KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTA SOLOK Mega Putri Melia Rahmadona Universitas Mahaputra Muhammad Yamin Solok Sumbar ABSTRACT This research is motivated by several things, namely, when research and informal interviews with subject teachers Indonesian-class VIII SMP Negeri 2 Kota Solok on August 11, 2014 and December 24, 2014, there are several problems students lack interest in writing as Each student is assigned to write, students who complain, in the students' many words in a shortshorted, disadvantaged students in writing the text in accordance with the structure, because the text students many are not able to formulate the text fit the actual structure , This type of research is quantitative descriptive method. This method is called quantitative methods for research data in the form of figures and analysis using statistics. Data are analyzed test results, test the performance of writing a text biography. Based on the research that has been done, test the student's ability to write a text biography based on the qualifications structure orientation is more than enough (LDC) with an average of 72.58. The ability of students to write a text biography based on the structure of events / issues are on the qualifications More than Enough (LDC) with an average of 67.74. The ability of students to write a biography of text according to the qualification structure of the reorientation is Enough (C) with an average of 62.09. Based on the research that has been described in Chapter IV, it can be concluded that the first semester of eighth grade students of SMP Negeri 2 Kota Solok in the academic year 2015/2016 in writing the text of the biography is based on the structure of the text was able to write a text biography of qualification More than Enough (LDC) with a mean value -rata 69.57. Keywords: Ability Writing, Text Biography, SMPN 2 Solok.
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal, yaitu, ketika wawancara informal dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok pada tanggal 11 Agustus 2014 dan 24 Desember 2014, ada beberapa masalah siswa kurang berminat dalam menulis sebagai Setiap siswa ditugaskan untuk menulis, siswa yang mengeluh, dalam banyak kata-kata siswa dalam pendek korsleting, siswa yang kurang beruntung dalam menulis teks sesuai dengan struktur, karena siswa teks banyak yang tidak mampu merumuskan teks sesuai dengan struktur yang sebenarnya, Jenis penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Metode ini disebut metode kuantitatif untuk data penelitian dalam bentuk angka dan analisis menggunakan statistik. Data dianalisis hasil tes, menguji kinerja menulis biografi teks. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, menguji kemampuan siswa untuk menulis biografi teks berdasarkan orientasi kualifikasi struktur lebih cukup (LDC) daripada dengan rata-rata 72,58. Kemampuan siswa untuk menulis biografi teks berdasarkan struktur peristiwa / masalah yang kualifikasi Lebih dari Cukup (LDC) dengan rata-rata 67,74. Kemampuan siswa untuk menulis biografi teks sesuai dengan struktur kualifikasi reorientasi adalah Cukup (C) dengan rata-rata 62,09. Berdasarkan penelitian yang telah dijelaskan pada Bab IV, dapat 85
86 disimpulkan bahwa semester pertama siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok pada tahun akademik 2015/2016 dalam menulis teks biografi didasarkan pada struktur teks mampu menulis biografi teks kualifikasi Lebih dari Cukup (LDC) dengan nilai rata -rata 69,57. Kata kunci: Kemampuan Menulis, Teks Biografi, SMPN 2 Solok.
2013 teks tidak diartikan sebagai bentuk
PENDAHULUAN Semua pelajaran Bahasa Indonesia mulai jenjang Sekolah Dasar (SD) sampai dengan Sekolah Menengah Atas (SMA) pada kurikulum 2013 sangat berbeda dengan kurikulum 2006. Pada kurikulum 2013 ini pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Pembelajaran berbasis teks,
bahasa tulis. Teks itu adalah ungkapan pikiran manusia yang lengkap yang di dalamnya ada situasi dan konteksnya. Teks dibentuk oleh konteks situasi penggunaan bahasa yang di dalamnya ada register atau ragam bahasa yang melatar belakangi lahirnya teks tersebut.
siswa menggunakan bahasa tidak saja hanya
dijadikan
komunikasi,
tetapi
mengembangkan
sebagai sebagai
kemampuan
Berdasarkan kurikulum selama ini
sarana
yang
selalu
memperhatikan
adanya
sarana
pembelajaran kemampuan berbahasa dan
berpikir.
kemampuan bersastra, maka teks dalam
Oleh karena itu, pembelajaran berbasis teks
Kurikulum 2013 dapat
ini perlu segera dipahami oleh pemerhati
antara teks sastra dan teks nonsastra.
pengajaran Bahasa Indonesia, guru Bahasa
Kurikulum 2013 tidak menjelaskan secara
Indonesia, mahasiswa, dan pihak-pihak
rinci bagaimana pendekatan pembelajaran
yang terkait.
Bahasa
Pengertian teks dalam kurikulum ini berbeda dengan pengertian teks selama ini. Teks selama ini diartikan sebagai wacana tertulis. Berdasarkan kurikulum
Bahastra, Oktober 2016, Volume XXXVI, Nomor 1
Indonesia
juga dibedakan
termasuk
sebagaimana
pada
sebelumnya.Maka
membahas
teks
dalam
berdasarkan
kurikulum interpretasi
sastra
kurikulum
ini
substansi hanya terhadap
87 kompetensi dasar dalam mata pelajaran
merupakan bagian awal dari sebuah teks
Bahasa Indonesia.
biografi
Pembelajaran
nonsastra
yang
dihadirkan dalam bentuk kegiatan menulis teks biografi menuntut siswa agar mampu menulis
teks
biografi
sesuai
dengan
strukturnya. Teks biografi adalah teks yang mengisahkan tokoh atau pelaku, peristiwa dan masalah yang dihadapinya. Tujuan teks biografi adalah untuk mengetahui riwayat berisikan
hidup
seorang
paparan
tokoh,
perjalanan
yang hidup,
perjuangan karya, dan penghargaan yang
yang
menceritakan
mengenai
tempat dan tanggal lahir tokoh serta masa kecil tokoh, (2) Peristiwa atau masalah, dalam teks biografi, peristiwa atau masalah dapat
di
tuliskan
menjadi
beberapa
paragraf dan berisi peristiwa hebat dan menakjubkan yang pernah dialami tokoh, (3) Reorientasi, merupakan penutup dalam teks biografi. Reorientasi biasanya berisi opini si Penulis dan biasanya bersifat opsional (bisa ada atau tidak). Materi
mengenai
menulis
teks
biografi terdapat dalam pembelajaran di
didapatkannya.
sekolah, khususnya di kelas VIII pada Teks biografi adalah teks paparan semester I kurikulum 2013. Berdasarkan yang ditulis oleh orang lain. Teks ini ditulis silabus mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan tujuan menyampaikan hal-hal yang yang sesuai dengan kurikulum 2013, salah dapat dijadikan keteladanan dari orang satu tema pembelajaran Bahasa Indonesia tersebut.
Teks
biografi
ini
biasanya adalah teks biografi.
merupakan teks pemaparan dari tokohtokoh terkenal. Proses penyusunan teks ini
Berdasarkan observasi awal dan
pun tidak sembarangan melainkan melalui
wawancara informal dengan guru mata
pencarian data-data yang akurat. Menurut
pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII
Susanto (2014: 217-219), struktur teks
SMP Negeri 2 Kota Solok pada tanggal 11
biografi sebagai berikut: (1) Orientasi,
Agustus 2014 sampai 24 Desember 2014,
Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok
88 terdapat beberapa permasalahan siswa
mendeskripsikan kemampuan menulis teks
kurang minat dalam menulis, hal ini
biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 2
terlihat pada saat siswa latihan menulis,
Kota Solok.
siswa banyak menyingkat-nyingkat kata, siswa kurang mampu dalam menulis teks
METODE PENELITIAN
sesuai dengan struktur, karena siswa tidak memahami
yang
penelitian
ini
adalah
benar.
kuantitatif dengan menggunakan metode
Berdasarkan latar belakang masalah di
deskriptif. Menurut Arikunto (2010: 173),
atas,
populasi
dapat
struktur
Jenis
didentifikasi
beberapa
adalah
keseluruhan
subjek
permasalahan, antara lain: 1. Siswa kurang
penelitian. Populasi penelitian ini adalah
minat dalam menulis, karena terlihat pada
siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok
saat siswa latihan menulis, siswa banyak
yang
menyingkat-nyingkat kata, 2. Siswa kurang
2015/2016. Jumlah siswa terbagi menjadi
mampu dalam menulis teks, karena siswa
sebelas kelas dengan jumlah keseluruhan
tidak memahami struktur yang benar.
