JAARVERSLAG 2012 - 2013 Datum: Status: Versie:
4-10-2013 concept 2.0
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 1
Inhoudsopagve Inhoudsopagve ........................................................................................................................................ 2 1.
Voorwoord....................................................................................................................................... 3
2.
Onderwijskundig beleid en evaluaties ............................................................................................ 4
3.
2.1
ICT: helpdesk ........................................................................................................................... 4
2.2
Rekenen: het project: “Ieder kind heeft recht op gedifferentieerd rekenonderwijs”. ........... 4
2.3
Handelingsgericht / opbrengstgericht werken........................................................................ 4
2.4
Afstemming organisatie .......................................................................................................... 5
2.5
Begrijpend lezen en optimaliseren woordenschat.................................................................. 5
2.6
Persoonlijk ontwikkelingsplan ................................................................................................. 5
2.7
Werken met kwaliteitskaarten ................................................................................................ 6
2.8
Kwaliteitsimpuls muziekonderwijs .......................................................................................... 6
2.9
Actief burgerschap .................................................................................................................. 6
2.10
Unilocatie Wachtelenberg ....................................................................................................... 7
Personele ontwikkelingen ............................................................................................................... 7 3.1.
Algemeen................................................................................................................................. 7
3.2.
Opleiden in school en stagiaires .............................................................................................. 7
4.
Leerlingaantallen ............................................................................................................................. 8
5.
Uitstroomgegevens ......................................................................................................................... 8
6.
Overig .............................................................................................................................................. 8
7.
6.1.
Inspectiebezoek ....................................................................................................................... 8
6.2.
Medezeggenschapsraadactiviteiten........................................................................................ 8
6.3.
Ouderraadactiviteiten ............................................................................................................. 9
Kennisname MR en vaststelling .................................................................................................... 10
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 2
1.
Voorwoord
In dit jaaroverzicht van de Hoge Weerdschool treft u een verslag aan van de activiteiten in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen, het kwaliteitsbeleid en de resultaten. Het jaaroverzicht is derhalve een verantwoordingsinstrument maar ook een herinneringsdocument richting ouders en bestuur. Verantwoording In het jaarplan worden de ontwikkelpunten van de school beschreven. Voorafgaand aan het nieuwe schooljaar worden deze ontwikkelpunten in overleg met het team vastgelegd en ter goedkeuring aan de Medezeggenschapsraad gestuurd. Er kunnen zich ontwikkelingen voordoen die de inhoud van het jaarplan kunnen beïnvloeden. Te denken valt hierbij aan wettelijke regelgeving, aan afspraken op bovenschools- of samenwerkingsverband niveau en actuele gebeurtenissen. Op de laatste plaats zijn er de resultaten en conclusies uit de evaluatie of voorgaand jaarverslag die aanleiding kunnen zijn om taken (opnieuw) op te nemen in het jaarplan. In de evaluaties door het team en de Medezeggenschapsraad dient dit naar voren komen. De afspraken die op grond van evaluaties of teambesluiten zijn genomen worden vastgelegd. Verder zijn er protocollen, procedures, roosters en afspraken met betrekking tot leerinhouden en materialen beschikbaar. In de schoolgids is de relevante informatie voor ouders opgenomen omtrent schoolorganisatie en wettelijke voorschriften. In het jaaroverzicht worden ook de resultaten van de school van het afgelopen schooljaar verantwoord.
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 3
2.
Onderwijskundig beleid en evaluaties
Wij zijn heel trots op de ontwikkeling die we het afgelopen jaar hebben gemaakt. Onderwijs is altijd mensenwerk, er blijft altijd ruimte om te verbeteren. Het stipje aan de horizon is echter groter geworden, hetgeen betekent dat we dichterbij zijn gekomen.
2.1
ICT: helpdesk
De ontwikkeling van ICT binnen de Hoge Weerdschool heeft geen prioriteit gehad dit schooljaar. Het niet hebben van digiborden belemmerd de ontwikkeling van de leerkrachten. Dit baart ons grote zorgen, omdat er wel steeds meer uitgegaan wordt van een digitale leeromgeving. Onze ICT-er heeft er wel voor gezorgd dat de contacten met de bovenschoolse ICT-er goed verzorgd werden. Daardoor heeft het team wel het gevoel dat het weet wat er speelt. Halverwege het jaar zijn twee groepen gestart met Klasbord, een Facebook-achtige omgeving speciaal voor scholen. Kinderen, ouders en collega’s zijn hierover zeer tevreden en komend schooljaar wordt de Klasbord omgeving verder uitgebreid. Evaluatie: We hebben het gevoel dat we nog een stap moeten maken. We maken een plan voor de toekomst en gaan samen met Rein Kroon op weg naar de Hoge Weerdschool in 2015.
