Belajar Speaking Hanya 3 Minggu Garansi Fasih, Lincah dan Laju Speaking

3 Integrations, 3 Languges, 3 Weeks and 3 Benefits Integrated Hearing, Thinking and Speaking "Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris"

"Eloquent, Agile and Faster Speaking with...

"Mastering The Secret of Hypocritical English"

Belajar Speaking Hanya 3 Minggu Garansi Fasih, Lincah dan Laju Speaking Bersertifikat Resmi Pertama di Indonesia & Melancong ke Beberapa Negara

DR.Baiquni.MA (Director, Chief & Founder - Alumnus of Cambridge University)

Ebook Gratis CAMBRIDGE ENGLISH

Baca Berita Menarik Ini ! Rahasia Ini Hanya Khusus Untuk Anda DR.Baiquni.MA Dalam belajar Bahasa Inggris ada 2 (dua) tujuan yang ingin dicapai : 1. Pandai Berbicara 2. Menjadi GURU Bahasa Inggris Pertama, Kalau tujuan kita untuk pandai bercakap-cakap Bahasa Inggris maka mudah saja caranya. Kita hanya sering latihan atau mempraktekkan conversation atau percakapan yang bisa kita dapatkan di banyak buku Percakapan Bahasa Inggris (kami melihat ada kursus Bahasa Inggris Conversation yang bagus, mudah dan cepat untuk dipelajari, dipahami dan dipraktekkan baik bagi pemula, pelajar, mahasiswa atau umum. Ketika kami membaca dan meneliti metodenya, kami kira itu cocok buat yang mau cepat pandai ngomong Inggris dan ditambah lagi penguasaan STRUKTUR yang sangat PRAKTIS. Di dalam Modul itu, kami dapatkan sebuah metode yang memberikan 3 (tiga) solusi terhadap penghalang atau penghambat kemajuan berbahasa. Dan hebatnya hal itu tanpa disadari oleh peserta kursus. Dan kehebatan yang lebih mengherankan lagi adalah peserta kursus pandai membuat kalimat Bahasa Inggris sendiri secara mandiri, mereka dibimbing cerdas menyusun kata dan kalimat untuk berbicara. Apa kehebatan lain).

Kursus Bahasa Ceh Yogyakarta telah membuat sistem praktis percakapan Bahasa Inggris. Kita tidak usah mempelajari Grammar Bahasa Inggris. Kenapa ? Coba kita perhatikan diri daerah kita masing-masing, kita tidak pernah belajar tata Bahasa Sunda, Betawi, Jawa, Madura, Bugis, Padang,dll. tapi kita bisa bercakap-cakap. Iya Kan ? Bahkan sangat amat lancar sekali kita berbicara. Syaratnya adalah sering

“Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris”

1

www.pendidikaninggris.com - DR.Baiquni.MA


diucapkan dipraktekkan kepada teman. Kalau kita tahu sedikit tentang kosa kata atau kalimat Bahasa Inggris maka kita tinggal praktekkan maka nantinya menjadi bukit. Misalnya kita ngerti How are you ? ya, ucapkan aja sama teman bila bertemu. Jangan takut salah dan jangan malu. Dosen kami dari Australia juga pernah mengatakan kami pun dalam berbicara sering salah mengucapkan. Cara yang sangat jitu untuk menghafal banyak Vocabularies atau Kosa kata adalah sering mempraktekkan. kami mempunyai seorang teman dari Malang dia sempat tinggal di Australia selama 2 tahun karena mengobati istrinya yang sakit ke Australia. Ketika ada teman kami dari Amerika datang ke rumah kami maka teman kami dari Malang tadi ngobrol dengan teman kami dari Amerika dengan lancarnya. Dia tidak mengerti Grammar Bahasa Inggris tetapi dia sangat pandai berbicara Bahasa Inggris. Ingin pandai berbicara Bahasa Inggris dengan lancar maka jangan tergantung dengan GRAMMAR. Kalau kita kuliah tapi bukan jurusan Bahasa Inggris atau kita memilih kedokteran, biologi atau yang lainnya maka kita tidak terlalu penting mempelajari Grammar tapi yang penting adalah kita pandai berbicara dan memahami pembicaraan. Apalagi kita kuliah di luar negeri, ketika dosen mengajarkan tentang biologi misalnya maka ia tdak menanyai grammar tapi membahas tentang pelajaran biologi yang mana pembicaraan dia harus kita pahami agar kita dapat mengerti pelajaran yang dia sampaikan (tentunya disampaikan dengan Bahasa Inggris). Jadi tidak begitu penting Grammar tapi yang penting bagaimana kita pandai bicara dan pandai memahami pembicaraan. Kedua, Kalau tujuan belajar adalah menjadi Guru atau Pengajar Bahasa Inggris maka disamping pandai bercakap-cakap Bahasa Inggris, kita juga harus pandai Grammar atau Struktur Tata Bahasa. kami ambilkan contoh, kita semua pandai ngomong Bahasa Indonesia tapi apakah kita semua jadi Guru Bahasa Indonesia di Sekolah atau Universitas ? Tentunya tidak bukan ? Yang bisa dipilih mengajar Bahasa Indonesia tentunya mereka yang mengerti Tata Bahasa Indonesia atau memiliki Keahlian atau


2



Pendidikan Formal Akademik Bahasa Indonesia. Kita bisa bercakap-cakap Bahasa Indonesia tapi belum tentu bisa mengajar Bahasa Indonesia. Nah !, begitu juga dengan Bahasa Inggris. Semua orang Amerika, England atau Australia pandai berbicara Bahasa Inggris tapi apakah mereka semua bisa jadi GURU Bahasa Inggris di sekolah atau Universitas Cambridge atau Oxford. Tentunya tidak bukan ? Apalagi mengajar Sastra Bahasa Inggris maka harus benar-benar menguasai Tata Bahasa Inggris. Tidak hanya pandai bicara, karena nanti akan ada pertanyaan dari siswa atau mahasiswa terhadap bahasa tersebut. Kalau kita tidak bisa menjelaskan maka kita berarti bukan ahli bahasa tersebut. Bagi mereka yang tidak mengerti Tata Bahasa maka dijamin mereka kurang memahami keindahan bahasa tersebut. Kata Profesor kami di England, bahasa Inggris bermula dari lahirnya bahasa Inggris di pulau Britania kurang lebih 1.500 tahun yang lalu. Bahasa Inggris adalah sebuah bahasa Jermanik Barat yang berasal dari dialek-dialek Anglo-Frisia yang dibawa ke pulau Britania oleh para imigran Jermanik dari beberapa bagian barat laut daerah yang sekarang disebut Belanda dan Jerman. Pada awalnya, bahasa Inggris Kuno adalah sekelompok dialek yang mencerminkan asal-usul beragam kerajaan-kerajaan AngloSaxon di Inggris. Salah satu dialek ini, Saxon Barat akhirnya yang berdominasi. Lalu bahasa Inggris Kuno yang asli kemudian dipengaruhi oleh dua gelombang invasi. Gelombang invasi pertama adalah invasi para penutur bahasa dari cabang Skandinavia keluarga bahasa Jerman. Mereka menaklukkan dan menghuni beberapa bagian Britania pada abad ke-8 dan ke-9. Lalu gelombang invasi kedua ini ialah suku Norman pada abad ke-11 yang bertuturkan sebuah dialek bahasa Perancis. Kedua invasi ini mengakibatkan bahasa Inggris "bercampur" sampai kadar tertentu (meskipun tidak pernah menjadi sebuah bahasa campuran secara harafiah). Hidup bersama dengan anggota sukubangsa Skandinavia akhirnya menciptakan simplifikasi tatabahasa dan pengkayaan inti Anglo-Inggris dari bahasa Inggris. Dekade Bahasa Inggris Purba


3



Suku-suku bangsa Jermanik yang memelopori bahasa Inggris (suku Anglia, Saxon, Frisia, Jute dan mungkin juga Frank), berdagang dengan dan berperang dengan rakyat Kekaisaran Romawi yang menuturkan bahasa Latin dalam proses invasi bangsa Jermanik ke Eropa dari timur. Dengan itu banyak katakata Latin yang masuk kosakata bangsa-bangsa Jermanik ini sebelum mereka mencapai pulau Britania. Contohnya, camp (kamp), cheese (keju), cook (memasak), dragon (naga), fork (porok, garpu), giant (raksasa), gem (permata), inch (inci), kettle (ketel), kitchen (dapur),linen (kain linen), mile (mil), mill (kincir angin), noon (siang), oil (oli, minyak), pillow (bantal), pin (paku), pound (pon), soap (sabun), street (jalan), table (meja), wall (tembok),dan wine (anggur). Bangsa Romawi juga memberi bahasa Inggris beberapa kata yang mereka sendiri pinjam dari bahasa-bahasa lain seperti kata-kata: anchor (jangkar), butter (mentega), cat (kucing), chest (dada), devil (iblis),dish (piring, makanan), dan sack (saku). Menurut Anglo-Saxon Chronicle, sekitar tahun 449, Vortigern, Raja Kepulauan Britania, mengundang "Angle kin" (Suku Anglia yang dipimpin oleh Hengest dan Horsa) untuk menolongnya dalam penengahan konflik dengan suku Pict. Sebagai balasannya, suku Angles diberi tanah di sebelah tenggara Inggris. Liet5uryi 5u6 wsdalu pertolongan selanjutnya dibutuhkan dan sebagai reaksi "datanglah orang-orang dari Ald Seaxum dari Anglum dari Iotum" (bangsa Saxon, suku Anglia, dan suku Jute). Chronicle ini membicarakan masuknya banyak imigran atau pendatang yang akhirnya mendirikan tujuh kerajaan yang disebut dengan istilah heptarchy. Para pakar modern berpendapat bahwa sebagian besar cerita ini merupakan legenda dan memiliki motif politik. Selain itu identifikasi para pendatang di Inggris dengan suku Angle, Saxon, dan Jute tidak diterima lagi dewasa ini (Myres, 1986, p. 46 dst.), terutama setelah diterima bahwa bahasa Anglo-Saxon ternyata lebih mirip dengan bahasa Frisia daripada bahasa salah satu sukubangsa yang disebut di atas ini.

Dekade Bahasa Inggris Kuno Para

pendatang

yang

menginvasi

pulau

Britania

mendominasi

penduduk

setempat

yang

menuturkan bahasa Keltik. Bahasa Keltik akhirnya bisa lestari di Skotlandia, Wales dan Cornwall. Dialek-


4



dialek yang dipertuturkan oleh para pendatang yang menginvasi Britania pada zaman sekarang disebut dengan nama bahasa Inggris Kuno, dan akhirnya bahasa Anglo-Saxon. Kemudian hari, bahasa ini dipengaruhi bahasa Jermanik Utara; bahasa Norwegia Kuna yang dipertuturkan oleh kaum Viking yang menginvasi dan akhirnya bermukim di sebelah timur laut Inggris (lihat Jórvík). Para pendatang yang bermukim lebih awal menuturkan bahasa-bahasa Jermanik dari cabang yang berbeda. Banyak dari akar kosakata mereka memang sama atau mirip, meski tatabahasanya agak lebih berbeda termasuk prefiks (awalan), sufiks (akhiran), dan hukum infleksi (takrifan) dari banyak kata-kata. Bahasa Jermanik dari orang-orang Britania yang berbahasa Inggris Kuno ini, terpengaruhi kontak dengan orang-orang Norwegia yang menginvasi Britania. Hal ini kemungkinan besar merupakan alasan daripada penyederhanaan morfologis bahasa Inggris Kuno, termasuk hilangnya jenis kelamin kata benda dan kasus (kecuali pronominal). Karya sastra ternama yang masih lestari dari masa Inggris Kuno ini adalah sebuah fragmen wiracarita "Beowulf". Penulisnya tidak diketahui, dan karya ini sudah dimodifikasi secara besar oleh para rohaniwan Kristen, lama setelah digubah. Kemudian introduksi agama Kristen di Britania menambah sebuah gelombang baru yang membawa banyak kata-kata pinjaman dari bahasa Latin dan bahasa Yunani. Selain ada yang berpendapat bahwa pengaruh bahasa Norwegia berlangsung sampai pada Abad Pertengahan awal. Masa Inggris Kuno secara resmi berakhir dengan Penaklukan Norman, ketika bahasa Inggris secara drastik dipengaruhi bahasa kaum Norman ini yang disebut bahasa Norman dan merupakan sebuah dialek bahasa Perancis. Penggunaan istilah Anglo-Saxon untuk mendeskripsikan pembauran antara bahasa serta budaya Anglia dan Saxon merupakan sebuah perkembangan modern. Menurut Lois Fundis, (Stumpers-L, Jum’at, 14 Des 2001) "The first citation for the second definition of 'Anglo-Saxon', referring to early English language or a certain dialect thereof, comes during the reign of Elizabeth I, from an historian named Camden, who seems to be the person most responsible for the term becoming well-known in modern


5



times."

"Kutipan pertama untuk definisi kedua 'Anglo-Saxon', merujuk pada bahasa Inggris awal atau dialek tertentu dari bahasa ini, muncul selama pemerintahan Elizabeth I, dari seorang sejarawan bernama Camden, yang kelihatannya menjadi orang paling bertanggung jawab untuk menjadi terkenalnya istilah ini pada masa modern."

Dekade Bahasa Inggris Pertengahan Selama 300 tahun setelah invasi kaum Norman di Britania pada tahun 1066, raja-raja Norman dan kaum bangsawan hanya menuturkan bahasa Perancis dialek Norman saja yang disebut dengan namabahasa Anglo-Norman. Sementara itu bahasa Inggris berlanjut sebagai bahasa rakyat. Sementara Anglo-Saxon Chronicle tetap ditulis sampai tahun 1154, sebagian besar karya sastra lainnya dari masa ini ditulis dalam bahasa Perancis Kuna atau bahasa Latin. Sejumlah besar kata-kata Norman dipinjam dalam bahasa Inggris Kuno dan menghasilkan banyak sinonim (sebagai contoh diambil ox/beef (sapi), sheep/mutton (kambing), dan lain-lain). Pengaruh Norman ini memperkuat kesinambungan perubahan-perubahan bahasa Inggris pada abad-abad selanjutnya dan menghasilkan sebuah bahasa yang sekarang disebut dengan istilah bahasa Inggris Pertengahan. Salah satu perubahannya adalah meningkatnya pemakaian sebuah aspek unik tatabahasa Inggris yang disebut dengan istilah continuous tense dengan imbuhan atau sufiks -ing. Ejaan

bahasa

Inggris juga

dipengaruhi

bahasa

Perancis

pada

periode

ini.

Bunyi-

bunyi /θ/ dan /ð/ sekarang dieja sebagai th dan bukan dengan huruf Inggris Kuno þ and ð, yang tidak ada dalam bahasa Perancis. Selama abad ke-15, bahasa Inggris Pertengahan berubah lebih lanjut lagi. Perubahan ini disebut sebagai The Great Vowel Shift ("Pergeseran Vokal Besar"), dan dimulai dengan penyebaran dialek London bahasa Inggris yang mulai dipakai oleh pemerintahan dan munculnya buku-buku cetak. Bahasa Inggris modern sendiri bisa dikatakan muncul pada masa William Shakespeare. Penulis ternama dari masa Inggris


6



Pertengahan ini ialah Geoffrey Chaucer, dengan karyanya yang terkenal The Canterbury Tales. Banyak sumber sezaman menyatakan bahwa dalam kurun waktu lima puluh tahun setelah Invasi kaum Norman, sebagian besar kaum Norman di luar istana berganti bahasa dan menuturkan bahasa Inggris. Bahasa Perancis kala itu tetap menjadi bahasa resmi pemerintahan dan perundang-undangan yang bergengsi di luar dinamika sosial. Sebagai contoh, Orderic Vitalis, seorang sejarawan yang lahir pada tahun 1075 dan seorang anak ksatria Norman, menyatakan bahwa ia hanya mempelajari bahasa Perancis sebagai bahasa kedua. Sastra Inggris mulai muncul kembali pada sekitar tahun 1200 Masehi ketika perubahan iklim politik dan jatuhnya bahasa Anglo-Norman membuat hal ini lebih bisa diterima. Pada akhir abad tersebut, bahkan kalangan kerajaan sudah berganti menuturkan bahasa Inggris. Sedangkan bahasa Anglo-Norman masih tetap dipakai pada kalangan tertentu sampai agak lama, namun akhirnya bahasa ini juga tidak merupakan bahasa hidup lagi. Dekade Bahasa Inggris Modern Pertama Mulai dari abad ke-15, bahasa Inggris berubah menjadi bahasa Inggris Modern, yang seringkali ditarikh bermula dengan Great Vowel Shift (“Pergeseran Bunyi Besar”). Setelah itu bahasa Inggris mulai banyak mengambil kata-kata pungutan dari bahasa-bahasa asing, terutama bahasa Latin dan bahasa Yunani semenjak zaman Renaisans. Karena banyak kata-kata dipinjam dari bahasa yang berbeda-beda, dan ejaan bahasa Inggris bisa dikatakan tidak konsisten, maka risiko pelafazan salah kata-kata cukup tinggi. Namun sisa-sisa dari bentuk-bentuk yang lebih kuna masih ada pada beberapa dialek regional, terutama pada dialek-dialek di West Country. Pada tahun 1755 Samuel Johnson menerbitkan kamus penting bahasa Inggris pertama, yang berjudul Dictionary of the English Language. Contoh fragmen bahasa Inggris dari masa ke masa. Fragmen bahasa Inggris Kuno Beowulf baris 1 sampai 11, kurang lebih 900 Masehi


7



Hwæt! Wē Gār-Dena in geārdagum, þēodcyninga,

þrym gefrūnon,

hū ðā æþelingas

ellen fremedon.

Oft Scyld Scēfing

sceaþena þrēatum,

monegum mǣgþum, meodosetla oftēah, egsode eorlas.

Syððan ǣrest wearð

fēasceaft funden,

hē þæs frōfre gebād,

wēox under wolcnum, weorðmyndum þāh, oðþæt him ǣghwylc

þāra ymbsittendra

ofer hronrāde

hȳran scolde,

gomban gyldan.

þæt wæs gōd cyning!

Fragmen ini bisa diterjemahkan sebagai: Lihat, pujian keahlian rakyat-raja-raja orang Denmark yang dipersenjatai dengan tombak, di hari panjang meluncur, kami sudah mendengar, dan kehormatan di mana para atheling (“pangeran mahkota”) menang! Oft Scyld Scefing dari musuh yang dibagi menjadi skuadron, dari banyak suku, merusak bangku pesta, membuat para bangsawan terpesona. Sejak pertama dia ialah tanpa teman, seorang bayi terlantar, nasib membalasnya: karena dia membesar di bawah angkasa, di kekayaan dia berkembang pesat, sampai di hadapannya rakyat, baik jauh maupun dekat, yang memiliki rumah dekat jalan ikan paus, mendengar amanatnya, memberinya hadiah: seorang raja baik dia!

Fragmen Bahasa Inggris Pertengahan The Canterbury Tales oleh Geoffrey Chaucer, abad ke-14 Here bygynneth the Book of the Tales of Caunterbury Whan that Aprill, with his shoures soote The droghte of March hath perced to the roote And bathed every veyne in swich licour, Of which vertu engendred is the flour; Whan Zephirus eek with his sweete breeth


8



Inspired hath in every holt and heeth The tendre croppes, and the yonge sonne Hath in the Ram his halfe cours yronne, And smale foweles maken melodye, That slepen al the nyght with open eyeSo priketh hem Nature in hir corages); Thanne longen folk to goon on pilgrimages

Terjemahan: Di sini bermula Kitab Cerita-Cerita dari Canterbury Ketika pada bulan April, dengan hujannya yang manis Kekeringan bulan Maret telah menembus akarnya Dan memandikan semua pembuluh darah dengan cairan seperti ini, Untuk menghasilkan di dalam dan menumbuhkan bunga; Juga ketika Zephirus ("angin barat") dengan nafasnya yang manis Memberikan ilham pada semua pohon dan heeth Tunas-tunas lembut dan matahari muda Telah berlari separuh jalan pada rasi Aries, Dan burung-burung kecil bernyanyi, Yang pada malam hari tidur dengan mata terbukaDan kemudian alam menusuki keberaniannya); Kemudian orang-orang menginginkan untuk pergi berziarah

Fragmen Bahasa Inggris Modern Awal Paradise Lost oleh John Milton, 1667 Of man's disobedience, and the fruit of that forbidden tree, whose mortal taste Brought death into the world, and all our woe, With loss of Eden, till one greater Man Restore us, and regain the blissful seat, Sing, Heavenly Muse, that on the secret top Of Oreb, or of Sinai, didst ispire That shepherd, who first taught the chosen seed, In the beginning how the Heavens and Earth Rose out of chaos: or if Sion hill Delight thee more, and Siloa's brook that flowed


9



Fast by the oracle of God, I thence Invoke thy aid to my adventures song, That with no middle Flight intends to soar Above the Aonian mount, whyle it pursues Things unattempted yet in prose of rhyme.

Terjemahan: Ketidakpatuhan manusia, dan buah pohon terlarang itu, di mana rasanya yang mematikan membawa kematian ke dalam dunia, dan sama sekali kesengsaraan kami, Dengan kehilangan Firdaus, sampai seorang Manusia yang lebih hebat Mengembalikan kami, dan mendapat kembali tempat duduk yang terberkati, Menyanyilah, Dewa Lagu Sorgawi, bahwa dia puncak rahasia Oreb, atau Sinai, memberikan semangat pada gembala itu, yang terlebih dulu mengajar bibit yang dipilih, Pada mulanya bagaimana Langit dan Bumi Muncul dari kekacauan: atau jika bukit Zion Menerangimu lebih banyak, dan parit Siloa yang mengalir Cepat oleh sang orakel, lalu akupun Memanggil bantuanmu pada lagu petualanganku, Bahwa dengan tak ada Penerbangan tengah bermaksud berteriak di atas sandaran Aonian, ketika ia mengejar Hal yang masih tak dicoba pada syair gancaran.

Fragmen Bahasa Inggris Modern Proklamasi Kemerdekaan Amerika Serikat, 1776, oleh Thomas Jefferson IN CONGRESS, July 4, 1776.

The unanimous Declaration of the thirteen united States of America, When in the Course of human events, it becomes necessary for one people to dissolve the political bands which have connected them with another, and to assume among the powers of the earth, the separate and equal station to which


10



the Laws of Nature and of Nature's God entitle them, a decent respect to the opinions of mankind requires that they should declare the causes which impel them to the separation.

