14 jaargang 3, juni 2014
Volleybal toernooi En de organisatie van het volleybaltoernooi 2014 gaat naar…… basisschool Sancta Maria in Lettele! Nee, geen omkoping, geen 10 briefjes met de naam Sancta Maria in de pot, voor 2014 zijn wij aan de beurt. In termen van kansen of bedreigingen……dit is onze kans! Het toernooi bestaat in 2014 10 jaar en daar kunnen we wat van maken. In april zijn we begonnen met de voorbereidingen: taken verdelen en nog één keer afspreken. Dat is een goed concept gebleken, dankzij een uitstekend draaiboek van andere jaren. Het is net als teamsport: goed getraind en iedereen op de juiste positie. De uitnodiging voor het toernooi was er een met de aankondiging van een special guest voor die dag. De aanmeldingen stroomden binnen en we konden aan de slag met een schema voor 22 teams van 19 scholen. We waren als organisatie blij verrast dat ruim 150 collega’s van mijnplein vrijdagmiddag 23 mei niet in de personeelskamer, niet achter hun stapel schriften, niet met hun neus in de boeken zaten, hun niet-werk-dag opgaven en zich in het zweet werkten in sporthal Tijenraan in Raalte. Voor het feestgevoel waren de netten versierd met trossen ballonnen en was er voor alle teams een goody bag. Een goed begin is het halve werk en daar heeft Marloes Bloemenkamp voor gezorgd. Ze liet ons met opzwepende muziek alle spieren gebruiken, een flinke warming-up! Dat heeft er zeker aan bijgedragen dat het aantal blessures beperkt is gebleven. Het tempo zat er goed in bij de organisatie en de eerste wedstrijden begonnen strak om kwart over vier. Tussendoor was er tijd voor de inwendige mens: een fruitspiesje, broodjes gezond, een schaal frites en als nagerecht een ijsje. Ook op het terras heerste een feestelijke sfeer. Om acht uur zijn alle wedstrijden gespeeld en de uitslag is bekend. De winnaar is………………..basisschool Matzer! Van harte gefeliciteerd. Voor deze speciale gelegenheid is de prijs uitgereikt door onze special guest Louis Peeters. De beker is 10 jaar geleden naar hem vernoemd. Het is goed te horen van Louis dat hij een prettige, collegiale, ontspannen sfeer heeft ervaren van ‘ont’moeten en dat is precies de bedoeling van dit toernooi! Daar kunnen we met elkaar trots op zijn: ook dat is mijnplein ‘Verwonderwijs’ in Salland. Team basisschool Sancta Maria, Lettele. p.s. de organisatie van het toernooi 2015 gaat naar……………basisschool Aloysius in Boskamp. Veel plezier met de voorbereiding.
Jaarverslag Ze zullen beide inmiddels wel op de koffietafels liggen in de personeelskamers: het jaarverslag en de publieksversie jaarverslag. In de eerste plaats dank aan vele mensen in onze organisatie, die een bijdrage hebben geleverd. Mede dankzij hen is er een goed beeld ontstaan van mijnplein in 2013. Vorig jaar zijn we voor het eerst met een publieksversie gekomen. Daarop kregen we veel positieve reactie, waardoor er voldoende reden was om dit weer te doen. Nu is er een fraaie bloemlezing ontstaan rond het thema ‘leren van en met elkaar’ aangevuld met memorabele momenten van alle scholen.
Op 3 april 2014 is Cato geboren. Zij is de dochter van Mariëlle en Philip Oldenbeuving (leerkracht Gerardus Majella). Cato is om 11.42 geboren en ze woog bij haar geboorte 3870 gram. Een groot wonder, een mensje zo klein, zorgt ervoor dat wij nu met z’n vieren zijn. Deze tekst staat op het kaartje van Tieme. Hij is geboren op 14 april en Tieme is de zoon van Henk & Anneloes (leerkracht Bernadette) Numan-Kiezebrink. Het begin van een nieuw leven, zo heel erg mooi en klein. Het is haast niet te beschrijven hoe blij wij met je zijn. Op 2 mei zijn Rob en Lisette (leerkracht Bolster) Bisschop de trotse ouders geworden van een zoon; Noan. Bij zijn geboorte woog hij 3630 gram.
Wij hopen dat u met veel plezier beide versies zult lezen. Mochten er tips zijn voor verbeteringen, laat het ons even weten.