2.2
Rekenen: het project: “Ieder kind heeft recht op gedifferentieerd rekenonderwijs”.
De teamscholing die bij dit project hoort is door alle teamleden gevolgd. Het resulteerde in veertien collega’s die in staat zijn gedifferentieerde instructie en verwerking te organiseren. Ze zijn in staat het onderwijs in rekenen zo te organiseren, dat ieder kind op zijn/haar niveau kan door ontwikkelen. Bert Stam heeft namens het project de certificaten die bij deze cursus horen aan de leerkrachten overhandigd in het bijzijn van alle kinderen. Zij mogen trots zijn op hun juffen en meester. Daarnaast hebben Marja van Ass, Monique Hollander en Gillian Quanjer het certificaat “Interne rekencoach” uitgereikt gekregen. Volgend schooljaar gaan wij natuurlijk door met het in de praktijk brengen van alle geleerde vaardigheden. Ook het filmen en het volgen van de rekenontwikkeling van de kinderen door de onderzoekers van de universiteit van Utrecht zal gewoon doorgaan. Evaluatie: De volgende resultaten zijn gehaald: • Drie rekencoaches binnen de school. • Nog hogere opbrengsten op de CITO Rekenen en Wiskunde voor de hele school. • Flexibele groepsplannen voor rekenen.
2.3
Handelingsgericht / opbrengstgericht werken
Het in de praktijk brengen van HGW en OGW is al jaren usance op de Hoge Weerdschool. Aan het goed op papier zetten is dit schooljaar veel aandacht besteed. Voor de vakken begrijpend lezen en rekenen zijn er nu ook groepsplannen gemaakt en in de groep 3 en 4 groepsplannen voor
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 4
technisch lezen. Bij de kleuters wordt er gewerkt met groepsoverstijgende instructiegroepjes voor ontluikende gecijferdheid en geletterdheid. Evaluatie: We hebben een mooie stap gemaakt en gebruiken het volgend schooljaar om het een en ander nog beter af te stemmen.
2.4
Afstemming organisatie
Dit onderdeel is diverse keren aan de orde geweest. We hebben in beeld gebracht hoe onze kernwaarden autonomie, relatie en competentie terug te zien in de dagelijkse onderwijspraktijk. Waar zie je autonomie bij het naar binnen gaan van de school, in de groep, in de pauze, etc. Op die manier hebben we een handzame matrix gevuld waarin overzichtelijk is weergegeven, wat er van de kinderen en hun leerkrachten wordt verwacht. We hebben daarnaast ook de cultuur van onze school in kaart gebracht. Op die manier werd het voor iedereen inzichtelijk gemaakt dat onze manier van werken vanuit een pedagogisch concept is ontstaan en juist niet vanuit organisatorische overwegingen. Dat er afstemming is binnen de organisatie is te zien in het gebouw. Er heerst rust als er gewerkt wordt, er is ritme als je kijkt in de groepen (inrichting op elkaar afgestemd) en je ziet kinderen en leerkrachten die weten wat er van hen verwacht wordt. Evaluatie: We hebben bereikt wat wij voor ogen hadden en gaan verder op deze ingeslagen weg.
2.5
Begrijpend lezen en optimaliseren woordenschat
Het plan was om dit jaar intensief bij elkaar te kijken naar de instructie van begrijpend lezen. Leerkrachten zouden ook gecoacht worden. In alle groepen zijn nieuwe borden opgehangen met het doel daar de woordschat verrijking te beschrijven. Er is meer tijd in het rooster vrijgemaakt, om meer en betere instructie te kunnen geven. Evaluatie: Coaching heeft niet plaatsgevonden. Kijken bij elkaar is niet gebeurd, omdat het rekenproject veel kijken bij elkaar vergde. “Nieuwsbegrip” en “A,B,C,D,E ik begrijp het “ en het verbeteren van de instructievaardigheden van de leerkrachten hebben de resultaten op de CITO begrijpend lezen positief beïnvloed. Immers vaardigheden die je leert bij het rekenproject, kunnen ingezet worden bij de andere vakken.
2.6
Persoonlijk ontwikkelingsplan
De intensieve begeleiding van het project “Ieder kind heeft recht op gedifferentieerd rekenonderwijs” heeft een actieve betrokkenheid bij de leerkrachten opgeroepen. Er werd veel geleerd, van en met elkaar. We hebben veel voorwerk gedaan om de gesprekscyclus zoals gehanteerd binnen Proo een plaats te geven binnen onze school. Komend schooljaar zullen we de benodigde formele stappen zetten. Alle leerkrachten hebben hun bekwaamheidsdossier op orde. Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 5
Evaluatie: Leerkrachten op de Hoge Weerdschool zijn volop in ontwikkeling en zijn zich bewust van hun eigen professionele rol.
2.7
Werken met kwaliteitskaarten
Dit schooljaar is voor het laatst de quickscan afgenomen. De resultaten gaven een mooi beeld van de school. Volgend schooljaar wordt er stichtingsbreed gestart met Integraal, een kwaliteitsvolgsysteem gekoppeld aan Parnassys Evaluatie: De afgelopen jaren is op een goede manier gewerkt met WMK-PO. Dit kwaliteitsvolgsysteem heeft zeker bijgedragen aan de kwaliteit van de school.
2.8
Kwaliteitsimpuls muziekonderwijs
Het idee was dat er meer gezongen moet worden op de Hoge Weerdschool. Voor projecten en rond de feestdagen wordt dit onderdeel goed verzorgd, maar we willen dat er wekelijks aandacht besteed wordt aan muziek. Afgesproken wordt dat er één keer in de veertien dagen een nieuw lied wordt aangeleerd en dat de kinderen op die manier een mooi liedrepertoire opbouwen. Evaluatie: Er is wel meer gezongen, maar het streven is niet in alle groepen behaald. We hebben ook geen begeleiding gehad.
2.9
Actief burgerschap
Aan het begin van het schooljaar wordt er in iedere groep veel aandacht besteed aan de sociaalemotionele aspecten van de ontwikkeling van de kinderen. Veel aandacht voor: hoe ga je met elkaar om, wat moet je doen als het even niet zo lekker gaat, wat doe je als je ziet dat er kind gepest wordt? Aan het eind van deze eerste weken ontstaat een afsprakenlijst die door alle kinderen ondertekend wordt. Zo gaan wij met elkaar om op deze school. In maart hebben de kinderen van de bovenbouw meegedaan aan de gemeentelijke debatwedstrijd. Hieraan voorafgaand is er op school hard geoefend. Evaluatie: De sfeer op onze school is prima. We hebben hard gewerkt aan ons pedagogisch klimaat. Afstemming op de afspraken, je bent als leerkracht verantwoordelijk voor alle kinderen, de kinderen zijn aanspreekbaar door alle leerkrachten. De kinderen van onze school hebben laten zien dat zij zich ook buiten de school als goede ambassadeurs gedragen door zich sportief te gedragen bij de gemeentelijke sportevenementen en zich prima te weren bij de debatwedstrijd van de gemeente Epe
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 6
2.10
Unilocatie Wachtelenberg
Het bouwen van een nieuwe school vergt veel tijd en voorbereiding. Bert Stam heeft als voorzitter van de Stuurgroep gefungeerd. Hij is ook betrokken geweest bij de opzet van de gehele aanbestedingsprocedure. In de vakantie en direct na de vakantie zijn er flink wat stappen gezet op weg naar de nieuwbouw van onze school. • • • • • • •
De omgevingsvergunning is verleend. Er is een besluit genoten over het bouwheerschap. Stichting Proo wordt de bouwheer van het gebouw. De aanbesteding is gestart. Op 7 oktober komt de aanbesteding op Tendernet te staan Er zijn afspraken gemaakt tussen de gebruikers over de verdeling van het plein Het gebruikersoverleg wordt binnenkort opgestart. De architect maakt de bestektekeningen. Er is nagedacht over stopcontacten, pantry's, plaats touchscreens, draadloos internet, in het hele gebouw, de huisnummers voor de gebruikers, vloer speellokaal, alle energie besparende maatregelen en nog veel meer details.
Evaluatie: Ons nieuwe gebouw gaat steeds een beetje meer leven. Naar verwachting wordt begin 2014 gestart met de daadwerkelijke bouw
3.