Terjemahan: DI CONGRESS, 4 Juli 1776. Deklarasi unanim tigabelas Negara Bagian Amerika, Kalau di Jalan peristiwa manusia, menjadi perlu untuk satu orang untuk membubarkan ikatan politik yang sudah menyambung mereka dengan lain, dan untuk bergabung di antara para penguasa Bumi, posisi pisah dan setara di mana Hukum Alam dan Sifat Tuhan memberi hak mereka, hal pantas kepada pendapat manusia yang memerlukan bahwa mereka sebaiknya mengumumkan sebab yang mendorong mereka sampai pemisahan.

Bahasa Inggris Kuno Bahasa Inggris Kuno (Anglo-Saxon atau Englisc) adalah bentuk awal dari bahasa Inggris yang digunakan di Inggris dan Skotlandia bagian selatan antara pertengahan Abad ke 5 sampai Abad ke-8. Merupakan bahasa Jermanik Barat dan sangat dekat dengan old Frisian dan old Saxon dan juga mendapat pengaruh yang sangat kuat dari old Norse, bagian dari grup bahasa Jermanik Utara. Bahasa Inggris Kuno amat berbeda dari bahasa Inggris modern; memiliki banyak kata Jermanik, dan tatabahasanya lebih dekat ke bahasa Jerman dan Latin. Secara bertahap bahasa Inggris Kuno berubah ke bahasa Inggris Pertengahan setelah bangsa Normandia menyerang dan menghentikannya diajarkan di sekolah-sekolah selama 300 tahun. Sastra Inggris Kuno


11



Halaman utama Kronik Peterborough, kemungkinan disalin pada tahun 1150, adalah salah satu sumber utama Kronik Anglo-Saxon. Sastra Anglo-Saxon atau sastra Inggris Kuno meliputi sastra yang ditulis dalam bahasa Inggris Kuno pada periode pasca Romawi dari kurang lebih pertengahan abad ke-5 sampai pada Penaklukan Norman tahun 1066. terjemahan Alkitab,

Karya-karya

ini

undang-undang,

mencakup kronik,

genre

teka-teki,

seperti dan

sajak wiracarita, hagiografi, khotbah,

lain-lain.

Secara

total

ada

sekitar

400 manuskrip yang terlestarikan dari masa ini, sebuah korpus penting baik bagi khalayak ramai atau para peneliti. Beberapa karya penting termasuk syair Beowulf, yang telah mencapai status wiracarita nasional di Britania. Kronik Anglo-Saxon merupakan koleksi awal sejarah Inggris. Himne Cædmon dari abad ke-7 adalah salah satu tulisan tertua dalam bahasa Inggris yang terlestarikan. Sastra Inggris Kuno telah melampaui beberapa periode penelitian yang berbeda-beda. Pada abad ke19 dan abad ke-20 awal, fokusnya terutama ialah akarJermanik bahasa Inggris, lalu aspek kesusastraannya mulai ditekankan, dan dewasa ini fokusnya terutama pada paleografi dan naskah manuskripnya sendiri: para peneliti mendiskusikan beberapa isyu seperti: pentarikhan manuskrip, asal, penulisan, dan hubungan antara


12



budaya Anglo-Saxon atau Inggris Kuno dengan benua Eropa secara umum pada Abad Pertengahan. Aplikasi Manuskrip Banyak manuskrip yang terlestarikan dari periode Anglo-Saxon yang berlangsung selama 600 tahun. Sebagian besar dari semuanya ditulis pada masa 300 tahun terakhir (abad ke-9 - abad ke-11), baik dalam bahasa Latin maupun bahasa rakyat. Bahasa Inggris Kuno termasuk bahasa rakyat yang terlama sudah dituliskan. Bahasa Inggris Kuno, dalam bentuk tertulis mulai sebagai kebutuhan praktis setelah adanya invasi Denmark. Para petinggi gereja mulai khawatir bahwa dengan jatuhnya pengetahuannya akan bahasa Latin, nanti tidak ada yang bisa membaca karya mereka. Begitu pula Raja Alfred yang Agung (849–899), yang ingin menguri-uri Budaya Inggris, meratapi keadaan memprihatinkan dari pendidikan Latin: “

Swæ clæne hio wæs oðfeallenu on Angelcynne ðæt swiðe feawa wæron bihionan Humbre ðe hiora ðeninga cuðen understondan on Englisc oððe furðum an ærendgewrit of Lædene on Englisc areccean; ond ic wene ðæte noht monige begiondan Humbre næren.”

“

Keterpurukan pendidikan di Inggris sungguh umum sehingga hanya sedikit saja di tepi Humber di sini yang bisa ... menerjemahkan sebuah surat Latin ke bahasa Inggris; dan saya yakin bahwa sebelumnya juga tidak ada di tepi lain Humber (Pastoral Care, pengantar).”

Raja Alfred mengamati bahwa meskipun hanya sedikit sekali yang bisa membaca bahasa Latin, masih banyak yang bisa membaca bahasa Inggris Kuno. Maka ia mengusulkan bahwa para siswa diajari bahasa Inggris Kuno, dan mereka yang prestasinya bagus, diperbolehkan untuk meneruskan mempelajari bahasa Latin. Dengan ini banyak teks yang terlestarikan adalah teks-teks khas pengajaran dan teks kuliah. Secara total, jumlah manuskrip yang terlestarikan adalah sekitar 400 yang mengandung teks dalam bahasa Inggris Kuno, 189 dari semua ini dianggap manuskrip utama. Naskah-naskah manuskrip ini telah dihargai semenjak abad ke-16, baik untuk nilai sejarah dan keindahan estetika manuskrip-manuskrip ini


13



secara fisik dengan bentuk-bentuk huruf yang seragam dan unsur-unsur dekoratifnya karena banyak naskah ini merupakan naskah bersungging. Tidak semua teks-teks ini bisa dianggap teks kesusastraan; beberapa hanyalah daftar nama atau latihan menulis saja. Teks-teks yang bisa mewakili karya sastra yang cukup besar, bisa disenaraikan di sini menurut jumlahnya: khotbah dan kehidupan orang-orang suci (yang paling banyak), terjemahan Alkitab; karya-karya terjemahan dari bahasa Latin yang ditulis oleh Bapa-Bapa Gereja; kronik-kronik Anglo-Saxon dan karya-karya naratif sejarah; hukum, surat waris dan dokumen hukum lainnya; karya-karya mengenai tata bahasa, obatobatan, geografi; dan terakhir tapi bukan yang paling tidak penting, puisi. Hampir semua penulis karya-karya ini adalah anonim, dengan beberapa perkecualian. Penelitian pada abad ke-20 terutama berfokus kepada pentarikhan manuskrip (para peneliti abad ke19 memiliki kecenderungan untuk mentarikh manuskrip-manuskrip ini lebih tua daripada yang ditemukan para peneliti modern). Dalam

menemukan

tempat-tempat

manuskrip

ini

disalin,

para

tujuh skriptorium utama: Winchester, Exeter, Worcester, Abingdon, Durham,

peneliti dan

menemukan dua

ada

tempat

di Canterbury Christ Church dan St. Augustine. Mereka juga telah mengindentifikasikan dialek-dialek regional yang dipakai: dialek Inggris Kuno Northumbria, Mercia, Kent, Saxon Barat, (yang terakhir ini adalah dialek utama).

Tematis Puisi Inggris Kuno


14



Pada ilustrasi ini dari halaman 46 yang diambil dari naskah Caedmon (atau Junius), seorang malaikat ditampilkan sedang menjaga pintu gerbang sorga. Puisi Inggris Kuno dibagi menjadi dua jenis, puisi heroik pra-Kristen Jermanik dan puisi Kristen. Secara sebagian besar puisi-puisi ini terlestarikan dalam empat manuskrip. Manuskrip pertama disebut sebagai Naskah Junius (juga dikenal sebagai Naskah Caedmon), yang merupakan sebuah antologi puisi bersungging. Manuskrip kedua disebut Buku Exeter, juga merupakan sebuah antologi, dan terletak di Katedral Exeter karena telah dihibahkan ke sana semenjak abad ke-11. Manuskrip ketiga disebut Buku Vercelli, sebuah campuran antara puisi dan prosa. Buku ini sekarang terletak di Vercelli, Italia. Sampai sekarang belum ada yang bisa memastikan mengapa buku ini bisa sampai di Italia dan masih merupakan bahan perdebatan. Manuskrip keempat adalah Codex Nowell, yang juga merupakan campuran antara prosa dan puisi. Bangsa Inggris Kuno tidak meninggalkan kaidah puisi atau sistem eksplisit; semua yang kita ketahui mengenai puisi pada masa ini ialah berdasarkan analisis modern. Teori pertama yang diterima secara luas disusun oleh Eduard Sievers (1885). Ia membedakan lima pola aliterasiyang berbeda-beda. Teori John C. Pope (1942), yang menggunakan notasi musik untuk melacak lima pola, telah diterima di beberapa kalangan; beberapa tahun sekali sebuah teori baru muncul dan topik ini masih tetap diperdebatkan secara hangat. Pengertian yang paling populer dan dikenal luas mengenai puisi Inggris Kuno masih tetap teori sajak aliterasi Sievers. Sistem ini berdasarkan aksen, aliterasi, kuantitas vokal, dan pola aksentuasi berdasarkan suku kata. Sistem ini terdiri atas lima permutasi pada sebuah skema sajak dasar; sembarang dari lima jenis


15



ini bisa dipakai pada semua bentuk puisi. Sistem ini diwarisi dari sistem serupa pada bahasa Jermanik tua lainnya. Dua majas yang secara umum ditemukan pada puisi Inggris Kuno adalah kenning, sebuah frasa formulais yang melukiskan sesuatu menggunakan istilah lainnya (misalkan dalam Beowulf, lautan disebut sebagai "jalan angsa") dan litotes, sebuah eufemisme dramatis yang dipakai oleh sang penulis untuk mendapatkan efek dramatis. Secara kasar, bait-bait puisi Inggris Kuno dibagi oleh sebuah jeda pada bagian tengah; jeda ini disebut caesura. Setiap paruh bait memiliki dua suku kata yang mendapatkan tekanan. Suku kata pertama yang mendapatkan tekanan pada paruh bait kedua harus beraliterasi dengan satu atau kedua suku kata yang mendapatkan tekanan pada paruh pertama bait (artinya tentu saja, ialah bahwa suku kata yang mendapatkan tekanan pada paruh pertama bisa beraliterasi satu sama lain). Suku kata kedua yang mendapatkan tekanan tidak boleh beraliterasi baik suku kata yang mendapat tekanan manapun pada paruh pertama. fyrene fremman

feond on helle.

("untuk melestarikan sengsara, musuh neraka.")

Puisi Inggris Kuno merupakan sebuah kesenian lisan, dan pengertian kita daripadanya dalam bentuk tulisan tidaklah lengkap; sebagai contoh, kita mengetahui bahwa sang penyair (dirujuk sebagai sang Scop) bisa saja diiringi dengan sebuah harpa, dan kemungkinan ada tradisi lisan lainnya yang tidak kita ketahui. Puisi mewakili jumlah terkecil sastra Inggris Kuno yang terlestarikan, tetapi budaya Inggris Kuno memiliki tradisi narasi lisan kaya, di mana bentuk tertulisnya yang terlestarikan sangatlah sedikit. Seputar Para Penyair Kebanyakan penyair Inggris Kuno tidak dikenal namanya; duabelas di antara mereka dikenal berkat sumber-sumber dari Abad Pertengahan, tetapi hanya empat yang bisa dikenali cukup pasti berkat karya mereka

dalam

bahasa

rakyat

semasa: Caedmon, Bede, Alfred,

dan Cynewulf.

