Školní vzdělávací program Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace

Naše škola - Kopie

Verze konečná z 15. 12. 2009 Platnost od 2007/2008

ŠVP - Naše škola - Kopie

Obsah 1

Identifikační údaje

5

2

Charakteristika školy a ŠVP

6

2.1 2.2 2.2.1

Charakteristika školy Charakteristika ŠVP Začlenění průřezových témat

6 8 8

3

Učební plán

42

3.1 3.2

Celkový Ročníkový

42 44

4

Učební osnovy

45

4.1 4.1.1 4.1.2 4.2 4.2.1 4.3 4.3.1 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.5 4.5.1 4.5.2 4.6 4.6.1 4.7 4.7.1

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Matematika Informatika Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět vlastivěda přírodověda prvouka Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní činnosti

45 47 67 125 127 146 148 151 154 164 170 185 188 200 220 223 237 239

5

Školní projekty

251

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7

Atletická olympiáda Hudební rozhledy Jsme Evropané Den Země Žiji na planetě Zemi Zdravé pískání Krnov - naše město

251 251 252 253 253 254 255

Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 3 z 256


6

Hodnocení žáků a autoevaluace školy


256

Strana 4 z 256


1 Identifikační údaje Název vzdělávacího programu: Naše škola - Kopie Motivační název:

Předkladatel: Název školy REDIZO IČ Adresa Ředitel Koordinátor Kontakty Telefon E-mail www Fax Zřizovatel: Název IČ Kontakt Adresa Telefon Fax Email www

Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace 600131921 00852562 Žižkova 3, 794 01 Krnov Mgr. Zdeněk Obruča Mgr. Lenka Smělíková Mgr. L.Smělíková, Mgr. H. Vlčková 554610743, 554614349 [email protected] www.zs4krnov.cz

Městský úřad Krnov Hlavní náměstí 1, 794 01 Krnov


Strana 5 z 256


2 Charakteristika školy a ŠVP 2.1 Charakteristika školy 2.1. Charakteristika školy 2. 1. 1. Úplnost a velikost školy ZŠ Žižkova, p.o. v Krnově je úplnou školou pro žáky 1. až 9.ročníku. Byla postavena v letech 1973 – 1976 jako dvě samostatné školy – 4. a 6. ZŠ. Obě školy byly v roce 1998 spojeny v jedinou největší školu ve městě. Jedná se o školu sídlištní, která je umístěna ve vhodném prostředí mimo dopravní ruch. Většina žáků školy bydlí na sídlišti, ostatním žákům je škola snadno dostupná prostřednictvím MHD. Dojíždějí k nám také žáci z okolních obcí, především z Úvalna. Ti využívají dobrého vlakového i autobusového spojení. Kolem školy je dostatek prostoru pro bezpečný pohyb dětí i dostatek zeleně. Na 1. stupni ZŠ nabízíme možnost vzdělávání žákům s alergiemi, dětem zdravotně oslabeným a postiženým z celého Krnova i okolí. Tyto třídy pořádají ozdravné pobyty, jsou vybaveny některými speciálními pomůckami (např. čističkami vzduchu, zvlhčovači, inhalátory). Žáci 1.stupně ZŠ mohou také navštěvovat třídy s rozšířenou výukou hudební výchovy. Škola vzdělává přibližně 700 žáků s průměrným počtem 24 žáků ve třídě. V jednom ročníku jsou zpravidla tři paralelní třídy. 2. 1. 2. Vybavení školy K výuce má škola k dispozici 30 kmenových tříd. Některým předmětům slouží odborné učebny – 3 učebny pro výuku informatiky, 2 učebny pro výuku fyziky a chemie, 2 učebny cizích jazyků, pracovna výtvarné výchovy, 2 studovny, cvičná kuchyň, dílny. Ke dvěma školním budovám patří velká a malá tělocvična s kvalitním povrchem, samostatná budova se školní družinou a areál školního hřiště, který čeká rekonstrukce. Ke sportovním aktivitám žáků i všech pracovníků školy slouží posilovna se solidním vybavením. K občerstvení využívají žáci dvou školních bufetů. Za příznivého počasí mají žáci možnost trávit velkou přestávku ve venkovních prostorách areálu školy. V areálu školy stojí budova školní jídelny, kde se žáci i pedagogičtí a správní zaměstnanci mohou stravovat. Všichni vyučující mají své kabinety posupně vybavované počítači. Společně se scházejí ve sborovnách (pro 1. a 2. stupeň ZŠ), kde mohou využívat kopírku, tiskárnu a mají volný přístup k internetu. Na škole bylo zřízeno školní poradenské pracoviště vybavené odbornou pedagogickou literaturou zaměřenou na prevenci sociálně patologických jevů. Škola se snaží zajišťovat dobré podmínky pro bezpečné vzdělávání žáků a život školy zajišťovat potřebné hygienické podmínky. Prostory školy jsou dostatečně velké a prosvětlené, postupně procházejí rekonstrukcí prostory pro osobní hygienu žáků a učitelů. V budoucnosti bude nutné řešit také prostory pro odkládání oděvu a obuvi. 2. 1. 3. Charakteristika pedagogického sboru


Strana 6 z 256


Pedagogický sbor tvoří přibližně 45 učitelů, 4 vychovatelky ŠD a 2 asistenti pedagoga, kteří pomáhají při výuce žáků se zdravotním postižením a při práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí. Aprobovanost učitelů je vysoká (cca 90%) a odpovídá potřebám školního vzdělávacího programu. Na škole pracuje 5 speciálních pedagogů, kteří využívají své specializace v práci se zdravotně oslabenými dětmi a při reedukační péči věnované dětem s vadami řeči a se specifickými poruchami učení. Ve výuce se využívá také další specializace některých vyučujících, např. při realizaci vyučovacího předmětu Psaní na PC. Velká pozornost je věnována dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků – kurzy z nabídky KVIC, NIDV (např. kurzy práce s výpočetní technikou, jazykové kurzy aj.). Pro zkvalitnění a rozšíření poradenských služeb škola zřídila školní poradenské pracoviště. Kariérové poradenství a poradenskou pomoc při volbě povolání zajišťuje výchovný poradce. Preventivní tým ve složení ředitelství školy, výchovný poradce, školní metodik prevence a aktivní zájemci zajišťuje komplexní preventivní působení na děti, rodiče i pedagogický tým (viz Minimální preventivní program školy). 2. 1. 4. Dlouhodobé projekty, zapojení do soutěží, veřejného života města Žáci naší školy se každoročně účastní množství různých soutěží pořádaných školou, městem, střediskem volného času, městskou knihovnou, státními organizacemi či soutěží vypisovaných na internetu. Jedná se o velmi široké spektrum zahrnující jak vědomostní soutěže (např. matematické - Klokan, Pythagoriáda, literární, jazykové olympiády), tak soutěže výtvarné, hudební (Karlovarský skřivánek) i sportovní (např. žáci 1.stupně se účastní nasledujících soutěží -fotbalový turnaj McDONALD´S CUP (okrskové a okresní kolo), plavecká štafeta „Plaveme s EU“, sálová kopaná, atletické závody, meziškolní turnaje ve vybíjené 4. a 5. tříd, soutěž v jízdě na kole „Mladý cyklista“). Žáci 2.stupně ZŠ dosahují dobrých výsledků především ve volejbalových turnajích. Účastní se florbalových soutěží. Na 1. stupni je škola zapojena do těchto projektů: školy v přírodě, ozdravné dny zdravotně oslabených dětí, zdravá výživa – dotované školní mléko, jogurt, zdravé zuby, mladý požárník, Duha – žijeme společně (multikulturní výchova), Pomozte dětem, lyžařský výcvik ve 4. a 5. třídě. Na 2.stupni ZŠ se lyžařského výcviku v rámci výuky tělesné výchovy účastní žáci 7.ročníku. Pěknou tradicí se stává také pořádání školních studijně vzdělávacích zájezdů pro žáky 2.stupně ZŠ (dosud uskutečněné zájezdy do Londýna a Paříže a Disneyladnu se setkaly s velkým ohlasem). Dvakrát týdně mají žáci možnost ráno, nultou hodinu, využívat PC učebnu s napojením na Internet. Dále se prezentujeme např. vystoupeními žáků hudebních tříd na veřejnosti. Pořádáme společné akce s MŠ Žižkova a MŠ K. Čapka a Poradnou rané péče - Benjamín (zařízení poskytující sociální služby pro lidi s postižením). Škola se také prezentuje četnými akcemi školní družiny (viz výroční zpráva školy a plány práce ŠD). 2. 1. 5. Spolupráce školy s rodiči a jinými subjekty Při škole působí Sdružení rodičů a přátel školy. Jeho výbor spolupracuje s vedením školy. Pomáhá při finančním zajišťování některých školních akcí, kursů, přispívá na zakoupení věcných cen za bodovaná umístění v různých soutěžích a upomínkové předměty vycházejícím žákům a podobně. V SRPŠ se angažují také rodiče z řad učitelů. Tradiční akcí pořádanou Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 7 z 256


SRPŠ se ve městě staly večírky pořádané pro rodiče, učitele a širokou veřejnost, které se těší značné oblibě. Spolupráce s rodiči žáků se neustále rozvíjí. Snaha třídního učitele o komunikaci se všemi rodiči je maximální (telefonáty, SMS, dopisy). Rodiče jsou pravidelně informováni o školních výsledcích svých dětí, o dění ve škole i úspěších školy jako celku. Někteří se aktivně zapojují do života školy. Rodiče jsou taktéž zapojováni do podpory učení svých dětí. Občas se zapojují do různých činností na úrovni třídy i školy, účastní se školních i mimoškolních akcí. Pravidelně se vyučující a rodiče scházejí 3 x ročně na třídních schůzkách. Zákonní zástupci našich žáků mohou školu navštívit po dohodě s vyučujícím kdykoliv. Novinkou v komunikaci s rodiči je zavedení konzultačních hodin každého učitele 2.stupně ZŠ, aby rodiče měli možnost častěji a účinněji spolupracovat se školou, s třídními učiteli. Rodiče jsou informováni o činnosti školy také prostřednictvím webových stránek (www.zs4krnov.cz). V plánu školy je zřízení úřední desky při vstupu do budovy s důležitými a aktuálními informacemi pro veřejnost. Ve škole probíhají společné schůzky rodičů žáků devátých tříd a zástupců středních škol věnované informacím o možnostech dalšího studia vycházejících žáků. Připravujeme taktéž společná setkání pro rodiče žáků šestých tříd, abychom prostřednictvím podaných informací a vzájemné diskuse ulehčili jak rodičům, tak samotným žákům přechod z 1. na 2. stupeň ZŠ. Škola věnuje pozornost slavnostnímu předávání vysvědčení žáků devátých tříd v koncertní síni Svatého Ducha v Krnově. Z této akce se stala velmi pěkná tradice naší školy oceňovaná i širokou veřejností. Před vlastní tvorbou školního vzdělávacího programu, v rámci analýzy výchozích podmínek školy, měli rodiče možnost formou dotazníku vyjádřit spokojenost či nespokojenost s činností školy a uvést své připomínky a náměty ke zlepšení školní práce a spolupráce s rodiči pro další období. Podobný dotazník bude využíván i v budoucnosti ke zpětné vazbě při autoevaluařních činnostech. Škola má fungující školskou radu, která se mimo jiné zasloužila o zachování prostor pro školní družinu. V rámci poskytování poradenských služeb spolupracuje škola se školskými poradesnkými zařízeními a jinými institucemi a organizacemi zabývajícími se poradenskou činností a prevencí sociálně patologických jevů- Pedagogicko-psychologickou poradnou v Bruntále, pobočkou v Krnově, Speciálním pedagogickým centrem v Bruntále, Opavě, Ostravě a Olomouci, Střediskem výchovné péče v Krnově, Preventivně informační skupinou Policie ČR v Bruntále, Zdravotním ústavem v Ostravě, pracovištěm v Bruntále-oddělením podpory zdraví, Městským úřadem v Krnově, oddělením sociálně-právní ochrany dětí a rodiny.

2.2 Charakteristika ŠVP Charakteristika ŠVP naší školy je obsažena ve složce pro 2. stupeň. 2.2.1 Začlenění průřezových témat OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání - pokrytí předmětem ● prvouka Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 8 z 256


Rozvoj schopností poznávání - pokrytí projektem ● Atletická olympiáda určen pro ročníky: 1, 2, 3, 4, 5 ● Krnov - naše město určen pro ročníky: 3 Rozvoj schopností poznávání - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: krátké texty Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky; Geometrie prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Rozmanitost přírody Hudební výchova s rozšířenou výukou Poslech Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Příprava pokrmů

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky; A: zaokrouhlování; Geometrie prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Hudební výchova Poslech Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce; G: geometrie prvouka Místo, kde žijeme; Lidé a čas; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Tělesná výchova Sportovní hry


Strana 9 z 256


Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Příprava pokrmů 4. ročník

Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: jednotky; A: zlomky; A: slovní úlohy; A: práce s kalkulátorem; G: souměrnosti; G: obvod, obsah přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí; Dopravní výchova Tělesná výchova Turistika

5. ročník

Matematika A: přiroz. čísla do milionu; A: rovnice a nerovnice; A: zlomky; A: římské číslice; A: jednotky; A: desetinná čísla; G: rýsování; G: obvod a obsah; G: tělesa; G: souřadnice bodů; G: grafický součet, rozdíl, násobek Informační a komunikační technologie Seznámení s počítačem a práce s textem Tělesná výchova Turistika

Sebepoznání a sebepojetí - pokrytí projektem ● Atletická olympiáda určen pro ročníky: 1, 2, 3, 4, 5 Sebepoznání a sebepojetí - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: věta Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky; Geometrie prvouka Místo,kde žijeme Pracovní činnosti Konstrukční činnosti

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; Psaní Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky; A: zaokrouhlování; Geometrie prvouka Místo, kde žijeme; Člověk a jeho zdraví


Strana 10 z 256


Hudební výchova Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce 3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce prvouka Místo, kde žijeme; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Hudební výchova Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

4. ročník

Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: jednotky; A: zlomky; A: slovní úlohy; A: práce s kalkulátorem; G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice; G: souměrnosti; G: obvod, obsah přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Pracovní činnosti Konstrukční činnosti; Příprava pokrmů

5. ročník

Matematika A: přiroz. čísla do milionu přírodověda Člověk a technika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

Seberegulace a sebeorganizace - pokrytí předmětem ● prvouka Seberegulace a sebeorganizace - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: krátké texty Matematika A: počítání do dvaceti; Geometrie Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Plavání; Zimní sporty Pracovní činnosti


Strana 11 z 256


Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce 2. ročník

Český jazyk a literatura Psaní; Čtení a literární výchova; JV: věty; JV: slova Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky; A: zaokrouhlování Tělesná výchova Gymnastika; Atletika; Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Plavání; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

3. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce; G: geometrie Tělesná výchova Gymnastika; Atletika; Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Plavání; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce

4. ročník

Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: slovní úlohy; A: práce s kalkulátorem; G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice; G: souměrnosti; G: obvod, obsah přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Tělesná výchova Gymnastika; Atletika; Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Plavání; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

5. ročník

Český jazyk a literatura JV: sloh Matematika A: přiroz. čísla do milionu přírodověda


Strana 12 z 256


Člověk a technika Tělesná výchova Gymnastika; Atletika; Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů Psychohygiena - pokrytí předmětem ● prvouka Psychohygiena - pokrytí projektem ● Atletická olympiáda určen pro ročníky: 1, 2, 3, 4, 5 Psychohygiena - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: krátké texty Matematika Geometrie Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti

2. ročník

Český jazyk a literatura Psaní Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: mince a bankovky; A: zaokrouhlování Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce; G: geometrie Tělesná výchova Sportovní hry; Turistika

4. ročník

Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: jednotky; A: zlomky; A: slovní úlohy; A: práce s kalkulátorem; G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice; G: souměrnosti; G: obvod, obsah přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí


Strana 13 z 256


Tělesná výchova Turistika Pracovní činnosti Konstrukční činnosti; Příprava pokrmů 5. ročník

Matematika A: přiroz. čísla do milionu; A: rovnice a nerovnice; A: zlomky; A: římské číslice; A: jednotky; A: desetinná čísla; A: přímá úměrnost; G: rýsování; G: tělesa; G: grafický součet, rozdíl, násobek přírodověda Člověk a technika Tělesná výchova Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Příprava pokrmů

Kreativita - pokrytí předmětem ● prvouka Kreativita - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: krátké texty Matematika A: počítání do dvaceti; Geometrie Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Hudební výchova s rozšířenou výukou Instrumentální činnosti Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Příprava pokrmů

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; Psaní; JV: věty; JV: slova Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: mince a bankovky; A: zaokrouhlování; Geometrie Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova; Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova


Strana 14 z 256


Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Příprava pokrmů 3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce; A: jednotky; G: geometrie Hudební výchova Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Sportovní hry; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

4. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: slovo; JV: sloh; JV: psaní Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: jednotky; A: slovní úlohy; G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice; G: souměrnosti; G: obvod, obsah přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: skladba; JV: sloh Matematika A: přiroz. čísla do milionu; A: rovnice a nerovnice; A: římské číslice; G: souřadnice bodů přírodověda


Strana 15 z 256


Člověk a technika Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů Poznávání lidí - pokrytí předmětem ● prvouka Poznávání lidí - pokrytí projektem ● Hudební rozhledy určen pro ročníky: 1, 2, 3, 4 ● Krnov - naše město určen pro ročníky: 3 Poznávání lidí - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; ČT: věta; ČT: krátké texty Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky; Geometrie prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; JV: slova Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky; A: zaokrouhlování; Geometrie prvouka


Strana 16 z 256


Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů 3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce; A: jednotky prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Příprava pokrmů

4. ročník

Český jazyk a literatura JV: slovo Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: zlomky; A: slovní úlohy přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Tělesná výchova Sportovní hry; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Příprava pokrmů

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: slovní druhy Matematika A: přiroz. čísla do milionu přírodověda Člověk a technika Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika


Strana 17 z 256


Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů Mezilidské vztahy - pokrytí předmětem ● prvouka Mezilidské vztahy - pokrytí projektem ● Atletická olympiáda určen pro ročníky: 1, 2, 3, 4, 5 ● Krnov - naše město určen pro ročníky: 3 Mezilidské vztahy - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: krátké texty Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; JV: věty Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova


Strana 18 z 256


Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů 3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce prvouka Lidé kolem nás; Lidé a čas Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

4. ročník

Český jazyk a literatura JV: slovo; JV: věta, souvětí Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: slovní úlohy přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: slovo; JV: slovní druhy; JV: skladba; JV: sloh Matematika


Strana 19 z 256


A: přiroz. čísla do milionu; G: souřadnice bodů přírodověda Člověk a technika Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů Komunikace - pokrytí předmětem ● prvouka Komunikace - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: krátké texty Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky; Geometrie prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; Čtení a literární výchova; JV: věty Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky; Geometrie prvouka


Strana 20 z 256


Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Výtvarná výchova Kresba; Malba Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů 3. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce; A: jednotky; G: geometrie prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

4. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: slovo; JV: věta, souvětí; JV: slovní druhy; JV: sloh Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: jednotky; A: slovní úlohy přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů


Strana 21 z 256


5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: slovo; JV: slovní druhy; JV: skladba; JV: sloh Matematika A: přiroz. čísla do milionu; A: desetinná čísla; G: rýsování; G: souřadnice bodů Informační a komunikační technologie Komunikace Internetem přírodověda Člověk a technika Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

Kooperace a kompetice - pokrytí předmětem ● prvouka Kooperace a kompetice - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: krátké texty Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování Matematika


Strana 22 z 256


A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů 3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

4. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: slovo; JV: věta, souvětí; JV: slovní druhy Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: zlomky; A: slovní úlohy; G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

5. ročník

Český jazyk a literatura


Strana 23 z 256


JV: slovo; JV: slovní druhy; JV: skladba; JV: sloh Matematika A: přiroz. čísla do milionu Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika; Zimní sporty Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - pokrytí předmětem ● prvouka Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - integrace ve výuce 1. ročník

Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky; Geometrie prvouka Člověk a jeho zdraví Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; Psaní; JV: věty; JV: slova Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky; A: zaokrouhlování; Geometrie Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce; G: geometrie prvouka


Strana 24 z 256


Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Rozmanitost přírody Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti; Sportovní hry; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů 4. ročník

Český jazyk a literatura JV: slovo Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: zlomky; A: slovní úlohy; A: práce s kalkulátorem; G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice; G: souměrnosti; G: obvod, obsah přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí; Dopravní výchova Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

5. ročník

Český jazyk a literatura JV: slovo Matematika A: přiroz. čísla do milionu; A: rovnice a nerovnice; A: zlomky; A: desetinná čísla; A: přímá úměrnost; G: rýsování; G: obvod a obsah; G: souřadnice bodů Tělesná výchova Sportovní hry; Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

Hodnoty, postoje, praktická etika - integrace ve výuce 1. ročník

Matematika A: počítání do dvaceti; A: jednotky; Geometrie Pracovní činnosti Pěstitelské práce

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování Matematika A: počítání do dvaceti; A: počítání do sta; A: slovní úlohy; A: násobení do sta; A: mince a bankovky Hudební výchova Poslech


Strana 25 z 256


3. ročník

Matematika A: malá násobilka; A: počítání v oboru do sta; A: počítání v oboru do tisíce Pracovní činnosti Příprava pokrmů

4. ročník

Matematika A: počítání do milionu; A: násobení a dělení; A: slovní úlohy; A: práce s kalkulátorem; G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice; G: souměrnosti; G: obvod, obsah přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: sloh Matematika A: přiroz. čísla do milionu; A: zlomky; A: římské číslice; A: jednotky; A: desetinná čísla; A: přímá úměrnost; G: rýsování; G: obvod a obsah; G: tělesa; G: souřadnice bodů; G: grafický součet, rozdíl, násobek přírodověda Člověk a technika Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Pěstitelské práce; Příprava pokrmů

VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura ČT: hlásky,písmena; ČT: slabiky,slova; ČT: věta; ČT: krátké texty prvouka Místo,kde žijeme; Lidé a čas Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

2. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova


Strana 26 z 256


Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky 3. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

4. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

5. ročník

Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

Občan, občanská společnost a stát - integrace ve výuce 1. ročník

prvouka Lidé kolem nás

2. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova Hudební výchova Hudební teorie a dějiny

3. ročník

Hudební výchova Hudební teorie a dějiny; Poslech

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá - pokrytí předmětem ● Anglický jazyk ● prvouka Evropa a svět nás zajímá - pokrytí projektem ● Jsme Evropané určen pro ročníky: 5 Evropa a svět nás zajímá - integrace ve výuce 1. ročník

prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba


Strana 27 z 256


Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem 2. ročník

prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

3. ročník

Anglický jazyk R: Halloween, Christmas, Easter prvouka Lidé kolem nás; Lidé a čas; Rozmanitost přírody Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

4. ročník

Český jazyk a literatura JV: slovo; JV: sloh Anglický jazyk R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday; R: Velká Británie, Irsko Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: sloh Matematika A: přiroz. čísla do milionu Informační a komunikační technologie Internet, web vlastivěda Místo, kde žijeme: Evropa přírodověda Člověk a technika Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova


Strana 28 z 256


Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem Objevujeme Evropu a svět - pokrytí předmětem ● Anglický jazyk ● prvouka Objevujeme Evropu a svět - pokrytí projektem ● Jsme Evropané určen pro ročníky: 5 Objevujeme Evropu a svět - integrace ve výuce 1. ročník

prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba Tělesná výchova Pohybové hry a netradiční činnosti Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

2. ročník

prvouka Místo, kde žijeme; Lidé kolem nás Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Atletika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

3. ročník

Anglický jazyk R: Halloween, Christmas, Easter prvouka Rozmanitost přírody Hudební výchova Poslech Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky


Strana 29 z 256


Tělesná výchova Atletika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem 4. ročník

Anglický jazyk R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday; R: Velká Británie, Irsko Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Atletika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Matematika A: přiroz. čísla do milionu Informační a komunikační technologie Internet, web vlastivěda Místo, kde žijeme: Evropa Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Atletika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

Jsme Evropané - pokrytí předmětem ● Anglický jazyk Jsme Evropané - pokrytí projektem ● Jsme Evropané určen pro ročníky: 5 Jsme Evropané - integrace ve výuce Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 30 z 256


1. ročník

Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba

2. ročník

Hudební výchova Hudební teorie a dějiny Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

3. ročník

Anglický jazyk R: Halloween, Christmas, Easter Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

4. ročník

Anglický jazyk R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday; R: Velká Británie, Irsko Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Matematika A: přiroz. čísla do milionu Informační a komunikační technologie Internet, web vlastivěda Místo, kde žijeme: Evropa Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Kulturní diference - pokrytí předmětem ● Anglický jazyk Kulturní diference - pokrytí projektem ● Žiji na planetě Zemi Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 31 z 256


určen pro ročníky: 4 Kulturní diference - integrace ve výuce 3. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova Anglický jazyk R: Halloween, Christmas, Easter

4. ročník

Český jazyk a literatura JV: sloh Anglický jazyk R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday; R: Velká Británie, Irsko vlastivěda Lidé kolem nás; Lidé a čas Pracovní činnosti Příprava pokrmů

5. ročník

Informační a komunikační technologie Internet, web vlastivěda Místo, kde žíjeme: Svět; Místo, kde žijeme: Evropa Pracovní činnosti Příprava pokrmů

Lidské vztahy - integrace ve výuce 1. ročník

prvouka Lidé kolem nás; Lidé a čas

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; Psaní; JV: věty Matematika A: slovní úlohy prvouka Lidé kolem nás; Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví

3. ročník

Český jazyk a literatura JV: vyjadřovací schopnosti prvouka Lidé kolem nás; Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova

4. ročník



Strana 32 z 256


JV: slovo; JV: sloh Anglický jazyk R: Velká Británie, Irsko vlastivěda Místo, kde žijeme Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Pracovní činnosti Příprava pokrmů 5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Pracovní činnosti Příprava pokrmů

Etnický původ - integrace ve výuce 1. ročník


2. ročník


3. ročník

prvouka Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

4. ročník

Český jazyk a literatura JV: slovo Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

5. ročník


Multikulturalita - pokrytí předmětem ● Anglický jazyk Multikulturalita - pokrytí projektem Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 33 z 256


● Žiji na planetě Zemi určen pro ročníky: 4 Multikulturalita - integrace ve výuce 2. ročník

Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova

3. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova Anglický jazyk R: Halloween, Christmas, Easter

4. ročník

Český jazyk a literatura JV: slovo Anglický jazyk R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday; R: Velká Británie, Irsko vlastivěda Lidé kolem nás

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Informační a komunikační technologie Internet, web vlastivěda Místo, kde žijeme: Evropa přírodověda Člověk a technika

Princip sociálního smíru a solidarity - integrace ve výuce 2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování

3. ročník

Hudební výchova Poslech

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy - integrace ve výuce 1. ročník


2. ročník


3. ročník

prvouka


Strana 34 z 256


Rozmanitost přírody Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky 4. ročník

přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

5. ročník

přírodověda Život na Zemi Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

Základní podmínky života - integrace ve výuce 1. ročník

Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Pěstitelské práce

2. ročník

Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Pěstitelské práce

3. ročník

prvouka Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Pěstitelské práce

4. ročník

přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

5. ročník

přírodověda Život na Zemi Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Pěstitelské práce


Strana 35 z 256


Lidské aktivity a problémy životního prostředí - pokrytí předmětem ● prvouka Lidské aktivity a problémy životního prostředí - pokrytí projektem ● Den Země určen pro ročníky: 5 Lidské aktivity a problémy životního prostředí - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura LV: říkanky,pohádky prvouka Místo,kde žijeme; Lidé kolem nás; Lidé a čas; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

2. ročník

Matematika A: slovní úlohy prvouka Místo, kde žijeme; Lidé a čas; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

3. ročník

prvouka Lidé a čas; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

4. ročník

přírodověda Člověk a životní prostředí Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Informační a komunikační technologie Internet, web


Strana 36 z 256


přírodověda Člověk a technika; Život na Zemi Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Pěstitelské práce Vztah člověka k prostředí - pokrytí projektem ● Den Země určen pro ročníky: 5 Vztah člověka k prostředí - integrace ve výuce 1. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; LV: říkanky,pohádky prvouka Lidé kolem nás; Lidé a čas; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Konstrukční činnosti; Pěstitelské práce

2. ročník

Matematika A: počítání do sta; A: slovní úlohy prvouka Lidé a čas; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Tělesná výchova Turistika Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Pěstitelské práce

3. ročník

prvouka Místo, kde žijeme; Lidé a čas; Rozmanitost přírody; Člověk a jeho zdraví Hudební výchova Zpěv a hlasová výchova Výtvarná výchova


Strana 37 z 256


Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Pěstitelské práce 4. ročník

vlastivěda ČR - naše vlast přírodověda Život na Zemi; Člověk a životní prostředí Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Pěstitelské práce

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Matematika G: obvod a obsah přírodověda Člověk a technika; Život na Zemi Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem; Pěstitelské práce

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - integrace ve výuce 1. ročník

Hudební výchova Poslech

2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování; Čtení a literární výchova

3. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova; JV: vyjadřovací schopnosti prvouka Místo, kde žijeme; Člověk a jeho zdraví

4. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: sloh Hudební výchova Hudební teorie a dějiny; Poslech

5. ročník



Strana 38 z 256


Literární výchova a čtení Hudební výchova Poslech Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality - integrace ve výuce 1. ročník


2. ročník

Český jazyk a literatura Jazykové vyučování Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

3. ročník

prvouka Místo, kde žijeme Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky

4. ročník


5. ročník


Stavba mediálních sdělení - integrace ve výuce 1. ročník


2. ročník


3. ročník


4. ročník


5. ročník


Vnímání autora mediálních sdělení - pokrytí projektem ● Hudební rozhledy určen pro ročníky: 1, 2, 3, 4 Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 39 z 256


Vnímání autora mediálních sdělení - integrace ve výuce 1. ročník

Hudební výchova Poslech Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

2. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

3. ročník

Český jazyk a literatura Čtení a literární výchova Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

4. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Hudební výchova Poslech Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

5. ročník

Hudební výchova Poslech Výtvarná výchova Kresba; Malba; Prostorová tvorba; Kombinované techniky Pracovní činnosti Práce s drobným materiálem

Tvorba mediálního sdělení - integrace ve výuce 5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: sloh


Strana 40 z 256


přírodověda Člověk a technika Hudební výchova Hudební teorie a dějiny Práce v realizačním týmu - integrace ve výuce 2. ročník

Český jazyk a literatura JV: věty Matematika A: počítání do sta; A: slovní úlohy

4. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení; JV: sloh

5. ročník

Český jazyk a literatura Literární výchova a čtení Matematika A: přiroz. čísla do milionu; A: jednotky přírodověda Člověk a technika


Strana 41 z 256


3 Učební plán 3.1 Celkový Realizace učebního plánu


Strana 42 z 256


1. stupeň Vzdělávací oblasti (obory)

ŠVP

RVP

Jazyk a jazyková komunikace

51

44

42

35

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Matematika Informatika Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět

9

9

24

20

24

0

1

1

1

0

15

12

vlastivěda

4

0

přírodověda

4

X

prvouka

7

X

12

12

5

0

Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní činnosti


7

0

10

10

10

10

5

5

5

0

Strana 43 z 256


3.2 Ročníkový 1. stupeň Vzdělávací oblasti (obory)

1

2

3

4

5

Jazyk a jazyková komunikace

SVP

RVP

51

44


9

10

9

7

7

42

35

Anglický jazyk

X

X

3

3

3

9

9

24

20

4

5

5

5

5

24

0

1

1

X

X

X

X

1

1

0

15

12

vlastivěda

X

X

X

2

2

4

0

přírodověda

X

X

X

2

2

4

X

prvouka

2

3

2

X

X

Matematika Matematika Informatika Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět

Umění a kultura

7

X

12

12

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

0

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

7

0

10

10

2

2

2

2

2

10

10

5

5

1

1

1

1

1

5

0

20

23

24

25

26

118

104

Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní činnosti Celkem základní Celkem disponibilní

0

0

0

0

0

0

14

Celkem v ročníku

20

23

24

25

26

118

118

N - nepovinný; * - volitelný bez skupiny


Strana 44 z 256


4 Učební osnovy 4.1 Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve vzdělávacím procesu, neboť dobré jazykové vzdělání a jazyková kultura patří k podstatným znakům všeobecné kulturnosti a vyspělosti absolventa základního vzdělávání. Jazykové vyučování vybavuje žáka takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Obsah vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace se realizuje v oborech Český jazyk a literatura, Cizí jazyk a Další cizí jazyk. Dovednosti získané ve výuce Českého jazyka a literatury jsou potřebné nejen pro kvalitní jazykové vzdělání, ale jsou důležité i pro úspěšné osvojování poznatků v dalších oblastech vzdělávání. Osvojení a užívání českého jazyka jako jazyka mateřského v jeho mluvené i písemné podobě otevírá cestu k poznání a pochopení přírodních i společenských skutečností a duchovního bohatství minulosti i dneška. Vytváří se tak předpoklady k úspěšnému dorozumívání s lidmi tím, že učí interpretovat jejich vyjádření a reagovat na ně, učí však také porozumět sám sobě, své roli v různých komunikačních situacích, nalézt vlastní místo mezi vrstevníky i ve společnosti. Vede k formování hodnotové orientace a k citlivému a esteticky účinnému vnímání okolního světa i sebe sama. V komunikační a slohové výchově se žáci učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení (mluvená i psaná), číst s porozuměním, kultivovaně psát a mluvit a rozhodovat se na základě přečteného i vnímaného textu. Žáci se učí výstižně formulovat a sdělovat své myšlenky, prožitky a pocity, rozumět různým typům textů, jež se vztahují k nejrůznějším situacím ve škole i mimo ni, analyzovat je a kriticky posuzovat jejich obsah. Ve vyšších ročnících se učí posuzovat a hodnotit také formální stránku textů a jejich výstavbu. V jazykové výchově žáci získávají vědomosti a dovednosti potřebné k osvojování spisovné podoby českého jazyka a k poznávání a rozlišování jeho dalších forem. Jazyková výchova vede žáky k přesnému a logickému myšlení, které je základním předpokladem jasného, přehledného a srozumitelného vyjadřování. Při rozvíjení potřebných znalostí a dovedností se uplatňují a prohlubují i jejich obecné intelektové dovednosti, např. dovednosti porovnávat různé jevy a jejich shody a odlišnosti, třídit je podle určitých hledisek a dospívat k zobecnění. Český jazyk se tak od počátku vzdělávání stává nejen nástrojem získávání většiny informací, ale i předmětem poznávání. V literární výchově žáci poznávají prostřednictvím četby základní literární druhy, učí se vnímat jejich specifické znaky, postihovat umělecké záměry autora i formulovat vlastní názory o přečteném díle. Učí se také rozlišovat literární fikci od skutečnosti. Postupně získávají a rozvíjejí základní čtenářské návyky i schopnosti tvořivé recepce, interpretace a produkce literárního textu. Žáci dospívají k takovým poznatkům a prožitkům, které mohou pozitivně ovlivnit jejich postoje, životní hodnotové orientace a obohatit jejich duchovní život. Verbální i neverbální komunikace se může vhodně rozvíjet i prostřednictvím Dramatické výchovy, zařazené jako doplňující obor vzdělávací oblasti Umění a kultura. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 45 z 256


Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - chápání jazyka jako svébytného historického jevu, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa, a tedy jako důležitého sjednocujícího činitele národního společenství a jako důležitého a nezbytného nástroje celoživotního vzdělávání - rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako potenciálního zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství - vnímání a postupnému osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávání informací, k vyjádření jeho potřeb i prožitků a ke sdělování názorů - zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace - samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření - získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama - individuálnímu prožívání slovesného uměleckého díla, ke sdílení čtenářských zážitků, k rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání Společný evropský referenční rámec pro jazyky vymezuje kompetence komunikativní (lingvistické, sociolingvistické, pragmatické) a všeobecné (předpokládající znalost sociokulturního prostředí a reálií zemí, ve kterých se studovaným jazykem hovoří) jako cílové kompetence jazykové výuky. Úroveň A2: Rozumí větám a často používaným výrazům vztahujícím se k oblastem, které se ho/jí bezprostředně týkají (napě. základní informace o něm/ní a jeho/její rodině, o nakupování, místopisu a zaměstnání). Dokáže komunikovat prostřednictvím jednoduchých a běžných úloh, jež vyžadují jednoduchou a přímou výměnu informací o známých a běžných skutečnostech. Umí jednoduchým způsobem popsat svou vlastní rodinu, bezprostřední okolí a záležitosti týkající se jeho/jejích nejnaléhavějších potřeb. Úroveň A1: Rozumí známým každodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichž cílem je vyhovět konkrétním potřebám, a umí tyto výrazy a fráze používat. Umí představit sebe a ostatní a klást jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, napě. o místě, kde žije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky umí odpovídat. Dokáže se jednoduchým způsobem domluvit, mluví-li partner pomalu a jasně a je ochoten mu/jí pomoci.


Strana 46 z 256


4.1.1 Český jazyk a literatura Budeme vyučovat v učebnách budovy ZŠ v 1. až 5. ročníku. v oblasti vzdělávání budeme směrovat k tomu, aby žák chápal jazyk jako svébytný historický jev, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa. Budeme u žáků rozvíjet pozitivní vztah k mateřskému jazyku. Povedeme je k postupnému osvojování jazyka jako mnohotvárného bohatého prostředku k získávání a předávání informací. Naším cílem je, aby žák uměl sdělit své prožitky, postřehy a názory. Zaměříme se na zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace, získání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a kultivovaný projev. Naučíme žáky vyhledávat informace z mnoha zdrojů, pracovat s texty různého zaměření. Chceme rozvíjet pozitivní vztah k literatuře, ke sdílení čtenářských zážitků. Předmět je rozdělen v 1. a 2. ročníku do 3 celků: 1.Jazykové vyučování /JV/ 2. Psaní /PS/ 3. Čtení a literární výchova /ČT/ a /LV/ Předmět je rozdělen ve 3. - 5. ročníku do 2 celků: 1. Jazykové vyučování /JV/ 2. Literární výchova a čtení /LV/ a /ČT/ Učební plán předmětu Ročník

1

2

3

4

5

Dotace

9

10

9

7

7

povinný

povinný

povinný

povinný

povinný

Povinnost (skupina) Dotace skupiny

1. ročník - dotace: 9, povinný Jazykové vyučování výstupy ● JV: umí tvořit smysluplné věty Do: Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) :

Věty

učivo

přesahy Místo,kde žijeme Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitost přírody Člověk a jeho zdraví průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Poznávání lidí ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 47 z 256


Psaní výstupy ● PS: umí sedět při psaní

Písmena Slova Věty

● PS: drží správně psací potřeby

učivo

● PS: má dostatečně uvolněnou ruku ● PS: umí napsat psací písmena malá i velká ● PS: umí napsat slova i věty ● PS: dokáže přepsat tiskací písmo do psací podoby ● PS: zvládá psaní jednoduchých vět

diktátu

slov

a přesahy

Z: M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti RHV (1. ročník) : Hudební teorie a dějiny Čtení a literární výchova výstupy přesahy Z: Prv (1. ročník) : Lidé a čas Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti ČT: hlásky,písmena výstupy ● ČT: umí hlásky správně vyslovit a Hlásky,písmena přečíst,správně artikuluje

učivo

učivo

průřezová témata VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola ČT: slabiky,slova výstupy ● ČT: umí skládat slabiky,slova

Slabiky,slova

učivo

● ČT: čte slabiky i slova průřezová témata VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 48 z 256


ČT: věta výstupy ● ČT: zvládá čtení hlasité i tiché

Věta

učivo

● ČT: zvládá čtení věty ● ČT: dokáže v mluveném projevu využít intonaci ● ČT: rozumí přečtené větě ● ČT: dokáže zopakovat větu Do: Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Z: Prv (1. ročník) :

přesahy Místo,kde žijeme Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitost přírody Člověk a jeho zdraví Lidé kolem nás průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola ČT: krátké texty výstupy ● ČT: zdokonaluje čtení plynulé

Krátké texty

učivo

● ČT: čte s porozuměním ● ČT: zvládá techniku mluveného projevu přesahy

Do: M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme Prv (1. ročník) : Lidé kolem nás Prv (1. ročník) : Lidé a čas Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví Z: M (1. ročník) : Geometrie M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti Prv (1. ročník) : Lidé kolem nás průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 49 z 256


VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola LV: říkanky,pohádky výstupy ● LV: dokáže dramatizovat jednoduchý Říkanky,pohádky text

učivo

● LV: dokáže vyprávět krátký příběh ● LV: vypraví pohádku podle obrázkové osnovy ● LV: naučí se zpaměti básničku a dokáže ji recitovat přesahy

Do: Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme Prv (1. ročník) : Lidé kolem nás Prv (1. ročník) : Lidé a čas Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Z: Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem Prv (1. ročník) : Lidé kolem nás Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova průřezová témata ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí 2. ročník - dotace: 10, povinný Jazykové vyučování výstupy učivo ● JV: rozlišuje spisovný a nespisovný Vyjadřovací schopnosti jazyk ● JV: umí se spisovně vyjadřovat ve větách ● JV: je schopen vyjádřit svůj názor, pocity ● JV: umí naslouchat druhému Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 50 z 256


● JV: vypráví děj podle obrázkové osnovy přesahy

Do: M (2. ročník) : A: slovní úlohy Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Lidé a čas Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy, Princip sociálního smíru a solidarity MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Psaní výstupy ● PS: zvládne správné tvary písmen Psaní abecedy,opis a přepis,dodržuje sklon písma

učivo

● PS: dodržuje požadavky na čitelnost, úhlednost a celkovou úpravu projevu ● PS: spojuje správně písmena, slabiky, zachovává rozestup písmen ● PS: dodržuje hygienické a pracovní návyky Do: M (2. ročník) : A: slovní úlohy Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Lidé a čas Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví Z: M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : A: počítání do sta M (2. ročník) : A: slovní úlohy M (2. ročník) : A: násobení do sta M (2. ročník) : A: mince a bankovky M (2. ročník) : A: zaokrouhlování

přesahy


Strana 51 z 256


M (2. ročník) : Geometrie průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy Čtení a literární výchova výstupy učivo ● ČT: čte plynule s porozuměním Čtení a literární výchova jednoduché texty nahlas i potichu ● ČT: dbá na správnou intonaci ● ČT: dokáže přečtený text vyprávět ● ČT: umí se orientovat v textu čítanky a jiném textu pro děti ● ČT: všímá si spojitostí textu s ilustrací ● LV: umí naslouchat četbě poezie i prózy ● LV: umí recitovat báseň ● LV: rozlišuje poezii a prózu ● LV: účastní se dramatizace pohádky přesahy

Do: Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Lidé a čas Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (2. ročník) : Zpěv a hlasová výchova VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (2. ročník) : Konstrukční činnosti Z: Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Lidé a čas Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (2. ročník) : Konstrukční činnosti M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : A: počítání do sta M (2. ročník) : A: slovní úlohy M (2. ročník) : Geometrie VV (2. ročník) : Kresba


Strana 52 z 256


VV (2. ročník) : Malba VV (2. ročník) : Prostorová tvorba VV (2. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Komunikace VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola , Občan, občanská společnost a stát MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení JV: věty výstupy ● JV: pozná konec věty a začátek věty Věty následující

učivo

● JV: věty začíná velkým písmenem ● JV: rozlišuje druhy vět - oznamovací, tázací, rozkazovací, přací ● JV: zná a správně používá interpunkční znaménka ● JV: umí seřadit věty v textu ● JV: seznamuje se s větou jednoduchou a souvětím ● JV: umí tvořit věty ze slov přesahy

Do: M (2. ročník) : A: slovní úlohy Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Lidé a čas Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba Z: M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : A: počítání do sta M (2. ročník) : A: slovní úlohy průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Práce v realizačním týmu JV: slova Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 53 z 256


výstupy ● JV: umí ze slov tvořit smysluplné věty, Slova umí uspořádat slova ve větě

učivo

● JV: rozlišuje vlastní jména osob a zvířat ● JV: pozná párové souhlásky - spodobu na konci slov ● JV: rozlišuje slova souřadná, nadřazená, podřazená, slova opačného významu ● JV: umí abecedu, umí podle ní seřadit slova ● JV: seznámí se s názvy slovních druhů ● JV: rozlišuje podstatná jména, slovesa a předložky v textu ● JV: umí rozdělit slova na slabiky ● JV: umí rozdělit slovo na konci řádku ● JV: rozlišuje zvukovou a psanou podobu slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě ● JV: rozlišuje samohlásky

a

umí

vyjmenovat

● JV: rozlišuje a umí měkké, tvrdé a obojetné souhlásky ● JV: zná gramatiku měkkých a tvrdých souhlásek ● JV: umí užívat ú, ů ve slovech průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí 3. ročník - dotace: 9, povinný Jazykové vyučování výstupy ● JV: rozlišuje zvukovou a grafickou Význam slov podobu slova, člení slova Do: Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Lidé kolem nás Prv (3. ročník) : Lidé a čas

učivo

přesahy


Strana 54 z 256


Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví Z: Aj (3. ročník) : G: abeceda Aj (3. ročník) : G: sloveso být Aj (3. ročník) : G: sloveso mít Aj (3. ročník) : G: množné číslo pod. jmen Psaní výstupy ● PS: píše správné tvary písmen a číslic

Psaní

učivo

● PS: píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení Z: M (3. ročník) : M (3. ročník) : M (3. ročník) : M (3. ročník) : M (3. ročník) :

přesahy

G: geometrie A: počítání v oboru do sta A: malá násobilka A: počítání v oboru do tisíce A: jednotky Čtení a literární výchova výstupy ● ČT: zdokonaluje se v plynulém a Čtení Literární výchova výrazném čtení

učivo

● ČT: umí číst potichu i předčítat nahlas ● ČT: orientuje se v textu ● ČT: čte s porozuměním, reprodukovat text

umí

● LV: přednáší zpaměti vhodné básně ● LV: rozlišuje prózu a verše, odlišuje pohádku a bajku od ostatních vyprávění Do: Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Lidé kolem nás Prv (3. ročník) : Lidé a čas Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (3. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Z: M (3. ročník) : G: geometrie Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví

přesahy


Strana 55 z 256


Prv (3. ročník) : Lidé a čas Prv (3. ročník) : Lidé kolem nás Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme M (3. ročník) : A: počítání v oboru do sta M (3. ročník) : A: malá násobilka M (3. ročník) : A: počítání v oboru do tisíce M (3. ročník) : A: jednotky VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Komunikace VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Multikulturalita MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení JV: slovo výstupy učivo ● JV: rozlišuje zvukovou a grafickou Význam slov Slabika, hláska, písmeno podobu slova, člení slova Slovní přízvuk ● JV: porovnává významy slov, slova Abeceda opač. výz., souznačná, příbuzná Vlastní jména ● JV: umí abecedu, řadí slova podle abecedy ● JV: rozlišuje vlastní jména a správně je píše JV: vyjmenovaná slova výstupy učivo ● JV: zná obojetné souhl., vyjmenovaná Vyjmenovaná slova slova a jejich pravopis JV: slovní druhy výstupy ● JV: pozná podst. jméno, umí určit rod, Slovní druhy Podstatná jména číslo, pád Slovesa ● JV: pozná sloveso ● JV: seznamuje kategoriemi

se

se

učivo

slovesnými

● JV: umí určit slovní druhy v základním tvaru Z: Aj (3. ročník) : G: tázací zájmena

přesahy


Strana 56 z 256


Aj (3. ročník) : G: předložky JV: stavba souvětí a věty jednoduché výstupy učivo ● JV: rozlišuje větu jednoduchou a souvětí Stavba souvětí a věty jednoduché ● JV: seznamuje se s jejich stavbou Do: Prv (3. ročník) : Prv (3. ročník) : Prv (3. ročník) : Prv (3. ročník) : Prv (3. ročník) :

přesahy

Místo, kde žijeme Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitost přírody Člověk a jeho zdraví JV: vyjadřovací schopnosti výstupy učivo ● JV: orientuje se v textu slyšeném i Vyjadřovací schopnosti čteném ● JV: je schopen vypravovat podle osnovy ● JV: umí popsat předmět ● JV: umí napsat adresu, přání, pozdrav na pohlednici, krátký dopis ● ČT: orientuje se v textu přesahy

Do: Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Lidé kolem nás Prv (3. ročník) : Lidé a čas Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví Z: Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (3. ročník) : Konstrukční činnosti Pč (3. ročník) : Pěstitelské práce Pč (3. ročník) : Příprava pokrmů M (3. ročník) : G: geometrie M (3. ročník) : A: počítání v oboru do sta M (3. ročník) : A: malá násobilka M (3. ročník) : A: počítání v oboru do tisíce M (3. ročník) : A: jednotky průřezová témata MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení 4. ročník - dotace: 7, povinný Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 57 z 256


Jazykové vyučování výstupy

učivo přesahy

Z: Aj (4. ročník) : G: sloveso být Aj (4. ročník) : G: sloveso mít

Literární výchova a čtení výstupy ● LV: seznámí se s autory a ilustrátory Literární výchova Čtení dětských knih

učivo

● LV: umí odlišit verše od prózy ● LV: poznává základy literatury (poezie, próza, pohádka, pověst) ● LV: hodnotí postavy literárního díla ● ČT: čte nahlas i potichu - správně a plynule se správným přízvukem slovním i větným ● ČT: rozumí přiměřeně náročnému textu a umí ho reprodukovat ● LV: odliší informace

podstatné

a

okrajové

● LV: dokáže si vybrat četbu podle svého zájmu a udělat zápis do deníku přesahy

Do: HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova VV (4. ročník) : Malba Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (4. ročník) : Příprava pokrmů M (4. ročník) : A: násobení a dělení M (4. ročník) : A: jednotky M (4. ročník) : A: zlomky M (4. ročník) : A: slovní úlohy M (4. ročník) : A: práce s kalkulátorem Vl (4. ročník) : Lidé kolem nás Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : Lidé a čas HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí


Strana 58 z 256


VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Kresba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení, Práce v realizačním týmu JV: slovo výstupy ● JV: seznámí se s jazykem jako s Mateřský jazyk Slovo prostředkem komunikace Stavba slova ● JV: rozlišuje slova jednoznačná, Abeceda mnohoznačná, synonyma, opozita, slova citově zabarvená

učivo

● JV: používá slova spisovná, výstižná, slova citově zabarvená ● JV: rozlišuje slova ohebná a neohebná ● JV: rozlišuje předpony a předložky a správně je píše ● JV: pozná slovní základ, rozlišuje část předponovou a příponovou a koncovku ● JV: umí vyhledávat slova v abecedním seznamu (slovník, telefonní seznam) přesahy

Do: Aj (4. ročník) : Slovní zásoba Vl (4. ročník) : Lidé a čas VV (4. ročník) : Malba Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy, Etnický původ, Multikulturalita JV: věta, souvětí výstupy ● JV: rozliší větu jednoduchou a souvětí

Věta, souvětí

učivo

● JV: z vět jednoduchých vytvoří souvětí, používá spojovací výrazy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 59 z 256


● JV: určí základní skladební dvojici ve větě jednoduché ● JV: seznámí se s pravidlem shody přísudku s podmětem přesahy

Z: M (4. ročník) : A: počítání do milionu průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice JV: slovní druhy výstupy ● JV: určí slovní druhy a využívá je v Slovní druhy gramaticky správných tvarech ve svém Podstatná jména Slovesa mluveném projevu

učivo

● JV: zná vzory podst. jmen ● JV: umí skloňovat podst. jm. podle vzorů a určí koncovku podst. jm. ● JV: umí určit rod, číslo, pád, vzor u podst. jmen ● JV: píše správně základní zeměpisné názvy ● JV: pozná zvratná slovesa a infinitiv ● JV: seznámí se se slovesnými kategoriemi (osoba, číslo, způsob, čas) ● JV: umí časovat slovesa v přítomném, minulém, budoucím

času přesahy

Do: Vl (4. ročník) : Lidé a čas Z: Aj (4. ročník) : G: předložky

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Komunikace, Kooperace a kompetice JV: sloh výstupy ● JV: umí vypravovat podle osnovy, tvořit Sloh nadpis

učivo

● JV: umí popsat jednoduchou věc Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 60 z 256


● JV: při vypravování a popisu užívá slova výstižná, spisovná, citově zabarvená ● JV: kultivovaně se dorozumívá ve škole i mimo školu a umí se vyjádřit v běžných situacích Do: Vl (4. ročník) : Př (4. ročník) : Z: Vl (4. ročník) : Vl (4. ročník) : Př (4. ročník) : Př (4. ročník) :

přesahy Místo, kde žijeme Život na Zemi Lidé kolem nás Lidé a čas Život na Zemi Člověk a životní prostředí průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Komunikace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Lidské vztahy MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Práce v realizačním týmu JV: psaní výstupy ● JV: umí zacházet s grafickými a psacími Psaní materiály a pomůckami, dodržuje základní hygienické a pracovní návyky

učivo

● JV: dodržuje svůj osobitý rukopis při dodržení úhlednosti a čitelnosti ● JV: umí opisovat a přepisovat text, psát diktát, autodiktát ● JV: vyjadřuje se v jednoduchých formách společenského styku (adresa, pohlednice, blahopřání, dopisy, pozvání, oznámení) přesahy

Do: VV (4. ročník) : Kombinované techniky Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: M (4. ročník) : A: násobení a dělení M (4. ročník) : A: jednotky M (4. ročník) : A: zlomky M (4. ročník) : A: slovní úlohy M (4. ročník) : A: práce s kalkulátorem


Strana 61 z 256


Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita 5. ročník - dotace: 7, povinný Jazykové vyučování výstupy

učivo přesahy

Z: IKT (5. ročník) : Komunikace Internetem Literární výchova a čtení výstupy učivo ● ČT: čte s porozuměním, přiměřeně Čtení a literární výchova rychle a plynule s prvky uměleckého přednesu přiměřeně náročné texty ● ČT: umí vystihnout hlavní myšlenku děje ● ČT: pozná klíčové postavy děje ● LV: rozpoznává základy literatury pohádka, pověst, bajka, dobrodružná četba, comics, divadlo, film, televizní inscenace ● LV: hodnotí postavy literárního díla ● LV: poznává kulturní život regionu přesahy

Do: Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žíjeme: Svět VV (5. ročník) : Malba Z: Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (5. ročník) : Konstrukční činnosti Pč (5. ročník) : Příprava pokrmů M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu M (5. ročník) : A: rovnice a nerovnice M (5. ročník) : A: zlomky M (5. ročník) : A: římské číslice M (5. ročník) : A: desetinná čísla HV (5. ročník) : Hudební teorie a dějiny HV (5. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Př (5. ročník) : Člověk a technika Př (5. ročník) : Země a vesmír


Strana 62 z 256


Př (5. ročník) : Život na Zemi VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Nejstarší české dějiny Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Habsburkové na českém trůně Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 19. století Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 20. století IKT (5. ročník) : Komunikace Internetem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy, Etnický původ, Multikulturalita ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu JV: slovo výstupy ● JV: chápe stavbu slova

Slovo

učivo

● JV: pozná předpony (od-, nad-, pod-, před-, bez-, roz-, s-, z-, vz-, ob-, v-) ● JV: seznamuje se s příponami (-ný, -ní, ík, -ice, -í) ● JV: rozliší slova příbuzná a jiné tvary slov ● JV: umí psát -i, -y po obojetných souhláskách ● JV: správně píše názvy národností, států průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice JV: slovní druhy výstupy ● JV: umí určit všechny slovní druhy

Slovní druhy

učivo

● JV: určí rod, číslo, pád, vzor podst. jmen Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 63 z 256


● JV: podst. jména skloňuje podle vzorů a určí koncovku podst. jm. ● JV: určí druhy přídavných jmen - měkká, tvrdá, přivlastňovací ● JV: zná gramatiku měkkých a tvrdých přídavných jmen ● JV: seznamuje se se základními druhy zájmen a číslovek ● JV: časuje slovesa ve všech časech v oznamovacím způsobu ● JV: pozná všechny slovesné způsoby ● JV: pozná zvratné sloveso ● JV: rozlišuje jednoduché a složené slovesné tvary ● JV: zná pojem příčestí minulé a umí ho vytvořit ● JV: zná pravopis příčestí minulého ● JV: upevňuje se v rozlišování příslovcí místa, času, způsobu ● JV: seznamuje se s uplatňováním příslovcí jako spojovacího výrazu ● JV: rozlišuje rozdíl mezi předponou a předložkou ● JV: zná pravopis - předložky píše zvlášť ● JV: seznamuje se s druhy spojovacích výrazů (spojky, zájmena, příslovce) průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice JV: skladba výstupy ● JV: pozná podmět a přísudek

Skladba

učivo

● JV: rozlišuje podmět holý. rozvitý, několikanásobný ● JV: užívá shodu přísudku s podmětem


Strana 64 z 256


● JV: označí graficky vedlejší skladební dvojice ● JV: umí určit počet vět v souvětí ● JV: pozná spojky (spojovací výrazy) v souvětí průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice JV: sloh výstupy ● JV: umí určit přímou řeč ve vypravování Sloh

učivo

● JV: rozpozná větu uvozovací a přímou řeč ● JV: volně reprodukuje text ● JV: sestaví osnovu k popisu předmětu a pracovnímu postupu ● JV: sestaví osnovu k vyprávění ● JV: podle osnovy srozumitelně vyjadřuje

se

jasně

a

● JV: zachovává posloupnost děje a hlavní linii příběhu ● JV: napíše dopis, SMS, pozvánku, oznámení ● JV: umí vyplnit poštovní tiskopisy přesahy

Do: Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žíjeme: Svět Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa Př (5. ročník) : Země a vesmír Př (5. ročník) : Člověk a technika Př (5. ročník) : Život na Zemi VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba Z: IKT (5. ročník) : Seznámení s počítačem a práce s textem Př (5. ročník) : Člověk a technika Př (5. ročník) : Země a vesmír Př (5. ročník) : Život na Zemi Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 65 z 256


Vl (5. ročník) : Lidé kolem nás Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Nejstarší české dějiny Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Habsburkové na českém trůně Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 19. století Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 20. století IKT (5. ročník) : Komunikace Internetem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Tvorba mediálního sdělení


Strana 66 z 256


4.1.2 Anglický jazyk Anglický jazyk Vzdělávací obsah budeme realizovat ve třech vyučovacích hodinách týdně v 3. - 5. ročníku.Třídy rozdělíme do skupin po cca patnácti žácích. Hodiny budeme obohacovat o práci na počítači. Dovedeme žáky k těmto znalostem a dovednostem - porozumění známým slovům a jednoduchým větám - zvládnutí jednoduchých situací např. poděkování, pozdrav, představení, jednoduchý popis - vyžádání jednoduché informace o věku, telefonním čísle, bydlišti -časování sloves (být,mít) v přítomném čase -foneticky správné čtení jednoduchých vět - dovednost v textu vyhledat potřebnou informaci -vytvoření odpovědi na jednoduchou otázku -schopnost gramaticky správně písemně vyjádřit jednoduché sdělení a jednoduché odpovědi -zvládnutí jednoduché konverzace -porozumění obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů např. časopisy, poslechy -práce s dvojjazyčným slovníkem Předmět je rozdělen do čtyř celků: 1. Slovní zásoba (SZ) 2. Gramatika (G) 3. Konverzace (K) 4. Reálie (R) Učební plán předmětu Ročník

3

4

5

Dotace

3

3

3

povinný

povinný

povinný


Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ● MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference Multikulturalita ● VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá Jsme Evropané Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 67 z 256


-

Objevujeme Evropu a svět 3. ročník - dotace: 3, povinný Slovní zásoba výstupy

výstupy

Slovní zásoba Gramatika Gramatika Konverzace

výstupy

výstupy

Konverzace Reálie Reálie G: sloveso být

výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

Sloveso být

učivo

učivo

učivo

učivo

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: označí základní barvy ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na barvy a odpovídá ● K: ptá se na věk a odpovídá ● K: určí a pojmenuje domácí zvířátka ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: určuje zvířata podle velikosti a barvy ● K: vyjádří pocity a nálady, rozumí větám o pocitech jiných lidí ● K: popíše svůj vzhled v jednoduchých větách ● K: mluví o členech své rodiny ● K: popíše lidské tělo ● K: mluví o oblečení Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 68 z 256


● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování

G: sloveso mít výstupy ● K: odpoví na otázky

Sloveso mít

učivo

● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: mluví o členech své rodiny ● K: popíše lidské tělo ● K: mluví o oblečení ● K: určí, co je na obrázku ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 69 z 256


přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování G: množné číslo pod. jmen výstupy učivo ● K: odpoví na otázky Množné číslo podstatných jmen ● K: určí a pojmenuje domácí zvířátka ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: určuje zvířata podle velikosti a barvy ● K: mluví o členech své rodiny ● K: popíše lidské tělo ● K: mluví o oblečení ● K: jednoduchou větou objedná jídlo, mluví o tom, co má a nemá rád ● K: určí, co je na obrázku ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům


Do: ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování G: tázací zájmena výstupy ● K: pozdraví, představí se Tázací zájmena

učivo

K: Pozdraví, představí se, plní úkoly zadané anglicky, odpoví na otázky, počítá do dvanácti, označí základní barvy. Zeptá se na předměty kolem sebe, rozumí a odpovídá na žádost. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 70 z 256


Ptá se na barvy a odpovídá. Ptá se na věk a odpovídá. Určí a pojmenuje domácí zvířátka, odhadne a zeptá se na správnost, určuje zvířata podle velikosti a barvy. Vyjádří pocity a nálady, rozumí větám, které vyjadřují pocity jiných lidí. Popíše svůj vzhled v jednoduchých větách. Mluví o členech své rodiny. Popíše lidské tělo. Mluví o oblečení. Dává příkazy a rozumí jim. Jednoduchou větou objedná jídlo.Mluví o tom, co má a nemá rád. Určí, co je na obrázku. Mluví o tom, kde různé předměty jsou.Používá krátké odpovědi. Zná abecedu. Seznámení se s dny a měsíci. Představí se. Zazpívá písničky, říká básničky. Snaží se o srozumitelnou výslovnost. R: Pojmenuje svátky a seznámí se s kulturními rozdíly ve zvycích a rozdíly mezi českou a anglickou školou. G: vyhledává některé informace v psaném textu, čte jednoduché texty. Rozumí jednoduchým textům nahrávek i jazyku učitele. Píše jednotlivá slova a věty. Používá abecední slovník. ● K: odpoví na otázky ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: ptá se na barvy a odpovídá ● K: ptá se na věk a odpovídá ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: seznámí se s dny a měsíci ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 71 z 256


● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům


Do: ČJL (3. ročník) : JV: slovní druhy G: pomocné sloveso do, does výstupy učivo ● K: odpoví na otázky Pomocné sloveso do, does ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: mluví o členech své rodiny ● K: mluví o oblečení ● K: jednoduchou větou objedná jídlo, mluví o tom, co má a nemá rád ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty G: vazba there is, there are výstupy ● K: odpoví na otázky

učivo Vazba there is, there are

● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: určuje zvířata podle velikosti a barvy ● K: mluví o členech své rodiny ● K: určí, co je na obrázku


Strana 72 z 256


● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty G: abeceda výstupy ● K: zná abecedu

Abeceda

učivo

● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: píše jednotlivá slova a věty ● G: používá abecední slovník Do: ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování

přesahy

K: představení výstupy ● K: pozdraví, představí se

K: představení

učivo

K: Pozdraví, představí se, plní úkoly zadané anglicky, odpoví na otázky, počítá do dvanácti, označí základní barvy. Zeptá se na předměty kolem sebe, rozumí a odpovídá na žádost. Ptá se na barvy a odpovídá. Ptá se na věk a odpovídá. Určí a pojmenuje domácí zvířátka, odhadne a zeptá se na správnost, určuje zvířata podle velikosti a barvy. Vyjádří pocity a nálady, rozumí větám, které vyjadřují pocity jiných lidí. Popíše svůj vzhled v jednoduchých větách. Mluví o členech své rodiny. Popíše lidské tělo. Mluví o oblečení. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 73 z 256


Dává příkazy a rozumí jim. Jednoduchou větou objedná jídlo.Mluví o tom, co má a nemá rád. Určí, co je na obrázku. Mluví o tom, kde různé předměty jsou.Používá krátké odpovědi. Zná abecedu. Seznámení se s dny a měsíci. Představí se. Zazpívá písničky, říká básničky. Snaží se o srozumitelnou výslovnost. R: Pojmenuje svátky a seznámí se s kulturními rozdíly ve zvycích a rozdíly mezi českou a anglickou školou. G: vyhledává některé informace v psaném textu, čte jednoduché texty. Rozumí jednoduchým textům nahrávek i jazyku učitele. Píše jednotlivá slova a věty. Používá abecední slovník. ● K: odpoví na otázky ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na věk a odpovídá ● K: mluví o členech své rodiny ● K: představí se ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu K: barvy výstupy

učivo


Strana 74 z 256


● K: plní úkoly zadané anglicky

K: barvy

● K: odpoví na otázky ● K: označí základní barvy ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na barvy a odpovídá ● K: určuje zvířata podle velikosti a barvy ● K: mluví o oblečení ● K: určí, co je na obrázku ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu Do: VV (3. ročník) : VV (3. ročník) : Z: VV (3. ročník) : VV (3. ročník) :

přesahy Kresba Malba Kresba Malba K: škola

výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

K: škola

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: odhadne a zeptá se na správnost Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 75 z 256


● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu přesahy

Do: Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Z: VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba

K: zvířata výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

K:zvířata

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: určí a pojmenuje domácí zvířátka ● K: určuje zvířata podle velikosti a barvy ● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 76 z 256


● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu Do: Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Z: VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba

přesahy

K: rodina výstupy ● K: pozdraví, představí se

K: rodina

učivo

K: Pozdraví, představí se, plní úkoly zadané anglicky, odpoví na otázky, počítá do dvanácti, označí základní barvy. Zeptá se na předměty kolem sebe, rozumí a odpovídá na žádost. Ptá se na barvy a odpovídá. Ptá se na věk a odpovídá. Určí a pojmenuje domácí zvířátka, odhadne a zeptá se na správnost, určuje zvířata podle velikosti a barvy. Vyjádří pocity a nálady, rozumí větám, které vyjadřují pocity jiných lidí. Popíše svůj vzhled v jednoduchých větách. Mluví o členech své rodiny. Popíše lidské tělo. Mluví o oblečení. Dává příkazy a rozumí jim. Jednoduchou větou objedná jídlo.Mluví o tom, co má a nemá rád. Určí, co je na obrázku. Mluví o tom, kde různé předměty jsou.Používá krátké odpovědi. Zná abecedu. Seznámení se s dny a měsíci. Představí se. Zazpívá písničky, říká básničky. Snaží se o srozumitelnou výslovnost. R: Pojmenuje svátky a seznámí se s kulturními rozdíly ve zvycích a rozdíly mezi českou a anglickou školou. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 77 z 256


G: vyhledává některé informace v psaném textu, čte jednoduché texty. Rozumí jednoduchým textům nahrávek i jazyku učitele. Píše jednotlivá slova a věty. Používá abecední slovník. ● K: odpoví na otázky ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na věk a odpovídá ● K: určí a pojmenuje domácí zvířátka ● K: vyjádří pocity a nálady, rozumí větám o pocitech jiných lidí ● K: popíše svůj vzhled v jednoduchých větách ● K: mluví o členech své rodiny ● K: mluví o oblečení ● K: jednoduchou větou objedná jídlo, mluví o tom, co má a nemá rád ● K: určí, co je na obrázku ● K: představí se ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu Do: Prv (3. ročník) : Prv (3. ročník) : Z: VV (3. ročník) : VV (3. ročník) :

přesahy Místo, kde žijeme Lidé kolem nás Kresba Malba


Strana 78 z 256


K: tělo výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

K: tělo

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: popíše svůj vzhled v jednoduchých větách ● K: popíše lidské tělo ● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu Do: Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví Z: VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba

přesahy

K: oblečení výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

K: oblečení

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: označí základní barvy ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na barvy a odpovídá Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 79 z 256


● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: popíše svůj vzhled v jednoduchých větách ● K: mluví o členech své rodiny ● K: mluví o oblečení ● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu K: jídlo výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

K: jídlo

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: mluví o členech své rodiny ● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: jednoduchou větou objedná jídlo, mluví o tom, co má a nemá rád ● K: určí, co je na obrázku ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 80 z 256


● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu K: oblíbené věci výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

K: oblíbené věci

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na barvy a odpovídá ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu K: dny a měsíce výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

K: dny a měsíce

učivo

● K: odpoví na otázky ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 81 z 256


● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: seznámí se s dny a měsíci ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům


Do: Prv (3. ročník) : Lidé a čas

R: Halloween, Christmas, Easter výstupy ● K: plní úkoly zadané anglicky

učivo Halloween, Christmas, Easter

● K: odpoví na otázky ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na věk a odpovídá ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: vyjádří pocity a nálady, rozumí větám o pocitech jiných lidí ● K: mluví o členech své rodiny ● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost


Strana 82 z 256


● R: pojmenuje svátky a seznámí se s kulturními rozdíly ve zvycích ● R: rozdíly mezi českou a anglickou školou ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu Do: HV (3. ročník) : Pč (3. ročník) : Z: VV (3. ročník) : VV (3. ročník) :

přesahy Zpěv a hlasová výchova Práce s drobným materiálem Kresba Malba průřezová témata

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Multikulturalita K: čísla výstupy ● K: odpoví na otázky

K: čísla

učivo

● K: počítá do dvaceti ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na věk a odpovídá ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: mluví o členech své rodiny ● K: popíše lidské tělo ● K: mluví o oblečení ● K: dává příkazy a rozumí jim ● K: určí, co je na obrázku Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 83 z 256


● K: seznámí se s dny a měsíci ● K: zazpívá písničky, říká básničku ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● R: pojmenuje svátky a seznámí se s kulturními rozdíly ve zvycích ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům


Do: M (3. ročník) : A: počítání v oboru do sta G: záporné věty výstupy ● K: odpoví na otázky

učivo

● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: ptá se na barvy a odpovídá ● K: ptá se na věk a odpovídá ● K: odhadne a zeptá se na správnost ● K: vyjádří pocity a nálady, rozumí větám o pocitech jiných lidí ● K: popíše svůj vzhled v jednoduchých větách ● K: mluví o členech své rodiny ● K: mluví o oblečení ● K: jednoduchou větou objedná jídlo, mluví o tom, co má a nemá rád ● K: určí, co je na obrázku ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 84 z 256


● K: zazpívá písničky, říká básničku ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům

● G: píše jednotlivá slova a věty ● SZ: slovní zásoba k danému tématu G: předložky výstupy ● K: pozdraví, představí se

učivo

K: Pozdraví, představí se, plní úkoly zadané anglicky, odpoví na otázky, počítá do dvanácti, označí základní barvy. Zeptá se na předměty kolem sebe, rozumí a odpovídá na žádost. Ptá se na barvy a odpovídá. Ptá se na věk a odpovídá. Určí a pojmenuje domácí zvířátka, odhadne a zeptá se na správnost, určuje zvířata podle velikosti a barvy. Vyjádří pocity a nálady, rozumí větám, které vyjadřují pocity jiných lidí. Popíše svůj vzhled v jednoduchých větách. Mluví o členech své rodiny. Popíše lidské tělo. Mluví o oblečení. Dává příkazy a rozumí jim. Jednoduchou větou objedná jídlo.Mluví o tom, co má a nemá rád. Určí, co je na obrázku. Mluví o tom, kde různé předměty jsou.Používá krátké odpovědi. Zná abecedu. Seznámení se s dny a měsíci. Představí se. Zazpívá písničky, říká básničky. Snaží se o srozumitelnou výslovnost. R: Pojmenuje svátky a seznámí se s kulturními rozdíly ve zvycích a rozdíly mezi českou a anglickou školou.


Strana 85 z 256


G: vyhledává některé informace v psaném textu, čte jednoduché texty. Rozumí jednoduchým textům nahrávek i jazyku učitele. Píše jednotlivá slova a věty. Používá abecední slovník. ● K: plní úkoly zadané anglicky ● K: zeptá se na předměty kolem sebe ● K: odpovídá, rozumí žádosti a odpovídá na žádost ● K: mluví o členech své rodiny ● K: určí, co je na obrázku ● K: mluví o tom, kde různé přeměty jsou, používá krátké odpovědi ● K: snaží se o správnou a srozumitelnou výslovnost ● G: vyhledá některé informace v psaném textu ● G: čte jednoduché texty ● G: rozumí jednoduchým nahrávek i jazyku učitele

textům


Do: ČJL (3. ročník) : JV: slovní druhy 4. ročník - dotace: 3, povinný Gramatika výstupy

výstupy

Z: ČJL (4. ročník) : JV: slovo Př (4. ročník) : Život na Zemi

Gramatika Slovní zásoba Slovní zásoba přesahy

učivo

učivo

Konverzace Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 86 z 256


výstupy

výstupy

Konverzace Reálie Reálie K: hudba

výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: hudba sobě

učivo

učivo

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 87 z 256


Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník Do: HV (4. ročník) : Instrumentální činnosti Z: HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova

přesahy

K: sport výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: sport sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 88 z 256


Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o schopnostech

svých

sportovních

● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 89 z 256


● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník K: dům výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: dům sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách.


Strana 90 z 256


R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt ● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: žádá a udává směry ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník Z: VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Kresba

přesahy


Strana 91 z 256


K: zdraví výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: zdraví sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o svých schopnostech


Strana 92 z 256


● K: mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví ● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník přesahy

Do: Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí K: město výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: město sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 93 z 256


Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: žádá a udává směry ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: nakupuje ● R: mluví o Velké Británii, Praze ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 94 z 256


● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník Do: Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Z: VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Kresba

přesahy

K: prázdniny výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: prázdniny sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 95 z 256


G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o schopnostech

svých

sportovních

● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: žádá a udává směry ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: mluví o počasí ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník Z: VV (4. ročník) : Malba

přesahy


Strana 96 z 256


VV (4. ročník) : Kresba K: počasí výstupy ● K: mluví o prázdninových činnostech

K: počasí

učivo

● K: mluví o počasí ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník Z: Př (4. ročník) : Život na Zemi

přesahy

K: vesmír výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: vesmír sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 97 z 256


Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 98 z 256


● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník K: televize výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: televize sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 99 z 256


● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt ● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: vyjádří čas, zeptá se na čas ● K: vyjádří, zda má či nemá rád televizní program ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník K: volný čas výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: volný čas sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 100 z 256


Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o schopnostech

svých

sportovních

● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt ● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: vyjádří čas, zeptá se na čas Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 101 z 256


● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník K: zvířata výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: zvířata sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 102 z 256


Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí ● K: ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník Do: Př (4. ročník) : Život na Zemi

přesahy


Strana 103 z 256


Z: Př (4. ročník) : Život na Zemi VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Kresba K: čísla výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: čísla sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 104 z 256


● K: pojmenuje předměty ● K: vyjádří čas, zeptá se na čas ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: nakupuje ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník Do: M (4. ročník) : A: počítání do milionu

přesahy

K: datum výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o K: datum sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 105 z 256


Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: vyjádří čas, zeptá se na čas ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: mluví o datu ● R: pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Velikonoce ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 106 z 256


● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday výstupy učivo ● K: vymění si s partnerem informace o R: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn sobě K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 107 z 256


Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: mluví o datu ● R: pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Velikonoce ● R: mluví o Velké Británii, Praze ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty Do: VV (4. ročník) : VV (4. ročník) : Z: VV (4. ročník) : VV (4. ročník) :

přesahy Kresba Malba Malba Kresba průřezová témata

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Multikulturalita R: Velká Británie, Irsko Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 108 z 256


výstupy ● K: mluví o počasí

učivo R: Velká Británie, Irsko

● K: vyjádří čas, zeptá se na čas ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: nakupuje ● R: mluví o datu ● R: pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Velikonoce ● R: mluví o Velké Británii, Praze ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty ● G: používá dvojjazyčný slovník průřezová témata VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Lidské vztahy, Multikulturalita G: pomocné sloveso do, does výstupy učivo ● K: vymění si s partnerem informace o G: pomocné sloveso do, does sobě K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 109 z 256


Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o schopnostech

svých

sportovních

● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: vyjádří, zda má či nemá rád televizní program ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 110 z 256


● K: ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: nakupuje ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty G: sloveso být výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o G: sloveso být sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 111 z 256


R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt ● K: mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví ● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: žádá a udává směry ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: mluví o počasí ● K: vyjádří čas, zeptá se na čas ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech ● R: mluví o datu ● R: pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Velikonoce ● R: mluví o Velké Británii, Praze ● G: vyhledává specifické informace v textu


Strana 112 z 256


● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: napíše pohled ● G: píše anglické věty přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Jazykové vyučování G: sloveso umět, moci výstupy učivo ● K: vymění si s partnerem informace o G: sloveso umět, moci sobě K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 113 z 256


G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o schopnostech

svých

sportovních

● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: nakupuje ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty G: vazba there is, there are výstupy ● K: pojmenuje předměty

učivo G: vazba there is, there are

● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt ● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: žádá a udává směry ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 114 z 256


● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty G: předložky výstupy ● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, G: předložky mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt

učivo

● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: žádá a udává směry ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty Do: ČJL (4. ročník) : JV: slovní druhy

přesahy

G: záporné věty výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o G: záporné věty sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 115 z 256


Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: pojmenuje předměty ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o schopnostech

svých

sportovních

● K: pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/ byt ● K: mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 116 z 256


● K: mluví o městě, kde jsou místa ve městě ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: mluví o počasí ● K: vyjádří čas, zeptá se na čas ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: vyjádří, zda má či nemá rád televizní program ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí ● K: ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: mluví o datu ● R: pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Velikonoce ● R: mluví o Velké Británii, Praze ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty G: sloveso mít výstupy ● K: vymění si s partnerem informace o G: sloveso mít sobě

učivo

K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 117 z 256


Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách. R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí ● K: ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech


Strana 118 z 256


● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin ● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Jazykové vyučování G: přítomný průběhový čas výstupy učivo ● K: vymění si s partnerem informace o G: přítomný průběhový čas sobě K: Vymění si s partnerem informace o sobě, mluví o svých schopnostech, pojmenuje předměty. Mluví o svých sportovních schopnostech. Pojmenuje místa a místnosti v domě, mluví o tom, kde věci jsou, popíše dům/byt. Mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví. Mluví o městě, kde jsou místa ve městě, žádá a udává směry. Mluví o tom, co lidé právě dělají. Mluví o prázdninových činnostech. Mluví o počasí. Vyjádři čas, zeptá se na čas, mluví o škole a rozvrhu. Jednoduchou větou vyjádří, který televizní program má/nemá rád. Mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase. Mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí. Ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech. Zazpívá písničky, říká básničky. Vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách.


Strana 119 z 256


R: Nakupuje, vyjádří cenu, mluví o datu, pojmenuje a mluví o svátcích: Vánoce, Nový rok, sv. Valentýn, Pancake Teusday, Velikonoce.Mluví o Velké Británii a Praze. G: Vyhledává specifické informace v textu.Čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled, rozvrh hodin. Rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele. Napíše pohled. Píše anglické věty. Používá dvojjazyčný slovník. ● K: mluví o svých schopnostech ● K: mluví o schopnostech

svých

sportovních

● K: mluví o nemocech, rozumí příkazům (i záporným) a radám o zdraví ● K: mluví o tom, co lidé právě dělají ● K: mluví o prázdninových činnostech ● K: mluví o počasí ● K: mluví o škole a rozvrhu ● K: mluví o koníčcích, co dělá ve volném čase ● K: mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí ● K: ptá se a odpovídá na otázky o zvířatech ● K: zazpívá písničky, říká básničky, účinkuje ve hře ● K: vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách ● R: nakupuje ● G: vyhledává specifické informace v textu ● G: čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice, přečte básničku, pohled a rozvrh hodin Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 120 z 256


● G: rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele ● G: píše anglické věty 5. ročník - dotace: 3, povinný Hello (Ahoj) výstupy ● H: představí se a zeptá, kdo je kdo ● H: porozumí, odkud lidé pocházejí

Hello

učivo

Grammar: - I’m… - My name’s… - What’s your name? - I’m from… - Where are you from? Vocabulary: - Names - Countries

Unit 1 – Getting started (Začínáme) výstupy ● U1: počítá v rozsahu 1-100

učivo Unit 1 – Getting started

● U1: sdělí své telefonní číslo a zeptá se Grammar: na telefonní čísla druhých ● U1: rozliší číslovky v poslechu ● U1: klade otázky o druhu a vzhledu věcí, odpovídá na ně, vytvoří jednoduché popisy věcí ● U1: vytvoří jednoduché školní pokyny, reaguje na ně

- What’s this? It’s a … - This is… - Articles: a/an; the - Imperatives - Possessive ‘s - Whose…? - Prepositions: in, on, under - Plural nouns: regular and irregular - There’s/are

● U1: zeptá se na názvy věcí v angličtině a na jejich pravopisnou podobu, správně hláskuje Vocabulary:

● U1: říká , co komu patří, používá -Numbers 0-100 přivlastňovací pád - Useful words ● U1: říká, kde jsou věci umístěny, používá - Adjectives - Colours vazbu "thereis/there are" - Classroom instructions - Spelling Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 121 z 256


● U1: vytvoří správný tvar a užívá - The alphabet - Parts of the body podstatná jména v množném čísle ● U1: seznámí se s pozdravy a jejích užíváním v anglicky mluvících zemích Unit 2 – Communication (Komunikace) výstupy učivo ● U2: hovoří o tom, kde se lidé nacházejí, Unit 2 – Communication tvoří otázky na umístění Grammar: ● U2: rozumí textu na pohlednici a sestaví - to be jednoduchý text na pohlednici - Possessive adjectives ● U2: zeptá se na osoboní údaje, zodpoví Vocabulary: dotazy na osobní údaje ● U2: rozumí jednoduchým informacím v -Prices telefonní konverzaci - Family ● U2: správně používá všechny tvary - Personal information - Age slovesa "to be" - Favourite things ● U2: používá správná přivlastňovací zájmena ● U2: rozumí textu písně ● U2: seznámí se s podobou psaného písma britských dětí a s některými anglicky mluvícími zeměmi přesahy Z: HV (5. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Unit 3 – My world (Můj svět) výstupy ● U3: zeptá se na cenu zboží v obchodě, Unit 3 – My world používá základní fráze při nakupování Grammar: ● U3: rozumí neformálnímu dopisu, uvede a zeptá se na podrobnější osobní údaje - to have got

učivo

● U3: správně používá všechyn tvary - this/these slovesa "to have" a ukazovací zájmena - Plural nouns

● U3: rozliší a uvede rozdíly vpopisu Vocabulary: jednoduchého obrázku - Pets ● U3: pojmenuje dny v týdnu - Days of the week ● U3: zeptá se a odpoví na otázky týkající - School se školního rozvrhu hodin Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 122 z 256


● U3: prezentuje svoje znalosti v projektu "My world" ● U3: zpívá a rozumí textu písně ● U3: seznámí se se základy školské soustavy v anglicky mluvících zemích Unit 4 – Time (Čas) výstupy ● U4: vyžádá si a podá informace o Unit 4 – Time čase, rozpozná a zapíše časový údaj z Grammar: nahrávky

učivo

● U4: správně používá časové předložky

-Telling the time ● U4: popíše svůj denní režim a týdenní - Present simple program Vocabulary: ● U4: zeptá se a odpoví na otázky týkající se činností ve volném čase, zálib, - Time koníčků - Daily routine ● U4: ptá se na každodenní činnosti - Free time activities druhých, hovoří o nich, odpovídá na otázky ● U4: hovoří otom, co kdo rád nebo nerad dělá ● U4: správně používá přítomný čas prostý v oznamovacích větách, v otázkách i v záporu ● U4: seznámí se s otevírací dobou některých institucí a zařízení ve Velké Británii Unit 5 – Places (Místa) výstupy ● U5: hovoří o tom, co kdo může nebo Unit 5 – Places umí dělat, zeptá se a odpoví na dotazy o Grammar: schopnostech

učivo

● U5: popíše dům nabo byt, jednotlivé - can místnosti, jejich umístění a vybavení - There is/are… ● U5: popiše město, určí polohu - Prepositions of place - must vybraných míst a budov ve městě - Let’s… ● U5: správně používá vazbu "there is/there are", tvoří otázku, používá Vocabulary: předložky místa Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 123 z 256


● U5: podá instrukce s použitím slovesa - The house – rooms and furniture "must", vyjádří návrh s použitím vazby - Places and buildings in a town "let's" ● U5: objedná občerstvení

si

jídlo

v

rychlém

● U5: zpívá a rozumí textu písně ● U5: seznámí se se základními typy bydlení v Británii Unit 6 – People (Lidé) výstupy učivo ● U6: popíše fyzický vzhled osoby, popíše Unit 6 – People rodinu Grammar: ● U6: popíše aktuální činnosti jednotlivých lidí pomocí přítomného - Describing people času průběhového - Present continuous

● U6: objasní rozdíl v použití přítomného - Present simple v present continuous času prostého a průběhového Vocabulary: ● U6: hovoří o zvycích, obvyklých činnostech a o om, co kdo právě dělá - Physical descriptions ● U6: přečte, předvede a obmění rozhovor - Adjectives - Housework v obchodě při nakupování oblečení - Clothes ● U6: seznámí se s národnostním složením britské společnosti


Strana 124 z 256


4.2 Matematika Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace v základním vzdělávání je založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích. Poskytuje vědomosti a dovednosti potřebné v praktickém životě a umožňuje tak získávat matematickou gramotnost. Pro tuto svoji nezastupitelnou roli prolíná celým základním vzděláváním od 1. do 9. ročníku a vytváří předpoklady pro další úspěšné studium. Vzdělávání klade důraz na důkladné porozumění základním myšlenkovým postupům a pojmům matematiky a jejich vzájemným vztahům. Žáci si postupně osvojují některé pojmy, algoritmy, terminologii, symboliku a způsoby jejich užití. Vzdělávací obsah oboru Matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tematické okruhy. V tematickém okruhu Čísla a početní operace na prvním stupni, na který navazuje a dále ho prohlubuje na druhém stupni tematický okruh Číslo a proměnná, si žáci osvojují aritmetické operace v jejich třech složkách: dovednost provádět operaci, algoritmické porozumění (proč je operace prováděna předloženým postupem) a významové porozumění (umět operaci propojit na reálné situace). Učí se získávat číselné údaje měřením, odhadováním, výpočtem a zaokrouhlováním. Seznamují se s pojmem proměnná a s její rolí při matematizaci reálných situací. V dalším tematickém okruhu Geometrie v rovině a v prostoru žáci určují a znázorňují geometrické útvary a geometricky modelují reálné situace, hledají podobnosti a odlišnosti útvarů, které se vyskytují všude kolem nás, uvědomují si vzájemné polohy objektů v rovině (resp. v prostoru), učí se porovnávat, odhadovat, měřit délku, velikost úhlu, obvod a obsah (resp. povrch a objem), zdokonalovat svůj grafický projev. Zkoumání tvaru a prostoru vede žáky k řešení polohových a metrických úloh a problémů, které vycházejí z běžných životních situací. V tematickém okruhu Závislosti, vztahy a práce s daty žáci rozpoznávají určité typy změn a závislostí, které jsou projevem běžných jevů reálného světa a seznamují se s jejich reprezentacemi. Uvědomují si změny a závislosti známých jevů, docházejí k pochopení, že změnou může být růst i pokles a že změna může mít také nulovou hodnotu. Tyto změny a závislosti žáci analyzují z tabulek, diagramů a grafů, v jednoduchých případech je konstruují a vyjadřují matematickým předpisem nebo je podle možností modelují s využitím vhodného počítačového softwaru nebo grafických kalkulátorů. Zkoumání těchto závislostí směřuje k pochopení pojmu funkce. Důležitou součástí matematického vzdělávání jsou Nestandardní aplikační úlohy a problémy, jejichž řešení může být do značné míry nezávislé na znalostech a dovednostech školské matematiky, ale při němž je nutné uplatnit logické myšlení. Žáci se učí řešit problémové situace a úlohy z běžného života, pochopit a analyzovat problém, utřídit údaje a podmínky, provádět situační náčrty, řešit optimalizační úlohy. Řešení logických úloh posiluje vědomí žáka ve vlastní schopnosti logického uvažování a může podchytit i ty žáky, kteří jsou v matematice méně úspěšní. Žáci se učí využívat prostředky výpočetní techniky (především kalkulátory, vhodný počítačový software, určité typy výukových programů) a používat některé další pomůcky, což umožňuje přístup k matematice i žákům, kteří mají nedostatky v numerickém počítání a v rýsovacích technikách. Zdokonalují se rovněž v samostatné a kritické práci se zdroji informací. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 125 z 256


Předmět je rozdělen do dvou celků: 1.Aritmetika /A/ 2.Geometrie /G/


Strana 126 z 256


4.2.1 Matematika Výuku budeme realizovat v 1. - 5. ročníku s celkovou hodinovou dotací 24 hodin týdně. 1. ročník 4 hodiny, 2. - 5. roč. 5 hodin týdně. Budeme vyučovat ve třídách, hodiny zpestříme prací s výukovými programy na PC. Poskytneme žákům vědomosti a dovednosti potřebné v praktickém životě. Chceme, aby si žáci postupně osvojili některé matematické pojmy, algoritmy, terminologii a matematickou symboliku a dovedli tyto nové poznatky využít. Budeme klást důraz na procvičování pamětného počítání a provádění písemných matematických operací v oboru přirozených čísel. Naučíme žáky pracovat s daty, grafy a diagramy ( sbírat je, třídit, srovnávat, číst v nich). V geometrii se zaměříme na poznávání, určování, modelování a rýsování jednoduchých geom. tvarů, naučíme žáky orientovat se v rovině a prostoru. Chceme, aby žáci dovedli učivo geometrie přirozeně aplikovat v praktickém životě. Celkově máme zájem ukázat žákům zajímavost a užitečnost matematiky, aktivovat jejich logické myšlení. Proto jim nabídneme k řešení i nestandardní matematické úkoly a problémy, budeme využívat zábavných forem práce. Důraz budeme klást na individuální přístup k žákům. Učební plán předmětu Ročník

1

2

3

4

5

Dotace

4

5

5

5

5

povinný

povinný

povinný

povinný

povinný


1. ročník - dotace: 4, povinný A: počítání do dvaceti výstupy učivo ● A: pozná číslice 1- 20, umí je napsat a Počítání do dvaceti přečíst ● A: zná význam méně, více, první, poslední, větší, menší, apod. ● A: řadí čísla podle velikosti ● A: znázorňuje čísla do 20 na číselné ose ● A: zná a používá matematické symboly +, -, =, více, méně ● A: umí zapsat, přečíst, vyřešit příklady na + a - do 20 bez přechodu přes 10 Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 127 z 256


● A: provádí rozklad na desítky a jednotky ● A: řeší jednoduché slovní úlohy přesahy

Do: ČJL (1. ročník) : Psaní ČJL (1. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (1. ročník) : ČT: krátké texty Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody VV (1. ročník) : Kresba Z: ČJL (1. ročník) : ČT: krátké texty Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (1. ročník) : Konstrukční činnosti VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: jednotky výstupy ● A: zná značku pro litr, kilogram, metr a Jednotky korunu

učivo

přesahy Do: ČJL (1. ročník) : Psaní ČJL (1. ročník) : Čtení a literární výchova VV (1. ročník) : Kresba Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (1. ročník) : Konstrukční činnosti Z: Prv (1. ročník) : Lidé a čas VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 128 z 256


Geometrie výstupy ● G: rozlišuje a umí pojmenovat Geometrie jednoduché geometrické útvary

učivo

● G: modeluje jednoduché geom. útvary v rovině ● G: pozná geom. tělesa - krychle, koule ● G: třídí geom. útvary podle tvaru, velikosti a barvy ● G: orientuje se v prostoru - nahoře, dole, před, za apod. přesahy

Do: ČJL (1. ročník) : Psaní ČJL (1. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (1. ročník) : ČT: krátké texty VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba Pč (1. ročník) : Konstrukční činnosti Z: VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Komunikace 2. ročník - dotace: 5, povinný A: počítání do dvaceti výstupy učivo ● A: zapisuje a řeší příklady na sčítání, Počítání do dvaceti odčítání do 20 s přechodem přes desítku přesahy Do: ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty VV (2. ročník) : Kresba Z: Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 129 z 256


Pč (2. ročník) : Pč (2. ročník) : VV (2. ročník) : VV (2. ročník) : VV (2. ročník) : VV (2. ročník) :

Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti Kresba Malba Prostorová tvorba Kombinované techniky průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: počítání do sta výstupy ● A: zapisuje a čte čísla do sta

Počítání do sta

učivo

● A: zakresluje čísla do sta na číselnou osu ● A: porovnává čísla do sta, umí je řadit sestupně i vzestupně ● A: sčítá a odčítá do sta ● A: zná význam závorek ● A: počítá příklady se závorkami přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty VV (2. ročník) : Kresba Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (2. ročník) : Konstrukční činnosti průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Práce v realizačním týmu A: slovní úlohy výstupy ● A: provádí zápis slovních úloh

Slovní úlohy

učivo


Strana 130 z 256


● A: řeší slovní úlohy s výpočty do sta přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Lidé a čas VV (2. ročník) : Kresba Z: Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : JV: věty průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Práce v realizačním týmu A: násobení do sta výstupy ● A: seznámí se s principem násobilky v Násobení do sta oboru do 100

učivo

● A: ovládá násobilku do 50 přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Psaní VV (2. ročník) : Kresba

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: mince a bankovky výstupy ● A: zná rozdíl mezi bankovkami

mincemi

a Mince a bankovky

učivo


Strana 131 z 256


● A: zná mince a bankovky v hodnotě do sta korun ● A: počítá s mincemi a bankovkami v hodnotě do sta korun přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Psaní VV (2. ročník) : Kresba Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: zaokrouhlování výstupy ● A: zaokrouhluje na desítky v oboru do Zaokrouhlování sta

učivo

přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Psaní VV (2. ročník) : Kresba

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí Geometrie výstupy ● G: umí si připravit pomůcky na rýsování Geometrie

učivo

● G: zná pojem bod, přímka, čára, úsečka ● G: narýsuje přímku, lomenou čáru, úsečku libovolné délky ● G: zná rozdíl mezi přímkou, přímou a křivou čárou ● G: porovnává úsečky podle velikosti ● G: pozná geometrická tělesa - krychli, kvádr, kouli, válec Do: ČJL (2. ročník) : Psaní

přesahy


Strana 132 z 256


ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova VV (2. ročník) : Kresba Z: Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (2. ročník) : Konstrukční činnosti VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba VV (2. ročník) : Prostorová tvorba VV (2. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Kreativita, Poznávání lidí, Komunikace 3. ročník - dotace: 5, povinný A: malá násobilka výstupy ● A: zná symboly pro násobení a dělení

Malá násobilka

učivo

● A: umí násobit a dělit v oboru malé násobilky ● A: řeší slovní úlohy s pomocí malé násobilky přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Psaní ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme VV (3. ročník) : Kresba Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: počítání v oboru do sta výstupy ● A: dělí se zbytkem v oboru do sta

učivo Počítání v oboru do sta

● A: umí sčítat a odčítat dvojciferná čísla zpaměti i písemně ● A: řeší slovní úlohy v oboru do sta


Strana 133 z 256


● A: řeší jednoduché závorkami

příklady

se přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Psaní ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody VV (3. ročník) : Kresba Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Aj (3. ročník) : K: čísla průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: počítání v oboru do tisíce výstupy ● A: umí zapsat a přečíst čísla do tisíce ● A: porovnává, řadí vzestupně sestupně čísla do tisíce

Počítání do tisíce

učivo

a

● A: zakresluje čísla do tisíce na číselné ose ● A: umí sčítat a odčítat zpaměti i písemně ● A: zaokrouhluje na desítky a stovky ● A: řeší slovní úlohy v oboru do tisíce ● A: řeší jednoduché závorkami

příklady

se

● A: zná jednotky délky a hmotnosti ● A: seznámí se s jednotkami času a objemu přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Psaní ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody VV (3. ročník) : Kresba


Strana 134 z 256


průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: jednotky výstupy ● A: zná jednotky délky a hmotnosti

Jednotky

učivo

● A: seznámí se s jednotkami času a objemu ● A: jednotky délky používá k měření ● G: umí změřit délky základních geom. útvarů ● G: narýsuje a označí bod, přímku, polopřímku, úsečku, trojúhelník přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Psaní ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Z: Pč (3. ročník) : Příprava pokrmů Prv (3. ročník) : Lidé a čas průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Poznávání lidí, Komunikace G: geometrie výstupy ● A: zná jednotky délky a hmotnosti

Geometrie

učivo

● G: umí změřit délky základních geom. útvarů ● G: narýsuje a označí bod, přímku, polopřímku, úsečku, trojúhelník ● G: zná pojem opačná polopřímka ● G: zná rozdíl mezi kružnicí a kruhem ● G: zná význam pojmu průsečík a umí ho určit Do:

přesahy


Strana 135 z 256


ČJL (3. ročník) : Psaní ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Prostorová tvorba Pč (3. ročník) : Konstrukční činnosti Z: Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Komunikace 4. ročník - dotace: 5, povinný A: počítání do milionu výstupy ● A: zapisuje a čte čísla do milionu

Počítání do milionu

učivo

● A: porovnává čísla do milionu, řeší příslušné nerovnice ● A: zaokrouhluje na statisíce, desetitisíce, tisíce, sta, desítky ● A: orientuje se na číselné ose do milionu ● A: rozkládá čísla v desítkové soustavě ● A: sčítá a odčítá zpaměti i písemně do milionu Do: ČJL (4. ročník) : JV: věta, souvětí Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : Lidé kolem nás Vl (4. ročník) : Lidé a čas VV (4. ročník) : Kresba Z: Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Aj (4. ročník) : K: čísla

přesahy

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 136 z 256


A: násobení a dělení výstupy učivo ● A: ovládá pamětné dělení se zbytkem v Násobení a dělení oboru malé násobilky ● A: násobí písemně jednociferným a dvojciferným činitelem ● A: písemně dělí jednociferným dělitelem, provádí zkrácený zápis přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: psaní VV (4. ročník) : Kresba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: jednotky výstupy ● A: zná jednotky hmotnosti, délky, Jednotky objemu a času a umí je převádět

učivo

přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: psaní Vl (4. ročník) : Lidé a čas průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Psychohygiena, Kreativita, Komunikace A: zlomky výstupy ● A: zapisuje a čte zlomky, zná pojmy Zlomky čitatel, jmenovatel, zlomková čára ● A: sčítá zlomky jmenovatelem

se

učivo

stejným přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: psaní průřezová témata Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 137 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Psychohygiena, Poznávání lidí, Kooperace a kompetice A: slovní úlohy výstupy ● A: řeší jednoduché a složené slovní Slovní úlohy úkoly

učivo

● A: provádí zkrácený zápis s neznámou ● A: seznámí se s přímou úměrností ● A: seznámí se s aritmetickým průměrem přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: psaní Vl (4. ročník) : Lidé kolem nás Vl (4. ročník) : Lidé a čas Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí VV (4. ročník) : Kresba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice A: práce s kalkulátorem výstupy učivo ● A: sčítá, odčítá, násobí a dělí na Práce s kalkulátorem kalkulátoru ● A: používá kalkulátor ke kontrole přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: psaní Vl (4. ročník) : Lidé a čas průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice výstupy učivo ● G: dokáže určit vzájemnou polohu Rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice přímek v rovině Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 138 z 256


● G: rýsuje různoběžky

kolmice,

rovnoběžky,

● G: pracuje s kružítkem, rýsuje kružnice Do: VV (4. ročník) : VV (4. ročník) : VV (4. ročník) : Pč (4. ročník) : Z: Pč (4. ročník) :

přesahy Kresba Prostorová tvorba Kombinované techniky Konstrukční činnosti Práce s drobným materiálem průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Kooperace a kompetice G: souměrnosti výstupy ● G: rýsuje čtverec, obdélník

Souměrnosti

učivo

● G: pozná druhy trojúhelníků - pravoúhlý, rovnoramenný, rovnostranný ● G: dovede sestrojit trojúhelník ze tří stran ● G: zná trojúhelníkovou nerovnost ● G: určuje souřadnice bodů ve čtvercové síti Do: VV (4. ročník) : VV (4. ročník) : VV (4. ročník) : Pč (4. ročník) : Z: Pč (4. ročník) : Pč (4. ročník) :

přesahy Kresba Prostorová tvorba Kombinované techniky Konstrukční činnosti Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita G: obvod, obsah výstupy

učivo


Strana 139 z 256


● G: počítá obvod čtverce, obdélníku a Obvod, obsah trojúhelníku ● G: počítá obsah čtverce a obdélníku ● G: zná jednotky obsahu mm2, cm2, dm2, m2 přesahy

Do: VV (4. ročník) : Kresba Pč (4. ročník) : Konstrukční činnosti

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita 5. ročník - dotace: 5, povinný A: přiroz. čísla do milionu výstupy učivo ● A: umí zapsat, číst a porovnávat přiroz. Přiroz. čísla do milionu čísla do milionu a přes milion ● A: čísla umí zobrazit na čís. ose ● A: zaokrouhluje přiroz. čísla na miliony, statisíce ,... ● A: sčítá, odčítá, násobí a jednoduchá přiroz. čísla zpaměti

dělí

● A: písemně sčítá a odčítá přiroz. čísla ● A: písemně násobí dvoj a trojciferným činitelem ● A: umí dělit jednociferným dělitelem písemně (zkráceně) ● A: je seznámen s písemným dělením dvojciferným dělitelem ● A: řeší slovní úlohy s jedním nebo dvěma výpočty ● A: je seznámen s odhady a kontrolami výpočtů ● A: seznámí se s vlastnostmi početních operací ● A: seznámí se s aritmetickým průměrem Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 140 z 256


● A: je seznámen s jednoduchými grafy a tabulkami přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žíjeme: Svět Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa Vl (5. ročník) : Lidé kolem nás Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Nejstarší české dějiny Př (5. ročník) : Země a vesmír Př (5. ročník) : Život na Zemi Z: Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa Vl (5. ročník) : Místo, kde žíjeme: Svět průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Práce v realizačním týmu A: rovnice a nerovnice výstupy učivo ● A: řeší jednoduché rovnice a nerovnice Rovnice a nerovnice ● A: řeší slovní úlohy s jedním nebo dvěma výpočty ● A: je seznámen s odhady a kontrolami výpočtů přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Psychohygiena, Kreativita A: zlomky výstupy ● A: řeší slovní úlohy s jedním nebo Zlomky dvěma výpočty

učivo

● A: zlomky - umí vyjádřit části celku Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 141 z 256


● A: je seznámen s jednoduchými grafy a tabulkami ● A: umí zapsat zlomky se jmenovatelem 10, 100, 1000 ● A: sčítá a odčítá zlomky se stejným jmenovatelem přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení VV (5. ročník) : Prostorová tvorba Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena A: římské číslice výstupy ● A: seznámí se s římskými číslicemi

Římské číslice

učivo

přesahy Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Nejstarší české dějiny Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Habsburkové na českém trůně průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena, Kreativita A: jednotky výstupy ● A: zná jednotky délky, objemu, času a převádí je

hmotnosti, Jednotky

učivo

přesahy

Do: Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR TV (5. ročník) : Atletika průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Práce v realizačním týmu A: desetinná čísla výstupy

učivo


Strana 142 z 256


● A: umí zapsat, přečíst, zobrazit a Desetinná čísla porovnat deset. číslo řádu desetin, setin, tisícin ● A: umí zapsat zlomky se jmenovatelem 10, 100, 1000 ● A: pamětně sčítá, odčítá, násobí a dělí jednod. deset. čísla ● A: písemně sčítá, odčítá, násobí a dělí deset. čísla ● A: řeší jednoduché slovní úlohy pomocí deset. čísel ● A: násobí a dělí deset. čísla 10, 100, 1000 přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena, Komunikace A: přímá úměrnost výstupy ● A: řeší slovní úlohy s jedním nebo Přímá úměrnost dvěma výpočty

učivo

● A: seznámí se s vlastnostmi početních operací ● A: seznámí se s přímou úměrností ● A: je seznámen s jednoduchými grafy a tabulkami průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena G: rýsování výstupy ● G: rýsuje rovnoběžky a kolmice daným Rýsování bodem

učivo

● G:umí narýsovat čtverec, obdélník a trojúhelník ● G: seznámí nerovností

se

s

trojúhelníkovou


Strana 143 z 256


● G: seznámí se s pojmy úhel a jeho osa ● G: seznámí se se středem a osou úsečky ● G: seznámí se s úhlopříčkami čtverce, obdélníku a jejich vlastnostmi ● G:seznámí se s osově souměrnými útvary Do: VV (5. ročník) : Kresba Pč (5. ročník) : Konstrukční činnosti

přesahy

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena, Komunikace G: obvod a obsah výstupy ● G: umí vypočítat obvod a obsah čtverce Obvod a obsah a obdélníku

učivo

● G: seznámí se s jednotkami obsahu a jejich převodem ● G: seznámí se s obsahem a obvodem složitějších obrazců Do: VV (5. ročník) : Prostorová tvorba

přesahy

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí G: tělesa výstupy ● G: umí rozpoznat tělesa

Tělesa

učivo

● G: seznámí se s obsahem a obvodem složitějších obrazců Do: VV (5. ročník) : Prostorová tvorba

přesahy

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 144 z 256


G: souřadnice bodů výstupy ● G: umí určit souřadnice bodů Do: TV (5. ročník) : Turistika

Souřadnice bodů

učivo

přesahy

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace G: grafický součet, rozdíl, násobek výstupy učivo ● G: seznámí se s grafickým součtem, Grafický součet, rozdíl, násobek rozdílem a násobkem úseček průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Hodnoty, postoje, praktická etika, Psychohygiena


Strana 145 z 256


4.3 Informatika Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti - získat elementární dovednosti v ovládání výpočetní techniky a moderních informačních technologií, orientovat se ve světě informací, tvořivě pracovat s informacemi a využívat je při dalším vzdělávání i v praktickém životě. Vzhledem k narůstající potřebě osvojení si základních dovedností práce s výpočetní technikou byla vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie zařazena jako povinná součást základního vzdělávání na 1. a 2. stupni. Získané dovednosti jsou v informační společnosti nezbytným předpokladem uplatnění na trhu práce i podmínkou k efektivnímu rozvíjení profesní i zájmové činnosti. Zvládnutí výpočetní techniky, zejména rychlého vyhledávání a zpracování potřebných informací pomocí internetu a jiných digitálních médií, umožňuje realizovat metodu „učení kdekoliv a kdykoliv“, vede k žádoucímu odlehčení paměti při současné možnosti využít mnohonásobně většího počtu dat a informací než dosud, urychluje aktualizaci poznatků a vhodně doplňuje standardní učební texty a pomůcky. Dovednosti získané ve vzdělávacím oboru Informační a komunikační technologie umožňují žákům aplikovat výpočetní techniku s bohatou škálou vzdělávacího software a informačních zdrojů ve všech vzdělávacích oblastech celého základního vzdělávání. Tato aplikační rovina přesahuje rámec vzdělávacího obsahu vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie a stává se součástí všech vzdělávacích oblastí základního vzdělávání. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - poznání úlohy informací a informačních činností a k využívání moderních informačních a komunikačních technologií - porozumění toku informací, počínaje jejich vznikem, uložením na médium, přenosem, zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím - schopnosti formulovat svůj požadavek a využívat při interakci s počítačem algoritmické myšlení - porovnávání informací a poznatků z většího množství alternativních informačních zdrojů, a tím k dosahování větší věrohodnosti vyhledaných informací - využívání výpočetní techniky, aplikačního i výukového software ke zvýšení efektivnosti učení a racionálnější organizaci práce - tvořivému využívání softwarových a hardwarových prostředků při prezentaci výsledků své práce - pochopení funkce výpočetní techniky jako prostředku simulace a modelování přírodních i sociálních jevů a procesů Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 146 z 256


- respektování práv k duševnímu vlastnictví při využívání software - zaujetí odpovědného, etického přístupu k nevhodným obsahům vyskytujícím se na internetu či jiných médiích - šetrné práci s výpočetní technikou


Strana 147 z 256


4.3.1 Informační a komunikační technologie - nabídneme žákům pravidelně pracovat s PC i v jiných vyučovacích předmětech - naučíme orientaci na klávesnici počítače a práci s myší - seznámíme žáky s programem Word - zaměříme se na práci s Internetem - budeme běžně používat internetovou poštu - naučíme se vyhledávat obrázky a informace Předmět je rozdělen do tří ceĺků: 1. Seznámení s počítačem a práce s textem 2. Internet, web 3. Komunikace pomocí internetu Učební plán předmětu Ročník

5

Dotace

1

Povinnost

povinný

(skupina) Dotace skupiny

5. ročník - dotace: 1, povinný Seznámení s počítačem a práce s textem výstupy učivo ● P: umí korektně zapnout a vypnout Části počítače Vypnutí, zapnutí, přihlášení, odhlášení počítač, přihlásit a odhlásit se HW, SW ● P: je seznámen s pojmy HARDWARE, Práce s myší SOFTWARE Textový editor Word ● P: orientuje se na klávesnici, zná funkce nejdůležitějších kláves ● P: umí pracovat s myší ● P: umí napsat krátký text ve Wordu ● P: umí otevřít, uložit a vytisknout soubor ve Wordu Do: ČJL (5. ročník) : JV: sloh

přesahy

průřezová témata Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 148 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání Internet, web výstupy ● I: nezaměňuje pojmy Internet, web ● I: na webu dokáže vyhledat příslušnou stránku Do: Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Př (5. ročník) : Př (5. ročník) : Př (5. ročník) : Z: Př (5. ročník) : Př (5. ročník) : Př (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) :

Internet webové stránky

učivo

přesahy Místo, kde žíjeme: Svět Místo, kde žijeme: Evropa Lidé a čas: Nejstarší české dějiny Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Lidé a čas: Habsburkové na českém trůně Lidé a čas: 19. století Lidé a čas: 20. století Země a vesmír Člověk a technika Život na Zemi Člověk a technika Země a vesmír Život na Zemi Místo, kde žijeme: Opakování ČR Místo, kde žijeme: Evropa Lidé kolem nás Lidé a čas: Nejstarší české dějiny Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Lidé a čas: Habsburkové na českém trůně Lidé a čas: 19. století Lidé a čas: 20. století Místo, kde žíjeme: Svět průřezová témata

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Multikulturalita ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí Komunikace Internetem výstupy ● I: zvládá práci s elektronickou poštou ● P: dokáže odesílat obrázky a fotografie

učivo

E-mail Práce s obrázky a fotografiemi

● P: umí uložit digitální fotografie do složky přesahy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 149 z 256


Do: ČJL (5. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Komunikace


Strana 150 z 256


4.4 Člověk a jeho svět Vzdělávací oblast člověk a jeho svět je jedinou vzdělávací oblastí RVP ZV, která je koncipována pouze pro 1. stupeň základního vzdělávání. Tato komplexní oblast vymezuje vzdělávací obsah týkající se člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví a dalších témat. Uplatňuje pohled do historie i současnosti a směřuje k dovednostem pro praktický život. Svým široce pojatým syntetickým (integrovaným) obsahem spoluutváří povinné základní vzdělávání na 1. stupni. Vzdělávání v oblasti člověk a jeho svět rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané ve výchově v rodině a v předškolním vzdělávání. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci, jevy a děje, jejich vzájemné vztahy a souvislosti; utváří se tak jejich prvotní ucelený obraz světa. Poznávají sebe i své nejbližší okolí a postupně se seznamují s místně i časově vzdálenějšími osobami i jevy a se složitějšími ději. Učí se vnímat lidi a vztahy mezi nimi, všímat si podstatných věcných stránek i krásy lidských výtvorů a přírodních jevů, soustředěně je pozorovat a přemýšlet o nich. Na základě poznání sebe a svých potřeb a porozumění světu kolem sebe se žáci učí vnímat základní vztahy ve společnosti, porozumět soudobému způsobu života, jeho přednostem i problémům, chápat současnost jako výsledek minulosti a východisko do budoucnosti. Při osvojování poznatků a dovedností ve vzdělávací oblasti člověk a jeho svět se žáci učí vyjadřovat své myšlenky, poznatky a dojmy, reagovat na myšlenky, názory a podněty jiných. Podmínkou úspěšného vzdělávání v dané oblasti je vlastní prožitek žáků vycházející z konkrétních nebo modelových situací při osvojování potřebných dovedností, způsobů jednání a rozhodování. K tomu významně přispívá i osobní příklad učitelů. Propojení této vzdělávací oblasti s reálným životem a s praktickou zkušeností žáků se stává velkou pomocí i ve zvládání nových životních situací i nové role školáka, pomáhá jim při nalézání jejich postavení mezi vrstevníky a při upevňování pracovních i režimových návyků. Vzdělávací oblast tak připravuje základy pro specializovanější výuku ve vzdělávacích oblastech člověk a společnost, člověk a příroda a ve vzdělávacím oboru Výchova ke zdraví. Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru člověk a jeho svět je členěn do pěti tematických okruhů. Propojováním tematických okruhů je možné vytvářet v ŠVP různé varianty vyučovacích předmětů a jejich vzdělávacího obsahu. V tematickém okruhu Místo, kde žijeme se žáci učí na základě poznávání nejbližšího okolí, vztahů a souvislostí v něm chápat organizaci života v rodině, ve škole, v obci, ve společnosti. Učí se do tohoto každodenního života vstupovat s vlastní aktivitou a představami, hledat nové i zajímavé věci a bezpečně se v tomto světě pohybovat. Důraz je kladen na dopravní výchovu, praktické poznávání místních a regionálních skutečností a na utváření přímých zkušeností žáků. Různé činnosti a úkoly by měly přirozeným způsobem probudit v žácích kladný vztah k místu jejich bydliště, postupně rozvíjet jejich národní cítění a vztah k naší zemi. V tematickém okruhu Lidé kolem nás si žáci postupně osvojují a upevňují základy vhodného chování a jednání mezi lidmi, uvědomují si význam a podstatu tolerance, pomoci a solidarity mezi lidmi, vzájemné úcty, snášenlivosti a rovného postavení mužů a žen. Poznávají, jak se lidé sdružují, baví, jakou vytvářejí kulturu. Seznamují se se základními právy a povinnostmi, ale i s problémy, které provázejí soužití lidí, celou společnost nebo i svět (globální problémy). Celý tematický Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 151 z 256


okruh tak směřuje k prvotním poznatkům a dovednostem budoucího občana demokratického státu. Je možné tradičně vytvářet jeden předmět v 1. - 3. ročníku (tj. přiřazovat očekávaným výstupům pro 1. období vhodné učivo vybrané z jednotlivých tematických okruhů) a dva předměty ve 4. a 5. ročníku (tj. tematické okruhy 1, 2 a 3 využít jako základ pro Vlastivědu a okruhy 4 a 5 pro Přírodovědu), je však možné vytvářet jen jeden předmět i ve 4. a 5. ročníku nebo jeden souvislý předmět od 1. do 5. ročníku. Není nutno se vždy striktně držet tematických okruhů, podle potřeby je lze různě strukturovat, propojovat učivo a přiřazovat ho k očekávaným výstupům. V tematickém okruhu Lidé a čas se žáci učí orientovat v dějích a v čase. Poznávají, jak a proč se čas měří, jak události postupují v čase a utvářejí historii věcí a dějů. Učí se poznávat, jak se život a věci vyvíjejí a jakým změnám podléhají v čase. V tematickém okruhu se vychází od nejznámějších událostí v rodině, obci a regionu a postupuje se k nejdůležitějším okamžikům v historii naší země. Podstatou tematického okruhu je vyvolat u žáků zájem o minulost, o kulturní bohatství regionu i celé země. Proto je důležité, aby žáci mohli samostatně vyhledávat, získávat a zkoumat informace z dostupných zdrojů, především pak od členů své rodiny i od lidí v nejbližším okolí, aby mohli společně navštěvovat památky, sbírky regionálních i specializovaných muzeí, veřejnou knihovnu atd. V tematickém okruhu Rozmanitost přírody žáci poznávají Zemi jako planetu sluneční soustavy, kde vznikl a rozvíjí se život. Poznávají velkou rozmanitost i proměnlivost živé i neživé přírody naší vlasti. Jsou vedeni k tomu, aby si uvědomili, že Země a život na ní tvoří jeden nedílný celek, ve kterém jsou všechny hlavní děje ve vzájemném souladu a rovnováze, kterou může člověk snadno narušit a velmi obtížně obnovovat. Na základě praktického poznávání okolní krajiny a dalších informací se žáci učí hledat důkazy o proměnách přírody, učí se využívat a hodnotit svá pozorování a záznamy, sledovat vliv lidské činnosti na přírodu, hledat možnosti, jak ve svém věku přispět k ochraně přírody, zlepšení životního prostředí a k trvale udržitelnému rozvoji. V tematickém okruhu člověk a jeho zdraví žáci poznávají především sebe na základě poznávání člověka jako živé bytosti, která má své biologické a fyziologické funkce a potřeby. Poznávají, jak se člověk vyvíjí a mění od narození do dospěosti, co je pro člověka vhodné a nevhodné z hlediska denního režimu, hygieny, výživy, mezilidských vztahů atd. Získávají základní poučení o zdraví a nemocech, o zdravotní prevenci i první pomoci a o bezpečném chování v různých životních situacích, včetně mimořádných událostí, které ohrožují zdraví jedinců i celých skupin obyvatel. Žáci si postupně uvědomují, jakou odpovědnost má každý člověk za své zdraví a bezpečnost i za zdraví jiných lidí. Žáci docházejí k poznání, že zdraví je nejcennější hodnota v životě člověka. Potřebné vědomosti a dovednosti získávají tím, že pozorují názorné pomůcky, sledují konkrétní situace, hrají určené role a řeší modelové situace. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - utváření pracovních návyků v jednoduché samostatné i týmové činnosti - orientaci ve světě informací a k časovému a místním propojování historických, zeměpisných a kulturních informací Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 152 z 256


- rozšiřování slovní zásoby v osvojovaných tématech, k pojmenovávání pozorovaných skutečností a k jejich zachycení ve vlastních projevech, názorech a výtvorech - poznávání a chápání rozdílů mezi lidmi, ke kulturnímu a tolerantnímu chování a jednání na základě společně vytvořených a přijatých nebo obecně uplatňovaných pravidel soužití, k plnění povinností a společných úkolů - samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k efektivní, bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci i v méně běžných situacích, k poznávání a ovlivňování své jedinečnosti (možností a limitů) - utváření ohleduplného vztahu k přírodě i kulturním výtvorům a k hledání možností aktivního uplatnění při jejich ochraně - přirozenému vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i okolnímu prostředí - objevování a poznávání všeho, co jej zajímá, co se mu líbí a v čem by v budoucnu mohl uspět - poznávání podstaty zdraví i příčin nemocí, k upevňování preventivního chování, účelného rozhodování a jednání v různých situacích ohrožení vlastního zdraví a bezpečnosti i zdraví a bezpečnosti druhých


Strana 153 z 256


4.4.1 vlastivěda - nabídneme žákům pohled do naší historie a to i regionální - naučíme děti orientovat se na mapách republiky, Evropy a částečně i světa - budeme se zabývat jednotlivými regiony ČR a "cestovat po Evropě" - důraz budeme klást na vlastivědné poznávací exkurze a vycházky (např. regionální památky,muzea) - budeme se zaměřovat na výchovu správných mezilidských vztahů (rodina, spolužáci, dospělí, cizinci, menšiny) - poskytneme žákům lekce společenské výchovy a slušného chování - nebudeme se bát diskutovat o základních globálních problémech (sociální problémy, nesnášenlivost, problémy konzumní společnosti) Předmět je rozdělen ve 4. ročníku do tří celků: 1. Místo, kde žijeme (M) 2. Lidé kolem nás (L) 3. Lidé a čas (Č) 4. ČR - naše vlast (M) V 5. ročníku je rozdělen do tří celků: 1. Místo, kde žijeme (M) 2. Lidé kolem nás (L) 3. Lidé a čas (Č) Učební plán předmětu Ročník

4

5

Dotace

2

2

povinný

povinný


4. ročník - dotace: 2, povinný Místo, kde žijeme výstupy ● M: umí vyhledat Krnov na mapě ČR

učivo Krnov a místní krajina - části, poloha, minulost a současnost našeho města, průmysl, významné stavby ● M: určí a vysvětlí polohu našeho města Práce s kompasem a mapou, určování vzhledem ke krajině a státu světových stran v přírodě ● M: orientuje se ve městě a nejbližším okolí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 154 z 256


● M: zná název našeho kraje a krajského města ● M: zná a navštíví některé pamětihodnosti a kulturní zařízení ve městě a okolí ● M: určí světové strany v přírodě i podle mapy a orientuje se podle nich ● M: řídí se podle zásad bezpečného pohybu v přírodě ● M: zná typy map, vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách na mapě ČR ● M: seznámí se s plánem města přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení M (4. ročník) : A: počítání do milionu VV (4. ročník) : Kresba VV (4. ročník) : Malba TV (4. ročník) : Turistika Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: ČJL (4. ročník) : JV: sloh M (4. ročník) : A: počítání do milionu HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova HV (4. ročník) : Hudební teorie a dějiny HV (4. ročník) : Poslech Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí Aj (4. ročník) : K: město VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Prostorová tvorba VV (4. ročník) : Kresba Př (4. ročník) : Dopravní výchova průřezová témata MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy Lidé kolem nás výstupy učivo ● L: vyjádří na základě zkušeností vztahy Soužití lidí - mezilidské vztahy mezi lidmi,vyvodí a dodržuje pravidla Chování mezi lidmi Vlastnictví pro soužití ● L: rozlišuje rozdíly mezi jednotlivci, umí obhájit svůj názor i přiznat omyl, Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 155 z 256


dohodne se na společném postupu se spolužáky ● L: rozpozná jednání a chování, která nelze tolerovat, která porušují lidská práva či demokratické principy ● L: rozlišuje základní formy vlastnictví, umí používat peníze v běžných situacích ● L: poukáže na některé problémy ve městě či okolí a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí v Krnově přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: sloh Z: M (4. ročník) : A: počítání do milionu M (4. ročník) : A: slovní úlohy Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí průřezová témata MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Multikulturalita Lidé a čas výstupy učivo ● Č: zná a umí vyprávět některé místní Regionální památky (návštěva některé z nich) - péče o památky pověsti Místní a krajové pověsti ● Č: zná některé postavy Starých pověstí Staré pověsti české českých Nejvýznamnější postavy českých dějin (Karel ● Č: umí stručně převyprávět některou IV., J. Hus, J.A. Komenský, T.G. Masaryk) národní pověst ● Č: zná některé významné osobnosti a památná místa našich dějin ● Č: rozlišuje současné a minulé přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: sloh Z: ČJL (4. ročník) : JV: slovní druhy ČJL (4. ročník) : JV: slovo TV (4. ročník) : Turistika M (4. ročník) : A: počítání do milionu M (4. ročník) : A: jednotky


Strana 156 z 256


M (4. ročník) : A: slovní úlohy M (4. ročník) : A: práce s kalkulátorem HV (4. ročník) : Hudební teorie a dějiny HV (4. ročník) : Poslech Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí průřezová témata MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference ČR - naše vlast výstupy učivo ● M: umí vyhledat ČR na mapě Evropy, zná Práce s mapou ČR názvy sousedních států, umí je rovněž Praha - hlavní město Jednotlivé regiony ČR vyhledat na mapě Evropy Povrch a vodstvo ČR ● M: umí vytvořit několik vět o našem Společná návštěva CHKO hlavním městě ● M: zná některá pohoří a významné nížiny v ČR, ukáže je na mapě ● M: vyjmenuje naše významné řeky a ukáže je na mapě ● M: zná největší přehrady v ČR

jezera,

rybníky

a

● M: vyhledá na mapě střední, východní, západní, severní, jižní Čechy, Moravu a Slezsko, seznámí se s některými přírodními, kulturními a hospodářskými zajímavostmi v jednotlivých oblastech ● M: zná krajská města a umí je ukázat na mapě ● M: seznámí se s pamětihodnostmi v ČR

některými

● M: zná nejvýznamnější zemědělské plodiny pěstované v jednotlivých oblastech v ČR ● M: zprostředkuje ostatním zážitky z cest po ČR, navštíví CHKO Do: Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí VV (4. ročník) : Kresba TV (4. ročník) : Turistika Z:

přesahy


Strana 157 z 256


Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí VV (4. ročník) : Kresba průřezová témata ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí

Aktivity, pomůcky a soutěže [ Soutěž ] - Myslím si...

Práce s mapou, vedoucí hráč: myslím si např. město ve Slezsku - žáci kladou otázky, vedoucí hráč odpovídá jen ano - ne (např. je ve městě Slezské muzeum? vyrábí se tam ... 5. ročník - dotace: 2, povinný Místo, kde žijeme: Opakování ČR výstupy učivo ● M: zná letopočet vzniku ČR, jméno 1. a Česká republika současného prezidenta, státní symboly, - vznik ČSR a ČR - prezident, státní symboly a státní svátky je obeznámen se státními svátky - vláda, parlament, zákony, demokracie ● M: zná pojmy vláda, parlament, zákon, - orientace na mapě ČR demokracie - opakování jednotlivých krajů republiky ● M: opakuje si znalosti o ČR získané v předešlém ročníku ● Č: umí vyhledat informace o naší minulosti např. v encyklopediích, na internetu, v muzeu přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba TV (5. ročník) : Turistika Z: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh TV (5. ročník) : Turistika TV (5. ročník) : Zimní sporty M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu M (5. ročník) : A: jednotky HV (5. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Př (5. ročník) : Země a vesmír Místo, kde žíjeme: Svět Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 158 z 256


výstupy ● M: orientuje se ve světadílech oceánech na mapě světa

učivo a Planeta Země - globus Rovnoběžky a poledníky Rovník Kontinenty a oceány přesahy

Do: M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu IKT (5. ročník) : Internet, web Př (5. ročník) : Země a vesmír VV (5. ročník) : Prostorová tvorba Z: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu Př (5. ročník) : Země a vesmír průřezová témata MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference

Místo, kde žijeme: Evropa výstupy učivo ● M: umí ukázat na mapě Evropy Poloha Evropy, její hranice Ostrovy a poloostrovy, moře nejvýznamnější ostrovy a poloostrovy Státy a hlavní města členských zemí EU ● M: zná některá moře omývající břehy EU Evropy Orientace na mapě - některé další státy ● M: zná státy a hlavní města členských Evropy zemí EU, seznámí se i s některými Sousední státy ČR - bližší seznámení dalšími státy Evropy ● M: zprostředkuje spolužákům vlastní zážitky z cest po Evropě ● M: porovnává způsob života, přírodu a hospodářství některých států Evropy s ČR přesahy Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu IKT (5. ročník) : Internet, web VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba Z: ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 159 z 256


HV (5. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Př (5. ročník) : Země a vesmír průřezová témata VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Multikulturalita Lidé kolem nás výstupy učivo ● L: přemýšlí o soužití lidí ve společnosti, Soužití lidí ve společnosti zná některé spolky,strany, církve, chápe Pravidla slušného chování Základní globální problémy nutnost pomoci slabým, nemocným ● L: diskutuje o některých globálních problémech, např. problémech konzumní společnosti, přírodního prostředí přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web Z: M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu Př (5. ročník) : Člověk a technika Př (5. ročník) : Život na Zemi Lidé a čas: Nejstarší české dějiny výstupy učivo ● Č: pracuje s časovými údaji Orientace v čase, století Historické důvody státních svátků ● Č: objasní historické důvody pro Nejstarší české dějiny: zařazení státních svátků a významných - dávní Slované, Velkomoravská říše, dnů Konstantin a Metoděj ● Č: srovnává a hodnotí způsob života - staré pověsti české (připomenutí ze 4. roč.) a práce předků na našem území se - kníže Václav a Boleslav - sv. Vojtěch současností ● Č: zná pojmy Slovanské Velkomoravská říše

kmeny,

● Č: ví o prvním knížectví v Čechách, zná historii smrti sv. Václava ● Č: umí vyhledat informace o naší minulosti např. v encyklopediích, na internetu, v muzeu přesahy Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 160 z 256


ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web Z: IKT (5. ročník) : Internet, web M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu M (5. ročník) : A: římské číslice Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci výstupy učivo ● Č: pracuje s časovými údaji Anežka Česká Král železný a zlatý ● Č: srovnává a hodnotí způsob života Poslední králové z rodu Přemyslovců a práce předků na našem území se Jan Lucemburský a Eliška Přemyslovna současností Karel IV. ● Č: umí povyprávět o vládě Přemyslovců Gotické stavební památky Jan Hus ● Č: popíše gotický sloh, zapamatuje se Husitské války některou památku Jiří z Poděbrad ● Č: ví o vládě Lucemburků, blíže se Jagellonci na českém trůně seznámí s Karlem IV. ● Č: zná myšlenky J. Husa, ví o jeho upálení ● Č: je senámen s husitskými válkami ● Č: ví o vládě Jagellonců na českém trůně ● Č: umí vyhledat informace o naší minulosti např. v encyklopediích, na internetu, v muzeu přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba Z: IKT (5. ročník) : Internet, web M (5. ročník) : A: římské číslice Lidé a čas: Habsburkové na českém trůně výstupy učivo ● Č: pracuje s časovými údaji Rudolf II. Renezance ● Č: srovnává a hodnotí způsob života Třicetiletá válka a práce předků na našem území se J. A. Komenský současností Baroko Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 161 z 256


● Č: zná některé významné panovníky z Marie Terezie a Josef II. rodu Habsburků ● Č: popíše renezanční sloh, zapamatuje si některou renezanční památku ● Č: ví o důsledcích Bílé hory ● Č: zná základní Komenského

myšlenky

J.A.

● Č: zná reformy M. Terezie a Josefa II. ● Č: umí vyhledat informace o naší minulosti např. v encyklopediích, na internetu, v muzeu přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web Z: IKT (5. ročník) : Internet, web M (5. ročník) : A: římské číslice Lidé a čas: 19. století výstupy učivo ● Č: pracuje s časovými údaji Národní obrození Národní divadlo ● Č: srovnává a hodnotí způsob života Vynálezy a vynálezci 19. století a práce předků na našem území se Rakousko Uhersko současností ● Č: zná význam národního obrození ● Č: popíše některé vynálezy 19. století ● Č: umí vyhledat informace o naší minulosti např. v encyklopediích, na internetu, v muzeu přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web HV (5. ročník) : Poslech Z: IKT (5. ročník) : Internet, web HV (5. ročník) : Hudební teorie a dějiny HV (5. ročník) : Poslech Lidé a čas: 20. století Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 162 z 256


výstupy učivo ● M: zná letopočet vzniku ČR, jméno 1. a 1. světová válka současného prezidenta, státní symboly, Samostatné Československo Osobnost T. G. Masaryka je obeznámen se státními svátky 2. světová válka ● Č: pracuje s časovými údaji Fašismus a komunismus ● Č: objasní historické důvody pro Totalita a cenzura zařazení státních svátků a významných Období komunistické vlády Návrat k demokracii dnů ● Č: srovnává a hodnotí způsob života a práce předků na našem území se současností ● Č: vypráví a 1. a 2. světové válce, vzniku ČR ● Č: zná některé T.G.Masaryka ● Č: chápe komunismu

údaje

zrůdnost

ze

života

fašismu

a

● Č: umí vyhledat informace o naší minulosti např. v encyklopediích, na internetu, v muzeu přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web HV (5. ročník) : Poslech VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba Z: IKT (5. ročník) : Internet, web HV (5. ročník) : Hudební teorie a dějiny HV (5. ročník) : Poslech


Strana 163 z 256


4.4.2 přírodověda Předmět Přírodověda je vyučován 2 hod/týden ve 4. a 5. ročníku.Program předmětu staví na elementárních znalostech, které žáci získali v prvouce i dalších předmětech (Prv, M, Čt a lit....) a současně vybavuje žáky základními vědomostmi pro předměty přírodopis, fyzika a chemie. Základní znalosti a dovednosti z oblasti výuky ke zdraví. Součástí předmětu ve 4. ročníku je dopravní výchova. Součástí předmětu je část zabývající se nejobecnějšími pojmy, jejich porozuměním a dovednosti správně je používat - aplikovat je.Další část předmětu je založena na činnostním tvořivém učení, praktických pokusech a na pozorování. Kromě vlastního vzdělávacího obsahu jsou v přírodovědě realizována i průřezová témata (Osobnostní a sociální výchova, Mediální výchova a zejména Environmentální výchova). Mezi převládající životní kompetence patří řešení problému, občan, city. Výuka probíhá většinou ve třídě nebo v terénu. Nezbytnou součástí výuky jsou vycházky, exkurze, besedy a projekty. Rozvíjíme schopnost popisovat pozorované a vyhledávat informace z různých dostupných zdrojů. Dětem se dále umožňuje další rozvoj. Se žáky s SPU pracujeme podle IVP. Předmět je rozdělen do tématických celků: 4.roč. Život na Zemi (Ž) Člověk a životní prostředí (ČŽ) Dopravní výchova (D) 5.roč. Země a vesmír (ZV) Člověk a technika (ČT) Život na Zemi (Ž) Učební plán předmětu Ročník

4

5

Dotace

2

2

povinný

povinný


4. ročník - dotace: 2, povinný Život na Zemi výstupy učivo ● Ž: objevuje a zjišťuje propojenost živé a Živá a neživá příroda, vztahy, společné a rozdílné znaky neživé přírody Země - den, noc, roční období ● Ž: seznámí se s elementárními poznatky Látky a jejich vlastnosti - třídení látek, o Zemi jako součástí vesmíru skupenství, vlastnosti, měření veličin s praktickým užíváním základních jednotek Rovnováha v přírodě Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 164 z 256


● Ž: pojmenuje látky a jejich vlastnosti, provádí pokusná měření, založí jednoduchý postup , náplanuje a zdůvodní postup, vyhodnotí

Vybraní zástupci rostlin, hub, živočichů znaky života, stavba těla, způsob života, význam v přírodě a pro člověka Rovnováha v přírodě - základní společenstva

● Ž: rozlišuje horniny a nerosty, jejich původ, složení a využití člověkem ● Ž: porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech ● Ž: zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionu, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly mezi nimi ● ČŽ: zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka ve vztahu k přírodě přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: sloh ČJL (4. ročník) : JV: psaní Aj (4. ročník) : Slovní zásoba Aj (4. ročník) : K: počasí Aj (4. ročník) : K: zvířata Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : Lidé kolem nás Vl (4. ročník) : Lidé a čas Vl (4. ročník) : ČR - naše vlast HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova HV (4. ročník) : Poslech VV (4. ročník) : Kresba VV (4. ročník) : Malba TV (4. ročník) : Turistika Pč (4. ročník) : Pěstitelské práce Z: ČJL (4. ročník) : JV: sloh HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Aj (4. ročník) : K: zvířata VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Kresba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí,


Strana 165 z 256


Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Vztah člověka k prostředí Člověk a životní prostředí ●

výstupy

učivo Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody Chování v krizových situacích přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (4. ročník) : JV: sloh ČJL (4. ročník) : JV: psaní Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : Lidé kolem nás Vl (4. ročník) : Lidé a čas Vl (4. ročník) : ČR - naše vlast HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova HV (4. ročník) : Poslech VV (4. ročník) : Prostorová tvorba VV (4. ročník) : Kombinované techniky TV (4. ročník) : Turistika Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (4. ročník) : Pěstitelské práce TV (4. ročník) : Turistika TV (4. ročník) : Zimní sporty M (4. ročník) : A: slovní úlohy Vl (4. ročník) : ČR - naše vlast Aj (4. ročník) : K: zdraví průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Dopravní výchova výstupy

učivo - zvládá dopravní předpisy - zná dopravní značky - zná vybavení jízdního kola a povinné vybavení cyklisty - umí ošetřit jednoduchá poranění způsobená v silničním provozu (např. oděrky)


Strana 166 z 256


- obsolvuje výuku na dopravním hřišti a jízdu zručnosti přesahy

Do: Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme TV (4. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti TV (4. ročník) : Turistika průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti 5. ročník - dotace: 2, povinný Země a vesmír výstupy učivo ● ZV: zná pojmy Vesmír, planeta, hvězda, Země ve Vesmíru Sluneční soustava družice, zem. přitažlivost Den a noc ● ZV: vysvětlí na základě elementárních Roční období poznatků o Zemi jako součásti Vesmíru střídání roč. období, den a noc přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žíjeme: Svět Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa VV (5. ročník) : Kresba Z: ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba Vl (5. ročník) : Místo, kde žíjeme: Svět Člověk a technika výstupy učivo ● ČT: využívá poznatků o lidském Člověk na Zemi těle k vysvětlení základních funkcí Lidský organismus- orgánové soustavy Muž a žena jednotlivých orgánových soustav Etapy lidského života ● ČT: účelně plánuje svůj čas pro učení, Člověk a zdraví práci, zábavu a odpočinek Jednoduché stroje, elektrická energie Režim dne Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 167 z 256


● ČT: uplatňuje ohleduplné chování První pomoc, prevence úrazů k druhému pohlaví a orientuje se Situace hromadného ohrožení v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku ● ČT: rozlišuje etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po narození ● ČT: využívá poznatků o některých jednoduchých strojích a el. energii a zná jejich využití ● ČT: ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc ● ČT: uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou ● ČT: předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek ● ČT: uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web Vl (5. ročník) : Lidé kolem nás VV (5. ročník) : Kresba Pč (5. ročník) : Konstrukční činnosti Z: ČJL (5. ročník) : JV: sloh Pč (5. ročník) : Konstrukční činnosti IKT (5. ročník) : Internet, web VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 168 z 256


MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Multikulturalita ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu Život na Zemi výstupy učivo ● Ž: třídí organismy do známých skupin, Třídění organismů využívá k tomu jednoduché klíče a Rozmanitost podmínek života na Zemi Počasí, podnebí atlasy Ochrana přírody ● Ž: zkoumá základní společenstva ve vybraných oblastech na Zemi ● Ž: zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě, zná význam zdravého životního prostředí přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh IKT (5. ročník) : Internet, web Vl (5. ročník) : Lidé kolem nás VV (5. ročník) : Kresba TV (5. ročník) : Zimní sporty Z: ČJL (5. ročník) : JV: sloh Pč (5. ročník) : Pěstitelské práce TV (5. ročník) : Turistika TV (5. ročník) : Zimní sporty IKT (5. ročník) : Internet, web M (5. ročník) : A: přiroz. čísla do milionu VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba průřezová témata ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí


Strana 169 z 256


4.4.3 prvouka Pro vzdělávací oblast člověk a jeho svět ustanovujeme předmět pod názvem prvouka pro 1.3. ročník. Tomuto předmětu budeme vyučovat v učebnách školy po jedné vyučovací hodině 2xtýdně, ve 3. ročníku 3 x týdně. Podle potřeby skloubíme výše uvedené časové vymezení do sloučených celků a to zejména při výuce prvouky v terénu (vycházky nebo při projektovém vyučování). V předmětu prvouka budeme žákům předkládat nové poznatky a dovednosti z různých oblastí života. Budeme vytvářet základní představy o nejběžnějších skutečnostech a zákonitostech v přírodě i společnosti. Otevřeme žákům prostor pro jejich praktické ověření ve škole i rodině. Vzdělávání zaměříme na to, aby: - si žáci osvojili schopnost vnímavě sledovat život kolem sebe - si ověřili a osvojili potřebné základní vědomosti o sobě, jiných lidech, živočiších, rostlinách, škole i rodině - dokázali pozorované skutečnosti zachytit ve svých vlastních projevech, názorech a výtvorech - se učili samostatnému vystupování a jednání - poznávali vše, co je zajímá a v čem by mohli v budoucnu uspět - objevovali podstatu zdraví a příčiny nemocí a dokázali ser ozhodovat v situacích ohrožení

vlastního zdraví.

Předmět je rozdělen do pěti celků: 1. Místo,kde žijeme /DŠ/ 2. Lidé kolem nás /L/ 3. Lidé a čas /Č/ 4. Rozmanitost přírody /P/ 5. Člověk a jeho zdraví /Z/ Učební plán předmětu Ročník

1

2

3

Dotace

2

3

2

povinný

povinný

povinný


Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ● ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí ● OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Komunikace Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 170 z 256


Kreativita Mezilidské vztahy Poznávání lidí Psychohygiena Rozvoj schopností poznávání Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Seberegulace a sebeorganizace ● VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá Objevujeme Evropu a svět 1. ročník - dotace: 2, povinný Místo,kde žijeme výstupy učivo ● DŠ: zná cestu do školy a zpět domů, zná Jsem školák - škola, domov základní pravidla silničního provozu a řídí se jimi ● DŠ: orientuje se ve třídě a ve škole ● DŠ: chová se ukázněně ve škole i mimo školu ● DŠ: zvládá hygienické návyky, udržuje pořádek

i

pracovní

● DŠ: umí si připravit pomůcky přesahy

Do: TV (1. ročník) : Turistika Pč (1. ročník) : Konstrukční činnosti Z: ČJL (1. ročník) : ČT: krátké texty ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky ČJL (1. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (1. ročník) : ČT: věta TV (1. ročník) : Turistika Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 171 z 256


VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí Lidé kolem nás výstupy učivo ● L: poznává příbuzenské vztahy v rodině Moje rodina - život v rodině, svátky v rodině ● L: umí vyprávět o svém domově, bydlišti a okolí Do: ČJL (1. ročník) : ČJL (1. ročník) : ČJL (1. ročník) : Z: ČJL (1. ročník) : ČJL (1. ročník) : ČJL (1. ročník) : ČJL (1. ročník) :

přesahy ČT: věta ČT: krátké texty LV: říkanky,pohádky ČT: krátké texty LV: říkanky,pohádky Jazykové vyučování ČT: věta průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občan, občanská společnost a stát VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Lidé a čas výstupy ● Č: zná různá povolání, obchody

Práce a volný čas: - pracovní činnosti ● Č: zná druhy dopravních prostředků - v obchodě ● Č: orientuje se v čase-rok, měsíc, týden, - cestování - orientace v čase den, hodina - svátky ● Č: umí vyjmenovat dny v týdnu ● Č: umí časově Velikonoce

zařadit

Vánoce

učivo

a

● Č: zná některé vánoční a velikonoční zvyky a tradice Do:

přesahy


Strana 172 z 256


ČJL (1. ročník) : Čtení a literární výchova M (1. ročník) : A: jednotky HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova VV (1. ročník) : Malba Z: ČJL (1. ročník) : ČT: krátké texty ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky ČJL (1. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (1. ročník) : ČT: věta HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Poznávání lidí, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Rozmanitost přírody výstupy učivo ● P: zná čtvero ročních období a umí je Roční doby: - podzim vyjmenovat - zima ● P: umí vyjmenovat měsíce jednotlivých - jaro ročních období - léto ● P: umí popsat změny v přírodě podle Rostliny Živočichové ročního období Vztah člověka a přírody ● P: seznamuje se s pracemi na poli, na zahradě, v sadu ● P: pozoruje počasí, popisuje změny v přírodě ● P: popíše stavbu těla rostlin ● P: zná domácí zvířata a jejich mláďata ● P: pozná základní skupiny živočichů ve volné přírodě, ptáky stěhovavé ● P: seznamuje se s pojmy ochrana zeleně, životní prostředí ● P: dodržuje zásady správného chování v přírodě, péče o les přesahy

Do: ČJL (1. ročník) : Čtení a literární výchova VV (1. ročník) : Kresba


Strana 173 z 256


VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (1. ročník) : Konstrukční činnosti Pč (1. ročník) : Pěstitelské práce Z: ČJL (1. ročník) : ČT: krátké texty ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky ČJL (1. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (1. ročník) : ČT: věta TV (1. ročník) : Turistika Pč (1. ročník) : Pěstitelské práce M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Člověk a jeho zdraví výstupy učivo ● Z: určí jednotlivé části těla podle Poznáváme své tělo Péče o zdraví obrázku i skutečnosti Výživa ● Z: zná rozdíly mezi lidmi různých částí Osobní hygiena světa ● Z: zná názvy běžných onemocnění ● Z: ví, co dělat v případě úrazu ● Z: zná zásady spravného chování u lékaře ● Z: zná základy životosprávy ● Z: dodržuje základní hygienické návyky přesahy

Do: ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky VV (1. ročník) : Kresba TV (1. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti TV (1. ročník) : Plavání TV (1. ročník) : Turistika TV (1. ročník) : Zimní sporty Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 174 z 256


Z: ČJL (1. ročník) : ČT: krátké texty ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky ČJL (1. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (1. ročník) : ČT: věta TV (1. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti TV (1. ročník) : Turistika Pč (1. ročník) : Příprava pokrmů VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Poznávání lidí ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí 2. ročník - dotace: 3, povinný Místo, kde žijeme výstupy ● DŠ: žák ovládá základní učivo 1.roč.

učivo

Jsem školák ● DŠ: umí pravidla slušného chování ve Cesta do školy společnosti i v rodině ● DŠ: bezpečně se orientuje v místě svého bydliště a ve škole ● DŠ: dodržuje školní řád ● DŠ: zná základní pravidla pro chodce ● DŠ: umí určit vybrané dopravní značky ● DŠ: rozlišuje dopravní prostředky přesahy Do: TV (2. ročník) : Turistika Z: ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty TV (2. ročník) : Turistika M (2. ročník) : A: slovní úlohy VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 175 z 256


VV (2. ročník) : Prostorová tvorba VV (2. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí Lidé kolem nás výstupy ● L: zná zaměstnání rodičů ● L: ví, co je rodina, zná vztahy v rodině

Moje rodina Náš domov

učivo

● L: zná adresu svého bydliště, datum narození ● L: zná svá práva a povinnosti ● L: zná své město, svou vlast přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba Z: ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty M (2. ročník) : A: slovní úlohy průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy Lidé a čas výstupy ● Č: rozlišuje minulost, budodcnost

učivo

přítomnost, Orientace v čase Práce a volný čas Suroviny a výrobky ● Č: orientuje se v čase podle hodin Svátky-Vánoce a Velikonoce


Strana 176 z 256


● Č: rozezná pojmy práce a volný čas, váží si práce ● Č: zná běžně užívané výrobky, ví, k čemu slouží ● Č: pozná potřebu zařízení v domácnosti přesahy Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (2. ročník) : Konstrukční činnosti Z: ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty M (2. ročník) : A: slovní úlohy průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Rozmanitost přírody výstupy ● P: pozoruje, popíše a porovná proměny Podzim Zima přírody ročních dob Jaro ● P: zná charakt. znaky - les, louka, park, Léto zahrada, pole, potok, řeka Rostliny ● P: chápe význam životního prostředí pro Živočichové člověka

učivo

● P: rozlišuje stromy listnaté, jehličnaté ● P: umí pojmenovat běžně se vyskytující se rostliny ● P: zná a umí pojmenovat domácí zvířata, chápe péči o ně ● P: zná vybraná volně žijící zvířata a ptáky přesahy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 177 z 256


Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: slovní úlohy VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba TV (2. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti TV (2. ročník) : Turistika Pč (2. ročník) : Konstrukční činnosti Z: ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty TV (2. ročník) : Turistika Pč (2. ročník) : Pěstitelské práce VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba VV (2. ročník) : Prostorová tvorba VV (2. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Člověk a jeho zdraví výstupy učivo ● Z: dokáže podle obrázku popsat lidské Člověk Nemoc a úraz tělo Pečujeme o zdraví přesahy Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: slovní úlohy VV (2. ročník) : Kresba Z: ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Psaní ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty TV (2. ročník) : Gymnastika TV (2. ročník) : Atletika TV (2. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti TV (2. ročník) : Sportovní hry TV (2. ročník) : Turistika TV (2. ročník) : Zimní sporty Pč (2. ročník) : Příprava pokrmů VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 178 z 256


VV (2. ročník) : Prostorová tvorba VV (2. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Mezilidské vztahy VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí 3. ročník - dotace: 2, povinný Místo, kde žijeme výstupy učivo ● DŠ: začlení svou obec do příslušného Domov, krajina v okolí domova Škola kraje Obec ● DŠ: pozoruje a popíše nejbližší okolí a Naše vlast jeho změny ● DŠ: rozliší přírodní a umělé prvky v krajině ● DŠ: orientuje se v prostorách školy ● DŠ: ovládá pravidla slušného chování ● DŠ: dodržuje školní řád ● DŠ: orientuje se v nejbližším okolí školy ● DŠ: zná cestu do školy, dopravní značky ● DŠ: zná svou obec, významné budovy ● DŠ: umí popsat rozdíly mezi městem a venkovem ● DŠ: orientuje se podle plánku, zná světové strany ● DŠ: zná název své země, sousední státy, rozdělení země ● DŠ: rozlišuje státní symboly přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova VV (3. ročník) : Kresba Z: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova


Strana 179 z 256


ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (3. ročník) : JV: stavba souvětí a věty jednoduché TV (3. ročník) : Turistika M (3. ročník) : A: počítání v oboru do sta M (3. ročník) : A: malá násobilka M (3. ročník) : A: počítání v oboru do tisíce M (3. ročník) : A: jednotky Aj (3. ročník) : K: rodina Aj (3. ročník) : K: škola VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Prostorová tvorba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Lidé kolem nás výstupy ● L: zná práva a povinnosti členů rodiny ● L: rozlišuje příbuzenské vztahy základní i širší

Rodina Chování lidí

učivo

● L: ví, co je neúplná rodina, dětský domov ● L: odvodí význam a potřebu různých povolání ● L: rozlišuje vlastnosti lidí ● L: toleruje přednosti a nedostatky spolužáků přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova Z: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (3. ročník) : JV: stavba souvětí a věty jednoduché Aj (3. ročník) : K: rodina průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 180 z 256


VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy Lidé a čas výstupy ● Č: rozlišuje minulost, budoucnost

učivo přítomnost, Orientace v čase a časový řád Současnost a minulost v našem životě

● Č: zná kalendářní rok, roční období ● Č: zná měřidla času, jednotky času ● Č: určuje čas podle hodin ● Č: jmenuje rodáky, kulturní a hist. památky, významné události regionu ● Č: porovnává život v minulosti a přítomnosti na příkladech ● Č: uplatňuje poznatky o sobě, rodině, činnostech člověka, o společnosti přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova M (3. ročník) : A: jednotky Z: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (3. ročník) : JV: stavba souvětí a věty jednoduché Aj (3. ročník) : K: dny a měsíce průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Rozmanitost přírody výstupy ● P: zná třídění látek ● P: rozlišuje živou a neživou přírodu ● P: rozlišuje přírodniny a lidské výtvory

učivo Látky a jejich vlastnosti Vzduch, voda, půda Rostliny Houby


Strana 181 z 256


● P: provádí jednoduché pokusy ● P: umí jednoduše popsat koloběh vody v přírodě

Živočichové Ochrana přírody

● P: seznámí se se složením půdy ● P: umí rozlišit nejznámější rostliny a zařadit je do skupin ● P: umí vysvětlit rozdíl mezi dřevinami a bylinami ● P: zná běžné druhy ovoce a zeleniny ● P: zná nejznámější jedlé a jedovaté houby ● P: zná společné znaky živočichů ● P: umí je rozdělit podle stavby těla ● P: umí pojmenovat některá domácí a volně žijící zvířata ● P: uvědomuje si závažnost znečišťování ovzduší ● P: chová se ohleduplně k přírodě ● P: zná význam třídění odpadu ● P: chápe, proč chráníme vodu a půdu před znečištěním přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova Z: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (3. ročník) : JV: stavba souvětí a věty jednoduché TV (3. ročník) : Turistika Pč (3. ročník) : Pěstitelské práce M (3. ročník) : A: počítání v oboru do sta M (3. ročník) : A: počítání v oboru do tisíce Aj (3. ročník) : K: zvířata VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Prostorová tvorba VV (3. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata


Strana 182 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Vztah člověka k prostředí Člověk a jeho zdraví výstupy učivo ● Z: umí pojmenovat základní části Lidské tělo Péče o zdraví, výživa lidského těla i důležité vnitřní orgány Osobní bezpečí ● Z: seznámí se s vývojem člověka ● Z: zvládá a uplatňuje základní návyky osobní hygieny ● Z: dodržuje zásady bezpečného chování ● Z: zná příznaky běžných nemocí ● Z: rozlišuje zdravou a méně zdravou stravu, pitný režim ● Z: odmítá komunikaci s cizími osobami, pokud je mu nepříjemná ● Z: rozeznává nebezpečná místa ve svém okolí, reaguje na pokyny dospělých ● Z: poznává, jak a koho požádat o pomoc v případě ohrožení ● Z: uplatňuje základní pravidla silničního provozu přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova VV (3. ročník) : Kresba TV (3. ročník) : Sportovní hry Z: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (3. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (3. ročník) : JV: stavba souvětí a věty jednoduché TV (3. ročník) : Turistika TV (3. ročník) : Zimní sporty Aj (3. ročník) : K: tělo VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Prostorová tvorba průřezová témata Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 183 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy, Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení


Strana 184 z 256


4.5 Umění a kultura Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa a odráží nezastupitelnou součást lidské existence - umění a kulturu. Kulturu, jako procesy i výsledky duchovní činnosti, umožňující chápat kontinuitu proměn historické zkušenosti, v níž dochází k socializaci jedince a jeho projekci do společenské existence, i jako neoddělitelnou součást každodenního života (kultura chování, oblékání, cestování, práce). Umění, jako proces specifického poznání a dorozumívání, v němž vznikají informace o vnějším a vnitřním světě a jeho vzájemné provázanosti, které nelze formulovat a sdělovat jinými než uměleckými prostředky. Vzdělávání v této oblasti přináší umělecké osvojování světa, tj. osvojování s estetickým účinkem. V procesu uměleckého osvojování světa dochází k rozvíjení specifického cítění, tvořivosti, vnímavosti jedince k uměleckému dílu a jeho prostřednictvím k sobě samému i k okolnímu světu. Součástí tohoto procesu je hledání a nalézání vazeb mezi druhy umění na základě společných témat, schopnosti vcítit se do kulturních potřeb ostatních lidí a jimi vytvořených hodnot a přistupovat k nim s vědomím osobní účasti. V tvořivých činnostech jsou rozvíjeny schopnosti nonverbálního vyjadřování prostřednictvím tónu a zvuku, linie, bodu, tvaru, barvy, gesta, mimiky atp. V etapě základního vzdělávání je oblast Umění a kultura zastoupena vzdělávacími obory Hudební výchova a Výtvarná výchova. Vzdělávací oblast lze rozšířit o doplňující vzdělávací obor Dramatická výchova, který je možno na úrovni školního vzdělávacího programu realizovat formou samostatného vyučovacího předmětu, projektu, kurzu apod. (viz kapitola 5.10) Na 1. stupni základního vzdělávání se žáci seznamují prostřednictvím činností s výrazovými prostředky a s jazykem hudebního a výtvarného umění, ale také umění dramatického a literárního. S nimi se učí tvořivě pracovat, užívat je jako prostředků pro sebevyjádření. Poznávají zákonitosti tvorby, seznamují se s vybranými uměleckými díly, učí se je vzhledem ke svým zkušenostem chápat a výpovědi sdělované uměleckým dílem rozpoznávat a interpretovat. S přechodem na 2. stupeň základního vzdělávání se otevírá cesta širšímu nazírání na kulturu a umění. Připomínají se historické souvislosti a společenské kontexty ovlivňující umění a kulturu. Inspirací k činnostem se stávají také díla literární a dramatická (divadlo, film), tvorba multimediální i samotné znakové systémy. Nalézání vztahů mezi jednotlivými druhy umění a uplatňování různorodosti výrazových prostředků při hledání variant řešení společně zvolených témat umožňují projekty. Ty otevírají společný prostor pro získání dovedností a poznatků překračujících rámec jednotlivých oborů a přispívají tak k osobitějšímu a originálnějšímu sebevyjádření i hlubšímu porozumění uměleckému dílu. Hudební výchova vede žáka prostřednictvím vokálních, instrumentálních, hudebně pohybových a poslechových činností k porozumění hudebnímu umění, k aktivnímu vnímání hudby a zpěvu a jejich využívání jako svébytného prostředku komunikace. V etapě základního vzdělávání se tyto hudební činnosti stávají v rovině produkce, recepce a reflexe obsahovými Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 185 z 256


doménami hudební výchovy. Hudební činnosti jako činnosti vzájemně se propojující, ovlivňující a doplňující rozvíjejí ve svém komplexu celkovou osobnost žáka, především však vedou k rozvoji jeho hudebnosti - jeho hudebních schopností, jež se následně projevují individuálními hudebními dovednostmi - sluchovými, rytmickými, pěveckými, intonačními, instrumentálními, hudebně pohybovými, hudebně tvořivými a poslechovými. Prostřednictvím těchto činností žák může uplatnit svěj individuální hlasový potenciál při sólovém, skupinovém i sborovém zpěvu, své individuální instrumentální dovednosti při souborové hře a doprovodu zpěvního projevu, své pohybové dovednosti při tanci a pohybovém doprovodu hudby a v neposlední řadě je mu dána příležitost „interpretovat“ hudbu podle svého individuálního zájmu a zaměření. Obsahem Vokálních činností je práce s hlasem, při níž dochází ke kultivaci pěveckého i mluvního projevu v souvislosti s uplatňováním a posilováním správných pěveckých návyků. Obsahem Instrumentálních činností je hra na hudební nástroje a jejich využití při hudebníreprodukci i produkci. Obsahem Hudebně pohybových činností je ztvárňování hudby a reagování na ni pomocí pohybu, tance a gest. Obsahem Poslechových činností je aktivní vnímání (percepce) znějící hudby, při níž žák poznává hudbu ve všech jejích žánrových, stylových i funkčních podobách, učí se hudbu analyzovat a interpretovat. Výtvarná výchova pracuje s vizuálně obraznými znakovými systémy, které jsou nezastupitelným nástrojem poznávání a prožívání lidské existence. Tvořivý přístup k práci s nimi při tvorbě, vnímání a interpretaci vychází zejména z porovnávání dosavadní a aktuální zkušenosti žáka a umožňuje mu uplatňovat osobně jedinečné pocity a prožitky. Výtvarná výchova přistupuje k vizuálně obraznému vyjádření (a to jak samostatně vytvořenému, tak přejatému) nikoliv jako k pouhému přenosu reality, ale jako k prostředku, který se podílí na způsobu jejího přijímání a zapojování do procesu komunikace. V etapě základního vzdělávání je výtvarná výchova postavena na tvůrčích činnostech - tvorbě, vnímání a interpretaci. Tyto činnosti umožňují rozvíjet a uplatnit vlastní vnímání, cítění, myšlení, prožívání, představivost, fantazii, intuici a invenci. K jejich realizaci nabízí výtvarná výchova vizuálně obrazné prostředky (dále jen prostředky) nejen tradiční a ověřené, ale i nově vznikající v současném výtvarném umění a v obrazových médiích. Tvůrčími činnostmi (rozvíjením smyslové citlivosti, uplatňováním subjektivity a ověřováním komunikačních účinků) založenými na experimentování je žák veden k odvaze a chuti uplatnit osobně jedinečné pocity a prožitky a zapojit se na své odpovídající úrovni do procesu tvorby a komunikace. Obsahem Rozvíjení smyslové citlivosti jsou činnosti, které umožňují žákovi rozvíjet schopnost rozeznávat podíl jednotlivých smyslů na vnímání reality a uvědomovat si vliv této zkušenosti na výběr a uplatnění vhodných prostředků pro její vyjádření. Obsahem Uplatňování subjektivity jsou činnosti, které vedou žáka k uvědomování si a uplatňování vlastních zkušeností při tvorbě, vnímání a interpretaci vizuálně obrazných vyjádření. Obsahem Ověřování komunikačních účinků jsou činnosti, které umožňují žákovi utváření obsahu vizuálně obrazných vyjádření v procesu komunikace a hledání nových i neobvyklých možností pro uplatnění výsledků vlastní tvorby, děl výtvarného umění i děl dalších obrazových médií. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 186 z 256


- pochopení umění jako specifického způsobu poznání a k užívání jazyka umění jako svébytného prostředku komunikace - chápání umění a kultury v jejich vzájemné provázanosti jako neoddělitelné součástí lidské existence; k učení se prostřednictvím vlastní tvorby opírající se o subjektivně jedinečné vnímání, cítění, prožívání a představy; k rozvíjení tvůrčího potenciálu, kultivování projevu a potřeb a k utváření hierarchie hodnot - spoluvytváření vstřícné a podnětné atmosféry pro tvorbu, pochopení a poznání uměleckých hodnot v širších sociálních a kulturních souvislostech, k tolerantnímu přístupu k různorodým kulturním hodnotám současnosti a minulosti i kulturním projevům a potřebám různorodých skupin, národě a národností - uvědomování si sebe samého jako svobodného jedince; k tvořivému přístupu ke světu, k možnosti aktivního překonávání životních stereotypů a k obohacování emocionálního života - zaujímání osobní účasti v procesu tvorby a k chápání procesu tvorby jako způsobu nalézání a vyjadřování osobních prožitků i postojů k jevům a vztahům v mnohotvárném světě


Strana 187 z 256


4.5.1 Hudební výchova Předmět nazveme Hudební výchova. Vyučovací předmět má časovou dotaci 1 vyučovací hodinu týdně. Výuka bude probíhat ve třídách nebo v učebně HV. V předmětu HV budeme klást důraz na vokální činnosti propojené s instrumentálními, hudebně pohybovými a poslechovými doplněné základy hudební nauky. Žáky budeme vést k aktivnímu vnímání hudby a zpěvu a jejich využívání jako svébytného prostředku komunikace. U žáků budeme hudebními činnostmi rozvíjet jejich hudební schopnosti sluchové,pěvecké,rytmické,intonační,instrumentální,hudebně pohybové,hudebně tvořivé a poslechové. Výuka bude doplněna návštěvou koncertů. Do vzdělávacího obsahu HV bude zařazena spolupráce se ZUŠ - výchovné koncerty a projekt v rámci multikulturní výchovy s dotací vyučovacích hodin ve 4. ročníku. Hudební výchova je rozdělena do částí: Zpěv a hlasová výchova ZaHV Intonace I Hudebně pohybové činnosti a rytmická výchova HPČ Hudební teorie a dějiny hudby HT Instrumentální činnosti IČ Poslech P Učební plán předmětu Ročník

1

2

3

4

5

Dotace

1

1

1

1

1

povinný

povinný

povinný

povinný

povinný


1. ročník - dotace: 1, povinný Zpěv a hlasová výchova výstupy učivo ● ZaHV:zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v Pěvecký a mluvní projev-hlasová hygiena, hlavový tón, kukačka, melodické hry, hlasová jednohlase cvičení ● ZaHV: provádí hlasová a dechová Realizace písní v jednohlase. cvičení a zřetelně vyslovuje, dbá na správné dýchání a držení těla Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 188 z 256


HT Rozlišuje tón,zvuk,hlas mluvený a zpěvní. I Umí vytleskat rytmus podle vzoru. IČ Učí se používat dětské hudební nástroje. Pozná a umí pojmenovat klavír,kytaru,flétnu,dřívka,triangl,hůlky,bubínek. P Pozná a naučí se vybrané vánoční koledy. Pozná hymnu ČR a rozumí smyslu textu. přesahy Do: ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky Prv (1. ročník) : Lidé a čas Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba Z: Prv (1. ročník) : Lidé a čas ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace Intonace výstupy učivo ● I : tóny vysoké a nízké, melodie stoupá, Tóny vysoké, tóny nízké. Melodie stoupá, melodie klesá. melodie klesá Reprodukce krátkých motivů Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova výstupy učivo ● HPČ: reaguje pohybem na znějící Hudební rytmus-realizace písní ve 2/4 taktu. Rytmické hry- ozvěna. hudbu, Pohybový doprovod znějící hudby, vyjádření ● HPČ: provádí hudebně pohybovou obsahu písně. činnost-držení těla chůze, jednoduché Pohybová improvizace. taneční hry, pochod Jednoduché taneční prvky. ● HPČ: umí vytleskat rytmus podle vzoru přesahy Do: TV (1. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti Hudební teorie a dějiny výstupy

učivo


Strana 189 z 256


● HT: pozná hymnu ČR a rozumí smyslu Pojmy: zvuk, tón, notová osnova-mezery, linky, nota, houslový klíč, piano, forte textu Hymna ČR ● HT: seznámí se s některými pojmy Instrumentální činnosti výstupy učivo ● IČ: učí se používat dětské hudební Hra na hudební nástroje Orf. instrumentářesprávné držení nástroje, jednoduchý nástroje k doprovodné hře doprovod písní. Reprodukce motivů, jednoduchých témat. Seznámení se se zobcovou flétnou. Poslech výstupy učivo ● P: poslouchá vybrané skladby Hudba vokální a instrumentální. Seznámení se s některými hudebními ● P: poslechem pozná vybrané hudební nástroji- klavír, flétna,buben, kontrabas,... nástroje (poslech hudebních pohádek) Hudební styly- hudba pochodová, taneční, ● P: pozná vánoční koledy ukolébavka. Vánoční hudba- koledy. průřezová témata MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení 2. ročník - dotace: 1, povinný Zpěv a hlasová výchova výstupy učivo ● ZaHV: zpívá na základě svých dispozic Pěvecký a mluvní projev- pěvecké intonačně čistě a rytmicky přesně v dovednosti, hlasová hygiena, dynamicky odlišný zpěv jednohlase či dvojhlase HPČaRV Umí vytleskat rytmus podle Seznámení s dvojhlasem- kánon říkadel a písní. HT Zná pojmy notová osnova,noty,houslový klíč,rozlišuje noty,pomlky,takty. IČ Umí užívat dětské hudební nástroje. P Poslouchá vybrané skladby.

● ZaHV: hospodárně uvolněně,

dýchá,

zpívá přesahy

Z: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba


Strana 190 z 256


VV (2. ročník) : Prostorová tvorba VV (2. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Multikulturalita Intonace výstupy učivo ● I: tóny vysoké, nízké melodie stoupavá , Melodie stoupá, melodie klesá, rozlišování vysokých a nízkých tónů, jejich interpretace. klesavá, Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova výstupy učivo ● HPČ: umí vytleskat rytmus podle říkadel Umí se pohybovat podle rytmu, taktování písní ve 2/4taktu, umí poskočný krok, a písní seznámí se stancem - polka. ● HPČ:umí se pohybovat podle daného rytmu, při tanci tleskat a do pochodu bubnovat ● HPČ: umí pohybově vyjádřit hudbu průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Sebepoznání a sebepojetí, Kreativita Hudební teorie a dějiny výstupy učivo ● HT: zná pojmy notová osnova,noty, houslový klíč, rozlišuje hodnotu noty, Zná pojmy-notová osnova, noty, houslový klíč, rozlišuje noty-kvantita tónů, pomlky, takty pomlky, takty,dvoudobý takt, rytmus Zpívá hymnu ČR ● HT: zná hymnu ČR, zpívá ji sborem průřezová témata VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občan, občanská společnost a stát VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Jsme Evropané Instrumentální činnosti výstupy učivo ● IČ: umí užívat dětské hudební nástroje, Hra na jednoduché hudební nástroje reprodukuje motivy, jednoduchá témata, doplní zpěv doprovodem na ně skladbičky, hudební hry - otázka-odpověď, improvizace Poslech výstupy učivo ● P: poslouchá vybrané skladby Vztah mezi tóny, hudební výrazové prostředky, hudební prvky - pohyb melodie, rytmus Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 191 z 256


● P: rozlišuje umělou a lidovou píseň, Hudební styly - pochod, tanec, ukolébavka Hudba vokální, instrumentální, lidský hlas, sólový zpěv, sborový zpěv hudební nástroj ● P:poznávání hudebních nástrojů Poslech a reprodukce vánočních koled průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Hodnoty, postoje, praktická etika 3. ročník - dotace: 1, povinný Zpěv a hlasová výchova výstupy učivo ● ZaHV: zpívá na základě svých dispozic Pěvecký a mluvní projev -pěvecké intonačně čistě a rytmicky přesně v dovednosti, hlasová hygiena, dynamicky odlišný zpěv, rozšiřování hlasového rozsahu jednohlase Správné dýchání, frázování ● ZaHV: při zpěvu užívá získané pěvecké Hudební rytmus -realizace písní ve 2/4 a dovednosti, 3/4taktu HPVaRV Umí vytleskat a taktovat Dvojhlas-lidový, kánon dvoučtvrteční a tříčtvrteční takt. HT Rozlišuje a umí napsat notu celou,půlovou,čtvrťovou. IČ Umí doprovázet na rytmické nástroje. P Poslouchá vážnou hudbu,zábavnou,slavnostní. Poslouchá vybrané skadby. ● ZaHV: dbá na artikulaci a správné dýchání přesahy

Z: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova Aj (3. ročník) : R: Halloween, Christmas, Easter VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba VV (3. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí Intonace výstupy ● I:udrží se v jednohlase-sólo.

učivo Zpěv -dlouhé, krátké tóny, melodie stoupající, klesající, reprodukce krátkých melodií, Improvizace -jednoduché dotváření melodií


Strana 192 z 256


● I: podle svých schopností se udrží v lidovém dvojhlase Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova výstupy učivo ● HPČ:umí vytleskat a taktovat Taktování, pohybový doprovod znějící hudby 2/4 takt dvoučtvrteční a tříčtvrteční takt Pohybové ztvárnění -vyjádření hudby ● HPČ: rozliší rytmus valčíku, polky a mazurky ● HPČ: umí polkové a valčíkové kroky, umí pohybově vyjádřit hudbu průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Sebepoznání a sebepojetí, Kreativita Hudební teorie a dějiny výstupy učivo ● HT: rozlišuje a umí napsat notu celou, Rozlišuje a umí napsat noty, umí houslový klíč, půlovou,čtvrťovou, názvy not c1-h1 ● HT: rozliší podle not stoupavou a klesavou melodii ● HT:seznámí se s původem hymny ČR průřezová témata VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občan, občanská společnost a stát Instrumentální činnosti výstupy učivo ● IČ: zdokonalování se ve hře na rytmické Hra na hudební nástroje /Orffův instrum./ reprodukce motivů, témat, jednoduchých hudební nástroje skladbiček ● IČ: rytmizace říkadel, Zobcová flétna -podle možností a schopností žáků Rytmizace, hudební hry, hudební improvizace Hudební doprovod -vybrané skladby Poslech výstupy učivo ● P: seznámí se s díly B.Smetany a Kvalita tónů, vztahy mezi tóny /akord/ Hudební výrazové prostředky, prvky /pohyb, A.Dvořáka melodie, rytmus/ ● P: poslouchá vybrané skladby Hudba vokální,instrumentální,vokálně ● P: poslouchá vážnou instrumentální Lidský hlas, hudební nástroj hudbu,zábavnou,slavnostní Hudební styly -pochodový, taneční, ukolébavka Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 193 z 256


● P: poznávání zdokonalování

nástrojů- Vánoční koledy

hudebních

průřezová témata VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občan, občanská společnost a stát VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Objevujeme Evropu a svět MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Princip sociálního smíru a solidarity 4. ročník - dotace: 1, povinný Zpěv a hlasová výchova výstupy učivo ● ZaHV: zpívá na základě svých dispozic Dvojhlas, vícehlas -kánon, lidový dvojhlas intonačně čistě a rytmicky přesně v Pěvecký a mluvní projev, hlasová hygiena jednohlase či dvojhlase v dur i moll tóninách ● ZaHV: při zpěvu využívá pěvecké dovednosti

získané

Na základě svých dispozic se udrží v jednoduchém dvojhlase. Orientuje se v jednoduchých hudebních pojmech. Rozlišuje délku not a umí je zapsat. Seznámí se s životem a dílem B.Smetany a A.Dvořáka. Poslouchá vybrané skladby. ● ZaHV: dbá na správné dýchání ● I: podle svých schopností se pokouší o jednoduchý dvojhlas přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení Aj (4. ročník) : K: hudba Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Př (4. ročník) : Život na Zemi VV (4. ročník) : Kresba Z: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Kresba průřezová témata Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 194 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy Intonace výstupy elementární

učivo ● I: provádí hudební Intonace a vokální improvizace - durové a mollové tóniny. improvizace Kánon, lidový dvojhlas. ● I: podle svých schopností se pokouší o Reprodukce motivů. jednoduchý dvojhlas Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova výstupy učivo ● HPČ: ztvárňuje hudbu pohybem s Hudební rytmus - realizace písní ve 2/4, 3/4, 4/4 taktu. využitím tanečních kroků Taktování. ● HPČ: na základě individuálních Orientace v notovém záznamu - takt, délka schopností vytváří pohybové i rytmické not. improvizace Hudební styly - pochod, valčík, polka. Pohybová vyjádření hudby - pohybová improvizace. Orientace v prostoru. přesahy Do: TV (4. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti Hudební teorie a dějiny výstupy učivo ● HT: orientuje se v jednoduchých Pojmy - houslový klíč, repetice, nota-celá, půlová, čtvrťová, osminová, rondo, takt hudebních pojmech Rozdělení hudebních nástrojů - strunné, ● HT: orientuje se v zápisu jednoduché dechové, bicí (příklady) písně či skladby Program symfonické básně Vltava, opery ● HT: seznámí se s životem a dílem Rusalka a Prodaná nevěsta B.Smetany a A.Dvořáka Do: Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : Lidé a čas

přesahy

průřezová témata MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Instrumentální činnosti výstupy

učivo


Strana 195 z 256


● IČ: využívá na základě svých hudebních schopností jednoduché, popř. složitější hudební nástroje k doprovodu i reprodukci skladeb a písní Z: Aj (4. ročník) : K: hudba

Hra na hudební nástroje Orf. instrumentář, zobcové flétny (individuálně podle hudebních schopností a dovedností) Rytmizace, melodizace, hudební improvizace Doprovod písní přesahy

Poslech výstupy učivo ● P: rozpozná hudební formu jednoduché Hudební styly a žánry (pochod, taneční hudba, valčík, polka, ukolébavka,...) písně či skladby Rondo, malá písňová forma, opera, ● P: poslouchá vybrané skladby symfonická báseň přesahy Do: Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : Lidé a čas Z: Př (4. ročník) : Život na Zemi Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí průřezová témata MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení 5. ročník - dotace: 1, povinný Zpěv a hlasová výchova výstupy ● ZaHV: zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase či dvojhlase v dur i moll tóninách

učivo Pěvecký a mluvní projev dovednosti, hlasová hygiena Dvojhlas, vícehlas Správné dýchání, frázování

-pěvecké

Seznámí se s hudebními nástroji v symfonickém orchestru. Pozná jednotlivé smyčcové nástroje a některé dechové a bicí nástroje. Seznamuje se s hudebními pojmy. Čte noty v rozsahu C1-C2. Seznámí se se základy hudby 20.století. Zná původ hymny ČR. Poslouchá vybrané skladby. Poslechem pozná vybrané smyčcové, dechové a bicí nástroje. Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 196 z 256


● ZaHV: při zpěvu využívá pěvecké dovednosti

získané

● ZaHV: dbá na správné dýchání přesahy Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Aj (5. ročník) : Unit 2 – Communication (Komunikace) Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa VV (5. ročník) : Kresba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Lidské vztahy Intonace výstupy elementární

učivo ● I: provádí hudební Intonace a vokální improvizace v dur a moll tóninách improvizace Dvojhlas, vícehlas (lidový dvojhlas, kánon) ● I: podle svých schopností se udrží v jednoduchém dvojhlase Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova výstupy učivo ● HPČ: ztvárňuje hudbu pohybem s Taktování využitím jednoduchých tanečních kroků Pohybový doprovod znějící hudby (valčík, polka, menuet) ● HPČ: na základě svých individuálních Hudební rytmus -realizace písní ve 2/4, 3/4 schopností vytváří pohybové i rytmické a 4/4 taktu improvizace Orientace v notovém záznamu ● HPČ: učí se taktovat ve dvoučtvrťovém, Pohybové vyjádření hudby - pantomima, pohybová improvizace tříčtvrťovém a čtyřčtvrťovém taktu Orientace v prostoru přesahy Do: TV (5. ročník) : Pohybové hry a netradiční činnosti Hudební teorie a dějiny výstupy učivo ● HT: seznámí se s hudebními nástroji v Pojmy -dynamika, zesílení, zeslabení, symfonický orchestr, dirigent, sbor, sbormistr, symfonickém orchestru stupnice C dur Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 197 z 256


● HT: pozná některé smyčcové, dechové a Hudební žánry 20. stol.-jazz, swing, charleston, rock and roll, rock, pop, trampské bicí nástroje písně ● HT: Seznámí se s životem a dílem Leoše Hymna ČR Janáčka Leoš Janáček ● HT: zná některé hudební pojmy ● HT: čte noty v rozsahu c1-c2 ● HT: seznámí se se základy hudby 20. stol. ● HT: zná původ státní hymny přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 19. století Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 20. století průřezová témata MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Tvorba mediálního sdělení Instrumentální činnosti výstupy učivo ● IČ: vytváří v rámci svých individuálních Hra na hudební nástroje - Orf. instrumentář, dispozic jednoduché předehry, mezihry, flétny (podle indiv. schopností) dohry a provádí elementární hudební Tvorba hudebního doprovodu improvizace ● IČ: doprovodí písně na rytmické a melodické hudební nástroje Poslech výstupy ● P: poslouchá vybrané skladby

učivo Hudba vokální , instrumentální, Hudební výrazové prostředky ● P: poslechem pozná vybrané smyčcové, Varhanní hudba dechové a bicí nástroje Koledy, trampské písně Rozdělení hudebních nástrojů ● P: pozná varhanní hudbu ● P: pozná vánoční hudbu,koledy ● P: pozná trampské písně ● P: rozpozná v proudu znějící hudby některé z užitých výrazových prostředků ● P: upozorní na metrorytmické, tempové, dynamické i harmonické změny přesahy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 198 z 256


Do: Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) : Z: Vl (5. ročník) : Vl (5. ročník) :

Lidé a čas: 19. století Lidé a čas: 20. století Lidé a čas: 19. století Lidé a čas: 20. století průřezová témata

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení


Strana 199 z 256


4.5.2 Výtvarná výchova Předmět nazveme výtvarná výchova.Vzdělávací oblast budeme realizovat v jedné hodině týdně v 1. - 3. ročníku a dvou hodinách týdně ve 4. -5. ročníku. Chceme, aby žáci vycházeli z vlastních pocitů a zážitků prostřednictvím vlastní tvorby.Žák uplatňuje v plošném i prostorovém uspořádání linie, barvy, tvary, objemy, objekty, další prvky a jejich kombinace. Vycházíme ze zkušeností, dovedností a poznatků získaných v předškolním vzdělávání, rodině a dále je rozvíjíme. Vedeme žáky k - práci a tvořivé kombinaci ve dvojici nebo skupině - seznámení se s úlohou výtvarného umění - nenásilnému postupnému přechodu od prvotních formám členitějším

grafických forem k

- zájmu o ilustrace knih, poznávání ilustrátorů - experimentování s materiálem - zhodnocení práce vlastní i ostatních - uvědomělému a správnému chování při návštěvě kulturní památky

výstavy, galerie,

Při práci dbáme na zásady bezpečnosti a hygieny práce. Předmět je rozdělen do čtyř celků: 1. Kresba (K) 2. Malba (M) 3. Prostorová tvorba (PT) 4. Kombinované techniky (KT) Učební plán předmětu Ročník

1

2

3

4

5

Dotace

1

1

1

2

2

povinný

povinný

povinný

povinný

povinný


1. ročník - dotace: 1, povinný Kresba výstupy ● K: zvládne kresbu měkkým materiálem, Kresba dřívkem, perem, měkkou tužkou, rudkou, uhlem

učivo

● M: umí míchat barvy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 200 z 256


přesahy Do: ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Malba výstupy ● M: zvládne techniku malby vodovými Malba barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami

učivo

● M: umí míchat barvy ● M: dovede používat různé druhy štětců dle potřeby ● M: zvládne prostorovou techniku a rozfoukávání barev Do: ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti

přesahy


Strana 201 z 256


M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Prv (1. ročník) : Lidé a čas Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem M (1. ročník) : Geometrie HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Prostorová tvorba výstupy ● PT: modeluje z plastelíny

učivo Prostorová technika

● PT: tvaruje papír ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk přesahy

Do: ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem


Strana 202 z 256


Pč (1. ročník) : Konstrukční činnosti M (1. ročník) : Geometrie průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Kombinované techniky výstupy učivo ● K: zvládne kresbu měkkým materiálem, Kombinované techniky dřívkem, perem, měkkou tužkou, rudkou, uhlem ● M: zvládne techniku malby vodovými barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami ● M: umí míchat barvy ● M: dovede používat různé druhy štětců dle potřeby ● M: zvládne prostorovou techniku a rozfoukávání barev ● PT: modeluje z plastelíny ● PT: tvaruje papír ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk přesahy

Do: ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (1. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (1. ročník) : Práce s drobným materiálem


Strana 203 z 256


Z: Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení 2. ročník - dotace: 1, povinný Kresba výstupy ● K: zvládne kresbu měkkým materiálem, Kresba dřívkem, perem, měkkou tužkou, rudkou, uhlem

učivo

● M: umí míchat barvy přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : Geometrie Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (2. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : A: počítání do sta M (2. ročník) : A: slovní úlohy M (2. ročník) : A: násobení do sta M (2. ročník) : A: mince a bankovky M (2. ročník) : A: zaokrouhlování M (2. ročník) : Geometrie průřezová témata Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 204 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Malba výstupy ● M: zvládne techniku malby vodovými Malba barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami

učivo

● M: umí míchat barvy ● M: dovede používat různé druhy štětců dle potřeby ● M: zvládne prostorovou techniku a rozfoukávání barev přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : Geometrie Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (2. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Prv (2. ročník) : Lidé kolem nás Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody ČJL (2. ročník) : Jazykové vyučování ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova ČJL (2. ročník) : JV: věty Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 205 z 256


MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Prostorová tvorba výstupy ● PT: modeluje z plastelíny

učivo Prostorová technika


Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : Geometrie Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (2. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Kombinované techniky výstupy učivo ● K: zvládne kresbu měkkým materiálem, Kombinované techniky dřívkem, perem, měkkou tužkou, rudkou, uhlem ● M: zvládne techniku malby vodovými barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami ● M: umí míchat barvy


Strana 206 z 256


● M: dovede používat různé druhy štětců dle potřeby ● M: zvládne prostorovou techniku a rozfoukávání barev ● PT: modeluje z plastelíny ● PT: tvaruje papír ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk přesahy

Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : Geometrie Prv (2. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (2. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (2. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení 3. ročník - dotace: 1, povinný Kresba výstupy ● K: zvládne kresbu měkkým materiálem, Kresba dřívkem, perem, měkkou tužkou, rudkou, uhlem

učivo

● M: umí míchat barvy ● M: rozlišuje teplé a studené barvy přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova


Strana 207 z 256


Aj (3. ročník) : K: barvy Aj (3. ročník) : K: škola Aj (3. ročník) : K: zvířata Aj (3. ročník) : K: rodina Aj (3. ročník) : K: tělo Aj (3. ročník) : R: Halloween, Christmas, Easter M (3. ročník) : G: geometrie Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví HV (3. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem M (3. ročník) : G: geometrie Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme M (3. ročník) : A: počítání v oboru do sta M (3. ročník) : A: malá násobilka M (3. ročník) : A: počítání v oboru do tisíce Aj (3. ročník) : K: barvy průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Malba výstupy ● M: zvládne techniku malby vodovými Malba barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami

učivo

● M: umí míchat barvy ● M: dovede používat různé druhy štětců dle potřeby ● M: zvládne prostorovou techniku a rozfoukávání barev ● M: rozlišuje teplé a studené barvy přesahy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 208 z 256


Do: ČJL (3. ročník) : Čtení a literární výchova Aj (3. ročník) : K: barvy Aj (3. ročník) : K: škola Aj (3. ročník) : K: zvířata Aj (3. ročník) : K: rodina Aj (3. ročník) : K: tělo Aj (3. ročník) : R: Halloween, Christmas, Easter M (3. ročník) : G: geometrie HV (3. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem Aj (3. ročník) : K: barvy průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Prostorová tvorba výstupy ● PT: modeluje z plastelíny

Prostorová tvorba

učivo


Do: Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví Z: Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (3. ročník) : Konstrukční činnosti M (3. ročník) : G: geometrie průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 209 z 256


VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Kombinované techniky výstupy učivo ● K: zvládne kresbu měkkým materiálem, Kombinované techniky dřívkem, perem, měkkou tužkou, rudkou, uhlem ● M: zvládne techniku malby vodovými barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami ● M: umí míchat barvy ● M: dovede používat různé druhy štětců dle potřeby ● M: zvládne prostorovou techniku a rozfoukávání barev ● M: rozlišuje teplé a studené barvy ● PT: modeluje z plastelíny ● PT: tvaruje papír ● KT: zvládne koláž a frotáž ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk přesahy

Do: Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody HV (3. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (3. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 210 z 256


MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení 4. ročník - dotace: 2, povinný Kresba výstupy ● K: prohloubí si a zdokonalí techniky Kresba kresby z prvního období

učivo

● K: dokáže kresbou vystihnout tvar, strukturu materiálu ● K: zvládne obtížnější práce s linií ● K: užívá a kombinuje prvky obrazného vyjádření v plošném vyjádření linie, v prostorovém vyjádření a uspořádání prvků ● K: zaměřuje se vědomě na projevení vlastních životních zkušeností v návaznosti na komunikaci ● M: umí barevně vyjádřit své pocity a nálady ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti ● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků přesahy Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení Aj (4. ročník) : K: dům Aj (4. ročník) : K: město Aj (4. ročník) : K: prázdniny Aj (4. ročník) : K: zvířata Aj (4. ročník) : R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : ČR - naše vlast Př (4. ročník) : Život na Zemi HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 211 z 256


Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem M (4. ročník) : A: počítání do milionu M (4. ročník) : A: násobení a dělení M (4. ročník) : A: slovní úlohy M (4. ročník) : G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice M (4. ročník) : G: souměrnosti M (4. ročník) : G: obvod, obsah Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Vl (4. ročník) : ČR - naše vlast HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Př (4. ročník) : Život na Zemi Aj (4. ročník) : R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Malba výstupy ● K: zaměřuje se vědomě na projevení Malba vlastních životních zkušeností v návaznosti na komunikaci

učivo

● M: prohloubí si a zdokonalí techniky malby z prvního období ● M: zvládne rozlévání barev a kombinaci různých technik ● M: umí barevně vyjádřit své pocity a nálady ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti ● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 212 z 256


přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení Aj (4. ročník) : K: dům Aj (4. ročník) : K: město Aj (4. ročník) : K: prázdniny Aj (4. ročník) : K: zvířata Aj (4. ročník) : R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Př (4. ročník) : Život na Zemi HV (4. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: ČJL (4. ročník) : JV: slovo ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Př (4. ročník) : Život na Zemi Aj (4. ročník) : R: Vánoce, Nový rok, sv.Valentýn, Pancake tuesday průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Prostorová tvorba výstupy učivo ● K: zaměřuje se vědomě na projevení Prostorová technika vlastních životních zkušeností v návaznosti na komunikaci ● M: umí barevně vyjádřit své pocity a nálady ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● PT: prohloubí si znalosti z prvního období ● PT: získává cit pro prostorové ztvárnění zkušeností získané pohybem a hmatem ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 213 z 256


● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk ● PT: zkouší modelovat z hlíny přesahy

Do: Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem M (4. ročník) : G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice M (4. ročník) : G: souměrnosti Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Kombinované techniky výstupy učivo ● K: zaměřuje se vědomě na projevení Kombinované techniky vlastních životních zkušeností v návaznosti na komunikaci ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● PT: získává cit pro prostorové ztvárnění zkušeností získané pohybem a hmatem ● KT: prohloubí si znalosti z prvního období ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti ● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 214 z 256


smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk přesahy

Do: Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: ČJL (4. ročník) : JV: psaní Pč (4. ročník) : Práce s drobným materiálem M (4. ročník) : G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice M (4. ročník) : G: souměrnosti Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení 5. ročník - dotace: 2, povinný Kresba výstupy ● K: prohloubí si a zdokonalí techniky Kresba kresby z prvního období

učivo

● K: dokáže kresbou vystihnout tvar, strukturu materiálu ● K: zvládne obtížnější práce s linií ● K: užívá a kombinuje prvky obrazného vyjádření v plošném vyjádření linie, v prostorovém vyjádření a uspořádání prvků ● K: zaměřuje se vědomě na projevení vlastních životních zkušeností v návaznosti na komunikaci


Strana 215 z 256


● M: umí barevně vyjádřit své pocity a nálady ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti ● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Př (5. ročník) : Země a vesmír Př (5. ročník) : Člověk a technika Př (5. ročník) : Život na Zemi Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: ČJL (5. ročník) : JV: sloh M (5. ročník) : G: rýsování HV (5. ročník) : Zpěv a hlasová výchova Př (5. ročník) : Člověk a technika Př (5. ročník) : Země a vesmír Př (5. ročník) : Život na Zemi Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 20. století průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Malba výstupy ● K: zaměřuje se vědomě na projevení Malba vlastních životních zkušeností v návaznosti na komunikaci

učivo


Strana 216 z 256


● M: prohloubí si a zdokonalí techniky malby z prvního období ● M: zvládne rozlévání barev a kombinaci různých technik ● M: umí barevně vyjádřit své pocity a nálady ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti ● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Př (5. ročník) : Země a vesmír Př (5. ročník) : Člověk a technika Př (5. ročník) : Život na Zemi Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení ČJL (5. ročník) : JV: sloh Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Evropa Vl (5. ročník) : Lidé a čas: Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Vl (5. ročník) : Lidé a čas: 20. století průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Prostorová tvorba výstupy učivo ● K: zaměřuje se vědomě na projevení Prostorová tvorba vlastních životních zkušeností v návaznosti na komunikaci Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 217 z 256


● M: umí barevně vyjádřit své pocity a nálady ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● PT: prohloubí si znalosti z prvního období ● PT: získává cit pro prostorové ztvárnění zkušeností získané pohybem a hmatem ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti ● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk ● PT: zkouší modelovat z hlíny přesahy

Do: Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem Pč (5. ročník) : Konstrukční činnosti M (5. ročník) : A: zlomky M (5. ročník) : G: obvod a obsah M (5. ročník) : G: tělesa Vl (5. ročník) : Místo, kde žíjeme: Svět průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení Kombinované techniky výstupy učivo ● K: užívá a kombinuje prvky obrazného Kombinované techniky vyjádření v plošném vyjádření linie, Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 218 z 256


v prostorovém vyjádření a uspořádání prvků ● M: komunikuje o obsahu svých děl ● KT: prohloubí si znalosti z prvního období ● KT: zobrazuje svoji fantazii a životní zkušenosti ● KT: hledá a nalézá vhodné prostředky pro svá vyjádření na základě smyslového vnímání, které uplatňuje pro vyjádření nových prožitků ● KT: umí výtvarně zpracovat přírodní materiály - nalepování, dotváření, tisk, otisk přesahy Do: Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem Z: Pč (5. ročník) : Práce s drobným materiálem průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: Občanská společnost a škola VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Etnický původ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Ekosystémy, Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, Stavba mediálních sdělení, Vnímání autora mediálních sdělení


Strana 219 z 256


4.6 Člověk a zdraví Zdraví člověka je chápáno jako vyvážený stav tělesné, duševní a sociální pohody. Je utvářeno a ovlivňováno mnoha aspekty, jako je styl života, zdravotně preventivní chování, kvalita mezilidských vztahů, kvalita životního prostředí, bezpečí člověka atd. Protože je zdraví základním předpokladem pro aktivní a spokojený život a pro optimální pracovní výkonnost, stává se poznávání a praktické ovlivňování rozvoje a ochrany zdraví jednou z priorit základního vzdělávání. Vzdělávací oblast člověk a zdraví přináší základní podněty pro ovlivňování zdraví (poznatky, činnosti, způsoby chování), s nimiž se žáci seznamují, učí se je využívat a aplikovat ve svém životě. Vzdělávání v této vzdělávací oblasti směřuje především k tomu, aby žáci poznávali sami sebe jako živé bytosti, aby pochopili hodnotu zdraví, smysl zdravotní prevence i hloubku problémů spojených s nemocí či jiným poškozením zdraví. Žáci se seznamují s různým nebezpečím, které ohrožuje zdraví v běžných i mimořádných situacích, osvojují si dovednosti a způsoby chování (rozhodování), které vedou k zachování či posílení zdraví, a získávali potřebnou míru odpovědnosti za zdraví vlastní i zdraví jiných. Jde tedy z velké částí o poznávání zásadních životních hodnot, o postupné utváření postojů k nim a o aktivní jednání v souladu s nimi. Naplnění těchto záměrů je v základním vzdělávání nutné postavit na účinné motivaci a na činnostech a situacích posilujících zájem žáků o problematiku zdraví. Při realizaci této vzdělávací oblasti je třeba klást důraz především na praktické dovednosti a jejich aplikace v modelových situacích i v každodenním životě školy. Proto je velmi důležité, aby celý život školy byl ve shodě s tím, co se žáci o zdraví učí a co z pohledu zdraví potřebují. Zpočátku musí být vzdělávání silně ovlivněno kladným osobním příkladem učitele, jeho všestrannou pomocí a celkovou příznivou atmosférou ve škole. Později přistupuje důraz i na větší samostatnost a odpovědnost žáků v jednání, rozhodování a činnostech souvisejících se zdravím. Takto chápané vzdělávání je základem pro vytváření aktivních přístupů žáků k rozvoji i ochraně zdraví. Vzdělávací oblast člověk a zdraví je vymezena a realizována v souladu s věkem žáků ve vzdělávacích oborech Výchova ke zdraví a Tělesná výchova, do níž je zahrnuta i zdravotní tělesná výchova. Vzdělávací obsah oblasti člověk a zdraví prolíná do ostatních vzdělávacích oblastí, které jej obohacují nebo využívají (aplikují), a do života školy. Vzdělávací obor Výchova ke zdraví přináší základní poznání o člověku v souvislosti s preventivní ochranou jeho zdraví. Učí žáky aktivně rozvíjet a chránit zdraví v propojení všech jeho složek (sociální, psychické a fyzické) a být za ně odpovědný. Svým vzdělávacím obsahem bezprostředně navazuje na obsah vzdělávací oblasti člověk a jeho svět. Žáci si upevňují hygienické, stravovací, pracovní i jiné zdravotně preventivní návyky, rozvíjejí dovednosti odmítat škodlivé látky, předcházet úrazům a čelit vlastnímu ohrožení v každodenních i mimořádných situacích. Rozšiřují a prohlubují si poznatky o rodině, škole a společenství vrstevníků, o přírodě, člověku i vztazích mezi lidmi a učí se tak dívat se na vlastní činnosti z hlediska zdravotních potřeb a životních perspektiv dospívajícího jedince a rozhodovat se ve prospěch zdraví. Vzhledem k individuálnímu i sociálnímu rozměru zdraví je vzdělávací obor Výchova ke zdraví velmi úzce propojen s průřezovým tématem Osobnostní a sociální výchova.


Strana 220 z 256


Vzdělávací obor Tělesná výchova jako součást komplexnějšího vzdělávání žáků v problematice zdraví směřuje na jedné straně k poznání vlastních pohybových možností a zájmů, na druhé straně k poznávání účinků konkrétních pohybových činností na tělesnou zdatnost, duševní a sociální pohodu. Pohybové vzdělávání postupuje od spontánní pohybové činnosti žáků k činnosti řízené a výběrové, jejímž smyslem je schopnost samostatně ohodnotit úroveň své zdatnosti a řadit do denního režimu pohybové činnosti pro uspokojování vlastních pohybových potřeb i zájmů, pro optimální rozvoj zdatnosti a výkonnosti, pro regeneraci sil a kompenzaci různého zatížení, pro podporu zdraví a ochranu života. Předpokladem pro osvojování pohybových dovedností je v základním vzdělávání žákův prožitek z pohybu a z komunikace při pohybu, dobře zvládnutá dovednost pak zpětně kvalitu jeho prožitku umocňuje. Charakteristické pro pohybové vzdělávání je rozpoznávání a rozvíjení pohybového nadání, které předpokládá diferenciaci činností i hodnocení výkonů žáků. Neméně důležité je odhalování zdravotních oslabení žáků a jejich korekce v běžných i specifických formách pohybového učení v povinné tělesné výchově, případně ve zdravotní tělesné výchově. Proto se nedílnou součástí tělesné výchovy stávají korektivní a speciální vyrovnávací cvičení, která jsou podle potřeby preventivně využívána v hodinách tělesné výchovy pro všechny žáky nebo jsou zadávána žákům se zdravotním oslabením místo činností, které jsou kontraindikací jejich oslabení. Škola má současně povinnost nabízet veškerý obsah Zdravotní tělesné výchovy žákům III. (příp. II.) zdravotní skupiny v samostatných vyučovacích hodinách (jako adekvátní náhradu povinné tělesné výchovy nebo jako rozšíření pohybové nabídky v dalším vyučovacím předmětu dotovaném z disponibilní časové dotace). Tato nabídka vychází ze situace v moderní společnosti, která v mnohém život usnadňuje, ale paradoxně tím vyvolává už v dětském věku četná zdravotní oslabení, která je nutné napravovat a korigovat (z nedostatku intenzivního a vhodně zaměřeného pohybu z dlouhodobého setrvávání ve statických polohách, z nadměrného příjmu potravy v nevhodné skladbě, z nekvalitního ovzduší, z četných stresových situací, nepříznivých sociálních vztahů atd.). Základní vzdělávání tak reaguje na poznatky lékařů, že zdravotních oslabení v celé populaci přibývá a zdravotně oslabené dítě potřebuje větší množství spontánních i cíleně zaměřených pohybových aktivit než dítě zdravé. Účast ve zdravotní tělesné výchově vede žáky k poznání charakteru jejich zdravotního oslabení i míry a rozsahu omezení některých činností. Současně předkládá konkrétní způsoby ovlivňování zdravotních oslabení (speciální cvičení, všestranně zaměřené pohybové činnosti, relaxační techniky, plavání atd.) a jejich zařazování do denního režimu žáků. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v této vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k: - poznávání zdraví jako nejdůležitější životní hodnoty - pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a atmosférou příznivých vztahů - poznávání člověka jako biologického jedince závislého v jednotlivých etapách života na způsobu vlastního jednání a rozhodování, na úrovni mezilidských vztahů i na kvalitě prostředí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 221 z 256


- získávání základní orientace v názorech na to, co je zdravé a co může zdraví prospět, i na to, co zdraví ohrožuje a poškozuje - využívání osvojených preventivních postupů pro ovlivňování zdraví v denním režimu, k upevňování způsobů rozhodování a jednání v souladu s aktivní podporou zdraví v každé životní situaci i k poznávání a využívání míst souvisejících s preventivní ochranou zdraví - propojování zdraví a zdravých mezilidských vztahů se základními etickými a morálními postoji, s volním úsilím atd. - chápání zdatnosti, dobrého fyzického vzhledu i duševní pohody jako významného předpokladu pro výběr partnera i profesní dráhy, pro uplatnění ve společnosti atd. - aktivnímu zapojování do činností podporujících zdraví a do propagace zdravotně prospěšných činností ve škole i v obci


Strana 222 z 256


4.6.1 Tělesná výchova V předmětu TV vedeme k poznávání zdraví jako nejdůležitější životní hodnoty, k získávání základní orientace v názorech na to, co je zdravé a co zdraví nemůže prospět, i na to, co zdraví ohrožuje a poškozuje. Předmět vyučujeme ve všech ročnících v časové dotaci 2 hodiny týdně, převažující formou realizace je hodina. Od pátých tříd dělíme skupiny na chlapce a dívky. Kromě toho obsah předmětu realizujeme v blocích plavání 1.- 4. ročník, lyžařský výcvik 4. nebo 5. ročník a sportovní soutěže. Výuka TV probíhá i na škole v přírodě a 1krát ročně formou jednodenního turistického výletu. Výuka probíhá v tělocvičně - míčové hry a gymnastika, na hřišti - míčové hry a atletika, dále dle sportu v bazénu a na ledové ploše. Cílem je vytvořit u žáků návyky zdravého životního stylu, dodržování pravidel a jednání v duchu fair-play. Práce s dětmi zdravotně oslabenými probíhá v rámci zdravotní tělesné výchovy. Dětem se zájmem o sport nabízí škola možnost zapojení do sportovních her. Předmět je rozdělen do několika celků: 1. Gymnastika (G) 2. Atletika (A) 3. Pohybové hry a netradiční činnosti ( PHČ) 4. Sportovní hry (SH) 5. Plavání (P) 6. Turistika (T) 7. Zimní sporty (ZS) Učební plán předmětu Ročník

1

2

3

4

5

Dotace

2

2

2

2

2

povinný

povinný

povinný

povinný

povinný


1. ročník - dotace: 2, povinný Pohybové hry a netradiční činnosti výstupy učivo ● PHNČ: spolupracuje při jednoduchých Základy pohyb. her a využití netradičních náčiní při cvičení týmových činnostech a soutěžích Organizace při TV ● PHNČ: jedná v duchu fair-play Úpolové hry Zásady jednání a chování přesahy Do: Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 223 z 256


Z: HV (1. ročník) : Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Objevujeme Evropu a svět Sportovní hry výstupy učivo ● SH: chová se ohleduplně ke spolužákům Základy sport. her, míčové hry, házení a chytání míče průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Poznávání lidí, Komunikace, Kooperace a kompetice Plavání výstupy ● PT: učí se nebát vody

učivo Plavání - učí se nebát vody

přesahy Z: Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Turistika výstupy ● PT: zná význam sportu pro zdraví Do: Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) : Z: Prv (1. ročník) : Prv (1. ročník) :

Hry v přírodě

učivo

přesahy Místo,kde žijeme Rozmanitost přírody Člověk a jeho zdraví Místo,kde žijeme Člověk a jeho zdraví průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Mezilidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí Zimní sporty ● ZS: dodržuje chování

výstupy pravidla

učivo Sáňkování, bobování bezpečného


Strana 224 z 256


● ZS: reaguje na základní pokyny a povely k osvojované činnosti přesahy

Z: Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Kooperace a kompetice Gymnastika výstupy učivo ● G: zvládá základní přípravu org. před Základy gymnastiky Cvičení na nářadí a s náčiním pohybovou aktivitou Průpravná cvičení ● G: spojuje pravidelnou každodenní pohyb. činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti ● G: zvládne lopatkách

kotoul

vpřed,

stoj

na

● G: zvládne jednoduché cvičení na žebřinách, skok přes švihadlo ● G: dokáže podbíhat dlouhé lano, provádí cvičení na lavičkách ● G: zapojuje se do rytmické gmnastiky 2. ročník - dotace: 2, povinný Gymnastika výstupy učivo ● G: zná a užívá zákl. tělocvičné pojmy Základy gymnastiky (názvy pohyb. činností, tělocvičného Cvičení na nářadí a s náčiním Průpravná cvičení nářadí a náčiní) ● G: zvládne lopatkách ● G: zvládne žebřinách

kotoul

vpřed,

jednoduché

stoj

na

cviky

na

● G: zvládá skákat přes švihadlo, cviky na lavičkách ● G: osvojuje si rytmizovanou chůzi, skok přísuvný, poskočný Do:

přesahy


Strana 225 z 256


Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Atletika ● A: zná míčkem

výstupy techniku hodu

● A: nacvičí skok do dálky ● A: dodržuje chování

pravidla

učivo

kriketovým Základy atletiky Rychlý běh 30 - 50m Vytrvalostní běh Skok daleký bezpečného Hod míčkem Bezpečné chování přesahy

Do: Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Objevujeme Evropu a svět Pohybové hry a netradiční činnosti výstupy učivo ● PHNČ: spolupracuje při týmových a Základy pohyb. her a využití netradičního pohybových činnostech a soutěžích náčiní Organizace při TV (pravidla fair-play) Pravidla her a soutěží ● PHNČ: zná a dodržuje zákl. pravidla her Zásady jednání a chování ● PHNČ: je schopen soutěžit v družstvu (uvědomuje si porušení pravidel a následků pro družstvo) přesahy

Do: Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví Z: Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Sportovní hry výstupy ● SH: zvládne přihrávku obouruč

učivo jednoruč, Základy míčových her

● SH: osvojuje si herní pravidla Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 226 z 256


● SH: pochopí spolupráce

význam

kolektivní přesahy

Do: Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Plavání výstupy učivo ● PT: dokáže překonat strach z vody a Základy plaveckých stylů Hry ve vodě osvojí si základní plavecké styly Základy bezpečnosti na bazéně průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Turistika výstupy učivo ● PT: osvojí si zásady bezpečného pohybu Základy bezpečnosti v terénu v terénu Do: Prv (2. ročník) : Prv (2. ročník) : Prv (2. ročník) : Z: Prv (2. ročník) : Prv (2. ročník) :

přesahy Místo, kde žijeme Rozmanitost přírody Člověk a jeho zdraví Místo, kde žijeme Rozmanitost přírody průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Mezilidské vztahy ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí Zimní sporty ● ZS: zvládá aktivity na předpokladů

výstupy učivo osvojované pohybové Sáňkování, bobování úrovni svých pohyb. přesahy

Do: Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Mezilidské vztahy, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 227 z 256


3. ročník - dotace: 2, povinný Gymnastika výstupy učivo ● G: zná a užívá zákl. tělocvičné pojmy Základy gymnastiky (názvy pohyb. činností, tělocvičného Cvičení na nářadí a s náčiním Průpravná cvičení nářadí a náčiní) ● G: umí šplhat na tyči ● G: cvičí na žíněnce - napojované kotouly vpřed, provádí kotoul vzad ● G: zvládne správnou techniku odrazu z můstku průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Atletika výstupy ● A: zná techniku hodu kriket. míčkem ● A: zná princip štafetového běhu ● A: běhá na 50m, v terénu ● A: umí skákat do dálky

učivo Základy atletiky Rychlý běh Vytrvalostní běh Skok do dálky Hod míčkem Rozvoj vytrvalosti, rychlosti, síly, pohyblivosti

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Objevujeme Evropu a svět Pohybové hry a netradiční činnosti výstupy učivo ● PHNČ: spolupracuje při jednoduchých Základy pohyb. her a využití netradičního týmových a pohyb. činnostech a náčiní Organizace při TV soutěžích Úpolové hry ● PHNČ: pozná přestupky proti pravidlům, Zásady jednání a chování reaguje na ně ● PHNČ: je schopen soutěžit v družstvu, dohodnout se na spolupráci a taktice ● PHNČ: jedná v duchu fair-play průřezová témata


Strana 228 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Sportovní hry výstupy učivo ● SH: spolupracuje při jednoduchých Základy míčových her Dodržování bezpečnosti při TV týmových činnostech ● SH: umí přihrávky jednoruč, obouruč ● SH: rozlišuje míč na basketbal, volejbal ● SH: nacvičuje přehazovanou vybíjenou přesahy

Z: Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Plavání výstupy ● PT: zvládne techniku plaveckého stylu

učivo Základní plavecká výuka jednoho průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Turistika výstupy ● PT: pohybuje se v turistických značek

učivo

podle Turistika Hry v přírodě Význam a účelnost ● PT: rozvíjí branné dovednosti a chápe zdatnosti význam a účelnost tělesné a branné zdatnosti přírodě

tělesné

a

branné

přesahy

Do: Prv (3. ročník) : Místo, kde žijeme Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Zimní sporty Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 229 z 256


výstupy učivo ● ZS : je schopen uklidnit organismus po Sáňkování, bobování Bruslení ukončení činnosti ● ZS: chová se ohleduplně ke spolužákům ● ZS: osvojí si zásady pohybu v terénu

bezpečného

přesahy Do: Prv (3. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Kooperace a kompetice 4. ročník - dotace: 2, povinný Gymnastika výstupy učivo ● G: zvládá zákl. přípravu org. před pohyb. Příprava ke sport. výkonu Cvičení během dne aktivitou Základy estetického pohybu ● G: zvládne zákl. kroky lidových tanců Tělocvičné pojmy, komunikace v TV ● G: seznámí se s dětským aerobikem a s Základy gymnastiky Kotoul vpřed, vzad cvičením s hudbou Šplh na tyči ● G: dbá na správné držení těla Cvičení na nářadí a s náčiním ● G: projevuje přiměřenou samostatnost a Průpravná cvičení vůli pro zlepšení své pohyb. úrovně

● G: zná a užívá zákl. tělocvičné pojmy názvy ● G: rozumí povelům pořadových cvičení a správně na ně reaguje ● G: dodržuje pravidla bezpečnosti ● G: umí šplhat na tyči ● G: zvládne cvičení napojované kotouly

na

žíněnce

-

● G: provádí cvičení na hrazdě ● G: umí správnou techniku odrazu z můstku při cvičení na koze ● G: provádí cvičení na švédské bedně


