Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick
Nama Sekolah
: SDN 02 Kalibanteng Kulon Semarang
Kelas / Semester : III / II Mata Pelajaran
: IPA
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit (2x pertemuan)
Hari / Tanggal
: Jumat, 1 April 2016 (pertemuan pertama) : Kamis, 7 April 2016 (pertemuan kedua)
A. STANDAR KOMPETENSI 4.
Memahami penampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta saling keterkaitan antara permukaan bumi, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
B. KOMPETENSI DASAR 4.1Mendeskripsikan penampakan permukaan bumi (darataan dan sebaran air). 4.2 Mengaitkan antara keadaan awan dan cuaca sertamendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. 4.3 Mencari informasi berbagai cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam.
C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi kondisi cuaca. 2. Menyebutkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkam keadaan langit. 3. Menggambarkan secara sederhana simbol yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. 4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca. 5. Mendeskripsikan hubungan anatara pakaian yang dikenakan dengan keadaan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan melihat gambar cuaca, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca. 2. Dengan mengajak siswa keluar melihat cuaca hari ini, siswa dapat menyebutkan keadaan cuaca berdasarkan keadaan langit. 3. Dengan melakukan percobaan tentang air panas dalam gelas yang menguap, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya hujan. 4. Dengan
menempelkan
simbol
sesuai
cuacanya,
siswa
dapat
menggambarkan simbol yang digunakan untuk menunjukkan cuaca. 5. Dengan melihat gambar terjadinya angin laut, siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin laut dan angin darat. 6. Dengan melihat gambar keadaan kehidup manusia di daerah pegunungan, pantai dan dataran rendah, siswadapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca. 7. Dengan berdiskusi, siswa dapat mendeskripsikan hubungan anatara pakaian yang dikenakan dengan keadaan.
E. MATERI PEMBELAJARAN (Lampiran 2)
F. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
G.
Pendekatan
: Scientific
Model
: Cooperative Learning tipe Talking Stick
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN Pendahuluan
ALOKASI WAKTU
Tahap membuka pelajaran dan menyampaikan 30 menit
tujuan pembelajaran. 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyuruh semua siswa berdoa. 2. Menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadiran siswa. 3. Mengkondisikan dan menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Menyampaikan informasi dan tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. 5. Memberi pretest kepada siswa. 6. Memberi apersepsi kepada siswa sebagai awal komunikasi
guru
sebelum
melaksanakan
pembelajaran inti dengan menyanyikan sebuah lagu, yaitu : “Aku Siap Belajar” Aku siap belajar hari ini Hari ini aku siap tuk belajar Aku siap tuk belajar . . . Siap . . . siap . . . siap . . . Aku siap tuk belajar hari ini Kegiatan Inti
Tahap ekplorsi reaksi siswa 1. Siswa melihat gambar cuaca pada papan tulis.
2. Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru tentang: a. Apa itu cuaca? b. Apa saja macam-macam kondisi cuaca di
35 menit
Indonesia? 3. Siswa dan guru bersama membahas tentang macammacam cuaca. 4. Siswa diajak keluar melihat cuaca pada pagi hari ini. 5. Siswa mendeskripsikan kondisi cuaca pada pagi ini. Tahap berkelompok dan percobaan 6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa. 7. Guru menjelaskan peraturan dalam berkelompok. 8. Siswa melihat gambarsiklus hujan padapapan tulis. 9. Siswa belajar mengemukakan pendapat tentang alur siklus hujan. 10. Untuk lebih jelas, siswa melakukan percobaan tentang
proses
terjadinya
hujan
dengan
menggunakan air panas di dalam gelas yang di tutup. 11. Siswa berdiskusi tentang percobaan yang mereka laukan dan mengerjakan lembar diskusi kelompok. 12. Siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas. 13. Siswa bersama guru membahas proses terjadinya hujan lewat percobaan yang dilakukan. 14. Guru bertanya pada siswa, “Apa saja simbol yang menunjukkan kondisi cuaca?” 15. Siswa melihat gambar simbol cuaca di papan tulis. 16. Siswa maju menempelkan tulisan kondisi cuaca yang sesuai dengan simbol cuaca. Penutup
1. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan tentang pembelajaran hari ini. 2. Guru memberikan lembar evaluasi. 3. Guru memberi umpan balik dan memberi penguatan. 4. Salam dan doa penutup.
5 menit
Pertemuan Kedua ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN Pendahuluan
WAKTU
Tahap membuka pelajaran dan menyampaikan 5 menit gambaran kegiatan. 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyuruh semua siswa berdoa. 2. Mengabsen kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar. 4. Guru mengulas materi yang telah disampaikan sebelumnya. 5. Guru memberi tahu gambaran kegiatan yang akan dilakukan hari ini. 6. Memberi apersepsi dengan bernyanyi bersama untuk lebih semangat dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Siswa melihat gambar angin laut.
35 menit
2. Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru “ Apa itu angin laut dan angin darat?” 3. Siswa bersama guru membahas proses terjadinya angin laut. 4. Siswa membentuk kelompok seperti pada pertemuan pertama. 5. Guru bertanya “Apakah cuaca berpengaruh bagi manusia? Apa saja pengaruh dari contoh tersebut?” 6. Siswa
melihat
gambar
kehidupan
di
daerah
pegunungan, pantai, dataran rendah pada buku. 7. Siswa berdiskusi menggambarkan kondisi manusia (pakaian yang dikenakan, jenis pekerjaan, suhu udara) dan mengerjakan lembar diskusi kelompok. Tahap pembelajaran permainan tongkat 8. Siswa
mendengarkan
penjelasan
guru
tentang
permainan tongkat dalam pembelajaran. 9. Setiap kelompok saling belajar bersama tentang materi yang diberikan oleh guru dengan waktu yang disepakati. 10. Selesai mempelajari, materi ditutup, siswa berdiri membentuk lingkaran. 11. Tongkat diberikan ke siswa dan mulai berputar ke siswa lain dengan diiringi musik. 12. Saat musik berhenti, siswa yang memegang tongkat mendapat pertanyaan dari guru. 13. Begitu seterusnya sampai beberapa siswa mendapat pertanyaan dari guru. Penutup
30 menit
Konfirmasi 1. Guru
memberikan
kesempatan
siswa
untuk
menanyakan hal-hal yang belum dimengerti siswa. 2. Siswa bersama-sama dengan guru melakukan tanya jawab mengenai pembelajaran pada hari ini. “Apa yang sudah kita lakukan pada hari ini?Apa tujuan kita mempelajari cuaca dan pengaruhnya? 3. Guru menyampaikan kesimpulan terhadap materi pelajaran. 4. Guru memberikan postest. 5. Salam dan doa penutup.
