ADVIES Bestelnr. 88604 Rekensprint Start
Voor Nederland en Belgiё: K2-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat 37 NL-2411 CS Bodegraven
Telefoon +31(0)172-61 03 75 Telefax +31(0)172-61 43 96
[email protected] www.k2-publisher.nl
met getalwaarde / getal Advies notatie bij problemen met getalwaarde / getalnotatie Advies bij problemen met getalwaarde / getalnotatie
problemen met getalwaarde Advies / bij problemen met getalwaarde / Advies n getallen notatiebij vanproblemen getallen met getalwaarde / notatie van getallen
© Schoolsupport © Schoolsupport • www.schoolsupport.nl • www.schoolsupport.nl
Benodigdheden: Benodigdheden: staafjes die verdeeld zijn in tientallen MAB-materiaal en eenheden of andere (België: rekenstaafjes bijv. die verdeeld zijn in tientallen en eenheden (België: bijv. MAB-materiaal of andere rekenstaafjes die verdeeld zijn in tientallen en eenheden (België: bijv. Gai Savoir rekenstaafjes). Gai Savoir rekenstaafjes). MAB-werkblad met tiental en eenheid (bladzijde 27). enheid (bladzijde 27). MAB-werkblad met tiental eenheid (bladzijde Plaatswaardenkaarten (te koop bij Schubi, of 27). zelfgemaakte plaatskaartenkaarten). Dit zijn p bij Schubi, of zelfgemaakte plaatskaartenkaarten). Diten zijn kaarten Plaatswaardenkaarten koop bij Schubi,enof plaatskaartenkaarten). zijn met de elkaar honderdtallen, de tientallen dezelfgemaakte eenheden. De kaarten zijn op elkaar te Dit leggen, de tientallen en de eenheden. De zijn op te(te leggen, kaarten met de honderdtallen, de tientallen en de eenheden. De kaarten zijn op elkaar te leggen, de eenheid op de 0 van het tiental wordt gelegd etc. De leerling krijgt zo inzicht de 0 van het tiental wordt gelegdwaardoor etc. De leerling krijgttelkens zo inzicht waardoor de eenheid telkens op van het tiental wordt gelegd etc. De leerling krijgt zo inzicht in de structuur en de waarde vande de0 getallen. n de getallen. in de dicteerkolom structuur en de waarde van MAB (bladzijde 28). de getallen. ). MAB dicteerkolom (bladzijde 28). Voeg de volgende oefeningen dagelijks toe aan Rekensprint Start: elijks toe aan Rekensprint Start: Voeg de volgende oefeningen dagelijks toebehulp aan Rekensprint Start: / andere rekenstaafjes: dicteer Oefening met het leggen van getallen met van MAB-materiaal allen met behulp van MAB-materiaal / andere rekenstaafjes: dicteer in Oefening met20 het leggen van getallen met behulp van MAB-materiaal / andere rekenstaafjes: getallen tot of tot 100. Laat het getal benoemen in tientallen en eenhedendicteer (19 is de leerling het getal benoemen tientallen en eenheden (19 isde leerling getallen tot 20 of tot 100. Laat de leerling het getal benoemen in tientallen en eenheden (19 is 10 en 9). Laat het getal met MAB-materiaal leggen op het MAB-werkblad. B-materiaal leggen op het MAB-werkblad. 10 en 9). Laat het getal met MAB-materiaal leggen op het MAB-werkblad. dicteer Oefening met hettot leggen van plaatskaartenkaarten: dicteer getallen tot 20 of tot 100. emen van plaatskaartenkaarten: getallen 20 ofen totbenoemen 100. Laat Oefening met het leggen leggen plaatskaartenkaarten: dicteer getallen tot28, 20de of leerling tot 100. de getallen enbenoemen benoemenvan met behulp van de plaatskaartenkaarten: oemen met behulp van de plaatskaartenkaarten: 28, de en leerling Laat de leggen benoemen met 8. behulp van devan plaatskaartenkaarten: 28, de leerling hetgetallen kaartje met 20 en het Het kaartje 20 neerleggen en benoemen, het kaartje met 8. Het kaartje van 20pakt neerleggen en benoemen, hetkaartje met pakt het kaartje met 20 en het kaartje met 8. Het kaartje van 20 neerleggen en benoemen, kaartje van 8benoemen: bovenop de 20 20 leggen en benoemen. Daarna nogmaals 280isvan 20 20 leggen en benoemen. Daarna nogmaals benoemen: 28 ishet kaartje van 8 bovenop de 0 van 20 leggen en benoemen. Daarna nogmaals benoemen: 28 is 20 en 8. entot 8. 100. Dictee vanDe getallen in MAB-dicteerkolom: dicteer getallen tot 20 of tot 100. De leerling schrijft de erkolom: dicteer getallen tot 20 of leerling schrijft de de Dictee van in de MAB-dicteerkolom: tot 20de of hoeveelheden: tot 100. De leerling schrijft de getallen ingetallen de dicteerkolom en benoemtdicteer tijdensgetallen het schrijven 36, de leerling benoemt tijdens het schrijven hoeveelheden: 36, leerling getallen intijdens de benoemt heten schrijven de hoeveelheden: de leerling benoemt het schrijven van de 3 hettijdens getal 30 tijdens het schrijven van de36, 6 het getal 6. an de 3 het getal 30 en tijdens het schrijven vandicteerkolom de 6 het getalen6. benoemt hettientallen schrijven schrijven! van de 3 het getal 30 en tijdens het schrijven van de 6 het getal 6. Laat altijdtijdens eerst de chrijven! Laat altijd eerst de tientallen schrijven!
