LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Tes Sebelum dan Setelah Uji Coba Instrumen
No 1
Kisi – kisi Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen Standar Kompetensi Indikator Nomor soal Kompetensi dasar 4.Menunjukka 4.1Memberikan Menjelaskan 1, 2, 10, 15, n sikap pengertian 18, 24, 27, 28 contoh terhadap globalisasi sederhana globalisasi pengaruh di globalisasi di 3, 6, 7, 8, 14, lingkungannya lingkungannya Menjelaskan 16, 17, 20, 26, contoh pengaruh 30, 32, 33, 34, globalisasi 35, 38, 39, 40 dilingkungan. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi
4, 9, 11, 21, 22, 31, 36, 37
5, 12, 13, 19, 23, 25, 29 Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
No 1
Kisi – kisi Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen Standar Kompetensi Indikator Nomor soal Kompetensi dasar 4.Menunjukka 4.1Memberikan Menjelaskan 1, 2, 16 n sikap pengertian contoh terhadap globalisasi sederhana globalisasi pengaruh Menjelaskan 3, 6, 7, 8, 13, di globalisasi di contoh pengaruh 14, 15, 21, 23, lingkungannya globalisasi lingkungannya 25, 26, 27, 28 dilingkungan. Menjelaskan dampak positif 4, 9, 10, 18, 19, 24, 29, 30 dari globalisasi Menjelaskan dampak negatif 5, 11, 12, 17, dari globalisasi 20, 22
Lampiran 2 Output Uji Validitas Uji Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item Deleted
Soal_1
24.4194
69.185
.534
.901
Soal_2
24.7419
69.331
.393
.902
Soal_3
24.8387
69.540
.379
.902
Soal_4
24.6129
67.312
.659
.898
Soal_5
24.5484
69.923
.348
.903
Soal_6
24.5484
68.523
.529
.900
Soal_7
24.4516
69.456
.463
.901
Soal_8
24.3226
70.359
.489
.902
Soal_9
24.6452
67.037
.685
.898
Soal_10
24.4839
70.391
.311
.903
Soal_11
24.5806
69.518
.390
.902
Soal_12
24.7097
66.746
.712
.897
Soal_13
24.5484
68.723
.503
.901
Soal_14
24.7419
69.331
.393
.902
Soal_15
24.5484
70.456
.280
.904
Soal_16
24.6452
67.037
.685
.898
Soal_17
24.6129
67.312
.659
.898
Soal_18
24.7097
67.746
.587
.899
Soal_19
24.3226
70.226
.516
.901
Soal_20
24.6129
75.245
-.300
.912
Soal_21
24.6452
68.237
.534
.900
Soal_22
24.9032
69.357
.421
.902
Soal_23
24.7097
69.680
.351
.903
Soal_24
25.0000
70.667
.289
.903
Soal_25
24.6452
73.970
-.152
.910
Soal_26
24.8710
69.849
.348
.903
Soal_27
24.5484
70.323
.297
.904
Soal_28
24.6774
71.692
.113
.906
Soal_29
24.3871
70.112
.425
.902
Soal_30
24.6774
68.626
.481
.901
Soal_31
24.3548
69.837
.520
.901
Soal_32
24.5806
66.318
.803
.896
Soal_33
24.5484
69.189
.443
.901
Soal_34
24.6129
67.378
.651
.898
Soal_35
24.3226
70.226
.516
.901
Soal_36
24.5161
67.325
.710
.898
Soal_37
24.4194
69.385
.503
.901
Soal_38
24.5484
70.323
.297
.904
Soal_39
24.5161
71.791
.116
.906
Soal_40
24.6774
71.692
.113
.906
Berdasarkan hasil pengujian validitas 1 pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 40 soal tes berkisar antara -0,300 sampai 0,803. Terdapat 9 soal yang koefisien corrected item to total correlation kurang dari 0,3 yaitu soal nomor 15, 20, 24, 25, 27, 28, 38, 39, 40. Kemudian dilakukan pengujian validitas 2 pada 31 soal yang memiliki koefisien corrected item to total correlation ≥ 0,3.
Uji Validitas 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10 Soal_11 Soal_12 Soal_13 Soal_14 Soal_16 Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_21 Soal_22 Soal_23 Soal_26 Soal_29 Soal_30 Soal_31 Soal_32 Soal_33 Soal_34 Soal_35 Soal_36 Soal_37
19.1613 19.4839 19.5806 19.3548 19.2903 19.2903 19.1935 19.0645 19.3871 19.2258 19.3226 19.4516 19.2903 19.4839 19.3871 19.3548 19.4516 19.0645 19.3871 19.6452 19.4516 19.6129 19.1290 19.4194 19.0968 19.3226 19.2903 19.3548 19.0645 19.2581 19.1613
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 59.740 59.658 60.185 58.637 59.946 59.480 60.295 60.996 57.845 61.314 60.026 57.523 59.413 59.658 57.845 58.637 58.456 60.929 58.845 59.570 60.056 59.978 60.783 59.318 60.424 57.226 59.946 58.170 60.929 57.998 60.340
.558 .440 .382 .591 .434 .499 .438 .486 .691 .266 .412 .725 .509 .440 .691 .591 .599 .500 .555 .487 .388 .418 .419 .487 .533 .802 .434 .655 .500 .733 .459
Cronbach's Alpha if Item Deleted .924 .925 .926 .923 .925 .924 .925 .925 .922 .927 .925 .921 .924 .925 .922 .923 .923 .925 .924 .924 .926 .925 .925 .925 .924 .920 .925 .922 .925 .921 .925
Berdasarkan hasil pengujian validitas 2 pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 31 soal tes berkisar antara 0,266 sampai 0,802. Terdapat 1 soal yang koefisien corrected item to total correlation kurang dari 0,3 yaitu soal nomor 10. Kemudian dilakukan pengujian validitas 3 pada 30 soal yang memiliki koefisien corrected item to total correlation ≥ 0,3.
Uji Validitas 3 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_11 Soal_12 Soal_13 Soal_14 Soal_16 Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_21 Soal_22 Soal_23 Soal_26 Soal_29 Soal_30 Soal_31 Soal_32 Soal_33 Soal_34 Soal_35 Soal_36 Soal_37
18.4194 18.7419 18.8387 18.6129 18.5484 18.5484 18.4516 18.3226 18.6452 18.5806 18.7097 18.5484 18.7419 18.6452 18.6129 18.7097 18.3226 18.6452 18.9032 18.7097 18.8710 18.3871 18.6774 18.3548 18.5806 18.5484 18.6129 18.3226 18.5161 18.4194
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 57.718 57.531 58.206 56.712 57.923 57.456 58.323 59.026 55.970 58.052 55.546 57.523 57.531 55.970 56.712 56.546 58.959 56.970 57.490 57.946 57.983 58.778 57.226 58.437 55.252 57.989 56.178 58.959 55.925 58.318
.563 .457 .379 .584 .438 .504 .433 .476 .679 .408 .728 .495 .457 .679 .584 .590 .491 .540 .499 .402 .418 .418 .501 .530 .806 .428 .659 .491 .750 .462
Cronbach's Alpha if Item Deleted .924 .926 .927 .924 .926 .925 .926 .926 .923 .926 .922 .925 .926 .923 .924 .924 .926 .925 .925 .927 .926 .926 .925 .925 .921 .926 .923 .926 .922 .926
Berdasarkan hasil pengujian validitas 3 pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa koefisien corrected item to total correlation dari 30 soal tes berkisar antara 0,379 sampai 0,806. Berarti dari 30 soal tersebut memiliki koefisien corrected item to total correlation ≥ 0,3. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa 30 soal tes adalah valid dan dapat digunakan sebagai instrumen penelitian.
Lampiran 3 Output Uji Reliabilitas Uji Reliabilitas 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .904
40
Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 1 pada tabel diatas dapat dilihat bahwa koefisisen reliabilitas dari 40 soal sebesar 0,904 termasuk dalam kategori baik. Uji Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .926
31
Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 2 pada tabel diatas dapat dilihat bahwa koefisisen reliabilitas dari 31 soal sebesar 0,926 termasuk dalam kategori baik. Uji Reliabilitas 3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .927
30
Berdasarkan hasil pengujian reliabilitas 3 pada tabel diatas dapat dilihat bahwa koefisisen reliabilitas dari 30 soal sebesar 0,927 termasuk dalam kategori baik. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan untuk mengukur variabel penelitian.
Lampiran 4 Hasil Uji Kesukaran Item Soal Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Indeks 0,81 0,48 0,39 0,61 0,68 0,68 0,77 0,90 0,58 0,65 0,52 0,68 0,48 0,58 0,61 0,52 0,90 0,58 0,32 0,52 0,35 0,84 0,55 0,87 0,65 0,68 0,61 0,90 0,71 0,81
Kriteria mudah sedang sedang sedang sedang sedang mudah mudah sedang sedang sedang sedang sedang sedang sedang sedang mudah sedang sedang sedang sedang mudah sedang mudah sedang sedang sedang mudah mudah mudah
Lampiran 5 Persebaran Tingkat Kesukaran Soal No
Indikator
1
Menjelaskan_pengertian_globalisasi
2
Menjelaskan_contoh_pengaruh_globalisasi dilingkungan
3
4
Menjelaskan_dampak_positif_dari_globalisasi
Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
Nomor soal 1 2 6 3 6 7 8 13 14 15 21 23 25 26 27 28 4 9 10 18 19 24 29 30 5 11 12 17 20 22
Tingkat Kesukaran mudah sedang sedang sedang sedang mudah mudah sedang sedang sedang sedang sedang sedang sedang sedang mudah sedang sedang sedang sedang sedang mudah mudah mudah sedang sedang sedang mudah sedang mudah
Lampiran 6 Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen Nama :
No:
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d sebagai jawaban benar! 1. Globalisasi menimbulkan pengaruh atau dampak bagi kita semua. Peryataan yang benar tentang dampak globalisasi adalah ... a. Membuat orang makin c. Persaingan antarbangsa dan tertutup dengan dunia luar individu makin ketat b. Menjadikan tantangan d. Menjadikan hidup makin masyarakat makin ringan sulit 2. Globalisasi dapat diartikan sebagai suatu proses mendunia. Dibawah ini yang bukan merupakan arti lain dari era globalisasi ialah ... a. Dunia menjadi satu kawasan c. Hubungan perorangan di yang sangat luas dunia yang tidak dapat dicegah meski jarak yang b. Peristiwa dibelahan dunia jauh lain dapat diketahui d. Munculnya alat – alat elektronik yang canggih 3. Kita dapat berkomunikasi jarak jauh dengan menggunakan HP. Untuk berkomunikasi lewat HP, maka diperlukan ... untuk memancarkannya. a. Generator c. Satelit b. Proyektor d. Antena 4. Kita rela meninggalkan acara televisi untuk menengok teman yang sakit. Berarti kita telah mengamalkan pancasila, sila ... a. Ketuhanan Yang Maha Esa c. Persatuan Indonesia b. Kemanusiaan Yang adil d. Keadilan Sosial bagi Seluruh dan Beradab Rakyat Indonesia 5. Globalisasi juga dapat berpengaruh positif bagi kita. Berikut ini yang merupakan pengaruh positif globalisasi, kecuali ... a. Menjadi lebih kreatif c. Menambah wawasan b. Mudah memperoleh pengetahuan kita informasi d. Melunturkan nilai-nilai agama 6. Perkembangan alat transportasi merupakan salah satu dampak positif adanya era globalisasi. Salah satu sifat alat transportasi pada era globalisasi adalah ... a. Lambat c. Murah b. Cepat d. Lama
7. Dengan internet kita bisa melakukan E-mail, chatting, teleconference dengan orang lain yang berada di luar negeri. Hal tersebut merupakan kemajuan dibidang ... a. Makanan c. Pakaian b. Transportasi d. Komunikasi 8. Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini menunjukkan pengaruh globalisasi dibidang ... a. Transportasi c. Seni b. Hiburan d. Komunikasi 9. Globalisasi telah mempengaruhi segala aspek kehidupan, tidak terkecuali mempengaruhi sikap masyarakat kita. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ... a. Individual c. Materialistik b. Gotong royong d. Mau menang sendiri 10. Sekarang kita dapat menjumpai alat – alat elektronik yang canggih. Munculnya alat-alat elektronik yang canggih merupakan salah satu ciri adanya ... a. Perubahan c. Liberalisasi b. Globalisasi d. Tradisionalis 11. Era globalisasi juga mempengaruhi aspek pakaian. Dampak positif dari berkembangnya model pakaian di dunia ialah ... a. Berkembangnya industri c. Bertambah mahalnya harga pakaian pakaian b. Berkembangnya selera d. Meningkatkan nilai-nilai berpakaian orang barat agama 12. Selain memiliki dampak positif, globalisasi juga memiliki dampak negatif. Dampak negatif dari globalisasi ialah ... a. Mudah melakukan c. Mudah memenuhi komunikasi kebutuhan b. Perilaku konsumtif d. Cepat dalam bepergian 13. Sebagai bangsa yang baik kita harus bergaul dengan bangsa lain yang kebudayaannya berbeda. Akan tetapi, tidak semua budaya asing yang masuk kita terima. Budaya asing yang tidak perlu ditiru karena tidak sesuai dengan kebudayaan kita ialah ... a. Berhura-hura c. Menggunakan internet b. Memakai jas saat acara d. Menggunakan telepon resmi genggam 14. Ani dan keluarganya berencana berlibur untuk melihat keindahan menara Eiffel. Menara Eiffel terdapat dinegara ... a. Amerika c. Cina b. Rusia d. Perancis
15. Globalisasi dapat diartikan sebagai meningkatnya hubungan internasional, juga disebut ... a. Internasionalisasi c. Universalisasi b. Liberalisasi d. Westernisasi 16. Makanan siap saji sering kita jumpai direstoran kota besar. Nama lain dari makanan siap saji ialah ... a. Sea food c. Vegetarian food b. Fast food d. Meat food 17. Pantai Kuta merupakan salah satu pantai indah yang dimiliki oleh Indonesia. Jika kita ingin mengetahui gambar tempat – tempat indah di seluruh dunia tanpa harus pergi ke negara tersebut maka sebaiknya kita pergi ke ... a. Museum c. Wartel b. Warnet d. Stadion 18. Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak jaman prasejarah sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara bertahap dan berkesinambungan. Kehidupan pada jaman purba sangat tergantung kepada ... a. Ilmu Pengetahuan c. Sumber daya alam b. Tehnologi d. Transportasi 19. Adanya globalisasi membuat kita dapat melakukan segala sesuatu dengan mudah. Namun, tak jarang kita juga jumpai masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan. Masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan, di ibaratkan seperti pepatah ... a. Bagai air di daun talas c. Bagai pungguk merindukan b. Bagai katak dalam bulan tempurung d. Bagai duri dalam daging 20. Kebudayaan Indonesia sangat beranekaragam, diantaranya terdapat berbagai tarian daerah, lagu daerah, dan alat musik daerah. Begitu juga dengan negara ... yang memiliki kebudayaan berupa tarian samba. a. Perancis c. Brazil b. Jerman d. Italia 21. Salah satu dampak adanya globalisasi ialah banyak perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia. Hal ini terjadi karena ... a. Situasi negara relatif c. Sumber daya alam terbatas aman d. Konsumen Indonesia sedikit b. Upah tenaga kerja tinggi 22. Sebagai bangsa indonesia yang bangga terhadap produk sendiri maka kita harus mencintai produk dalam negeri. Sikap mencintai produk dalam negeri merupakan pengamalan Pancasila, sila ke- ... a. 1 c. 3 b. 2 d. 4
23. Jenis kejahatan tidak hanya kita jumpai lewat perampokan dan pencurian. Namun jenis kejahatan yang lebih canggih lewat internet, merupakan dampak negatif dibidang ... a. Makanan c. Media massa b. Transportasi d. Budaya 24. Dengan adanya globalisasi, masyarakat cenderung memilih menerapkan gaya hidup serba mudah, cepat dan ekonomis. Hal tersebut ditandai dengan semakin kecilnya hambatan dalam ... antar masyarakat di dunia. a. Perdamaian c. Isolasi b. Komunikasi d. Peperangan 25. Sering kita melihat perilaku bintang film luar negeri lewat televisi. Perilaku meniru bintang film luar negeri pada remaja yang tidak sesuai dengan kebudayaan kita, merupakan dampak buruk pada aspek ... a. Transportasi c. Komunikasi b. Perbankan d. Budaya 26. Di kota – kota besar banyak muncul restoran makanan cepat saji. Hal ini membuktikan pengaruh globalisasi pada aspek ... a. Kesenian c. Makanan b. Budaya d. Komunikasi 27. Globalisasi berdampak pada segala aspek kehidupan. Berikut ini yang merupakan dampak terjadinya globalisasi, kecuali ... a. Orang-orang tidak c. Berkomunikasi makin cepat dan menggunakan internet mudah b. Wilayah industri makin d. Kita mudah mendapat produk luas luar negeri 28. Sebagai orang bijak yang dapat membedakan yang baik dan yang buruk, maka sikap kita terhadap pengaruh globalisasi sebaiknya kita ... a. Biarkan c. Seleksi b. Tolak d. Terima apa adanya 29. Makanan cepat saji selain memiliki kelebihan yaitu cepat dalam penyajian, ternyata juga memiliki kekurangan. Kekurangan dari makanan cepat saji adalah ... a. Rasanya kurang enak c. Adanya pewarna b. Tidak matang d. Bumbunya tidak merasuk 30. Berkembangnya bidang tehnologi sangat membantu manusia dalam mempermudah pekerjaan. Hasil globalisasi dibidang tehnologi ialah ... a. Pesawat terbang, kereta api c. Hamburger, spaghetti b. Telepon, laptop d. Pizza, KFC 31. Berkat adanya globalisasi, sekarang membajak sawah menggunakan ... a. Cangkul c. Traktor b. Kerbau d. Sapi
32. Salah satu contoh globalisasi dilingkungan yaitu adanya mie instan. Mie instan merupakan contoh globalisasi didalam aspek ... a. Makanan c. Tehnologi b. Minuman d. Transportasi 33. Surat menyurat yang masih digunakan dengan bantuan burung merpati, pada jaman ... a. Modern c. Maju b. Dulu d. Canggih 34. HP sekarang menjadi barang pokok yang dimiliki oleh semua orang. HP termasuk barang yang ... a. Kuno c. Tradisional b. Canggih d. Kurang modern 35. Perkembangan alat transportasi telah mempermudah orang dalam bepergian. Dibawah ini yang termasuk alat transportasi yang paling cepat ialah ... a. Sepeda c. Becak b. Motor d. Pesawat terbang 36. Susi dapat berbicara dengan saudaranya di Jakarta. Hal tersebut dapat terjadi karena Susi menggunakan ... untuk berkomunikasi dengan saudaranya tersebut. a. Televisi c. Telepon b. Radio d. Telegram 37. Kalian pasti suka menonton kartun Shaun the sheep. Kalian dapat menonton kartun Shaun the sheep kesayangan kalian di ... a. Televisi c. Telepon b. Radio d. Telegram 38. Contoh globalisasi dilingkungan yaitu kita jumpai makanan-makanan luar negeri yang telah dengan mudah dapat kita konsumsi. Yang termasuk makanan luar negeri adalah ... a. Hamburger c. Gethuk b. Singkong goreng d. Tape ketan 39. Alat transportasi dari jaman dahulu sampai sekarang sangat beranekaragam. Jenis alat transportasi yang dapat dinaiki banyak orang ialah ... a. Becak c. Delman b. Motor d. Bus 40. Alat transportasi dari jaman dahulu sampai sekarang sangat beranekaragam. Jenis alat transportasi diatas air ialah ... a. Bus c. Pesawat terbang b. Kapal d. Kereta api
Lampiran 7 Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen Nama :
No:
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d sebagai jawaban benar! 1. Globalisasi menimbulkan pengaruh atau dampak bagi kita semua. Peryataan yang benar tentang dampak globalisasi adalah ... a. Membuat orang makin c. Persaingan antarbangsa dan tertutup dengan dunia luar individu makin ketat b. Menjadikan tantangan d. Menjadikan hidup makin masyarakat makin ringan sulit 2. Globalisasi dapat diartikan sebagai suatu proses mendunia. Dibawah ini yang bukan merupakan arti lain dari era globalisasi ialah ... a. Dunia menjadi satu kawasan c. Hubungan perorangan di yang sangat luas dunia yang tidak dapat dicegah meski jarak yang b. Peristiwa dibelahan dunia jauh lain dapat diketahui d. Munculnya alat – alat elektronik yang canggih 3. Kita dapat berkomunikasi jarak jauh dengan menggunakan HP. Untuk berkomunikasi lewat HP, maka diperlukan ... untuk memancarkannya. a. Generator c. Satelit b. Proyektor d. Antena 4. Kita rela meninggalkan acara televisi untuk menengok teman yang sakit. Berarti kita telah mengamalkan pancasila, sila ... a. Ketuhanan Yang Maha Esa c. Persatuan Indonesia b. Kemanusiaan Yang adil d. Keadilan Sosial bagi Seluruh dan Beradab Rakyat Indonesia 5. Globalisasi juga dapat berpengaruh positif bagi kita. Berikut ini yang merupakan pengaruh positif globalisasi, kecuali ... a. Menjadi lebih kreatif c. Menambah wawasan b. Mudah memperoleh pengetahuan kita informasi d. Melunturkan nilai-nilai agama 6. Perkembangan alat transportasi merupakan salah satu dampak positif adanya era globalisasi. Salah satu sifat alat transportasi pada era globalisasi adalah ... a. Lambat c. Murah b. Cepat d. Lama
7. Dengan internet kita bisa melakukan E-mail, chatting, teleconference dengan orang lain yang berada di luar negeri. Hal tersebut merupakan kemajuan dibidang ... a. Makanan c. Pakaian b. Transportasi d. Komunikasi 8. Orang dengan mudah mendapat informasi dari internet. Hal ini menunjukkan pengaruh globalisasi dibidang ... a. Transportasi c. Seni b. Hiburan d. Komunikasi 9. Globalisasi telah mempengaruhi segala aspek kehidupan, tidak terkecuali mempengaruhi sikap masyarakat kita. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ... a. Individual c. Materialistik b. Gotong royong d. Mau menang sendiri 10. Era globalisasi juga mempengaruhi aspek pakaian. Dampak positif dari berkembangnya model pakaian di dunia ialah ... a. Berkembangnya industri c. Bertambah mahalnya harga pakaian pakaian b. Berkembangnya selera d. Meningkatkan nilai-nilai berpakaian orang barat agama 11. Selain memiliki dampak positif, globalisasi juga memiliki dampak negatif. Dampak negatif dari globalisasi ialah ... a. Mudah melakukan c. Mudah memenuhi komunikasi kebutuhan b. Perilaku konsumtif d. Cepat dalam bepergian 12. Sebagai bangsa yang baik kita harus bergaul dengan bangsa lain yang kebudayaannya berbeda. Akan tetapi, tidak semua budaya asing yang masuk kita terima. Budaya asing yang tidak perlu ditiru karena tidak sesuai dengan kebudayaan kita ialah ... a. Berhura-hura c. Menggunakan internet b. Memakai jas saat acara d. Menggunakan telepon resmi genggam 13. Ani dan keluarganya berencana berlibur untuk melihat keindahan menara Eiffel. Menara Eiffel terdapat dinegara ... a. Amerika c. Cina b. Rusia d. Perancis 14. Makanan siap saji sering kita jumpai direstoran kota besar. Nama lain dari makanan siap saji ialah ... a. Sea food c. Vegetarian food b. Fast food d. Meat food
15. Pantai Kuta merupakan salah satu pantai indah yang dimiliki oleh Indonesia. Jika kita ingin mengetahui gambar tempat – tempat indah di seluruh dunia tanpa harus pergi ke negara tersebut maka sebaiknya kita pergi ke ... a. Museum c. Wartel b. Warnet d. Stadion 16. Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak jaman prasejarah sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara bertahap dan berkesinambungan. Kehidupan pada jaman purba sangat tergantung kepada ... a. Ilmu Pengetahuan c. Sumber daya alam b. Tehnologi d. Transportasi 17. Adanya globalisasi membuat kita dapat melakukan segala sesuatu dengan mudah. Namun, tak jarang kita juga jumpai masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan. Masyarakat yang menutup diri terhadap perubahan, di ibaratkan seperti pepatah ... a. Bagai air di daun talas c. Bagai pungguk merindukan b. Bagai katak dalam bulan tempurung d. Bagai duri dalam daging 18. Salah satu dampak adanya globalisasi ialah banyak perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia. Hal ini terjadi karena ... a. Situasi negara relatif aman c. Sumber daya alam terbatas b. Upah tenaga kerja tinggi d. Konsumen Indonesia sedikit 19. Sebagai bangsa indonesia yang bangga terhadap produk sendiri maka kita harus mencintai produk dalam negeri. Sikap mencintai produk dalam negeri merupakan pengamalan Pancasila, sila ke- ... a. 1 c. 3 b. 2 d. 4 20. Jenis kejahatan tidak hanya kita jumpai lewat perampokan dan pencurian. Namun jenis kejahatan yang lebih canggih lewat internet, merupakan dampak negatif dibidang ... a. Makanan c. Media massa b. Transportasi d. Budaya 21. Di kota – kota besar banyak muncul restoran makanan cepat saji. Hal ini membuktikan pengaruh globalisasi pada aspek ... a. Kesenian c. Makanan b. Budaya d. Komunikasi
22. Makanan cepat saji selain memiliki kelebihan yaitu cepat dalam penyajian, ternyata juga memiliki kekurangan. Kekurangan dari makanan cepat saji adalah ... a. Rasanya kurang enak c. Adanya pewarna b. Tidak matang d. Bumbunya tidak merasuk 23. Berkembangnya bidang tehnologi sangat membantu manusia dalam mempermudah pekerjaan. Hasil globalisasi dibidang tehnologi ialah ... a. Pesawat terbang, kereta api c. Hamburger, spaghetti b. Telepon, laptop d. Pizza, KFC 24. Berkat adanya globalisasi, sekarang membajak sawah menggunakan ... a. Cangkul c. Traktor b. Kerbau d. Sapi 25. Salah satu contoh globalisasi dilingkungan yaitu adanya mie instan. Mie instan merupakan contoh globalisasi didalam aspek ... a. Makanan c. Tehnologi b. Minuman d. Transportasi 26. Surat menyurat yang masih digunakan dengan bantuan burung merpati, pada jaman ... a. Modern c. Maju b. Dulu d. Canggih 27. HP sekarang menjadi barang pokok yang dimiliki oleh semua orang. HP termasuk barang yang ... a. Kuno c. Tradisional b. Canggih d. Kurang modern 28. Perkembangan alat transportasi telah mempermudah orang dalam bepergian. Dibawah ini yang termasuk alat transportasi yang paling cepat ialah ... a. Sepeda c. Becak b. Motor d. Pesawat terbang 29. Susi dapat berbicara dengan saudaranya di Jakarta. Hal tersebut dapat terjadi karena Susi menggunakan ... untuk berkomunikasi dengan saudaranya tersebut. a. Televisi c. Telepon b. Radio d. Telegram 30. Kalian pasti suka menonton kartun Shaun the sheep. Kalian dapat menonton kartun Shaun the sheep kesayangan kalian di ... a. Televisi c. Telepon b. Radio d. Telegram
Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Tes Sebelum Uji Coba Instrumen 1.
C
11. A
21.
A
31. C
2.
A
12. B
22.
C
32. A
3.
C
13. A
23.
C
33. B
4.
B
14. D
24.
B
34. B
5.
D
15. A
25.
D
35. D
6.
B
16. B
26.
C
36. C
7.
D
17. B
27.
A
37. A
8.
D
18. C
28.
C
38. A
9.
B
19. B
29.
C
39. D
10. B
20. C
30.
B
40. B
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Tes Setelah Uji Coba Instrumen 1. C
11. B
21.
C
2.
A
12. A
22.
C
3.
C
13. D
23.
B
4.
B
14. B
24.
C
5.
D
15. B
25.
A
6.
B
16. C
26.
B
7.
D
17. B
27.
B
8.
D
18. A
28.
D
9.
B
19. C
29.
C
10. A
20. C
30.
A
Nilai =
x 100
Lampiran 10 Daftar Skor Tes Awal Kelompok Kontrol dan Eksperimen Hasil Tes Homogenitas No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Kelompok Kontrol Nama Skor FAA 43 AB 67 MDR 57 SB 57 ADJ 53 AAK 50 AS 60 ALC 40 AA 50 ARS 53 ASP 57 AS 67 AR 63 AN 63 DS 57 D 80 FAA 80 IMF 50 IS 63 KM 73 KK 67 LA 73 MIM 80 MTH 77 NA 73 NCD 53 NWA 67 SR 57 TWA 70 WIS 63 JSU 53 DS 60 RDAC 47
Kelompok Eksperimen No. Nama Skor 1 ES 47 2 AA 43 3 AS 67 4 AK 50 5 AHK 73 6 ABP 53 7 ATP 70 8 ANA 53 9 BS 53 10 BW 50 11 DF 60 12 DA 77 13 DZ 47 14 DR 50 15 ES 60 16 GAN 50 17 IP 60 18 KDA 67 19 MF 60 20 NI 77 21 PSA 63 22 RA 67 23 STP 73 24 SCS 70 25 WP 77 26 WD 57 27 YR 53 28 WGP 73 29 HF 80 30 DF 60 31 TRF 63 32 AIR 83
Lampiran 11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Kelompok Eksperimen No.
Aktivitas
I 1 2
Kegiatan Awal Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Kegiatan Inti Menjelaskan prosedur pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT Membimbing siswa dalam pembagian kelompok Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan materi yang telah disimak Membimbing siswa dalam melakukan diskusi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Membimbing siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan Menggunakan media secara efektif dan efisien Mengelola waktu secara efisien Penggunakan bahasa dalam pembelajaran Kegiatan Akhir Membimbing siswa untuk membuat rangkuman Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Jumlah Persentase (%)
II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 III 1 2
1
Skor 2 3
4
Depok, ............................... Observer
......................................................
INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Kategori
Kurang
Cukup
Baik
Pengamatan
(1)
(2)
(3)
1. Melakukan kegiatan apersepsi 2. Menyampaika n tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Tidak relevan
cukup relevan
Relevan
Sangat Relevan
Menyampaik an tujuan pembelajaran dengan cukup jelas
Menyampaik an tujuan pembelajaran dengan jelas
Menyampaikan tujuanpembelajar an dengan sangat jelas
3. Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT
Tidak menyampaika n tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan Tidak menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT
Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan jelas
4. Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
Tidak membimbing siswa dalam pembagian kelompok
Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT namun cukup jelas Membimbing siswa dalam pembagian kelompok namun cukup baik Mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan cukup jelas
Menjelaskan prosedur pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan sangat jelas Membimbing siswa dalam pembagian kelompok dengan sangat baik
Mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan jelas
Mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan sangat jelas
Tidak membimbing siswa dalam diskusi
Membimbing siswa dalam diskusi hanya 1,2 kelompok
Membimbing siswa dalam diskusi pada semua kelompok
Tidak memberikan kesempatan menjawab pertanyaan
Memberikan sedikit kesempatan menjawab pertanyaan
Membimbing siswa dalam diskusi pada beberapa kelompok Memberikan cukup kesempatan menjawab pertanyaan
5. Mengajukan pertanyaan kepada siswa berdasarkan materi yang telah disimak 6. Membimbing siswa dalam diskusi 7. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
Tidak mengajukan pertanyaan kepada siswa
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok dengan baik
Baik Sekali (4)
Memberikan banyak kesempatan untuk menjawab pertanyaan
8. Membimbing siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan 9. Memberikan
kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan 10. Menggunakan media secara efektif dan efisien. 11. Mengelola waktu secara efisien 12. Penggunaan bahasa dalam pembelajaran
13. Membimbing siswa untuk membuat rangkuman 14. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
Tidak memberikan bimbingan
Membimbing namun kurang baik
Membimbing dengan baik
Membimbing dengan sangat baik dan memberikan masukan Memberikan banyak kesempatan
Tidak memberikan kesempatan
Memberikan sedikit kesempatan
Memberikan cukup kesempatan
kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan
kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan
kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan
kepada kelompok lain untuk menanggapi jawaban yang disampaikan
Tidak Cukup efektif Menggunaka menggunakan menggunakan n Media Media media dengan baik Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan Waktu tidak waktu kurang waktu cukup Tepat tepat tepat Tidak Menggunaka Menngunaka menggunakan n bahasa n bahasa bahasa campuran Indonesia Indonesia namun kurang tepat Tidak Membimbing Membimbing melakukan pada pada bimbingan beberapa sebagian siswa besar siswa Tidak Kurang Cukup efektif memberi efektif dalam kan memberi memberi refleksi kan kan refleksi refleksi
Menggunakan media dengan tepat dan efektif Pengelolaan waktu sangat tepat Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat
Membimbing pada semua siswa dan efektif Memberi kan refleksi dengan sangat tepat
Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Kelompok Eksperimen No.
Aktivitas
I 1 2 3 4
Kegiatan Awal Siswa tertib menduduki tempat duduknya masing-masing Siswa tertib mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran. Siswa aktif memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh guru Siswa berani mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru Kegiatan Inti Siswa mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT Siswa tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan Siswa tertib menerima nomor yang dibagi guru kepada tiap kelompok Siswa tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Siswa menyimak bacaan tentang materi yang telah dibagikan oleh guru Siswa memperhatikan pertanyaan dari guru Siswa aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya Siswa berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil oleh guru Siswa berani dalam mengemukakan jawaban atas pertanyaan guru. Kelompok lain tertib menanggapi jawaban yang dikemukakan Kegiatan Akhir Siswa berani menyimpulkan hasil pembelajaran Siswa aktif membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan Jumlah Persentase (%)
5 II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 III 1 2
1
Skor 2 3
Depok, ............................... Observer
......................................................
4
INDIKATOR PEMBERIAN SKOR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Kategori Pengamatan
Kurang (1)
Cukup (2)
Baik (3)
Baik Sekali (4) Sangat tertib menduduki tempat duduknya masing-masing dan siap menerima pelajaran Membawa buku lengkap dan mempersiapkan dengan baik
1. Siswa tertib menduduki tempat duduknya masing-masing
Tidak tertib menduduki tempat duduknya masingmasing
Cukup tertib menduduki tempat duduknya masing-masing
Tertib menduduki tempat duduknya masingmasing
2. Siswa mempersiapka n buku catatan dan buku pelajaran. 3. Siswa memperhatika n apersepsi yang disampaikan oleh guru
Tidak membawa buku catatan dan buku pelajaran Tidak memperhatika n apersepsi yang disampaikan oleh guru
Membawa buku namun tidak lengkap
Membawa buku lengkap
Kurang memperhatikan apersesi yang disampaikan oleh guru
Memperhatik an dengan baik
Memperhatikan dengan baik dan menanyakan hal-hal yang kurang jelas kepada guru
4. Siswa berani mengemukaka n pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya
Tidak berani mengemukaka n pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya
Kurang berani mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya
Berani dan jelas mengemukakan pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkannya
5. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Tidak mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Kurang mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Cukup berani mengemukak an pendapat sendiri mengenai apa yang dipikirkanny a Mendengark an tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
6. Siswa mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT
Tidak mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT
Kurang mendengarkan penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT
Mendengark an penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT
Mendengarkan dengan seksama penjelasan pelaksanaan model pembelajaran NHT
Mendengarkan dengan seksama tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
7.
Siswa tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan
Tidak tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan
Cukup tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan
Tertib bergabung dengan kelompok yang ditentukan
8. Siswa tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok
Tidak tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok
Cukup tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok
Tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok
9. Siswa tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru
Tidak tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru
Cukup tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru
10. Siswa menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru
Tidak menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru
Menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru namun menggunakan waktu yang singkat
Tidak memperhatika n pertanyaan dari guru
Kurang memperhatikan pertanyaan dari guru
Tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru dengan baik dan cukup sesuai dengan waktu yang diberikan Memperhatik an pertanyaan dari guru
Tidak aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
Kurang aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
11. Siswa memperhatika n pertanyaan dari guru 12. Siswa aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
Cukup aktif berdiskusi untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
Tertib dan segera menempatkan diri bergabung dengan kelompok yang ditentukan Tertib menerima nomor yang dibagi oleh guru kepada tiap kelompok dan langsung memasangnya dikepala Sangat tertib menerima bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru Menyimak bacaan tentang materi yang dibagikan oleh guru dengan memanfaatkan waktu maksimal yang diberikan
memperhatikan dengan sungguhsungguh pertanyaan dari guru Aktif berdiskusi dan menyampaikan pendapat untuk meyakinkan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
13. Siswa berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru
Tidak berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru
Kurang berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru
Cukup berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru
Berani mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil guru
14. Siswa berani mengemukaka n jawaban atas pertanyaan guru
Tidak berani mengemukaka n jawaban atas pertanyaan guru
Kurang berani mengemukakan jawaban atas pertanyaan guru
Cukup berani mengemukak an jawaban atas pertanyaan guru
Berani mengemukakan jawaban atas pertanyaan guru
15. Memberikan tanggapan terhadap jawaban dari kelompok lain
Tidak memberikan tanggapan
Memberikan tanggapan dengan cukup baik
Memberikan tanggapan dengan baik
16. Membuat rangkuman materi yang dipelajari ke dalam buku catatan
Tidak membuat rangkuman
Membuat rangkuman namun kurang sesuai dengan materi yang dipelajari
17. Melakukan kegiatan refleksi
Tidak melakukan refleksi
Merefleksi namun tidak relevan
Membuat rangkuman dan cukup sesuai dengan materi yang dipelajari Merefleksi kekurangan dalam pembelajaran
Memberikan tanggaan dengan baik dan mengkritisi hasil diskusi dari teman lain Membuat rangkuman dan sesuai dengan materi yang dipelajari
Merefleksi apa yang diperoleh dalam pembelajaran
Lampiran 13 RUBRIK PENILAIAN PROSES RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENYIMAK Nama Kelas / semester Sekolah NO
: : : SKOR
INDIKATOR 1
1 2
2
3
4
Melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh tanggung jawab Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak Jumlah Skor
Penilaian Menyimak : Jumlah skor perolehan kegiatan menyimak x 100 Jumlah skor maksimal kegiatan menyimak Keterangan : Siswa melakukan seluruh kegiatan menyimak dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 1 Siswa tidak menyimak 2 Siswa kurang menyimak 3 Siswa menyimak 4 Siswa benar-benar menyimak Memanfaatkan waktu yang diberikan untuk menyimak Skor Keterangan 1 Siswa menyimak selama 2 menit 2 Siswa menyimak selama 3 menit 3 Siswa menyimak selama 4 menit 4 Siswa menyimak selama 5 menit
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelas / semester Sekolah NO
: : : INDIKATOR
1
Jumlah pendapat yang disampaikan siswa
2
Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi Penggunaan bahasa dalam berdiskusi
3
1
Jumlah Skor Penilaian diskusi kelompok : Jumlah skor perolehan kegiatan diskusi kelompok x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan diskusi kelompok Keterangan : Jumlah pendapat yang disampaikan siswa Skor Keterangan 1 Siswa menyampaikan 1 pendapat 2 Siswa menyampaikan 2 pendapat 3 Siswa menyampaikan 3 pendapat 4 Siswa menyampaikan 4 pendapat Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi materi Skor Keterangan 1 Siswa tidak jelas dalam menyampaikan substansi materi 2 Siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi materi 3 Siswa jelas dalam menyampaikan substansi materi 4 Siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi materi Penggunaan bahasa saat berdiskusi Skor Keterangan 1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia 2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah) 3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat 4 Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat
SKOR 2 3
4
RUBRIK PENILAIAN MENJAWAB PERTANYAAN Nama Kelas / semester Sekolah NO.
: : : SKOR
INDIKATOR 1
1 2. 3.
2
3
4
Keberanian dalam menjawab pertanyaan Tingkat kebenaran jawaban yang disampaikan Penggunaan bahasa dalam menjawab pertanyaan Jumlah Skor
Penilaian Menjawab pertanyaan : Jumlah skor perolehan kegiatan menjawab pertanyaan x 100 = 100 Jumlah skor maksimal kegiatan menjawab pertanyaan Keterangan : Keberanian dalam menjawab pertanyaan Skor Keterangan 1 Tidak berani menjawab pertanyaan 2 3 4
Malu dan kurang jelas dalam menjawab pertanyaan Berani dan cukup jelas dalam menjawab pertanyaan Berani dan jelas dalam menjawab pertanyaan
Tingkat kebenaran jawaban yang disampaikan Skor Keterangan 1 Disampaikan tingkat kebenarannya ≤ 40 2 Disampaikan tingkat kebenarannya 41% – 59% 3 Disampaikan tingkat kebenarannya 60% – 80% 4 Disampaikan tingkat kebenarannya 81% - 100% Penggunaan bahasa dalam menjawab pertanyaan Skor Keterangan 1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia 2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah) 3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat 4 Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat
RUBRIK PENILAIAN MENANGGAPI JAWABAN Nama Kelas / semester Sekolah NO
: : : SKOR
INDIKATOR 1
1
Keberanian dalam menanggapi jawaban
2
Penggunaan bahasa dalam menanggapi jwaban
2
3
4
Jumlah Skor
Penilaian Menanggapi Jawaban : Jumlah skor perolehan menanggapi jawaban x 100 Jumlah skor maksimal menanggapi jawaban Keterangan : Keberanian dalam menanggapi jawaban Skor Keterangan 1 Tidak berani menanggapi jawaban 2 Malu dan kurang jelas dalam menanggapi jawaban 3 Berani dan cukup jelas dalam menanggapi jawaban 4 Berani dan jelas dalam menanggapi jawaban Penggunann bahasa dalam menanggapi jawaban Skor Keterangan 1 Tidak menggunakan bahasa Indonesia 2 Menggunakan bahasa campuran (bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah) 3 Menggunakan bahasa Indonesia namun kurang tepat 4 Menggunakan bahasa Indonesia dengan tepat
Lampiran 14 Hasil Penilaian Proses Kelompok Eksperimen No.
Nama
Pertemuan 1
Pertemuan 2
TOTAL
NAP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
ES AA AS AK AHK ABP ATP ANA BS BW DF DA DZ DR ES GAN IP KDA MF NI PSA RA STP SCS WP WD YR WGP HF DF TRF AIR
65 82 76 75 91 68 90 70 70 78 80 88 83 74 86 88 76 83 71 96 93 75 81 90 97 77 69 85 96 76 84 93
79 98 85 88 100 83 100 79 85 91 89 97 93 86 98 95 89 90 92 97 100 84 98 95 97 85 92 93 100 76 89 97
144 180 161 163 191 151 190 149 155 169 169 184 176 160 184 182 165 173 163 193 193 159 179 184 194 163 160 178 196 152 173 190
72 90 81 81 95 76 95 74 78 84 84 92 88 80 92 91 82 86 81 96 96 80 90 92 97 81 80 89 98 76 86 95
Lampiran 15 Hasil Belajar Kelompok Kontrol dan Eksperimen
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Kelompok Kontrol Nama Skor FAA 63 AB 80 MDR 70 SB 73 ADJ 73 AAK 67 AS 73 ALC 60 AA 67 ARS 70 ASP 77 AS 80 AR 77 AN 73 DS 67 D 97 FAA 93 IMF 67 IS 77 KM 80 KK 83 LA 83 MIM 93 MTH 83 NA 90 NCD 70 NWA 87 SR 70 TWA 87 WIS 83 JSU 70 DS 67 RDAC 63
Kelompok Eksperimen No. Nama Skor 1 ES 69 2 AA 80 3 AS 82 4 AK 75 5 AHK 96 6 ABP 72 7 ATP 92 8 ANA 72 9 BS 75 10 BW 80 11 DF 84 12 DA 95 13 DZ 83 14 DR 76 15 ES 95 16 GAN 84 17 IP 83 18 KDA 87 19 MF 79 20 NI 97 21 PSA 94 22 RA 84 23 STP 92 24 SCS 95 25 WP 99 26 WD 81 27 YR 82 28 WGP 91 29 HF 99 30 DF 83 31 TRF 89 32 AIR 98
Lampiran 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelompok Kontrol Sekolah
: SD Negeri 3 Depok
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester
: IV / 2
Waktu
: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
A. STANDAR KOMPETENSI 4.
Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya C. INDIKATOR Pertemuan I 1. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan. Pertemuan II 1. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi 2. Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan I 1. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi 2. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan contoh pengaruh globalisasi di lingkungan Pertemuan II 1. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan dampak positif dari globalisasi 2. Dengan tanya jawab dan penugasan siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
E. MATERI AJAR 1. Pengertian Globalisasi Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya sebagai suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain. Anggapan yang ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses globalisasi akan membuat dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus identitas dan jati diri. Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh kekuatan budaya besar atau kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi gotong royong yang biasa dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai sedikit orang yang mau melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme yaitu mementingkan diri sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar. Kemajuan teknologi komunikasi memang telah membuat batas dan jarak menjadi hilang dan tidak berguna. Berikut ini beberapa ciri yang menandakan semakin berkembangnya globalisasi di dunia. a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain terutama di bidang ekonomi. b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup. c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit, dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian cepatnya. d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional). 2. Contoh pengaruh globalisasi 1.
Makanan Ditandai dengan berbagai jenis makanan instan. Instan artinya cepat saji. Masyarakat dapat menikmati tanpa harus susah payah membuat dan memasaknya. Makanan cepat saji sekarang banyak dan mudah sekali ditemui. Contoh makanan yang ada
karena globalisasi: pizza, spagheti, burger, hot dog, hamburger, sushi, steak, puyunghai, dan donat. Contoh minuman: banyak bermunculan minuman isotonik. Tapi bahayanya adalah zat kimia yang ada didalamnya, seperti zat pengawet, pewarna, dan perasa. 2.
Pakaian Masyarakat di negara berkembang biasanya suka meniru perkembang-an model dari negara maju, sehingga mendorong industri pakaian berkembang pesat. Contoh jas, T- shirt, celana jeans.
3.
Gaya hidup Gencarnya iklan memengaruhi keinginan masyarakat untuk memiliki suatu barang mutakhir. Orang berlomba-lomba memiliki barang baru guna meningkatkan gengsi.
4.
Komunikasi Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan jasa pos yaitu surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari, kemudian berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini di era globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun dua arah dengan orang lain yang berbeda wilayah sangat mudah, cepat, dan murah. Sarana yang digunakan misalnya telepon kabel, telepon seluler, internet, e-mail, dan faksimile. Dengan adanya alat komunikasi yang canggih kita dapat melakukan hubungan dengan siapa saja di dunia ini.
3. Dampak globalisasi Kemajuan transportasi, komunikasi, dan informasi merubah gaya hidup dan perilaku seseorang. Sekarang orang menginginkan serba cepat dan efisien. Orang juga mementingkan kehidupan pribadinya sendiri daripada kehidupan bersama. Globalisasi memberi pengaruh yang banyak dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Pengaruh itu ada yang baik, tetapi ada juga yang buruk.
a.
Dampak positif 1. Bertambahnya pengetahuan dan wawasan karena banyaknya informasi yang mudah didapat. 2. Memberi banyak pilihan produk yang akan dibeli masyarakat oleh karena banyaknya barang yang masuk ke Indonesia. 3. Memberi
kemudahan
kepada
masyarakat
dalam
bidang
komunikasi. 4. Orang menjadi mudah dan cepat dalam bertransportasi. 5. Perilaku orang menjadi hemat, cepat, dan efisien. b.
Dampak negatif 1. Masyarakat Indonesia menjadi konsumtif karena banyak sekali barang dan berbagai produk yang dijual. 2. Perilaku orang menjadi materialistis atau menyenangi hal-hal yang bersifat kemewahan dan kebendaan. 3. Masuknya
nilai
budaya
asing
seperti
pergaulan
bebas,
penyalahgunaan narkoba, kekerasan, dan lain-lain. 4. Lunturnya nilai-nilai kebersamaan berganti menjadi nilai-nilai individual. F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya Jawab Penugasan G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan I ( 2 x 35 menit) I.
Kegiatan Awal ( 10 menit ) Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa Absensi Motivasi: Siswa menyanyikan lagu “Naik Kereta Api”
Apersepsi : Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan -
Siapa yang sudah pernah naik kereta api?
-
Kemanakah tujuan kalian?
-
Bagaimana perasaan kalian saat naik kereta api?
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan II.
Kegiatan Inti ( 50 menit ) a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan Apakah di jaman dahulu juga ada kereta api? Bagaimana cara orang jaman dahulu pergi kesuatu tempat? Apakah ada perbedaan jenis kendaraan jaman dahulu dengan jaman sekarang? Apa perbedaan kendaraan jaman dahulu dengan jaman sekarang? Apakah yang dimaksud era globalisasi? b.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi: Siswa
mendengarkan
penjelasan
guru
tentang
materi
globalisasi Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi globalisasi (Berani) Apa yang dimaksud globalisasi? Apa ciri – ciri globalisasi? Globalisasi mempengaruhi bidang apa saja?
Siswa memperhatikan gambar contoh – contoh globalisasi Siswa
mendengarkan
penjelasan
guru
tentang
contoh
globalisasi Siswa memperhatikan soal yang diberikan. Siswa mengerjakan soal secara individu Siswa dan guru bersama-sama mencocokkan jawaban siswa c.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi: Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh – contoh globalisasi di lingkungan III. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh – contoh globalisasi di lingkungan . Siswa melakukan refleksi bersama guru Siswa menerima tugas dari guru untuk dikerjakan dirumah yaitu mengerjakan buku Dimensi halaman 33. 2. Pertemuan II ( 2 x 35 menit) I.
Kegiatan Awal ( 10 menit ) Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa Absensi Motivasi: Siswa menyanyikan lagu “ Pergi ke Sekolah” Apersepsi : Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan -
Apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah?
-
Siapa yang pulang sekolah langsung menonton televisi?
-
Mengapa kalian suka menonton televisi?
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan dampak positif dari globalisasi Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari globalisasi II.
Kegiatan Inti ( 40 menit ) a.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan - Anak- anak siapa disini yang suka menonton pertandingan sepak bola? - Siapa pemain sepak bola idola kalian? - Bagaimana kalian bisa menonton pertandingan sepak bola dari luar negeri? - Apa manfaat dari televisi? b.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi: Siswa membaca bergantian tentang dampak positif dari globalisasi ( Gemar membaca) Siswa dan guru bertanya jawab tentang dampak positif dari globalisasi Apa yang kamu ketahui tentang dampak positif dari globalisasi? Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang dampak negatif dan positif dari globalisasi Siswa memperhatikan soal tentang dampak positif dan negatif dari globalisasi Siswa mengerjakan soal secara individu Siswa dan guru bersama-sama mencocokkan jawaban siswa
c.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang dipelajari yaitu tentang dampak positif dan negatif tentang globalisasi III.
Kegiatan Penutup( 45 menit) Dalam kegiatan penutup: Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu tentang dampak positif dan dampak negatif globalisasi Siswa melakukan refleksi bersama guru Siswa mengerjakan tes formatif .
H. SUMBER BELAJAR DAN ALAT/BAHAN Sumber Materi 1. KTSP SD Negeri 3 Depok 2. Silabus 3. Sarjan, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan : bangga menjadi insan pancasila 4 untuk SD/MI/ Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan 4. Dewi, Ressi Kartika, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 6: untuk SD/MI KelasIV: Jakarta, Pusat Perbukuan 5. Winarno, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan 6. Sri Sadiman, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk SD dan MI kelas IV : Jakarta, Pusat Perbukuan 7. Tim Ar-Rahman, 2011. Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas IV : Solo, CV. Ar- Rahman Alat/Bahan 1. White board 2. Spidol 3. Gambar contoh pengaruh globalisasi dibidang makanan, transportasi, informasi dan komunikasi
I.
PENILAIAN A. Soal uraian Pertemuan I Soal 1. Apa yang dimaksud globalisasi? 2. Sebutkan 3 ciri adanya globalisasi! 3. Sebutkan 3 alat transportasi modern! 4. Sebutkan 3 alat transportasi tradisional! 5. Sebutkan 3 jenis makanan luar negeri! 6. Sebutkan 3 barang elektronik yang berguna bagi manusia! 7. Sebutkan 3 alat komunikasi di jaman globalisasi! 8. Mengapa orang senang menggunakan telepon genggam? 9. Sebutkan contoh globalisasi didalam bidang pakaian! 10. Sebutkan 3 contoh media massa! Jawaban 1. Globalisasi adalah suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain. 2. 3 ciri adanya globalisasi: a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain terutama di bidang ekonomi. b. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit, dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian cepatnya. c. Peningkatan
interaksi
kultural
(kebudayaan)
melalui
perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional). Saat ini, kita mendapatkan gagasan dan pengalaman baru mengenai hal-hal tentang beranekaragamnya budaya, misalnya dalam hal pakaian dan makanan.
3. 3 alat transportasi modern: Mobil Pesawat terbang Bus 4. 3 alat transportasi tradisional: Delman Becak Gerobak 5. 3 jenis makanan luar negeri: Pizza Humberger Spagethi 6. 3 barang elektronik: Televisi Setrika Kulkas 7. 3 alat komunikasi: Handphone Telephone Internet 8. Orang senang menggunakan telepon genggam karena merupakan alat komunikasi yang praktis, canggih, dan mudah dibawa ke mana saja. 9. Contoh globalisasi dalam aspek pakaian: Baju jas Celana jeans T-shirt 10. Contoh media massa: Koran Majalah Radio
Pertemuan II Soal 1. Sebutkan dampak positif globalisasi dibidang transportasi! 2. Sebutkan 2 dampak positif dari handphone! 3. Sebutkan 2 dampak negatif dari televisi! 4. Sebutkan dampak buruk yang disebabkan dari makanan siap saji? 5. Sebutkan 2 contoh budaya asing yang tidak boleh kita tiru! 6. Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan lewat internet! 7. Dampak negatif globalisasi adalah membuat masyarakat menjadi konsumtif, apa arti dari konsumtif ? 8. Apa dampak negatif yang disebabkan adanya pabrik - pabrik! 9. Sebutkan 2 dampak positif adanya pabrik-pabrik pakaian! 10. Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan untuk menghadapi globalisasi! Jawaban 1. Dampak positif globalisasi dibidang transportasi : perjalanan menjadi mudah dan cepat 2. 2 dampak positif dari handphone: Bisa berbicara dengan orang lain yang jauh Bisa berkomunikasi dengan cepat 3. 2 dampak negatif dari televisi: Menjadi malas Memberi contoh hal- hal yang tidak baik 4. Dampak negatif dari makanan siap saji adalah adanya pewarna, perasa dan pengawet yang tidak baik bagi kesehatan kita 5. 2 budaya asing yang tidak boleh ditiru: Berpesta pora Menggunakan narkoba 6. 2 hal yang dapat dilakukan lewat internet: E-mail Chatting
7. Konsumtif adalah kebiasaan senang menghamburkan uangnya untuk kepentingan yang kurang bermanfaat. 8. Dampak negatif yang disebabkan oleh pabrik-pabrik ialah terjadinya pencemaran udara, air dan tanah 9. Dampak positif adanya pabrik pakaian: berkembangnya model-model pakaian membuka lapangan pekerjaan 10. 2 hal yang dapat dilakukan dalam menghadapi globalisasi: Belajar giat Mencintai produk dalam negeri Teknik Penilaian
:
Pertemuan I Nilai =
x 100 = 100 x 100 = 100
Pertemuan II Nilai =
x 100 = 100 x 100 = 100
B. Hasil belajar : Tes formatif (terlampir)
Lampiran 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelompok Eksperimen
Sekolah
: SD Negeri 1 Depok
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester
: IV / 2
Waktu
: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
A. STANDAR KOMPETENSI 4.
Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya C. INDIKATOR Pertemuan I 1. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan Pertemuan II 1. Menjelaskan dampak positif dari globalisasi 2. Menjelaskan dampak negatif dari globalisasi D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan I 1. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi 2.
Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan
Pertemuan II 1. Dengan berpikir bersama dan mengajukan pertanyaan siswa dapat menjelaskan dampak positif dari globalisasi 2. Dengan berpikir bersama dan mengajukan perytanyaan siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari globalisasi
E. MATERI AJAR 1. Pengertian Globalisasi Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya sebagai suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain. Anggapan yang ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses globalisasi akan membuat dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus identitas dan jati diri. Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh kekuatan budaya besar atau kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi gotong royong yang biasa dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai sedikit orang yang mau melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme yaitu mementingkan diri sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar. Kemajuan teknologi komunikasi memang telah membuat batas dan jarak menjadi hilang dan tidak berguna. Berikut
ini
beberapa
ciri
yang
menandakan
semakin
berkembangnya globalisasi di dunia. a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain terutama di bidang ekonomi. b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup. c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit, dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian cepatnya. d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional). 2. Contoh pengaruh globalisasi 1.
Makanan Ditandai dengan berbagai jenis makanan instan. Instan artinya
cepat saji. Masyarakat dapat menikmati tanpa harus susah payah membuat dan memasaknya. Makanan cepat saji sekarang banyak dan mudah sekali ditemui. Contoh makanan yang ada karena globalisasi:
pizza, spagheti, burger, hot dog, hamburger, sushi, steak, puyunghai, dan donat. Contoh minuman: banyak bermunculan minuman isotonik. Tapi bahayanya adalah zat kimia yang ada didalamnya, seperti zat pengawet, pewarna, dan perasa. 2. Pakaian Masyarakat di negara berkembang biasanya suka meniru perkembang-an model dari negara maju, sehingga mendorong industri pakaian berkembang pesat. Contoh jas, T- shirt, celana jeans. 3. Gaya hidup Gencarnya iklan memengaruhi keinginan masyarakat untuk memiliki suatu barang mutakhir. Orang berlomba-lomba memiliki barang baru guna meningkatkan gengsi. 4. Komunikasi Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan jasa pos yaitu surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari, kemudian berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini di era globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun dua arah dengan orang lain yang berbeda wilayah sangat mudah, cepat, dan murah. Sarana yang digunakan misalnya telepon kabel, telepon seluler, internet, e-mail, dan faksimile. Dengan adanya alat komunikasi yang canggih kita dapat melakukan hubungan dengan siapa saja di dunia ini. 3. Dampak globalisasi Kemajuan transportasi, komunikasi, dan informasi merubah gaya hidup dan perilaku seseorang. Sekarang orang menginginkan serba cepat dan efisien. Orang juga mementingkan kehidupan pribadinya sendiri daripada kehidupan bersama. Globalisasi memberi pengaruh yang banyak dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Pengaruh itu ada yang baik, tetapi ada juga yang buruk. a. Dampak positif 1. Bertambahnya pengetahuan dan wawasan karena banyaknya informasi yang mudah didapat.
2. Memberi banyak pilihan produk yang akan dibeli masyarakat oleh karena banyaknya barang yang masuk ke Indonesia. 3. Memberi
kemudahan
kepada
masyarakat
dalam
bidang
komunikasi. 4. Orang menjadi mudah dan cepat dalam bertransportasi. 5. Perilaku orang menjadi hemat, cepat, dan efisien. b. Dampak negatif 1. Masyarakat Indonesia menjadi konsumtif karena banyak sekali barang dan berbagai produk yang dijual. 2. Perilaku orang menjadi materialistis atau menyenangi hal-hal yang bersifat kemewahan dan kebendaan. 3. Masuknya
nilai
budaya
asing
seperti
pergaulan
bebas,
penyalahgunaan narkoba, kekerasan, dan lain-lain. 4. Lunturnya nilai-nilai kebersamaan berganti menjadi nilai-nilai individual. F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN Metode Pembelajaran -
Tanya Jawab
-
Diskusi
Model Pembelajaran -
NHT (Numbered Heads Together)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit) I.
Kegiatan Awal ( 10 menit ) Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa Absensi Motivasi : Siswa menyanyikan lagu “Naik Kereta Api” Apersepsi : Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan -
Siapa yang sudah pernah naik kereta api?
-
Kemanakah tujuan kalian?
-
Bagaimana perasaan kalian saat naik kereta api?
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan contoh pengaruh globalisasi dilingkungan II.
Kegiatan Inti ( 50 menit ) a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan Apakah di jaman dahulu juga ada kereta api? Bagaimana cara orang jaman dahulu pergi kesuatu tempat? Apakah ada perbedaan jenis kendaraan jaman dahulu dengan jaman sekarang? Apa perbedaan kendaraan jaman dahulu dengan jaman sekarang? Apakah yang dimaksud era globalisasi? b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang prosedur pelaksanaan pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Siswa bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan.( Tanggung jawab) Setiap anggota kelompok mendapatkan nomor. Nomor terdiri dari 1 sampai 4.
Nomor tersebut dipasang di kepala sesuai nomor anggota tiap kelompok. Siswa didalam kelompok mendapatkan bacaan tentang globalisasi dan contoh – contoh globalisasi di lingkungan. Siswa didalam kelompok menyimak bacaan yang diberikan (Tekun) Setelah siswa selesai menyimak bacaan yang diberikan, siswa diminta untuk bersiap-siap menerima pertanyaan yang akan diajukan. Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan. (Daftar pertanyaan terlampir) Siswa didalam kelompok berpikir dan bekerjasama untuk menyelesaikan pertanyaan yang telah diajukan. ( Kerjasama) Siswa dengan nomor tertentu dipanggil untuk menjawab pertanyaan yang telah diajukan. (Tanggung jawab) Siswa dari kelompok lain diminta untuk menanggapi jawaban yang telah disampaikan tersebut. Siswa kembali memperhatikan pertanyaan yang akan diajukan. Beberapa pertanyaan tersebut diberikan dengan memanggil nomor yang berbeda. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh – contoh globalisasi di lingkungan III.
Kegiatan Penutup ( 10 menit) Dalam kegiatan penutup: Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu tentang pengertian globalisasi dan contoh globalisasi di lingkungan . Siswa melakukan refleksi bersama guru
– contoh
Siswa menerima tugas dari guru untuk dikerjakan dirumah yaitu mengerjakan buku Dimensi halaman 33. 2. Pertemuan II ( 3 x 35 menit ) I.
Kegiatan Awal ( 10 menit ) Mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kesiapan siswa Absensi Motivasi: Siswa menyanyikan lagu “ Pergi ke Sekolah” Apersepsi : Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan -
Apa yang kalian lakukan setelah pulang sekolah?
-
Siapa yang pulang sekolah langsung menonton televisi?
-
Mengapa kalian suka menonton televisi?
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan dampak positif dari globalisasi Dengan berpikir bersama dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari globalisasi II.
Kegiatan Inti ( 50 menit ) 1.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan - Anak- anak siapa disini
yang suka menonton
pertandingan sepak bola? - Siapa pemain sepak bola idola kalian? - Bagaimana kalian bisa menonton pertandingan sepak bola dari luar negeri? - Apa manfaat dari televisi?
2.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi: Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang prosedur pelaksanaan pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Siswa dibagi menjadi 8 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Siswa bergabung dengan kelompok yang telah ditentukan. (Tanggung jawab ) Setiap anggota kelompok mendapatkan nomor. Nomor terdiri dari 1 sampai 4. Nomor tersebut dipasang di kepala sesuai nomor anggota tiap kelompok. Siswa didalam kelompok mendapatkan bacaan tentang dampak positif dan negatif globalisasi. Siswa
didalam
kelompok
menyimak
bacaan
yang
diberikan.(Tekun) Setelah siswa selesai menyimak bacaan tentang dampak positif dan negatif globalisasi, siswa diminta untuk bersiapsiap menerima pertanyaan dari guru. Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan. ( Daftar pertanyaan terlampir) Siswa didalam kelompok berpikir dan bekerjasama untuk menyelesaikan pertanyaan yang telah diajukan. (Kerjasama) Siswa dengan nomor tertentu dipanggil untuk menjawab pertanyaan yang telah diajukan. (Tanggung jawab) Siswa dari kelompok lain diminta untuk menanggapi jawaban yang telah disampaikan tersebut. Siswa kembali memperhatikan pertanyaan yang akan diajukan. Beberapa pertanyaan tersebut diberikan dengan memanggil nomor yang berbeda.
3.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi: Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang materi yang dipelajari yaitu tentang dampak positif dan dampak negatif globalisasi III.
Kegiatan Penutup( 45 menit) Dalam kegiatan penutup: Siswa membuat rangkuman dari materi yang dipelajari yaitu tentang dampak positif dan negatif globalisasi. Siswa melakukan refleksi bersama guru Siswa mengerjakan tes formatif .
H. SUMBER BELAJAR DAN ALAT/BAHAN: Sumber Materi 1. KTSP SD Negeri 1 Depok 2. Silabus 3. Sarjan, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan : bangga menjadi insan pancasila 4 untuk SD/MI/ Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan 4. Dewi, Ressi Kartika, 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 6: untuk SD/MI kelasIV: Jakarta, Pusat Perbukuan 5. Winarno, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV: Jakarta, Pusat Perbukuan 6. Sri Sadiman, 2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4: Untuk SD dan MI kelas IV : Jakarta, Pusat Perbukuan 7. Tim Ar-Rahman, 2011. Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas IV : Solo, CV. Ar- Rahman Alat/Bahan 1.
White board
2.
Spidol
3.
Kartu nomor
I. PENILAIAN Hasil Belajar: tes formatif penilaian proses
Lampiran dalam RPP Bacaan Pada Pertemuan 1 1. Pengertian Globalisasi Globalisasi belum memiliki arti yang pasti. Untuk mengartikannya tergantung dari sisi mana orang melihatnya. Ada yang memandangnya sebagai suatu proses sosial, proses sejarah, atau proses alamiah yang akan membawa seluruh bangsa dan negara di dunia makin terikat satu sama lain. Anggapan yang ada selama ini tentang globalisasi adalah bahwa proses globalisasi akan membuat dunia seragam. Proses globalisasi akan menghapus identitas dan jati diri. Kebudayaan lokal atau daerah akan tersisih oleh kekuatan budaya besar atau kekuatan budaya global. Misalnya saja tradisi gotong royong yang biasa dilakukan masyarakat di desa, sekarang ini mulai sedikit orang yang mau melakukan. Masyarakat mulai bersifat individualisme yaitu mementingkan diri sendiri. Anggapan itu tidak sepenuhnya benar. Kemajuan teknologi komunikasi memang telah membuat batas dan jarak menjadi hilang dan tidak berguna. Berikut ini beberapa ciri yang menandakan semakin berkembangnya globalisasi di dunia. a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain terutama di bidang ekonomi. b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup. c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit, dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian cepatnya. d. Peningkatan interaksi kultural (kebudayaan) melalui perkembangan media massa (terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional). Saat ini, kita mendapatkan gagasan dan pengalaman baru mengenai hal-hal tentang beranekaragamnya budaya, misalnya dalam hal pakaian dan makanan. 2. Contoh Pengaruh Globalisasi Tanpa disadari budaya asing yang masuk ke Indonesia telah memengaruhi perilaku masyarakat Indonesia. Berikut ini contoh pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar. a. Gaya Hidup Gaya hidup tradisional di zaman globalisasi ini sudah semakin berkurang dan bahkan cenderung untuk ditinggalkan oleh masyarakat sekarang ini. Masyarakat cenderung memilih menerapkan gaya hidup modern daripada gaya hidup tradisional. Alasan mengapa masyarakat memilih gaya hidup modern adalah karena semuanya serba mudah, cepat, dan ekonomis. Selama ini, kita sudah terbiasa dengan prinsip “biar lambat asal selamat”. Prinsip tersebut melambangkan bahwa kita belum mampu menghargai waktu yang tepat dan optimal. Akibat globalisasi, gaya hidup masyarakat sudah mulai berubah. Mereka
sudah tahu betapa pentingnya waktu. Apabila kita membuang-buang waktu, maka akan mengalami kerugian, sebab waktu tidak bisa diputar kembali. Globalisasi juga berdampak buruk terhadap gaya hidup masyarakat. Contohnya ada sebagian masyarakat kita meniru gaya hidup bangsa lain yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa kita, seperti mabuk-mabukan, suka berpesta pora, berperilaku kasar serta kurang menghormati orang yang lebih tua. Gaya hidup seperti itu harus kita jauhi karena tidak sesuai dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat.
b. Makanan Makanan pokok bangsa Indonesia sebagian besar adalah nasi. Namun, ada juga yang berasal dari jagung maupun sagu. Makanan pokok tersebut sebelum disajikan harus diolah terlebih dahulu, dan proses pengolahannya membutuhkan waktu yang lama. Dengan adanya globalisasi kebanyakan orang mulai cenderung beralih mengonsumsi makanan yang cepat saji. Cepat saji maksudnya adalah makanan yang singkat dalam penyajiannya dan tidak menunggu proses pemasakan yang lama. Makanan cepat saji biasa disebut fast food. Makanan cepat saji sekarang banyak dan mudah sekali ditemui. Di samping itu juga ada makanan yang pembungkusnya menggunakan aluminium foil, biasanya makanan untuk anak-anak. Selain makanan juga ada minuman dalam kaleng, sehingga mudah dan dapat langsung diminum. Contoh makanan yang ada karena globalisasi: pizza, spagheti, burger, hot dog, hamburger, sushi, steak, puyunghai, dan donat. Contoh minuman: banyak bermunculan minuman isotonik.
Dengan adanya makanan cepat saji yang berasal dari luar negeri membuat orang merasa bangga jika bisa memakannya. Karena jika memakannya berarti disebut orang yang modern dan tidak ketinggalan zaman. Makanan cepat saji tidak semuanya aman untuk kesehatan. Jika ingin menikmati makanan atau minuman cepat saji, pilihlah jenis makanan atau minuman yang benar-benar aman untuk kesehatan. Tanyakan pada orang tuamu tentang aman tidaknya makanan atau minuman itu untuk kesehatan. Apakah kamu suka makanan atau minuman cepat saji?
c. Pakaian Pakaian merupakan bahan yang kita gunakan untuk menutup aurat dan melindungi badan. Pakaian juga berfungsi untuk kesopanan. Pakaian yang dipakai pada zaman dahulu dengan zaman sekarang berbeda. Pada zaman dahulu pakaian sangat sederhana yang penting bisa digunakan untuk menutup aurat, melindungi tubuh, serta menjaga kesopanan. Pakaian digunakan sebagai trend, modelnya bermacam-macam. Negara yang dianggap trend center pakaian adalah Prancis (Paris). Mode dari Paris banyak ditiru oleh negara-negara di dunia. Misalnya model atau bentuk pakaian sekarang ini kebanyakan pakaian minim dan terbuka, yang dianggap tidak sesuai dengan kebudayaan bangsa Indonesia. Contoh lain adalah baju jas yang merupakan budaya bangsa barat sudah digunakan oleh sebagian masyarakat kita pada acara-acara resmi atau resepsi. Begitu pula dengan celana jeans dan T-shirt. Masyarakat kita sudah terbiasa menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari d. Komunikasi Komunikasi juga merupakan contoh pengaruh dari globalisasi. Komunikasi adalah suatu hubungan seseorang dengan orang lain. Komunikasi dapat dilakukan dengan dua orang atau lebih. Dahulu komunikasi antara wilayah menggunakan jasa pos yaitu surat yang sampainya bisa mencapai satu sampai dua hari, kemudian berkembang dengan telepon rumah. Namun, sekarang ini di era globalisasi jika akan berkomunikasi baik satu arah maupun dua arah dengan orang lain yang berbeda wilayah sangat mudah, cepat, dan murah. Sarana yang digunakan misalnya telepon kabel, telepon seluler, internet, e-mail, dan faksimile. Dengan adanya alat komunikasi yang canggih kita dapat melakukan hubungan dengan siapa saja di dunia ini. Sekarang ini banyak ditemui warung-warung internet, maka orang akan mudah mencari segala macam informasi yang ada di seluruh dunia. Adanya telepon genggam merupakan alat komunikasi yang praktis, canggih, dan mudah dibawa ke mana saja.
Bacaan Pada Pertemuan 2
Dampak Globalisasi Di era globalisasi saat ini, ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi pendorong hubungan antarbangsa. Oleh karena itu, sudah seharusnyalah bangsa kita untuk membuka diri bergaul dengan bangsa lain di dunia. Sebab, bangsa yang tertutup akan ketinggalan dari kemajuan bangsa lain. Globalisasi yang melanda dunia saat ini memberikan dampak atau pengaruh yang besar bagi kehidupan manusia. Baik dampak atau pengaruh yang positif maupun negatif. a. Dampak Positif Di era globalisasi ini, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) memberikan kemudahan dan kemajuan bagi kehidupan manusia. Misalnya kemajuan di bidang teknologi komunikasi. Saat ini, teknologi komunikasi mengalami perkembangan yang sangat pesat. Kamu pasti mengalami kesulitan untuk menghitung jenisnya. Bahkan, sekarang sudah banyak sarana komunikasi yang menggunakan teknologi modern dan canggih. Dapatkah kamu menyebutkan contoh alat komunikasi modern yang ada di sekitarmu? Benar sekali,misalnya telepon. Sekarang telepon mengalami perkembangan dengan adanya telepon selular atau yang dikenal dengan istilah handphone. Handphone merupakan salah satu jenis alat komunikasi. Kamu pasti sering melihat orang di sekelilingmu, mungkin ayah, ibu, atau saudaramu menggunakan handphone untuk berkomunikasi dengan orang lain. Dengan alat komunikasi tersebut, kamu bisa berbicara secara langsung dengan orang lain tanpa harus bertatap muka. Kamu bisa berbicara, mungkin dengan saudaramu yang ada di luar pulau atau bahkan luar negeri. Teman-teman, selain di bidang teknologi komunikasi, globalisasi juga melanda gaya hidup manusia pada umumnya. Selain itu masih ada contoh lain yaitu internet. Apakah kalian sudah mengenal internet? Internet merupakan jaringan komputer diseluruh dunia. Internet memberikan kesempatan kepada kita untuk mengunjungi dunia dan mencari informasi yang ingin kita ketahui. Kita bisa mengetahui berita-berita yang terjadi di Amerika, Jepang, dan negara-negara lain. Internet menyediakan berbagai fasilitas seperti chatting dan email yang mempermudah manusia untuk berkomunikasi. Chatting adalah fasilitas internet yang memungkinkan orang untuk berkomunikasi secara langsung dengan orang yang berada di tempat lain. Akan tetapi, kita tidak bisa mendengar suara lawan bicara. Kita hanya bisa berkomunikasi melalui kalimat yang diketik di komputer. Kalau dahulu kita bisa mengirim surat harus menggunakan perangko. Sekarang kita bisa lewat email. Email merupakan surat elektronik yang bisa kita gunakan melalui internet. Email memungkinkan orang untuk bisa berkirim surat dengan siapa saja dan di mana daja dalam waktu singkat. Hal ini dapat kamu lihat dalam budaya makan dan berpakaian. Di era global seperti sekarang ini, makanan dari luar negeri dapat dengan mudah kamu ditemui di negara kita. Apakah kamu bisa menyebutkan contohnya? Wah, kamu memang pintar ya. Pizza, hamburger, dan fried chicken merupakan beberapa contoh makanan luar negeri yang mudah kamu temui di negara kita. Dalam berpakaian,
munculnya model-model pakaian yaitu baju jas yang merupakan budaya dari Barat saat ini banyak dijumpai di negara kita. Baju jas sudah menjadi baju internasional. Contoh lain adalah celana jin dan T-shirt. Celana jenis jin banyak dijumpai di seluruh dunia. Bahkan di pelosok desa, semua orang mengenal dan mengenakan celana jin. Pabrik pakaian juga memberikan lapangan pekerjaan bagi masyarakat. Perilaku kita dalam menghadapi globalisasi yaitu dengan cara mencintai produk dalam negeri dan belajar giat. b. Dampak Negatif Selain memberikan dampak positif, globalisasi ternyata juga menimbulkan dampak yang negatif. Oleh karena itu, kamu harus tetap berhati-hati, jangan sampai terlena oleh arus globalisasi. Lalu, apakah dampak negatif dari globalisasi itu? Di sini, kita akan mengambil satu contoh yang paling dekat dengan kita, yaitu televisi. Televisi merupakan sumber informasi atau berita dan hiburan. Acara apa yang paling kamu sukai dari televisi? Pasti film kartun, bukan? Film kartun berfungsi untuk memberikan hiburan kepadamu. Namun apabila kamu menonton terusmenerus, maka kamu jadi malas belajar. Kamu malas Mengerjakan tugas sekolah. Kamu juga malas membantu orang tuamu mengerjakan tugas-tugas rumah. Contoh lainnya adalah masuknya berbagai budaya asing yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia. Misalnya kebiasaan berpesta, pakaian yang tidak sesuai dengan budaya Timur, penyalahgunaan narkoba dan lain-lain. Membuat bangsa Indonesia menjadi konsumtif. Konsumtif berarti kebiasaan senang menghamburkan uangnya untuk kepentingan yang kurang bermanfaat.Dapatkah kamu menyebutkan contoh pengaruh negatif lainnya yang terjadi di masyarakat? Pengaruh globalisasi, baik positif maupun negatif akan mengubah perilaku manusia. Oleh karena itu, kita harus bijaksana menghadapi pengaruh globalisasi tersebut. Untuk itu, kamu harus tetap menjadikan Pancasila sebagai landasan terhadap penggunaan teknologi dan budaya luar negeri yang masuk ke negara kita. Sebagai pandangan hidup bangsa, Pancasila merupakan perisai utama terhadap pengaruh negatif globalisasi. Selain berpegang teguh pada Pancasila, hal yang perlu kamu lakukan untuk mencegah semakin meluasnya pengaruh negatif globalisasi adalah meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Daftar Pertanyaan Pada Pertemuan 1 1.
Apa yang dimaksud globalisasi?
2.
Global artinya?
3.
Sebutkan 2 ciri adanya globalisasi!
4.
Sebutkan 3 contoh media massa!
5.
Sebutkan 3 sifat rakyat Indonesia sebelum adanya globalisasi!
6.
Apa yang dimaksud makanan cepat saji?
7.
Makanan cepat saji juga disebut?
8.
Sebutkan 3 aspek yang dipengaruhi globalisasi!
9.
Sebutkan 5 jenis makanan luar negeri!
10.
Sebutkan 2 jenis makanan pengganti nasi!
11.
Globalisasi mempengaruhi alat komunikasi. Apa itu alat komunikasi?
12.
Apa yang dimaksud alat transportasi?
13.
Sebutkan 5 alat transportasi tradisional!
14.
Sebutkan 5 alat transportasi modern!
15.
Berikan contoh globalisasi yang mempengaruhi aspek pakaian!
16.
Sebutkan 3 fungsi pakaian pada jaman dahulu!
17.
Sebutkan 5 barang elektronik yang berguna bagi manusia!
18.
Apa nama alat komunikasi jaman dahulu yang berfungsi untuk memberi informasi kepada seluruh warga sekitar bahwa desa dalam keadaan aman atau bahaya?
19.
Sebutkan 3 alat komunikasi di jaman globalisasi!
20.
Mengapa orang senang menggunakan telepon genggam?
Daftar Pertanyaan Pada Pertemuan 2 1.
Sebutkan dampak positif globalisasi dibidang transportasi!
2.
Sebutkan 2 dampak positif dari handphone!
3.
Sebutkan 2 dampak negatif dari televisi!
4.
Apa kepanjangan dari IPTEK?
5.
Sebutkan dampak buruk yang disebabkan dari makanan siap saji?
6.
Sebutkan 3 contoh budaya asing yang tidak boleh kita tiru!
7.
Sebutkan 3 hal yang dapat kalian lakukan lewat internet!
8.
Sebutkan 3 manfaat dari internet!
9.
Sebutkan dampak negatif dari internet!
10.
Dampak negatif globalisasi adalah membuat masyarakat menjadi konsumtif, apa arti dari konsumtif?
11.
Sebutkan 2 dampak positif adanya pabrik-pabrik pakaian!
12.
Sebutkan 2 hal yang dapat kalian lakukan untuk menghadapi globalisasi!
13.
Apa perisai kita dalam menghadapi globalisasi?
14.
Sebutkan isi pancasila!
15.
Mencintai produk dalam negeri termasuk pengamalan pancasila sila ke....
Lampiran 18
Lampiran 19 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kelompok Kontrol SD Negeri 3 Depok
Guru menunjukkan contoh globalisasi dilingkungan
Siswa memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru
Guru menerangkan materi tentang globalisasi
Siswa mengerjakan latihan soal
Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen SD Negeri 1 Depok
S
Siswa mendapat nomor anggota dan memasangnya di kepala
Siswa menyimak bacaan tentang materi globalisasi
Siswa di dalam kelompok mendapat bacaan tentang materi globalisasi
Siswa melakukan diskusi di dalam kelompok
Siswa mengangkat tangannya saat nomornya dipanggil