Strana 230 z 256


● G: s pomocí učitele vede jednoduchou rozcvičku ● G: dodržuje chování

pravidla

bezpečného průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Atletika ● A: zná míčkem

výstupy techniku hodu

● A: seznamuje štafetového běhu ● A: uběhne 800m

se

s

učivo Základy atletiky kriketovým Rychlý běh Vytrvalostní běh principem Skok do dálky Hod míčkem Rozvoj vytrvalosti, rychlosti, síly, pohyblivosti a koordinace pohybu průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Objevujeme Evropu a svět Pohybové hry a netradiční činnosti výstupy učivo ● PHČ: spolupracuje při jednoduchých Základy pohyb. her, cvičení s netradičním týmových a pohybových činnostech a náčiním Úpoly soutěžích Štafetové soutěže ● PHČ: zorganizuje nenáročné pohybové činnosti a soutěže na úrovni třídy ● PHČ: hodnotí kvalitu pohybové činnosti ● PHČ: snaží se pomáhat spolužákům (při nezdaru, neposmívá se) přesahy Z: HV (4. ročník) : Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova Př (4. ročník) : Dopravní výchova průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Sportovní hry výstupy ● SH: umí přihrávky jednoruč, obouruč ● SH: umí nadhazovat a chytat míč

učivo Základy míčových her - vybíjená, kopaná, přehazovaná, košíková


Strana 231 z 256


● SH: učí se driblovat ● SH: rozlišuje basketbalový a volejbalový míč ● SH: nacvičuje střelbu na koš ● SH: nacvičuje přehazovanou ● SH: zná pravidla malé kopané, florbalu a jiné průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Plavání výstupy ● TP: dokáže překonat strach z vody a Plavání užívá osvojené plavecké styly

učivo

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Turistika výstupy učivo ● TP: osvojí si zásady bezpečného Bezpečnost pohybu v terénu Organizace her v přírodě pohybu a organizace her v terénu Do: Vl (4. ročník) : Př (4. ročník) : Z: Vl (4. ročník) : Vl (4. ročník) : Př (4. ročník) : Př (4. ročník) : Př (4. ročník) :

přesahy Lidé a čas Člověk a životní prostředí Místo, kde žijeme ČR - naše vlast Život na Zemi Člověk a životní prostředí Dopravní výchova průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Zimní sporty výstupy učivo ● ZS: osvojí si zásady bezpečného Sáňkování, bobování Bruslení pohybu a organizace v terénu Zimní turistika, hry v přírodě Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 232 z 256


● ZS: zvládá osvojené pohybové aktivity na úrovni svých pohybových předpokladů přesahy

Do: Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice 5. ročník - dotace: 2, povinný Gymnastika výstupy učivo ● G: zvládá základní přípravu organismu Příprava ke sportovnímu výkonu Cvičení během dne před pohybovou aktivitou Tělocvičné pojmy, komunikace v TV ● G: zná protahovací a napínací cviky, Základy gymnastiky, cvičení na nářadí a s cviky pro zahřátí a uvolnění náčiním ● G: podílí se na realizaci pravidelného Průpravná cvičení Rytmická cvičení podle hudby pohybového režimu ● G: uplatňuje zásady pohybové hygieny ● G: zná a užívá základní tělocvičné pojmy, názvy pohybové činnosti, tělocvičného nářadí, náčiní ● G: zná pojmy z pravidel sportu a soutěží ● G: rozumí povelům pořadových cvičení a správně na ně reaguje ● G: cvičí podle jednoduchých nákresů, popisu cvičení ● G: dodržuje pravidla bezpečnosti při sportování ● G: zná a reaguje na smluvená gesta, povely ● G: umí šplhat na tyči ● G: zvládne cvičení na žíněnce (kotoul vpřed, vzad, stoj na hlavě) ● G: provádí cvičení na hrazdě ● G: umí správnou techniku odrazu z můstku při přeskoku kozy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 233 z 256


● G: seznámí se s lidovými tanci 2/4 a 3/4 taktu, krok poskočný a přísunný průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace Atletika výstupy učivo ● A: zvládá celý rok trénované dovednosti Základy atletiky Rychlý běh ● A: zná techniku hodu kriketovým vytrvalostní běh míčkem Skok do dálky Hod míčkem ● A: zná princip štafetového běhu Štafetový běh ● A: uběhne 800m Běh terénem Rozvoj rychlosti, vytrvalosti, pohyblivosti a ● A: umí skákat do dálky koordinace pohybu ● A: zvládne běh terénem Z: M (5. ročník) : A: jednotky

přesahy

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Objevujeme Evropu a svět Pohybové hry a netradiční činnosti výstupy učivo ● PHČ: spolupracuje při jednoduchých Základy pohybových her a netradičního náčiní týmových a pohybových činnostech a Úpolové hry soutěžích Zásady jednání a chování při hrách ● PHČ: umí se dohodnout na spolupráci a jednoduché taktice družstva a dodržovat ji

využití

● PHČ: pozná a označí přestupky proti pravidlům a reaguje na ně adekvátně ● PHČ: uplatňuje zásady fair play při hře přesahy

Z: HV (5. ročník) : Hudebně-pohybové činnosti a rytmická výchova průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Sportovní hry Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 234 z 256


výstupy učivo ● SH: umí přihrávky jednoruč a obouruč, Základy míčových her - vybíjená, kopaná, přehazovaná, florbal, korfbal driblink ● SH: rozlišuje míč na basketbal a volejbal ● SH: nacvičuje střelbu na koš ● SH: zná pravidla přehazované, kopané, florbalu a řídí se jimi ● SH: hraje v duchu fair play průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Turistika výstupy ● TP: poslouchá pokyny učitele

učivo Základy turistiky a bezpečného pohybu v terénu ● TP: dodržuje turistické a dopravní Práce s mapou značky Překonávání přírodních překážek ● TP: zvládá a orientuje se v novém prostředí, v neznámém terénu Do: Vl (5. ročník) : Př (5. ročník) : Z: M (5. ročník) : Vl (5. ročník) :

přesahy Místo, kde žijeme: Opakování ČR Život na Zemi G: souřadnice bodů Místo, kde žijeme: Opakování ČR průřezová témata

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Zimní sporty výstupy učivo ● ZS: zvládá osvojené pohybové Sáňkování, bobování aktivity na úrovni svých pohybových Bruslení Zimní turistika předpokladů Lyžování ● ZS: dodržuje pravidla bezpečného chování přesahy

Do: Vl (5. ročník) : Místo, kde žijeme: Opakování ČR


Strana 235 z 256


Př (5. ročník) : Život na Zemi Z: Př (5. ročník) : Život na Zemi průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice


Strana 236 z 256


4.7 Člověk a svět práce Oblast člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v různých oborech lidské činnosti a přispívá k vytváření životní a profesní orientace žáků. Koncepce vzdělávací oblasti člověk a svět práce vychází z konkrétních životních situací, v nichž žáci přicházejí do přímého kontaktu s lidskou činností a technikou v jejich rozmanitých podobách a širších souvislostech. Vzdělávací oblast člověk a svět práce se cíleně zaměřuje na praktické pracovní dovednosti a návyky a doplňuje celé základní vzdělání o důležitou složku nezbytnou pro uplatnění člověka v dalším životě a ve společnosti. Tím se odlišuje od ostatních vzdělávacích oblastí a je jejich určitou protiváhou. Je založena na tvůrčí myšlenkové spoluúčasti žáků. Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru člověk a svět práce je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy: Práce s drobným materiálem, Konstrukční činnosti, Pěstitelské práce, Příprava pokrmů, které jsou pro školu povinné. Na 2. stupni je rozdělen na šest tematických okruhů: Práce s technickými materiály, Design a konstruování, Pěstitelské práce a chovatelství, Provoz a údržba domácnosti, Příprava pokrmů, Svět práce. Tematické okruhy na 2. stupni tvoří nabídku, z níž školy vybírají podle svých podmínek a pedagogických záměrů, kromě povinného tematického okruhu Svět práce, minimálně další dva tematické okruhy. Vybrané tematické okruhy je nutné realizovat v plném rozsahu. Tematický okruh Svět práce je určen pro 8. a 9. ročník i odpovídající ročníky víceletých středních škol. Je povinný pro všechny žáky v plném rozsahu a lze jej zařadit již od 7. ročníku. Vzdělávací obsah je realizován v průběhu celého základního vzdělávání a je určen všem žákům (tedy chlapcům i dívkám bez rozdílu). Žáci se učí pracovat s různými materiály a osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit pracovní činnost samostatně i v týmu. Ve všech tematických okruzích jsou žáci soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci. V závislosti na věku žáků se postupně buduje systém, který žákům poskytuje důležité informace ze sféry výkonu práce a pomáhá jim při odpovědném rozhodování o dalším profesním zaměření. Proto je vhodné zařazovat do vzdělávání žáků co největší počet tematických okruhů. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v této vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k: - pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce - osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě - vytrvalosti a soustavnosti při plnění zadaných úkolů, k uplatňování tvořivosti a vlastních nápadů při pracovní činnosti a k vynakládání úsilí na dosažení kvalitního výsledku - poznání, že technika jako významná součást lidské kultury je vždy úzce spojena s pracovní činností člověka - autentickému a objektivnímu poznávání okolního světa, k potřebné sebedůvěře, k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci člověka, technice a životnímu prostředí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 237 z 256


- chápání práce a pracovní činnosti jako příležitosti k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení podnikatelského myšlení - orientaci v různých oborech lidské činnosti, formách fyzické a duševní práce a osvojení potřebných poznatků a dovedností významných pro možnost uplatnění, pro volbu vlastního profesního zaměření a pro další životní a profesní orientaci


Strana 238 z 256


4.7.1 Pracovní činnosti Vzdělávací oblast budeme realizovat ve 2 vyučovacích hodinách 1x za 14 dní.Chceme, aby žáci byli schopni orientace ve vyvíjejícím se světě práce. Důraz budeme klást na tvorbu pozitivních postojů k rozmanitým pracovním činnostem. Navazujeme na poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti získané výchovou v rodině a v předškolním vzdělávání a dále je budeme rozvíjet. Budeme vést žáky k tomu, aby si osvojili dovednosti a návyky, které mohou využít v běžném životě. Pomocí nich zadanou práci zvládnou. Povedeme je k tomu, aby si činnost dovedli naplánovat a zorganizovat. Při práci budeme dbát na upevňování návyků a zásad bezpečnosti a hygieny práce. Do vzdělávacího obsahu jsou na 1. stupni ZŠ zařazeny 4 tématické okruhy, jejichž vzdělávací obsah je určen všem žákům, chlapcům i dívkám bez rozdílu. Tématické celky: Práce s drobným materiálem /PDM/ Konstrukční činnosti /KČ/ Pěstitelské práce /PČ/ Příprava pokrmů /PP/ Náplň pěstitelských prací budeme realizovat v prostorách školy-chodby, třídy. Přípravu pokrmů budeme realizovat ve školní kuchyňce. Ostatní práce budeme vykonávat ve třídě. Tato základní témata rozšíříme o úklidové práce kolem školy. Učební plán předmětu Ročník

1

2

3

4

5

Dotace

1

1

1

1

1

povinný

povinný

povinný

povinný

povinný


1. ročník - dotace: 1, povinný Práce s drobným materiálem výstupy učivo ● PDM: papír - umí mačkat, trhat, lepit, Práce s drobným materiálem stříhat, vystřihovat, překládat a skládat papír ● PDM: papír - vytváří prostorové tvary z papíru

jednoduché

● PDM: přírodniny - dovede navlékat, aranžovat, třídit při sběru přírodní materiál ● PDM: pracuje podle slovního návodu nebo předlohy, navštěvuje výstavy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 239 z 256


přesahy

Do: ČJL (1. ročník) : LV: říkanky,pohádky M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba Z: Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody M (1. ročník) : A: jednotky VV (1. ročník) : Kresba VV (1. ročník) : Malba VV (1. ročník) : Prostorová tvorba VV (1. ročník) : Kombinované techniky RHV (1. ročník) : Instrumentální činnosti průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Vnímání autora mediálních sdělení Konstrukční činnosti výstupy učivo ● KČ: dovede sestavovat stavebnicové Konstrukční činnosti prvky ● KČ: umí montovat stavebnici

a

demontovat přesahy

Do: M (1. ročník) : A: počítání do dvaceti VV (1. ročník) : Prostorová tvorba Z: Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Prv (1. ročník) : Místo,kde žijeme M (1. ročník) : A: jednotky M (1. ročník) : Geometrie průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 240 z 256


Pěstitelské práce výstupy učivo ● PČ: zná základy péče o pokojové květiny Pěstitelské činnosti - otírání listů, zalévání přesahy Do: Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody Z: Prv (1. ročník) : Rozmanitost přírody průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Základní podmínky života, Vztah člověka k prostředí Příprava pokrmů výstupy ● PP: zná základy správného stolování a Příprava pokrmů společenského chování

učivo

přesahy

Do: Prv (1. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice 2. ročník - dotace: 1, povinný Práce s drobným materiálem výstupy učivo ● PDM: papír - umí mačkat, trhat, lepit, Práce s drobným materiálem stříhat, vystřihovat, překládat a skládat ● PDM: papír - vytvářet prostorové tvary

jednoduché

● PDM: přírodniny - dovede navlékat, aranžovat, třídit při sběru přírodní materiál ● PDM: pracuje podle slovního návodu nebo předlohy, navštěvuje výstavy ● PDM: textil - umí stříhat textil a nalepit přesahy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 241 z 256


Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : A: počítání do sta M (2. ročník) : Geometrie VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba VV (2. ročník) : Prostorová tvorba Z: Prv (2. ročník) : Lidé a čas ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: počítání do sta M (2. ročník) : A: mince a bankovky VV (2. ročník) : Kresba VV (2. ročník) : Malba VV (2. ročník) : Prostorová tvorba VV (2. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Vnímání autora mediálních sdělení Konstrukční činnosti výstupy učivo ● KČ: dovede sestavovat stavebnicové Konstrukční činnosti prvky, umí montovat a demontovat stavebnici přesahy Do: ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova M (2. ročník) : A: počítání do dvaceti M (2. ročník) : A: počítání do sta M (2. ročník) : Geometrie Z: Prv (2. ročník) : Lidé a čas Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody ČJL (2. ročník) : Čtení a literární výchova průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 242 z 256


Pěstitelské práce výstupy učivo ● PČ: zná základy péče o pokojové květiny Pěstitelské činnosti - otírání listů, zalévání, kypření, umí zasít semena ● PČ: provádí pozorování a zhodnotí výsledky pozorování přesahy

Do: Prv (2. ročník) : Rozmanitost přírody průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Základní podmínky života, Vztah člověka k prostředí Příprava pokrmů výstupy ● PP: chová se vhodně při stolování

Příprava pokrmů

učivo

● PP: připraví tabuli pro jednoduché stolování ● PP: připraví jednoduchý (studená kuchyně)

pokrm přesahy

Do: Prv (2. ročník) : Člověk a jeho zdraví průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice 3. ročník - dotace: 1, povinný Práce s drobným materiálem výstupy učivo ● PDM: papír-umí mačkat, trhat, lepit, Práce s drobným materiálem polepovat, vystřihovat, překládat a skládat papír ● PDM: přírodniny - dovede navlékat, aranžovat, dotvářet, opracovávat a třídit při sběru přírodní materiál, pracuje podle slovního návodu nebo předlohy, navštěvuje výstavy Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 243 z 256


● PDM: textil-umí navléknout jehlu, udělat uzel, stříhat textil, naučí se přední msteh, umí přišít knoflíky, umí slepit textilii, vyrobí jednoduchý textilní výrobek přesahy Do: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti M (3. ročník) : G: geometrie VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba VV (3. ročník) : Prostorová tvorba VV (3. ročník) : Kombinované techniky Z: M (3. ročník) : A: počítání v oboru do sta M (3. ročník) : A: malá násobilka Aj (3. ročník) : R: Halloween, Christmas, Easter VV (3. ročník) : Kresba VV (3. ročník) : Malba VV (3. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Vnímání autora mediálních sdělení Konstrukční činnosti výstupy učivo ● KČ: dovede sestavovat stavebnicové Konstrukční činnosti prvky, umí montovat a demontovat stavebnici přesahy Do: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti VV (3. ročník) : Prostorová tvorba Z: M (3. ročník) : G: geometrie průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Pěstitelské práce výstupy

učivo


Strana 244 z 256


● PČ: zná základy péče o pokojové Pěstitelské činnosti květiny-otírání listů, zalévání, kypření, umí zasít semena, provádí pozorování a zhodnotí výsledky pozorování přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti Prv (3. ročník) : Rozmanitost přírody průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Základní podmínky života, Vztah člověka k prostředí Příprava pokrmů výstupy ● PP: orientuje se v základním vybavení Příprava pokrmů kuchyně

učivo

přesahy

Do: ČJL (3. ročník) : JV: vyjadřovací schopnosti M (3. ročník) : A: jednotky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Rozvoj schopností poznávání, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice 4. ročník - dotace: 1, povinný Práce s drobným materiálem výstupy ● PDM: dovede vyřezávat, polepovat, tapetovat

učivo děrovat, Práce s drobným materiálem

● PDM: vytváří prostorové konstrukce ● PDM: seznámí se se základy aranžování ● PDM: seznámí se při činnosti s různým materiálem s prvky lid. tradic, navštěvuje výstavy ● PDM: udržuje pořádek na pracovním místě ● PDM: zvládne různé druhy stehů-přední, obšívací Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 245 z 256


● PDM: dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne pomoc při úraze přesahy

Do: M (4. ročník) : G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice M (4. ročník) : G: souměrnosti VV (4. ročník) : Kresba VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Prostorová tvorba VV (4. ročník) : Kombinované techniky Z: ČJL (4. ročník) : JV: psaní ČJL (4. ročník) : JV: slovo ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení Vl (4. ročník) : Místo, kde žijeme Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí VV (4. ročník) : Malba VV (4. ročník) : Prostorová tvorba VV (4. ročník) : Kombinované techniky VV (4. ročník) : Kresba průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Vnímání autora mediálních sdělení Konstrukční činnosti výstupy ● KČ: montuje a demontuje stavebnici

učivo Konstrukční činnosti

● KČ: dovede sestavit složitější stavebnicové prvky - pracuje podle předlohy ● KČ: dodržuje zásady hygieny a bezp. práce, poskytne první pomoc při úraze přesahy

Do: M (4. ročník) : G: souměrnosti Z: M (4. ročník) : G: rovnoběžky, různoběžky, kolmice, kružnice M (4. ročník) : G: souměrnosti Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 246 z 256


M (4. ročník) : G: obvod, obsah průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Pěstitelské práce výstupy učivo ● PČ: zná základy péče o pokojové Pěstitelské činnosti rostliny ● PČ: zná rozdíl mezi setím a sázením ● PČ: umí množit rostliny odnožemi a řízkováním ● PČ: dodržuje zásady hygieny a bezp. práce, poskytne první pomoc při úraze přesahy

Do: Př (4. ročník) : Člověk a životní prostředí Z: Př (4. ročník) : Život na Zemi průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Vztah člověka k prostředí Příprava pokrmů výstupy ● PP: orientuje se v základním vybavení Příprava pokrmů kuchyně

učivo

● PP: seznámí s přípravou jednoduchých pokrmů studené kuchyně ● PP: zná pravidla správného stolování a společenského chování ● PP: dodržuje zásady hygieny a bezp. práce a poskytne první pomoc ● PP: udržuje pořádek pracovních ploch

a

čistotu přesahy

Do: ČJL (4. ročník) : Literární výchova a čtení průřezová témata Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 247 z 256


OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Lidské vztahy 5. ročník - dotace: 1, povinný Práce s drobným materiálem výstupy ● PDM: dovede vyřezávat, polepovat, tapetovat

učivo děrovat, Práce s drobným materiálem

● PDM: vytváří prostorové konstrukce ● PDM: seznámí se základy aranžování ● PDM: seznámí se při činnosti s různým materiálem s prvky lid. tradic ● PDM: zvládne různé druhy stehů přední, zadní ● PDM: udržuje pořádek na pracovním místě ● PDM: dodržuje zásady hygieny a bezp. práce, poskytne PP při úraze přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení VV (5. ročník) : Prostorová tvorba VV (5. ročník) : Kombinované techniky Z: M (5. ročník) : A: zlomky VV (5. ročník) : Kresba VV (5. ročník) : Malba VV (5. ročník) : Prostorová tvorba VV (5. ročník) : Kombinované techniky průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA: Vnímání autora mediálních sdělení Konstrukční činnosti Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 248 z 256


výstupy ● KČ: montuje a demontuje stavebnici ● KČ: dovede sestavovat stavebnicové prvky

učivo Konstrukční činnosti

složitější

● KČ: umí pracovat podle slovního návodu, předlohy nebo jednoduch. schématu ● KČ: dodržuje zásady hygieny a bezp. práce, poskytne PP při úraze přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení Př (5. ročník) : Člověk a technika VV (5. ročník) : Prostorová tvorba Z: M (5. ročník) : G: rýsování Př (5. ročník) : Člověk a technika průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Kreativita, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Pěstitelské práce výstupy učivo ● PČ: zná základy péče o pokojové Pěstitelské činnosti rostliny ● PČ: zná rozdíl mezi setím a sázením ● PČ: dokáže rozmnožit rostliny odnožemi a řízkováním ● PČ: seznámí se s rostlinami jedovatými, s rostlinami jako drogy, s alergiemi ● PČ: vede pozorování

pěstitelské

pokusy

a

● PČ: dodržuje zásady hygieny a bez. práce, poskytne PP při úraze Do: Př (5. ročník) : Život na Zemi

přesahy

průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 249 z 256


ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: Základní podmínky života, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí Příprava pokrmů výstupy ● PP: orientuje v základním vybavení Příprava pokrmů kuchyně

učivo

● PP: seznámí se s přípravou jednoduchých pokrmů studené kuchyně ● PP: zná pravidla správného stolování a společenského chování ● PP: dodržuje zásady hygieny a bezp. práce a poskytne PP při úraze ● PP: udržuje pořádek pracovních ploch

a

čistotu přesahy

Do: ČJL (5. ročník) : Literární výchova a čtení průřezová témata OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: Kulturní diference, Lidské vztahy


Strana 250 z 256


5 Školní projekty 5.1 Atletická olympiáda Příprava před zahájením projektu: - učitelé ve své třídě provedou třídní kolo v disciplínách - hod, běh na 50m, skok do dálky, ve 4. a 5. roč. ještě běh na 800 m - příprava školního hřiště k jednotlivým atletickým disciplínám - zajištění pitného režimu - dodržování bezpečnosti při výkonů žáků v jednotlivých disciplínách Realizace projektu: - realizováno 4 hodinami - sportovní soutěž reprezentují vybraní žáci - rozdělena po ročnících, na chlapce a dívky, disciplíny - hod míčkem, skok do dálky, běh na 500 m a 800 m Zodpovídá: A. Rieglová Projekt je určen pro žáky těchto ročníků: 1. ročník, 2. ročník, 3. ročník, 4. ročník, 5. ročník Začlenění průřezových témat a tématických okruhů OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ● ● ● ●

Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Psychohygiena Mezilidské vztahy

5.2 Hudební rozhledy Příprava před zahájením projektu: -učitelé se svými žáky se zúčastní výchovných koncertů,pořádaných ZUŠ -1.ročník První krůčky k umění -2.ročník Klávesové nástroje -3.ročník Dechové nástroje -4.ročník Strunné nástroje -žaci se připravují na kulturní akci -oblečení,vystupování,oceňování Realizace projektu: -jednotlivé koncerty v ročnících budou realizovány 1hodinou -zúčastní se všichni žáci daných ročníků (1.,2.,3.,4.) Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 251 z 256


Zodpovídá:D.Hudeczková Projekt je určen pro žáky těchto ročníků: 1. ročník, 2. ročník, 3. ročník, 4. ročník Začlenění průřezových témat a tématických okruhů OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ● Poznávání lidí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA ● Vnímání autora mediálních sdělení Upřesnění pro 1. ročník Název koncertu: První krůčky k umění Upřesnění pro 2. ročník Název koncertu: Klávesové nástroje Upřesnění pro 3. ročník Název koncertu: Dechové nástroje Upřesnění pro 4. ročník Název koncertu: Strunné nástroje

5.3 Jsme Evropané Příprava před zahájením projektu: - žáci se seznámí s evropskými státy a jejich hlavními městy v rámci učiva vlastivědy - žáci mohou navštívit knihovnu - vyhledávají informace v encyklopediích, na internetu Realizace projektu: - projekt trvá přibližně 10 hodin - žáci pracují jednotlivě nebo ve skupinách - žáci realizují projekt až po probrání učiva o evropských státech ve vlastivědě - projekt souvisí s těmito předměty: JČ - slohově zpracují, vyhledají si informace v encyklopediích, na internetu, v časopisech Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 252 z 256


VL - získají znalosti a informace o evropských státech VV - zpracují výtvarně projekt PČ - lepí, stříhají, vyrábí vše potřebné k projektu Zodpovídá: - učitel vyučující vlastivědu v dané třídě Projekt je určen pro žáky těchto ročníků: 5. ročník Začlenění průřezových témat a tématických okruhů VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH ● Evropa a svět nás zajímá ● Objevujeme Evropu a svět ● Jsme Evropané

5.4 Den Země Příprava před zahájením projektu: - žáci se seznámí se základními informacemi o životním prostředí - výklad učitele - vyhledávání informací na internetu - shromážd'ování materiálů o životním prostředí k referátu - knihy, časopisy, internet, encyklopedie, PET láhve Realizace projektu: - projekt trvá 10 hodin - žáci pracují jednotlivě nebo ve skupinách - realizují projekt po získání informací o životním prostředí - projekt souvisí s těmito předměty: PŘ - ochrana přírody ČJ - čtení textů, jednotlivé slohové zpracování VV - výtvarné zpracování referátu PČ - vytváření prostorové konstrukce Zodpovídá: vyučující přírodovědy v 5. ročníku Projekt je určen pro žáky těchto ročníků: 5. ročník Začlenění průřezových témat a tématických okruhů ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA ● Lidské aktivity a problémy životního prostředí ● Vztah člověka k prostředí Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 253 z 256


5.5 Žiji na planetě Zemi Příprava projektu / týden předem / : - návštěva místní knihovny - práce s encyklopedií, cestopisem. - internet - vyhledávání obrázků ze života na jiných kontinentech, informace o různých etnických skupinách. - práce s časopisy - vyhledávání materiálů pro výtvarné zpracování projektu ( zahrnuto do výuky JČ - čtení ) Realizace projektu: - projekt trvá 3 vyučovací hodiny - 2 učitelky ve třídě - projekt souvisí s těmito předměty: cizí jazyk - seznámení s ukázkami různých cizích jazyků, význam užívání cizího jazyka jako prostředku dorozumívání, specifické rysy jazyků, jejich rovnocennost, respektování různých etnik, pozvání cizího etnika ( Větnamec, Rom) Vzájemná komunikace, základní problémy sociokulturních rozdílů v ČR a v Evropě estetická výchova - ukázky písní, hudby všech kontinentů - soutěž Výuka písně odlišné etnické skupiny, umění a kultura jiných etnik. Výtvarné zpracování - Lidé všech barev jsou si rovni - využití obrázků, malby, kresby, kolážeskupinová práce ( výzdoba třídy) Zodpovídá: Magdaléna Košárková Projekt je určen pro žáky těchto ročníků: 4. ročník Začlenění průřezových témat a tématických okruhů MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA ● Kulturní diference ● Multikulturalita

5.6 Zdravé pískání Určeno: - žákům tříd pro alergické a zdravotně oslabené děti Realizace: - v rámci výuky Hv - základy hry na zobcovou flétnu Zodpovídá: - vyučující Hv v dané třídě Generováno programem SMILE verze 2.1.2-0522, vlastníkem licence je Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace, IČ: 00852562. Využití jiným subjektem je porušení autorských práv a má za následek uplatnění zákonných autorskoprávních nároků vůči porušiteli a dále pak náhradu škody.

Strana 254 z 256


Projekt je určen pro žáky těchto ročníků: 1. ročník, 2. ročník, 3. ročník, 4. ročník, 5. ročník

5.7 Krnov - naše město Příprava před zahájením projektu: - seznámení s učivem o Krnovu - návštěva krnovské knihovny, muzea, informačního centra - získání informací - internet, knihy, publikace, kalendář Realizace: - projekt trvá 20 hodin - žáci pracují jednotlivě i ve skupinách - realizují projekt až po získání informací o městu - projekt souvisí s těmito předměty: JČ

-

texty v článcích, jednoduché slohové zpracování

PRV -

získání znalostí a informací o Krnově

VV -

projekt zpracují výtvarně

PČ -

lepí, stříhají a vyrábí vše potřebné

Zodpovídá: vyučující prvouky v dané třídě Projekt je určen pro žáky těchto ročníků: 3. ročník Začlenění průřezových témat a tématických okruhů OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ● Rozvoj schopností poznávání ● Poznávání lidí ● Mezilidské vztahy


Strana 255 z 256


6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení a klasifikace Vyučovací předměty s převahou výchovného zaměření Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech aktivní, (převážně) samostatný. Využívá své osobní předpoklady, které úspěšně rozvíjí. Kreativně používá různé materiály, nástroje a vybavení. Jeho projev je asteticky působivý, originální i s menšími nedostatky. Dovede aplikovat osvojené vědomosti, dovednosti a návyky. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech méně aktivní, samostatný, pohotový a tvořivý. Nevyužívá dostatečně své schopnosti v individuálních a kolektivních činnostech, při práci občas chybuje. Materiály, nástroje a vybavení používá ne vždy účelně. Vědemosti a dovednosti aplikuje s pomocí učitele. Projevuje snížený zájem a snahu o práci. Stupeň 3 (dobrý) Žák je v činnostech velmi pasivní. Rozvoj jeho schopnosti je neuspokojivý. Materiály, nástroje a vybavení téměř nikdy nepoužívá účelně. Jeho projev je chybný. Minimální osvojené vědomosti a dovednosti dovede aplikovat jen s výraznou pomocí učitele. Neprojevuje zájem o práci.


Strana 256 z 256

Školní vzdělávací program Základní škola Krnov, Žižkova 3, okres Bruntál, příspěvková organizace

Recommend Documents