H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media a. Teks lagu “Aku siap belajar” b. 7 buah gelas beserta tutupnya. c. Air panas d. Gambar siklus hujan, kondisi cuaca, dan angin laut angin darat. e. Tongkat 2. Alat/Bahan a. Laptop b. Sound c. Alat tulis 3. Sumber Belajar Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III. Priyono. 2008. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Internet.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SDN 02 Kalibanteng Kulon Semarang
Kelas / Semester
: III / II
Mata Pelajaran
: IPA
Alokasi Waktu
: 3 x 35 menit (2x pertemuan)
Hari / Tanggal
: Sabtu, 2 April 2016
Senin, 4 April 2016
A. STANDAR KOMPETENSI 4.
Memahami penampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta saling keterkaitan antara permukaan bumi, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
B. KOMPETENSI DASAR 4.1Mendeskripsikan penampakan permukaan bumi (darataan dan sebaran air). 4.2 Mengaitkan antara keadaan awan dan cuaca serta mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. 4.3 Mencari informasi berbagai cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam.
C. INDIKATOR 6. Mengidentifikasi kondisi cuaca. 7. Menyebutkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkam keadaan langit. 8. Menggambarkan secara sederhana simbol yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. 9. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca.
10. Mendeskripsikan hubungan anatara pakaian yang dikenakan dengan keadaan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN 8. Dengan melihat gambar cuaca, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca. 9. Dengan mengajak siswa keluar melihat cuaca hari ini, siswa dapat menyebutkan keadaan cuaca berdasarkan keadaan langit. 10. Dengan melihat percobaan dari guru tentang air panas dalam gelas yang menguap, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya hujan. 11. Dengan melihat simbol cuaca, siswa dapat menggambarkan simbol yang digunakan untuk menunjukkan cuaca. 12. Dengan melihat gambar terjadinya angin laut, siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin laut dan angin darat. 13. Dengan melihat gambar keadaan kehidupan manusia di daerah pegunungan, pantai dan dataran rendah, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca. 14. Dengan mengelompokkan tabel cuaca beserta makanan dan pakaian yang sesuai dengan kondisi cuaca, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan.
E. MATERI PEMBELAJARAN (Lampiran 2)
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Model
: Kontektual Berbantu Media Gambar
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, dan Ceramah
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN Pendahuluan
WAKTU
Tahap membuka pelajaran dan menyampaikan
25 menit
tujuan pembelajaran. 7. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyuruh semua siswa berdoa. 8. Menanyakan
kabar
siswa
dan
mengecek
kehadiran siswa. 9. Mengkondisikan dan menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. 10. Menyampaikan informasi dan tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. 11. Memberi pretest kepada siswa. 12. Memberi apersepsi kepada siswa sebagai awal komunikasi
guru
sebelum
melaksanakan
pembelajaran inti dengan menyanyikan sebuah lagu, yaitu : “Aku Siap Belajar” Aku siap tuk belajar hari ini Hari ini aku siap tuk belajar Aku siap tuk belajar . . . Siap . . . siap . . . siap . . . Aku siap tuk belajar hari ini Kegiatan Inti
Tahap ekplorasi 17. Siswa melihat gambar cuaca pada papan tulis.
menit
18. Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru tentang: c. Apa itu cuaca? d. Apa saja macam-macam kondisi cuaca di Indonesia? 19. Guru
menjelaskan
tentang
macam-macam
cuaca. 20. Siswa diajak keluar melihat cuaca pada pagi hari ini. 21. Siswa mendeskripsikan kondisi cuaca pada pagi ini. 22. Siswa melihat gambar siklus hujan pada papan tulis. 23. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai proses terjadinya hujan menurut gambar siklus hujan. 24. Guru melakukan percobaan tentang proses terjadinya hujan dengan menggunakan air panas di dalam gelas yang di tutup. 25. Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya tentang percobaan yang dilakukan oleh guru dan mengerjakan lembar soal. 26. Siswa membacakan hasil pekerjaannya. 27. Guru menjealaskan proses terjadinya hujan lewat percobaan yang dilakukan.
28. Siswa melihat gambar simbol cuaca di papan tulis. 29. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang simbol cuaca. Penutup
5. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan
5 menit
tentang pembelajaran hari ini. 6. Guru memberikan lembar evaluasi untuk dikerjakan dirumah. 7. Guru memberi umpan balik dan memberi penguatan. 8. Salam dan doa penutup.
Pertemuan Kedua KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN Pendahuluan
ALOKASI WAKTU
Tahap membuka pelajaran dan menyampaikan 10 menit gambaran kegiatan. 7. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyuruh semua siswa berdoa. 8. Mengabsen kehadiran siswa. 9. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar. 10. Guru mengulas materi yang telah disampaikan sebelumnya. 11. Guru memberi tahu gambaran kegiatan yang akan dilakukan hari ini. 12. Memberi apersepsi dengan bernyanyi bersama untuk lebih semangat dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar proses terjadinya angin laut dan angin darat. 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
menit
proses terjadinya angin darat dan angin laut. 3. Guru bertanya, “Apakah cuaca berpengaruh bagi manusia? Apa saja pengaruh dari contoh tersebut?” 4. Siswa melihat gambar kehidupan di daerah pegunungan, pantai, dataran rendah pada buku. 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kehidupan manusia di dataran rendah, pantai, dan pegunungan. 6. Siswa mendapat lembar pekerjaan tabel cuaca 7. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk mengelompokkan makanan, minuman pakaian yang dikenakan. Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti siswa. 2. Guru
menyampaikan
kesimpulan
terhadap
materi pelajaran. Penutup
1. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan tentang pembelajaran hari ini. 2. Guru memberikan postest. 3. Guru memberi umpan balik dan memberi penguata. 4. Guru menutup pembelajaran 5. Salam dan doa penutup.
30 menit
Lampiran 2 Materi Pembelajaran
Cuaca Dan Pengaruhnya Bagi Manusia
A. Kondisi Cuaca Cuaca adalah keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut meteorologi. Iklim merupakan suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Ilmu yang mempelajari iklim disebut klimatologi. Lembaga yang memberi informasi mengenai cuaca adalah Badan Meteorologi, Klimatologi dan Geofisika. Kondisi cuaca dipengaruhi oleh: a. suhu udara
d. letak suatu daerah
b. tekanan udara
e. curah hujan
c. kelembaban udaraf. Angin
Macam-macam kondisi cuaca antara lain: cerah, berawan, dingin, berangin, dan hujan. Cuaca memengaruhi berbagai segi kehidupan manusia, seperti pakaian, perilaku makan, dan kegiatan manusia.Awan adalah kumpulan tetesan air yang kamu lihat mengambang dilangit.
Cuaca berawan
Cuaca panas
Cuaca cerah Cuaca dingin
Cuaca hujan
1. Cuaca cerah adalah keadaan ketika matahari memancarkan sinarnya. Ciri cirinya langit terang, matahari bersinar terang tetapi tidak terlalu panas, awan yang terlihat di langit hanya sedikit, dan udara terasa hangat. 2. Cuaca berawan adalah keadaan ketika sinar matahari tertutup oleh awan. Langit menjadi agak gelap, awan menebal, dan udara terasa dingin. Keadaan cuaca seperti ini menandakan akan turunnya hujan. 3. Cuaca panas adalah keadaan ketika matahari memancarkan sinarnya dengan terik. Udara terasa panas dan terasa membakar kulit. Di saat panas, angin bertiup kencang dan banyak debu berterbangan. 4. Cuaca dingin adalah keadaan ketika suhu udara terasa dingin karena berada di bawah suhu normal. Bila kelembapan udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah maka dikatakan daerah tersebut bercuaca dingin. 5. Cuaca berangin Angin adalah udara yang bergerak, udara bergerak dari daerah ertekanan tinggi ke daerah bertekanan rendah. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angin adalah anemometer. Di waktu siang hari daratan lebih cepat panas daripada lautan, sehingga tekanan udara di atas dataran lebih rendah daripada tekanan udara di atas lautan. Selanjutnya, angin akan bertiup dari laut menuju ke daratan. Angin tersebut dinamakan angin laut.
Perhatikan gambar angin laut dan angin darat
6. Cuaca hujan adalah keadaan ketika butiran-butiran air jatuh ke bumi. Ketika cuaca hujan udara terasa dingin dan langit menjadi gelap. Cahaya matahari hanya sedikit terpancar karena tertutup oleh awan. Bagaimana hujan bisa terjadi? Dari manakah sebenarnya hujan berasal? Agar kamu mengetahuinya, yuk kita simak penjelasan berikut ini! Di permukaan bumi terdapat daratan dan perairan. Ketika cuaca panas, air di seluruh perairan seperti sungai, danau, dan laut akan menguap. Uap air menyatu dengan udara dan bergerak naik ke atas. Ketika suhu udara semakin dingin, uap air akan mengembun. Uap air berubah menjadi butiran air. Semakin lama butiran air bertambah banyak dan terbentuklah awan. Awan yang sudah banyak mengandung butiran air akan berwarna gelap atau kelabu. Jika sudah terlalu berat maka butiran-butiran air akan jatuh ke bumi. Inilah yang dinamakan hujan.
Gambar Proses terjadinya hujan
B.Penggunaan Simbol Cuaca Keadaan cuaca di berbagai daerah dapat diramalkan, apakah cerah, berawan, berangin, atau takan urun hujan lebat. Untuk menyatakan keadaan tersebut biasa menggunakan simbol-simbol cuaca. Simbolsimbol cuaca tersebut berguna untuk melakukan perkiraan atau ramalan cuaca. Perhatikanlah gambar berikut
Simbol
Simbol hujan disertai pelangi
Simbol berangin
badai
C. Pengaruh Keadaan Cuaca Bagi Manusia Perbedaan cuaca dapat menyebabkan perbedaan tata cara dan kegiatan manusia yang tinggal di daerah pegunungan, daerah pantai, dan dataran rendah. 1. Kehidupan di daerah pegunungan Penduduk yang hidup daerah pegunungan biasanya mendirikan rumah yang beratap rendah. Mata pencaharian mereka adalah bertani, berternak, berkebun. Pakaian yang digunakan biasanya tebal-tebal untuk melindungi mereka dari cuaca dingin. 2. Kehidupan di daerah pantai Mata pencaharian penduduk biasanya berhubungan dengan laut, seperti nelayan, tambak ikan, petani garam, dan industri pengelolaan ikan laut. Atap rumah penduduk biasanya tinggi. Pakaian yang mereka kenakan biasanya tipis karena di daerah pantai cuacanya sangat panas. 3. Kehidupan di daerah dataran rendah
Mata pencaharian penduduknya antara lain, bertani, berternak dan berkebun. Penduduk yang hidup di dataran rendah umumnya senang memakai pakaian yang tidak terlalu tipis dan tidak terlalu tebal.
