HUBUNGAN KETERAMPILAN MENJAHIT DENGAN NILAI MATA KULIAH KONSTRUKSI BUSANA WANITA PADA MAHASISWA TATA BUSANA PKK FKIP UNSYIAH Nurul Shoumi1), Rosmala Dewi, Nurhayati. Sy2) Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala Darussalam, Banda Aceh, Indonesia Email:
[email protected] ABSTRAK Dalam penyelesaian busana diperlukan pola yang sudah sesuai dengan ukuran si pemakai. Pola tersebut diperlukan agar busana yang dijahit memiliki lekuk-lekuk tubuh yang tepat dan nyaman dipakai. Supaya busana terlihat serasi dan nyaman dibutuhkan keterampilan menjahit yang baik. Dalam kurikulum program studi Tata Busana, terdapat satu mata kuliah yang berkaitan dengan pembuatan pola dan pengembangan pola, yaitu mata kuliah Konstruksi Busana Wanita yang merupakan inti dari pengetahuan pola busana. Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan Wanita. Hipotesisnya yaitu “Ada hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan menjahit dengan nilai mata kuliah Konstruksi Busana Wanita pada mahasiswa Tata Busana PKK FKIP Universitas Syiah Kuala”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian berjumlah 23 orang mahasiswa tata Busana PKK FKIP Unsyiah angkatan 2014/2015, pengambilan sampel secara total sampling dengan pengumpulan data secara observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengolahan data, menunjukkan bahwa koefisien korelasi product moment antara keterampilan menjahit dengan nilai mata kuliah Konstruksi Busana Wanita diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,600 dengan tingkat korelasi yang kuat. Hubungan yang terjadi berjalan searah, semakin tinggi keterampilan menjahit mahasiswa maka nilai akhir yang diperoleh akan semakin tinggi. Kesimpulannya adalah terdapat korelasi yang positif antara keterampilan menjahit dengan nilai mata kuliah Konstruksi Busana Wanita pada mahasiswa Tata Busana PKK FKIP Unsyiah. Hipotesis penelitian yang diajukan pada penelitian ini diterima. Kata Kunci: Keterampilan, Menjahit, Nilai, Konstruksi Busana
1) 2)
Alumni Program Studi PKK FKIP Unsyiah Dosen Program Studi PKK FKIP Unsyiah
1
RELATIONSHIP SEWING SKILLS TO THE VALUE OF WOMEN'S CLOTHING CONSTRUCTION COURSES ON DRESSMAKING STUDENT FAMILY WELFARE EDUCATION FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION SYIAH KUALA UNIVERSITY Nurul Shoumi1), Rosmala Dewi, Nurhayati. Sy2) Family Welfare Education Courses Faculty of Teacher Training and Education Syiah Kuala University Darussalam, Banda Aceh, Indonesia Email:
[email protected] ABSTRACT In the completion of the necessary clothing patterns that are in accordance with the size of the wearer. The pattern is necessary so that clothes are sewn to have the contours of the body proper and comfortable to wear. So that looks harmonious and comfortable clothing needed a good sewing skills. In the course curriculum dressmaking, there is one subject that is related to pattern making and development patterns, ie subjects Construction Clothing Women who are at the core of the knowledge of fashion patterns. The aim of study to determine the relationship of women. The hypothesis that "There is a positive and significant relationship between sewing skills with course grades to students Construction Clothing Women Dressmaking Family Welfare Education Courses Faculty of Teacher Training and Education Syiah Kuala University”. This study uses a quantitative approach, the study sample was 23 students of Dressmaking Family Welfare Education Courses Faculty of Teacher Training and Education Syiah Kuala University 2014/2015, sampling a total sampling with data collection by observation and documentation. Based on the results of data processing, showed that the product moment correlation coefficient between sewing skills with the value of the course Construction Women's Clothing obtained correlation coefficient of r = 0,600 with a strong degree of correlation. The relationship goes in the same direction, the higher the sewing skills of students obtained the final value will be higher. The conclusion is that there is a positive correlation between the value of tailoring skills courses to students Construction Women's Clothing Dressmaking Family Welfare Education Courses Faculty of Teacher Training and Education Syiah Kuala University. The study hypothesis proposed in this study received. Keywords: Skills, Sewing, Values, Clothing Construction
1)
Family Welfare Education Program Alumni Faculty of Teacher Training and Education Syiah Kuala University 2) Lecturer of Family Welfare Education Program Alumni Faculty of Teacher Training and Education Syiah Kuala University
2
suatu potongan kain atau potongan
PENDAHULUAN Busana mempunyai hubungan
kertas karton, yang dipakai sebagai
yang erat dengan manusia, karena
contoh untuk membuat baju, ketika
menjadi
bahan digunting. Potongan kain atau
salah
satu
kebutuhan
utamanya. Sejak zaman dahulu, dalam
kertas
kehidupan sehari-hari manusia tidak
bentuk badan tertentu. Fungsi pola ini
bisa
pemakaian
sangat penting artinya bagi seseorang
busana. Di masa kini, pakaian tidak
yang ingin menjahit pakaian dengan
lagi sebagai penutup tubuh, melainkan
bentuk serasi mengikuti lekuk-lekuk
dibuat dengan desain menarik yang
tubuh,
membutuhkan daya cipta, rasa, karsa,
potongan lain, dengan bermacam-
dan karya yang merupakan hasil
macam model yang dikehendaki.
dipisahkan
kreatifitas
dari
manusia.
Untuk
mewujudkan sebuah busana
tersebut
serta
Dapat
mengikuti
membuat
ukuran
potongan-
dipahami
bahwa
yang
pemahaman dalam proses pembuatan
nyaman, namun sekaligus juga indah
pola busana sangatlah berguna dalam
dan menarik, perlu mengetahui seluk
penentuan hasil akhir sebuah busana.
beluk pembuatan busana.
Menurut Astuti (2010:21) pembuatan
Sewaktu
pakaian,
pola busana adalah suatu keterampilan
pola harus disesuaikan dengan ukuran-
menguasai teknik atau pembuatan pola
ukuran bentuk badan dan model
busana. Keterampilan ini dapat berupa
pakaian tersebut. Pola busana selalu
membuat pola dengan ukuran 1:4, 1:6,
diperlukan pada saat hendak membuat
atau 1:8 dan merubah pola dasar blus
pakaian untuk dijadikan contoh agar
sesuai dengan gambar model. Pola
tidak
yang
terjadi
membuat
kesalahan
sewaktu
menggunting kain. Pola ini tidak lain
digunakan
adalah
pola
konstruksi.
merupakan jiplakan bentuk badan
Terdapat satu mata kuliah di
manusia baik wanita atau pria, anak-
bidang studi Tata Busana PKK FKIP
anak, remaja maupun dewasa.
Unsyiah yang merupakan inti dari
Muliawan
(2010:2)
pengetahuan pola busana yaitu Mata
mengatakan, pattern atau pola, dalam
Kuliah Konstruksi Busana Wanita
bidang jahit-menjahit
yang
dimaksudkan 3
mempelajari
tentang
segala
sesuatu
yang
dengan
pembuatan pola hingga pengembangan
pembuatan pola dan pengembangan
yaitu mata kuliah Konstruksi Busana
pola. Diharapkan setelah mempelajari
Wanita.
ilmu
mahasiswa yang berlatar belakang
tata
memahami
berkaitan
busana, ilmu
mahasiswa busana
dan
Untuk
pendidikan
itu
lulusan
selayaknya
SMK
dibandingkan
lebih
mempelajari bagaimana cara memilih,
terampil
mengatur dan memperbaiki busana
mahasiswa berlatar belakang lulusan
sehingga diperoleh busana yang lebih
SMA. Peneliti ingin mengkaji secara
nyaman dipakai sesuai dengan bentuk
mendalam tentang seberapa besar
tubuh si pemakai.
hubungan
keterampilan
dengan
menjahit
Diketahui bahwa mahasiswa
dengan nilai mata kuliah Konstruksi
Tata Busana telah terampil dalam
Busana Wanita pada mahasiswa Tata
ilmu-ilmu busana, tentunya hal yang
Busana PKK FKIP Universitas Syiah
sangat mudah dalam mengembangkan
Kuala.
model-model busana, terlebih telah
Pola konstruksi adalah pola
lulus berbagai mata kuliah di bidang
yang dibuat berdasarkan ukuran badan
busana, seperti misalnya mata kuliah
seseorang. Pada dasarnya pembuatan
Dasar Busana. Tetapi dibalik semua
pola memiliki berbagai sistem, antara
itu pada kenyataannya masih ada
lain pola cara praktis, so’en, meyneke,
mahasiswa Tata Busana baik lulusan
dan dressmaking. Sistem pembuatan
SMK, SMA/MA dan sederajat, yang
pola so’en, meyneke, dan dressmaking
relatif
pengetahuannya
dipelajari mahasiswa PKK pada mata
mengenai seluk beluk pola busana,
kuliah Dasar Busana. Perbedaan pola
mereka tidak sepenuhnya mampu
konstruksi dengan pola yang lain
untuk
dan
terdapat pada beberapa segi seperti
melakukan pemecahan pengembangan
ukuran badan yang diambil, teknik
pola hingga sempurna. Mereka juga
menggambar dan sebagainya. Dalam
tidak mampu dalam teknik menjahit
mata
busana hingga penyelesaian akhir.
