febriani Sulistyowati, Ir. is their irstborn. She was married to Iwan Ridwan, Ir. and has two daughters named Rr. Dian and Rr. Dini. R. Iwan Aryo and Ratna Widayati has a daughter named Rr. Davina. Ray. Ruspriyantinah was married to Bambang Sutejo, Ir. MT and gave birth to R. Aditya Friskananda, SH. and Rr. Elvina Nugraheni.
The second son of RM. Subiono is RM. Rustamaji Dipohadiwijoyo.
His wife is Umiatin Kuntarti. They have three daughters. The irst is Ray. Nurheni Wahyu Swastaningsih Kuntajaya who was married to Mugiyat Waldo Prajoko, Drs. and have three putro named Rr. Mu ida Hapsari Widyoarti, SE., R. Aji Wahyu Wicaksono, and R. Muliawan Muhammad Kampiun Yunanto. The second is RAy.Santi Ppk. Her husband is Sarono . They have three putro named Rr. Tyas Sartika Nugrahani, S.Pd., Rr. Anggit Betania Nugrahani, and R. Bastian Dyas Manggalyo.
D
1.10. The Kinship of RAy.Sudjijah RAy.Sudjijah
RM. Muribnu/ RB Sarono Cokrosutejo
RAy.Siti Yakiru
RM. Muryadi
KRT. Mangkuyudo
RAy.Sudorowerti
R. Mukmintarjo / R. Riyo Hadipranoto
RAy.Kustamiyati, Ir
Rr. Retina Dyah Pratiwi, Ir
Rr. Astuti Rah Diati
Bambang Dimulyo, Ir
Bagas Pujo Ariyadi
RAy. Sudjijah has a husband named KRT. Mangkuyudo. She gave
birth to RM. Muribnu or RB. Sarono Cokrosutejo, RAy.Sudorowerti, and RAy.Kustamiyati, Ir. RM. Maribnu has a wife named RAy.Siti Yakiru and a son named RM. Muryadi. RAy.Sudorowerti was married to R. Mukmintarjo or R.Riyo Hadipranoto. Ray. Kustamiyati, Ir. and his husband, Bambang Dimulyo, Ir. have two daughters named Rr. Retina Dyah Pratiwi, Ir. and Rr. Astuti Rah Diati and a son named Bagas Pujo Ariyadi.
D
1.11. The Kinship of RM. Subari / RM. Atmo Condroseputro RM. Subari / RM. Atmo Condroseputro
RW. Sarono Sumitro
RAy.Siti Epti Magul Palali
Ray. Siti Rahayu
RAy.Kusumaheta Ekayuna, ST
R. Ngt. Kusumarita Fatmawati
Sangidah
Zaidun Baadila
RM. Rajulun
Achmad Dulhadi Haryakusuma, BSc
R. Ngt. Kusumarina Therevia
Zul iandi, SE
R. Ngt. Kusumarini Heniwati
Wawan Rachmawan
R. Kusumahana Agung Wibowo
Rr. Rizki Cantika Vivandi
Rr. Fadhilah Zharfan Kusuma ina
Hendriawan Budi Laksono
Vitestiana, SE
Juwarilastri, ST
R. Firman Baadila
R. Ngt. Kusumaningrum, dr
R. Fadel Muhammad
Rr. Adinda Fadhilah Kurnia iati
Rr. Rizki Ramadina Wulandari
R. Nurcahyo Vivandi
Rr. Nandira Faza Syirat
R. Alif Rizqi Novaldi
Rr. Nisrina Mumtaz Syirat
R. Atha Zulfa Majid
Rr. Salma Atha Mailafara
Rr. Atha Numa Zahra
R. Mohammad Rifqi Praditya
RM. Subari or RM. Atmo Condroseputro has a wife named
R. Kusumahana Agung Wibowo married Vitestiana, SE. They have
Sangidah. They have a daughter named RAy.Siti Epti Mangul Palali and a
a son named R. Atha Zulfa Majid and two daughters named Rr. Salma
son named RM. Rajulun.
Atha Mailafara and Rr. Atha Numa Zahra.
RAy.Siti Epti Mangul Palali was married to RW. Sarono Sumitro.
R.Ngt. Kusumaningrum, dr. and her husband, Hendriawan Budi
RAy. Siti Rahayu is the only child. Her husband is Achmad Dulhadi
Laksono have two putro. Their names are R. Alif Rizqi Novaldi and R.
Haryakusuma, B.Sc. (Kol.AU Purn.). She gave birth to R. Kusumaheta
Mohammad Rifqi Praditya.
Ekayuna, ST., R.Ngt. Kusumarita Fatmawati, R.Ngt. Kusumarina Therevia, R.Ngt. Kusumarini Heniwati, R. Kusumahana Agung Wibowo, and R.Ngt. Kusumaningrum, dr.
R. Kusumaheta Ekayuna, ST. married Juwarilastri, ST. They have
two daughters named Rr. Fadhilah Zharfan Kusuma ina and Rr. Adinda Fadhilah Kusnia iati.
R.Ngt. Kusumarita Fatmawati and his husband, Zaidun Baadilla
have three putro. They are R. Firman Baadilla, R. Fadel Muhammad, and Rr. Rizki Ramadina Wulandari.
R.Ngt. Kusumarina Therevia was married to Zul iandi, SE. Their
daughter is Rr. Rizki Cantika Vivandi and their son is R.Nurcahyo Vivandi. ,
R.Ngt. Kusumarini Heniwati has a husband named Wawan
Rachmawan. Rr. Nadhira Faza Syirat and Rr. Nisrina Mumtaz Syirat were born to this couple.
D
1.17. The Kinship of RM. Supardjo Selohatmojo RM. Supardjo Selohatmojo
Ray. Siti Mahinmunah
RAy.Swiwarastuti
Suhardjiman
RAy.Dewi Yuniarti
R. Abdul Aziz
Arianto Nusantoro
Rr. Putri Saodah
RM. Supardjo Selohatmojo has a wife named RAy.Siti
Mahinmunah and a daughter named RAy.Sriwarastuti. His wayah is RAy.Dewi Yuniarti who was married to Arianto Nusantoro. Fron this linieage, RM Supardjo Selohatmojo has two buyut named R. Abdul Aziz and Rr. Putri Saodah.
D
1.18. The Kinship of RA. Siti Supeni/ RAy. Widyaningrat RA. Siti Supeni/RAy. Widyaningrat
Suhastono, BSc
RAy.Sri Maryatini
RA. Etty
RAy.Siti Djoharini
Ray. KRT. Soejono Kusmardani Koesoemo
RM. Kmuhammad Haikal, SH
RM. Sumardjono, Bc Ip
Sri Rahayu
Tri Maryadi
RAy.Sri Wahyuni
Nusi
RM. Ilhan
R. Ardi
...
R. Dini
...
R. Tio
Rr. Diana
R... Rr. Lafta
Ray. Wahyudatun Kurniawati Suyono
RA. Nurkayatun
Oesman Paku, SH
Hari RM. Farid
R...
KRT. Widyaningrat
Ign. Kelik Kispirul Padri
RM. Edy Suryo Suyono, Drs
Sri Andayani
...
RM. Joko
RM. Yuniar Siti Rominah, Johan Suyono, BSc BSc
RM. Zul Radinal
...
Ray. Dewi Listyowati
RM. Rosadi Joko Suyono
Widodo Herry Santoso
Siti Rominah, BSc
Ray. Dewi Listyowati
RM. Rosadi Joko Suyono
RM. Rosdian Jauhari Suyono
R. Wicaksono Yanuardi
Ari
R. Oki Setya Rosadi
Rr. Amalia Dewi Sekarsari
RM. Nuke
RM. Rosdian Jauhari Suyono
Sukartini, BSc
RM. Wiwid
...
RM. Rosidan Ari Sakti Suyono, SE
Fitriyani
R. Didan Nurfrisanuari Rosadi
R. Vivian Devi Rosdian
...
RA. Mariana Candrasari Suyono, A.Md
RA. Siti Supeni was named as RAy.Widyaningrat after she was
RAy. Dewi Listyowati has a husband named Widodo Herry
married to KRT. Widyaningrat. There are six putro born to this couple.
Santoso. R. Wicaksono Yuniardi Santosa nad Rr. Amalia Dewi Sekarsari
They are RAy.Sri Maryatini, RAy.Siti Djoharini, RAy.Kusmardani, RA.
were born to this couple.
Nurkhayatun. Bsc., RM. Sumardjono, Bc Ip., and RAy.Sri Wahyuni.
putro named R. Oki Satya Rosadi and R. Didan Nurfrisanuari Rosadi.
RAy.Sri Maryatini was married to Suhastono, BSc. They have a
RM. Rosadi Joko Suyono married Sukartini, BSc. They have two
daughter, RA. Etty who was married to Hari, and two wayah.
named R. Vavian Devi Rosdian.
RAy.Siti Djoharini has a husband named KRT. Soejono Koesoemo.
RM. Rosdian Jauhari Suyono has a wife named Fitriyani and a son
They have eight putro named RAy.Wahyudatun Kurniawati Suyono, RM.
