FINN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2008. október 31.

Finn nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 0801

FINN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Finn nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

Az idegen nyelvi vizsga értékelésének egységes alapelvei

• • • • •

Az egyes összetevők értékelése egymástól független. Minden összetevőben csak a célzottan mért készség értékelendő. Az Olvasott szöveg értése, a Hallott szöveg értése és a Nyelvhelyesség összetevők értékelési útmutatói tartalmazzák a lehetséges elfogadható válaszokat. Az Olvasott szöveg értése és a Hallott szöveg értése összetevők feladatai kizárólag tartalmi szempontok szerint értékelendők, azaz a nyelvtani és helyesírási hibákat csak akkor kell figyelembe venni, ha azok a válasz megértését akadályozzák. Az Íráskészség összetevő értékelése a megadott szempontok alapján történik.

Az egyes összetevőkben szerzett pontok vizsgaponttá alakítása szintén ezen útmutató alapján történik.

írásbeli vizsga 0801

2 / 18

2008. október 31.



Javítási kulcs I. ÖSSZETEVŐ: OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5

Elért 3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot.


3 / 18

2008. október 31.



TEHTÄVÄ 1 1. I

2. B

3. F

4. K

5. A

6. G

7. D

8. J

9. H

10. E

11. L

TEHTÄVÄ 2 12. G

13. H

14. B

15. A

16. E

17. F

18. C

19. V

20. V

21. O

22. O

23. O

24. V

25. O

TEHTÄVÄ 3

TEHTÄVÄ 4 (26) kiireetön (27) sillä (28) kiireessä (29) joka aamu (30) arkiaamuina (31) valmistamiseen (32) hyvä idea (33) keltuaisen


4 / 18

2008. október 31.



II. ÖSSZETEVŐ: NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Nem elfogadható a helyesírási hibát tartalmazó válasz. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Ezen összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a megoldások után található táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 5

Elért 3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


5 / 18

2008. október 31.



TEHTÄVÄ 1 1. C

2. B

3. D

4. A

5. B

6. C

7. D

TEHTÄVÄ 2 (8) huhtikuuta (9) tänä vuonna (10) toisena (11) Samana päivänä (12) perjantaina (13) vuotta (14) vuonna TEHTÄVÄ 3 (15) kävelisin (16) ihmettelisin (17) söisin (18) lähtisi (19) pelkäisin (20) kokeilisin (21) kiipeäisi TEHTÄVÄ 4 (22) huolehdi (23) älä säilytä (24) älä esittele (25) vuokraa (26) noudata (27) tunne (28) selvitä


6 / 18

2008. október 31.



Feladatpontok átszámítása vizsgapontokká

Feladatpont 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


Vizsgapont 1 2 2 3 4 4 5 6 6 7 8 8 9 10 10 11 12 12 13 14 14 15 16 16 17 17 18 18

7 / 18

2008. október 31.



III. ÖSSZETEVŐ: HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Ezen összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a megoldások után található táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem elfogadható válasz • Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5

Elért 3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


8 / 18

2008. október 31.



TEHTÄVÄ 1: SUKUNIMI

KANSALAISUUS SYNTYMÄAIKA SIVIILISÄÄTY JA –PAIKKA

PUHELINNUMERO

POIKA

(0) Ekker

(1) turkkilainen

(2) 1975, Ankara (Turkki)

(4) 7372614

TYTTÖ

(5) Furmanowich

(6) puolalainen

(7) (8) 1977, Varsova naimaton (Puola)

Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija Poika Virkailija

(3) naimaton

(9) 956730

Mikä sun sukunimesi on? Ekker. Mikä? Ekker. Ee koo koo ee är. Selvä. Entä mikä sun etunimesi on? Ali. Eli aa äl ii. Okei. Minkämaalainen sä olet? Turkkilainen. Mä oon Ankarasta. Mikä sun kotiosoite on? Täällä Suomessa vai? Joo. Aleksis Kivenkatu kolmetoista bee kuustoista. Nolla nolla viis yks nolla Helsinki. Oota vähä! Mikä se oli? Aleksis Kivenkatu vai? Joo. Mikä numero? Kolmetoista bee kuustoista. Okei. Sit puhelinnumero. Seitsemän kolme seitsemän kaks kuus yks neljä. Seitsemän kolme seitsemän kaks kuus yks kolme. Ei kun seitsemän kolme seitsemän kaks kuus yks neljä. Selvä. Toistan: seitsemän kolme seitsemän kaksi kuusi yksi neljä. Joo, nyt se on okei. Missä sä oot syntynyt? Ankarassa. Entä minä vuonna? Tuhatyhdeksänsataaseiskytviis. Okei. Ankara, Turkki, tuhatyhdeksänsataaseiskytviis. Mikä sun siviilisääty on? Anteeksi mitä? Siviilisääty. Ootsä naimisissa? En. Siviilisääty, naimaton. Missä sä oot työssä?


