kreatif, dan inovatif. Untuk itu,
PEMBELAJARAN
penulis
MEMPRODUKSI TEKS ULASAN DRAMA DENGAN
melakukan
pembelajaran
memproduksi
sebuah teks
MENGGUNAKAN MEDIA
ulasan drama dengan menggunakan
KOLEKSI FOTO PADA SISWA
media koleksi foto pada siswa kelas
KELAS AL-FALAH KOTA
XI SMA Al-Falah Kota Bandung. Rumusan
BANDUNG TAHUN
masalah
yang
penulis ajukan dalam penelitian ini
PELAJARAN 2015/2016
adalah:
(1)
Mampukah
penulis
merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
ABSTRAK
pembelajaran
memproduksi teks ulasan drama Memproduksi adalah proses
dengan menggunakan media koleksi
mengeluarkan hasil dalam proses
foto pada siswa kelas XI SMA Al-
menulis. Menulis merupakan sarana
Falah
berkomunikasi secara tidak langsung.
Mampukah siswa kelas XI SMA Al-
Semua siswa tentu memiliki potensi
Falah Bandung memproduksi teks
menulis, termasuk menulis sebuah
ulasan
teks
berdasarkan
karakteristik struktur, ciri kebahasaan
struktur, ciri-ciri kebahasaan, dan
dan kaidah penulisan?; (3) Efektifkah
kaidah
foto
media koleksi foto pribadi digunakan
adalah suatu media yang menuntut
dalam pembelajaran memproduksi
siswa untuk belajar lebih aktif,
teks
ulasan
drama
penulisan.
Koleksi
Kota
drama
ulasan
Bandung?;
sesuai
drama
(2)
dengan
dengan
menggunakan media koleksi foto
pembelajaran
pada siswa kelas XI SMA Al-Falah
ulasan drama di kelas XI MIA SMA
Kota Bandung?.
Al-Falah Bandung.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
kemampuan
penulis,
mem-produksi
Metode penulis
penelitian
gunakan
teks
yang
adalah
metode
kemampuan siswa, keefektifan media
eksperimen semu tipe one group
koleksi foto dalam pembelajaran
pretest-postet design. Adapun hasil
memproduksi teks ulasan drama di
penelitiannya,
kelas XI SMA Al-Falah Bandung.
diterima
Hipotesis
yang
penulis
hipotesis
dengan
perencanaan
hasil
dan
pertama penilaian
pelaksanaan
rumuskan yaitu: (1) penulis mampu
pembelajaran penulis 3,90. Hipotesis
merencanakan,melaksanakan
dan
kedua diterima, dilihat dati rata-rata
pembelajaran
nilai 26,1 dan setelah mengikuti
memproduksi teks ulasan drama
postes mencapai 66,1, peningkatan
dengan menggunakan media koleksi
sebesar
foto di kelas XI MIA SMA Al-Falah
diterima, dengan pembuktian hasil
Bandung;(2) siswa kelas XI MIA
uji statistic thitung > dari ttabel yaitu
SMA Al-Falah mampu memproduksi
8.9>3,13
dalam
teks ulasan drama dengan struktur,
kepercayaan
95%
ciri
signifikan 5% dan derajat kebebasan
mengevaluasi
kebahasaan,
dan
kaidah
penulisan teks ulasan drama dengan tepat; (3) Media koleksi foto sangat efektif
digunakan
dalam
40,5.
Hipotesis
ketiga
tingkatan dengan
taraf
29. Dengan
demikian,
penulis
menyimpulkan bahwa media koleksi
foto ini tepat digunakan dalam
yang menggambarkan suatu bahasa
pembelajaran
teks
yang di-pahami seseorang, sehingga
Bandung. Karena dapat
orang lain dapat membaca lambang-
ulasan
memproduksi
melatih siswa untuk meningkatkan
lambang
cara belajar menuju
belajar lebih
memahami dan bahasa dan grafis itu.
baik
pada
Pada prinsipnya fungsi utama dari
khususnya
saat
tersebut
kalau
memproduksi teks ulasan drama.
tulisan
Kata
komunitas yang tidak langsung dan
Kunci
:
Pembelajaran,
adalah
mereka
sangat
dan koleksi foto.
karena memudahkan para pelajar
pada
suatu
lingkungan
pendidikan
berpikir secara kritis.
interaksi peserta didik dan sumber belajar
bagi
alat
memproduksi, teks ulasan drama,
Pembelajaran adalah proses
penting
sebagai
Media merupakan
koleksi
foto
pembelajaran
sangat
belajar. Pembelajaran bagi manusia
efektif sebagai media visual untuk
sangat
dengan
merangsang kreatifitisan imajinasi
dilakukannya proses pembelajaran
siswa. Disamping itu penggunaan
manusia akan mampu berkembang.
media pembelajaran yang tepat oleh
Kemudian proses pembelajaran dapat
guru akan meningkatkan hasil belajar
dilakukan karena adanya interaksi
siswa
antara peserta didik dengan pendidik.
pengaplikasiannya siswa diberikan
Tarigan (2008:22) Kegiatan
serangkaian foto peristiwa, kemudian
penting
menulis
ialah
karena
menurunkan
tersebut.
Dalam
atau
guru memberikan penjelasan bahwa
melukiskan lambang-lambang grafis
serangkaian foto peristiwa tersebut
adalah alur cerita dalam mebuat teks
perlakuan pada kelompok tunggal
ulasan drama. Untuk itu, penulis
yang telah ditetapkan oleh penulis.
melakukan
Hal ini dilakukan untuk melihat
sebuah
pembelajaran
memproduksi teks ulasan drama pada
kemampuan
siswa
memproduksi teks ulasan drama
XI
SMA
Al-Falah
Kota
Bandung.
siswa
dalam
dengan menggunakan media koleksi foto. HASIL DAN PEMBAHASAN
METODE Pelaksanaan Metode
penelitian tidak
eksperimen
pembelajaran
terbagi
dalam
terlepas
dari
rancangan
tiga sebelumnya. Seorang guru harus
kelompok
besar,
yaitu dapat
merencanakan
dan
praeksperimen, eksperimen murni, mempersiapkan dalam melaksanakan dan
eksperimen
semu
(quasi pembelajaran.
Hal
tersebut
dimaksudkan
supaya
kualitas
experiment). Dalam penelitian ini penulis
menggunakan
pra mengajar
yang
dilakukan
dapat
experimental design jenis one group berhasil dengan baik sesuai dengan pretest and posttes design. Jenis pretujuan yang ingin dicapai. Adapun eksperimental
design
yang data yang akan dianalisis yaitu
digunakan adalah tipe group pretes format penilaian guru mata pelajaran dan postes, yaitu melakukan tes awal Bahasa dan Sastra Indonesia tentang sebelum diberikan perlakuan dan perencanaan teks
akhir
setelah
diberikan pembelajaran.
dan
pelaksanaan
1.
Data
dan
Analisis
Menggunakan Media Koleksi
Perencanaan
Pembelajaran
Foto di Kelas XI SMA Al-
Memproduksi
Teks
Falah Kota Bandung
Ulasan
Drama dengan Menggunakan
Salah satu faktor penentu
Media Koleksi Foto Di Kelas
keberhasilan dalam proses belajar
XI
mengajar adalah penyampaian materi
SMA
Al-Falah
Kota
yang baik. Penyampaian materi yang
Bandung Tercapainya
tujuan
baik merupakan tolak ukur guru
pembelajaran merupakan hal utama
dalam
yang diharapkan oleh guru. Oleh
pembelajaran. Dari hasil pelaksanaan
karena itu, seorang guru hendaknya
pembelajaran tersebut, dapat terlihat
dapat
berhasil tidaknya guru memberikan
membuat
pembelajaran Perencanaan
perencanaan
dengan
mencapai
tujuan
baik.
pengajaran. Penilaian pembelajaran
pembelajaran
diukur berdasarkan aspek kegiatan
merupakan salah satu faktor penentu
belajar
mengajar,
bahan
keberhasilan pembelajaran. Selain
pembelajaran,
itu, perencanaan pembelajaran juga
pelaksanaan proses pembelajaran.
digunakan sebagai pedoman bagi
3.
penampilan,
dan
Data dan Analisis Penilaian
guru dalam melaksanakan proses
Hasil
belajar mengajar di kelas.
Memproduksi
2.
Data dan Analisis Pelaksanaan
Drama dengan Menggunakan
Pembelajaran
Media Koleksi Foto di Kelas
Memproduksi
Teks Ulasan Drama dengan
Proses
Pembelajaran Teks
Ulasan
XI SMA Al-Falah Bandung
Penilaian proses merupakan
dengan menggunakan media koleksi
penilaian yang dilakukan oleh guru
foto.
selama
4.
peserta
didik
mengikuti
Pengujian
Mengenai
proses pembelajaran memproduksi
Keberhasilan
Pembelajaran
teks ulasan drama, oleh karena itu
Memproduksi
Teks
dilakukan penilaian proses tersebut
Drama dengan Menggunakan
dengan
Media Koleksi Foto di Kelas
kategori
religius,
jujur,
tanggung jawab, dan santun dengan
XI
masing-masing memiliki skor 1-4.
Bandung
a. Data dan Analisis Hasil Pretes
pembelajaran.
dilakukan
untuk
Pretes mengetahui
kemampuan awal siswa sebelum menerima materi pembelajaran.
Al-Falah Tahun
Kota
Pelajaran
2015/2016 Berdasarkan tabel mengenai
Pretes merupakan kegiatan awal dalam
SMA
Ulasan
selisih dari mean pretest dan postest (deviasi), dapat dilihat bahwa ada peningkatan
dalam
pembelajaran
memproduksi teks ulasan drama dengan menggunakan media koleksi
b. Data dan Analisis Hasil Postes foto, maka penulis akan melakukan Data postes diperoleh setelah proses
pengujian
data
lebih
siswa mendapatkan perlakuan berupa signifikan
lagi
mengenai
penggunaan media dan pemberian keberhasilannya tersebut. materi. Berikut ini penulis sajikan data
hasil
postes
pembelajaran
KESIMPULAN
memproduksi teks ulasan drama
Berdasarkan hasil penelitian yang
berjudul
“Pembelajaran
Memproduksi Teks Ulasan Drama
koleksi foto di kelas XI SMA
dengan Menggunakan Media Koleksi
Al-Falah Kota Bandung berhasil
Foto Di Kelas XI SMA Al-Falah
dengan kategori A (Baik Sekali).
Kota
Bandung”,
mengambil
penulis
kesimpulan
dapat
2.
sebagai
Kota
berikut. 1.
melaksanakan, mengevaluasi
dengan
menggunakan
dan
kepostes
MIA
kemampuan
melaksanakan
teks
yang
memproduksi teks ulasan drama dengan
menggunakan
media
41.1
atau
SMA
Al-Falah
Kota
ulasan
drama
dengan
menggunakan
media
koleksi
foto
efektif
foto.
penulis
pembelajaran
sebesar
Bandung mampu memproduksi
diperoleh penulis adalah 3.90. Jadi
rata-rata
. Artinya, siswa kelas XI
Bahasa
dan pelaksanaan pembelajaran. rata-rata
Nilai
terdapat peningkatan nilai prates
Indonesia terhadap perencanaan
nilai
postest.
nilai rata-rata postest 66.6. Jadi
dapat dibuktikan dari penilaian studi
media
pretest yaitu 26.1, sedangkan
media
Al-Falah Kota Bandung. Hal ini
bidang
menggunakan
terbukti, dengan hasil pretest
pembelajaran
koleksi foto di kelas XI SMA
Jumlah
mampu
koleksi foto dengan baik. Hal ini
dan
memproduksi teks ulasan drama
guru
Bandung
memproduksi teks ulasan drama
Penulis mampu merencanakan,
dengan
Siswa kelas XI SMA Al-Falah
3.
Media
koleksi
digunakana dalam pembelajaran memproduksi teks ulasan drama.
Hal
ini, terbukti
perhitungan
dari
statistik
hasil
dengan
Jakarta: Balai Pustaka.
hasil thitung 8,9 > ttabel 3.13 pada tingkat k34epercayaan 95% db 24. Dengan demikian media
Prosedur
koleksi foto efektif digunakan
Penelitian Suatu
dalam
Pendekatan
pembelajaran
memproduksi teks ulasan drama. Berdasarkan pernyataan di atas
Arikunto, Suharsimi. (2013).
dapat
pembelajaran
disimpulkan,
Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
bahwa
memproduksi
teks
Arsyad, A. (2013). Media
ulasan drama dengan menggunakan
Pembelajaran.
media koleksi foto di kelas XI SMA
Jakarta: PT
Al-Falah Kota Bandung menunjukan
RajaGrafindo
keberhasilan.
Persada.
Assauri, Sofyan. (1985). Menejemen Produksi dan Operasi. Jakarta:
DAFTAR PUSTAKA
Alwi. (2003). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.
Madyana.
Daryanto. (2013). Media
Langkah
Pembelajaran. Yogyakarta: Gava
Penulisannya).
Media.
Bandung: Yrama Widya.
Fadillah. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ar-Ruzz
Kosasih,
E.
Media.
Ginting,
(2014).
Cerdas
Berbahasa
A.
(2010).
Pembelajaran.
Belajar Bandung.
untuk
SMA/MA
Kelas
XI.
Humaniora.
Kemendikbud.
Indonesia
Bandung:
Yrama Widya.
(2014).
Materi
Pelatihan
Munarlia
Sari.
(2013).
Pembelajaran
Kurikulum Tahun
Lia
2013
Menulis
Naskah
Ajaran
Drama
Satu
2014/2015. Jakarta:
Babak
dengan
Kemendikbud.
Menggunakan Metode
Picture
Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis Teks
and Picture pada
(Analisis Fungsi,
Siswa Kelas XI
Struktur,
dan
SMAN 1 Ciwidey
Kaidah
serta
Tahun Pelajaran
2012/2013. Skripsi
UNPAS
Bandung:
Rachmawati,
Tidak
Nurfitriani.
(2015).
Pembelajaran
Diterbitkan.
Memproduksi Teks Ulasan Film dengan
Majid, A. (2014). Implementasi
Menggunakan
Kurikulum 2013.
Teknik
Mind
Bandung: Interes.
Mapping
pada
Siswa Kelas XI
Mulyasa. (2013). Pengembangan
SMK
Negeri
Bandung
Tahun
dan
Pelajaran
Implementaasi
2014/2015.
Kurikulum 2013.
Skripsi
Bandung:PT.
Bandung:
Remaja
Diterbitkan.
UNPAS Tidak
Rosdakarya. Nurhayatin, Titin. (2009). Penilaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Kelas.
Rusman.
(2010).
Model-model
Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru.
Jakarta:
Bandung:
Rajawali Pers.
Angkasa.
Sanjaya. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran.
Tim Depdiknas. (2008). Kamus
Jakarta: Kencana. Subana.(2009).
Besar Bahasa
Dasar-dasar
Indonesia Edisi
Penelitian Ilmiah.
Keempat.
Bandung:
Jakarta:Balai
CV
Pustaka Setia.
Pustaka.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan
Tim Penyusun. Pedoman Penulisan Proposal, Skripsi dan Artikel. FKIP
Pendekatan
UNPAS.
Kuantitatif, Kualitatif, R&D.
dan
Vismaia. (2011). Metode Penelitian
Bandung:
Pendidikan
Alfabeta.
Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja
Tarigan (2008). Menulis Sebagai
Rosdakarya.
Suatu Keterampilan Berbahasa.
Zainurrahman. (2011). Menulis Dari Teori
Hingga
Alfabeta.
Praktik.Bandung:
