Inisiasi 4 Prinsip-Prinsup Perencanaan Pembelajaran Saudara mahasiswa, selamat jumpa lagi dalam tutorial online keempat dalam mata kuliah perkembangan kurikulum Sekolah Dasar. Pada pertemuan kali ini, kita akan mempelajari dua unit yaitu unit ketujuh dan unit kedelapan. Pada unit VII ini kita bahas tentang prinsip-prinsup perencanaan pembelajaran yang meliputi pengertian dan fungsi perencanaan pembelajaran, syarat perencanaan pembelajaran, dan langkah-langkah perencanaan pembelajaran. Sedangkan pada unit VIII, kita akan membahas tentang silabus mata pelajaran yang meliputi konsep dasar silabus, komponen silabus, langkah penyusunan silabus. Setelah mempelajari kedua unit ini, anda diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan fungsi perencanaan pembelajaran, mengidentifikasi syarat perencana pembelajaran dan mengidentifikasi langkah-langkah perencanaan pembelajaran, menganalisis konsep silabus, menentukan komponen silabus, menetapkan langkah pokok pengembangan silabus dan sistem penilaian, serta membuat silabus. Pada unit ketujuh, kita telah mengetahui bersama bahwa Pengertian perencanaan pembelajaran adalah suatu proses pembuatan rencana, model, pola, bentuk, kunstruksi yang melibatkan, guru, peserta didik, serta fasilitas lain yang dibutuhkan yang tersusun secara sitematis agar terjadi proses pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Fungsi perencanaan pembelajaran adalah merupakan alat yang dapat digunakan untuk membentuk, mempola, membuat model, dan mengkonstruksi proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Yang dimaksud syarat perencanaan pembelajaran adalah seperangkat pengetahuan atau syarat seorang perancang pembelajaran, yaitu: (1) memiliki kemampuan analitik, (2) memiliki kemampuan pengembangan, dan (3) memiliki kemampuan pengukuran. Kemampuan menganalisa adalah kemampuan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran dalam rangka memprediksi keberhasilan pelaksanaan pembelajaran. Kemampuan pengembangan adalah kemampuan untuk memilih, menetapkan, dan mengembangkan strategi pembelajaran yang paling optimal untuk mencapai hasil yang diinginkan.
Inisiasi Strategi Pengembangan Kurikulum 1
Kemampuan pengukuran adalah kemampuan untuk menetapkan tingkat keefektifan, efisiensi, dan daya tarik rancangan pembelajaran. Kemampuan ini meliputi memilih, menetapkan, dan mengembangkan alat ukur yang paling tepat untuk mengukur pencapaian tujuan/indikator. Langkah-langkah perencanaan pembelajaran adalah bagaimana seorang guru memahami hal-hal yang terkait dengan langkah-langkah perencanaan pembelajaran yang meliputi; analisi tujuan pembelajaran, analisis sumber belajar, analisis karakteristik siswa, menetapkan tujuan pembelajaran dan isi pembelajaran, menetapkan strategi penyampaian pembelajaran isi pembelajaran, menetapkan strtegi pengelolaan pembelajaran, pengembangan prosedur pengukuran hasil pembelajaran. Analisis tujuan dan karakteristik matapelajaran adalah bagaimana memahami dan mencermati seprangkat pengetahuan yang perlu dimiliki oleh seorang guru yang terkait dengan perencanaan pembelajaran yang meliputi; konsep tujuan, tujuan sebagai instrumen pengukuran, komponen-komponen tujuan pembelajaran, serta manfaat tujuan pembelajaran. Analisia sumber belajar adalah bagaimana seorang guru memahami dan mencermati hal-hal yang berhubungan dengan sumber belajar dalam rangka merencanakan pembelajaran yakni yang meliputi; apa arti media pembelajaran, bagaimana memilih media pembelajaran. Analisis karakter siswa adalah merupakan seperangkat pengetahuan yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam rangka merencanakan pembelajaran dengan baik Menetapkan tujuan dan isi pembelajaran adalah seperangkat pengetahuan yang berkaitan dengan bagaimana seorang guru dapat memahami tujuan dengan baik, dapat mengklasifikasikan tujuan pendidikan, untuk merencanakan pembelajaran. Menetapkan strategi pengorganisasian isi pembelajaran adalah seperangkat pengetahuan yang harus dimiliki oleh seorang guru yang berhubungan dengan bagaimana menetapkan