Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108

Functieprofiel: Teamleider Onderwijs

Functiecode: 0108

Doel

Context

Zorg dragen voor de ontwikkeling en uitvoering van onderwijs en werkzaamheden binnen een opleiding en zorg dragen voor de personele aansturing, alsmede het voorbereiden en uitvoeren van een deel van het beleid van een instituut in het algemeen en van de opleiding in het bijzonder, uitgaande van het instituutsbeleid en toegekende budget en middelen en na afstemming met de Instituutdirecteur of Opleidingmanager, teneinde kwalitatief hoogwaardig onderwijs aan te bieden en daarmee de doelstellingen voor de opleiding te realiseren.

De Teamleider Onderwijs rapporteert aan en ontvangt hiërarchische richtlijnen van de Instituutsdirecteur of van een Opleidingmanager Hij geeft direct leiding aan de medewerkers van (delen van) een opleidingen.

Resultaatgebieden 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Algemeen beleid van het instituut Beleid en inrichtingen van de opleidingen Ontwikkeling onderwijs en/of overig dienstenaanbod van de opleidingen(en) Inrichting en uitvoering onderwijs en/of overig dienstenaanbod van de opleiding(en) Studentenbeleid Personeel Leidinggeven Onderwijsontwikkeling Onderwijsuitvoering Professionele ontwikkeling

Hogeschool Utrecht, functieprofiel TEAMLEIDER

ONDERWIJS – functiecode 0108, 1 mei 2007

1

Kernactiviteit Kader 1 Algemeen beleid van het instituut Bijdragen aan de ontwikkeling van Strategisch beleidsplan van de het beleid van het instituut hogeschool en faculteit Managementafspraken met de faculteitsdirectie

RESULTAATGEBIEDEN Resultaat Instituutsbeleid op het gebied van onderwijs, onderzoek en onderwijsontwikkeling, opleidingen, training en advisering.

Managementafspraken met het CvB en de faculteitsdirectie

Opleidingsbeleid op het gebied van initieel onderwijs en/of overig dienstenaanbod (contractonderwijs, training, toegepast onderzoek en advisering) Effectieve en efficiënte organisatorische inrichting van de opleiding(en)

Wettelijke kaders


• • • •

Wettelijke kaders 2 Beleid en inrichting van de opleiding(en) Zorgdragen voor het opstellen van Strategisch beleidsplan van de het opleiding ontwikkelingsplan hogeschool van de opleidjng(en) en het op basis daarvan inrichten en Strategisch beleidsplan van de vormgeven van de opleiding faculteit en van het instituut

Voorbeelden van activiteiten


• • •

• • • •

Voorstellen doen aan en adviseren aan de instituutsdirecteur over instituutsbrede onderwerpen Bijdragen aan de opstelling van het instituutsbeleidsplan Bewerkstelligen van samenwerking en synergie-effecten met andere opleidingen Reageren op beleidsvoornemens van de instituutsdirectie

Vertalen van de instituutsstrategie naar beleid voor de opleiding(en) Onderzoeken en analyseren van relevante in- en externe ontwikkelingen Opstellen van het beleidsplan (opleidingsontwikkelingsplan) van de opleiding(en) met bijbehorende (financiële) planning en ken- en stuurgetallen Vormgeven van besluitvormingsprocessen binnen de opleiding(en) Geven van vorm en inhoud aan de medezeggenschap binnen de opleiding(en) (Her-)inrichten van de organisatie van de opleiding(en) Vaststellen van (wijzigingen binnen) opleidingsregelingen en kaders, onderwijs- en examenregeling en periodiek instellen van de examencommissie en opleidingscommissies

2

RESULTAATGEBIEDEN Kernactiviteit Kader Resultaat 3 Ontwikkeling onderwijs en/of overig dienstenaanbod van de opleiding(en) Zorgdragen voor de inhoudelijke Strategisch beleidsplan van de Een actueel, inhoudelijk en en didactische ontwikkeling van hogeschool didactisch samenhangend onderwijs en onderzoek, onderwijsaanbod en/of overig trainingen, onderzoek en Strategisch beleidsplan van de dienstenaanbod van het instituut faculteit dat leidt tot: stijging van de advisering binnen het studenttevredenheid, groei in kennisgebied van de opleiding(en) studenteninstroom, Faculteitskaders, instituutskaders en regelingen marktactiviteiten en toegepast onderzoek, toenemende (afnemers) relatietevredenheid.

Voorbeelden van activiteiten • •

• • • •

• 4 Inrichting en uitvoering onderwijs en/of overig dienstenaanbod van de opleiding(en) Zorgdragen voor de uitvoering van Richtlijnen van de hogeschool Top drie scores voor het onderwijs, de en de faculteit en het instituut professionele onderwijsontwikkeling en het op het gebied van onderwijskwaliteitstoetsen onderzoek van de opleiding(en) onderwijsuitvoering en leiding en sturing geven aan de Doelmatige realisatie van de Accreditatiekaders doelstellingen van het instituut uitvoering en kwaliteit hiervan Wettelijke kaders

Een goed geoutilleerde en aansprekende leeromgeving Voldoen aan het kwaliteitszorgsysteem

• • • • • • • • •

5 Studentenbeleid Mede ontwikkelen en uitvoeren van het studentenbeleid van de faculteit

Beleid van de faculteit

Voldoende of stijging van de studenteninstroom, de studenttevredenheid en van het studierendement

• • • • •



Onderzoeken en analyseren van relevante in- en externe ontwikkelingen en initieren en onderhouden van netwerken Overleggen, onderhandelen en afstemmen met in- en externe partners over ontwikkeling van (nieuwe) opleidingen of diensten en zorgdragen voor verbinding met beroepenveld Op basis van vragen uit de samenleving (verder) ontwikkelen van onderwijs en dienstenaanbod Acquireren van contractonderwijs en andere dienstverlening, werven van externe opdrachtgevers Zorgdragen voor uivoering van een kwaliteitszorgsysteem Ter goedkeuring voorleggen van het opleidjngsonderwijs-programma aan de instituutsdirecteur en periodiek de voortgang hiervan rapporteren Leiding geven aan veranderings- en implementatieprocessen binnen het instituut

Zorgdragen voor de inzet van personeel, ICT en andere faciliteiten en middelen Opstellen en bewaken van de begroting van het instituut Zorgdragen voor een efficiënte planning van onderwijsuren en een optimale werkbelasting voor medewerkers en studenten Zorgdragen voor een efficiënte planning van faciliteiten en middelen Leveren van managementinformatie over het onderwijs, de dienstverlening en de bedrijfsvoering van het instituut Initiëren van interne visitaties/audits/evaluaties Coördineren van externe visitatie Consolideren en analyseren van studentenevaluaties en betrokkenen hierover inlichten Initiëren van en zorgdragen voor uitvoering van verbeteracties

Zorgdragen voor voorlichting aan potentiële studenten Initiëren van imago-, wervingsdoelstellingen en –instrumenten Opstellen van criteria voor door- en uitstroom van studenten, waaronder de onderwijs- en examenregeling Zorgdragen voor studentenbegeleiding en studieadvisering Bevorderen van een optimaal werk- en studieklimaat

3

Kernactiviteit 6 Personeel Uitvoeren van het hogeschoolbrede personeelsbeleid en het personeelsbeleid van de faculteit

RESULTAATGEBIEDEN Resultaat

Kader Hogeschoolbreed personeelsbeleid CAO Wettelijke kaders

7 Leidinggeven Leidinggeven aan de opleiding(en)

Overeengekomen verantwoordelijkheidsverdeling

Voldoende gemotiveerde en gekwalificeerde medewerkers om de doelstellingen van het instituut te realiseren Een toenemende medewerkertevredenheid binnen de opleiding(en)

Effectieve, efficiënte en kwalitatief hoogwaardige uitvoering van werkzaamheden binnen de opleiding(en)

Voorbeelden van activiteiten • • • •

• • • • •

8 Onderwijsontwikkeling Bijdragen aan de evaluatie van de opzet en de uitvoering van onderwijsonderdelen en participeren in op innovatie van onderwijs gericht onderzoek en doen van voorstellen voor innovatie en ontwikkeling van onderwijs

Onderwijsprogramma Te bereiken leerdoelen van studenten Functionele eisen ten aanzien van inhoud, didactiek en doelstellingen van het onderwijsonderdeel

Uitgewerkt verbeterd onderwijsonderdeel ten aanzien van inhoud, opzet, didactiek en vormgeving en uitvoering hiervan

• • • • •

• •

•



Zorgdragen voor de uitvoering van het facultaire en hogeschoolbrede personeelsbeleid Stimuleren en bewaken van goed werkgeverschap binnen de opleiding(en) Zorgdragen voor ontwikkeling en professionalisering van de medewerkers van de opleiding(en) Zorgdragen voor consistente toepassing van de RGW-cyclus en het beloningsbeleid

