Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program 43-41-M/01 Veterinářství

Verze 01 Třebíč 2009

OBSAH Úvodní identifikační údaje..........................................................................................................3 Učební plán ...............................................................................................................................12 Přehled rozpracování obsahu vzdělání v RVP do ŠVP ............................................................13 Učební osnovy ..........................................................................................................................14 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA......................................................................................14 ANGLICKÝ JAZYK ...........................................................................................................21 NĚMECKÝ JAZYK .............................................................................................................29 OBČANSKÁ NAUKA ........................................................................................................38 DĚJEPIS ...............................................................................................................................42 MATEMATIKA ...................................................................................................................46 FYZIKA................................................................................................................................50 CHEMIE ...............................................................................................................................53 BIOLOGIE............................................................................................................................58 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ......................................................62 EKOLOGIE ..........................................................................................................................65 TĚLESNÁ VÝCHOVA........................................................................................................68 ANATOMIE A FYZIOLOGIE ZVÍŘAT.............................................................................76 CHOV ZVÍŘAT....................................................................................................................83 VÝŽIVA A DIETETIKA ZVÍŘAT......................................................................................88 REPRODUKCE ZVÍŘAT ....................................................................................................91 MIKROBIOLOGIE A PARAZITOLOGIE..........................................................................95 NEMOCI ZVÍŘAT .............................................................................................................101 HYGIENA A TECHNOLOGIE POTRAVIN .................................................................104 LABORATORNÍ TECHNIKA ..........................................................................................109 EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ.........................................................................................112 PRAXE ...............................................................................................................................115 FARMAKOLOGIE.............................................................................................................123 CHIRURGIE A ORTOPEDIE............................................................................................125 KOSMETIKA ZVÍŘAT .....................................................................................................128 KYNOLOGIE .....................................................................................................................130 LATINSKÝ JAZYK...........................................................................................................132 MECHANIZACE ZEMĚDĚLSTVÍ...................................................................................135 MOTOROVÁ VOZIDLA...................................................................................................138 ZÁKLADY MYSLIVOSTI................................................................................................142 MYSLIVOST......................................................................................................................144 PATOLOGIE ......................................................................................................................146 PĚSTOVÁNÍ ROSTLIN ....................................................................................................148 PRÁVO ...............................................................................................................................150 ÚVOD DO HIPOREHABILITACE...................................................................................153 MATEMATICKÝ SEMINÁŘ............................................................................................155 INFORMAČNĚ - TECHNOLOGICKÝ SEMINÁŘ .........................................................158 SPOLEČENSKOVĚDNÍ SEMINÁŘ................................................................................161 Personální a materiální zajištění výuky ..................................................................................166 Spolupráce se sociálními partnery. .........................................................................................167

ŠVP 43-41-M/01 Veterinářství Verze 01

Strana 2 (celkem 17)

Úvodní identifikační údaje Název a adresa školy: Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč, Žižkova 505, Třebíč

Zřizovatel: kraj Vysočina

Název školního vzdělávacího programu: Veterinářství

Kód a název oboru vzdělávání: 43-41-M/001 Veterinářství

Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou

Délka a forma studia: čtyřleté denní studium

Jméno ředitele: RNDr. Miroslav Dočkal

Kontakty pro komunikaci se školou: telefon: fax: e-mail: web:

568610101 568610100 [email protected] www.szstrebic.cz

Platnost ŠVP: 1. září 2009 počínaje prvním ročníkem



Profil absolventa Název školního vzdělávacího programu: Veterinářství


Stupeň poskytovaného vzdělání: Střední vzdělání s maturitní zkouškou


Způsob ukončení a certifikace: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce

Uplatnění absolventa v praxi: Absolvent uvedeného oboru veterinářství je kvalifikovaným pracovníkem, který se uplatní v širokém spektru celého agrokomplexu a jako specializovaný pracovník na ostatních pracovištích a státní správě. - ve státní veterinární správě jako:

laborant, biotechnik, technolog – dezinfektor, asanační technik ve veterinárních asanačních ústavech, vedoucí laboratoře, technický kontrolor výroby veterinárních, biologických a farmaceutických přípravků, odborní pracovníci v ZOO, klasifikátor jatečných zvířat, odborník hygieny potravin

- v zemědělských, organizacích jako:

výrobních,

plemenářských,

nákupních

a

zpracovatelských

veterinární technik ve veterinární hygienické službě, veterinární technik – porodník ve velkochovech hospodářských zvířat, plemenářský, inseminační a reprodukční technik, kontrolní technik a laborant, chovatel zvířat, asistent veterinárního lékaře, technik v krmivářském a potravinářském průmyslu, technik kosmeticky zvířat.

- v dalších oblastech jako:

podnikatel ve zpracování živočišných produktů, pojišťovací referent, (referent pojišťovny pro likvidaci škod v živočišné výrobě), asistent ve výzkumu, odborný pracovník společenských chovatelských organizací, ekologický pracovník, podnikatel (např. zverimexy, úpravny zvířat apod.), asistent, případně instruktor výchovně vzdělávacích zařízení a referent útvaru obrany



Odborné kompetence absolventa Absolvent v oblasti výkonu profese: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

ovládá a používá odbornou terminologii studijního oboru vzdělávání chápe a respektuje biologickou a chemickou podstatu procesů probíhajících v organismech rostlin a živočichů uplatňuje kladný a zodpovědný vztah ke zvířatům, zabezpečuje pohodu zvířat (welfare) umí běžnými metodami posoudit stav prostředí pro rostliny a zvířata zná základní ekonomické pojmy a zorientovat se v tržní ekonomice ovládá řízení motorových vozidel skupiny B je vybaven poznatky o patologických účincích různého původu na zdraví a užitkovost zvířat zná základy zoohygieny a veterinární prevence v chovech zvířat má vědomosti o hlavních plemenech zvířat chovaných v České republice, o jejich rozmnožování a užitkových vlastnostech je schopen organizovat odchov a chov jednotlivých druhů a kategorií zvířat včetně zvířat laboratorních a pokusných je schopen zajišťovat plemenářskou práci v chovech zvířat umí připravovat, ošetřovat a hodnotit pastevní porosty a organizovat pastvu zná zásady ochrany pracovníků a hospodářských zvířat před zavlečením nákazy na území České republiky je schopen vyhotovovat podklady pro zpracování údajů výpočetní technikou a využívat těchto výsledků ve své činnosti je připraven organizovat reprodukční proces v zemědělském závodě, zjišťovat graviditu, vést normální porody a ošetřovat matku a mláďata po porodu umí posuzovat, hodnotit a zabezpečovat hygienické požadavky pro získávání hlavních produktů v chovu hospodářských zvířat zná zásady správné výživy jednotlivých druhů a kategorií zvířat, umí pro ně sestavovat a optimalizovat krmné dávky ovládá kastraci samců hospodářských zvířat, odborně upravuje kopyta a paznehty umí ošetřovat a obvazovat rány je schopen asistovat veterinárnímu lékaři při chirurgických a léčebných zákrocích zabezpečuje veterinární prohlídku jatečných zvířat a vyšetřování masa na jatkách a domácích porážkách umí hodnotit hygienické podmínky při získávání a zpracování surovin živočišného původu umí zabezpečit veterinární péči a ochranu zdraví lidí a zvířat před nemocemi způsobovanými závadnými potravinami, krmivy a surovinami živočišného původu orientuje se při posuzování a hodnocení nákupu jatečných zvířat je schopen zajistit hygienu a sanitaci potravinářských provozu dovede odebírat, laboratorně vyšetřovat a připravovat sperma zvířat k inseminaci je schopen inseminovat zvířata umí odebírat biologické vzorky a provádět dílčí vyšetření umí zajistit desinfekci, dezinfekci, deratizaci a dezodoraci je připraven ke kvalifikovanému vykonávání základních odborných prací v daném oboru, rozumí teoretickým principům těchto činností a ovládá jejich praktické provedení



• • •

je schopen cílevědomě uplatňovat své odborné vědomosti a dovednosti při řešení jednoduchých problémových situací má základní vědomosti o lécích a materiálech používaných při výkonu profese veterinárního technika, a to i z hlediska negativního dopadu na životní prostředí je schopen využívat základních poznatků z ekonomiky a zásad podnikání při nákupech zdravotnických materiálů

