KONSTRUKSI INSTRUMEN NON TES
KONSTRUKSI INSTRUMEN NON TES
Terutama digunakan untuk memperoleh informasi hasil belajar non-tes untuk mengukur perubahan tingkah laku yang berkenaan dengan ranah kognitif, afektif, psikomotorik berhubungan dengan apa yang dibuat dan dikerjakan peserta didik. Berkenaan dengan penampilan yang dapat diamati
KONSTRUKSI INSTRUMEN NON TES Participation
chart / bagan partisipasi Check list atau daftar cek Rating scale atau skala lajuan Attitude scales atau skala sikap Yang memberikan respons adalah adalah penilai bias pengamat perlu ditekan atau diminimalkan.
Perencanaan
Rencanakan apa yang akan diamati Menentukan tingkah laku yang akan diamati dan paling besar kontribusinya untuk menjelaskan hasil belajar siswa Jangan salah sample / salah waktu mengambil sample Hasil observasi segera dicatat dan dianalisa Interpretasi harus dilakukan setelah pengamat mengendapkan informasi hasil observasi Interpretasi tidak boleh terlalu subyektif Perlu latihan menggunakan perangkat tes menyamakan persepsi penggunaan perangkat tes
PARTICIPATION CHARTS
Mengukur keikut sertaan / partisipasi anak didik dalam PBM Efektif untuk mengamati kegiatan diskusi kelas
Participation charts
Fakultas : Jurusan : Mata Kuliah : Tanggal : Tujuan :
Kualitas kontribusi No
Nama Abdulla Budi Cucu juanna Dede santika Endang kastono Fadry Gareng Halimun India Joko santoso
sangat IIII II IIIII IIIII IIII II IIIII III III IIII IIIII IIIII IIIII
penting
ragu III IIII IIII III
tak relevan
keterangan
Sangat :
Penting :
Mengemukakan alasan penting dalam pendapatnya
Meragukan :
Mengemukakan gagasan baru yang penting dalam diskusi
Pendapat yang tak didukung oleh data atau informasi lanjut
Tidak relevan :
Gagasan yang diajukan tidak relevan dengan masalah
saran
Participation charts harus dipakai bersama dengan instrumen lain seperti rating scale atau attitude scales
CHECK LISTS
Menentukan derajat atau peringkat suatu unsur, komponen, karakteristik baik dlam bandingannya dengan kriteria tertentu ataupun dibandingkan dengan kelompok lain Check list hanya menyatakan ada atau tidak adanya suatu hal yang sedang diamati bukan memberikan data peringkat atau derajat kualitas tertentu. Check list menghendaki dicantumkannya komponen yang mungkin diamati baik yang remeh ataupun yang penting.
Aspek yang diamati Memperhatikan keinginan untuk menyenangkan guru atau orang dewasa Menyatakan rasa gembira secara lisan Menyatakan rasa sedih secara lisan Memperhatikan sikap sedih Memperlihatkan sikap gembira Meniru tingkah laku orang dewasa Meniru sikap orang dewasa yang lebih kompleks Meniru kata-kata orang dewasa Tertawa atau senyum pada saat yang tepat Mengucapkan selamat kepada orang yang berbahagia Mengucap salam dengan hangat dan tuius
Check
Check list
Contoh diatas adalah check list yang mengindikasikan hal yang positif artinya makin banyak komponen yang ada makin baik sikap interpersonal yang dimiliki oleh peserta didik
Check list sangat fleksibel mencek kemampuan semua jenis dan tingkat hasil belajar Mutu check list ditentukan kemampuan menyusun komponen uji dan kemampuan pengamat dalam menandai ada atau tidaknya komponen yang diujikan
RATING SCALE Skala lajuan
Alat pengukuran non-tes yang menggunakan suatu prosedur ter-struktur untuk memperoleh informasi tentang sesuatu yang diobservasi yang menyatakan posisi sesuatu dalam hubungannya dengan yang lain.