Personele ontwikkelingen 3.1. Algemeen Het begin van het schooljaar was op het gebied van personeel heel heftig. Er was afscheid genomen van de directeur Henk Kraasenberg, meer dan 20 jaar het gezicht van de school. Daarvoor in de plaats is meerscholendirecteur Bert Stam gekomen en Gillian Quanjer werd de locatieleidster. Afscheid was ook genomen van Mirjam Tijsmans, Bert Vijge, Hielke Brandsma, Linda Dieker, Marja Bouwmeester. Nieuwe mensen kwamen de opgevallen plekken invullen: Elles Vrij in de bovenbouw en Willemien de Wilde in groep 6. Van beide dames is ook al weer afscheid genomen en daarvoor kwamen Roelinda Langes en Linda Dieker het team versterken.
3.2. Opleiden in school en stagiaires Wij vinden het belangrijk om studenten een stageplaats te geven op onze scholen. In het onderstaande staatje is te zien welke stagiaires er in het afgelopen schooljaar geweest zijn. We leren van onze stagiaires en zij leren van ons. Hoge Weerdschool Epe Opleiding
Aantal
LIO
1
Pedagogiek Onderwijsassistent
2 2
SPW
1
Maatschappelijke stage
1
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 7
4.
Leerlingaantallen
Op 1 oktober 2012 was de teldatum voor het primair onderwijs. De Hoge Weerdschool werd toen bezocht door 188 leerlingen. En jaar eerder waren dat er 191. Dat betekent dat de school vrijwel stabiel is in haar leerlingaantal. Gezien de huidige krimp in het aanbod van leerlingen mag je dit toch positief noemen.
5.
Uitstroomgegevens
De uitstroom naar het voortgezet onderwijs bedroeg 30 leerlingen. In het onderstaand overzicht staan de uitstroomgegevens van de afgelopen jaren bijeen. In dit overzicht zie je naar welke vormen van onderwijs onze leerlingen zijn vertrokken. Wij volgen onze oud-leerlingen tot en met de derde klas. 2009-2010 lwoo vmbo - bl vmbo – bl sportklas vmbo – bl kb vmbo - tl vmbo – tl - havo havo - vwo vwo vwo - tweetalig gymnasium
6.
2010-2011
2011-2012
2012-2013
6% 21 % 21 % 29 % 21 %
25 %
8% 23 % 15 % 23 % 19 %
25 %
12 %
6% 38 %
16% 14% 16% 38% 16%
7%
Overig 6.1.
Inspectiebezoek
Op 4 februari 2013 is de school bezocht door de inspectie van het onderwijs. Van het bezoek is een verslag gemaakt dat te downloaden is op www.owinsp.nl . De school was tevreden met de positieve beoordeling van de inspecteur. Tijdens het inspectie bezoek bleek dat de leeropbrengsten van de school dik in orde zijn.
6.2.
Medezeggenschapsraadactiviteiten
De medezeggenschapsraad heeft een zestal keer vergaderd dit schooljaar. Zij heeft zich heel betrokken getoond bij de ontwikkelingen van de school. Eén van de belangrijke zaken die zij gestart zijn in het schooljaar 2012 – 2013 is het oprichten van een eigen stichting voor de ouders van de school
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 8
6.3.
Ouderraadactiviteiten
De Ouderraad heeft dit jaar een flink aantal activiteiten ontplooid. Te denken valt aan : • Helpen bij het Sinterklaasfeest • De school helpen in Kerstsfeer brengen en een gezellige ouderactiviteit op het plein • Festiviteiten rondom de kroning • De worstenactie • Het Paasontbijt • Organisatie rond de schoolfotograaf • Helpen bij het optreden in de tent van de Wilhelminavereniging • Het organiseren van de deelname aan de avondvierdaagse • Het schoolvoetbaltoernooi Mede door deze groep actieve ouders kunnen wij op school al deze activiteiten aanbieden.
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 9
7.
Kennisname MR en vaststelling
De medezeggenschapsraad van de Hoge Weerdschool heeft kennis genomen van het jaarverslag 2012 – 2013.
Voorzitter:
Secretaris:
naam:
naam:
Epe, oktober 2013:
Epe, oktober 2013:
Het bevoegd gezag van de school heeft het jaarplan 2012 - 2013 vastgesteld:
Namens de Stichting Primair Openbaar Onderwijs Noord Veluwe.
B.J.R. Redder, algemeen directeur
Jaarverslag 2012 – 2013 | Hoge Weerdschool
Pagina 10