Lies Tijhaar stopt Ja, u leest het goed: Lies Tijhaar stopt en wel per 1 september a.s. met haar werk voor mijnplein als coördinator vervangingspool en coördinator Opleiden in de school. Na een lange loopbaan in het onderwijs gaat Lies nu genieten van andere leuke dingen, die op haar pad komen. Heel veel leerkrachten, die nu op diverse scholen van onze stichting werken, zijn via de pool binnen gekomen en het eerste contact was dan met Lies. Met haar ondersteuning en begeleiding stroomden zij allemaal door naar een baan op een van de scholen. Lies vond dat geweldig werk (‘het is toch prachtig dat ik dat mag doen’) om jonge, enthousiaste starters zo te kunnen helpen. In combinatie met haar werk als rayondocent voor de Katholieke Pabo Zwolle was dat een perfecte match. Veel van deze leerkrachten kende ze nl. al als student. Op 22 augustus nemen we afscheid van Lies. De uitnodiging zal binnenkort op school aanwezig zijn of op uw deurmat vallen. Ook zal dan wel bekend zijn, wie haar taak gaat overnemen, maar daarover t.z.t. meer.
En de bloemen gaan naar……. Marie-José Kupers en René Vrijhoef. Beiden hebben in de afgelopen maanden naast de eigen school ook de waarneming op zich genomen voor een andere school. Op de Matzer nam Marie-José Kupers de taken tijdelijk over van Nicole Pot, die met zwangerschapsverlof was. Op De Rietkraag nam René Vrijhoef de plaats in van Taco Houkema in afwachting van de komst van de nieuwe directeur per 1 augustus as. Een dergelijke dubbele verantwoordelijkheid is een pittige klus, waarbij de tijd zeer effectief moet worden verdeeld tussen beide scholen. Sturen op hoofdlijnen is dan het belangrijkste. Maar hoe je het ook inricht: het is veel extra werk en een dubbele verantwoordelijkheid. Marie-José en René: dank dat jullie dit wilden doen, dankzij jullie hebben de scholen soepel kunnen doordraaien. De bloemen gaan dus terecht jullie kant op!
PLG: hoe staat het ermee? 11 juni jl. was een bijzondere dag. Alle schoolteams van mijnplein gingen bij elkaar op bezoek. Een drukte van belang in de regio en veel lokaal verkeer. Op basis van de leervragen uit de scholen zijn de bezoeken over-en-weer gepland en natuurlijk hopen we dat dit elk schoolteam veel heeft opgeleverd. Zowel als het gaat om ‘halen’ als om ‘brengen’. Na de zomervakantie hopen we een volledige indruk te krijgen over de resultaten van deze middag. Voor het komende jaar zijn de scholen in 3 groepen opgedeeld. Elke groep is gevormd rond een aspect van (begrijpend) lezen en de keuze van de school sluit aan bij de schoolontwikkeling. Samen met experts uit onze eigen organisatie gaan de schoolteams dit thema verder uitdiepen en werken aan kwaliteitsverbetering. Door te gaan werken met eigen experts maken we ook gebruik van de grote deskundigheid, die we binnen mijnplein aantreffen.
Afsluiting studiejaar academische opleidingsscholen Op woensdag 4 juni jl. werd op de Katholieke Pabo Zwolle het studiejaar voor de studenten van de academische scholen afgesloten. Op deze middag presenteerden de studenten aan leerkrachten, directeuren en PABO-docenten de resultaten van hun onderzoeken. Daar zaten mooie werkstukken tussen, waarbij het duidelijk werd dat het onderzoek een echte bijdrage leverde aan de kwaliteitsverbetering van de school. Onze beide academische opleidingsscholen De Linderte en De Korenbloem hebben zo kennis opgedaan, kennis die overigens beschikbaar is voor elke school binnen onze stichting. Kennis delen is een van de centrale doelstellingen van het project Opleiden in de school. Naast de studenten ontvingen ook de Interne Opleidingscoördinatoren van de scholen het certificaat voor de opleiding. Van harte gefeliciteerd.
Nieuwe directeur De Rietkraag. Op 1 augustus a.s. stapt dhr. Rudi Logtenberg over van de St. Aloysiusschool naar Kbs De Rietkraag. Na vele jaren in Boskamp adjunct-directeur te zijn geweest, start er nu een nieuwe fase op De Rietkraag. Voor de St. Aloysiusschool zal het even wennen zijn dat een vertrouwd gezicht de school verlaat en voor De Rietkraag is het ook even wennen: een nieuw gezicht komt binnen. Rudi: we wensen je veel succes en veel plezier toe in jouw nieuwe functie! Van harte gefeliciteerd met deze aanstelling.