9 / 18

2008. október 31.


Poika Virkailija Tyttö Virkailija Tyttö Virkailija Tyttö Virkailija Tyttö Virkailija Tyttö Virkailija Tyttö Virkailija Tyttö Virkailija Tyttö Virkailija


Mä oon taksinkuljettaja. Kiitoksia. Tää riittää, mä luulen. Seuraava…. Hei. Mikä sun nimesi on? Pavlina Furmanowich. Miten se kirjoitetaan? Pavlina eli pee aa vee äl ii än aa ja Furmanowich eli äf uu är äm aa än oo kaksoisvee ii see hoo. Selvä. Mistä sä oot kotoisin? Varsovasta, Puolasta. Osoite ja puhelinnumero täällä Suomessa? Amiraalinkatu 1 C 31, 00160 Helsinki. Puhelinnumero on 956730. Kiitos. Missä sä oot syntynyt? Varsovassa. Entä minä vuonna? Tuhatyhdeksänsataaseitsemänkymmentäseitsemän. Siviilisääty? Naimaton. Työpaikka? Olen myyjänä Helsingin rautatieaseman R-kioskilla. Kiitos. Seuraava.


10 / 18

2008. október 31.



TEHTÄVÄ 2: 10. B

11. A

12. A

13. A

14. A

15. A

16. B

Suomalaiset laskevat vieläkin markoissa Suomalaiset tietävät nykyisin huonommin, mitä tuotteet maksavat kuin markka-aikaan. Eurojen ja senttien käyttöönotosta on nyt kulunut jo muutama vuosi. Monet laskevat kuitenkin edelleen, mitä jokin asia maksaa markoissa. Kuluttajatutkimuskeskus teki tutkimuksen siitä, kuinka hintatietoisia suomalaiset ovat. Useat tuhannet suomalaiset vastasivat kysymyksiin, mitä erilaiset tuotteet, esimerkiksi sokeri ja maito, maksavat kaupassa. Niin kauan kuin markat ja pennit olivat käytössä, suomalaiset tiesivät melko tarkkaan tuotteiden hinnat. Nyt useimmat ihmiset vastasivat kysymyksiin väärin. Tutkijat yllättyivät siitä, että ihmisten hintatietoisuus on nykyisin niin paljon huonompi. He uskoivat, että kolmen vuoden aikana suomalaiset olisivat oppineet uudet hinnat. Monet suomalaiset muuttavat edelleen hinnat markoiksi, kun he käyvät ostoksilla. Jos tomaatit maksavat esimerkiksi 2 euroa kilolta, asiakkaat ajattelevat niiden maksavan 12 markkaa kilolta. Vasta silloin monet osaavat sanoa, ovatko tomaatit kalliita vai halpoja. Monet suomalaiset sanovat kuitenkin, että heillä ei ole vaikeuksia hankkia päivittäistavaroita. He ovat tottuneet vertailemaan ruokien hintoja euroissa. Kalliimpien tavaroiden kanssa monilla on kuitenkin vaikeuksia. Jos auto maksaa 20 000 euroa, niin onko se kallis vai halpa? Tuntuu tutummalta, jos sanoo, että se maksaa 120 000 markkaa. Tutkijat uskovat, että osa ihmisistä jatkaa hintojen muuntamista markoiksi. Voi kulua kymmeniä vuosia ennen kuin kaikki ajattelevat euroissa. Helpointa se lienee lapsille, jotka eivät ole ikinä käyttäneet markkoja ja pennejä. Heille euro ja sentti ovat luonnollisia asioita.


11 / 18

2008. október 31.



TEHTÄVÄ 3: 17. V

18. V

19. O

20. O

Asemalla: – Pahus! Nyt se juna lähti. – Milloin seuraava lähtee? – En muista. Katsotaan tuosta taulusta. Odotas. Se lähtee puoli kuudelta. – Vasta puoli kuusi! Mitäs me nyt tehdään? Meillä on tunti aikaa. Odotetaanko me täällä asemalla vai mennäänkö jonnekin? – Odotetaan täällä. Seisotaan tässä ja katsellaan ihmisiä. Vai haluatko istua? Tuolla penkillä on vielä tilaa. – No, en tiedä. Menisin mieluummin kahville. Minua nukuttaa kamalasti. – Mennään vain. Mä haluaisin teetä. Missä täällä on kahvila? – Tuossa ihan lähellä on yksi mukava kahvila. – Lähdetään. Mutta ensin ostan Ilta-Sanomat. – Joo. Mä odotan tässä. – Hyvä on.