310 orang. Menurut Arikunto (2010: 174)
Berdasarkan identifikasi masalah di atas peneliti membatasi penelitian ini pada masalah kemampuan menulis teks biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok. Berdasarkan
batasan masalah di
sampel
terdaftar
adalah
pada
tahun
sebagian
pelajaran
atau
wakil
populasi yang diteliti. Pada penelitian ini penulis menetapkan sampel sebanyak 10% dari populasi, sehingga sampel berjumlah 31 orang tersebar di semua kelas.
atas rumusan masalah penelitian ini adalah
Instrumen yang digunakan dalam
bagaimanakah kemampuan menulis teks
penelitian ini adalah tes, tes berupa unjuk
biografi siswa kelas VIII SMP Negeri 2
kerja dalam bentuk teks biografi. Arikunto
Kota Solok? Berdasarkan rumusan masalah
(2013: 66), tes adalah alat atau prosedur
di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk
yang digunakan untuk mengetahui atau
Bahastra, Oktober 2016, Volume XXXVI, Nomor 1
89 mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara
dan
aturan-aturan
yang
4.
sudah
Mengelompokkan patokan
penentuan
dengan
perhitungan
persentase untuk skala 10
ditentukan. Data yang akan dianalisis yaitu 5.
hasil tes, penganalisisan hasil tes yang
Membuat histogram kemampuan menulis teks biografi siswa.
telah terkumpul dianalisis melalui tahap6.
tahap berikut:
Menafsirkan
kemampuan
menyusun teks biografi siswa 1.
Mengoreksi hasil tulisan siswa.
2.
Memberikan skor hasil tes yang
berdasarkan
telah dikerjakan siswa. 3.
Mengubah skor mentah menjadi nilai.
Menurut
2003:
Nurgiyantoro
26),
rumus
menentukan
hitung
menurut
Ratna,
Nurgiyantoro
2003:265)
digunakan
untuk π=
sebagai
πΉπ π
Keterangan:
berikut:
Tingkat
Nilai
Penguasaan
Ubahan
1.
96% - 100%
10
Sempurna
2.
86% - 95%
9
Baik sekali
3.
76% - 85%
8
Baik
4.
66% - 75%
7
Lebih dari cukup
5.
56% - 65%
6
Cukup
6.
46% - 55%
5
Hampir cukup
7.
36% - 45%
4
Kurang
8.
26% - 35%
3
Kurang sekali
9.
16% - 25%
2
Buruk
No
SM X Smaks SI Keterangan: N = Tingkat Penguasaan SM = Skor yang diperoleh SI = Skor Ideal / skor yang dicapai dalam suatu tes Smaks = Skala yang digunakan (100) N=
rata-rata
rumus:
mengubah skor menjadi nilai digunakan
Untuk
hitung.
(dalam Abdurahman dan Ellya
(dalam Abdurahman dan Ellya Ratna,
rata-rata
Kualifikasi
10. Siswa 0 -Kelas 15% VIII SMP Negeri 1 Buruk sekali Kemampuan Menulis Teks Biografi 2 Kota Solok
90
7.
M = Mean/rata-rata
alokasi waktu 2 x 40 menit. Penelitian ini
F = Frekuensi
dilaksanakan pada setiap kelas VIII SMP
X = Skor
Negeri 2 Kota Solok Semester I. Data
N = Jumlah Sampel
penelitian ini adalah 31 orang. Tes pada
Membahas hasil analisis data dan
kelas ini berupa tes menulis teks biografi.
membuat simpulan.
Bentuk pembelajaran pada kelas ini, pembelajaran diawali dengan membuka
HASIL DAN PEMBAHASAN 1.
pelajaran,
Deskripsi dan Analisis Data
menjelaskan
materi,
dan
memberikan tes kepada siswa. Setelah
Data penelitian ini dikumpulkan
tulisan
melalui tes. Tes dilaksanakan pada hari
siswa
terkumpul
lalu
diolah
berdasarkan struktur teks biografi.
Jumat, tanggal 7 Agustus 2015 dengan
Tabel 2. Skor Penilaian Kemampuan Siswa Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok O
P/M
R
P
NKS P
S
P
Nilai KL
P
S
001
2
2
2
2
2
2
6
6
50
HC
002
2
2
4
4
1
1
7
7
58,33
HC
003
2
2
1
1
3
3
6
6
50
HC
004
4
4
3
3
1
1
8
8
66,66
LDC
005
4
4
4
4
1
1
9
9
75
LDC
006
4
4
3
3
1
1
8
8
66,66
LDC
007
4
4
2
2
3
3
9
9
75
LDC
008
2
2
2
2
4
4
10
10
66,66
LDC
009
2
2
3
3
4
4
9
9
75
LDC
010
4
4
3
3
1
1
8
8
66,66
LDC
Bahastra, Oktober 2016, Volume XXXVI, Nomor 1
S
Skor total
91 011
2
2
3
3
3
3
8
8
66,66
LDC
012
3
3
3
3
2
2
8
8
66,66
LDC
013
3
3
4
4
4
4
11
11
91,66
BS
014
2
2
2
2
2
2
6
6
50
HC
015
4
4
3
3
1
1
8
8
66,66
LDC
016
4
4
4
4
4
4
12
12
100
S
017
4
4
4
4
4
4
12
12
100
S
018
3
3
2
2
2
2
7
7
58,33
C
019
2
2
2
2
3
3
7
7
58,33
C
020
2
2
2
2
4
4
8
8
66,66
LDC
021
2
2
2
2
3
3
7
7
58,33
C
022
2
2
2
2
3
3
7
7
58,33
C
023
2
2
2
2
4
4
8
8
66,66
LDC
024
2
2
3
3
1
1
6
6
50
HC
025
2
2
1
1
2
2
5
5
41,66
K
026
3
3
2
2
1
1
4
4
50
HC
027
3
3
2
2
4
4
9
9
75
LDC
028
4
4
4
4
1
1
9
9
75
LDC
029
4
4
4
4
3
3
11
11
91,66
BS
030
4
4
4
4
4
4
12
12
100
S
031
3
3
2
2
1
1
6
6
50
HC
Jumlah
2156,91
Ratarata
69,57
Keterangan: S BS LDC C HC
: Sempurna : Baik Sekali : Lebih dari Cukup : Cukup : Hampir Cukup
Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok
92 K
: Kurang
Berdasarkan data tabel 2 di atas,
struktur sebagai berikut: (1) skor 12
diperoleh kemampuan siswa menulis teks
sebanyak 3 orang (9,67%), (2) skor 11
biografi pada kualifikasi Lebih dari Cukup
sebanyak 2 orang (6,45%), (3) skor 9
(LDC) dengan rata-rata 69,57. Perolehan
sebanyak 5 orang (16,12%), (4) skor 8
skor tertinggi 12 dan terendah 5 dari skor
sebanyak 9 orang (29,03%), (5) skor 7
maksimal 12 berdasarkan penulisan teks
sebanyak 5 orang (16,12%), (6) skor 6
biografi. Secara lengkap kemampuan siswa
sebanyak 6 orang (19,35%), dan (7) skor 5
menulis
sebanyak 1 orang (3,22%).
teks
biografi
sesuai
dengan
Tabel 3. Persentase Pengualifikasian Kemampuan Siswa Menulis Teks Biografi dengan Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok dengan Menggunakan Skala 10 No
Tingkat Penguasaan
Nilai
Frekuensi
Kualifikasi
1
96 β 100 %
10
3
Sempurna
2
86 β 95 %
9
2
Baik sekali
3
76 β 85 %
8
0
Baik
4
66 β 75 %
7
14
Lebih dari Cukup
5
56 β 65 %
6
4
Cukup
6
46 β 55 %
5
7
Hampir Cukup
7
36 β 45 %
4
1
Kurang
8
26 β 35 %
3
0
Kurang Sekali
9
16 β 25 %
2
0
Buruk
10
0 β 15 %
1
0
Buruk Sekali
Jumlah
Bahastra, Oktober 2016, Volume XXXVI, Nomor 1
31
93 Terlihat dari tabel 3 di atas dapat
sampel (22,58%), nilai 4 diperoleh 1
diketahui nilai sampel dalam skala 10
sampel (3,22%), sedangkan nilai, 8, 3, 2
sebagai berikut. Nilai 10 diperoleh oleh 3
dan 1 di peroleh 0 sampel. Lebih jelas hasil
sampel (9,67%), nilai 9 diperoleh oleh 2
kemampuan siswa menulis teks biografi
sampel (6,45%), nilai 7 diperoleh oleh 14
dapat digambarkan dengan histogram di
sampel (45,16%), nilai 6 diperoleh 4
bawah ini.
sampel (12,90%), nilai 5 diperoleh 7
Frekuensi
Biografi 30 27 24 21 18 15 12 9 6 3 0
14 7 4
2
1 0-15% 16-25% 26-35% 36-45% 46-55% 56-65% 66-75% 76-85%
Buruk Sekali Cukup
Buruk Lebih Dari Cukup
KurangKualifikasi Sekali Baik
Kurang Baik Sekali
3
86-95 96-100% Hampir Cukup Sempurna
Histogram Kemampuan Siswa Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok
Berdasarkan histogram
di atas
7 orang yang dilambangkan dengan warna
dapat dilihat bahwa kemampuan siswa
biru. Tingkat penguasaan 56-65% dengan
menulis teks biografi tingkat penguasaan
kualifikasi Cukup (C) sebanyak 4 orang
36-45% dengan kualifikasi Kurang (K)
yang dilambangkan dengan warna hitam,
sebanyak 1 orang yang dilambangkan
tingkat
dengan warna ungu, 46β55 % dengan
kualifikasi
kualifikasi Hampir Cukup (HC) sebanyak
sebanyak 14 orang yang dilambangkan
penguasaan Lebih
66β75%
dari
dengan
Cukup (LDC)
Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok
94
dengan warna kuning, tingkat penguasaan
Orientasi
adalah
kalimat
yang
86-95% dengan kualifikasi Baik Sekali
menjelaskan dari orang yang diceritakan,
(BS) sebanyak 2 orang yang dilambangkan
meliputi siapa nama lengkap atau asli,
dengan warna merah. Sedangkan tingkat
kapan dan di mana orang tersebut lahir dan
penguasaan 96β100 % dengan kualifikasi
meninggal, tempat tinggal, dan nama istri
Sempurna (S) sebanyak 3 orang yang
serta anak-anaknya. Kemampuan siswa
dilambangkan dengan warna hijau.
berdasarkan struktur orientasi tersebut
2.
berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup
Pembahasan Hasil analisis data menunjukkan
bahwa kemampuan siswa kelas VIII dalam menulis
teks
biografi
berada
pada
kualifikasi Lebih Dari Cukup (LDC) dengan
nilai
rata-rata
69,57,
dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok belum
mampu
mencapai
Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM) dengan nilai 75,00. Hasil penelitian dari ketiga aspek yang dinilai dalam menulis teks biografi juga menunjukkan bahwa dalam menulis teks biografi sesuai dengan orientasi, peristiwa atau masalah, dan reorientasi, masih mengalami hambatan.
(LDC) dengan rata-rata 72,58. Perolehan skor tertinggi 4 dan terendah 2 dari skor maksimal 4 berdasarkan penulisan teks biografi sesuai dengan orientasi. Secara lengkap kemampuan siswa menulis teks biografi sesuai dengan struktur orientasi sebagai berikut: (1) skor 4 sebanyak 11 orang (35,48%), (2) skor 3 sebanyak 6 orang (19,35%), dan (3) skor 2 sebanyak 14 orang (45,16%). b.
Peristiwa/masalah Peristiwa
menjelaskan
adalah
kalimat
yang
selengkap-lengkapnya
perjalanan hidup, perjuangan, karya, dan penghargaan yang didapatkan oleh orang tersebut. Kemampuan siswa berdasarkan
a.
