Indikator Pencapaian Kompetensi. Teknik

72

Lampiran 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: : : :

SILABUS: PENGUKURAN

SMP ……… IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) VII/1 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai karakter

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Alat ukur dan 1.3 Melakukan PRODUK pengukuran dasar Pengukuran: a. Siswa melakukan a. Mengklasifika secara teliti dengan a. Animasi Tes Soal Essay sikan alat ukur alat-alat ukur pengamatan menggunakan alat tertulis media TIK berdasarkan seperti ukur yang sesuai tutorial besaran dalam meteran, dan sering demonstrasi yang fisika. jangka digunakan dalam sudah disediakan b.Menjelaskan sorong, kehidupan sehariguru. micrometer manfaat hari sekrup, b.Siswa melakukan pengukuran neraca diskusi mengenai dalam O’hauss, manfaatpengukur kehidupan neraca pegas, an dalam sehari-hari. voltmeter, kehidupan sehari- c. Mengidentifik Penilaian Lembar amperemeter hari oleh guru Observasi asi fungsi , termometer, bagian dari stopwatch beberapa alat dan gelas ukur panjang. ukur. d.Mengidentifik b.Prosedur asi fungsi

Contoh Instrumen

Lembar prettes dan posttes (lembar penilaian produk)

Lembar penilaian (KPS)

Alokasi Waktu

8 x 40’

Sumber Belajar/ Alat-Bahan

Karakter: hati-hati, Software media kritis, logis; TIK tutorial bekerja teliti, jujur, demonstrasi bertanggung LKS jawab, Buku siswa menghargai Laptop pendapat dan LCD berperilaku santun

73

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

menggunaka n alat ukur yang baaik dan benar. c. Bagianbagian dan fungsi alat ukur. d.Cara membaca skala alat ukur yang didemonstras ikan.



bagian dari beberapa alat ukur massa. e. Mengidentifik asi fungsi bagian dari beberapa alat ukur listrik. f. Mengidentifik asi fungsi dari bagian termometer dan stopwatch. g.Membandingk an ketelitian beberapa alat ukur panjang.

PROSES c. Siswa melakukan a. Membaca skala pada alat pengamatan ukur media TIK berdasarkan tutorial demonstrasi yang besaran dalam

Nilai karakter

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


74

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


sudah disediakan guru. - Menggunakan media TIK tutorial siswa melakukan praktikum menggunakan alat-alat ukur.


fisika dengan benar dan teliti. b.Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur panjang. c. Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur massa. d.Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat listrik. e. Melakukan pengukuran volume suatu benda dengan menggunakan gelas ukur f. Melakukan pengukuran

Nilai karakter

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


75

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran



Teknik

Bentuk Instrumen

suhu dengan menggunakan termometer g.Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan stopwatch

Sikap:

1. Karakter: hati-hati, kritis, logis; bekerja teliti, jujur, bertanggung jawab dan berperilaku santun

2. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaika n pendapat,

Nilai karakter

Penilaian

Lembar Penilaian rating scale

Lembar Penilaian diri

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


76

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator Pencapaian Kompetensi menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

Nilai karakter

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


77

Guru Mata Pelajaran,

Guru Peneliti

Latifah, S.Pd. NIP. 196601101990022003

Irfan Himawan NPM.1013022039

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Gadingrejo

Drs. Alamsyah NIP. 195803031986031 007

78

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: SMP/MTs : Ilmu Pengetahuan Alam :VII / Semester I : 8 x 40 menit

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. B. Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator Pembelajaran: 1. Kognitif 1) Produk h. Mengklasifikasikan alat ukur berdasarkan besaran dalam fisika. i. Menjelaskan manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari. j. Mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur panjang. k. Mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur massa. l. Mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur listrik. m. Mengidentifikasi fungsi dari bagian termometer dan stopwatch. n. Membandingkan ketelitian beberapa alat ukur panjang.

2) P roses

79

h. Membaca skala pada alat ukur berdasarkan besaran dalam fisika dengan benar dan teliti. i. Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur panjang. j. Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur massa. k. Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat listrik. l. Melakukan pengukuran volume suatu benda dengan menggunakan gelas ukur m. Melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan termometer n. Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan stopwatch

2. Psikomotor a. Siswa melakukan pembacaan skala pada alat ukur panjang. b. Siswa melakukan pembacaan skala pada alat ukur massa. c. Siswa melakukan pembacaan skala pada alat ukur listrik. d. Siswa melakukan pembacaan skala pada termometer. e. Siswa melakukan pembacaan skala pada gelas ukur. f. Siswa melakukan pembacaan skala pada stopwatch. g. Siswa melakukan demonstrasi penggunaan masing-masing alat menggunakan media TIK tutorial. 3. Afektif 1) Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a) kritis b) logis c) jujur d) teliti e) tanggung jawab f) berperilaku santun

2) Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) melakukan kerja sama

80

b) aktif menyampaikan pendapat c) mendengar yang baik d) menanggapi pendapat orang lain

D. Tujuan Pembelajaran: 1. Kognitif 1) Produk a. Melalui pengamatan media TIK tutorial siswa dapat mengklasifikasikan alat ukur berdasarkan besaran dalam fisika dengan teliti. b. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari dengan logis. c. Melalui pengamatan media TIK tutorial siswa dapat mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur dengan logis. d. Melalui pengamatan media TIK tutorial siswa dapat mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur massa dengan logis. e. Melalui pengamatan media TIK tutorial siswa dapat mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur listrik dengan logis. f. Melalui pengamatan media TIK tutorial siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari bagian termometer dan stopwatch dengan logis. g. Melalui pengamatan media TIK tutorial siswa dapat membandingkan ketelitian beberapa alat ukur panjang dengan benar dan teliti. 2) P roses o. Melalui pengamatan demonstrasi media TIK tutorial siswa dapat membaca skala pada alat ukur berdasarkan besaran dalam fisika dengan benar dan teliti. p. Melalui pengamatan demonstrasi media TIK tutorial siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur panjang. q. Melalui pengamatan demonstrasi media TIK tutorial siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur massa. r. Melalui pengamatan demonstrasi media TIK tutorial siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan alat listrik.

81

s. Melalui pengamatan demonstrasi media TIK tutorial siswa dapat melakukan pengukuran volume suatu benda dengan menggunakan gelas ukur t. Melalui pengamatan demonstrasi media TIK tutorial siswa dapat melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan termometer u. Melalui pengamatan demonstrasi media TIK tutorial siswa dapat melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan stopwatch 2. Psikomotor: Melakukan kegiatan diskusi kelompok setelah melakukan pengamatan media TIK tutorial, siswa melakukan latihan menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup melalui media TIK dan menjawab LKS pada LP 1. 3. Afektif 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir logis; bekerja teliti, jujur, tanggung jawab dan berperilaku santun. 2. Bekerjasama dalam diskusi dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi. E. Materi Pembelajaran: Alat Ukur dan Pengukuran 1. Animasi alat-alat ukur seperti meteran, jangka sorong, micrometer sekrup, neraca O’hauss, neraca pegas, voltmeter, amperemeter, termometer, stopwatch dan gelas ukur. 2. Prosedur menggunakan alat ukur yang baaik dan benar. 3. Bagian-bagian dan fungsi alat ukur. 4. Cara membaca skala alat ukur yang didemonstrasikan. F. Metode Pembelajaran: Metode Pembelajaran: Demonstrs, diskusi, praktikum (melakukan percobaan menggunakan media TIK tutorial). G. Sumber Belajar : Media TIK tutorial, buku IPA terpadu, Lembar Kerja Siswa.

82

E. Sintaks dan Preskripsi a. Pertemuan pertama Sintaks dan Preskripsi Guru Pendahuluan Membuka pembelajaran

Motivasi

Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam Guru memberitahu siswa mengenai alat ukur panjang yang akan diajarkan Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menampilkanny a pada layar LCD Menerangkan kegunaan pengukuran panjang dalam kehidupan sehari-hari dan meminta siswa untuk mengulangi pentingnya dapat menggunakan

Aktivitas Siswa

Alokasi Waktu

Siswa menjawab salam guru

1 menit

Siswa memperhatikan dan memahami tujuan pembelajaran berdasarkan indicator yang akan dicapai Siswa memperhatikan dengan cermat

3 menit

3 menit

Siswa menjawab pada lembar tersebut dan diberi waktu menjawab tanpa

3 menit

83

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Pertama

Apersepsi

alat ukur panjang: meteran, jangka sorong, micrometer sekrup Guru membagikan satu lembar kertas yang berisi satu pertanyaan berbeda ke setiap baris dengan pertanyaan : a. “Ala ukur apa yang dapat digunakan untuk mengukur kedalam sebuah gelas? Mengapa?” b.“Apakah micrometer sekrup dapat mengukur panjang sebuah buku tulis? Mengapa?” c. “alat ukur apakah yang lebih tepat untuk mengukur diameter sebuah cincin, meteran, jangka sorong atau mikromneter

membuka buku atau bertanya temannya. Kemudian lembar kertas kembali dilipat dan disimpan untuk mengecek jawaban pada akhir pembelajaran

10 menit

84

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Pertama sekrup? Mengapa? d.Mengapa tukang bangunan lebih sering menggunakan meteran daripada jangka sorong dan mikrmeter sekrup?

Kegiatan Inti Eksplorasi

Guru membacakan anggota kelompok yang sudah dibentuk sebelumnya dengan cara mempetakan kemampuan siswa yang mempunyai kemampuan lebih dengan siswa yang mempunyai kemampuan pemahaman yang kurang dengan meminta data kelas dari wali kelas Guru menjelaskan mengenai Pengukuran dan macam-macam

Siswa duduk melingkar pada kelompok masingmasing 10 menit

Siswa memperhatikan dan memahami penjelasan dengan cermat

10 menit

85

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Pertama Alat Ukur panjang secara singkat dengan bantuan media TIK tutorial. Guru memperagakan penggunaan meteran, jangka sorong dan mikrometer skrup serta cara membaca skala alat ukur menggunakan media TIK

Siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi

Siswa memperhatikan demonstrasi yang dillaukan oleh guru

5 menit Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi berlangsung

Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai hasil pengukuran ynag dillakukan guru

Guru memancing pemahaman siswa dengan menanyakan hasil akhir pengukuran suatu satuan Elaborasi Guru membagikan LKS alat ukur panjang yang berisi pengkuran alat ukur panjang kepada

5 menit

86

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Pertama setiap kelompok msing-masing 1 Guru memperingatkan siswa untuk mengerjakan LKS berdasarkan demonstrasi yang sudah dilakukan dan catatan siswa selama demonstrasi Guru memberikan waktu untuk mempelajari lagi alat-alat ukur yang akan dipresentasikan

Guru mendatangi masing-masing kelompok selama diskusi untuk memastikan bahwa setiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan dengan sesekali

Setiap kelompok 10 mempersiapkan diri menit untuk mempresentasikan alat ukur di dalam LKS berdasarkan objek pengukurannya dengan didampingi buku siswa

Siswa dapat menanyakan hlhal yang kurang jelas dalam mengerjakan LKS

10 menit

87

bertanya apakah siswa dapat mengerjakan LKS tersebut. Setelah waktu diskusi habis, guru memberikan arahan untuk memperhatikan setiap kelompok presenter dan mencatat hasil pengukuran yang dilakukan kelompok presenter

Kelompok lain memperhatikan kelompok presenter dan mencatat hasil pengukurannya

Siswa mencocokkan hasil pengukuran antara kelompok pembaca dan presenter

Setiap kelompok memperagakan alat ukur yang sama di depan kelas secara bergantian dengan objek pengukuran yang berbedabeda Konfirmasi

Guru mempersilahkan kelompok pembaca untuk mencocokkan hasil pengukuran dengan hasil pengukuran kelompok

Siswa memperhatikan penjelasan guru jika terjadi kesalahan Selma diskusi dan mencatatnya sebagai note

88

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Pertama presenter. Guru menilai setiap jawaban kelompok yang maju. Guru juga memimpin untuk menyamakan hasil diskusi pada lembar LKS. Guru meluruskan informasi kurang tepat selama presentasi dan diskusi berlangsung

Guru memberikan waktu untuk bertanya kepada siswa mengenai materi yang belum jelas

Guru guru memberikan penghargaan untuk kelompok terbaik baik secara proses

Siswa menanyakan hal-hal yang dianggap kkurang jelas selama pembelajaran berlangsung

89

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Pertama pengukuran maupun hasil pembacaan skala

Penutup Kesimpulan

Siswa diminta untuk membuka kembali lembar pertanyaan yang diberikan di awal pembelajaran dan bersamasama mencocokkan jawaban berdasarkan pembelajaran yang sudah dilakukan Siswa dibantu guru merangkum mengenai hasil diskusi dan berdasarkan pertanyaan awal yang diberikan

Evaluasi

Guru memberikan pertanyaan pemantapan mengenai materi yang sudah diajarakan

Siswa merangkum secara keseluruhan mengenai hasil dari diskusi

5 menit

Siswa 10 menjawabpertan menit yaan pemantapan yang diberikan oleh guru

5 menit

pembelajaran hari ini

90

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Pertama

Refleksi

Tindak lanjut

Menutup Pembelajaran

dengan menanyakan kembali ketelitian alat dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk memberikan pendapat mengenai pembelajaran hari ini untuk perbaikan pembelajaran berikutnya Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dan dikumpul pada pembelajaran berikutnya serta meminta siswa untuk mempersiapkan diri untuk pertemuan selanjutnya Guru menutup pembelajaran dengaan mengucapkan salam

dan mengutarakan perbaikan untuk pembelajaran berikutnya

Siswa menjawab salam

91

b. Pertemuan kedua Sintaks dan Preskripsi Guru Pendahuluan Membuka pembelajaran

Aktivitas Siswa

Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam Guru memberitahu siswa mengenai materi yang akan diajarkan Guru menjelaskan tujuan pembelajaran


Siswa memperhatikan dan memahami tujuan pembelajaran berdasarkan indicator yang akan dicapai

Alokasi Waktu 1 menit

3 menit

3 menit

Motivasi

Apersepsi

Menerangkan kegunaan pengukuran massa dalam kehidupan seharihari Guru memerikan pertanyaan terbuka kepada semua siswa: “ Pernyataan mana yang benar, apakah ibu membeli apel dengan massa 15 kg atau ibu

Siswa memperhatikan dengan cermat 3 menit Siswa menjawab sesuai dengan kemampuan awalnya

10 menit

92

membeli apel dengan berat 15 kg?” Siswa diberi waktu untuk menjawab. Setelah siswa menjawab, siswa diminta untuk menyimpan dan mengingat jawabannya. Kegiatan Inti Eksplorasi

Guru mempersilahkan siswa untuk duduk berdasarkan kelompok sesuai dengan kelompok seelumnya.


10 menit

Guru menjelaskan macam-macam alat ukur massa secara singkat dengan bantuan media TIK tutorial dengan didampingi buku siswa

Guru memperagakan penggunaan neraca O’hauss dan neraca pegas menggunakan media TIK


10 menit

93

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Kedua Siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi

Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi berlangsung 5 menit

Guru memancing pemahaman siswa dengan menanyakan hasil akhir pengukuran suatu satuan


Elaborasi Guru membagikan LKS alat ukur massa masing-masing satu kepada setiap kelompok Guru memberikan waktu untuk mempelajari alatalat ukur yang akan dipresentasikan dengan mengerjakan LKS dan me-refresh demonstrasi yang dilakukan oleh guru melalui media TIK tutorial. Guru mendatangi masing-masing kelompok selama

Setiap kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan alat ukur di dalam LKS berdasarkan objek pengukurannya

5 menit

10 menit Siswa dapat menanyakan halhal yang kurang

94

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Kedua diskusi untuk memastikan bahwa setiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan dengan sesekali bertanya apakah siswa dapat mengerjakan LKS tersebut. Setelah waktu diskusi habis, guru memberikan arahan untuk memperhatikan setiap kelompok presenter dan mencatat hasil pengukuran yang dilakukan kelompok presenter

Setiap kelompok memperagakan alat ukur yang sama di depan kelas secara bergantian dengan objek pengukuran yang berbeda-beda

Konfirmasi

Kelompok lain mencatat hasil demonstrasi kelompok presenter Guru mempersilahkan

jelas dalam mengerjakan LKS

10 menit


Siswa mencocokkan hasil pengukuran antara kelompok pembaca dan

95

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Kedua kelompok pembaca untuk mencocokkan hasil pengukuran dengan hasil pengukuran kelompok presenter

presenter

Guru menilai setiap jawaban kelompok yang maju ke depan kelas Guru memimpin untuk mencocokkan jawaban LKS hasil diskusi sebelumnya. Guru meluruskan informasi kurang tepat selama diskusi berlangsung


Guru guru memberikan penghargaan

Siswa memperhatikan penjelasan guru jika terjadi kesalahan Selma diskusi dan mencatatnya sebagai note Siswa menanyakan halhal yang dianggap kkurang jelas selama pembelajaran berlangsung

96

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Kedua untuk kelompok terbaik baik secara proses pengukuran maupun hasil pembacaan skala

Penutup Kesimpulan

Evaluasi

Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali pertanyaan awal yang dierikan oleh guru. Siswa diminta pendapatnya kembali mengenai jawaban yang benar mengenai pertanyaan terseut dan menyimpulkanny a Siswa dibantu dengan guru merangkum hasil diskusi dan presentasi

Guru memberikan pertanyaan terbuka sebgaai pemantapan. Bagi siswa yang berhasil menjawab maka akan diberikan point 10 untuk

Siswa merangkum secara keseluruhan mengenai hasil dari diskusi

5 menit

10 menit

Siswa menanggapi pembelajaran hari ini dan mengutarakan perbaikan untuk pembelajaran berikutnya

5 menit

97

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Kedua setiap pertanyaan Refleksi

Guru memberikan waktu kepada siswa untuk memberikan pendapat mengenai pembelajaran hari ini untuk perbaikan pembelajaran berikutnya

Tindak lanjut

Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dan dikumpul pada pembelajaran berikutnya dan mempersiapkan materi untuk pertemuan berikutnya



Guru menutup pembelajaran dengaan mengucapkan salam

c. Pertemuan ketiga Sintaks dan Preskripsi Guru Pendahuluan Membuka pembelajaran

Aktivitas Siswa

Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam Guru



98

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Ketiga memberitahu siswa mengenai alat ukur listrik yang akan diajarkan Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menampilkannya pada layar LCD

Motivasi

Apersepsi

Menerangkan kegunaan pengukuran alat ukur listrik dalam kehidupan seharihari Guru memberikan pertanyaan terbuka: “ bagaimana cara mengetahui bahwa baterray yang kita gunakan mempunyai tegangan 6v?”

3 menit Siswa memperhatikan dan memahami tujuan pembelajaran berdasarkan indicator yang akan dicapai

3 menit

Siswa memperhatikan dengan cermat

3 menit Siswa menjawab sesuai dengan kemampuan awalnya 10 menit


Guru membentuk kelompok baru dengan cara

10 menit

99

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Ketiga berhitung sampai 6 dan terus berulang. Untuk siswa yang mendapatkan angka yang sama maka akan menjadi satu kelompok Guru menjelaskan mengenai macam-macam Alat ukur listrik secara singkat dengan bantuan media TIK tutorial dengan didampingi buku siswa

Guru memperagakan penggunaan voltmeter dan amperemeter menggunakan media TIK tutorial. Siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi Guru memancing pemahaman siswa dengan menanyakan


10 menit


Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi berlangsung


5 menit

100

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Ketiga hasil akhir pengukuran suatu satuan Elaborasi Guru membagikan LKS alat ukur listrik kepada setiap kelompok Guru memperingatkan siswa untuk mengerjakan LKS berdasarkan demonstrasi yang sudah dilakukan dan catatan siswa selama demonstrasi

Setiap kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan alat ukur di dalam LKS dibantu buku siswa

5 menit

10 menit

Guru memberikan waktu untuk mempelajari lagi alat-alat ukur yang akan dipresentasikan Guru mendatangi masing-masing kelompok selama diskusi untuk memastikan bahwa setiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan dengan sesekali bertanya apakah siswa dapat mengerjakan LKS tersebut.

10 menit

101

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Ketiga

Setelah waktu diskusi habis, guru memberikan arahan untuk mempersilahkan kelompok presenter maju dan memperhatikan setiap kelompok presenter serta mencatat hasil pengukuran yang dilakukan kelompok presenter


Konfirmasi Kelompok lain mencatat hasil demonstrasi kelompok presenter Guru mempersilahkan kelompok pembaca untuk mencocokkan hasil pengukuran dengan hasil pengukuran kelompok presenter Guru menilai setiap jawaban kelompok yang maju ke depan kelas Guru memimpin untuk mencocokkan


102

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Ketiga jawaban LKS hasil diskusi sebelumnya. Guru meluruskan informasi kurang tepat selama diskusi berlangsung


Siswa memperhatikan penjelasan guru jika terjadi kesalahan Selma diskusi dan mencatatnya sebagai note Siswa menanyakan halhal yang dianggap kurang jelas selama pembelajaran berlangsung

Guru guru memberikan penghargaan untuk kelompok terbaik baik secara proses pengukuran maupun hasil pembacaan skala

Penutup Kesimpulan

Siswa dibantu dengan guru merangkum hasil diskusi dan

Siswa merangkum 5 menit secara keseluruhan mengenai hasil

103

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Ketiga presentasi Evaluasi

Refleksi

Tindak lanjut

Guru memberikan pertanyaan terbuka sebagai pemantapan. Bagi siswa yang menjawab akan dierikan poin 10 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk memberikan pendapat mengenai pembelajaran hari ini untuk perbaikan pembelajaran berikutnya

10 menit

Siswa menanggapi pembelajaran hari 5 menit ini dan mengutarakan perbaikan untuk pembelajaran berikutnya

Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dan dikumpul pada pembelajaran berikutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan materi untuk pembelajaran berikutnta


dari diskusi



104

d. Pertemuan keempat Sintaks dan Preskripsi Guru Pendahuluan Membuka pembelajaran

Motivasi

Apersepsi

Aktivitas Siswa

Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam Guru memberitahu siswa mengenai materi yang akan diajarkan Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menayangkannya melalui LCD Menerangkan kegunaan pengukuran alat ukur waktu, suhu dan volume suatu dalam kehidupan sehari-hari Guru membagi kelompok pertanyaan (4 baris) dan kelompok jawaban (4 baris), masingmasing anggota


Siswa memperhatikan dan memahami tujuan pembelajaran berdasarkan indicator yang akan dicapai Siswa memperhatikan dengan cermat

Siswa menjawab sesuai dengan kemampuan awalnya


3 menit

3 menit

3 menit

105

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat kelompok pertanyaan harus memilih satu temannya di kelompok jawaban. Setelah itu, 2 siswa itu maju ke depan untuk mengambil kertas, siswa pertanyaan mendapat kertas pertanyan dan siswa dari kelompok jwaban mendapat lembar jawaban yang sama. Siswa kelompok jawaban tidak oleh membuka lembar sebelum ada perintah, sedangkan siswa penanya harus menjawab pertanyaan sesuai kemampuan awal siswa pada lembar tersebut. “Bagaimana cara mengukur volume batu yang bentuknya tidak beraturan?” “Mengapa untuk mengukur waktu

10 menit

106

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat seorang pelari sprint, seorang pelatih harus menggunakan stopwatch bukan jam tangan?” “Bagaimana cara mengukur suhu badan yang benar?” “Mengapa untuk mencari volume sebuah kubus dengan panjang tertentu tidak perlu menggunakan gelas ukur?”


Guru mempersilahkan siswa untuk duduk pada kelompok masing-masing sesuai dengan kelompok sebelumnya Guru menjelaskan mengenai macam-macam alat ukur suhu, waktu dan volume secara singkat dengan


10 menit

10 menit

107

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat bantuan media TIK tutorial.

Guru memperagakan penggunaan voltmeter dan amperemeter menggunakan media TIK Siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi

Guru memancing pemahaman siswa dengan menanyakan hasil akhir pengukuran suatu satuan


Siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting selama demonstrasi berlangsung


5 menit

Elaborasi Guru membagikan LKS alat ukur suhu, waktu dan volume kepada setiap kelompok Guru memperingatkan siswa untuk mengerjakan LKS berdasarkan demonstrasi yang

Setiap kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan alat ukur di dalam LKS berdasarkan objek pengukurannya

5 menit

108

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat sudah dilakukan dan catatan siswa selama demonstrasi Guru memberikan waktu untuk mempelajari lagi alat-alat ukur yang akan dipresentasikan Guru mendatangi masing-masing kelompok selama diskusi untuk memastikan bahwa setiap kelompok mengerjakan LKS yang diberikan dengan sesekali bertanya apakah siswa dapat mengerjakan LKS tersebut. Setelah waktu diskusi habis, guru memberikan arahan untuk memperhatikan setiap kelompok presenter dan mencatat hasil pengukuran yang dilakukan kelompok presenter Setiap kelompok memperagakan

10 menit


10 menit

109

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat alat ukur yang sama di depan kelas secara bergantian dengan objek pengukuran yang berbeda-beda Konfirmasi Kelompok lain mencatat hasil demonstrasi kelompok presenter Guru mempersilahkan kelompok pembaca untuk mencocokkan hasil pengukuran dengan hasil pengukuran kelompok presenter Guru menilai setiap jawaban kelompok yang maju ke depan kelas Guru memimpin untuk mencocokkan jawaban LKS hasill diskusi sebelumnya Guru meluruskan informasi kurang tepat selama diskusi berlangsung


Siswa memperhatikan penjelasan guru jika terjadi kesalahan Selma diskusi dan mencatatnya sebagai note Siswa menanyakan halhal yang dianggap kkurang jelas

110

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat Guru memberikan waktu untuk bertanya kepada siswa mengenai materi yang belum jelas

selama pembelajaran berlangsung

Guru guru memberikan penghargaan untuk kelompok terbaik baik secara proses pengukuran maupun hasil pembacaan skala Guru mempersilahkan kelompok penanya untuk bertemu kelompok jawaban dan mencocokkan jawaban kelompok penanya dan jawaan pada kelompok jawaban Masing-masing siswa mencocokkan jawabannya

Penutup Kesimpulan

Siswa dibantu

Siswa merangkum

5 menit

111

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat dengan guru merangkum hasil diskusi dan presentasi

secara keseluruhan mengenai hasil dari diskusi

Evaluasi Guru memberikan pertanyaan terbuka seagai pemantapan. Bagi siswa yang menjawab akan dierikan poin 10 untuk setiap pertanyaan Refleksi

Tindak lanjut

Guru memberikan waktu kepada siswa untuk memberikan pendapat mengenai pembelajaran hari ini untuk perbaikan pembelajaran berikutnya Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dan dikumpul pada pembelajaran berikutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan materi untuk pembelajaran berikutnya

Menutup

10 menit

5 menit Siswa menanggapi pembelajaran hari ini dan mengutarakan perbaikan untuk pembelajaran berikutnya


112

Lanjutan Sintaks dan Preskripsi Pertemuan Keempat Pembelajaran


Guru Mata Pelajaran

Guru Peneliti

Latifah, S.Pd. NIP. 196601101990022003

Irfan Himawan NPM.1013022039

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Gadingrejo

Drs. Alamsyah NIP. 195803031986031007

113

Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 1

Sekolah Nama Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5.

Standar Kompetensi

Kelas

Tanggal

Waktu 2 x 45’

Nilai

2. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar

2.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Kompetensi

Pertemuan Pertama 2. Produk o. Menjelaskan manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari. p. Mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur panjang. q. Membandingkan ketelitian beberapa alat ukur panjang. 3. P roses v. Membaca skala pada alat ukur berdasarkan besaran dalam fisika dengan benar dan teliti. w. Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur panjang.

114

A. Keterampilan Mengamati

(1) Berdasarkan penjelasan dari media TIK tutorial yang disajikan oleh gurumu, amatilah gambar jangka sorong di bawah ini, kemudian tulliskan bagianbagian dan fungsi jangka sorong tersebut pada tabel di bawah ini! a. Jangka Sorong 1

6

5 2 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama Bagian Alat

b. Mikrometer Sekrup

3

4 Fungsi

115

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama Bagian Alat

Fungsi

B. Keterampilan Merencanakan Percobaan (2) Berdasarkan penjelasan fungsi dan bagian-bagian alat ukur dari gurumu melalui media TIK tutorial, pasangkanlah objek pengukuran di bawah ini dengan alat ukur yang tepat ! No. 1. 2. 3. 4. 5.

Objek Pengukuran Panjang meja Diameter kelereng Kedalaman gelas Diameter dalam tutup botol Ketebalan cover buku

Alat Ukur

C. Keterampilan Melakukan Percobaan (3) Setelah mengelompokkan fungsi objek pengukuran dengan alat ukurnya, jelaskanlah prosedur mengukur masing-masing alat ukur di bawah ini berdasarkan catatan yang telah kalian buat selama memperhatikan media pembelajaran TIK tutorial ! No.

Objek Pengukuran

1.

Panjang meja

2.

Diameter kelereng

3.

Kedalaman gelas

Prosedur Pengukuran

116

4.

Diameter dalam tutup botol

5.

Ketebalan cover buku

D. Keterampilan Membandingkan (4) Setelah mengetahui fungsi masing-masing alat ukur panjang melalui media TIK tutorial yang disajikan gurumu, bandingkanlah hasil pengukuran di bawah ini !

Benda Nilai Alat ukur Ketebalan buku tulis 0,5 cm Penggaris Ketebalan buku tulis 0,45 cm Jangka sorong Ketebalan buku tulis 0,442 cm Mikrometer sekrup Dari data pada tabel di atas alat ukur manakah yang memiliki ketelitian lebih tinggi? Mengapa? Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................... E. Keterampilan Infering Setelah mengetahui fungsi, ketelitian dan cara mengukur dengan beberapa alat ukur panjang melalui video tutorial yang disediakan oleh gurumu, mengapa seorang penjahit lebih sering menggunakan meteran daripada jangka sorong ataupun mikrometer sekrup dalam bekerja?

117

Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................... F. Keterampilan Membuat Data (5) Setelah mengetahui cara mengukur dan membaca hasil pengukuran menggunakan penggaris, jangka sorong dan micrometer sekrup melalui media TIK tutorial yang disjikan gurumu, baca dan tuliskan hasil pengukuran pada alat ukur di bawah ini!

a. Alat Ukur Penggaris Jangka Sorong Mikrometer sekrup

b.

c. Hasil Pengukuran cm cm mm

G. Kemampuan Berkomunikasi (6) Setelah melakukan praktik mengukur dengan menggunakan media TIK tutorial, tuliskan dan presentasikan hasil diskusi yang sudah kalian lakukan baik dengan kelompok sendiri maupun dengan kelompok lainnya! Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

118

Lampiran 4



Standar Kompetensi

Kelas

Tanggal

Waktu 2 x 45’

Nilai


Kompetensi Dasar



Pertemuan Pertama 3. Produk r. Menjelaskan manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari s. Mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur massa 5. P roses x. Membaca skala pada alat ukur berdasarkan besaran dalam fisika dengan benar dan teliti. y. Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat ukur massa.

119

A. Keterampilan Mengamati

(1) Berdasarkan penjelasan dari media TIK tutorial yang disajikan oleh gurumu, amatilah gambar neraca O’hauss di bawah ini, kemudian tulliskan bagian-bagian neraca pegas tersebut pada table di bawah ini! 1 3 4 2

5

No. 1. 2. 3. 4. 5.

Nama bagian

Fungsi

B. Keterampilan Merencanakan Percobaan (2) Setelah memperhatikan media TIK tutorial, pasangkanlah kebutuhan antara objek pengukuran dengan alat ukur massa yang tepat di bawah ini!

120

a. Ibu Wati akan membuat kue dan ingin mencampurkan kilogram terigu ke dalam adonan. Untuk menimbangnya, ibu Wati harus menggunakan … b. Vina ingin mengecek proporsional massa tubuhnya. Untuk mengetahuinya, Vina harus menggunakan ... c. Pak Satria ingin mengetahui massa balok alumunium yang ada di laboratorium. Untuk menimbangnya, Pak Satria harus menggunakan ... d. Seorang siswa ingin mengetahui berat sebuah batu. Untuk mengetahuinya, siswa tersebut harus menggunakan ...

a. Neraca O’Hauss

b. Dinamometer

c. Neraca jarum berskala

d. Timbangan Badan

C. Keterampilan Melakukan Percobaan (3) Setelah gurumu menjelaskan tentang neraca O’hauss, neraca pegas, neraca jarum berskala, dan timbangan badan melalui media TIK tutorial, lakukan percobaan ulang dengan menggunakan media TIK tutorial yang telah diberikan oleh guru mu dan tuliskanlah langkah-langkah pengukuran terigu kg, berat badan, massa balok alumunium dan berat sebuah batu . Jawab : a. terigu kg Prosedur pengukuran:

b. berat badan Prosedur pengukuran:

121

c. massa balok alumunium Prosedur pengukuran:

d. berat sebuah batu Prosedur pengukuran:

D. Keterampilan Membandingkan

(4)

Benda Balok besi kecil Balok besi kecil Balok besi kecil

Nilai 0,048 kg 0,05 kg 0 kg

Alat ukur Neraca O’hauss Neraca jarum berskala Timbangan badan

Berdasarkan hasil pengukuran di atas, alat ukur massa manakah yang memiliki ketelitian lebih tinggi? Jelaskan jawabanmu! Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................... E. Keterampilan Membuat Data (5) Baca dan tuliskan hasil pengukuran pada alat ukur di bawah ini!

a.

b.

122

c. Alat Ukur Neraca O’hauss Timbangan badan Neraca pegas Neraca jarum berskala

d. Hasil Pengukuran kg kg Newton kg

F. Keterampilan Infering (6) Setelah gurumu menjelaskan ketelitian dan kegunaan masing-masing alat ukur massa, jelaskanlah mengapa kebanyakan pedagang pasar lebih banyak menggunakan neraca jarum berskala daripada neraca O’hauss? Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................... G. Kemampuan Berkomunikasi (7) Setelah melakukan praktik mengukur dengan menggunakan media TIK tutorial, tuliskan dan presentasikan hasil diskusi yang sudah kalian lakukan baik dengan kelompok sendiri maupun dengan kelompok lainnya! Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .................................................................................................................................

123

Lampiran 5



Standar Kompetensi

Kelas

Tanggal

Waktu 2 x 45’

Nilai


Kompetensi Dasar



Pertemuan Pertama 4. Produk t. Menjelaskan manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari a. Mengidentifikasi fungsi bagian dari beberapa alat ukur listrik. 7. P roses z. Melakukan pengukuran dengan menggunakan alat listrik.

124

H. Kemampuan Mengamati

(1) Berdasarkan penjelasan dari media TIK tutorial yang disajikan oleh gurumu, amatilah gambar voltmeter dan amperemeter di bawah ini, kemudian tulliskan bagian-bagian neraca pegas tersebut pada table di bawah ini!

1. 2.

3. 4.

A. No.

Nama Bagian

1. 2. 3. 4.

b. a.

c. d.

Fungsi

125

b. No.

Nama Bagian

Fungsi

1. 2. 3. 4. B. Kemampuan Merencanakan Percobaan (2) Berdasarkan penjelasan fungsi dan bagian-bagian alat ukur dari gurumu melalui media TIK tutorial demonstrasi, pasangkanlah objek pengukuran di bawah ini dengan pilihan alat ukur dan susunan rangkaiannya ! No.

Objek Pengukuran

1.

Tegangan

2.

Kuat Arus

Alat Ukur

Susunan Rangkaian (gambarkan)

C. Kemampuan Melakukan Percobaan (3) Setelah mengelompokkan fungsi objek pengukuran dengan alat ukurnya, jelaskanlah prosedur mengukur masing-masing alat ukur di bawah ini berdasarkan catatan yang telah kalian buat selama memperhatikan media pembelajaran TIK tutorial demonstrasi! No. 1.

Objek Pengukuran Kuat arus listrik

Prosedur Pengukuran

126

2.

Tegangan

D. Keterampilan Membandingkan (4) Setelah kalian memahami alat ukur listrik melalui media TIK yang disajikan oleh gurumu, perhatikan table di bawah ini! Tabel di bawah ini merupakan hasil pengukuran tegangan suatu rangkaian pada bohlam yang sama namun dengan batas ukur yang berbeda-beda. No.

Batas Ukur

Skala yang Skala Maksimal Hasil Pengukuran ditunjuk jarum 1. 1V 50 100 V … 2. 10 V 5 100 V … 3. 50 V 1 100 V … Berdasarkan data di atas, bandingkanlah hasil pengukuran pada masingmasing batas ukur yang digunakan? Apakah terdapat perbedaan? Mengapa? Jawab : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................................................................... E. Keterampilan Infering (5) Setelah memperhatikan video tutorial mengenai alat ukur listrik yang disediakan oleh gurumu, bagaimanakah hubungan antara besar kecilnya batas ukur dengan skala yang dibaca saat melakukan pengukuran yang sudah kalian lakukan? Jawab : .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

127

.................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .......................................................................................... F. Keterampilan Membuat Data (6) Berdasarkan pemahaman yang sudah kalian dapatka melalui media pembelajaran tutorial yang diberikan gurumu, maka hitunglah nilai kuat arus dan tegangan di pada pengukuran berikut !

a

b

Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................... E. Kemampuan Berkomunikasi (7) Setelah melakukan praktik mengukur dengan menggunakan media TIK tutorial, tuliskan dan presentasikan hasil diskusi yang sudah kalian lakukan baik dengan kelompok sendiri maupun dengan kelompok lainnya! Jawab : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ...................................................................................................................

128

Lampiran 6



Standar Kompetensi

SMPN Satap 1 Tulang Bawang Barat Udik Kelas Tanggal Waktu Nilai 2 x 45’


Kompetensi Dasar



Pertemuan Pertama 5. Produk u. Mengidentifikasi fungsi dari bagian termometer dan stopwatch. v. Menjelaskan manfaat pengukuran dalam kehidupan sehari-hari. 9. P roses aa. Melakukan pengukuran volume suatu benda dengan menggunakan gelas ukur bb. Melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan termometer cc. Melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan stopwatch

129

I. Kemampuan Mengamati Berdasarkan penjelasan dari media TIK tutorial yang disajikan oleh gurumu, amatilah gambar voltmeter dan amperemeter di bawah ini, kemudian tulliskan bagian-bagian neraca pegas tersebut pada table di bawah ini! 1. c

b a

Bagian-bagian termometer

Fungsi

a. b. c. 2. a b

c d e

Bagian-bagian stopwatch a. b. c. d. e.

Fungsi

130

J. Kemampuan Merencanakan Percobaan

(3) Setelah gurumu menjelaskan tentang bagian-bagian dan fungsi alat ukur volume, suhu dan waktu melalui media TIK tutorial, tentukanlah alat yang dapat digunakan untuk mengukur dalam beberapa kasus di bawah ini! Kasus

Alat ukur

1. Pak Ali ingin mengetahui volume sebuah batu pualam yang ia temukan di dekat pertambangan emas. Ia ingin mengetahui volume batu tersebut. Alat ukur apakah yang harus dipakai mengukur volume benda tersebut? 2. Siska ingin mengukur suhu badan adiknya yang demam. Alat ukur apa yang harus Siska gunakan? 3. Seorang guru olahraga ingin mengukur waktu yang dibutuhkan siswanya dalam menempuh jarak 100 m. Alat ukur apa yang seharusnya guru itu gunakan?

K. Kemampuan Melakukan Percobaan (4) Setelah gurumu menjelaskan tentang gelas ukur, termometer dan stopwatch melalui media TIK tutorial, lakukan percobaan ulang dengan menggunakan media TIK tutorial yang telah diberikan oleh gurumu dan tuliskanlah langkahlangkah pengukuran volume batu tak beraturan, air campuran es, dan perhitungan waktu sebuah mobil mainan dalam menempuh jarak 10 m dengan menggunakan stopwatch !

131

Jawab: A. Pengukuran volume batu tak beraturan ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ........................................................................................................................ B. Pengukuran air campuran es ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ........................................................................................................................ C. Pengukuran waktu ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ........................................................................................................................ D. Keterampilan Membuat Data (5) Setelah mengetahui prosedur pengukuran thermometer, gelas ukur dan stopwatch melalui media tutorial yang diberikan gurumu, hitunglah nilai dari hasil pengukuran di bawah ini !

A

B

C

132

Alat Ukur

Hasil Pengukuran

Gelas ukur Termometer Stopwatch E. Keterampilan Membandingkan dan Infering

Bobon secara rutin mengukur suhu tubuhnya. Pada saat mengukur, suhu tubuhnya adalah 36o C.

Namun pada suatu hari, Bobon terkena flu sehingga tubuhnya demam, setelah mengukur dengan termometer ternyata suhu tubuhnya naik menjadi 37,5o C Sama halnya dengan Maria yang terkena demam sehingga ia harus beristirahat di rumah. Setelah mengukur suhu tubuhnya dengan termometer ternyata suhu tubuh Maria adalah 39o C. Dari ketiga kasus tersebut, siapakah yang harus mendapatkan perawatan khusus? Maria ataukah Bobon? Jelaskan Mengapa? Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .....................................................................................

133

F. Kemampuan Berkomunikasi (6) Setelah melakukan praktik mengukur dengan menggunakan media TIK tutorial, tuliskan dan presentasikan hasil diskusi yang sudah kalian lakukan baik dengan kelompok sendiri maupun dengan kelompok lainnya! Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .....................................................................................

134

Lampiran 7

RUBRIK HASIL BELAJAR KUNCI JAWABAN SOAL PRE TEST NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

JAWABAN C B B A D C C D A A A C B B a

NO. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

JAWABAN A C B C C C C A B

KUNCI JAWABAN SOAL PRE TEST NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

JAWABAN C C B A B C B D A A A C C C C

NO. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

JAWABAN D C A A B B A B C C

135

Lampiran 8

RUBRIK PENILAIAN LKS 1. Rubrik Penilain LKS 1 No . 1 1A Siswa hanya menjawab 2 poin benar 1B Siswa hanya menjawab 2 poin benar 2 Siswa mejawab 1 poin benar 3 Siswa hanya menjawab 1 poin benar

4

Hasil pengukuran, satuan dan alasan salah

5

Siswa menjawab salah

2 Siswa menjawab 3 poin benar Siswa menjawab 3 poin benar Siswa mejawab 2 poin benar Siswa menjawab 1-2 dengan prosedur yang benar dan lengkap

Hasil pengukuran benar, satuan salah

NILAI 3 Siswa menjawab 4 poin benar Siswa menjawab 4 poin benar Siswa mejawab 3 poin benar Siswa menjawab 2-3 poin dengan benar dan lengkap

Hasil pengukuran benar, klasifikasi alat benar, tanpa alasan siswa siswa menjawab mampu kurang tepat menjawab dan tidak dan disertai dengan menemukan alasanketerkaitan alasannya poin pertanyaan namun tidak disertai dengan

4 Siswa menjawab 5 poin benar Siswa menjawab 5 poin benar Siswa mejawab 4 poin benar Siswa menjawab 4-5 poin benar namun tidak dengan prosedur yang lengkap Hasil pengukuran, klasifikasi alat namun alasan kurang tepat Siswa menjawab dengan alasanalasan yang kurang tepat namun sudah menemukan keterkaitannya pertanyaan

5 Siswa menjawab 6 poin benar Siswa menjawab 6 poin benar Siswa mejawab 5 poin benar Siswa menjawab seluruh poin dengan prosedur yang lengkap dan benar Hasil pengukuran, klasifikasi alat dan alasan tepat Siswa mampu menjelaskan alas an secara detail dan tepat dengan menyebutka n ketelitian alat ukur, jenis alat

136

alasan yang tepat

6

Hasil pengukuran dan satuan yang digunakan salah dan tidak mengkomuni kasikannya

1 poin hasil pengukuran benar, satuan yang digunakan salah dan tidak mengkomunik asikannya

2 poin hasil pengukuran benar, satuan yang digunakan salah dan kurang mampu mengkomun ikasikan hasilnya

ukur, tepat guna alat ukur dan keterakitan dengan benda yang akan diukur 2 poin hsil Semua poin pengukuran, hasil satuan yang pengukuran, digunakan satuan yang benar namun digunakan kurang mampu benar dan mengkomunik mampu asikannya mengkomun ikasikan hasilnya dengan benar

2. Rubrik Penilain LKS 2 No . 1 1 Siswa hanya menjawab 1 poin benar 2 Siswa tidak dapat memasangka n objek yang akan diukur dengan alat ukurnya

3

Siswa hanya menjawab 1 poin benar

Siswa menjawab 2 poin benar Siswa hanya mampu memasangkan 1 objek pengukuran dan alat ukurnya dengan tepat

NILAI 3 Siswa menjawab 3 poin benar Siswa hanya mampu memasangk an 2 objek pengukuran dan alat ukurnya dengan tepat

Siswa menjawab 4 poin benar Siswa hanya mampu memasangkan 3 objek pengukuran dan alat ukurnya dengan tepat

Siswa menjawab 1-2 dengan prosedur yang benar dan lengkap

Siswa menjawab 2-3 poin dengan prosedur yang benar

Siswa menjawab 4-5 poin benar prosedur namun tidak lengkap

2

4

5 Siswa menjawab 5 poin benar Siswa mampu memasangk an semua objek pengukuran dan alat ukurnya dengan tepat Siswa menjawab seluruh poin dengan prosedur yang

137

dan lengkap 4.

Jawaban salah

Jawaban kurang tepat dan tidak menyebutkan alasannya

5.

Hasil pengukuran dan satuan salah

1 poin hasil pengukuran benar dan dengan satuan salah

6.


Jawaban benar namun tidak menyebutka n alasannya

2 poin hasil pengukuran benar dengan satuan yang kurang tepat siswa siswa menjawab mampu kurang tepat menjawab dan tidak dan disertai dengan menemukan alasanketerkaitan alasannya poin pertanyaan namun tidak disertai dengan alasan yang tepat

Jawaban benar namun dengan alasan yang kurang tepat (menyebutkan ketelitian atau satuan yang kurang tepat) 2 poin hasil pengukuran dan satuan benar

Siswa menjawab dengan alasanalasan yang kurang tepat namun sudah menemukan keterkaitannya pertanyaan

lengkap dan benar Jawaban benar dengan menyebutka n ketelitian alat ukur dengan tepat Semua poin hasil pengukuran dan satuan benar Siswa mampu menjelaskan alas an secara detail dan tepat dengan menyebutka n ketelitian alat ukur, jenis alat ukur, tepat guna alat ukur dan keterakitan dengan benda yang akan diukur

138

3. Rubrik Penilain LKS 3 No . 1 1A Siswa tidak menjawab 1B

Siswa tidak menjawab

2

Siswa tidak menjawab pertanyaan dengan benar

3

Siswa siswa tidak menjawab

4

Hasil pengukuran, klasifikasi alat dan alasan salah

5


2

NILAI 3 Siswa menjawab 2 poin benar Siswa menjawab 2 poin benar Siswa salah dalam mengklasifi kasikan alat ukur gambar rangkaianpu n kurang tepat Siswa menjawab 1 poin benar dengan prosedur yang tepat

4

5 Siswa Siswa Siswa menjawab 1 menjawab 3 menjawab 4 poin benar poin benar poin benar Siswa Siswa Siswa menjawab 1 menjawab 3 menjawab 4 poin benar poin benar poin benar Siswa mampu Siswa mampu Siswa mengklasifika mengklasifika mampu sikan alat ukur sikan alat ukur mengklasifi dengan benar namun gambar kasikan alat namun tidak rangkaian ukur dan menggambar kurang tepat menggamba rangkaian (atau r rangkaian sebaliknya) denga benar Siswa Siswa Siswa menjawab 1 menjawab 2 menjawab poin namun poin benar seluruh poin dengan namun tidak dengan prosedur yang dengan prosedur kurang tepat prosedur yang yang benar dan lengkap dan lengkap benar Hasil Hasil Hasil Hasil pengukuran pengukuran pengukuran, pengukuran, benar, satuan benar, satuan yang satuan yang salah satuan benar digunakan digunakan namun tanpa namun alasan dan alasan alasan kurang tepat tepat siswa siswa Siswa Siswa menjawab mampu menjawab mampu kurang tepat menjawab dengan alasan- menjelaskan dan tidak dan alasan yang alas an disertai dengan menemukan kurang tepat secara detail alasanketerkaitan namun sudah dan tepat alasannya poin menemukan dengan pertanyaan keterkaitannya menyebutka namun tidak pertanyaan n ketelitian disertai alat ukur, dengan jenis alat alasan yang ukur, tepat

139

tepat

6




guna alat ukur dan keterakitan dengan benda yang akan diukur 2 poin hsil Semua poin pengukuran, hasil satuan yang pengukuran, digunakan satuan yang benar namun digunakan kurang mampu benar dan mengkomunik mampu asikannya mengkomun ikasikan hasilnya dengan benar

4. Rubrik Penilain LKS 4 No . 1 1. Siswa menjawab namun semua jawaban kurang tepat 2.

3.

4.

Siswa menjawab 1 poin benar Siswa tidak dapat memasangka n objek yang akan diukur dengan alat ukurnya

Siswa siswa menjawab,

2 Siswa menjawab 1 poin namun dengan fungsi/bagian alat salah Siswa menjawab 2 poin benar Siswa hanya mampu memasangkan 1 objek pengukuran dan alat ukurnya dengan tepat Siswa menjawab 1

NILAI 3 Siswa menjawab 1 poin benar

Siswa menjawab 3 poin benar Siswa hanya mampu memasangk an 2 objek pengukuran dan alat ukurnya namun kurang tepat Siswa menjawab 1

4 Siswa menjawab 2 poin benar

Siswa menjawab 4 poin benar Siswa hanya mampu memasangkan 2 objek pengukuran dan alat ukur dengan tepat

Siswa menjawab 2

5 Siswa menjawab 3 poin benar

Siswa menjawab 5 poin benar Siswa mampu memasangk an semua objek pengukuran dan alat ukurnya dengan tepat Siswa menjawab

140

namun seluruh jawabannnya kurang tepat

poin namun dengan prosedur yang kurang tepat

poin benar dengan prosedur yang tepat

5.




6.


siswa menjawab kurang tepat dan tidak disertai dengan alasanalasannya

siswa mampu menjawab dan menemukan keterkaitan poin pertanyaan namun tidak disertai dengan alasan yang tepat

poin benar namun tidak dengan prosedur yang benar dan lengkap 2 poin hsil pengukuran, satuan yang digunakan benar namun kurang mampu mengkomunik asikannya

Siswa menjawab dengan alasanalasan yang kurang tepat namun sudah menemukan keterkaitannya pertanyaan

seluruh poin dengan prosedur yang lengkap dan benar Semua poin hasil pengukuran, satuan yang digunakan benar dan mampu mengkomun ikasikan hasilnya dengan benar Siswa mampu menjelaskan alas an secara detail dan tepat dengan menyebutka n ketelitian alat ukur, jenis alat ukur, tepat guna alat ukur dan keterakitan dengan benda yang akan diukur

141

Lampiran 9

Soal Pre test Alat Ukur dan Pengukuran

Nama

:

Kelas

:

Sekolah

:

Waktu

: 60 menit

Berilah tanda (X) pada salah satu pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Yang bukan merupakan alat ukur panjang adalah …. a. Mikrometer sekrup b. Jangka sorong c. Dinamometer d. Spherometer 2. Perhatikan tabel pengukuran dan alat ukur di bawah ini No Objek yang diukur Alat - ukur 1.

Diameter kelereng

Mikrometer skrup

2.

Kedalaman gelas

Mikrometer skrup

3.

Diameter luar botol

Jangka sorong

4.

Diameter dalam botol

Jangka sorong

Pasangan objek yang diukur dengan alat ukur yang tidak sesuai adalah …. a. b. c. d.

1 2 3 4

142

3. Perhatikan gambar di bawah ini! 2

1

3

Berdasarkan letak mata pada gambar di atas, saat mengukur menggunakan mistar yang tebal, sebaiknya letak mata kita ada di posisi… a. b. c. d.

1 2 3 1 atau 3

4. Posisi mistar pada pengukuran panjang benda yang paling tepat adalah … a. cm

b. cm

c. cm

d. cm

143

5. Perhatikan gambar di samping ini ! Bagian yang digunakan untuk mengukur kedalaman suatu selinder berporos pada gambar ditunjukkan oleh nomor … a. 2 b. 4 c. 5 d. 6 6. Hasil pengukuran diameter baud menggunakan jangka sorong di bawah ini adalah… a.

4,740 cm

b.

4,740 mm

c.

4,74 cm

d.

47,4 mm

7. Perhatikan gambar bagian skala mikrometer skrup di bawah ini! Hasil pengukuran mikrometer skrup tersebut adalah … a. 13,230 mm b. 7,230 mm c. 6,730 mm d. 6,230 mm 8. Sebuah penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh suatu pupuk terhadap tebal daun bibit kopi. Untuk mengukur tebal daun bibit kopi tersebut sebaiknya digunakan alat ukur ... a. Meteran b. Mistar c. Jangka sorong d. Mikrometer sekrup 9. Skala terkecil dari suatu meteran adalah … a. Mili meter b. Centi meter c. Inchi

144

d.

Meter

10. Seorang astronot yang sedang melakukan penelitian ke planet Mars ingin mengetahui masa contoh batuan Mars. Alat ukur yang dapat digunakan astronot itu adalah… a. Neraca O’hauss b. Neraca jarum berskala c. Dinamometer d. Timbangan badan 11. Perhatikan gambar neraca di bawah ini ! 1

4 2

3 Bagian pada neraca di atas yang digunakan untuk mengkalibrasi (meng-nol-kan skala ketika tidak ada benda yg diukur) ditunjukkan oleh angka … a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 12. Perhatikan foto timbangan badan di samping ini! Pada saat tidak ada beban, ternyata jarum penunjuk tidak menunjuk pada angka nol, maka yang harus dilakukan adalah … a. menambahkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum b. mengurangkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum 1

145

c. memutar bagian yang ditunjukkan oleh angka 1 sampai jarum menunjukkan angka nol d. menambahkan beban sampai jarum menunjukkan angka nol

13. Perhatikan gambar letak timbangan yang ditunjukkan oleh lengan Neraca O’hauss dengan satuan gram di bawah ini !

Massa benda yang diukur adalah … a. 1,522 kg b. 152,2 g c. 15,22 g d. 152,2 mg 14. Seorang ibu menimbang tepung menggunakan timbangan kue seperti ditunjukkan oleh gambar di samping ini. Masa tepung yang ditimbang adalah ... a. b. c. d.

4,6 kg 1,980 kg 980 g -20 g

15. Pasangan alat ukur dengan besaran yang diukur, yang benar adalah … a. Amperemeter dengan kuat arus listrik b. Voltmeter dengan daya listrik c. Dinamometer dengan waktu d. Termometer dengan kalor

146

16. Sebuah batu ditimbang di udara menggunakan dinamometer, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 1. Kemudian ditimbang di dalam air, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 2. Pengurangan berat tersebut disebabkan ada gaya ke atas dari air sebesar .... a. 5 newton b. 10 newton c. 15 newton d. 25 newton

Gb 1

17. Perhatikan jarum penunjuk dan batas ukur Voltmeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda potensial yang ditunjukkan oleh gambar di samping ini adalah … a. 150 V b. 30 V c. 15 V d. 0,3 V

18. Perhatikan jarum penunjuk dan batas ukur Amperemeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda kuat arus yang ditunjukkan oleh gambar di samping ini adalah … a. 60 A b. 6 A c. 60 mA d. 0,06 mA

Gb 2

147

19. Saat mengukur tegangan listrik pada lampu, maka voltmeter (V) harus disusun seperti pada gambar … V a. b. V

c.

d. V

V

20. Perhatikan gambar Stopwatch di bawah ini !

1

2 3 4 Bagian stopwatch yang digunakan untuk mengembalikan semua jarum ke posisi nol ditunjukkan oleh nomor …. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 21. Sebanyak 50 ml air dipanaskan, waktu yang diperlukan air untuk mulai mendidih ditunjukkan oleh gambar stopwatch di samping ini. Waktu tersebut adalah …. a. 42 detik b. 42 menit c. 3 menit 42 detik d. 3 jam 42 menit

148

22. Prof. Dr. Suhardi ingin mengetahui suhu tertinggi dan terendah dari green house (tempat menyimpan tanaman untuk penelitian). Alat ukur suhu yang sesuai digunakan oleh Prof. Dr. Suhardi adalah … a.

b.

Gambar 1

c.

Gambar 2

d.

Gambar 3

23. Ketika pelajaran IPA sedang berlangsung, Wati mengeluh kepada guru kalau badannya merasa panas. Lalu guru IPA mengukur suhu tubuh Wati. Hasilnya seperti yang ditunjukan pada gambar di samping ini. Suhu tubuh Wati .... a. normal b. 1,0oC di atas batas normal c. 1,5oC di atas batas normal d. 2,0oC di atas batas normal

Gambar 4

149

24. Pengukuran volume benda yang bentuknya tidak teratur dapat digunakan …. a. Gelas ukur b. Tabung reaksi c. Breaker glass d. Labu elemeyer

25. Sebuah batu dimasukkan ke dalam gelas berpancuran yang penuh dengan air seperti yang ditunjukkan oleh gambar. Air yang ada di dalam gelas tersebut naik dan tumpah pada gelas yang ada di bawahnya seperti pada gambar. Sehingga dapat diketahui volume batu itu adalah … a. b. c. d.

Dua kali volume air yang tumpah Sama dengan volume air yang tumpah Setengah kali dari volume air yang tumpah Sepertiga kali dari volume air yang tumpah

150

Lampiran 10

Soal Post Test Alat Ukur dan Pengukuran

Nama

:

Kelas

:

Sekolah

:

Waktu

: 60 menit

Berilah tanda (X) pada salah satu pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Yang bukan merupakan alat ukur panjang adalah …. e. Jangka sorong a. Mikrometer sekrup b. Dinamometer c. Meteran 2. Perhatikan tabel pengukuran dan alat ukur di bawah ini No Objek yang diukur Alat - ukur 1.

Diameter luar botol

Jangka sorong

2.

Diameter kelereng

Mikrometer skrup

3.

Kedalaman gelas

Mikrometer skrup

4.


Jangka sorong

Pasangan objek yang diukur dengan alat ukur yang tidak sesuai adalah …. e. a. b. c.

1 2 3 4

151

3. Perhatikan gambar di bawah ini! 2

1

3

Berdasarkan letak mata pada gambar di atas, saat mengukur menggunakan mistar yang tebal, sebaiknya letak mata kita ada di posisi… a. b. c. d.

1 2 3 1 atau 3

4. Posisi mistar pada pengukuran panjang benda yang paling tepat adalah … c. cm

d. cm

c. cm

d. cm

152

5. Perhatikan gambar di samping ini ! Skala nonius pada gambar ditunjukkan oleh nomor … a. 2 b.4 c. 5 d.6 6. Hasil pengukuran diameter gelas menggunakan jangka sorong di bawah ini adalah… a. 4,740 cm b. 4,740 mm c. 4,74 cm d. 47,4 mm 7. Perhatikan gambar bagian skala mikrometer skrup di bawah ini! Hasil pengukuran mikrometer skrup tersebut adalah … a. 6,230 mm b. 6,730 mm c. 7,230 mm d. 13,230 mm 8. Sebuah penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh suatu pupuk terhadap diameter batang bibit kopi. Untuk mengukur diameter batang bibit kopi tersebut sebaiknya digunakan alat ukur ... a. Meteran b. Mistar c. Jangka sorong d. Mikrometer sekrup 9. Skala terkecil dari suatu meteran adalah … a. Mili meter b. Centi meter c. Inchi d. Meter

153

10. Seorang astronot yang sedang melakukan penelitian ke planet Mars ingin mengetahui masa contoh batuan Mars. Alat ukur yang dapat digunakan astronot itu adalah… a. Neraca O’hauss b.Neraca jarum berskala c. Dinamometer d.Timbangan badan 11. Perhatikan gambar neraca di bawah ini ! 1

4 2

3 Bagian pada neraca di atas yang digunakan untuk mengkalibrasi (meng-nol-kan skala ketika tidak ada benda yg diukur) ditunjukkan oleh angka … a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 12. Perhatikan foto timbangan badan di samping ini! Pada saat tidak ada beban, ternyata jarum penunjuk tidak menunjuk pada angka nol, maka yang harus dilakukan adalah … a. menambahkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum b. mengurangkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum c. memutar bagian yang ditunjukkan oleh angka 1 sampai jarum menunjukkan angka nol d. menambahkan beban sampai jarum menunjukkan angka nol

1

154


Massa benda yang diukur adalah … a. 152,2 mg b. 15,22 g c. 152,2 g d. 1,522 kg

14. Seorang ibu menimbang tepung menggunakan timbangan kue seperti ditunjukkan oleh gambar di samping ini. Masa tepung yang ditimbang adalah ... a. b. c. d.

– 20 g 980 g 1,980 kg 4,6 kg

15. Pasangan alat ukur dan besaran yang diukur yang benar adalah … a. Amperemeter dengan tegangan listrik b. Voltmeter dengan kuat arus listrik c. Dinamometer dengan berat d. Termometer dengan kalor

155

16. Sebuah batu ditimbang di udara menggunakan dinamometer, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 1. Kemudian ditimbang di dalam air, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 2. Pengurangan berat tersebut disebabkan ada gaya ke atas dari air sebesar .... a. 25 newton b. 15 newton c. 10 newton d. 5 newton

Gb 1

17. Perhatikan jarum penunjuk dan batas ukur Voltmeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda potensial yang ditunjukkan oleh gambar di samping ini adalah … a. 300 V b.30 V c. 3 V d.0,3 V

18. Perhatikan jarum penunjuk dan batas ukur Amperemeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda kuat arus yang ditunjukkan oleh gambar di samping ini adalah … a. 3 A b. 6 A c. 9 A d. 12 A

Gb 2

156

19. Saat mengukur arus listrik pada lampu, maka amperemeter (A) harus disusun seperti pada gambar … A a. b. A

c.

d. A

A

20. Saat mengukur tegangan pada lampu, maka lampu dengan voltmeter harus disusun secara … a. Seri b. Paralel c. Boleh sari maupun paralel d. Gabungan seri dan paralel 21. Perhatikan gambar Stopwatch di bawah ini !

1

2 3 4 Bagian stopwatch yang digunakan untuk memulai pengukuran waktu ditunjukkan oleh nomor …. b. 1 b. 2 c. 3 d. 4

157

22. Sebanyak 50 ml air dipanaskan, waktu yang diperlukan air untuk mulai mendidih ditunjukkan oleh gambar stopwatch di samping ini. Waktu tersebut adalah …. e. f. g. h.

3 menit 42 detik 3 jam 42 menit 42 menit 42 detik

23. Perhatikan gambar bermacam-macam termometer di bawah ini. Termometer yang dapat digunakan untuk mengukur suhu air mendidih adalah ……

Gambar 1

Gambar 3

a. Termometer pada Gambar 1 b. Termometer pada Gambar 2 c. Termometer pada Gambar 3 d. Termometer pada Gambar 4

Gambar 2

Gambar 4

158

23. Ketika pelajaran IPA sedang berlangsung, Wati mengeluh kepada guru kalau badannya merasa panas. Lalu guru IPA mengukur suhu tubuh Wati. Hasilnya seperti yang ditunjukan pada gambar di samping ini. Suhu tubuh Wati .... a. normal b. 1,0oC di atas batas normal c. 1,5oC di atas batas normal d. 2,0oC di atas batas normal 24. Sebuah batu dimasukkan ke dalam gelas ukur yang semula volume air hanya 20 ml menjadi 30 ml seperti pada gambar. Jadi volume batu yang terukur adalah … a. b. c. d.

30 ml 20 ml 10 ml 5 ml

159

Lampiran 11

NILAI PRETEST DAN POSTTEST HASIL PENELITIAN SISWA KELAS VII SMPN 1 GADINGREJO 2013 MATERI PENGUKURAN NOMOR Kode Siswa No. Induk 1. 12888 Siswa 1 2. 12889 Siswa 2 3. 12890 Siswa 3 4. 12891 Siswa 4 5. 12892 Siswa 5 6. 12893 Siswa 6 7. 12894 Siswa 7 8. 12895 Siswa 8 9. 12896 Siswa 9 10. 12897 Siswa 10 11. 12898 Siswa 11 12. 12899 Siswa 12 13. 12900 Siswa 13 14. 12901 Siswa 14 15. 12902 Siswa 15 16. 12903 Siswa 16 17. 12904 Siswa 17 18. 12905 Siswa 18 19. 12906 Siswa 19 20. 12907 Siswa 20 21. 12908 Siswa 21 22. 12909 Siswa 22 23. 12910 Siswa 23 24. 12911 Siswa 24 25. 12912 Siswa 25 26. 12913 Siswa 26 27. 12914 Siswa 27 28. 12915 Siswa 28 29. 12916 Siswa 29 30. 12917 Siswa 30 31. 12918 Siswa 31 32. 12919 Siswa 32 33. 12920 Siswa 33 34. 12921 Siswa 34 Nilai Rata-rata

Nilai Pre-test

Nilai Post-test

GAIN

48 56 36 52 56 44 68 40 44 44 24 40 48 44 20 44 28 44 28 48 52 52 32 40 52 56 44 56 36 48 20 52 28 48 43.2

64 68 48 72 68 68 84 60 72 52 52 52 80 64 56 64 56 80 28 72 76 52 68 48 84 76 76 68 56 76 68 80 48 64 64.7

16 12 12 20 12 24 16 20 28 8 28 12 32 20 36 20 28 36 0 24 24 0 36 8 32 20 32 12 20 28 48 28 20 16 21.6

Nilai Deskripsi N-Gain 0.3 Sedang 0.3 Rendah 0.2 Rendah 0.4 Sedang 0.3 Rendah 0.4 Sedang 0.5 Sedang 0.3 Sedang 0.5 Sedang 0.1 Rendah 0.4 Sedang 0.2 Rendah 0.6 Sedang 0.4 Sedang 0.5 Sedang 0.4 Sedang 0.4 Sedang 0.6 Sedang 0.0 Rendah 0.5 Sedang 0.5 Sedang 0.0 Rendah 0.5 Sedang 0.1 Rendah 0.7 Sedang 0.5 Sedang 0.6 Sedang 0.3 Rendah 0.3 Sedang 0.5 Sedang 0.6 Sedang 0.6 Sedang 0.3 Rendah 0.3 Sedang 0.4 Sedang

160

Lampiran 12 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Ratarata

Kode Siswa Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Siswa 5 Siswa 6 Siswa 7 Siswa 8 Siswa 9 Siswa 10 Siswa 11 Siswa 12 Siswa 13 Siswa 14 Siswa 15 Siswa 16 Siswa 17 Siswa 18 Siswa 19 Siswa 20 Siswa 21 Siswa 22 Siswa 23 Siswa 24 Siswa 25 Siswa 26 Siswa 27 Siswa 28 Siswa 29 Siswa 30 Siswa 31 Siswa 32 Siswa 33 Siswa 34

KPS PERTEMUAN 1 K1 K2 K3 K4 K5 3 2 2 2 0 2 1 1 1 0 2 2 1 1 0 2 1 1 1 0 2 1 1 1 0 2 1 1 1 1 2 1 1 1 0 3 2 2 2 1 3 2 2 2 1 1 2 1 1 0 2 1 1 1 0 1 1 2 1 0 1 1 1 1 0 2 2 1 2 1 3 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 1 1 1 0 2 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 3 2 1 1 1 3 2 2 2 1 3 2 2 2 0 2 2 1 1 0 0 1 1 1 0 3 2 2 1 0 3 1 1 2 1 3 2 1 1 1 2 1 2 1 0 2 1 1 1 0 1 1 2 1 0 2 1 1 1 0 2 1 1 1 0 1 1 1 1 0 2.0

1.4

1.3

1.3

0.3

X 1.8 1.0 1.2 1.0 1.0 1.2 1.0 2.0 2.0 1.0 1.0 1.0 0.8 1.6 2.0 1.6 1.0 1.0 0.8 0.8 1.6 2.0 1.8 1.2 0.6 1.6 1.6 1.6 1.2 1.0 1.0 1.0 1.0 0.8

KPS PERTEMUAN 2 K1 K2 K3 K4 K5 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 1 2 1 1 1 1 2 0 1 2 2 2 1 1 1 1 2 1 3 1 1 3 3 3 1 2 2 2 3 1 2 2 3 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 3 1 1 1 3 3 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 3 1 3 1 3 3 3 3 1 3 2 2 2 1 2 2 3 1 1 2 0 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1 3 2 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2

1.3

2.0

1.9

1.6

1.4

1.5

X 2.2 2.2 1.8 1.2 1.4 1.2 1.6 2.4 2.0 1.6 1.4 1.6 1.8 1.6 2.8 1.8 1.6 1.6 1.6 1.6 2.0 2.6 2.0 1.8 1.0 1.4 1.4 1.2 1.4 1.2 1.6 1.8 1.4 1.4


1.7

2.9

2.1

1.3

1.9

1.7

X 2.2 1.8 2.0 2.2 1.8 1.8 1.4 2.0 2.0 1.8 2.2 2.2 1.8 2.0 2.2 2.0 2.0 2.0 2.0 1.6 2.2 2.4 2.4 2.2 1.6 2.0 1.8 2.0 1.8 1.8 1.6 1.8 1.8 1.8


1.9

2.5

2.0

1.3

1.7

1.7

X 1.6 1.8 2.0 1.8 1.6 2.0 1.4 2.2 1.8 1.8 2.2 2.2 1.4 1.8 2.6 2.0 2.0 1.6 2.0 1.4 2.2 2.2 1.8 2.2 1.4 2.0 1.6 1.8 1.6 1.6 1.6 1.8 1.8 1.6

RATA-RATA KPS SETIAP KOMPONEN K1 K2 K3 K4 K5 2.7 2.7 1.7 2.0 1.3 2.3 1.7 1.3 1.7 1.3 2.3 2.7 1.3 1.3 0.7 2.3 1.7 1.0 1.3 1.0 2.3 0.7 1.0 1.7 1.3 2.3 1.7 1.0 1.0 1.0 2.3 1.0 1.7 1.0 0.7 3.0 2.7 2.3 1.3 1.3 2.7 2.3 2.3 1.3 1.3 2.0 2.7 1.0 1.0 0.7 2.3 1.7 1.3 1.0 1.3 2.0 1.7 1.7 1.0 1.7 1.7 1.7 1.3 1.3 1.3 2.3 2.3 1.3 1.3 1.3 3.0 2.3 2.3 2.0 2.0 2.3 2.0 1.0 2.0 1.7 2.3 1.7 1.0 1.3 1.3 2.3 1.7 1.0 1.3 1.3 2.0 1.3 1.0 1.7 1.3 2.0 1.3 1.3 1.3 0.7 2.7 2.3 1.0 2.3 1.3 3.0 2.3 2.3 2.7 1.3 3.0 2.0 2.0 2.3 1.0 2.3 2.0 1.7 1.7 1.0 1.3 0.7 1.0 1.7 0.7 2.3 1.7 1.7 1.7 1.0 2.3 1.3 1.0 2.0 1.3 2.3 1.7 1.3 1.3 1.3 2.0 1.3 1.7 1.3 1.0 2.0 1.3 1.3 1.3 0.7 2.0 1.7 1.3 1.3 0.7 2.3 1.7 1.3 1.3 1.0 2.0 1.7 1.0 1.3 1.0 2.0 1.3 1.0 1.3 1.0

2.1 1.7 1.7 1.5 1.4 1.4 1.3 2.1 2.0 1.5 1.5 1.6 1.5 1.7 2.3 1.8 1.5 1.5 1.5 1.3 1.9 2.3 2.1 1.7 1.1 1.7 1.6 1.6 1.5 1.3 1.4 1.5 1.4 1.3

1.8

2.3

1.6

1.8

1.4

1.5

1.1

X

161

Lampiran 13 Nama No Siswa 1 Siswa 1 2 Siswa 2 3 Siswa 3 4 Siswa 4 5 Siswa 5 6 Siswa 6 7 Siswa 7 8 Siswa 8 9 Siswa 9 10 Siswa 10 11 Siswa 11 12 Siswa 12 13 Siswa 13 14 Siswa 14 15 Siswa 15 16 Siswa 16 17 Siswa 17 18 Siswa 18 19 Siswa 19 20 Siswa 20 21 Siswa 21 22 Siswa 22 23 Siswa 23 24 Siswa 24 25 Siswa 25 26 Siswa 26 27 Siswa 27 28 Siswa 28 29 Siswa 29 30 Siswa 30 31 Siswa 31 32 Siswa 32 33 Siswa 33 34 Siswa 34 Rata-rata

Skor Sub Karakter K1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1.4

K2 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 3 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1.3

K3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.6

K4 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1.4

K5 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1.3


K7 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2.3

X 1.9 1.6 1.3 1.3 1.3 1.1 1.4 2.1 1.7 1.1 1.4 1.6 1.4 1.9 2.1 1.9 1.6 1.4 1.6 1.4 1.7 2.1 1.9 1.4 1.3 1.6 1.6 1.3 1.3 1.3 1.4 1.3 1.4 1.1 1.5

K1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 1 2 3 2 3 2 1 3 2 2 1 3 2 3 3 2 2.6

K2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 1 3 2 2 3 2 1 3 2 3 1 3 2 2 2 2 2.5

K3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 1 3 3 1 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2.6

K4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 1 3 2 3 2 3 2.5

K5 3 1 1 1 1 1 1 3 2 1 3 1 1 1 3 2 3 3 2 1 1 3 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 3 1 1.8


K7 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 1 2 2 3 3 4 3 2 2 3 3 3 1 3 2 2 1 1 2.6

X 3.1 2.6 2.7 2.7 2.7 2.7 2.7 2.9 2.7 2.6 2.9 2.6 2.6 2.6 3.0 2.3 2.3 2.4 1.7 2.3 2.3 2.4 2.6 2.1 1.6 2.6 2.3 2.7 1.6 2.9 2.0 2.3 2.1 2.0 2.5

K1 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 1 3 3 3 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2.1

K2 3 3 3 3 2 2 2 4 4 2 2 2 1 2 4 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2.3

K3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 2 1 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2.0

K4 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2.2

K5 4 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 2 1 3 2 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1.5

K6 3 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 3 3 2 1 1 1 3 1 1 1 2 2 1 1.8

K7 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 1 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2.4

X 3.1 2.0 2.0 2.6 2.0 1.9 2.0 3.0 2.9 1.9 1.9 1.7 1.4 1.7 2.9 2.0 2.3 2.6 1.4 1.9 2.1 2.3 2.3 2.1 1.3 1.7 2.1 2.0 1.9 1.9 1.3 2.1 2.1 1.1 2.0

162


K2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2.5

K3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2.4

K4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 3 2 2 2 1 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2.3

Rata-rata Skor setiap Sub Karakter

K5 3 2 1 3 2 2 1 3 2 1 1 1 2 1 3 2 2 3 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2

K6 3 2 2 2 3 2 3 3 3 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 3 3 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1

1.7

1.8

K7 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 1 1 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 1 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2.4

X 3.0 2.1 1.9 2.6 2.1 2.0 2.0 2.9 2.4 1.7 1.9 1.6 1.6 1.6 2.7 2.3 2.3 2.6 1.7 1.9 2.3 2.9 2.7 2.1 1.9 1.9 2.7 2.3 2.1 1.9 2.4 2.6 2.3 2.1 2.2

K1 2.8 2.0 1.5 2.0 2.0 2.0 2.0 2.8 2.5 2.3 2.5 2.3 2.0 2.3 2.5 2.3 2.0 2.5 1.5 2.3 2.8 2.8 2.8 1.8 1.5 2.3 2.3 1.8 1.5 2.0 1.8 2.0 2.3 1.5 2.1

K2 2.5 2.3 2.3 2.5 2.0 2.0 2.0 3.3 3.3 2.0 2.0 1.8 1.8 2.0 3.3 2.3 2.8 2.3 1.3 2.0 2.0 2.3 2.3 2.0 1.5 2.3 2.5 2.3 1.8 2.0 1.8 2.0 2.0 1.8 2.2

K3 2.8 2.3 2.3 2.8 2.3 2.0 2.0 2.5 2.3 2.0 2.3 2.3 2.0 2.3 2.8 2.0 2.0 2.3 1.8 2.3 2.0 2.3 2.5 2.3 1.8 2.0 2.3 2.3 2.0 2.0 1.5 2.0 1.8 1.8 2.1

K4 2.8 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.3 2.3 2.3 1.5 2.0 2.0 1.5 2.3 2.3 2.0 1.8 2.0 1.3 2.3 2.0 2.3 2.0 2.5 1.5 1.8 2.3 2.3 2.0 2.8 2.5 2.5 2.5 2.0 2.1

K5 2.8 1.3 1.0 2.0 1.3 1.3 1.0 2.8 1.8 1.0 1.5 1.0 1.5 1.3 2.8 2.0 2.0 2.5 2.0 1.0 1.3 2.0 1.8 1.0 1.3 1.5 1.3 1.3 1.5 1.3 1.5 1.8 1.8 1.3 1.6

K6 2.8 2.0 1.8 2.0 2.3 2.0 2.5 2.5 2.3 1.3 1.5 1.5 1.8 1.5 2.0 1.5 2.0 1.8 1.3 1.5 2.0 2.8 2.3 1.8 1.5 1.5 2.0 2.5 1.5 1.5 1.3 2.0 2.0 1.5 1.9

K7 3.3 2.8 3.0 2.8 2.5 2.3 2.5 3.0 2.8 2.8 2.3 2.3 1.8 2.0 3.3 2.8 2.3 2.5 2.3 1.8 2.8 2.8 3.0 2.5 1.5 2.3 2.8 2.3 1.8 2.3 2.3 2.3 1.8 1.5 2.4

rerata 2.8 2.1 2.0 2.3 2.0 1.9 2.0 2.7 2.4 1.8 2.0 1.9 1.8 1.9 2.7 2.1 2.1 2.3 1.6 1.9 2.1 2.4 2.4 2.0 1.5 1.9 2.2 2.1 1.7 2.0 1.8 2.1 2.0 1.6 2.1

163

Lampiran 14 No

10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Siswa 5

20

30

40

50

60

70

80

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Siswa 6 Siswa 7 Siswa 8 Siswa 9 Siswa 10 Siswa 11 Siswa 12 Siswa 13 Siswa 14 Siswa 15 Siswa 16 Siswa 17 Siswa 18 Siswa 19 Siswa 20 Siswa 21 Siswa 22 Siswa 23 Siswa 24 Siswa 25 Siswa 26 Siswa 27 Siswa 28 Siswa 29 Siswa 30 Siswa 31 Siswa 32 Siswa 33 Siswa 34

N

SKOR SUB AKTIVITAS PERTEMUAN 1

Nama

1 1 1 1

1 1

MENGERJAKAN SOAL PRETEST

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1

1 1 1 1

1 1 1 1 1

1

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1

1 1 1

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1

1 1 1

1 1 1

1 1

1

1 1

1 1 1

1

1

1

2 3 4

6 4 4 4 2 3 4 8 7 4 4 4 3 6 7 5 5 5 3 4 5 8 6 4 3 6 5 5 3 4 5 4 5 3

164

SKOR SUB AKTIVITAS PERTEMUAN 2 10 1

2

3

4

20 5

6

7

8

1

2

3

4 1 1

30 5

6

7

8

1

2 1

4

5

6

7

8

1

2

1 1 1 1 1

1

BACA ALQUR'AN

3

40 3

4 1 1 1 1 1 1

N

50 5

6

7

8

1

2

3

4 1

60 5

6

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1

1

1 1 1 1

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1

1

1 1 1 1

1

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1

1

1

1 1 1 1 1 1 1 1

8

1 1

1 1

1

1 1

1 1

1 1

1 1 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1

1

2

3

4

1 1 1 1 1 1 1

6

7

8

1

2

3

4

80

5 1 1 1 1 1 1

1

1

7

70 5

6

7 1 1 1

8

1

1 1 1

1 1

2

3

4

5

6 9 5 5 5 4 3 1 0 1 0 4 3 5 4 3 5 6 7 5 6 7 6 1 1 1 3 7 6 6 4 7 5 7

1

3

1

7

1

5

1

1

1

1

1

6

√

1

1

1

1

4

165

SKOR SUB AKTIVITAS PERTEMUAN 3 10 1

2

3

4 1 1 1 1 1 1 1

20 5

6

7

8

1

1

3

4 1 1 1

1

1 1

1 1 1 1 1

1 1

1

1 1 1 1 1

1

1 1

1

1

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1

6

1 1 1 1

1

5

1 1 1 1 1 1 1

1 1

1 1 1 1 1 1 1

2

30

1

1 1 1 1

1 1

7

8

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1 1 1 1

6

7

8

1 1

2

3

4

50 5 1 1 1 1 1 1 1

6

7

8

1

2

3

4

60 5

1

4

5

6

7

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1 1

1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1

1 1 1

1

1 1 1

1

1

1

1

1

1

1 1

1 1

1 1

√ 1

1 1

1 1

1

1 1 1 1 1

1 1

1 1 1

1

1 1 1

1

1

1

1

1

1 1

1

1

1

1

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1

1

1

1

1

1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

3

1

1

1

1

1

1 1

1

1

3

1 1

1

1

2

1 1

1

1

1

80

1 1

1

1

8

70

1

1

1

7

1

1

1 1

1

6

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

1

1 1

5

1 1

1 1 1

1

4 1 1 1 1 1

1 1 1 1

3

40

N

1

1

4

5

6 1 1 8 7 9 8 6 7 1 5 9 1 0 7 8 6 8 1 0 9 1 2 6 6 7 8 1 4 1 0 7 4 9 9 9 6 6 5

1

1 1

1

7 1 0 6

166

20 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30 40 50 60 70 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 6 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 6 7 5 6 7 4 0 7 5 6 6 9 7 1 0 6 8 6 6 6 8 6 9 6 6 6

1

1

1 1

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 MENGERJAKAN SOAL POSTTEST 1 1 1

1 1

1 1 1 1 1

1 1

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

N 7 9 7 7

1

2

3

4

6

9

11

9

4

5

8

7

4

5

7

6 7 7 7 10

4

5

9

6

2

4

8

7

3

6

7

3

10

7

7

10

10

15

10

10

4

9

6

4

3

10

7

3

5

7

5

5

4

8

6

4

3

6

7

3

5

8

4

5

6

10

10

6

7

9

7

7

5

12

5

5

6

6

6

6

7

6

6

7

6 7 5 6 7 4 10 7 5 6 6 9 7 10 6 8 6 6 6 8 6 9 6 6 6 8

7

11

8

7

11

8

13

14

10

6

7

10

6

4

6

7

8

3

6

4

6

6

4

9

6

5

7

9

6

5

5

9

8

3

7

6

6

4

3

6

9

5

7

5

6

4

5

7

6

5

6

10

6

3

4

6

8

167

Lampiran 15 DATA NILAI SIKAP SOAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

SS JUMLAH 25 21 17 20 9 5 0 12 27 21 9 12 19 0 2 3 6 8 1 17

(%) 73.5 61.8 50.0 58.8 26.5 14.7 0.0 35.3 79.4 61.8 26.5 35.3 55.9 0.0 5.9 8.8 17.6 23.5 2.9 50.0

S JUMLAH 9 13 16 14 20 26 1 22 7 12 25 22 15 12 10 15 13 17 13 15

(%) 26.5 38.2 47.1 41.2 58.8 76.5 2.9 64.7 20.6 35.3 73.5 64.7 44.1 35.3 29.4 44.1 38.2 50.0 38.2 44.1

TS JUMLAH 0 0 1 0 5 3 24 0 0 1 0 0 0 17 21 13 14 8 17 2

(%) 0 0 2.9 0 14.7 8.8 70.6 0 0 2.9 0 0 0 50 61.8 38.2 41.2 23.5 50 5.9

STS JUMLAH 0 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 5 1 3 1 1 3 0

JUMLAH SISWA (%) 0 0 0 0 0 0 26.5 0 0 0 0 0 0 14.7 2.9 8.8 2.9 2.9 8.8 0

34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34

168

Lampiran 16

Validitas Isi Soal Pretest

Dilakukan dengan membuat persesuaian indikator soal dengan butir soal. Kisi-Kisi Pengumpulan Tes Tabel 18. Data Hasil Uji Validitas Isi Butir Soal

Soal

Indikator Soal

(1)

(2)

(3)

1

Yang bukan merupakan alat ukur panjang adalah …. a. Mikrometer sekrup b. Jangka sorong c. Dinamometer d. Spherometer

Dapat membedakan macam-macam alat ukur.

2

Perhatikan tabel pengukuran dan alat ukur di bawah ini No Objek yang diukur Alat - ukur

Dapat mengidentifika si fungsi alat ukur dengan tepat

1.

Diameter kelereng

Mikrometer skrup

2.

Kedalaman gelas

Mikrometer skrup

3.

Diameter luar botol

Jangka sorong

4.


Jangka sorong

Kesesuaian Kolom (2) dan (3) Tidak Sesuai sesuai Sesuai

Sesuai

169

Pasangan objek yang diukur dengan alat ukur yang tidak sesuai adalah …. a. b. c. d. 3

1 2 3 4

Perhatikan gambar di bawah ini! 1

2

3

Dapat melakukan pengukuraan dengan benar

Sesuai

Dapat menentukan posisi benda saat

Sesuai

Berdasarkan letak mata pada gambar di atas, saat mengukur menggunakan mistar yang tebal, sebaiknya letak mata kita ada di posisi… a. 1 b. 2 c. 3 d. 1 atau 3 4

4. Posisi mistar pada pengukuran panjang benda yang paling tepat adalah …

170

a.

pengukuran panjang cm

b. cm

c. cm

d. cm

5

5. Perhatikan gambar di samping! Bagian yang digunakan untuk mengukur kedalaman suatu silinder berporos pada gambar ditunjukkan pada nomor … a. 2 b.4 c. 5 d.6

Dapat mengidentifika si bagian serta fungsi dari jangka sorong

Sesuai

171

6

6. Hasil pengukuran diameter baud menggunakan jangka sorong di bawah ini adalah… a. 4,740 cm b. 4,740 mm

Dapat membaca hasil pengukuran menggunakan jangka sorong

Sesuai

Dapat membaca hasil pengukuran menggunakan micrometer

Sesuai

c. 4,74 cm d. 47,4 mm

7

7. Perhatikan gambar bagian skala mikrometer skrup di bawah ini! Hasil pengukuran mikrometer skrup tersebut adalah … a. 13,230 mm b. 7,230 mm c. 6,730 mm

172

d. 6,230 mm

8

8. Sebuah penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh suatu pupuk terhadap tebal daun bibit kopi. Untuk mengukur tebal daun bibit kopi tersebut sebaiknya digunakan alat ukur ... a. Meteran b. Mistar c. Jangka sorong d. Mikrometer sekrup

skrup

Dapat menganalisis penggunaan alat ukur panjang dalam kehidupan sehari-hari

Sesuai

9

9. Skala terkecil dari suatu meteran adalah … a. Mili meter b. Centi meter c. Inchi d. Meter

Dapat mengetahui skala ukur meteran

Sesuai

10

10. Seorang astronot yang sedang melakukan penelitian ke planet Mars ingin mengetahui masa contoh batuan Mars. Alat ukur yang dapat digunakan astronot itu adalah… a. Neraca O’hauss b. Neraca jarum berskala c. Dinamometer d. Timbangan badan

Dapat mengetahui alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu benda

Sesuai

173

11

11. Perhatikan gambar neraca di bawah ini !

Dapat mengidentifika si bagian serta fungsi dari neraca ohause

Sesuai

Dapat mengetahui langkahlangkah melakukan pengukuran masa dengan timbangan badan

Sesuai

Bagian pada neraca di atas yang digunakan untuk mengkalibrasi (meng-nol-kan skala ketika tidak ada benda yg diukur) ditunjukkan oleh angka … a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

12

12. Perhatikan fototimbangan badan di samping ini! Pada saat tidak ada beban, ternyata jarum penunjuk tidak menunjuk pada angka nol, maka yang harus dilakukan adalah … a. menambahkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum

174

b. mengurangkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum c. memutar bagian yang ditunjukkan oleh angka 1 sampai jarum menunjukkan angka nol d. menambahkan beban sampai jarum menunjukkan angka nol

13


Dapat membaca hasil pengukuran masa dengan menggunakan neraca ohause

Sesuai

175

Massa benda yang diukur adalah … a. 1,522 kg b. 152,2 g c. 15,22 g d. 152,2 mg 14

Seorang ibu menimbang tepung menggunakan timbangan kue seperti ditunjukkan oleh gambar di samping ini. Masa tepung yang ditimbang adalah ... a. b. c. d.

4,6 kg 1,980 kg 980 g -20 g

Dapat membaca hasil pengukuran masa dengan menggunakan timbangan kue

Sesuai

176

15

15. Pasangan alat ukur dengan besaran yang diukur, yang benar adalah … a. Amperemeter dengan kuat arus listrik b. Voltmeter dengan daya listrik c. Dinamometer dengan berat d. Termometer dengan kalor

Dapat mengetahui alat ukur yang sesuai untuk mengukur suatu besaran

16

16. Sebuah batu ditimbang di udara menggunakan dinamometer, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 1. Kemudian ditimbang di dalam air, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 2. Pengurangan berat tersebut disebabkan ada gaya ke atas dari air sebesar .... a. 5 newton b. 10 newton c. 15 newton d. 25 newton 17. Perhatikan jarum petunjuk dan batas ukur voltmeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda potensial yang ditunjukkan oleh gambar di samping adalah … a. 150 V b.30 V c. 15 V d.0,3 V

Dapat sesuai membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur massa neraca pegas

17

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur listrik; voltmeter

Sesuai

sesuai

177

18

18. Perhatikan jarum penunjuk dan batas ukur Amperemeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda kuat arus yang ditunjukkan oleh gambar di samping ini adalah … a. 60 A b. 6 A c. 6 mA d. 0,6 mA

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur listrik; amperemeter

sesuai

19

22. saat mengukur tegangan listrik pada lampu, maka voltmeter (V) harus disusun seperti pada gambar …

Dapat menunujukan rangkaian listrik terhadap voltemeter

sesuai

178

secara benar V a.

b.

b.

d. V

20

V

V


Bagian stopwatch yang digunakan untuk mengembalikan semua jarum ke posisi nol ditunjukkan oleh nomor ….

Dapat menunujukan rangkaian listrik terhadap voltemeter secara benar

sesuai

179

a. 1 b. c. 3

b. 2 d. 4

21

24. Sebanyak 50 ml air dipanaskan, waktu yang diperlukan air untuk mulai mendididh ditunjukkan oleh gambar stopwatch di samping. Waktu tersebut adalah… a. 42 detik b. 42 menit c. 3 menit 42 detik d. 3 jam 42 menit

Dapat menunjukkan fungsi dari bagian stopwatch secara benar

sesuai

22

23. Prof. Dr. Suhardi ingin mengetahui suhu tertinggi dan terendah

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur waktu; stopwatch

sesuai

dari green house (tempat menyimpan tanaman untuk penelitian). Alat ukur suhu yang sesuai digunakan oleh Prof. Dr. Suhardi adalah …

180

181

23

dapat menggunakan alat ukur yang sesuai dengan apa yang diukur

sesuai

24

26. Pengukuran volume benda yang bentuknya tidak teratur dapat Dapat digunakan …. membaca hasil e. Gelas ukur pengukuran f. Tabung reaksi menggukan g. Breaker glass alat ukur suhu; h. Labu elemeyer termometer

sesuai

25

27. Sebuah batu dimasukkan ke dalam gelas berpancuran yang penuh dengan air seperti yang ditunjukkan oleh gambar. Air yang ada di dalam gelas tersebut naik dan tumpah pada gelas yang ada di bawahnya seperti pada gambar. Sehingga dapat diketahui volume batu itu adalah … e. Dua kali volume air yang tumpah

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur volume; gelas ukur

sesuai

24. Ketika pelajaran IPA sedang berlangsung, wati mengeluh kepada guru kalau badannya terasa panas. Lalu guru IPA mengukur suhu tubuh wati. Hasilny seperti pada gambar disamping ini. Suhu tubuh wati … a. normal b. 1,0oC di atas batas normal c. 1,5oC di atas batas normal d. 2,0oC di atas batas normal

182

f. Sama dengan volume air yang tumpah g. Setengah kali dari volume air yang tumpah h. Sepertiga kali dari volume air yang tumpah

183

Lampiran 17 Validitas Isi Soal Posttest

Dilakukan dengan membuat persesuaian indikator soal dengan butir soal. Kisi-Kisi Pengumpulan Tes Tabel 18. Data Hasil Uji Validitas Isi

Butir Soal

Soal

Indikator Soal

(1)

(2)

(3)

1

Yang bukan merupakan alat ukur panjang adalah …. e. Mikrometer sekrup f. Jangka sorong g. Dinamometer h. Spherometer

Dapat membedakan macam-macam alat ukur.

2

Perhatikan tabel pengukuran dan alat ukur di bawah ini No Objek yang diukur Alat - ukur

Dapat mengidentifika si fungsi alat ukur dengan tepat

1.

Diameter kelereng

Mikrometer skrup

2.

Kedalaman gelas

Mikrometer skrup

3.

Diameter luar botol

Jangka sorong

4.


Jangka sorong

Kesesuaian Kolom (2) dan (3) Tidak Sesuai sesuai Sesuai

Sesuai

184

Pasangan objek yang diukur dengan alat ukur yang tidak sesuai adalah …. e. f. g. h. 3

1 2 3 4

Perhatikan gambar di bawah ini! 1

2

3

Dapat melakukan pengukuraan dengan benar

Sesuai

Dapat menentukan posisi benda saat

Sesuai

Berdasarkan letak mata pada gambar di atas, saat mengukur menggunakan mistar yang tebal, sebaiknya letak mata kita ada di posisi… e. 1 f. 2 g. 3 h. 1 atau 3 4

14. Posisi mistar pada pengukuran panjang benda yang paling tepat adalah …

185

a.

pengukuran panjang cm

b. cm

c. cm

d. cm

5

15. Perhatikan gambar di samping! Bagian yang digunakan untuk mengukur kedalaman suatu silinder berporos pada gambar ditunjukkan pada nomor … e. 2 f. 4 g.5 h.6

Dapat mengidentifika si bagian serta fungsi dari jangka sorong

Sesuai

186

6

16. Hasil pengukuran diameter baud menggunakan jangka sorong di bawah ini adalah… e. 4,740 cm f. 4,740 mm

Dapat membaca hasil pengukuran menggunakan jangka sorong

Sesuai

Dapat membaca hasil pengukuran menggunakan micrometer

Sesuai

g. 4,74 cm h. 47,4 mm

7

17. Perhatikan gambar bagian skala mikrometer skrup di bawah ini! Hasil pengukuran mikrometer skrup tersebut adalah … e. 13,230 mm f. 7,230 mm

187

g. 6,730 mm h. 6,230 mm

8

18. Sebuah penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh suatu pupuk terhadap tebal daun bibit kopi. Untuk mengukur tebal daun bibit kopi tersebut sebaiknya digunakan alat ukur ... e. Meteran f. Mistar g. Jangka sorong h. Mikrometer sekrup

skrup

Dapat menganalisis penggunaan alat ukur panjang dalam kehidupan sehari-hari

Sesuai

9

19. Skala terkecil dari suatu meteran adalah … e. Mili meter f. Centi meter g. Inchi h. Meter

Dapat mengetahui skala ukur meteran

Sesuai

10

20. Seorang astronot yang sedang melakukan penelitian ke planet Mars ingin mengetahui masa contoh batuan Mars. Alat ukur yang dapat digunakan astronot itu adalah… e. Neraca O’hauss f. Neraca jarum berskala g. Dinamometer h. Timbangan badan

Dapat mengetahui alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu benda

Sesuai

188

11

21. Perhatikan gambar neraca di bawah ini !

Dapat mengidentifika si bagian serta fungsi dari neraca ohause

Sesuai

Dapat mengetahui langkahlangkah melakukan pengukuran masa dengan timbangan badan

Sesuai

Bagian pada neraca di atas yang digunakan untuk mengkalibrasi (meng-nol-kan skala ketika tidak ada benda yg diukur) ditunjukkan oleh angka … e. 1 f. 2 g. 3 h. 4

12

22. Perhatikan fototimbangan badan di samping ini! Pada saat tidak ada beban, ternyata jarum penunjuk tidak menunjuk pada angka nol, maka yang harus dilakukan adalah … e. menambahkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum

189

f. mengurangkan hasil pengukuran dengan angka yang ditunjukkan jarum g. memutar bagian yang ditunjukkan oleh angka 1 sampai jarum menunjukkan angka nol h. menambahkan beban sampai jarum menunjukkan angka nol

13


Dapat membaca hasil pengukuran masa dengan menggunakan neraca ohause

Sesuai

190

Massa benda yang diukur adalah … e. 1,522 kg f. 152,2 g g. 15,22 g h. 152,2 mg 14

Seorang ibu menimbang tepung menggunakan timbangan kue seperti ditunjukkan oleh gambar di samping ini. Masa tepung yang ditimbang adalah ... e. f. g. h.

4,6 kg 1,980 kg 980 g -20 g

Dapat membaca hasil pengukuran masa dengan menggunakan timbangan kue

Sesuai

191

15

19. Pasangan alat ukur dengan besaran yang diukur, yang benar adalah … e. Amperemeter dengan kuat arus listrik f. Voltmeter dengan daya listrik g. Dinamometer dengan berat h. Termometer dengan kalor

Dapat mengetahui alat ukur yang sesuai untuk mengukur suatu besaran

16

20. Sebuah batu ditimbang di udara menggunakan dinamometer, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 1. Kemudian ditimbang di dalam air, beratnya seperti yang ditunjukkan Gambar 2. Pengurangan berat tersebut disebabkan ada gaya ke atas dari air sebesar .... a. 5 newton b. 10 newton c. 15 newton d. 25 newton 21. Perhatikan jarum petunjuk dan batas ukur voltmeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda potensial yang ditunjukkan oleh gambar di samping adalah … e. 150 V f. 30 V g.15 V h.0,3 V

Dapat sesuai membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur massa neraca pegas

17

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur listrik; voltmeter

Sesuai

sesuai

192

18

22. Perhatikan jarum penunjuk dan batas ukur Amperemeter pada gambar di samping ini! Hasil ukur beda kuat arus yang ditunjukkan oleh gambar di samping ini adalah … e. 60 A f. 6 A g. 6 mA h. 0,6 mA

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur listrik; amperemeter

sesuai

19

25. saat mengukur tegangan listrik pada lampu, maka voltmeter (V) harus disusun seperti pada gambar …

Dapat menunujukan rangkaian listrik terhadap voltemeter

sesuai

193

secara benar V c.

b.

d.

d. V

20

V

V


Bagian stopwatch yang digunakan untuk mengembalikan semua jarum ke posisi nol ditunjukkan oleh nomor ….

Dapat menunujukan rangkaian listrik terhadap voltemeter secara benar

sesuai

194

c. 1 d. c. 3

b. 2 d. 4

21

27. Sebanyak 50 ml air dipanaskan, waktu yang diperlukan air untuk mulai mendididh ditunjukkan oleh gambar stopwatch di samping. Waktu tersebut adalah… e. 42 detik f. 42 menit g. 3 menit 42 detik h. 3 jam 42 menit

Dapat menunjukkan fungsi dari bagian stopwatch secara benar

sesuai

22

24. Prof. Dr. Suhardi ingin mengetahui suhu tertinggi dan terendah

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur waktu; stopwatch

sesuai

dari green house (tempat menyimpan tanaman untuk penelitian). Alat ukur suhu yang sesuai digunakan oleh Prof. Dr. Suhardi adalah …

195

23

25. Ketika pelajaran IPA sedang berlangsung, wati mengeluh kepada guru kalau badannya terasa panas. Lalu guru IPA mengukur suhu tubuh wati. Hasilny seperti pada gambar disamping ini. Suhu tubuh wati … a. normal b. 1,0oC di atas batas normal c. 1,5oC di atas batas normal d. 2,0oC di atas batas normal

dapat menggunakan alat ukur yang sesuai dengan apa yang diukur

sesuai

196

24

28. Pengukuran volume benda yang bentuknya tidak teratur dapat Dapat digunakan …. membaca hasil i. Gelas ukur pengukuran j. Tabung reaksi menggukan k. Breaker glass alat ukur suhu; l. Labu elemeyer termometer

sesuai

25

26. Sebuah batu dimasukkan ke dalam gelas ukur yang semula volume air hanya 20 ml menjadi 30 ml seperti pada gambar. Jadi volume batu yang terukur adalah …

sesuai

e. f. g. h.

30 ml 20 ml 10 ml 5 ml

Dapat membaca hasil pengukuran menggukan alat ukur volume; gelas ukur

197

Lampiran 18

UJI RELIABILITAS DAN NORMALITAS

A. Uji Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest 1. Soal Pretest

Reliability Statistics Cronbach's

Cronbach's

N of Items

Alpha

Alpha Based on Standardized Items .612

.523

25

Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance

Corrected Item-

Squared

Cronbach's

Item Deleted

if Item Deleted

Total

Multiple

Alpha if Item

Correlation

Correlation

Deleted

1

80.8485

466.758

.219

.

.600

2

81.0909

485.273

.008

.

.617

3

80.1212

484.485

.016

.

.616

4

80.1212

476.485

.108

.

.609

5

82.0606

488.121

-.001

.

.615

6

80.9697

455.030

.364

.

.589

7

82.0606

468.121

.348

.

.597

8

80.1212

440.485

.545

.

.574

9

79.3939

471.121

.221

.

.602

10

80.0000

480.000

.070

.

.612

11

81.3333

465.667

.257

.

.598

12

79.7576

464.939

.266

.

.597

13

80.8485

468.758

.196

.

.602

14

81.0909

475.273

.126

.

.608

15

79.8788

451.485

.426

.

.585

16

80.1212

496.485

-.120

.

.627

17

82.1818

480.091

.163

.

.607

19

81.8182

490.091

-.039

.

.618

20

82.1818

482.091

.124

.

.609

21

80.9697

473.030

.149

.

.606

22

81.4545

475.818

.136

.

.607

23

81.2121

489.485

-.039

.

.620

198

24

80.9697

443.030

.513

.

.576

25

81.2121

473.485

.152

.

.606

jumlah nilai

39.2727

122.455

1.000

.

.364

nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0.612. Cronbach’s Alpha berada diantara 0,61 sampai dengan 0,80 sehingga soal instrumen bersifat reliabel. Sedangkan pada setiap butir soal dapat dilihat di Cronbach's Alpha if Item Deleted dimana nilainya lebih dari 0.05 sehingga semua butir soal reliable.

A. SOAL POSTTEST

Reliability Statistics Cronbach's

Cronbach's

N of Items

Alpha

Alpha Based on Standardized Items .662

.653

26

Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance

Corrected Item-

Squared

Cronbach's

Item Deleted

if Item Deleted

Total

Multiple

Alpha if Item

Correlation

Correlation

Deleted

1

125.8824

651.865

.262

.

.653

2

126.7059

628.093

.452

.

.640

3

126.1176

669.319

.054

.

.664

4

125.8824

644.107

.352

.

.648

5

127.2941

665.668

.080

.

.662

6

126.4706

653.590

.202

.

.655

7

127.8824

652.107

.247

.

.653

8

127.7647

642.852

.337

.

.648

9

126.0000

646.061

.314

.

.650

10

126.2353

669.276

.051

.

.664

11

125.7647

665.398

.116

.

.660

12

125.2941

674.638

.032

.

.663

13

126.3529

638.175

.367

.

.646

14

126.5882

647.643

.258

.

.652

15

126.8235

643.422

.295

.

.649

16

125.6471

661.447

.176

.

.657

17

127.1765

646.574

.266

.

.651

18

127.8824

640.471

.377

.

.646

19

126.1176

632.471

.451

.

.642

20

125.6471

645.932

.376

.

.648

21

125.2941

688.214

-.193

.

.671

199

22

125.4118

665.098

.164

.

.659

23

126.0000

679.030

-.047

.

.669

24

127.6471

639.387

.363

.

.646

25

125.1765

655.059

.448

.

.651

64.4706

169.469

1.000

.

.569

VAR00026

nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0.612. Cronbach’s Alpha berada diantara 0,61 sampai dengan 0,80 sehingga soal instrumen bersifat reliabel. Sedangkan pada setiap butir soal dapat dilihat di Cronbach's Alpha if Item Deleted dimana nilainya lebih dari 0.05 sehingga semua butir soal reliable.

UJI NORMALITAS HASIL BELAJAR SISWA

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

N Normal Parameters

a,b

Most Extreme Differences

Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.

NILAI

NILAI

PRETEST

POSTTEST 34

34

41.88

64.35

13.438

12.815

Absolute

.180

.141

Positive

.117

.097

Negative

-.180

-.141

1.051

.825

.219

.505

Mean Std. Deviation

200

Lampiran 19

UJI PAIRED SAMPLE T-TEST

Paired Samples Statistics Mean

N

Std. Deviation

Std. Error Mean

NILAI PRETEST

41.88

34

13.438

2.305

NILAI POSTTEST

64.35

34

12.815

2.198

Pair 1

Paired Samples Correlations N Pair 1

NILAI PRETEST & NILAI

Correlation 34

POSTTEST

Sig.

.596

.000

Paired Samples Test Paired Differences Mean

t

Std.

Std.

95% Confidence

Deviati

Error

Interval of the

on

Mean

Difference Lower

df

Sig. (2tailed)

Upper

NILAI Pair 1

PRETEST NILAI

-22.471 11.817

2.027

-26.594

18.347

-11.087

33

.000

POSTTEST

Dari hasil analisis di atas, diketahui bahwa nilaiα= 0.05 dan t hitung adalah -11.087 sedangkan t tabel adalah 2.034. Sehingga Ho ditolak dan terdapat perbedaan hasil pembelajaran sebelum dan setelah pembelajaran.

Indikator Pencapaian Kompetensi. Teknik

Recommend Documents