Wanita, diajarkan cara pembuatan pola
minim
menggambar
pola
Hal tersebut berkaitan dengan mata
kuliah
mengenai
kuliah
Konstruksi
Busana
busana. Pola busana yang diajarkan
teknik
adalah pola busana cara praktis, 4
Lebar Bahu = 34 cm Tinggi/Lebar dada =24/18 cm Lingkar Punggung = 66 cm Lingkar Panggul = 98 cm Tinggi Panggul = 18 cm Panjang Rok = 75 cm Besar Pangkal Lengan = 32 + 4 cm Panjang Lengan = 22 cm
hingga teknik merubah model dan pengembangannya. Pola cara praktis diciptakan oleh dosen Tata Busana PKK
FKIP
Unsyiah,
yaitu
Dra.
Mukhirah, M.Pd. Terciptanya pola ini berdasarkan pengalamannya di bidang
Pola Badan Keterangan pola badan belakang: A – B : ½ lebar bahu A –A1 : 6 ½ atau 7 cm A –A2 : Turunkan 1 ½ cm A – C : panjang badan C – D : ¼ lingkar pinggang – 1 ½ + 3 cm B – B1 : 2 ½ cm B1 – D : bagi 2 kemudian beri tanda E E – F : ¼ besar badan – 1 ½ cm E – E1 : A – B kurang 1 ½ cm, lalu bentuk kerung lengan C – C1 : ½ C – D kurang 1 cm, tarik garis lurus ke atas dari C1 ukur ke kiri dank e kanan 1 ½ cm, lalu tarik kupnat
menjahit. Proses pembuatan pola cara praktis sangat mudah dan sederhana dengan
ukurannya
yang
sedikit,
sehingga siapapun dengan mudah bisa memahami. Mata kuliah Konstruksi Busana Wanita menjadi acuan dasar ketika mahasiswa mengambil mata kuliah selanjutnya, seperti Pengelolaan Usaha Busana, Sistem Pembuatan Pola Drapping, Desain Busana, Busana Khusus dan lain-lain. Sehingga pola cara praktis dan pengembangannya harus dikuasai dengan baik oleh
Keterangan pola badan muka: a. Kutip pola badan belakang tidak perlu kupnat dan garis bantu. b. Pindahkan ke sebelah dengan cara dibalik (sisi bersatu dengan sisi dan beri tanda bayangan pola belakang). c. Buat pola badan muka dengan cara: 1. Ujung bahu naikkan 1 cm 2. Leher turunkan 6 ½ cm 3. Pinggang turunkan 1 cm 4. Sisi keluarkan 3 cm 5. Ketiak naikkan 1 ½ cm 6. Pertengahan kerung lengan masukkan 1 ½ cm, bentuk kerung lengan muka
mahasiswa Tata Busana. Dalam membuat pakaian, pola disesuaikan
dengan
ukuran-ukuran
bentuk badan dan model pakaian. Pola dasar busana wanita terdiri dari pola belakang, pola depan, lengan dan rok. Berikut adalah ukuran pola busana wanita dewasa cara praktis (Bahan Ajar Dasar Busana, 36). Ukurannya yaitu : Besar Badan
= 88 cm
Panjang Badan
= 38 cm 5
7. Dari bahu atas ukur tinggi dada, lanjutkan ke kanan ½ lebar bahu 8. Dari titik dada tarik garis ke bawah dan ke sisi 9. Dari titik tengah dada turunkan 1 ½ cm dan ke sisi 1 ½ (garis tengah) 10. Buat kupnat pinggang 3 cm dan kupnat sisi 2 ½ cm
Metode Pola Praktis Skala 1 : 4
Pola lengan A – B : lingkar pangkal lengan A – A1 : ½ A – B A1 –A2 : 12 atau 13 cm A2 – C : panjang lengan C – D : A1 – B Pola rok Keterangan pola rok belakang: A – B : ¼ lingkar pinggang – 1 ½ + 3 cm A –A1 : turunkan 1 ½ cm A1 –C : tinggi panggul A – E : panjang rok C – D : ¼ lingkar panggul – 1 ½ cm E – F : C – D + 3 cm F : naikkan 1 ½ cm A – A2 : ½ A – B kurang 1 cm Tarik garis lurus ke bawah, buat kupnat 3 cm Keterangan pola rok muka: a. Kutip pola rok belakang (tidak memakai garis penolong dan kupnat) b. Pindahkan ke sisi sebelah dengan cara dibalik c. Dari bayangan rok belakang buat pola rok muka dengan cara: 1. Sisi bawah sampai panggul keluarkan 3 cm 2. Sisi pinggang keluarkan 2 cm 3. O – O1 : ½ A – B kurang 1 cm. buat garis kupnat 2 cm
Gambar : Pola Praktis Keterampilan pada dasarnya akan lebih baik bila terus diasah dan dilatih untuk menaikkan kemampuan sehingga akan menjadi ahli atau menguasai
salah
satu
bidang
keterampilan tertentu. Keterampilan 6
adalah cakap menyelesaikan tugas,
dengan desain busana, diperlukan
mampu dan cekatan (Kamus Besar
pengetahuan
Bahasa
menjahit,
Indonesia,
2001:
558).
tentang
teknik
kampuh
dasar dasar
Keterampilan yang dimaksud adalah
(menggabungkan),
keterampilan
bagian-bagian busana, teknik menjahit
mahasiswa
dalam
teknik
menjahit. Seseorang dapat dikatakan
belahan
terampil menjahit apabila menguasai
menjahit, mahasiswa Tata Busana juga
proses pembuatan busana, dimulai dari
harus
pengambilan
tempat kerja sesuai dengan kegiatan
bahan,
ukuran,
membuat
merancang pola
dan
busana.
menjahit
mampu
yang
Dalam
kegiatan
menyiapkan/menata
dilakukan,
antara
lain
pengembangan pola hingga menjahit.
menyiapkan tempat untuk kegiatan
Semua dilakukan dengan baik dan
yang
benar. Pengetahuan menjahit sangat
menyiapkan tempat untuk menjahit
diperlukan bagi semua mahasiswa
dan merapikan area tempat kerja serta
Tata Busana. Teknik menjahit yang
menerapkan
benar akan menghasilkan busana yang
keselamatan kerja.
berkualitas.
Busana
dikatakan
dilakukan,
yaitu
seperti
kesehatan
Keterampilan
dan
menjahit
berkualitas apabila dikerjakan sesuai
memiliki hubungan dengan nilai mata
dengan
sesuai
kuliah Konstruksi Busana Wanita pada
dengan desain, jenis bahan yang
mahasiswa Tata Busana PKK FKIP
dipakai,
Unsyiah.
teknik
dan
jahit
lain
yang
sebagainya.
Hubungannya
yaitu
Perkembangan desain busana harus
mahasiswa yang memiliki keinginan
diimbangi dengan teknik menjahit
tinggi terhadap keterampilan menjahit
busana itu sendiri. Perkembangan
cenderung memiliki nilai mata kuliah
desain seperti bervariasinya desain
Konstruksi
kerah, desain lengan, desain rok,
tinggi, baik saat proses perkuliahan
desain blus dan lain-lain, harus juga
maupun ujian akhir. Begitu pula
diiringi dengan teknik menjahit yang
sebaliknya mahasiswa yang memiliki
sesuai dengan desain masing-masing.
keinginan
rendah
teknik
keterampilan
menjahit
sesuai
memiliki nilai mata kuliah Konstruksi
Untuk menjahit
yang
menerapkan benar
dan
7
Busana
Wanita
yang
terhadap cenderung
Busana Wanita yang rendah. Dalam
populasi atau disebut juga teknik
Kamus
Indonesia
pengambilan sampel secara sampling
(2001:552), kemampuan berasal dari
jenuh (total sampling). Data diperoleh
kata mampu yang berarti kuasa (bisa,
melalui observasi dan dokumentasi.
atau sanggup) melakukan sesuatu,
Observasi dilakukan untuk meneliti
sedangkan
berarti
keterampilan menjahit terdiri dari
kesanggupan, kecakapan, kekuatan.
aspek mengukur, menggambar pola,
Dapat dipahami bahwa kemampuan
menganalisa
adalah kesanggupan atau kecakapan
wanita
seorang individu dalam menguasai
menjahit
suatu keahlian dan digunakan untuk
Dokumentasi
mengerjakan beragam tugas dalam
peristiwa
yang
suatu pekerjaan.
Dokumen
bisa
Besar
Bahasa
kemampuan
dan
gambar METODE ini
menggunakan
data
implementasi
dalam
pengamatan.
merupakan
atau
catatan
sudah
berlalu.
berbentuk
tulisan,
karya
Metode
mahasiswa
proses untuk menemukan jawaban melalui
busana
(Sugiyono, dokumentasi
dalam hal ini yaitu nilai ujian akhir
pendekatan kuantitatif, yaitu suatu
permasalahan
model
secara
2012:329).
Penelitian
dari
mata
kuliah
Konstruksi Busana Wanita.
yang
berupa angka sebagai alat menemukan
HASIL DAN PEMBAHASAN
keterangan. Populasi dari penelitian ini adalah
pecah
Berdasarkan hasil penelitian
mahasiswa konsentrasi Tata
yang
diperoleh,
setengah
dari
Busana angkatan 2014/2015 yang
responden memiliki latar belakang
berjumlah 23 orang dan yang sedang
pendidikan dari SMA dan lebih dari
mengambil mata kuliah Konstruksi
setengah responden memiliki latar
Busana Wanita. Sugiyono (2012:125)
belakang pendidikan dari SMK Tata
mengemukakan bahwa apabila jumlah
Busana.
populasi relatif kecil, kurang dari 30
pendidikan ini sama-sama memiliki
orang, maka semua anggota populasi
kelebihan
digunakan sebagai sampel, sehingga
keterampilan
penelitian
yang mampu dan terampil menjahit
ini
menjadi
penelitian 8
Kedua
dan
latar
belakang
kekurangan
menjahit.
dalam
Mahasiswa
memiliki kemauan dan rasa ingin tahu
selalu
terhadap
responden
mata
kuliah
Konstruksi
diasah
mengakibatkan tidak
mampu
Busana Wanita, seperti melatih diri di
menyelesaikan busana dengan waktu
luar jam mata kuliah Konstruksi
yang telah ditetapkan. Oleh karena itu,
Busana Wanita, mengikuti kustum dan
ada baiknya mengasah ilmu, berlatih
lain sebagainya. Muliawan (2010: ix)
dan tidak menganggap terlalu mudah
mengemukakan
hal tersebut.
bahwa
“untuk
mewujudkan hasil pola konstruksi, harus
menguasai
teknik
Setelah menganalisa mengenai
menjahit
karakteristik latar belakang pendidikan
dengan baik, melatih diri dengan
responden,
menjahit pakaian untuk keluarga dan
perhitungan koefisien korelasi untuk
kawan-kawan supaya lebih terampil,
melihat hubungan antara keterampilan
mempelajari
menjahit dengan nilai mata kuliah
menjahit
perbandingan
rumah
teknik
boutique
dengan
Konstruksi
selanjutnya
Busana
dilakukan
Wanita.
Hasil
konveksi murah. Agar memperdalam
perhitungan koefisien korelasi atau
pola konstruksi busana, harus banyak
derajat hubungan antara keterampilan
melatih
menjahit dengan nilai mata kuliah
merubah
model
sehingga
menjadi lancar”. Ada
Konstruksi Busana Wanita diperoleh yang
harga koefisien korelasi sebesar r =
menjadikan alasan mengapa sebagian
0,600. Berdasarkan harga koefisien
mahasiswa
dalam
korelasi tersebut, maka hubungan
menjahit, disebabkan tidak adanya
antara keterampilan menjahit dengan
kemauan dan rasa ingin tahu dari
nilai mata kuliah Konstruksi Busana
dalam diri terhadap mata kuliah
Wanita memiliki tingkat korelasi yang
Konstruksi
dan
kuat. Dalam hal ini sesuai dengan
kurangnya latihan menjahit di luar jam
yang ditetapkan Sugiyono (2012:257)
mata
Busana
“untuk interpretasi koefisien korelasi
pola,
0,00 – 0,199 tingkat korelasi sangat
meletakkan pola, menggunting, hingga
rendah, 0,200 – 0,399 tingkat korelasi
menjahit dengan rapi dan benar.
rendah, 0,400 – 0,599 tingkat korelasi
Keterampilan menjahit yang tidak
sedang, 0,600 – 0,799 tingkat korelasi
Wanita,
beberapa
tidak
terampil
Busana
kuliah
hal
Wanita
Konstruksi
seperti
mengubah
9
kuat dan 0,800 – 1,000 tingkat korelasi
KESIMPULAN DAN SARAN
sangat kuat”. Dengan demikian dapat
Berdasarkan hasil penelitian
dipahami bahwa terdapat hubungan
dan hasil pengolahan data dapat
yang
diambil kesimpulan yaitu:
kuat
antara
keterampilan
menjahit dengan nilai mata kuliah
Diperoleh
Konstruksi Busana Wanita. Adapun kriteria pengujiannya
hasil
koefisien
korelasi
hubungan
antara
perhitungan
atau
derajat
keterampilan
untuk taraf signifikan diperoleh nilai
menjahit dengan nilai mata kuliah
Sig. = 0,002 < α = 0,05, taraf
Konstruksi Busana Wanita diperoleh
signifikansi dengan kesalahan yang
harga koefisien korelasi sebesar r =
bisa ditoleransi sebesar 5% dari 100%
0,600.
sehingga
taraf
tersebut memiliki tingkat korelasi
kepercayaan terhadap penelitian ini.
yang kuat, terdapat hubungan yang
Berdasarkan
positif
sangat
mendekati
kriteria
pengujian
Harga
koefisien
dan
korelasi
signifikan
antara
tersebut, maka hipotesis penelitian
keterampilan menjahit dengan nilai
yang menyatakan bahwa: “Terdapat
mata
hubungan yang positif dan signifikan
Wanita pada mahasiswa Tata Busana
antara keterampilan menjahit dengan
PKK
nilai mata kuliah Konstruksi Busana
mahasiswa
yang
Wanita pada mahasiswa Tata Busana
keterampilan
menjahit
PKK FKIP Universitas Syiah Kuala”
cenderung memiliki nilai mata kuliah
diterima. Dengan tingkat kepercayaan
Konstruksi Busana Wanita yang tinggi
sangat mendekati.
saat
Dengan
kata
lain
terdapat
kuliah
Konstruksi
FKIP
ujian
Busana
Unsyiah.
akhir.
Artinya memiliki tinggi
Begitu
pula
sebaliknya mahasiswa yang memiliki
korelasi yang positif dan signifikan
keterampilan
antara variabel X yaitu keterampilan
cenderung memiliki nilai mata kuliah
menjahit dengan variabel Y yaitu nilai
Konstruksi
mata
rendah saat ujian akhir.
kuliah
Konstruksi
Busana
menjahit
Busana
rendah
Wanita
yang
Diperoleh nilai Sig. = 0,002< α
Wanita pada mahasiswa Tata Busana PKK FKIP Universitas Syiah Kuala.
= 0,05 taraf signifikansi dengan kesalahan 10
yang
bisa
ditoleransi
sebesar 5% dari 100% sehingga sangat
DAFTAR KEPUSTAKAAN
mendekati taraf kepercayaan terhadap penelitian
ini.
sehingga
Badudu, JS dan Sutan Mohammad Zain. 2001. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan
hipotesis
penelitian yang menyatakan bahwa: “Terdapat hubungan yang positif dan signifikan
antara
keterampilan FKIP.
menjahit dengan nilai mata kuliah Konstruksi
Busana
Wanita
pada
mahasiswa Tata Busana PKK FKIP
Muliawan, Porrie. 2010. Konstruksi Pola Busana Wanita. Jakarta: Libri
Universitas Syiah Kuala” diterima. Dengan kata lain terdapat korelasi
Nurhayati, Sy dan Tjut Zahara. 2011. Bahan Ajar Dasar Busana. Banda Aceh
yang positif dan signifikan antara variabel
X
yaitu
keterampilan
menjahit dengan variabel Y yaitu nilai mata
kuliah
Konstruksi
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Busana
Wanita pada mahasiswa Tata Busana PKK FKIP Universitas Syiah Kuala. Bagi mahasiswa baik yang berlatar
belakang
pendidikan
SMA/SMK ada baiknya mengasah ilmu, berlatih dan tidak menganggap terlalu mudah Mata kuliah Konstruksi Busana Wanita dan Keterampilan Menjahit. Diharapkan bagi mahasiswa prodi PKK agar dapat melakukan penelitian lain yang sejenis dengan objek yang berbeda, seperti misalnya hubungan
keterampilan
2016. Pedoman Penulisan Skripsi. Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala
menjahit
dengan kewirausahaan, sehingga dapat dijadikan perbandingan dengan hasil penelitian ini. 11