Werven, selecteren en begeleiden van medewerkers Uitvoeren van RGW-cyclus en de follow up hiervan Plannen en toekennen van werkzaamheden/bevoegdheden Ingrijpen bij/opheffen van zich voordoende onvolkomenheden en problemen. Bewaken en bevorderen van een goede communicatie

Ontwikkelen van leer(omgevings)middelen Analyseren van knelpunten in het onderwijs Bijdragen aan de evaluatie van onderwijs Deelnemen aan interne werkgroepen en besprekingen inzake onderwijsevaluaties Aanleveren van informatie voor onderwijsvisitatiecommissies Expliciteren en afstemmen op andere onderwijsdelen van de functionele eisen Uitvoeren van het plan van aanpak voor onderwijsontwikkeling Initiëren en opstellen van het onderwijsmateriaal Benutten van onderzoekservaringen en uitkomsten in onderwijsontwikkeling Uitvoeren van verbeteringen in het onderwijsonderdeel

4

Kernactiviteit 9. Onderwijsuitvoering Voorbereiden en uitvoeren van toegewezen onderwijsonderdelen

RESULTAATGEBIEDEN Resultaat

Kader Onderwijsprogramma Aangegeven leerdoelen van studenten, studiebelasting, normen en eindtermen

Een krachtige leeromgeving voor groep(en) en individuele studenten. Realisatie van de vastgestelde leerresultaten en competenties Een veilige leeromgeving en constructieve werksfeer voor studenten Zelfstandigheid van studenten

Voorbeelden van activiteiten • • • • • •

• •

Voorbereiden en uitvoeren van onderwijsbijeenkomsten Begeleiden van stage- en afstudeeropdrachten van studenten Tonen van vakinhoudelijke, didactische en onderwijskundige bekwaamheden naar student en organisatie Toepassen van leermiddelen Ondersteunen en stimuleren van studenten bij het zich eigen maken van leerinhouden en de competenties van het beroeps- of vakgebied Introduceren van de kennis, principes, onderzoekswijzen en toepassingen van de wetenschappelijke discipline(s) waaraan het beroep gerelateerd is. Stimuleren en ondersteunen van studenten in hun beroeps- en (professionele) identiteitsontwikkeling Tonen van een interpersoonlijke, pedagogische en interculturele bekwaamheden naar studenten en organisatie

10. Professionele ontwikkeling Bijhouden van relevante ontwikkelingen en uitwisselen van kennis met vakgenoten, het stimuleren van de professionele ontwikkeling van collega’s alsmede ontwikkelen en onderhouden van eigen netwerk

Ontwikkelings- en professionaliseringsbeleid organisatie Eigen discipline/vakgebied


Eigen professionele ontwikkeling en vorming van collega’s resulterend in relevante competenties, kennis en vaardigheden

• • • • • •


Ontvangen en geven van feedback van/aan collega’s Inspireren, stimuleren en sturen van professionele ontwikkeling van collega’s Lezen van vakliteratuur en uitwisselen van kennis door onder andere deelname aan of spreken op seminars en congressen Stimuleren en deelnemen aan supervisie en intervisie bijeenkomsten Oriënteren op externe ontwikkelingen Doen van voorstellen aan leidinggevende inzake eigen ontwikkeling en die van anderen in een persoonlijk ontwikkelingsplan

5

Indelingscriteria Teamleider Onderwijs Functieniveau

Teamleider Onderwijs

Indelingscriteria Onderwijsontwikkeling

Zorgdragen voor de inhoudelijke en didactische ontwikkeling van het onderwijs binnen een opleiding

Leidinggeven

Leiding geven aan (delen van) een opleiding met een omvang van minimaal 300 studenten en 15 FTE

Ontwikkelingsfase organisatie

Mede met instituutsdirecteur richting geven aan beleid en de innovatieve fase van de opleiding of in een situatie waarin sprake is van een bedreigende trend

Kennisontwikkeling

Er worden bijdragen geleverd aan de ontwikkeling en implementatie van onderdelen van het onderwijs en onderzoek die van belang zijn voor de continuïteit/groei van de opleiding en de faculteit

Indelingsregel Teamleider Onderwijs Teamleider Onderwijs is van toepassing indien het functieprofiel Manager Onderwijs van toepassing is en aan drie van vier genoemde criteria wordt voldaan.



6

Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108

Recommend Documents