J.P. Sweelinck. J.P. Sweelinck is een basisschool van de SCOPE scholengroep

11 12

s d i g l o

k c in

l e e

w S . J.P

o h c

S

p roe

e

nd

a ol v

e Sw J.P.

ck elin

en

is e

ho ssc i s ba

h

E sc

OP SC

ng ole

d u

o h

In

Inhoudsopgave

Voorwoord

4

1. Onze school

5

2. Wat wij belangrijk vinden

6

6 6

2.1 2.2

Uitgangspunten en doelstellingen Visie op ons onderwijs

3. Het onderwijs

Colofon Groenoord 247 - 249 2401 AR Alphen aan den Rijn 0172-421 995 www.jpsweelinck.scopescholen.nl Creatie & Realisatie Buro Toob

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

8

Het Schoolplan Het didactisch handelen De cultuur van de school Het pedagogisch klimaat De Leerlingenzorg De Kwaliteit van ons onderwijs

8 8 9 9 9 11

4. De organisatie

13

13 13 14 16

4.1 4.2 4.3 4.4

De schoolorganisatie Het onderwijs in de groepen Onderwijskundige informatie Praktische informatie

5. De ouders

19

19 19 20

5.1 5.2 5.3

Het belang van betrokkenheid van ouders Informatievoorziening Inspraak en medezeggenschap

J.P. Sweelinckschool schoolgids 2011 - 2012

1

5.4 5.5 5.6 5.7 5.8

Ouderactiviteiten Ouderbijdragen TussenSchoolse Opvang (TSO) Veiligheid en verkeer Oudervragenlijst

21 21 21 22 22

6. Activiteiten

24

6.1 6.2

24 24

7.

Schoolafspraken

Schoolactiviteiten Buitenschoolse activiteiten

26

2

8. In- en uitschrijven van leerlingen

28

28 28 28 28

8.1 8.2 8.3 8.4

Toelating Inschrijving De opvang van nieuwe leerlingen Uitschrijving

9. Vakanties en vrije dagen

29

29 29 29 30

9.1 9.2 9.3 9.4

De schooltijden Vakanties en vrije dagen Benutting van de verplichte onderwijstijd Bijzondere data

10. De leerkrachten

31

31 32

10.1 Verdeling van de groepen 10.2 Onderwijsassistenten

11. Adressen

33

33 33 33 33

11.1 11.2 11.3 11.4

De schooldirectie De schoolraad De medezeggenschapsraad Overige adressen

12. Accordering schoolgids

34

35


Inhoudsopgave algemene schoolgids

Voorwoord Voor u ligt de nieuwe schoolgids van de J.P. Sweelinckschool. Deze schoolgids is bedoeld voor ouders van toekomstige leerlingen en voor ouders van de huidige leerlingen. Wij geven onze visie over de manier van werken en leggen daar verantwoording over af. Ook vermelden wij de behaalde resultaten van ons onderwijs. In deze gids kunt u allerlei informatie vinden over de gang van zaken op school. Naast gegevens over de school, vertellen wij u ook iets meer over de schoolactiviteiten, de organisatie van ons onderwijs en de zorg die we aan de kinderen geven. Kortom een schoolgids, die met zorg is samengesteld. Wij hopen dat u zo een goede indruk krijgt van de organisatie van het onderwijs op de J.P. Sweelinckschool. Naast deze specifieke schoolgids van de J.P. Sweelinckschool ontvangt u een SCOPE gids. Hierin kunt u lezen wat wij met elkaar, als scholen voor christelijk primair onderwijs gemeen hebben, wat onze uitgangspunten zijn en wat we samen hebben geregeld. De belangrijkste aspecten op de J.P. Sweelinckschool zijn het onderwijs en de opvoeding van de kinderen. Voor het schoolsucces en de opvoeding van de kinderen is het belangrijk dat ouders en school zo veel mogelijk samenwerken. We vinden het daarom van groot belang dat het contact tussen ouders en school goed is. Heeft u vragen of opmerkingen, neemt u dan contact met ons op! In schooljaar 2011-2012 zal het onderwerp ‘Afstemming’ centraal staan. Bij afstemming denken wij aan de afstemming van ons onderwijs aan de verschillende behoeften van onze leerlingen. Het ene kind heeft soms extra instructie nodig en het andere kind vraagt om meer uitdaging. Daarbij wordt aandacht besteed aan het leren samenwerken, maar ook het bevorderen van de zelfstandigheid van de kinderen is een belangrijk onderwerp. Onze studiebijeenkomsten zullen in dit kader plaatsvinden. Wij krijgen hierbij ondersteuning van een medewerker van NTO-Effekt. Interne Begeleiding (IB) zal zich o.a. richten op het interpreteren en analyseren van de opbrengsten die we vanuit de Citotoetsen krijgen, maar ook het inzicht krijgen in het ontwikkelingsperspectief is een onderwerp waar wij ons mee bezig gaan houden. Omdat niet alle activiteiten op school van tevoren te plannen zijn, ontvangt u tijdens het schooljaar regelmatig, via de e-mail, het Sweelincknieuws. In dit nieuwsbulletin wordt u op de hoogte gehouden van allerlei actuele zaken. Ook kunt u onze website bezoeken: www.jpsweelinck.scopescholen.nl Wij wensen u en uw kind(eren) een goed schooljaar toe! Namens schoolraad, medezeggenschapsraad en het onderwijzend team van de J.P. Sweelinckschool Drs. J. Smit (Directeur J.P. Sweelinckschool)

Het SCOPE logo bestaat uit een vogelvlucht. De verschillende vogels symboliseren de verschillende scholen binnen SCOPE scholengroep. Elke vogel is zelfstandig, maar vliegt wel met de groep mee. Net als de vogels, is ook het onderwijs continu in beweging.

4


1. Onze school De school staat centraal in een rustige woonwijk genaamd ‘Groenoord’. De wijk wordt begrensd door drie drukke verkeers wegen. Het schoolgebouw in Groenoord is vanaf september 1975 in gebruik. 73% van de kinderen komt uit de schoolwijk (Groenoord, Stromenwijk, Wielingen, Nuova en Gnephoek). Verder komt 27% van onze schoolkinderen van buiten deze wijk. Op de teldatum van 1 oktober 2010 waren er 230 kinderen op de Sweelinckschool ingeschreven. In augustus 2011 beginnen we het schooljaar met 228 - 230 leerlingen. De leerlingen worden bij aanvang van het schooljaar verdeeld in tien groepen: • Kleuterbouw groepen 1 en 2 (3 gecombineerde groepen) • Onderbouw groep 3 en 4 • Middenbouw groep 5 en 6 • Bovenbouw groep 7 en 8 (2x)

Het schoolgebouw bestaat uit: • 10 groepslokalen • 1 speellokaal, bestemd voor speelactiviteiten van de kleuters • 1 aula, bestemd voor activiteiten als: lezen, computerlessen, weekjournaal, vergaderingen, gezamenlijke activiteiten met kinderen, ouderavonden, tussenschoolse opvang, enz. Op de Sweelinckschool zijn naast de directeur en de adjunct directeur 19 leerkrachten werkzaam: 1 fulltimer en 18 deeltijders. Verder zijn er twee onderwijsassistenten. Zij ondersteunen in elke kleutergroep en in groep 3, gedurende een ochtend per week, de leerkracht. Daarnaast heeft de school een conciërge. Met elkaar proberen leerkrachten, onderwijsassistenten, ouders en SCOPE scholengroep er een leerzame, uitdagende, veilige en kindvriendelijke school van te maken. Collegialiteit, samenwerking en respect zijn dan ook belangrijke kernwoorden voor ons.


5

2. Wat wij belangrijk vinden 2.1 Uitgangspunten en doelstellingen

2.2 Visie op ons onderwijs

De J.P. Sweelinckschool is een open school voor christelijk basis onderwijs. Op school zitten kinderen uit allerlei gezindten; van allerlei kerken en geloven. Belangrijk is dat alle ouders de christelijke identiteit van onze school respecteren. Dit betekent dat we voor onze normen en waarden van ons onderwijs de Bijbel als uitgangspunt nemen. Belangrijk daarin is dat we kinderen leren wat het betekent mens te zijn in verhouding tot God, die zijn opdracht aan mensen heeft kenbaar gemaakt in de Bijbel. Wij willen kinderen daarom leren om de schepping te bewaren en te bewerken, binnen de regels die God heeft gesteld in zijn tien geboden. Wij willen hen voorbereiden en begeleiden naar een eigen persoonlijk geloof, waarbij wij niet voorschrijven hoe het zal zijn. Wij willen in kinderen de verwondering over het bestaan los maken en bewaren. Wij werken vanuit een christelijke levensbeschouwing, wat onder meer tot uiting komt in: • Het gebed aan het begin en eind van de dag. • Het zingen van bijbelse liederen waarvan de inhoud past bij de thema’s die we vanuit de methode ‘Kind op maandag’ volgen. • De vertelling uit de Bijbel, het gesprek over het Bijbelverhaal. • Het vertellen over en bespreken van andere culturen en religies. • De voorbereiding en de viering van de Christelijke feestdagen. • Het positief en met respect omgaan met elkaar.

Onze visie op leren is gebaseerd op het idee dat onderwijs een belangrijke manier is voor het bereiken van welzijn. Waar kinderen leren is begeleiding nodig. Het doel van ons onderwijs is dat wij onze leerlingen tijdens hun schoolloopbaan zodanig begeleiden dat zij hun doel kunnen bereiken. Onze belangrijkste taak is dat we de kinderen een goede basis meegeven voor hun toekomst in deze maatschappij.

Onze belangrijkste taak is dat we de kinderen een goede basis meegeven voor hun toekomst in deze maatschappij.

6


3. Het onderwijs 3.1 Het schoolplan In het schoolplan wordt in grote lijnen aangegeven op welke manier er op de J.P. Sweelinckschool les wordt gegeven en welke beleidsvoornemens er zijn op kortere en langere termijn. In het afgelopen schooljaar is een nieuw schoolplan voor de komende vier jaar opgesteld. Het is een meerjaren beleidsplan en het loopt van augustus 2011 tot augustus 2015. Het schoolplan wordt om de vier jaar bijgesteld. Ieder schooljaar worden de beleidsvoornemens geëvalueerd en verwerkt in een jaarverslag. In het schooljaar 2011-2012 ligt de prioriteit bij afstemming. Hierbij moet gedacht worden aan het afstemmen van ons onderwijs op de behoeften en mogelijkheden van de kinderen. Het schoolplan ligt op school ter inzage. De basis berust op een aantal belangrijke peilers in ons onderwijs. Zoals het didactisch handelen, de cultuur van de school, het pedagogisch klimaat en de leerlingenzorg.

3.2 Het didactisch handelen Bij didactisch handelen gaat het om steeds terugkerende keuzes die de leerkracht maakt tijdens het lesgeven om het leerproces van de kinderen te bevorderen en de lesstof efficiënt en effectief over te dragen. Het gaat om algemene didactische vaardigheden die de zelfstandigheid bevorderen. Leerkrachten moeten zorgen dat zij: duidelijk zijn; alert zijn; hun aandacht spreiden; leerlingen ‘erbij houden’; leerlingen verantwoordelijkheid geven; leerlingen zelfstandig maken. De kinderen moeten zelf actief hun kennis kunnen opbouwen in een uitdagende leeromgeving en in interactie met hun omgeving. Door interactie met elkaar, door samenwerkend leren, kunnen kinderen meer leren dan dat zij dit zelfstandig zouden doen. Voor oudere kinderen geldt dat het leren om effectief te kunnen zijn, zelfregulerend moet zijn. Dat betekent dat de kinderen, onder begeleiding van de leerkracht, zelf het leerproces leren bewaken. Achterliggend idee is dat mensen hun leven lang leren en het is daarom noodzakelijk dat zij later ook zonder hulp van docenten kunnen leren. Kinderen moeten ‘leren leren’ en minder afhankelijk zijn van externe sturing.

Zelfstandig werken Er is in de lessen een moment van zelfstandig werken ingebouwd. Van de kinderen wordt dan verwacht dat zij geen hulp van de leer-

8


kracht vragen, de aandacht van de leerkracht wordt uitgesteld. Dit wordt zichtbaar gemaakt met een symbool: een rode vlag. Er zijn afspraken over wat de kinderen kunnen doen wanneer zij niet verder kunnen. Tijdens het moment van zelfstandig werken heeft de leerkracht de mogelijkheid meer aandacht te geven aan die kinderen die dat nodig hebben.

Samenwerkend leren We vinden het belangrijk dat kinderen hun kennis en vaardigheden delen, omdat kinderen ook veel van elkaar leren. In veel lessen zijn mogelijkheden om samen te werken. Het team heeft onder leiding van de Schoolbegeleidingsdienst de cursus ‘Interactieve Instructie’ afgerond. Hierbij hebben de leerkrachten vormen van instructie ontwikkeld waarbij de kinderen meer betrokken en actiever bezig zijn. Ook is er structureel aandacht geschonken aan het samenwerkend leren in de groepen. De kinderen geven aan elkaar instructie volgens een bepaald stappenplan, waarin zij steeds van taak wisselen. Op deze manier proberen we de zelfstandigheid en de betrokkenheid van de kinderen te vergroten.

Werken in hoeken ‘Werken in hoeken’ is een vorm van leren waarbij kinderen veel moeten samen werken. Het houdt in dat er gedurende een bepaalde tijd aan verschillende vakken wordt gewerkt. Dit kan in de klas, de aula of in de gang zijn. De kinderen worden in groepen verdeeld en zijn bezig met reken- of taalactiviteiten, wereldoriënterende vakken, lezen, spelen en expressie. De kinderen werken volgens een bepaald circuit, waarin alle activiteiten aan de orde komen. Ook wordt het samenwerkend leren toegepast en worden de computers ingezet. Bij deze vorm van werken worden regelmatig ouders ingeschakeld om te assisteren. Het werken in hoeken bevordert de zelfstandigheid en het plezier in leren. Het werken in hoeken is een activiteit, die in de groepen 3 t/m 7 regelmatig plaats vindt. In de kleutergroepen is dit een dagelijkse activiteit en noemen we deze vorm van onderwijs ‘spelen in hoeken’.

3.3 De cultuur van de school Een school kan, net als een mens, sterk en kwetsbaar zijn, gevoelig of afstandelijk, creatief en ondernemend. Schoolcultuur wordt ook wel ‘schoolklimaat’ genoemd. Schoolcultuur is van invloed op alle activiteiten in het onderwijs. Het betreft de invloed van het gebouw en de omgeving tot en met de identiteit, houdingen en overtuigingen van mensen in de school. De cultuur loopt als een rode draad door de hele organisatie. In alle ontwikkeltrajecten, in de wijze van leidinggeven, teamontwikkeling en de begeleiding in de klas. In alle leer processen speelt ze een centrale rol. Positief en respectvol omgaan met elkaar is een belangrijke kernwaarde van onze cultuur.

3.4 Het pedagogisch klimaat Onze visie op het pedagogisch klimaat is dat kinderen zich alleen goed kunnen ontwikkelen als zij zich veilig, gewaardeerd en competent voelen. Kinderen, ouders en leerkrachten worden serieus genomen. Zij hebben een wederzijds respect voor elkaar en kunnen elkaar vertrouwen. We denken dat kinderen het meest tot hun recht komen in een veilige, hechte groep, waar kinderen veel met elkaar kunnen delen en daardoor ook veel van elkaar kunnen leren. Binnen de school is er structuur en discipline. Irritaties en conflicten worden niet uit de weg gegaan, maar worden aangegrepen als mogelijkheden om het moreel besef verder te ontwikkelen. Pest gedrag wordt direct aangepakt, zowel in de groep als individueel. We vinden het belangrijk dat kinderen leren hoe zij sociaal en emotioneel met elkaar moeten omgaan. In groeps- en kring gesprekken worden tal van situaties met elkaar besproken. Als middel worden hiervoor de zgn. SOEMO-kaarten gebruikt.

3.5 De leerlingenzorg Ook op onze school zijn er kinderen die extra zorg nodig hebben. Dit kan op het gebied van sociaal- en emotionele ontwikkeling zijn of bij leerachterstanden, maar er zijn ook kinderen die meer uitdaging nodig hebben. In de kleutergroepen wordt er door de onderwijsassistenten o.a. extra aandacht gegeven aan leerlingen die een taal- en/of spraakachterstand hebben. Enkele leerlingen krijgen buiten de groep extra begeleiding omdat zij een ‘rugzak’ vanuit het

speciaal onderwijs ontvangen. Zij krijgen tevens ambulante begeleiding vanuit het speciaal onderwijs. Daarnaast zijn er enkele leerlingen die extra begeleiding krijgen, dat gefinancierd wordt vanuit het Samenwerkingsverband Rijnstreek. Dit is een organisatie waarin regulier basisonderwijs en speciaal basisonderwijs samenwerken, om een optimale leerlingenzorg te realiseren. Het zorgproces wordt bewaakt door onze interne begeleiders (IB-ers). De organisatie van onze leerlingenzorg is omschreven in een zorgplan. De IB-ers bewaken het proces, voeren gesprekken met de leerkrachten over de leerlingenzorg en onderhouden de externe contacten: • Schoolbegeleidingsdienst MHR (Midden Holland & Rijnstreek) • PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) • ZAT (ZorgAdviesTeam) • SBO (Speciaal BasisOnderwijs) • SO (Speciaal Onderwijs-clusterscholen) • JSO (Jeugd Samenleving en Opvoeding) • Centrum voor Jeugd en Gezin; www.cjgalphenaandenrijn.nl

Interne begeleiding In het schooljaar 2011-2012 zijn juf Anja Terwee (groep 1 t/m 4) en juf Cootje Smit (groep 5 t/m 8) de interne begeleiders op school. Deze functie houdt in, dat zij de leerkrachten begeleiden in het bijhouden en verwerken van allerlei toetsen (methode en niet-methode gebonden), vooral op het gebied van lezen, taal, rekenen en sociaal emotionele ontwikkeling. Zij kunnen aanbevelingen doen over hoe een leerkracht met het resultaat van een toets kan omgaan. Ook kunnen ze samen met hem/haar een plan opstellen om de leerresultaten van een kind te verbeteren. Verder ondersteunen zij de leerkrachten bij het houden van oudergesprekken en adviseren zij bij aanvragen van ambulante hulpverlening en aanmeldingsprocedures van het speciaal onderwijs. Daarnaast helpen IB-ers bij het leerlingvolgsysteem en richten zij de orthotheek in. Een orthotheek is de verzamelplaats van hulpmiddelen, die dient om onderwijsproblemen op te lossen.

CITO-toets Door regelmatig te toetsen op het gebied van rekenen, spelling, technisch en begrijpend lezen wordt de ontwikkeling van de kinde-


9

ren nauwkeurig gevolgd en wordt, indien nodig, extra individuele aandacht gegeven. De resultaten worden vastgelegd in ons leerlingvolgsysteem (ParnasSys). Vanaf groep 2 worden, twee keer per jaar, volgens een toetskalender, verschillende CITO-toetsen afgenomen. Door middel van individuele- en groepsoverzichten worden de resultaten nauwkeurig bijgehouden en geanalyseerd. Als een bepaald leerstofgebied onvoldoende wordt beheerst dan wordt er, in overleg met de intern begeleider, een handelingsplan gemaakt. In een dergelijk plan beschrijven we waarom een kind extra hulp nodig heeft, aan welke doelen we gedurende een periode willen gaan werken (6-9 weken), hoe we die doelen denken te gaan bereiken (materialen en middelen) en hoe we vaststellen of de doelen bereikt zijn. De leerlingen van groep 7 doen in het voorjaar mee aan de CITOentreetoets. Dankzij deze toets kunnen wij het volgende te weten komen: • Aan welke leerstofonderdelen moet in de hele groep nog aandacht besteed worden? • Op welk gebied heeft het individuele kind een eventuele achterstand? De leerlingen van groep 8 doen in de maand februari mee aan de CITO-eindtoets. In deze toets wordt de kennis en vaardigheid op het gebied van rekenen, taal, begrijpend lezen, wereldoriëntatie en studievaardigheid getoetst. Het is een betrouwbaar hulpmiddel bij het kiezen van een school voor voortgezet onderwijs. Ouders worden op de hoogte gesteld van de resultaten.

Schoolbegeleidingsdienst Onze school wordt door dhr. Wim ten Brink, schoolbegeleider van de Schoolbegeleidingsdienst, begeleid. Hij geeft ons ondersteuning bij de begeleiding van onze zorgleerlingen en voert op ons verzoek nader onderzoek uit. Hij is verbonden aan de Schoolbegeleidingsdienst MHR te Gouda. Een schoolbegeleidingsdienst is een organisatie, die activiteiten ontplooit op het terrein van het onderwijs met de bedoeling hiermee de school, het team en de individuele leerling terzijde te staan.

10


Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Sinds enkele jaren werkt de J.P. Sweelinckschool met een aantal scholen binnen onze gemeente mee in het gemeentelijk onderwijsachterstanden beleid (GOA). De school heeft een taalbeleidsplan geschreven en doet mee aan een door het ministerie van OCW gefinancierde werkwijze voor 3 tot 6 jarigen. Aan dit onderwijs achterstanden beleid werken ook peuterspeelzalen mee. Deze vóórscholen, genaamd Springplank VVE, werken met een speciaal taalprogramma ‘Puk en Ko’. Het vervolg van dit taalprogramma wordt in onze kleutergroepen gegeven met de methode ‘Ik en Ko’. Hierdoor hebben we de mogelijkheid gekregen om een tweetal onderwijs assistenten in te zetten. Zij werken ieder een ochtend in een van de kleutergroepen en groep 3. De onderwijsassistent begeleidt de kinderen, individueel of in een kleine groep bij het verwerven van (taal)vaardigheden. Daarnaast ondersteunt zij de leerkracht bij onderwijsinhoudelijke, praktische en organisatorische taken.

Jeugdgezondheidszorg Het JGZ-team voor de J.P. Sweelinckschool is: Jeugdarts: mw. E. Hoekman Tel: 0172-406 090 E-mail: [email protected]

Schoolmaatschappelijk werkster: mw. W. Arntz Tel: 0172-460 560 Binnen het kader van het project ‘De Brede School’ is op onze school een schoolmaatschappelijke werkster aangesteld. In het schooljaar 2011-2012 houdt zij 5x een spreekuur in onze school. Te weten: 27 september, 1 november, 17 januari, 13 maart en 22 mei (zie ook het prikbord bij de ingang). U kunt dan binnenlopen met uw vragen, zorgen en onduidelijkheden over uw kind. Dit kan zowel over de school- als over de thuissituatie gaan. De inhoud van deze gesprekken is vertrouwelijk. U kunt mevrouw Arntz bellen voor een afspraak, of een afspraak maken via de leerkracht van uw kind.

3.6 De kwaliteit van ons onderwijs Wanneer het gaat over de kwaliteit van het onderwijs, worden daar doorgaans de resultaten mee bedoeld. Met de resultaten wordt dan meestal gedacht aan het aantal kinderen dat naar de HAVO of VWO gaat. Een goede uitstroom uit het basisonderwijs is natuurlijk belangrijk, zolang het maar niet het enige gegeven is waaraan de kwaliteit van een school wordt afgemeten. Zeker in deze tijd waarin de opvoedkundige rol van de school steeds meer aandacht krijgt (waarden en normen), mag de kwaliteit van de school niet alleen teruggebracht worden tot de mate waarin kennis en vaardigheden zijn bijgebracht. Wanneer we ervoor willen zorgen, dat ieder kind op school zo goed mogelijk tot zijn recht komt, dan zijn een veilig en gezond pedagogisch klimaat en een goede zorgstructuur minstens zo belangrijk.

Doubleren of versnellen Zittenblijven proberen we zoveel mogelijk te beperken, maar soms kom je samen met ouders en deskundigen tot de conclusie dat het toch beter is een kind een jaar langer over een bepaalde groep te laten doen. Dit geldt ook voor kinderen die zich sneller ontwikkelen en daardoor eerder naar de volgende groep gaan.

Schoolverlaters Binnen SCOPE is de afspraak gemaakt om de percentages van de uitstroom per schooltype te vermelden in de schoolgids. In het schooljaar 2010-2011 hebben 28 leerlingen uit groep 8 het volgende advies gekregen voor het vervolg onderwijs:

2009-2010 2010-2011

VSO

V.M.B.O - T

1 leerling 7%

6 leerlingen 17 % 8 leerlingen 28,6 %

Zij zijn ingestroomd op één van de scholen van voortgezet onderwijs in Alphen aan den Rijn. Eén leerling zal naar elders verhuizen.

Vervolgonderwijs Als uw kind van de basisschool naar het vervolgonderwijs gaat, moet een besluit genomen worden over de keus van voortgezet onderwijs. Het schooladvies komt tot stand door te kijken naar: • de ontwikkeling die het kind gedurende de schoolloopbaan heeft doorgemaakt. Er wordt gekeken naar de (CITO) toetsresultaten en de schoolrapporten; • de resultaten van de CITO-entreetoets (groep 7); • de motivatie, zelfstandigheid, interesse en huiswerkinstelling. In december/januari, na het uitreiken van het leerlingenrapport, wordt door de school een voorlopig advies gegeven. Dit advies wordt met de ouders besproken. In februari wordt het definitieve schooladvies vast gesteld. Dit schooladvies wordt gegeven, onafhankelijk van de uitslag van de eveneens in februari te maken CITO-eindtoets. Aanmelding van leerlingen voor het voortgezet onderwijs geschiedt schriftelijk door de ouders, via een door onze school aangereikt aanmeldingsformulier. Het ingevulde formulier moet worden ingeleverd bij de groepsleerkracht. Deze zorgt er voor dat de aanmelding, samen met de uitslag van de CITO-eindtoets op de betreffende school wordt bezorgd. Tevens vult de school een inlichtingenformulier (DOD = Digitaal Overdrachts Dossier) in, waarop de prestaties van een leerling in kaart gebracht zijn. Dit inlichtingenformulier wordt digitaal verstuurd. Ouders bepalen de schoolkeuze. Het niveau wordt vastgesteld door de ontvangende school aan de hand van het schooladvies. Het is gebruikelijk dat er een mondelinge overdracht plaatsvindt tussen de brugklascoördinator en de leerkracht van groep 8.

V.M.B.O./HAVO

HAVO

HAVO/VWO

11 leerlingen 38 % 5 leerlingen 17,9 %

6 leerlingen 21,4 %

VWO 11 leerlingen 38 %

3 leerlingen 10,7 %

6 leerlingen 21,4 %


11

4. De organisatie 4.1 De schoolorganisatie We werken op onze school volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dat betekent dat kinderen van dezelfde leeftijd worden gegroepeerd en dat de leerstof is verdeeld over 8 leerjaren. Per schooljaar wordt de leerstof in een groep klassikaal behandeld. Binnen de klassikale les proberen we zo veel mogelijk te differentiëren. Dat betekent dat we de instructie aanpassen aan de mogelijkheden van het kind. Na de klassikale instructie gaan de kinderen zelfstandig aan het werk. Tijdens het zelfstandig werken geeft de leerkracht individuele aandacht aan de kinderen die dat nodig hebben. Het afgelopen schooljaar heeft het team zich georiënteerd op een nieuwe rekenmethode. Uiteindelijk is gekozen voor de methode ‘Alles Telt’. Bij deze methode is een softwareprogramma voor het digitaal schoolbord beschikbaar. Deze methode besteedt veel aandacht aan differentiatie en zelfstandig werken. Dit schooljaar zal de methode geïmplementeerd worden in de groepen 1 t/m 7. Groep 8 zal een jaar later met deze methode gaan werken. Daarnaast hebben wij afgelopen jaar geïnvesteerd in de aanschaf van enkele digitale beamers. De groepen 3 t/m 8 hebben hierdoor de mogelijkheid gekregen om de lessen te visualiseren door middel van filmpjes, speciale programma’s of internet. Ook leren de leerlingen, vanaf groep 6, om bv. een spreekbeurt op deze manier te ondersteunen. Het onderwijs wordt op deze manier uitdagender en aantrekkelijker.

4.2 Het onderwijs in de groepen De kleutergroepen De kleuterbouw bestaat uit drie kleutergroepen. Dit zijn zogenaamde verticale groepen. Vier, vijf, en zesjarige kleuters zitten bij elkaar in één groep. We hebben voor deze opzet gekozen om de sociale en emotionele ontwikkeling van kleuters optimaal te stimuleren. Binnen deze groep verdelen we de kleuters in jongste kleuters, de middengroep en de groep oudste kleuters. De programma’s van de kleutergroepen lopen zo veel mogelijk parallel. Wij vinden het belangrijk dat kinderen de tijd krijgen zich op een natuurlijke manier te ontwikkelen. De ontwikkelingsgebieden worden door middel van een leerlingvolgsysteem gevolgd. Wanneer er aanleiding is om extra aandacht

te geven aan een bepaald ontwikkelingsgebied, wordt dit gedaan door middel van extra individuele aandacht en/of het gebruik van speciaal ontwikkelingsmateriaal. Belangrijke activiteiten in de kleuterbouw zijn onder andere: • De kring • Het werken met ontwikkelingsmateriaal • Het uitvoeren van creatieve opdrachten • Taalactiviteiten • Muzikale vorming • Bewegingsonderwijs • Spelactiviteiten buiten/in het speellokaal De kleuters spelen in allerlei speelhoeken, zoals de bouwhoek, huishoek, luisterhoek, zandtafel, computer en schrijfhoek. Er zijn ook hoeken die naar aanleiding van een bepaald thema tijdelijk worden ingericht. Om een goede start in groep 3 te kunnen maken, worden bij de oudste kleuters in januari/februari en mei/juni de CITO-toetsen ‘taal voor kleuters’ en ‘rekenen voor kleuters’ afgenomen.

De onderbouw (groep 3 en 4) Om de overgang van kleuter- naar onderbouw zo gelijkmatig mogelijk te laten verlopen, proberen we in groep 3 en in mindere mate ook nog in groep 4, de speel- en leeractiviteiten uit de kleuterbouw voort te zetten. Bijna iedere dag beginnen we in de kring. Daar wordt met elkaar gezongen, verteld en geluisterd. Ook wordt er in deze groepen regelmatig in ‘hoeken’ gewerkt. Dit gebeurt volgens een circuitmodel: via dit roulatiesysteem komen de kinderen met alle ‘hoekactiviteiten’ in aanraking. Hoekactiviteiten zijn onder andere het werken met de computer, taal- en rekenspelletjes, vrij spel in de bouwhoek, huis- of themahoek, zandtafel en creatieve vorming. Centraal staan het lezen, taal, schrijven en rekenen. In groep 3 wordt de instructie meestal via het digitale schoolbord gegeven. Het leesonderwijs wordt gegeven volgens de methode ‘Veilig leren lezen’. In deze methode is naast de klassikale instructie, uitgebreid aandacht voor kinderen die het beginnend lezen nog moeilijk vinden, maar er zijn ook speciale opdrachten voor kinderen die al wat verder


13

zijn. De computer speelt bij dit leesproces een belangrijke rol. Voor kinderen die moeite hebben met het leesproces gebruiken we de programma’s ‘Leesladder’ en ‘Estafette’. De rekenmethode die we gaan gebruiken is ‘Alles Telt’. ‘Taal actief’ wordt gebruikt als taalmethode, vanaf groep 4, waarin naast de taaloefeningen ook de spelling van woorden veel aandacht krijgt. Ook is er in deze groepen ruime aandacht voor creativiteit en wereldoriëntatie. Vooral in de onderbouwgroepen wordt nog veel met concreet materiaal gewerkt. Het ontwikkelingsproces van de kinderen wordt regelmatig getoetst.

De middenbouw (groep 5 en 6) In de middenbouw worden de vaardigheden, die in de vorige leerjaren zijn aangeleerd, verder ontwikkeld. Met lezen zijn de kinderen druk bezig het technisch en begrijpend lezen verder onder de knie te krijgen. De methode die we voor begrijpend lezen gebruiken heet ‘Tekstverwerken’. Voor taal wordt de methode ‘Taal actief’ gebruikt. In deze methode wordt naast het spreken en luisteren, veel aandacht besteed aan het schriftelijk taalgebruik waaronder spelling en woordenschatontwikkeling. Voor rekenen gaan we de methode ‘Alles Telt’ gebruiken. Aan de orde komt o.a. vermenigvuldigen, delen, geldsommen, meten en het werken met breuken. In de middenbouw krijgen de wereldoriënterende vakken steeds meer aandacht. Naast de methodes, wordt gebruik gemaakt van de milieueducatieve dienst en het aanbod van schooltelevisieprogramma’s, w.o. ‘Nieuws uit de natuur’. Aardrijkskunde geven we volgens de methode ‘Hier en Daar’. Voor geschiedenis wordt de methode ‘Bij de tijd’ gebruikt. De verkeersmethode die we gebruiken heet ‘Wijzer door het verkeer’. Met het maken van werkstukjes en het houden van spreekbeurten wordt een begin gemaakt. Het samenwerken krijgt steeds meer aandacht. De kinderen leren gezamenlijk een probleem op te lossen, elkaar vragen te stellen en rekening met elkaar te houden.

14


De bovenbouw (groep 7 en 8) In groep 7 en 8 wordt het basisonderwijs afgerond. De hoofdvakken rekenen, lezen en taal staan dagelijks op het programma. Het verkeers onderwijs wordt in groep 7 afgerond met een theoretisch verkeersexamen en een praktische fietsproef. Volgens de methode ‘Hello World’ leren de kinderen op een communicatieve manier de eerste beginselen van de Engelse taal. Naast het gebruik van de methoden voor de wereldoriënterende vakken, wordt gekeken naar het ‘School tv-weekjournaal’ en wordt veelvuldig meegedaan aan excursies en buitenschoolse activiteiten. Er wordt veel aandacht besteed aan het versterken van de sociale en emotionele vaardigheden. Hiervoor gebruiken we de zgn. SOEMO-kaarten. In de bovenbouw speelt de computer een belangrijke rol. De instructie wordt zoveel mogelijk op digitale wijze gegeven. De kinderen oefenen op de computer niet alleen rekenen taalprogramma’s, maar gebruiken deze ook voor het maken van hun werkstuk of spreekbeurt. Alle kinderen moeten een spreekbeurt houden. Vaak staat een actuele gebeurtenis centraal en wordt dit met de groep besproken. Door regelmatig met elkaar te praten, wordt het goed naar elkaar luisteren bevorderd en beogen we het respect hebben voor elkaar te stimuleren. De kinderen krijgen regelmatig huiswerk mee. Maakopdrachten en leeropdrachten wisselen elkaar af. Aan het plannen van het huiswerk en het werken met een agenda wordt veel aandacht besteed. Er wordt voortdurend een beroep gedaan op de motivatie, werkhouding en zelfstandigheid van de kinderen. Dit zijn belangrijke aandachtspunten voor een goede start in het vervolgonderwijs.

4.3 Onderwijskundige informatie Actief burgerschap We leren de kinderen zich kennis, vaardigheden en houdingen eigen te maken waardoor zij in staat zijn om op een positieve, verantwoordelijke manier aan de samenleving deel te nemen. Naast het gezin en de buurt is onze school een plek waar kinderen leren hoe de samenleving in elkaar zit en welke rol zij daar zelf in spelen. We leren de kinderen respectvol met de ander en met de omgeving

om te gaan. Het kennismaken met verschillende culturen, tradities en geestelijke stromingen binnen onze samenleving en het ontmoeten van kinderen van verschillende afkomst speelt daarbij een belangrijke rol. Op die manier dragen we bij aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden, het besef van normen en waarden en het vergroten van maatschappelijke betrokkenheid.

Afstemmend onderwijs Vanaf september gaat het team zich richten op het onderwijs verbeterproject ‘Afstemming’. De begeleiding van het project wordt door NTO Effect verzorgd. Bij afstemmend onderwijs wordt vooral gekeken naar de onderwijsbehoeften van de kinderen. Zo is het team geschoold in het voeren van gesprekken met kinderen en ouders. Door beter te luisteren naar wat kinderen en/of ouders belangrijk vinden kan het onderwijs geoptimaliseerd worden en zullen de kinderen nog meer worden uitgedaagd. Komend schooljaar gaan wij ons tijdens teamtrainingen richten op het in kaart brengen van de behoeften en mogelijkheden van de kinderen in een groep (groepsplan) en een vertaling maken naar de organisatie in de klas.

Brede school De J.P. Sweelinckschool is een zogenaamde Brede school. Er is een samenwerkingsverband tussen partijen die zich bezighouden met opgroeiende kinderen. Het doel van deze samenwerking is om de ontwikkelingskansen van de kinderen te vergroten. Een ander doel is om een doorlopende en op elkaar aansluitende opvang te bieden. De leerkrachten geven onderwijs terwijl instellingen met hen samen werken om kinderen op allerlei manieren meer kansen te geven. Zo is er aandacht voor de kinderen op school, in het gezin en in de vrije tijd. In het kader van de brede school worden naschoolse activiteiten, zorg en opvoedingsondersteuning geboden. Het gaat daarbij om een wijkgerichte aanpak.

Kunstzinnige vorming We maken gebruik van het kunstaanbod dat aangeboden wordt door Cultuur Palet Alphen aan den Rijn. Voor iedere groep wordt gedurende het cursusjaar 2011-2012 tenminste één voorstelling of activiteit uit het aanbod van Cultuur Palet gekozen. Dit kan een theater-, film-, of muziekuitvoering zijn of een activiteit op het gebied van beeldende kunst of literatuur. Dit zal in de eigen school, in een naburige school, het kunstgebouw, in het ‘Parktheater’ of in het ‘Castellumtheater’ plaatsvinden. Voordat de kinderen naar de


15

voorstelling gaan, wordt er in de groep aandacht aan het onderwerp besteed door middel van een aantal voorbereidingslessen.

Het project wordt afgesloten met een presentatie aan de ouders. Het project staat gepland van 11 april t/m 25 april. Het onderwerp voor het project zal in de loop van het schooljaar bepaald worden.

Lezen In de groepen 3 t/m 5 wordt veel aandacht besteed aan het (voortgezet) technisch- en begrijpend lezen. Het lezen vindt plaats in de groep of in kleine leesgroepjes. De kinderen lezen soms vrij en kunnendan een boek kiezen uit de eigen klassenbibliotheek. Hierdoor wordt de betrokkenheid van de kinderen bij het lezen vergroot en kan de leerkracht meer aandacht geven aan individuele hulp bij het lezen. Er wordt soms aan ouders gevraagd of zij met een individueel kind of een groepje kinderen extra willen lezen. Ook worden de kinderen uit groep 7 en 8 ingeschakeld bij het leesonderwijs in de onder- en midden bouw. Dit noemen wij ‘tutor-lezen’. De oudere kinderen krijgeneerst instructie over het begeleiden van anderen: het tutor zijn. Daarna helpen zij gedurende een periode van zes weken – twee keer per week – één leerling of een groepje leerlingen.

Natuureducatie De natuur- en milieueducatieve dienst van de gemeente Alphen aan den Rijn ondersteunt ons natuur- en milieuonderwijs met tal van projecten.Deze projecten worden door de educatieve afdeling van Avifauna ontwikkeld en gecoördineerd. Zo worden er regelmatig dieren aan school uitgeleend, projectkisten op school bezorgd en tal van excursies georganiseerd. De groepen 5 en 6 kijken naar en werken met het schooltelevisieprogramma ‘Nieuws uit de Natuur’. De groepen 7 en 8 maken gebruik van de methode ‘Natuurlijk’.

4.4 Praktische informatie Bewegingsonderwijs kleuterbouw De kleuters gymmen en bewegen in het speellokaal in de school. Tijdens de spelen gymlessen moeten de kleuters gymschoenen dragen. Liefst schoenen van stof voorzien van klittenband of elastieksluiting. Liever geen balletschoentjes. De schoenen worden op school in een speciaal voor dit doel ontworpen ‘gymschoenenzak’ bewaard.

Bewegingsonderwijs groep 3 t/m 8 Er wordt bewegingsonderwijs gegeven in de gymzaal aan het Marsdiep. De kinderen moeten gymkleding en gymschoenen dragen. In verband met de hygiëne is het belangrijk dat na de gymles de sportkleding wordt uitgedaan en de gewone kleding weer wordt aangetrokken. Het is erg fijn als er op de gymtas en in de schoenen een naam staat. In verband met de veiligheid van de kinderen moeten horloges, kettinkjes en andere sieraden worden afgedaan. Dagen Ma - middag Di - ochtend Di - middag Do - ochtend Vr - middag

Groepen 6-4 5-3 7 - 8a - 8b 6-5-3-4 7 - 8a - 8b

Projecten

Blokfluiten/muziek

Jaarlijks houden we met de hele school een gezamenlijk project. Een project wil zeggen dat er gedurende een bepaalde tijd, door alle groepen, aan één onderwerp wordt gewerkt en dat veel vakken op dit ene onderwerp worden afgestemd. Onderwerpen die in het verleden aan de orde zijn geweest zijn onder andere: milieu, expressie, wonen, Zuid-Amerika, verkeer en vervoer, lekker fit en eet smakelijk, Olympische spelen, oceanen, kunst, enz. Afgelopen schooljaar hebben we gekozen voor het onderwerp: ‘Vrije tijd’.

Op woensdag van 12.00 tot 12.30 uur kunnen de kinderen van groep 5 t/m 8 facultatief blokfluitles krijgen. De kinderen die geen blokfluitles volgen krijgen dat half uur muzieken zangles. Wij gaan er van uit dat kinderen die zich voor de blokfluitles hebben aangemeld, dit voor een heel schooljaar doen.

16


Computers Onze school beschikt over een computernetwerk met daarin 21 computers. In elke klas is minimaal 1 computer aanwezig. Enkele groepen beschikken over 2 computers per groep. Er zijn ook computers aanwezig in de aula/overblijfruimte. In de groepen 3 t/m 8 maken we zoveel mogelijk gebruik van digitale mogelijkheden (smartboard of digitale beamers) bij lesinstructies, spreekbeurten, bespreken van werkstukken enz. Tevens beschikken we over 4 laptops. In de kleuter groepen wordt o.a. gewerkt met de programma’s ‘Schatkist met de muis’ en ‘Bas gaat digitaal’. In groep 3 gebruiken we de software die hoort bij de methode ‘Veilig leren lezen’. Verder wordt er gewerkt met het programma ‘Hoofdwerk’ (een automatiseringsprogramma voor de hoofdbewerkingen van de rekenstof voor de basisschool). Dit programma kan vanaf groep 3 t/m 8 ingezet worden. Dit gebeurt o.a. tijdens het werken in hoeken. Ook worden er veel programma’s ingezet die te vinden zijn op Kennisnet. Verder hebben wij allerlei remediërende software tot onze beschikking. Voor kinderen met leesproblemen zetten wij het programma ‘Leesladder’ in.

gebruik en communiceert via een digitaal communicatiesysteem met het netwerkbeheer.

Fruitdag Dagelijks nemen de kinderen drinken en iets te eten mee voor in de pauze. Om gezond eetgedrag bij de kinderen te stimuleren hebben wij afgesproken dat de kinderen op dinsdag een stuk fruit meenemen. Wilt u het fruit zo meegeven dat het kind het direct kan eten?

Huiswerk We willen de kinderen leren hun werk goed te plannen en te verdelen. Uiteraard vormt het plannen van huiswerk hierbij ook een belangrijk onderdeel. Een goede opbouw is hierbij essentieel. Als instrument wordt het schoolbord gebruikt. In de hogere groepen wordt een agenda gebruikt.

De kinderen uit de bovenbouw maken veel gebruik van de computers voor het maken van een werkstuk. Zij gebruiken hierbij ‘Word’ en voor het verzamelen van informatie wordt gebruik gemaakt van o.a. ‘Kennisnet’, ‘Google’ en ‘Wikipedia’. Als kinderen gebruik willen maken van het internet moeten zij zich houden aan de gebruikers regels die we hiervoor met elkaar hebben afgesproken. Het is belangrijk dat kinderen op een goede, veilige manier met de computer/internet leren omgaan. Dagelijks krijgt de directie een melding met de sites die zijn bezocht. Mochten daar sites bij zijn die onwenselijk zijn, dan worden deze geblokkeerd. De school gebruikt sinds maart 2010 het digitale systeem ParnasSys. Dit systeem is bedoeld voor zowel de leerlingadministratie als het leerlingvolgsysteem. Het computernetwerk wordt beheerd door systeembeheerders van SCOPE. Coördinator voor onze school is Rino van Lienden. Hij is verantwoordelijk voor zaken betreffende het netwerk/computer


17

5. De ouders 5.1 Het belang van betrokkenheid van ouders Een goed contact tussen school en thuis is van groot belang. Het heeft een gunstige invloed op het welbevinden van het kind en de prestaties. Voor ons is het dan ook één van de uitgangspunten: wij willen dat u daadwerkelijk betrokken bent bij de ontwikkelingen en gebeurtenissen op school. Wij ontmoeten u graag op school tijdens ouderavonden, inloopbijeenkomsten, schoolfeesten, sport- en spel activiteiten, voorlichtings- of gespreksavonden. Wij informeren u over alle belangrijke gebeurtenissen, over algemene schoolzaken en vooral over het wel en wee van uw kind. Wij stellen het ook erg op prijs als u ons op de hoogte houdt van gebeurtenissen die voor ons van belang zijn. Regelmatig doen wij een beroep op ouders om aan allerlei activiteiten deel te nemen en mee te helpen bij de organisatie daarvan.

5.2 Informatievoorziening Oudervertelavond Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd door de nieuwe leerkracht(en). Het doel van deze avond is dat u de leerkracht(en) vertelt wie uw zoon/dochter is. Wat zijn de sterke eigenschappen en wat zijn de minder sterke eigenschappen? Welke bijzonderheden zijn van belang om te weten: bv. medicijn gebruik, allergieën of eetgewoontes enz.

Informatieavond Deze avond wordt aan het begin van het schooljaar, op donderdag 22 september, georganiseerd. U krijgt dan informatie over het lesprogramma en de diverse activiteiten, die in de groep plaatsvinden.

U ontvangt hiervoor kort na het begin van het schooljaar een uitnodiging. Daarnaast vindt die avond de jaarvergadering van de MR en SR plaats (zie 5.3).

Ouderavond De datum en het onderwerp voor een ouderavond wordt aangekondigd via het Sweelincknieuws. Deze avond wordt in overleg met het team en de schoolraad georganiseerd (zie ook 9.4).

Spreekmomenten (10 - minuten - gesprekken) Ieder jaar stellen we een drietal momenten vast, waarop u in de gelegenheid wordt gesteld om met ons te spreken over de resultaten en de vorderingen van uw kind. Ook kunt u voorafgaand aan het gesprek het schoolwerk van uw kind inkijken. Bij het eerste en tweede rapport, worden alle ouders/verzorgers uitgenodigd voor het zogenaamd tien minuten gesprek. Ouders kunnen zich hiervoor aanmelden d.m.v. een strookje dat de kinderen meekrijgen. Aan de hand van de ingevulde strookjes bepalen wij de tijd waarop u wordt verwacht. De spreekavonden staan voor dit schooljaar gepland op dinsdag 15 november en donderdag 17 november en op dinsdag 20 maart en donderdag 22 maart. Voor het laatste rapport is er een spreekavond op uitnodiging. De groepsleerkracht nodigt dan een aantal ouders uit om het een en ander door te spreken. Ook kunnen de ouders natuurlijk op hun verzoek de leerkracht spreken. Deze gespreksavond is gepland op maandag 25 juni. Een goed contact tussen school en thuis is van groot belang. Het heeft een gunstige invloed op het welbevinden van het kind en de prestaties.

Een goed contact tussen school en thuis is van groot belang. Het heeft een gunstige invloed op het welbevinden van het kind en de prestaties.


19

Rapporten Vanaf groep drie krijgen de kinderen een rapport. De rapporten worden uitgereikt op: • vrijdag 11 november • vrijdag 16 maart • donderdag 5 juli

Kijkavond/middagen Tweemaal in het schooljaar is er, naast de bespreekavonden, gelegenheid het schoolwerk van de kinderen, samen met uw kind, op school te komen bekijken. Het schoolwerk ligt ‘s avonds of na schooltijd in de klas klaar. Het is dan niet de bedoeling om uitvoerig over het werk met de leerkracht te praten. Mocht u dat toch graag willen, dan kunt u altijd een afspraak maken. Deze middag en avond zijn gepland op maandagavond 10 oktober (18.30 uur 19.00 uur) en dinsdagmiddag 14 februari (15.30 uur - 16.00 uur).

Heeft u vragen of opmerkingen dan kunt u ons ook via de e-mail bereiken. Ons e-mailadres is: [email protected]

Mededelingenbord De mededelingenborden hangen bij de voordeuren. Deze borden worden gebruikt voor schoolmededelingen. Bij de onderbouwgroepen zijn ook groepsmededelingenborden op de deuren aanwezig. Daar worden belangrijke groepsmededelingen op geschreven. Van de oudere kinderen wordt verwacht dat zij dit soort mededelingen thuis vertellen.

Schoolgids Jaarlijks ontvangt elk (toekomstig) gezin van de J.P. Sweelinckschool een schoolgids. Deze gids geeft een goed beeld van onze school. In augustus 2010, of bij aanmelding, heeft u daarnaast een SCOPE schoolgids ontvangen, met hierin algemene informatie voor alle SCOPE scholen. Deze gids wordt om de twee jaar uitgegeven.

Sweelincknieuws Eens in de veertien dagen wordt het Sweelincknieuws per e-mail verspreid. Deze nieuwsbrief geeft alle belangrijke informatie die voor die periode van belang is, zoals: mededelingen van school, ouderavonden, organisatieveranderingen, feesten, oproepen, enz. Op deze manier blijft u op de hoogte en krijgen de kinderen niet iedere keer losse briefjes mee. Mocht uw e-mailadres wijzigen of als u de nieuwsbrief niet ontvangt, wilt u dit dan doorgeven aan de leerkracht.

Website De school heeft ook een eigen website: www.jpsweelinck.scopescholen.nl. Op de website vindt u veel informatie over onze school en de diverse activiteiten. Van tijd tot tijd worden foto’s van schoolactiviteiten op deze site geplaatst. Deze foto’s zijn te zien d.m.v. gebruikersnaam en wachtwoord (zie Sweelincknieuws). Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto’s waarop uw kind te zien is dan vragen wij u dit, de eerste schoolweek, kenbaar te maken aan de leerkracht. Bij geen bericht gaan wij er vanuit dat u geen bezwaar heeft.

20


Schoolkalender Samen met de schoolgids ontvangen alle ouders aan het begin van het schooljaar een jaarkalender. Hierin staan alle belangrijke activiteiten voor een heel schooljaar overzichtelijk genoteerd. Handig voor thuis, zodat u altijd weet wat en wanneer iets gaat plaatsvinden.

5.3 Inspraak en medezeggenschap Ouders kunnen op verschillende manieren meepraten en meebeslissen over schoolzaken. De J.P. Sweelinckschool kent twee officiële raden waarin ouders participeren.

De Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad kent een oudergeleding van 3 leden en een personeelsgeleding van 3 leden. De oudergeleding wordt gekozen voor een periode van drie jaar. De medezeggenschapsraad oordeelt over de algemene gang van zaken in de school. Het heeft naar het bevoegd gezag van de school toe instemming- en adviesbevoegdheid (zie verder SCOPE gids 2.2). Daarnaast is een ouder en een leerkracht afgevaardigde namens de J.P. Sweelinckschool in de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR) van SCOPE.

De Schoolraad (SR) De schoolraad bestaat uit elf ouders. Zij vertegenwoordigen alle schoolgroepen in de schoolraad. De namen van de leden vindt u achter in deze schoolgids. Om de taken goed uit te kunnen voeren wordt er, ongeveer 6x per schooljaar, een vergadering gepland. Bij elke vergadering is een directielid en een teamlid aanwezig. Een aantal keren wordt er gezamenlijk met de MR vergaderd (zie verder SCOPE gids 2.3). Wilt u actief worden binnen de schoolraad of wilt u meer weten, neem dan contact op met een van de leden van de schoolraad.

Jaarvergadering Op de jaarvergadering doen de schoolraad en de medezeggenschapsraad verslag van hun activiteiten en zal de penningmeester verantwoording afleggen over de besteding van de gelden, bijeen gebracht middels de vrijwillige ouderbijdragen. In deze vergadering wordt tevens vastgesteld welk bedrag van de ouders wordt gevraagd om alle activiteiten te kunnen betalen. Tijdens deze avond krijgt u ook informatie van de leerkrachten over de gang van zaken binnen de groep in het nieuwe schooljaar. Deze activiteit vindt plaats in de groepslokalen.

5.4 Ouderactiviteiten Op school zijn een aantal activiteiten waarbij de hulp van ouders onmisbaar is. Jaarlijks wordt door ouders ondersteuning geboden bij: • spelletjes • blokfluitgroepen • het werken in hoeken • leesgroepjes • handenarbeidgroepen • overblijven • klussen in en rondom de school • evenementen/feesten • vervaardigen en onderhoud van lesmateriaal • excursies/schoolreis • schoonmaken

• sporttoernooien • enz. Een goed functionerende school kan niet zonder die hulp en ook de afstand tussen ouders en school wordt op deze manier verkleind. In de eerste maand van het nieuwe schooljaar geven wij een lijst mee. Hierop kunt u als ouders intekenen op die activiteiten, waarbij u op school wilt helpen.

5.5 Ouderbijdragen Ieder schooljaar vragen wij een ouderbijdrage van u. Omdat basisonderwijs in principe gratis is, gaat dit op basis van vrijwilligheid. Toch verzoeken wij u dringend de ouderbijdrage te betalen, omdat uw bijdrage de school de kans biedt allerlei zaken te financieren die de overheid niet subsidieert. Hierbij moet u denken aan buiten schoolse activiteiten, feestdagen, afscheidsavond groep 8, enz. De hoogte van de bijdrage wordt jaarlijks door de schoolraad vastgesteld met instemming van de MR. De penningmeester van de schoolraad zal kort na de jaarvergadering in september, alle ouders benaderen voor het innen van de ouderbijdrage. Momenteel gelden de volgende tarieven per schooljaar: Een kind per gezin: € 40,-. Voor het tweede en volgende kind € 20,-.

5.6 TussenSchoolse Opvang - TSO De tussenschoolse opvang op de scholen is volop in ontwikkeling. SCOPE scholengroep heeft twee bovenschoolse coördinatoren en elke school heeft een eigen coördinator. Mw. Bouthoorn is de TSOcoördinator van de J.P. Sweelinckschool. Zij verzorgt samen met de TSO-krachten de tussenschoolse opvang (zie voor meer informatie de SCOPE schoolgids, 3.1). Door het werken met eigen ouders, ontstaat bij de kinderen al snel het gevoel van vertrouwdheid en dit bevordert de goede contacten en de plezierige sfeer. De TSO-krachten volgen regelmatig scholing en houden hun EHBO vaardigheden goed bij.


21

Aanmelden en afmelden

BuitenSchoolse Opvang (BSO)

De mogelijkheid tot tussenschoolse opvang bestaat op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Voor de groepen 1 t/m 4 is er in principe op vrijdag geen TSO. Op studiemiddagen van leerkrachten e.d. is er geen tussenschoolse opvang mogelijk. De kinderen nemen zelf een lunchpakket en drinken mee. Liever geen chips, snoep of koek. Fruit mag natuurlijk altijd worden meegenomen. De kosten bedragen € 2,- per keer. De financiële administratiewordt geregeld door SCOPE. Uiteraard kunnen kinderen ook incidenteel overblijven. Over eventuele tussentijdse prijsverhogingen wordt u via de nieuwsbrief van school geïnformeerd.

Stichting Kinderopvang Alphen aan den Rijn (SKA) biedt wijkgerichte voor-, tussen- en naschoolse opvang voor kinderen van alle basisscholen in de gemeente Alphen aan den Rijn (zie ook SCOPE schoolgids, 3.2). Ouders die opvang voor hun kind willen (voor en/of na school) kunnen zich inschrijven bij SKA (tel: 0172-424 824) of bij Shezaf kinderopvang (tel: 0172-234 254).

Aan- en afmelden graag tussen 7.45 en 8.30 uur ‘s morgens bij onze TSO-coördinator mevr. Bouthoorn tel: 06-230 684 28 (kan ook via sms) of door een e-mail te sturen naar [email protected]. Vergeet uw kind niet af te melden bij verhindering (kosten worden anders doorberekend; € 2,50). Kinderen die op vaste dagen in de week gebruik maken van de tussenschoolse opvang hoeven niet steeds opnieuw te worden aangemeld. U vult hiervoor een inschrijfformulier in. Alle overblijfkrachten zijn via SCOPE W.A. verzekerd. Ouders van kinderen die gebruik maken van de tussenschoolse opvang stemmen in met het TSO-reglement, dat ter inzage op school ligt (zie de website).

Regels TussenSchoolse Opvang Kinderen uit de kleuterbouw worden om 12.00 uur opgehaald. Overblijfkinderen uit de andere groepen wachten in het klaslokaal, totdat ze door de overblijfkrachten worden opgehaald. Als een kind is aangemeld mag het, zonder tegenbericht, niet bij een vriendje/ vriendinnetje gaan eten. Als er sprake is van grens overschrijdend gedrag dan kunnen kinderen een zgn. ‘oepsbrief’ mee krijgen. Mocht dit onvoldoende helpen dan kan een kind voor een bepaalde tijd geen gebruik maken van onze tussenschoolse opvang. Kinderen die overblijven nemen hun boterhammen mee in een broodtrommel en drinken in een drinkbeker (graag voorzien van naam). Dit voorkomt heel veel overtollig afval.

22


5.7 Veiligheid en Verkeer Verschillende teamleden hebben een opleiding gevolgd voor Bedrijfs hulpverlening (BHV). Jaarlijks volgen zij een herhalingscursus (zie SCOPE schoolgids, 4.1). Tevens zijn er een aantal mensen die in het bezit zijn van een EHBO diploma. De ouders zijn verantwoordelijk voor hun kinderen tot ze op school zijn. Zeker de kleuters kunnen niet alleen de Burgemeester Bruins slotsingel of Churchilllaan oversteken. We gaan ervan uit dat kinderen uit de kleuter- en onderbouw worden gebracht en gehaald. Wilt u in verband met parkeeroverlast in onze schoolwijk graag zoveel mogelijk te voet of met de fiets komen?

5.8 Oudervragenlijst Om de vier jaar wordt er onder de ouders een enquête gehouden. Daarin kan men zich, door middel van het beantwoorden van een aantal vragen, uitspreken over de school. In 2010 heeft de laatste enquête plaatsgevonden. Ouders omschreven de school als gezellig, kindvriendelijk en goed georganiseerd. U hecht veel waarde aan goede leerresultaten, de goede naam van de school, wensen van het kind, de sfeer en de identiteit van de school. Als sterke punten van de school worden genoemd: de aandacht die aan de kinderen wordt gegeven en de goede onderlinge sfeer.

6. Activiteiten 6.1 Schoolactiviteiten

Schoolfotograaf

Festiviteiten

Ieder jaar komt de fotograaf op school. Hij maakt zowel individuele, als groepsfoto’s. Ook bestaat de mogelijkheid om broertjes en zusjes, die op de J.P. Sweelinckschool zitten, met elkaar te fotograferen. Via het Sweelincknieuws hoort u wanneer de schoolfotograaf op onze school komt.

Ieder schooljaar worden er door het team en de schoolraad festiviteiten georganiseerd. Enkele voorbeelden zijn de vieringen van de christelijke feestdagen (kerstfeest en paasfeest), het sinterklaasfeest, sportdag, afsluiting project, schoolreisjes en de festiviteiten rond de afsluiting van het schooljaar.

Zendingsgeld Kosteloos materiaal De school ontvangt graag van u dingen die normaal gesproken in de vuilniszak verdwijnen. Hierbij denken wij aan: closetrolletjes, restjes wol, lappen, kurken, dopjes, doosjes, eierdozen enz. Regelmatig wordt hiervoor in het Sweelincknieuws een oproep gedaan. Het is ook mogelijk dat u beroepsmatig voor tekenpapier, kladpapier, hout enz. kunt zorgen. Ook in dit geval houden wij ons aanbevolen.

Hoofdluis Hoofdluis is heel gewoon. Het is ook vrijwel onuitroeibaar en daarom erg onplezierig. Scholen zijn plaatsen waar besmetting plaatsvindt via de kapstokken, spelende kinderen, enz. Controleer daarom uw kind regelmatig. Zeker als er veel jassen, dassen en mutsen aan de kapstok hangen. Ontdekt u bij uw kind hoofdluis, behandel het dan direct en informeer altijd de leerkracht. Er is een ouderteam op onze school, dat na elke vakantie alle kinderen controleert. Als er hoofdluis wordt geconstateerd bij uw kind, wordt u ingelicht. Uiteraard kunt u rekenen op discretie. In overleg met de Schoolraad is besloten dat een luizenzak verplicht wordt gesteld. Aan het begin van het schooljaar krijgen alle leerlingen dezelfde luizenzak, zodat we een rustige uitstraling in de gangen krijgen.

Iedere dinsdagmorgen mogen de kinderen zendingsgeld meenemen. We gaan dit schooljaar samenwerken met Stichting Aksai. Dit is een particuliere stichting die zich richt op het verbeteren van de leef- en onderwijsomstandigheden van kinderen in derde wereld gebieden. Al enkele jaren is de stichting werkzaam in Moldavië. De stichting voert kleinschalige projecten uit, waardoor veel kinderen geholpen kunnen worden. Er komt een project met een basisschool, zodat er rechtstreeks contact gelegd kan worden tussen onze kinderen en de kinderen in Moldavië.

6.2 Buitenschoolse activiteiten Schoolreisjes Ieder jaar gaan de groepen 1 t/m 7 op schoolreisje. Al vroeg in het schooljaar wordt bepaald wat de datum, bestemming en de kosten zijn. Via het Sweelincknieuws wordt u hierover geïnformeerd.

Schoolkamp Ieder jaar gaat groep 8 op schoolkamp. We verblijven drie dagen in een tentenkamp op de Leusderheide. In deze prachtige omgeving houden we ons bezig met speurtochten, zaklamptochten, een bonte avond, levend stratego etc. Dit schoolkamp is altijd één van de hoogtepunten in groep 8.

Oud papier

Sport- en speldag

Op het schoolplein staat een container voor oud papier. Iedere vrijdagochtend kunt u hierin uw oud papier deponeren. Van de opbrengst kopen wij zaken die niet uit de exploitatie betaald kunnen worden, zoals bibliotheekboeken, computermateriaal, geluidsapparatuur, speelmateriaal e.d.

Ieder jaar houden we een sport- en spelochtend. De groepen 1 t/m 3 doen allerlei spelletjes in en rondom de school. De groepen 4 t/m 8 houden hun sportochtend op de atletiekaccommodatie ‘De Aarhoek’. Via het Sweelincknieuws wordt u geïnformeerd over de datum.

24


Sporttoernooien De taakgroep Sport en Recreatie van de gemeente Alphen aan den Rijn en enkele sportverenigingen organiseren gedurende het schooljaar verschillende sportevenementen, meestal in een vakantie of op een zaterdag. Onze school doet aan veel van deze evenementen mee. In het Sweelincknieuws wordt ieder sportevenement aangekondigd en kunnen de kinderen zich via een aanmeldstrook of bij hun groepsleerkracht aanmelden. Sportieve ouders die willen begeleiden, zijn van harte welkom!

Studiedagen Ook voor komend schooljaar zijn weer een aantal studiebijeen komsten voor het team gepland. Deze studiebijeenkomsten zullen zowel onder, als na schooltijd gehouden worden. De studiebijeen komsten zullen dit schooljaar in het thema staan van afstemming en allerlei andere schoolorganisatorische onderwerpen. Een overzicht van de data van de studie(mid)dagen voor het schooljaar 2011-2012 vindt u achter in deze schoolgids. In sommige gevallen zijn de groepen 1 t/m 4 vrij en soms zijn de groepen 1 t/m 8 vrij (zie ook hst. 9).

Stagiaires Regelmatig worden er studenten op onze school geplaatst die vanwege hun opleiding praktijkervaring op moeten doen. De PABO-studenten komen van het volgende opleidingsinstituut: P.C. Hogeschool ‘Marnix Academie’ Vogelsanglaan 1 3571 ZM Utrecht Lerarenopleiding Primair Onderwijs Daarnaast zijn er stagiaires die een opleiding volgen voor onderwijsassistent. Zij komen van het volgende opleidingsinstituut: ROC ID-college Ambonstraat 1 2405 EN Alphen aan den Rijn


25

7. Schoolafspraken Algemene schoolregels Om in de school een plezierig werk- leefklimaat te houden, hebben we met elkaar de volgende regels afgesproken: • De deur gaat 10 minuten voor tijd open. De lessen beginnen ’s morgens om 8.45 uur en ’s middags om 13.15 uur. Zorgt u er voor dat uw kind op tijd is? • Wanneer uw kind ziek is of om een andere reden niet kan komen, wilt u dat ons laten weten? Graag vóór schooltijd bellen. • Heeft u vragen, dan het liefst na schooltijd. Maakt u even een afspraak met de leerkracht? • U bent van harte welkom in de school. In de kleuter- en onderbouw kunt u uw kinderen gerust in de klas brengen, maar we willen graag ‘s morgens en ‘s middags op tijd beginnen. Van de ouders van de midden- en bovenbouw (groep 5 t/m 8) wordt verwacht dat zij niet meer het klaslokaal binnengaan. Belangrijke berichten kunnen natuurlijk altijd aan de groepsleerkracht bij het groeps lokaal worden doorgegeven. • Elke morgen tussen 10.00 en 10.30 uur drinken we iets, eten we fruit of een tussendoortje. Wilt u geen snoep of (blikjes) frisdrank meegeven? • Kinderen die niet overblijven, worden geacht niet voor 13.00 uur op het schoolplein te komen. • Het afhalen van de kleuters gaat als volgt: de kinderen komen in de rij naar buiten. Daar worden de kinderen door hun ouders afgehaald. • De school is niet aansprakelijk voor zoekgeraakte of beschadigde eigendommen. • Binnen de school zijn er afspraken gemaakt hoe te reageren wanneer kinderen geplaagd worden. Aan het begin van het schooljaar zal daar in iedere groep aandacht aan worden besteed. Ook tijdens het verloop van het schooljaar zal regelmatig met de kinderen besproken worden hoe we met elkaar spreken, spelen, leren en naar elkaar luisteren.

• Op verjaardagen wordt er alleen in de eigen groep getrakteerd, graag op ‘verstandig’ snoep. De kinderen mogen de klassen rond om de leerkrachten te trakteren. Er zijn op school een aantal kinderen die allergisch zijn voor bepaalde kleur- en voedingsstoffen. Misschien kunt u daar rekening mee houden als uw kind in de groep trakteert. • In groep 4 krijgen de kinderen een goede pen van school. Bij verlies of vernieling wordt er op kosten van de ouders een nieuwe pen aangeschaft. • De kinderen van groep 5 t/m 8 moeten een pennenzak of etui meenemen. De kinderen van groep 8 hebben ook een tas en een agenda nodig.

Gedragsregels • We lopen rustig in de school en in het klaslokaal. • We dragen in de klas geen petjes. • Rubberlaarzen mogen in de klas niet gedragen worden. Ze blijven, voorzien van naam, bij de kapstok. • Mobiele telefoons moeten in de school uitgeschakeld zijn. • We mogen geen buitenspeelgoed meenemen met wieltjes; bv. skeelers, skateboards, waveboards of stepjes. • We spelen geen wilde balspelletjes. De kinderen moeten zich veilig kunnen voelen op het schoolplein. Voor schooltijd en vanaf 13.00 uur mag er niet gevoetbald worden. Er zijn dan te veel kinderen op het plein.

Fietsen In verband met de beperkte ruimte om fietsen te stallen mogen kinderen uit Groenoord, Volkerak, Marsdiep en Wielingen (zonder dringende reden) niet met de fiets naar school komen. We fietsen niet op het schoolplein!

Pleinwacht Groepsregels • De kinderen van groep 1 t/m 4 mogen iets maken voor een jarige vader, moeder, opa of oma. We willen wel graag ruim van tevoren weten wanneer dit is.

26


Tien minuten voor schooltijd en in de pauze houden de directie, groepsleerkrachten en/of conciërge toezicht op het schoolplein. Als er problemen zijn tussen de kinderen onderling, kunnen zij bij de pleinwacht terecht.

Ongewenst gedrag Ons uitgangspunt is dat op een zorgvuldige manier in de omgang met kinderen, ouders en teamleden gehandeld wordt. Er dient gelet te worden op uitingen in woord, gebaar of daad, die door anderen ervaren kunnen worden als kwetsend, beledigend of ergerlijk. Schuttingtaal, racistische opmerkingen, vloeken en stoer taalgebruik horen niet op onze school thuis. Binnen de school zijn er afspraken gemaakt over ongewenst gedrag. Dit is vastgelegd in een protocol dat op school ter inzage ligt. Van alle geledingen binnen onze school: directie, leerkrachten, leerlingen, niet-onderwijzend personeel en ouders wordt verwacht dat zij zich houden aan de gedragsregels van de school. Deze regels zijn gericht op het garanderen van gelijkwaardigheid van mannen, vrouwen, jongens en meisjes. Discriminatie, seksisme, agressief gedrag, pesten en ongewenste intimiteiten worden binnen de school niet getolereerd. Wij willen respectvol met elkaar omgaan. Ieder teamlid verplicht zich om in situaties waarin hij/zij een vorm van ongewenst gedrag constateert dit te bespreken met de directie en/of de contactpersonen. Voor meldingen van ongewenst gedrag kan ieder terecht bij de volgende contactpersonen: Binnen de school: mevr. M. Jongejan - de Jongh (Marieke) Buiten de school: Dhr. J.B.E. Eysink Smeets, tel: 0172-417 746 (zie verder klachtenregeling).

traktatie kunnen nuttigen. Dit geldt overigens alleen voor de traktaties die door de school/schoolraad georganiseerd worden. Als ouders productinformatie over traktaties op school wensen te ontvangen, kunnen ouders dit doorgeven aan Jeanette Jaspers: [email protected].

Vervanging Wegens bijzondere omstandigheden of door ziekte kan het zijn dat de groepsleerkracht niet aanwezig is. Het noodplan van de school treedt dan in werking. In dit plan staat omschreven hoe gehandeld dient te worden in geval van afwezigheid. Dankzij de bereidwilligheid van een aantal deeltijdleerkrachten komt het zelden voor dat er geen vervanging is.

Ziekmelding U wordt verzocht de ziekmeldingen voor schooltijd op school door te geven. Wij willen u vriendelijk doch dringend vragen de leerkrachten niet onder lestijd te bellen. Blijft uw kind over dan verzoeken wij u om ook de TSO-coördinator te bellen, e-mailen of te Sms’en (zie ook 5.5).

Traktaties voor kinderen met een voedselallergie Er zijn op school een aantal kinderen die een voedselallergie hebben en er zijn kinderen die vanwege hun geloof niet alle producten mogen eten. Om ook deze kinderen zoveel mogelijk mee te laten genieten van traktaties tijdens Sinterklaas, kerst- en paasvieringen, is er op school een contactpersoon aanwezig die de productinformatie en ingrediënten van de traktaties voor ouders op de mail kan zetten. Want het is natuurlijk leuk als kinderen met een voedselallergie gewoon mee kunnen eten of een vergelijkbare


27

8. In- en uitschrijven van leerlingen

8.1 Toelating Kinderen mogen wettelijk naar school als ze vier jaar zijn. Ze worden leerplichtig met ingang van de eerste schooldag van de maand nadat zij vijf jaar zijn geworden.

8.2 Inschrijving U kunt uw kind aanmelden via een inschrijfformulier. Indien het een eerste aanmelding is, stellen wij een kennismakingsgesprek op prijs. Van oudere kinderen, afkomstig van een andere basisschool, dient door de schoolleiding van de te verlaten school een onderwijskundig rapport aan de ontvangende school te worden toegezonden of meegegeven. Kinderen worden in de groep geplaatst waar zij volgens hun leeftijd thuishoren, tenzij de schoolleiding over duidelijke aanwijzingen beschikt die plaatsing in een andere groep rechtvaardigen.

8.3 De opvang van nieuwe leerlingen De aanmelding en de eerste opvang van nieuwe kinderen verloopt via de directeur. Nieuwe ouders hebben eerst een oriënterend gesprek en krijgen een rondleiding waarbij hun kind aanwezig mag

28


zijn. Tijdens de rondleiding worden de ouders en kind(eren) zo goed mogelijk geïnformeerd. Toekomstige kleuters mogen in overleg met de leerkracht een aantal dagdelen, voor de eerste officiële schooldag, op school komen wennen. Hiervoor ontvangen de ouders een uitnodiging. De eerste officiële schooldag valt in de maand dat het kind vier jaar wordt. Een uitzondering wordt gemaakt voor de maanden december en juni/juli. In die maanden kunnen kleuters niet wennen en worden er geen nieuwe kleuters geplaatst.

8.4 Uitschrijving Als een kind de school verlaat (bijv. door verhuizing) dan wordt er door de leerkracht een onderwijskundig rapport opgesteld. Dit rapport is bedoeld voor de nieuwe school. Het wordt aan de ouders meegegeven of naar de nieuwe school gestuurd. Als er voor een leerling een ‘rugzak’ of indicatie voor speciaal onderwijs moet worden aangevraagd dan wordt er ook een onderwijskundig rapport opgesteld. Dit rapport wordt met de ouders besproken voordat het naar de indicatiecommissie wordt opgestuurd.

9. Vakanties en vrije dagen 9.1 De schooltijden Groep weekdag ‘s morgens middagpauze 1 t/m 4 maandag 8.45 - 12.00 12.00 - 13.15 dinsdag 8.45 - 12.00 12.00 - 13.15 woensdag 8.45 - 12.00 donderdag 8.45 - 12.00 12.00 - 13.15 vrijdag 8.45 - 12.00 5 t/m 8 maandag 8.45 - 12.00 12.00 - 13.15 dinsdag 8.45 - 12.00 12.00 - 13.15 woensdag 8.45 - 12.30 donderdag 8.45 - 12.00 12.00 - 13.15 vrijdag 8.45 - 12.00 12.00 - 13.15

9.2 Vakanties en vrije dagen ‘s middags 13.15 - 15.30 13.15 - 15.30 13.15 - 15.30

13.15 - 15.30 13.15 - 15.30 13.15 - 15.30 13.15 - 15.30

Tropenrooster Wanneer voor tenminste 4 aaneengesloten dagen een temperatuur van 30 graden Celsius of hoger wordt voorspeld, gaan we over op de invoering van een tropenrooster. Dit is een afspraak die binnen onze SCOPE scholen, in overleg met de GMR, MR en de schoolraad, is gemaakt. Eén dag voor de invoering wordt aan alle oudste kinderen een brief meegegeven waarin staat dat met ingang van de volgende dag een tropenrooster wordt ingevoerd en op welke dag dit rooster eindigt. De procedure is als volgt: • Alle groepen beginnen om 07.30 uur, behalve op de woensdag, want dan worden de reguliere schooltijden gevolgd. • Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag eindigt de schooldag voor de gehele school om 13.15 uur. Voor de onderbouw eindigt op vrijdag de schooltijd om 11.00 uur. We werken met een doorlopend rooster. Er zijn twee pauzes, waaronder een lunchpauze in de groep. Vriendelijk vragen wij u, uw kind in dit geval ook eten en drinken mee te geven voor de tweede pauze. De tussenschoolse opvang (TSO) komt tijdens het tropenrooster te vervallen.

Jaarmarkt Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaartvakantie Pinkstervakantie Zomervakantie

21 september 2011 17 t/m 21 oktober 2011 23 december 2011 (v.a. 12.00 uur) 26 december 2011 t/m 6 januari 2012 20 t/m 24 februari 2012 6 t/m 9 april 2012 30 april t/m 4 mei 2012 17 en 18 mei 2012 28 mei 2012 6 juli (v.a. 12 uur) t/m 17 augustus 2012

Studiebijeenkomsten Studiedag Studiedag Scope Studiedag VVE Studieochtend Studiedag SWV Studieochtend

vrijdag 2 september woensdag 26 oktober woensdag 2 november woensdag 7 maart woensdag 18 april vrijdag 22 juni

gr. 1 t/m 8 vrij gr. 1 t/m 8 vrij gr. 1 t/m 4 vrij gr. 1 t/m 4 vrij gr. 1 t/m 8 vrij gr. 1 t/m 4 vrij

9.3 Benutting van de verplichte onderwijstijd In de wet Primair Onderwijs staat beschreven hoeveel uren les de leerlingen per dag en per jaar moeten volgen. Voor de groepen 1 t/m 8 geldt dat zij minimaal 7520 uur op school moeten zijn. Vanuit deze gegevens komen wij tot de volgende verdeling van de uren per vak per week.

Totaal aantal uren 1 jaar (=52 weken) Groep 1 t/m 4 5 t/m 8

Per week 23 uur 25,45 uur

Per jaar 895 uur 1002,5 uur

Totaal 3520 uur in groep 1 t/m 4 4000 uur in groep 5 t/m 8


29

Uren per vak per week

Vakgebied

gr 1

gr 2

gr 3

gr 4

gr 5

gr 6

gr 7

gr 8

Zint. lich. oefeningen

7.00

7.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

1.30

1.30

0.45

0.30

0.30

Schrijven Taal

7.30

7.30

7.00

7.00

7.30

7.30

7.00

7.00

Rekenen

3.00

3.00

4.00

4.00

4.30

4.30

5.00

5.00

1.00

1.00

Engels Wereldoriëntatie

0.30

0.30

1.30

2.00

Gedrag in het verkeer

3.00

4.00

4.00

4.00

0.30

0.30

0.30

0.30

Sociale redzaamheid

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

0.30

0.30

0.30

Expressie

2.30

2.30

2.45

2.45

3.00

3.00

2.30

2.30

Godsdienst

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

23.00

23.00

25.45

25.45

25.45

25.45

Pauze Totaal per week

23.00

23.00

9.4 Bijzondere data Oudervertelavond Informatieavond Jaarvergadering MR/SR Bekijkavond Eerste rapport Bespreekavonden Sinterklaasviering Kerstviering Bekijkmiddag Leerlingenbespreking

30

dinsdag 6 september donderdag 8 september donderdag 22 september donderdag 22 september maandag 10 oktober vrijdag 11 november dinsdag 15 november donderdag 17 november maandag 5 december woensdag 21 december dinsdag 14 februari woensdag 7 maart (gr. 1 t/m 4 vrij)


Tweede rapport Bespreekavonden Paasviering Start project Afsluiting project Bespreekavond Schoonmaak Afscheidsavond (gr. 8) Derde rapport Uitzwaaien/afsluiting van het schooljaar

vrijdag 16 maart dinsdag 20 maart donderdag 22 maart donderdag 5 april (continu rooster) woensdag 11 april woensdag 25 april maandag 25 juni (groep 1 t/m 7) (op afspraak) vrijdag 22 juni (1 t/m 4 vrij) woensdag 4 juli donderdag 5 juli vrijdag 6 juli (tussen 11 en 12 uur)

10. De leerkrachten 10.1 Verdeling van de groepen Groep

Leerkracht

Dagen

Groep 1/2a

juf Jannie van Dam juf Alie Ossevoort

maandag, dinsdag, woensdag (1x per 2w) woensdag, donderdag, vrijdagmorgen

Groep 1/2b

juf Gerda Rijsdijk juf Karen de Boer

maandag, dinsdag woensdag, donderdag, vrijdagmorgen

Groep 1/2c

juf Saskia van Doorn juf Gerda Rijsdijk juf Petra Wiersinga

maandag, dinsdag, woensdag (1x per 2w) woensdag (1x per 2w) donderdag, vrijdagmorgen

Groep 3

juf Coby Peekstok juf Anja Terwee

maandag, dinsdag, vrijdagmorgen woensdag, donderdag

Groep 4

juf Ria Esveld juf Renske van der Gaast

maandag, dinsdag, woensdag donderdag, vrijdagmorgen

Groep 5

juf Ingrid Kurz Pohlmann juf Agaath Francken juf Marieke Jongejan

maandag, dinsdag, woensdag (1x per 2w) woensdag (1x per 2w), donderdag, vrijdag

Groep 6

juf Christien Oskam juf Agaath Francken juf Rita Klomp

maandag, dinsdag woensdag (1x per 2w) woensdag (1x per 2w), donderdag, vrijdag

Groep 7

juf Annette Ravesloot juf Hannie Kanhai meester Rino van Lienden

maandag dinsdag, woensdag donderdag, vrijdag

Groep 8a

meester Peter van der Neut

maandag, dinsdag, woensdag, donderdag, vrijdag

Groep 8b

meester Marten Venema juf Annette Ravesloot

maandag, dinsdag, woensdag, donderdag vrijdag


31

10.2 Onderwijsassistenten Groep

Onderwijsassistent

Dag

Groep 1/2

juf Trees de Jonge

dinsdagmorgen, woensdagmorgen, donderdagmorgen

Groep 3 en ambulante begeleiding

juf Cora Thus

maandagmorgen, dinsdagmorgen, donderdagmorgen

32


11. Adressen 11.1 De schooldirectie

11.3 De medezeggenschapsraad

Directeur Mw. J. Smit (Cootje) Tel: 06-205 429 22

Namens de ouders:

Adjunct Directeur Dhr. R. van Lienden (Rino)

Dhr. M.S. van der Horn (Voorzitter) 0172-433 334 Vacature Vacature E-mailadres MR: [email protected]

11.2 De schoolraad Mevr. M.E. de Graaf-Simonis (Voorzitter) Tel: 0172-443 288 Dhr. P. Comello (Penningmeester) Mevr. K. Zeeman-Reijneker (Secretaris)

Namens het team:

Leden:

11.4 Overige adressen

Dhr. G. Feddema Mevr. B. v.d. Horn-Messemaker Mevr. A.J. Loe Sack Sioe-Kardjo Mevr M Buntsma-David Mevr. M. de Looff Mevr J.G.M. v.d. Berg-Huiberts Mevr. M. Schmale Dhr. J. v.d. Haar

Inspectie van het onderwijs

E-mailadres Schoolraad: [email protected]

Mevr. C.A. Oskam-Luijendijk (GMR) Mevr. Ravesloot-Zandvliet Dhr. M.P. van der Neut

Vragen over het onderwijs: Tel: 0800-8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs: Tel: 0900-111 31 11

Schoolbegeleidingsdienst MHR Antwerpseweg 2 2800 BH Gouda Tel: 0182-556 556 E-mail: www.mhr.nl

Gironummer schoolraad: 1762938


33

12. Accordering schoolgids De medezeggenschapsraad van de J.P. Sweelinckschool heeft op de vergadering van 6 juni 2011 haar instemming gegeven aan deze schoolgids middels een getekende verklaring door de voorzitter, dhr. M.S. van der Horn. De instemming voor de genoemde gids geldt voor het schooljaar 2011-2012.

Voorzitter: dhr. M.S. van der Horn

Datum:

2011

(handtekening)

2011

(handtekening)

Secretaris: mevr. G. Rijsdijk-van Delft

Datum:

34


d u

o h

In 1. Algemeen

5

4. Veiligheid

14

5 6 6 6 6 7

14 14 14 15 15 15 16 16 16

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12

Voorwoord De identiteit van SCOPE scholengroep School met een opdracht Ouderbetrokkenheid SCOPE scholengroep: de organisatie Wijkgrenzen Inschrijven van leerlingen op een SCOPE basisschool Groepsgrootte Samenstelling van het team De Wet Primair Onderwijs Inspectie van het onderwijs De besteding van het verplichte aantal uren onderwijs De leerkrachten

7 7 7 8 9 9 9

2. Ouderbetrokkenheid en medezeggenschap 11

2.1 Vrijwilligers 2.2 Medezeggenschapsraad 2.3 Schoolraad

11 11 11

3. Partners

12

12 12 13

3.1 3.2 3.3 3.4

Tussenschoolse opvang (TSO) algemeen Voor- en naschoolse opvang / SKA Partners in opleiding en ontwikkeling: samenwerking met de Marnix Academie (Utrecht) Zorginstellingen

13

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9

BHV en ARBO Veilig vervoer van leerlingen Speeltoestellen Wettelijke Aansprakelijkheidverzekering Schoolongevallenverzekering Klachtenregeling SCOPE Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klokkenluidersregeling Wet op privacy

5. Onderwijs

18

18 18 18 18 18 18 19 19

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8

Onderwijsontwikkeling Meer- en hoogbegaafde leerlingen Passend Onderwijs Combinatiefuncties Cultureel Palet Computers op school: ICT protocol ICT-beleidsplan Activiteiten Primair onderwijs – Voortgezet onderwijs

6. Interne regelingen

20

20 20 20

6.1 Kledingafspraken op onze basisscholen 6.2 Rookbeleid 6.3 Tropenrooster

7. Leerlingenzorg

21

21

7.1

Leerlingenzorg


35

7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15 7.16 7.17

Onderwijs aan langdurig zieke leerlingen Dyslexie Samenwerkingsverband Rijnstreek Meer Partijen Overleg (MPO) Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Terugplaatsen leerlingen uit een speciale school voor basisonderwijs Leerlinggebonden financiering Onderwijskundige rapporten Gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid/ Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Brede school Schakelklas Midden Holland en Rijnstreek / Schoolbegeleidingsdienst Jeugdgezondheidszorg (JGZ) SCOPE-Zó (SCOPE Zorg en Onderwijs) Gemeentelijke regeling voor gezinnen met schoolgaande kinderen Medicijngebruik / medische handelingen in de klas

21 21 21 21 22 23 23 23 23 23 24 24 24 25 25 25

8. Voortgezet onderwijs

26

26

8.1

Procedure VO advies

9. Wettelijke regelingen

27

27 27 28 28 29

9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6

Informatievoorziening gescheiden ouders Leerplicht Schorsing- en verwijderingprocedure Sponsoring Vrijwillige ouderbijdrage Maatregelen ter voorkoming van lesuitval en het niet volgen van lessen

29

10. Adressen

30

30 32

36

10.1 Scholen en adressen 10.2 Onderwerpen schoolspecifieke schoolgids


Groenoord 247 - 249 2401 AR Alphen aan den Rijn 0172-421 995 www.jpsweelinck.scopescholen.nl

J.P. Sweelinck. J.P. Sweelinck is een basisschool van de SCOPE scholengroep

Recommend Documents