JAWAPAN SOALAN KLON SPM 2015 SET 2 KERTAS 2 Soalan 1 (a)
F1 H1a H1b F2 H2a H2b H2c F3
Butiran Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian masyarakat Mesopotamia. Menghasilkan kereta kuda Tujuan peperangan Guna masa aman Membolehkan penciptaan kincir air Mengalirkan ke kawasan tandus Meningkatkan hasil pertanian Mengawal banjir Alat pengangkutan 2X1 Mak
(b)
Markah
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
Nyatakan dua ciptaan alat pengangkutan awal Tamadun Mesopotamia kepada dunia. F1 F2
Memperkenalkan penggunaan kapal layar Pengangkutan beroda 2X1 Mak
(c)
1 1 [2 m]
Berdasarkan kajian anda, mengapakah masyarakat Mesopotamia berjaya mencipta roda? H1 H2 H3 H4 H5 H6 M
Menguasai ilmu Kemahiran Pertukangan Kreatif Inovatif Berani mencuba Gigih berusaha/Tidak putus asa Mana-mana munasabah 2X1 Mak Mengapakah kesesakan jalan raya masih berlaku di negara kita?
(d) H1 H2 H3 H4
Peningkatan jumlah kenderaan Pengguna tidak merancang perjalanan Jalan raya sempit Pemandu tidak beretika
1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
1 1 1 1
H5 H6 H7 H8 H9 M
Kerja-kerja pembaikan jalan Kejadian kemalangan Sambutan musim perayaan Sikap penguna jalan raya Kurang menggunakan pengangkutan awam Mana-mana munasabah 2X1 Mak
(e)
1 1 1 1 1 1 [2 m]
Cadangkan cara meningkatkan sistem pengangkutan awam di negara kita H1 H2 H3 H3 H4 H5 H7 H8 M
2(a)
Menambahkan lagi bilangan kemudahan LRT,Komuter Meningkatkan kecekapan perkhidmatan pengangkutan awam Meluaskan lagi jalan raya Mengatur jadual /masa perjalanan lebih tepat Menyemai sikap pemandu lebih cermat /beretika Menggalakkan rakyat berkongsi kereta Menubuhkan Suruhanjaya Pengangkutan Darat (SPAD) Mengadakan kempen menggalakkan pengunaan pengangkutan awam Mana-mana munasabah 2X1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
Nyatakan sifat keperibadian yang dimiliki oleh Khalifah Uthman bin Affan. F1 F2 F3 F4
Lemah lembut Hartawan yang dermawan Bertolak ansur Bersimpati kepada golongan yang memerlukan 2X1 Mak Senaraikan sumbangan Khalifah Uthman bin Affan kepada kemajuan kerajaan Islam.
(b)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
Meluaskan wilayah Islam ke Afghanistan/Samarkand/Cyprus/Tripoli Mengukuhkan pertahanan negara Membina angkatan tentera laut Islam yang pertama Menyelaraskan bacaan al Quran Memperkenalkan Mushaf Uthmani Membina jalan raya Membina jambatan Membina rumah rehat bagi kemudahan pengembara Mengukuhkan peranan baitul mal
1 1 1 1 1 [2 m]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
F10
Mengekalkan bayaran jizyah kepada orang bukan Islam
[2 m] 2X1 Mak
(c)
Nyatakan kepentingan Majlis Syura dalam pemilihan pemimpin. H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 M
Menjamin pelantikan bakal pentadbir yang tepat Memilih pemimpin yang berkelayakan Menentukan pemimpin yang berhemah tinggi Memantapkan pentadbiran kerajaan Menjadikan pemerintahan negara berjalan lancar Menjamin pemimpin yang cemerlang yang dipilih Menjamin kebahagiaan umat Islam di dunia dan akhirat Mana-mana munasabah 2X1 Mak
(d)
1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
Sebagai seorang pelajar, apakah nilai-nilai kepimpinan yang boleh anda contohi daripada tokoh ini H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 M
Berdiplomasi Bertolak ansur Lemah lembut Berhemah tinggi Dermawan Simpati terhadap rakyat Bijaksana Berpandangan jauh Amanah Adil Mana-mana munasabah 2X1 Mak
(e)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah cara pemilihan pemimpin untuk mengetuai sesebuah persatuan atau kelab di sekolah? F1 F2 F3 F4 M
Mesyuarat agung persatuan Cadangan pihak sekolah Cadangan daripada guru penasihat Undian Mana-mana munasabah 2X1 Mak
1 1 1 1 1 [2 m]
3(a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 (b)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 M
Nyatakan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka. Wilayah pengaruh Kedaulatan Rakyat Kerajaan Lambang-lambang Keunggulan Undang-undang 2X1 Mak Terangkan dua kepentingan Undang-Undang Laut Melaka kepada Kesultanan Melayu Melaka ? Tatacara pelayaran di laut Tanggungjawab pengawal kapal Aturcara pelayaran Aturcara perniagaan Bidang kuasa nakhoda kapal Hukuman bagi kesalahan jenayah Melicinkan urusan perdagangan Menarik kehadiran pedagang-pedagang asing ( mana –mana jawapan munasabah) 4X1 Mak
(c) H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 M (d)
H1 H2 H3 H4
Jelaskan warisan Kesultanan Melayu Melaka yang masih diamalkan dalam sistem pemerintahan di negara kita sehingga hari ini. Gelaran sultan Sistem pemerintahan beraja Agama Islam sebagai agama rasmi Sistem pewarisan takhta mementingkan jurai keturunan sebelah bapa Adat istiadat Melayu Undang-undang tubuh seperti Hukum Kanun Melaka Bahasa Melayu sebagai bahasa utama Alat-alat kebesaran diraja Mana –mana munasabah 2X1 Mak Apakah iktibar yang boleh diambil daripada Kesultanan Melayu Melaka bagi melahirkan bangsa dan negara Malaysia yang cemerlang ? Kesetiaan rakyat menjamin keamanan negara Sistem pemerintahan tersusun menjamin kestabilan politik Rakyat mempunyai tanggungjawab dalam membangunkan negara Rela berkorban mempertahankan kedaulatan negara
1 1 1 1 1 1 [2 m]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [4 m]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m] 1 1 1 1 1 1
H5 H6 H7 H8 M 4 (a)
1 1 1 1 [2 m]
Apakah yang dimaksudkan dengan Wawasan 2020? F1 F2 F3 F4
(b)
Gagasan menjadi sebuah negara maju menjelang tahun 2020. Menjadikan Malaysia negara industri yang maju dengan acuan sendiri agar setanding dengan negara maju yang lain. Kemajuan yang hendak dicapai berlandaskan kemajuan yang bersepadu 2X1 Mak
1 1 1 1 [2 m]
Senaraikan dua cabaran yang perlu diatasi untuk mencapai Wawasan 2020. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
(c)
Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu. Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan. Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi. Membina masyarakat yang maju dan saintifik. Mewujudkan masyarakat yang berbudaya peyayang Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya. Memupuk dan membina masyarakat makmur 2X1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
Pada pendapat anda, apakah tanggungjawab anda dalam merealisasikan Wawasan 2020 ? H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 M
(d)
Penggubalan undang-undang dapat melindungi kesejahteraan rakyat Memajukan ekonomi bagi meningkatkan kegemilangan bangsa Menguasai ilmu pengetahuan Bersifat kreatif dan inovatif Mana-mana munasabah 2X1 Mak
Terlibat dalam pengisian wawasan Meneruskan kesinambungan perjuangan pemimpin negara terdahulu Terus mengekalkan kemajuan negara kita Menjadi warganegara berdisiplin Menguasai ilmu pengetahuan Menguasai kemahiran /sains dan teknologi Memupuk perpaduan Mana-mana jawapan yang munasabah 2X1 Mak Andaikan anda sebagai pemimpin persatuan di Sekolah, cadangkan
1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
aktiviti yang dapat meningkatkan penghayatan murid-murid terhadap Wawasan 2020. H1 H2 H3 H4 H5 M
5 (a)
Menjamin pelaksanaan sistem demokrasi Membuktikan warganegara yang bertanggungjawab terhadap perkembangan negara Terlibat dalam proses memilih pemimpin negara Menentukan bentuk kerajaan Menentukan corak pemerintahan Mana-mana jawapan munasabah 2X1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
4X1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [4 m]
Jelaskan kegiatan ekonomi Kerajaan Agraria ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
(b)
Menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan pertanian Menjalankan kegiatan penternakan Memungut hasil hutan Memungut hasil sungai Terbentuk di kawasan yang subur Di lembah sungai Terdapat juga di kawasan pedalaman Di kawasan berbukit Di lereng gunung berapi Apakah faktor-faktor perkembangan Kerajaan Angkor ?