Edy Suryo Suyono, Drs., RM. Yuniar Johan Suyono, BSc., RAy.Dewi
married to Oesman Paku, SH. They have three sons, RM. Farid, RM.
Listyowati, RM. Rosadi Joko Suyono, RM. Rosdian Jauhari Suyono, RM.
Muhammad Haikal, and RM. Ilham. RM. Muhammad Haikal has a wife
Rosidan Ari Sakti Suyono, SE., and RA. Mariana Candrasari Suyono, SE.
named Nusi and two putro. The irstborn is Rr. Latfa.
RAy.Wahyudatun Kurniawati Suyono was married to Ign. Kelik Kispirul
Padri. Their irstborn is R.Ngt. Krisna Rianawati, SH. Her husband is
six putro named RM. Joko, RM. Zul Radinal marrying Ari, RM. Nuke, RM.
Supriyo, ST. They have two daughters named Rr. Sakia and Rr. Paquita.
Wiwid, RM. Indro, and RA. Uti.
The second is R. Erwin Isjon Wintadi, SE. He married Nona and has a
daughter named Rr. Abel. RM. Edy Suryo Suyono, Drs. and his wife, Sri
Ardi, Rr. Dini, R. Tio, and Rr. Diana.
Andayani have three putro. They are R.Ngt. Dian Suryani, SH married to Indroyoko, Rr. Dina Suryani, and R. Andi Suryana.
RM. Yuniar Johan Suyono, Bsc. married Siti Rominah, BSc. His wife
gave birth to Rr. Yusi Cahyaningtyas, SE., Rr. Sri Redjeki Dewantari, Rr. Emilia Farah Johan, and R. Muhammad Bagas Pamungkas.
RAy.Kusmardani, the third daughter of RA. Siti Supeni, was
RM. Sumardjono, Bc Ip. has a wife named Sri Rahayu. They have
RAy.Sri Wahyuni was married to Tri Maryadi. She gave birth to R.
D
1.21. The Kinship of RM. Sunardi / RW. Widyo Sastrodiprojo RM. Sunardi / RW. Widyo Sastrodiprojo
RAy.Siti Nardinah
Moch. Darmawan, Drs.
RM. Umarsudi
Kuntoro
RM. Krisna Eko Ardanto
RM. Udiarto
Maryati
RA. Eni
RA. Kuntorini
Maryam
Dilah
RM. Udjanadi
Poniyem
RA. Ninong
RM. Yuno
RA. Anis
RM. Utamto
Sutikno
R. Ajeng Wulandari
R. Danang Wahyu Apridiyanto
RAy.Herwiningsih
Ray. Ratnaningsih
R. Sigit Hari Mardiyanto
Agus Sumaryo
RA. Tini
RM. Hernawan
R. Ngt. Iin R. Muhammad Danang Sanjoyo
R. Suryo Hananto Seno
R. Rizki
Ray. Ani
Rr. Putri
RA. Septiani Fahmi
...
RAy.Rinta Yuntari
Rr. Iza Sahra
Rr. Eva
Ayu
Soeprapto
Sri Lestari
RM. Danang Priandono
RAy.Sri Nuntari Widyaningrum
Danik
RM. Kristanto Yuwono
Puri
R. Bayu
R. Rama
RM. Sapto Herdjuno
Muchamad Musdik
Rr. Najuwa Zafa Dita Zabela
R. Aan
RA. Tuti RA. Wanti
RM. Sunardi or RM. Widyo Sastrodiprojo is the twenty irst putro
of KGPA. Hanganbehi. He married Maryam and has ive wayah to his parents. The irst is RAy.Siti Nardinah. She was married to Moch. Darmawan, Drs. She gave birth to RAy. Herwiningsih married to Soeprapto, RAy.Ratnaningsih, RA. Tini, RM. Hernawan, RAy.Ani married to Fahmi, RA. Septiani, RM. Sapto Herdjuno, RA. Tuti, and RA. Wanti. RAy.Ratnaningsih’s husband is Agus Sumaryo. They have two putro named R. Muhammad Danang Sanjoyo and R. Suryo Hananto Seno. RM. Hernawan has a wife named Ayu and a daughter named R.Ngt.Iin. The second wayah is RM. Umarsudi. With Maryati, he has three putro named Kuntoro, RA. Kuntorini, and RA. Eni. The third is RM. Udiarto who married Poniyem. The forth is RM. Udjanadi. His wife is Puri and his putro are RA. Ninong, RA. Anis, RM. Yuno, RM. Danang Priandono. RM. Utamto is the ifth wayah. He married Sri Lestari and has four putro. RM. Krisna Eko Ardianto is the irstborn. He has a wife named Dilah and two sons named R. Danang Wahyu Apridiyanto and R. Sigit Hari Mardiyanto. The second putro is RM. Kristanto Yuwono who married Danik and has a daughter named Rr. Ajeng Wulandari. The third putro is RAy.Sri Nuntari Widyaningrum. She was married to Sutikno and gave birth to Rr. Eva, R.Rizki, Rr.Putri, R.Bayu, R.Rama, and R.Aan.
The last is RAy.Rinta Yuntari. Her husband is Muchamad Musdik. Their daughters’ names are Rr. Iza Sahra and Rr.. Najuwa Zafa Dita Zabela.
D
1.22. The Kinship of RA. Suhartinah RA. Suhartinah
RA. Sri Retno
RM. Sumantri Sindusatro, dr, SpPD
Arini, dr, SpPD
KRT. Sindusastro
RM. Yusuf Guritno, Ir
RM. Imam Suryo Sucipto RA. Nuning Suhardiningsih, SH
Budi Hastuti
RA. Dewi Mustiko Sari
RA. Rintesih, BA
RA. Suhartinah was married to KRT. Sindusastro. From their
marriage, RA. Sri Retno, RM. Sumantri Sindusastro, dr, SpPD, RM. Yusuf Guritno, Ir., and RA. Ritesih, BA. were born. RM. Sumantri Sindusastro, dr, SpPD has a wife named Arini, dr, SpPD and a daughter named RA. Nuning Suhardiningsih, SH. RM. Imam Suryo Sucipto and RA. Dewi Mustiko Sari were born to RM. Yusuf Guritno, Ir. and Budi Hastuti.
D
1.25. The Kinship of RM. Sunarjo / KRT. Dipodiningrat RM. Sunarjo / KRT. Dipodiningrat
Ray. Pintamtyastirin, Dra
RM. Pitamtoyo, Ir
Yang Kusmala
RM. Bondantoyo
RAy.Suparti
RAy.Ruspartinah
RM. Kusnartoyo, Ir
RM. Siswantoyo, Ir, MSc
Subyaktuti Rini Susilo Setyowati
Suhardi, Drs. RM. Muhammad Antariksa, Ir
RAy.Siti Hariti Sastriani, Arbak Yoga Widodo, SS, SU, DR SE, MM
...
RA. Dewi Utari Kusumawati
...
...
RM. Muhammad Kosmosa, Ir
Agustini Delimawati
Bintang
Rr. Arifah Candra Kusuma
RA. Yulia Anggraeni
RM. Muhammad Reza Universa, Ir
RA. Leni Octaviani
Nurrochmah, Dra
RA. Osi
RA. Nita
...
RA. Ina Marta Vosia
...
RA. Lukiastirin, Dra
RA. Santi Andriastuti, SE. Akt
RM. Sisdarmanto Adinandra, ST, MSc
Luluk Nur A ifah
... R. Arkan Aluna
RM. Sunarjo or KRT. Dipodiningrat has a wife named RAy.Suparti.
They have ive putro named RAy.Pintamtyastirin, Dra, RM. Pitamtoyo, Ir., RM. Bondantoyo, Ir., RM. Kusnartoyo, Ir., RM. Siswantoyo, Ir, MS., and RA. Lukiastirin, Dra.
RAy.Pintamtyastirin, Dra. was married to Suhardi, Drs. They have
a daughter named RAy.Siti Hariti Sastriani, SS, SU, DR married to Arbak Yoga Widodo, SE, MM and a wayah named Rr. Arifah Candra Kusuma.
RM. Pitamtoyo, Ir. married Yang Kusmala. RA. Yulia Anggraeni is
their irstborn daughter. The second is RA. Leny Octavia. The third is RA. Ina Marta Vosia
RM. Bondantoyo, Ir., has a wife named RAy. Ruspartinah. His wife
gave birth to RM. Muhammad Reza Antariksa, Ir. whose son is R. Bintang, RM. Muhammad Reza Universa, Ir., and RM. Muhammad Kosmosa, Ir.
RM. Kusnartoyo, Ir., married twice. His irst garwo is Agustini
Delimawati and gave birth to RA. Dewi Utari Kusumawati. RA. Osi and RA. Nita were born to RM. Kusnartoyo and his second wife Nurrochmah, Dra.
RM. Siswantoyo, Ir, MS., and Subyaktuti Rini Susilo Setyowati have
a daughter named RA. Santi Andriastuti, SE, Akt. and a son named RM. Sisdarmanto Adinandra, ST, Msc who has a wife named Luluk Nur A ifah and a putro named R. Arkan Aluna.
D
1.34. The Kinship of RAy. Daryono RAy.Daryono
RM. Daryono
RAy.Sri Sukantini
R. Sudarmo/ KPH. Darmodipuro
RM. Darminto, SE
R. Aditya Setiawan
V. Risti Ratnawati, Dra
R. Bagus Pradipta
RAy.Daryono was married to RM. Daryono. They have a daughter
named RAy.Sri Sukantini. Her husband is R. Sudarmo or KPH. Darmodipuro. RAy.Sri Sukantini gave birth to RM. Darminto, SE. R. Aditya Setiawan and R. Bagas Pradipta were born to RM. Darminto, SE and V. Risti Ratnawati, Dra.
D
2. The Kinship of BRA. Gusti Timur /BRAy. Pembayun KRT. Sindurejo I
BRA. Gusti Timur /BRAy. Pembayun
RM. Usman
RM. Sutari / KRT. Sindurejo II
RAy.Siti Rokhani
...
RAy.Poncokusumo
...
RM. Soleh
...
Mangunpuro
... RAy.Mustokowati
R.Ay. Kuswasti
...
Ray. Siti Wuryan RM. Joyowinoto
RM. Donokusumo RM. Donokusumo Ray. Siti Wuryan ...
RAy.Siti Wuryan
Cokrowinoto
Ray. Siti Lakpani
Suharto
RAy.Siti Kustini Samsunuwiati
...
Ronggowarsito
...
RAy.Puspaningrat Ray. Siti Wuryan
RM. Tranggonokusumo RM. Donokusumo Ray. Siti Wuryan
RM. Suhul ...
Marliah Ray. Sindunegoro Ray. Siti Wuryan
...
RAy.Gidang
...
...
RAy.Siti Yutardjiah / RAy.Condrokusumo
KRT. Condrokusumo RM. Donokusumo Ray. Siti Wuryan
BRA. Gusti Timur or BRAy.Pembayun was born to Ng.DSDISKS
Hamengku Buwono VII and BRAy.Retnaningsih. She was married to KRT. Sindurejo. She gave birth to six wayah for their parents. Their names are RM. Sutari or KRT. Sindurejo II, RM. Usman, RAy.Siti Rokhani, RAy.Poncokusumo, RM.Soleh, Mangunpuro, and RM. Suhul.
RM. Sutari or KRT. Sindurejo II married twice. From the irst
marriage with RAy.Mustikowati, he has two putro named RAy.Siti Wuryan married to Cokrowinoto and RAy.Siti Lakpani married to S u h a r t o . M a r l i a h i s t h e s e c o n d w i f e o f R M . S u t a r i . R M . Tranggonokusumo, RM. Donokusumo, RAy.Siti Kustini Samsunuwiati, and RAy.Gidang are their putro.
RM. Usman and his garwo have two putro. The irst is
RAy.Sindunegoro and the second is RM. Joyowinoto.
RAy.Poncokusumo and her husband have two daughters.
RAy.Puspaningrat is the irstborn. Their second daughter, RA. Siti Yutardjiah. She was married to her kin, KRT. Condrokusumo.
RM. Soleh and his garwo have a daughter named RAy.Kuswasti.
She was married to Ronggowarsito.
D
2.1. The Kinship of RM.Sutari / KRT Sindurejo II with RAy.Mustikowati RAy.Mustikowati
RM.Sutari / KRT Sindurejo II
Cokrowinoto
RAy.Siti Wuryan
RM. Katri Sukadri
RAy.Kustrimah
RAy.Sri Sudarmi
Maman Hasairin
RAy.Rulmulupi
RAy.Siti Lakpani
RA. Siti Astuti
RM. Sudomo Wuryanto
Suharto
Ray. Siti Suwarniyati
Yoyok
RM. Sutijab Pongki R.Ngt. Retno
Erwin
R. Susilardi
R. Ro i
Rr. Dyah Pramesti
R. Danang Wirastra
R. Danang Binawa
Rr. Asih Nemahyu
R.Ngt. Ema Deni
R. Ponti
R. ...
R.Ngt. Maya
Eva
Doni
... R. Saka
RM. Rusdiyanto, Drs Sri Nurprapti Wahyuni
R. Imam Utomo Wibowo
RM. Rusdjono,
RM. Rusmugiharjo RM. Rusdaryadi RM. Rushardono
Surati
Lenny Rochadi
Rr. Dyah Woro Priwidyasari
RA. Rushardjanti RM. Rusindiharto RA. Rusmarmijati RM. Rusdarmono
Ray. Ruspurwanita ningsih
Nuryanti
R. Erwin Nur Indarto
R. Dhimmo Budiyanto
R. Doni Trimiarso
R. ...
Rr. Yuanita Hadiningrum R. Noris
Rr. Vera
R. Satrio Hadi Wibowo
RA. Rusindriyati
Henny Sumarsih
RM. Russambodo Nurul Ismawati
Rr. Nincen Rustiningsih
R. Rizki Rushermanto R. Sultan Caraka Adiprana
R. Muhammad Arya Maulana
From the irst marriage with RAy.Mustikowati, RM. Sutari or KRT.
The tenth is RM. Rusdarmono. His wife is Henny Sumarsih. His putro are
Sindurejo II has two buyut and six canggah to Ng.DSDISKS Hamengku
Rr. Nincen Rustiningsih and R. Rizki Rushermanto. The eleventh is RA.
Buwono VII. RAy.Siti Wuryan was born as the irst child to RM. Sutari and
Rusindriyati. And the twelveth wareng is RM. Russambodo. He has a wife
RAy.Mustikowati. Her husband is Cokrowinoto. They have six putro
named Nurul Ismayawati and two sons named R. Sultan Caraka
named RM. Katri Sukardi, RAy.Kustrimah married to Manan Hasairin,
Adipradana and R. Muhammad Arya Maulana.
RAy.Sri Sudarmi, RAy.Rulmulupi, RA. Siti Astuti, and RM.Sudomo
Wuryanto.
putro named Rr. Dyah Pramesti, R. Danang Wirastra, R. Danang Binawa,
and Rr. Asih Nemahyu.
RAy.Sudarmi and his husband, RM. Sutijab, have twelve putro or
RAy.Rulmulupi has a husband named R. Susilardi. They have four
twelve wareng to Sultan. The irst wareng is RM. Rusdiyanto who
married Sri Nurprapti Wahyuni and has a son named R. Imam Utomo
have three putro. The irst is R.Ngt.Erma who was married to Deni and
Wibowo. The second is RM. Rusdjono. She has a wife named Surati and
has two sons. One of them is R. Saka. The second is R. Ponti who married
three udhek-udhek to Sultan. They are Rr. Dyah Woro Priwidyasari, R.
Eva. The third is R.Ngt.Maya. Her husband is Doni.
Doni Trimiarso, R. Dhimmo Budiyanto. The third is RM Rusmugiharjo
who married Leny. They have a son named R. Noris and a daughter
She was married to Suharto and has a daughter named RAy.Siti
named Rr. Vera. The forth is RM. Rusdaryadi. The ifth is RM.
Suwarniyati. R.Ngt.Retno was born as the only child to RAy.Siti
Rushardono. The sixth is RAy.Ruspurwanitaningsih. She has a husband
Suwarniyati and Yoyok. R.Ngt.Retno and Erwin have two sons. The irst
named Rochadi and gave birth to Rr. Yuanita Hadiningrum and R. Satrio
son is R. Ro i.
Hadi Wibowo. The seventh is RA. Rushardjanti. The eighth is RM. Rusindiharto. He married Nuryanti and has a putro named R. Erwin Nur Indarto. The ninth is RA. Rusmarmijati.
RM. Sudomo Wuryanto married Pongki. From the marriage, they
RAy.Siti Lakpani is the second putro RM. Sutari’s irst marriage.
D
2.1. The Kinship of RM.Sutari / KRT Sindurejo II with Marliah Marliah
RM.Sutari / KRT Sindurejo II
RM. Tranggonokusumo RM. Donokusumo Ray. Siti Wuryan
RM. Donokusumo Ray. Siti Wuryan
...
Ray. Siti Kustini Samsunuwiati Ray. Siti Wuryan
...
RM. Bambang Pralehan
Ray. Gidang
RM. Wibowo RA. Yatim
RM. ...
RM. Tri
...
Marliah is the second wife of RM. Sutari. From this marriage, R.
Sutari have RM. Tranggonokusumo, RM. Donokusumo, RAy.Siti Kustini Samsunuwiati, and RAy.Gidang as their putro. RM. Donokusumo and his garwo have a son named RM. Bambang Pralehan. RAy.Siti Kustini Samsunuwati gave birth to three putro named RA. Yatim, RM. ..., and RM. Tri. And from his sixth putro, RAy.Gidang, RM. Sutari has a wayah named RM. Wibowo.
D
2.4. The Kinship of RAy. Poncokusumo ...
RAy. Poncokusumo
RM. Donokusumo Ray. Siti Wuryan RAy. Puspaningrat
RM. Pranuju
RM. Hermanu
RM. Kusyutardono, B.Sc.
RM. Topobroto
...
Ray. Siti Wuryan RAy.Siti Yutardjiah / RAy.Condrokusumo
RAy. Siti Lintang Kawuryan
Endang Sribangun
RM. Kusdanardji, SE
KRT. Condrokusumo RM. Donokusumo Ray. Siti Wuryan
RM. Yoko
Sumi Rahayu
RAy. Sri Minarti
RAy. Sri Redjeki, Dra
Ibrahim S Ahmad
Isyaf Santoso, SH
R. Yoyok
Lia
R.Ngt. Yanti
R.Ngt. Lindia Ita Purnama
R.Ngt. Ratih Kusindiyastuti Muhammad Rusdi, Drs
R.Ngt. Retno Kusindrorini
R. Sari Indriyanto
Rihadiyanto
R.Ngt. Rahajeng Kusindriyani
Rr. Sintaningtyas Kusindarwati
Rr. Fian
...
Tubagus
Rr. Oni
R. Ogi
R. ...
RAy.Poncokusumo and her husband have two daughters.
RAy.Puspaningrat is the irstborn. From her, RAy.Poncokusumo have ive wayah. They are RM. Pranuju, RM. Hermanu, RM. Topobroto, RAy.Siti
Isyaf Santoso, SH. married RAy.Sri Redjeki, Dra. Their irstborn is
R.Ngt. Lidia Ita Purnama married to Tubagus. The second is Rr. Oni. And the third is R. Yogi.
Lintang Kawuryan, and RM. Yoko. their second daughter, RA. Siti
Yutardjiah. She was married to her kin, KRT. Condrokusumo, and was
putro. The irst son’s name is R. Fian.
named after his husband. They have four putro. Their lineages are drawn from RM. Kusyutardono, B.Sc and Endang Sribangun, RM. Kusdanardji, SE. and Sumi Rahayu, RAy.Sri Redjeki, Dra. and Isyaf Santoso, SH., and RAy.Sri Minarti and her husband Ibrahim S. Ahmad.
From RM. Kusyutardono, B.Sc and Endang Sribangun, KRT.
Condrokusumo has ive wayah. They are R.Ngt. Ratih Kusindiyastuti, R.Ngt. Retno Kusindrorini, R. Sari Indriyanto, R.Ngt. Rahajeng Kusindriyani married to Sugiyono, and Rr. Sintaningtyas Kusindarwati. R.Ngt. Ratih Kusindiyastuti has a husband named Muhammad Rusdi,Drs. They have three buyut to KRT. Condrokusumo. They names are R. Muhammad Rosyad Amal, R. Arif Muhammad Munif, and Rr. Adila Fajarani Kusumawardani. R.Ngt. Retno Kusindrorini was married to Rihadiyanto. Rr. Lia Amalia and Rr. Ita are their daughters.
RM. Kusdanardji, SE. and his wife, Sumi Rahayu, have two putro.
The irst is R. Yoyok who married Lia. And the second is R.Ngt. Yanti.
RAy.Sri Minarti has a husband named Ibrahim S Ahmad and two
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DI DALAM TRAH Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII KRATON NGAYOGYAKARTA HADININGRAT DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
O1
5)
O2 O1
LR
4)
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama madya
V
V
V V
V
Krama inggil
A: Sampun, Bu Broto Nandalem badhe tindak pundi? Badhe dhateng peken.
V
V
O2
Gelar
LT
O1
LR
3)
LT
O2
LR
V
LT
O1
pendidik pekerjaa an n
BJ: Jeng wis dhahar apa durung?
V V
Lb Muda Lb Tua
2)
Lb R
O2
LbT
Lb Tua
O1 V
Usia
Situasi F/I?N
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Yu ajeng masak napa Yu? Badhe masak asem-asem. Badhe tindak arisan boten? (ke ibu alit)
V
V Ayo Kowe arep lunga neng di?
Badhe nyambut damel.
Bahasa lain
2
O1
V
V
BJ: Nandalem sam pun kondur?
1) O2 2)
O1
V V
O2 3)
O1
O1
3
O2 O1
V
V
V
V
O2 3)
V V V
V V
O2
4
O1
Iya T: Dhik sesuk arep tindak arisan bareng pa ora? J: Boten, kula mlampah piyambak
V V
Kowe arep neng di?
V
V
O1
Nandalem badhe pinanggih sinten? Badhe pinanggih panjenengan Nandalem kok saweg kondur?
V
V
O1
Nandalem badhe tindak pundi? Aku arep neng pasar.
O2 V 2)
Jw: Iya aku wis mulih
V
O2 4)
V
Kula badhe tindak peken.
V V
V V
Kowe sakiki nyambut gawe neng ngendi?
V V
Nyambut damel wonten Pemda.
V
T: Menika
1)
dhaharanipun puncaosken pundi? O2
2)
O1 O2
5 1)
V V V
O1
V
Nandalem badhe tindak pundi? Aku arep nang pasar. V
V V
O2 3)
J: Diselehke meja wae
V
O1 V
O2 2)
V
Nggenipun mundhut wonten pundi? V
Le tuku neng pasar.
V V
Badhe tindak pundi? Kula badhe dhateng peken.
V
O1
Nek sela ora ana acara, aku dherekna lunga
O2
4)
Njih kula radi longgar, mangke kula dherekaken
O1
Mbok pripun kabare?
O2
6 1)
O1 O2
Pangestu dalem ndara. V
V V
Arep tindak pundi? V
Ajeng teng pasar
2)
O1
Badhe tindak pundi?
O2
3)
Aku arep neng pasar.
O1
Nyuwun pirsa nandalem samenika lenggahipun wonten pundi?
O2
7
O1
V
O2 V 2)
Aku sakiki neng Perum Sleman Permai I Blok H-35 Rt 012/ Rw 040 Wis dha maem durung ya?
V V
Sedaya sampun sami nedha.
O1
Kowe arep neng di?
O2 3)
Kula badhe dhateng peken.
O1
Kowe wis lulus S1 durung?
O2
8
O1 O2
2)
O1
V V
V V
Kula nembe damel skripsi, bok bilih taun ngajeng. Dospundi Jeng kabariun? Njih sae-sae kemawon. Badhe tindak pundi?
O2
3)
Kula badhe dhateng peken. Nandalem ngersakaken dhahar menapa?
O1
O2
9
Oh ya aku mangan sayuran wae.
O1 V O2
2)
V V
Baddhe tindak pundi? Badhe wonten ngajengan. Badhe tindak pundi?
V
O1 O2
O1 O2 10 O1
Aku arep neng pasar.
3)
V
O2
2)
V V
V
Nggih matur nuwun
O1
Badhe tindak pundi?
O2
11 O1 2)
Mangga lenggah!
O2 O1
V
Aku arep neng pasar Umurmu wis pira saiki?
V
V
V V
V
Sampun 17 taun. Kuliahe ndang dirampungke ora usah direndhe-
rendhe O2
V
12 O 1
2)
V
V
O2 V O1
V
V V
Injih, ny menikauwun pangestunipun supados enggal rampung taun Pun rampung dereng le sekolah? V
Sampun Pak.
V
Jare kowe arep wisuda doktor?
O2
Injih, pangestunipun wulan ngajeng. Ya, aku melu bungah kow kuliahmue rampung
13 O1
V
V
O2 14 O 1 V
V
O2
V
O1 O2
Injih, matur nuwun awit pangestunipun. Pak sampun dhahar? Sampun nak. Mas mobilipun dereng dhateng ta?
V V
V
Dereng, sedhelet melih.
15 O1 O2
V V
O1
O2
V
Karni kowe wis turu durung? V
V
Dereng Pak kula tasih tangi.
V
Aku wis ngrancang acarane lan proposal sing dinggo sesuk kowe isa ora ngrembug?
V
16 O 1
V
Njih, mangke kula usahakaken. Mas kula nyuwun toya.
V
O2 V
O1
Nggih mendhet mawon V
V
Kula dereng saged ngrampungaken pedamelan ingkang kadhawuhaken rumiyin. Njih boten dados menapa, wong dereng kesesa.
O2
17 O1 O2
V
V V
Mbok tasku neng di? Menika wonten nginggil lemantu.
O1
Nembe ndadani napa Pak, kok ketingale sikbuk?
O2
18 O 1 V O2 V
O2
V
19 O1
O2
O1
V
V
O1
Njih nembe reresik bale griya ingkag dangu kula tilar. Agemanipun puncaosken sinten?
V
Caosna Pak Marto! V
V
V
Nyuwun sewu, kula ndherek wonten pengkeran. Ya kana neng buri, ana mbakyumu kok.
V
V
Yu mangke tulung dibungkus ke nasi nggih! V
V
V
Nggih mangke kula bungkusken. Aku arep ndhaftar melu arisan, nusul isa ora? Yen isa aku melu loro?
O2
V
20 O 1
V
V
O2 V O1
V V
V
Oh njih klereesan wonten ingkang batal, mangke pungantosi. Jeng badhe tindak pundi? Arep neng buri.
V
Yen saged nandalem paring pangandikan wonten pepanggihan rapat mangke? Njih mangke yen wekdalipun tasih lodhang utawi cekap. Mbah mangga (etnis beda) tindak mampir!
O2
21 O1
V
O2 O1
V
O2
O1
V
Ya nuwun. Aku kepengin mlebu kantor karo ndelokndelok kahanan pabrik. Bapak mau mlaku ke mana? Maaf Pak apakah Bapak
sudah tahu aturan perusahaan di sini? Ya, aku mau jalanjalan ke lapangan untuk menghirup udara segar. (etnis beda)
O2
22 O 1
V
Wis bali le?
O2 V O1
Sampun mbah.
O2
23 O1
O2 O1
O2
V
F
V F
Mau ke mana? Saya mau ke pasar. Mangga (upacara lenggahipun radi gelar majeng! kebangsaw anan) Njih matur nuwun. Dhateng penjenganipun Bapak kula aturi minggah wonten bangsal nampi serat kekancingan Gelar Kebangsawanan. Sendika kula
24 O 1
badhe nampi punapa serat kekancingan ingkang dhawah dhateng kula. Rawuh kala wau jam pinten?
V
O2 V O1
V
Kula dhateng jam 09.30. Kula ngaturi dhumateng Rara bilih serat kekancingan punika sampun saged kapendhet. Njih, matur sembah nuwun sanget, kula tampi serat kekancingan. Panjenengan sampun kagungan serat kekancingan? O injih, kula sampungadhah serat kekancingan. Ngaturaken sugeng Riyadi.
F
O2
O1
V
O2
25 O1 O2
V
In V
Ya padha-
(upacara gelar kebangsaw anan)
(acara Sawalan)
padha yu. O1
V
In
O2
O1
Eyang kula ngaturaken gunging pangapunten dhateng sedaya kalepatan lan nyuwun pangestunipun. Ya padhapadha, aku ya akeh salahe, aku ya apuranen.
V
In
O2
26 O 1
Nandalem kersa ngunjuk teh? Ora, aku ngombe putih wae. Nek aku akeh salahe, ya kok ngapura ya!
V
O2 V O1
O2
(acara Sawalan) Njih Bu samisami.
V
In
Nak mas apuranen ya mumpung isih bisa ketemu ing wulan Sawal iki. Njih sami-sami Yang kula ingkang anem kathah
kalepatanipun. O1
V
In
Kowe teka karo sapa?
O2
27 O1
V
O2 O1
NF V
V
NF
O2
O1
Kula namung piyambak kemawon. Kula nuwun Mangga, tindak mlebet Nyuwun sewu badhe nyuwun ngampil gorok, badhe ndandosi bethek bale griya sami risak? Oh ya jupuken dhewe neng buri kana, neng lemari.
V
NF
O2
28 O 1
V
NF
Nandalem kersa dhahar pecel? Iya, aku gelem mangan pecel. Bapakmu neng dalem ora?
O2 V O1
O2
(bertamu)
Mangga, Bapak wonten dalem. V
NF
Wis balekke durung gorok sing toksilih wingi? Oh injih dereng Pak, dereng
(bertamu)
purna anggen kula nukang, mangke kula konduraken menawi sampun. O1
V
NF
Kowe gelem mangan pecel ora?
O2
Njih purun.
(1) Kekerabatan + Stratifikasi sosial
LR
Situasi F/I?N
Gelar
LT
LR
LT
O2
LR
O1
pendidik pekerjaa an n
LT
3)
Lb Muda Lb Tua
V
Usia
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama madya
A: Sampun, Bu Broto Nandalem badhe tindak pundi? Badhe dhateng peken.
V V
V V
V V
V
Krama inggil
BJ: Jeng wis dhahar apa durung?
V V
O2
Lb R
O1
LbT
O1 V O2
2)
Lb Tua
1. 1)
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Yu ajeng masak napa Yu? V
Badhe masak asem-asem.
Bahasa lain
4)
O1
5)
O2 O1
Badhe tindak arisan boten? (ke ibu alit)
V Ayo Kowe arep lunga neng di?
Badhe nyambut damel.
2
O1
V
V
BJ: Nandalem sam pun kondur?
1) O2 2)
O1
V V
O2 3)
O1
O1
3
O2 O1
V
O1
Nandalem badhe tindak pundi? Aku arep neng pasar.
V
V
V
Nandalem badhe pinanggih sinten? Badhe pinanggih panjenengan Nandalem kok saweg kondur?
V
V
V V V
V V
O2 V 2)
Jw: Iya aku wis mulih
V
O2 4)
V
Iya T: Dhik sesuk arep tindak arisan bareng pa ora? J: Boten, kula mlampah piyambak
V V
V
Kowe arep neng di?
O2 3)
O1 O2
4
V V
Kowe sakiki nyambut gawe neng ngendi?
V
V
O1
Kula badhe tindak peken.
V
V
V
Nyambut damel wonten Pemda.
V
T: Menika dhaharanipun puncaosken pundi?
1) O2 2)
V
O1 O2
V V
V
J: Diselehke meja wae V
Nandalem badhe tindak pundi?
V
Aku arep nang pasar.
(2) Kekerabatan + usia Usia
Gelar
Pangandikan/ Ujaran
LR
LT
LR
LT
LR
LT
Situasi F/I?N
pendidik pekerjaa an n
Ngoko
V
V V
Lb Muda
Lb Tua
Lb R
O1
LbT
O1 V
O2 2)
Lb Tua
5 1)
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Krama inggil
Nggenipun mundhut wonten pundi? V
V
Krama madya
Le tuku neng pasar. Badhe tindak
Bahasa lain
O2 3)
V
pundi? Kula badhe dhateng peken.
V
O1
Nek sela ora ana acara, aku dherekna lunga
O2
4)
Njih kula radi longgar, mangke kula dherekaken
O1
Mbok pripun kabare?
O2
6 1)
O1 O2
2)
Pangestu dalem ndara. V
V V
V
Badhe tindak pundi? Aku arep neng pasar.
O1
Nyuwun pirsa nandalem samenika lenggahipun wonten pundi?
O2
7
Ajeng teng pasar
O1 O2
3)
Arep tindak pundi?
O1
V
V
Aku sakiki neng Perum Sleman Permai I Blok H-35 Rt 012/ Rw 040 Wis dha maem
durung ya? O2 V 2)
V
Sedaya sampun sami nedha.
O1
Kowe arep neng di?
O2 3)
Kula badhe dhateng peken.
O1
Kowe wis lulus S1 durung?
O2
8
O1 O2
2)
V V
Kula nembe damel skripsi, bok bilih taun ngajeng. Dospundi Jeng kabariun? Njih sae-sae kemawon. Badhe tindak pundi? Kula badhe dhateng peken. Nandalem ngersakaken dhahar menapa?
V V
O1 O2
3)
O1
O2
Oh ya aku mangan sayuran wae.
(3) Kekerabatan + pendidikan Usia
Gelar
Pangandikan/ Ujaran
LR
LT
LR
LT
LR
LT
Lb Muda
Lb Tua
Lb R
LbT
Situasi F/I?N
pendidik pekerjaa an n
O1 V O2
2)
Lb Tua
9
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Ngoko
Krama madya
V V
Baddhe tindak pundi? Badhe wonten ngajengan. Badhe tindak pundi?
V
O1 O2
O1 O2 10 O1
Krama inggil
Aku arep neng pasar.
3)
V
O2
2)
V V
V
Nggih matur nuwun
O1
Badhe tindak pundi?
O2
11 O1 2)
Mangga lenggah!
O2 O1
V
Aku arep neng pasar Umurmu wis pira saiki?
V
V
V V
V
Sampun 17 taun. Kuliahe ndang dirampungke
Bahasa lain
ora usah direndherendhe O2
V
12 O 1
2)
O2 V O1
V
V
V
V V
Injih, ny menikauwun pangestunipun supados enggal rampung taun Pun rampung dereng le sekolah? V
V
Sampun Pak. Jare kowe arep wisuda doktor?
O2
Injih, pangestunipun wulan ngajeng. Ya, aku melu bungah kow kuliahmue rampung Injih, matur nuwun awit pangestunipun.
(4) Kekerabatan + pekerjaan Usia
LR
V
V
O1 O2 15 O1
V
V
Ngoko
Krama madya
Dereng, sedhelet melih.
Karni kowe wis turu durung? V
V
V
Krama inggil
Pak sampun dhahar? Sampun nak. Mas mobilipun dereng dhateng ta?
V V
V
V
LT
O2
O2
LR
LT
LR
V
O1
Pangandikan/ Ujaran
V
O2 14 O 1 V
O2
Gelar
Situasi F/I?N
pendidik pekerjaa an n
LT
Lb Muda
Lb Tua
Lb R
V
LbT
Lb Tua
13 O1
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Dereng Pak kula tasih tangi. Aku wis ngrancang acarane lan proposal sing dinggo sesuk kowe isa ora ngrembug? Njih, mangke kula
Bahasa lain
16 O 1
V
usahakaken. Mas kula nyuwun toya.
V
O2 V
O1
Nggih mendhet mawon V
V
Kula dereng saged ngrampungaken pedamelan ingkang kadhawuhaken rumiyin. Njih boten dados menapa, wong dereng kesesa.
O2
(5) Kekerabatan + gelar pendidik pekerjaa an n
Gelar
LR
LT
LR
LT
LR
LT
V
Situasi F/I?N
Usia
Lb Muda Lb Tua
Lb R
O1
V
LbT
O2
Lb Tua
17 O1
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama madya
Krama inggil
Mbok tasku neng di?
V
Menika wonten nginggil lemantu. Nembe ndadani napa Pak, kok ketingale
Bahasa lain
sikbuk? O2
18 O 1 V O2 V
O2
V
19 O1
O2
V
V
Nyuwun sewu, kula ndherek wonten pengkeran. Ya kana neng buri, ana mbakyumu kok.
V
V
Yu mangke tulung dibungkus ke nasi nggih! V
V
V
Caosna Pak Marto! V
V
O1
O2
V
V
O1
Njih nembe reresik bale griya ingkag dangu kula tilar. Agemanipun puncaosken sinten?
V
Nggih mangke kula bungkusken. Aku arep ndhaftar melu arisan, nusul isa ora? Yen isa aku melu loro?
V
Oh njih klereesan wonten ingkang
20 O 1
V
V
O2 V O1
batal, mangke pungantosi. Jeng badhe tindak pundi?
V V
Arep neng buri. V
Yen saged nandalem paring pangandikan wonten pepanggihan rapat mangke? Njih mangke yen wekdalipun tasih lodhang utawi cekap.
O2
(6) Kekerabatan + Etnis pendidik pekerjaa an n
Gelar
LR
LT
LR
LT
LR
LT
V
Lb Muda Lb Tua
V
Lb R
O2 O1
LbT
V
Lb Tua
21 O1
Usia
Situasi F/I?N
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Ya nuwun. Aku kepengin mlebu kantor karo ndelokndelok kahanan
Krama madya
Krama inggil
Bahasa lain
Mbah mangga tindak mampir!
(etnis beda)
pabrik. O2
Bapak mau mlaku ke mana? Maaf Pak apakah Bapak sudah tahu aturan perusahaan di sini? Ya, aku mau jalanjalan ke lapangan untuk menghirup udara segar. (etnis beda)
O1
O2
22 O 1 O2 V O1 O2
V
Wis bali le? Sampun mbah.
Mau ke mana? Saya mau ke pasar.
(7) Kekerabatan + situasi
LR
LT
LR
LT
LR
LT
Situasi F/I?N
Gelar
V F
O2
O2 V
pendidik pekerjaa an n
F
O1
24 O 1
Usia
Lb Muda Lb Tua
O2
Lb R
V
LbT
Lb Tua
23 O1
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
V
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama madya
Krama inggil
Bahasa lain
Mangga (upacara lenggahipun radi gelar majeng! kebangsaw anan) Njih matur nuwun. Dhateng penjenganipun Bapak kula aturi minggah wonten bangsal nampi serat kekancingan Gelar Kebangsawanan. Sendika kula badhe nampi punapa serat kekancingan ingkang dhawah dhateng kula. Rawuh kala wau (upacara jam pinten? gelar kebangsaw anan) Kula dhateng
O1
V
jam 09.30. Kula ngaturi dhumateng Rara bilih serat kekancingan punika sampun saged kapendhet. Njih, matur sembah nuwun sanget, kula tampi serat kekancingan. Panjenengan sampun kagungan serat kekancingan? O injih, kula sampungadhah serat kekancingan. Ngaturaken sugeng Riyadi.
F
O2
O1
V
O2
25 O1
V
O2 O1
O2
In V
V
Ya padhapadha yu. In
Eyang kula ngaturaken gunging pangapunten dhateng sedaya kalepatan lan nyuwun pangestunipun. Ya padha-
(acara Sawalan)
padha, aku ya akeh salahe, aku ya apuranen. O1
V
In
O2
26 O 1
Nandalem kersa ngunjuk teh? Ora, aku ngombe putih wae. Nek aku akeh salahe, ya kok ngapura ya!
V
O2 V O1
Njih Bu samisami. V
In
Nak mas apuranen ya mumpung isih bisa ketemu ing wulan Sawal iki.
O2
Njih sami-sami Yang kula ingkang anem kathah kalepatanipun.
O1
V
In
O2
27 O1
V
O2 O1
(acara Sawalan)
NF V
V
NF
Kowe teka karo sapa? Kula namung piyambak kemawon. Kula nuwun Mangga, tindak mlebet Nyuwun sewu
(bertamu)
badhe nyuwun ngampil gorok, badhe ndandosi bethek bale griya sami risak? O2
O1
Oh ya jupuken dhewe neng buri kana, neng lemari. V
NF
O2
28 O 1
V
NF
Nandalem kersa dhahar pecel? Iya, aku gelem mangan pecel. Bapakmu neng dalem ora?
O2 V O1
Mangga, Bapak wonten dalem. V
NF
Wis balekke durung gorok sing toksilih wingi?
O2
O1
O2
Oh injih dereng Pak, dereng purna anggen kula nukang, mangke kula konduraken menawi sampun. V
NF
Kowe gelem mangan pecel ora? Njih purun.
(bertamu)
THE MAINTENANCE OF JAVANESE LANGUAGE LEVEL BASED ON SOCIAL STRATIFICATION DI DALAM TRAH Ng. DSDISKS HAMENGKU BUWONO VII KRATON NGAYOGYAKARTA HADININGRAT DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
(1) Kekerabatan + Stratifikasi sosial
V
3)
V
4)
O2 O1
5)
O2 O1
2
O2 O1
1) 2)
O1 O2
Ngoko
Krama madya
V
V V
Yu ajeng masak napa Yu? Badhe masak asem-asem. Badhe tindak arisan boten? (ke ibu alit)
V V
V V
V V
V
V V
Ayo Kowe arep lunga neng di? Badhe nyambut damel.
V V
V V
BJ: Nandalem sam pun kondur? Jw: Iya aku wis mulih
V V
Krama inggil
A: Sampun, Bu Broto Nandalem badhe tindak pundi? Badhe dhateng peken.
V V
V
O2
Pangandikan/ Ujaran
BJ: Jeng wis dhahar apa durung?
V
O2 O1 V O2 O1 V
2)
Lb R
O1 V
LbT
Lb Tua
1. 1)
Kekera Stat batan Sosial
Lb Mda
1
Penutur
No
Nandalem badhe tindak pundi? Aku arep neng
Bahasa lain
pasar. 3)
4)
3
O1
V
O2 O1 V O2 O1
V V
V
V V
V V
V
O2 V 2) 3)
O1 O2 O1
V
4
O2 O1 O2
V
1) 2)
O2
V
V
V
V
J: Boten, kula mlampah piyambak Kowe arep neng di? Kula badhe tindak peken.
V Kowe sakiki nyambut gawe neng ngendi?
Nyambut damel wonten Pemda.
V V
V V V V
Iya T: Dhik sesuk arep tindak arisan bareng pa ora? V
V
O1
Nandalem badhe pinanggih sinten? Badhe pinanggih panjenengan Nandalem kok saweg kondur?
T: Menika dhaharanipun puncaosken pundi? J: Diselehke meja wae
V V
Nandalem badhe tindak pundi? Aku arep nang pasar.
Hasil: dilihat dari penggunaan bahasa Jawa yang digunakan dalam pembicaraan atau pangandikan dari berdasarkan pada kekerabatan? Awu dikaitkan dengan stratifikasi sosial penuturnya yakni antara warga trah HB VII beserta abdi dalem seperti berikut. 1. LM + LT > LT + LR (kekerabatab lebih muda dengan stratifikasi sosial lebih tinggi) kepada warga dari kekerabatan lebih tinggi dengan stratifikasi lebih rendah) menggunakan bahasa Jawa: (1) Ngoko > Krama Inggil (2) Krama Inggil > Krama Inggil
(3) Krama madya > Krama Inggil (4) Krama Inggil > Ngoko 2. LM + LR > LT + LT (1) Krama Inggil > Ngoko (2) Krama Inggil > Ngoko (kok sama dengan 1)) (3) Krama Inggil > Krama Inggil 3. LT + LT >LM +LR (1) Ngoko > Krama Inggil 4. LT + LR > LM + LT (Pekerjaan) (1) Krama Inggil > Ngoko (2) Kekerabatan + usia
O1 V O2 O1 V O2 O1
Usia
Lb Muda Lb Tua
3)
Lb Tua
2)
Kekera batan
Lb Mda
5 1)
Penutur
No
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama madya
V V
Nggenipun mundhut wonten pundi? V
Le tuku neng pasar.
V V
Badhe tindak pundi? Kula badhe dhateng peken.
V
V
Nek sela ora ana acara, aku dherekna lunga
O2 4)
6
O1 O2 O1
Krama inggil
Njih kula radi longgar, mangke kula dherekaken V
Mbok pripun kabare? Pangestu dalem ndara.
V
V
Arep tindak pundi?
Bahasa lain
1) O2
2)
V
V
O1
Badhe tindak pundi?
O2
3)
Aku arep neng pasar.
O1
Nyuwun pirsa nandalem samenika lenggahipun wonten pundi?
O2
7
O1
V
O2 V 2)
3)
Ajeng teng pasar
Aku sakiki neng Perum Sleman Permai I Blok H-35 Rt 012/ Rw 040 Wis dha maem durung ya?
V V
Sedaya sampun sami nedha.
O1 O2
Kowe arep neng di?
O1 O2
Kowe wis lulus S1 durung?
8
O1
2)
O2 O1 O2
3)
O1 O2
Kula badhe dhateng peken. Kula nembe damel skripsi, bok bilih taun ngajeng. Dospundi Jeng kabariun?
V V
V
Njih sae-sae kemawon. Badhe tindak pundi? Kula badhe dhateng peken. Nandalem ngersakaken dhahar menapa? Oh ya aku mangan sayuran wae.
5. LM +LT > LT + LR (Kekerabatan + Usia) (1) Krama Inggil > Ngoko (2) Ngoko > Krama Inggil
(3) Madya > Krama inggil 6. LM + LT > LT + LR (1) Ngoko > Madya (2) Krama Inggil > Ngoko 7. LT + LT > LM + LR (1) Ngoko > Krama Inggil (2) Krama Inggil > Ngoko 8. LT + LR > LM + LT (1) Krama Inggil > krama Inggil (2) Krama Inggil > Ngoko
(3) Kekerabatan + pendidikan
LR
O1 V O2
2)
pendidik an
LT
9
Lb Tua
1
Kekera batan
Lb Mda Penutur
No
Ngoko
Krama madya
V V
Krama inggil
Baddhe tindak pundi?
V
Badhe wonten ngajengan. Badhe tindak pundi?
O1 O2
O1 O2 10 O1 O2 2) O1 O2
Pangandikan/ Ujaran
Aku arep neng pasar.
3)
11 O1
V
V V
Mangga lenggah!
V
Nggih matur nuwun Badhe tindak pundi?
V
V
Aku arep neng pasar Umurmu wis pira
Bahasa lain
saiki? 2)
O2 O1
V
O2
V
V
12 O 1 2)
V
O2 V O1
V
Sampun 17 taun. Kuliahe ndang dirampungke ora usah direndherendhe
V
V
Injih, ny menikauwun pangestunipun supados enggal rampung taun
V
Pun rampung dereng le sekolah?
V V
Sampun Pak. V
Jare kowe arep wisuda doktor?
O2 O1
Injih, pangestunipun wulan ngajeng. Ya, aku melu bungah kow kuliahmue rampung
O2
9. LM + LT > LT + LR ( Pendidikan) (1) Krama Inggil > Krama Inggil (2) Krama Inggil > Ngoko 10. LM + LR > LT + LT (1) Krama Inggil > Madya (2) Krama Inggil > Ngoko 11. LT + LT > LM + LR (1) Ngoko > Krama Inggil (2) Ngoko + Krama Inggil 12. LT + LR > LM + LT (1) Madya > Krama Inggil
Injih, matur nuwun awit pangestunipun.
(4) Kekerabatan + pekerjaan
V
O2
V
V
O1 O2 15 O1
V
V
V
O2
V
O2
Krama madya
V
Krama inggil
Pak sampun dhahar? Sampun nak. Mas mobilipun dereng dhateng ta?
V V Dereng, sedhelet melih.
Karni kowe wis turu durung?
V
Dereng Pak kula tasih tangi. Aku wis ngrancang acarane lan proposal sing dinggo sesuk kowe isa ora ngrembug? Njih, mangke kula usahakaken. Mas kula nyuwun toya.
V
O2 V O1
Ngoko
V V
16 O 1
Pangandikan/ Ujaran
V
O2 14 O 1 V
O2 O1
LR
V
pekerjaa n
LT
13 O1
Lb Tua
1
Kekera batan
Lb Mda Penutur
No
Nggih mendhet mawon V
V
Kula dereng saged ngrampungaken pedamelan ingkang kadhawuhaken rumiyin. Njih boten dados menapa, wong dereng kesesa.
Bahasa lain
13. LM + LT > LT + LR (Pekerjaan) (1) Krama Inggil > Krama Inggil 14. LM + LR > LT + LT (1) Krama Inggil > Madya 15. LT + LT > LM + LR (1) Ngoko > Krama Inggil 16. LT + LR > LM + LT (1) Krama Inggil > Madya (2) Krama Inggil > Krama Inggil
(5) Kekerabatan + gelar Gelar
V V
V
O2
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
V V
Krama inggil
Menika wonten nginggil lemantu. Nembe ndadani napa Pak, kok ketingale sikbuk?
V
Njih nembe reresik bale griya ingkag dangu kula tilar. Agemanipun puncaosken sinten?
V V
Krama madya
Mbok tasku neng di? V
18 O 1 V O2 O1 V
LR
LT
V
O2 O1
Lb Tua
17 O1
Kekera batan
Lb Mda
1
Penutur
No
V
Caosna Pak Marto! V
Nyuwun sewu, kula ndherek wonten pengkeran.
Bahasa lain
O2
V
V
19 O1
V
V
O2
V
O1
O2
O2
V
V
V
Nggih mangke kula bungkusken. Aku arep ndhaftar melu arisan, nusul isa ora? Yen isa aku melu loro?
V
V
O2 V O1
Yu mangke tulung dibungkuske nasi nggih! V
V
20 O 1
Ya kana neng buri, ana mbakyumu kok.
Oh njih klereesan wonten ingkang batal, mangke pungantosi. Jeng badhe tindak pundi?
V V
V
Arep neng buri. V
V
17. LM + LT > LT + LR (Gelar) (1) Ngoko > Krama Inggil 18. LM + LR > LT + LT (1) Krama inggil > Ngoko 19. LT + LT > LM + LR (1) Madya > Krama Inggil (2) Ngoko > Krama Inggil 20. LT + LR > LM + LT (1) Krama inggil > Ngoko
Yen saged nandalem paring pangandikan wonten pepanggihan rapat mangke? Njih mangke yen wekdalipun tasih lodhang utawi cekap.
(6) Kekerabatan + Etnis
V
O2 O1
V
V
O2 O1
Lb Tua
21 O1
Pangandikan/ Ujaran
Etnis beda
Kekera batan
Lb Mda
1
Penutur
No
Ngoko
Krama madya
Krama inggil
Bahasa lain
Mbah mangga tindak mampir!
(etnis beda)
Ya nuwun. Aku kepengin mlebu kantor karo ndelokndelok kahanan pabrik.
V
Bapak mau mlaku ke mana? Maaf Pak apakah Bapak sudah tahu aturan perusahaan di sini? Ya, aku mau jalan-jalan ke lapangan untuk menghirup udara segar. (etnis beda)
V
O2
V
22 O 1
V
O2 V O1 O2 V
Wis bali le? Sampun mbah.
V
21. LM + EtB (Etnis Beda) (1) Krama Inggil > ngoko (2) Ngoko > Bahasa Indonesia (3) Bahasa Indonesia > Bahasa Indonesia 22. LT + EtB (1) Ngoko > Krama Inggil (2) Bahasa Indonesia > Bahasa Indonesia
Mau ke mana? Saya mau ke pasar.
(7) Kekerabatan + situasi
V
O2 O1
Situasi F/I?N
Lb Tua
23 O1
Kekera batan
Lb Mda
1
Penutur
N o
F V F
O2
24 O 1 O2 V O1
V
V
O2
O1
V
F
Pangandikan/ Ujaran Ngoko
Krama madya
Krama inggil
Bahasa lain
Mangga lenggahipun radi majeng! Njih matur nuwun. Dhateng penjenganipun Bapak kula aturi minggah wonten bangsal nampi serat kekancingan Gelar Kebangsawanan. Sendika kula badhe nampi punapa serat kekancingan ingkang dhawah dhateng kula. Rawuh kala wau jam pinten? Kula dhateng jam 09.30. Kula ngaturi dhumateng Rara bilih serat kekancingan punika sampun saged kapendhet. Njih, matur sembah nuwun sanget, kula tampi serat kekancingan. Panjenengan sampun kagungan serat kekancingan?
(upacara gelar kebangsawanan)
(upacara gelar kebangsawanan)
O2
25 O1 O2 O1
V
In V
V
In
Eyang kula ngaturaken gunging pangapunten dhateng sedaya kalepatan lan nyuwun pangestunipun. Ya padha-padha, aku ya akeh salahe, aku ya apuranen.
V
In
O2
26 O 1
Nandalem kersa ngunjuk teh? Ora, aku ngombe putih wae. Nek aku akeh salahe, ya kok ngapura ya!
V
O2 V O1
In
Nak mas apuranen ya mumpung isih bisa ketemu ing wulan Sawal iki. Njih sami-sami Yang kula ingkang anem kathah kalepatanipun.
O1
V
In
O2
O2
(acara Sawalan) Njih Bu sami-sami.
V
O2
27 O1
(acara Sawalan)
Ya padha-padha yu.
O2
O1
O injih, kula sampungadhah serat kekancingan. Ngaturaken sugeng Riyadi.
V
NF V
Kowe teka karo sapa? Kula namung piyambak kemawon. Kula nuwun Mangga, tindak mlebet
(bertamu)
O1
V
NF
O2
O1
Nyuwun sewu badhe nyuwun ngampil gorok, badhe ndandosi bethek bale griya sami risak? Oh ya jupuken dhewe neng buri kana, neng lemari.
V
NF
O2
28 O 1
V
NF
Nandalem kersa dhahar pecel? Iya, aku gelem mangan pecel. Bapakmu neng dalem ora?
O2 V O1
Mangga, Bapak wonten dalem. V
NF
Wis balekke durung gorok sing toksilih wingi?
O2
O1
Oh injih dereng Pak, dereng purna anggen kula nukang, mangke kula konduraken menawi sampun. V
NF
Kowe gelem mangan pecel ora?
O2 23. LM + F > LT + F (Situasi) (1) Krama Inggil > Krama Inggil (2) Krama Inggil > Krama Inggil 24. LT + F > LM + F (1) Krama Inggil > Krama Inggil 25. LM + InF > LT + InF (1) Krama Inggil > Ngoko
Njih purun.
(bertamu)
26. LT + InF > LM +Inf (1) Ngoko > Krama Inggil 27. LM + NF > LT + NF (1) Krama Inggil > krama Inggil (2) Krama Inggil > Ngoko 28. LT + NF > LM + LF (1) Ngoko > Krama Inggil (2) Ngoko > Madya Berdasarkan analisis dari data yang ada dapat diketahui bahwa Bahasa Jawa yang digunakan untuk berkomunikasi antara para warga kerabat dari trah HB VII adalah bahasa Jawa ngoko, bahasa Jawa Madya, dan bahasa Jawa Krama Inggil yang semuanya beretnis Jawa. Bahasa Jawa ngoko yang digunakan pada warga kerabat trah HB VII adalah bahasa Jawa ngoko lugu dan ngoko alus. Ngoko lugu kosa kata yang digunakan semua kosa kata ngoko, sedangkan ngoko alus ada kosa kata tertentu yakni kosa kata kata ganti dan kosa kata kerja digunakan kosa kata krama inggil. Contoh ngoko lugu : “Kowe arep lunga neng di? Contoh ngoko alus: “jeng wis dhahar apa durung? Bahasa Jawa yang kedua yang digunakan adalah bahasa madya. Bahasa madya hanya digunakan pada warga trah ini adalah bahasa Jawa krama dengan menggunakan kosa kata yang dipotong atau disingkat ‘napa” dan kosa kata madya“ajeng” . penggunaannya seperti contoh berikut. “Yu ajeng masak napa? “seharusnya “Mbakyu badhe masak menapa? Adapun bahasa Jawa yang ketiga adah bahasa Jawa krama Inggil. Bahasa Jawa krama inggil ditandai dengan penggunaan kosa kata krama dan kosa kata krama inggil pada kosa kata kata ganti orang dan kosa kata kata kerja. Kosa kata ganti O2 yang digunakan adalah “samandalem, nandalem, dan panjenengan, sedangkan kosa kata kerja misalnya “tindak, dhahar, kondur”. Adapun warga trah yang berasal dari etnis lain digunakan bahasa Indonesia.penggunaan bahasa Jawa dan bahasa Indonesi oleh para warga tersebut dapat dikelompokkan menjadi tujuh kelompok seperti berikut. 1. Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan stratifikasi sosial di masyarakat; 2. Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan usia;
3. Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan pendidikan; 4. Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan pekerjaan; 5. Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan gelar kebangsawanan; 6. Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan situasi berbahasa; 7. Penggunaan bahasa Jawa berdasarkan kekerabatan dikaitkan dengan etnisitas. Simpulan penggunaan masing-masing bahasa Jawa pada setiap kelompok seperti berikut::
I.
Penggunaan bahasa Jawa Ngoko > krama Inggil 1. Stratifikasi sosial) (1) LM + LT > LT + LR (2) LT + LT >LM +LR 2. Kekerabatan + Usia (1) LM +LT > LT + LR (2) LT + LT > LM + LR 3. (Pendidikan) (1)LT + LT > LM + LR 4. Pekerjaan (1) LT + LT > LM + LR 5. Gelar (1) LM + LT (2) LT + LT 6. (Etnis Beda) (1) LT + EtB 7. LT + InF (2) Ngoko 8. LT + NF (3) Ngoko
> LT + LR > LM + LR
> LM +Inf > Krama Inggil > LM + LF > Krama Inggil
II.
Penggunaan bahasa Jawa Ngoko > Madya 1. Stratifikasi (1) 2. Usia (1) LM +LT > LT +LR 3. 4. 5. 6. 7.
III.
Pendidikan Pekerjaan Gelar Etnisitas Situasi
Penggunaan bahasa Jawa Madya > krama Inggil
1. Stratifikasi sosial (1) LM + LT > LT + LR Krama madya > Krama Inggil 2. Kekerabatan + Usia (1) LM +LT > LT + LR Madya > Krama inggil 3. ( Pendidikan) (1)LT + LR > LM + LT Madya > Krama Inggil (2) LT + LT > LM + LR(Gelar) Madya > Krama Inggil
IV.
Penggunaan bahasa Jawa Krama Inggil > Krama Inggil
1. (1) LM + LT > LT + LR ( stratifikasi sosial) Krama Inggil > Krama Inggil 2. LT + LR > LM + LT(Kekerabatan + Usia)
3. 4. 5. 6.
V.
(3) Krama Inggil > krama Inggil LM + LT > LT + LR ( Pendidikan) (3) Krama Inggil > Krama Inggil LM + LT > LT + LR (Pekerjaan) (2) Krama Inggil > Krama Inggil LT + LR > LM + LT(Gelar) (2) Krama inggil > Krama Inggil LM + F > LT + F (Situasi) (3) Krama Inggil > Krama Inggil (3) LM + NF > LT + NF Krama Inggil > krama Inggil Penggunaan bahasa Jawa Krama Inggil > Madya 1. Stratifikasi 2. Usia 3. Pendidikan (1) LM + LR > LT + LT 4. Pekerjaan (1) LM + LR > LT + LT (2) LT + LR > LM + LT 5. Gelar 6. Etnisitas 7. Situasi
VI.
Penggunaan bahasa Jawa Krama Inggil > NGoko 1.
Stratifikasi (1) LM + LT > LT + LR (2) LM + LR > LT + LT (3) LT + LR > LM + LT 2. Usia (1) LM + LT > LT +LR (2) LT + LT > LM + LR 3. Pendidikan
4. 5.
6. 7.
(1) LM + LR > LT + LT Pekerjaan (1) = Gelar (1) LM + LR (2) LT + LR > LM + LT Etnisitas (1) LM + Et Bd Situasi (1) LM + InF
Dan berikut adalah tabel pola penggunaan bahasa Jawa pada setiap kelompok dalam menggunakan bahasa Jawa.
Pola berbahasa Jawa ujaran
Kek + Stratifika si sosial Kek + Usia
Ng > KI
Ng > M
M > KI
KI > KI
LM+lt>lt+lR
-
LM+LT>LT+LR
LM+LT>LT+LR
KI > M
LM+LT>LT+LR
LM+LT>LT+LR
LM+LT>LT+LR
LT+LT>LM+LR
-
KI > Ng LM+LR>LT+LT
LM+LT>LT+LR
LT+LR>LM+L
LM+LT>LT+LR LT+LT>LM+LR LT+LR>LM+LT
Kek + LT+LT>LM+LR pendidika n Kek + Pekerjaan
-
Kek + Gelar
LM+LT> LT+LR
-
LT+LT>LM+LR
-
LT+LR>LM+LT
LM+LT>LT+LR
LM+LR>LT+LT
-
LM+LT>LT+LR LM+LR>LT+LT
-
LM+LT>LT+LR
LM+LT>LT+LR
-
LT+LR>LM+LT
LT+LR>LM+LT
LT+LT>LM+LR
Kek + Etnis
LM+EtB
Kek + Situasi
LT+If>LM+Inf
-LT+Inf>LM+Inf
LM+F>LT+F
LM+NF> LT+NF
-
LT+F>LM+F
LM+Inf>LT+Inf
LM+NF>LT+NF
Dari analisis data juga ditemui bahwa bahasa Jawa yang digunakan di dalam pergaulan anatra warga trah sebagian besar adalah bahasa Jawa krama inggil, kemudian ngoko, dan madya. Dan ini juga menunjukkan bahwa di dalam trah HB VII ini sangat dijunjung rasa hormat kepada yang lebih tua siapapun, dan dari stratifikasi sosial yang mana, pekerjaan, dan pendidikan. Sedangkan pada acara resmi tetap digunakan bahasa Jawa krama inggil.
Lampiran 4 DOKUMENTASI
DOKUMENTASI
Perkumpulan Anggota Trah HB VII
Silaturahmi Anggota Trah HB VII
DOKUMENTASI
Anggota trah HB VII sedang berdiskusi
Anggota trah HB VII sedang berinteraksi
DOKUMENTASI
Persiapan tari anggota trah HB VII
Pertunjukan seni anggota trah HB VII
DOKUMENTASI
Anggota keluarga trah HB VII
Anggota keluarga trah HB VII
Lampiran 5 SURAT-SURAT
