Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
I. GAZDASÁG - IGAZ-HAMIS
Adják meg, hogy az olvasott állítás igaz-e vagy hamis! Amennyiben hamisnak találják az állítást, jelöljék a hibát, illetve korrigálják azt! Egy állítás több hibát is tartalmazhat! ( Elemenként 1 pont; összesen 15 pont ) A) Bethlen István 1923 tavaszán jelentette be igényét az 1920-as évekre válságba jutott magyar gazdaság helyreállításához egy 6-700 millió aranykorona összegű népszövetségi kölcsönre. A kölcsönt 1924-ben a szokásosnál kedvezőbb feltételekkel kaptuk meg. B) Az 1924-ben felállított Magyar Nemzeti Bank a régi koronát új pénznemre, a forintra cserélte az 1927. évi XXXV. törvénycikk alapján. C) A magyar állam azon bevételeit, amelyek a kölcsön visszafizetésének fedezetei voltak, a Magyar Nemzeti Bank zárolt számlákon kezelte, csak Jeremiah Smith, Magyarországon tartózkodó népszövetségi főbiztos hozzájárulásával rendelkezhetett róluk a kormány. D) Az 1920-as években is megőrizte húzóágazati szerepét Magyarországon a gépipar, 1923-tól gyártani kezdték a Csepel típusú kerékpárokat és motorkerékpárokat, a textilipar és a papíripar stagnált. E) A mezőgazdaság stagnált, bár így is a magyar export húzóágazata volt, némileg bővült a belkereskedelmi üzlethálózat, 1925-ben megnyílt a Corvin áruház.
Állítás betűjele A B C D E
Igaz/Hamis
Hiba
Javítás
1
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
II. KÜLPOLITIKA - IDÉZETEK
Válaszoljanak az alábbi idézetekre vonatkozó kérdésekre! ( Elemenként 1 pont; összesen 10 pont ) 1. „ A Közép-Európa térképét átrajzoló három szerződés közül az utolsó és legszerencsétlenebb a trianoni, amit Magyarországnak 1920. június 4.én kellett aláírnia. Ahelyett, hogy egyszerűsítette volna a nemzetiségek amúgy is meglévő szövevényét, még tovább bonyolította azt.” a) Ki, melyik művében, mikor írta a fenti megállapításokat? b) Melyik az a három szerződés, amelyikre a szerző hivatkozik?
2. „ Avégből, hogy békés erőfeszítéseiket összhangba hozzák, a két kormány kötelezi magát, hogy a Magyarországgal fennálló kapcsolataikat érintő külpolitikai kérdésekben egyetértően fog eljárni.” a) Mikor, melyik két ország között született a fenti megállapodás? b) Mi a közkeletű neve a szerződésnek?
3.
„Magyarország lelkileg sohasem fogja elfogadni a trianoni békeszerződést, nincs tehát módjában egyik szomszédjával sem olyan szerződést kötni, mely lemondást jelentene. Eddig passzív politikát folytatott kifelé, mivel gazdasági és pénzügyi rekonstrukcióval volt elfoglalva (…), és mert kontrol alatt állott. Most, hogy ezzel a munkával készen van, aktívabb külpolitikára térhet át (…)Közép-Európa helyzete nem végleges. Az a kérdés csak, hogy mely nagyhatalmak kívánságainak befolyása alatt fog az új rendezés megtörténni(…) a) Nevezze meg annak az országnak az államfőjét, akivel aktívabb külpolitikát folytatott Magyarország? b) Milyen megállapodás előkészítésekor jegyezte le Bethlen István a fenti szöveget?
4. „ De minden korábbi tapasztalatunk és jelenlegi összes bizonyítékaink azt mutatják, hogy Magyarország nem tud Németországtól függetlenné válni (…) Vannak más országok, amelyekhez feltétlenül fontosabb ( 1) érdekek fűződnek, és ahol ráadásul lehetőség van pozícióink további erősítésére. Ilyen elsősorban Görögország és talán Románia is. Éppen ezért ne hagyjuk magunkat rábeszélni, hogy pénzünket és energiánkat arra fecséreljük, hogy megpróbáljunk megmenteni olyan országokat, ahol a játszma már eldőlt.” ( 1938) 2
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
a) Melyik államot jelenti a szövegben zárójelben szereplő 1-es szám? b) Kik voltak döntőbírái annak a tárgyalásnak, ahol Magyarország játszmája már eldőlt?
5. „Minden békés eszközzel arra törekszünk, hogy a békeszerződés a jog és igazság szellemében revízió alá vétessék. Súlyt helyezünk a kisebbségi jogok teljes érvényesítésére, és nem zárkózunk el a dunai államok együttműködése elől.” a) Kinek a programjából származik a fenti idézet? b) Milyen okmány tartalmazta a kisebbségi jogokat?
III. PÁRTOK - PÁROSÍTÁS
Mely pártokhoz kapcsolhatók a két világháború közötti politikai élet következő személyiségei? Egy párthoz több név is tartozhat, ill. egy név több helyre is kerülhet. ( Elemenként 0,5 pont; összesen 15 pont )
Személyek
Bajcsy- Zsilinszky Endre, Böszörményi Zoltán, Eckhardt Ferenc, Eckhardt Tibor, Farkas István, Festetich Sándor, gróf Freidrich István, Fürst Sándor, Griger Miklós,
Haller István, Hubay Kálmán Huszár Károly, Marton Béla, Meskó Zoltán, Pálffy Fidél, gróf Pallavicini György, Peidl Gyula, Pekár Gyula,
Peyer Károly, Rassay Károly Sallai Imre, Sztranyavszky Sándor, Teleki Pál,gróf Vági István, Vázsonyi János, Vázsonyi Vilmos
3
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
Párt neve
2011 Személyek
Keresztény Gazdasági és Szociális Párt Keresztény Nemzeti Párt Egyesült Kisgazda és Földműves Párt Magyarországi Szociáldemokrata Párt Magyarországi Szocialista Munkáspárt Kommunisták Magyarországi Pártja Magyar Nemzeti Szocialista Földműves és Munkáspárt Nemzetiszocialista Magyar Munkáspárt Nemzeti Egység Pártja Független Kisgazdapárt Nemzeti Radikális Párt Magyar Nemzeti Függetlenségi Párt Nemzeti Demokrata Párt Polgári Szabadságpárt Keresztény Ellenzék Nemzeti Párt Nemzeti Szocialista Párt Egyesült Nemzeti Szocialista Párt Nemzeti Szocialista Magyar Párt 4
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
IV. KULTÚRA - KERESZTREJTVÉNY
A kérdésekre adott jó válaszok esetén egy jelentős személy lesz a megfejtés. ( Minden jó sor 1 pont; a kérdésre adott helyes válasz 2 pont; összesen 15 pont )
Megfejtés: Mi köze a Nobel-díjhoz? ………………………………………………………………………………………………………. 1. Ki volt a kultuszminiszter 1932 – 1942-ig? 2. Ki A száműzött Rákóczi cimű könyv szerzője 3. Ki a szerzője a Magyar Hiszekegy című imának, amivel a népiskolákban a tanítás kezdődött és végződött? 4. Hány tankerületre osztotta az 1935. évi VI. tc az ország területét? 5. Hol nyugszik Klebelsberg Kunó? 6. Mi a címe Szabó Dezső regényének, amely a bethleni rendszer „gyilkos rajza”? 7. Melyik az az iskolatípus, melyet 1924-ben szerveztek, és oktatásának középpontjában a latinra alapozott modernebb humán ismeretanyagok kerültek? 8. Melyik fogalmat definiálja a következő idézet: „ A magyar hazát elsősorban nem a kard, hanem a kultúra tarthatja meg és teheti naggyá.” ? 9. Ki rendezte a Hippolyt, a lakáj című filmet? 10. Ki szerkesztette a Napkelet című folyóiratot? 11. Mi volt Ignotus eredeti neve? 12. Melyik intézetet alapították 1926-27-ben a természettudományos kutatások segítésére? 13. Melyik az a két világháború közötti legmagasabb tudományos kitüntetés, melyet Bartók és Kodály is megkapott?
5
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
V. OKTATÁS – UTAZNAK AZ EGYETEMEK
A trianoni békediktátum után három jelentős egyetem szorult határainkon túlra, amelyek aztán átköltöztek a Trianon utáni Magyarország városaiba. Egészítsék ki az egyetemekhez kötődő táblázatot! ( Elemenként 1 pont; összesen 6 pont ) Egyetemek új otthona Pécs Sopron Szeged
Honnan költözött?
Egyetem neve
VI. IRODALOM
Válaszoljanak az alábbi irodalmi művek részleteire vonatkozó kérdésekre! ( Elemenként 1 pont; összesen 10 pont )
Ki írta kiről vagy kinek? 1. „Ragyogj gyémánt, ragyogj! szükség van a fényre, szegény őrült asszony útjai elébe; mert anyánk ő, s a miénk minden vesztesége.” Ki? Kinek? 2. „A jó Isten egyszerűnek Alkotta az eszemet, Nincsen abban nagy modernség Csak szelídség, szeretet.” Ki? Kiről?
6
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
3. „Kit törvény véd, felebarátnak még jó lehet; törvényen kívül, mint az állat, olyan légy, hogy szeresselek.”
Ki? Kinek? 4. „Szeptember 8. óta nem tudtam a villanyszámlát fizetni […] Nem fűtünk. Nincs cipőnk. […] Nagyon sajnálom, hogy Öntől, akit megbántottam, pénzt kell kérnem.” Ki? Kinek? 5. „ Ha ezt követed, élhetsz valahogy; bólinthatsz meleg ételek felett És az esti csöndben leköpheted magad!” Ki? Kinek?
VII. EGYHÁZ - SZÖVEGKIEGÉSZÍTÉS
Ismereteik segítségével egészítsék ki az alábbi , egyházakra vonatkozó szöveget! (elemenként 0,5 pont; összesen 7 pont ) Az ország területének változása átalakította a magyar lakosság vallási viszonyait. A …………………………………. vallásúak aránya kétharmaddal nőtt, az ………………………….. vallásúaké szintén növekedett, míg az ………………………… vallásúak aránya kismértékben csökkent. Az 1938 és l941 közötti terület visszacsatolások eredményeként a ……………………………… vallásúak és az ország keleti régióiban az ……………………………….. vallásúak aránya növekedett látványosan. Az 1920-ban bekövetkezett határváltozások az egyházak számára számos nehézséggel jártak. A katolikus egyház …… ( szám ) egyházmegyéjéből csak …….( szám ) maradt érintetlenül a csonka Magyarország területén. ………..( szám ) egyházmegye székhelye Magyarországon maradt, viszont területeik nagy része az utódállamokhoz került. Az 1918 előtti időszakhoz képest nőtt az egyházak szerepvállalása és befolyása a politikai és társadalmi élet terén egyaránt. A Horthy-rendszer hivatalos politikai ideológiája a ………………………… ……………………………….. eszme 7
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
volt, s az egyházak hivatalos legitimációs …………………………. tényezőt jelentettek, különösen a ………………………….. egyház. Az egyházak politikai befolyását növelte, hogy vezetői tagjai lettek az l926-ban visszaállított ………………………………………. –nak. A két világháború közötti időszakban a végrehajtó hatalomban főként a …………………………………………….. Minisztériumban dolgoztak egyházi személyek. Ilyen személy volt a Bethlen-kormány első vallás- és közoktatásügyi minisztere, …………………………………………… is. A korszak legjelentősebb vallási eseménye a Budapesten 1938-ban megrendezett …………………………………………………..
VIII. CIVIL SZERVEZTEK
A két világháború közötti időszakban számos vallási civil szervezet jött létre a kultúra, az oktatás, a karitatív munka, illetve a keresztény állampolgárok szabadidejének támogatására. Az alábbiakban feltüntetett vallási szervezetek, mozgalmak mellé röviden fogalmazzák meg, hogy: a) mikor b) milyen céllal c) melyik felekezet alapította meg! (elemenként 0,5 pont; összesen 9 pont ) a) Szent István Társulat:
b) Soli Deo Gloria:
c) KALOT:
d) KIE:
e) KALÁSZ: 8
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
f) Cserkészet:
IX. KISEBBSÉGBEN – FOGALMAK
Határozzák meg, mit jelentettek a korszakban az alábbi fogalmak? ( Elemenként 1 pont; összesen 7 pont ) a) Mi volt a „névelemzési rendelet”?
b) Mi volt a „kultúrzóna”?
c) Mik voltak a nagyzsupák?
d) Kik voltak a „magyarónok?
e) Mi volt a „kisháború”?
f) Mi volt a „Kalangya”?
g) Mi volt „Erdélyi-Kárpát Egyesület”? 9
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
X. FILM
A kék bálvány című filmmel Magyarországon elkészül az első hangosfilm. A MOZI széles rétegek számára nyújt szórakozást, kikapcsolódást. ( Elemenként 1 pont; összesen 11 pont ) A) Hogy hívták a legnagyobb magyar filmgyártelepet? (1 pont)
B) Színészek nevei és filmjeik címei keveredtek össze a plakátokon, rakjanak rendet a betűk között, majd társítsák a helyes filmcímet a legmeghatározóbb színészével! (10 pont) Színészek
Filmcímek
1. LOVÁRJÁP
A) SZÁLAVOSTAHAL
2. TELZRECITAZEP
B) SEPETMISE
3. LÁRTENAPAG
C) JILPOPYLAJÁKAHT
4. UBAGOSALYK
D) ASUMETEO
5. TIKADÁRLANYA
E) JÚDEFSÚZALÖRD
Színészek Filmcímek betűjele 1. 2. 3. 4. 5. 10
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
XI. KÉPZŐMŰVÉSZET
Öt a Horthy-korban született művészeti alkotás címét és alkotóját keressük! ( Elemenként 1 pont; összesen 10 pont )
alkotó
1.
cím:
2.
alkotó: cím:
11
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
3.
alkotó: cím:
4.
alkotó: cím:
12
Kényszerpályán, sodródásban
történelemverseny
2011
5.
alkotó cím:
X. MINIDRÁMA
Képzeljék el, hogy 1920. június 4.-én három egyetemista beszélget egy kollégiumi szobában! Írjanak minidrámát erről a szituációról! A dráma műnemének sajátosságait vegyék figyelembe (dialógus, szerzői instrukció)! Írásuk maximum két A/4-es oldal terjedelmű legyen géppel írva! Megadjuk a szereplőket! Pista – soproni, 19 éves Feri- nagyváradi, 21 éves Zoltán-kassai, 20 éves (tartalom 20 pont, formai elemek 5 pont; összesen: 25 pont)
13
Kényszerpályán, sodródásban
feladat I. IGAZ-HAMIS
történelemverseny
elérhető pont
10
III. PÁROSÍTÁS
15
IV. KERESZREJTVÉNY
15 6
VI. IRODALOM
10
VII. SZÖVEGKIEGÉSZÍTÉS
7
VIII. SZEVEZTEK
9
IX. FOGALMAK
7
X. FILM
11
XI. KÉPZŐMŰVÉSZET X. MINIDRÁMA ÖSSZESEN:
elért pont
15
II. IDÉZETEK
V. OKTATÁS
2011
10 25 140
14
