PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN
Farenheitstraat 226 2561 EH DenHaag Versie 2 2012
Inhoud
1 INLEIDING..................................................................................................................................................................................... 3 2. SARONA’S KINDEROPVANGHOTEL ......................................................................................................................................... 3 2.1 Het gebouw en de indeling.................................................................................................................................................... 3 2.2 Welke vormen van opvang biedt Sarona’s Kinderopvanghotel. ...........................................................................................4 3. PEDAGOGISCH VISIE EN UITGANGSPUNTEN ........................................................................................................................ 5 3.1 Kind en opvang ..................................................................................................................................................................... 5 3.2 Ouders en opvang................................................................................................................................................................. 5 3.3 Maatschappij en opvang ....................................................................................................................................................... 5 4. VISIE EN UITGANGSPUNTEN M.B.T. HET KIND ...................................................................................................................... 6 4.1 Pedagogische visie ............................................................................................................................................................... 6 4.2 Pedagogische doelstellingen ................................................................................................................................................ 6 4.3 Pedagogische uitgangspunten m.b.t. de begeleiding ...........................................................................................................6 5. ALGEMENE ZAKEN..................................................................................................................................................................... 7 5.1 Groepssamenstelling ............................................................................................................................................................ 7 5.2 Indeling in stampgroep en leeftijdsopbouw ........................................................................................................................... 7 5.2.1 Opbouw stamgroep Familie Kleurpotlood .......................................................................................................................... 7 5.2.2 Opbouw stamgroepen familie Rammelaar ......................................................................................................................... 8 5.3 Dagindeling ........................................................................................................................................................................... 9 5.5 Wennen en afscheid nemen ............................................................................................................................................... 10 5.6 Opvangtijden ....................................................................................................................................................................... 10 6 ONTWIKKELING VAN HET KIND EN AANPAK LEIDING ..........................................................................................................11 6.1 Groepsleiding en houding ................................................................................................................................................... 11 6.2 De motoriek en ontwikkeling ............................................................................................................................................... 11 6.3 De sociaal emotionele ontwikkeling .................................................................................................................................... 11 6.4 De creativiteitsontwikkeling ................................................................................................................................................. 12 6.5 Taalontwikkeling.................................................................................................................................................................. 12 6.6 De zintuiglijke ontwikkeling ................................................................................................................................................. 12 6.7 De cognitieve ontwikkeling .................................................................................................................................................. 12 6.8 Zelfvertrouwen en identiteit ................................................................................................................................................. 12 7 ZORGEN VOOR KINDEREN ...................................................................................................................................................... 13 7.1 Gezondheid ......................................................................................................................................................................... 13 7.2 Veiligheid............................................................................................................................................................................. 13 7.2.1 Achterwacht ................................................................................................................................................................ 13 7.2.2 Speelruimten en speelgoed ........................................................................................................................................ 14 7.2.3 Ongevallen en rampen .............................................................................................................................................. 14 7.3 Hygiëne ............................................................................................................................................................................... 14 7.3.1 Kinderen en persoonlijke hygiëne ............................................................................................................................. 14 7.3.2 Planten en dieren........................................................................................................................................................ 14 7.4 Risicomonitor ...................................................................................................................................................................... 15 8. CONTACT OUDERS EN PROBLEEM SIGNALEREN...............................................................................................................15 9. KLACHTENREGELING .............................................................................................................................................................. 15 10. PERSONEELSBELEID ............................................................................................................................................................ 15 10.1 Inzet en begeleiding van andere volwassenen, stagiaires en assistenten .......................................................................16
2
1 INLEIDING Sarona’s kinderopvanghotel is een opvang waar ouders en kinderen zich thuis beschermt en gewenst mogen voelen. Een plek waar iedereen van elkaar kan leren. De omgeving die we creëren is er een waar de kinderen zelf ervaringen op kunnen doen en waar de begeleiders elkaar stimuleren in het opdoen van eigen ervaringen. Het werken met kinderen willen wij graag professioneel met een goede kwaliteit onderbouwd door onze visie uitvoeren. Wij zien onszelf als leidinggevende die de taak hebben anderen op te leiden en van elkaar te leren. Te kijken naar gaven en talenten en deze optimaal in te zetten in onze kinderopvang. Dit plan is dan ook geschreven als start en zal regelmatig aangepast worden doordat wij ruimte laten voor groei en ontwikkeling. Punten die wij in een vervolgplan willen toevoegen: - Deskundigheidsbevordering - Inzet stagiaires, vrijwilligers/personeelsbeleid - Ouderparticipatie
2. SARONA’S KINDEROPVANGHOTEL Sarona’s is een kinderopvanghotel. Waarom hebben wij gekozen voor de benaming hotel? Wij willen de service en gastvrijheid bieden waar hotels om bekend staan. Ook zet een hotel zich in dat de gasten zich thuis voelen dit vertaald zich in een huiselijke sfeer en de talloze mogelijkheden in service die geboden worden. Onze service is nu vooral gericht op de uitgebreide opvanguren in de nabije toekomst zullen hier andere vormen van service bijkomen zoals haal en breng service, boodschappenservice Ook investeren wij in persoonlijke band met ouders en kinderen.Wij vangen niet alleen de kinderen op maar willen er ook voor de ouders zijn, om ze te steunen in de opvoeding en onze service aan te passen aan hun opvangwensen. Deze zorg bieden wij momenteel voor kinderen van 0-4.
2.1 Het gebouw en de indeling Sarona’s Farenheitstraat 226 bestaat uit twee groepen. Het aanbellen gaat via de intercom met camera waarbij wij kunnen zien en horen wie zich bij het kinderopvanghotel meldt. Daarna komt u meteen voorbij de familiekamer, die ruimte is tevens het kantoor. We noemen die kamer zo omdat ouders daar van harte welkom zijn hun verhaal kwijt te kunnen of gewoon gezellig een kopje thee of koffie te drinken. 3
Ons kleurgebruik in het hele pand is gericht op aarde lucht en water, voor een natuurlijke rustige uitstraling. Her en der ziet u de kleuren van ons logo terug en natuurlijk zorgt het aanwezige speelgoed voor de rest van de kleuren. Toilet voor de volwassen gebruikers grenst aan de familiekamer. Links van het gebouw bevindt zich de grote groep , familie Kleurpotlood genaamd. Deze groep is geschikt voor max 15 kinderen, aan de groep grenst de natte ruimte met vier kindertoiletten en de grote keuken. Voor deze indeling hebben wij gekozen om het huiselijke aspect te benaderen. Ook bevordert het de zelfstandigheid . Kinderen kunnen gemakkelijk zelf naar de wc of helpen in de keuken. De buitenruimte is via deze groep te bereiken. Aan de rechterkant van het gebouw is de slaapkamer en bevindt zich de babygroep familie Rammelaar. Ook deze groep grenst aan de buitenruimte. Het hele gebouw is voorzien van deuren met veel raampjes (veiligheidsglas) voor veel natuurlijk licht. In de buitenruimte zijn er plannen voor een moestuin en reserveren wij een plekje voor 2 konijnen.
2.2 Welke vormen van opvang biedt Sarona’s Kinderopvanghotel. Dagopvang: opvang gedurende hele of halve werkdagen van kinderen in de leeftijd van zes weken tot vier jaar. Flexibele opvang: opvang die afgenomen wordt naar werkrooster van ouders van kinderen in de leeftijd van zes weken tot vier jaar. Incidentele opvang/Noodopvang: Opvang voor ouders zonder contract, die eenmalig opvang nodig hebben van kinderen van zes weken tot 4 jaar. Weekend opvang: Opvang op zaterdag en zondag. In de toekomst zullen wij de opvang vormen uitbreiden met: Nachtopvang: opvang van 19:00-0:700 van kinderen van zes weken tot twaalf jaar. Vakantieopvang: opvang gedurende alle vakanties van de basisscholen van kinderen in de leeftijd van vier tot twaalf. Weekend opvang: opvang vanaf vrijdagavond 19:00.u tot zondagavond van kinderen in de leeftijd van zes weken tot twaalf jaar. Buitenschoolse opvang (BSO): opvang na schooltijd van basisschoolkinderen in de leeftijd van vier tot twaalf.
4
3. PEDAGOGISCH VISIE EN UITGANGSPUNTEN 3.1 Kind en opvang Wij creëren een veilige en zorgzame omgeving waarin het kind zich echt thuis kan voelen. Zichzelf op zijn of haar eigen tempo kan ontwikkelen en daarin optimaal gestimuleerd wordt. Ook stimuleren wij het leren van elkaar en het leren omgaan met elkaar. Wij hebben geen duidelijk omlijnd beeld van hoe een kind moet worden, elke kind heeft zijn of haar eigen persoonlijkheid. Eigenheid van het kind willen wij behouden door het zelfvertrouwen te ontwikkelen. Onze visie is gelinieerd aan het gedachtegoed van Loris Malaguzzi, de inspirator van Italiaanse kindercentra in Reggio Emilia. De opvoeders zijn degene die het kind liefde , ruimte en structuur moeten geven zodat het op kan groeien met zelfvertrouwen in het eigen kunnen. Wij zijn ons er van bewust dat wij daar een belangrijk deel van uitmaken. Onze opvang biedt een huiselijke liefdevolle sfeer, wij hebben de wil om zorg te dragen en er te zijn voor uw kind op de momenten dat u met uw werk bezig bent.
3.2 Ouders en opvang Wat mogen ouders van onze opvang verwachten? Voor ouders is het belangrijk dat uw kind in vertrouwde, veilige en professionele handen is. Het is belangrijk dat het contact met ouders open is en dat ouders ten alle tijden verantwoordelijk zijn voor hun kind. Halen of brengen is dan ook altijd mogelijk fijn is dat daarover goed gecommuniceerd wordt. Sarona’s wil u waar het kan bijstaan bij de opvoeding. U kunt dan ook altijd vragen stellen over de opvoeding en wij zijn bekend met andere hulporganisaties die u eventueel verder kunnen bij staan. Sarona’s is een opvang waarbij er ook tijd is om naar ouders te luisteren.
3.3 Maatschappij en opvang Sarona’s realiseert zich dat de invulling van zorg voor de kinderen en werkverplichtingen niet altijd even gemakkelijk is. Ouders kunnen bij ons 24 uur gebruik maken van de opvang. Zo proberen wij ouders zoveel mogelijk tegemoet te komen. Kinderen horen in eerste instantie bij hun papa en mama. Wij willen onze ouders alle ruimte geven om de opvang zo aan te bieden dat het bij hun wensen past. Mochten wij de opvang schadelijk vinden voor de ontwikkeling van uw kind dan zullen wij daar met u over in gesprek gaan en een passende oplossing zoeken.
5
4. VISIE EN UITGANGSPUNTEN M.B.T. HET KIND 4.1 Pedagogische visie Kinderen hebben een natuurlijk eigen tempo van ontwikkeling het ene kind is sneller dan het andere. Allemaal hebben ze hun eigen stappen. Wij ondersteunen de stappen en stimuleren de ontwikkeling. Het kind krijgt de ruimte om zelf aan te geven wanneer het aan een volgende stap toe is.
4.2 Pedagogische doelstellingen Onze doelstelling: elk kind is uniek is , en zo willen wij de kinderen die aan ons zijn toevertrouwd begeleiden in hun groei. Het kind is goed zoals het is en wij zijn er om het te begeleiden en uitdagingen aan te bieden tijdens die groei. Zodat het kind zich kan ontwikkelen tot een kind dat: • • • • • • •
Zelfvertrouwen heeft Emoties durft te tonen en van anderen te erkennen Weten wat ze willen en weten hoe dat te communiceren Voor zichzelf opkomen Respect voor zichzelf en anderen Positieve instelling hebben Sociale vaardigheden ontwikkelen
Door het kind te observeren en te leren kennen kunnen wij inspringen op de behoefte van het kind.
4.3 Pedagogische uitgangspunten m.b.t. de begeleiding Ons uitgangspunt is de bijbel voor elk kind dat aan ons door de ouders is toevertrouwd , zullen wij individueel bepalen wat het kind nodig heeft. Wij handelen vanuit een liefdevolle houding, daarbij hoort ook dat er grenzen worden aangegeven. Zodat een kind weet waar het aan toe is. Voor de regelmaat houden wij ons aan een dagritme. Daarin kijken we wel naar het kind wat het aankan of het even met rust gelaten moet of juist gestimuleerd moet worden om mee te doen.
6
5. ALGEMENE ZAKEN 5.1 Groepssamenstelling Er zijn twee groepen een babygroep en een peutergroep. Doordat wij ook flexibele en incidentele opvang bieden wisselt de samenstelling soms per dag of per halve dag. De kinderen leren met elkaar te spelen en rekening te houden. Ook leren de jongere kinderen van de oudere. Wij kijken naar de ontwikkeling van uw kind het kan dus voorkomen dat een kind van bijv. 10 maanden die al loopt en een snelle ontwikkeling heeft vaker bij de peutergroep mag spelen.
5.2 Indeling in stampgroep en leeftijdsopbouw Sarona’s kinderopvang Hotel heeft 1 verticale groep voor kinderen van 0 tot 4 en een babygroep van 0 tot 1,5 jaar. Bij aanvang van de opvang wordt met de ouder besproken in welke stamgroep het kind geplaatst wordt. Tevens wordt de ouder dan geïnformeerd over de stamgroep en vaste beroepskrachten. Voor de bezetting van de stamgroepen ofwel de verhouding tussen het aantal beroepskrachten en het aantal feitelijk aanwezige kinderen geldt tenminste: A. B. C. D.
1 beroepskracht per vier kinderen in de leeftijd van 1 tot 2 jaar 1 beroepskracht per vijf kinderen in de leeftijd van 1 tot 2 jaar 1 beroepskracht per zes kinderen in de leeftijd van 2 tot 3 jaar 1 beroepskracht per acht kinderen in de leeftijd van 3 tot 4 jaar
Het aantal beroepskrachten zoals beschreven wordt bij een gemengde leeftijdsgroep bepaald aan de hand van de voor de aanwezige leeftijdscategorieën geldende maximale aantallen kinderen , waarbij aan het eind van de berekening naar boven kan worden afgerond. Tevens geeft ons softwaresysteem (niolite) tijdens de planning al aan of er aan de wettelijke eisen voor kindratio is voldaan.
5.2.1 Opbouw stamgroep Familie Kleurpotlood Familie Kleurpotlood: verticale groep van max. 15 kinderen. Kinderen op de verticale groep blijven vier jaar in dezelfde groep, zoveel mogelijk met dezelfde pedagogisch medewerkers. Wij streven ernaar dat kinderen zich thuis te voelen op de groep en dat er aandacht is voor zelfstandigheid en sociale vaardigheden. Bij de verzorging of activiteiten worden de kinderen naar leeftijd verdeeld over de leidsters. Dit is afhankelijk van de groepssamenstelling.
7
Kind-ontwikkeling op de verticale groep Kinderen leren op een natuurlijke wijze rekening te houden met elkaar. Broertjes en/of zusjes kunnen in dezelfde groep worden geplaatst. Jongere kinderen kunnen zich in hun ontwikkeling optrekken aan de oudere kinderen. Oudere kinderen leren de jongere kinderen te helpen. Taalvaardigheid wordt extra gestimuleerd jongeren kinderen horen ook taal / liedjes boven hun niveau.
5.2.2 Opbouw stamgroepen familie Rammelaar Familie Rammelaar: babygroep van max. 8 kinderen in de leeftijd van zes weken tot 1,5 a 2 jaar. De groep heeft 1 vaste beroepskracht bij toename van kinderen komt daar een beroepskracht bij. Overgang van babygroep naar verticale groep. Kinderen die in de verticale groep zitten blijven in die groep. Kinderen van de babygroep wennen door ons opendeurbeleid al met de peutergroep. Op rustige tijden of dagen staan deuren open waardoor kinderen op beide groepen kunnen spelen. Leidster kennen zowel de kinderen en ouders van de babygroep als van de verticale groep. Er zijn twee beroepskrachten die vijf dagen aanwezig zijn 1 beroepskracht die drie dagen aanwezig is. Het team wordt verder ondersteund door stagiaires en twee vaste vrijwilligers. Het verlaten van de stamgroep De verticale stamgroep maakt gebruik van de hoofdruimte de speelgang en de multifunctionele ruimte. De babygroep heeft 1 ruimte en kan bij gesloten deur van de verticale groep gebruik maken van de speelgang. Onder bepaalde omstandigheden kan het kind de stamgroep verlaten: • • •
• •
spelen in de tuin uitstapjes buiten het dagverblijf, speeltuin , kinderboerderij bij uitzonderlijke omstandigheden qua bezetting van leidsters en /of kinderen. Bij veel ziek kinderen of tekort aan personeel /invalkracht nog niet aanwezig kan samenvoeging plaatsvinden. Bij gezamenlijke activiteiten op het kinderdagverblijf, zoals Sinterklaas, Kerst, Pasen etc. Bij speciale activiteiten kunnen en mogen groepen ook samengevoegd worden als het om het maximale aantal kinderen per groep gaat. De kindleidster ratio blijft uiteraard gelden, bij het naar buiten gaan wordt deze in de regel ook nauwer gehanteerd.
8
5.3 Dagindeling Wij bieden de kinderen afhankelijk van hun leeftijd een dagindeling en regelmaat aan. Eten en drinken en het fruithapje doen wij op vaste tijden. Elke dag is er een groepsactiviteit dit kan zij een knutsel maken of een verhaal voorlezen of een spel aan de tafel. Kinderen slapen naar behoefte daarbij kijken wij of kinderen rust nodig hebben of juist lekker verder kunnen spelen. Buitenspelen is een vast onderdeel van de dag. Ook bij lichte regen pakken wij ons goed in en halen een frisse neus. Ouders mogen natuurlijk aangeven wat hun wensen daarin zijn. Wij besteden ook aandacht aan verjaardagen van het kindje of familieleden en aan de christelijke feestdagen. Onder begeleiding wordt er gespeeld en er worden liedjes aangeleerd. Wij besteden ook aandacht aan taalontwikkeling door regelmatig voor te lezen en thematisch te werken. Op dit moment maken wij kennis met de methode uk en puk en bekijken of dit bij onze opvang past.
5.3.1 Avondopvang Kinderen die op de avondopvang aanwezig zijn komen meestal rond 15:00 binnen. Ze draaien dan mee in met het einde van de dagopvang. Wij dragen er zorg voor dat het kind weet hoe de avond gaat verlopen en dat de ouder(s) het kind later komt ophalen. Voor deze kinderen wordt dan warm eten gemaakt en samen met de leidster en andere kinderen eten ze gezellig aan tafel. Er is daarna nog ruimte voor een filmpje bijv. Sesamstraat of Het Zandkasteel. De leidster doet de kinderen in bad en poets de tanden. Voor het slapen gaan wordt er een boekje voorgelezen. De knuffel gaat mee naar hun vaste bed en de kinderen worden ingestopt. In de slaapruimte blijft er altijd een nachtlampje aan. De leidster gaat regelmatig kijken. Duidelijk mag zijn dat de leidster een waakfunctie heeft en dus zelf niet slaapt.
9
SCHEMA DAGINDELING 06.30 VROEGE KINDJES 07.00 - 8.00 INLOOP 09.00 CRACKERS ETEN + Roosvicee 09.30 VERSCHONEN 09.45 NAAR BUITEN OF EEN BINNEN ACTIVITEIT 11.30 BROOD KLAARMAKEN VOOR/MET DE KINDEREN 11.45 BROOD ETEN 12.15 KINDEREN NAAR BED 13.00 PAUZE LEIDSTER (S) 14.30 KINDEREN UIT BED HALEN. 15.45 VLA OF FRUIT ETEN. 15.30 ACTIVITEIT BINNEN 16.00 VRIJ SPEL OF ACTIVITEIT MET LEIDSTER BUITEN OF BINNEN 17.30 WARM ETEN 18.00 KINDEREN WORDEN OPGEHAALD 18.30 SLUITING; OP AANVRAAG BLIJVEN DE KINDEREN TOT NA 18.30
5.4 Plaatsingsbeleid Alle kinderen zijn welkom bij Sarona’s. Wij bieden opvang voor kinderen van 3maanden tot 4,5 jaar. Wij zijn echter niet gespecialiseerd in omgaan met gehandicapte of kinderen die speciale medische zorg nodig hebben. Via de website kunt u uw gegevens en opvangwensen kenbaar maken. Wij nemen dan telefonisch contact met u op voor een afspraak. Laat u a.u.b. via een geboortekaartje weten of u nog gebruik wil maken van de aanmelding voor opvang na uw aanmelding. In een gesprek kunnen wij aangeven in hoeverre wij geschikt zijn voor de zorg voor uw kind.
5.5 Wennen en afscheid nemen Elk kindje moet de mogelijkheid krijgen om te wennen aan de nieuwe omgeving. Dit plannen wij graag een week voor de officiële opvang. Met ouders bespreken we de wenperiode. Ook is het fijn als de leidsters aan het kindje kunnen wennen. Ouders wordt geadviseerd er 1 x keer bij te blijven. Als kinderen afscheid van hun ouders nemen wij daar de tijd voor. Bij het afscheid nemen van het dagverblijf doen we dit op een feestelijke manier.
5.6 Opvangtijden Wij zijn 24 uur per dag open. Sarona’s biedt dagopvang van +/-7.00 tot de 00:00. Weekendopvang en vakantieopvang en nachtopvang. (voor meer info zie website) Incidentele opvang bijv. voor een sollicitatiegesprek of doktersbezoek. 10
6 ONTWIKKELING VAN HET KIND EN AANPAK LEIDING 6.1 Groepsleiding en houding De leidster observeert en bekijkt wat u kind nodig heeft om zich goed te ontwikkelen. Er wordt gewekt met observatieschema’s. De leidster zal daar waar nodig is sturend optreden. Gewenst gedrag wordt beloond met complimenten. Negatief gedrag wordt gecorrigeerd of omgebogen. Wij maken gebruik van een time out plek als het kind verstandelijk ontwikkeld is om te begrijpen dat er een grens is bereikt. Hierbij gebruiken wij een stoeltje op de gang waar we het kind in de gaten kunnen houden. Dit zal nooit langer dan 5 min zijn. Met het kind wordt dan kort het gewenste gedrag besproken. Verdriet en boos en angst worden erkend als emotie we praten er met het kind over en de leidster zal het kind helpen te benoemen wat er aan de hand is. Door de kinderen te leren kennen proberen wij gedrag steeds een stap voor te zijn. Als een kind niets meer wil verdragen van andere kinderen kan het een teken zijn dat ene kind moe is en dus even mag gaan uitrusten. Bij omgang met andere kinderen wordt de kinderen zoveel mogelijk geleerd netjes met elkaar om te gaan te delen en voor zichzelf op te komen als dat nodig is.
6.2 De motoriek en ontwikkeling Sarona’s stimuleert de natuurlijke ontwikkeling van elk kind. Wij bieden speelgoed, creatieve activiteiten en buitenspel om de fijne en grove motoriek zo goed mogelijk te stimuleren. Op de groepen hebben wij verschillende speelmaterialen. We wisselen 1 a 2 keer in de maand het speelgoed zodat kinderen steeds uitgedaagd worden nieuwe dingen te ontdekken. Wij dagen het kind uit en zorgen ook voor succeservaringen. Als een kind iets nog moeilijk vindt oefenen we of laten we het kind zelf aangeven als het er aan toe is. Ook plaatsen wij oudere bij jongere kinderen zodat ze elkaar kunnen helpen en elkaar daardoor stimuleren.
6.3 De sociaal emotionele ontwikkeling Wij vinden het belangrijk dat onze kinderen zich sociaal emotioneel goed ontwikkelen. Er is ruimte voor het uitten van emotie, wel begeleiden wij kinderen gezien vanuit hun karakter daarin. Dwingen en drammen is ook een uiting van emotie waarin de leidster duidelijk aangeeft wat de grens is en het kind handvaten geeft om zijn of haar doel anders te bereiken. Eigen behoefte en grenzen aangeven maar ook rekening houden met de gevoelens en behoeften van anderen. Door de horizontale groep leren de kinderen van verschillenden leeftijden met elkaar om te gaan de leidster begeleidt door grenzen aan te geven zodat elke kind zich optimaal kan ontwikkelen. Bij elke leeftijd horen diverse fases die soms moeilijk te hanteren zijn. Met vragen kunt u altijd bij de leiding terecht.
11
6.4 De creativiteitsontwikkeling Bij Sarona’s werken we thematisch, de jaargetijden en feestdagen worden behandeld. Binnen deze periode worden er spelletjes gedaan liedjes aangeleerd, geknutseld. Speelgoed wordt ingezet om de creativiteit te stimuleren. Er wordt gebruik gemaakt van verschillende materialen kosteloos , verf, papier of klei.
6.5 Taalontwikkeling De leidster gaat uit van een natuurlijke ontwikkeling van de taal , wij bieden veel taal aan en communiceren duidelijk met het kind. Taalgebruik wordt daar waar nodig is gestimuleerd hierbij houden we wel hun eigen ontwikkeling in acht. Is een kind aan meer of moeilijker taalgebruik toe dan zullen wij dat zeker stimuleren. Materiaal: - leesboeken - woordenboeken voor peuters - kijkplaten - liedjes of versjes
6.6 De zintuiglijke ontwikkeling De ontwikkeling van de zintuigen wordt op een speelse manier ontwikkeld. Speelgoed en ander materiaal speelt daar ook een belangrijke rol bij. Door liedjes en verhaaltjes wordt er aandacht besteed aan de zintuigen. Ook bij het buitenspelen krijgen kinderen de ruimte om met bijv. zand , water of andere natuurproducten hun zintuigen te ontwikkelen.
6.7 De cognitieve ontwikkeling Wij proberen kinderen zoveel mogelijk zelf te (laten) denken. Door diverse activiteiten aan te bieden individueel of in groepsverband. Probleemoplossend denken of actie reactie , wordt indien nodig besproken, door de kinderen korte gerichte vragen te stellen.
6.8 Zelfvertrouwen en identiteit Elk kind is uniek en wordt op die manier ook benadert. De naam wordt regelmatig gebruikt. Het zelfvertrouwen stimuleren wij door voornamelijk het belonen van positief gedrag en het prijzen als een kind iets nieuws kan doen. Kinderen worden vanuit een positieve instelling benadert, in onze ogen simpele handelingen worden geprezen. Bijv. zelf de handen wassen. Of de jas of schoenen aantrekken. Bij zindelijkheidstraining werken wij soms voor extra stimulans met een stickervel.
12
7 ZORGEN VOOR KINDEREN 7.1 Gezondheid De gezondheid van kinderen wordt zo goed als mogelijk in de gaten gehouden. Als kinderen op onze opvang ziek worden, wordt er contact opgenomen met de ouders. Vanaf 38,5 graden koorts verplichten wij de ouders om een passende oplossing te zoeken om hun kind op te halen. Kinderen krijgen voldoende eten en drinken. Daarbij wordt rekening gehouden met religieuze wensen van ouders. Met allergieën van kinderen komen wij ouders tegemoet. Wij raadplegen de handboeken van de GGD. Alle leidster hebben een EHBO-certificaat of zijn bezig met de cursus.
7.2 Veiligheid Sarona’s kinderopvang Hotel streeft er ten alle tijden naar de veiligheid op verschillende gebieden te waarborgen. 7.2.1 Achterwacht Een achterwacht is iemand die in geval van nood ingeschakeld kan worden. Het is zo dat er een achterwacht geregeld moet zijn wanneer een leidster alleen op de groep staat zodat ze er niet helemaal alleen voor staat in geval van calamiteiten. Er zijn echter twee verschillende 'achterwachten'. Tijdens de drie-urenregeling moet er een andere volwassene aanwezig zijn in het pand wanneer een leidster alleen op de groep staat. De leidster vangt tijdens de drieurenregeling eigenlijk te veel kinderen op. Wanneer een leidster de hele dag alleen op de vestiging kan staan (bijvoorbeeld 1 leidster op 4 baby's) moet er een achterwacht 'geregeld zijn'. Deze hoeft dus niet perse in het pand te zijn. In het laatste geval wordt doorgaans de aanrijtijd van een ambulance aangehouden. Voor vestigingen met twee of meer groepen geldt de achterwachtregeling normaal gesproken niet. Iedere groep opent dan met minimaal één leidster waardoor er bij opening al meerdere leidsters aanwezig zijn. De achterwachtregeling geldt meestal dus pas voor grotere vestigingen als er weinig kinderen zijn en groepen worden samengevoegd bijvoorbeeld in vakanties en één pedagogisch medewerker met een aantal kinderen kan draaien
13
7.2.2 Speelruimten en speelgoed Speelruimten zijn zo ingedeeld dat kinderen zonder directe begeleiding daar veilig kunnen spelen. Ten alle tijden is er toezicht. Het speelgoed wordt gescreend op veiligheid zodra die veiligheid niet meer kan worden gegarandeerd wordt het weggedaan. De buitenruimte van de opvang wordt vooraf gescreend op rommel en gevaarlijke objecten. 7.2.3 Ongevallen en rampen Sarona’s beschikt over een ontruimingsplan. Bij de telefoon ligt een lijst met noodnummers. Regelmatig wordt er aandacht gevraagd voor deze belangrijke zaak en wordt er doorgesproken wat te doen bij calamiteiten. Brandoefeningen vinden 2x per jaar zeker plaats.
7.3 Hygiëne Schoonhouden ruimtes De ruimtes worden dagelijks schoongehouden door de leidster. Na elke werkdag wordt de vloer geveegd en gedweild. Tafels worden afgenomen en eventueel ook het speelgoed. Minimaal twee keer per week maakt een schoonmaakster alles grondig schoon. Er wordt gewerkt met schoonmaakroosters. 7.3.1 Kinderen en persoonlijke hygiëne Elk kind dat gebruikt maakt van het bedje heeft een eigen dekbedhoes en onderlaken. Ook het bedje is steeds hetzelfde. Bedden worden regelmatig verschoond. Bij verschoning van de kinderen wordt er alles aangedaan om vervuiling of besmetting te voorkomen. Leidster en kinderen wassen na toiletgebruiken en verschoning de handen. Pampers gaan in de speciale afvalbak. Hygiene, we leren kinderen: - Hun handen te wassen na het buitenspelen, na bezoek aan toilet, na het knutselen en voor het aan tafel gaan - dat alleen aan tafel gegeten en gedronken wordt - niet te spelen in de toiletten - geen zand, sneeuw, ijs van buiten te eten. 7.3.2 Planten en dieren In de ruimte zijn geen schadelijke planten aanwezig. Het kan voorkomen dat er huisdieren aanwezig zijn, bijvoorbeeld voor educatie. In onze achtertuin houden wij konijnen en verzorgen wij samen met de kinderen een moestuin. Mocht u kind allergieën hebben dan kunt u dat bij inschrijving aangeven.
14
7.4 Risicomonitor Elk jaar vullen wij via internet de risicomonitor in , daarin registreren wij hygiëne en veiligheid op ons dagverblijf. De mappen met de uitdraai van die gegevens zijn in te zien op kantoor of op de groepen.
8. CONTACT OUDERS EN PROBLEEM SIGNALEREN De leidsters van Sarona’s zijn medeopvoeders. Elke dag vindt er bij ophalen of brengen een korte overdracht plaats. Mocht er iets bijzonders/ernstig zijn voorgevallen dan zullen wij u daar voor het ophalen telefonisch van op de hoogte stellen. Bij het signaleren van een probleem vanuit de kant van de ouders of leidster zullen wij altijd zo snel mogelijk een persoonlijk gesprek aangaan. Voor kinderen van 0-1jr wordt een schriftje bijgehouden. Bij het ophalen van het kind door derden willen wij toestemming van de ouders en naam en toenaam van ophaler.
9. KLACHTENREGELING Voor klachten of opmerkingen kunt u altijd bij ons terecht. Wij hopen daar altijd van te leren. De klacht graag altijd eerst aan de direct betrokkene voorleggen. Klachten kunt u ook sturen naar
[email protected]. U klacht wordt altijd behandelt en genoteerd. Mochten we er toch niet uitkomen dan kunnen we uw klacht laten beoordelen door de Mo-groep kinderopvang/ branchevereniging.
10. PERSONEELSBELEID Algemeen Eindverantwoordelijke voor het personeelsbeleid is Tamara Bronne, (directielid). De taken bij het Sarona’s kinderopvang Hotel zijn verdeeld als volgt: Uitvoering/ toezicht roosterindeling: Ziekteverzuim/ begeleiding: Functioneringsgesprekken: Coaching en begeleiding stagiaires: Procedure werving en selectie: Contractadministratie ouders: Contractadministratie personeel: Overige administratie:
Claudia Bronne( directielid) Tamara Bronne Verdeling van over beide directieleden gezamenlijk, eindverantwoording Tamara Bronne Claudia Bronne Tamara Bronne gezamenlijk
15
Overlegmomenten voor praktische en inhoudelijke zaken zijn: - praktisch werkoverleg/ overdracht/ - teamoverleg met alle medewerkers en stagiaires - begeleider en stagiaire - functioneringsgesprek
10.1 Inzet en begeleiding van andere volwassenen, stagiaires en assistenten Alle stagiaires zijn in het bezit van een VOG. Wij werken regelmatig met stagiaires van verschillende niveaus. Snuffelstagiaires: lopen vaak 1 dag tot een week mee. Vooral als hulp op de groep en om te kijken hoe het er in de kinderopvang aan toe gaat. Deze stagiaires zijn niet bevoegd om pedagogische handelingen uit te voeren. Niveau 1 en 2: Helpende op de groep, deze stagiaires lopen een langere periode, half jaar of jaar en helpen bij werkzaamheden zoals het eten met de kinderen en assisteren bij pedagogische handelingen. Niveau 3 en 4: In opleiding voor pedagogisch werker. Stage periode vaak van een half jaar tot een jaar. Deze stagiaires mogen onder begeleiding pedagogische handelingen verrichten. Bij goede beoordelingen mogen ze ook zelfstandig op de groep staan. Wij zullen u altijd informeren over stagiaires en streven ernaar vaste gezichten voor langere tijd op de groep te houden. Sarona’s Kinderopvanghotel is ten alle tijden aansprakelijk voor stagiaires op onze opvang. Mochten er vragen zijn dan kunt u die altijd aan ons stellen. Stagiaires die de opleiding helpende welzijn en Mbo- spw (sociaal pedagogisch werker) volgen kunnen in principe stage lopen bij de het Sarona’s kinderopvang Hotel. Het SKH is gekwalificeerd bij Calibris als leerbedrijf tot niveau 3, 4 in overleg met Calibris. Over de aanwezigheid van stagiaires en assistenten worden afspraken gemaakt. Ouders worden daar regelmatig van op de hoogte gehouden. Ook stelle stagiaires zich persoonlijk voor en hangt er een poster met een foto en informatie over de stagiaire in de centrale hal. Stage en begeleider maken samen afspraken voor overleg met elkaar of met de docent van de stagiaire. Begeleiding Bij het SKH zijn er ook andere volwassenen naast stagiaires die bij ons werken, dit zijn vrijwilligers en of groepshulpen. Zij werken onder toezicht van een daartoe aangewezen pedagogische medewerker en/of leidinggevende.
16
Werkzaamheden die deze volwassen stagiaires kunnen verrichten, zijn: - helpen bij het voorbereiden van maaltijden - helpen kinderen naar bed te brengen - helpen met schoonmaakwerkzaamheden op de groepen - helpen bij nar buiten gaan - meedoen met spel/creatieve activiteiten - verschonen van kinderen en de overdracht mondeling Wat zij niet doen: - schriftelijk overdracht - sluiten of openen van het dagverblijf (nood/calamiteit of andere uitzonderingen) - kind-oudergesprek - begeleiden van andere volwassenen.
17
