INSTRUMEN PENELITIAN UJI TES INSTRUMEN DATA SKOR UJI COBA INTRUMEN DATA UJI COBA INSTRUMEN

101

INSTRUMEN PENELITIAN  UJI TES INSTRUMEN  DATA SKOR UJI COBA INTRUMEN  DATA UJI COBA INSTRUMEN

102

Alat Evaluasi Menulis Puisi

A. Pertanyaan Buatlah sebuah puisi berdasarkan pengalaman anda dengan ketentuan sebagai berikut. 1. Temukan hal menarik yang pernah anda lihat atau anda alami menjadi sebuah tema puisi. 2. Tulislah larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah anda alami dengan pilihan kata yang tepat dan menarik. 3. Suntinglah pilihan kata puisi yang ditulis. 4. Berilah judul puisi yang sesuai. B. Petunjuk 1. Tulis nama, nomor absen, kelas, dan asal sekolah pada pojok kanan atas lembar jawaban. 2. Panjang puisi bebas sesuai dengan tema yang dipilih. 3. Hal-hal yang akan dinilai:

ASPEK BENTUK

ISI

Diksi/ Pilihan kata

Kesatuan tema

Citraan/ Imajeri

Rasa

Kata Nyata/ kata konkret

Nada

Majas/ Gaya bahasa

Amanat/ Tujuan

Ritme dan irama Tipografi Sarana retorika

103

Data Skor Uji Coba Instrumen Keterampilan Menulis Puisi Nomor Urut Induk 1. 6789 2. 6790 3. 6791 4. 6792 5 6793 6. 6794 7. 6795 8. 6796 9. 6797 10. 6798 11. 6799 12. 6800 13. 6801 14. 6802 15. 6803 16. 6804 17. 6805 18. 6806 19. 6807 20. 6808 21. 6809 22. 6810 23. 6811 24. 6812 25. 6813 26. 6814 27. 6815 28. 6816 29. 6817 30. 6818

Subjek G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27 G28 G29 G30

D 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8

P 7 7 8 7 7 6 7 7 8 7 7 7 7 8 8 7 8 7 8 7 7 7 8 7 7 7 7 8 8 8

Unsur fisik K M V 7 7 8 7 7 7 8 7 8 7 7 8 7 7 7 7 7 8 7 7 8 8 7 8 8 7 7 7 7 8 7 7 8 7 7 8 7 7 8 8 7 7 8 7 8 7 7 8 7 7 8 7 7 8 8 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 7 8 7 7 8 7 8 7 7 7 7 7 8 7 7 8 7 7 8 8 7 7 7 7 8

TP 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 7 7 8 7 8 7 8 8 8 8 8 7 8

Unsur batin T R N A 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 8 8 7 7 7 7 8 7 7 7 8 7 7 8 8 7 8 7 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 7 7 8 7 7 8 8 7 7 7 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 7 7 8 7 7 8 8 7 7 7 8 7 7 7 8 7 7 7 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 7 8 8 7 7 7 8 7 7 8

Jumlah Skor 75 74 77 76 72 73 74 76 77 77 77 75 77 75 77 74 75 73 75 75 72 74 73 74 73 75 75 76 74 76

104

Data Uji Coba Instrumen Nomor Urut Induk 1. 6789 2. 6790 3. 6791 4. 6792 5 6793 6. 6794 7. 6795 8. 6796 9. 6797 10. 6798 11. 6799 12. 6800 13. 6801 14. 6802 15. 6803 16. 6804 17. 6805 18. 6806 19. 6807 20. 6808 21. 6809 22. 6810 23. 6811 24. 6812 25. 6813 26. 6814 27. 6815 28. 6816 29. 6817 30. 6818

Subjek G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27 G28 G29 G30

Jumlah Skor 75 74 77 76 72 73 74 76 77 77 77 75 77 75 77 74 75 73 75 75 72 74 73 74 73 75 75 76 74 76

105

HASIL PRETES DAN POSTES  DATA SKOR HASIL PRETES  DATA SKOR HASIL POSTES  KRITERIA PENILAIAN

106

Data Skor Pre-Test Kelas Eksperimen (VII E) Nomor Urut Induk

Subjek

1. 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 K13 K14 K15 K16 K17 K18 K19 K20 K21 K22 K23 K24 K25 K26 K27 K28 K29 K30

6728 6729 6730 6731 6732 6733 6734 6735 6736 6737 6738 6739 6740 6741 6742 6743 6744 6745 6746 6747 6748 6749 6750 6751 6752 6753 6754 6756 6757 6758

D 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 8 8 7 8

Unsur fisik P K M V 7 7 7 7 8 8 7 7 6 6 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 7 7 6 6 8 8 7 7 8 7 8 8 8 8 8 8 7 8 7 8 7 7 7 8 7 7 8 8 8 8 7 8 6 5 8 7 Jumlah

7 7 7 7 6 7 7 7 7 7 9 8 8 6 7 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 8 7 7 5 7

7 9 8 9 6 9 8 8 7 9 9 8 7 6 8 7 9 7 8 7 7 9 7 7 8 8 7 8 3 7

Unsur batin Jumlah TP T R N A Skor 7 7 8 8 7 9 8 8 9 8 8 8 7 7 7 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7 9 9 9 5 9

8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 7 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 3 8

7 7 7 7 6 7 7 7 7 8 8 8 7 6 7 7 7 7 8 8 7 7 7 7 7 8 7 7 3 7

7 7 8 8 7 8 8 8 8 8 8 7 7 6 8 7 8 8 8 7 8 8 7 8 8 8 7 7 3 8

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 3 8

73 75 78 77 67 80 78 78 78 78 81 79 74 65 77 74 78 77 79 78 76 77 73 75 75 82 76 77 50 77 2262

107

Data Skor Pre-Test Kelas Kontrol (VII F) Nomor Urut Induk 1. 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

6758 6759 6760 6761 6762 6763 6764 6765 6766 6767 6768 6769 6770 6771 6772 6773 6774 6775 6776 6777 6778 6779 6780 6781 6782 6783 6784 6785 6786 6787 6788

Subjek

L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22 L23 L24 L25 L26 L27 L28 L29 L30 L31

Unsur fisik D 8 9 8 8 8 8 8 9 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

P K 7 7 8 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 7 8 8 8 7 7 6 6 7 7 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7 8 8 Jumlah

M 7 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 6 7 7 6 7 7 7 7 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

V 7 8 7 7 7 6 7 8 8 8 7 7 7 7 7 6 7 6 7 8 6 7 9 8 8 10 7 9 8 8 7

Unsur batin TP 7 8 8 8 8 7 8 9 9 9 8 9 7 7 8 7 9 8 8 8 6 8 9 7 8 8 8 9 9 7 8

T 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8 6 8 7 8 8 7 8 7 7 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8

R 7 7 7 7 7 7 7 8 7 7 7 7 6 7 7 7 7 7 7 7 6 7 7 7 7 8 7 8 7 7 7

N 7 8 7 8 8 7 8 8 8 7 7 8 6 7 7 7 7 7 8 7 6 7 8 7 8 8 7 8 7 7 8

A 7 8 7 7 8 7 8 8 8 7 8 7 6 7 8 7 8 7 8 7 6 7 8 7 8 8 7 8 7 6 8

Jumlah Skor 72 80 73 74 74 70 75 81 80 77 74 78 63 72 73 70 77 72 77 73 62 73 80 73 78 81 75 81 74 71 77 2310

108

Data Skor Post-Test Kelas Eksperimen (VII E) Nomor Urut Induk 1. 6728 2. 6729 3. 6730 4. 6731 5 6732 6. 6733 7. 6734 8. 6735 9. 6736 10. 6737 11. 6738 12. 6739 13. 6740 14. 6741 15. 6742 16. 6743 17. 6744 18. 6745 19. 6746 20. 6747 21. 6748 22. 6749 23. 6750 24. 6751 25. 6752 26. 6753 27. 6754 28. 6755 29. 6756 30. 6757

Subjek K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 K13 K14 K15 K16 K17 K18 K19 K20 K21 K22 K23 K24 K25 K26 K27 K28 K29 K30

Unsur fisik D P K M V 8 8 8 7 7 8 8 8 7 8 8 8 8 7 8 8 8 8 6 8 8 8 8 7 7 8 8 8 7 8 8 8 8 7 8 8 8 8 6 7 8 8 8 9 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 9 9 9 9 9 8 8 7 7 6 6 8 8 8 7 8 8 8 8 9 9 8 8 8 7 8 8 8 8 7 7 8 8 8 7 8 8 8 8 8 7 8 8 8 7 7 8 8 8 7 7 8 7 7 6 6 8 8 8 7 7 8 8 8 7 8 8 8 8 7 8 9 8 8 7 9 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 6 8 Jumlah

TP 8 8 8 7 8 10 10 7 9 8 9 9 6 7 9 8 8 8 8 8 8 7 7 8 7 10 9 10 7 8

Unsur batin T R N A 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 8 6 6 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 6 6 7 8 7 8 8 8 7 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 7 8 8

Jumlah Skor 78 79 79 75 78 81 81 75 82 80 81 89 67 78 83 79 77 79 79 78 78 68 76 78 77 83 80 82 76 77 2349

109

Data Skor Post-Test Kelas Kontrol (VII F) Nomor Urut Induk 1. 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

6758 6759 6760 6761 6762 6763 6764 6765 6766 6767 6768 6769 6770 6771 6772 6773 6774 6775 6776 6777 6778 6779 6780 6781 6782 6783 6784 6785 6786 6787 6788

Subjek

L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22 L23 L24 L25 L26 L27 L28 L29 L30 L31

Unsur fisik D 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 9 8 8 9 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

P K 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 7 7 7 7 8 8 7 7 7 7 8 8 8 8 7 7 7 7 8 8 7 7 8 8 8 8 7 7 8 8 7 7 7 7 8 8 7 7 8 8 8 8 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 Jumlah

M 7 7 7 8 7 7 7 8 7 7 7 7 7 6 9 7 7 7 7 7 6 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7

V 8 7 7 7 7 7 6 8 7 7 7 7 7 6 7 7 9 9 6 8 6 6 8 6 7 7 7 7 6 9 8

Unsur batin TP 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 9 8 8 8 8 9 6 8 9 6 8 8 7 9 7 8 8

T 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

R 8 7 7 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 7 8 7 8 8 7 8 7 7 8 7 8 7 7 7 7 8 8

N 8 7 7 8 7 7 7 8 7 7 7 8 7 7 8 7 8 8 7 8 7 7 8 7 8 7 7 8 7 8 8

A 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8

Jumlah Skor 79 76 73 77 76 74 73 80 74 74 76 77 72 68 82 74 80 81 72 80 68 73 80 71 78 77 73 76 71 80 79 2344

110

Kriteria Penilaian Tes Keterampilan Menulis Puisi No . 1.

Aspek

Diksi U N S U R

Pengimajian

2.

3.

Kata Konkret

F I S I K

4.

5.

6.

Majas

Verifikasi

Tipografi

Indikator

Skor

Baik: penggunaan diksi sesuai dengan situasi yang digunakan dalam puisi. Sedang: penggunaan diksi kurang sesuai dengan situasi yang digambarkan dalam puisi.

8 - 10

Kurang: penggunaan diksi tidak sesuai dengan situasi yang digambarkan dalam pusi. Baik: terdapat pengimajian yang mampu menciptakan kesan indrawi kepada pembaca.

1-3

Sedang: terdapat pengimajian tetapi kurang mampu menciptakan kesan indrawi kepada pembaca. Kurang: tidak terdapat pengimajian yang mampu menciptakan kesan indrawi kepada pembaca. Baik: terdapat kata-kata yang dapat menggambarkan suatu lukisan keadaan atau suasana batin untuk membangkitkan imaji pembaca. Sedang: terdapat kata-kata yang kurang menggambarkan suatu lukisan keadaan atau suasana batin untuk membangkitkan imaji pembaca. Kurang: tidak terdapat kata-kata yang menggambarkan suatu lukisan keadaan atau suasana batin untuk membangkitkan imaji pembaca. Baik: terdapat penggunaan majas yang mampu menciptakan kekuatan ekspresi. Sedang: terdapat penggunaan majas tetapi kurang mampu menciptakan kekuatan ekspresi. Kurang: tidak terdapat penggunaan majas yang mampu menciptakan kekuatan ekspresi. Baik: terdapat unsur bunyi yang dikembangkan secara kreatif. Sedang: terdapat unsur bunyi tetapi kurang dikembangkan secara kreatif. Kurang: tidak terdapat unsur bunyi yang dikembangkan secara kreatif. Baik: tipografi puisi dikembangkan secara kreatif.

4-7

8 - 10 4-7

1-3 8 - 10

4-7

1-3

8 - 10 4-7 1-3 8 - 10 4-7

1-3 8 - 10

111

Tema

7.

8.

U N S U R

Rasa

Nada 9. B A T I N 10 .

Amanat

Sedang: tipografi puisi kurang dikembangkan secara kreatif. Kurang: tidak terdapat tipografi puisi yang dikembangkan secara kreatif. Baik: terdapat kesesuaian tema dengan isi puisi. Sedang: kurang terdapat kesesuaian tema dengan isi pusi. Kurang: tidak terdapat kesesuaian tema dengan isi puisi. Baik: terdapat unsur perasaan yang kuat dalam puisi. Sedang: terdapat unsur perasaan tetapi kurang dalam puisi. Kurang: tidak terdapat unsur perasaan yang kuat dalam puisi. Baik: terdapat nada atau sikap penulis yang kuat dalam puisi. Sedang: terdapat nada atau sikap penulis yang kurang kuat dalam puisi. Kurang: tidak terdapat nada atau sikap penulis yang kuat dalam puisi. Baik: terdapat penyampaian amanat, baik tersurat maupun tersirat yang sesuai dengan tema. Sedang: terdapat penyampaian amanat, baik tersurat maupun tersirat tetapi kurang sesuai dengan tema. Kurang: tidak terdapat penyampaian amanat, baik tersurat maupun tersirat yang sesuai dengan tema. Jumlah

4-7 1-3 8 - 10 4-7 1-3 8 - 10 4-7 1-3 8 -10 4-7 1-3 8 - 10 4-7

1-3

100

112

DESKRIPTIF STATISTIK  HASIL UJI RELIABILITAS  HASIL UJI STATISTIK

113

** Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik Modul : Analisis Butir Program : Uji Validitas Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi Nama Pemilik Nama Lembaga

: SENTRAL RISET : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI : SPS-2005-BL ══════════════════════════════════════════════════════════════════

Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas

: : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 02-02-2012 ANISA

Nama Konstrak : UJI INSTRUMEN Jumlah Butir Semula : Jumlah Butir Gugur : Jumlah Butir Sahih :

10 0 10

Jumlah Kasus Semula : Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

30 0 30

** RANGKUMAN ANALISIS KESAHIHAN BUTIR ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Butir Korelasi Lugas Korelasi Bag-Total Signif. Status Nomor r xy r bt p Butir ────────────────────────────────────────────────────────────────── 1 0.578 0.472 0.004 sahih 2 0.572 0.393 0.015 sahih 3 0.596 0.440 0.007 sahih 4 0.637 0.542 0.001 sahih 5 0.545 0.386 0.017 sahih 6 0.577 0.435 0.008 sahih 7 0.514 0.414 0.011 sahih 8 0.516 0.401 0.013 sahih 9 0.538 0.396 0.014 sahih 10 0.720 0.604 0.000 sahih ══════════════════════════════════════════════════════════════════

114

** Halaman 2 Paket : Modul : Program : Edisi : SPS Versi

Seri Program Statistik Analisis Butir (Item Analysis) UJI-KEANDALAN TEKNIK ALPHA CRONBACH Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU

Nama Pemilik Nama Lembaga

: SENTRAL RISET : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI : SPS-2005-BL

══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas

: : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 02-02-2012 ANISA

Nama Konstrak : UJI INSTRUMEN ** TABEL RANGKUMAN ANALISIS ════════════════════════════════════════ Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah

Butir Sahih Kasus Semula Data Hilang Kasus Jalan

: : : :

MS N NG NJ

= = = =

10 30 0 30

Sigma X Sigma X Kuadrat Variansi X Variansi Y

: : : :

ΣX ΣX² σ²x σ²y

= = = =

2252 169226 1.784 5.862

Koef. Alpha Peluang Galat α Status

: rtt = : p = :

0.773 0.000 Andal

════════════════════════════════════════

115

DATA ANISA ═════════════════════════════════════════ NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total ═════════════════════════════════════════ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

7 7 8 7 7 6 7 7 8 7

7 7 8 7 7 7 7 8 8 7

7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

8 7 8 8 7 8 8 8 7 8

8 8 8 8 8 8 7 8 8 8

8 8 8 8 7 8 8 8 8 8

7 7 7 7 7 7 7 7 7 8

7 7 7 8 7 7 7 8 8 8

8 8 8 8 7 7 8 7 8 8

75 74 77 76 72 73 74 76 77 77

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

7 7 8 8 8 7 8 7 8 7

7 7 8 8 8 7 8 7 8 7

7 7 8 7 7 7 8 7 7 7

8 8 8 7 8 8 8 8 7 8

8 8 8 7 8 8 8 7 7 8

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

8 7 8 7 7 7 7 7 7 7

8 7 8 7 7 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 7 8 7 8 8

77 75 80 75 77 74 78 73 75 75

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

7 8 7 7 8 8 8 8 7 8

7 7 8 7 7 7 8 8 7 8

7 7 8 7 7 7 8 8 7 8

7 7 7 7 7 7 7 8 7 8

7 7 7 8 7 8 8 8 7 8

7 8 7 8 7 8 8 8 7 8

7 8 7 8 8 8 8 8 8 8

7 7 7 7 7 7 7 8 7 7

7 7 7 7 7 7 7 7 7 8

7 8 7 7 7 8 8 8 7 8

70 74 72 73 72 75 77 79 71 79

═════════════════════════════════════════

116

** Halaman 1 Paket : Seri Program Statistik Modul : Statistik Deskriptif Program : SEBARAN FREKUENSI DAN HISTOGRAM Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas Nama Dokumen

: : : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 09-02-2012 ANISA1 DES

Nama Variabel X1 : PRE TEST EKSPERIMEN Nama Variabel X2 : POST TEST EKSPERIMEN Variabel X1 = Variabel Nomor : 1 Variabel X2 = Variabel Nomor : 2

117

** TABEL SEBARAN FREKUENSI - VARIABEL X1 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Variat f fX fX² f% fk%-naik ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── 77.5- 84.5 12 947.00 74,755.00 40.00 100.00 70.5- 77.5 15 1,133.00 85,611.00 50.00 60.00 63.5- 70.5 2 132.00 8,714.00 6.67 10.00 56.5- 63.5 0 0.00 0.00 0.00 3.33 49.5- 56.5 1 50.00 2,500.00 3.33 3.33 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 30 2,262.00 171,580.00 100.00 -───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 75.40 S.B. = 5.95 Min. = 50.00 Median = 76.10 S.R. = 2.95 Maks. = 82.00 Mode = 74.00 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

** HISTOGRAM VARIABEL X1 ══════════════════════════════════════ Variat f ────────────────────────────────────── : 56 1 : o : 63 0 : : 70 2 : oo : 77 15 : ooooooooooooooo : 84 12 : oooooooooooo : ══════════════════════════════════════

118

** TABEL SEBARAN FREKUENSI - VARIABEL X2 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Variat f fX fX² f% fk%-naik ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── 86.5- 91.5 1 89.00 7,921.00 3.33 100.00 81.5- 86.5 4 330.00 27,226.00 13.33 96.67 76.5- 81.5 19 1,497.00 117,979.00 63.33 83.33 71.5- 76.5 4 302.00 22,802.00 13.33 20.00 66.5- 71.5 2 135.00 9,113.00 6.67 6.67 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 30 2,353.00 185,041.00 100.00 -───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 78.43 S.B. = 4.10 Min. = 67.00 Median = 78.87 S.R. = 2.24 Maks. = 89.00 Mode = 79.00 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

** HISTOGRAM VARIABEL X2 ══════════════════════════════════════════ Variat f ────────────────────────────────────────── : 71 2 : oo : 76 4 : oooo : 81 19 : ooooooooooooooooooo : 86 4 : oooo : 91 1 : o : ══════════════════════════════════════════

119

Paket : Seri Program Statistik Modul : Statistik Deskriptif Program : SEBARAN FREKUENSI DAN HISTOGRAM Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas Nama Dokumen

: : : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 09-02-2012 ANISA2 DES

Nama Variabel X1 : PRE TEST KONTROL Nama Variabel X2 : POST TEST KONTROL Variabel X1 = Variabel Nomor : 1 Variabel X2 = Variabel Nomor : 2

120

** TABEL SEBARAN FREKUENSI - VARIABEL X1 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Variat f fX fX² f% fk%-naik ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── 77.5- 81.5 8 639.00 51,051.00 25.81 100.00 73.5- 77.5 10 754.00 56,870.00 32.26 74.19 69.5- 73.5 11 792.00 57,038.00 35.48 41.94 65.5- 69.5 0 0.00 0.00 0.00 6.45 61.5- 65.5 2 125.00 7,813.00 6.45 6.45 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 31 2,310.00 172,772.00 100.00 -───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 74.52 S.B. = 4.62 Min. = 62.00 Median = 74.50 S.R. = 3.34 Maks. = 81.00 Mode = 71.50 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

** HISTOGRAM VARIABEL X1 ══════════════════════════════════ Variat f ────────────────────────────────── : 65 2 : oo : 69 0 : : 73 11 : ooooooooooo : 77 10 : oooooooooo : 81 8 : oooooooo : ══════════════════════════════════

121

** TABEL SEBARAN FREKUENSI - VARIABEL X2 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Variat f fX fX² f% fk%-naik ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── 79.5- 82.5 7 563.00 45,285.00 22.58 100.00 76.5- 79.5 6 467.00 36,353.00 19.35 77.42 73.5- 76.5 8 600.00 45,008.00 25.81 58.06 70.5- 73.5 8 578.00 41,766.00 25.81 32.26 67.5- 70.5 2 136.00 9,248.00 6.45 6.45 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 31 2,344.00 177,660.00 100.00 -───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 75.61 S.B. = 3.76 Min. = 68.00 Median = 75.56 S.R. = 3.03 Maks. = 82.00 Mode = 80.00 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

** HISTOGRAM VARIABEL X2 ═══════════════════════════════ Variat f ─────────────────────────────── : 70 2 : oo : 73 8 : oooooooo : 76 8 : oooooooo : 79 6 : oooooo : 82 7 : ooooooo : ═══════════════════════════════

122

Paket : Seri Program Statistik Modul : Uji Asumsi / Prasyarat Program : UJI NORMALITAS SEBARAN Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas Nama Dokumen

: : : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 09-02-2012 ANISA1 NORMAL

Nama Variabel Tergantung1 : PRE TEST EKSPERIMEN Nama Variabel Tergantung2 : POST TEST EKSPERIMEN Variabel Tergantung1 = Variabel Nomor Variabel Tergantung2 = Variabel Nomor Jumlah Kasus Semula : Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

30 0 30

1 2

123

** Halaman 2 ** TABEL RANGKUMAN - VARIABEL X1 ══════════════════════════════════════════════════════════════════ (fo-fh)² Klas fo fh fo-fh (fo-fh)² -------fh ────────────────────────────────────────────────────────────────── 4 0 2.00 -2.00 4.02 2.00 3 20 13.00 7.00 49.06 3.77 2 8 13.00 -5.00 24.96 1.92 1 2 2.00 -0.00 0.00 0.00 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 30 30.00 0.00 -7.70 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 75.400 S.B. = 5.946 Kai Kuadrat = 7.699 db = 3 p = 0.053 ══════════════════════════════════════════════════════════════════

** KECOCOKAN KURVE : VARIABEL X1 ════════════════════════════════════════════════════════════════ Klas fo fh ──────────────────────────────────────────────────────────────── 4 3 2 1

0 20 8 2

2.00 13.00 13.00 2.00

: * : oooooooooooooooooooooooooo*oooooooooooooo : oooooooooooooooo * : oooo*

──────────────────────────────────────────────────────────────── ooo = sebaran empiris. * = sebaran normal. Kai Kuadrat = 7.699 db = 3 p = 0.053 *** Sebarannya : normal *** ════════════════════════════════════════════════════════════════

124

** TABEL RANGKUMAN - VARIABEL X2 ══════════════════════════════════════════════════════════════════ (fo-fh)² Klas fo fh fo-fh (fo-fh)² -------fh ────────────────────────────────────────────────────────────────── 6 1 0.68 0.32 0.10 0.15 5 2 4.08 -2.08 4.31 1.06 4 12 10.24 1.76 3.10 0.30 3 13 10.24 2.76 7.62 0.74 2 0 4.08 -4.08 16.62 4.08 1 2 0.68 1.32 1.73 2.53 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 30 30.00 0.00 -8.86 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 78.433 S.B. = 4.099 Kai Kuadrat = 8.860 db = 5 p = 0.115 ══════════════════════════════════════════════════════════════════

** KECOCOKAN KURVE : VARIABEL X2 ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Klas fo fh ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── 6 1 1.00 : ooo*o 5 2 4.00 : oooooooo * 4 12 10.00 : ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo*ooooooo 3 13 10.00 : ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo*ooooooooooo 2 0 4.00 : * 1 2 1.00 : ooo*ooooo ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── ooo = sebaran empiris.

*

= sebaran normal.

Kai Kuadrat = 8.860 db = 5 p = 0.115 *** Sebarannya : normal *** ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

125

Paket : Seri Program Statistik Modul : Uji Asumsi / Prasyarat Program : UJI NORMALITAS SEBARAN Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas Nama Dokumen

: : : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 09-02-2012 ANISA2 NORMAL

Nama Variabel Tergantung1 : PRE TEST KONTROL Nama Variabel Tergantung2 : POST TEST KONTROL Variabel Tergantung1 = Variabel Nomor Variabel Tergantung2 = Variabel Nomor Jumlah Kasus Semula : Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

31 0 31

1 2

126

** TABEL RANGKUMAN - VARIABEL X1

══════════════════════════════════════════════════════════════════ (fo-fh)² Klas fo fh fo-fh (fo-fh)² -------fh ────────────────────────────────────────────────────────────────── 7 0 0.50 -0.50 0.25 0.50 6 3 2.55 0.45 0.20 0.08 5 9 7.29 1.71 2.93 0.40 4 11 10.32 0.68 0.47 0.05 3 6 7.29 -1.29 1.66 0.23 2 0 2.55 -2.55 6.51 2.55 1 2 0.50 1.50 2.24 4.47 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 31 31.00 0.00 -8.27 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 74.516 S.B. = 4.618 Kai Kuadrat = 8.275 db = 6 p = 0.219 ══════════════════════════════════════════════════════════════════

** KECOCOKAN KURVE : VARIABEL X1 ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Klas fo fh ────────────────────────────────────────────────────────────────── 7 0 1.00 : * 6 3 3.00 : oooooooooo*oo 5 9 7.00 : ooooooooooooooooooooooooooooo*ooooooo 4 11 10.00 : ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo*ooo 3 6 7.00 : oooooooooooooooooooooooo * 2 0 3.00 : * 1 2 1.00 : oo*oooooo ────────────────────────────────────────────────────────────────── ooo = sebaran empiris. * = sebaran normal. Kai Kuadrat = 8.275 db = 6 p = 0.219 *** Sebarannya : normal *** ══════════════════════════════════════════════════════════════════

127

** TABEL RANGKUMAN - VARIABEL X2

══════════════════════════════════════════════════════════════════ (fo-fh)² Klas fo fh fo-fh (fo-fh)² -------fh ────────────────────────────────────────────────────────────────── 10 0 0.25 -0.25 0.06 0.25 9 0 0.86 -0.86 0.74 0.86 8 2 2.46 -0.46 0.21 0.08 7 8 4.94 3.06 9.39 1.90 6 7 7.00 0.00 0.00 0.00 5 4 7.00 -3.00 8.98 1.28 4 6 4.94 1.06 1.13 0.23 3 2 2.46 -0.46 0.21 0.08 2 2 0.86 1.14 1.30 1.52 1 0 0.25 -0.25 0.06 0.25 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 31 31.00 0.00 -6.47 ───────────────────────────────────────────────────────────────── Rerata = 75.613 S.B. = 3.757 Kai Kuadrat = 6.469 db = 9 p = 0.692 ══════════════════════════════════════════════════════════════════

** KECOCOKAN KURVE : VARIABEL X ════════════════════════════════════════════════════════ Klas fo fh ──────────────────────────────────────────────────────── 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

0 0 2 8 7 4 6 2 2 0

0.00 1.00 2.00 5.00 7.00 7.00 5.00 2.00 1.00 0.00

: : : : : : : : : :

* * oooooooo * oooooooooooooooooooo*oooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooo* oooooooooooooooo * oooooooooooooooooooo*oooo oooooooo * ooo*ooooo *

──────────────────────────────────────────────────────── ooo = sebaran empiris.

*

= sebaran normal.

Kai Kuadrat = 6.469 db = 9 p = 0.692 *** Sebarannya : normal *** ════════════════════════════════════════════════════════

128

Paket : Seri Program Statistik Modul : Uji-Asumsi/Prasyarat Program : UJI HOMOGENITAS VARIANSI 1-JALUR Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL, Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas Nama Dokumen

: : : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 09-02-2012 ANISA3 HOMOGEN

Nama Variabel Jalur A Nama Klasifikasi A1 Nama Klasifikasi A2 Nama Variabel Tergantung

: KELOMPOK : EKSPERIMEN : KONTROL : PRE TEST

Variabel Jalur A = Variabel Nomor : 1 Variabel Tergantung

= Variabel Nomor : 2

Jumlah Kasus Semula : Jumlah Kasus Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

61 0 61

129

** Halaman 2 ** TABEL STATISTIK INDUK ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Sumber n ΣX ΣX² Rerata Var. ────────────────────────────────────────────────────────────────── A1 30 2262 171580 75.400 35.352 A2 31 2310 172772 74.516 21.324 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 61 4572 344352 74.951 27.947 ══════════════════════════════════════════════════════════════════

** TABEL RANGKUMAN ANALISIS VARIANSI 1-JALUR ════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Sumber Jumlah Kuadrat db Rerata Kuadrat F R² p ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Antar A 11.911 1 11.911 0.422 0.007 0.525 Dalam 1,664.933 59 28.219 ---───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 1,676.844 60 ----═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

** UJI Fmax HARTLEY ═══════════════════ Sumber X ─────────────────── Var-max 35.352 Var-min 21.324 ─────────────────── F-max 1.658 p 0.087 Status homog ═══════════════════

130

Paket : Seri Program Statistik Modul : Uji-Asumsi/Prasyarat Program : UJI HOMOGENITAS VARIANSI 1-JALUR Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL, Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti Nama Lembaga Tanggal Analisis Nama Berkas Nama Dokumen

: : : : :

NUR ANNISYAH PBSI FBS UNY 09-02-2012 ANISA3 HOMOGEN2

Nama Variabel Jalur A : KELOMPOK Nama Klasifikasi A1 : EKSPERIMEN Nama Klasifikasi A2 : KONTROL Nama Variabel Tergantung

: POST TEST

Variabel Jalur A = Variabel Nomor : 1 Variabel Tergantung

= Variabel Nomor : 3

Jumlah Kasus Semula : Jumlah Kasus Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

61 0 61

131

** Halaman 2 ** TABEL STATISTIK INDUK ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Sumber n ΣX ΣX² Rerata Var. ────────────────────────────────────────────────────────────────── A1 30 2353 185041 78.433 16.805 A2 31 2344 177660 75.613 14.112 ────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 61 4697 362701 77.000 17.201 ══════════════════════════════════════════════════════════════════

** TABEL RANGKUMAN ANALISIS VARIANSI 1-JALUR ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Sumber Jumlah Kuadrat db Rerata Kuadrat F R² p ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Antar A 121.279 1 121.279 7.857 0.118 0.007 Dalam 910.721 59 15.436 ---───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 1,032.000 60 ----═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

** UJI Fmax HARTLEY ══════════════════ Sumber X ────────────────── Var-max 16.806 Var-min 14.112 ────────────────── F-max 1.191 p 0.318 Status homog ══════════════════

132

Paket : Seri Program Statistik Modul : Analisis Dwivariat Program : UJI-t STUDENT ANTAR KELOMPOK Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti : NUR ANNISYAH Nama Lembaga : PBSI FBS UNY Tanggal Analisis : 09-02-2012 Nama Berkas : ANISA3 Nama Dokumen : UJI-T1

Nama Variabel Jalur A: KELOMPOK Nama Klasifikasi A1 : EKSPERIMEN Nama Klasifikasi A2 : KONTROL Nama Variabel Tergantung X : PRE TEST Variabel Jalur A = Variabel Nomor : 1 Variabel Tergantung X = Variabel Nomor : 2 Jumlah Kasus Semula : Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

61 0 61

** TABEL STATISTIK INDUK ═════════════════════════════════════════════════════ Sumber n ΣX ΣX² Rerata SB ───────────────────────────────────────────────────── A1 30 2262 171580 75.400 5.946 A2 31 2310 172772 74.516 4.618 ═════════════════════════════════════════════════════ ** UJI-t ANTAR A ══════════════════ Sumber X ────────────────── A1-A2 0.650 p 0.525 ══════════════════

133

Paket : Seri Program Statistik Modul : Analisis Dwivariat Program : UJI-t STUDENT ANTAR KELOMPOK Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti : NUR ANNISYAH Nama Lembaga : PBSI FBS UNY Tanggal Analisis : 09-02-2012 Nama Berkas : ANISA3 Nama Dokumen : UJI-T2 Nama Variabel Jalur A: KELOMPOK Nama Klasifikasi A1 : EKSPERIMEN Nama Klasifikasi A2 : KONTROL Nama Variabel Tergantung X : POST TEST Variabel Jalur A = Variabel Nomor : 1 Variabel Tergantung X = Variabel Nomor : 3 Jumlah Kasus Semula : Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

61 0 61

** TABEL STATISTIK INDUK ═════════════════════════════════════════════════════ Sumber n ΣX ΣX² Rerata SB ───────────────────────────────────────────────────── A1 30 2353 185041 78.433 4.099 A2 31 2344 177660 75.613 3.757 ═════════════════════════════════════════════════════ ** UJI-t ANTAR A ══════════════════ Sumber X ────────────────── A1-A2 2.803 p 0.007 ══════════════════

134

Paket : Seri Program Statistik Modul : Analisis Dwivariat Program : UJI-t KOMPARASI GANDA SCHEFFE Edisi : Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia SPS Versi 2005-BL; Hak Cipta (c) 2005, Dilindungi UU Nama Pemilik : SENTRAL RISET Nama Lembaga : ANALISIS DATA DAN KONSULTASI ══════════════════════════════════════════════════════════════════ Nama Peneliti : NUR ANNISYAH Nama Lembaga : PBSI FBS UNY Tanggal Analisis : 09-02-2012 Nama Berkas : ANISA3 Nama Dokumen : SCHEFFE

Nama Jalur Perlakuan A : KELOMPOK Nama Perlakuan A1 : EKSPERIMEN Nama Perlakuan A2 : KONTROL Nama Variabel Respons X : POST TEST Jalur Perlakuan A = Variabel Nomor : 1 Variabel Respons X = Variabel Nomor : 3 Jumlah Kasus Semula : Jumlah Data Hilang : Jumlah Kasus Jalan :

61 0 61

135

** Halaman 2 ** TABEL STATISTIK INDUK ══════════════════════════════════════════════════════ Perlakuan n ΣX ΣX² Rerata SB ────────────────────────────────────────────────────── Plk. A1 30 2353 185041 78.433 4.099 Plk. A2 31 2344 177660 75.613 3.757 ────────────────────────────────────────────────────── Total 61 4697 362701 77.000 4.147 ══════════════════════════════════════════════════════ ** TABEL RANGKUMAN ANAVA A (ANAVA 1-JALUR) ═════════════════════════════════════════════════════════════════════════ Sumber JK db RK F R² p ───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Perlakuan 121.313 1 121.313 7.859 0.118 0.007 Galat 910.719 59 15.436 ---───────────────────────────────────────────────────────────────────────── Total 1,032.031 60 ----═════════════════════════════════════════════════════════════════════════

Koefisien Variasi =

5.102

** UJI-t KOMPARASI GANDA DARI SCHEFFE ═════════════════════════════════════ Sumber t p ───────────────────────────────────── A1-A2 2.803 0.007 ═════════════════════════════════════

136

DATA ANISA1

═════════════════ No X1 X2 ═════════════════ 1 73 78 2 75 79 3 78 79 4 77 75 5 67 78 6 80 81 7 78 81 8 78 75 9 78 82 10 78 80 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

81 79 74 65 77 74 78 77 79 78

81 89 67 78 83 79 77 79 79 78

21 76 78 22 77 68 23 73 76 24 75 78 25 75 77 26 82 83 27 76 80 28 77 82 29 50 76 30 77 77 ═════════════════

137

DATA ANISA1

═════════════════ No X1 X2 ═════════════════ 1 72 79 2 80 76 3 73 73 4 74 77 5 74 76 6 70 74 7 75 73 8 81 80 9 80 74 10 77 74 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

74 78 63 72 73 70 77 72 77 73

76 77 72 68 82 74 80 81 72 80

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

62 73 80 73 78 81 75 81 74 71

68 73 80 71 78 77 73 76 71 80

31 77 79 ═════════════════

138

DATA ANISA3

═══════════════════ No X1 X2 X3 ═══════════════════ 1 1 73 78 2 1 75 79 3 1 78 79 4 1 77 75 5 1 67 78 6 1 80 81 7 1 78 81 8 1 78 75 9 1 78 82 10 1 78 80 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

81 79 74 65 77 74 78 77 79 78

81 89 67 78 83 79 77 79 79 78

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

76 77 73 75 75 82 76 77 50 77

78 68 76 78 77 83 80 82 76 77

31 2 72 79 32 2 80 76 33 2 73 73 34 2 74 77 35 2 74 76 36 2 70 74 37 2 75 73 38 2 81 80 39 2 80 74 40 2 77 74 ═════════════════════

══════════════════════ No X1 X2 X3 ══════════════════════ 41 2 74 76 42 2 78 77 43 2 63 72 44 2 72 68 45 2 73 82 46 2 70 74 47 2 77 80 48 2 72 81 49 2 77 72 50 2 73 80 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

62 73 80 73 78 81 75 81 74 71

68 73 80 71 78 77 73 76 71 80

61 2 77 79 ═════════════════════

139

JADWAL PENELITIAN DAN DAFTAR NAMA SISWA

143

SILABUS DAN RPP

144

Standar Kompetensi: Menulis sastra 16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi Kompetensi Dasar

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penulisan puisi o Mengamati lingkungan atau  gambar-gambar keindahan alam berkenaan o Mengidentifikasi keindahan alam dengan  dalam larik-larik puisi keindahan o Mengamati model larik-lari puisi alam tentang keindahan alam  o Mendiskusikan pilihan kata dan rima dalam model o Menentukan topik puisi yang akan ditulis yang berkenaan dengan keindahan alam o Menulis larik-larik puisi o Menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik o Menyunting puisi karya sendiri

Tes unjuk Mampu menulis larik-larik puisi kerja yang berisi keindahan alam Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

Penulisan puisi o Mengidentifikasi peristiwa yang  berkenaan pernah dialami dengan o Memilih salah satu peristiwa yang peristiwa yang dialami untuk dijadikan puisi  dialami o Menulis larik-larik puisi o menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik  o Menyunting puisi yang ditulis sendiri

Mampu menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

Bentuk Instrumen Uji petik kerja produk

Sumber Belajar

4 X 40” Lingkungan Gambar alam Buku teks

 Suntinglah puisi yang kamu tulis!

Portofolio Dokumen puisi (draf 1) dan puisi yang sudah diperbaiki berdasarkan suntingan sendiri, masukan teman dan/atau guru Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk

Portofolio

Contoh Instrumen  Tulislah puisi tentang keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!

Alokasi Waktu

Dokumen

 Tulislah puisi tentang 4 X 40” peristiwa yang pernah kamu alami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik!  Suntinglah puisi tentang suatu peristiwa yang Anda tulis!

Peristiwa yang dialami Buku teks

145

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pre-test (Kelompok Eksperimen dan Kontrol)

Sekolah

: SMP N 1 Banguntapan Bantul

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas, Semester

: VII, 2

Standar Kompetensi

: Menulis 16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi.

Kompetensi Dasar

: 16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami.

Indikator

: 1) Memahami tentang puisi. 2) Mampu memilih dan mendata tentang peristiwa yang pernah dialami. 3) Mampu menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami dengan pilihan kata yang tepat dan menarik. 4) Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri dan memberikan judul pada puisi yang ditulis sendiri.

A. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tentang puisi. 2. Siswa dapat memilih dan mendata tentang peristiwa yang pernah dialami. 3. Siswa dapat menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami dengan pilihan kata yang tepat dan menarik. 4. Siswa dapat menyunting puisi yang ditulis sendiri dan memberikan judul pada puisi yang ditulis sendiri. B. Materi Pembelajaran :  Pengertian Puisi Puisi merupakan salah satu genre atau jenis sastra yang seringkali disamakan dengan “sajak”. Akan tetapi, sebenarnya kedua istilah itu tidak

146

sama, puisi merupakan jenis sastra yang melingkupi sajak, sedangkan sajak adalah bagian atau individu dari puisi. Puisi merupakan bentuk karya sastra yang berisi ungkapan jiwa penyair dan bertemakan kehidupan dengan bahasa yang indah. Puisi juga dikenal sebagai suatu karya seni yang puitis, yaitu sebuah karya yang mengandung keindahan yang khusus. Sebuah puisi dikatakan puitis apabila puisi tersebut dapat membangkitkan perasaan pembaca, menarik perhatian, dan menimbulkan tanggapan yang jelas dari diri pembaca, atau dpat juga dikatakan secara umum puisi tersebut menimbulkan keharuan pada diri pembaca. Pada hakikatnya puisi merupakan sebuah karya sastra yang mengungkapkan perasaan penyair secara imajinatif. Wujud karya sastra tersebut muncul karena puisi merupakan karya seni yang puitis. Dikatakan puitis karena membangkitkan perasaan, menarik perhatian, bahkan memancing timbulnya tanggapan pembaca. C. Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit ( 2 jam pelajaran )

D. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Penugasan E. Kegiatan Pembelajaran a) Kegiatan awal 1. Berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Apersepsi, tanya jawab tentang puisi. 4. Menginformasikan tentang KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. b) Kegiatan inti 1. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai pengertian puisi. 2. Siswa dibagikan selembar kertas berisi perintah untuk menulis puisi. 3. Siswa diberi tugas untuk mendata peristiwa yang pernah dialami untuk dijadikan bahan menulis puisi. 4. Siswa menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat.

147

5. Siswa diminta untuk memberikan judul pada puisi yang telah ditulis. c) Kegiatan akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran. 2. Refleksi, siswa mengungkapkan kesan dan kesimpulannya tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakannya. 3. Berdoa. F. Media dan Sumber Belajar 1. Media 

Antologi puisi



Lembar kerja siswa

2. Sumber 

Indrawati, Dewi, Dkk. 2008. aktif berbahasa indonesia untuk SMP/MTS

kelas

VII,

Jakarta.

Pusat

Perbukuan Departemen

Pendidikan. 

Angket dari media internet, www.google.com. Pembelajaran Menulis Puisi Bebas Berdasarkan Gambar.

G. Penilaian 

Teknik : penilaian hasil



Bentuk : uraian



Soal instrumen :

Buatlah sebuah puisi berdasarkan pengalaman anda dengan ketentuan sebagai berikut. a. Temukan hal menarik yang pernah anda lihat atau peristiwa yang pernah anda alami menjadi sebuah tema puisi. b. Tulislah larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami dengan pilihan kata yang tepat dan menarik. c. Suntinglah pilihan kata puisi yang ditulis. d. Berilah judul puisi yang sesuai.

148

E. Rubrik Penilaian No. 1.

Fisik

2.

Batin

Aspek Puisi Diksi Gaya bahasa Tipografi Irama Pengimajian Kata konkret Sarana retorika Tema Rasa Nada Amanat

Jumlah

Skor Maksimum 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100

Penghitungan nilai akhir. Nilai Akhir

Skor Perolehan = -------------------- x 100 100

Mengetahui Guru Matapelajaran

Yogyakarta, 07 januari 2012 Peneliti

(Sri Hedi Mulatingsih, S.Pd)

(Nur Annisyah)

Nip. 196009011981122002

Nim. 06201244038

149

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Perlakuan I (kelompok Eksperimen) Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas, Semester

: VII, 2

Standar Kompetensi : Menulis 16. Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi. Kompetensi Dasar


Indikator

: 1) Memahami pengertian puisi. 2) Memahami gambar sebagai salah satu media untuk keterampilan menulis kreatif puisi. 3) Memahami unsur-unsur puisi. 4) Mampu membuat sebuah puisi dengan gambar yang ditentukan.

A.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian puisi. 2. Siswa dapat memahami gambar sebagai salah satu media untuk keterampilan menulis kreatif puisi. 3. Siswa dapat memahami tentang unsur-unsur puisi. 4. Siswa dapat membuat sebuah puisi berdasarkan gambar yang ditentukan.

B. Materi Pembelajaran :  Pengertian Puisi Puisi merupakan salah satu genre atau jenis sastra yang seringkali disamakan dengan “sajak”. Akan tetapi, sebenarnya kedua istilah itu tidak sama, puisi merupakan jenis sastra yang melingkupi sajak, sedangkan sajak adalah bagian atau individu dari puisi.

150

Puisi merupakan bentuk karya sastra yang berisi ungkapan jiwa penyair dan bertemakan kehidupan dengan bahasa yang indah. Puisi juga dikenal sebagai suatu karya seni yang puitis, yaitu sebuah karya yang mengandung keindahan yang khusus. Sebuah puisi dikatakan puitis apabila puisi tersebut dapat membangkitkan perasaan pembaca, menarik perhatian, dan menimbulkan tanggapan yang jelas dari diri pembaca, atau dpat juga dikatakan secara umum puisi tersebut menimbulkan keharuan pada diri pembaca. Pada hakikatnya puisi merupakan sebuah karya sastra yang mengungkapkan perasaan penyair secara imajinatif. Wujud karya sastra tersebut muncul karena puisi merupakan karya seni yang puitis. Dikatakan puitis karena membangkitkan perasaan, menarik perhatian, bahkan memancing timbulnya tanggapan pembaca.  Media Gambar untuk Menulis Puisi Gambar merupakan salah satu bentuk media yang digunakan dalam menulis puisi. Gambar dikategorikan sebagai media visual yang berupa reproduksi bentuk asli dalam bentuk dua dimensi. Media gambar merupakan alat visual yang penting dan mudah untuk didapat sebab dapat memberikan gambaran visual yang konkret hingga masalah yang digambarkannya. Media gambar juga disebut dengan media foto, yaitu media yang melukiskan suatu objek secara jelas. Penggunaan media gambar dapat memberikan informasi dengan lebih

jelas

menggunakan

karena

dalam

kata-kata

penyampaian

saja,

melainkan

informasi disertai

tidak

hanya

gambar

untuk

memperjelas informasi. Media gambar memiliki fungsi yaitu untuk memudahkan orang untuk menangkap ide atau informasi yang terkandung di dalamnya dengan jelas.  Unsur-unsur Pembangun Puisi a. Struktur fisik puisi 1. Diksi : pilihan kata 2. Citraan : gambaran angan-angan

151

3. Kata nyata/konkret : menggambarkan suatu lukisan, suasana batin dengan maksud membangkitkan imaji pembaca. 4. Majas/gaya bahasa : susunan perkataan atau kalimat yang timbul dalam hati penulis. 5. Ritme/irama : persamaan bunyi/pengulangan bunyi. 6. Tipografi : bentuk dari puisi yang bermacam-macam tergantung pengarangnya. 7. Sarana retorika : alat untuk mengajak pembaca berfikir agar lebih menghayati gagasan yang dikemukakan. b. Struktur batin puisi 1. Tema : gagasan utama/gagasan pokok dalam sebuah puisi. 2. Rasa : ungkapan perasaan penyair baik itu sedih, gembira, takut, terharu, gelisah, rindu, penasaran, benci, cinta, dendam, dan sebagainya. 3. Nada : suasana atau sikap penyair terhadap pokok persoalan yang dapat ditangkap oleh pancaindera. 4. Amanat/tujuan : pesan atau himbauan yang ingin disampaikan kepada pembaca. Contoh puisi yang menggunakan pilihan kata seperti terlihat dalam puisi Do’a berikut ini. Termangu Menyebut namaMu Susah sungguh CayaMu panas suci Kerdip lilin Kelam sunyi Adapun makna kias yang terdapat dalam puisi Menyesal berikut ini. Pagiku hilang sudah melayang Hari mudaku telah pergi Kini petang datang membayang Batang usiaku sudah tinggi

152

Berikut ini puisi yang mengandung lambang bunyi. Seruling di pasir ipis, merdu Antara gundukan pohon pina Tembang menggema di dua kaki Burangrang-tangkuban perahu Jamrut di pucuk-pucuk Jamrut di air tipis menurun C. Alokasi Waktu


D. Metode Pembelajaran 1. Diskusi kelompok 2. Tanya jawab dan ceramah 3. Latihan E. Kegiatan Pembelajaran d) Kegiatan awal 1. Berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Apersepsi, tanya jawab tentang pengertian puisi dan unsur-unsur puisi. 4. Menginformasikan tentang KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. e) Kegiatan inti 1. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai pengertian puisi. 2. Menjelaskan pengertian puisi dan unsur-unsur pada puisi. 3. Menjelaskan tentang gambar sebagai media untuk menulis puisi. 4. Memperlihatkan sebuah gambar dan lembar kerja pada siswa dan meminta siswa untuk berlatih menulis sebuah puisi berdasarkan gambar yang ada secara kelompok. 5. Siswa menuliskan sebuah puisi dan memberikan judul pada puisi yang telah dibuat. 6. Siswa menukarkan puisi yang telah dibuat dengan kelompok lain untuk dianalisis unsur-unsur pembangun puisi. f) Kegiatan akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran.

153

2. Refleksi, siswa mengungkapkan kesan dan kesimpulannya tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakannya. 3. Informasi tentang materi berikutnya. 4. Berdoa. F. Media dan Sumber Belajar 1. Media 

Foto atau gambar peristiwa (angin puting beliung)



Antologi puisi



Lembar kerja siswa

2. Sumber 


kelas

VII,

Jakarta.

Pusat


Pendidikan. Angket dari media internet, www.google.com. Pembelajaran Menulis Puisi Bebas Berdasarkan Gambar G. Penilaian 



Teknik : penilaian proses

Rubrik penilaian proses No.

kriteria

skor 1

1.

Keaktifan di dalam kelas

2.

Keaktifan dalam menjawab pertanyaan

3.

Kekritisan dalam mengajukan pertanyaan

4.

Sikap di dalam kelas

5.

Ketekunan menulis puisi

2

3

4

154



Soal :

a. Tulislah sebuah puisi berdasarkan gambar yang kalian terima b. Gunakan pilihan kata yang tepat. c. Suntinglah pilihan kata puisi yang ditulis. d. Berilah judul puisi yang sesuai.


(Sri Hedi Mulatingsih, S.Pd) Nip. 196009011981122002


(Nur Annisyah) Nim. 06201244038

155

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Perlakuan II (kelompok Eksperimen) Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas, Semester

: VII, 2



Indikator

: 1) Memahami unsur pembangun puisi. 2) Memahami ciri-ciri puisi.

A. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat memahami unsur pembangun puisi. b. Siswa dapat memahami tentang ciri-ciri puisi. B. Materi Pembelajaran :  Unsur-unsur Pembangun Puisi Sebuah puisi tercipta tidak hanya dengan kata-kata semata,tetapi sebuah

puisi

dibangun

dengan

mengkombinasikan

unsur-unsur

pembangun lainnya. Puisi yang baik adalah sebuah puisi yang puitis sehingga puisi tersebut harus mengandung unsur-unsur pembangun puisi di dalamnya. Puisi dibangun oleh dua unsur pokok yaitu struktur fisik dan struktur batin. Struktur fisik puisi adalah unsur estetik yang membangun struktur luar puisi. Sedangkan struktur batin lebih menunjukkan pada apa yang hendak dikemukakan oleh penyair dengan perasaan dan suasanan jiwanya. 

Struktur fisik puisi 1.

Diksi : pilihan kata

2.

Citraan : gambaran angan-angan

156

3. Kata nyata/konkret : menggambarkan suatu lukisan, suasana batin dengan maksud membangkitkan imaji pembaca. 4. Majas/gaya bahasa : susunan perkataan atau kalimat yang timbul dalam hati penulis. 5. Ritme/irama : persamaan bunyi/pengulangan bunyi. 6. Tipografi : bentuk dari puisi yang bermacam-macam tergantung pengarangnya. 7. Sarana retorika : alat untuk mengajak pembaca berfikir agar lebih menghayati gagasan yang dikemukakan. 

Struktur batin puisi 1.

Tema : gagasan utama/gagasan pokok dalam sebuah puisi.

2. Rasa : ungkapan perasaan penyair baik itu sedih, gembira, takut, terharu, gelisah, rindu, penasaran, benci, cinta, dendam, dan sebagainya. 3. Nada : suasana atau sikap penyair terhadap pokok persoalan yang dapat ditangkap oleh pancaindera. 4. Amanat/tujuan : pesan atau himbauan yang ingin disampaikan kepada pembaca.  Ciri-ciri puisi Puisi lama 1. Anonim dan pengarangnya tidak diketahui. 2. Terikat jumlah baris, rima, dan irama. 3. Merupakan kesusastraan lisan. 4. Gaya bahasa statis. 5. Isinya fantastis. Puisi baru 1. Pengarang diketahui. 2. Tidak terikat jumlah baris. 3. Berkembang secara lisan dan tertulis. 4. Gaya bahasa dinamis (berubah-ubah). 5. Isi tentang kehidupan pada umumnya.

157



Contoh puisi lama adalah sebagai berikut. Pantun Pulau pandan jauh di tengah Di balik pulau angsa dua Hancur badan dikandung tanah Budi baik terkenang jua



Syair Lalulah berjalan ken tumbuhan Diiringkah penglipur dengan tadahan Lemah lembut berjalan perlahan-lahan Lakunya manis memberi kasihan

Tunduk menangis segala puteri Masing-masing berkata sama sendiri Jahatnya perangai permaisuri Lakunya seperti jin dan setan 

Gurindam Gurindam Dua Belas I Barang siapa mengenal allah Suruh dan tengahnya tiada ia menyalah

Barang siapa mengenal akhirat Tahulah dia dunia mudarat II Barang siapa meninggalkan sembahyang Seperti rumah tiada bertiang

Barang siapa meninggalkan zakat Tiadalah hartanya beroleh berkat ..................................................

158



Contoh puisi baru adalah sebagai berikut. Indonesia, Tumpah Darahku Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh Duduk di pantai tanah yang permai Tempat gelombang pecah berderai Berbuih putih di pasir terderai Tampaklah pulau di lautan hijau Gunung-gunung bagus rupanya Dilingkari air mulia tampaknya Tumpah darahku Indonesia namanya ..........................................................

C. Alokasi Waktu


D. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan E. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Apersepsi, tanya jawab tentang pengertian puisi dan unsur-unsur puisi. 4. Menginformasikan tentang KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti 1. Penjelasan tentang ciri-ciri puisi. 2. Guru kembali memperlihatkan sebuah gambar untuk memancing siswa berkarya puisi dengan memadukan unsur-unsur pembangun dan ciriciri puisi.

159

3. Guru memberikan selembar kertas dan tugas siswa membuat puisi secara individu berdasarkan gambar yang dilihat. c. Kegiatan akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran. 2. Refleksi, siswa mengungkapkan kesan dan kesimpulannya tentang media gambar dalam menulis sebuah puisi. 3. Informasi tentang materi berikutnya. 4. Berdoa. F. Media dan Sumber Belajar 1. Media 

Foto atau gambar peristiwa (musim hujan)



Lembar kerja siswa

2. Sumber 


kelas

VII,

Jakarta.

Pusat





Teknik : tes tulis



Bentuk : tugas individu



Instrumen penelitian : soal esai



Soal/instrumen

1. Buatlah sebuah puisi berdasarkan gambar yang kalian terima dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun dan ciri-ciri puisi.

160

H. Rubrik Penilaian No.

Aspek Puisi

1.

Fisik

2.

Batin

Diksi Gaya bahasa Tipografi Irama Pengimajian Kata konkret Sarana retorika Tema Rasa Nada Amanat

Jumlah

Skor Maksimum 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100


Skor Perolehan = -------------------- x 100 100





161

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Perlakuan III (kelompok Eksperimen) Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas, Semester

: VII, 2



Indikator

: 1) Memahami jenis-jenis puisi. 2) Memahami langkah-langkah penulisan puisi.

A. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat memahami tentang jenis-jenis puisi. b. Siswa dapat memahami langkah-langkah penulisan puisi. B. Materi Pembelajaran :  Jenis-jenis puisi a. Jenis-jenisnya Puisi lama: 1) Pantun : puisi yang bersajak a b a b,setiap baris terdiri dari empat baris, dua baris pertama sampiran dan dua baris terakhir isi. 2) Mantera : sering digunakan oleh masyarakat saat berburu, menangkap ikan dan lain-lain. 3) Talibun : cirinya sama dengan pantun namun lariknya lebih dari empat dan selalu genap. 4) Syair : berlarik empat tiap bait bersajak a a a a dan mengisahkan suatu hal. 5) Gurindam : puisi berisikan nasehat. b. Jenis-jenis puisi baru 1) .balada : puisi berisi kisah atau cerita 2) Himne : pujaan untuk tuhan, tanah air atau pahlawan

162

3) Ode : puisi sanjungan untuk orang bersahaja 4) Epigram : puisi berisi tuntunan atau ajaran hidup 5) Romance : puisi yang berisi luapan cinta kasih 6) Elegi : puisi yang berisi ratap tangis kehidupan 7) Satire : puisi yang berisi sindiran atau kritikan c. Contoh puisi lama adalah sebagai berikut.  Pantun Pulau pandan jauh di tengah Di balik pulau angsa dua Hancur badan dikandung tanah Budi baik terkenang jua  Syair Lalulah berjalan ken tumbuhan Diiringkah penglipur dengan tadahan Lemah lembut berjalan perlahan-lahan Lakunya manis memberi kasihan

Tunduk menangis segala puteri Masing-masing berkata sama sendiri Jahatnya perangai permaisuri Lakunya seperti jin dan setan  Gurindam Gurindam Dua Belas I Barang siapa mengenal allah Suruh dan tengahnya tiada ia menyalah

Barang siapa mengenal akhirat Tahulah dia dunia mudarat

163

II Barang siapa meninggalkan sembahyang Seperti rumah tiada bertiang

Barang siapa meninggalkan zakat Tiadalah hartanya beroleh berkat .................................................. d. Contoh puisi baru adalah sebagai berikut. Indonesia, Tumpah Darahku Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh Duduk di pantai tanah yang permai Tempat gelombang pecah berderai Berbuih putih di pasir terderai Tampaklah pulau di lautan hijau Gunung-gunung bagus rupanya Dilingkari air mulia tampaknya Tumpah darahku Indonesia namanya ..........................................................  Langkah-langkah penulisan puisi 1. Mencermati gambar ; cermatilah gambar peristiwa yang akan dijadikan puisi. 2. Menentukan tema ; sebuah puisi akan terfokus pada suatu masalah melalui tema yang telah ditentukan. 3. Menentukan amanat/pesan moral : bisa dtujukan pada orang-orang yang bertanggung jawab atas peristiwa tersebut dan dpat juga disampaikan pada diri sendiri sebagai pembaca, sehingga dengan amanat tersebut terjadi perubahan kearah yang lebih baik. 4. Mendata objek atau fakta ; datalah sebanyak-banyaknya objek atau fakta yang terdapat dalam gambar peristiwa tersebut.

164

5. Mengubah objek atau fakta dengan pilihan kata yang tepat : ubah objek atau fakta yang telah didata dengan pilihan kata atau diksi yang lain. 6. Membuat judul puisi ; judul dibuat sesuai dengan tema gambar atau data fakta yang telah disusun. 7. Menyusun puisi :susunlah puisi berdasarkan gambar, tema, amanat, diksi/pilihan kata yang tepat dan judul. Contoh puisi:  Gambar : semangat bekerja dihari tua  Tema: perjuangan hidup  Amanat : 1. Menghargai jerih payah orang tua dalam mencari nafkah 2. Walaupun sudah tua tetap semangat dalam bekerja, untuk itu kita yang masih muda harus lebih gigih dalam belajar maupun bekerja. 3. mengajar kita untuk tidak mengeluh walaupun keadaan hidup kita susah. 4. mengajar kita untuk lebih peduli pada orang-orang di sekitar kita yang hidup susah.  Diksi / pilihan kata : lelaki berusia senja, semangat baja, jual alas kaki, menyususri jalan, tempat berjualan, kota kembang, renta, alas kaki, harga alas kaki.  Judul : Rusman Contoh puisi, setelah menetukan beberapa langkah-langkah dalam membuat puisi yaitu sebagai berikut. RUSMAN Lelaki berusia senja, tubuhmu renta Tapi kuatnya tubuhmu bagai baja Teriknya matahari siang tak menyurut Langkah kakimu yang mulai keriput

165

Kehidupan yang keras memaksamu... Mencari hidup dengan memikul alas-alas kaki Dipundakmu yang tipis

Dengan semangat baja, Berkeliling menyusuri jalan-jalan di Kota Kembang Mulai dari gang sempit tempatmu berteduh Sampai Taman Cilaki tempatmu menjual alas-alas kaki

seharga delapan ribu rupiah alas-alas kaki per pasang harga yang pantas untuk kaummu yang susah

lelaki berusia senja, tak pernah mengeluh keringat yang kau kucurkan memberikan kehidupan dan kehangatan orang-orang terkasihmu

lelaki berusia senja, semangat bekerjamu bagai baja menegur usia muda yang tak menghargaijerih payah orang terkasihnya menegur usia muda yang menyia-nyiakan waktu kehidupannya mengajar manusia-manusia yang malas mencari hidup mengajar manusia-manusia memahami makna kehidupan

karya : Keke Taruli Aritonang

C. Alokasi Waktu


D. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan

166

E. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Apersepsi, tanya jawab jenis-jenis dan langkkah-langkah dalam menulis pusi.. 4. Menginformasikan tentang KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti 1. Penjelasan tentang jenis-jenis puisi. 2. Guru kembali memperlihatkan sebuah gambar untuk memancing siswa berkarya puisi dengan memperhatikan langkah-langkah menulis puisi dan jenis-jenis puisi. 3. Guru memberikan selembar kertas dan tugas siswa membuat puisi secara individu berdasarkan gambar yang dilihat. c. Kegiatan akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran. 2. Refleksi, siswa mengungkapkan kesan dan kesimpulannya tentang media gambar dalam menulis sebuah puisi. 3. Informasi tentang materi berikutnya. 4. Berdoa. F. Media dan Sumber Belajar 1. Media 

Foto atau gambar peristiwa (kekeringan)



Lembar kerja siswa

2. Sumber 


kelas

VII,

Jakarta.

Pusat


Pendidikan. 

Angket dari media internet, www.google.com. Pembelajaran Menulis Puisi Bebas Berdasarkan Gambar

167

G. Penilaian 

Teknik : tes tulis









Soal/instrumen

1. Buatlah sebuah puisi berdasarkan gambar yang kalian terima dengan memperhatikan langkah-langkah dalam menulis puisi dan jenis-jenis puisi H. Rubrik Penilaian No.

Aspek Puisi

1.

Fisik

2.

Batin


Jumlah

Skor Maksimum 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100


Skor Perolehan = -------------------- x 100 100





168

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelompok Kontrol Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas, Semester

: VII, 2



Indikator

: 1) Memahami tentang pengertian puisi. 2) Memahami tentang unsur-unsur pembangun puisi. 3) Memahami tentang ciri-ciri puisi.

A.

Tujuan Pembelajaran : 8. Siswa dapat memahami tentang pengertian puisi. 9. Siswa dapat memahami tentang unsur-unsur pembangun puisi. 10. Siswa dapat memahami tentang ciri-ciri puisi.

B. Materi Pembelajaran :  Pengertian Puisi Puisi merupakan salah satu genre atau jenis sastra yang seringkali disamakan dengan “sajak”. Akan tetapi, sebenarnya kedua istilah itu tidak sama, puisi merupakan jenis sastra yang melingkupi sajak, sedangkan sajak adalah bagian atau individu dari puisi. Puisi merupakan bentuk karya sastra yang berisi ungkapan jiwa penyair dan bertemakan kehidupan dengan bahasa yang indah. Puisi juga dikenal sebagai suatu karya seni yang puitis, yaitu sebuah karya yang mengandung keindahan yang khusus. Sebuah puisi dikatakan puitis apabila puisi tersebut dapat membangkitkan perasaan pembaca, menarik perhatian, dan menimbulkan tanggapan yang jelas dari diri pembaca, atau

169

dpat juga dikatakan secara umum puisi tersebut menimbulkan keharuan pada diri pembaca. Pada hakikatnya puisi merupakan sebuah karya sastra yang mengungkapkan perasaan penyair secara imajinatif. Wujud karya sastra tersebut muncul karena puisi merupakan karya seni yang puitis. Dikatakan puitis karena membangkitkan perasaan, menarik perhatian, bahkan memancing timbulnya tanggapan pembaca.  Unsur-unsur Pembangun Puisi a. Struktur fisik puisi 1. Diksi : pilihan kata 2. Citraan : gambaran angan-angan 3. Kata nyata/konkret : menggambarkan suatu lukisan, suasana batin dengan maksud membangkitkan imaji pembaca. 4. Majas/gaya bahasa : susunan perkataan atau kalimat yang timbul dalam hati penulis. 5. Ritme/irama : persamaan bunyi/pengulangan bunyi. 6. Tipografi : bentuk dari puisi yang bermacam-macam tergantung pengarangnya. 7. Sarana retorika : alat untuk mengajak pembaca berfikir agar lebih menghayati gagasan yang dikemukakan. b. Struktur batin puisi 1. Tema : gagasan utama/gagasan pokok dalam sebuah puisi. 2. Rasa : ungkapan perasaan penyair baik itu sedih, gembira, takut, terharu, gelisah, rindu, penasaran, benci, cinta, dendam, dan sebagainya. 3. Nada : suasana atau sikap penyair terhadap pokok persoalan yang dapat ditangkap oleh pancaindera. 4. Amanat/tujuan : pesan atau himbauan yang ingin disampaikan kepada pembaca.

170

 Ciri-ciri puisi Puisi lama 1. Anonim dan pengarangnya tidak diketahui. 2. Terikat jumlah baris, rima, dan irama. 3. Merupakan kesusastraan lisan. 4. Gaya bahasa statis. 5. Isinya fantastis. Puisi baru 1. Pengarang diketahui. 2. Tidak terikat jumlah baris. 3. Berkembang secara lisan dan tertulis. 4. Gaya bahasa dinamis (berubah-ubah). 5. Isi tentang kehidupan pada umumnya. C. Alokasi Waktu


D. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Penugasan E. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Apersepsi, tanya jawab tentang puisi dan unsur-unsur pembangun puisi.. 4. Menginformasikan tentang KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti 1. Menjelaskan pengertian puisi, unsur-unsur puisi dan ciri-ciri puisi. 2. Setelah siswa paham siswa berlatih menganalisis unsur-unsur puisi pada puisi yang terdapat dalam LKS. 3. Guru meminta siswa untuk menuliskan sebuah puisi bebas, siswa memberikan judul pada puisi yang telah mereka buat.

171

c. Kegiatan akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pelajaran. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan mengajar yang telah ditempuh. 3. Berdoa. F. Media dan Sumber Belajar 1. Media 

Contoh puisi/antologi puisi



Lembar kerja siswa

2. Sumber 


kelas

VII,

Jakarta.

Pusat





Teknik : tes tulis









Soal/instrumen

1. Buatlah sebuah puisi tentang peristiwa yang pernah kalian alami dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi. 2. Berilah judul pada puisi yang telah kalian buat.

172

H. Rubrik Penilaian No.

Aspek Puisi

1.

Fisik

2.

Batin


Jumlah

Skor Maksimum 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100


Skor Perolehan = -------------------- x 100 100

Mengetahui Guru matapelajaran




173

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pretes dan Postes (Kelompok Kontrol dan Eksperimen)

Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas, Semester

: VII. 2



Indikator

: 1) Memahami tentang puisi dan unsur-unsur puisi. 2) Mampu memilih dan mendata objek atau peristiwa yang akan dijadikan bahan menulis puisi. 3) Mampu menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat. 4) Mampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang ditulis dan memberikan judul pada puisi yang ditulis.

A.

Tujuan Pembelajaran : 4. Siswa dapat memahami tentang puisi dan unsur-unsur puisi. 5. Siswa dapat memilih dan mendata objek atau peristiwa yang akan dijadikan bahan menulis puisi. 6. Siswa dapat menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat. 7. Siswa dapat menyunting sendiri pilihan kata puisi yang ditulis dan memberikan judul pada puisi yang ditulis.

B. Materi Pembelajaran :  Pengertian Puisi Puisi merupakan salah satu genre atau jenis sastra yang seringkali disamakan dengan “sajak”. Akan tetapi, sebenarnya kedua istilah itu tidak

174

sama, puisi merupakan jenis sastra yang melingkupi sajak, sedangkan sajak adalah bagian atau individu dari puisi. Puisi merupakan bentuk karya sastra yang berisi ungkapan jiwa penyair dan bertemakan kehidupan dengan bahasa yang indah. Puisi juga dikenal sebagai suatu karya seni yang puitis, yaitu sebuah karya yang mengandung keindahan yang khusus. Sebuah puisi dikatakan puitis apabila puisi tersebut dapat membangkitkan perasaan pembaca, menarik perhatian, dan menimbulkan tanggapan yang jelas dari diri pembaca, atau dpat juga dikatakan secara umum puisi tersebut menimbulkan keharuan pada diri pembaca. Pada hakikatnya puisi merupakan sebuah karya sastra yang mengungkapkan perasaan penyair secara imajinatif. Wujud karya sastra tersebut muncul karena puisi merupakan karya seni yang puitis. Dikatakan puitis karena membangkitkan perasaan, menarik perhatian, bahkan memancing timbulnya tanggapan pembaca. C. Alokasi Waktu


D. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Penugasan E. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Berdoa 2. Mengecek kehadiran siswa 3. Apersepsi, tanya jawab tentang puisi. 4. Menginformasikan tentang KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti 1. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai pengertian puisi. 2. Siswa dibagikan selembar kertas berisi perintah untuk menulis sebuah puisi. 3. Siswa diberi tugas untuk mendata objek dan peristiwa yang pernah dialami untuk dijadikan bahan menulis puisi.

175

4. Siswa menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat. 5. Siswa diminta untuk memberikan judul pada puisi yang telah ditulis. c.

Kegiatan akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran. 2. Refleksi, siswa mengungkapkan kesan dan kesimpulannya tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakannya. 3. Berdoa.

F. Media dan Sumber Belajar 1. Media 

Antologi puisi



Lembar kerja siswa

2. Sumber 


kelas

VII,

Jakarta.

Pusat





Teknik : penilaian hasil



Bentuk : uraian



Soal instrumen :

Buatlah sebuah puisi dengan ketentuan sebagai berikut. a. Tulislah sebuah puisi bebas dengan tema peristiwa. b. Gunakanlah pilihan kata yang tepat. c. Suntinglah pilihan kata puisi yang ditulis. d. Berilah judul puisi yang sesuai.

176

H. Rubrik Penilaian No. 1.

Fisik

2.

Batin

Aspek Puisi Diksi Gaya bahasa Tipografi Irama Pengimajian Kata konkret Sarana retorika Tema Rasa Nada Amanat

Jumlah

Skor Maksimum 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100


Skor Perolehan = -------------------- x 100 100

Mengetahui Guru matapelajaran




177

HASIL KARANGAN SISWA

 RETES KELOMPOK EKSPERIMEN  POSTES KELOMPOK EKSPERIMEN  PRETES KELOMPOK KONTROL  POSTES KELOMPOK KONTROL

195

MEDIA PEMBELAJARAN

196

Media Gambar Peristiwa Bencana Alam Gambar 1. Angin Puting Beliung

197

Gambar 2. Kekeringan

198

Gambar 3. Musim Hujan

199

DOKUMENTASI PENELITIAN

200

DOKUMENTASI LOKASI PENELITIAN SMP NEGERI 1 BANGUNTAPAN BANTUL

201

DOKUMENTASI SAAT WAWANCARA DENGAN GURU BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA

202

PRETES KELOMPOK EKSPERIMEN

203

PRETES KELOMPOK KONTROL

204

POSTES KELOMPOK EKSPERIMEN

205

POSTES KELOMPOK KONTROL

206

SURAT IZIN PENELITIAN

INSTRUMEN PENELITIAN UJI TES INSTRUMEN DATA SKOR UJI COBA INTRUMEN DATA UJI COBA INSTRUMEN

Recommend Documents