strategi pengorganisasian isi pembelajaran dengan baik. Menetapkan strategi penyampaian pembelajaran adalah merupakan seperangkat pengetahuan yang harus dimiliki oleh seorang guru yang berhubungan dengan bagaimana menetapkan strategi penyampaian pembelajaran agar dapat merencanakan pembelajaran dengan baik, yang meliputi; bagaimana pembelajaran penerimaan (reception learning), pembelajaran penemuan (discovery learning), pembelajaran penguasaan, (matery learning), pembelajaran terpadu (unit learning). Menetapkan strategi pengelolaan pembelajaran adalah seperangkat pengetahuan yang harus dimiliki oleh seorang guru yang berkaitan dengan bagaimana strategi menetapkan pengelolaan pembelajaran dengan baik. Pengembangan prosedur pengukuran hasil pembelajaran adalah seperangkat pengetahuan yang harus dimiliki
2 Inisiasi Strategi Pengembangan Kurikulum
oleh seorang guru yang berkaitan dengan bagaimana menetapkan prosedur evaluasi hasil pembelajaran dengan baik dalam merencanakan pembelajaran. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan pembelajaran lebih lanjut, mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan penilaian. Prinsip pengembangan silabus adalah: ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual dan kontekstual, fleksibel, menyeluruh. Komponen adalah bagian yang merupakan syarat untuk terbentuknya sesuatu yang utuh sebagai sistem. Silabus yang juga merupakan sistem membutuhkan komponen sebagai syarat terbentuknya. Komponen silabus adalah: (1) Identifikasi, (2) Standar Kompetensi, (3) Kompetensi Dasar, (4) Materi Pokok, (5) Pengalaman Belajar, (6) Indikator, (7) Penilaian, (8) Alokasi Waktu, (9) Sumber/Bahan/Alat Langkah-langkah itu adalah: (1) Mengisi Kolom Identifikasi, (2) Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi, (3) Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar, (4) Mengidentifikasi Materi Pokok, (5) Mengembangkan Pengalaman Belajar, (6) Merumuskan Indikator, (7) Menentukan Jenis Penilaian, (8) Menentukan Alokasi Waktu, (9) Menentukan Sumber Belajar. Untuk keperluan pembuatan silabus, sebenarnya harus melalui tahapan sebelumnya. Tahapan tersebut adalah: memetakan kompetensi, membuat pekan efektif, program tahunan (prota), dan program semester (promes), dan silabus. Tugas Saudara pada tutorial ini adalah mencari jawaban pertanyaan di bawah ini: 1. Mengapa perencanaan pembelajaran itu diperlukan dalam sekolah? 2. Identifikasilah faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran! 3. Syarat guru dalam merencanakan pembelajaran adalah harus memiliki kemampuan analitik, memiliki kemampuan pengembangan, dan memiliki kemampuan pengukuran, berikan penjelasan dari masing-masing syarat tersebut! 4. Faktor-faktor apa saja yang perlu diperhatikan dalam menentukan metode instruksional? 5. Kemampuan guru merupakan pertimbangan di dalam pemilihan metode, mengapa demikian? 6. Prinsip-prinsip apa yang harus dipegang oleh seorang guru dalam memilih metode Pembelajaran! 7. Salah satu prinsip penilaian dalam kurikulum 2004 adalah berkesinambungan , jelaskan artinya! Inisiasi Strategi Pengembangan Kurikulum 3
8. Sebutkan langkah-langkah perencanaan pembeajaran! 9. Apa perbedaan antara silabus dengan perencanaan pembelajaran pada kurikulum 1994 sebelumnya! 10. Apa silabus dalam pembelajaran memang diperlukan, jelaskan jawaban anda? dan bagaimana prinsip pengembangan silabus? 11. Siapakah yang seharusnya membuat silabus (pengembang silabus) ? 12. Sebutkan komponen-komponen silabus dan bagaimana langkah-langkah penyusunannya! 13. Mengkaji standar kompetensi adalah saah satu langkah penyusunan silabus. Halhal apa yang harus diperhatikan dalam mengkaji standar kompetensi ini? Setelah selesai mengerjakan tugas-tugas di atas silahkan kirim ke alamat email yang saudara telah bergabung ketika Residensial sesuai dengan alamat Mail Perguruan Tinggi tempat saudara kuliah. Untuk membantu menyelesaikan tugas-tugas Saudara di atas, maka silahkan Saudara membaca buku bahan ajar cetak Pengembangan Kurikulum pada unit tujuh dan unit delapan.
4 Inisiasi Strategi Pengembangan Kurikulum
Rubrik Penilaian Alternatif Matakuliah Strategi Pengembangan Kurikulum SD Tugas Silakan Saudara membaca bahan ajar cetak pengembangan kurikulum pada unit 7 dan unit 8 dan silakan juga saudara baca buku-buku lain yang membahas tentang pengembangan kurikulum atau Saudara download dari internet tentang materi yang berkaitan dengan prinsip-prinsup perencanaan pembelajaran dan silabus mata pelajaran.
Kriteria Penilaian 1 2 3 4
= kurang = cukup = baik = sangat baik
=D =C =B =A
Rubrik Penilaian Alternatif Untuk Pengukuran Hasil Belajar Uraian pernyataan Perencanaan pembelajaran bekaitan dengan komponenkomponen yang mengarah pada tujuan pembelajaran. Agar dapat membuat perencanaan pembelajaran yang baik , guru perlu memahami syarat pembelajaran Tujuan dan indikator bukan syarat utama dalam menetapkan perencanaan pembelajaran, sehingga kita perlu memperhatikan kendala dan sumber-sumber belajar yang tersedia. Perbedaan individual berpengaruh pada cara dan hasil belajar siswa. Menurut Mager, tujuan pembelajaran seharusnya mengandung tiga komponen, yaitu : Perilaku(behavior), Standart (standard). Kondisi luar(exsternal condition)
STS 1
TS 2
S 3
SS 4
1
2
3
4
4
3
2
1
1
2
3
4
4
3
2
1
Inisiasi Strategi Pengembangan Kurikulum 5
Pengembangan silabus hanya dapat dikembangkan oleh Diknas setempat Standar kompetensi merupakan salah satu komponen silabus Kedalaman atau keluasan materi adalah hal yang harus diperhatikan dalam megkaji kompetensi dasar Salah satu langkah penyusunan prota adalah mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indicator dalam satu tahun. BSNP adalah lembaga yang bertugas secara independent untuk mengawasi pemenuhan satandar nasional pendidikan dan penjaminan mutu pendidikan
4
3
2
1
1
2
3
4
4
3
2
1
1
2
3
4
1
2
3
4
Jumlah skor Nilai Mahasiswa untuk tugas ini = ----------------10
Rubrik Penilaian Alternatif Untuk Pengukuran Hasil Belajar No 1 2 3 4
Aspek yang dinilai Kesesuaian isi dengan jawaban Kesungguhan mengerjakan tugas Kerapihan dalam mengerjakan tugas Ketepatan waktu pengumpulan tugas
1 1 1 1
2 2 2 2
Skor 3 3 3 3
4 4 4 4
Jumlah skor Nilai Mahasiswa untuk tugas ini = ------------------4 Sampai disini untuk tutorial on-line yang keempat ini, dan selanjutnya selamat belajar sampai ketemu lagi pada tutorial on-line yang akan datang dan semoga sukses .
6 Inisiasi Strategi Pengembangan Kurikulum