12 / 18

2008. október 31.



Feladatpontok átszámítása vizsgapontokká

Feladatpont Vizsgapont


1

2

2

3

3

5

4

7

5

8

6

10

7

12

8

13

9

15

10

17

11

18

12

20

13

22

14

23

15

25

16

27

17

28

18

30

19

32

20

33

13 / 18

2008. október 31.



IV. ÖSSZETEVŐ: ÍRÁSKÉSZSÉG 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont Íráskép 1 pont Összesen 11 pont Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont.

Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 50-80 szónál. •

Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


14 / 18

2008. október 31.



Értékelési skála az 1. feladathoz

1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs célt; kommunikációs célt; kommunikációs egy-két részlettől félreértette, illetve célt; megfelelően eltekintve általában nem megfelelően dolgozta ki a megfelelően dolgozta dolgozta ki a feladat feladat minden ki a feladatot, és bizonyos részeit, a részletét, és elérte legalább 50 szó létrehozott szöveg a minimális szöhosszúságú szöveget 50 szónál rövidebb. vegmennyiséget . hozott létre. 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlan- (mondattani, alakság ellenére, az tani, helyesírási) olvasó számára hibák ellenére az tökéletesen értolvasó számára hető és követhető. nagyjából érthető és követhető.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

3. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.


0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás.

15 / 18

2008. október 31.



2. feladat (A és B variáció közül választott feladat) Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok 5 pont követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont Szövegalkotás 4 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont Íráskép 1 pont Összesen 22 pont

Pontszám

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 100-120 szónál. •

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. •

Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). •

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. •

Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


16 / 18

2008. október 31.



Értékelési skála a 2. (A,B) feladathoz 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs kommunikációs kommunikációs célokat. célokat. célokat. Az irányító Az irányító Az irányító szempontok közül szempontok közül szempontokat egyet vagy kettőt meg- egyet megfelelően megfelelően felelően dolgozott ki, a dolgozott ki, ezen kívül kidolgozta. A szöveg többit csak részben, il- még egyet részben, a megadott hosszúságú letve egy irányító többit egyáltalán nem, (15% eltérés szempontot megfeleilletve valamennyi lehetséges). lően, az összes többit irányító szempontot csak részben. csak részben.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának A szöveg hangneme A szöveg hangneme nem és a szerző és az olvasó következetlenséget mutat, az megfelelő, az olvasóban közötti kapcsolatnak olvasóban nem mindig a szer- nem a szerző szándékának megfelelő hangnemben ző szándékának megfelelő be- megfelelő benyomást kelt. íródott, az olvasóban a nyomást kelt. szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 3. Szövegalkotás 4 pont 3–2 pont 1 pont 0 pont A szöveg A szöveg felépítése, az A mondanivaló nem A szöveg tagolatlan és áttefelépítése, az iráirányító szempontok mindenütt logikus nyító szempontok elrendezése többnyire elrendezésű. kinthetetlen, összeelrendezése logikus. A vizsgázó nem függéstelen mondalogikus. A vizsgázó törekszik a törekszik a gondolati tokból áll. A gondolati gondolati tagolásra, tagolásra, hiányzik a A szöveg annyira rövid, hogy tagolás megfelelő, - elkülöníti legalább a bevezetés és a elkülönül a bevezetést vagy a befejezés. szövegként nem bevezetés és a befejezést (2 pont), A mondatok több értékelhető. befejezés. - bekezdéseket helyen nem A szöveg a alkalmaz (3 pont). kapcsolódnak gondolati tagolást A mondatok általában egymáshoz. követő bekezdészervesen sekből áll. kapcsolódnak A mondatok egymáshoz. szervesen kapcsolódnak egymáshoz.


17 / 18

2008. október 31.



4. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont A szöveget a A szöveget a témának és témának és a a közlési szándéknak közlési megfelelő szókincs szándéknak jellemzi. A szókincs megfelelő, korlátai miatt előfordul változatos, szóismétlés. Néhol nem viszonylag bő megfelelő a szóhaszszókincs jellemzi. nálat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4–3 pont A szöveg kevés A szöveg több nyelvi nyelvi (mondattani, (mondattani, alaktani, alaktani, helyesírási) helyesírási) hibát hibát tartalmaz, tartalmaz, amelyek amelyek azonban azonban a megértést nem befolyásolják a nem befolyásolják, megértést. VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

2–1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

2–1 pont A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


18 / 18

2008. október 31.

FINN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents