III. METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen menggunakan suatu percobaan yang dirancang secara khusus guna mengumpulkan data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian (Margono, 2007: 110). Percobaan adalah bagian penelitian yang membandingkan dua kelompok sasaran penelitian. Satu kelompok diberi perlakuan khusus dan satu kelompok lagi dikendalikan pada suatu keadaan yang pengaruhnya dijadikan sebagai pembanding. Kedua kelompok ini dinamakan sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Penelitian eksperimen ini digunakan untuk mengetahui efektivitas media audio sebagai stimulus awal dalam pembelajaran tari Salsa. Penelitian ini dilakukan dengan cara membandingkan hasil menari Salsa yang dilakukan oleh sampel di kelas kontrol dan eksperimen di mana sampel di kelas eksperimen diberi stimulus awal menggunakan media audio. Agar lebih jelas desain penelitian dapat dilihat pada Tabel 2 berikut ini.
Tabel 2. Desain Penelitian pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No 1 2
Kelas Eksperimen Kontrol
Tes Awal O1 O3
Keterangan: O1 = Pretes Kelas Eksperimen
Perlakuan X1 X2
Tes Akhir O2 O4
O2 O3 O4 X1 X2
= Pretes Kelas Kontrol = Postes Kelas Eksperimen = Postes Kelas Kontrol = Pembelajaran dengan Stimulus Media Audio = Pembelajaran Tanpa Stimulus Media Audio
3.2 Langkah-langkah Penelitian Pelaksanaan penelitian hendaknya dirancang terlebih dahulu. Tujuannya adalah agar penelitian dapat berjalan secara sistematis dan mendapatkan hasil yang diinginkan. Berikut adalah langkah-langkah dalam penelitian ini.
3.2.1 Perencanaan Langkah pertama yang harus diperhatikan adalah langkah perencanaan. Langkah perencanaan merupakan persiapan secara sistematis agar penelitian dapat berjalan dengan lancar dan memecahkan permasalahan penelitian. Persiapan penelitian ini perlu diperhatikan dengan baik agar tidak terjadi kesulitan ketika berada di lapangan.
Tahap perencanaan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. a.
Membuat daftar pertanyaan yang akan diajukan ketika melakukan wawancara terhadap narasumber (Lampiran 10).
b.
Melakukan penelitian awal di SMP Negeri 3 Natar untuk mengetahui permasalahan yang ada di sekolah tersebut.
c.
Membagi sampel ke dalam dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen.
d.
Menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang diperlukan dalam penelitian sesuai dengan (SK) Standar Kompetensi dan (KD) Kompetensi Dasar (Lampiran 3 dan 4).
e.
Menyiapkan materi yang akan diberikan kepada sampel sesuai dengan RPP.
f.
Menyiapkan lembar pengamatan dan deskriptor penilaiannya (Lampiran 5, 6, dan 7).
g.
Membuat daftar lagu yang akan digunakan dalam eksperimen.
h.
Menyiapkan peralatan yang akan digunakan dalam penelitian (laptop dan pengeras suara).
3.2.2 Pelaksanaan Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yakni sampel secara langsung diberi perlakuan, diamati, dan dinilai berdasarkan hasil eksperimen. Tahap pelaksanaan pada penelitian ini adalah sebagai berikut. a.
Memberikan tes awal untuk mengetahui kemampuan awal sampel.
b.
Memberikan stimulus awal menggunakan musik remix (untuk kelas eksperimen).
c.
Memberikan materi tentang tari Salsa.
d.
Mengajarkan tiga ragam gerak dasar tari Salsa (basic steps, out and cross, dan basic turn).
e.
Memberikan tes akhir untuk mengetahui hasil dari eksperimen.
f.
Membandingkan hasil tes yang dihasilkan oleh sampel di kelas kontrol dan kelas eksperimen.
g.
Melakukan wawancara kepada guru seni budaya SMP Negeri 3 Natar Bapak Abadi Tarigan dan sampel.
Tahap pelaksanaan dengan jelas dapat dilihat pada RPP yang telah disusun pada tahap perencenaan (Lampiran 3 dan 4).
3.2.3 Evaluasi Evaluasi digunakan untuk melihat keberhasilan dari suatu penelitian. Selain itu, evaluasi juga penting untuk melihat kesesuaian instrumen yang ada pada penilaian tersebut.
3.3 Variabel Penelitian Variabel adalah objek penelitian ataupun yang menjadi titik perhatian suatu penelitian (Arikunto, 2011: 161). Variabel yang terdapat pada penelitian eksperimen yaitu variabel
bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable). Variabel yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. a.
Variabel bebas (independent variable) merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya dependen atau variabel terikat (Sugiyono, 2011: 61). Variabel bebas pada penelitian ini adalah media audio.
b.
Variabel terikat (dependent variable) merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono, 2011: 61). Variabel terikat pada penelitian ini adalah penguasaan tari Salsa.
3.4 Populasi dan Sampel Berikut ini akan dijelaskan mengenai populasi, sampel, dan teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel.
3.4.1 Populasi Populasi merupakan suatu komponen terpenting dalam penelitian, mengingat populasi akan menentukan validitas data dalam penelitian. Populasi merupakan keseluruhan subjek penelitian (Arikunto, 2011: 173). Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitinya merupakan penelitian populasi (Arikunto, 2011: 173).
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX di SMP Negeri 3 Natar Lampung Selatan yang terbagi menjadi 5 kelas yaitu IX A, IX B, IX C, IX D, dan IX E dengan jumlah 184 siswa.
Tabel 3. Jumlah Populasi Penelitian Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Natar Tahun Ajaran 2011-2012
No.
Kelas
Jumlah Siswa
1.
IX A
37
2.
IX B
36
3.
IX C
37
4.
IX D
37
5.
IX E
37
Total
184
Sumber: TU SMP Negeri 3 Natar Tahun 2011
3.4.2 Sampel Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik ini digunakan bilamana populasi tidak terdiri atas individuindividu, melainkan terdiri atas kelompok-kelompok individu atau cluster (Margono, 2007: 127).
Adapun prosedur pengambilan sampel yang dilakukan adalah sebagai berikut. a. Mendata jumlah kelas IX di SMP Negeri 3 Natar. b. Mengundi secara acak satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. c. Hasil dari pemilihan acak sederhana diperoleh kelas IX C sebagai kelas eksperimen dan kelas IX E sebagai kelas kontrol. d. Untuk memperkecil sampel, masing-masing kelas dibagi menjadi dua kelompok secara acak. e. Setelah kelas dibagi menjadi dua kelompok, undi kembali kedua kelompok tersebut untuk menentukan kelompok mana yang akan digunakan sebagai sampel.
f. Jumlah keseluruhan sampel adalah 36 orang siswa, yang terdiri atas 18 siswa di kelas eksperimen dan 18 siswa di kelas kontrol.
3.5 Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, tes performansi (unjuk kerja), observasi, dan studi pustaka. 1) Wawancara dilakukan untuk mengetahui informasi mengenai SMP Negeri 3 Natar Lampung Selatan, proses pembelajaran seni tari yang biasa dilakukan di SMP Negeri 3 Natar Lampung Selatan, tanggapan mengenai pemberian stimulus awal, dan kesulitan yang dialami sampel selama penelitian berlangsung. Wawancara dilakukan kepada guru seni budaya SMP Negeri 3 Natar Lampung Selatan, Bapak Abadi Tarigan, dan sampel. 2) Tes performansi (unjuk kerja) yang dilakukan sebanyak 2 kali di setiap kelasnya (kelas eksperimen dan kelas kontrol). 3) Observasi yang didukung lembar pengamatan atau catatan lapangan. 4) Studi pustaka digunakan untuk memperkuat penelitian. Studi pustaka pada penelitin ini digunakan untuk menjelaskan pengertian efektivitas, teori efektivitas, media pembelajaran, macam-macam stimulus dalam menumbuhkan kreativitas gerak tari, pengertian tari, dan tari Salsa.
3.6 Instrumen Penilaian Dalam tari pendidikan, tari atau gerak merupakan media atau alat ungkap yang digunakan untuk mengembangkan sikap, pola pikir, dan motorik anak menuju ke arah kedewasaannya. Anak tidak dituntut terampil menari karena bukan untuk menjadi penari, tetapi lebih kepada proses kreativitas dan merasakan pengalaman estetik melalui kegiatan berolah tari (Masunah, 2003: 246). Berdasarkan pernyataan di atas, maka instrumen penilaian yang digunakan untuk mengukur keberhasilan dalam penelitian ini sangat sederhana namun penting dalam
penguasaan tari Salsa. Instrumen penilaian tes praktik pada penelitian ini menggunakan lembar pengamatan yang mengukur teknik gerak (wiraga), kesesuaian gerak terhadap musik (wirama), dan ekspresi (wirasa). Sedangkan pada tes tertulis instrumen penilaiannya adalah penguasaan dalam mendeskripsikan ragam gerak basic steps, out and cross, dan basic turn.
Data pada penelitian ini diperoleh dari hasil tes praktik dan tes tertulis. Penilaiannya dalam bentuk skor berdasarkan penilaian terhadap sampel. Deskriptor penilaian untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada Lampiran 6 dan 7. Tolak ukur yang digunakan dalam penilaian adalah sebagai berikut.
Tabel 4. Tolak Ukur Penilaian Presentase
Tingkat Kemampuan
85% - 100%
Baik Sekali
75% - 84%
Baik
60% - 74%
Cukup
40% - 59%
Kurang
0% - 39%
Gagal
Sumber: Nurgiantoro, 1988: 363
3.7 Uji Coba Instrumen Sebelum digunakan untuk mengambil data penelitian, instrumen diujicobakan terlebih dahulu kepada sampel yang memiliki karakteristik sama dengan sampel dalam populasi penelitian yang sebenarnya. Instrumen yang akan diujikan harus memenuhi dua syarat yaitu validitas dan reliabilitas.
3.7.1 Validitas Agar memperoleh data yang akurat dalam penelitian, alat ukur yang akan dipergunakan harus valid. Maksudnya agar alat ukur tersebut sesuai dengan apa yang hendak diukur. Untuk
mengukur kevalidan alat ukur, digunakan validitas konstruk yang menjabarkan mengenai instrumen penilaian dan deskriptor penilaian. Pengujian validitas terhadap alat ukur menggunakan uji validitas konstruk yang menjabarkan mengenai instrumen penilaian dan deskriptor penilaian yang digunakan dalam penelitian. Penelitian ini menggunakan dua jenis tes, yaitu tes tertulis dan tes praktik (perbuatan). Tes tertulis digunakan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan siswa dalam mendeskripsikan ragam gerak tari Salsa, sedangkan tes praktik digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menangkap dan menarikan tari Salsa.
Aspek penilaian yang digunakan untuk mengukur tes tertulis adalah basic steps, out and cross, dan basic turn. Ketiga aspek ini merupakan tiga ragam gerak tari Salsa yang diajarkan kepada sampel. Sampel diharapkan mampu mendeskripsikan ketiga ragam gerak ini dengan baik. Deskriptor untuk tes tertulis terdapat pada Lampiran 6.
Aspek penilaian yang digunakan untuk mengukur tes praktik adalah teknik gerak (wiraga), kesesuaian gerak terhadap musik pengiring (wirama), dan ekspresi (wirasa). Teknik gerak mengukur kemampuan sampel dalam menarikan ragam gerak tari Salsa. Pada penelitian ini, aspek teknik gerak merupakan aspek yang paling penting, sehingga diberi bobot skor maksimal tertinggi yaitu 40. Aspek berikutnya adalah kesesuaian gerak terhadap musik pengiring. Aspek ini mengukur kepekaan sampel terhadap tempo dan irama musik pengiring sehingga gerak tari dapat terlihat harmoni dengan musik pengiringnya. Aspek ini diberi skor maksimal 35. Aspek penilaian yang terakhir adalah ekspresi. Penampilan tari tidak hanya dilihat dari teknik gerak dan kesesuaian dengan musik pengiringnya saja, melainkan juga dilihat dari ekspresinya. Ekspresi yang diperlukan untuk masing-masing tarian berbeda-beda, tergantung pada karakteristik tarinya. Ekspresi yang diperlukan pada tari Salsa adalah ceria,
tersenyum, dan berani menatap penonton. Aspek ini diberi bobot 25. Deskriptor untuk tes praktik terdapat pada Lampiran 7.
3.7.2 Reliabilitas Reliabilitas artinya bila alat ukur yang digunakan pada sampel dapat mengukur apa yang hendak diukur dengan hasil yang konsisten walaupun waktu dan tempatnya tidak sama. Penelitian ini menggunakan rumus Inter-Rater reliability by using Spearman RankCorrelation Method untuk menghitung reliabilitas instrumen penilaian penguasaan gerak tari Salsa. Korelasi dalam uji reliabilitas ini dianalisis berdasarkan kriteria koefisien reliabilitas berikut ini.