Lampiran 3 Lembar Observasi Kegiatan Guru Pembelajaran Talking Stick Tahap Kegiatan
Aspek yang diamati
Kegiatan
1. Memberikan salam
Pendahuluan
2. Mengabsen siswa
Ya
Tidak
v
Deskripsi Guru memberikan salam.
v
Sebelumnya sudah diabsensi oleh guru kelas.
3. Mengkondisikan
v
siswa.
Sudah yang
4. Menjelaskan
memberitahu akan
materi
dipelajari
dan
tujuan
v
tujuan.
semangat
v
Sudah mengajak siswa berdiri
pembelajaran 5. Membangkitkan motivasi belajar
dan
bernyanyi
menambah
semangat. 6. Memberikan pretest
v
Memberikan pretest dengan waktu 15 menit.
Kehiatan Inti Pertemuan ke 1
1. Menyajikan
gambar
v
cuaca dan melakukan
Gambar sudah jelas, interaksi terhadap siswa berjalan.
tanya jawab tentang apa itu cuaca. 2. Guru mengajak siswa
v
Setelah melihat cuaca hari ini,
keluar kelas melihat
guru
memberi
kesematan
cuaca hari ini dan
siswa untuk mendeskripsikan
siswa
kondisi cuaca pada pagi itu.
mendeskripsikan kondisi cuaca saat itu. 3. Membagi siswa dalam
v
kelompok. 4. Menyajikan siklus
Saat
membagi
kelompok,
kurang pengkondisian kelas. gambar
hujan
v
Dengan
gambar
wayang-
dan
wayangan saat menjelaskan
melakukan percobaan
proses terjadinya hujan itu
perkelompok tentang
sudah bagus, membuat siswa
proses
lebih paham.
terjadinya
hujan. 5. Guru
memberikan
waktu untuk diskusi
v
Sudah baik dalam memberi kesempatan
perkelompok
kelompok
tentang
percobaan
yang
dilakukan
dan
untuk
berani
maju
mempresentasikan
hasil
diskusi ke depan kelas.
perwakilan kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi. Pertemuanke 2
6. Menjelaskan tentang
v
Gambar simbol dan amplop
simbol cuaca dengan
berisi tulisan simbol sudah
gambar dan amplop
baik,
karena
siswa
dapat
yang
mencocokkan
nama
simbol
angin
darat
berisi
tulisan
cuaca.
yang tepat.
7. Guru
menyajikan
gambar
angin
angin
darat
melakukan
v
Menjelaskan
laut
sudah baik, kemudian siswa
dan
diberi
Tanya
kesempatan
menjelaskan
jawab.
angin
laut,
interaksi sangat baik.
8. Guru
menyajikan
v
Gambar sedikit kurang jelas,
gambar kehidupan di
sehingga siswa melihat buku
daerah pegunungan,
paketnya.
pantai
dan
dataran
rendah. 9. Guru meminta siswa
v
berdikusi
Pengkondisian
siswa
saat
berdikusi sudah baik.
menggambarkan kondisi
manusia
menurut pakaian yang dikenakan, dll. Tahap pembelajaran permainan tongkat 10. Memberikan
v
Sudah memberi kesempatan
kesempatan
pada
kelompok
kelompok
untuk
bersama
belajar
bersama
untuk saling
belajar menanya
dengan waktu 15 menit.
mengenai materi yang diberikan 11. Memberikan
tongkat
v
Tongkat
pembelajarannya
kepada
siswa
tongkat
dan
menarik dan iringan musiknya
berputar
menambah semangat siswa.
diiringi musik 12. Memberikan pertanyaan
v kepada
siswa
Pertanyaan
yang
diberikan
sudah seluruhnya dari materi
yang
yang dipelajari.
memegang tongkat Kegiatan Penutup
1. Memberi kesempatan siswa
v
untuk
Sudah melakukan tanya jawab yang
berkaitan
menanyakan hal yang
pembelajaran.
belum dimengerti
mengajak
2. Melakukan
tanya
v
telah
mengenai
pembelajaran yang
Sudah siswa
untuk
bersama membahas apa yang
jawab kepada siswa
pembelajaran
dengan
dilakukan
selama
dan
memberi
kesimpulan.
dilakukan 3. Memberikan kesimpulan
v materi
pelajaran
mengerjakan. v
4. Memberikan posttest 5. Memberikan salam
Memberi waktu 15 menit untuk dalam
memberi penghargaan yang membangkitkan
v
Baik
siswa
semangat
Lembar Observasi Kegiatan Guru Pembelajaran Konvensional TahapKegiatan
Aspek yang diamati
Ya
Tidak
Deskripsi
Kegiatan
1. Memberikan salam
v
Sudah
Pendahuluan
2. Mengabsensi siswa
v
dengan suara yang tegas.
3. Mengkondisikan
v
Sudah
siswa. 4. Menjelaskan tujuan
memberi
mengabsensi
salam
dan
mengkondisikan siswa. v
pembelajaran 5. Membangkitkan
Dengan
bernyanyi
siswa
motivasi semangat
menjadi semangat.
belajar
Memberi waktu mengerjakan
6. Memberikan pretest Kehiatan Inti
v
v
7. Menjelaskan model
15menit v
pembelajaran yang digunakan 8. Menyampaikan
v
materi pembelajaran
Sudah
menyampaikan
materi dengan jelas.
yang akan dipelajari yaitu cuaca dan pengaruhnya bagi manusia. 9. Guru menampilkan
v
Gambar cuaca dan roses
gambar cuaca dan
terjadinya
proses terjadinya
menarik.
hujan
cukup
hujan kemudian menjelaskan. 10. Guru melakukan
v
Percobaan yang berkaitan
percobaan dan
dengan
terjadinya
menjelaskan kepada
sudah baik.
hujan
siswa. Kegiatan Penutup
11. Memberi
v
Sudah memberi kesempatan
kesempatan siswa
kepada
untuk menanyakan
menanyakan
hal yang belum
belum dimengerti.
dimengerti
siswa materi
untuk yang
12. Melakukan tanya
v
jawab kepada siswa mengenai pembelajaran yang dilakukan 13. Memberikan
v
kesimpulan materi
Penyampaian
kesimpulan
sudah jelas.
pelajaran 14. Memberikan protest
v
Memberi waktu posttest 15
15. Memberikan salam
v
menit.
