BAB 1 PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG Perkembangan teknologi disekarang ini sangat pesat. Akan sangat berguna jika mengikuti teknologi yang sedang berjalan, didalam dunia pendidikan, pengembangan multimedia sangat diperlukan sebagai media pembelajaran yang unik dan interaktif. Kalkulus merupakan cabang ilmu matemetika yang mencakup limit, turunan, integral, dan deret tak terhingga. Luasnya pemahaman yang mencakup konsep, prinsip, dan fakta cenderung akan membuat para mahasiswa/i menganggap bahwa mata kuliah kalkulus hal yang menakutkan. Dalam proses pembelajaran yang berkembang saat ini hanya menyajikan bahan materi yaitu cenderung pada buku yang sulit dipahami, kurang menarik,
membosankan.
Penggunaan
media
pembelajaran
berbasis
multimedia merupakan sebuah ide inovatif untuk menggugah semangat mahasiswa/i dalam proses belajar. Pengembangan media pembelajaran kali ini menggunakan aplikasi adobe flash, karena dapat mempermudah membuat animasi, sehingga membuat tampilan tidak membosankan. sebelumnya materi pengembangan media pembelajaran menggunakan materi kalkulus sudah ada, Dan menghasilkan sebuah media pembelajaran berbentuk CD interaktif. Aplikasi ini nanti berbeda dengan yang sebelumnya. System ini nanti berupa aplikasi dekstop dan android yang berisi materi kalkulus integral dan deferensial,
1
integral yang meliputi Integral Tak Tentu, Integral Tentu, dan Aplikasi Integral. Aplikasi ini dilengkapi dengan tampilan animasi dan akan menyajikan tampilan yang menarik dan dilengkapi dengan soal latihan dan kuis untuk mengetahui seberapa kemampuan mahasiswa. Jadi aplikasi ini nanti dapat tercapai atau berjalan lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar mahasiswa yang melaksanakan kegiatan belajar dengan menggunakan metode konvensional. B. RUMUSAN MASALAH Berdasarkan latar belakang diatas dapat dirumuskan permasalahanpermaalahan yaitu: 1. Bagaimana pengembangan desain multimedia pembelajaran kalkulus berbasis adobe flash CS 6 ? 2. Bagaimana bentuk produk desain multimedia interaktif untuk media pembelajaran kalkulus pada adobe flash CS 6 ? C. BATASAN MASALAH Penelitian ini dibatasi pada: 1. Materi pokok yang ada pada penelitian ini hanya mencakup mata kuliah kalkulus 1 yaitu; a. Integral yang meliputi Integral Tak Tentu, Integral Tentu, dan Aplikasi Integral. b. Diferensial. 2. Program yang digunakan dalam menyusun penelitian ini yaitu aplikasi adobe flash CS 6, adobe photoshop CS 6. 3. Aplikasi ini berbasis destop dan android.
2
D. TUJUAN PENELITIAN Tujuan dari penelitian pembuatan pengembangan aplikasi adobe flash dalam bentuk media pembelajarandengan materi kalkulus ini yaitu: 1. Untuk mengembangkan media pembelajaran adobe flash CS 6 sebagai sarana penyampaian materi perkuliahan kalkulus. 2. Untuk mengetahui kelayakan pentingnya media pengembangan mengunakan adobe flash CS 6. E. MANFAAT PENELITIAN Manfaat yang dapat diambil dari penelitian dan pembuatan proposal tugas akhir ini adalah : 1. Membantu para dosen untuk menyampaikan mata kuliah dengan mudah, dengan sistem ini dapat menjadi refrensi pengembangan media pembelajaran yang baru sehingga menjadikan mata kuliah kalkulus ini menjadi lebih menyenangkan. 2. Membantu mahasiswa/i meningkatkan semangat belajar, menambah motivasi belajar dan memberikan pengalaman belajar untuk lebih aktif lagi.
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. PENELUSURAN REFERENSI Dari beberapa jurnal, peneliti telah melakukan penelusuran yang akan menjadi sumber referensi yaitu jurnal aplikasi pembelajaran yang telah dibangun sebelumnya, yang pertama penulis menelusuri jurnal aplikasi yang telah dibangun oleh Hasrul (2011). Desain Media Pembelajaran Animasi Berbasis Adobe Flash Cs3 Pada Mata Kuliah Instalasi Listrik 2. Hasilnya bahwa mahasiswa memiliki pandangan positif terhadap media pembelajaran Adobe Flash CS3 dengan melihat interval nilai yang berada pada kategori baik dan sangat baik. Ini berarti media yang dihasilkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran animasi pada mata kuliah Instalasi Listrik 2. Dan yang kedua penulis menelusuri aplikasi yang telah dibangun oleh Mustafidah Hindayati (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Interaktif Kalkulus-II Dalam
Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa.
Dihasilkannya sebuah sistem berupa CD Multimedia Interaktif yang berisi materi kalkulus integral yang meliputi Integral Tak Tentu, Integral Tentu, dan Aplikasi Integral. Dari kedua jurnal yang telah dibangun memiliki kelemahan atau kekurangan yang sama, seperti tampilan yang kurang menarik dan cenderung membosankan membuat aplikasi terkesan ketinggalan jaman, kurang lengkapnya bahan materi, kurang banyaknya latihan-latihan soal.
4
Penulis mengambil keputusan untuk merancang sebuah media pembelajaran yaitu,“pengembangan media pembelajaran materi kalkulus menggunakan aplikasi adobe flash”. Aplikasi ini nanti berbeda dengan yang sebelumnya. System ini nanti berupa aplikasi dekstop dan android yang berisi materi kalkulus integral dan deferensial, integral yang meliputi Integral Tak Tentu, Integral Tentu, dan Aplikasi Integral. Aplikasi ini dilengkapi dengan tampilan animasi dan akan menyajikan tampilan yang menarik dan dilengkapi dengan soal latihan dan kuis untuk mengetahui seberapa kemampuan mahasiswa. Jadi aplikasi ini nanti dapat tercapai atau berjalan lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar mahasiswa yang melaksanakan kegiatan belajar dengan menggunakan metode konvensional. B. ISTILAH MULTIMEDIA 1. Pengertian Multimedia Menurut Hackbarth (1996: 229) adalah Multimedia diartikan sebagai suatu penggunaan gabungan beberapa media dalam menyampaikan informasi yang berupa teks, grafik atau animasi grafis, movie, video, dan audio. Multimedia meliputi hypermedia dan hypertext. Hypermedia yaitu suatu format presentasi multimedia yang meliputi teks, grafis diam atau animasi, bentuk movie, video dan audio. Hypertext yaitu bentuk teks, diagram statis, gambar dan tabel yang ditayangkan dan disusun secara tidak linier. Menurut Vaughan (2004: 1) adalah, Multimedia merupakan penggabungan digital teks (tertulis), grafik (tampilan program), animasi, audio (dialog, cerita, efek suara), gambar diam (gambar dan penarik perhatian visual) dan video yang bergerak. Melalui gabungan media-media
5
ini pengalaman belajar menjadi sesuatu yang interaktif yang mencerminkan suatu pengalaman dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Budi Sutedjo Dharma Oetomo (2002: 109) adalah Secara umum multimedia diartikan sebagai kombinasi teks, gambar, seni grafik, animasi, suara dan video. Aneka media tersebut digabungkan menjadi satu kesatuan kerja yang akan menghasilkan suatu informasi yang memiliki nilai komunikasi yang sangat tinggi. Artinya, informasi bahkan tidak hanya dapat dilihat sebagai hasil cetakan, melainkan juga dapat didengar, membentuk simulasi dan animasi yang dapat membangkitkan minat dan memiliki nilai seni grafis yang tinggi dalam penyajiannya. 2. Manfaat Multimedia Dengan adanya multimedia maka sebuah informasi bisa disajikan dalam bentuk yang lebih menarik dan sekaligus dapat mempermudah pengguna dalam memahami informasi tersebut. Terdapat sebuah penelitian tentang multimedia yang telah dilakukan oleh Computer Technology Research, hasilnya adalah seseorang hanya dapat menangkap 20% informasi dari apa yang dia lihat, dan 30% dari apa yang mereka dengar. Lalu jika informasi tersebut ditampilkan dalam bentuk multimedia maka seseorang akan menangkap informasi tersebut sebanyak 50% hingga 80% setelah pada waktu yang sama dia melihat, mendengar, sekaligus berinteraksi. Berikut ini kami tampilkan manfaat lain daripada multimedia: a. Dapat meningkatkan aliran gagasan sebuah informasi. b. Merupakan salah satu cara yang kaya untuk menyampaikan sesuatu.
6
c. Mendorong pengguna untuk terlibat dan mengeksplorasi informasi tersebut. d. Menstimulasi seluruh alat indra. e. Memudahkan pengguna awam dalam penggunaan. f. Dapat menarik pengguna untuk memperlajari lebih jauh tentang informasi yang disampaikan 3. Elemen Multimedia Seperti yang telah diungkapkan dalam pengertian multimedia oleh beberapa ahli di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa terdapat sedikitnya 5 elemen penting yang harus ada di dalam sebuah multimedia. Kelima elemen tersebut adalah: a. Teks Teks adalah elemen dasar dalam penyampain sebuah informasi, dan tentu saja elemen ini harus ada di dalam multimedia. b. Grafik Informasi akan lebih menarik jika diilustrasikan dalam bentuk gambar atau grafik, teks akan semakin kuat posisinya dengan keberadaan grafik ini. c. Audio Keutuhan sebuah multimedia tergantung oleh ada atau tidanya audio di dalamnya. Audio tersebut bisa berbentuk musik, percakapan atau efek suara.
7
d. Video Dengan adanya video informasi menjadi lebih hidup dan jauh lebih menarik. Video dapat mewakili informasi yang tidak dapat ditampilkan dalam bentuk teks maupun gambar. e. Animasi Animasi merupakan elemen terakhir yang harus ada di dalam sebuah multimedia. Animasi adalah simulasi gerakan yang dihasilkan dengan menayangkan rentetan frame ke layer. 4. Flash “Flash adalah software yang memiliki kemampuan menggambar sekaligus menganimasikannya, serta mudah dipelajari” (M. Amrullah Akbar et al, 2008). Flash tidak hanya digunakan dalam pembuatan animasi, tetapi pada zaman sekarang ini flash juga banyak digunakan dalam pembuatan game, presentasi, membangun web, animasi pembelajaran, film. Flash merupakan program grafis yang diproduksi oleh Macromedia corp, yaitu sebuah vendor software yang bergerak dibidang animasi web. Macromedia Flash pertama kali diproduksi pada tahun 1996. Macromedia Flash telah diproduksi dalam beberapa versi. Versi terakhir dari Macromedia Flash adalah Macromedia Flash 8. Dan sekarang Flash telah berpindah vendor menjadi Adobe. Adobe adalah vendor software yang membeli Flash dari vendor sebelumnya yaitu Macromedia. Sejak itu, Macromedia Flash berganti nama menjadi Adobe Flash. Versi terbaru dari Adobe Flash saat ini adalah Adobe Flash CS6.
8
a. Adobe Flash Professional CS6 Merupakan sebuah software yang didesain khusus oleh Adobe dan program aplikasi standar authoring tool professional yang digunakan untuk membuat animasi dan bitmap yang sangat menarik untuk keperluan pembangunan situs web yang interaktif dan dinamis. Adobe Flash CS6 menyediakan berbagai macam fitur yang akan sangat membantu para animator untuk membuat animasi menjadi semakin mudah dan menarik. Adobe Flash CS6 telah mampu membuat dan mengolah teks maupun objek dengan efek tiga dimensi, sehingga hasilnya tampak lebih menarik Flash didesain dengan kemampuan untuk membuat animasi 2 dimensi atau 3 dimensi yang handal dan ringan sehingga Flash banyak digunakan untuk membangun dan memberikan efek animasi pada website, CD Interaktif dan yang lainnya, Selain itu software ini juga dapat digunakan untuk membuat animasi logo, movie, game, pembuatan navigasi pada situs website atau blog ,tombol animasi, banner, menu interaktif, interaktif form isian, e-card, screen saver dan pembuatan aplikasi-aplikasi website lainnya. C. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Pengertian Media Pembelajaran Media adalah bentuk jamak dari medium yang berasal dari bahasa latin medius yang berarti tengah. Dalam bahasa Indonesia kata medium diartikan sebagai “antara’ atau “sedang” (Latuheru, 1988: 14). Pengertian media pembelajaran adalah semua alat (bantu) atau benda yang digunakan
9
untuk kegiatan
belajar mengajar, dengan maksud menyampaikan pesan
(informasi) pembelajaran dari sumber (guru maupun sumber lain) kepada penerima (dalam hal ini anak didik atau warga belajar). Berdasarkan pendapat ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran alat bantu untuk menyampaikan pesan dari sumber kepada penerima. 2. Manfaat Media Pembelajaran Menurut Azhar Arsyad (2002:21) Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku, 2 pembelajaran bisa lebih menarik, 3 pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkanya teori belajar dan prinsip-prinsip psikologis yang diterima dalam hal partisipasi mahasiswa,umpan balik dan pengetahuan, 4 lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat karena kebanyakan media hanya memerlukan waktu singkat untuk mengantarkan pesan dan system pelajaran dalam jumlah yang cukup banyak dan kemungkinanya dapat diserap oleh mahasiswa. 5 kuwalitas hasil belajar dapat ditinkatkan bila mana integrasi kata dan gambar sebagai media pembelajaran dapat mengkomunikasikan elemen-elemen pengetahuan dengan cara yang terorganisasikan dengan baik, spesifik dan jelas. 6 pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan terutama jika media pembelajaran dirancang untuk penggunaan secara idividu. Menurut Arif Sadiman (2007), Penggunaan media belajar yang dilakukan oleh tenaga pengajar ketika mengajar, didasarkan atas beberapa pertimbangan, yakni: bermaksud demonstrasi, merasa sudah akrab dengan media tersebut, ingin memberi gambaran
atau penjelasaan yang lebih
10
nyata, dan melalui media tenaga pengajar merasa dapat berbuat lebih dari yang dilakukannya tanpa media. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pertimbangan penggunaan media oleh tenaga pengajar ketika mengajar, yaitu agar dapat memenuhi kebutuhan atau mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan atau tidak diinginkan serta sesuai dengan kondisi belajar yang sengaja disetting. D. ADOBE MACROMEDIA FLASH 1. Pengertian Adobe Macromedia Flash Adobe Flash (dahulu bernama Macromedia Flash) adalah salah satu perangkat lunak komputer yang merupakan produk unggulan Adobe Systems. Adobe Flash digunakan untuk membuat gambar vektor maupun animasi gambar tersebut. Berkas yang dihasilkan dari perangkat lunak ini mempunyai file extension .swf dan dapat diputar di penjelajah web yang telah dipasangi Adobe Flash Player. Flash menggunakan bahasa pemrograman bernama ActionScript yang muncul pertama kalinya pada Flash 5. Sebelum tahun 2005, Flash dirilis oleh Macromedia. Flash 1.0 diluncurkan pada tahun 1996 setelah Macromedia membeli program animasi vektor bernama FutureSplash. Versi terakhir yang diluncurkan di pasaran dengan menggunakan nama ‘Macromedia’ adalah Macromedia Flash 8. Pada tanggal 3 Desember 2005 Adobe Systems mengakuisisi Macromedia dan seluruh produknya, sehingga nama Macromedia Flash berubah menjadi Adobe Flash.
11
Adobe Flash merupakan sebuah program yang didesain khusus oleh Adobe dan program aplikasi standar authoring tool professional yang digunakan untuk membuat animasi dan bitmap yang sangat menarik untuk keperluan pembangunan situs web yang interaktif dan dinamis. Flash didesain dengan kemampuan untuk membuat animasi 2 dimensi yang handal dan ringan sehingga flash banyak digunakan untuk membangun dan memberikan efek animasi pada website, CD Interaktif dan yang lainnya. Selain itu aplikasi ini juga dapat digunakan untuk membuat animasi logo, movie, game, pembuatan navigasi pada situs web, tombol animasi, banner, menu interaktif, interaktif form isian, e-card, screen saver dan pembuatan aplikasi-aplikasi web lainnya. Dalam Flash, terdapat teknik-teknik membuat animasi, fasilitas action script, filter, custom easing dan dapat memasukkan video lengkap dengan fasilitas playback FLV. Keunggulan yang dimiliki oleh Flash ini adalah ia mampu diberikan sedikit code pemograman baik yang berjalan sendiri untuk mengatur animasi yang ada didalamnya atau digunakan untuk berkomunikasi dengan program lain seperti HTML, PHP, dan Database dengan pendekatan XML, dapat dikolaborasikan dengan web, karena mempunyai keunggulan antara lain kecil dalam ukuran file outputnya. Movie-movie Flash memiliki ukuran file yang kecil dan dapat ditampilkan dengan ukuran layar yang dapat disesuaikan dengan keingginan. Aplikasi Flash merupakan sebuah standar aplikasi industri perancangan animasi web dengan peningkatan pengaturan dan perluasan kemampuan integrasi yang lebih baik. Banyak fiture-fiture baru dalam Flash
12
yang dapat meningkatkan kreativitas dalam pembuatan isi media yang kaya dengan memanfaatkan kemampuan aplikasi tersebut secara maksimal. Fiture-fiture baru ini membantu kita lebih memusatkan perhatian pada desain yang dibuat secara cepat, bukannya memusatkan pada cara kerja dan penggunaan aplikasi tersebut. Flash juga dapat digunakan untuk mengembangkan secara cepat aplikasi-aplikasi web yang kaya dengan pembuatan script tingkat lanjut. Di dalam aplikasinya juga tersedia sebuah alat untuk men-debug script. Dengan menggunakan Code hint untuk mempermudah dan mempercepat pembuatan dan pengembangan isi ActionScript secara otomatis. E. SOFWARE ADOBE PHOTOSHOP 1. Pengertian Sofware Photoshop Kaeruddin, (2005 : 13) Aplikasi program adobe photoshop adalah program yang berorientasikan untuk mengedit, memodifikasi, maupun memanipulasi gambar atau foto, pengaturan warna yang semakin akurat, penggunaan fasilitas efek dan filter yang semakin canggih, dan fasilitas pemodifikasian tipografi teks yang semakin unuk dan fantastic. Leo Agung, (2011 : 2) : Adobe Photoshop adalah salah satu sofware untuk mengolah foto ataupun gambar, dengan adobe photoshop kita dapat memperbaiki dan mempercantik foto yang ingin kita cetak dengan menambahkan efek dalam foto tersebut, sehingga foto yang biasa menjadi sebuah foto dengan tampilan yang berbeda dan menarik.