Tabel 5. Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi Interval Koefisien
Tingkat Hubungan
0,00 – 0,199
Sangat rendah (tidak berkorelasi)
0,20 – 0,399
Rendah
0,40 – 0,599
Sedang
0,60 – 0,799
Kuat
0,80 – 1,000
Sangat kuat
Sumber: Sugiyono, 2011: 257
Setelah dilakukan perhitungan (Lampiran 11 dan 12) didapatkan koefisien korelasi untuk tes tertulis sebesar 0.990 dan koefisien korelasi untuk tes praktik sebesar 0.9324. Berdasarkan Tabel 5, korelasi reliabilitas pada tes tertulis dan tes praktik tergolong sangat kuat.
3.8 Teknik Analisis Data Setelah dilakukan penelitian, data yang diperolah akan dianalisis. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif yang digunakan untuk menghitung nilai yang diperoleh siswa di setiap kelasnya.
Tahap-tahap analisis data pada penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Menskor Menskor dapat dilakukan dengan cara mengumpulkan seluruh hasil data perolehan tes awal dan akhir. Rumus yang digunakan untuk mengolah skor menjadi nilai adalah sebagai berikut.
Nilai =
∑ skor tes tertulis + ∑ skor tes praktik 2
2. Menabulasikan data skor di kelas eksperimen dan kelas kontrol pada tes awal dan tes akhir penelitian. 3. Mereratakan hasil kemampuan menari di kelas eksperimen dan kontrol. 4. Membandingkan rerata nilai yang dihasilkan di kelas eksperimen dan kontrol. 5. Menguji hipotesis Sebelum dilakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yang akan dipaparkan sebagai berikut. a. Pengujian Keacakan Sampel Uji keacakan sampel digunakan untuk mengetahui apakah sampel diambil secara acak atau tidak. Untuk menguji keacakan sampel digunakan uji runtun.
Kriteria pengambilan keputusan sebagai berikut. Tolak Ho apabila nilai sig < 0,05 berarti sampel tidak diambil secara acak. Terima Ho apabila nilai sig > 0,05 berarti sampel diambil secara acak. b. Pengujian Distribusi Normalitas Pengujian distribusi normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Pengujian distribusi normalitas ini
menggunakan uji liliefors melalui program SPSS. Kriteria penentuan pengambilan keputusan uji distribusi normalitas adalah sebagai berikut. Tolak Ho apabila nilai sig < 0,05 berarti distribusi bersifat tidak normal. Terima Ho apabila nilai sig > 0,05 berarti distribusi bersifat normal. c. Pengujian Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang memiliki varians yang homogen dengan menggunakan data yang diperoleh dari tes awal. Kriteria pengambilan keputusannya adalah sebagai berikut. Tolak Ho apabila nilai F > Ft berarti sampel bersifat tidak homogen. Terima Ho apabila nilai F < Ft berarti sampel bersifat homogen. d. Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis dilakukan untuk menyimpulkan apakah hipotesis yang dirumuskan berdasarkan teori didukung oleh data yang ada di lapangan. Pengujian hipotesis juga berguna untuk menguji kekuatan hubungan antara variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y). Hipotesis yang akan diuji adalah penggunaan media audio sebagai stimulus awal sangat efektif dalam pembelajaran tari Salsa.
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan rumus ttes, sebagai berikut.
𝐒𝐠𝐚𝐛 = 𝐭 𝐭𝐞𝐬 =
(𝐧𝟏 − 𝟏) 𝐒𝟏𝟐 +(𝐧𝟏 − 𝟏) 𝐒𝟐𝟐 𝐧𝟏 + 𝐧𝟐 − 𝟐 ̅𝟏− 𝐗 ̅𝟐 𝐗 𝐬 𝟏 𝟏 √𝐧 + 𝐧 𝟏 𝟐
(Sudjana, 2005: 239) Keterangan: ̅ X1 = Skor rata-rata kreativitas gerak tari salsa di kelas eksperimen ̅2 X = Skor rata-rata kreativitas gerak tari salsa di kelas control 2 S = Simpangan baku gabungan n1 = Jumlah siswa untuk kelas eksperimen n2 = Jumlah siswa untuk kelas control
S1 S2
= Simpangan baku kelas eksperimen = Simpangan baku kelas kontrol