F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f H1g F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f F3 H3a
Perkembangan pertanian Padi sawah Padi huma Tanaman sampingan/jagung/pisang/keledek/sayur-sayuran Sistem pengairan yang baik Bersumber dari Sungai Mekong/Tasik Tonle Sap Mengairi tanah yang luas/seluas 12.5 juta ekar Menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyat Penglibatan raja Membina sistem pengairan Mengurus sistem pengairan Raja Indravarman I membina system pengairan/barang Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap Air tasik datang dari Sungai Mekong Tanah disekitarnya amat subur Iklim Panas lembap sepanjang tahun
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
H3b H3c H3d H3e H3f H3g H3h H3i M
Sesuai untuk pertanian padi Punca air utama Mengairi sawah Menjadi punca bekalan air minum Sumber ikan air tawar Banyak diperoleh dari Tasik Tonle Sap Menampung keperluan makanan penduduk Sumber protein mana-mana jawapan munasabah 4X1 Mak
(c ) i
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [4 m]
Apakah manfaat yang diperolehi sekiranya Malaysia menjadi sebuah negara pertanian yang maju? H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 H11 M
Keperluan makanan dalam negara mencukuoi Tidak bergantung import makanan Menggalakkan pertanian moden Menggalakkan kemajuan bioteknologi Memberi peluang pekerjaan Menambahkan pendapatan Menebus guna tanah terbiar Penerokaan teknologi moden Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian (R&P) Mengeksploitasi kesuburan tanah Keperluan sendiri Mana-mana jawapan munasabah 6 X 1 Mak
ii
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6m]
Pada pendapat anda, apakah usaha yang perlu dilakukan untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara pertanian yang maju? H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 M
Pendedahan melalui matapelajaran Sains Pertanian di sekolah Melalui persatuan dan kelab di sekolah Ibu bapa diberi pendedahan pentingnya bercucuk tanam. Ibu bapa diberi pendedahan bahawa pertanian menguntungkan Kerajaan mengadakan kempen kesedaran bercucuk tanam Mengadakan ceramah tentang pertanian kepada rakan-rakan Menjadikan tanam-tanaman sebagai hobi masa lapang Mana-mana jawapan munasabah 6 X 1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6m]
Apakah maksud hijrah dalam konteks Islam?
6 (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Hijrah ialah perkataan Arab yang bermaksud berpindah Dalam konteks tamadun Islam, hijrah bermaksud perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke Madinah Untuk memperkukuh kedudukan Islam Merupakan strategi baharu untuk menyebarkan Islam Perjuangan untuk menegakkan kebenaran serta meninggalkan keburukan dan kejahatan Semangat ingin berubah, iaitu berubah sikap, cara berfikir, dan tingkah laku 4X1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 [4m]
Mengapakah peristiwa hijrah berlaku ?
(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11
Perintah Allah melalui wahyu melalui surah al-Anfal Niat dan pakatan orang Quraisy untuk membunuh baginda Untuk meneruskan penyebaran Islam Ancaman daripada orang Arab Quraisy Strategi Nabi Muhammad s.a.w. untuk mengembangkan Islam Nabi Muhammad s.a.w. memerlukan tempat baru/suasana aman Bagi memudahkan penyampaian dakwah Mewujudkan sebuah masyarakat Islam yang bersatu padu dan sempurna Jemputan masyarakat Arab Madinah Masyarakat Madinah memerlukan pemimpin berkaliber untuk memimpin mereka Mendamaikan masyarakat Madinah yang sentiasa bermusuhan 4X1 Mak
(c ) i
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [4m]
Apakah iktibar yang boleh dipelajari daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian? H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7
Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif Perubahan dari tidak berdisiplin kepada berdisiplin Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undangundang Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua
1 1 1 1 1 1 1
M
Mana-mana munasabah 6X1 Mak
ii
1 [6m]
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan peristiwa hijrah kepada perkembangan tamadun Islam. H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 H11 H12 H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28 H29 H30 H31
Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman Dilakukan secara terbuka tanpa berselindung Menjalinkan hubungan persaudaraan Antara orang Islam Makkah dengan orang Islam di Madinah Gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah dan Ansar kepada orang Islam Madinah yang memberi bantuan Mereka menyediakan modal berniaga, tempat tinggal dan jaminan keselamatan Sikap toleransi dan tolong-menolong orang Islam Madinah Menyebabkan orang Islam Makkah tidak berasa asing atau rendah diri Menyatukan golongan yang berbeza dari segi kedudukan ekonomi dan sosial Menyatupadukan penduduk Madinah Yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan agama Mendamaikan suku Aus dan Khazraj Melahirkan kehidupan harmoni di Madinah Pembinaan masjid di Madinah Masjid pertama ialah Masjid Quba’ Diikuti Masjid al-Nabawi Tempat untuk beribadat, belajar, bertemu dan membincangkan masalah yang dihadapi oleh orang Islam Persekitaran masjid untuk aktiviti harian seperti berjual beli dibolehkan Menukarkan nama Yathrib Kepada Madinah al-Munawwarah atau kota bercahaya Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam Takwim Islam Kiraan tahun hijrah dalam takwim Islam Digunakan pada zaman pemerintahan Khalifah Umar bin al-Khattab Digunakan di negara Islam seperti Malaysia Sambutan Maal Hijrah untuk mengingati perjuangan umat Islam Penubuhan Negara Islam Madinah Rasulullah SAW sebagai Ketua Negara Memerintah berdasarkan Piagam Madinah Agama Islam menjadi cara hidup
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
H32 H33 H34 H35 H36 H37 H38 H39 H40 H41 H42 H43 H44 H45 H46 H47 M
7 (a)
Merangkumi semua bidang politik, ekonomi dan sosial Sokongan dan pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta untuk melindungi baginda semasa berhijrah Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda untuk mengelirukan orang Arab Quraisy yang mengepung rumah baginda. Abdul Rahman bin Auf telah menyumbangkan hartanya demi membantu masyarakat Islam yang tidak berkemampuan Abdullah bin Abu Bakar mengintip kegiatan orang Quraisy yang menjejaki Rasulullah SAW Amir bin Fuhairah memberikan susu kambing semasa Rasulullah bersembunyi di Gua Thur Abdullah bin Arqat memandu perjalanan Rasulullah Peranan wanita dalam hijrah Puteri Abu Bakar al-Siddiq, Asma’ menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy di Gua Thur Ketabahan hati dan kebesaran jiwa baginda Sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup demi Islam Tidak pernah berputus asa apabila menempuh kegagalan Mana –mana munasabah 6X1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6m]
Apakah maksud sekolah vernakular? H1 H2 H3 H4
Sistem yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar Murid-murid daripada pelbagai kaum dipisahkan Tidak melalui sistem pendidikan yang sama Tidak mampu memupuk perpaduan bangsa di Tanah Melayu 4X1 Mak Nyatakan ciri-ciri sistem vernakular.
F1 H1a
Sekolah Vernakular Melayu Sekolah vernakular Melayu ditubuhkan di Negeri-negeri Selat setelah kedatangan British Sekolah Melayu pertama didirikan di Teluk Belanga,Singapura Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai Sekolah Melayu di Perak didirikan di Kuala Kangsar Sekolah Melayu untuk murid perempuan telah dibina di Negeri-Negeri Selat Sekolah-sekolah Melayu yang ditubuhkan hanya pada peringkat sekolah rendah Kurikulum yang disediakan terbatas Bersesuaian dengan cita-cita British menjadikan anak Melayu sebagai
(b)
H1b H1c H1d H1e H1f H1g H1h
1 1 1 1 [4m]
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1
H1m H1n
petani lebih baik daripada bapanya Penubuhan Maktab Perguruan sultan Idris di Tanjung Malim,Perak Tujuan melatih guru sekolah Melayu Menjadi satu-satunya institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu ketika itu Penubuhan Kolej Melayu Kuala Kangsar Khusus untuk golongan elit Melayu
F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g H2h
Sekolah vernakular Tamil Pendidikan Tamail disediakan oleh kerajaan British Didirikan di kawasan bandar Pihak pengurusan ladang membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang Sekolah Tamil Vivekananda ditubuhkan di Seremban Berorientasikan sistem pendidikan di India Menggunakan sukatan pelajaran/buku dari India Tenaga pengajar dari India Menggunakan bahasa Tamil sebahagai bahasa pengantar
1 1 1 1 1 1 1 1 1
F3 H3a H3b H3c H3d H3e H3f H3g H3h H3i
Sekolah vernakular Cina Dibiayai oleh saudagar dari China Sekolah Chung Hwa Sekolah Yuk Chai di Kuala Pilah Menggunakan dialik masing-masing sebagai bahasa perantaraan Guru datangnya dari china Buku dan sukatan pelajaran datangnya dari China Enakmen Pendaftaran sekolah diwartakan untuk menyekat pengaruh komunis di sekolah China Aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina dikawal oleh kerajaan penjajah British
1 1 1 1 1 1 1 1 1
H1I H1j H1k
F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f M
Sekolah vernakular Inggeris Usaha mubaligh Kristian dan badan sukarela Dianggap sekolah elit Lokasinya terletak di bandar Pelajarnya terdiri daripada orang atasan Kurikulum disusun berasaskan sistem pendidikan di England Penubuhan Universiti Malaya di Singapura Mana-mana munasabah 4X1 Mak
(c ) i
Pada pendapat anda, mengapakah penduduk berminat dengan sistem pendidikan Inggeris?
1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [4m]
H1 H2 H3 H4 H5 H6 M
ii
1 1 1 1 1 1 1 [6m]
Andaikan anda pemimpin masyarakat ketika itu, bagaimanakah cara anda menggalakkan penduduk tempatan menghantar anak ke sekolah? H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 M
8 (a) i F1 H1a F2 F3 H3a H3b F4 F5 F6 H6a H6b
ii
Lokasi terletak di bandar Mempunyai kemudahan yang baik Menjamin peluang pekerjaan Membuktikan status dalam masyarakat Peluang melanjutkan pelajaran ke peringkat lebih tinggi/universiti Berminat dengan mempelajari /menguasai bahasa Inggeris Mana-mana munasabah 6X1 Mak
Mengadakan kempen kesedaran kepada ibu bapa dan anak-anak Menekankan kepentingan ilmu Mengadakan kerjasama melalui PIBG dan pihak sekolah Memberikan ceramah motivasi kepada ibu bapa Menguatkuasakan undang-undang mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak belajar di sekolah Memberikan yuran percuma Memberikan insentif wang saku kepada pelajar kurang berkemampuan Memberikan bantuan pakaian seragam dan beg sekolah Mana-mana jawapan yan munasabah 6X1 Mak Terangkan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand Tahap I Merupakan kegelisahan rakyat Penguasaan politik oleh kerabat diraja Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak Perkembangan pendidikan barat Pendedahan terhadap fahaman liberal, sistem demokrasi dan sistem raja berperlembagaan Kemunculan golongan intelek Kelemahan sistem pentadbiran Sikap boros Raja Vajiravudh Penubuhan Parti Rakyat pada tahun1932 Melancarkan Revolusi Thai 1932 Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6m]
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 4X1 Mak [Mak. 4]
Tahap II
F1 H1a H1b F2 H2a F3 F4 F5 F6 F7 F8 H8a H8b
Rasa tidak puas hati rakyat Cengkaman ekonomi Kapitalis Barat dan orang cina Phibul Songram meluluskan undang-undang Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina Sekolah Cina dibubarkan Akhbar Cina dibubarkan Penduduk peribumi digalakkan dalam aktiviti ekonomi Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama Buddha Pada tahun 1939, menukar nama Negara Siam Kepada Thailand Bekerjasama dengan Jepun Semasa Perang Dunia Kedua Mendapat semula wilayah-wilayah Di IndoChina dan di Tanah Melayu 4X1 Mak
(b )
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 4]
Pada pandangan anda, mengapakah Negara Thailand tidak pernah dijajah? H1 H2 H3 H4 F5 H6 H7 H8 H9 H10 M
Kebijaksanaan raja-raja Thailand Mengamalkan dasar buka pintu Memperkenalkan pelbagai perubahan dalam pentadbiran Thailand sediri telah memperkenalkan birokrasi barat Raja Mongkut telah melantik 80 penasihat Barat untuk mengetuai pelbagai jabatan Penasihat Barat adalah terdiri daripada pelbagai negara Barat Raja Chulalongkorn telah melakukan pemodenan pentadbiran Sistem raja berperlembagaan yang diamalkan di Barat telah diperkenalkan bagi menggantikan sistem raja berkuasa mutlak. Bekerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua. Mana-mana jawapan munasabah 6X1 Mak
(c)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6]
Sebagai generasi muda, apakah usaha yang dapat anda lakukan untuk menghargai perjuangan nasionalis yang banyak berjasa kepada rakyat. H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10
Cinta akan negara dan bangsa/patriotisme Berani bertindak berlandaskan kebenaran Cekal/tabah/tidak mudah putus asa Berpegang teguh kepada ajaran agama Mematuhi peraturan/undang-undang Negara Hidup bersatu padu Meningkatkan imej negara Berani mempertahankan negara Menguasai pelbagai ilmu Menjamin kedaulatan negara
