INDIKATOR PENDIDIKAN

Katalog BPS : 4302002.11

INDIKATOR PENDIDIKAN PROVINSI ACEH 2013 id

A

o.

T

.g

A

ps

D

ht

tp

://

ac

eh

.b

MENCERDASKAN BANGSA

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH JL. TGK H. M. DAUD BEUREUEH NO. 50 BANDA ACEH 23121 TELP (0651)23005 FAKS (0651) 33632 EMAIL: [email protected]

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g


ht

tp

://

ac

eh

.b

ps .g

o.

id

INDIKATOR PENDIDIKAN PROVINSI ACEH 2013


tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

BPS Provinsi Aceh


: 11522.1403 : 4302002.11

UkuranBuku Jumlah Halaman

: 17,6 cm x 25 cm : 56 halaman

Naskah

: Bidang Statistik Sosial

ht

tp

://

ac

eh

.b

ps .g

Boleh dikutip dengan menyebutkan sumbernya

o.

id

No.Publikasi Katalog BPS

Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

i

BPS Provinsi Aceh

TIM PENULIS

PenanggungJawab

:

Hermanto, S.Si, MM

Editor

:

Hermanto, S.Si, MM Muhammad Taufiq, Dp, Sc,M.Si

:

Triono, S.ST

Asisten Penulis

:

Maulidya

Pengolah Data

:

Triono, S.ST

ht

tp

://

ac

eh

.b

ps .g

o.

id

Penulis

ii


tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR ISI

Hal KATA PENGANTAR…………………………………….……..…………………………. iii DAFTAR ISI…………………………………………………………………………..........

v

DAFTAR TABEL………………………………………………………………………….. vii DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………………….…. viii DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………………

ix

BAB I

PENDAHULUAN…………………………………………………………………….1

1.1.

Latar Belakang……………………………………………………………………………. 1

1.2.

Tujuan…………………………………………………………….....................

1.3.

Ruang Lingkup……………………………………………………………………… 2

1.4.

Sistematika Penulisan…………………………………………………………................ 3

.b

ps .g

o.

id

2

eh

BAB II METODOLOGI…………………………………………………………………………… 7 Sumber Data………………………………………………………………………. 7

2.2.

Metode Pengumpulan Data…………………………………………………………7

2.3.

Metode Analisis…………………………………………………………………… 8

2.4.

Konsep Definisi………………………………………………………………………… 8

ht

tp

://

ac

2.1.

BAB III KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH……………………………................

19

3.1.

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).......................................................................... 20

3.2.

Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun………………………………………………… 22

3.3.

Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)…………………………………………………. 27

3.4.

Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan........................................... 28

3.5.

Pendidikan Berkeadilan Gender…………………………………..................

34

3.6.

Peningkatan Mutu Pendidikan…………….................................................

34

3.7.

Kualitas Manusia di Provinsi Aceh................................................................ 38


v

BPS Provinsi Aceh

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………………. 43 4.1.

Kesimpulan……………………………............................................................... 43

4.2.

Saran…………………………………………………………………………………… 44

ht

tp

://

ac

eh

.b

ps .g

o.

id

LAMPIRAN………………………………………………………………………………

vi


47

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1

Tabel 3.2

Tabel 3.3

Tabel 3.4

21

Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013……………….

26

Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Keatas menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 2012-2013...............................................................................

32

Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013…………………………………………………

35

Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru Pada Jenjang SD, SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh,Tahun 2012-2013..………………………………………………………..

36

40

tp

://

ac

eh

.b

Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh, Tahun 2013………………………………………………………..

ht

Tabel 3.6

ps .g

o.

id

Tabel 3.5

Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013………………..


vii

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR GAMBAR Halaman

Gambar 3.4

Gambar 3.5

Gambar 3.6

24

Angka Partisipasi Kasar (APK) Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013..........................................................................

25

Perbandingan Angka Melek Huruf dan Buta Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia, Tahun 2012-2013...............

28

Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013………………………………….

29

Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah Provinsi Aceh, Tahun 2008- 2013.............................................................

31

Penduduk 10 Tahun Keatas yang Tamat SLTP Keatas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013…………………………………………………………

33

Persentase Rata-Rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan Makanan di Provinsi Aceh, Tahun 2013………….. Perkembangan IPM Provinsi Aceh, Tahun 2008 – 2013..

ht

Gambar 3.9

tp

://

Gambar 3.8

ac

eh

.b

Gambar 3.7

Angka Partisipasi Sekolah (APS) di Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013………………………………………….....

id

Gambar 3.3

20

o.

Gambar 3.2

Persentase Penduduk Umur 3–6 Tahun Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah di Provinsi Aceh, Tahun 2013……………………………………………………

ps .g

Gambar 3.1

viii


37 39

BPS Provinsi Aceh

DAFTAR LAMPIRAN

Tabel 1

Tabel 2

Tabel 3

Tabel 4

47

Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013………………………………………………………………..

48

Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013.

49

Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013.

50

APS Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013…………………………………………………………

51

53

Persentase Penduduk 10 tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh,Tahun 2013…………………………………………………

54

.b

ps .g

APM Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013…………………………………………………………

Tabel 10

Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci menurut Ijazah Tertinggi yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013………………………………………………..

55

Angka IPM dan Komponennya Dirinci Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013………………….

56

ht

Tabel 9

tp

://

Tabel 8

52

eh

Tabel 7

APK Dirinci menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013…………………………………………………………

ac

Tabel 6

o.

id

Tabel 5

Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013……………………………………………………………..


ix

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

tp

ht .b

eh

PENDAHULUAN ac

://

id

o.

ps .g

BAB I

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

BPS Provinsi Aceh

BAB I PENDAHULUAN 1.1.

Latar Belakang

Pendidikan

pada

hakekatnya

merupakan

usaha

manusia

untuk

mengembangkan kepribadian dan meningkatkan kemampuan didalam dan diluar sekolah dan berlangsung seumur hidup. Usaha ini bukan merupakan usaha perorangan atau hanya merupakan usaha pemerintah saja, tetapi merupakan

secara Nasional berdasarkan

o.

Pendidikan

id

tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat, dan keluarga. Pancasila

dengan

tujuan

keterampilan,

mempertinggi

mempertebal

semangat

budi

ps .g

meningkatkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan dan pekerti,

.b

kebangsaan

dan

memperkuat cita-cita

kepribadian

leluhur

agar

dan dapat

eh

menumbuhkan manusia pembangunan yang dapat membangun diri sendiri

:// tp

Aceh.

ac

maupun pembangunan bangsa, terutama pembangunan pendidikan di Provinsi

ht

Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia sehingga dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah maupun Jangka Panjang bahwa pendidikan harus merupakan prioritas utama yang perlu ditingkatkan kualitasnya karena pendidikan merupakan modal dasar untuk mencapai cita-cita pembangunan nasional. Dengan tingkat pendidikan yang baik diharapkan tingkat kesejahteraan akan tercapai. Sejalan dengan Rencana Pembangunan Jangka Menengah/Panjang (RPJM/RPJP), pembangunan sektor pendidikan diarahkan dan dititikberatkan pada mutu dan perluasan kesempatan belajar. Upaya peningkatan mutu pendidikan dimaksudkan untuk peningkatan sumber daya manusia yang berkualitas, sedangkan usaha perluasan kesempatan belajar dimaksudkan supaya penduduk usia sekolah dapat memperoleh kesempatan pendidikan. Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

1

BPS Provinsi Aceh

Latar belakang dari penulisan publikasi ini adalah dapat memberikan gambaran yang lebih jelas tentang data pendidikan yang berupa angka-angka statistik yang dapat digunakan untuk. Analisis diskriptif yang dapat digunakan untuk membuat angka-angka tersebut menjadi lebih menarik dan mudah dibaca oleh para pengguna data dan pada akhirnya dipahami khususnya oleh para pengambil keputusan serta oleh masyarakat luas.

1.2.

Tujuan

Secara umum penulisan publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh Tahun

o.

id

2013 ini untuk memberikan gambaran keadaan serta kondisi pendidikan yang telah

ps .g

dan sedang dicapai oleh masyarakat di Provinsi Aceh. Untuk selanjutnya agar lebih dipahami oleh para pemakai data serta ditindaklanjuti sebagai salah satu

.b

data yang dapat digunakan perencanaan dalam rangka menyongsong program

eh

pemerintah di bidang pendidikan menuju Gerakan Pendidikan Untuk Semua (PUS)

tp

Ruang Lingkup

ht

1.3.

://

ac

dan Program Wajib Belajar (Wajar).

Indikator pendidikan diklasifikasikan menurut bentuk pendidikan yaitu pendidikan umum, pendidikan masyarakat dan pendidikan kedinasan. Pendidikan umum maknanya kurang lebih sama dengan pendidikan formal, maka indikator ini berlaku untuk semua jenjang pendidikan, meliputi: 1. Pendidikan dasar dimulai dari pendidikan prasekolah (TK) penduduk usia 3 – 6 tahun dan pendidikan sekolah dasar umur 7 – 12 tahun serta Paket A. 2. Pendidikan menengah yang meliputi pendidikan menengah pertama usia 13 – 15 tahun baik umum maupun Paket B dan menengah lanjutan 16 – 18 tahun baik umum atau kejuruan maupun Paket C. 3. Pendidikan tinggi yang meliputi universitas, institut, sekolah tinggi maupun akademi dengan usia 19 – 24 tahun. 2


BPS Provinsi Aceh

Data indikator pendidikan yang disajikan pada publikasi ini bersifat umum, sesuai dengan yang tercakup pada tabel hasil pengolahan yang bersumber dari Susenas, terutama data KOR. Data yang disajikan meliputi partisipasi sekolah, angka melek huruf, rata-rata lama sekolah, pendidikan tertinggi yang telah ditamatkan serta fasilitas sekolah. Data yang digunakan untuk semua kelompok usia sekolah dan kelompok umum untuk mendapatkan keadaan pendidikan baik pada usia sekolah maupun kelompok umur yang sudah tidak pada usia sekolah. Selain bersumber dari data primer, indikator ini juga membahas indikator pendidikan yang bersumber dari data sekunder dari instansi lain seperti jumlah sekolah, jumlah guru serta jumlah

Sistematika Penulisan

.b

1.4.

ps .g

o.

id

fasilitas pendidikan.

eh

Sesuai dengan jenis data dan ruang lingkup data pendidikan yang tersedia,

ac

maka analisis sederhana dikelompokkan menurut urutan proses dan dampak

tp

://

program pendidikan yang dilaksanakan oleh pemerintah.

ht

Bab I menjelaskan tentang latar belakang dilakukannya analisis ini dan tujuan yang diharapkan. Sedangkan Bab II memberikan penjelasan tentang metodologi dari pengumpulan data serta konsep yang dipergunakan. Setelah secara umum diketahui maksud dan tujuan publikasi ini, maka besaran angkanya dianalisis secara sederhana yang tertuang di dalam Bab III. Bab ini membahas tentang situasi pendidikan masyarakat di Provinsi Aceh yang berkaitan dengan Program Pendidikan Untuk Semua (PUS). Akhirnya Bab IV menyajikan kesimpulan dari pembahasan dan saran yang diharapkan.


3

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

tp

ht .b

eh

METODOLOGI ac

://

id

o.

ps .g

BAB II

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

BPS Provinsi Aceh

BAB II METODOLOGI 2.1.

Sumber Data

Sumber data utama dari penulisan Indikator Pendidikan Provinsi Aceh ini, adalah hasil pengolahan data KOR Survei Sosial Ekonomi Nasional (Susenas) 2013. Dari beberapa kegiatan pengumpulan data yang dilaksanakan BPS, Susenas merupakan wahana yang memiliki beberapa kelebihan dan keuntungan.

id

Pertama, bila dibandingkan dengan kegiatan lain, Susenas memiliki cakupan data

o.

sosial paling luas dimana salah satu diantaranya adalah data pendidikan. Kedua,

ps .g

Susenas dapat memenuhi sebagian kesenjangan kebutuhan data yang paling mendesak. Hal ini dimungkinkan karena variabel-variabel yang dicakup dalam

.b

modul Susenas yang dikumpulkan setiap tiga tahun sekali, secara bertahap dapat

Metode Pengumpulan Data

ht

tp

2.2.

://

ac

eh

ditarik kedalam data KOR Susenas yang dikumpulkan setiap tahun.

Pengumpulan data Susenas dilakukan dengan mendatangi langsung rumah tangga terpilih dan melakukan wawancara secara langsung antara petugas pencacah dengan responden. Untuk pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner yang ditunjukan kepada individu, maka yang menjadi responden untuk mendapatkan keterangan ini adalah individu yang bersangkutan. Berbeda dengan keterangan individu, maka data tentang rumah tangga dapat dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala rumah tangga, suami/istri kepala rumah tangga, atau anggota rumah tangga lain yang mengetahui tentang karakteristik rumah tangga yang ditanyakan.


7

BPS Provinsi Aceh

2.3.

Metode Analisis

Data yang dibahas dalam publikasi Indikator Pendidikan Provinsi Aceh ini meliputi data pendidikan yang bersifat umum dan berkaitan langsung dengan perkembangan

pendidikan masyarakat. Analisis yang dilakukan mencoba

memberikan gambaran umum tentang keadaan pendidikan penduduk di Provinsi Aceh pada tahun 2013. Analisis bersifat sederhana dan deskriptif terhadap tabeltabel yang tersedia dan disajikan dalam publikasi ini.

Konsep Definisi

o.

id

2.4.

ps .g

Dalam berbagai pembahasan, seringkali kita memandang sesuatu dengan cara yang berbeda, untuk itu di dalam publikasi ini guna menghindari persepsi dan

.b

anggapan yang berbeda telah disepakati konsep dan definisi yang digunakan

ac

eh

antara lain :

tp

://

2.4.1. Keterangan Pendidikan

ht

Keterangan pendidikan yang dimaksud meliputi angka partisipasi sekolah, jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki, ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki, dan persentase penduduk yang buta huruf. Seseorang dikatakan bersekolah apabila ia terdaftar dan aktif mengikuti proses belajar di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) baik yang di bawah pengawasan Depdiknas maupun departemen/instansi lain. Jenjang pendidikan formal terdiri dari: 1. Jenjang pendidikan dasar meliputi Sekolah Dasar (SD) termasuk SD kecil/pamong (pendidikan anak oleh masyarakat, orang tua, dan guru), Sekolah Luar Biasa (SLB) tingkat dasar, Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) umum/kejuruan (termasuk SMP terbuka, SMEP, ST, SKKP) Madrasah Tsanawiyah (MTs), serta Paket A dan Paket B. 8


BPS Provinsi Aceh

2. Jenjang pendidikan menengah meliputi Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (a.l. SMEA, STM, SMIP, SPG, SGA, termasuk sekolah kejuruan yang dikelola oleh departemen selain Depdiknas), serta Paket C. 3. Jenjang pendidikan tinggi meliputi: a. Program

gelar

adalah

program

yang

memberikan

tekanan

pada

pembentukan keahlian akademik, yaitu keahlian yang berkaitan dengan penelitian

dan pengembangan, peningkatan/penerapan konsep, dan

metode operasional dalam suatu bidang ilmu, teknologi, atau seni yang

id

dikelola oleh suatu perguruan tinggi, mencakup pendidikan sarjana muda,

o.

pendidikan sarjana/strata I (S1), pendidikan pasca sarjana/strata II (S2), dan

ps .g

pendidikan doktor/strata III (S3).

b. Program non-gelar adalah program yang memberikan tekanan pada

.b

pembentukan keahlian profesional, seperti keahlian yang menekankan pada

eh

keterampilan dan penerapan suatu bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau

ac

seni dalam pekerjaan. Program ini mencakup pendidikan diploma I (D.I),

://

pendidikan diploma II (D.II), pendidikan diploma III (D.III), pendidikan

tp

diploma IV (D.IV), pendidikan spesialis 1 (Sp 1), pendidikan spesialis 2 (Sp

ht

2). Partisipasi sekolah Partisipasi

sekolah

yaitu

menunjukkan

keadaan

status

pendidikan

seseorang saat ini. Partisipasi sekolah terbagi menjadi tiga yaitu : Tidak/belum pernah bersekolah adalah tidak/belum pernah terdaftar dan tidak/belum pernah aktif mengikuti pendidikan baik di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C), termasuk juga yang tamat/belum tamat taman kanak-kanak tetapi tidak melanjutkan ke sekolah dasar; Masih bersekolah adalah mereka yang terdaftar dan aktif mengikuti pendidikan di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) yang berada di bawah pengawasan Kemendiknas, Kementerian Agama (Kemenag), Instansi Negeri Lain maupun Instansi Swasta; Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

9

BPS Provinsi Aceh

Catatan: 1.

Bagi mahasiswa yang sedang cuti dinyatakan masih bersekolah.

2.

Bagi yang sudah diterima namun belum mulai sekolah dinyatakan masih bersekolah.

Tidak bersekolah lagi adalah pernah terdaftar dan aktif mengikuti pendidikan di suatu jenjang pendidikan formal, maupun non formal (Paket A/B/C) tetapi pada saat pencacahan tidak lagi terdaftar dan tidak aktif. Catatan:

o.

dikelola oleh suatu perguruan tinggi.

id

Program Diploma I hanya program diploma pada pendidikan formal yang

ps .g

Jenjang dan jenis pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki:

.b

Jenjang pendidikan tertinggi yang pernah/sedang diduduki adalah jenjang

eh

pendidikan tertinggi yang pernah diduduki oleh seseorang yang sudah tidak

ac

bersekolah lagi atau yang sedang diduduki oleh seseorang yang masih

tp

://

bersekolah.

ht

Sekolah Dasar(SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat (sekolah luar biasa tingkat dasar, sekolah dasar kecil, sekolah dasar pamong); Sekolah

Menengah

Pertama

(SMP)/Madrasah

Tsanawiyah

(MTs)/

sederajat/kejuruan adalah Sekolah Menengah Pertama baik umum maupun kejuruan, Madrasah Tsanawiyah atau yang sederajat {MULO, HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa Menengah Pertama, Sekolah Kepandaian Putri (SKP), Sekolah Menengah Ekonomi Pertama (SMEP), Sekolah Teknik (ST), Sekolah Kesejahteraan Keluarga Pertama (SKKP), Sekolah Keterampilan Kejuruan, Sekolah Usaha Tani, Sekolah Pertanian Menengah Pertama, Sekolah Guru Bantu (SGB), Pendidikan Guru Agama (PGA), Kursus Pegawai Administrasi (KPA), Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan Agama}; 10


BPS Provinsi Aceh

Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)/sederajat adalah Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah atau yang sederajat (HBS 5 tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas (KPAA)); Sekolah Menengah Kejuruan(SMK) adalah sekolah kejuruan setingkat SMA misalnya Sekolah Menengah Pekerjaan Sosial (SMPS), Sekolah Menengah Industri Kerajinan, Sekolah Menengah Seni Rupa, Sekolah Menengah Karawitan Indonesia (SMKI), Sekolah Menengah Musik, Sekolah Teknologi Menengah Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas (SMEA), Sekolah Teknologi Menengah,

Sekolah

Menengah

Teknologi

Pertanian,

Sekolah

Menengah

Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan, Sekolah

o.

id

Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olahraga (SGO), Sekolah Guru

ps .g

Pendidikan Luar Biasa (SGPLB), Pendidikan Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan Guru (KPG), Sekolah Menengah Analis

.b

Kimia, Sekolah Asisten Apoteker (SAA), Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur

eh

Rontgen;

ac

Program D.I/II adalah program D.I/D.II pada suatu perguruan tinggi yang

tp

://

menyelenggarakan program diploma I/II pada pendidikan formal;

suatu

ht

Program D.III adalah program D.III atau mendapatkan gelar sarjana muda pada akademi/perguruan

tinggi

yang

menyelenggarakan

program

diploma/mengeluarkan gelar sarjana muda; Contoh: a.

Akademi Seni Musik Indonesia

b.

Akademi Seni Tari Indonesia

c.

Akademi Bahasa Asing

d.

Akademi Pimpinan Perusahaan

e.

Akademi Kimia Analis

f.

Akademi Meteorologi dan Geofisika

Program D.IV/S1 adalah program pendidikan diploma IV, sarjana pada suatu perguruan tinggi; Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

11

BPS Provinsi Aceh

S2/S3 adalah program pendidikan pasca sarjana (master atau doktor), spesialis 1 atau 2 pada suatu perguruan tinggi. Catatan: 1. Bagi mereka yang bersekolah di dua sekolah (atau lebih) dicatat pada salah satu saja. Contoh: 

Anak yang bersekolah di SD Negeri dan Madrasah Ibtidaiyah akan dicatat di SD atau Madrasah Ibtidaiyah, tergantung jawaban responden.

2. Pendidikan spesialis 1 disetarakan dengan S2 dan spesialis 2 disetarakan

o.

id

dengan S3.

ps .g

Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki

Tidak punya ijazah SD dan sederajat adalah mereka yang tidak memiliki ijazah

.b

SD/MI/sederajat. Mereka pernah bersekolah di Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau

eh

yang sederajat (antara lain Sekolah Luar Biasa tingkat dasar, Madrasah Ibtidaiyah,

ac

Sekolah Dasar Pamong, Sekolah Dasar Kecil, paket A1-A100, Paket A Setara) tetapi tidak/belum tamat. Termasuk juga mereka yang tamat sekolah dasar 3 tahun

ht

tp

://

atau yang sederajat;

SD adalah tamat Sekolah Dasar 5/6/7 tahun atau yang sederajat (Sekolah Luar Biasa tingkat dasar, Sekolah Dasar Kecil, Sekolah Dasar Pamong, atau paket A1A100); Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah tamat Madrasah Ibtidaiyah yang sederajat dengan Sekolah Dasar; Paket A adalah tamat mengikuti ujian Paket A yang diselenggarakan oleh Kemendiknas;

SMP Umum/Kejuruan adalah tamat Sekolah Menengah Pertama baik umum maupun kejuruan, atau yang sederajat, MULO, HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa Menengah Pertama, Sekolah Kepandaian Putri, Sekolah Menengah Ekonomi Pertama, Sekolah Teknik, Sekolah Kesejahteraan Keluarga Pertama, Sekolah 12


BPS Provinsi Aceh

Keterampilan Kejuruan 4 tahun, Sekolah Usaha Tani, Sekolah Pertanian Menengah Pertama, Sekolah Guru Bantu, Pendidikan Guru Agama 4 tahun, Kursus Pegawai Administrasi, dan Pendidikan Pegawai Urusan Peradilan Agama; Madrasah Tsanawiyah (MTs) adalah tamat Madrasah Tsanawiyah yang sederajat dengan Sekolah Menengah Pertama; Paket B adalah tamat mengikuti ujian Paket B yang diselenggarakan oleh Kemendiknas;

SMA/sederajat adalah tamat Sekolah Menengah Atas, atau yang sederajat (HBS 5 tahun, AMS, dan Kursus Pegawai Administrasi Atas);

id

Madrasah Aliyah (MA) adalah tamat Madrasah Aliyah yang sederajat dengan

ps .g

o.

Sekolah Menengah Atas;

SMK adalah tamat sekolah kejuruan setingkat SMA misalnya Sekolah Menengah Pekerjaan Sosial, Sekolah Menengah Industri Kerajinan, Sekolah Menengah Seni

eh

.b

Rupa, Sekolah Menengah Karawitan Indonesia, Sekolah Menengah Musik, Sekolah Teknologi Menengah Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas,

ac

Sekolah Teknologi Menengah, Sekolah Menengah Teknologi Pertanian, Sekolah

://

Menengah Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan,

tp

Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olahraga, Sekolah Guru

ht

Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan Guru, Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah Asisten Apoteker, Sekolah Bidan, Sekolah Pengatur Rontgen, HBS 5 tahun; Paket C adalah tamat mengikuti ujian Paket C yang diselenggarakan oleh Kemendiknas; Diploma I/II adalah tamat program DI/DII pada suatu lembaga pendidikan formal yang khusus diberikan untuk program diploma;

Diploma III/Sarjana Muda, adalah yang telah mendapatkan gelar sarjana muda pada suatu perguruan tinggi;


13

BPS Provinsi Aceh

Diploma IV/S1 adalah tamat program pendidikan diploma IV, sarjana pada suatu universitas/institut/sekolah tinggi;

S2/S3 adalah tamat program pendidikan pasca sarjana, doktor, spesialis 1 dan 2 pada suatu universitas/institut/sekolah tinggi.

Dapat membaca dan menulis Huruf latin, bila responden dapat membaca dan menulis huruf latin, misalnya kalimat “Anda harus berlaku adil”;

ps .g

o.

latin, misalnya huruf arab, cina dan sebagainya;

id

Huruf lainnya, bila responden hanya dapat membaca dan menulis selain huruf Huruf latin dan huruf lainnya, bila responden dapat membaca dan menulis huruf

.b

latin dan huruf lainnya;

eh

Tidak dapat, bila responden tidak dapat membaca dan menulis, baik huruf latin maupun huruf lainnya.

ac

Dapat membaca dan menulis artinya dapat membaca dan menulis kata-

ht

Catatan:

tp

://

kata/kalimat sederhana dalam aksara tertentu.

1. Orang buta yang dapat membaca dan menulis huruf braille digolongkan dapat membaca dan menulis huruf latin. 2. Orang cacat yang sebelumnya dapat membaca dan menulis, kemudian karena cacatnya tidak dapat membaca dan menulis digolongkan dapat membaca dan menulis. 3. Orang yang hanya dapat membaca saja tetapi tidak dapat menulis atau sebaliknya, dianggap tidak dapat membaca dan menulis. Angka Melek Huruf, proporsi penduduk usia 15 tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dalam huruf latin atau lainnya.

14


BPS Provinsi Aceh

Angka Partisipasi Sekolah, proporsi dari keseluruhan penduduk dari berbagai kelompok usia tertentu (7-12, 13-15, 16-18 dan 19-24) yang masih duduk di bangku sekolah)

Rata-rata Lama Sekolah (RLS), menggambarkan lamanya pendidikan yang ditempuh, dapat disetarakan dengan jenjang pendidikan. Angka Partisipasi Sekolah (APS), adalah indikator yang digunakan untuk mengetahui

besarnya

penduduk

usia

sekolah

(PUS)

yang

bersekolah

o.

id

dibandingkan dengan penduduk usia sekolah pada jenjang tertentu.

ps .g

Angka Partisipasi Murni (APM), adalah indikator yang digunakan untuk

ht

tp

://

ac

eh

.b

mengetahui besarnya penduduk usia sekolah (PUS) yang bersekolah tepat waktu.


15

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

ps .g

o.

id

BAB III

ht

tp

://

ac

eh

.b

KEADAAN PENDIDIKAN ACEH

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

BPS Provinsi Aceh

BAB III KEADAAN PENDIDIKAN DI ACEH

Sumber daya manusia berperan penting terhadap kemajuan suatu bangsa, oleh karena itu perlu diupayakan peningkatan sumber daya manusia demi tercapainya keberhasilan pembangunan. Salah satu upaya untuk meningkatkan sumber daya manusia adalah peningkatan kualitas pendidikan, baik formal maupun non formal.

id

Titik berat pendidikan formal adalah peningkatan mutu pendidikan dan

o.

perluasan pendidikan dasar. Selain itu, ditingkatkan pula kesempatan belajar pada

ps .g

jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Sedangkan pendidikan non formal

.b

dimaksudkan untuk memberikan keterampilan hidup (life skill) kepada masyarakat.

eh

Pendidikan non formal juga dapat membekali sikap kemandirian yang mendorong

ac

tercapainya kesempatan untuk berwirausaha, yang pada akhirnya diharapkan

tp

dalam berbagai aspek.

://

mampu membawa peningkatan taraf kehidupan bagi individu maupun masyarakat

ht

Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan oleh pemerintah misalnya pada tahun 1994 pemerintah telah melaksanakan program wajib belajar 9 tahun. Dengan semakin lamanya usia wajib belajar ini diharapkan tingkat pendidikan anak semakin membaik dan tentunya akan berpengaruh pada tingkat kesejahteraan penduduk. Selain itu, pada

tahun 2000 pemerintah

Indonesia juga mencanangkan program Pendidikan Untuk Semua (PUS) atau Education For All (EFA), sebagai upaya lain dalam meningkatkan pendidikan. Dalam program PUS ini, pelayanan pendidikan harus dapat dirasakan semua lapisan masyarakat. Dimana terdapat 6 (enam) target PUS yang akan dicapai hingga tahun 2015 yang meliputi pendidikan anak usia dini, wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun, pendidikan kecakapan hidup, pendidikan keaksaraan


19

BPS Provinsi Aceh

dan berkelanjutan, pendidikan berkeadilan gender dan peningkatan mutu pendidikan.

3.1.

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Pendidikan anak usia dini bertujuan agar semua anak usia dini, baik laki-laki maupun perempuan memiliki kesempatan tumbuh kembang secara optimal guna melejitkan kecerdasan yang dimilikinya. PAUD juga merupakan modal pendidikan dalam rangka persiapan untuk mengikuti jenjang pendidikan selanjutnya. Secara

o.

id

lebih spesifik program ini bertujuan meningkatkan akses dan mutu pelayanan pendidikan melalui : (1) PAUD non

.b

Taman Penitipan Anak (TPA) atau

ps .g

formal seperti kelompok bermain,

Gambar 3.1 Persentase Penduduk Umur 3-6 Tahun Menurut Partisipasi Pendidikan Pra Sekolah Di Provinsi Aceh, Tahun 2013

eh

bentuk lain yang sederajat, dan (2)

ac

PAUD formal seperti Taman Kanak-

://

Kanak (TK), Raudhotul Atfal (RA)

tp

dan bentuk lain yang sederajat.

13,86

Pernah

ht

Melalui PAUD diberikan pendidikan, perawatan dan pengembangan anak secara

terpadu,

sehingga

diharapkan masa keemasan (the

18,12

Sedang

golden age) tersebut dapat secara optimal dikembangkan. Berdasarkan

data

68,02

Sensus

Tidak

Penduduk tahun 2010, jumlah anak usia dini (usia 3 – 6 tahun) di

0

20

40

60

80

Provinsi Aceh tercatat 379.693 anak. Menurut data Susenas, baru 31,98

20

Sumber : Susenas 2013


BPS Provinsi Aceh

persen anak di Provinsi Aceh yang memperoleh akses terhadap PAUD, dengan rincian 13,86 persen telah mengikuti program PAUD dan 18,12 persen sedang mengikuti program PAUD. Angka PAUD pada tahun ini mengalami peningkatan sebesar 2,48 persen jika dibandingkan pada tahun sebelumnya. Pada tahun 2012, anak yang memperoleh akses PAUD di Aceh sebesar 29,50 persen.

Tabel 3.1. Angka Partisipasi Anak pada Program Pendidikan Anak Usia Dini

id

(PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013 Partisipasi Sekolah

o.

Tahun

Sedang

(2)

(3)

ps .g

Pernah dan Sedang

.b

(1)

ac

eh

2012

16,68

31,98

18,12

://

2013

29,50

ht

tp

Sumber : Susenas Kor 2012-2013

Sementara itu, angka partisipasi PAUD Indonesia berdasarkan laporan UNESCO tahun 2005 menduduki peringkat terendah di dunia, yaitu hanya sekitar 20 persen dari 20 juta anak yang dapat menikmati PAUD. Oleh karena itu perlu dilakukan upaya peningkatan partisipasi pendidikan PAUD di Provinsi Aceh ke depan dengan membangun fasilitas pendidikan TK/RA atau lainnya. Sehingga diharapkan masa keemasan anak (the golden age)dapat tumbuh dan berkembang secara baik dan menjadi kader-kader penerus pembangunan di Provinsi Aceh yang berkualitas dimasa mendatang.


21

BPS Provinsi Aceh

3.2.

Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun Pendidikan dasar bertujuan untuk memberikan kemampuan belajar minimal

(minimum learning capacity) melalui pemerataan dan perluasan pelayanan pendidikan dasar yang bermutu dan terjangkau, baik melalui jalur formal maupun non formal, yaitu : SD, SMP dan SMA serta Kejar Paket A, B, dan C . Sehingga diharapkan seluruh anak usia 7-15 tahun baik laki-laki maupun perempuan dapat memperoleh pendidikan setidaknya sampai sekolah menengah pertama atau sederajat. Untuk mencapai sasaran tersebut, berbagai upaya dilakukan oleh

kurikulum,

bahkan

sejak

tahun

pemerintah

juga

telah

ps .g

melaksanakan program wajib belajar 9 tahun.

1994

o.

perbaikan

id

pemerintah misalnya dengan meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan,

Dengan semakin lamanya usia wajib belajar ini diharapkan tingkat

.b

pendidikan anak semakin membaik dan tentunya akan berpengaruh pada tingkat

eh

kesejahteraan penduduk. Indikator yang digunakan untuk mengukur keberhasilan

ac

program wajib belajar dasar 9 tahun adalah indikator Angka Partisipasi Sekolah

ht

tp

://

(APS) dan Rata-rata Lama Sekolah (RLS).

3.2.1 Angka Partisipasi Sekolah (APS) Angka partisipasi sekolah dapat menggambarkan berapa banyak penduduk usia pendidikan yang sedang bersekolah, sehingga terkait dengan pengentasan program wajib belajar. Indikator inilah yang digunakan sebagai petunjuk berhasil tidaknya program tersebut. Sebagai standar program wajib belajar dikatakan berhasil jika nilai APS umur 7-12 sudah di atas 95 persen dan APS umur 13-15 tahun sudah di atas 70 persen. Berdasarkan data Susenas Tahun 2013, APS penduduk 7–12 tahun mencapai 99,66 persen, ini berarti masih terdapat 0,34 persen penduduk 7-12 tahun yang belum sekolah atau tidak sekolah lagi. Dari 99,66 persen penduduk umur 7-12 tahun yang bersekolah ada yang masih sekolah di SD, adapula yang 22


BPS Provinsi Aceh

sudah duduk di bangku SMP. Sedangkan APS penduduk umur 13-15 tahun sebesar 95,20 persen artinya 4,8 persennya masih belum sekolah atau tidak sekolah lagi. 95,20 persen penduduk berumur 13-15 tahun tersebut masih aktif bersekolah pada tingkat SD, SLTP atau sudah di bangku SLTA. Dari uraian diatas terlihat bahwa capaian APS untuk usia 7-12 tahun (99,66 persen) sudah memenuhi target wajib belajar yang mencapai 95 persen, sedangkan target APS usia 13-15 tahun sudah terlampaui. Sehingga dikatakan penerapan program wajib belajar 9 tahun di Provinsi Aceh sudah berhasil, terutama pada jenjang pendidikan SD atau sederajat. Upaya pemerintah untuk memacu APS usia 7-12 tahun dalam mencapai program wajib belajar pada tahun

o.

id

ini sudah menunjukkan hasil yang menggembirakan.

ps .g

Jika dilihat dari sudut gender tidak terdapat perbedaan partisipasi sekolah antara laki-laki dengan perempuan. Dimana biasanya penduduk laki-laki

.b

mempunyai kesempatan lebih besar untuk bersekolah dibanding penduduk

eh

perempuan. Hasil Susenas mengindikasikan bahwa APS perempuan lebih tinggi

ht

tp

://

ac

dari APS laki-laki di semua jenjang pendidikan (lihat Tabel 5 pada lampiran).


23

BPS Provinsi Aceh

Gambar 3.2 Angka Partisipasi Sekolah (APS) di Provinsi Aceh Tahun 2012-2013

16-18

2013

13-15

o.

id

2012

20

40

60

80

100

tp

://

ac

eh

.b

0

ps .g

7-12

ht

3.2.2 Angka Partisipasi Kasar (APK) Angka partisipasi kasar (APK), indikator ini mengukur proporsi anak sekolah pada suatu jenjang pendidikan tertentu dalam kelompok umur yang sesuai dengan jenjang pendidikan tersebut. APK memberikan gambaran secara umum tentang banyaknya anak yang sedang/telah menerima pendidikan dasar dan menengah. Berdasarkan data Susenas tahun 2013, nilai APK pada jenjang sekolah dasar sebesar 110,44 persen. Hal ini menunjukkan jumlah murid yang sedang sekolah di jenjang SD/sederajat lebih besar jika dibandingkan dengan penduduk berumur 7-12 tahun.

24


BPS Provinsi Aceh

Gambar 3.3 Angka Partisipasi Kasar (APK) Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013 120 100 80 2012

60

2013 40

id

20 0

o.

SMP

SMU

ps .g

SD

.b

Berbeda halnya dengan APK SD, APK untuk jenjang sekolah SMP dan

eh

SMA nilainya dibawah seratus. Hal ini mengindikasikan bahwa tidak semua dari

ac

anak berusia 13-15 dan 16-18 tahun yang sedang bersekolah pada jenjang

://

pendidikan tersebut, kemungkinan sisanya sedang sekolah pada jenjang

tp

pendidikan di bawah/diatasnya. Oleh karena itu, untuk memperjelas lagi arti APK

ht

diperlukan indikator APM.

.

3.2.3 Angka Partisipasi Murni (APM) Angka partisipasi murni (APM) dapat menunjukkan proporsi anak sekolah pada satu kelompok umur tertentu yang bersekolah tepat pada tingkat yang sesuai dengan kelompok umurnya. Menurut definisi, besarnya APM akan selalu lebih kecil daripada APK. Nilai APM yang lebih kecil daripada nilai APKnya dapat menunjukkan komposisi umur penduduk yang sedang bersekolah pada suatu jenjang pendidikan. APK pada jenjang SD/sederajat pada tahun 2013 sebesar 110,44 persen sedang APM SD/sederajat hanya sebesar 96,99 persen berarti bahwa murid SD/sederajat yang berumur 7-12 tahun sebanyak 96,99 persen sedang selisih Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

25

BPS Provinsi Aceh

antara APK dan APM sebesar 13,45 persen memiliki arti bahwa diantara murid SD/sederajat 13,45 persennya berumur kurang dari 7 tahun atau lebih dari 12 tahun. Pada jenjang SMP/sederajat, APK nya sebesar 94,42 persen sedang APM nya sebesar 82,58 persen yang berarti bahwa hanya 82,58 persen penduduk usia 13-15 tahun yang terserap sebagai murid SMP/sederajat dan sisanya bisa terserap dijenjang pendidikan SD, SMU/sederajat. Selisih antara APK dan APM SMP/sederajat sebesar 11,84 persen, hal ini menunjukkan bahwa diantara murid SMP/sederajat 11,84 persennya berumur kurang dari 13 tahun atau lebih dari 15 tahun. Begitupula untuk jenjang SMU/sederajat, nilai APKnya juga lebih besar

ps .g

o.

id

daripada APMnya. Tabel 3.2.

.b

Angka Partisipasi Murni (APM) menurut Jenjang Pendidikan

eh

dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013

2

3

Perkotaan

ac

Pedesaan

Perkotaan + Pedesaan

Angka Partipasi Murni (APM) SD

SMP

SMA

(4)

(5)

(6)

Lk

95,68

83,67

69,49

Pr

95,80

79,64

67,84

Total

95,74

81,66

68,64

Lk

97,71

81,45

59,96

Pr

97,13

84,29

62,66

Total

97,44

82,92

61,27

Lk

97,17

82,07

62,49

Pr Total

96,78 96,99

83,07 82,58

64,15 63,31

://

(2)

tp

(1) 1

Jenis Kelamin

Kota / Desa

ht

No

(3)

Sumber : Susenas Kor 2013

Ditinjau dari sudut gender, terdapat perbedaan APM antara laki-laki dan perempuan. Pada jenjang SD nilai APM laki-laki (97,17 persen) sedikit lebih besar 26


BPS Provinsi Aceh

dari APM perempuan (96,78 persen), yang berarti pada jenjang ini laki-laki cenderung memiliki kesempatan sekolah yang sedikit lebih besar dibanding perempuan. Sedangkan pada jenjang SMP, nilai APM laki-laki lebih kecil dari APM perempuan. Banyaknya penduduk perempuan usia 13-15 yang bersekolah pada jenjang SMP menyebabkan APM perempuan menjadi lebih besar dari APM lakilaki. Pada jenjang SMA, APM untuk laki-laki lebih kecil 1,66 persen jika dibandingkan dengan APM perempuan.

Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills)

o.

id

3.3.

ps .g

Istilah Kecakapan Hidup (life skills) diartikan sebagai kecakapan yang dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadapi problema hidup dan

.b

penghidupan secara wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan

eh

kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya

ac

(Dirjen PLSP, Direktorat Tenaga Teknis, 2003). Penyelenggaraan pendidikan

://

selama ini lebih berorientasi kognitif (akademik) dan telah melahirkan lulusan

tp

lembaga pendidikan yang memiliki pengetahuan tetapi kurang atau tidak memiliki

ht

keterampilan vokasional yang justru lebih diperlukan, baik untuk bekerja maupun berusaha mandiri.

Dengan adanya Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH) diharapkan mampu memberikan pendidikan yang lebih memberikan keterampilan (vocational skill) kepada penduduk usia 15 tahun ke atas, khususnya siswa putus sekolah atau yang tidak melanjutkan. Lulusan perguruan tinggi yang tidak bekerja dan penduduk usia produktif baik laki-laki maupun perempuan yang masih belum memiliki pekerjaan. Dengan demikian program PKH ini dapat juga dijadikan sebagai salah satu strategi bagi pemerintah Provinsi Aceh untuk mengurangi kemiskinan dan penanggulangan pengangguran.


27

BPS Provinsi Aceh

3.4.

Pendidikan Keaksaraan dan Pendidikan Berkelanjutan

Pendidikan keaksaraan merupakan program pendidikan dalam rangka memberantas penduduk buta aksara supaya menjadi melek aksara (huruf). Seseorang dikatakan melek huruf jika orang tersebut mampu membaca dan menulis huruf latin atau huruf lainnya. Pendidikan keaksaraan ini diperuntukkan bagi orang dewasa (adult education) untuk penduduk usia dewasa (15 tahun ke atas). Indikator-indikator yang biasa dijadikan ukuran keberhasilan program pendidikan keaksaraan diantaranya angka melek huruf, rata-rata lama sekolah dan

ps .g

o.

id

pendidikan yang ditamatkan penduduk.

yang

sangat

eh

Ukuran

.b

3.4.1 Angka Melek Huruf (AMH) Penduduk Usia 15 Tahun Ke atas

ac

mendasar dari tingkat pendidikan

://

adalah kemampuan membaca dan

100

tahun ke atas. Kemampuan ini

90

dipandang sebagai kemampuan

80

ht

tp

menulis penduduk berumur 15

dasar minimal yang harus dimiliki oleh setiap individu, agar paling tidak

memiliki

50

pembangunan. Tinggi rendahnya

20

angka

10

mencerminkan

kualitas masyarakat tersebut.

3.25

Melek Huruf

30

masyarakat

5.86

60

terlibat dan berpartisipasi dalam

suatu

3.89

Buta Huruf

40

huruf

6.90

70

untuk

buta

peluang

Gambar 3.4 Perbandingan Angka Melek Huruf dan Buta Huruf Provinsi Aceh dan Indonesia, Tahun 2012 - 2013

93.10

94.14 96.11

96.75

0 Indonesia Aceh 2012

Indonesia Aceh 2013

Berdasarkan Susenas 2013, sekitar 96,75 persen penduduk 15 tahun ke atas 28

di Provinsi Aceh telah bebas buta huruf, dengan kata lain terdapat 3,25 Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

BPS Provinsi Aceh

persen penduduk yang masih belum dapat membaca dan menulis huruf latin atau buta huruf. Dibanding dengan tahun sebelumnya, terdapat peningkatan penduduk usia 15 tahun ke atas yang bisa baca tulis. AMH penduduk usia 15 tahun ke atas dari tahun 2012 – 2013 mengalami kenaikan sebesar 0,64 persen. Dibanding dengan AMH Indonesia, AMH Aceh di atas nilai AMH Indonesia. Dengan demikian upaya pemerintah untuk terus meningkatkan pembangunan disektor pendidikan sudah bisa dikatakan berhasil sehingga kedepan penduduk Aceh bisa lebih maju lagi dan tidak tertinggal bila dibandingkan dengan Provinsi lainnya di Indonesia.

o.

id

Gambar 3.5 Persentase Angka Melek Huruf Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013

ps .g

Gayo Lues Subulussalam Pidie Jaya

.b

Nagan Raya

eh

Pidie

ac

Aceh Barat Daya Aceh Singkil

://

Aceh Timur

Aceh Besar

ht

Aceh Barat

tp

Aceh Jaya

Aceh Tamiang Aceh Utara Aceh Timur AcehTenggara Bireuen Sabang Bener Meriah Aceh Tengah Langsa Banda Aceh Lhokseumawe Simeulue 84,00

86,00

88,00

90,00


92,00

94,00

96,00

98,00

100,00

29

BPS Provinsi Aceh

Hasil Susenas 2013 juga mengindikasikan adanya disparitas angka melek huruf antar-kabupaten/kota. Kabupaten Simeulue merupakan daerah yang penduduknya bisa baca tulis terbanyak atau angka melek hurufnya tertinggi yaitu sebesar 99,79 persen atau hampir semua penduduknya bisa baca tulis. Selain Kabupaten Simeulue, penduduk Kota Banda Aceh, Kota Langsa dan Kota Lhokseumawe merupakan kabupaten/kota yang angka melek hurufnya tinggi atau di atas 99 persen. Sementara itu, Kabupaten Gayo Lues, merupakan wilayah dengan tingkat angka melek huruf terendah yaitu sebesar 90,37 persen. Untuk lebih jelasnya

3.4.2 Rata-Rata Lama Sekolah

ps .g

o.

id

dapat dilihat pada lampiran tabel 10.

.b

Rata-rata lama sekolah digunakan untuk mengidentifikasi jenjang kelulusan

eh

pendidikan penduduk suatu daerah. Rata-rata lama sekolah merupakan lamanya

ac

pendidikan yang telah ditempuh oleh seseorang. Sebagai gambaran, seseorang

tp

://

yang telah menamatkan pendidikan sampai tingkat SD maka ia telah memiliki lama

ht

sekolah sebanyak 6 tahun. Rata-rata lama sekolah dapat juga digunakan untuk monitoring pelaksanaan Program Wajib Belajar (Wajar) 9 tahun yang dicanangkan. Artinya untuk melewati target program tersebut maka rata-rata lama sekolah harus sudah mencapai 9 tahun. Angka Rata-rata Lama Sekolah di Provinsi Aceh pada tahun 2013 sebesar 8,85 tahun. Dengan kata lain penduduk di Provinsi Aceh baru bisa menikmati pendidikan rata-rata sampai kelas 2 SMP. Angka ini masih sedikit dibawah target program Wajar yang dicanangkan pemerintah. Rata-rata lama sekolah gabungan seluruh provinsi di Indonesia juga masih di bawah wajib belajar, yaitu 7,5 tahun. Namun secara angka penduduk Indonesia sudah dapat menikmati pendidikan sampai tingkat 1 SLTP yaitu setahun lebih rendah dari rata-rata lama sekolah penduduk Aceh. 30


BPS Provinsi Aceh

Rata-rata lama sekolah di Provinsi

Aceh

cukup

peningkatannya.

Gambar 3.6 Perkembangan Rata-Rata Lama Sekolah Provinsi Aceh, Tahun 2008 - 2013

lambat

Selama

kurun

waktu 4 tahun terakhir, secara tahun

9.1

mengalami

9

peningkatan, yaitu sebesar 8,81,

8.9

keseluruhan

dalam

berturut-turut

3

8,90 dan 8,93 persen di tahun

9.02 8.93 8.81

8.90

8.8

2010-2012. Hal ini bisa disebabkan 8.7

Pada tahun 2013, rata-rata lama

8.5

yang

sekolah mengalami peningkatan

spasial,

rata-rata

lama

eh

secara

8.4 8.3

.b

yaitu sebesar 0,09 persen. Ditinjau

8.50

id

8.6

pendidikan

ps .g

ada.

fasilitas

8.63

o.

karena faktor ekonomi atau faktor

ac

sekolah tertinggi berada di Kota

2008

2009

2010

2011

2012

2013

://

Banda Aceh (12,27 tahun) dan

8.2

ht

(7,66 tahun).

tp

terendah di Kota Subulussalam

Berkaitan dengan wajib belajar 9 tahun, Kota Banda Aceh, Sabang, Langsa dan Kota Lhokseumawe, begitu pula dengan Kabupaten Aceh Tenggara, Aceh Tengah, Aceh Besar, Bireuen, dan Aceh Utara merupakan Kabupaten/Kota yang sudah memenuhi target tersebut.

3.4.3 Pendidikan yang Ditamatkan

Komposisi

penduduk

menurut

tingkat

pendidikan

yang

ditamatkan

memberikan gambaran terhadap kualitas sumber daya manusia. Semakin banyak penduduk yang berpendidikan tinggi menunjukkan

keadaan kualitas penduduk

yang semakin baik Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

31

BPS Provinsi Aceh

Tabel 3.3. Persentase Penduduk Berumur 10 Tahun Ke atas menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan di Aceh, Tahun 2012-2013 Tahun

Pendidikan Tertinggi Yang Ditamatkan

2013 (3)

Tdk Tamat SD

19,88

19,55

SD

27,46

27,73

SMP

20,98

20,10

SMA / SMK

24,36

25,34

D-/D-2/D-3

2,83

D-4/S-1 +

4,48

4,38

52,66 100,00

52,73 100,00

.b

ps .g

o.

id

(1)

2012 (2)

ac

eh

SMP + Total

2,90

tp

://

Sumber : Susenas 2012 dan 2013

ht

Peningkatan kualitas sumber daya manusia dapat dilihat dari semakin tingginya persentase penduduk 10 tahun ke atas yang menamatkan pendidikan tinggi. Tabel 3.3 menyajikan persentase penduduk 10 tahun ke atas menurut tingkat pendidikan yang ditamatkan. Dari tabel tersebut terlihat persentase penduduk yang berpendidikan SLTP ke atas mengalami kenaikan. Pada tahun 2012 penduduk yang telah menamatkan pendidikannya minimal SLTP sebesar 52,66 persen dan pada tahun 2013 naik menjadi 52,73 persen. Ini menunjukkan keberhasilan dari program wajib belajar yang dicanangkan pemerintah pada tahun ini mengalami kenaikan. Secara keseluruhan proporsi penduduk yang belum memiliki pendidikan dasar masih rendah. Proporsi penduduk yang tidak tamat SD nilainya mengalami penurunan dibanding tahun sebelumnya, yaitu dari 19,88 persen menjadi 19,55 persen. 32


BPS Provinsi Aceh

Gambar 3.7 Penduduk 10 Tahun Ke atas yang tamat SLTP Ke atas Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013

90,00 80,00 70,00 60,00

o.

id

50,00

ps .g

40,00

.b

30,00

ac

eh

20,00

Aceh Timur

Subulussalam

Aceh Barat Daya

Gayo Lues

Aceh Singkil

Aceh Selatan

Aceh Tamiang

Aceh Utara

Aceh Jaya

Nagan Raya

Aceh Barat

Pidie

Simeulue

Bireuen

Pidie Jaya

Aceh Tenggara

Bener Meriah

Aceh Tengah

ht

Langsa

Aceh Besar

Lhokseumawe

Sabang

Banda Aceh

0,00

tp

://

10,00

Gambar 3.7 memperlihatkan perbandingan antar-kabupaten/kota tentang penduduk yang telah menyelesaikan pendidikannya sampai tamat SLTP atau telah menyelesaikan program wajar. Dari 23 kabupaten/kota yang ada di Provinsi Aceh, hanya Kabupaten Aceh Singkil, Aceh Selatan, Aceh Timur, Aceh Utara, Aceh Barat Daya, Gayo Lues, Aceh Tamiang, Nagan Raya, Aceh Jaya dan Kota Subulussalam yang penduduknya belum menamatkan pendidikannya sampai SLTP di bawah 50 persen. Sedangkan kabupaten lainnya sudah di atas 50 persen. Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

33

BPS Provinsi Aceh

3.5.

Pendidikan Berkeadilan Gender

Dalam rangka mensejajarkan peranan kaum perempuan dan laki-laki pemerintah telah menetapkan kebijakan pendidikan berwawasan gender (Program Pendidikan

Berwawasan

Gender).

Program-program

pendidikan

yang

diselenggarakan diharapkan mampu mewujudkan kesetaraan dan keadilan gender. Dimana diperlukan adanya kesetaraan peran, partisipasi dan layanan pendidikan yang adil bagi perempuan dan laki-laki. Seperti yang telah dibahas di atas, partisipasi perempuan di Provinsi Aceh

o.

id

pada sektor pendidikan baik dilihat dari angka melek huruf, ijazah tertinggi yang

ps .g

dimiliki serta angka partisipasi sekolah secara keseluruhan persentasenya sudah hampir seimbang bila dibandingkan dengan persentase laki-laki. Ini berarti hampir

.b

tidak ada lagi terjadi gap antara laki-laki dan perempuan dalam bidang pendidikan.

eh

Oleh karena itu peranan pemerintah terutama dinas terkait perlu secara

yang

berwawasan

://

pendidikan

ac

berkesinambungan mengadakan sosialisasi, desiminasi serta terus mengadakan gender.

Sehingga

diharapkan

kesadaran

3.6.

ht

meningkat.

tp

masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi anak laki-laki dan perempuan terus

Peningkatan Mutu Pendidikan

Kebijakan mutu pendidikan diarahkan pada pencapaian mutu pendidikan yang semakin meningkat yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP). SNP meliputi berbagai komponen yang terkait dengan mutu pendidikan mencakup standar isi, standar proses, standar kompetensi kelulusan, standar pendidik dan sarana prasarana, standar pengelolaan dan standar pembiayaan.

34


BPS Provinsi Aceh

3.6.1 Fasilitas Pendidikan Salah satu standar yang penting dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah standar pendidik dan sarana prasarana. Standar ini dapat dipantau dengan melihat jumlah sarana pendidikan yang tersedia beserta rasio tenaga pendidik dengan murid. Jumlah sarana pendidikan di Provinsi Aceh pada tahun 2012/2013 dapat dilihat pada tabel 3.4. Jumlah sekolah SD sebanyak 3.993 sekolah, SLTP sebanyak 1.391 sekolah dan jumlah sekolah SLTA sebanyak 852 sekolah. Sedangkan jumlah murid yang tercacat di sekolah SD sampai dengan SLTA

id

berturut-turut sebesar 618.903, 286.880 dan 223.705 orang, dengan tenaga

ps .g

o.

pengajar masing-masing seperti yang tercantum pada tabel dibawah ini.

eh

.b

Tabel 3.4. Jumlah Sekolah, Murid serta Jumlah Guru di Provinsi Aceh Tahun 2012- 2013

ac 2013 (3)

Jumlah Murid

Jumlah Guru

2012 (4)

2013 (5)

2012 (6)

2013 (7)

3.918

3.993

617.105

618.903

58.838

58.836

SLTP

1.408

1.391

272.111

286.880

28.563

30.733

SLTA

789

852

215.919

223.705

28.451

24.901

ht

SD

2012 (2)

://

(1)

Jumlah Sekolah

tp

SEKOLAH

Sumber : Aceh Dalam Angka

Indikator jumlah sekolah, jumlah guru maupun jumlah murid tentu saja tidak cukup mempunyai arti jika hanya berupa penjumlahan. Pada tabel berikut akan ditampilkan rasio sekolah-murid maupun rasio murid guru keadaan tahun 2012/2013. Dari tabel 3.5 terlihat bahwa setiap sekolah terdapat 7 guru pada jenjang sekolah SD dan sebanyak 5 guru pada jenjang sekolah SLTP serta sebanyak 3 Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

35

BPS Provinsi Aceh

guru pada jenjang SLTA. Jumlah rasio sekolah-murid ini mengalami penurunan pada jenjang SD dan SLTA sedangkan pada jenjang SLTP mengalami peningkatan, dimana pada jenjang SD setiap sekolah dapat menampung sebanyak 155 murid, jenjang SLTP setiap sekolah dapat menampung sebanyak 206 murid. Sementara itu rasio sekolah-murid pada jenjang SLTA sebesar 1 : 263. Tabel 3.5. Rasio Sekolah-Murid, Guru-Murid dan Rasio Sekolah-Guru pada Jenjang SD, SLTP dan SLTA di Provinsi Aceh, Tahun 2012-2013

Sekolah - Guru

Sekolah - Murid

Guru - Murid

2013

(2)

(3)

1:7

1:7

SLTP

1:5

1:5

SLTA

1:3

2013

2012

2013

(4)

(5)

(6)

(7)

1 : 158

1 : 155

1 : 10

1 : 11

1 : 193

1 : 206

1 : 10

1:9

1 : 274

1 : 263

1:8

1:9

ac

eh

SD

2012

o.

2012

id

Rasio

ps .g

(1)

Rasio

.b

SEKOLAH

Rasio

://

1:3

ht

tp

Sumber : Aceh Dalam Angka

Penurunan angka rasio sekolah-murid pada jenjang pendidikan SD dan SLTA terjadi karena adanya peningkatan jumlah sarana pada ke-dua jenjang pendidikan tersebut. Sementara itu rasio guru-murid menggambarkan beban guru mengawasi murid dalam kegiatan belajar mengajar. Dari tabel tersebut dapat terlihat bahwa setiap guru pada jenjang SD mempunyai beban terhadap 11 murid, begitupun pada jenjang SLTP, 1 guru berbanding 9 murid. Sementara pada jenjang SLTA 1 guru mengajar sebanyak 9 murid.

3.6.2 Pembiayaan Sektor Pendidikan Pembiayaan sektor pendidikan merupakan salah satu indikator dalam menentukan mutu pendidikan. Pendidikan yang berkualitas dan bermutu di 36


BPS Provinsi Aceh

Provinsi Aceh dapat tercapai jika ditunjang dengan anggaran yang cukup. Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) harus lebih memprioritaskan kepada sektor pendidikan, yang secara nasional dialokasikan sebesar 20 persen. Selain anggaran pendidikan dari pemerintah, anggaran yang dikeluarkan oleh rumah tangga untuk keperluan pendidikan anaknya juga dapat mempengaruhi kualitas pendidikan. Tersedianya alat tulis, buku-buku pelajar serta peralatan sekolah lainnya dapat memotivasi siswa untuk terus belajar. Berdasarkan data Susenas Tahun 2013, rata-rata pengeluaran per kapita penduduk di Provinsi Aceh kebanyakan digunakan untuk bahan makanan (59,84

id

persen), sedangkan pengeluaran untuk bahan bukan makanan hanya sebesar

o.

40,16 persen. Dimana pengeluaran bahan bukan makanan terbesar digunakan

ps .g

untuk keperluan perumahan (40,67 persen), sedangkan pengeluaran sektor

ac

eh

.b

pendidikan persentasenya relatif kecil, hanya 7,13 persen.

ht

tp

://

Gambar 3.8 Persentase Rata-rata Pengeluaran Per Kapita Bahan Bukan Makanan di Provinsi Aceh, Tahun 2013

Perumahan

10,68

Aneka Barang & Jasa

9,96 40,67

Biaya Pendidikan

5,62 Biaya Kesehatan 7,13 Pakaian dan Alas Kaki 25,94


Barang Tahan Lama dan lainnya

37

BPS Provinsi Aceh

3.7

Kualitas Manusia di Provinsi Aceh

Rancangan

pembangunan

manusia

yang

sesungguhnya

adalah

menempatkan manusia sebagai tujuan akhir dari pembangunan, dan bukan sebagai alat bagi pembangunan. Hal ini berbeda dengan konsep pembangunan yang memberikan perhatian utama pada pertumbuhan ekonomi, pembangunan manusia memperkenalkan konsep yang lebih luas dan lebih komprehensif yang mencakup semua pilihan yang dimiliki oleh manusia di semua golongan masyarakat pada semua tahapan pembangunan. Pembangunan manusia juga

o.

id

merupakan perwujudan tujuan jangka panjang dari suatu masyarakat, dan

ps .g

meletakkan pembangunan di sekeliling manusia, bukan manusia di sekeliling pembangunan.

.b

Untuk mengukur kualitas manusia dapat dilihat dari capaian angka Indek

eh

Pembangunan Manusia (IPM). Angka IPM terdiri dari 3 komponen yaitu

ac

Kesehatan, Pendidikan, dan Kualitas Hidup Layak. Perserikatan Bangsa Bangsa

://

(PBB) telah mengembangkan konsep pembangunan manusia menurut 4 (empat)

tp

kategori yang tercermin dari peringkat kinerja pembangunan manusia pada skala

ht

0,0 – 100,0. Adapun kategori tersebut sebagai berikut : 

Tinggi



Menengah Atas

: IPM antara 66,0 – 79,9



Menengah Bawah

: IPM antara 50,0 – 65,9



Rendah

: IPM kurang dari 50,0

: IPM lebih dari 80,0

IPM merupakan gambaran komprehensif mengenai tingkat pencapaian pembangunan manusia di suatu daerah, sebagai dampak dari kegiatan pembangunan yang dilakukan di daerah tersebut. Perkembangan angka IPM, memberikan indikasi peningkatan atau penurunan kinerja pembangunan manusia pada suatu daerah.

38


BPS Provinsi Aceh

Gambar 3.9 Perkembangan IPM Provinsi Aceh, Tahun 2008 – 2013

Kinerja

pembangunan

manusia Provinsi Aceh tercermin pada angka IPM tahun 2013, yang

73.5

73.05

angka IPM tersebut lebih tinggi bila

73

72.51

72.5

dibandingkan dengan keadaan tahun 2012 yaitu sebesar 72,51. Dengan

72.09

72

71.7

capaian IPM 73,05, maka Provinsi

71.31

71.5

Aceh

menurut

Pembangunan

70.76

dikembangkan

id

71

mencapai angka 73,05. Pencapaian

Manusia oleh

yang

Perserikatan

o.

70.5

Konsep

ps .g

Bangsa-Bangsa (PBB) masuk dalam 70

kategori

2009

2010

2011

2012

2013

://

ac

eh

2008

.b

69.5

manusia

kinerja “Menengah

pembangunan Atas”

yaitu

capaian IPM diantara 66,0 – 79.9. Kategori

capaian

IPM

per

kabupaten/kota dapat terlihat pada

tp

Tabel 3.6. Terdapat 23 Kabupaten/Kota dengan capaian kinerja pembangunan

ht

manusianya masuk katagori menengah atas. Dilihat menurut peringkatnya, IPM tertinggi di capai Kota Banda Aceh dan diikuti oleh Kota Lhokseumawe dengan nilai IPM pada tahun 2013 masing-masing sebesar 79,00 dan 77,84. Sedangkan Kabupaten Gayo Lues merupakan kabupaten dengan capaian IPM terendah yaitu sebesar 69,09. Sementara itu peringkat pembangunan manusia Provinsi Aceh jika dibandingkan dengan provinsi lain se-Indonesia menempati urutan menengah, yaitu peringkat 20 dari 34 provinsi. Ini menggambarkan kualitas manusia di Provinsi Aceh masih tertinggal dibanding 19 Provinsi yang ada di Indonesia.


39

BPS Provinsi Aceh

Tabel 3.6. Kategori Capaian IPM per Kabupaten se-Provinsi Aceh, Tahun 2013 Kabupaten/Kota

IPM

Kategori IPM

Peringkat

1

2

3

4

5

70,76

Menengah Atas

20 22

Simeulue

2

Aceh Singkil

69,79

Menengah Atas

3

Aceh Selatan

71,18

Menengah Atas

18

4

Aceh Tenggara

72,81

Menengah Atas

11

5

Aceh Timur

71,79

Menengah Atas

16

6

Aceh Tengah

75,04

Menengah Atas

5

7

Aceh Barat

72,24

Menengah Atas

13

8

Aceh Besar

74,51

Menengah Atas

6

9

Pidie

73,32

Menengah Atas

10

10

Bireuen

Menengah Atas

7

11

Aceh Utara

73,51

Menengah Atas

9

12

Aceh Barat Daya

72,07

Menengah Atas

14

13

Gayo Lues

Menengah Atas

23

14

Aceh Tamiang

72,04

Menengah Atas

15

15

Nagan Raya

71,50

Menengah Atas

17

16

Aceh Jaya

71,00

Menengah Atas

19

17

Bener Meriah

72,39

Menengah Atas

12

18

Pidie Jaya

73,69

Menengah Atas

8

19

Banda Aceh

79,00

Menengah Atas

1

20

Sabang

77,23

Menengah Atas

3

21

Langsa

75,10

Menengah Atas

4

22

Lhokseumawe

77,84

Menengah Atas

2

23

Subulussalam

70,60

Menengah Atas

21

73,05

Menengah Atas

20

ht

tp

://

ac

eh

69,09

ACEH

40

o.

ps .g

74,03

id

1

.b

No


.b

ps .g

o.

id

BAB IV

ht

tp

://

ac

eh

KESIMPULAN DAN SARAN

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

BPS Provinsi Aceh

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

4.1. Kesimpulan

Dari berbagai uraian tentang Indikator Pendidikan Provinsi Aceh, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut : 1.

Pendidikan anak usia dini (PAUD) dimaksudkan untuk mengoptimalkan perkembangan masa keemasan anak (the golden age). Partisipasi PAUD di

o.

id

Provinsi Aceh mencapai 18,12 persen, artinya masih banyak anak usia 3-6

Program wajib belajar 9 tahun di Provinsi Aceh sudah tercapai, dimana nilai

.b

2.

ps .g

tahun belum diperkenalkan pada pendidikan.

eh

APS kelompok umur 7-12 tahun sebesar 99,66 persen sudah di atas target

ac

(95 persen). Jika dilihat dari nilai rata-rata lama sekolah yang sudah

://

mencapai 8,85 tahun. Angka ini mengandung arti bahwa penduduk Aceh

3.

ht

tp

baru bisa menikmati pendidikan rata-rata sampai kelas 8 atau kelas 2 SMP.

Bila dilihat dari angka melek huruf penduduk usia 15 tahun ke atas, nampak masih terdapat 3,25 persen penduduk yang masih buta huruf. Artinya masih adanya penduduk di Provinsi Aceh yang belum bisa membaca dan menulis huruf latin.

4.

Ditinjau dari ijazah tertinggi yang dimiliki, lebih dari separuh penduduk Aceh berpendidikan rendah. Hasil Susenas 2013 mengindikasikan bahwa terdapat sekitar 47,28 persen penduduk 10 tahun ke atas di Provinsi Aceh berpendidikan SD ke bawah, diantaranya

yang tidak tamat SD 19,55

persen dan tamat SD 27,73 persen. Sementara itu penduduk yang berhasil menamatkan pada jenjang SLTP ke atas sebanyak 52,73 persen. Indikator Pendidikan Provinsi Aceh 2013

43

BPS Provinsi Aceh

5.

Dilihat dari sudut pandang gender, hampir sudah tidak ada lagi terjadi gap antara perempuan dan laki-laki dalam hal pendidikan.Partisipasi perempuan dalam pendidikan relatif hampir seimbang dengan laki-laki.

6.

Analisis IPM memberikan gambaran umum tentang kinerja pembangunan manusia, Provinsi Aceh berada pada kategori “ Menengah atas” dengan IPM sebesar 73,05

Walaupun data Indikator Pendidikan ini adalah hasil survei yang tentunya

o.

id

masih mengandung sampling error namun setidaknya, dapat digunakan sebagai

.b

ps .g

indikator untuk menggambarkan keadaan pendidikan di Provinsi Aceh.

ac

eh

4.2. Saran

://

Pemerintah selayaknya terus mengembangkan sistem pelayanan umum,

tp

terutama di bidang pendidikan, sehingga benar-benar menyentuh masyarakat

ht

yang paling bawah, karena yang tak terlayani itu umumnya adalah kalangan dari mereka yang tergolong berada di wilayah pedalaman yang notabene belum memiliki fasilitas pendidikan yang memadai. Juga diperlukan political will secara serius guna memperhatikan pemerataan pembangunan pendidikan. Disamping itu selain jalur pendidikan formal, perlu dimaksimalkan program pendidikan informal seperti pemberantasan buta aksara, PAUD dan lainnya guna mensukseskan program Pendidikan Untuk Semua (PUS) yang dicanangkan pemerintah dan mencapai target capaian pembangunan milenium yang tercermin dalam MDG’s.

44


tp

ht ac .b

eh

LAMPIRAN ://

id

o.

ps .g

TABEL

tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g

BPS Provinsi Aceh

Tabel 1 Angka Partisipasi Anak Usia 3-6 Tahun pada Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Provinsi Aceh, Tahun 2013 Angka Partisipasi Pra Sekolah No

Kabupaten

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

33,51

16,72

49,77

Aceh Singkil

8,98

32,13

58,89

3

Aceh Selatan

19,54

20,82

59,64

4

Aceh Tenggara

5,85

9,58

84,56

5

Aceh Timur

10,30

11,12

78,58

6

Aceh Tengah

21,07

17,51

61,42

7

Aceh Barat

11,44

26,53

8

Aceh Besar

16,08

9

Pidie

15,15

10

Bireuen

11

Aceh Utara

12

Aceh Barat Daya

13

Gayo Lues

14

Aceh Tamiang

15

Nagan Raya

16

Aceh Jaya

17

Bener Meriah

18

Pidie Jaya

71

62,03

20,39

63,53

7,01

77,83

20,49

73,51

13,58

13,80

72,61

23,21

13,42

63,38

4,87

7,78

87,35

13,84

24,14

62,03

14,14

15,68

70,18

23,34

34,48

42,19

4,65

15,51

79,84

5,99

18,69

75,32

Banda Aceh

24,07

42,75

33,19

72

Sabang

27,20

26,73

46,07

73

Langsa

18,49

12,20

69,31

74

Lhokseumawe

12,02

25,89

62,09

75

Subulussalam

9,67

11,48

78,85

13,86

18,12

68,02

ht

tp

://

ac

.b

6,00

ps .g

id

2

Tidak

o.

Simeulue

Ya, sedang

eh

1

Ya, pernah

Total Sumber : Susenas Kor 2013


47

BPS Provinsi Aceh

Tabel 2 Angka Partisipasi Sekolah (APS) Dirinci Menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013 Angka Partisipasi Sekolah (APS) No

Kabupaten

(1)

(2)

7-12

13-15

16-18

(3)

(4)

(5)

Simeulue

98,38

95,31

82,47

2

Aceh Singkil

99,32

97,20

87,05

3

Aceh Selatan

99,60

94,95

73,05

4

Aceh Tenggara

99,34

97,51

79,82

5

Aceh Timur

99,70

89,82

65,40

6

Aceh Tengah

99,14

7

Aceh Barat

99,87

8

Aceh Besar

9

Pidie

10

Bireuen

11

Aceh Utara

12

Aceh Barat Daya

13

Gayo Lues

14

Aceh Tamiang

15

Nagan Raya

16

Aceh Jaya

17

Bener Meriah

18

Pidie Jaya

71

Banda Aceh

72

id

1

o.

99,22

79,32 77,49

100,00

93,40

74,50

100,00

94,29

70,26

99,76

97,70

76,34

100,00

94,40

74,53

99,11

95,11

73,61

98,90

97,42

81,88

100,00

93,61

66,03

100,00

97,64

70,61

99,99

91,80

79,21

99,58

92,94

75,87

100,00

94,61

69,72

99,42

95,57

77,29

Sabang

100,00

100,00

67,66

73

Langsa

98,88

96,11

75,51

74

Lhokseumawe

99,56

98,54

85,22

75

Subulussalam

98,88

98,30

79,13

2013

99,66

95,20

74,60

2012

99,35

94,41

74,44

ht

tp

://

ac

eh

.b

ps .g

97,36

Total


48


BPS Provinsi Aceh

Tabel 3 Angka Partisipasi Kasar (APK) Dirinci Menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013 Angka Partisipasi Kasar (APK)

(1)

(2)

SD

SMP

SMA

(3)

(4)

(5)

Simeulue

115,66

88,85

97,47

2

Aceh Singkil

106,46

105,46

76,53

3

Aceh Selatan

113,28

81,74

84,22

4

Aceh Tenggara

112,71

93,41

92,49

5

Aceh Timur

111,96

91,31

59,84

6

Aceh Tengah

105,32

98,47

88,24

7

Aceh Barat

110,01

83,58

98,25

8

Aceh Besar

116,02

91,02

70,55

9

Pidie

113,33

96,15

66,22

10

Bireuen

110,37

95,24

70,09

11

Aceh Utara

116,21

91,46

71,88

12

Aceh Barat Daya

107,97

103,32

66,63

13

Gayo Lues

103,47

98,97

78,99

14

Aceh Tamiang

105,64

90,50

67,64

15

Nagan Raya

109,81

100,74

83,03

16

Aceh Jaya

111,04

92,21

86,31

17

Bener Meriah

98,86

107,10

77,86

18

Pidie Jaya

102,18

97,22

65,12

71

Banda Aceh

111,74

95,61

61,40

72

Sabang

110,15

94,17

75,41

73

Langsa

101,38

100,36

84,25

74

Lhokseumawe

103,98

107,31

89,76

75

Subulussalam

114,75

91,79

93,75

ps .g

.b

ac ://

tp

ht

Total

o.