Lampiran 4 Soal Validitas Instrumen 1. Keadaan udara pada suatu tempat dalam waktu tertentu disebut... a. Cuaca c. Musim b. Iklim d. angin 2. Yang bukan termasuk kondisi cuaca adalah.... a. cerah c. dingin b. berawan d. kemarau 3. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah.... a. ekologi c. meteorologi b. hidrologi d. klimatologi 4.
Lembaga yang memberi informasi mengenai cuaca adalah... a. Badan Meteorologi, Klimatologi c. Badan SAR Nasional dan Geofisika d. Badan Pelayanan Terpadu b. Badan SAR Nasional
5.
Ilmu yang mempelajari iklim disebut.... a. ekologi c. hidrologi b. klimatologi d. meteorologi
6.
Pada musim kemarau, matahari bersinar terang tetapi suhu udara tidak terlalu panas, kondisi tersebut menunjukkan cuaca... a. dingin c. berwan/mendung b. cerah d. hujan
7.
Simbol ramalan cuaca disamping menunjukkan... a. hujan c. badai b. cerah d. berawan
8.
Cuaca cerah ditandai dengan ciri berikut, kecuali... a. Angin bertiup sepoi-sepoi c. Hujan rintik-rintik b. Dilangit terdapat awan tipis d. Sinar matahari terang tetapi tidak begitu panas
9.
Karena pemanasan matahari, air laut... naik ke atas membentuk awan. Semakin ke atas suhu uap air makin... menjadi titik-titik air hujan. Proses ini disebut proses terjadinya hujan. Kata yang sesuai melengkapi pernyataan proses terjadinya hujan adaah... a. menguap, naik c. menguap, tinggi b. menguap, turun d. mendidih, turun
10. Pakaian yang cocok digunakan saat cuaca dingin adalah... a. Kaos tipis c. jas hujan
b. jaket
d. kaos berwarna gelap
11. Awan merupakan kumpulan dari.... a. Asap di udara b. Uap air yang naik ke udara
c. Serabut kapas di udara d. Cahaya sinar matahari
12. Angin dimanfaatkan dalam bidang di bawah ini kecuali.... a. penerbangan c. perkantoran b. pelayaran d. pengerakan kincir angin 13.
Simbol cuaca di samping menunjukkan... a. hujan c. mendung b. berawan d. cerah
14. Minuman yang sangat cocok dinikmati saat cuaca dingin adalah... a. es krim c. es kelapa muda b. es buah d. susu hangat 15. Simbol ramalan cuaca di bawah ini yang menunjukkan badai adalah.... a. b. c. d.
16. Awan tebal berwarna hitam di langit menandakan akan terjadi cuaca.... a. panas c. berangin b. cerah d. hujan 17. Es campur cocok dinikmati saat.... a. Cuaca dingin b. Cuaca panas
c. Cuaca berangin d. Cuaca hujan
18. Tanda-tanda akan terjadi hujan adalah... a. Awan berwana gelap, hujan rintik-rintik, dan suhu dingin b. Cuaca cerah, angin bertiup kencang, dan suhu dingin c. Matahari bersinar terang, awan berwarna putih, dan angin bertiup kencang d. Matahari bersinar terang, suhu panas, dan cuaca cerah 19. Pakaian berwarna hitam lebih baik tidak digunakan saat cuaca.... a. panas c. dingin b. hujan d. berangin 20. Badan berkeringat dan mudah merasa haus merupakan pengaruh dari kondisi cuaca.... a. hujan c. panas b. dingin d. berangin
21. Bila suhu udara rendah, angin bertiup kencang, dan kelembapan udara tinggi, maka merupakan kondisi cuaca... a. panas c. cerah b. dingin d. berawan 22. Angin yang bertiup dari darat menuju laut disebut angin... a. Angin laut c. Angin sepoi-sepoi b. Angin darat d. Angin kencang 23. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angin disebut.... a. anemometer c. termometer b. barometer d. regemeter 24. Atap rumah penduduk yang hidup di daerah pegunungan biasanya.... a. beratap rendah c. beratap lancip b. beratap tinggi d. beratap besar 25. Pada saat cuaca cerah, jenis pakaian yang paling nyaman dipakai adalah... a. kaos berwarna cerah c. jas hujan b. kaos berlengan panjang warna d. jaket hitam 26. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali.... a. angin bertiup kencang c. suhu dingin b. cuaca cerah d. awan tebal 27. Terjadinya angin dari suatu tempat ke tempat lain disebabkan oleh adanya perbedaan.... a. Kelembapan udara c. Tekanan udara b. Tempat yang luas d. Pemandangan alam 28. Bila dibandingkan dengan daerah di dataran rendah, maka suhu di pegunungan lebih.... a. panas c. berangin b. dingin d. hangat 29. Untaian warna warni di langit pda saat hujan gerimis adalah... a. petir c. awan b. pelangi d. salju 30. Angin darat terjadi saat.... a. malam b. siang
c. pagi d. hujan
31. Di langit terdapat banyak awan menunjukkan....
a. Cuaca panas b. Cuaca hujan
c. Cuaca berangin d. Cuaca berawan
32. Angin yang bertiup dari laut menuju daratan dinamakan angin.... a. Angin laut c. Angin sepoi-sepoi b. Angin darat d. Angin kencang 33. Awan yang berwarna gelap menandakan keadaan.... a. berangin c. mendung b. cerah d. panas 34. Bila kita berada di dataran rendah, maka udara akan terasa.... a. dingin c. sejuk b. panas d. berangin e. 35. Cuaca dingin mempengaruhi kondisi tubuh manusia, tanda-tanda yang ditunjukkan adalah.... a. mudah merasa haus c. sering buang air kecil b. badan mudah berkeringat d. tubuh terasa gerah 36. Simbol cuaca yang pas untuk kita berpergian ke pantai adalah.... a. b. c.
d.
37. Yang menunjukkan simbol dan kondisi cuaca yang benar adalah.... a. b. c. d.
berawan
hujan
cerah
badai
38. Mata pencaharian penduduk di daerah pantai biasanya adalah.... a. menangkap ikan c. petani b. berkebun d. berternak 39. terlihat berjalan karena didorong oleh.... a. matahari c. hujan b. angin d. petir 40. Bila kita berada di daerah bercuaca panas, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang.... a. tebal c. jas hujan b. tipis d. baju berwarna hitam 41.
Pakaian di samping cocok digunakan saat.... a. dingin c. cerah
b. panas
d. berwan
42. Bila ramalan cuaca hari ini bersimbol, maka persiapan yang kamu lakukan adalah, kecuali.... a. Memakai kaos tipis c. Memakai jas hujan b. Membawa payung d. Memakai jaket 43. Saat kita mendaki gunung, persiapan yang dibawa dan minuman yang pas adalah.... a. jaket tebal, jas hujan, susu panas c. jas hujan, baju tipis, jaket tebal b. baju tipis, jas hujan, es teh d. baju tipis, celana pendek, es teh 44. Keadaan cuaca yang ditunjukkan oleh gambar ini adalah cuaca... a. cerah c. berawan b. hujan d. panas
45.
Jenis pakaian disamping biasanya dikenakan disaat cuaca.... c. dingin a. cerah b. panas d.hujan
Lampiran 5 Tabel Hasil Uji Validitas Instrumen Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Item-Total Statistics Scale Mean if Item
Scale Variance if
Corrected Item-Total
Squared Multiple
Cronbach's Alpha if
Deleted
Item Deleted
Correlation
Correlation
Item Deleted
VAR00001
108,0789
1379,750
,632
.
,802
VAR00002
108,2895
1396,265
-,015
.
,805
VAR00003
108,4474
1379,227
,437
.
,802
VAR00004
108,3421
1377,042
,507
.
,802
VAR00005
108,1842
1386,587
,286
.
,804
VAR00006
101,8421
1220,083
,482
.
,791
VAR00007
102,6316
1222,942
,436
.
,794
VAR00008
108,0789
1398,940
-,122
.
,805
VAR00009
108,5263
1377,229
,497
.
,802
VAR00010
108,0263
1393,053
,138
.
,804
VAR00011
108,3947
1389,543
,164
.
,804
VAR00012
108,1579
1398,947
-,103
.
,805
VAR00013
108,6316
1395,428
,008
.
,805
VAR00014
108,6053
1393,326
,066
.
,805
VAR00015
108,1842
1391,181
,142
.
,804
VAR00016
108,0000
1392,541
,198
.
,804
VAR00017
108,0526
1394,321
,066
.
,805
VAR00018
108,3947
1382,029
,365
.
,803
VAR00019
103,9474
1251,889
,330
.
,801
VAR00020
103,1579
1131,164
,712
.
,776
VAR00021
99,4737
1327,607
,383
.
,798
VAR00022
108,1316
1393,793
,068
.
,805
VAR00023
108,6316
1384,725
,314
.
,803
VAR00024
103,1579
1131,164
,712
.
,776
VAR00025
104,2105
1234,009
,383
.
,797
VAR00026
108,3421
1381,096
,397
.
,803
VAR00027
107,9737
1395,972
-,005
.
,805
VAR00028
108,6053
1392,570
,088
.
,804
VAR00029
108,3158
1385,573
,278
.
,803
VAR00030
106,0526
1226,484
,461
.
,792
VAR00031
108,4211
1393,061
,070
.
,805
VAR00032
108,7368
1396,361
-,019
.
,805
VAR00033
108,1579
1390,191
,181
.
,804
VAR00034
101,3158
1258,006
,391
.
,796
VAR00035
108,0263
1388,567
,359
.
,804
VAR00036
108,6579
1405,474
-,283
.
,806
VAR00037
102,6316
1259,158
,325
.
,801
VAR00038
102,1053
1251,989
,365
.
,798
VAR00039
108,5789
1396,088
-,011
.
,805
VAR00040
102,8947
1211,718
,463
.
,792
VAR00041
108,5526
1394,200
,040
.
,805
VAR00042
100,2632
1244,578
,578
.
,788
VAR00043
101,3158
1258,006
,391
.
,796
VAR00044
108,3947
1382,029
,365
.
,803
VAR00045
108,7632
1389,591
,212
.
,804
Lampiran 6 Analisis Kesukaran Instrumen Nomor Soal
Indeks Kesukaran Soal (I)
Kategori
1
0,83
Mudah
2
0,43
Sedang
3
0,6
Sukar
4
0,73
Mudah
5
0,7
Sukar
6
0,63
Sedang
7
0,43
Sedang
8
0,93
Mudah
9
0,56
Sedang
10
0,43
Sedang
11
0,56
Sedang
12
0,93
Mudah
13
0,3
Sukar
14
0,56
Sedang
15
0,46
Sedang
16
0,53
Sedang
17
0,26
Sukar
18
0,76
Mudah
19
0,56
Sedang
20
0,7
Sukar
21
0,56
Sedang
22
0,83
Mudah
23
0,76
Mudah
24
0,56
Sedang
25
0,16
Sukar
26
0,63
Sedang
27
0,43
Sedang
28
0,56
Sedang
29
0,46
Sedang
30
0,83
Mudah
31
0,43
Sedang
32
0,16
Sukar
33
0,66
Sedang
34
0,36
Sedang
35
0,53
Sedang
36
0,76
Mudah
37
0,53
Sedang
38
0,16
Sukar
39
0,46
Sedang
40
0,69
Sedang
41
0,42
Sukar
42
0,36
Sedang
43
0,53
Sedang
44
0,46
Sedang
45
0,63
Sedang
Lamipiran 7 Soal Pretest Kerjakan soal dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang benar! 1.
Keadaan udara pada suatu tempat dalam waktu tertentu disebut... a. Iklim c. Angin b. Musim d. Cuaca
2.
Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah.... a. ekologi c. meteorologi b. hidrologi d. klimatologi
3.
Lembaga yang memberi informasi mengenai cuaca adalah... a. Badan SAR Nasional c. Badan SAR Nasional b. Badan Meteorologi, Klimatologi d. Badan Pelayanan Terpadu dan Geofisika
4.
Pada musim kemarau, matahari bersinar terang tetapi suhu udara tidak terlalu panas, kondisi tersebut menunjukkan cuaca... a. dingin c. berwan/mendung b. cerah d. panas
5.
Pada saat cuaca cerah, jenis pakaian yang paling nyaman dipakai adalah... a. kaos berlengan panjang warna c. jas hujan hitam d. jaket b. kaos berwarna terang
6.
Simbol ramalan cuaca disamping menunjukkan... a. hujan c. panas b. cerah d. berawan
7.
Cuaca dingin mempengaruhi kondisi tubuh manusia, tanda-tanda yang ditunjukkan adalah.... a. mudah merasa haus c. sering buang air kecil b. badan mudah berkeringat d. tubuh terasa gerah
8.
Bila suhu udara rendah, angin bertiup kencang, dan kelembapan udara tinggi, maka merupakan kondisi cuaca... a. panas c. cerah b. dingin d. berawan
9.
Karena pemanasan matahari, air laut ...... naik ke atas membentuk awan. Semakin ke atas suhu uap air makin ...... menjadi titik-titik air hujan. Ini disebut proses terjadinya hujan.
Kata yang sesuai melengkapi pernyataan proses terjadinya hujan adalah.... a. menguap, naik c. menguap, tinggi b. menguap, turun d. mendidih, turun 10. Tanda-tanda akan terjadi hujan adalah... a. Awan berwana gelap, hujan rintik-rintik, dan suhu dingin b. Cuaca cerah, angin bertiup kencang, dan suhu dingin c. Suhu dingin, awan berwarna putih, dan angin bertiup kencang d. Awan berwarna gelap, matahari bersinar terang, dan suhu panas 11. Bila kita berada di dataran rendah, maka udara akan terasa.... a. dingin c. sejuk b. tidak terlalu panas maupun dingin d. berangin 12. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angin disebut.... a. barometer c. termometer b. anemometer d. regemeter 13. Badan berkeringat dan mudah merasa haus merupakan pengaruh dari kondisi cuaca.... a. hujan c. panas b. dingin d. cerah 14. Angin yang bertiup dari laut menuju daratan dinamakan angin.... a. angin laut c. angin sepoi-sepoi b. angin darat d. angin kencang 15. Angin darat terjadi saat.... a. malam b. siang 16.
c. pagi d. hujan
Bila ramalan cuaca hari ini bersimbol seperti gambar disamping, maka persiapan yang kamu lakukan adalah, kecuali.... a. membawa payung b. memakai kaos tipis
c. memakai jas hujan d. memakai jaket
17. Pakaian berwarna hitam lebih baik tidak digunakan saat cuaca.... a. panas c. dingin b. hujan d. berangin 18. Atap rumah penduduk yang hidup di daerah pegunungan biasanya.... a. beratap rendah c. beratap lancip b. beratap tinggi d. beratap besar
19. Yang menunjukkan simbol dan kondisi cuaca yang benar adalah.... a. b. c. d.
berawan
hujan
cerah
badai
20. Saat kita mendaki gunung, persiapan yang dibawa dan minuman yang pas adalah.... a. jaket tebal, jas hujan, es teh c. baju tipis, celana pendek, es teh b. jas hujan, baju tipis, jaket tebal d. jaket tebal, jas hujan, susu panas
Kunci Jawaban Pretest 1. D 2. C 3. B 4. B 5. B 6. D 7. C 8. B 9. B 10. A 11. B 12. B 13. C 14. A 15. A 16. B 17. A 18. A 19. B 20. D
Lampiran 8 Soal Posttest Kerjakan soal dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang benar! 1.
Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah.... a. ekologi c. hidrolohi b. meteorologi d. klimatologi
2.
Keadaan udara pada suatu tempat dalam waktu tertentu disebut... a. Iklim c. Angin b. Musim d. Cuaca
3.
Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angin disebut.... a. barometer c. anemometer b. termometer d. regemeter
4.
Angin yang bertiup dari laut menuju daratan dinamakan angin.... a. angin laut c. angin sepoi-sepoi b. angin darat d. angin kencang
5.
Angin darat terjadi saat.... a. malam b. siang
c. pagi d. hujan
6.
Pada musim kemarau, matahari bersinar terang tetapi suhu udara tidak terlalu panas, kondisi tersebut menunjukkan cuaca.... a. dingin c. berwan/mendung b. cerah d. panas
7.
Bila suhu udara rendah, angin bertiup kencang, dan kelembapan udara tinggi, maka merupakan kondisi cuaca... a. panas c. cerah b. dingin d. berawan
8.
Tanda-tanda akan terjadi hujan adalah... a. Awan berwana gelap, hujan rintik-rintik, dan suhu dingin b. Cuaca cerah, angin bertiup kencang, dan suhu dingin c. Suhu dingin, awan berwarna putih, dan angin bertiup kencang d. Awan berwarna gelap, matahari bersinar terang, dan suhu panas
9.
Pada saat cuaca cerah, jenis pakaian yang paling nyaman dipakai adalah... a. kaos berlengan panjang warna c. jas hujan hitam d. jaket b. kaos berwarna terang
10.
Simbol ramalan cuaca disamping menunjukkan... a. hujan c. panas b. cerah d. berawan
11. Yang menunjukkan simbol dan kondisi cuaca yang benar adalah.... a. b. c. d.
berawan
panas
cerah
hujan
12. Cuaca dingin mempengaruhi kondisi tubuh manusia, tanda-tanda yang ditunjukkan adalah.... a. mudah merasa haus c. sering buang air kecil b. badan mudah berkeringat d. tubuh terasa gerah 13. Badan berkeringat dan mudah merasa haus merupakan pengaruh dari kondisi cuaca.... a. hujan c. panas b. dingin d. cerah 14. Karena pemanasan matahari, air laut ...... naik ke atas membentuk awan. Semakin ke atas suhu uap air makin ...... menjadi titik-titik air hujan. Ini disebut proses terjadinya hujan. Kata yang sesuai melengkapi pernyataan proses terjadinya hujan adalah.... a. menguap, naik c. menguap, tinggi b. menguap, turun d. mendidih, turun
15. Bila kita berada di dataran rendah, maka udara akan terasa.... a. dingin c. sejuk b. tidak terlalu panas maupun dingin d. berangin 16. Atap rumah penduduk yang hidup di daerah pegunungan biasanya.... a. beratap rendah c. beratap lancip b. beratap tinggi d. beratap besar 17.
Bila ramalan cuaca hari ini bersimbol seperti gambar disamping, maka persiapan yang kamu lakukan adalah, kecuali.... a. membawa payung b. memakai jas hujan
c. memakai kaos tipis d. memakai jaket
18. Pakaian berwarna hitam lebih baik tidak digunakan saat cuaca.... a. panas c. dingin
b. hujan
d. berangin
19. Saat kita mendaki gunung, persiapan yang dibawa dan minuman yang pas adalah.... a. jaket tebal, jas hujan, es teh c. baju tipis, celana pendek, es teh b. jas hujan, baju tipis, jaket tebal d. jaket tebal, jas hujan, susu panas 20. Lembaga yang memberi informasi mengenai cuaca adalah... a. Badan SAR Nasional c. Badan Amil, Zakat Infaq dan b. Badan Pelayanan Terpadu Shodaqoh d. Badan Meteorologi, Klimatologi dan Geofisika
Kunci Jawaban Posttest 1. B 2. D 3. C 4. A 5. A 6. B 7. B 8. A 9. B 10. D 11. D 12. C 13. C 14. B 15. B 16. A 17. C 18. A 19. D 20. D
Lampiran 9 Data Hasil Nilai Kelas Eksperimen Nama
Kelas Kontrol
Pretest
Postest
Ayu Roro
40
60
Adit
45
Adinda
Nama
Pretest
Postest
Abi
45
50
85
Bassam
50
70
45
85
Amanda
55
65
alief
45
65
Aril
45
65
Alihaf
55
70
Bima
50
70
Azzahra
50
70
Briza
45
55
Bazliah Nayla
60
90
Selo Velindo
70
70
Dava
55
75
Dika
60
65
Fadly
60
85
Faisal Atar
65
75
Faris
60
85
Farrel
55
75
Firman
75
95
Fawwas
75
85
Ganis
80
100
Febriyanda
75
90
Gendris
50
75
Fika Putri
45
60
Gina
60
90
Isabel
65
75
Ismail
55
75
Irwin
50
70
Laila
65
80
Jagat Giri Jati
55
80
M. Helmyza
75
95
Jonathan
65
75
Mario Aji
45
65
Keizyar
55
65
Meta
70
95
Ken O.
65
80
Nadin
65
85
Kezia
65
75
Agil
65
90
Linou Henry
60
70
Oki Rijan
70
90
Lisa
60
85
Panji
70
95
L. Atfan
45
80
Rahmat Nur
50
75
Maulida
60
70
Ristian Nugroho
55
85
Moas
70
75
Rizaldo
45
70
M. Al Balhaqi
60
60
Rizky akbar
50
85
Mrio
55
70
Rizky Ana
60
90
Nova Rio
70
80
Ronal Edwin
75
90
Oktivia Ariel
65
80
R. Nur Rizki
75
100
Putri Anika
65
80
Sandra Naila
50
90
Reza
55
70
Sekar Ardian
70
100
Sweta
60
80
Surya
50
75
Willy
60
80
Viona Adelia
70
95
Yonathan Vigo
65
75
Wildan
65
85
Y. Andri
50
65
MIN
40
60
MIN
45
50
MAX
80
100
MAX
75
90
59,28571
84
MEAN
58,71429
72,42857
MEAN
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian
Uji Validitas Instrumen
Siswa mendengarkan penjelasan mengenai soal uji coba tentang materi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia.
Siswa mulai mengerjakan soal uji coba yang berjumlah 45 soal.
Kelompok Eksperimen
Pada hari pertama sebelum pembelajaran, siswa bernyanyi untuk menambah semangat.
Siswa mengerjakan soal pretest.
Siswa mencoba menjawab pertanyaan.
Siswa mendengarkan penjelasan mengenai soal uji coba tentang materi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia.
Siswa dibagi kedalam 7 kelompok yang diberi nama kelompok bintang, matahari, bulan, pohon, gunung, bumi dan awan.
Siswa melakukan percobaan proses terjadinya hujan dengan gelas yang berisi air panas dan ditutup.
Kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Siswa maju untuk menempelkan nama simbol cuaca yang sesuai dengan gambar simbol cuaca. C
Pada hari kedua, siswa lebih aktif menjawab pertanyaan dari guru.
Tahap saat pembelajaran tongkat, siswa sangat bersemangat.
Saat tongkat mulai berputar diiringi musik.
Kelompok yang mendapat poin keaktifan paling banyak, mendapat penghargaan.
Guru kelas III B mengisi lembar observasi kegiatan mengajar.
Alat peraga proses terjadinya hujan dan simbol cuaca.
Penghargaan piala untuk kelompok
Tongkat Talking Stick
Kelompok Kontrol
Hari pertama saat kelompok kontrol mengerjakan pretest.
Saat menjelaskan proses terjadinya hujan sebelum melakukan percobaan.
Saat menjelaskan simbol-simbol cuaca.
Ketika siswa mengerjakan lembar soal.
Lampiran 11