…..en dan aan het einde van het schooljaar….. zijn alle tekeningen mee naar huis, zijn de laatjes opgeruimd, liggen de nieuwe boeken al klaar in de kast, kent elk kind de nieuwe meester of juf en is ‘tot ziens, tot over zes weken en een fijne vakantie’. Al die kinderen hebben een jaar achter de rug met mooie en soms moeilijke momenten. Mooi als die toets goed werd gemaakt, moeilijk als er ruzie was, mooi op die leuke sportdag, maar in elk geval mooi omdat er voor de groep een goede en betrokken juf of meester stond, die met hart en ziel het werk deed. Daarom voor jullie allemaal: Waardering komt niet zomaar uit de lucht vallen: die verdien je. Omdat je bent wie je bent. Omdat je zegt wat je meent. Omdat je doet wat er gedaan moet worden. Waardering is niet dik gezaaid. Dus wie haar toegeworpen krijgt mag daar best een beetje van opbloeien. Wij wensen alle medewerkers van mijnplein een heel goede zomervakantie. Tot ziens in augustus.
Talentontwikkeling, wetenschap & Techniek columnist: Gerard Venneman; projectleider KWTO en projectleider Platform Techniek Salland.
Verwonderwijs: anders denken………….. en kansen benutten Tijdens één van mijn schoolbezoeken in Salland over Talentontwikkelingen en Onderzoekend & Ontwerpend leren, sprak ik naast de directeur met een
groepsleerkracht. Deze groepsleerkracht hoefde geen les te geven, was toevallig wat eerder op school en vond het interessant het gesprek bij te wonen. Gedurende het gesprek raakte ik onder de indruk van deze zeer ervaren leerkracht, die al vanaf het begin van haar carrière op deze school werkt. Vol verwondering luisterde ik naar haar opvatting over onderzoekend leren. Zij had naar het radioprogramma ‘vroege vogels’ op zondagmorgen geluisterd: leerlingen gingen met mobiele telefoons en apps onderzoekend de natuur in ontdekten allerlei dingen. “Waarom gebruiken we toch allerlei methodes terwijl we zo’n rijke natuurlijke omgeving hebben bij onze school, met boerderijen, bossen, uiterwaarden, een rivier etc.?” vroeg zij zich af. Ze voegde eraan toe dat binnenkort een teamvergadering plaatsvindt over het aanschaffen van nieuwe methoden. Maar zijn nieuwe methodes wel gewenst? Hoe gaan we deze inzetten? We hebben het toch over ‘Verwonderwijs in Salland?” PS Op dat moment had ik mijn eerste column en het beeldmerk daarbij, net gereed. Deze uitspraak kon niet op een mooier moment komen. De vraag die ik mijzelf na de tijd stelde “Hoe komt het dat deze leerkracht juist nu in 2014 zo enthousiast is over een andere manier van leren?”. Zelf noemde ze tijdens het gesprek dat kinderen nu anders zijn, dat ze dus ook anders leren èn er zijn andere middelen beschikbaar. Ze zei verder dat ze momenteel de Masteropleiding Leren en Innoveren volgt waarbij ontwerpen veel aan de orde is. Hierbij ervaart ze zelf hoe het is om kritische vragen te stellen en op zoek te gaan naar antwoorden en daarbij te leren van en met elkaar. Naar mijn mening is ‘denken buiten de reguliere kaders’ essentieel en de dynamiek en ruimte die je als leerkracht op school ervaart, hebben grote invloed op de realisatie van ‘verwonderwijs’. Het voorbeeld over onderzoekend leren in de natuur doet mij denken aan één van de goeroes op het terrein van Wetenschap en Technologie in Nederland. Hij zei: “Alles wat er in onze driedimensionale wereld gebeurt, wordt geprojecteerd op het platte vlak van een boek, meestal in de vorm van teksten en soms een plaatje erbij. En dan moeten kinderen het maar snappen”. Een andere prominent in de W&T wereld zei ooit: “Leren doe je blijkbaar in een klaslokaal met een (digi)bord en een leerkracht ervoor, wie heeft dat ooit bedacht?”. Vol enthousiasme en verwondering keerde ik huiswaarts; ik had inspiratie opgedaan voor dit artikel maar de directeur heeft blijkbaar een geweldige inspiratiebron op school. Ik ben benieuwd naar de ontwikkelingen. PS Betreffende leerkracht en directeur zijn akkoord met plaatsing van dit artikel in de digitale nieuwsbrief van mijnplein
Column Louis Peeters Mijn spreekbeurt gaat vandaag over excellentie. Voor de lezertjes onder de veertig: excellentie was vroeger de aanspreektitel voor een minister, maar die wordt tegenwoordig eerder aangesproken met bijvoorbeeld “Jo! Fred!”. “Excellentie” is nu het toverwoord in het onderwijs en bij de overheid. Het is de nieuwe norm: excellente leerlingen, excellente scholen, excellente leerkrachten (over excellente ouders wordt jammer genoeg nog niet gesproken). Woorden kennen hun eigen inflatie. Waar je vroeger nog weg kwam
met goed, zeer goed of zelfs uitmuntend, dien je nu als leerling op z’n minst de basisschool cum laude af te sluiten. Nou ben ik misschien wat bevooroordeeld omdat ik veel zaken in mijn schoolloopbaan “cum fraude” heb afgerond, maar het moet niet gekker worden. Voor je het weet praten we over mini-master, prepuber-propedeuse, kleuter-kandidaats, peuter-cito-certificaat of baby-bachelor. Maar ….waar is waar: uitblinken was jarenlang een beetje een vies woord in onderwijs-Nederland. Iedereen kent wel een (ex) collega die in de personeelskamer riep: “die leerling hoogbegaafd, nou dan ben ik het ook, laat ‘m eerst maar eens foutloos leren spellen”. Natuurlijk moet je recht doen aan verschillen tussen kinderen, ze uitdagen, recht doen aan talenten en kinderen niet onderwaarderen. Dat een land dat uitblinkt in het verheffen van achterblijvers, ook oog heeft voor de leerlingen die het (te) makkelijk afgaat, is niet meer dan logisch. Misschien is het wel handiger als we afscheid nemen van die “besmette labeltjes” zoals “hoogbegaafd” en “excellent”. Deze kinderen horen gewoon in het reguliere onderwijs thuis. Ondertussen zijn onze scholen goed op weg. Zeker het basisonderwijs is al veel verder in differentiatie dan het voortgezet onderwijs. Veel scholen werken met compacten en verrijken, uitdagend en aangepast lesmateriaal en pluslessen. De aandacht voor meer / hoog / anders-begaafde leerlingen is er. Nog wel even een paar kanttekeningen om over na te denken: de begaafde kinderen hebben vaak geen behoefte aan meer kennis (die hebben ze genoeg), maar aan andere vaardigheden waar ze minder goed in zijn: werk plannen, nauwkeuriger werken, leren presenteren, zelfreflectie, om hulp kunnen vragen en doorzetten. Door de huidige kijk op onderwijs (de leerkracht als coach aan de zijlijn en de leerling als jeugdige zzp’er) bestaat het gevaar dat deze leerlingen met verrijkende opdrachten aan hun lot worden overgelaten, terwijl ze juist behoefte hebben aan veel begeleiding op het gebied van het leren-leren. Verder ontbreekt er een gedeelde visie op wat er eigenlijk onder ‘excellent onderwijs’ en ‘excellente leerlingen’ moet worden verstaan. Talent is geen eendimensionaal cognitief begrip. De aandacht is nu vaak te eenzijdig gericht op meetbare en cognitieve doelen, maar je kunt ook goed zijn op andere terreinen. Wat te denken van kinderen die talenten hebben op het gebied van techniek, sociaal gedrag, communicatie, verbindende eigenschappen, expressie en muziek. Laten we ook de “zesjes-leerling” koesteren die later als excellent vakman schitterende kasten maakt of een zaal vol mensen kan betoveren met muziek, die de wereld een stukje mooier of vrediger maakt. Kijk eens naar je eigen ontwikkeling. Veel mensen komen pas later in het leven op gang en ontplooien zich. Onderwijs moet talenten in alle kinderen wakker maken, aanraken; cognitief, expressief en sociaal-emotioneel. Laten we accepteren dat veel kinderen die talenten pas later zullen tonen. Tenslotte: waarom die eenzijdige aandacht voor opbrengstgericht werken, de beste van de klas, de beste school van het land, het beste land van de wereld? Haal het beste uit elk kind en laat de tijd maar duidelijk maken waar en op welke wijze de talenten naar voren komen. Dit was mijn spreekbeurt. Zijn er nog vragen? Mooi, dan is dat dus duidelijk. Haal ik nog even wat excellence-producten bij Appie Hein!