Dari

hanya Caedmon, Bede, dan Alfred yang memiliki biografi yang dikenal.


16


mereka


Caedmon adalah yang paling dikenal dan dianggap Bapak puisi Inggris Kuno. Ia hidup di biara Whitby di Northumbria pada abad ke-7. Hanya ada satu puisi sembilan baris yang masih terlestarikan, dan disebut Himne Caedmon. Teks ini juga merupakan tulisan tertua dalam bahasa Inggris: Nu scylun hergan hefaenricaes uard metudæs maecti end his modgidanc uerc uuldurfadur sue he uundra gihuaes eci dryctin or astelidæ he aerist scop aelda barnum heben til hrofe haleg scepen. tha middungeard moncynnæs uard eci dryctin æfter tiadæ firum foldu frea allmectig Terjemahan Maka marilah kita sekarang memuja Penjaga Kerajaan Sorgawi kekuasaan Sang Pencipta dan daya pikirNya, karya Bapa yang Jaya, bagaimana Beliau, Tuhan abadi mendirikan permulaan setiap mukjizat. Bagi anak manusia, Beliau, Sang Pencipta Suci pertama membuat sorga sebagai atap, lalu Penjaga umat manusia, Tuhan abadi Tuhan Yang Mahakuasa kemudian membuat madyapada bumi, bagi manusia. --(Caedmon, Himne, St Petersburg Bede)

Aldhelm, uskup Sherborne (meninggal 709), diketahui dari William dari Malmesbury yang mengatakan ia mementaskan langu-lagu duniawi sementara diiringi dengan sebuah harpa. Banyak karya prosanya dalam bahasa Latin yang terlestarikan, tetapi tidak ada satu-satupun karyanya dalam bahasa Inggris Kuno yang masih ada. Cynewulf telah terbukti merupakan seseorang yang sangat sulit diidentifikasikan, tetapi penelitian terkini


17



memberi kesan bahwa ia berasal dari awal abad ke-9 di mana beberapa puisi bisa diatribusikan kepadanya termasuk Nasib Para Rasul dan Elene (dua-duanya ada di Buku Vercelli), dan Christ II dan Juliana (duaduanya ada di Buku Exeter) Manifestasi Puisi kepahlawanan

Puisi atau sajak Inggris Kuno telah menerima perhatian terbesar, berkisar mengenai masa lampau bangsa Jermanik yang heroik. Yang terpanjang (dengan 3.182 baris), dan terpenting adalah Beowulf, yang terdapat pada Kodeks Nowell. Puisi ini menceritakan kisah seorang pahlawan Geat yang bernama Beowulf. Tokoh ini juga merupakan judul puisi ini. Setting cerita adalah Skandinavia, di Swedia dan Denmark. Cerita ini kelihatannya memiliki asal-usul Skandinavia. Genre kisah cerita digolongkan pada genre biografi dan merupakan trendsetter dari puisi Inggris Kuno lainnya. Puisi ini mencapai status wiracarita nasional pada tingkatan yang sama seperti Iliad, dan sangat penting bagi sejarawan, antropolog, kritik sastrawan, dan para peneliti di mahasiswa dunia. Selain Beowulf, ada pula puisi-puisi kepahlawan yang lain. Dua puisi kepahlawan yang terlestarikan dalam beberapa fragmen adalah: Fragmen Finnsburg, sebuah pengkisahan ulang dari salah sebuah adegan pertempuran di dalam Beowulf (meski hubungannya dengan Beowulf masih banyak dipertentangkan), dan Waldere, sebuah versi kejadian-kejadian kehidupan Walter dari Aquitaine. Dua puisi lainnya yang menyinggung tokoh-tokoh heroik lainnya adalah: Widsith yang diyakini sangat tua pada beberapa bagiannya


18



dan berasal dari peristiwa yang terjadi pada abad ke-4 menyangkutErmanaric dan kaum Gotik, dan memuat senarai nama-nama pribadi dan tempat yang dihubungkan dengan karya-karya kepahlawanan. Deor adalah sebuah puisi liris yang memakai gaya Penghiburan filsafat, dan memakai contoh beberapa pahlawan ternama, termasuk Weyland dan Eormaric, menurut setting kisah yang empunya cerita sendiri. Kronik Anglo-Saxon memuat beberapa puisi heroik yang berbeda-beda dan disisipkan. Yang paling awal dari tahun 937 disebut Pertempuran Brunanburh, yang mengenang kemenangan Raja Athelstan atas bangsa Skotlandia dan Norwegia. Ada lima puisi yang agak pendek: penaklukkan Five Boroughs (942); pentahbisan Raja Edgar (973); wafat Raja Edgar (975); wafat Pangeran Alfred (1036); dan wafatnya Raja Edward sang Pengaku (1065). Puisi berbaris 325 yang berjudul PertempuranMaldon mengenang Earl Byrhtnoth dan orang-orangnya yang gugur pada sebuah pertempuran melawan orang-orang Viking pada tahun 991. Puisi ini dianggap sebagai salah satu yang terbaik, walau baik awal dan akhirnya tidak ada dan satu-satunya manuskrip yang mengandungnya hilang dilalap api pada tahun 1731. Sebuah pidato yang terkenal terdapat pada akhir puisi ini: Hige sceal þe heardra, heorte þe cenre, mod sceal þe mare, þe ure mægen lytlað. Her lið ure ealdor eall forheawen, god on greote. A mæg gnornian se ðe nu fram þis wigplegan wendan þenceð. Ic eom frod feores; fram ic ne wille, ac ic me be healfe minum hlaforde, be swa leofan men, licgan þence. Thought shall be the harder, the heart the keener, courage the greater, as our strength lessens. Here lies our leader all cut down, the valiant man in the dust; always may he mourn who now thinks to turn away from this warplay. I am old, I will not go away, but I plan to lie down by the side of my lord, by the man so dearly loved.


19



-- (Battle of Maldon)

Puisi heroik Inggris Kuno terlestarikan secara lisan dari generasi ke generasi. Dengan munculnya agama Kristen, maka para penyalin sering kali mengadaptasi cerita-cerita Kekristenan pada cerita-cerita heroik yang lebih tua. Puisi Elegi Berhubungan dengan cerita-cerita heroik adalah sejumlah puisi pendek dari Buku Exeter yang diperikan sebagai "elegi" atau "puisi kebijaksanaan". Puisi-puisi ini bersifat liris dan Boethian dalam deskripsi mereka tentang keberuntungan dan kemalangan dalam kehidupan.

Yang

bersuasana gelap adalah The

Ruin ("Reruntuhan"), yang menceritakan kebobrokan sebuah kota Romawi di Britania yang pernah jaya (kotakota di Britania jatuh rusak setelah ditinggalkan oleh orang-orang Romawi pada awal abad ke-5, sementara orang-orang

Inggris

awal

melanjutkan

kehidupan

pertanian

mereka),

dan The

Wanderer ("Sang

Pengembara"). Dalam puisi terakhir ini seorang tua menceritakan sebuah serangan yang dialaminya ketika masih muda, di mana teman-teman dekat dan kerabatnya dibunuh semua. Kenangan akan pembunuhan dan pembantaian ini tetap berada padanya seumur hidupnya. Ia mempertanyakan kebijaksanaan dari sebuah keputusan impulsif untuk melawan sebuah pasukan yang lebih kuat: orang yang bijak ikut berperang untuk "melestarikan" masyarakat sipil, dan tidak boleh tergesa-gesa untuk maju berperang tetapi harus mencari sekutu jika dalam keadaan buruk. Sang penyair tidak dapat mengagungkan keberanian hanya untuk keberanian saja. The Seafarer ("Sang Pelaut") adalah cerita seseorang yang terbuang secara menyedihkan dari rumahnya dan harus tinggal di laut. Satu-satunya harapan untuk bebas adalah kebahagiaan sorgawi. Beberapa elegi lainnya termasuk Wulf and Eadwacer ("Wulf dan Eadwacer"), The Wife's Lament ("Ratapan Sang Istri"), dan The Husband's Message ("Pesan Sang Suami"). Raja Alfred yang Agung juga menulis puisi tentang keadaan pemerintahannya yang didasarkan secara bebas pada filsafat neoplatonik Boethiusdan disebut sebagai Lays of Boethius ("Puisi Lagu Boethius").


20



Puisi Klasik dan Latin Beberapa puisi Inggris Kuno merupakan adaptasi dari teks-teks filsafat Zaman Klasik Akhir. Yang terpanjang adalah sebuah terjemahan abad ke-9 dari teks Boethius berjudulkan Consolation of Philosophy yang terdapatkan di dalam manuskrip Cotton. Yang lain adalah The Phoenix di dalam Buku Exeter, sebuah alegorisasi De ave phoenice oleh Lactantius. Beberapa puisi pendek lainnya diturunkan dari tradisi bestiarum (ensiklopedi kehewanan) Latin. Beberapa contoh termasuk The Panther, The Whale dan The Partridge. Kehidupan orang suci Buku Vercelli dan Buku Exeter memuat empat puisi naratif panjang tentang kehidupan santo dan santa atau hagiografi. Dalam buku Vercelli ini adalah Andreas dan Elene. Sementara dalam Exeter puisinya adalah Guthlac dan Juliana. Andreas panjangnya adalah 1.722 baris dan yang terdekat dari puisi Inggris Kuno ke Beowulf dalam gaya dan nadanya. Ini adalah cerita Santo Andreas dan perjalannya dalam menyelamatkan Santo Matius dari kaum Mermedonia. Elena adalah cerita dari Santa Helena (ibu dari Kaisar Konstantin I) dan penemuannya akan Salib Sejati. Kultus Salib Sejati termasuk populer dalam budaya Anglo-Saxon di Inggris dan puisi ini ikut mempopulerkannya. Guthlac sebenarnya adalah dua puisi tentang Santo Guthlac dari Inggris (abad ke-7). Juliana adalah cerita seorang martir perawan Juliana dari Nikomedia. Terjemahan Alkitab Manuskrip Junius memuat tiga terjemahan teks-teks Perjanjian Lama. Ini merupakan penulisan ulang beberapa fragmen Alkitab dalam bahasa Inggris Kuno, bukan terjemahan secara harafiah, namun parafrasa, kadangkala dibuat menjadi puisi indah yang bisa dinikmati secara mandiri. Yang pertama dan yang terpanjang adalah Kitab Kejadian. Yang kedua adalah Kitab Keluaran. Dan yang ketiga adalah Kitab Daniel. Kodeks Nowell memuat sebuah parafrasa puitis Alkitab yang terbit setelah Beowulf, dan disebut Judith,


21



sebuah penceritaan ulang kisah Yudit. Namun jangan kaburkan puisi ini dengan homili Juditholeh Aelfric, yang menceritakan cerita yang sama dari Alkitab dalam bentuk prosa aliterasi. Psalter kitab Mazmur 51-150 juga terlestarikan, mengikuti sebuah versi prosa 50 bait Mazmur pertama. Dipercayai bahwa pernah ada psalter lengkap berdasarkan bukti ini, namun hanya 150 pertama yang selamat. Ada beberapa terjemahan dalam bentuk puisi dari Gloria in Excelsis Deo, Doa Bapa Kami, dan Pengakuan Iman Rasuli (Doa Syahadat Singkat). Selain itu ada pula sejumlah himne dan peribahasa. Puisi Kristen Ditambahkan pada parafrasa Alkitab ada pula beberapa puisi religius asli, biasanya bersifat liris dan nonnaratif. Buku Exeter memuat sejumlah puisi yang berjudul Christ, dan dibagi menjadi Christ I, Christ II dan Christ III. Yang dianggap salah satu puisi terindah Inggris Kuno adalah Dream of the Rood, yang termuat dalam Buku Vercelli. Ini merupakan salah satu wahyu mimpi tentang Kristus pada salib, dengan si salib yang dipersonifikasikan berbicara: "Feala ic on þam beorge gebiden hæbbe wraðra wyrda. Geseah ic weruda god þearle þenian. þystro hæfdon bewrigen mid wolcnum wealdendes hræw, scirne sciman, sceadu forðeode, wann under wolcnum. Weop eal gesceaft, cwiðdon cyninges fyll. Crist wæs on rode." -- (Dream of the Rood) "Aku mengalami kesengsaraan di atas bukit itu. Aku melihat Tuhan para tamu melentangkan kekejaman. Kegelapan telah menutupi badan Tuhan, terang bersinar, dengan awan. Sebuah bayangan bergerak, gelap di bawah langit. Semua makhluk menangis, meratapi kematian sang raja. Kristus ada di salib."

Sang pemimpi bertekad untuk mempercayai salib, dan impian ini berakhir dengan wahyu akan sorga. Ada pula sejumlah perdebatan religius dalam bentuk puisi. Yang terpanjang adalah Christ and


22



Satan ("Kristus dan Setan") dalam naskah Junius. Puisi ini menceritakan konflik antara Kristus dan Iblis pada masa empatpuluh di gurun pasir. Puisi sejenis lainnya adalah Solomon and Saturn ("Salomo dan Saturnus"), yang terlestarikan pada sejumlah fragmen tekstual, Saturnus digambarkan sebagai seorang ahli majus yang berdebat dengan Raja Salomo yang bijaksana. Jenjang Puisi lainnya Puisi dalam bentuk-bentuk lain ada pula dalam sastra Inggris Kuno termasuk teka-teki, syair pendek, gnome, dan puisi mnemonik untuk menghafalkan daftar-daftar nama. Buku Exeter memiliki koleksi 95 teka-teki. Jawabannya tidak diberikan, beberapa di antaranya masih merupakan teka-teki sampai sekarang dan beberapa jawaban tidak senonoh. Lalu ada pula sajak-sajak pendek yang ditulis di pinggir-pinggir manuskrip yang memberikan nasihat praktis. Ada solusi untuk hilangnya ternak, bagaimana menangani kelahiran yang terlambat, segerombolan tawon dan sebagainya. Yang terpanjang diberi nama Nine Herbs Charm ("Jimat Sembilan Obat") dan mungkin memiliki asal pagan. Ada sekelompok puisi mnemonik yang dirancang untuk menghafal daftar dan senarai nama-nama dan untuk menjaga benda-benda pada urutan yang benar. Puisi-puisi ini disebut Menologium, The Fates of the Apostles ("Nasib para Rasul"), The Rune Poem ("Puisi tentang Runa"), The Seasons for Fasting ("Masa-masa Puasa"), dan Instructions for Christians ("Pengajaran bagi Orang-orang Kristen"). Ciri-ciri khas puisi Inggris Kuno : A. Simile dan metafora Puisi Inggris Kuno memiliki ciri bahwa dalam tipe ini secara relatif tidak banya simile. Ini merupakan ciri khas gaya penulisan puisi Inggris Kuno dan merupakan akibat dari baik strukturnya, maupun kecepatan di mana lukisan-lukisan diterapkan dan dengan ini tidak bisa untuk secara efektif mendukung majas simile yang luas. Sebagai contoh, wiracarita Beowulf memuat paling banyak lima simile, dan semuanya dalam bentuk pendek. Di sisi lain hal ini sungguh bertolak belakang dengan ketergantungan puisi Inggris Kuno terhadap


23



penggunaan metafora, terutama yang dicapai dengan penggunaan kennings. Contoh yang paling menonjol terdapat di The Wanderer di mana sebuah pertempuran dirujuk sebagai "badai tombak". Cara perujukan terhadap pertempuran seperti ini memberi kita kesempatan untuk melihat bagaimana orang Inggris Kuno memandang sebuah pertempuran: sebagai tak terduga, kacau, kejam, dan mungkijn bahkan merupakan sebuah tugas dari alam. Dengan unsur-unsur gaya dan tematik inilah seseorang harus menghadapi puisi Inggris Kuno. B. Aliterasi Puisi Inggris Kuno secara tradisional beraliterasi. Artinya ialah bahwa bunyi-bunyi (biasanya konsonan pada posisi awal) diulang-ulang pada baris yang sama. Sebagai contoh di Beowulf terdapatkan pada baris weras on wil-siþ wudu bundenne" seseorang pada perjalanan yang diinginkan menuju ke kapal", kebanyakan kata-kata beraliterasi pada konsonan "w". Bentuk aliterasi ini sungguh tersebar luas dan penting sehingga pada baris Beowulf yang baru dikutip ini, kemungkinan sang penyair bermula menggunakan kata wil-siþ ("perjalanan yang diinginkan" gagasan terpenting baris ini) dan lalu meletakkan kata-kata lainnya di baris ini yang beraliterasi dengannya. Sungguh pentinglah aliterasi sehingga hal inilah yang menjadi esensi baris secara keseluruhan. Hal ini bukanlah sesuatu hal yang aneh pada studi tradisi lisan pada transkripsi. C. Jeda Puisi Inggris Kuno juga memiliki ciri khas adanya pembagian baris berupa jeda Jerman (caesura). Selain menambah tempo setiap baris, jeda ini juga mengelompokkan setiap baris menjadi dua kuplet. D. Elaborasi Puisi Inggris Kuno memiliki gaya dramatis tempo yang cepat, dan dengan ini cenderung tidak terpengaruh oleh hiasan luas yang bisa, katakan, ditemukan pada sastra Keltik pada masa yang sama. Di mana seorang penyair Keltik kontemporer bisa menggunakan 3 atau 4 simile, seorang penyair Inggris Kuno bisa saja hanya memasukkan sebuah kenning saja sebelum dengan cepat melanjutkan alur cerita. Prosa Inggris Kuno Yang Terlewatkan


24



Jumlah karya prosa Inggris Kuno yang terlestarikan jauh lebih besar daripada jumlah puisi. Dari karya prosa yang terlestarikan, sebagian besar merupakan khotbah dan terjemahan dari karya agama dalam bahasa Latin. Prosa Inggris Kuno pertama muncul pada abad ke-9, dan berlanjut disalin sampai ke abad ke-12. A. Prosa Kristen Penulis Inggris Kuno yang paling dikenal luas adalah Raja Alfred, yang menterjemahkan banyak buku dari bahasa Latin ke bahasa Inggris Kuno. Terjemahan ini termasuk: The Pastoral Care karya Gregorius Agung, sebuah buku pedoman bagi para pastor tentang bagaimana mereka harus bertindak melaksanakan kewajiban mereka; The Consolation of Philosophy oleh Boethius; dan The Soliloquies karya Santo Agustinus. Alfred juga bertanggung jawab untuk menerjemahkan 50 Mazmur ke dalam bahasa Inggris Kuno. Banyak terjemahan penting Inggris Kuno lainnya diselesaikan oleh mitra-mitra Alfred termasuk: The History of the World oleh Orosius, sebuah karya untuk mengiringi The City of God karya Agustinus dari Hippo; Dialog Gregorius Agung; dan Ecclesiastical History of the English People oleh Bede. Ælfric dari Eynsham, menulis pada abad ke-10 akhir dan abad ke-11 awal. Ialah yang paling besar dan paling aktif sebagai penulis khotbah Inggris Kuno, yang disalin dan disesuaikan terus untuk digunakan sampai ke abad ke-13. Ia juga menulis sejumlah riwayat hidup orang suci, sebuah karya Inggris Kuno mengenai penghitungan waktu, surat-surat pastoral, terjemahan enam kitab pertama Alkitab, terjemahan antarbaris dan terjemahan bagian-bagian lainnya dari Alkitab termasuk Kitab Amsal, Kitab Kebijaksanaan, dan Kitab Yesus bin Sirakh. Terdapat pada kategori yang sama seperti Aelfric, dan orang semasa adalah Wulfstan II, uskup agung York. Khotbah-khotbahnya sungguh stilistik. Karyanya yang paling ternama adalah Sermo Lupi ad Anglos di mana ia menyalahkan dosa-dosa orang Britania sehingga sampai diinvasi orang Viking. Ia juga menulis sejumlah teks-teks hukum kerohanian Institutes of Polity dan Canons of Edgar. Salah satu teks tertua Inggris Kuno dalam bentuk prosa adalah Martyrology, informasi mengenai orang suci dan martir menurut hari lahir mereka dan hari raya dalam kalender gerejawi. Teks ini terlestarikan pada


25



enam fragmen. Diyakini teks ini berasal dari abad ke-9 oleh seorang penulis Mercia anonim. Kumpulan tertua khotbah gerejawi adalah Homili Blickling dalam Buku Vercelli dan berasal dari abad ke10. Terdapat sejumlah riwayat hidup orang suci dalam karya prosa. Selain yang ditulis oleh Aelfric terdapat pula karya prosa mengenai riwayat hidup Santao Guthlac (Buku Vercelli), riwayat hidup Santa Margaret dan riwayat hidup Santo Chad. Selain itu ada empat riwayat hidup di manuskrip Julius: Tujuh Orang Tidur dari Efesus, Santa Maria dari Mesir, Santo Eustacius, dan Santo Euphrosynus. Lalu terdapat banyak terjemahan Inggris Kuno dari banyak bagian Alkitab. Aelfric menterjemahkan enam kitab pertama (Hexateuch). Kemudian ada pula terjemahan Injil. Yang paling populer adalah Injil Nikodemus, yang lain termasuk Injil Pseudo-Matius, Vindicta salvatoris, Wahyu Santo Paulus dan Wahyu Thomas". Salah satu korpus terbesar teks Inggris Kuno terdapat pada teks-teks hukum yang dikumpulkan dan diselamatkan oleh rumah-rumah ibadah. Teks-teks ini termasuk bermacam-macam jenis: catatan tentang sumbangan kaum bangsawan, surat wasiat, dokumen emansipasi, daftar buku-buku dan relikwi, risalah sidang pengadilan, dan peraturan berserikat. Semua teks-teks ini menyajikan informasi berharga mengenai sejarah sosial masa Inggris Kuno, namun mereka juga memiliki nilai kesusastraan. Sebagai contoh, beberapa kasus persidangan menarik dilihat dari sudut pandang penggunaanretorikanya. B. Prosa sekuler Kronik Anglo-Saxon kemungkinan dimulai pada masa Raja Alfred dan berlanjut lebih dari 300 tahun sebagai catatan historis mengenai sejarah Anglo-Saxon. Sebuah contoh tunggal roman (cerita hikayat) klasik terlestarikan, ini merupakan sebuah fragmen dari terjemahan Latin Apollonius dari Tyana oleh Philostratus (220 Masehi), dari abad ke-11. Seorang biarawan yang menulis dalam bahasa Inggris Kuno pada masa yang sama seperti Aelfric dan Wulfstan adalah Byrhtferth dari Ramsey, di mana buku-bukunya Handboc dan Manual merupakan makalah matematika dan retorika.


26



Aelfric juga menulis dua karya neo-sains, Hexameron dan Interrogationes Sigewulfi, yang membicarakan cerita Penciptaan. Ia juga menulis sebuah tatabahasa dan glosarium dalam bahasa Inggris Kuno yang disebut Latin, yang kemudian dipakai oleh para peneliti yang tertarik untuk mempelajarai bahasa Perancis Kuno karena karya ini diberi terjemahan antarbaris dalam bahasa Perancis Kuno. Lalu banyak pula pedoman dan penghitungan dalam menemukan hari-hari raya, dan tabel mengenai penghitungan pasang-surut dan musim bulan. Dalam Kodeks Nowell terdapat teks The Wonders of the East yang juga memuat sebuah peta dunia luar biasa, dan ilustrasi lain-lainnya. Selain itu kodeks yang sama juga memuat Alexander's Letter to Aristotle. Karena ini merupakan manuskrip yang sama yang memuat Beowulf, beberapa pakar berspekulasi bahwa kemungkinan manuskrip ini merupakan kumpulan material mengenai tempat-tempat dan makhluk-makhluk eksotis. Terdapat sejumlah karya medis menarik. Ada sebuah terjemahan Herbarium Apuleius dengan ilustrasi menarik dan ditemukan bersama dengan Medicina de Quadrupedibus. Koleksi teks-teks kedua adalah Bald's Leechbook, sebuah buku dari abad ke-10 yang memuat pengobatan herbal dan bahkan beberapa pengobatan operasi. Koleksi ketiga dikenal sebagai Lacnunga, yang berdasarkanmantra, nyanyian magis, dan ilmu putih. Teks-teks hukum Inggris Kuno merupakan bagian yang besar dan penting dari korpus ini. Menjelang abad ke-12, mereka telah ditata menjadi dua koleksi besar (lihat Textus Roffensis). Mereka termasuk hukum raja-raja, bermula dengan mereka yang berasal dari Aethelbert dari Kent, dan teks-teks mengenai hal-hal dan tempat-tempat tertentu di dalam negeri. Sebuah contoh menarik adalahGerefa yang menggarisbawahi kewajiban seorang reeve pada sebuah kompleks rumah bangsawan besar. Lalu ada pula sebuah jilid besar dokumen-dokumen hukum yang berhubungan dengan rumah-rumah ibadah.


27



J.R.R. Tolkien dahulu adalah seorang pakar sastra Inggris Kuno yang berpengaruh. Sastra Inggris Kuno tidak musnah dengan Penaklukkan Norman pada tahun 1066. Banyak khotbah dan karya-karya lainnya tetap dibaca dan dipakai secara sebagian atau keseluruhan sampai ke abad ke-14, dan kemudian dikatalogisasikan dan ditata lebih lanjut. Semasa Reformasi, ketika biara-biara dibubarkan dan koleksi perpustakaannya tersebar, manuskrip-manuskrip ini dikoleksi oleh para penjual buku bekas dan kaum ilmuwan. Termasuk golongan ini adalah Laurence Nowell, Matthew Parker, Robert Bruce Cotton dan Humfrey Wanley. Pada abad ke-17 mulailah tradisi perkamusan dan buku pedoman sastra Inggris Kuno. Yang pertama dikerjakan oleh William Somner dan berjudulkan Dictionarium Saxonico-Latino-Anglicum (1659). Ahli leksikografi Joseph Bosworth merintis sebuah kamus pada abad ke-19 yang diselesaikan oleh Thomas Northcote Toller pada tahun 1898 dan disebut An Anglo-Saxon Dictionary, yang dimutakhirkan oleh Alistair Campbell pada tahun 1972. Karena bahasa Inggris Kuno merupakan salah satu bahasa rakyat pertama yang dituliskan, maka para pakar dari abad ke-19 yang mencari akar dari "budaya nasional" Eropa (lihat Nasionalisme Romantik) tertarik secara khusus terhadap sastra Inggris Kuno, dan bahasa Inggris Kuno menjadi bagian tetap kurikulum universitas. Semenjak Perang Dunia II, ada menambahnya ketertarikan terhadap manuskrip-manuskrip ini sendiri. Neil Ker, seorang ahli paleografi, menerbitkanCatalogue of Manuscripts Containing Anglo-Saxon yang mendobrak pada tahun 1957, dan menjelang tahun 1980 hampir semua manuskrip Inggris Kuno sudah diterbitkan. J.R.R. Tolkien mendapat nama sebagai seseorang yang menciptakan gerakan untuk melihat bahasa Inggris Kuno sebagai subyek daripada teori kesastraan dalam makalah seminalnya Beowulf: The Monsters and the Critics (1936).


28



Sastra Inggris Kuno memiliki pengaruh besar terhadap sastra modern. Beberapa terjemahan terkenal termasuk terjemahan William Morris dari Beowulf dan terjemahan Ezra Pound dari The Seafarer. Pengaruh puisi bisa dilihat pada puisi modern T. S. Eliot, Ezra Pound dan W. H. Auden. Banyak bahan cerita dan peristilahan puisi heroik bisa ditemukan di The Hobbit, The Lord of the Rings dan banyak lainnya. Bahasa Inggris adalah sebuah bahasa yang berasal dari Inggris, merupakan bahasa utama di Britania Raya (termasuk Inggris), Amerika Serikat, serta banyak negara lainnya, dan termasuk rumpun bahasa Jermanik Barat. Bahasa ini berawal dari kombinasi antara beberapa bahasa lokal yang dipakai oleh orangorang Norwegia, Denmark, dan Anglo-Saxon dari abad ke-6 sampai 10. Lalu pada tahun 1066 dengan ditaklukkan Inggris oleh William the Conqueror, sang penakluk dari Normandia, Perancis Utara, maka bahasa Inggris

dengan

sangat

intensif

mulai

dipengaruhi bahasa

Latin dan bahasa

Perancis.

Dari

seluruh kosakata bahasa Inggris modern, diperkirakan ±50% berasal dari bahasa Perancis dan Latin. Perkembangan bahasa Inggris biasa dibagi menjadi tiga masa:

Bahasa Inggris Kuno atau bahasa Anglo-Saxon, 700 – 1066

Bahasa Inggris Tengahan, antara 1066 – 1500

Bahasa Inggris Baru, mulai dari abad ke 16

Bahasa–bahasa kerabat Inggris Bahasa Inggris tergolong rumpun bahasa Jermanik, dan terutama dari cabang Jermanik Barat. Kerabat terdekatnya adalah bahasa Friesland. Selain itu bahasa Belanda (termasuk pula bahasa-bahasa Jerman hilir lainnya) juga masih dekat. Bahasa Jerman (Bahasa Jerman hulu) agak lebih jauh lagi. Tetapi dari semua bahasa Jermanik, bahasa Inggris adalah bahasa yang paling lain secara tata bahasa dan kosakata. Kosakata bahasa Inggris banyak dipengaruhi oleh bahasa Perancis, yang masuk melalui penaklukan bangsa Norman dan belakangan melalui penggunaan bahasa Perancis sebagai bahasa resmi selama beberapa abad di lingkungan pemerintahan. Status bahasa Inggris


29



Bahasa

Inggris

adalah

bahasa

pertama

di Amerika

Serikat, Antigua

Barbuda, Australia, Bahama, Barbados, Bermuda, BritaniaRaya, Guyana, Jamaika, Saint

Kitts

dan dan

Nevis, Selandia Baru danTrinidad dan Tobago. Selain itu bahasa Inggris juga merupakan salah satu bahasa resmi di organisasi internasional seperti Perserikatan Bangsa-Bangsa dan Komite Olimpiade Internasional, serta bahasa resmi di berbagai negara, seperti di Afrika Selatan, Belize, Filipina, Hong Kong, Irlandia, Kanada, Nigeria, Singapura, dan lainnya. Di dunia bahasa Inggris merupakan bahasa kedua pertama yang dipelajari. Bahasa Inggris bisa menyebar karena pengaruh politik dan imperialisme Inggris dan selanjutnya Britania Raya di dunia. Salah satu pepatah Inggris zaman dahulu mengenai kerajaan Inggris yang disebut Imperium Britania (British Empire) adalah tempat “Matahari yang tidak pernah terbenam” (“where the sun never sets”).

Fonologinya Bahasa Inggris mempunyai 26 fonem yaitu 21 huruf mati dan 5 huruf hidup. Di samping itu sistem tata bahasanya sederhana, di mana: Huruf Vokal Dalam sistem bunyi vokal terdiri dari 5 buah yaitu a, e, i, o, dan u. Huruf Konsonan Bilabial Nasal Plosive

Labiodental

Dental

m p b

Alveolar

Palatal

Velar

Labialvelar

Glottal

ŋ k ɡ

n t d

Affricate Fricative

Postalveolar

tʃ dʒ f v

θ ð

s z

Flap Approximant Lateral


ʃ ʒ

ç

x

h

ɾ j

ɹ l

30

ʍ w



Sistem penulisan Alphabet Inggris Huruf besar A

Huruf kecil a

IPA

Huruf kecil n

IPA

/eɪ/

Huruf besar N

B

b

/biː/

O

o

/oʊ/

C

c

/siː/

P

p

/piː/

D

d

/diː/

Q

q

/kjuː/

E

e

/iː/

R

r

/ɑr/

F

f

/ɛf/

S

s

/ɛs/

G

g

/dʒiː/

T

t

/tiː/

H

h

/eɪtʃ/

U

u

/juː/

I

i

/aɪ/

V

v

/viː/

J

j

/dʒeɪ/

W

w

/ˈdʌbəljuː/

K

k

/keɪ/

X

x

/ɛks/

L

l

/ɛl/

Y

y

/waɪ/

M

m

/ɛm/

Z

z

/ziː/

/ɛn/

Tata bahasa Tata bahasa Inggris memiliki variasi dalam struktur dan penggunaannya, itu tergantung tradisi yang digunakan oleh suatu negara yang dipengaruhi oleh bahasa asli dari negara tersebut. Secara umum, tata bahasa yang dipedomani adalah tata bahasa Inggris Amerika dan Inggris Britania Raya (British). (DR.Baiquni.MA telah menjelaskan hal ini dalam workshopnya dengan beberapa guru di Indonesia www.pendidikaninggris.com) Sistem Kala Sistem kala dalam bahasa Inggris disebut tense. Tense terbagi menjadi tiga yakni: Past tense (kala lampau) Present tense (kala kini) Future tense (kala akan datang)

Dalam satu tense masing-masing terbagi menjadi empat yakni:


31



Simple Continuous Perfect Perfect Continuous

Bahasa Inggris Abad Pertengahan Bahasa

Inggris

Pertengahan ialah

jenis bahasa

Inggris yang

diucapkan

setelah serangan

Norman pada 1066 hingga pertengahan/akhir 1400-an. Berasal dari Bahasa Inggris Kuno setelah William Idatang ke Inggris dengan para bangsawan Prancisnya dan mencegah bahasa itu diajarkan di sekolahsekolah selama ratusan tahun. Selama beberapa waktu, bahasa Inggris meminjam beberapa katabahasa Prancis. Pada 1470-an, Chancery Standard, sejenis bahasa Inggris yang diucapkan di London, mulai lebih umum. Sebagian hal ini karena William Caxton membawa mesin cetak ke Inggris pada 1470-an. Jenis bahasa Inggris yang diucapkan rakyat di Inggris antara saat itu dan 1650 disebut bahasa Inggris Modern Awal. Banyak dialek yang berbeda dalam bahasa Inggris Pertengahan. Geoffrey Chaucer menulis The Canterbury Tales dalam bahasa Inggris Pertengahan. Realita Bahasa Inggris Kuno Bahasa Inggris Kuno (Anglo-Saxon atau Englisc) adalah bentuk awal dari bahasa Inggris yang digunakan di Inggris dan Skotlandia bagian selatan antara pertengahan Abad ke 5 sampai Abad ke-8. Merupakan bahasa Jermanik Barat dan sangat dekat dengan old Frisian dan old Saxon dan juga mendapat pengaruh yang sangat kuat dari old Norse, bagian dari grup bahasa Jermanik Utara. Bahasa Inggris Kuno amat berbeda dari bahasa Inggris modern; memiliki banyak kata Jermanik, dan tatabahasanya lebih dekat ke bahasa Jerman dan Latin. Secara bertahap bahasa Inggris Kuno berubah ke bahasa Inggris Pertengahan setelah bangsa Normandia menyerang dan menghentikannya diajarkan di sekolah-sekolah selama 300 tahun.


32



Untuk itulah kenapa Professor atau Pengajar Bahasa Inggris di Amerika, Canada, England atau Australia telah banyak mengarang buku pelajaran Bahasa Inggris yang dinamai dengan ESL (English as a Second Language) atau EFL (English as a Foreign language). Buku tersebut dibuat untuk kita yang Bahasa Inggris adalah bukan bahasa ibu. Sehingga memudahkan kita memahami Bahasa Inggris karena dibuat oleh ahlinya. Dosen kami dari England mengatakan bahwa Bahasa itu seperti mode yang bisa berubah-ubah The Speech changes as does fashion. Jadi kalau ada perubahan ketentuan bahasa bagaimana ? Itulah seorang dosen atau seorang guru harus mengetahuinya dan bisa menjelaskannya. Kalau kita bukan guru Bahasa Inggris maka kita tidak tahu hal yang demikian karena kita hanya pandai berbicara Bahasa Inggris saja. Sedangkan yang bisa meneliti hanya mereka yang ada dalam bidang Bahasa tersebut. Professor kami dari Korea juga menyampaikan tidak bisa dipungkiri mereka yang berbicara tapi pandai Grammar tentu lebih bagus dari mereka yang tidak tahu apalagi Bahasa inggris bukan bahasa kita. Karena kalau kita tidak belajar maka kita akan asal pakai, apakah ini pantas digunakan atau tidak, sopan atau tidak. Baiquni said : When I studied in Cambridge University, I came to Campus on Monday morning to learn but our lecturer didn’t present because sick, so the class was so noisy. I said, “Please shut up”. I wanted them to be quite. To my surprise one of the students asked me, “How long have you been studying English?” I was shocked. I answered it honestly. I had been studying it for years since I was in elementary school. “Later my fellow teacher explained that I should use “Please be quite instead of ‘shut up’. The students thought I was being rude. I was so embarrassed. I thought, I had to be careful next time.

Pengalaman adalah guru yang berharga. Maka penting sekali belajar adab. He… he …. Kalimat tegur sapa yang sering kami gunakan dengan teman di luar negeri :


33



Hello ? How are you ? How are you doing ? How are you getting on ? How’s it going ? How are things ? How are things going ? How have you been ? How do you feel ? How goes it ? How’s life treating you ? How’s life ? Jadi tidak hanya ; Hello ? atau How are you ? Tapi hendaknya kita sering menggunakan kalimat lain karena kadang kawan-kawan kita juga tidak hanya menggunakan dua kalimat itu. Apabila kita taunya hanya cuma dua itu saja maka nanti kita akan bingung kalau teman mengucapkan kalimat lain. Cuma kalimat yang paling bagus adalah “How are you ?”. Karena kalimat ini kalimat beradab… Ketika berbicara mereka lebih sering menggunakan ucapan singkat dan hal ini lebih enak bagi lidah mereka. Seperti : Singkatnya Here's There'll There's That's That'll How's What'll What's When's Where's Who's Who'd Who'll

Aslinya Here is There will There is That is That will How is? What will? What is? When is? Where is? Who is? Who would? Who will?

Contohnya Here's your English book. There'll be nobody here tomorrow. There's a taxi! That's Cambridge English! That'll be 10 Rupiahs, please. How's your wife? What'll people think? What's the matter? When's the exam? Where's DR.Baiquni.MA? Who's your teacher? Who'd like learn English? Who'll be there?

Bahkan dalam berbicara mereka sangat amat sering sekali menggunakan kalimat menyatu atau bersambung, seperti :


34



That's enough. (That's senough)

(Itu dah cukup)

Sit on an orange crate!. (Sit ton nen norange crate.)

(Duduklah di atas peti jeruk itu!)

Bring an apple and a book!. (Bawakan apel dan buku!) (Bring gen napple and de book.) Jangan lupa untuk belajar Angka atau Bilangan karena ia tidak pernah luput dalam pembicaraan sehari-hari. Entah di rumah, di kantor, di kampus, di masjid, apalagi di pasar. Cardinal Numbers : 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th

= first = second = third = fourth = fifth = sixth = seventh = eighth = ninth = tenth

= pertama = kedua = ketiga = keempat = kelima = keenam = ketujuh = kedelapan = kesembilan = kesepuluh

Orang asing sering sekali bertanya tentang masalah uang Indonesia. Satu Dollar berapa Rupiah ? One dollar how many rupiahs ? Kalau ke pasar maka pasti bertanya berapa harganya ? How much ? Kadang anda bertanya dimana toko sepatu atau service handphone. Maka untuk bilangan Ke..(Ordinal Numbers) penting anda ingat. You go this street and turn lift there and there’s a big Mobile Shop,the second floor.

Ordinal Numbers : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

= zero = one = two = three = four = five = six = seven = eight = Nine = ten

Jangan lupa untuk mengingat : Ratusan : 100 306

408

568

576

Ribuan : 1000 2000

4531

7685

7683

Jutaan : 1000000

1255000

1565000

Dalam membeli anda tentunya sering mengkalkulasikan, hal yang biasa dipakai di luar negeri, seperti : 2 + 3 = 5 two plus three equals/is five 7 - 4 = 3 seven minus four equals/is three


35



3 x 3 = 9 three multiplied three equals/is nine 6 ÷ 2 = 3 six devided two equals/is three Pada suatu hari kami pergi dengan teman naik taxi, setelah tiba ditujuan maka kami tanya : Berapa ongkosnya ? Teman kami katakan : 1200 (Twelve hundred), padahal kita biasa katakan “One thousand two hundred”. Kenapa ia katakan seperti itu ? Karena itu digunakan untuk teman akrab. When were you born ? I was born in nineteen hundred fifty six. Kalau anda berniat bersedekah kepada orang yang minta sumbangan 1000 dollars, maka gunakan kalimat : I give you one thousand. Dan jangan gunakan I give you a thousand. Karena a thousand kedengarannya kurang ikhlas walaupun hati anda ikhlas. Mereka punya adat istiadat dan mereka juga punya perasaan. Di seluruh dunia orang tidak asing lagi memiliki handphone – mereka katakan mobile phone – kadang satu orang punya 2 – 4 biji. Dan kalau anda mengatakan nomer handphone anda, maka coba dengan mengatakan, misalnya ; 082260930876 ( oh eight double two six oh nine three oh eight seven six). Dalam game mereka sering menggunakan love dengan arti kosong, mulanya kata ini diambil dari Bahasa Franch L’oeuf yang berarti Telur. Atau kadang mereka mengatakan Nil, seperti : Sepak bola - Brazil : two, Spanyol : nil. Juga six – love; Taufik to serve. Untuk Cardinal numbers biasa digunakan di belakang kata benda, contohnya : Class two. Sedang untuk Ordinal numbers biasa digunakan di depan kata benda, contohnya : The second class. Dalam keseharian kita tidak pernah luput dari Waktu, Hari, Bulan dan Tahun. Maka penting sekali diperhatikan hal ini agar pembicaraan kita mudah. Time Second Minute Hour Day Week Month Year Century

Day : detik : menit : jam : hari : minggu : bulan : tahun : abad

Month

Year

= 60 seconds = 60 minutes = 24 hours = 7 days = 4 weeks = 12 months = 100 years


36



Date Dating Leap year Semester Quarter Calender Daily Weekly Monthly Yearly

: tanggal : penanggalan : tahun kabisat : setengah tahun : kwartal : penanggalan : harian : mingguan : bulanan : tahunan.

TIME Past To ¼ ½ ¾ a.m. p.m. 5.15 6.45 7.30 8.25 8.40 9.20 9.55 10.25 9.30 a.m. 15.45 p.m.

: lebih : kurang : quarter : half : three fourths : ante meridium 12 malam sampai 12 siang : post meridium 12 siang sampai 12 malam : quarter past five : quarter to seven : three fourth past six : half past seven : half to eight : twenty five past eight : twenty to nine : nine twenty : nine fifty – five : ten twenty five : jam 9.30 pagi : jam 15.45 sore.

DAY Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Weekend Saturday night

: minggu : senin : selasa : rabu : kamis : jumat : sabtu : akhir pekan : malam minggu

Kalau Indonesia malam dulu malam minggu Inggris hari dulu sabtu malam. FESTIVAL DAYS Holiday

: hari libur


37



Feast day Proclamation day Independence day Lebaran day Idul Fitri day Navy day Army day Air force day Wing day Police day Hero day Mother day National day Free day School holiday

: hari raya : hari kemerdekaan : hari kemerdekaan : hari lebaran : hari raya Idul Fitri : hari bahari : hari angkatan darat : hari angkatan udara : hari penerbangan : hari bayangkara : hari pahlawan : hari ibu : hari nasional : hari libur : hari libur sekolah

MONTH January : Januari February : Februari March : Maret April : April May : Mei June : Juni July : Juli August : Agustus September : September October : Oktober November : Nopember December : Desember 10 Maret cara menulis dan membacanya : March 10 10 March March 10th 10th of March March the 10th March the tenth The tenth of March 15 juni

= June 15

15 june June 15th 15th June 15th of June June the 15th


38



June the fiftenth The fiftenth of june YEAR 1987 1991

S.M. B.C. S.H. A.D.

: nineteen hundred and eighty-seven : nineteen and eighty-seven : nineteen hundred and ninety-one : nineteen and ninety-one : sebelum masehi : before Crist : sesudah Masehi : anno domini

1500 S.M. : fifteen hundred B.C. 1887 S.M. : eighteen and eighty seven B.C. Contoh penggunaan : What time is it? What day is it? What month is it? What year is it?

It is seven o’clock. It is day monday. It is january. It is ninety ninety one.