Orientasi
Bahastra, Oktober 2016, Volume XXXVI, Nomor 1
struktur peristiwa atau masalah ini berada
95 pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LDC)
(29,03%), (2) skor 3 sebanyak 7 orang
dengan rata-rata 67,74. Perolehan skor
(22,58%), (3) skor 2 sebanyak 5 orang
tertinggi 4 dan terendah 1 dari skor
(16,12%, dan (4) skor 1 sebanyak 10 orang
maksimal 4 berdasarkan penulisan teks
(32.25%).
biografi sesuai dengan peristiwa/masalah. Secara lengkap kemampuan siswa menulis teks
biografi
sesuai
dengan
struktur
peristiwa/masalah sebagai berikut: (1) skor 4 sebanyak 8 orang (25,80%), (2) skor 3 sebanyak 8 orang (25,80%), (3) skor 2 sebanyak 13 orang (41,93%), dan skor 1 sebanyak 2 orang (6,45%). c.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, tes kemampuan siswa menulis teks biografi kelas VIII semester I SMP Negeri 2 Kota Solok dengan jumlah sampel 31 orang tergolong Lebih dari Cukup. Nilai rata-rata yang diperoleh adalah sebesar 69,57. Nilai 69,57 ini berada pada kualifikasi lebih dari cukup
Reorientasi
(LDC). Dengan hasil yang dicapai ini
Reorientasi merupakan pandangan penulis terhadap tokoh yang diceritakan. Kemampuan siswa menulis teks biografi sesuai dengan struktur reorientasi berada
dibutuhkan upaya yang lebih proaktif lagi oleh guru sehingga mereka lebih mampu memahami
teks
biografi
dalam
pembelajaran.
pada kualifikasi Cukup (C) dengan ratarata 62,09. Perolehan skor tertinggi 4 dan terendah
1
dari
4
Berdasarkan hasil penelitian yang
berdasarkan penulisan teks biografi sesuai
telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa
dengan
lengkap
siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 2
kemampuan siswa menulis teks biografi
Kota Solok dalam menulis teks biografi
sesuai dengan struktur orientasi sebagai
berdasarkan struktur teks mampu menulis
berikut: (1) skor 4 sebanyak 9 orang
teks biografi dengan kualifikasi Lebih dari
reorientasi.
skor
maksimal
KESIMPULAN DAN SARAN
Secara
Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok
96
Cukup (LDC) dengan nilai rata-rata 69,57.
DAFTAR PUSTAKA
Nilai 10 diperoleh oleh 3 sampel (9,67%),
Abdurrahman dan Ellya Ratna. 2003. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Padang: UNP Press.
nilai 9 diperoleh oleh 2 sampel (6,45%), nilai 7 diperoleh oleh 14 sampel (45,16%), nilai 6 diperoleh 4 sampel (12,90%), nilai 5 diperoleh 7 sampel (22,58%), nilai 4 diperoleh 1 sampel (3,22%), sedangkan nilai, 8, 3, 2 dan 1 di peroleh 0 sampel. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, maka peneliti memberikan saran kepada: (1) guru bidang studi Bahasa Indonesia yang mengajar di SMP Negeri 2 Kota Solok agar lebih memperhatikan dan lebih
memvariasikan
metode
pembelajaran, (2) bagi siswa-siswa SMP Negeri 2 Kota Solok disarankan agar meningkatkan khususnya
kemampuan
menulis
teks
menulis, berdasarkan
Akadiah, Sabarti. Dkk. 1998. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Arikunto, Suharsimi. 2013. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Duhita, Arinanda Alma. 2014. βPeningkatan kemampuan Siswa Kelas VII B dalam Meringkas Teks Eksplanasi Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Student Teams Achievement Division (Penelitian Tindakan Kelas Pada siwa Kelas VII SMP Negeri 1 Lembang Tahun Ajaran 2013/2014β . Skripsi. Bandung: Pendidikan Indonesia. Kosasih, E dan Restuti. 2013. Mandiri Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Mahsun, dkk. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Margono. 2003. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Mulyadi, Yadi. 2014. Bahasa Indonesia untuk SMP-MTs Kelas VIII. Bandung: Yrama Widya.
struktur teks (3) bagi mahasiswa jurusan Bahasa
Indonesia
disarankan
dapat
Priyatni, Endah Tri. Dkk. 2014. Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs. Jakarta: Bumi Aksara.
menjadikan skripsi ini sebagai acuan dalam melakukan penelitian yang sejenis, dan 4) pembaca secara umum, disarankan agar bisa menambah wawasan dan pengetahuan tentang cara menulis teks biografi.
Bahastra, Oktober 2016, Volume XXXVI, Nomor 1
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Afabeta. Susanto, Ready. 2008. Buku Paket XI SMA/SMK/MAK Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Bandung: Nuansa.
97 Tarigan, Hendri Guntur. 1982. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Solok