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
H11 H12 H13 H14 H15 M
Sanggup berkorban demi kepentingan negara Mengadakan rundingan/muafakat untuk menyelesaikan sesuatu masalah Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua Melindungi warisan budaya bangsa Sanggup bekerjasama/bertolak ansur demi kesejahteraan negara Mana-mana jawapan munasabah 6X1 Mak
9 (a)
1 1 1 1 1 1 [Mak. 6]
Terangkan proses penubuhan Parti Perikatan. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25 F26 F27 F28 F29
Menubuhkan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum/Communities Liaison Committee (CLC) Peringkat awal CLC dianggotai oleh orang Melayu dan Cina sahaja Orang Melayu/UMNO diketuai oleh Dato’ Onn Jaafar Orang Cina/MCA diketuai oleh Tan Cheng Lock Pada bulan Ogos 1949 CLC dianggotai oleh 6 pemimpin Melayu, 6 Cina dan 1 India, 1 Sri Lanka, 1 Serani dan 1 Eropah Penubuhan CLC adalah permulaan kerjaama antara kaum Penubuhan CLC membuktikan kesediaan UMNO berunding dengan kaum lain Rundingan UMNO-CLC telah diadakan . Hasil rundingan ini RIDA telah ditubuhkan Tujuan RIDA untuk memajukan ekonomi dan pendidikan masyarakat luar bandar terutama orang Melayu. RIDA dipengerusikan oleh Dato’ Onn Jaafar Kerakyatan Negeri 1951 diberikan kepada imigran yang lahir di Persekutuan Tanah Melayu. Pilihan raya akan diadakan pada masa yang sesuai Pembukaan keahlian UMNO kepada bukan Melayu Dicadangkan oleh Dato’ Onn Jaafar Cadangan ini dikecam hebat ahli UMNO Dato’ Onn Jaafar telah meninggalkan UMNO Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya/IMP oleh Dato’ Onn Jaafar IMP berasaskan konsep kerjasama kaum dalam satu parti IMP terbuka kepada semua kaum yang mahukan kemerdekaan IMP gagal mendapat sokongan kaum India,Cina dan kaum lain Penubuhan Persidangan Kebangsaan oleh Malcom MacDonald Untuk mencapai kerjasama politik Mengurangkan perasaan perkauman Penganjuran Konvensyen Kebangsaan oleh Tunku Abdul Rahman Konvensyen melibatkan UMNO dan MCA Disertai pelbagai parti/persatuan politik lain Menjadi asas kepada pembentukan Parti Perikatan
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 (c ) i
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 M ii
4X1 Mak Jelaskan kejayaan Parti Perikatan dalam melaksanakan Pakatan Murni
[Mak. 4]
Kerjasama UMNO Kuala Lumpur dengan MCA Selangor UMNO diketuai oleh Dato’ Abdul Razak Yahya MCA diketuai oleh Ong Yoke Lin Memenangi pilihan raya Majlis Perbandaran Kuala Lumpur Memenangi 9 daripada 12 kerusi Memenangi pilihan raya Majlis Perbandaran di beberapa bandar utama UMNO-MCA bergabung . Memenangi 26 daripada 37 kerusi Memenangi pilihanraya negeri pada 1954 Memenangi 226 daripada 268 kerusi Kerjasama UMNO-MCA mengasaskan Parti Perikatan MIC menyertai Parti Perikatan pada 1955 Membentuk manifesto Pilihanraya Perundangan Persekutuan Memenangi Pilihanraya Majlis Perundangan Persekutuan 27 Julai 1955 Memenangi 51 daripada 52 kerusi Faktor kemenangan ialah manifesto Parti Perikatan Kemerdekaan dalam tempoh 4 tahun/wajibkanpendidikan/perkhidmatan awam bercorak tempatan/menjaga hak asasi manusia/melindungi hak raja- raja Melayu Tunku Abdul Rahman dilantik sebagai Ketua Menteri Membentuk kabinet yang terdiri daripada pelbagai kaum Tunku Abdul Rahman mengetuai rombongan ke London untuk berunding menuntut kemerdekaan Mengisytiharkan tarikh kemerdekaan di Bandar Hilir, Melaka 4X1 Mak Semangat kerjasama dan toleransi dalam kalangan pemimpin pelbagai kaum telah mewujudkan keamanan di negara kita.
1 1 1 1
Mengamalkan pendekatan musyuwarah/mesyuarat Sentiasa berunding jika wujud masalah/isu Bekerjasama membentuk permuafakatan politik Wujud tolak ansur politik antara pemimpin Tidak bertindak melulu/terburu-buru Menerima pendangan/kritikan pihak lain Mempunyai sikap terbuka Sentiasa berpandangan jauh entiasa berdiplomasi dalam menangani sesuatu isu Jentera parti yang Mana-mana munasabah 6X1 Mak Sebagai warganegara yang patriotik, apakah tanggungjawab anda
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 4]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6]
untuk mengekalkan perpaduan kaum di negara kita? H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 M
Pentingnya perpaduan Semangat muafakat membawa kejayaan Kerjasama antara kaum sangat penting Mengamalkan sikap bertolak ansur/bertoleransi Memperjuangkan kemerdekaan negara Berani membawa perubahan Sentiasa peka kepada kehendak rakyat Bermesyuarat dalam membuat keputusan Mengamalkan sikap setiakawan Menghindari sikap perkauman Mana-mana munasabah 6X1 Mak
10 (a)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6]
Terangkan dasar pendidikan Kebangsaan sebelum dan selepas kemerdekaan. F1 H1a H1b H1c H1d
1 1 1 1 1
H1f H1g
F1 Laporan Barnes 1950 Mencadangkan sekolah vernakular Melayu/ Cina/ Tamil dibubarkan Digantikan dengan satu jenis sekolah sahaja Iaitu sekolah kebangsaan Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di sekolah rendah Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di sekolah menengah Masyarakat Cina menentang cadangan ini Menganggap bahawa bahasa ibunda mereka akan tergugat
F2 H2a
Laporan Fenn-Wu 1951 Mencadangkan sekolah vernakular Cina dikekalkan
1 1
F3 H3a H3b H3c
Ordinan Pelajaran 1952 Mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu Mencadangkan dua sistem persekolahan Menggunakan dua bahasa pengantar / Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris Bahasa Cina / Tamil akan disediakan jika ada permintaan daripada ibu bapa Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu Ordinan ini tidak dapat dilaksanakan Mendapat tentangan daripada masyarakat Cina/ India
1 1 1 1
H1e
H3d H3e H3f H3g H3h
1 1 1
1 1 1 1 1
H3i H3j
Kekurangan kewangan H12a Ancaman pengganas komunis
1 1
F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f H4g H4h H4i
Penyata Razak 1956 Mengemukakan dua elemen penting Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk Kurikulum seragam yang bercorak kebangsaan Dapat menyuburkan semangat perpaduan negara Mencadangkan penubuhan sekolah umum/ rendah Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Mencadangkan penubuhan sekolah jenis umum / rendah Menggunakan bahasa Inggeris / Cina / Tamil sebagai bahasa pengantar Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar Bahasa Melayu / bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah Dijadikan sebagai Ordinan Pelajaran 1957
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Laporan Rahman Talib 1960 Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan Pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan Tanpa mengira keturunan dan agama Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kepada bahasa Melayu Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengah Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan Bahasa Cina / Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan jika ada sekurangkurangnya 15 orang pelajar Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan Dijadikan Akta Pelajaran 1961
1 1 1 1 1 1 1
Kajian Aminuddin Baki 1965 Memperkenalkan sistem persekolahan aneka jurusan Untuk menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah akademik Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahun
1 1 1
H4j H4k H4l F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f H5g H5h H5i H5j H5k F6 H6a H6b H6c
1 1 1
1 1 1 1 1
1
H6d H6e H6f H6g H6h
F7 H7a H7b H7c H7d H7e H7f H7g H7h H7i H7j
(b)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11
Memberikan pelbagai kursus kemahiran Untuk melahirkan tenaga kerja mahir Sebagai persediaan untuk pasaran kerja Kursus kemahiran pilihan ialah perdagangan / sains rumah tangga / seni perusahaan / sains pertanian Mata pelajaran wajib sama seperti yang diajar di sekolah menengah biasa
1 1 1 1
Jawatankuasa Kabinet 1974 Bertujuan mengkaji semula pelaksanaan sistem pelajaran kebangsaan Sama ada dapat melahirkan sumber tenaga manusia yang Sama ada dapat melahirkan masyarakat yang bersatu padu / berdisiplin/ terlatih Penekanan terhadap penguasaan 3M / membaca / menulis / mengira Kenaikan darjah secara automatik Penekanan terhadap sekolah vokasional Sukatan pelajaran sekolah swasta Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan Penekanan terhadap kurikulum Penekanan terhadap disiplin
1 1
8X1 Mak Jelaskan usaha-usaha yang dilakukan oleh pihak kerajaan untuk memupuk perpaduan kaum dalam bidang pendidikan?