Unsur rating scale
Adanya pernyataan tentang keberadaan atau kualitas keberadaan dari suatu unsur atau karakteristik tertentu Adanya petunjuk penilaian tentang pernyataan tersebut Komponen tersebut mirip dengan tes obyektif adanya stem dan option
Contoh Numerical Rating Scale
Berapa aktifkah peserta didik berpartisipasi dalam kegiatan kelas? Jawaban : 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
: : : : :
tidak memuaskan di bawah rata-rata rata-rata di atas rata-rata sempurna
Descriptive Graphic Rating Scale
Hampir sama dengan Numerical rating Scale Amat baik digunakan untuk mendeskripsikan suatu profil kegiatan, prosedur
Bagaimana aktifitas siswa dalam diskusi ?
Aktif Tidak aktif Bagaimana kemampuan mendukung pendapat orang lain ? Logis Tak Jelas Bagaimana kemampuan membantah pendapat ? Tepat
Klise
Ranking Methods Rating Scale
Untuk menyusun ranking kedudukan siswa dalam aspek kegiatan belajar Untuk memeriksa kemampuan siswa menentukan kedudukan relatif dari suatu prosedur nama
Aminah Basuki Candra
kecepatan
ketepatan
4
3
ucapan
4
media
2
jumlah
13
Paired Comparisons Rating Scale
Dilakukan dengan membandingkan hasil kerja antar siswa secara berpasangan (paired)
Nama
Nana
Nana
Amir
Osman
Gani
Jumlah
1
1
1
3
1
1
2
1
2
Amir
0
Osman
0
0
Gani
0
0
0
0
Kebaikan Paired Comparison Rating Scale
Hasil akan lebih obyektif karena pembandingan dilakukan berpasangan Baik untuk pembandingan hasil kegiatan atau kerja kurang baik untuk membandingkan kegiatan prosedur kerja Mudah dilakukan tanpa kriteria yang rumit
Kekurangan Paired Comparison Rating Scale
Aspek yang dibandingkan tidak dinyatakan dengan rinci – interpretasi data bisa tidak tepat atau keliru tafsir Adanya ‘Halo effect’ – ‘severity effect’ ‘central tendency effect’ – ‘logical error’ yang bisa membuat salah interpretasi pengukuran.
SKALA SIKAP
Untuk sikap yang dapat diamati dan diukur Sikap adalah identitas kecenderungan positif atau negatif terhadap suatu obyek psikologis tertentu. Skala Likert Skala Thurstone Skala Guttmann
Skala LIKERT
Skala dengan lima angka
Skala 1 ( satu ) negatif / buruk Skala 5 ( lima ) positif / baik
Beberapa jenis butir soal yang dapat dikonstruksi
Pernyataan Kognitif (opini terhadap obyek) Pernyataan Afektif (perasaan terhadap obyek) Pernyataan Psiko-motorik (tingkah laku terhadap obyek)
Contoh skala Likert
Petunjuk : jawab semua butir soal dengan kategori jawaban sebagai berikut A = sangat setuju B = setuju C = tidak punya pendapat D = tidak setuju E = sangat tidak setuju
Sikap terhadap pengenaan hukuman di sekolah 1.
2. 3. 4.
5.
Guru baik tidak memukul Murid yang dipukul guru akan bersikap negatif terhadap sekolah Murid akan menghormati guru yang main pukul Murid yang tidak baik layak dipukul Dst……
Skala Thurstone Tiga
teknik skala sikap
Paired Comparisons Metode Equal-appearing intervals Metode Successive intervals Metode
Skala Guttmann
Penyusunan sederetan pernyataan opini tentang suatu obyek sikap secara berurutan. Responden diminta untuk menyatakan pendapatnya tentang pernyataan tersebut
Contoh skala Guttmann 1. 2. 3. 4.
5.
Pengguguran kandungan dapat Pengguguran kandungan dapat untuk alasan KB Pengguguran kandungan dapat sebagai akibat perkosaan Pengguguran kandungan dapat bayi mengalami cacat serius Pengguguran kandungan dapat ibu dalam kondisi bahaya
diterima diterima bila diterima bila diterima bila
diterima bila