1

id

Kabupaten

eh

No

2013

110,44

94,42

74,90

2012

108,39

96,47

77,35



49

BPS Provinsi Aceh

Tabel 4 Angka Partisipasi Murni (APM) Dirinci Menurut Tingkat Pendidikan dan Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013 Angka Partisipasi Murni (APM) Kabupaten

(1)

(2)

SD

SMP

SMA

(3)

(4)

(5)

Simeulue

95,61

75,45

75,46

2

Aceh Singkil

98,27

85,20

66,36

3

Aceh Selatan

99,21

74,61

65,19

4

Aceh Tenggara

98,86

87,93

72,07

5

Aceh Timur

98,66

84,53

58,36

6

Aceh Tengah

94,76

79,79

65,96

7

Aceh Barat

99,30

77,84

71,44

8

Aceh Besar

98,74

80,06

62,74

9

Pidie

99,00

90,59

60,82

10

Bireuen

98,74

88,88

65,37

11

Aceh Utara

99,58

81,90

58,70

12

Aceh Barat Daya

95,39

87,22

63,48

13

Gayo Lues

97,79

87,21

70,58

14

Aceh Tamiang

94,80

75,90

57,31

15

Nagan Raya

91,56

82,18

63,59

16

Aceh Jaya

95,08

73,68

70,16

17

Bener Meriah

93,51

85,85

65,91

18

Pidie Jaya

92,24

73,75

53,54

71

Banda Aceh

95,13

86,09

55,83

72

Sabang

94,85

79,68

57,47

73

Langsa

90,58

75,70

64,13

74

Lhokseumawe

91,44

84,82

76,95

75

Subulussalam

95,87

77,51

67,68

2013

96,99

82,58

63,31

2012

94,60

74,84

61,71

ps .g

.b

eh ac ://

tp

ht

Total

o.

1

id

No


50


BPS Provinsi Aceh

Tabel 5 APS Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012 - 2013 Tahun Kelompok Umur

Jenis Kelamin 2012

2013

(3)

(4)

Laki-Laki

99,36

99,63

Perempuan

99,34

99,70

Total

99,35

99,66

Laki-Laki

93,61

94,04

95,18

96,30

94,41

95,20

69,88

71,98

Perempuan

79,26

77,29

Total

74,44

74,60

(2)

7 - 12

id

(1)

.b

Laki-Laki

ps .g

Total

o.

Perempuan

13 – 15

ac

eh

16 - 18

ht

tp

://



51

BPS Provinsi Aceh

Tabel 6 APK Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012 - 2013 Tahun Jenjang Pendidikan

Jenis Kelamin 2012

2013

(3)

(4)

Laki-Laki

108,04

109,59

Perempuan

108,77

111,39

Total

108,39

110,44

Laki-Laki

94,87

93,46

Perempuan

98,00

SD

SMP

.b

Laki-Laki Perempuan

eh

SMA/MA/MK

96,47

94,42

74,13

74,08

80,74

75,75

77,35

74,90

ac

Total

95,33

ps .g

Total

id

(2)

o.

(1)

ht

tp

://


52


BPS Provinsi Aceh

Tabel 7 APM Dirinci Menurut Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2012 - 2013 Tahun Jenjang Pendidikan

Jenis Kelamin 2012

2013

(3)

(4)

Laki-Laki

94,57

97,17

Perempuan

94,63

96,78

Total

94,60

96,99

Laki-Laki

77,47

82,07

Perempuan

80,15

83,07

SD

SMP

id

(2)

.b

Laki-Laki Perempuan

eh

SMA/MA/MK

82,58

60,04

62,49

63,47

64,15

61,71

63,31

78,84

ps .g

Total

o.

(1)

ac

Total

ht

tp

://



53

BPS Provinsi Aceh

Tabel 8 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke Atas Dirinci Menurut Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki per Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013 Ijazah/STTB tertinggi yang dimiliki Kabupaten/Kota

Tidak Sekolah/ Tidak Tamat SD

SD/MI

SLTP

SMA/ SMK/MA

Diploma I-III

S1-S3

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Simeulue

17,51

31,62

19,61

24,73

3,63

2,89

2

Aceh Singkil

28,82

26,68

19,30

20,42

2,09

2,69

3

Aceh Selatan

22,22

32,07

19,45

20,50

2,68

3,08

4

Aceh Tenggara

17,98

26,46

24,14

26,73

2,28

2,41

5

Aceh Timur

22,87

36,14

21,03

16,81

1,67

1,49

6

Aceh Tengah

13,99

28,55

22,09

28,48

2,31

4,59

7

Aceh Barat

21,63

27,99

21,89

23,52

2,28

2,69

8

Aceh Besar

16,66

20,39

33,50

3,26

5,00

9

Pidie

23,20

.b

21,19

26,08

21,47

22,14

3,20

3,92

10

Bireuen

18,52

29,80

22,23

23,34

2,35

3,76

11

Aceh Utara

20,97

32,49

18,65

21,87

2,28

3,74

12

Aceh Barat Daya

21,41

35,97

15,35

19,64

3,60

4,02

13

Gayo Lues

27,44

28,51

19,86

16,96

3,71

3,52

14

Aceh Tamiang

22,84

31,33

19,43

22,30

1,79

2,31

15

Nagan Raya

21,10

30,10

21,43

20,66

3,55

3,16

16

Aceh Jaya

18,09

34,99

20,60

21,38

2,46

2,48

17

Bener Meriah

16,16

26,39

25,25

25,72

2,36

4,12

18

Pidie Jaya

24,14

23,00

23,18

21,29

2,64

5,74

71

Banda Aceh

7,94

10,39

12,29

46,49

7,91

14,97

72

Sabang

11,66

18,70

20,30

34,97

5,69

8,69

73

Langsa

14,68

21,58

17,71

35,52

2,41

8,09

74

Lhokseumawe

11,51

22,51

17,40

38,31

3,66

6,61

75

Subulussalam

31,82

26,38

16,05

19,07

2,49

4,19

2013

19,55

27,73

20,10

25,34

2,90

4,39

2012

19,88

27,46

20,98

24,36

2,83

4,48

o.

ps .g

eh

ac tp ht

id

1

://

(1)

Aceh Sumber : Susenas Kor 2013

54


BPS Provinsi Aceh

P

L+P

(2)

(3)

(4)

17,49

21,58

19,55

SD/MI

27,35

28,10

27,73

SLTP

20,79

19,41

20,10

SMA/ SMK/ MA

28,49

22,23

25,34

Diploma / Sarjana

5,88

8,68

7,29

(1) Tidak Sekolah / Tidak Tamat SD

ps .g

Ijazah Tertinggi

o.

L

id

Tabel 9 Persentase Penduduk 10 Tahun Ke atas Dirinci Menurut Ijazah Tertinggi Yang Dimiliki dan Jenis Kelamin Provinsi Aceh, Tahun 2013

ht

tp

://

ac

eh

.b



55

BPS Provinsi Aceh

Tabel 10 Angka IPM dan Komponennya dirinci Menurut Kabupaten/Kota Provinsi Aceh, Tahun 2013

No

Kabupaten / Kota

(1)

Angka Harapan Hidup

Angka Melek Huruf

Rata-Rata Lama Sekolah

(3)

(4)

(5)

Pengeluaran Per Kapita Yang Disesuaikan (Rp) (6)

(2)

IPM

(7)

Simeulue

63,32

99,79

8,97

628,09

70.76

2

Aceh Singkil

65,58

96,27

7,83

620,40

69.79

3

Aceh Selatan

67,54

96,60

8,51

616,71

71.18

4

Aceh Tenggara

69,69

98,08

9,38

609,76

72.81

5

Aceh Timur

70,26

98,33

8,58

599,27

71.79

6

Aceh Tengah

70,26

98,98

9,77

628,15

75.04

7

Aceh Barat

70,55

95,12

8,81

610,22

72.24

8

Aceh Besar

71,17

97,00

9,86

619,61

74.51

9

Pidie

70,34

96,32

8,75

622,80

73.32

10

Bireuen

72,63

98,55

9,31

603,75

74.03

11

Aceh Utara

70,26

97,87

9,26

616,46

73.51

12

Aceh Barat Daya

67,78

96,51

8,35

628,41

72.07

13

Gayo Lues

67,62

88,19

8,76

610,93

69.09

14

Aceh Tamiang

68,75

98,38

8,89

610,37

72.04

15

Nagan Raya

92,12

8,40

615,23

71.50

16

Aceh Jaya

17

Bener Meriah

18

Pidie Jaya

71

o.

ps .g .b eh

ac

:// tp

70,26 68,53

id

1

8,77

607,36

71.00

98,94

8,98

617,52

72.39

69,76

95,54

8,75

634,12

73.69

Banda Aceh

71,72

99,39

12,27

643,83

79.00

72

Sabang

71,89

99,14

10,63

636,22

77.23

73

Langsa

71,23

99,36

10,60

613,00

75.10

74

Lhokseumawe

72,03

99,69

10,67

641,23

77.84

75

Subulussalam

66,63

96,57 .

7,66

624,12

70.60 .

Total

2013

69,40

97,04

9,02

621,40

73,05

2012

68,94

96,99

8,93

618,79

72,51

ht

95,67

68,04


56


tp

ht ac

:// .b

eh id

o.

ps .g



T

.g

o.

id

A

A

ps

D

ht

tp

://

ac

eh

.b

MENCERDASKAN BANGSA

BADAN PUSAT STATISTIK PROVINSI ACEH JL. TGK H. M. DAUD BEUREUEH NO. 50 BANDA ACEH 23121 TELP (0651)23005 FAKS (0651) 33632 EMAIL: [email protected]


INDIKATOR PENDIDIKAN

Recommend Documents