13
Kelebihan dari Adobe Photoshop: (1) membuat tulisan dengan effect tertentu, (2) membuat tekstur dan material yang beragam, (3) mengedit foto dan gambar yang sudah ada, (4) memproses materi Web. Sedangkan kelemahan dari Adobe Photoshop dalam menciptakan Image adalah bahwa Adobe Photoshop hanya bisa digunakan untuk menciptakan Image yang statis, dan juga dengan berkembangnya versi Photoshop sekarang ini spesifikasi Komputer untuk menjalankan program Adobe Photoshop juga harus sudah tinggi dan yang pasti akan diimbangi oleh harga yang tinggi pula. F. FLOWCHART 1. Pengertian Flowchart Flowchart adalah sebuah bagan–bagan yang mempunyai arus yang menggambarkan langkah–langkah penyelesaian suatu masalah, cara ini merupakan penyajian dari suatu algoritma. a.
Macam – macam Flowchart dalam proses dengan computer
1. System flowchart Bagan ini menampilkan urutan proses dalam system dengan menunjukkan alat media input, output serta jenis media penyimpana dalam proses pengolahan data. 2. Program flowchart Yaitu sebuah bagan yang menampilkan urutan suatu intruksi yang digambarkan dengan symbol tertentu bertujuan untuk memecahkan masalah yang terjadi dalam sebuah program.
14
b.
Simbol – symbol flowchart Di dalam sebuah flowchart terdapat symbol, symbol ilah yang dipakai sebagai alat untuk membantu menggambarkan proses di dalam program. Symbol – symbol flowchart dibagi menjadi 3 kelompok : 1. Flow direction symbols (symbol penghubung / alur) Yaitu simbol yang dipergunakan untuk menunjukkan alur sistem. Symbol ini juga disebut connecting line. Table 2.1 symbol-symbol flow direction Simbol
Keterangan Symbol arus / flow Digunakan untuk menyatakan arus suatu proses Symbol communication link Untuk menyatakan bahwa adanya transisi suatu data / informasi dari satu lokasi lainnya. Symbol connector Untuk menyatakan sambungan sari satu proses ke proses lain dalam halaman / lembar yang sama. Symbol offline connector Untuk menyatakan sambungan dari suatu proses lain dalam halaman.
Al-bahra bin Ladjamuddin, (2006:18)
15
2. Processing symbols (symbol proses) Yaitu
symbol
yang
menunjukkan
proses
yang
terjadi,
menunjukkan jenis operasi pengolahan dalam prosedur. Table 2.2 symbol-symbol Processing Simbol
Keterangan Symbol offline connector Untuk menyatakan sambungan dari satu proses ke proses lainnya dalam halaman / lembar yang berbeda. Symbol manual Untuk menyatakan suatu tindakan (proses) yang tidak dilakukan oleh computer (manual)
Symbol decision / logika Untuk menunjukkan suatu kondisi tertentu yang akan menghasilkan dua kemungkinan jawaban , ya / tidak Symbol predefined proses Untuk menyatakan penyediaan tempat penyimpan suatu pengolahan untuk member harga awal. Symbol terminal Untuk menyatakan pemulaan atau akhir suatu program
16
Symbol keying operating Untuk menyatakan segala jenis operasi yang diproses dengan menggunakan suatu mesin yang mempunyai keyboard. Symbol off-line storage Untuk menunjukkan bahwa dalam data symbol ini akan disimpan ke suatu media tertentu. Al-bahra bin Ladjamuddin, (2006:18) 3. Input – output symbol (symbol input- output) Yaitu symbol yang menunjukkan jenis peralatan yang digunakan sebagai media input atau output. Tabel 2.3 Simbol-simbol input - output Simbol
Keterangan Symbol input – output Untuk menyatakan proses input dan output tanpa tergantung dengan jenis peralatannya. Symbol punched card Untuk menyatakan input berasal dari kartu atau output ditulis ke kartu. Symbol magnetic-tape unit Untuk
menyatakan
input
berasal
dari
pita
magnetic atau output disimpan ke pita magnetic
17
Symbol disk storage Untuk menyatakan input berasal dari disk atau output disimpan ke disk. Symbol document Untuk mencetak laporan ke printer. Al-bahra bin Ladjamuddin, (2006:18) Dalam pembuatan flowchart tidak ada rumus atau kaidah baku yang bersifat mutlak, hal ini karena flowchart merupakan gambaran hasil pemikiran dalam menganalisa suatu masalah dengan computer, sehingga flowchart yang dihasilkan dapat berfariasi antara satu program dengan pemogram lainnya. Namun secara umum, setiap pengolahan flowchart terdiri dari 3 bagian utama.
Input
Proses
Output
Al-bahra bin Ladjamuddin, (2006:18) Gambar 2.1. pengolahan utama dalam flowchat
18
G. USE CASE “Use Case diagram adalah gambar dari beberapa atau seluruh aktor dan use case dengan tujuan mengenali interaksi mereka dalam suatu sistem. Sebuah use case mempresentasikan sebuah interaksi antara actor dengan system.(Verdi Yasin, 2012:268). Use case dapat membantu kita dalam penyusunan sebuah sistem, memberikan gambaran atau rancangan untuk semua yang ada pada sistem. Use case dapat membantu menganalisa kebutuhan suatu sistem. Dalam use case terdapat komponen yang membentuk sebuah use case seperti aktor, use case dan use case relationship. Aktor mewakili siapa saja yang harus berinteraksi dengan sistem. Sedangkan use case model adalah dialog antara actor dengan system yang akan menggambarkan fungsi yang diberikan oleh sistem. Dan untuk use case relationship adalah suatu hubungan antara actor dan use case atau use case dengan use case. Dan untuk Association/ Directed association yaitu hubungan statis antara elemen. Umumnya menggambarkan elemen yang memiliki atribut berupa elemen lain. Dan untuk Generalization/ Pewarisan merupakan hubungan hierarkis antar elemen.
19
Tabel 2.4 Simbol Use Case Diagram Simbol
Keterangan Aktor
:
Seseorang
atau
sesuatu
yang
berinteraksi dengan sistem yang sedang dikembangkan. Use
Case
:
Peringkat
tertinggi
dari
fungsionalitas yang dimiliki sistem. Association : Relasi antara aktor dan use case Generalisasi : untuk memperlihatkan struktur pewaris yang terjadi. Verdi Yasin, (2012:270). H. ANDROID Android adalah sebuah sistem operasi yang diperuntukkan untuk mobile berbasis linux yang mencakup sistem operasi, aplikasi dan middleware. Platform yang disediakan android bersifat terbuka bagi para pengembang untuk membangun aplikasi yang mereka ciptakan sendiri. Lama kelamaan Android Inc. terus berkembang dibawah naungan Google Inc. pada masa ini, Android telah dipergunakan oleh banyak vendor-vendor smartphone. Smartphone berbasis android ini banyak dipergunakan oleh berbagai vendor untuk operating system hal ini karena Android merupakan sistem
20
operasi yang memiliki sifat open source sehingga bebas di distribusikan dan dipakai oleh vendor. Saat ini android menjadi pesaing utama dari Apple pada sistem operasi Table PC, hal ini terjadi karena Android adalah platform yang sangat lengkap baik sistem operasi, Tool Pengembangan dan Aplikasi, Market aplikasi serta didukung komunitas open source di dunia , sehingga android terus berkembang pesat baik dari segi teknologi maupun dari segi jumlah device yang ada di dunia. Versi Android Android pertama kali dirilis pada 22 Oktober 2008 , HTC Dream adalah telepon pertama yang menggunakan sistem operasi Android. Diperkirakan
hampir seluruh vendor seluler di dunia menggunakan
Android sebagai operating system pada penghujung tahun 2020 lalu. Perkembangan Android sangatlah pesat,berikut versi – versi Android yang pernah dirilis dan terus dikembangkan. Tabel 2.5 Versi-versi Android ANDROID VERSI
KETERANGAN
Android versi 1.1
Pembaruan estetis pada aplikasi, jam, alarm, voice
Rilis pada 9 Maret search, 2009
pengiriman
pesan
dengan
Gmail
dan
pemberitahuan Email
21
Android versi 1.5
Google kembali merilis telepon seluler dengan
(Cupcake)
menggunakan
Rilis
Pertengahan Development
Mei 2009
android Kit)
dan
Kemampuan
SDK
(Software
merekam
dan
menonton video dengan modus kamera, mengupload video ke Youtube dan gambar di Picasa langsung dari telepon, dukungan Bluetooth A2DT, kemampuan terhubung secara otomatis ke headset Bluetooth, animasi layar, dan keyboard pada layar yang dapat disesuaikan dengan system
Android
versi
1.6 Menampilkan proses pencarian yang lebih baik
(Donut) Rilis pada disbanding sebelumnya, penggunaan baterai indicator September.
dan control applet VPN. Galeri yang memungkinkan pengguna untuk memilih foto yang akan dihapus, kamera, camcorder dan galeri yang diintegrasikan, kemampuan dial kontak, teknologi text to change speech (tidak tersedia pada semua ponsel, pengadaan resolusi VWGA.
22
Android
versi
(Froyo:Frozen
2.2 Android inilah yang sekarang ini banyak beredar di pasaran,fitur yang tersedia di android versi ini sudah
Yoghurt) rilis pada kompleks yaitu. - Dalvik
Mei 2010
Virtual
Machine
dioptimalkan
untuk
perangkat mobile, - grafik 2D dan grafis 3D berdasarkan libraries OpenGL, - SQLite untuk penyimpanan data, - media pendukung audio, video, dan berbagai format gambar, - GSM, Bloetooth, EDGE, 3G, dan wifi, - kamera, global positioning system (GPS), kompas, dan accelero meter (tergantung hardware) Android
versi
(gingerbread)
2.3 - SIP based VoIP - Near Field Communications (NFC) pada - Gyroscope dan sensor
Dirilis Desember 2010
- Multiple cameras support - Mixable audion effects - Download manager
Android
versi
(honeycomb) Android
3.0 Android 3.0 versi 1 dirilis pada Februari 2011 Android 3.0 versi 2 dirilis pada Juli 2011
versi
3.1 Android 3.1 versi 2 dirilis pada Mei 2011
dirilis Mei 2011
Android 3.1 versi 3 dirilis pada Juli 2011
23
Android versi 4.0
Ice Cream Sandwich dirilis November 2011
Android versi 4.1
Android versi 4.2
Nazruddin Safaat H. 2013.
24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN DAN PERANCANGAN
A. Metode Pengumpulan Data Metode Penelitian yang dijadikan sebagai landasan adalah literatur dan studi pustaka. 1. Metode Literatur Yaitu mengumpulkan berbagai materi dari internet yang berkaitan dengan materi pengembangan media pembelajaran menggunakan adobe flash CS 6. 2. Metode Studi Pustaka Yaitu mengumpulkan data-data dari buku yang berupa berbagai macam materi dari adobe flash CS 6. B. Tahap pengembangan sistem 1. Concept Pada tahap ini untuk menentukan tujuan, jenis, kegunaan dan siapa saja yang akan menjadi sasaran dalam pembuatan aplikasi multimedia. Pada penelitian ini penentuan tujuan aplikasi yaitu berdasarkan metode waterfall bertujuan agar isi/konten aplikasi yang disampaikan dapat dikomunikasikan secara penuh kepada audiens yakni Mahasiswa/i itu sendiri. Jenis aplikasi ini merupakan aplikasi pembelajaran interaktif, adapun yang menjadi sasaran pengguna yaitu Dosen dan Mahasiswa/i.
25
2. Design Desain ataupun perancangan merupakan tahap pembuatan spesifikasi mengenai arsitektur program yang akan dibuat termasuk gaya, tampilan, dan kebutuhan material/bahan untuk program. untuk spesifikasi dibuat serinci mungkin sehingga pada tahap berikutnya yaitu pengumpulan materi (material collecting) dan pembuatan (assembly) pengambilan keputusan baru tidak diperlukan lagi. 3. Material Collecting Tahap ini merupakan pengumpulan sekaligus persiapan semua materi yang diperlukan dalam proses pembuatan aplikasi yaitu termasuk gambar, foto, audio, video, dan lain-lain sesuai dengan kebutuhan dapat diperoleh secara gratis atau bisa melalui pemesanan kepada pihak lain sesuai dengan
rancangan.
Untuk pengumpulan
materi
disini
peneliti
mengunduh secara gratis melalui internet termasuk gambar animasi dalam bentuk format *.gif, dan juga *.jpeg. 4. Assembly Pada tahap ini proses pembuatan aplikasi sesuai dengan diagram alir melalui flowchart ataupun storyboard yang dibuat sebelumnya, bahasa pemograman untuk pembuatan Aplikasi yaitu menggunakan action script 3.0 pada Adobe Flash CS 6. 5. Testing Tahap testing yaitu dilakukan setelah tahap pembuatan dengan menjalankan aplikasi dan melihatnya apakah ada kesalahan atau tidak,
26
kemudian dilakukan pengujian blackbox dalam menguji beberapa fungsi yang salah atau hilang, desain interface, kesalahan performa atau lainnya. 6. Distribution Pada tahap ini aplikasi yang selesai dibuat akan disimpan dalam bentuk file *SWF dan *APK, tahap ini belum bisa menjadi tahap akhir apabila masih terdapat pengembangan produk untuk menjadi lebih baik lagi. Dan sekaligus menjadi evaluasi untuk pengembangan produk dikemudian hari. C. Metode Perancangan Sistem Sistem yang penulis kembangkan ini diberi judul Pengembangan Media Pembelajaran Materi Kalkulus Menggunakan Aplikasi Adobe Flash dalam perancangan sistem ini penulis menggunakan metodologi waterfall. 1. Alur Penelitian Definisi kebutuhan
Desain system dan sofware
Implementasi
Integrasi dan testing sistem
Operasi dan maintenance
Gambar 3.1 Metode Waterfal
27
D. Bahan dan Perangkat Pendukung 1. Bahan a. Materi kalkulus 1, yang akan menjadi bahan materi pada pembuatan aplikasi media pembelajaran : integral tentu, integral tak tentu, aplikasi integral, dan diferensial. 2. Perangkat Pendukung Perangkat yang digunakan penulis dalam melakukan penelitian ini adalah satu buah laptop dengan spesifikasi sebagai berikut: a. Perangkat keras atau Hardware : 1. Processor Intel Core i3-3110M (2.4 GHz, Cache 3 MB). 2. RAM 2 GB DDR3. 3. 500 GB HDD. 4. DVD RW. 5. Intel HD Graphics 3000.. 6. Input Device : Keyboard, Mouse. 7. Output Device : printer. b.
Perangkat pendukung lainnya: 1. Usb/flash disk sebagai tempat penyimpanan data sementara 2. Pulpen, buku, dan kertas, sebagai media bantu dalam pencatatan kegiatan penulisan. 3. Hp Samsung Galaxy Ace 4, sebagai media android.
28
c.
Perangkat Lunak atau Software: 1. Windows 7 2. Mozilla Firefox sebagai web browser 3. Adobe flash CS 6 4. Adobe photoshop CS 6
E. Perancangan Sistem Perancangan sistem melalui beberapa tahapan, yaitu tahapan rancangan proses,tahapan perancangan basis data, dan perancangan user interface. 1. Uce case Uce case ini akan
menjelaskan alur aplikasi secara keseluruhan.
Dimulai dari menu utama, dimenu utama terdapat lima tombol, tombol profil, tombol materi, tombol latihan, tombol soal dan tombol kuis. Alur menu dapat dilihat pada gambar dibawah.
profil integral materi
diferensial integral
latihan diferensial aktor integral soal diferensial mudah kuis sulit
Gambar 3.2 Use Case
29
2. FlowChart Alur flowchart ini menjelaskan alur berjalanya aplikasi, karena terdapat banyak tombol menu yang terdapat pada aplikasi. Dapat dilihat pada gambar dibawah. mulai
Meu utama
Profil
materi
latihan
soal
Kuis
YA lanjut
Lat 1
Lat 2
soal1
soal 2
TIDAK mudah
YA
sulit
lanjut lanjut
YA TIDAK
TIDAK Integral
Diferensial
Form soal
Input jawaban YA lanjut
Hasil
TIDAK
YA lanjut TIDAK
selesai
Gambar 3.3 Flow Chart 30
3. Flow Chart Kuis Flow Chart latihan kuis ini menjelaskan alur aplikasi pada form kuis. Mulai bisa pilih level, mau level mudah atau level sulit, setelah itu muncul soal, lalu input jawaban hingga soal selesai. Pada akhirnya akan muncul hasil benar atau salah. Alur kuis dapat dilihat pada gambar dibawah. MULAI
KUIS LEVEL MUDAH
KUIS LEVEL SULIT
FORM SOAL
FORM SOAL
INPUT JAWABAN
INPUT JAWABAN
(salah)
(salah) CEK JAWABAN
CEK JAWABAN
(benar)
(benar)
FORM SOAL
FORM SOAL
HASIL
HASIL
SELESAI
Gambar 3.4 : Alur Kuis.
31
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN
A. Implementasi Sistem Berdasarkan hasil dari analisis dan perancangan system yang telah dilakukan pada Bab III, maka pada bab ini akan dijelaskan implementasi sistem pengembangan. Implementasi merupakan tahap dimana sistem telah siap dioperasikan pada keadaan yang sebenarnya, maka akan diketahui apakah aplikasi yang dibuat benar-benar menghasilkan tujuan yang diinginkan. B. Implementasi Antar Muka Tampilan Program atau Grafik User Interface (GUI) dari sistem yang ada, baik dialog layar input maupun dialog layar output. Pada bab ini akan menjelaskan tampilan program sesuai kegunaan dan fungsi setiap menu yaitu sebagai berikut :
32
1.
Tampilan awal (Menu Utama) Scene satu. Di menu utama menampilkan anamasi 2 dimensi, objek yang berputar adalah logo dari simbol matematika. Dan dapat dilihat satu tombol yaitu, tombol home. Jika klik tombol home maka akan melanjutkan ke menu selanjutnya (menu home). Source Code home.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_16); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_16(event:Mo useEvent):void { }
Gambar 4.1 menu utama
33
2.
Tampilan Menu Home Scane dua. yaitu menu Home, terdapat beberapa tombol masuk yaitu tombol profil, materi, latihan, soal, dan kuis. Masing-masing tombol mempunyai isi yang berbeda-beda. Di sudut pojok kiri atas terdapat logo berputar, jika tombol logo diklik maka akan masuk di menu utama. dan terdapat tombol power di pojok kanan atas. Jika klik tombol power maka otomatis langsung keluar dari aplikasi tersebut. Source code
stop(); materi.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_4); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_4(event:Mous eEvent):void { gotoAndStop(4); } profil.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_5); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_5(event:Mous eEvent):void { gotoAndStop(3);
Gambar 4.2 menu home
}
34
3.
Menu Profil Scane tiga.yaitu menu profil, menjelaskan data diri atau pengenalan singkat pemakai aplikasi. Tedapat tombol kembali di layarpaling bawah, Jika klik tombol kembali maka akan kembali kemenu home. Source code bks.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_3); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_3(event:Mous eEvent):void { gotoAndStop(2); }
Gambar 4.3 menu profil
35
4.
Menu Materi Masuk ke menu materi, Di menu materi terdapat tiga tombol, yaitu tombol integral, tombol diferensial dan tombol kembali. jika klik tombol integral maka akan muncul materi integral. jika klik tombol diferensial maka akan muncul materi diferensial. Bila ingin kembali kemenu home bisa klik tombol kembali di layar paling bawah. Source code stop(); bjkq.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_2); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_2(event:MouseE vent):void { gotoAndStop(2); } inte.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_6); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_6(event:MouseE vent):void { gotoAndStop(11); } difren.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_24); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_24(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(6); } bjkq.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_29); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_29(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(2); }
Gambar 4.4 menu materi
36
a. Materi Integral Isi dari menu materi jika dimenu materi diklik integral maka akan muncul materi integral yang diajikan. Source code
Gambar 4.5 materi integral
bck.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_41); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_41(event:Mo useEvent):void { gotoAndStop(11); } next.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_175); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_175(event:M ouseEvent):void { gotoAndStop(30); } button_8.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_40); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_40(event:Mo useEvent):void { gotoAndStop(5); } kembali.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_42); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_42(event:Mo useEvent):void { gotoAndStop(4); }
37
a. Materi Diferensial Isi dari menu materi jika dimenu materi diklik diferensisl maka akan muncul materi diferensial yang disajikan Source code stop(); bck.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_27); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_27(event: MouseEvent):void { gotoAndStop(4); }
Gambar 4.6 materi diferensial
38
5.
Menu Latihan Masuk ke menu latihan, terdapat tiga tombol, yaitu tombol integral, tombol diferensial dan tombol kembali. Jika klik tombol integral maka akan muncul soal latihan integral. Jika klik tombol diferensial maka akan muncul soal latihan diferensial. bila ingin kembali ke menu home klik tombol kembali dilayar paling bawah. Source code stop(); inte.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_12); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_12(event:Mou seEvent):void { gotoAndStop(8); } difren.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_32); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_32(event:Mou seEvent):void { gotoAndStop(10); }
Gambar 4.7 menu latihan
39
a. Isi latihan integral Source code kembali.addEventListener(MouseEvent. CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_15);
function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_15(e vent:MouseEvent):void { gotoAndStop(7); }
Gambar 4.8 isi latihan integral
b. Isi latihan diferensial Source code kembali.addEventListener(MouseEvent.C LICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_34); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_34(ev ent:MouseEvent):void { }
Gambar 4.9 isi latihan diferensial
40
6.
Menu soal Masuk ke menu soal, terdapat tiga tombol, yaitu tombol integral, tombol diferensial dan tombol kembali. Jika klik tombol integral maka akan muncul soal integral. Jika klik tombol diferensial maka akan muncul soal diferensial. bila ingin kembali ke menu home klik tombol kembali dilayar paling bawah. Source code button_7.addEventListener(MouseEvent.CL ICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_37); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_37(event :MouseEvent):void { gotoAndStop(2); } inte.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_43); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_43(event :MouseEvent):void { gotoAndStop(12); } diferen.addEventListener(MouseEvent.CLI CK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_47); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_47(event :MouseEvent):void { gotoAndStop(13); }
Gambar 4.10 menu soal
41
a. Soal integral Source code stop(); bck.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_44); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_44(event:M ouseEvent):void { gotoAndStop(9); }
Gambar 4.11 soal dan jawaban integral
b. Soal diferensial Source code bck.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_46); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_46(event:Mo useEvent):void { gotoAndStop(9);
}
Gambar 4.12 soal dan jawaban diferensial
42
7.
Menu kuis Masuk ke menu kuis, didalam menu kuis terdapat tiga tombol, yaitu tombol mudah tombol sulit dan tombol kembali. Jika klik tombol mudah maka akan muncul soal-soal yang mencakup semua materi dengan level mudah. jika klik tombol sulit maka akan muncul soal-soal yang mencakup semua materi dengan level sulit. (mengukur kemampuan mahasiswa/i). selanjutnya Jika klik tombol kembali maka akan kembali kemenu home. Source code mudah.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_53); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_53(event:Mous eEvent):void { gotoAndStop(15); } sulit.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_54); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_54(event:Mous eEvent):void { gotoAndStop(22); } bk.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_56); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_56(event:Mous eEvent):void { gotoAndStop(2); }
Gambar 4.13 menu kuis
43
a. Soal kuis Source code a6.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_149); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_149(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(29); } b6.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_150); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_150(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(29); } c6.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_151); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_151(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(29); } d6.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_152); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_152(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(29); } e6.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_153);
Gambar 4.14 Soal kuis
function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_153(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(24); }
44
b. Gambar Jawaban benar Source code kembali.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_141); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_141(event:Mous eEvent):void { gotoAndStop(14); }
Gambar 4.15 Jawaban benar
c. Gambar jawaban salah Source code cobalagiii.addEventListener(MouseEvent.CLICK, fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_148); function fl_ClickToGoToAndStopAtFrame_148(event:Mouse Event):void { gotoAndStop(22); }
Gambar 4.16 Jawaban salah
45
C. Analisis Kuisioner Pada pengambilan kuisioner ini diambil sampel 15 responden yang dilakukan langsung pada sebagian mahasiswa/i. Terdapat 4 kriteria penilaian sebagai berikut : SS
= Sangat Setuju/ Sangat Membantu
S
= Setuju/ Membantu
KS
= Kurang Setuju/ Kurang Membantu
TS
= Tidak Setuju/ Tidak Membantu
Tabel 4.1 Tabel Pertanyaan Kuisioner NO 1 2 3 4 5 6
PERTANYAAN
SS
PENILAIAN S KS TS
Apakah Aplikasi ini mudah untuk digunakan sebagai pembelajaran ? Apakah materi yang disajikan di aplikasi ini mudah untuk dipahami ? Apakah aplikasi pembelajaran kalkulus berbasis android ini bermanfaat ? Apakah tampilan aplikasi ini menarik bagi anda ? Apakah anda nyaman menggunakan aplikasi ini ? Bagaimana penilaian aplikasi ini secara keseluruhan ?
Dari setiap penilaian yang ada akan diambil persentase di setiap kriteria penilaian. Dapat dihitung menggunakan rumus : Persentase = Total skor/ skor maksimal x 100 Skor maksimal diperoleh dari banyaknya responden x jumlah soal Berikut adalah tabel penilaian setelah kuisioner diterima oleh responden :
46
Tabel 4.2 Analisis Kuisioner NO . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
RESPONDEN A B C D E F G H I J K L M N O Jumlah Persentase
1 5 6 5 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 83 92%
PENILAIAN 2 3 1 0 0 0 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 7 0 8% 0%
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%
Maka hasil yang diperoleh adalah 92% responden sangat setuju / sangat membantu.
47
BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN Setelah melakukan penelitian ini penulis dapat menyimpulkan, bahwasanya: 1. Terciptanya
sebuah
sistem
aplikasi media pembelajaran yang
digunakan dalam proses belajar mengajar. 2. Tersedianya berupa materi pelajaran kalkulus, (integral tentu, integral tak tentu dan diferensial) yang bisa digunakan oleh mahasiswa/I dalam proses belajar. Dosen dan mahasiswa/I dapat Belajar dimana dan kapan saja tanpa harus dibatasi oleh ruang dan waktu karena aplikasi ini berbasis android. (format file berbentuk apk dan dapat dibuka di HP yang berbasis android). B. SARAN Pengembangan media pembelajaran ini masih bersifat sederhana dan belum begitu kompleks sehingga ada beberapa fasilitas-fasilitas yang dinilai masih kurang dan perlu pengembangan, antara lain: 1. Pengembangan pada bagian materi supaya diperbanyak lagi. 2. Penambahan database.
48
