Motto: "A jo tanito nem sajat tuddsanak gyumolcseit osztja meg a tanitvdnyaival,
hanem megmutatja nekik, hogyan arassak le sajat gondolataik gyumolcseit." (Kahlil Gibran)
2
1. Helyzetelemzes
2007. december 20-an a Belvarosi Altalanos Iskola intezrnenyvezetoi posztjara kiirt palyaztatas eredrnenyekent ZMJV Kozgyulese dontott igazgat6i megbizatasomrol, amely 2013. julius 31-ig tart. (ZMJV Kozgyulese 32412007. sz. hatarozata), Munkamat ezen kinevezes alapjan 2008. januar l-en kezdtem meg az intezmenyben, A 2008-as ev elso feleveben a legnagyobb gondot az iskola koltsegvetesenek szukitese, lefaragasa jelentette, hisz annak elfogadasat kovetoen 3 h6napon belul 14.353e Ft elvonast kellett megvalositanunk. 2008. januar l-tol 2%-os elvonasra kerult sor a kozponti koltsegvetes tamogatasainak csokkenese miatt - 8.264e for int. 2008. aprilisban ugyanezen okok, illetve a GESZ meg nem valosulasa miatt tovabbi 1,5 %- al csokkent az onkormanyzati finanszirozas merteke - 6.08ge forint. Tovabbi problernat jelentett meg a koltsegvetesi evben megva16sult tobb lepcsos gazaremeles, A 2007/ 2008-as tanevben az intezrneny racionalis gazdalkodasat kikenyszerito ujabb okokkal kellett szembe neznunk, Ezek: 1. A kozszolgaltatasok szukolo kozponti
forrasai. 2. A foglalkoztatas szerkezetenek atalakulasa, 3. Csokkeno gyermekletszam. Az elmult 6t ev saran folyamatos volt az intezmeny racionalis es hosszu taw megalapozott mUk6dteteset celz6 3612008. sz. K6zgyiilesi hatarozat vegrehajtasa: megtortent
a
kazanok
es
gazkeszulekek
karbantartasi
szerzodesenek
felulvizsgalata, ujra palyaztatasa megva16sult
a
munkavedelrni,
tuzvedelrni,
munkaegeszsegugyi,
belso
ellenorzesre vonatkoz6 szerzodesek felulvizsgalata a felnott orvosi szolgalat atszervezese 2008. szeptember 0 l -en megtortent, s a szolgaltatas is olcs6bb lett feladatmegszunes
eseten
a
Premium
evek
Programban
va16 reszvetel
lehetosegenek vizsgalata es az elorehozott oregsegi nyugdijra va16 jogosultsag figyelembe vetele kapott prioritast 2009-tol az intezrnenyben tovabbi letszamcsokkentesre nem kerult sor, a teljes szakos ellatottsag biztositasa mellett az intezrneny gazdasagos mukodesenek rnegorzese volt a eel
megtortent a kulso szemelyi juttatasok minimalizalasa Az intezrnenyben 2008. januar l-en 128,5 allashelyen 98,5 pedag6gus es 30 fo technikai es adminisztrativ dolgoz6 vegezte rnunkajat,
6
Az intezrnenyi letszamkeretet a 14/2008 (lV.25.) sz. onkormanyzati rendelet ujra szabalyozta, Eszerint 120,5 allashelyen 91,5 f6 pedag6gus, 1 f6 szakalkalmazott, 8 f6 ugyviteli alkalmazott es 20 f6 technikai dolgoz6 alkalmazasara nyilt ezutan lehetoseg. Gyesrol 5 f6 allt rnunkaba. 2009-ben az intezrnenyben koltsegvetesi elvonasra nem kerult sor, gazdalkodasunk az intezrneny
biztonsagos
rmikodesehez
igazodott.
A
201 O-es evet aztan
ismet
rnegszoritassal kezdtuk, a 240/2009. sz. Kozgyulesi hatarozat alapjan 2,5% elvonast kellett megval6sitanunk, ami 9. 771 e Ft-otjelentett. A 2011. evi intezrnenyi letszamkeretet a 14/2008 (lV.25.) sz. onkormanyzati rendelet ismet modositotta, Eszerint 118,5 allashelyen 90,5 f6 pedag6gus, 1 f6 szakalkalmazott, 8 f6 tigyviteli alkalmazott es 19 f6 technikai dolgoz6 vegezte munkajat. Az ev masodik feleben modositas torrent a technikai dolgoz6k osszetetelet illet6en. A letszamkereten belul 2 f6 egyeb szakalkalmazott /rendszergazda/ es 18 f6 technikai dolgoz6 Ikarbantart6, takarit61 alkalmazasara kerult SOL A 2011-es evben a 264/2010. sz. Kozgyulesi hatarozat alapjan az intezmenyben 3,5 % os koltsegvetesi elvonasra kerult sor, ami 13. 487. 000 Ft-ot jelent. Ennek megfelel6en gazdalkodasunk az intezmeny biztonsagos rmikodesehez igazodott.
A Belvarosi Altalanos Iskolaban 2009-ig az osztalyok es a tanulok letszamanak
csokkenesevel kellett szembenezntink, A kimen6 8. osztalyok szama tobb volt, mint a bejovo else osztalyoke. Mindez feladatmegszunessel is jart es sajnos a pedag6gusok koreben letszamcsokkentest eredmenyezett, melynek alapja az optimalis szakos ellatottsag biztositasa mellett az intezrneny gazdasagos mukodesenek rnegorzese is volt. A tendencia az Ota megvaltozott, az intezmenyi letszam 3 eve gyakorlatilag
folyamatosan
novekszik,
s
ennek
koszonhetoen
jelentos
feladatbovules
IS
tapasztalhat6. ZMJV Oktatasi es Ifjusagi Bizottsaga 2008 . februar 27-i ulesen 29/2008. sz. hatarozataval egyhanguan tamcgatta a ket tanitasi nyelvu kepzes elinditasat, ZMJV Gazdasagi Bizottsaga az osztalyindltas penzugyi vonatkozasa miatt, ugyancsak napirendre nizte az eloterjesztest es azt 27/2008. sz. hatarozataval egyhanguan elfogadta. A szakbizottsagok donteseire valn tekintettel Dr. Gyimesi Endre ZMJV Polgarmestere 315-2/2008. sz. leveleben ugyancsak tamogatta, bogy a 2009/2010-es
tanevtol magyar- angol ket tanitasi nyelvii oktatas induljon a Belvarosi Altalanos Iskolaban az elsd evfolyamon.
7
Ezzel a dontessel a Belvarosi Altalanos Iskola egy Zalaegerszegen es Zala megyeben is egyedulallo, uj altalanos iskolai kepzesi forma bevezetesere kapott engedelyt a fenntart6t61. ZMJV Kdzgyfilese ezzel egyiitt m6dositotta az intezmeny alapit6
okiratat, melynek uj neve: Belvdrosi Magyar- Angol Ket Tanltdsi Nyelvii Altaldnos
Iskola lett.
Uj zaszlonk avatasa a Sportcsarnokban A magyar- angol ket tanitasi nyelvu kepzes inditasanak lehetosege uj korszak kezdetet is jelentette az intezrnenyben. Megkezdodhetett a 2007-ben megfogalmazott vezetoi program tenyleges megvalositasa, mely az .Jskola ajovo utjan ... "cimet kapta.
A 'java' programja harom strategiai teriileten val6 beavatkozast jelentett:
~
Uj szemlelet uj vezetoi strategia a strategia vegrehajtasat biztosito szigorubb hazirend es hatekonyabb munkarend (torzsido) , minosegi ida' az oktatasi- nevelesi feladatok szakmai vegrehajtasara forditott plusz ida
8
~
Az intezmeny uj arculata
uj nev
uj logo
uj zaszlo
indulo
rnegujult honlap
a rnediumokban valo rnegjelenes gyakorisaganak fokozasa
~
Erdteljes szakmai megujulas nyitas a szuloi igenyek iranyaba a szlil6i es a tanuloi igenyeket maximalisan kiszolgalo uj Pedagogiai Program.
A programban vilagosan rnegfogalmazasra kerultek az intezmeny pedag6giai szakmai
erossegeit bernutato teruletek, melyek a felhasznalok koreben nagyon vonz6nak
bizonyultak.
Ezek:
magyar - angol ket tanitasi nyelvii kepzes testneveles es mozgasmuveszet tagozatos kepzes - '40' niv6csoportos matematika oktatas emelt szintti idegen nyelv- es kommunikacio oktatas valtozatos sporttevekenyseg, rnozgasmuveszet
hatekony felkeszites a kozepiskolara; felzarkoztatas es tehetseggondozas szeleskoru szabadidos tevekenysegek, programok, szakkorok, taborok
Az SZMSZ, Hazirend, Pedagogiai program, Eselyegyenlosegi program, IMIP
modositasanak elfogadasa intezmenyi szinten minden esetben jogszeriien tortent, A fenntart6 jovahagyasat szakertoi velemeny elozte meg. Fenti dokumentumok modositasat els6 sorban torvenyi valtozasok indukaltak, Az IMIP rnodositasara a kozalkalmazottak lij rninositesi rendszerenek bevezetese miatt kerult
SOL
Az SZMSZ masodik modositasat ZMJV Kozgyulese 2009. 02. OS-en hagyta jova. Az okiratba az 52/2006. (XII. 22.) sz. onkorm. rend. alapjan bekerult a tanulok felvetelet, atvetelet szabalyozo sorsolas intezmenye. A harmadik modositasra ismet torvenyi valtozasok miatt kerult sor 2010. majus 20-an.
9
A Pedag6giai program ketszer kerult modositasra. Kiemelendo modositas a magyar angol ket tanitasi nyelvu kepzesi program dokumentumba val6 beepitese volt. Igy megszuletett a Helyi Tanterv V. resze, A kiegeszitessel egyseges szerkezetbe foglalt uj PP. a szakertoi es a velemenyezesi szakasz utan 2009. aprilis h6napban lepett eletbe, A Kollektiv Szerzodes elsa modositasa 2008. 03. LI-en rnegtdrtent es az
erdekkepviseleti szervek egyebek mellett elfogadtak a munkaidf felhasznalasanak uj modjat, bevezetesre keriilt a tdrzsido (heti 27 ora). A pedag6gusok munkaido felhasznalasanak uj rendje azt eredmenyezte, hogy minden pedag6gus napi 1, heti 5 oraval tobb idot forditott az oktatashoz es neveleshez kapcsol6d6 feladatok ellatasara, Igy intezrnenyi szinten 92 pedag6gusra vetitve heti 460, havi 1800 oraval tobb idot tudtunk forditani az emlitett feladatokra. Mindez a szakmai munka eredmenyessegenek, a pedag6giai tevekenyseg hatekonysaganak jelentos merteku javulasat eredmenyezte.
Kdzds erdfesziteseinket az iskola hasznalci is jutalmaztak, hisz mig 2007-ben osszesen 4 elso osztallyal mtikdddtt az intezmeny, a 2013/2014-es tanevre 7 else osztaly beirasara keriilt sor. A Kollektiv szerzodes 2. modositasa, pedig oromteli m6don tartalmazza az egyhavi fizetesi eloleg, munkaltato altal torteno biztositasanak lehetoseget.
A tanul6i letszam valtozasa iskolai szinten 2006 - 2013 2006/07 2007/08 2008/09 2009110 2010/11 2011112 2012113 2013/14 127 143 158 1. osztaly 118 110 148 171 172 97 145 8.osztaly 155 132 123 91 100 1-4. osztaly 473 468 481 504 622 529 576 5-8. osztaly 549 520 512 431 417 431 577 1022 1-8. osztaly 1053 11 06 988 993 935 1103 993
A negativ dernografiai mutat6k ellenere az intezmeny tanuloletszama folyamatos
novekedest mutat, s a 2013120 14-es tanevben eleri a 2006/2007-es tanev letszamadatait. Az alabbi grafikonok j61 szemleltetik a tanul6i letszam, valamint az osztalyok szamanak valtozasat iskolai szinten az elmult 6 evben, 1-8. evfolyamon, valamint als6
es felso tagozaton.
10
A tanuloi letszarn valtozasa iskolai szinten 1150
•
1100 105 0
<.
10 0 0 95 0
~
~
--
/ -----
900 8 50
8 00 2 0 0 7/08
2 00 6 /0 7
2008/09
200 9/10
2 0 10 /11
20 1 1/12
2012/1 3
---+- 1-8_osz taly
Tanuloi Ietszam valtozasa az l.es 8. evfolyarnon
200 150 100 50
,----------------,=---=-----,--=~-~---=-----__,
- _.._--<:---~--1 -
-
-
-
----- - =-:.-c--=---- -
-
-
- --
-----,,--
-
-r-
~ -
-
- -
-- ~-
- - - - - - - - - - -
O - l - - - - - r - - -, -
-
--,-
- ---- ~ -
-
-
,--
-
--.-
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11
I
---+- 1. osztaly
-
-
--j
2011112 2012/13 2013/14
- e - 8. osztaly
I
Tanuloi letszam valtozasa az also es fels o tagozaton
700 600 500 400
--
....
-
...
-- ~
---~
-.
-
--
,
e
-
- e-
--
300 200 100
o 2006/07
2007/08
2008/09
I-
2009/10
1-4. oszta ly
2010/11
2011/12
2012/13
5-8 . osztaly I
11
Az osztalyok szamanak valtozasa iskolai szinten 2006 - 2013
1. osztaly 8.osztaly 1-4. osztaly 5-8. osztaly 1-8. osztaly
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011112 2012/13 2013/ 14 7 5 4 5 6 6 6 6 5 6 6 5 5 5 6 8
21 23 44
24 25 49
20 22 42
19 22 41
21 21 42
23 19 42
24 19 43
25 20 45
Az osztalyok szarnanak valtozasa
50
"-,-.
48
46 44 42
~
~
~
.>
40
38 36
I
2006/07
2007/08
2008/09
I
2009/10 _
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
1-8. oszta ly
Osztalyok szarnanak valtozasa az 1. es 8. evfolyamon
9 8
<.
7
6 5 4 3 2 1
<,
---~
:
If
-_...
-
.------
e -··
.-c
I 1-
- --_.-_. ._-----
- - _ . _ --- -- - -- - - -- -- - --- -- - ----- ~
- - - --
-
--
-
-1i
o 2006/072007/082008/092009/102010/112011/12 I --e - 8. osztaly
-
2012/13
2013/14
1. osztaly I
12
Az intezmenyben a vizsgalt idoszakban teljes volt a szakos ellatottsag. Tiz pedag6gus "attanitott"
a
tagiskolak
kozott,
technika,
biologia,
termeszetismeret,
kemia,
matematika, fizika es testneveles tantargyakbol. A ket intezmenyben egy fo ifjusagvedelmi felelos dolgozik, aki a het rneghatarozott napjain vegzi feladatat a tagiskolakban, Ennek ellenere fennakadas e teren egyaltalan nem volt tapasztalhato, hiszen ifjusagvedelmi felelosunk munkajat korultekintoen es naprakesz pontossaggal vegezte, Ugyancsak egy fO latta el a ket intezrnenyben a studios es a rendszergazda feladatokat. Sajnos e teren gyakran volt tapasztalhato fennakadas, ugyanis a ket intezmenyben gyakran egyszerre zajlottak a nagy rendezvenyek, es a szamitogeppark uzemeltetese kapcsan is sok mtiszaki
problema merult fel.
2012-tol a technikai
letszarn
ujragondolasaval mindket tagintezmenyben lehetoseg nyilt a pedagogiai munkat segito informatikus szakember alkalrnazasara. A gy6gypedag6giai rehabilitacio mindket feladat ellatasi helyen zavartalanul, magas szinvonalon zajlott, koszonhetoen a ket gy6gypedag6gus kollega preciz szakmai munkajanak, Az intezmenyi f6rumok miikodese, erdekkepviselet, munkajogi kerdesek:
A Petofi Szekhelyiskolaban 6 fos, mig a D6zsa Taglskolaban 7 fos a sztlloi szervezet vezetosege,
Ok egyiitt alkotjak az
intezmeny 13 fOs szilltii vezetoseget, A szervezet
az intezmenyvezetessel szoros egyuttmukodesben vegezte munkajat, adott esetekben elhetett velemenyezesi es javaslatteteli jogaval.
Mindket intezmenyben kulon mfikdddtt a DOK -
a PDK es a DDK. A
diakszervezetek munkajukat 4 fo segito pedag6gus utmutatasaval vegeztek. A DOK tagjai reszt vettek a diakprogramok elokesziteseben es lebonyolitasaban, kepviseltek diaktarsaikat adott forumokon, eltek a Hazirendben megfogalmazott jogaikkal.
2009-ben megtortent a KOTA tisznijitasa. Az intezmenyvezetes es a KOTA kozott epito egyuttmukodes volt. A felmerulo problernak konszenzusos rnegoldasa volt a jellernzo.
13
Mindket intezmenyben mukodik a dolgozoi erdekkepviseletet ellato alapszervezet. Az intezrnenyvezetes es a szakszervezet kozt jo volt a kapcsolat. Evente marciusban megtortent a Kollektiv Szerzodes felulvizsgalata, A j6 kapcsolatot mi sem jellemzi jobban, mint az, hogy a szakszervezet egyetertesevel keriilt be a Kollektiv Szerzodesbe a 'torzsido ' alapu ilj munkarend.
A Petofi Szekhelyiskolaban a Kincskeresf Alapitvany, a Dozsa Tagiskolaban a Dozsa Gyorgy A.ltalanos Iskolaert Alapitvany tartotta evente baljat, A bali bevetel altalaban 500.000 - 1000.000 Ft kozott volt. Az alapitvanyok minden evben 1m Ft-ot meghalad6 osszeggel jarultak hozza az oktato nevelo munka szinvonalanak javitasahoz,
Az intezmeny belso dokumentumainak modositasaban, kiegesziteseben - Alapit6
okirat, SZMSZ, IMIP, Pedag6giai program, stb. - melyek kapcsan a Kt. egyeztetesi
kotelezettseget irt e16, mind a Szuloi Szervezet, mind a DOK, mind a KOTA, mind a Szakszervezet aktivan reszt vett.
A munkavegzesre, alkalmazasra vonatkozo torvenyek gyujtemenye a Mt. es a Kjt., de szamos rendelet, egyeb torveny, eloiras figyelembe vetele is ajanlott a rnunkaugyi dontesek meghozatala elott. Munkaiigyi vitara a munkaado es a munkavallalo kozt
a vizsgalt idoszakban egyetlen esetben keriilt sor. A felreertest egy helytelenul ertelmezett torvenyi hely okozta. A munkaugyi bfrosag mindezek alapjan lefolytatta a
munkaugyi pert es donteseben a munkaltato munkaugyi donteset megerositette a munkavallaloval szemben.
14
1. 1. Targyi feltetelek javitasa, sajto,
A nehezsegek ellen ere elmondhatjuk, hogy az elmult 5 tanevben [elentos mertekben javultak az elhelyezkedo
intezmeny targyl
iskolak udvari feltetelei
feltetelei.
A zsufolt
belvarosban
szukosek, kulonosen igaz ez a Petofi
Szekhelyiskolara. A szekhelyintezrnenyben keyes a szabad terulet a tanul6k szabadidos, ill. napkozis foglalkozasaihoz kapcsol6d6 tevekenysegehez, igy a Beke- liget kinalta lehetosegeket is maximalisan figyelembe vesszuk e tevekenysegek szervezesenel.
A Dozsa Tagiskolaban tagasabb az udvari kornyezet, az udvar nyugati reszen fehijitasra keriilt a jatszoter, a keleti elokert parkositasara a homlokzat es az uj ives bejarati kapu megepitese utan keriilt sor. A szocialis helyisegek fehijitasat, nyflaszarok felujitasat es cserejet folyamatosan vegezttik mindket tagintezmenyben. A tantermek biitorokkal valo ellatottsaga, a butorok szakmai megfelelosege is folyamatosan javult. Nagy gondot jelentett a korszenitlen vilagitas lete. A 20ll-es evben a Dozsa Gyorgy Tagiskolaban mar megvalosult a lampatestek csereje, a Petofiben ez csak helyenkent tortent meg. A
Dozsa Tagiskolaban jatszoudvar, elokert, mozgaskoordinacies szoba, tiikros terem keriilt kialakitasra, valamint megiijult az iskola teljes nyugati homlokzata. Fehijitasra keriilt a tornaszoba tetoszlgetelese es 2011. szeptemberben kettf streetball palya atadasara keriilt sor. A Petdfi Szekhelyiskolaban a szolgalati lakas atalakitasaval iskolai bilfe es iroda kialakitasat valositottuk meg, nem kis mertekben novelve ezzel az intezmeny sajat beveteleit, valamint fehijitasra keriilt az ebedlo is. Emlitest erdernel, hogy 2008-ban taneszkoz fejlesztes cirnen a fenntart6 jovoltabol 9S0e Ft dsszeghez jutottunk. Ezt az osszeget megfelezve a ket intezmenyben talalhato nyelvi szobakra forditottuk. Ezen helyisegeket nagy kepernyos televizioval, modem hang es kephordozokkal szereltiik fel.
2009. majusban a Petofi Szekhelyiskolaban is megvalosult a jatszo udvar., illetve az udvari es elsf emeleti nyilaszarok csereje. Eszkozfejlesztesi keretbol ujabb technikai eszkozok Imusic center, hangfalak, DVD lejatszo/ kerultek a tagiskola enek zene tantermebe, mig a szekhelyiskolaban az angol terem kapott audiovizualis eszkozoket.
Kialakitasra keriilt egy- egy multimedias tanterem is mindket tagintezmenyben, melyek teljes festeset, a padl6zat burkolasat, a vilagitotestek es kapcsol6k cserejet es a termek teljes butorzatat a tagintezmenyekben rmikodo alapitvanyok es az iskola
15
kozosen vallaltak, Mindket rnultimedias terem DVD lejatszojat, valamint a 40"-os LCD televiziojat, hangositasat az iskola eszkozfejlesztesre beadott palyazati keretb6l vasarolta. Az Apaczai Kiad6 tarnogatasaval 2 db nagymeretu szaraz filccel irhato tabla is beszerzesre kerult , s a tankonyvrendeleshez kapcsolodo tamogatas visszateritesenek terhere a tennekbe 1-1 db digitalis tablat is beszereztunk. A vizsgalt iddszakban 12 tanterem teIjes butorzatanak csereje is megvaI6suit. A D6zsa tagiskohiban az informatika terem es a konyvtar is uj butorokat kapott s megujult az alagsor is. A 2009-es ev vegen jelentos fejlesztesekre keriiIhetett sor, mely audiovizualis eszkozok es sportszerek beszerzesere iranyult. Ennek dsszege megkozeliti a 10.000 e Ft-ot. A 201112012-es tanevben tovabbi fejlesztesek tortentek. A takarekos gazdalkodasnak, valamint a gyermekletszam novekedesebol adodo normativa bevetel novekedesenek
koszonhetoen az intezmeny 38.033.277 Ft ertekben fordithatott az oktatashoz es az
egyeb munkavegzeshez szukseges infrastruktura fejlesztesere. ZMJV altal benyujtott oktatasi infrastruknira fejlesztesi palyazat kereteben az iskoia minden 2. tantermebe 30 m Ft ertekben komplett informatikai tantermi csomag keriilt - interaktiv tabla, PC , projektor, stb. , nem kis mertekben javitva ezzel az
oktatas targyi felteteleit, A D6zsa tagiskolaban a salakos palya helyen kettd darab streetball
palyat
epitettiink,
a
Petofi
Szekhelyiskolaban
miifiives
palya
kialakitasara keriilt sor.
A Belvarosi Magyar- Angol Ket Tanitasi Nyelvu Altal anos Iskola sajt6ja 2008. januar
1.- 2013 . aprilis 30. Minden hetre esik egy cikk, tudositas, beszamolo, interju , riport, az intezrneny eletebol>- osszesen 376 alkalom . Zalai Hirlap: 195 cikk; Zalaegerszeg ujsag: 88 cikk; ZTV : 10 riport; Gocsej Media: 7 riport; N- JOY; Egerszeg Radio : 14 hir, riport; Studio Radio : 8 riport; Blikk: 1 cikk; Sport Plussz: 2 cikk; Zalai Tanugy: 18 cikk; Internet: 30 cikk ; Termeszetbuvar: 1 cikk; Zalataj: 1 cikk; Buru (vadaszujsag) 1 cikk ; Zalaegerszegi 7 nap: 2 cikk A vizsgalt id6szakban mindket tagintezmenyunkben szamos olyan esemeny, program, innovacio tortent, melyet a sajt6 meltonak tartott arra , hogy nyomtatott, hangos, vagy elektronikus
formaban
megjelentessen.
A szakmai fejlesztesek elsosorban
a
pedag6gusok munkajat dicserik, az infrastrukturalis fejlesztesek kapcsan azonban
koszonetet kell mondanunk ZMJV Kozgyulesenek, valamint intezmenyeink varosreszi kepviseloinek.
16
Uj multimedias terem a Pet6fiben
Uj multimedias terem a Dozsaban
17
-OJ jatszoudvar a Petofiben
-OJ streetball palyak es a felujitott jatszoter a Dozsaban
18
Megujult elokert es kapu a Dozsaban
Lampatestek csereje a Dozsaban
19
A megujult ebedlo a Petofiben
A megujult konyvtar a Dozsaban
20
Felujitott vizesblokk a Petofiben
Felujitott vizesblokk a Dozsaban
21
Tukros terem a Petofiben
Tukros terem a Dozsaban
22
Mozgaskoordinacios szoba a Dozsaban
Mufuves palya a Petofiben
23
1. 2. Bemeneti (beiskolazasl) mutatok, kimeneti (tovabbtanulasi) mutatok
Bemeneti Cbeiskohlzasi) mutat6k
Beiratkozott elsosok ovodak szerint 2007 - 2013
Petofi Ovoda Kis utcai Ovoda Ady ovoda Radnoti Ovoda Szent Laszlo Ovoda Kosztolanyi Ovoda Mikes Ovoda Napsugar Ovoda Kod
200 712008
2008 /2009
2009 /2010
2010 /2011
20 11/2012
20 12/20 13
2() 13/ 20 14
12
20
18
12
16
25
19
29 5
27 11
37 13
40 14
45 17
33 10
71 0
13
10
17
10
18
15
16
4
3
7
7
10
6
5
11
27
10
23
20
20
17
3
7
3
7
8
16
5
1
3
4
2
7
4
3
2
4
5
5
9
4
2
5
6
3
3
6
3
2
7 2
I
1
2 3
2
10 1
2
4
0
10 2 1 2
10
12
8
11
A beiskolazasi akci6terviinket minden evben sikeresen vegrehajtottuk. Uj arculattal mutatkoztunk be, f6rumokat, ovodas szombatokat, osszevont szuloi ertekezleteket tartottunk, ujra epitettiik kapcsolatainkat a szomszedos ovodakkal, melynek eredmenyekent 2008-ban, a megeldzo ev 101 elso osztalyosa utan (4 osztaly) mar 123 gyermeket irattak az iskolaba (5 indulo elso osztaly). Az "Iskola a 24
jovo utjan" cimu programunk eredmenyekent 2009-ben 135 tanul6val, (6 osztaly) kezdoddtt a tanitas.
A 2010/ 2011, 201112012, 201212013-as tanevben is 6 elso
osztaly indult 141, 162 es 155 rovel. A 201312014-es tanev gyermekcsucsot jelent, hisz 172 gyermeket vettiink fel, ami 7 osztaly inditasat teszi szilksegesse. Beiskolazasi kdrzettlnkbol rna
mar a tankoteles
koruak 75 - 80 %
-a
intezmenytlnket valasztja.
25
20
15
- --
10
5
o
-
-
N
(')
1
--
-
-
-- --_.
-
-
--"
02007/2008 2008/2009 02009/2010 02010/2011 02011/2012 02012/2013 2013/2014
-
ill u J
Ul n~ ~~n
25
Kimeneti (tovabbtanulasi) mutat6k
Az
intezmenyben
foly6
szakmai
munkat
elismeressel beszelhetunk. A tanul6k j6
kimeneti
eredmenyeirol
ugyancsak
szazalekos aranyban jutnak be
a
szinvonalas kepzest biztosit6 gimnaziumi es szakkozepiskolai helyekre. A jovoben is fontosnak tartom, hogy az erettsegit ad6 kepzesi iranyokba a tanul6knak mintegy 80 %-a nyerjen felvetelt,
Tovabbtanulasi mutat6k 2006 - 2013
Tanev
2006107 2007/08 2008/09
2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
T a nev
Gimnazium
Szakkdzep iskola
Szakmunkas kepzo
8. osztaly ba n vegzettck szarna Petofi D6zsa Petofi D6zsa Petdfi D6zsa Petofi D6zsa PetOfi D6zsa 15 51 43 12 30 17 78 91
13 16 7 15 10 9
23 11
32 22 10 16
32 34 52 34 19 35
32 22 49 33 30 13
18 7 3 4 4 15
Gimnazium Szakkozepiskola
Nem tanult tovabb
15 6 2 12 14 12
Szakiskola
63 58 62 53 33 60
70 39 106 72 54 41
8. Nem tanult tovabb osztalyba n vegzettek szarna
2006107 2007/08 2008/09
2009/10 2010/11
2011/12 2012/13
45 36 0 39 ..- . 37 20 25
94 64 56 101 67 49 48
29 34 13 5 16 18 27
1
0 1
169 135 96 168 125 87 101
26
Az egyes iskolatipusokban tovabbtanulok aranya az elmult 7 tanevben Gimmlzium
23%
Szakkozepiskola
54%
szakmunkaskepzo
16%
Nem tanult tovabb
Neill tanult
Szakmunkas
. tova b b: 0%
kep zo 1 7%
~
0%
_ _- -
Szakkozep iskoJa: 54%
6, illetve 8 evfolyarnos gimnaziumba felvetelt nyert tanuloink 8 osztalyos gimnazium T aney 2006/07 2007/08 2008/09 2009110 2010/11 2011/12 2012/13
Petofi
Dozsa
5 2 0 1 2 1 2
4 4 5 7 3 1 5
Belvarosi osszescn
4. evfnlyam letszama
9
160 135 111 113 107 115 145
6 5 8 5 2 7
felvett tanulok aranya 6% 4% 5% 7% 5% 2% 5%
27
6 osztalyos gimnaziurn Tanev
Petofi
D6zsa
Belvarosi dsszesen
6. evfolyarn letszama
felvctt tanulok aranya
7 6 2 6 3 2 2
0 8 3 16 2 0 0
7 14 5 22 5 2 2
117 165 138 118 111 111 113
6% 8% 4% 19% 5% 2% 2%
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011112 201 211 3
Tancv
2006/07 2007/08 2008/09 2009110 2010111 2011/12 2012/13
4.
6.
4.
6.
evfulyamon felvett tanulok szama
evfolyamon felvett tanulok
szama
evfolyamon felvctt tanulok aranya
evfolyamun fclvett tanulok aranya
9 6 5
7 14 5 22 5 2 2
6% 4% 5% 7% 5% 2% 5%
6% 8%
4%
19% 5% 2% 2%
8 5 2 7
6 es 8 osztalyos glmnaziumba felvett tanuJ6k szama
25 20 15
10
+-----r'----"-~f----\_------__j
5
+---------=----==-.=-------::::::. -==,-----~---1
O-t------r----.-------r -
------.
-
-,---------.-------t
2006/072007/082008/092009/1020 10/11
2011/1 22012/13
-+- 4. evfolyarnon felvett tanul6k szarna -
6. evfolyarnon felvett tanul6k szarna
28
2. Szakmai, vezetoi program
2. 1. Az intezmeny vezetesere vonatkozo program hattere
Vezet6i programom megtervezeset az a1
SZMSZ Pedag6giai Program - IHelyi tantervl Hazirend IMIP Kollektiv szerzodes
Tantargyfelosztas Intezrnenyi beszamolok KLIK elnoki utasitasok Tanulmanyi eredmenyek Beiskolazasi progn6zis Tovabbtanulasi mutat6k
Vizsgal6das targyat kepezte:
).- a meglevo vezetoi szerkezet hatekonysaga
).- az oktat6 nevelo munka szervezeti kereteinek mukodese ).- a pedag6giai tevekenyseg szervezese ).- az alkalmazott pedag6giai m6dszerek es az oktatas eredmenyessege ).- a szernelyi es targyi feltetelek rneglete
Vezetoi programom kialakitasaban es dsszeallitasaban igazgatosagom elsd ot eveben szerzett szakmai es intezmenyvezetdi tapasztalataim mellett, messze c
"
menokig figyelembe Yettem a szakmai munkakozossegektdl erkezett javaslatokat, melyeket beepitettem a programba. Ezek reszben a szakmai munka, reszben az
infrastruktura fejlesztesenek iranyaira tettek javaslatokat.
A beavatkozasi pontok feltarasahoz, illetve a 2013 - 20 18-as evekre vonatkoz6 szakmai
es strategiai elkepzeleseim kialakitasahoz az intezrneny mukodeset rneghatarozo, es szabalyozo orszagos es helyi jogszabalyokat is figyelembe veve jutottam el.
29
Az intezmeny tOrvenyes mukodeset meghataroz6 jogszabalyok, rendeletek:
Torvenyek ~
2011. evi exe. torveny (Nkt.) a nemzeti koznevelesrol (1993. evi LXXIX. torveny helyett)
~
2012.
evi
eLXXXVIII.
torveny
a
koznevelesi
feladatot
ellato
egyes
onkormanyzati fenntartasu Intezmenyek MIami fenntartasba vetelerol
>
2011. evi 1. tv. (Mt.) az uj Munka torvenykonyverol
~
1999. evi XLII. torveny a nemdohanyzok vedelmerol
~
2001. evi XXXVII. torveny a tankonyvpiac rendjerol
~ 2011.
evi
eXII.
torveny az
informacios onrendelkezesi jogr61
es
az
informacioszabadsagrol ~
1992. evi XXXIII. torveny a kozalkalmazottak jogallasarol
Kormanyrendeletek ~
229/2012. (VIII.28.) Korm . rendelet a Nkt. vegrehajtasarol
~
277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagogus-tovabbkepzesrol, a pedag6gus szakvizsgarol,
valamint
a
tovabbkepzesben
resztvevok
juttatasairol
es
kedvezrnenyeirol ~
243/2003. (XII.
17.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadasarol,
bevezeteserol es alkalmazasarol (A rendeletet a ) 10/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet 10. § (2) bekezdese hatalyon kivul helyezte 2017. augusztus 31. napjaval. E hatalyon kivul helyezo rendelet 10. § (I) bekezdese alapjan a hatalyon kivul helyezo rendelet rendelkezeseit elsa aLkalornmal a 2013/2014. tanevben az iskolai neveles-oktatas elsa, otodik es kilencedik evfolyaman, ezt kovetoen minden tanevben felmeno rendszerben kell alkalmazni.) ~
110/2012.
(VI.
4.)
Korm.
rendelet
a Nemzeti
alaptanterv
kiadasarol,
bevezeteserol es alkalrnazasarol (Ez a rendelet 2013. szeptember l-jen lep hatalyba, rendelkezeseit elsa a1kalommal a 2013 /2014. tanevben az iskolai neveles-oktatas elsa , otodik es kilencedik evfolyaman, ezt kovetoen minden tanevben felmeno rendszerben kell alkalmazni .) ~
368/2011. (XII .31.) Kormanyrendelet az allamhaztartas mukodesi rendjerol
~
138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet a kozalkalmazottakrol sz6I6 1992. evi XXXIII. torveny vegrehajtasarol a kozoktatasi intezrnenyekben
30
Rendeletek
>-
51/2012.
(XII.
21.)
EMMI
rendelet
a
kerettantervek
kiadasanak
es
jovahagyasanak rendjerol,
>-
4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet a ket tanitasi nyelvu iskolai oktatas iranyelvenek
kiadasarol (26/1997. MKM rendelet helyett)
>-
20/2012.
(VIII .31.)
EMMI
rendelet
a
nevelesi-oktatasi
intezrnenyek
mukodeserol es a koznevelesi intezrnenyek nevhasznalatarol (11/1994. MKM rendelet helyett)
>>-
3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelet a 2012/2013. tanev rendjerol 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanuloi tankonyvtamogatas es az iskolai tankonyvellatas rendjerol
>>-
26/1997. (lX.3.) NM rendelet az iskola-egeszsegugyi ellatasrol 16/2004. (V. 18.) OM-GYISM egyuttes rendelet az iskolai sporttevekenysegrol
31
2. 2. Szemelyi feltetelek
, 1e A pe dagogusa'11 omany e'1 et 1{Or szermti osszetete Pedagogusok szama Eletlw f
2006/07
n6 2007/08 n6 2008/09
no 1 2009/ 10
no 2010111
n6 2011 /12
no 2012 113 no
25 ev alatti
-
25-29 eves
2
2
2
2
1
1
2
2
,"
30-34 8
7
4
3
4
3
1
1
1
1
1
1
2
2
17
14
13
13
14
14
10
9
9
8
10
10
6
-5
30
29
37
33
29
26
27
24
22
19
17
15
15
15
22
22
23
23
20
19
20
19
26
25
28
25
31
27
22
18
20
16
23
20
24
23
16
16
19
19
20-
6
6
5
5
3
3
7
4
16
12
15
12
15-
12
1 106
1 103
1
96
93
93
85
91
82
92
83
92
1 84
91
83
eves
35-39 eves
40-44 eves
45-49 eves
50-54 eves
-
20
55-59 eves 60 ev feletti Usszesen
A pe dagogusallomany e le tkor szerinti ossze te te lenek valtozasa
40
.------~~-----------------------,
35 + - - - - - - - - -- - - -- -1 30
- f - -- - - - - --
25 + - - - - - - - --
-
f---
- --
- -- - - - r l f - - - --
-
-
-
-
1
20 + - - - - - - -- - - - - - -
1
-
-
-
- --
__-
- .-
- - - - --j
- --
-
-
-
--i
-
-
15 +--- - - - - - - - - 1 - -- 10
5
-
-
-
-
-
+ - - - - - - - 1 1- -
-1
I
rThITL-n. 25 ev alatti
25-29 eves
30-34 eves
rn
35-39 eves
40-44 eves
45-49 eves
50-54 eves
I D 2006/07 D 2007/08 D 2008/09 D 2009/10 D 2010/11
55-59 eves
r1
60 ev feletti
D 2011/12 . 2012/13
32
Ig.
Kozepiskolai tanar AltaJa.nos iskolai tanar Tanito
lg.h ,
Tagint. vez , h.
Osztaly tanito
Sza kos tan itast
2
vcgz6
2
2
Gyogy
pedllgoglls
Fejl. ped .
12
30
30 3
43
Ossz,
8
43 Gy6gypedag6gus Osszese n
Nark . ne velo
38
3
47 2 2
0
2
91
A pedag6giai munkat segitd alkalmazottak munkakdr szerint Informatikus, rendszergazda, studios
2 f6
Iskolatitkar
3 f6
A pedag6gus letszam az elmult 3 evben nem valtozott, 90,5. Az alkalmazotti letszam azonban csokkenest mutat. Ennek oka, hogy az intezmeny fenntartasi feladatok a ZEGESZ-be kerultek kiszervezesre, igy a technikai dolgoz6k feletti munkaltatoi jogokat is ez a szervezet gyakorolja. Az intezmenyben 3 f6 iskolatitkar es 2 f6 informatikus dolgozik.
33
2. 3. Beiskolazasi progn6zis
A Belvarosi I. es II. sz. Integralt Ovodak varhato beiskolazasi mutat6i 1 fo 2014/2015
201512016
2016/2017
Kis utca
126
86
72
Mikes
38
25
28
Sagod
11 ,
7
5
Radnoti
40
29
24
PetOfi
53
60
28
Kosztolanyi
60
39
30
Szent Laszlo
20
19
10
348
265
197
Ovoda
Osszesen :
Forras: ZMJV Humanlqazqatasi Osztaly
A beiskolazasi korzetbol 2007-ig a szuloknek csupan 40%-a valasztotta a Belvarosi Magyar- Angol Ket Tanitasi Nyelvu Altalanos Iskolat. Az elmult 5 evben ez a szam 75%-ra emelkedett. A kapott adatok alapjan a 3 eves beiratasi progn6zis a kovetkezo tanevre nezve rendkivul kedvezo. Aztan a 2015/2016-os tanevben az idei evhez hasonl6 letszammal szamolhatunk, a 2016/2017-es tanevben varhato majd a gyerrnekletszam jelentosebb csokkenese,
A kovetkezo 3 ev varhato beiskolazasi Ietszarn adatai alapjan elore vetitheto, hogy 2014-ben 7 (8), majd 6 (7), a harmadik evben pedig 5 (6) elso osztaly indltasara lesz lehetoseg. Feladat megszunessel tehat a kdvetkezf evekben nem kell szamolni. Ezen adatok reszben tajekoztato jellegiiek, de a tendenciat jol erzekeltetik.
A kovetkezo tanevtol mar 45 tanul6csoport mukodik majd az iskolaban. Tovabb befolyasolhatja a csoportok szamanak novekedeset, hogy az Ady ovoda atkoltozott a Kis utcaba, a D6zsa Tagintezmeny szomszedsagaba, igy hosszabb tavon szamolhatunk azzal, hogy a szulok novekvo szamban intezmenyunket valasztjak gyermekeik szamara. Vegul kiszamithatatlan rna meg, hogy varos kornyeki intezmenyek megszunesevel kell e szamolni, ami a videki tanul6k szamanak novekedeset eredmenyezheti.
34
2. 4. Az intezmeny targyi, infrastrukturalis felteteleinek fejlesztese
A nehezsegek ellenere elmondhatjuk, hogy az elmult 5 tanevben a 2007-ben keszitett
palyazatomban leirt infrastrukturalis feltetelek javitasat celzo programelemek megvalosftasaval, helyenkent tulteljesitesevel jelentos mertekben javultak az intezmeny targyi feltetelei. A kovetkezf vezetdi eikIus infrastruktura fejlesztesi iranyait az alabbiak szerint tervezem.
~
Jelenleg is zajIik a Pet6fiben a sportkomplexum felujitasa, tomaterem burkolatcsere, villamos halozat rekonstrukci6, festes , kis tomaterem es szertarvilagitas korszenisites
es festes, mely 2013. junius l S-en a tanevzaron
kerul atadasra. A megvalositasra 25m Ft palyazati penzosszeg all rendelkezesre, ~
Ugyancsak a Pet6fi Szekhelyiskolaban epulhet palank a mufuves palya melle, mellyel a palya szelen talalhato meredek betonrezsu altal okozott balesetveszely megszuntetheto. Az udvari szinpad felujitasat szinten meg kell oldani.
~
A parkolasi gondokat enyhitend6, rnegszuntetesre kerult a Pet6fi gazdasagi bejaratanal talalhato gazfogado, melynek helyen mintegy 10 db parko16hely kialakitasara kerulhet
~
SOL
Mar a 2013 . evi tervek kozt szerepel a D6zsa Tagiskola keleti oldali elokert atepitesenek megkezdese. Ugyancsak itt feladat a tavolugro godor felujitasa.
~
A kert atepitese erintheti a meglevo jatszoter attelepiteset az 6voda feloli oldalra, hiszen a tervezett tomaterem a stadion fe16I igenyelne ott a helyet. A megalmodott uj tomaterem tanulmanytervei elkeszultek, s amennyiben a kormanyzat
tomaterem
epitesre
ir
ki
palyazatot,
kesz
elotervezett
projektdokumentacioval tudunk eloallni, _. , ~
Folytatni kell mindket tagiskolaban a vizes blokkok felujitasat, illetve a larnpatestek cserejet. Ezek utemezese bizonytalan, de a kovetkezo evekben is tovabbi blokkok felujitasat kell megva16sitani.
~ Terveim kozt szerepel a kopott, mar nem esztetikus ebedloi butorok csereje. ~
A tantermek, szaktantermek butorozottsaga, a butorok szakmai megfelelosege az elmult evekben folyamatosan javult.
12 osztalyterern tanu16i padjainak,
szekeinek cserejere va16sult meg, s e folyamatot az anyagi forrasoktol fuggoen kell folytatni.
35
~
A tagiskolak 2. emeleteire, ill. a technika konyhak felujitasara ugyancsak meg kell talalni a forrast.
>-
Nagy gondot jelentett korabban a korszenitlen vilagitas. A D6zsa tagiskolaban 3m Ft-b6l jelentos lepest tetttink a lampatestek korszerusitesere, a Petofiben ezzel kisse lemaradtunk. A tisztalkodo helyisegek felujitasa mellett tehat a vilagitas tovabbi rekonstrukciojat is folytatni kell.
>-
A jovo kotelezo feladatai kozul kiemelnern az intezmeny teljes akadaly mentesiteset. Ez jelen ertelmezes szerint a fizikai, szellemi es erzekszervi fogyatekkal elok szamara olyan kornyezet kialakitasat jelenti, mely segiti korlatok nelkuli kozlekedesuket, tajekozodasukat, es altalaban minden olyan tevekenyseg
elvegzeset,
amelyben fogyatekossaguk
miatt akadalyoztatva
vannak. A felsorolt fejlesztesek, felujitasok a fenntart6 tamogatasaval, palyazati forrasok felkutatasaval, valamint tovabbi kulso forrasok bevonasaval va16sulhatnak meg, s az intezrnenyben tovabb javulhatnak azok a targyi feltetel kriteriumok, melyeket a 20/2012. (VIII.3!.) EMMI rendelet a nevelesi-oktatasi intezmenyek mukodeserol es a koznevelesi intezmenyek nevhasznalatarol (11/1994. MKM rendelet helyett) fogalmaz meg. Az eddigi eszkozbeszerzeseket az alapitvanyok is tarnogattak
es a jovoben is
tamogatjak. A feltetelrendszer javitasanal elisrneroen kell sz6lni mind a D6zsa, mind a Petofi iskola sztiloi szervezetenek eddigi tamogato tevekenysegerol. A kovetkezo evekben is epitunk a meglevo j6 egyuttrnukodesre.
D6zsa Tagiskola uj tomaterem latvanyterv 36
2. 5. Celmeghatarozas
Vezetoi programomban kiemelt celkent kivanom kezelni es egyben uj kontextusba is helyezni a minosegiranyitas es minosegbiztositas terilleteit. Az emIitett fogalmak
tartalma nemikepp atertekelesre keriiI, s a mindsegi munkavegzeshez szukseges
oktatasi infrastruktura felteteleinek javitasa formajaban jelenik meg, ami az oktato nevelo munka szinvonalanak javulasat is magaval hozza. A human kozfeladatok teruleten jelenleg zajI6 folyamatok abba az iranyba mutatnak, hogy ezeket, mint szolgalatot kell ertelmezni, azonban e tevekenyseg egyfajta igeny-es szukseglet-kielegiteskent is ertelmezheto, s ez, mint ilyen minosegi kovetelmenyekkel is jar. Erne igenyek, szuksegletek, elvarasok tobb oldalr61 fogalmaz6dnak meg: helyi es tagabb tarsadalorn, oktatas kozponti iranyitasa, helyi iranyitas (KLIK), szulo, gyermek, alkalmazottak, tars es rokon szakmak reszerol. Ma egyetlen intezmeny sem teheti meg, hogy ezek figyelmen kivul hagyasaval vegezze munkajat.
Az orszagos iranyelvekben is igenykent fogalmaz6dik meg az oktatasban
kdzremiikddok fele
a minosegi oktatas alapjainak megteremtese, azzal a
hangsulyozott cellal, hogy az oktatas szakmai szinvonala emelkedjen, ilIetve a folyamatos fejlesztesek biztositottak legyenek. Az intezmeny minosegpolitikai nyilatkozataban az alabbi olvashat6:
.Jskolank a Belvarosi Altalanos Iskola vezettii, minden pedagogusa es segito alkalmazott; kozos osszefogassal arra torekszik, hogy az intezmeny partnerkozpontu szemleletet erositse, korrekt, kiszamithato egyuttmiikodest alakitva ki partnereivel, minden erdekelt jel megelegedesere, rugalmasan alkalmazkodva az intezmenyunket erinto kihivasokhoz. Intezmenvunk elsosorban a tanulok, szulok
igenyeine~
kivan
megfelelni. es erdekeit szolgalni ".
Vallom, hogy kizarolag a minosegi szakmai munka egyreszt garanciat jelent a szakmai
programban,
alapdokumentumokban
valamint
az
meghatarozott
intezmeny
miikodeset
feladatok
magas
meghatarozo szinvonahi
vegrehajtasara; masreszt lehetfiseget es szabalyozott kereteket ad e tekintetben az erintettek, a partnerek bevonasara, kiiIonos tekintettel az ertekelesek korrekt, formalis megjelenitesere, dokumentalrsagara, valamint arra, hogy a szakmai ddntesek az erintettek bevonasaval, velemenyilk figyelembeverelevel tortenjenek. 37
Mindezeken
tul
vezetokent
az
intezrneny
szakmai
celjainak,
feladatainak
rnegfogalmazasaban nem hagyhatom es nem is kivanorn figyelmen kivul hagyni a Belvarosi Magyar- Angol Ket Tanitasi Nyelvu Altalanos Iskolaban eddig megszuletett eredmenyeket. Jelenleg a beiskolazasi korzetben el6 szuloknek mar mintegy 75%-a gondolja ugy, h.ogy a Belvarosi Altalanos Iskolaban foly6 munka, ill. az iskola szakmai programja kepes volt a megujulasra, a kor kovetelmenyeihez val6 alkalmazkodasra. Olyan uj, vorizo programelemeket indftottunk el, melyek rnarkansan uj arculatot adtak az intezmenynek.
Szakmai, strategiai celjaim meghatarozasat tovabbra is e celok menten, ezekkel . . osszhangban kivanom megfogalmazni, ezuttal azonban nem az uj programelemek bevezetesere, hanem a meglevo programelemek szakmai tovabbfejlesztesere, a
pedagogiai megvalositasminosegenek tokeletesitesere kell torekedntink.
Celjaimnak tekintem tovabba az alabbi elegedettseget kivalt6 tenyez6k er6sfteset: ~
oktat6-nevel6 munka szinvonala
~
hagyomanyorzesen alapul6 megujulas
~
munkahelyek megorzese
~
munkatarsak alkalmassaga
~
inforrnacio, kapcsolattartas
~
tanoran kivuli foglalkozasok kinalata
~
az iskola cgyuttmukodesi keszsege
~
sokoldaluan kepzett munkaer6
~
menedzser szemleletti vezetes
~
az eredmenyek sajt6 fele vale kommunikalasa
~
a fegyelmi helyzet, a hazirend kovetkezetes betartasa, betartatasa
~
meglevo szakkepzettsegek es a munkaid6 hatekony kihasznalasa
~
okoiskola program folytatasa
Az intezmennyel szembeni elvarasok, elegedetlensegek: ~
az epuletek allaga, az infrastruktura
~
szemlelteto eszkozok, taneszkozok hianya
~
a kiszolgalo helyisegek hianyossagai
es higieniaja
38
A szUl6i elvanisok szerint: ~
az iskola szeretetteljes legkorben kozvetitse diakjainak a nemzeti es egyetemes ertekeket, ismereteket
~
legyen kozeppontban a gyermek
~
kinaljon sikeres tanulasi strategiakat
~
a tehetseges tanu16k kapjanak lehetoseget tehetseguk kibontakoztatasara, a lassabban halad6k, pedig a felzarkozasra
Az iskola oktatasi-nevelesi feladatait akkor teljesiti megfelel6en, ha ~ nevelo- oktat6 munkaja reven a gyermeki kepessegek kibontakoztatasat
maximalisan biztositja ~
megalapozott tudast, elethosszig val6 tanulasi kepesseget ad
~
eselyt teremt a 'szociokulturalis' hatranyok lekuzdesehez
~
demokratizmusra, a kozossegi ertekek, hagyomanyok tiszteletere nevel
~
a kesobbiekben az itt vegzetteket Zalaegerszeg varos tarsadalmi, gazdasagi es kulturalis eletenek aktiv resztvevojeve teszi.
Mindezek megvalositasahoz, az intezmeny meg hatekonyabb mfikddesenek eleresehez, az egyes muveltsegi teriiletekhez kapcsol6d6 itj szakmai elemeket
kivanok felvonultatni, melyeket a kdvetkezokben klvanok reszletesebben kifejteni.
39
2.6. VezetOi feladatok, vezetOi stilus
Lehetetlen feladatra vallalkozna az, aki megkiserelne hianytalanul felsorolni , rm mindent kell tennie egy intezmenyvezetonek. Nines is erre szukseg, Ez vezetoi munkakor reszletes tartalmat az intezmenyi SZMSZ tartalmazza. A vezetes mindazonaltal tervszerii tevekenyseg, amelyben az igazgato szervezi es ellenorzi a koznevelesi intezmeny feladatainak vegrehajtasat, biztositja a szakmai kovetelmenyek ervenyesiileset. Vezetoi teendoimet ot nagyobb csoportban kivanom megfogalmazni:
Kiadmanyozasi feladatok: a jogszabalyokban foglaltak, illetve a kiadmanyozas es helyettesites rcndjerol sz616 KLIK elnoki utasitas szerinti kiadmanyozasi jog gyakorlasa.
Pedag6giai feladatok: a neveles-oktatas realizalasa, celzottjai, pedig kozvetlenul vagy kozvetve maguk a tanu16k.
Tanugy
igazgatasi
feladatok:
a
kozigazgatas
e
meghatarozott
szeletenek
gordulekeny mukcdtetese.
Altalanos vezetesi feladatok: az intezrneny mfikodokepessegenek biztositasa, Tipikus vezetoi munka, mely a vezeto szemelyes felelossegen alapul.
Kozeleti
tevekenyseg:
a tarsadalom verkeringesebe va16 bekapcsolodas,
a
kozugyekben va16 aktiv reszvetel.
Menedzselesi feladat: a vezeto minden vonatkozasaban j6 pozici6kat teremtsen iskolajanak, a sz6 pozitiv ertelmeben menedzselje azt.
40
Vezet6i stilus
A vezetes tudomanyaval foglalkozo szakemberek altal regota kutatott kerdes, hogy leteznek-e olyan vezetoi tulajdonsagok, melyek meglete mindig, minden szinten a sikert eredmenyezik. Termeszetesen nem leteznek. A dontesi helyzetek szamtalan variacioja allhat e16, melyben a resztvevok, igy a vezeto szernelyisege is kulonbozo modon viselkedik. A viselkedest a pi11anatnyi idegallapot, az Iigy sulyossaga, az uggyel kapcsolatos
tajekozottsag
foka,
a
kUIs6
es
belso
kornyezeti
hatasok,
stb .
befolyasolhatjak. Mindezek figyelembe vetelevel, a tankonyvekbol megtanulhato vezetoi stilusok kulon kulon csupan elmeletben leteznek, A gyakorlatban egyetlen vezetoi stilus lehet eredmenyes, ez a helyzetorientalt vezetesi stilus. Lenyegeben benne van, hogy nem letezik egyetlen j6 es elfogadott stilus, begyakorolhato modszer. Kulonbozo dontesi helyzetek vannak, melyekben gyakorlatilag a stilus alkalmazkodik a helyzetekhez, ill. a szituacio resztvevoinek szemelyisegehez, A vezeto raterrnettsege a dontesi helyzethez valo gyors alkalmazkodo kepesseg elsajatitasanak fokaval rnerheto.
Az altalam kepviselt helyzetorientalt vezetoi stilushoz tobbek kozott hozzatartozik
a proaktiv latasmod, az dsszetett dolgok kezelesenek kepessege, az etikus
magatartas, a targyilagossag, a csoportepites kepessege, a humorerzek, az energikussag, a fenntart6val szembeni lojalitas, a hasznalokkal szembeni erzekenyseg es a munkatarsakkal val6 torodes is. Az intezmenyben uj munkakori leirasokra lesz szukseg, melyeket a hatalyos jogszabalyok figyelembe vetelevel kivanok pontositani, rnodositani. Fontos szempont lesz tovabbra is az egyenletes terheles elve. Kesz vagyok a Kozalkalmazotti Szabalyzat, valamint a Ko11ektiv Szerzodes modositasara, amennyiben az erintett felek ezt szuksegesnek tartj ak.
41
2. 7. A pedag6giai munka alapelvei, eel- es feladatrendszere
Az intezmenyben folyo a kerettantervek es az ervenyben levo NAT hatarozza meg.
Ezek a celok kiegeszulnek az iskola egyeni celjaival.
E szerint a Belvarosi Magyar Angol Ket Tanitasi Nyelvu Altalanos Iskola olyan
intezmeny, melyben gyermek, szill6, pedagogus egyetertesben, egymas jogos igenyeit
figyelembe veve, nyugodt legkorben dolgozhat, ahol a tevekenyseg kozeppontjaban a
gyermekek szeretete es tisztelete all,
A pedag6giai alapelveket meghataroz6 e'rk61csi ertekek: ~
humanizmus
~
a tudas es muveltseg
~
hazaszeretet, magyarsagtudat
~
akarat es jellem
~
tarsadalmi beilleszkedes
~
a kornyezet es az elet vedelme
Alapveto ertek a tanitasi-tanulasi folyamat eredmenyessege, az elsajatitott tudas es kompetenciak hasznalhatosaga, az alapveto erkolcsi, magatartasi normak megtanulasa.
A neveles elsodleges terilletei ~
Erkolcsi neveles
~ Ertelmi neveles ~ Erzelmi neveles ~
Egeszseges eletmodra es csaladi eletre neveles
~
Esztetikai neveles
~
Kozossegi eletre neveles
Az iskola tovabbi feladatai ~
Kulturalis ertekek kozvetitese
~
Szemelyisegfejlesztes
~
Eselyegyenloseg biztositasa
~
Kulcskompetenciak megalapozasa, megszilarditasa es bovitese
~
A tanulok tanulasi nehezsegeinek feltarasa, problernai megoldasanak segitese
42
>>-
A tanulasi eselyegyenloseg felteteleinek biztositasa Egyseges, differencialt es egyenre szabott tanulasi kovetelmenyek, ellenorzesi ertekelesi eljarasok alkalrnazasa
>>>-
Hatranyos helyzetu es a sajatos nevelesi igenyu tanul6k integracioja A halmozottan hatranyos helyzetu tanul6k szocialis hatranyanak kompenzalasa Hatekony gyermek-es ifjusagvedelem
Az alkalmazott eszkoz- es eljarasrendszer csak abban az esetben lehet hatekony,
ha a nevelOtestiilet az egyeni elteresekhez es haladasi iitemhez alkalmazkodo
nevelesi-oktatasi programot valosit meg.
Igy elniink kell a csoportbontassal, tanari
differencialassal. Nevelomunkankban a gyermekkozpontusag, a tolerancia, az egyeni banasmod es a tiirelem ttikrozodjek!
A kulcskornpetenciak fejlesztesenek fontos feltetele a fejlesztesi celokkal adekvat tanulasi-tanitasi
folyamat
tervezese;
a
tanul6k
tanulasi
stilusahoz
illeszkedo
tanulasszervezesi m6dszerek alkalmazasa, melyek a kovetkezok
>>>-
a differencialt tanulasszervezes az egyeni, a paros, a kooperativ csoportmunka, projekt tanulas a meglevo tudas felhasznalasa az uj ismeretek megszerzesenek folyamata.
A neve16 es oktat6 munkank akkor lehet sikeres, ha iskolank vegzos diakjainak legalabb a kilencven szazaleka a nyolcadik evfolyam vegen:
>-
minden tantargybol teljesiti iskolank helyi tanterveben meghatarozott kovetelmenyeket,
>-
rendelkezik bovitheto, biztos ismeretekkel, keszsegekkel, kepessegekkel es jartassagokkal, amelyek biztositjak, a kozepiskolas kovetelmenyeknek val6 megfelelest,
>-
ismeri a kulturalt viselkedeshez, az emberek kozotti kapcsolatokhoz, valamint a kozossegben eleshez szukseges viselkedes- es magatartasformakat,
>-
hatarozott elkepzelessel bir sajat kozelebbi es tavolabbi jovojet es sorsat illetoen.
43
Ha eredmenyesen akariuk ininyitani a gyermeki szemelyiseg fej16deset, a kovetkezoket kell figyelembe venntink: ~
A gyermek eletkori sajatossagai
~
A gyermek egyeni sajatossagai
~
A gyermek egyenisegenek tisztelete
Tanul6ink szemelyisegfejlesztesevel kapcsolatos pedag6giai feladataink a neveles egyes tertiletein: ~
A tanul6k erkolcsi nevelese
~
A tanul6k ertelmi nevelese
~
A tanul6k kozossegi (tarsas kapcsolatokra felkeszito) nevelese
~
A tanul6k erzelmi (emocionalis) nevelese
~
A tanul6k akarati nevelese
~
A tanul6k allampolgari nevelese
~
A tanul6k nemzeti nevelese
~
A tanu16k munkara nevelese
~
A tanul6k egeszseges eletmodra torteno nevelese
~
Vilagnezeti semlegesseg biztositasa a tanitasi-tanulasi folyamat egeszeben
~
Tanulasi eselyegyenloseg biztositasa - a tudashoz val6 jutas egyenl6 eselyenek biztositasa,
A tanulok egyeni elorehaladasa tevekenyseg
mellett
minden
es
szemelyisegenek fejlodese erdekeben vegzett
pedagogus
kotelessege
a
kdzdssegfejlesztessel
kapcsolatos feladatok ellatasa. Az osztalyfonokok feladata a megfelel6 szellemu osztalykozosseg kialakitasa, a kozosseg tevekenysegenek tudatos tervezese
es
folyamatos megszervezese, A szaktanarok feladata pedig ezeknek a kozossegeknek a fejlesztese, tamogatasa. EI kell emunk, hogy erezzek a tanul6k az egyuve tartozas felelosseget, de elvezzek is annak el6nyeit. (kozossegi munka, csoportmunka, versenyek, stb.) A tanoran kiviHi foglalkozasok (napkozi, szakkdrok) lehetoseget biztositanak arra, hogy
az
osztalykozossegeken
till
a
tanulok
egy
uj
kozossegbe
is
beilleszkedhessenek. A napkoziben biztositani kell a tanulas es a pihenes valtakozo rendjet. EI kell ernunk, hogy a tarsakkal val6 kozos jatek, tevekenyseg es egyuttlet
44
kozossegformalo era legyen. A tarsak iranti tiszteletre, egymas helyes megitelesere neveliink. Fejleszteni kelJ a sertilt vagy fogyatekos tarsak iranti elfogado es segitokesz magatartast. A turak szabadabb legkore kello lehetoseget nyujt arra, hogy a gyerekek olyan elmenyekhez jussanak, melyek csak egy kozosseget erintenek, erositve ezzel a kozosseghez val6 tarozas erzeset, annak orornet . A szakkorok erdeklodesi kor alapjan szervezodott csoportok, melyek, ha kozossegge valnak, akkor erik el igazan celjukat. Lehetoseget teremtenek arra, hogy a tanul6k egymas tehetseget megismerjek, elismerjek, egymast onzetlenul tarnogassak es tanuljanak egyrnastol.
...
45
2. 8. Szakmai innovacio, eszkozfejlesztes
A tan6rai es tanoran kiviili keretek kozt zajl6 tehetseggondozasnak regi hagyomanyai vannak a Belvarosi Altalanos Iskolaban. Ennek megfeleloen a j61 mtikodf specialis oktatasi formak szakmai fejleszteset tovabb kell folytatni. Ezekre epitve kell tovabb fokozni a szakmai munka sziuvonalat es meg vonzobba tenni az intezmenyt annak jelenlegi es Ieendo hasznaloi koreben. Az elmult evekben az iskola osztalyainak szama als6 tagozaton evfolyamonkent 4-1'61 7 re emelkedett. Mindezt a tanit6k szamanak novekedese nem kovette, igy tobb esetben is elofordult, hogy egy tanito 2, ill. 3 osztalyban is feladatot kapott. Ezt a helyzetet meg kell sziintetni es vissza kell allitani a klasszikus 2 tanitos gurulo rendszert. Ehhez a KLIK-nek leadasra keriilt az iskolai feladatellatashoz szukseges pedag6gus letszam. Az Nkt. 1. sz. melleklete alapjan jeleztiik az oktato es nevelo munkat segitd alkalmazottakra vonatkozo igenyeinket. Amennyiben engedelyezesre keriil, a kovetkezd tanevtol laboransok, pedagogiai asszisztensek, lskolapszichologus, gyermek- es ifjusagvedelmi feliigyelO, szabadido szervezo is segiti az oktatas es neveles hatekony megvalositasat. A targyi eszkoz ellatottsagot a soron kovetkezo tanevek kotelezo eszkozbeszerzesi feladattervei alapjan tudjuk majd tovabb javitani. Altalanos igeny, hogy minden tanterembe kertiljdn interaktiv tantermi csomag.
Az ernelt szintii matematika oktatas bevezetesevel az volt a eel, hogy a matematikai
logikaban , gondolkodasban jonak mutatkoz6 gyerekekbol specialis osztalycsoport szervezodjek. A hangsuly a gyermekek gondolkodasmodjanak, analizalo, szintetizalo kepessegenek,
kreativitasanak,
az
osszefuggesek
felismeresenek,
a
figyelem
tartossaganak, az erdeklodes, a kivancsisag es az onallo felfedezes kepessegenek fejlesztesen van. A matematikaoktatasban egyebkent a jatekossag, a lehetosegek kiprobalasa keriil eloterbe. Az oktatas uteme rugalmasan kezelt, a gyermekek onfejlodesi
kepessegehez
es
keszsegehez
igazitott.
A
sikeres
nlvocsoportos
matematika oktatas rendszeren nem kivanok valtoztatni. Feladat lesz a szemlelteto eszkozok megujitasa, iijak beszerzese: meresekhez merleg,
sulyok,
edenyek
iirtartalomhoz,
mertani
testek,
stb.
46
....
A magyar- angol ket tanitasi nyelvii kepzes Y2 - Y2 osztallyal indult el a 2009/201 O-es tanevtol. Az erdeklodes az 6ta fokoz6dik a kepzes irant. JeJenleg 3-4 szeres a tuljelentkezes. A 201312014-es tanevtol a KLIK hozzajarulasaval 1-1 ket tanftasi nyelvii osztaly beiskolazasara lesz Iehetoseg. A jelentkezok nagy szama indokoltta tesz egyfajta szurest, ami az elso ket evben j61 mukodott, majd az ismert okok miatt megsziint. A KLIK-el egyuttmfikddve tervezem visszaallitani a jatekos beszelgetes intezmenyet, mely nem a jelentkezok ismereteit, tudasat hivatott felmerni, hanem az alapveto keszsegek es kepessegek megl etet igazolja vissza, mint beszedhallas, beszedertes, tiszta beszed, logikus gondolkodas koncentralo kepesseg, emlekezet (szoemlekezet), stb. Idoszeru lenne a testveriskolai kapcsolat kiepitese. Angolszasz nyelvteruleten kellene olyan iskolat talalni, ahol hasonl6 koru gyermekek tanulnak. A kapcsolatfelvetel ben kolleganonk Trudi Phelps segitseget is igenybe vehetnenk. A masik alternativa, hogy egy kozeli , szornszedos orszagban (pl. Olaszorszag, Ausztria) olyan iskolat keresni, akik szinten ket tannyelvuek, A kiepitett kapcsolatra mar cserediak programokat is szervezhetiink, amelynek kereteben kolcsonosen megismerhetik a diakok a rnasik hazajanak kulturajat, stb. Ugyanez a program a nemet nyelven tanu16 diakokra is kiterjesztheta . A
kiilf6ldi
utazasokhoz
penziigyi
forrasokra
is
szukseg
van.
Ennek
megteremtesehez sziilok bevonasaval un. elo takarekossagi program inditasa lenne celszerii, mely kiegeszulhetne egy alapitvanyi tamogatasi rendszer kidolgozasaval (verseny-, nyelvvizsga eredmenyt elert diakok tamogatasa, stb.) valamint tamogatok felkutatasaval, Egy idegen nyelvi nap (vagy akar het) beiktatasa az eves programba ugyancsak tamogatando. A diakok az altaluk tanult nyelven adnak e16 rovid jeleneteket, verseket, dalokat a tobbi gyerek, a nevelotestulet, szuleik es mas meghivott vendegek elott, Ezen a napon az adott orszagok egy-egy jellegzetes sportjabol a gyermekek bemutat6t tarthatnanak (pl. Wales -rogbi, USA-baseball, Svajc- ?), illetve etelkostolot is lehet tartani a jellegzetes nemet es angolszasz etelekbol, edessegekbol. EITe az alkalomra egy-egy anyanyelvu vendeget meghivhatnank. Mivel felmeno rendszerben egyre tobb ket tanitasi nyelvu osztalyunk lesz, Igy a nyelvvizsgak szama jelentosen meg fog emelkedni. Nyelvvizsgat az emelt oraszamban tanul6 diakok is tehetnek. Ezert szorgalmazom egy-ket kollega nyelvvizsgaztato tanari kepzeset, akar hivatalos nyelvvizsga hellye (Cambridge; YLE) is valhat az
47
intezrneny, Ugyancsak fontos a ket tanirasi nyelvii osztalyokban tanitok szakmai
tapasztalatcserejenek biztositasa.
Az emelt szintii idegen nyelvi oktatasban a valaszthato nyelvek az angol es
11
nemet. Az elmult evekben az angol nyelvet valasztok szama rnegnott, ami a nemet szakteruletet erintette hatranyosan. A nyelvtanulas hatekonysaga akkor fokozhat6 igazan, ha minel magasabb oraszamban es termeszetesen csoportbontasban folyik az oktatas. A m6dositott 6raterviinkben elso osztalytol mar heti 2-2 nyelvora szerepel
a kovetkezf tauevtol. 4. osztalytol pedig tovabbra is marad a harom, ill. az ot
ora/her. Tovabbra is szorgalmazom a kommunikaclo erositeset az idegen nyelv tanitasaban, amire a jovoben meg nagyobb hangsulyt kell fektetni. A kommunikacio tovabbi
erositesenek m6dszere lehet az idegen nyelvii kareoke beepitese az oktatasba, ahol a gyermekek a kozos enekles elmenye mellett, batorsagot is szereznek az idegen nyelvi szovegek verbalis visszaadasa teren.
Masodik idegen nyelvet tanulhatnak a tanulok 6. osztalytol kezdodcen. Az anyanyelvi kornyezetben val6 nyelvgyakorlas hagyornanyait tovabbra is folytatni kell.
A mindennapos testneveles bevezetesevel felmeno rendszerben a tanul6k heti oraszama 5-re emelkedett. A 41 eves testneveles tagozatos kepzesben reszt vev6
tanuloknal pedig az uj oratervunk alapjan 5+2 6ra. Iskolankban tovabbra is fontos a
sporto16
utanpotlas nevelese. A valaszthato
sportagak:
atletika, kosarlabda
es
labdarugas, a felvev6 szakosztalyok igenyei szerint. Ezen kivul van meg birkozas,
okolvivas, uszas, triatlon, duatIon, tajfutas, aerobik.
2008-ban ujabb mozgasrmiveszeti agak epultek be a kinalatba: zenes aerobik,
gorkorcsolya,
korcsolya,
kangoo
Jump,
t1oorball ,
tollaslabda,
asztalitenisz,
ugrokotelezes, gordeszka, kerekpar, neptanc, tarsas tanc.
A testneveles orak megnbvekedett szama szuksegesse teszi a sporteszkozkeszlet
fejleszteset, Igy
a jovoben tollas
utdk, ping- pong asztalok, kerekparok,
csocs6asztalok, stb. beszerzeset kell megval6sitanunk.
Vonz6 Jehet tovabbra is a sf tabor, erdernes lenne ujra megfontolni a vfzi taborok
megszervezesenek lehetoseget. A jegcsarnok kinalta lehetosegeket tovabbra is igenybe
kell venni . Az uszasoktatas tamogatasat pedig Zalaegerszeg varosa a kovetkezo tanevtol
remelhetoieg ismet tamogatni fogja .
48
Sikercsnek
bizonyult
az
iskola
rnazsorett
csoportjainak
mcgszervczcsc,
;\
csoportoknak ma mar rcklarn es marketing erteke van, gondolok itt a va ro xi,
megyei, valamint inte zmen y i ren dezvenyeken val6 fellepcsekre es azok hozad ekara. A tovabbi mozgasmuveszeti csoportok szinten kiemelkedot alkotnak.
Az informatika szinten kiemelten fontos teriilet. A szamitogeppel val6 ismerkedest a
helyi tanterv alapjan mar 1. osztalytol kezdve biztositja az intezrneny a tanul6k szamara. A tananyagban a hangsuly nem a programozason, vagy a szamitogep szerkezetenek
es
alkatreszeinek
reszletes
megismeresen
van,
hanem
a
tanulasmodszertan elvez prioritast, 'Mindezt a jovoben is tamogatom, hiszen a gyermekekbol elsosorban felhasznalo lesz. Szamukra a hasznalhato tudast a kulonbozo programok - Word ; Excel - gyakorlatban va16 biztos alkalmazasa; valamint a vilaghalon va16 informacio kereses modszereinek elsajatitasa jelenti Az infonnatikai kepzes mellett az informatika targyi felteteleinek folyamatos
szinten tartasa, javitasa ugyancsak az alapveto strategiai tertiletek kijze sorolandok, A folyamatos fejlesztesek egyik celja, hogy a tanulok mindig a legfrissebb ismeretekhezjuthassanak hozza, A masik, pedig az, hogy a fejlett technika segitsegevel
az
intezmeny
napi
adrninisztrativ jellegu feladatok
ertekelesek,
bizonyitvanyok,
mukodeseben jelentkezo kommunikacios
es
tovabbi racionalizalasara nyiljon lehetoseg
torzslapok,
naplok
betetlapjainak
keszitesehez,
elektronikus ellenorzo, stb. A meglevo rendszer tovabbi boviteseben, fejleszteseben elsosorban a rendszergazda es az informatikat tanito kollegak aktiv egyuttmtikodesere, szakertelmere, tapasztalataira szarnitok. Hosszu tavon a tagintezmenyeket osszekoto, kesobb a kozponti szerverhez kapcsolodva, minden osztalyterernben es irodaban telepitesre kerulo rendszer kiepitese a eel, mely az intezrneny infonnatikai tamogatottsagat minden tekintetben maximalisan kiszolgalja. Igenykent jelent meg az infonnatikai eszkozok tovabbfejlesztese, pI. online tesztelesre alkalmas infonnatika terem, illetve feleltet6 rendszer beszerzese.
Magyar nyelv es irodalom, valamint matematika targyakbol fels6 tagozaton nagy gondot jelent az alacsony oraszam. Eppen ezert a minosegi oktatas jegyeben modositottuk az uj oratervunket, s e kozepiskolai felveteli targyak oraszama 7. es 8. evfolyamon heti 1-1 felveteli felkeszito oraval no.
49
Also tagozatban tamogatorn az intezmenyi szintii egyseges kornpetenciam eres mukodteteset elsd evfolyamtol kezdve nagyfelmeno rendszerben. A meresek eredmenyenek regisztralasaval lathato lesz a tanu16k fejlodese az evek folyaman . Ennek lebonyolitasara ugyanazon a napon kerulne sor, mint az orszagos meres.
A rajz, a biol6gia, a kemia, a tdrtenelem a technika es az enek tantargyak, valamint a tuzzomanc kapcsan az alacsony oraszam mellett a targyi feltetelek hianya okoz elsosorban gondot. A jovdben a mindsegi alapanyagok beszerzesenek forrasat ken megtalalni. Potolni ken a hianyzo terkepeket, tij zongorakra is szukseg lesz, a
technika termekbe uj szerszamokat ken beszerezni, ill. az enek termek
es
a
testneveles oktatashoz hasznalt elromlott hanghordoz6kat is ki ken cserelni.
A csoportbontasokat idegen nyelv, technika, inforrnatika, matematika, (testneveles)
targyakbol a helyi tantervben meghatarozott medon kivanom tovabbra is megszervezni. A napkozi ellatasra varhatoan a jovoben is nagy igeny lesz. Mind a pedagogusok, mind a szulok reszerol pozitiv a velerneny a gyerrnekek tanorak utani idejenek hasznos eltolteset illetoen,
nem
beszelve arr61, hogy
a napkozi
a felzarkoztatas,
a
kozossegformalas es mondjuk ki a szocialis ellMas egyik legfontosabb szintere . A szulok leterheltsege, a munkakenyszer es egyeb okok kovetkezteben a napkozi ellatas napjainkban alapveto tarsadalmi igennye valt. Mindezen igenyekhez igazodva az intezrneny tulajdonkeppen egesz napos ellatast biztosit a tanulok szamara - napkozi , klubnapkozi, ugyelet, haromszori etkezes,
A szemelyisegfejlesztessel kapcsolatos pedag6giai feladatok teren kiemelt eel a gyermekek sokoldalu fejlesztese, az egeszsegesen fejlett szemelyiseg kialakitasa, Ha eredmenyesen akarjuk iranyitani a gyerrneki szemelyiseg fejlodeset, figyelembe kell vennunk a gyerrnekek eletkori sajatossagait; egyeni sajatossagait; tisztelniink kell a gyerrnek egyeniseget. A gyerrnekek egyenisegenek tisztelete a kovetkez6kben nyilvanul meg: - bizalom a gyerrnekek irant; a jo feltetelezese; az onerzetet serto banasmod elkerulese; pozitiv erzelmi viszony kialakitasa a nevelohoz es a tarsakhoz; a pedagogus tevedeseinek beismerese; a dicseret es a buntetes megfelelo aranya.
50
A kozdssegfejlesztes elsodleges feladata, hogy az iskola a maga szervezeti kereteivel arra kesztesse a tanul6kat, hogy magatartasukat, eselekedeteiket alarendeljek a kozo sseg celjainak es elvarasainak. A kozos feladatok kikenyszeritik az egyuttmukodest es elosegitik a kozos eelok megvalositasara val6 torekvest. E tevekenyseg kapcsan kell kibontakoznia az erkolcsi erzelmeknek. Ezek: a felelosseg, a kotelesseg, az onzetlenseg, a segito keszseg, az oszinteseg es a baratsag. A kozossegfejlesztes f6 teruletei a diakonkormanyzati munka, tanorak - szaktargyi orak, osztalyfonoki orak - tanoran kivuli foglalkozasok - napkozi, szakkorok, szabadidos tevekenysegek - turak.
A magatartasi, beilleszkedesi zavarral kflszkddf tanulokkal valo banas is fontos feladat. Ezek a tanul6k valamilyen oknal fogva nehezen tudnak beilleszkedni az osztaly, ill. iskolai kozosseg eletebe. Az intezmenynek tovabbra is fel kell vallaln ia a
segito , partner
szerepet, azon
elv
menten,
hogy minden
diakot valamilyen
sikerelmenyhez juttasson. A problema kezeleset segito tevekenysegeket a nevelesi terv reszletesen tartalmazza.
Sajnos rendszeresen van nehany gyermek, aki magatartasaval zavarja az iskolai
munkat, emellett gyakran veszelyezteti tarsal testi epsegH, rongalja az iskola vagyonat, nevelesi m6dszerekkel kezelhetetlen. Elofordul sajnos az eset , hogy az iskola nyugalmat es a tanul6k tanulashoz, a pedag6gusok tanitashoz val6 jogat kell megvedeni ezektol a tanul6kt61. A problema megoldasara az ARIZONA program bevezetese lehet a megoldas. A program celja a tanarok szamara a tanitas, a tanul6knak a zavarasmentes, nyugodt tanora biztositasa, valamint a felelossegteljes gondolkodas kialakitasa a tanul6kban. A programot elsokent Edward E. Ford vezette be 1994-ben egy phoenixi iskolaban, Arizonaban. Sikere miatt szeles korben elterjedt Europaban is. Ma
mar
Magyarorszagon is tobb iskolaban alkalmazzak.
...
A program bevezetesenek lepesei: ~
A magyar viszonyokra atultetett szakmai anyagot el kell fogadtatni az iskola fenntartojaval , a tantesttilettel, a szulokkel es a gyerekekkel.
~ Onkentes pedagogusokbol megalakul az Arizona esoport, melynek letszama a
tantesttilet kb. egyharmada.
51
>-
A program bevezeteset celszeni a negy - nyole evfolyamokon megvalositan i, de szukseg eseten alsobb evfolyamokon is alkalmazhato a delelotti tanorakon a tanitasi orak vedelmenek erdekeben,
>-
Minden osztalyterernben
es minden olyan teremben, ahol az oktato - nevelo
munka folyik, jol lathato helyen kifuggesztesre kerul a program 3 alapelve. Minden tanulonak joga van a zavartalan tanulashoz. Minden tanarnak joga van a zavartalan tanitashoz. Masok jogat mindig tiszteletben tartom.
>-
Aki ezen elvek ellen vet, es nem akar, vagy nem tud viselkedesen valtoztatni, lehetoseget kap, hogy az orat elhagyja s az Arizona szobaba tavozzon,
>-
Az Arizona szoba egy olyan terem, ahol mindig tartozkodik egy felugyeletet ellato tanar, aki nyugodtan, higgadtan fogadja az odaerkezo gyereket.
>-
Az ora elhagyas menete: ha a tanorat zavarja egy tanulo, akkor a pedagogus rnegallitja az orat. Keri, hogy hasonlitsa ossze viselkedeset a harom alapelvvel, majd felteszi a kerdest: tud e, akar e tovabb dolgozni az osztaly tobbi tagjaval, Ha igen, folytatodik az ora. Ha nem , a diak az Arizona szobaba tavozik, Amennyiben az igen valaszt kovetoen ujra rendetlenkedik ugyanaz a tanulo,
mar
koteles elhagyni az osztalytermet, nines valasztasi lehetosege, hiszen megszegte igeretet. Ebben az esetben a pedag6gus kitolt egy urlapot, mel yet az
orat elhagy6
tanulo Mad az Arizona szobaban ugyelo pedagogusnak,
>-
A tanul6 megerkezik az Arizona szobaba, atadja a kitoltott urlapot a felugyelo pedagogusnak, akitol 0 egy masik firlapot kap ' A felelossegteljes gondolkodas es cselekves' cimut.
>-
A gyermek ezutan leul egy asztalhoz
es cselekvesi tervet keszit sajat
viselkedesevel kapesolatban. A pedagogustol segitseget is kerhet.