26 26
Rekensprint Rekensprint
START
START
Pagina 1 van 6
ADVIES Bestelnr. 88604 Rekensprint Start
Voor Nederland en Belgiё: K2-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat 37 NL-2411 CS Bodegraven
Telefoon +31(0)172-61 03 75 Telefax +31(0)172-61 43 96
[email protected] www.k2-publisher.nl
Advies bij problemen met getalwaarde / getalnotatie
© Schoolsupport • www.schoolsupport.nl
MAB-werkblad met tiental en eenheid
Rekensprint
START
27
Pagina 2 van 6
ADVIES Bestelnr. 88604 Rekensprint Start
Voor Nederland en Belgiё: K2-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat 37 NL-2411 CS Bodegraven
Telefoon +31(0)172-61 03 75 Telefax +31(0)172-61 43 96
[email protected] www.k2-publisher.nl
Advies bij problemen met getalwaarde / getalnotatie
© Schoolsupport • www.schoolsupport.nl
MAB-dicteerkolom
28
Rekensprint
START
Pagina 3 van 6
ADVIES Bestelnr. 88604 Rekensprint Start
Voor Nederland en Belgiё: K2-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat 37 NL-2411 CS Bodegraven
Telefoon +31(0)172-61 03 75 Telefax +31(0)172-61 43 96
[email protected] www.k2-publisher.nl
Advies bij problemen met splitsen
Advies bij problemen met splitsen Splitsen oefenen met het rekenrek is onoverzichtelijk: er zijn meer kralen aanwezig dan het te splitsen aantal. Dit werkt verwarring in de hand. Advies: leg bij het splitsen van hoeveelheden alleen het juiste aantal blokjes / fiches neer. Om een duidelijker beeld te krijgen bij de splitsingen en om dit gemakkelijk te kunnen oproepen, is het handig om een kaartje met een afbeelding van het aantal (getalbeeld) op tafel te leggen. Onder dit kaartje met getalbeeld legt de leerling dan het juiste aantal blokjes of fiches, die vervolgens verdeeld kunnen worden. Bijzonder handig en overzichtelijk is het gebruik van een metalen plaatje of een klein whiteboard van 20 x 30 cm. Gebruik magnetische fiches. Knip de hieronder staande getalbeelden uit, lamineer ze en voorzie ze van magneetstrips. De getalbeelden zijn in kleur te downloaden op Schoolsupport.nl onder Service of via mijn. schoolsupport.nl . Oefen het splitsen als volgt: De leerling legt het getalbeeld van het te splitsen getal bovenaan op het whiteboard en legt het juiste aantal fiches eronder. Met een potlood of een stripje kan de leerling telkens de hoeveelheid op de aangegeven manier splitsen en benoemen of opschrijven. Voordeel is, dat alleen het juiste aantal fiches te zien is én dat de fiches op het bord blijven liggen, maar dat er wel mee geschoven kan worden. Voorbeeld:
© Schoolsupport • www.schoolsupport.nl
5
Rekensprint
START
29
Pagina 4 van 6
ADVIES Bestelnr. 88604 Rekensprint Start
Voor Nederland en Belgiё: K2-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat 37 NL-2411 CS Bodegraven
Telefoon +31(0)172-61 03 75 Telefax +31(0)172-61 43 96
[email protected] www.k2-publisher.nl
Advies bij problemen met splitsen Getalbeelden
2 3 4
© Schoolsupport • www.schoolsupport.nl
5
30
Rekensprint
START
Pagina 5 van 6
ADVIES Bestelnr. 88604 Rekensprint Start
Voor Nederland en Belgiё: K2-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat 37 NL-2411 CS Bodegraven
Telefoon +31(0)172-61 03 75 Telefax +31(0)172-61 43 96
[email protected] www.k2-publisher.nl
Advies bij problemen met splitsen
6 7 8
© Schoolsupport • www.schoolsupport.nl
9 10 Rekensprint
START
31
Pagina 6 van 6