FINN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2009. május 21.

Finn nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 0811

FINN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Finn nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

Az idegen nyelvi vizsga értékelésének egységes alapelvei

•

Az egyes összetevők értékelése egymástól független.

•

Minden összetevőben csak a célzottan mért készség értékelendő.

•

Az Olvasott szöveg értése, a Hallott szöveg értése és a Nyelvhelyesség összetevők értékelési útmutatói tartalmazzák a lehetséges elfogadható válaszokat.

•

Az Olvasott szöveg értése és a Hallott szöveg értése összetevők feladatai kizárólag tartalmi szempontok szerint értékelendők, azaz a nyelvtani és helyesírási hibákat csak akkor kell figyelembe venni, ha azok a válasz megértését akadályozzák.

•

Az Íráskészség összetevő értékelése a megadott szempontok alapján történik.

•

Az egyes összetevőkben szerzett pontok vizsgaponttá alakítása szintén ezen útmutató alapján történik.

írásbeli vizsga 0811

2 / 18

2009. május 21.



Javítási kulcs I. ÖSSZETEVŐ: OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a következő oldalon található táblázat alapján történik Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

5

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


3 / 18

2009. május 21.



Táblázat a feladatpontok vizsgapontokká történő átszámításához:

Feladatpont

Vizsgapont

Feladatpont

Vizsgapont

30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16

33 32 30 28 27 26 24 23 22 21 20 19 18 17 16

15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1


4 / 18

2009. május 21.



TEHTÄVÄ 1. 1. A

2. H

3. K

4. D

5. I

6. G

7. B

8. J

9. C

10. E

TEHTÄVÄ 2. 11. C

12. F

13. E

14. A

15. B

TEHTÄVÄ 3. 16. V

17. V

18. O

19. O

20. V

21. V

22. O

23. O

24. V

25. V

26. Museon järjestämät näyttelyt ovat Helsingin eri kaupunginosissa sijaitsevissa rakennuksissa. 27. Museossa voi käydä kaikkina viikonpäivinä. 28. Museon perusnäyttelyssä voi tutustua kuuluisien suomalaisten ja ulkomaalaisten taiteilijoiden teoksiin. 29. Museossa voi käydä tiistaisin jopa illalla kello seitsemän jälkeen. 30. Museon perusnäyttelyssä on viisi osaa.


5 / 18

Suomen kansallismuseo

Helsingin kaupunginmuseo

Suomenlinna

Ateneumin taidemuseo

TEHTÄVÄ 4.

x x x x x

2009. május 21.



II. ÖSSZETEVŐ: NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Nem elfogadható a helyesírási hibát tartalmazó válasz. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Ezen összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a következő oldalon található táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 5

Elért 3



6 / 18

2009. május 21.




Feladatpont 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


Vizsgapont 1 2 2 3 4 4 5 6 6 7 8 8 9 10 10 11 12 12 13 14 14 15 16 16 17 17 18 18

7 / 18

2009. május 21.



TEHTÄVÄ 1

1. A

2. D

3. D

4. A

5. C

6. B

7. C

TEHTÄVÄ 2 (8) lisää (9) yhdistä (10) levitä (11) sekoita (12) laita (13) pane (14) kypsennä TEHTÄVÄ 3 (15) sairaanhoitajia (16) sairaanhoitajaa (17) marraskuuta (18) prosenttia (19) vuoden (20) arvelee (21) häneltä (22) suurien / suurten TEHTÄVÄ 4 (23) tunnusti (24) alkoi (25) päättyi (26) tekivät (27) taisteli (28) liittyi


8 / 18

2009. május 21.



III. ÖSSZETEVŐ: HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Ezen összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a következő oldalon található táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem elfogadható válasz • Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5

Elért 3



9 / 18

2009. május 21.




Feladatpont Vizsgapont 1 2 2 3 3 5 4 7 5 8 6 10 7 12 8 13 9 15 10 17 11 18 12 20 13 22 14 23 15 25 16 27 17 28 18 30 19 32 20 33


10 / 18

2009. május 21.



TEHTÄVÄ 1:

1. B

2. C

3. A

4. A

5. A

6. A

7. C

Tervetuloa naistenvaateosastolle viidenteen kerrokseen. Stockmann täyttää tänään kaksikymmentä vuotta ja sen kunniaksi meillä on teille runsaasti hyviä tarjouksia. Naistenvaateosasto tarjoaa teille tänään erikoishintaan kauniita yöpaitoja, jotka maksavat ainoastaan kaksitoista euroa. Naisten sukkia myydään erikoishintaan viisi euroa viisikymmentä senttiä pari, ja naisten T-paitoja erikoishintaan ainoastaan kymmenen euroa. Melkein T-paitojen vieressä on naisten hihattomia mekkoja erikoishintaan neljäkymmentäyhdeksän euroa yhdeksänkymmentä senttiä. Hyvälaatuisia pitkiä kesähameita erikoishintaan vain tänään kolmekymmentäkahdeksan euroa. Muodikkaita naisten farkkuja erikoishintaan ainoastaan viisikymmentäyhdeksän euroa yhdeksänkymmentä senttiä. Tervetuloa Stockmannin naistenvaateosatolle. (Lähde: Yrjö Lauranto 1996: Elämän suolaa. Jyväskylän yliopistopaino. Muokattu)


11 / 18

2009. május 21.



TEHTÄVÄ 2: 8. O

9. V

10. V

11. V

12. O

13. V

14. O

15. V

16. V

Valoa pirttiin Hölmöläisten talo oli liian pimeä. Koska kukaan ei halunnut olla pimeässä, piti pirttiin saada valoa. Mutta miten? Lopulta joku keksi, että maailmahan on valoa täynnä ja heillä on säkkejä, joilla sitä voi kuljettaa. Jospa he jakaantuisivat kahteen ryhmään, miehet ja naiset omiinsa. Miehet ottaisivat valoa omiin säkkeihinsä ja veisivät sitä mökkiin. Naiset toisivat säkeillänsä pimeyttä ulos. Niin talo tulisi valoisaksi. Ideaa pidettiin hyvänä ja se päätettiin toteuttaa: naiset hakemaan pimeyttä pois ja miehet viemään valoa tilalle. Säkit täyteen valoa, joka oli yllättävän kevyttä, ja sisälle. Matti kävi joskus vierailulla Hölmölän kylässä, ja hän sattui paikalle, kun valoa kuljetettiin. Yksi kylän asukkaista kertoi Matille, mitä siinä oltiin tekemässä. Matti mietti ja teki Hölmölän väelle ehdotuksen. Hölmöläiset tulivat siihen tulokseen, että koska heidän tapansa ei ollut tuonut valoa pirttiin kovasta yrityksestä huolimatta, Matin ehdotusta voitaisiin kuunnella. Matti otti kirveen, käveli talolle ja hakkasi seinään pienen reiän, ikkunan. Hölmöläiset menivät sisälle taloon ja ihme, sinne todellakin tulvi valoa ikkunasta. Niin yksinkertainen, mutta hyvä idea! Matti lähti kylästä hölmöläisten tyytyväisyydestä huvittuneena. Matin mentyä ikkunaa päätettiin laajentaa. Saataisiin lisää valoa. Ikkuna hakattiin suuremmaksi ja vielä suuremmaksi niin, että lopulta koko seinä oli poissa. Mökki oli jo ihanan valoisa, mutta valoa haluttiin vielä lisää. Ikkunoita tehtiin lisää niin, että toinenkin seinä hävisi. Vielä olisi haluttu lisää valoa, mutta kun kolmatta seinää alettiin hakata, talo romahti kokonaan. Hölmöläiset olivat hieman suruissaan, kun taloa ei enää ollut. Ei se silti oikeastaan haitannut, sillä valoa ainakin oli riittämiin. (Lähde: http://www.viivi.fi/holmolaiset/holmolaiset.htm)


12 / 18

2009. május 21.



TEHTÄVÄ 3: (17) Tuula Pääkkönen (18) perjantaina (19) 040 5844976 (20) (kello/klo) puoli yksitoista/11

A: Viherlaakson kampaamo, hyvää päivää. B: Päivää. Täällä on Tuula Pääkkönen. Onkohan teillä perjantaina jo ihan täyttä? Minun pitäisi saada tukkani leikatuksi. A: Hetkinen, katsotaan… Kyllä täällä vielä on aikoja. Kävisikö heti aamulla yhdeksältä? B: Se on vähän liian aikaisin. A: Entä sopisiko kello puoli 11? Se on seuraava vapaa aika. B: Se sopii oikein hyvin. A: Anteeksi, millä nimellä se oli? B: Tuula Pääkkönen. A: Kiitos, ja saisinko vielä puhelinnumeronne? B: Pieni hetki… puhelinnumeroni on 040 5844976. A: Eli 040 5844975. B: Ei kun 040 5844976. A: Ai anteeksi, eli viimeinen numero on kuusi. B: Niin. A: Selvä kiitos. Perjantaina, kolmaskymmenes päivä kello puoli 11. Tervetuloa. B: Kiitos, kuulemiin.


13 / 18

2009. május 21.



IV. ÖSSZETEVŐ: ÍRÁSKÉSZSÉG 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Pontszám

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

5 pont

Érthetőség, nyelvi megformálás

5 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

11 pont

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. • Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e.

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. •


14 / 18

2009. május 21.



Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs célt; kommunikációs célt; kommunikációs egy-két részlettől félreértette, illetve célt; megfelelően eltekintve általában nem megfelelően dolgozta ki a megfelelően dolgozta dolgozta ki a feladat feladat minden ki a feladatot, és bizonyos részeit, a részletét, és elérte legalább 50 szó létrehozott szöveg a minimális szöhosszúságú szöveget 50 szónál rövidebb. vegmennyiséget hozott létre. (50 szó). 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlan- (mondattani, alakság ellenére, az tani, helyesírási) olvasó számára hibák ellenére az tökéletesen értolvasó számára hető és követhető. nagyjából érthető és követhető.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

3. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.


0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás.

15 / 18

2009. május 21.



2. feladat (A és B variáció közül választott feladat) Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Pontszám

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5 pont

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2 pont

Szövegalkotás

4 pont

Szókincs, kifejezésmód

5 pont

Nyelvhelyesség, helyesírás

5 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

22 pont

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont.

Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. •

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. •

Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). •

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. •


16 / 18

2009. május 21.



Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. •

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs kommunikációs kommunikációs célokat. célokat. célokat. Az irányító Az irányító Az irányító szempontok közül szempontok közül szempontokat egyet vagy kettőt meg- egyet megfelelően megfelelően felelően dolgozott ki, a dolgozott ki, ezen kívül kidolgozta. A szöveg többit csak részben, il- még egyet részben, a megadott hosszúságú letve egy irányító többit egyáltalán nem, (15% eltérés szempontot megfeleilletve valamennyi lehetséges). lően, az összes többit irányító szempontot csak részben. csak részben.

2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont A szöveg a szövegfajtának A szöveg hangneme és a szerző és az olvasó következetlenséget mutat, az közötti kapcsolatnak olvasóban nem mindig a szermegfelelő hangnemben ző szándékának megfelelő beíródott, az olvasóban a nyomást kelt. szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.


17 / 18

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

0 pont A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

2009. május 21.


Szövegalkotás 4 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.


3–2 pont

1 pont

0 pont

A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés.

A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

3. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi.

A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

4. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4–3 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést.

5. Íráskép 1 pont

A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

2–1 pont

0 pont

A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

2–1 pont

0 pont

A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

0 pont

Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


18 / 18

2009. május 21.

FINN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents