Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAMPIRAN 1

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: SD Negeri Klegung I Tempel

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/ Semester

: VB/ 2

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 4. Menghargai keputusan bersama. B. Kompetensi Dasar 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. C. Indikator 1. Kognitif produk a. Menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama (musyawarah mufakat, voting dan aklamasi) b. Membedakan musyawarah mufakat, voting dan aklamasi c. Menjelaskan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945 d. Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah 2. Afektif a. Mematuhi peraturan saat diskusi b. Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian c. Mengajukan pertanyaan/sanggahan kepada kelompok lain d. Menjawab pertanyaan dari kelompok lain e. Membantu teman yang belum menguasai materi dalam diskusi f. Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi g. Melengkapi jawaban/sanggahan dari kelompok lain D. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif produk 125

Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok siswa dapat, a. menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama (musyawarah mufakat, voting dan aklamasi) dengan benar, b. membedakan musyawarah mufakat, voting dan aklamasi dengan benar, c. menjelaskan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945 dengan benar dan tepat, d. menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah dengan benar. 2. Afektif Setelah melakukan diskusi kelompok siswa dapat, a. mematuhi peraturan saat diskusi, b. mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian, c. mengajukan pertanyaan/sanggahan kepada kelompok lain, d. menjawab pertanyaan dari kelompok lain, e. membantu teman yang belum menguasai materi dalam diskusi, f. menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi, g. melengkapi jawaban/sanggahan dari kelompok lain. E. Materi Pembelajaran Bentuk-bentuk keputusan bersama (materi terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) 2. Metode pembelajaran Tanya jawab, diskusi G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan awal (± 10 menit ) 1) Guru memberi salam pembuka dan dilanjutkan presensi. 126

2) Apersepsi: guru bertanya kepada siswa, “jika kalian diberi uang saku lebih, maka kalian akan menabungnya atau digunakan untuk membeli buku cerita yang kalian suka? Nah... kalian tahu, dalam hal tersebut kalian melakukan apa? Kali ini kita akan belajar tentang bentuk-bentuk keputusan bersama. Kalian sudah siap?” 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pertemuan hari ini. 5) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa pada pertemuan kali ini. b. Kegiatan inti (± 55 menit) 1) Eksplorasi a) Siswa aktif melakukan tanya jawab dengan guru tentang bentuk-bentuk keputusan bersama. b) Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang garis besar materi yang dipelajari pertemuan hari ini. c) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang heterogen terdiri dari 3-4 siswa setiap kelompoknya. d) Siswa bergabung dengan anggota kelompoknya masingmasing. e) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menentukan ketua kelompoknya. f) Setiap siswa mendapat nomor di kepala, sesuai dengan jumlah anggota disetiap kelompok (1-3/1-4) 2) Elaborasi a) Sebelum diskusi dimulai siswa menyimak petunjuk dan aturanaturan saat diskusi yang dibacakan guru. b) Setiap kelompok mendapat 4 pertanyaan dalam bentuk LKS tentang bentuk-bentuk keputusan bersama. c) Siswa mempunyai waktu untuk menjawab pertanyaan dan diskusi selama 25 menit sedangkan sisa waktu digunakan untuk 127

membahas hasil diskusi. Jadi setiap anggota mempunyai waktu maksimal 5 menit dalam menyelesaikan 1 pertanyaan sebelum didiskusikan bersama dan diputuskan jawaban yang paling baik. d) Setiap anggota mempunyai tanggung jawab sendiri-sendiri sesuai

dengan

kesepakatan

masing-masing

kelompok.

(Misalnya: nomor kepala 2 mempunyai tugas mengerjakan soal nomor dua, begitu selanjutnya). e) Guru sebagai fasilitator berkeliling melihat pekerjaan siswa, dan membantu siswa jika mengalami kesulitan. f) Jika tugas masing-masing anggota sudah selesai, selanjutnya semua anggota kelompok menyatukan pendapat terhadap jawaban pertanyaan dalam LKS, untuk disepakati sebagai jawaban yang paling benar. g) Ketua

kelompok

meyakinkan

setiap anggotanya

sudah

mengetahui dan menguasai jawaban LKS tersebut. h) Guru mengundi kelompok mana yang akan menyampaikan hasil diskusi agar tidak berebut. i) Dilanjutkan mengundi nomor kepala yang akan menjawab/ menyampaikan hasil diskusinya. j) Siswa yang telah disebut nomornya oleh guru mengangkat tangan dan mencoba untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau mempresentasikan hasil diskusi kelompok untuk seluruh kelas. 1) Konfirmasi a) Siswa di kelompok lain yang mempunyai nomor sama mendapat kesempatan untuk berpendapat, memberi sanggahan dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi secara bergantian. b) Kegiatan tersebut dilaksanakan sampai semua pertanyaan terjawab. 128

c) Berdasarkan

jawaban-jawaban

siswa

tersebut

guru

mengembangkan diskusi, dan siswa dapat menemukan jawaban atas pertanyaan dari guru sebagai pengetahuan yang utuh. d) Guru mengamati hasil diskusi yang diperoleh masing-masing kelompok dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil menyelesaikan dengan baik. e) Guru memberikan reward kepada kelompok yang teraktif. f) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah didiskusikan hari ini. c. Kegiatan akhir (± 10 menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran ditutup. 2) Pelajaran ditutup dengan memberikan pesan moral kepada siswa, agar selalu rajin belajar 3) Siswa diminta mempelajari materi untuk pertemuan yang akan datang yaitu tentang manfaat keputusan bersama. 4) Pelajaran diakhiri dengan salam penutup. 2. Pertemuan kedua a. Kegiatan awal (± 10 menit) 1) Guru memberi salam pembuka dan dilanjutkan presensi. 2) Apersepsi: guru bertanya kepada siswa, “anak-anak jika kalian mengalami kesulitan dalam memahami materi, apa yang akan kalian lakukan? Untuk itu, bantuan orang lain sangat kita perlukan dalam memecahkan sebuah persoalan/kesulitan yang kita hadapi. Nah… Hari ini kita akan belajar tentang manfaat keputusan bersama dalam menyelesaikan masalah. Sudah siap?” 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan hari ini.

129

5) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa pada pertemuan kali ini. b. Kegiatan inti (± 55 menit) 1) Eksplorasi a) Siswa aktif tanya jawab dengan guru tentang UUD 1945 pasal 28E ayat 3 dan manfaat keputusan bersama. b) Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang garis besar materi yang dipelajari pertemuan hari ini. c) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang heterogen terdiri dari 3-4 siswa setiap kelompoknya. d) Siswa bergabung dengan anggota kelompoknya masingmasing. e) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menentukan ketua kelompoknya. f) Setiap siswa mendapat nomor di kepala, sesuai dengan jumlah anggota disetiap kelompok (1-3/1-4) 2) Elaborasi a) Sebelum diskusi dimulai siswa menyimak petunjuk dan aturanaturan saat diskusi berlangsung yang dibacakan guru. b) Setiap kelompok mendapat 4 pertanyaan dalam bentuk LKS tentang UUD 1945 pasal 28E ayat 3 dan manfaat keputusan bersama. c) Siswa mempunyai waktu untuk menjawab pertanyaan dan diskusi selama 25 menit sedangkan sisa waktu digunakan untuk membahas hasil diskusi. Jadi setiap anggota mempunyai waktu maksimal 5 menit dalam menyelesaikan 1 pertanyaan sebelum didiskusikan bersama dan diputuskan jawaban yang paling baik. d) Setiap anggota mempunyai tanggung jawab sendiri-sendiri sesuai

dengan

kesepakatan

130

masing-masing

kelompok.

(Misalnya: nomor kepala 1 mempunyai tugas mengerjakan soal nomor satu, begitu selanjutnya). e) Guru sebagai fasilitator berkeliling melihat pekerjaan siswa, dan membantu siswa jika mengalami kesulitan. f) Jika tugas masing-masing anggota sudah selesai, selanjutnya semua anggota kelompok menyatukan pendapat terhadap jawaban pertanyaan dalam LKS, untuk disepakati sebagai jawaban yang paling baik. g) Ketua

kelompok

meyakinkan

setiap anggotanya

sudah

mengetahui dan menguasai jawaban LKS tersebut. h) Guru mengundi kelompok mana yang akan menyampaikan hasil diskusinya, agar tidak berebut. i) Dilanjutkan mengundi nomor kepala yang akan menjawab/ menyampaikan hasil diskusinya. j) Siswa yang telah disebut nomornya oleh guru mengacungkan tangan dan mencoba untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau mempresentasikan hasil diskusi kelompok untuk seluruh kelas. 3) Konfirmasi a) Siswa di kelompok lain yang mempunyai nomor sama bersiap untuk berpendapat memberikan sanggahan dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi secara bergantian. b) Kegiatan tersebut dilaksanakan sampai semua pertanyaan terjawab. c) Berdasarkan

jawaban-jawaban

siswa

tersebut

guru

mengembangkan diskusi, dan siswa dapat menemukan jawaban atas pertanyaan dari guru sebagai pengetahuan yang utuh. d) Guru mengamati hasil diskusi yang diperoleh masing-masing kelompok dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil menyelesaikan dengan baik. 131

e) Guru memberikan reward kepada kelompok yang tercepat dan paling benar dalam mengerjakan LKS. f) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah didiskusikan hari ini. c. Kegiatan akhir (± 10 menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran ditutup. 2) Guru memberikan pesan moral agar jangan lupa untuk belajar dan mengulang materi yang telah dipelajari. 3) Siswa diminta mempelajari materi untuk pertemuan yang akan datang yaitu tentang contoh keputusan bersama. 4) Pelajaran diakhiri dengan salam penutup. H. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media pembelajaran •

Gambar bentuk-bentuk keputusan bersama (musyawarah mufakat dan votting).

2. Sumber Pembelajaran a. Ikhwan

Sapto

Darmono&

Sudarsih.

2008.

Pendidikan

Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 97 – 105 b. Najib Sulhan. 2008. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 105 – 112 c. Silabus KTSP kelas V SD I. Penilaian 1. Penilaian Kognitif a. Prosedur penilaian: post test b. Teknik penilaian : tes (pilihan ganda) c. Alat tes

: jumlah soal 5 butir (terlampir)

d. Kunci jawaban

: terlampir

e. Kriteria penilaian: Jika setiap butir soal benar bernilai 1, jika salah bernilai 0. 132

Jadi nilai akhirnya dapat dihitung, sebagai berikut. ܰ‫= ܣ‬

݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ ‫ݎܾܽ݊݁ ݎ݋݇ݏ‬ ‫ ݔ‬100 ݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ ‫݈ܽ݉݅ݏ݇ܽ݉ ݎ݋݇ݏ‬

2. Penilaian Afektif a. Teknik penilaian : non tes b. Alat tes

: lembar pengamatan (terlampir)

J. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 67.

133

134

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: SD Negeri Klegung 1 Tempel

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/ Semester

: VB/ 2

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 4. Menghargai keputusan bersama. B. Kompetensi Dasar 4.2 Mematuhi keputusan bersama.

C. Indikator 1. Kognitif produk a. Menyebutkan contoh keputusan bersama b. Menyebutkan contoh sikap positif dalam menerima keputusan bersama

c. Menyebutkan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama 2. Afektif a. Mematuhi peraturan saat diskusi b. Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian c. Mengajukan pertanyaan/sanggahan kepada kelompok lain d. Menjawab pertanyaan dari kelompok lain e. Membantu teman yang belum menguasai materi dalam diskusi f. Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi g. Melengkapi jawaban/sanggahan dari kelompok lain D. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif produk Setelah menyimak penjelasan dari guru dan diskusi kelompok siswa dapat, a. menyebutkan contoh keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar, b. menyebutkan contoh sikap positif dalam menerima keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar,

135

c. menyebutkan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar. 2. Afektif Setelah melakukan diskusi kelompok siswa dapat, a. mematuhi peraturan saat diskusi, b. mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian, c. mengajukan pertanyaan/sanggahan kepada kelompok lain, d. menjawab pertanyaan dari kelompok lain, e. membantu teman yang belum menguasai materi dalam diskusi, f. menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi, g. melengkapi jawaban/sanggahan dari kelompok lain. E. Materi Pembelajaran Mematuhi keputusan bersama (materi terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) 2. Metode pembelajaran Tanya jawab, diskusi G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ketiga a. Kegiatan awal (±10 menit) 1) Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka. 2) Apersepsi : “Anak-anak masih ingatkah kalian waktu awal masuk di kelas V saat pemilihan ketua kelas? Nah… Menurut kalian itu merupakan bentuk keputusan bersama atau tidak? Kali ini kita akan belajar tentang contoh keputusan bersama. Sudah siap yaa? 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan hari ini. 136

5) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa pada pertemuan kali ini. b. Kegiatan inti (±55 menit) 1) Eksplorasi a) Siswa aktif melakukan tanya jawab dengan guru tentang contoh keputusan

bersama

di

lingkungan

keluarga,

sekolah,

masyarakat dan negara. b) Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang garis besar materi yang akan dipelajari pertemuan hari ini. c) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang heterogen terdiri dari 3-4 siswa setiap kelompoknya. d) Siswa bergabung dengan anggota kelompoknya masingmasing. e) Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk menentukan ketua kelompoknya. f) Setiap siswa mendapat nomor di kepala, sesuai dengan jumlah anggota disetiap kelompok (1-3/1-4). 2) Elaborasi a) Sebelum diskusi dimulai siswa menyimak petunjuk dan aturanaturan saat diskusi yang dibacakan guru. b) Setiap kelompok mendapat 4 pertanyaan dalam bentuk LKS tentang contoh keputusan bersama di berbagai lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat, dan negara). c) Siswa mempunyai waktu untuk menjawab pertanyaan dan diskusi selama 25 menit sedangkan sisa waktu digunakan untuk membahas hasil diskusi. Jadi setiap anggota mempunyai waktu maksimal 5 menit dalam menyelesaikan 1 pertanyaan sebelum didiskusikan bersama dan diputuskan jawaban yang paling baik. d) Setiap anggota mempunyai tanggung jawab sendiri-sendiri sesuai

dengan

kesepakatan 137

masing-masing

kelompok.

(Misalnya: nomor kepala 1 mempunyai tugas mengerjakan soal nomor satu, begitu selanjutnya). e) Guru sebagai fasilitator berkeliling melihat pekerjaan siswa, dan membantu siswa jika mengalami kesulitan. f) Jika tugas masing-masing anggota sudah selesai, selanjutnya semua anggota kelompok menyatukan pendapat terhadap jawaban pertanyaan dalam LKS, untuk disepakati sebagai jawaban yang paling baik. g) Ketua

kelompok

meyakinkan

setiap anggotanya

sudah

mengetahui dan menguasai jawaban LKS tersebut. h) Guru mengundi kelompok mana yang akan menyampaikan hasil diskusinya, agar tidak berebut. i) Dilanjutkan mengundi nomor kepala yang akan menjawab/ menyampaikan hasil diskusinya. j) Siswa yang telah disebut nomornya oleh guru mengangkat tangan dan mencoba untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau mempresentasikan hasil diskusi kelompok untuk seluruh kelas. 3) Konfirmasi a) Siswa di kelompok lain yang mempunyai nomor sama bersiap untuk berpendapat, memberikan sanggahan dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi secara bergantian. b) Kegiatan tersebut dilaksanakan sampai semua pertanyaan terjawab. c) Berdasarkan

jawaban-jawaban

siswa

tersebut

guru

mengembangkan diskusi, dan siswa dapat menemukan jawaban atas pertanyaan dari guru sebagai pengetahuan yang utuh. d) Guru mengamati hasil diskusi yang diperoleh masing-masing kelompok dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil menyelesaikan dengan baik. 138

e) Guru memberikan reward kepada kelompok yang teraktif. f) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah didiskusikan hari ini. c. Kegiatan akhir (±10 menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran ditutup. 2) Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa, untuk selalu rajin belajar. 3) Siswa diminta mempersiapkan materi untuk pertemuan yang akan datang yaitu tentang contoh sikap menerima keputusan bersama dan contoh sikap patuh terhadap hasil keputusan bersama. 4) Pelajaran ditutup dengan salam. 2. Pertemuan keempat a. Kegiatan awal (±10 menit) 1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan presensi. 2) Apersepsi: guru bertanya kepada siswa, “anak-anak seragam apa yang kalian pakai hari ini? Di sekolah ini semua memakai seragam yang sama, tidak ada yang berbeda, itu aratinya apa? Siapa yang tahu? Nah… Hari ini kita akan kembali belajar PKn dengan materi mematuhi keputusan bersama, 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan hari ini. 5) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa pada pertemuan kali ini b. Kegiatan inti (±55 menit) 1) Eksplorasi a) Siswa aktif melakukan tanya jawab dengan guru tentang sikap positif menerima hasil keputusan bersama dan sikap patuh terhadap hasil keputusan bersama. 139

b) Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang garis besar materi yang akan dipelajari pertemuan hari ini. c) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang heterogen terdiri dari 3-4 siswa setiap kelompoknya. d) Siswa bergabung dengan anggota kelompoknya masingmasing. e) Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk menentukan ketua kelompoknya supaya diskusi dapat terkoordinasi. f) Setiap siswa mendapat nomor di kepala, sesuai dengan jumlah anggota disetiap kelompok (1-3/1-4). 2) Elaborasi a) Sebelum diskusi dimulai siswa menyimak petunjuk dan aturanaturan saat diskusi berlangsung yang dibacakan guru. b) Setiap kelompok mendapat 4 pertanyaan dalam bentuk LKS tentang contoh sikap positif terhadap hasil keputusan bersama dan contoh sikap patuh terhadap hasil keputusan bersama. c) Siswa mempunyai waktu untuk menjawab pertanyaan dan diskusi selama 25 menit sedangkan sisa waktu digunakan untuk membahas hasil diskusi. Jadi setiap anggota mempunyai waktu maksimal 5 menit dalam menyelesaikan 1 pertanyaan sebelum didiskusikan bersama dan diputuskan jawaban yang paling benar. d) Setiap anggota mempunyai tanggung jawab sendiri-sendiri sesuai

dengan

kesepakatan

masing-masing

kelompok.

(Misalnya: nomor kepala 1 mempunyai tugas mengerjakan soal nomor satu, begitu selanjutnya). e) Guru sebagai fasilitator berkeliling melihat pekerjaan siswa, dan membantu siswa jika mengalami kesulitan. f) Jika tugas masing-masing anggota sudah selesai, selanjutnya semua anggota kelompok menyatukan pendapat terhadap

140

jawaban pertanyaan dalam LKS, untuk disepakati sebagai jawaban yang paling baik. g) Ketua

kelompok

meyakinkan

setiap anggotanya

sudah

mengetahui dan menguasai jawaban LKS tersebut. h) Guru mengundi kelompok mana yang akan menyampaikan hasil diskusinya, agar tidak berebut. i) Dilanjutkan

mengundi

nomor

kepala

yang

akan

menjawab/menyampaikan hasil diskusinya. j) Siswa yang telah disebut nomornya oleh guru mengangkat tangan dan mencoba untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau mempresentasikan hasil diskusi kelompok untuk seluruh kelas. 3) Konfirmasi a) Siswa di kelompok lain yang mempunyai nomor sama bersiap untuk berpendapat, memberikaan sanggahan dan bertanya terhadap hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi secara bergantian. b) Kegiatan tersebut dilaksanakan sampai semua pertanyaan terjawab. c) Berdasarkan

jawaban-jawaban

siswa

tersebut

guru

mengembangkan diskusi, dan siswa dapat menemukan jawaban atas pertanyaan dari guru sebagai pengetahuan yang utuh. d) Guru mengamati hasil diskusi yang diperoleh masing-masing kelompok dan memberikan semangat bagi kelompok yang belum berhasil menyelesaikan dengan baik. e) Guru memberi reward kepada kelompok yang teraktif. f) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah didiskusikan hari ini. c. Kegiatan akhir (± 10 menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran ditutup.

141

2) Siswa mendengarkan pesan moral yang disampaikan guru, agar lebih rajin lagi belajar dan jangan lupa ibadahnya. 3) Siswa diminta untuk mempersiapkan diri bahwa pertemuan yang akan datang dilaksanakan post test. 4) Guru menutup pelajaran dengan salam penutup. H. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media Pembelajaran •

Gambar contoh pengambilan keputusan di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat, negara).

•

Gambar contoh perilaku mematuhi keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara).

2. Sumber Belajar a. Ikhwan

Sapto

Darmono

&

Sudarsih.

2008.

Pendidikan

Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 97 – 105 b. Najib Sulhan. 2008. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 105 – 112 c. Silabus KTSP kelas V SD I. Penilaian 1. Penilaian Kognitif a. Prosedur penilaian: post test b. Teknik penilaian : tes (pilihan ganda) c. Alat tes

: jumlah soal 5 butir (terlampir)

d. Kunci jawaban

: terlampir

e. Kriteria penilaian: Jika setiap butir soal benar bernilai 1, jika salah bernilai 0. Jadi nilai akhirnya dapat dihitung, sebagai berikut: ܰ‫= ܣ‬

݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ ‫ݎܾܽ݊݁ ݎ݋݇ݏ‬ ‫ ݔ‬100 ݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ ‫݈ܽ݉݅ݏ݇ܽ݉ ݎ݋݇ݏ‬

142

2. Penilaian Afektif a. Teknik penilaian : non tes b. Alat tes

: lembar pengamatan

J. Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 67.

143

144

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama Kelompok Ketua Anggota

: : : 1. 2. 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok siswa dapat, 1. menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama (tertulis dan lisan) dengan benar, 2. membedakan musyawarah mufakat dan votting dengan benar. Petunjuk mengerjakan:
Isilah identitas kelompok terlebih dahulu!
Pastikan semua anggota kelompok sudah memakai nomor di kepala, sesuai dengan jumlah anggota (1-4/ 1-3).
Bagilah tugas dengan teman-temanmu untuk menyelesaikan beberapa pertanyaan dari guru (misalnya nomer kepala 1 mengerjakan saol nomer 1, dan seterusnya)!
Masing-masing anggota maksimal memiliki waktu 5 menit untuk menyelesaikan tugasnya.
Satukan pendapat kalian terhadap jawaban pertanyaan tersebut untuk menentukan jawaban yang paling benar.
Pastikan semua anggota kelompok yang bernomer kepala 1-4/ 1-3 menyetujui dan mengetahui jawaban semua pertanyaan tersebut.
Semua anggota kelompok sudah siap jika nomer kepalanya yang disebut oleh guru untuk menyampaikan hasil diskusi, memberikan pendapat/ pertanyaan dan sanggahan!
Bacalah terlebih dahulu teks berikut ini sebelum mulai berdiskusi! 1. Saat

istirahat

Eko

mengatakan

kepada

teman-temannya,”teman-teman

bagaimana jika besok kita diadakan pemilihan ketua kelas? (teman-teman menjawab setuju) dan sebaiknya pemilihan ketua kelas dilaksanakan dengan menggunakan voting saja, namun ada juga yang berpendapat jika hal itu akan membuang-buang waktu saja. Lagi pula Eko sudah berpengalaman untuk menjadi ketua kelas karena sebelumnya Eko juga sebagai ketua kelas. Mengapa 145

tidak langsung dipilih Eko saja sebagai ketua kelas, tidak akan membuangbuang waktu. Bagaimana sikap kalian jika ada diposisi Eko, jelaskan! 2. Mentari pagi bersinar begitu cerah, warga Desa Pelita sudah bersiap untuk kerja bakti memperbaiki jalan desa yang rusak. Kegiatan tersebut dilaksanakan sebagai hasil keputusan bersama yang dilakukan perangkat desa dan warga, demi kelancaran kegiatan warga Desa Pelita. Dio siswa kelas V warga desa tersebut sedang banyak tugas dari sekolah, selain PR juga mendapat tugas membuat keterampilan dari bambu. Semua tugas itu harus di kumpulkan hari Senin. Menurut pendapat kalian, apa yang harus Dio lakukan, jelaskan! 3. Sepulang sekolah Rio dan kawan-kawannya sudah berjanji akan mengerjakan PR bersama di rumah Dani, namun tiba-tiba langit berubah menjadi gelap dan tak lama kemudian hujan turun begitu lebatnya. Sementara Dani dan kawankawannya sudah menuggu Rio untuk mengerjakan PR bersama. Mereka menuggu kedatangan Rio karena hanya Rio yang mempunyai buku tentang tugas yang diberikan guru. Di rumah, Rio menunggu hujan reda namun tak juga reda. Menurut pendapat kalian apa yang harus dilakukan Rio? 4. Jam dinding sudah menunjukkan pukul 23:50, Rita masih asyik bermain game Akibatnya Rita tidak belajar padahal besok ada dua mata pelajaran yang ulangan. Pagi harinya Rita memutuskan untuk tidak masuk sekolah. Bagaimana pendapat kalian terhadap sikap Rita, jelaskan!

146

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama Kelompok Ketua Anggota

: : : 1. 2. 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok, siswa dapat, 1. menjelaskan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945 dengan benar dan tepat, 2. menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah dengan benar.

Petunjuk mengerjakan:
Isilah identitas kelompok terlebih dahulu!
Pastikan semua anggota kelompok sudah memakai nomor di kepala sesuai dengan jumlah angggota (1-4/ 1-3).
Bagilah tugas dengan teman-temanmu untuk menyelesaikan beberapa pertanyaan dari guru (misalnya nomer kepala 1 mengerjakan saol nomer 1, dan seterusnya)!
Masing-masing anggota maksimal memiliki waktu 5 menit untuk menyelesaikan tugasnya.
Satukan pendapat kalian terhadap jawaban pertanyaan tersebut untuk menentukan jawaban yang paling benar.
Pastikan semua anggota kelompok yang bernomer kepala 1-4/ 1-3 menyetujui dan mengetahui jawaban semua pertanyaan tersebut.
Semua anggota kelompok sudah siap jika nomer kepalanya yang disebut oleh guru untuk menyampaikan hasil diskusi, memberikan pendapat/ pertanyaan dan sanggahan!
Bacalah terlebih dahulu teks berikut ini sebelum mulai berdiskusi! 1. Sore nanti Ridwan dan teman-temannya sepakat akan bermain bola bersama di lapangan dekat rumah. Saat Ridwan sedang bersiap untuk pergi bermain bola, Ibunya meminta Ridwan untuk menjaga adiknya yang masih balita, karena Ibu akan pergi menjenguk saudaranya yang sedang sakit bersama Ayah. Menurut pendapat kalian apa yang harus dilakukan Ridwan?

147

2. Liburan yang akan datang Ayah sudah berjanji akan mengajak Ima dan sekeluarga berkunjung ke rumah nenek. Saat liburan hampir tiba, Ayah mendapat tugas di luar kota selama 2 minggu. Acara berkunjung ke rumah nenek terpaksa dibatalkan. Ima sangat kecewa sekali pada ayahnya. Bagaimana pendapat kalian dengan sikap Ima, jelaskan! 3. Beberapa waktu yang lalu ramai demo kenaikan BBM. Banyak orang yang berdemo dan akhirnya menimbulkan masalah baru, misalnya kerusakan sarana prasarana umum. Pemerintah mengijinkan masyarakat untuk berdemo namun tetap tertib. Bagaimana sikap kalian terhadap masyarakat yang tidak mematuhi peraturan saat berdemo, jelaskan! 4. Saat pembagian tugas piket Ipan tidak masuk sekolah karena masih sakit. Saat Ipan masuk sekolah setelah sembuh dari sakitnya, ternyata hari itu bertepatan dengan jadwal piket Ipan. Karena tidak tahu, Ipan tidak mengerjakan piket kelas. Bagaimana sikap kalian jika menjadi teman Ipan, jelaskan!

148

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama Kelompok Ketua Anggota

: : : 1. 2. 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok siswa dapat, 1. menyebutkan contoh keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar, 2. menyebutkan contoh sikap positif dalam menerima keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar.

Petunjuk mengerjakan:
Isilah identitas kelompok terlebih dahulu!
Pastikan semua anggota kelompok sudah memakai nomor di kepala,sesuai dengan jumlah angggota (1-4/ 1-3).
Bagilah tugas dengan teman-temanmu untuk menyelesaikan beberapa pertanyaan dari guru (misalnya nomer kepala 1 mengerjakan saol nomer 1, dan seterusnya)!
Masing-masing anggota maksimal memiliki waktu 5 menit untuk menyelesaikan tugasnya.
Satukan pendapat kalian terhadap jawaban pertanyaan tersebut untuk menentukan jawaban yang paling benar.
Pastikan semua anggota kelompok yang bernomer kepala 1-4/ 1-3 menyetujui dan mengetahui jawaban semua pertanyaan tersebut.
Semua anggota kelompok sudah siap jika nomer kepalanya yang disebut oleh guru untuk menyampaikan hasil diskusi, memberikan pendapat/ pertanyaan dan sanggahan!
Bacalah terlebih dahulu teks berikut ini sebelum mulai berdiskusi!

1. Pak Ahmad mempunyai putri kembar, yaitu Vina dan Vira. Pak Ahmad dan Bu Ahmad sangat menyayanginya dan memperlakukan mereka secara adil. Suatu hari Vina bangun kesiangan dan tidak mengerjakan tugasnya (menyapu lantai) yang telah menjadi kesepakatan bersama. Melihat hal tersebut Vira marah dan mengadu kepada ayahnya. Menurut kalian bagaimana sikap Vina terhadap Vira? 149

2. Pulang sekolah siswa kelas V SD Pelita mengadakan musyawarah untuk membahas persiapan lomba kebersihan kelas. Rafi sebagai ketua kelas memimpin jalannya musyawarah. Rafi meminta pendapat dari teman-teman dan memutuskan secara bersama-sama agar tercapai kesepakatan bersama, namun salah satu siswa tiba-tiba keluar kelas dan tidak mau mengikuti jalannya musyawarah. Hanya karena pendapatnya tidak dipakai untuk mengambil keputusan bersama. Bagaimana pendapat kalian dengan siswa yang seperti itu? 3. Hari minggu ini seharian hujan tak kunjung reda. Padahal Vio mencuci semua sepatu dan tasnya. Hari Senin pagi semua sepatu dan tas Vio belum kering. Vio meminta Fauzan teman dekat rumahnya untuk memintakan ijin kepada guru kelasnya tidak masuk sekolah dikarenakan sepatu dan tasnya belum kering. Bagaimana sikap kalian jika menjadi Fauzan? 4. Di masing-masing sekolah telah ada tata tertib yang harus di taati oleh semua warga sekolah. Salah satunya tata tertib yang harus ditaati siswa yaitu berpakai seragam rapi. Aldi murid kelas V tiba-tiba datang dengan pakaian yang tidak sama dengan temannya (tidak berseragam). Teman-temannya diam dan melihat dengan penuh tanya. Setelah ditanya oleh guru, ternyata seragam dan sepatu Aldi ikut terbakar dalam musibah kebakaran kemarin sore. Apa yang harus kalian lakukan jika melihat teman kalian yang seperti itu?

150

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama Kelompok Ketua Anggota

: : : 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran : Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok siswa dapat, 1. menyebutkan contoh sikap positif dalam menerima keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar, 2. menyebutkan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar.

Petunjuk mengerjakan:
Isilah identitas kelompok terlebih dahulu!
Pastikan semua anggota kelompok sudah memakai nomor di kepala,sesuai dengan jumlah angggota (1-4/ 1-3).
Bagilah tugas dengan teman-temanmu untuk menyelesaikan beberapa pertanyaan dari guru (misalnya nomer kepala 1 mengerjakan saol nomer 1, dan seterusnya)!
Masing-masing anggota maksimal memiliki waktu 5 menit untuk menyelesaikan tugasnya.
Satukan pendapat kalian terhadap jawaban pertanyaan tersebut untuk menentukan jawaban yang paling benar.
Pastikan semua anggota kelompok yang bernomer kepala 1-4/ 1-3 menyetujui dan mengetahui jawaban semua pertanyaan tersebut.
Semua anggota kelompok sudah siap jika nomor kepalanya yang disebut oleh guru untuk menyampaikan hasil diskusi, memberikan pendapat/ pertanyaan dan sanggahan!
Bacalah terlebih dahulu teks berikut ini sebelum mulai berdiskusi!

1. Farah adalah putri kedua Pak Rudi. Farah adalah anak yang rajin dan patuh kepada kedua orang tuanya. Pagi hari ia sudah membantu Ibunya mencuci piring. Di sekolah Farah termasuk siswa yang pandai dan mudah bergaul.

151

Sepulang sekolah ia mengulang pelajaran yang disampaikan guru. Ketika menjelang sore Farah membantu ayahnya berjualan nasi di tenda dekat rumah. Kegiatan tersebut hampir setiap hari Farah lakukan, bagaimana tanggapan kalian dengan sikap Farah tersebut! 2. Sore nanti Rino, Andi dan Arif sepakat untuk pergi bersama kelapangan dekat rumah melihat pertandingan sepak bola antar kampung. Ketika sore datang ternyata Andi tidak jadi ikut karena akan pergi ke rumah neneknya. Rino dan Arif berkata jika Andi tidak bisa menepati janji hal yang telah di sepakati bersama. Bagaimana sikap kalian terhadap sikap Akbat dan Arif? 3. Dalam siaran berita di televisi sering kita dengar dan lihat terjadi bentrokan. Hal tersebut dipicu salah satunya karena adanya salah paham. Bentrokan tersebut akan menimbulkan masalah baru diantara, timbulnya korban dan merusak sarana umum. Bagaimana pendapat kalian agar bentrokan dapat dihindari? 4. Semua siswa SD Pelita telah bersiap untuk kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah dan sekitarnya. Bapak Ibu guru telah meminta agar para siswa membawa alat seperti karung, sapu dan ember. Vilan tidak membawa satu alat pun, namun ia tetap mengikuti kerja bakti dengan mencabuti rumput dan mengumpulkan sampah. Bagaimana sikap kalian melihat Vilan yang tetap ikut kerja bakti?

152

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan

: SD Negeri Klegung 1 Tempel

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/ Semester

: VA/ 2

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 4. Menghargai keputusan bersama. B. Kompetensi Dasar 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. C. Indikator 1. Menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama (musyawarah mufakat, voting dan aklamasi). 2. Membedakan musyawarah mufakat, voting dan aklamasi. 3. Menjelaskan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945. 4. Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat: 1. menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama (musyawarah mufakat, voting, dan aklamasi) dengan benar. 2. membedakan musyawarah mufakat, voting dan aklamasi dengan benar. 3. menjelaskan bunyi pasal 28E ayat 3 UUD 1945 dengan benar dan tepat. 4. menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah dengan benar. E. Materi Pembelajaran Bentuk-bentuk keputusan bersama (materi terlampir) F. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan awal (±10 menit) 153

1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan presensi. 2) Apersepsi:

mengulang

materi

minggu

sebelumnya

dan

menyinggung tentang bentuk-bentuk keputusan bersama. 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai. b. Kegiatan inti (±55menit) 1) Eksplorasi a) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang bentukbentuk keputusan bersama. b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bentukbentuk keputusan bersama. 2) Elaborasi a) Siswa mencatat hal-hal penting yang disampaikan oleh guru. b) Siswa diberi pertanyaan secara lisan tentang bentuk-bntuk keputusan bersama dan perbedaan musyawarah mufakat. c) Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan perbedaan bentuk keputusan tertulis dan lisan. d) Guru kembali menunjuk siswa untuk menjelaskan perbedaan antara voting terbuka dan voting tertutup. e) Guru memberikan pertanyaan yang bebas di jawab oleh siswa yaitu, jelaskan perbedaan musyawarah mufakat dengan voting. f) Jika ada siswa yang belum dapat menjawab, pertanyaan dilempar kepada siswa yang lain. g) Dan guru kembali memberikan penjelasan agar siswa lebih jelas dengan materi bentuk-bentuk keputusan bersama. 3) Konfirmasi a) Melalui pertanyaan “apakah kalian telah jelas tentang bentukbentuk keputusan bersama dan dapat membedakan antara musyawarah dengan voting? b) Guru memberikan kesimpulan pada materi yang telah dipelajari hari ini. 154

c. Kegiatan akhir (±10menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran ditutup. 2) Guru menutup pelajaran dengan memberikan pesan agar lebih rajin lagi belajar. 3) Siswa diminta untuk membawa UUD 1945 dan dipersiapkan materinya. 4) Guru menutup pelajaran dengan salam. 2. Pertemuan kedua a. Kegiatan awal (±10 menit) 1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan presensi. 2) Apersepsi: guru mengulang materi minggu sebelumnya melalui tanya jawab dengan siswa. 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai. b. Kegiatan inti (±55 menit) 1) Eksplorasi a) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang isi pasal 28E ayat 3 dan manfaaat keputuan bersama. b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang isi pasal 28E ayat 3 dan manfaat keputusan bersama. 2) Elaborasi a) Siswa mencatat hal-hal penting yang disampaikan oleh guru. b) Siswa diberi kesempatan untuk memahami bunyi/isi dari pasal 28E ayat 3. c) Guru menunjuk salah satu siswa, untuk menyampaikan bunyi/isi pasal 28E ayat 3. (dilakukan kepada beberapa siswa). d) Guru kembali menunjuk siswa untuk menyampaikan hasil catatannya selama guru menjelaskan, (dilakukan kepada beberapa siswa)

155

e) Guru menunjuk 6 orang siswa untuk menyebutkan manfaat keputusan bersama, (masing-masing siswa menyebutkan satu manfaat). 3) Konfirmasi a) Melalui pertanyaan “apakah kalian telah jelas tentang bunyi dan isi pasal 28E ayat 3 serta manfaat dari musyawarah?” b) Guru memberikan kesimpulan pada materi yang telah dipelajari hari ini. c. Kegiatan akhir (±10 menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran selesai. 2) Guru menutup pelajaran dengan memberikan pesan agar lebih rajin lagi belajar. 3) Guru meminta siswa untuk mempersiapkan materi tentang mematuhi hasil keputusan bersama. 4) Guru menutup pelajaran dengan salam. H. Sumber Pembelajaran 1. Ikhwan Sapto Darmono &Sudarsih. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 97 – 105 2. Najib Sulhan. 2008. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 105 – 112 3. Silabus KTSP kelas V SD I. Penilaian Penilaian Kognitif 1. Prosedur penilaian

: post test

2. Teknik penilaian

: tes (pilihan ganda)

3. Alat tes

: jumlah soal 5 butir (terlampir)

4. Kunci jawaban

: terlampir

5. Kriteria penilaian:

156

Jika setiap butir soal benar bernilai 1, jika salah bernilai 0. Jadi nilai akhirnya dapat dihitung, sebagai berikut: ܰ‫= ܣ‬

݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ ‫ݎܾܽ݊݁ ݎ݋݇ݏ‬  100 ݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ    

J. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 67.

157

158

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan

: SD Negeri Klegung 1 Tempel

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

Kelas/ Semester

: VA/ 2

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 4. Menghargai keputusan bersama. B. Kompetensi Dasar 4.2 Mematuhi keputusan bersama.

C. Indikator 1. Menyebutkan contoh keputusan bersama 2. Mnyebutkan contoh sikap positif dalam menerima keputusan bersama

3. Menyebutkan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama D. Tujuan Pembelajaran Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan tanya jawab siswa dapat, 1. menyebutkan contoh keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar, 2. Menyebutkan

contoh sikap positif dalam menerima keputusan bersama di

lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar, 3. memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama di lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dan negara) dengan benar, E. Materi Pembelajaran Mematuhi keputusan bersama (materi terlampir) F. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ketiga a. Kegiatan awal (±10 menit) 1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan presensi.

159

2) Apersepsi:

mengulang

materi

minggu

sebelumnya

dan

menyinggung materi tentang contoh keputusan bersama. 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai. b. Kegiatan Inti (±55 menit) 1) Eksplorasi a) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang contoh keputusan

bersama

di

lingkungan

keluarga,

sekolah,

masyarakat dan negara. b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang contoh keputusan

bersama

di

lingkungan

keluarga,

sekolah,

masyarakat, dan negara. 2) Elaborasi a) Siswa mencatat hal-hal penting yang disampaikan oleh guru. b) Siswa diberi pertanyaan sacara lisan tentang contoh keputusan bersama di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan negara. c) Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan contoh keputusan

bersama

di

lingkungan

keluarga,

sekolah,

masyarakat, dan negara. d) Guru kembali menunjuk siswa untuk menjelaskan “mengapa dalam menyelesaikan persoalan mengutamakan musyawarah?” 3) Konfirmasi a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk berpikir dan boleh menjawab. b) Melalui pertanyaan “apakah kalian telah jelas tentang contoh keputusan

bersama

di

lingkungan

keluarga,

sekolah,

masyarakat dan negara. c) Guru memberikan kesimpulan pada materi yang telah dipelajari hari ini.

160

c. Kegiatan Akhir (±10 menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran selesai. 2) Guru menutup pelajaran dengan memberikan pesan agar lebih rajin lagi belajar. 3) Siswa diminta dipersiapkan materi yang akan datang yaitu contoh sikap positif terhadap keputusan bersama dan contoh sikap patuh terhadap hasil keputusan bersama. 4) Guru menutup pelajaran dengan salam. 2. Pertemuan keempat a. Kegiatan awal (±10 menit) 1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan presensi. 2) Apersepsi:

mengulang

materi

minggu

sebelumnya

dan

menyinggung tentang contoh sikap patuh terhadap hasil keputusan. 3) Guru memberikan pre test kepada siswa sebelum pelajaran dimulai. b. Kegiatan Inti (±55 menit) 1) Eksplorasi a) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang sikap patuh terhadap keputusan bersama di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang sikap patuh terhadap keputusan bersama di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 2) Elaborasi a) Siswa mencatat hal-hal penting yang disampaikan oleh guru. c) Siswa diberi pertanyaan sacara lisan tentang sikap patuh terhadap keputusan bersama di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. d) Guru menunjuk 5 orang siswa untuk memberikan contoh sikap positif terhadap hasil keputusan bersama di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan negara. 161

e) Guru kembali menunujuk 5 oramg siswa untuk memberikan contoh sikap patuh terhadap hasil keputusan. 3) Konfirmasi a) Guru memberikan kesempatan untuk bertanya apabila ada materi yang belum jelas. b) Melalui pertanyaan “apakah kalian telah jelas tentang contoh sikap positif hasil keputusan bersama dan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan negara?” c) Guru memberikan kesimpulan pada materi yang telah dipelajari hari ini. c. Kegiatan Akhir (±10 menit) 1) Guru memberikan soal post test sebelum pelajaran selesai. 2) Guru menutup pelajaran dengan memberikan pesan agar lebih rajin lagi belajar. 3) Guru meminta siswa agar mempersiapkan diri untuk post test pada pertemuan yang akan datang. 4) Guru menutup pelajaran dengan salam. H. Sumber Pembelajaran 1. Ikhwan Sapto Darmono &Sudarsih. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 97 – 105 2. Najib Sulhan. 2008. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal. 105 – 112 3. Silabus KTSP kelas V SD I. Penilaian Penilaian Kognitif 1. Prosedur penilaian

: post test

2. Teknik penilaian

: tes (pilihan ganda)

3. Alat tes

: jumlah soal 5 butir (terlampir) 162

4. Kunci jawaban

: terlampir

5. Kriteria penilaian

: Jika benar bernilai 1, jika salah bernilai 0. Jadi nilai akhirnya dapat dihitung, sebagai berikut. ܰ‫= ܣ‬

݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ ‫ݎܾܽ݊݁ ݎ݋݇ݏ‬  100 ݆‫݈ܽ݉ݑ‬ℎ ‫ ݏ݇ܽ݉ ݎ݋݇ݏ‬

J. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 67.

163

164

Bentuk-bentuk Keputusan Bersama

Secara umum, keputusan bersama terbagi dalam dua bentuk yaitu bentuk tertulis dan tidak tertulis (lisan). a. Keputusan Secara Tertulis Keputusan secara tertulis adalah keputusan yang diambil secara bersama-sama didasarkan atas kesepakatan bersama. Contoh keputusan bersama secara tertulis di antaranya: 1) Undang-Undang Dasar 1945

3) Peraturan Pemerintah

2) Undang-undang

4) Peraturan Daerah dan sebgainya

Keputusan secara tertulis mempunyai kekuatan hukum yang kuat. Oleh karena itu, siapapun yang tidak melaksanakan peraturan tertulis tersebut akan dikenai sanksi atau hukuman. Keputusan tertulis disahkan dengan tanda tangan para pembuat keputusan. Keputusan secara tertulis di negara kita dibuat oleh lembaga legislatif yaitu MPR, DPR, dan DPD. b. Keputusan Lisan Keputusan lisan merupakan keputusan yang diucapkan dengan lisan. Keputusan lisan berwujud kata-kata dan biasanya tidak dituangkan secara tertulis dalam bentuk dokumen. Keputusan lisan tidak mempunyai kekuatan hukum seperti halnya keputusan tertulis. Sanksi yang diberikan dalam pelanggaran keputusan lisan pun hanya bersifat ringan saja. Contoh keputusan lisan di antaranya: 1) Keputusan bapak kepala desa dalam hal pembagian pengairan sawah 2) Keputusan bapak RT/ RW tentang jadwal ronda malam. 1. Cara pengambilan keputusan Ada dua bentuk keputusan bersama yang dilakukan dalam bermusyawarah. Bentuk pertama adalah musyawarah mufakat dan yang kedua adalah pengambilan suara yang sering disebut votting. a. Musyawarah Mufakat Musyawarah

adalah

membicarakan

dan

menyelesaikan

bersama suatu persoalan dan maksud untuk mencapai kata mufakat 165

atau kesepakatan. Musyawarah

diutamakan dalam

mengambil

keputusan untuk kepentingan bersama bukan untuk kepentingan pribadi atau golongan/ kelompok tertentu. Ciri-ciri musyawarah untuk mufakat antara lain: 1) sesuai dengan kepentingan bersama, 2) pembicaraan harus dapat diterima dengan akal sehat sesuai hati nurani, 3) usul atau pendapat yang disampaikan mudah dipahami dan tidak memberatkan, 4) dalam proses musyawarah pertimbangan moral lebih diutamakan dan bersumber dari hati nurani yang luhur. Selain itu, dalam musyawarah harus menunjukkan sikap-sikap sebagai berikut: 1) menghargai pendapat orang lain, 2) mampu mengendalikan diri saat mengikuti musyawarah, 3) bertenggang rasa terhadap teman yang mengajukan pendapat, 4) bijaksana terhadap pendapat teman yang berbeda, 5) mematuhi semua aturan yang berlaku dalam musyawarah, 6) bertanggung jawab dengan cara melaksanakan keputusan hasil musyawarah. Dalam pelaksanaan musyawarah untuk mencapai mufakat juga harus berpedoman pada prinsip-prinsip dan aturan musyawarah, antara lain: 1) musyawarah dilandasi dengan akal sehat dan hati nurani yang luhur, 2) musyawarah dilandasi semangat kekeluargaan dan gotong-royong, 3) mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat, 4) menghargai pendapat orang lain dan tidak melaksanakan kehendak dalam musyawarah,

166

5) keputusan yang diambil dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat, serta nilai-nilai kebenaran dan keadilan, 6) melaksanakan keputusan bersama dengan dilandasi itikad baik dan penuh rasa tanggung jawab. Pelaksanaan musyawarah dalam menyelesaikan masalah harus menjadi kebiasaan setiap warga negara Indonesia di berbagai lingkungan kehidupan, antara lain sebagai berikut: 1) Musywarah di lingkungan keluarga, misalnya: a) menentukan tempat rekreasi keluarga, b) pemberian tugas yang harus dikerjakan tiap anggota keluarga, c) menentukan aturan-aturan dalam keluarga. 2) Musyawarah di lingkungan sekolah, misalnya: a) pemilihan ketua kelas, b) menentukan tempat tujuan wisata, c) pembagian jadwal piket kelas. 3) Musyawarah di lingkungan masyarakat, misalnya: a) pelaksanaan acara 17 Agustus-an, b) pembangun jalan. c) pembagian jadwal ronda/ siskamling, d) memilih pengurus /LPMD. 4) Musyawarah di lingkungan kenegaraan, misalnya: a) Rapat-rapat DPR/ komisi. b) Membuat suatu undang-undang, dan sebagainya Pelaksanaan musyawarah untuk mufakat dapat terhambat atau sulit untuk dilakukan apabila: 1) peserta

musyawarah

hanya

mementingkan

diri

sendiri/golongannya, 2) peserta musyawarah tidak menggunakan akal sehat dan hati nurani yang luhur,

167

3) peserta musyawarah berlaku tidak sopan dan bertutur kata tidak baik, 4) peserta musyawarah memaksakan kehendaknya, 5) peserta musyawarah tidak mau menghargai pendapat orang lain. Musyawarah untuk mufakat merupakan pengamalan Pancasila, yaitu sila keempat yang berbunyi “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.” Manfaat yang diperoleh jika menyelesaikan masalah secara musyawarah yaitu: 1) masalah dapat cepat terpecahkan, 2) keputusan yang diambil memiliki nilai keadilan, 3) hasil keputusan menguntungkan semua pihak, 4) dapat menyatukan pendapat yang saling berbeda, 5) adanya kebersamaan, dan sebagainya. b. Pemungutan suara (voting) Keputusan berdasarkan pemungutan suara (voting) ditempuh apabila keputusan berdasarkan musyawarah mufakat tidak dapat dilakukan. Votting berarti sistem pengambilan keputusan berdasarkan pemungutan suara. Votting juga diartikan sebagai perolehan suara terbanyak. Pengambilan suara berdasarkan votting dibagi menjadi dua macam, vaitu: 1) Voting terbuka, yaitu setiap anggota rapat memberikan suara dengan mengatakan setuju, menolak, atau abstain (tidak memberikan suara). Caranya dengan mengangkat tangan atau berdiri. Kemudian petugas, menghitungnya secara langsung, dan saat itu juga dapat diketahui hasilnya.. 2) Voting tertutup, yaitu setiap anggota rapat memberikan suara dengan cara menuliskan nama atau pilihannya di kertas yang telah disediakan lalu dikumpulkan dan dihitung. Keputusan dianggap sah apabila diambil dalam rapat yang dihadiri dua pertiga tambah satu anggota kuorum dan disetujui lebih dari setengah dari jumlah yang hadir.

168

c. Aklamasi Aklamasi adalah pernyataan setuju secara lisan dari seluruh anggota kelompok. Pernyataan setuju dilakukan tanpa melalui pemungutan suara. Aklamasi terjadi karena adanya pendapat yang dikehendaki oleh semua anggota kelompok. Keputusan bersama yang disetujui dengan aklamasi harus dilaksanakan semua anggota. 2. Melaksanakan hasil keputusan Berikut ini adalah beberapa cara menerima hasil keputusan bersama, yaitu: a. semua

pihak

mengutamakan

kepentingan

bersama

daripada

kepentingan pribadi dan golongan, b. semua pihak memahami dengan baik masalah yang dimusyawarahkan, c. semua pihak menghormati dan menghargai perbedaan pendapat, d. semua pihak harus menerima dan terbuka setiap kritik, usul, dan saran, e. semua pihak harus meyadari bahwa keputusan yang dihasilkan adalah keputusan yang terbaik demi kepentingan bersama, f. semua pihak harus mampu menahan diri agar tidak memaksakan kehendak, bila pendapatnya tidak diterima. Dalam melaksanakan hasil keputusan bersama, hal-hal yang harus diperhatikan oleh semua pihak adalah: a. Hasil keputusan bersama harus dilaksanakan dengan menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia. b. Hasil

keputusan

bersama

harus

dilaksanakan

dan

dapat

dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa. c. Hasil keputusan bersama harus dilaksanakan dengan memerhatikan nilai-nilai kebenaran dan keadilan. Masalah-masalah yang ada dalam masyarakat sangat kompleks, oleh karena itu perlu dikembangkan kesadaran dalam hal-hal seperti: a. menciptakan suasana yang akrab penuh rasa kekeluargaan untuk secara terbuka saling mengingatkan apabila ada kelalaian dalam pelaksanaan keputusan bersama,

169

b. melaksanakan keputusan bersama dengan ikhlas penuh rasa tanggung jawab, c. selalu membina kerja sama, rasa setia kawan, dan disiplin agar keputusan musyawarah dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, d. setiap warga menerima hasil musyawarah sebagai keputusan bersama yang harus dilaksanakan untuk kesejahteraan bersama, e. membina kerja sama sehingga tercipta suasana saling membantu, untuk mewujudkan tujuan musyawarah, f. berusaha untuk memahami, bahwa perbedaan cara pandang bukan sebagai kendala, melainkan dimanfaatkan untuk memperkaya dan mendukung pelaksanaan berbagai hal yang telah disepakati bersama. Pelaksanaan hasil keputusan bersama dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat. 1) Dalam lingkungan keluarga Setiap anggota keluarga dengan ikhlas melaksanakan tugas yang menjadi bagiannya, seperti tugas menyapu lantai, mencuci piring, membersihkan halaman, dan sebagainya. 2) Dalam lingkungan sekolah Keputusan bersama terlihat dalam pelaksanaan tata tertib sekolah. Misalnya: setiap siswa memakai seragam sekolah, guru mengajar dengan sungguh-sungguh, belajar dengan penuh disiplin, dan sebagainya. 3) Dalam lingkungan masyarakat Kepala desa, lurah, rukun warga (RW), rukun tetangga (RT), dan pemuka masyarakat. Mereka biasanya memimpin musyawarah antarwarga. Musyawarah menghasilkan keputusan bersama yang harus diterima dan dilaksanakan oleh masyarakat. Misalnya, keputusan

untuk

melakukan

gotong-royong

membersihkan

lingkungan, menjaga keamanan lingkungan dengan ronda malam bergiliran, dan berbagai tugas sosial yang lain. 170

LAMPIRAN 2

Lampiran2. Soal Pre Test dan Post Test

Nama

:

Kelas

:

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan dengan memberikan tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Perhatikan pernyataan berikut,

manakah yang merupakan arti dari

musyawarah. . . a. Memutuskan suatu masalah secara bersama-sama b. Membicarakan hal penting bersama-sama c. Membicarakan dan menyelesaikan bersama suatu persoalan dengan maksud untuk mencapai kata mufakat atau kesepakatan d. Memutuskan suatu masalah dengan mendengarkan pendapat orang lain dan mempertimbangkannya 2. Musyawarah untuk mufakat merupakan bentuk pengamalan Pancasila, terutama sila ke. . . a. Lima

c. Tiga

b. Empat

d. Dua

3. Dalam pergaulan hidup antarmanusia sering terjadi perbedaan pendapat, namun perbedaan yang terjadi merupakan hal yang wajar. Berikut ini cara yang tepat untuk mengambil keputusan bersama adalah. . . a. Musyawarah untuk mufakat b. Dengan memaksakan pendapat pribadi untuk diterima orang lain c. Tidak mau mendengarkan pendapat orang lain d. Dengan mengutamakan kepentingan umum daripada kepentingan pribadi 4. Ciri utama masyarakat demokrasi yang ada di Indonesia adalah pengambilan keputusan dengan cara. . . a. Bergotong royong b. Sistem kekerabatan dan kekeluargan c. Musyawarah untuk mufakat d. Pengambilan suara terbanyak 171

5. Perhatikan! 1) Musyawarah dilandasi akal sehat dan hati nurani luhur 2) Mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat 3) Mengutamakan kepentingan kelompok tertentu 4) Musyawarah dilandasi semangat gotong royong dan kekeluargaan Yang merupakan prinsip dalam melaksanakan musyawarah ditunjukkan nomor. . . a. 1, 2 dan 3

c. 1, 3 dan 4

b. 2, 3 dan 4

d. 1, 2 dan 4

6. Hal yang seharusnya tidak dilakukan dalam musyarawah adalah. . . a. Melaksanakan hasil rapat dengan penuh tanggung jawab b. Menghormati ketika seorang anggota memberikan pendapat c. Memaksakan kehendak kepada seluruh peserta rapat d. Menghargai keputusan musyawarah 7. Perhatikan, untuk soal nomor 7dan 8! 1) Musyawarah mufakat 2) Keputusan tertulis 3) Keputusan lisan 4) Voting Yang merupakan bentuk keputusan ditunjukkan oleh nomor… a. 1 dan 2

c. 2 dan 3

b. 3 dan 4

d. 2 dan 4

8. Yang merupakan cara dalam mengambil keputusan bersama ditunjukkan oleh nomor. . . a. 1 dan 2

c. 2 dan 3

b. 3 dan 4

d. 1 dan 4

9. Voting dilakukan apabila. . . a. Kesepakatan tidak disetujui pemimpin musyawarah b. Kesepakatan belum bisa diputuskan secara musyawarah mufakat c. Seluruh anggota musyawarah menghendaki voting d. Kesepakatan merugikan anggota musyawarah 172

10. Perhatikan pernyataan berikut, hal yang harus diperhatikan sebelum dilakukan voting adalah. . . a. Voting ditempuh setelah cara musyawarah untuk mufakat sudah dilaksanakan sungguh-sungguh b. Voting dilakukan karena kemendasakan waktu, sementara keputusan harus segera diambil c. Voting dilakukan setelah semua peserta musyawarah mempelajari setiap pendapat d. Semua jawaban tersebut benar, karena pernyataan tersebut merupakan beberapa hal yang harus diperhatikan sebelum dilakukan voting 11. Di Indonesia kebebasan beserikat, berkumpul, mengeluarkan pendapat dan berorganisasi, diatur dalam. . . a. UUD 1945 pasal 28E ayat 3

c. Pancasila

b. UUD 1945

d. Pembukaan UUD 1945

12. Dalam UUD 1945 pasal 28E ayat 3 berbunyi. . . a. Pintu kebebasan dibuka selebar-lebarnya b. Kebebasan mengeluarkan pendapat c. Setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarka pendapat d. Kebebasan dalam beragama 13. Setiap peserta rapat atau musyawarah mempunyai hak untuk. . . a. Menolak kesepakatan

c. menyampaikan pendapat

b. Menghentikan rapat

d. membubarkan rapat

14. Dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama hendaknya. . . a. Keputusan lebih mengutamakan kepentingan pribadi b. Keputusan yang diambil harus bijaksana, dan dapat bermanfaat untuk semua pihak c. Keputusan yang diambil dengan memaksakan kehendak pribadi d. Keputusan yang diambil dengan memihak kelompok tertentu 15. Pendapat orang lain saat musyawarah berlangsung harus didengarkan dan. . . a. Dibiarkan

c. dipermasalahkan

b. Diperhitungkan

d. dipertimbangkan 173

16. Dengan musyawarah mufakat persoalan akan. . . a. Cepat selesai b. Berkepanjangan karena banyak pendapat c. Mudah terpecahkan sehingga dicapai keputusan bersama d. Sulit dipecahkan karena banyak orang dan pikirannya berdeda-beda 17. Berikut ini yang bukan manfaat dari musyawarah mufakat adalah. . . a. Masalah akan sulit terpecahkan karena banyak orang b. Keputusan yang diambil memiliki nilai keadilan c. Hasil musyawarah menguntungkan semua pihak d. Adanya kebersamaan 18. Untuk menyelesaikan kesulitan dalam keluarga dapat diputuskan dengan …. a. diserahkan kepada ayah b. dimusyawarahkan bersama c. dimusyawarahkan bapak dan ibu d. diserahkan kepada orang lain 19. Berikut yang merupakan musyawarah di lingkungan keluarga adalah. . . a. Membangun jalan b. Menentukan aturan-aturan dalam keluarga c. Membuat undang-undang d. Pembagian jadwal ronda 20. Perhatikan gambar berikut!

Gambar tersebut menunjukkan adanya musyawarah untuk mencapai mufakat yang diadakan di lingkungan. . . a. Keluarga

c. masyarakat

b. Sekolah

d. negara

21. Ketika istirahat Ita ingin ke kantin namun ia bingung ingin membeli soto atau bakso, akhirnya Ita memilih membeli soto. Hal tersebut merupakan contoh pengambilan keputusan. . . a. Bersama

c. pribadi 174

b. Sesaat

d. tergesa-gesa

22. Pemilihan ketua kelas baru saja berlangsung, Rio terpilih sebagai ketua kelas. Keputusan tersebut merupakan keputusan. . . a. Bersama

c. pribadi

b. Rame-rame

d. penuh pertimbangan

23. Menghargai pendapat orang tua merupakan bentuk dari upaya. . . a. Mematuhi keputusan bersama b. Memberontak terhadap keputusan bersama c. Positif dari sebuah keputusan d. Negatif dari sebuah keputusan 24. Berikut ini yang bukan merupakan tindakan yang merugikan dalam pelaksanaan hasil keputusan bersama adalah. . . a. Mampu mengendalikan diri saat musyawarah b. Lari dari hasil musyawarah yang telah disepakati bersama c. Mensabotase hasil keputusan musyawarah d. Membujuk orang lain untuk tidak melaksanakan hasil musyawarah 25. Sinta terpilih menjadi ketua kelas V, hal itu menurut hasil keputusan bersama murid kelas V. Pada saat pemilihan, Rio tidak memilih Sinta. Bagaimana sikap yang mesti diambil Rio? a. Menolak Sinta sebagai ketua kelas, karena Sinta bukan pilihan Rio b. Menerima Sinta sebagai ketua dengan rendah hati dan penuh rasa tanggung jawab c. Terpaksa menerima Sinta daripada dibenci teman-teman sekelas yang mendukung Sinta d. Mengacuhkan Sinta, sebab Sinta dianggapnya tidak akan bisa menjadi ketua kelas yang baik 26. Dimas sangat gembira karena Sinta yang didukungnya menjadi ketua kelas. Ia tentu akan mendukung Sinta dalam menjalankan tugasnya. Bagaimana sebaiknya sikap Dimas terhadap teman-teman yang tidak memilih Sinta? a. Menjauhi mereka karena mereka pasti tidak mendukung tugas-tugas Sinta sebagai ketua kelas b. Mengejek mereka karena jago yang mereka dukung kalah 175

c. Mengacuhkan mereka karena Dimas tidak membutuhkan mereka d. Menghormati dan berusaha mengajak mereka untuk mendukung tugastugas Sinta 27. Perhatiakan gambar berikut!

Siswa TK berpakaian seragam sekolah sebagai wujud. . . a. Mematuhi keputusan bersama

c. Ikut-ikutan teman

b. Takut kepada guru

d. Keterpaksaan saja

28. Berikut yang bukan merupakan akibat tidak mematuhi keputusan bersama adalah. . . a. Melaksakan keputusan dengan penuh tanggung jawab b. Merasa bersalah c. Mendapatkan sanksi atau teguran dari kelompok lain d. Dikucilkan oleh masyarakat 29. Berikut contoh tindakan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan rasa tanggung jawab adalah. . . a. Melaksanakan hasil keputusan karena takut kepada pemimpin b. Ikut serta dalam kegiatan piket kebersihan kelas yang telah diputuskan bersama-sama c. Secara

sembunyi-sembunyi

tidak

melaksanakan

hasil

keputusan

musyawarah d. Keluar dari musyawarah saat, musyawarah belum selesai 30. Tia tidak mengikuti musyawarah pembagian jadwal piket karena sakit. Bagaimana sikap Tia terhadap hasil keputusan bersama? a. Tidak mau melaksanakan piket b. Melaksanakan piket dengan terpaksa c. Melaksnakan piket karena takut dengan temannya d. Melaksanakan piket dengan rajin dan penuh tanggung jawab Terima Kasih … Tetaplah Rajin Belajar untuk Menggapai Cita-citamu

176

KUNCI JAWABAN 1. C 2. B 3. A 4. C 5. D 6. C 7. C 8. D 9. B 10. D

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

A C C B D C A B B C

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

177

C A C A B D A A B D

Nama Kelas Alamat

: :V : SD Negeri Klegung 1 Tempel

Berilah tanda centang (
) pada salah satu jawaban pada kolom yang tersedia! Keterangan: SS

: sangat setuju

TS

: tidak setuju

S

: setuju

STS

: sangat tidak setuju

Pernyataan

No. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. 10. 11.

SS

Saya selalu mendengarkan, jika ada teman yang sedang berbicara (menyampaikan pendapat) Saya tidak mau mendengarkan pendapat dari teman, jika bahasa yang digunakan tidak sopan. Saya meghormati dan menghargai teman yang sedang menyampaikan pendapatnya. Saya membiarkan teman yang sedang melamun saat diskusi, karena takut mengganggu. Melihat teman yang mengantuk saat diskusi, saya akan memintanya cuci muka. Saya mengikuti jalannya diskusi sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan. Saya mengajukan pertanyaan/sanggahan jika diminta oleh guru. Saya menyampaikan pendapat dengan bahasa yang mudah dimengerti oleh teman lain. Saya tidak takut salah jika akan menyampaikan pendapat saat diskusi. Saya menjawab pertanyaan dengan emosi. Saya menjawab pertanyaan dengan tenang dan jelas. 178

Jawaban S TS STS

12.

Saya menjawab pertanyaan dengan terpaksa. Saya menjelaskan materi yang belum dikuasai

13.

teman lain dengan bahasa yang mudah dimengerti.

14.

15.

16.

17.

Saya tidak mau menjelaskan jika ada teman yang belum jelas. Saya membantu teman menguasai materi sesuai dengan kemampuan. Saya memberikan pendapat karena ikut-ikutan teman. Saya mendengarkan pendapat dari teman walaupun tidak sesuai dengan pendapat kita. Saya tidak menerima kesimpulan diskusi jika

18.

pendapat saya tidak dipakai dalam mengambil kesimpulan diskusi. Saya megangkat tangan sebelum melengakapi

19.

jawaban/sanggahan sebagai salah satu sikap menghormati Saya tidak mau melengkapi jawaban dari teman

20.

lain karena menganggap jawaban yang diberikan sudah memuaskan.

21.

Saya tidak perlu melengkapi jawaban/sanggahan karena akan dilengkapi guru.

~ Terima kasih ~

“Tetaplah Tetaplah rajin belajar agar dapat menggapai menggapai citacita-citamu” citamu”

179

Nama No. Absen

: :

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan dengan memberikan tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Pengertian keputusan adalah .... a. pilihan yang diambil oleh seseorang untuk dilaksanakan b. pilihan yang diberikan oleh seseorang untuk dilaksanakan c. paksaan kepada seseorang untuk dilaksanakan d. pilihan dari seseorang kepada orang lain untuk dilaksanakan 2. Hakikat keputusan musyawarah merupakan keputusan oleh …. a. semua peserta c. beberapa golongan b. semua kelompok d. kelompok tertentu 3. Voting dilakukan apabila. . . a. Kesepakatan tidak disetujui pemimpin musyawarah b. Seluruh anggota musyawarah menghendaki voting c. Kesepakatan merugikan anggota musyawarah d. Kesepakatan belum bisa diputuskan secara musyawarah mufakat 4. Siswa kelas V sedang mengadakan musyawarah untuk menentukan objek wisata pada liburan nanti. Musyawarah dipimpin oleh Amin sebagai ketua kelas V. Karena ada yang megusulkan pergi ke pantai, ada yang ke kebun binatang, dan ada yang ke museum. Agar dapat dicapai keputusan yang adil maka Amin mengambil inisiatif untuk…. a. Voting (pemungutan suara) b. Memutuskan sendiri tempat yang akan dikunjungi c. Mengujungi tempat wisata yang paling dekat d. Meminta batuan guru untuk memutuskan 5. Perhatikan pernyataan berikut yang menunjukkan perbedaan antara musyawarah mufakat dan votting. . . a. Musyawarah dilakukan bersama-sama, voting dilaksanakan hanya melalui perwakilan saja b. Musyawarah dilakukan dengan tukar pendapat dan menemukan kata mufakat, sedangkan voting mengambil keputusan dengan suara terbanyak dari seluruh anggota dan akan ditempuh, jika dalam musyawarah tidak menemukan kata mufakat c. Musyawarah mufakat dan voting merupakan cara menentukan keputusan bersama d. Musyawarah mufakat memakan waktu yang lama sedangkan voting sangat singkat

180

Nama No. Absen

: :

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan dengan memberikan tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Di Indonesia kebebasan beserikat, berkumpul, mengeluarkan pendapat dan berorganisasi, diatur dalam. . . a. UUD 1945 pasal 28E ayat 3 c. Pancasila b. UUD 1945 d. Pembukaan UUD 1945 2. Perhatikan pernyataan berikut! 1) Masalah dapat cepat terpecahkan 2) Keputusan yang diambil memiliki nilai keadilan 3) Hasil musyawarah menguntungkan semua pihak 4) Dapat menyatukan pendapat yang saling berbeda Manfaat musyawarah ditunjukkan nomor. . . a. 1,2 dan 3 c. 1, 3 dan 4 b. 2,3 dan 4 d. 1,2,3 dan 4 3. Berikut ini yang bukan manfaat dari musyawarah mufakat adalah. . . a. Keputusan yang diambil memiliki nilai keadilan b. Adanya kebersamaan c. Masalah akan sulit terpecahkan karena banyak orang d. Hasil musyawarah menguntungkan semua pihak 4. Dengan musyawarah mufakat persoalan akan. . . a. Mudah diselesaikan dengan cepat b. Mudah terpecahkan sehingga dicapai keputusan bersama c. Berkepanjangan karena banyak pendapat d. Keputusan akan lebih baik karena banyak pendapat 5. Berikut ini manfaat dari adanya tata tertib di keluarga, kecuali adalah. . . a. Semua anggota keluarga menjadi sadar akan tanggung jawab masingmasing b. Semua anggota keluarga merasa adil dengan tugas masing-masing c. Keluarga menjadi rukun dan saling menghormati d. Dapat saling membantu dengan alasan agar tugas kita juga dibantu

181

Nama No. Absen

: :

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan dengan memberikan tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Keputusan di sekolah tertuang dalam …. a. Tata tertib b. Undang-Undang

c. ketetapan sekolah d. musyawarah

2. Contoh hasil keputusan bersama adalah …. a. Melaksanakan perkemahan bersama b. Mengatur jadwal belajar c. Mengikuti lomba 17 Agustus di kampung d. Membeli makanan di kantin 3. Contoh hasil keputusan sendiri…. a. Melaksanakan perkemahan bersama b. Mengadakan kunjungan belajar bersama teman kelas lima c. Mengikuti lomba 17 Agustus di kampung d. Mengadakan pertandingan sepak bola 4. Warga desa sedang berkumpul di balai desa untuk melaksanakan rembug desa. Rembug desa dipimpin oleh …. a. Ketua RW c. ketua RT b. kepala dusun d. kepala desa 5. Kegiatan di bawah ini yang tidak perlu dimusyawarahkan adalah …. a. ronda malam c. perbaikan jalan b. melihat berita penting di TV d. pemilihan ketua RT

182

Nama No. Absen

: :

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan dengan memberikan tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Hasil keputusan bersama harus …. a. diterima dan diabaikan b. dicatat dan diumumkan c. dihargai dan diabadikan d. diterima dan dijalankan 2. Hal-hal yang tidak harus diperhatikan saat pengambilan keputusan adalah …. a. hasil keputusan bersama harus bermanfaat b. sesuai dengan kepentingan sekelompok orang c. hasil keputusan bersama harus berdasarkan pada asas keadilan d. hasil keputusan bersama harus sesuai dan menghormati hak asasi manusia 3. Di bawah ini yang bukan merupakan tindakan-tindakan yang merugikan dalam pelaksanaan hasil keputusan bersama, adalah …. a. lari dari hasil musyawarah b. membujuk orang lain untuk tidak melaksanakan keputusan c. mampu mengendalikan diri saat bermusyawarah d. mensabotase hasil keputusan musyawarah 4. Sanksi adalah .... a. Suatu bentuk hukuman yang diterima jika melanggar ketentuan yang berlaku b. Suatu bentuk penghargaan kepada seseorang jika melaksanakan ketentuan hukum dengan baik c. Teguran kepada seseorang yang tidak melaksanakan ketentuan yang berlaku d. Pemaksaan sebagai usaha agar sekelompok orang mematuhi ketentuan yang berlaku 5.

Berikut yang termasuk contoh melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan rasa bertanggung jawab adalah .... a. Keluar dari musyawarah saat, musyawarah belum selesai b. Melaksanakan hasil keputusan karena takut kepada pemimpin c. Secara sembunyi-sembunyi tidak melaksanakan hasil keputusan musyawarah d. Ikut serta dalam kegiatan piket kebersihan kelas yang telah diputuskan bersama-sama

183

KUNCI JAWABAN

Pertemuan ke-2 1. A 2. B 3. D 4. A 5. B Pertemuan ke-3 1. A 2. D 3. C 4. C 5. D Pertemuan ke-3 1. A 2. A 3. C 4. D 5. B Pertemuan ke-4 1. D 2. B 3. C 4. A 5. D

184

LAMPIRAN 3

Lampiran 3. Data Hasil Pre Test dan Post Test

Tabel 1.Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Eksperimen Perlakuan Ke-1 Ket.

Nilai Pre No.

Nama Test

≤67

Ket.

Nilai Post >67

Test

≤67

>67

1.

RML

60




80

2.

EAD

60




60




3.

NDY

60




60




4.

MI

60




60




5.

MT

60




60




6.

WA

60




80




7.

AM

60




80




8.

AP

80

80




9.

BBH

60

10.

DFR

80

11.

FW

60

12.

YANA

60

13.

MHS

80

14.

NH

60

15.

PAP

16.





60








80







80







60 80







80




60




80




RDA

60




60

17.

SDL

80




100




18.

WF

80




80




19.

WAP

80




80




20.

ADW

60

100




21.

KSF

80




80




22.

RF

80




80




23.

AMT

80




80




24.

WPF

60

80




Jumlah













1620

1820 62,5%

Rata-rata




37,5%

67,5

29,2 75,83

185

70,8%

Tabel 2. Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Eksperimen Perlakuan Ke-2 Ket. Ket. Nilai Nilai Pre No. Nama Post Test Test ≤67 >67 ≤67 >67 1.

RML

60




60

2.

EAD

60




80

3.

NDY

60




60




4.

MI

60




60




5.

MT

60




60




6.

WA

80

7.

AM

60

8.

AP

80

9.

BBH

60

10.

DFR

80




80




11.

FW

80




80




12.

YANA

60

13.

MHS

80

14.

NH

60

15.

PAP

80

16.

RDA

60

17.

SDL

80




100




18.

WF

80




80




19.

WAP

80




80




20.

ADW

60

80




21.

KSF

80




80




22.

RF

80




100




23.

AMT

60




80




24.

WPF

60




80




Jumlah










1660











80 60







80 60







1780 54,2%

Rata-rata

60





80 60







80 60







37,5% 62,5%

45,8%

69,1

74,16

186

Tabel 3. Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Eksperimen Perlakuan Ke-3 Ket. Ket. Nilai Nilai Pre No. Nama Post Test Test ≤67 >67 ≤67 >67 80







80




60




60

MI

60




80

5.

MT

60




60

6.

WA

80

7.

AM

60

8.

AP

80

9.

BBH

60

10.

DFR

80

11.

FW

60

12.

YANA

80

13.

MHS

60




60

14.

NH

60




80




15.

PAP

60




80




16.

RDA

60




60

17.

SDL

80




100




18.

WF

80




80




19.

WAP

80




80




20.

ADW

80




100




21.

KSF

100




100




22.

RF

80




80




23.

AMT

60

80




24.

WPF

80

80




1.

RML

80

2.

EAD

60

3.

NDY

4.

Jumlah















1700







80




80




80








1780 50%

Rata-rata




80 60







80 60







50%

70,83

37,5 74,16

187

62,5%

Tabel 4. Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Eksperimen Perlakuan Ke-4 Ket. Ket. Nilai Post Nilai Pre No. Nama Test Test ≤67 >67 ≤67 >67 1.

RML

60

2.

EAD

80

3.

NDY

60

4.

MI

5.




60





80







80




60




60




MT

60




60




6.

WA

80

7.

AM

60

8.

AP

80

9.

BBH

60

10.

DFR

80

11.

FW

60

12.

YANA

13.




80




80




80




80




80







80




60




60

MHS

60




80

14.

NH

60




60

15.

PAP

80

16.

RDA

60

17.

SDL

100

18.

WF

60

19.

WAP

80

20.

ADW

21.
















80 60




100




80







80




80




100




KSF

100




100




22.

RF

80




80




23.

AMT

60




60




24.

WPF

60




60




Jumlah










1680

1820 54,2%

Rata-rata

33,3% 66,7%

45,8%

70

75,83

188

Tabel 5. Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Kontrol Pertemuan Ke-2 Ket. Ket. Nilai Nilai Pre Post No. Nama Test ≤67 >67 ≤67 >67 Test 1.

AFR

60




60




2.

AS

60




60




3.

DFN

60




60




4.

RYP

60




60




5.

RTW

60




60




6.

AIN

60




60




7.

MIW

60




60




8.

MRA

60




80

9.

ANP

60




60

10.

AAD

80

11.

DAEM

60

12.

FI

60

13.

MDR

80

14.

NHI

60




60

15.

RNS

60




80

16.

RG

60




60

17.

RDL

60




80




18.

SF

80




80




19.

WKH

80




60




20.

LNR

60

60




21.

ANS

80




80

22.

ASNH

80




60

23.

RL

80




80

Jumlah







80







80







60





1520





80











1560 60,9% 39,1%

69,6% 30,4% Rata-rata




66,08

67,82

189

Tabel 6. Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Kontrol Pertemuan Ke-3 Ket. Nilai Ket. Nilai Pre No. Nama Post Test ≤67 >67 ≤67 >67 Test 1. A F R 60 60

2.

AS

60




80

3.

DFN

60




60

4.

RYP

80

5.

RTW

60




60




6.

AIN

60




60




7.

MIW

60




60




8.

MRA

80

9.

ANP

60

10.

AAD

80




80




11.

DAEM

80




80




12.

FI

60

13.

MDR

80

14.

NHI

60




60




15.

RNS

60




60




16.

RG

60




60




17.

RDL

60




60




18.

SF

60




60




19.

WKH

80

20.

LNR

60

21.

ANS

80

22.

ASNH

60

23.

RL

80

Jumlah






















80

80





1560

1540

60,9% 39,1%

65,2% 34,8% Rata-rata




80

60





80

60





80

60





80

60







66,95

67,82

190

Tabel 7. Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Kontrol Pertemuan Ke-4 Ket.

Nilai Pre No.

Nama Test

≤67

Ket.

Nilai Post >67

Test

≤67

>67

1.

AFR

60




60




2.

AS

60




60




3.

DFN

60




60




4.

RYP

60




60




5.

RTW

80




60




6.

AIN

80




60




7.

MIW

60

60




8.

MRA

80

9.

ANP

60

10.

AAD

80

11.

DAEM

60

12.

FI

80

13.

MDR

60




60

14.

NHI

60




80




15.

RNS

60




80




16.

RG

60




60




17.

RDL

60




60




18.

SF

80




80




19.

WKH

80




80




20.

LNR

80




80




21.

ANS

60




60




22.

ASNH

60




60




23.

RL

80

Jumlah






60









1560




80




80




80




80







15,80 60,9% 39,1%

Rata-rata




80

67,82

56,5% 43,5% 68,69

191

Tabel 8. Data Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Kontrol Pertemuan Ke-5 Ket.

Nilai Pre No.

Nama Test

≤67


Ket.

Nilai Post >67

Test

≤67

60




>67

1.

AFR

60

2.

AS

80

3.

DFN

60

4.

RYP

80

5.

RTW

60




60




6.

AIN

60




60




7.

MIW

60




60




8.

MRA

80

9.

ANP

60

10.

AAD

80




80




11.

DAEM

80




80




12.

FI

60

13.

MDR

80

14.

NHI

60

15.

RNS

80

16.

RG

60

17.

RDL

80

18.

SF

60

19.

WKH

80




80




20.

LNR

80




80




21.

ANS

60




60




22.

ASNH

60




60




23.

RL

80

Jumlah





60











1600

80












1600 52,2% 47,8%

Rata-rata




80 60







80 60







80 60







80

60





80

60







80

69,56

52,2% 47,8% 69,56

192

Tabel 9. Data Hasil Pre Test untuk Kelompok Eksperimen Variabel Hasil Belajar Kognitif No.

B1

B2

B3

B4

B5

B6

B7

B8

B9

B10

B11

B12

B13

B14

B15

B16

B17

B18

B19

B20

B21

B22

B23

B24

B25

B26

B27

B28

B29

B30

Total

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

20

2

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

19

3

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

0

1

1

1

0

1

1

21

4

0

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

16

5

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

19

6

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

21

7

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

21

8

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

21

9

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

22

10

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

21

11

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

22

12

0

1

1

1

1

1

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

24

13

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

20

14

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

22

15

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

27

16

0

0

1

0

1

1

0

0

0

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

12

17

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

25

18

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

25

19

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

22

20

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

21

21

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

21

22

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

22

23

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

1

1

0

1

0

1

1

18

24

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

1

22

193

Tabel 10. Data Hasil Post Test untuk Kelompok Eksperimen Variabel Hasil Belajar Kognitif No.

B1

B2

B3

B4

B5

B6

B7

B8

B9

B10

B11

B12

B13

B14

B15

B16

B17

B18

B19

B20

B21

B22

B23

B24

B25

B26

B27

B28

B29

B30

Total

1

0

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

23

2

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

21

3

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

21

4

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

19

5

0

1

1

0

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

19

6

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

23

7

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

0

1

1

23

8

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

27

9

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

24

10

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

22

11

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

27

12

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

0

1

0

1

0

1

1

23

13

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

24

14

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

24

15

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

27

16

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

0

0

1

1

0

1

1

0

1

0

0

0

15

17

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

26

18

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

27

19

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

25

20

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

21

21

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

0

1

1

1

1

0

0

1

22

22

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

23

23

0

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

23

24

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

26

194

Tabel 11. Hasil Pre Test untuk Kelompok Kontrol Variabel Hasil Belajar Kognitif No.

B1

B2

B3

B4

B5

B6

B7

B8

B9

B10

B11

B12

B13

B14

B15

B16

B17

B18

B19

B20

B21

B22

B23

B24

B25

B26

B27

B28

B29

B30

Total

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

23

2

0

1

1

0

1

1

0

0

0

0

1

1

1

0

0

0

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

15

3

0

1

1

0

0

0

0

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

0

0

0

1

0

13

4

1

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

0

1

1

17

5

0

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

21

6

0

0

1

0

1

1

0

0

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

0

1

1

1

16

7

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

20

8

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

23

9

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

20

10

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

1

0

0

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

19

11

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

0

0

1

0

1

0

1

1

1

0

0

14

12

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

22

13

0

1

0

0

0

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

0

0

1

0

1

1

17

14

0

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

20

15

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

20

16

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

20

17

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

28

18

0

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

20

19

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

26

20

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

25

21

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

21

22

0

1

0

1

1

1

0

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

0

1

0

1

0

17

23

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

27

195

Tabel 12. Hasil Post Test untuk Kelompok Kontrol Variabel Hasil Belajar Kognitif No.

B1

B2

B3

B4

B5

B6

B7

B8

B9

B10

B11

B12

B13

B14

B15

B16

B17

B18

B19

B20

B21

B22

B23

B24

B25

B26

B27

B28

B29

B30

Total

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

26

2

1

1

1

0

0

1

1

0

1

0

1

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

18

3

0

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

0

1

0

1

1

0

1

0

0

0

0

0

0

12

4

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

0

0

1

0

0

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

0

0

1

18

5

1

1

0

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

21

6

0

1

1

1

0

0

0

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

19

7

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

0

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

20

8

0

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

25

9

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

20

10

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

0

1

1

18

11

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

0

1

1

1

16

12

1

0

0

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

24

13

0

1

0

0

0

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

0

0

1

0

0

1

16

14

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

23

15

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

23

16

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

0

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

20

17

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

23

18

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

0

0

0

1

0

1

0

0

1

0

1

1

19

19

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

27

20

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

26

21

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

1

19

22

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

20

23

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

25

196

Tabel 13. Rekap Hasil Pre Test Kelas Eksperimen untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

197

1 4 3 4 3 4 4 4 2 3 4 3 4 1 4 3 4 3 4 3 3

2 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 3 4 5 6 7 8 9 10 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3 2 2 4 1 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 2 1 1 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 2 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3

11 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3

12 2 4 4 4 3 4 2 4 3 4 4 4 4 4 2 4 2 3 3 3 4

Rekap Hasil Pre Test Kelas Eksperimen untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

198

13 4 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 2 3

14 4 2 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 15 16 17 18 19 20 21 22 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 2 2 3 1 3 2 3 3 4 1 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 2 3 2 1 3 3 2 3 4 2 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 2 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 2 3 4 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3

23 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3

24 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3

Tabel 14. Rekap Hasil Post Test Kelas Eksperimen untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

199

1 4 2 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 1 3

2 3 2 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 3 4 5 6 7 8 9 10 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 2 3 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 1 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 2 1 2 2 3 2 2 4 4 3 3 3 3 4 3 3 1 3 4 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3

11 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

12 4 1 4 4 4 1 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4

Rekap Hasil Post Test Kelas Eksperimen untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

200

13 4 2 4 3 3 3 3 4 2 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3

14 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 15 16 17 18 19 20 21 22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 4 4 3 1 3 4 3 3 2 2 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 2 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 1 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 3 3 3 1 4 4 3 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3

23 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3

24 4 2 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 2 4 4

Tabel 15. Rekap Hasil Pre Test Kelas Kontrol untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

201

1 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 4 4

2 4 2 3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 3 4 5 6 7 8 9 10 3 3 3 3 3 4 3 4 2 4 3 1 4 4 1 2 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 2 2 2 1 2 2 2 2 3 4 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 3 1 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 2 4 2 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 4 3 3

11 3 1 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

12 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4

Rekap Hasil Pre Test Kelas Kontrol untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

202

13 3 4 4 1 3 4 2 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 1 3 2

14 3 3 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 4

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 15 16 17 18 19 20 21 22 4 3 4 3 3 3 4 3 4 1 3 1 2 4 1 1 4 3 4 3 4 4 4 4 2 4 3 3 4 4 3 2 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 2 2 2 1 2 2 3 2 4 3 4 3 4 4 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3

23 4 2 4 1 4 4 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4

Tabel 16. Rekap Hasil Post Test Kelas Kontrol untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

203

1 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 4 4

2 3 2 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 3 4 5 6 7 8 9 10 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 2 4 4 1 2 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 3 2 1 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 4 2 4 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2

11 3 1 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

12 4 1 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 2 4 4 4

Rekap Hasil Post Test Kelas Kontrol untuk Variabel Hasil Belajar Afektif Keterangan No. Pernyataan 1. (+) 2. ( -) 3. (+) 4. (-) 5. (+) 6. (+) 7. (-) 8. (+) 9. (+) 10. (-) 11. (+) 12. (-) 13. (+) 14. (-) 15. (+) 16. (-) 17. (+) 18. (-) 19. (+) 20. (-) 21. (-)

: 1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = setuju; 4 = sangat setuju Indikator Mematuhi peraturan saat diskusi (nomor pernyataan 1-3) Mengikuti jalannya diskusi dengan penuh perhatian (nomor pernyataan 4-6) Mengajukan pertanyaan/ sanggahan kepada kelompok lain (nomor pernyataan 7-9) Menjawab pertanyaan dari kelompok lain (nomor pernyataan 10-12) Membantu teman yang belum menguasai materi (nomor pernyataan 13-15) Menggabungkan semua ide untuk mengambil kesimpulan dalam diskusi (nomor pernyataan 16-18) Melengkapi jawaban/ sanggahan dari kelompok lain (nomor pernyataan 19-21)

204

13 3 3 4 2 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2

14 3 3 4 3 3 3 2 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4

Pendapat Siswa (berdasarkan nomor urut) 15 16 17 18 19 20 21 22 3 3 3 3 3 4 3 3 1 4 1 1 2 2 1 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 2 3 2 2 1 2 4 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 1 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3

23 4 2 3 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4

LAMPIRAN 4

Lampiran 4. Rekap Skor Hasil Observasi Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Diskusi Kelompok Tabel 17. Rekap Skor Hasil Observasi Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Diskusi Kelompok Perlakuan ke-1 Sub pokok bahasan Hari, tanggal/ waktu Perlakuan keKeterangan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

: bentuk-bentuk keputusan bersama : 07.00-08.20 :1 : 1 = Tidak pernah; 2 = Jarang; 3 = Sering; 4 = Selalu Aktivitas yang diamati

Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman Aktivitas yang diamati Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawabnya Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman

205

1 1 2 1 2 2 3 1

2 2 3 2 2 3 3 1

3 1 2 2 2 2 3 2

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 4 5 6 7 8 9 10 2 2 1 3 2 1 3 2 3 2 2 1 2 3 2 2 3 3 2 2 4 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 1 2 2 2 1 1 1 2 2 3 3

11 2 3 1 2 2 2 2

12 3 3 2 2 2 2 2

13 2 4 3 2 2 2 2

14 3 2 3 2 2 2 3

15 3 2 3 2 3 2 2

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 16 17 18 19 20 21 22 2 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 2 3 3 3 2 3 2 4 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2

23 3 3 2 2 2 3 2

24 3 3 3 2 2 2 2

Tabel 18. Rekap Skor Hasil Observasi Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Diskusi Kelompok Perlakuan ke-2 Sub pokok bahasan Hari, tanggal/ waktu Perlakuan keKeterangan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

: bentuk-bentuk keputusan bersama : 07.00-08.20 :2 : 1 = Tidak pernah; 2 = Jarang; 3 = Sering; 4 = Selalu Aktivitas yang diamati

Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman Aktivitas yang diamati Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman

206

1 2 2 2 2 2 3 2

2 2 3 4 3 3 3 2

3 2 3 3 2 2 3 2

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 4 5 6 7 8 9 10 4 3 2 3 3 3 4 3 3 2 2 2 2 3 3 3 4 3 3 3 4 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 4 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2

11 3 3 3 2 3 2 3

12 3 3 3 2 2 2 2

13 2 3 3 2 2 3 3

14 4 2 3 2 2 3 2

15 3 3 3 3 3 3 2

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 16 17 18 19 20 21 22 2 3 4 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 4 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3

23 3 3 3 2 3 2 3

24 3 3 3 2 3 3 2

Tabel 19. Rekap Skor Hasil Observasi Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Diskusi Kelompok Perlakuan ke-3 Sub pokok bahasan Hari, tanggal/ waktu Perlakuan keKeterangan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

: mematuhi keputusan bersama : 07.00-08.20 :3 : 1 = Tidak pernah; 2 = Jarang; 3 = Sering; 4 = Selalu Aktivitas yang diamati

Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman Aktivitas yang diamati Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman

207

1 3 2 2 2 3 3 2

2 2 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 2 3 2 3

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 4 5 6 7 8 9 10 4 3 3 4 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3

11 4 3 3 3 3 3 3

12 4 3 3 3 3 3 3

13 2 3 3 2 2 3 3

14 4 3 3 3 2 3 2

15 3 3 3 3 3 3 4

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 16 17 18 19 20 21 22 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3

23 4 3 3 2 2 2 3

24 3 3 3 2 3 3 2

Tabel 20. Rekap Skor Hasil Observasi Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Diskusi Kelompok Perlakuan ke-4 Sub pokok bahasan Hari, tanggal/ waktu Perlakuan keKeterangan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

: mematuhi keputusan bersama : 07.00-08.20 :4 : 1 = Tidak pernah; 2 = Jarang; 3 = Sering; 4 = Selalu Aktivitas yang diamati

Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman Aktivitas yang diamati Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Menghargai pendapat/ ide dari teman Bertanya kepada teman/ meminta bantuan teman Menjawab pertanyaan dari kelompok lain Menjelaskan kepada teman yang belum jelas Menyatukan pendapat untuk mendapatkan kesimpulan bersama Melengkapi jawaban dari teman

208

1 3 3 2 2 2 2 2

2 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 4 5 6 7 8 9 10 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3

11 4 3 3 2 3 4 4

12 4 3 3 3 3 3 3

13 3 3 3 3 3 3 3

14 4 3 3 3 3 3 2

15 3 3 3 3 3 3 4

Skor siswa (berdasarkan nomor urut) 16 17 18 19 20 21 22 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4

23 3 4 3 3 3 3 3

24 3 4 2 4 3 4 4

LAMPIRAN 5

Lampiran 5. Pengolahan Data 1. Validitas dan Reliabilitas Angket Case Processing Summary N Cases

Valid Excludeda Total

32 0 32

% 100.0 .0 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Item-Total Statistics

Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Item9 Item10 Item11 Item12 Item13 Item14 Item15 Item16 Item17 Item18 Item19 Item20 Item21 Item22 Item23 Item24 Item25 Item26 Item27 Item28 Item29 Item30 Item31 Item32 Item33 Item34 Item35 Item36 Item37 Item38 Item39 Item40

Scale Mean if Item Deleted 124.4375 125.1250 124.2813 124.7188 124.2188 124.8438 124.9688 124.6563 124.6875 125.3438 124.0938 125.6250 124.6563 125.0938 124.5625 125.4375 124.1250 124.0938 124.2813 124.5000 124.3438 125.1875 124.3438 124.6563 124.6250 124.5938 124.3750 124.4375 124.9688 124.6875 124.9688 124.7500 124.5313 124.8438 125.0625 124.5000 124.3125 124.7188 124.9375 124.5313

Scale Variance if Item Deleted 107.157 104.887 111.951 105.564 106.564 111.104 108.934 108.362 105.577 113.781 109.894 106.694 108.362 111.443 109.480 117.480 109.145 108.604 107.886 110.581 111.717 107.641 112.555 107.523 107.726 112.184 108.952 108.641 108.289 114.222 105.967 104.516 112.773 112.330 107.738 107.871 113.835 111.886 105.609 108.386

Corrected Item-Total Correlation .465 .386 .194 .432 .454 .203 .291 .420 .557 -.016 .430 .411 .420 .193 .382 -.205 .486 .491 .547 .362 .242 .367 .163 .447 .424 .147 .446 .476 .404 -.001 .405 .549 .112 .089 .384 .457 .034 .222 .396 .423

Cronbach's Alpha if Item Deleted .836 .838 .843 .837 .836 .843 .841 .838 .834 .853 .838 .837 .838 .843 .839 .854 .837 .837 .836 .840 .842 .839 .843 .837 .837 .844 .838 .837 .838 .847 .838 .833 .844 .847 .838 .837 .846 .842 .838 .838

Reliabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha .843

N of Items 40

209

2. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Soal Mp MT 1 30.458 29.313 2 29.808 29.313 3 29.655 29.313 4 31.929 29.313 5 31.429 29.313 6 28.286 29.313 7 29.710 29.313 8 30.429 29.313 9 30.040 29.313 10 29.609 29.313 11 32.667 29.313 12 29.519 29.313 13 32.750 29.313 14 29.767 29.313 15 29.897 29.313 16 29.581 29.313 17 30.038 29.313 18 30.040 29.313 19 30.000 29.313 20 31.000 29.313 21 29.815 29.313 22 30.077 29.313 23 29.840 29.313 24 29.885 29.313 25 32.667 29.313 26 29.600 29.313 27 29.733 29.313 28 29.581 29.313 29 29.767 29.313 30 30.593 29.313 31 30.000 29.313 32 29.667 29.313 33 29.581 29.313 34 29.276 29.313 35 29.577 29.313 36 29.581 29.313 37 30.000 29.313 38 29.733 29.313 39 30.034 29.313 40 29.500 29.313 Reliabilitas KR-20 =

Mp - MT 1.146 0.495 0.343 2.616 2.116 -1.027 0.397 1.116 0.727 0.296 3.354 0.206 3.438 0.454 0.584 0.268 0.726 0.727 0.688 1.688 0.502 0.764 0.528 0.572 3.354 0.288 0.421 0.268 0.454 1.280 0.688 0.354 0.268 -0.037 0.264 0.268 0.688 0.421 0.722 0.188 0.873

ST 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42 4.42

p 0.750 0.813 0.906 0.438 0.438 0.219 0.969 0.656 0.781 0.719 0.281 0.844 0.250 0.938 0.906 0.969 0.813 0.781 0.188 0.531 0.844 0.813 0.781 0.813 0.281 0.313 0.938 0.969 0.938 0.844 0.406 0.938 0.969 0.906 0.813 0.969 0.813 0.938 0.906 0.938

210

q √ p/q P. Biserial Status 0.250 1.732 0.449 valid 0.188 2.082 0.233 valid 0.094 3.109 0.241 valid 0.563 0.882 0.522 valid 0.563 0.882 0.422 valid 0.781 0.529 -0.123 gugur 0.031 5.568 0.501 valid 0.344 1.382 0.349 valid 0.219 1.890 0.311 valid 0.281 1.599 0.107 gugur 0.719 0.626 0.475 valid 0.156 2.324 0.108 gugur 0.750 0.577 0.449 valid 0.063 3.873 0.398 valid 0.094 3.109 0.411 valid 0.031 5.568 0.338 valid 0.188 2.082 0.342 valid 0.219 1.890 0.311 valid 0.813 0.480 0.075 gugur 0.469 1.065 0.407 valid 0.156 2.324 0.264 valid 0.188 2.082 0.360 valid 0.219 1.890 0.226 gugur 0.188 2.082 0.270 valid 0.719 0.626 0.475 valid 0.688 0.674 0.044 gugur 0.063 3.873 0.369 valid 0.031 5.568 0.338 valid 0.063 3.873 0.398 valid 0.156 2.324 0.673 valid 0.594 0.827 0.129 gugur 0.063 3.873 0.311 valid 0.031 5.568 0.338 valid 0.094 3.109 -0.026 gugur 0.188 2.082 0.125 gugur 0.031 5.568 0.338 valid 0.188 2.082 0.324 valid 0.063 3.873 0.369 valid 0.094 3.109 0.508 valid 0.063 3.873 0.164 gugur JUMLAH BUTIR VALID = 30

HASIL BELAJAR AFEKTIF 1. Deskriptif Statistik a. Kelompok Eksperimen

Statistics

N

Pre test hasil belajar afektif kelompok eksperimen 24 0 68.71 68.00 68 3.994 15.955 19 59 78 1649

Valid Missing

Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum

Post test hasil belajar afektif kelompok eksperimen 24 0 71.00 70.00 70 4.043 16.348 16 64 80 1704

b. Kelompok Kontrol Statistics

N

Valid Missing

Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum

Pre test hasil belajar afektif kelompok kontrol 23 0 67.74 67.00 67 5.462 29.838 22 57 79 1558

Post test hasil belajar afektif kelompok kontrol 23 0 67.57 67.00 66a 4.262 18.166 16 58 74 1554

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

211

HASIL BELAJAR KOGNITIF 1. Deskriptif Statistik a. Kelompok Eksperimen Statistics

N

Pre test hasil belajar kognitif kelompok eksperimen 24 0 21.00 21.00 21 3.007 9.043 15 12 27 504

Valid Missing

Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum

Post test hasil belajar kognitif kelompok eksperimen 24 0 23.13 23.00 23 2.939 8.636 12 15 27 555

b. Kelompok Kontrol Statistics

N Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum

Valid Missing

Pre test hasil belajar kognitif kelompok kontrol 23 0 20.17 20.00 20 3.996 15.968 15 13 28 464

212

Post test hasil belajar kognitif kelompok kontrol 23 0 20.78 20.00 20 3.765 14.178 15 12 27 478

HASIL BELAJAR AFEKTIF Kategori Hasil Belajar Afektif Mean Sd

= =

Baik Sedang Kurang

68.71 3.99

: X ≥ M + SD : M – SD ≤ X < M + SD : X < M – SD

Kategori Baik Sedang Kurang

: : :

Skor ≥ 73 ≤ X < 65

X 65 X

Kategori Pre test hasil belajar afektif kelompok eksperimen

Valid

Baik Sedang Rendah Total

Frequency 4 18 2 24

Percent 16.7 75.0 8.3 100.0

Valid Percent 16.7 75.0 8.3 100.0

Cumulative Percent 16.7 91.7 100.0

Kategori Post test hasil belajar afektif kelompok eksperimen

Valid

Baik Sedang Rendah Total

Frequency 7 16 1 24

Percent 29.2 66.7 4.2 100.0

Valid Percent 29.2 66.7 4.2 100.0

Cumulative Percent 29.2 95.8 100.0

Kategori Pre test hasil belajar afektif kelompok kontrol

Valid

Baik Sedang Rendah Total

Frequency 6 10 7 23

Percent 26.1 43.5 30.4 100.0

Valid Percent 26.1 43.5 30.4 100.0

Cumulative Percent 26.1 69.6 100.0

Kategori Post test hasil belajar afektif kelompok kontrol

Valid

Baik Sedang Rendah Total

Frequency 3 16 4 23

Percent 13.0 69.6 17.4 100.0

Valid Percent 13.0 69.6 17.4 100.0

213

Cumulative Percent 13.0 82.6 100.0

<

73

LAMPIRAN 6

Lampiran 6. Hasil Dokumentasi Proses Pembelajaran Mata Pelajaran PKn dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

Suasana siswa saat mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab masingmasing.

Siswa terlihat sedang membantu temannya yang belum jelas dengan materi.

Ketua kelompok sedang meyakinkan masingmasing anggota sudah menguasai jawaban.

Siswa yang bernomor sama mengangkat tangan, untuk diundi kelompok mana yang pertama menjawab pertanyaan.

214

Siswa mulai menyatukan pendapat dengan anggotanya.

Terlihat media gambar yang digunakan guru untuk menjelaskan materi.

Siswa memperhatikan temannya yang sedang menyampaikan hasil diskusi.

Antusias siswa ketika ingin menanggapi jawaban dari kelompok lain.

Sebelum guru bersama siswa menyimpulkan materi bersamasama. Salah satu siswa berani menyimpulkan materi pada pertemuan tersebut.

Siswa mengecek kembali hasil diskusi yang akan dikumpulkan.

215

Diskusi siswa ketika ingin memberikan tanggapan kepada kelompok lain.

Siswa mendengarkan evaluasi dari guru, kelompok mana yang paling aktif selama diskusi.

LAMPIRAN 7

Lampiran 7. Surat Perijinan

216

217

218

219

220

221

222