Hand in hand met het kind in ons De zoektocht naar je ‘oorspronkelijke Ik’
Trudi de Groot Afstudeerscriptie Academie voor spirituele integratie te Krommenie Juni 2003
INHOUD Voorwoord Inleiding Gedichtje: Gekwetst kind van Ine Veenendaal Hoofdstuk 1. Het innerlijk kind 1.1 Hoe zijn we als kind verwond geraakt 1.2 De meest voorkomende verwondingen uit onze kindertijd
…..pagina 3 4 7 8 10 11
Hoofdstuk 2. De behoeften van een kind 2.1 De basisbehoeften van een kind 2.2 De ontwikkelingsstadia van het kind en de daarbij behorende basisbehoeften 2.3 De ontwikkelingsvaardigheden De ontplooiing van het zijn volgens John Brdshaw Gedichtje: Innerlijk kind van Louise Hay
17 17 18 19 20 27
Hoofdstuk 3 Werken met het innerlijke kind 3.1 Rouwverwerking 3.2 De helende kracht van liefde Affirmatie: Innerlijk kind van Louise Hay
28 29 30 31
Hoofdstuk 4 De relatie met de ontwikkelingsfasen van de chakra’s en de ontwikkelingsfasen van het kind 4.1 De zeven chakra’s
32 32
Hoofdstuk 5 Wat doet een spiritueel therapeut 5.1 De vaardigheden van een spiritueel therapeut 5.2 Focussen 5.3 Voice Dialogue 5.4 Regressie- en reïncarnatietherapie. 5.5 NLP technieken 5.5.1 Bach Bloesem remedies 5.6 Simonton therapie 5.7 Aura reading 5.8 Therapeutic Healing 5.9 Kernintegratie
47 47 48 49 49 50 51 52 53 54 55
Hoofdstuk 6 Mijn verhaal
56
Hoofdstuk 7 Uit de praktijk 7.1 Het werven van cliënten 7.2 Het opzetten van een programma voor de sessies 7.3 Het werken met cliënten 7.4 Overzicht cliënten verslagen
58 58
Hoofdstuk 8 Conclusie
84
Hoofdstuk 9 Samenvatting
87
Literatuurlijst/bibliografie
89
Bijlagen: Bijlage 1: Wervingsbrief cliënten 1 Bijlage 2: Wervingsbrief cliënten 2
90 92
58 60 75
Gekwetst kind Het kind in mij pakt mij bij de hand Zij wil spelen, dansen, springen, schreeuwen Vrijuit zingen ‘Altijd is kortjakje ziek’ Lang geleden en in ’t heden is het kind in mij Gekwetst… monddood gemaakt Het meisje met de rode strik Is verdwenen In het licht van de late zon Te ontdekken dat het kwetsbare kleine Gebleven is zoals het was De verwondering daarover Is vervat in vuur en vlam De voeten die haar rechten schonden Geven ook haar vrijheid weer Het meisje met de rode strik Keert weerom In de lichte kleuren Van de regenboog
Ine Veenendaal
Hoofdstuk 1
Het innerlijk kind. Het innerlijk kind is een deel van onze persoonlijkheid, een deel dat we allemaal in ons hebben. Het innerlijk kind is de drager van ons levensverhaal, het voertuig van de herinneringen van zowel het echte kind als het geïdealiseerde kind van vroeger. Het is dat deel van ons, dat alle cycli die we in ons leven doorlopen hebben heeft meegemaakt. Het is het deel dat lijdt. Het innerlijk kind belichaamt ook de eigenschappen van het onschuldige deel van het zelf. Van nature beschikt dit kind over prachtige eigenschappen, zoals: spontaniteit, creativiteit, kunnen spelen, blij zijn, in het heden kunnen leven, enorm met iets bezig kunnen zijn, fantasie, verwondering, vertrouwen, smart, liefde, verbazing en hoop voelen. Dit zijn de eigenschappen van het magische kind. Dit kind is kompleet en heel. Het is onze ‘oorspronkelijke Ik’. Als we met dit deel in onszelf in contact zijn, kunnen we over al deze mooie, begerenswaardige eigenschappen beschikken. Meestal echter zijn we ons niet van deze eigenschappen bewust, omdat we ze ergens diep in ons zelf hebben weggestopt. Het kind in ons is vaak gewond of gekwetst geraakt. Tijdens onze ontwikkeling, in de jeugd, hadden we als kind behoeften die lang niet altijd vervuld werden door bijvoorbeeld onze ouders of verzorgers. Als we werken met het kind in onszelf, ontdekken we al snel dat er meer dan één stem om hulp roept. De stemmen van verschillende innerlijke kinderen vertegenwoordigen de verschillende behoeften die allemaal specifieke en op leeftijd afgestemde reacties vereisen. We merken dan dat sommige stemmen bij een bepaalde leeftijd horen en andere bij bepaalde gevoelens. Zo wordt ook duidelijk dat er in de verschillende ontwikkelingsfasen van een kind sprake is van een natuurlijk verloop. In iedere fase moet een kind bepaalde dingen leren, om goed naar de volgende ontwikkelingsfase over te kunnen gaan. Alles wat je als kind niet leert, kom je als volwassene weer tegen in de vorm van ‘onvolwassen’ reacties op mensen en gebeurtenissen. Je hebt dan last van het gedrag en de reacties van je innerlijke kind en die passen niet meer bij je leeftijd. Die reacties komen voort uit de pijn en de angst die je als kind hebt ervaren toen je fundamentele behoeften niet vervuld werden. Als je behoeften in een bepaalde ontwikkelingsfase vervuld worden ben je in