>>-
Ha vegzett, megmutatja a tervet a pedag6gusnak. Ha megtortent a valaszok elfogadasa, a gyerek eldontheti, hogy vissza akar e terni az osztalyba,
>-
Ha igen, a felugyelo nevelo kitolti az ' 'Inform acios lap az osztalyba valo visszatereshez' cimu papirt, es a diak elhagyja az Arizona szobat.
>-
Ezutan sz6 nelkul visszamegy az osztalyba, leteszi a hozott pap irt a tanari asztalra, leul a helyere es bekapcsolodik a munkaba.
>-
Ha nem akar visszaterni az osztalyba a tanulo, a tanora vegeig az Arizona szobaban marad.
52
Nehany [ontos szabaly: - az Arizona program nem kikuldo program, az ora elhagyas kizarolag a gyerek dontcse - a tanulonak mindig potolnia kell az orai munkat - egy tanoran akar tobb tanulo is elhagyhatja a termet, de nem egy idoben - az ora utolso 10 perceben nem engedheto ki gyerek az Arizona szobaba - orakozi szunetben nines nyitva az Arizona szoba - stb.
Az Arizona csoport felallitasat es mukddteteset, a rendszer teljes szabalyrendszeret
a nevelOtestiiletnek kell kidolgoznia.
A magatartas zavarral, vagy beszedhibaval ktiszkodd, illetve sajatos nevelesi igenyu gyermekek egyre novekvo szama elore vetiti, hogy a jovoben meg nagyobb
szukseg lesz a pszichologus, logopedus, gyogypedagogus, fejleszto pedag6gus tevekenysegere. Nagyon fontosnak tartom, hogy
az
intezmeny pedagogusai
a
felzarkoztato foglalkozasokon a jovoben is alkalrnazzak a kulonbozo fejlesztesi modszereket, programokat.
2. 9. Az intezmeny szervezete Maxirnalisan tamogatni kivanom a tagintezrnenyek szakmai onallosagat, de tovabb
kivanom erositeni a kozottuk fennallo belso kapcsolatokat.
Mindezt az alabbi,
szervezeti-
es
iranyitasi
kapcsolatrendszer alapjan
tartom
megvaJ osithatonak.
53
Az intezrnen y szervezeti fe lepitese a 20 11. evi CXC. torveny 1. es 2. szarnu mellek lete alapj an igazgato
I
altalanos i gazgatohe Iyettes
I
I
I
igazgatohelyettes (also tagozat)
I tagintezmeny vezeto
igazgatohelyettes (felso tagozat, idegen nyel v)
I
I tagintezmenyvezeto helyettes . (a lso tagozat) alsos munkakozosseg vezetok
tanitok, osztalyfonokok, lektor
felsos munkakozosseg vezetok
gyogypeda gogus, fej leszt o ped agogus, iskolapszichologus, ifjusagvedelrni felelos
szaktanaro k, oszta lyfono ko k, lektor ..I
nevelo- es oktatomunkat kozvetlenul segfto alkalmazottak: konyvtaros, szabadido-szervezo, pedagogiai ass zisztens, rendszergazda, laborans , isko lat it kar
tagintezmenyvezeto helyettes (fels o tagozat)
I
I
felsos munkakozosseg vezetok
alsos munkakozosseg vezetok
I
'\
I
tanitok, osztalyfonokok, lektor
gyo gyped agogus, fej leszto pedagogus, iskolapszichologus, ifju sagvedelmi felelos
"
I szaktanarok, osztalyfonokok, lekt or
..I
nevelo- es o ktatomunkat kozvetleniil segito alkalmazottak: konyvtaros, szabadido-szervezo, pedagogi ai asszisztens, rend szergazda , lab orans , iskolat itkar
3. Az intezmeny kapcsolatrendszere
Korunk iskolaja csak akkor eletkepes, ha kapcsolatrendszere rnegfeleloen kiepitett. Ennek szellemeben kivanok j6 kapcsolatot tartani a fenntart6val, a szekhelyintezrneny es a tagintezmeny korzeteben mGkod6 onkormanyzati kepviselokkel, a CKO-vel, a dolgoz6i
erdekvedelrni
diakonkormanyzatokkal,
szervezetekkel, az
alapitvanyokkal,
a
szuloi a
szervezetekkel,
tamogatokkal,
a
a
kulturalis
intezmenyekkel, a szakszolgalatokkal es szakmai szolgaltatokkal, az egyhazakkal es a beiskolazasi korzethez tartoz6 ovodakkal, a rnediumokkal, Zalaegerszeg varos tulajdonban lev6 cegekkel.
A fenntartoval vain kapcsolattartas tartalmat gyakorlatilag a koznevelesi torveny
fenntart6i iranyitasra vonatkoz6 eloirasai hatarozzak meg. Eszerint az intezmeny vezet6je a miniszter altal kinevezett igazgat6, akivel szemben a munkaltato elvarasokat fogalmaz meg, s aki a megbizatasat elsosorban rnunkaltatoja a KLIK igazgatojanak instrukci6i alapjan a mindenkori torvenyeket betartva vegzi. Az intezmeny vezetojeriek tevekenysege tobb ponton is kapcsol6dik a fenntart6hoz. E tevekenyseg tartalmat meghatarozzak a KLIK elnoki utasitasaiban es a rnunkakori leirasban foglaltak.
Tovabbra is egytlttmukodd es szoros kapcsolatot kivanok kialakitani a szekhely- es
a tagintezmeny kdrzeteben miikodo dnkormanyzati kepviselokkel. Toluk els6sorban az
intezmenyek
hatekony
erdekkepviseleteben,
fejlesztesek
segiteseben,
eszkozbeszerzesek tamogatasaban remelhetek segitseget.
J6 kapcsolatot kivanok folytatni a Cigany Kisebbsegi Onkormanyzattal. A Belvarosi Magyar- Angol Ket Tanitasi Nyelvu Altalanos Iskolaban maximalisan ervenyesulnie kell az eselyegyenloseg elvenek.
A dolgoz6i erdekvedelmi szervezeteknek - Kdzalkalmazotti Tanacs; Szakszervezet - a jovoben is korrekt egyuttmukodest kinalok. A jogszabalyi eloirasokon nil is kikerem velemenyuket minden, az intezmeny eleteben fontos dentes meghozatala el6tt.
Tovabbra is biztositani kivanom a diakonkormanyzatok dcmokratikus mfikddeset. Tamogatom kezdemenyezeseiket es varom az oket erinto temakban epito javaslataikat.
A sziiloi szervezetckkel vale kapcsolattartas fontossaga megkerdojelezhetetlen, hisz
e szervezetek vallalnak kozvetitoi szerepet az intezrneny es a szulok kozott. Egy j61
mukodo, konstruktiv szuloi munkakozosseg nagyrnertekben hozzajarulhat a pedag6giai munka sikerehez. A Belvarosi Iskolaban e szervezetek tevekenysege az elmult ot evben
pelda erteku volt es remelern, hogy ez a jovoben igy lesz.
Az alapitvanyok elsosorban a pedagcgiai munka targyi felteteleinek javitasat
tamogattak, Megfontolasra erdemes, hogy a kimagasl6an teljesito es/vagy raszorulo diakok, illetve pedag6gusok tobb esetben kaphassanak tamogatast. Veluk is jo partneri kapesolatokra torekszern.
Az intezmeny tamogatoival vale kapcsolatok apolasa es tovabbi elmelyitese szinten
strategiai kerdes. Erre a jovoben is hangsulyt kivanok helyezni. Keresni fogom veluk az egyuttmukodes tovabbi lehetosegeit. Strategiarn reszet kepezi tovabbi tamogatok megnyerese - anyagi; dologi; rnunkaero felajanlas teren,
A kulturalis intezmenyekkel valo kapcsolattartas teren - kozelseguk es profiljuk
miatt elsosorban a Gocsej Muzeummal, a J6zsef Attila Megyei Konyvtarral; az Art Mozival; a Hevesi Sandor Szinhazzal torekszem szorosabb kapesolatokra. Varosi szinten a Keresztury VMK-val es tagintezmenyeivel val6 kapesolatok szorosabbra fuzese lehet a eel. A varos es a varoskornyek iskolaival, val6 kapcsolattartas tovabbi lehetoseget ugyanesak ki kell hasznalni, es veluk a ketoldalu elonyokon alapul6 kapesolatrendszert tovabb kell epiteni,
A tankeriileti pedagogiai szakszolgalatokkal vale folyamatos kapcsolattartast,
valamint gy6gypedag6gus, fejleszto pedag6gus, gyogytornasz szakember alkalmazasat torvenyi kotelezettseg szabalyozza. E szakemberek feladatkorebe tartozik a Nevelesi Tanacsadoval es a Gyermekjoleti Szolgalattal val6 szakmai kapesolatok apolasa is.
A szakmai szolgaltato intezmenyek ktiziil tovabbra is jo kapcsolat apolasara
tdrekszem a Zala Megyei Pedagogiai Intezettel, az Apaczai Kiadoval. 56
Az egyhazak kepviseloit tovabbra is szeretettel fogadja az intezmeny. Legyen sz6
hitoktatasrol, vagy mas jellegu kapcsolatok apolasarol.
Az intezmeny beiskolazasi korzetebe tartozo I. es II. szarmi Belvarosi ovodakkal
valo rendszeres kapcsolattartast tovabbra is folytatni kell. Mind a Petofi, mind a D6zsa tantesttilete sokat tett az ovodakkal val6 j6 kapcsolatok apolasa teren. Feltetlenul szukseg van az ovodakkal val6 szakmai egyuttmukodes programjanak folytatasara, mely az intezmenyek kozotti rendszeres, egesz even tart6 szakmai egyuttmukodes kereteit, ill. annak tartalmat tartalmazza, 's az elozo evekben nagyonszepen mukodott.
A kiilOnbozo mediumokkal vale kapcsolattartas fontossagat az elmult evek
igazoltak, Ez a jovoben is igy lesz.
Egyuttmukodc kapcsolatra tdrekszem a varosi tulajdonban levo szolgaltato vallalatokkal. EIs6sorban a Varosgazdalkodasi Kft.; a LESZ Kft; es a Kontakt Human Kht. johet sz6ba. karbantartasaban,
Ezen cegek az udvari a
szelektiv
hulladek
es egyeb eszkozok beszerzeseben,
gyujtesben,
vagy
hianyzo
szakember
alkalmazasaban nyujthatnak segitseget.
Mindezeken t1]J, messzemenokig megragadok minden alkalmat ujabb kapcsolatok letesitese, valamint a
meglevo
partnerekkel
fennallo
kapcsolatok tartalmanak
elmelyitese teren, ha azok a legcsekelyebb mertekben is az intezmeny tanuI6inak es dolgoz6inak erdekeit szolgaljak, s megkonnyitik a rmikodest.
57
Zaro gondolatok Vezetoi programomban kiemelt celkent mutattam be es egyben uj kontextusba is helyeztem a rninosegiranyitas es rninosegbiztositas teruleteit. Az emlftett fogalmak tartalma nemikepp atertekelesre kerult, s a mindsegi munkavegzeshez szukseges oktatasi infrastruktura felteteleinek javitasa formajaban jelenik meg, ami az oktat6 nevelo munka szinvonalanak javulasat is magaval hozza. Jelenleg a beiskolazasi korzetben elo szuloknek mar mintegy 75%-a gondolja ugy, hogy a Belvarosi Iskolaban foly6 munka, ill. az iskola szakmai programja kepes volt a megujulasra, a kor kovetelmenyeihez val6 alkalmazkodasra, Olyan uj, vonz6 programelemeket indftottunk el, melyek az elmult 5 evben markansan uj arculatot adtak az intezmenynek. Szakmai, strategiai celjaim meghatarozasat tovabbra is e celok menten, ezekkel
dsszhangban kivantam megfogalmazni, ezuttal azonban elsosorban nem az uj programelemek
bevezetesere,
hanem
a
meglevd
tovabbfejlesztesere, a pedag6giai megvalosftas
programelemek
szakmai
minosegenek tokeletesitesere
koncentraltam,
Zalaegerszeg, 2013. majus 24.
Makovecz Tamas
58