Obecné odborné kompetence absolventa • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

dodržuje obecné a pro obor specifické zásady bezpečnosti práce, ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární prevence zvládá běžné pracovní i životní situace organizuje si účelně práci a na pracovišti udržuje pořádek a čistotu dodržuje obecné a pro obor specifické zásady ochrany životního prostředí dodržuje principy efektivního ekonomického a ekologického provozu řeší samostatně, pohotově a zodpovědně úkoly na svěřeném pracovišti a pracuje podle stanovených technologických postupů umí pracovat v týmu, upevňuje interpersonální vztahy a adekvátně jedná s lidmi orientuje se v tržní ekonomice a uplatňuje se na měnícím se trhu práce a akceptuje jeho požadavky sleduje vývojové trendy oboru v rámci systému celoživotního vzdělávání využívá prostředků informačních a komunikačních technologií v pracovním i v osobním životě pracuje s informacemi a informačními zdroji využívá cizí jazyk v odborné i osobní komunikaci na úrovni středního vzdělání s maturitní zkouškou pracuje v souladu s platnou legislativou a platnými normami a standardy v daném oboru řídí, organizuje a kontroluje činnost a výsledky pracovního týmu prokazuje komunikační kompetence, využívá jazyka jako prostředku k dorozumívání a myšlení, k přijímání, sdělování a výměně informací využívá svých společenskovědních vědomostí a dovedností v praktickém životě, ve styku s jinými lidmi a různými institucemi logicky uvažuje, analyzuje a řeší jednoduché přírodovědní problémy posuzuje chemické látky z hlediska nebezpečnosti a vlivu na živé organismy pozoruje a zkoumá přírodu, zpracovává a vyhodnocuje získané údaje má kladný vztah k materiálním a duchovním hodnotám, snaží se přispívat k jejich tvorbě a ochraně

Vzdělání směřuje k tomu, aby absolvent v oblasti citové, postojové a hodnotové: • •

se orientoval v potřebných informacích a pracoval s nimi uvážlivě byl schopen používat prostředky informačních a komunikačních technologií ke komunikaci, pro získávání a zpracování informací ve všech oblastech v pracovním a osobním životě



• • • • • • • • • • • •

měl aktivní přístup k životu, včetně života občanského a k řešení problémů snažil se jednat a komunikovat slušně a odpovědně respektoval lidská práva chránil životní prostředí jednal hospodárně pociťoval odpovědnost za své zdraví, usiloval o zdravý životní styl a o zdokonalování své tělesné zdatnosti uplatňoval mateřský jazyk v rovině recepce, reprodukce a interpretace vyjadřoval se srozumitelně a souvisle, formuloval a obhajoval své názory jednal odpovědně a přijímal odpovědnost za své rozhodnutí a jednání, žil čestně uplatňoval ve svém životním stylu estetická kritéria preferoval takový způsob života, aby byly zdraví ohrožující návyky, činnosti a situace co nejvíce eliminovány racionálně jednal v situacích osobního a veřejného ohrožení

Předpoklady absolventa pro další rozvoj v pracovním, občanském i osobním životě: • • • • • • •

dovede se čte s porozuměním texty verbální, ikonické (tabulky, grafy, schémata, výkresy atd.) vyjadřovat v mateřském jazyce i cizím jazyce přiměřeně situaci každodenního a pracovního života má základní znalosti v oblasti právního vědomí má vědomosti a dovednosti z ekonomiky a podnikání potřebné k orientaci na trhu práce, v podnikových činnostech a v pracovněprávních vztazích má základní numerické znalosti zná zásady správné životosprávy, relaxace a regenerace duševních a fyzických sil, umí poskytnout první pomoc při úrazu a náhlém onemocnění dovede identifikovat běžné problémy, s nimiž se v životě setká a hledá způsoby jejich řešení

Způsob ukončení vzdělání, certifikace a možnosti dalšího vzdělávání Vzdělávání je zakončeno maturitní zkouškou, která se připravuje a organizuje podle platných předpisů MŠMT. Certifikátem je maturitní vysvědčení. Úspěšné složení maturitní zkoušky a získání maturitního vysvědčení umožňuje absolventovi ucházet se o studium navazujících studijních vzdělávacích programů vysokých škol, vyšších odborných škol a jiných vzdělávacích zařízení. Dokladem o dosažení středního vzdělání je maturitní vysvědčení. Absolvent je dále připraven prohlubovat si specifické znalosti v oboru různými kurzy a školeními.



Charakteristika ŠVP Název školního vzdělávacího programu: Veterinářství


Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou


Způsob ukončení a certifikace: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce

Podmínky přijetí ke studiu •

splnění povinné školní docházky nebo úspěšné ukončení základního vzdělání před splněním povinné školní docházky

•

úspěšné splnění podmínek přijímacího řízení v rozsahu stanoveném ředitelem školy, (Podmínky přijímacího řízení stanoví ředitel školy a zveřejní je nejpozději do konce března příslušného roku. K průběhu přijímacího řízení stanoví ředitel školy komisi přijímacího řízení.)