[Mak. 8]
Dasar Pendidikan kebangsaan diperkenalkan Konsep Sekolah Wawasan Penganjuran sukan di peringkat sekolah/MSSD/MSSM Memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan Sukatan pelajaran yang sama Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar Aktiviti kokurikulum/perkhemahan Memperkasa sekolah kebangsaan Peranan PIBG Aktiviti RIMUP Penerapan nilai murni dalam kurikulum
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
F12 M
Dasar 1Murid 1Sukan 1Malaysia Mana-mana jawapan yang munasabah 8X1 Mak Sekiranya anda sebagai pemimpin masa depan bagaimanakah anda mencadangkan suatu sistem pendidikan bertaraf dunia?
(c ) i
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 M 11 (a)
Kelengkapan prasarana ICT Prasarana dalam bilik darjah yang lengkap/kelas kondusif Memperbanyak institusi pengajian tinggi Sistem sekolah satu sesi Sistem persekolahan percuma Nisbah murid dalam kelas yang kecil Skim makanan percuma untuk pelajar Kupon tuisyen yang menyeluruh untuk para pelajar Kemudahan untuk menyediakan bahan P&P yang lengkap Peningkatan profesion perguruan yang berterusan Mana-mana jawapan yang munasabah
1 1 [Mak. 6]
6X1 Mak
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6]
4X1 Mak
1 1 1 1 1 1 [Mak. 4]
Jelaskan maksud blok dunia. F1 F2 F3 F4 F5 F6
(b)
Negara-negara yang sehaluan yang berusaha untuk bersatu Bertindak secara bersama bagi menjaga kepentingan ahli Tampil dalam pelbagai bentuk Sama ada berdasarkan aspek politik, ekonomi dan geografi Apakah ideologi Blok Kapitalis?
F1 F2 F3 F4
Politik Terdiri daripada negara demokratik Pemilihan kerajaan melalui pilihanraya Ekonomi Peluang perniagaan dan pemilikan sendiri Sosial Kebebasan individu sepenuhnya 4X1 Mak Pada pandangan anda, mengapakah kemunculan blok dunia dan Perang Dingin berlaku
(c ) i
H1 H2 H3
Perang Dingin berlaku sejak tamatnya Perang Dunia Kedua Sehingga apabila sistem komunis Soviet Union hancur Ideology dan fahaman politik yang berbeza
1 1 1 1 [Mak. 4]
1 1 1
H4 H5 H6 H7 H8 H9 M
Persaingan kuasa yang berlaku anta blok kapitalis dan blok komunis Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata Kedua-dua blok ini membuktikan kekuatan masing-masing Berusaha menyebarkan pengaruh dan memajukan kepentingan masingmasing di Eropah dan Asia Melalui propaganda serta bantuan ekonomi dan ketenteraan Mana-mana jawapan yang munasabah 6X1 Mak Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kebaikan dasar berkecuali Malaysia dalam hubungan antarabangsa.
1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6]
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8
Negara dapat terus bersaing dengan negara lain Tidak terikat dengan mana-mana blok dapat menjalinkan hubungan diplomatik dengan semua negara Dapat menjalankan perdagangan dengan semua negara Dasar dalaman negara tidak dipengaruhi oleh mana-mana blok. Negara bebas menentukan masa depan negara. Sistem pemerintahan negara tidak ditentukan oleh negara asing Malaysia tidak dipaksa terlibat dalam mana-mana konflik antara keduadua blok Mana-mana jawapan yang munasabah 6X1 Mak
1
ii
M
1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 6]