•

prokázání zdravotní způsobilosti

Zdravotní způsobilost ke studiu Pro přijetí do oboru vzdělání nejsou zdravotně způsobilí uchazeči trpící zejména: •

nemocemi pohybového ústrojí znemožňujícími práci ve vynucené poloze a s velkou zátěží

•

závažnými alergickými chorobami dýchacího ústrojí nebo alergiemi v případě předpokladu práce v terénu

•

prognosticky závažnými onemocněními srdce a oběhové soustavy, vylučujícími středně velkou fyzikou zátěž

•

záchvatovými a kolapsovými stavy v případě předpokladu řízení motorových vozidel, práce s motorovou mechanizací, se zvířaty a především koňmi

•

poruchami zraku (centrální zraková ostrost nad + - 6 D, poruchami zorného pole)



Zdravotní omezení vždy závisí na specifických požadavcích zvoleného zaměření (na specifických podmínkách školy a regionu). K posouzení zdravotního stavu žáka nebo uchazeče o studium je příslušný registrující praktický lékař.

Celkové pojetí vzdělávání Pojetí středního vzdělávání je v souladu se základními principy výchovy a vzdělávání. Vychází z celoživotně pojatého a na principu znalostní společnosti vybudovaného konceptu vzdělávání, ve kterém je vzdělávání cestou i nástrojem rozvoje lidské společnosti. Úkolem středního odborného vzdělávání je připravit absolventa na úspěšný, odpovědný a smysluplný osobní, občanská a pracovní život v podmínkách současného měnícího se světa. Připravuje absolventy k dobrému uplatnění na trhu práce nejen v České republice, ale i v EU, ke studiu na vysokých školách, na vyšších odborných školách a k celoživotnímu vzdělávání. Ke vzdělávání ve školním vzdělávacím programu jsou kromě podmínek ve vlastní škole využívány provozní podmínky smluvních partnerských zemědělských organizací, které mají statut tzv. školních závodů a ostatních předních zemědělských organizací, organizací služeb pro zemědělství, zpracovatelských organizací i organizací veterinárních a nezemědělských. K záměru školy připravit absolventa na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, pracovní i občanský život slouží tyto cíle: •

učit se poznávat - osvojit si nástroje pochopení světa a rozvinout dovednosti potřebné k učení se, prohloubit si v návaznosti na základní vzdělání poznatky o světě a dále je rozšiřovat

•

učit se pracovat a jednat - naučit se vyrovnat s různými situacemi a problémy, umět tvořivě a nenásilně zasahovat do prostředí, které nás obklopuje, umět pracovat v týmech a být schopen vykonávat povolání a pracovní činnosti pro které byl připravován, být schopen se přizpůsobit změnám na trhu práce

•

učit se být - rozumět vlastní osobnosti a jejímu utváření, jednat s obecně přijímanými morálními hodnotami, se samostatným úsudkem a osobní zodpovědností

•

učit se žít společně - umět spolupracovat s ostatními, být schopen se podílet na životě ve společnosti a nalézt si v ní své místo

Stěžejními metodami výuky, které vedou k naplnění této strategie jsou •

autodidaktické metody – samostatná práce žáků, samostatné učení, problémové učení, týmová práce

•

sociálně komunikativní aspekty učení a vyučování – diskuse, panelová diskuse

•

metody činnostně zaměřeného vyučování – praktické činnosti žáků

•

důraz na motivační činitele – soutěže, veřejné prezentace prací žáků, řešení konfliktních situací



Zařazení jednotlivých metod výuky do školního vzdělávacího programu je konkretizováno v jednotlivých vyučovacích předmětech. Metodické přístupy k žákům se specifickými vzdělávacími potřebami se řeší podle platných pokynů MŠMT č.j. 13711/2001-24 a vyhlášky. 73/2005 Sb.o vzdělání dětí a studentů se specifickými vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Podkladem pro zohlednění uvedených potřeb je vyšetření žáka a zpráva z pedagogicko – psychologické poradny. Všem žákům, kteří projeví zájem, bude umožněno rozvíjet své znalosti a schopnosti i nad rámec řádné výuky (odborné kroužky, SOČ, oborové soutěže, olympiády, ...). Organizace výuky Záměrem středního odborného vzdělávání je připravit žáka na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský i pracovní život v podmínkách měnícího se světa. Žáci by si měli vytvořit občanské, klíčové a odborné kompetence odpovídající jejich schopnostem a studijním předpokladům. Výuka je organizována jako čtyřleté denní studium zakončené maturitní zkouškou. Organizační formy teoretické výuky vhodně volí vyučující s ohledem na vyspělost a schopnosti žáků, osnovy předmětu a rozsah vyučovacích hodin předmětu. Praktická výuka je realizována formou učební praxe rozvrhové(u 1. a 2.. ročníku) a souběžně učební nerozvrhové praxe(u 1. - 4. ročníku) která se vyučuje v šestihodinových blocích, dále odborné prázdninové praxe (u 3. ročníku) a odborné individuální praxe – vše dle přehledu využití týdnů školního roku. Individuální praxe je organizována souběžně s teoretickým vyučováním a nezapočítává se do celkového počtu hodin. Pro zajištění praktické činnosti s mechanizačními prostředky žáci absolvují výcvik v řízení motorových vozidel skupiny B ( případně C) a mohou absolvovat výcvik skupiny T ve 3.ročníku. Skupinové vyučování žáků je také využíváno při praktických a laboratorních cvičeních. Vhodným doplňkem výuky jsou odborné a tématické exkurze, účast na kurzech a zapojení do projektů včetně stáží a výměnných akcí. Ve 3. ročníku je zařazen „Projektový den“. Převážná část praktické výuky a odborných cvičení probíhá na smluvním zařízení školy – Statek Dubinka s.r.o., které je školním závodem školy registrovaným MZe ČR. Druhým školním závodem je ekologická farma Ing. Dobrovolného – Dvůr Ratibořice. Ostatní praxe jsou zajišťovány smluvně v různých zemědělských, zpracovatelských i jiných subjektech. Hodnocení žáků a diagnostika Hodnocení žáků je prováděno podle školního řádu, je plně v kompetenci vyučujícího daného předmětu, který nese odpovědnost za správnost a objektivnost klasifikace. Podklady pro hodnocení a klasifikaci žáků získávají vyučující během celého klasifikačního období ústním zkoušením, písemnými pracemi, testy, kontrolními prověrkami znalostí a dovedností a sledováním práce žáků v jednotlivých vyučovacích jednotkách. Při hodnocení by měly být zdůrazněny motivační, informativní a výchovné funkce. Významné je uplatňování sebehodnocení a sebeposuzování, kolektivní hodnocení, individuální přístup k žákům a následné pomoci. Důležité jsou závěry z průběžné pedagogické diagnostiky a objektivizace hodnocení s využitím didaktických testů. Praktické vyučování je hodnoceno komplexní známkou, která se skládá z hodnocení postupu činnosti a manuálních dovedností, vedení písemné dokumentace a prokázání potřebných znalostí a schopností jak při individuální, tak i týmové práci. Při hodnocení projektů a závěrečných prací je sledována kvalita zpracování a ŠVP 43-41-M/01 Veterinářství Verze 01


obsahu, způsob a možnosti prezentace a význam použití. Pozornost je věnována uplatňování klíčových kompetencí a průřezových témat při výuce v jednotlivých předmětech. Důležitou součástí hodnocení je účelná forma prezentace výsledků vzdělávání žáků na veřejnosti prokazující jejich schopnosti a dovednosti.



Veterinářství 43 - 41 - M/01

Učební plán 1 ŠVP A. Povinné vyučovací předměty a) základní (všeobecné) Český jazyk a literatura

CJL

Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informační a komunikační technologie Tělesná výchova a) základní (odborné) Anatomie a fyziologie zvířat Chov zvířat Výživa a dietetika zvířat Reprodukce zvířat Mikrobiologie a parazitologie Nemoci zvířat Hygiena a technologie potravin Laboratorní technika Ekonomika Praxe Farmakologie Chirurgie a ortopedie Kosmetika zvířat Kynologie Latina Mechanizace zemědělství 2) Motorová vozidla Základy myslivosti 1) Patologie Pěstování rostlin Právo Ekologie Úvod do hiporehabilitace b) výběrové 3) Matematický seminář Informačnětechnologický seminář Společenskovědní seminář

3)

3)

ANJ, NEJ OBN DEJ MAT FYZ CHE BIO IKT TEV AFZ CHZ VDZ REZ MIP NEZ HTP LTE EKO PRA FAR CIO KOZ KYN LAT MEZ MOV ZMY PAT PER PRV EKL UHI

2

3

T.

Cv.

T.

Cv.

T.

19 3,5

5

15 2 1 3

4

11 2 1 2 1 1

3,5

1 2 2 2 2 2 2 5 2

1

2

1

1 1 2

2 2

1 1 1

4 2

2 8,5 5,5 2 1 1 1

2

2

4 Celk. Cv. T. Cv. 0

2

11 2 1 2 1 1

0

12,5 12,5

2

3 2 10 2 6 6 3 8 63 7 6 3 3 3 5 4 1 3 8 1 3 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 3

2

3

2

2 2 15 6,5 14 1 1 1

1

1 1 2

2 1 1 1

1 1

2 1

5 1 1

1

2 1 2 1

1

2 2

2

1

1 1 1 1,5 0,5 2 1,5 0,5 2 2 1 0

0

1 0

0

0

1

0

65

MAS ITS

1

SVS 24

Celkem

9 33

24

9,5 33

26 7,5 25 7 33 32

131

B. Nepovinné vyučovací předměty Myslivost


MYS

1

1

2


1)

I. pololetí 2+0, II. pololetí 1+1 I. pololetí 1+1, II. pololetí 2+0 3) Výběr ze tří seminářů k maturitě 2)

Přehled rozpracování obsahu vzdělání v RVP do ŠVP RVP do ŠVP

Veterinářství 43 - 41 - M/01

Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Týden Jazykové vzdělávání - český jazyk Jazykové vzdělávání - cizí jazyk Společenskovědní vzdělávání Přírodovědně vzdělávání Matematické vzdělávání Estetické vzdělávání Vzdělávání pro zdraví Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích Ekonomické vzdělávání Odborné vzdělávání: a) aplikovaná biologie b) doprava v zemědělství c) chov zvířat d) veterinární prevence e) hygiena a základy technologie zpracování živočišných produktů rezerva

5 10 5 7 8 5 8

1 3,5 4,5 2 8 3 0 2

2 2 3 1 6 3 1 2

3 2 2 2 0 3 2 2

4 2 2 5 0 4 2 2

Celk. 9,5 11,5 10 14 13 5 8

4

2

1

1

2

6

3

0

0

1

2

3

6 2 15 18

2 0 4 2

0 0 6 5

2 3 3 10

3 0 4 6

7 3 17 23

7

0

3

2

2

7

25 128

131

Počet týdnů teoretické výuky Obor Veterinářství

ročník 1. 2. 3. 4.


počet týdnů 32 32 31 29

týdenní počet hodin předmětu 1 2 3 4 32 64 96 128 32 64 96 128 31 62 93 124 29 58 87 116


Učební osnovy

Učební osnovy jednotlivých předmětů - k nahlédnutí v ředitelně školy.



Personální a materiální zajištění výuky Personální zajištění

Počet 21 10 5

Materiální podmínky

Počet 9 2 3 1

Učitelé všeobecných předmětů Učitelé odborných předmětů Externí odborníci Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků) Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků + video) Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků, PC + dataprojektor) Učebna pro všeobecné předměty (32 žáků, interaktivní tabule) Učebna motorových vozidel (4 PC, video) Učebna pro výpočetní techniku (15 PC) Odborná učebna živočišné výroby Odborná učebna rostlinné výroby Hala pro výuku praxe a motorových vozidel (traktor 3x, osobní automobil 3x, přívěs 2x, přívěs za os. automobil, malotraktor s nářadím) Odborná učebna Anatomie a fyziologie zvířat Mikrobiologická laboratoř Biologická laboratoř Chemická laboratoř Cvičná dojírna Kulturní místnost (80 žáků) Botanická zahrada Tělocvična Tenisový kurt Venkovní hřiště + hřiště na streetball


1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1


Spolupráce se sociálními partnery. Smluvní pracoviště Statek Dubinka s.r.o. Třebíč (školní závod) Ing. Dobrovolný Ratibořice - Dvůr Ratibořice 1 (školní závod) ZD Výčapy ZD Hrotovice ZD Okříšky Ing. Neuman - zemědělská výroba Okřešice ADW AGRO a.s. Krahulov Líheň Studenec s.r.o. Koněšín Česká pojišťovna a.s. Třebíč Úřad práce Třebíč


Počet 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Vyšší odborná škola a Střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč

Srpen 2009

RNDr. Miroslav Dočkal ředitel



Školní vzdělávací program

Recommend Documents