Kadang kita bertanya kepada kawan : Apakah kamu sudah makan ? Have you eaten ? Jawabnya : I haven’t. Kalimat ini jarang mereka gunakan tapi mereka katakan : Did you eat already ? Jawabannya : I didn’t eat yet. Kalau anda membaca koran atau majalah di luar negeri kadang kata-katanya agak susah dipahami. Kenapa ? Karena mereka menggunakan bahasa khusus, seperti : Halt = Government to halt production. Halt artinya menyetop. Rock = New Delhi rocked by quake on September. Rock artinya goncang. Leap = Leap in import. Leap artinya perkembangan yang besar. Kadang mereka menggunakan susunan kalimat yang khusus juga sehingga menyebabkan kesusahan bagi yang baru belajar Bahasa Inggris, seperti :


39



Hospital to take fewer patients. Boy finds safe. Bisakah memahami kalimat ini? Holiday Hotel Death. Trade figures improving. Untuk selengkapnya silakan anda download aja di www.pendidikaninggris.com, kami sarankan anda coba membaca cerita Harry Potter untuk tahap awal atau Komplikasi terlengkap artikelnya DR. Baiquni.MA yang dapat anda baca di www. pendidikaninggris.com. Kadang-kadang ada banyak ungkapan bahasa Indonesia yang tidak ada dalam bahasa Inggris atau itu adat kebiasaan orang Indonesia saja. Seperti…..

Di Indonesia kadang kita mengucapkan kata Selamat pada beberapa kesempatan. Seperti Selamat makan, Selamat tidur, Selamat berlibur, dll. Kita tidak bisa membuatnya dengan kata Happy….. Selamat makan… happy eating Selamat tidur… happy sleeping Selamat berlibur… happy holiday

Coba katakan – Enjoy your meal Coba katakan – Good night or Sleep well Coba katakan – Have a nice holiday

Itulah kenapa ahli sastra atau ahli syair pada zaman Nabi Kita Muhammad saw. kagum terhadap


40



kehebatan Bahasa Alquran. Karena mereka benar-benar mengetahui seluk beluk Bahasa Arab atau Tata Bahasa Arab. Sedangkan orang yang tidak mengetahui Tata Bahasa Arab maka akan tidak merasakan kehebatan atau keagungan Bahasa Alquran. Inilah sebabnya orang yang menjadi pengajar di Al-Azhar Kairo - Mesir yaitu mereka yang sungguhsungguh mengerti ilmu alat Bahasa Arab. Beberapa contoh kekeliruan dalam berbahasa Inggris :

‘Kasian deh lo’ --- ‘pity you’ (dengan senyum) Untuk penutur asli bahasa Inggris terjemahan ini tidak masuk akal. Mungkin coba ‘what a shame’, ‘poor you’ atau ‘that’s a pity’. ‘Seperti yang kita ketahui….‘As we all know…’ Dalam bahasa Inggris ‘as we all know’ tidak sering dipakai. Namun, pernyataan itu bisa dipakai kalau pembicara tahu benar (atau cukup yakin) bahwa hadirinnya benar-benar tahu tentang informasi yang akan ia sampaikan. ‘Tolong buka (lepas) sepatunya’ --- Please open your shoes. Tapi ‘Please take off your shoes.’ ‘Saya suka warna biru.’ --- ‘I like blue colour.’ Tapi ‘I like blue.’ Polisi tidur. --- Sleeping policemen. Tapi ‘Speed bumps’.

Masalah yang sama terdapat dalam bahasa Indonesia. Lihatlah contoh-contoh di bawah ini, yang dibuat oleh murid-murid yang belajar bahasa Indonesia: ‘I like basketball’ --- ‘Saya seperti bola basket’. Tapi ‘Saya suka bola basket’. ‘Please write back.’ --- ‘Tolong menulis punggung.’ Tapi ‘Tolong dibalas.’ ‘Good luck!’ ----- ‘Selamat beruntung.’ Tapi ‘Semoga berhasil / Semoga beruntung’. “Belajar Jadi Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris” www.pendidikaninggris.com - DR.Baiquni.MA berhati-hatilah. Terjemahan langsung tidak selalu benar. Ada baiknya bertanya kepada

guru/teman/penutur asli kalau www.pendidikaninggris.com.

kamu

41 menerjemahkan

sesuatu

secara

langsung

atau

di


Tentunya sampai disini sudah ada perbedaan kalau kita pandai bicara saja dengan guru ahli Bahasa Inggris. Jadi kalau tujuan kita jadi Guru Bahasa Inggris kita harus mengerti Tata Bahasa Inggris atau Seluk Beluk Bahasa Inggris dengan baik, pembahasan grammar yang mudah dipahami dan lengkap anda bisa lihat di www.pendidikaninggris.com pada halaman Menu Grammar. Tetapi kalau tujuan kita hanya ingin Bisa Berbicara Bahasa Inggris maka anda tinggal praktekkan buku percakapan Bahasa Inggris, jangan pikirkan kenapa ini Verb-1 dan kenapa itu Verb-2 atau Verb-3 dan jangan bingung dengan Grammar. Praktekkan aja !!, PASTI BISA CAKAP-CAKAP !.... Lalu yang terbaik ? Yaitu yang pandai Conversation dan juga pandai Grammar/Struktur. Karena nanti anda bisa membantu dan menolong serta menjelaskan kepada teman anda dan anak anda. Bahkan anda bisa mengajarkannya.

Ejaan Bahasa Inggris yang umum dipakai di dunia bisa digolongkan menjadi dua macam, yaitu ejaan Amerika dan Britania. Ejaan Amerika sering dipakai di negara Amerika Serikat dan negara-negara yang dipengaruhi oleh AS (Filipina adalah salah satu contohnya) sedangkan ejaan Britania dipakai di negara Inggris (Kerajaan Britania) dan negara-negara Persemakmuran. Kedua ejaan ini memiliki perbedaan yang signifikan, terutama disebabkan karena konflik antara Inggris dan koloni Amerika yang berujung pada perang kemerdekaan Amerika Serikat. Rakyat Amerika Serikat pada waktu itu berusaha melepaskan diri dari pengaruh Kerajaan Britania dan mencari jati diri mereka sendiri dan bahasa Inggris merupakan salah satu aspek tersebut.


42



Pada awal abad ke-18, ejaan bahasa Inggris belum memiliki standar tertulis. Pebedaan standar tersebut menjadi kentara setelah penerbitan kamus-kamus yang berpengaruh. Ejaan Bahasa Inggris Britania saat ini hampir seluruhnya mengikuti tulisan Samuel Johnson dalam bukunya The Dictionary of the English Language (Kamus Bahasa Inggris) yang diterbitkan tahun 1755. Ejaan Bahasa Inggris Amerika pertama kali diperkenalkan oleh Noah Webster melalui bukunya An American Dictionary of the English Language (Kamus Amerika tentang Bahasa Inggris) pada tahun1828. Webster adalah seseorang yang gigih memperjuangkan perubahan ejaan bahasa Inggris dengan alasan kebahasaan dan nasionalisme. Banyak perubahan ejaan yang diusulkan oleh Webster yang tidak diterima. Di Kanada, meskipun sebagian besar menggunakan ejaan Britania, namun ejaan Amerika juga digunakan karena letak Kanada yang berdekatan dengan AS. Good luck!, Anda telah bersedia membaca tulisan ini. Semoga kita dan anak-anak kita pandai berbahasa Inggris. Mari kita majukan anak didik bangsa kita dengan pandai berbahasa Inggris baik dari segi CONVERSATION dan juga STRUKTUR. Sejuta keberuntungan anda telah mendapatkan E-Book ini, mungkin selama ini anda telah banyak belajar Bahasa Inggris tetapi anda juga mungkin merasakan masih kurang menguasai terutama lidah dan telinga anda. Tidak apa-apa, jangan putus asa karena anda sekarang telah menuju kesuksesan dalam belajar Bahasa Inggris. Dan disini kami akan memberikan pengajaran Bahasa Inggris yang mudah dan gampang. Pelajaran ini dikemas dalam bentuk E-BOOK dan AUDIO yang akan membimbing anda belajar secara mandiri. Setelah anda mempelajarinya nanti (tapi ingat ... disini bukan hanya belajar melainkan sambil praktek) maka anda akan merasakan keindahan berbicara Bahasa Inggris yang belum pernah anda ketehaui sebelumnya dan saat inilah anda akan mengetahui metode orang asing berbicara Bahasa Inggris.


43



Cambridge English Pendidikan Bahasa Inggris Membantu Anda untuk menguasai Bahasa Inggris dengan lancar berdasarkan Metode Modern yang Mudah dan Mengajarkannya Kepada Siswa Dengan Gampang Silahkan anda download download di bawah ini Materi Pelajaran Di Cambridge English 0

DOWNLOAD GRATIS Tips Belajar Bahasa Inggris Tanpa Grammar Rahasia Berbahasa Lewat Kaidah KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris

1

DOWNLOAD GRATIS Unit One/Pelajaran Ke 1 Audio + Ebook

2

DOWNLOAD GRATIS Unit Two/Pelajaran Ke 2 Audio + Ebook

3

DOWNLOAD GRATIS Unit Three/Pelajaran Ke 3 Audio + Ebook Silakan Daftarkan Data Anda Agar Materi Dikirim Ke Alamat Anda

4

Unit Four/Pelajaran Ke 4 DOWNLOAD

5

Unit Five/Pelajaran Ke 5 DOWNLOAD

6

Unit Six/Pelajaran Ke 6 DOWNLOAD

7

Unit Seven/Pelajaran Ke 7 DOWNLOAD

8

Unit Eight/Pelajaran Ke 8 DOWNLOAD

9

Unit Nine/Pelajaran Ke 9 DOWNLOAD

10

Unit Ten/Pelajaran Ke 10 DOWNLOAD

11

Unit One/Pelajaran Ke 1 DOWNLOAD

12

Unit Two/Pelajaran Ke 2 DOWNLOAD

13

Unit Three/Pelajaran Ke 3 DOWNLOAD

14

Unit Four/Pelajaran Ke 4


44



DOWNLOAD 15


16


17


18


19


20


21


22


23


24


25


26


27


28


29


30


31


32


33


34


35


36


37



45



38


Perhatian .... Ebook dan Audio pembelajaran ini adalah pertama kali di Indonesia...

Belajar Bahasa Inggris sangatlah penting karena ia adalah Bahasa International. Ada dua negara yang sulit mengalah dalam hal bahasa yaitu Amerika, Inggris, Australia karena bahasa mereka adalah bahasa International dan yang kedua adalah negara Timur Tengah yang berbahasa Arab. Inggris adalah dipelajari seluruh dunia, semua orang di dunia terpaksa mempelajari dan ingin pandai berbahasa Inggris. Sedangkan orang asing santai saja mereka, negara lain justru mengalah pada bahasa mereka. Acara rapat negara, pertemuan para pejabat penting dari bebagai negara, contohnya di PBB semua orang menggunakan Bahasa Inggris. Kalau anda pernah keluar negeri atau negara tetangga seperti Malaysia, Brunei, Singapore maka pengumuman di airport menggunakan Bahasa Melayu dan Inggris bahkan ditambah lagi dengan Mandarin


46



dan Arab. Kalau di Thailand maka pengumuman di airport menggunakan Bahasa Thai dan Inggris. Kalau di Philipine maka di airport disana pengumuman menggunakan Bahasa Tagalo dan Inggris. Kalau di New Delhi-India maka di airport sana menggunakan Bahasa Hindi atau Bahasa Urdu dengan Bahasa Inggris. Selalu ada Bahasa Inggris disamping Bahsa ibu/bahasa negara setempat. Jadi, Bahasa Inggris sangatlah penting. Kalau anda ke Neger negara dekat Negeria dan anda tidak bisa Bahasa Franch maka anda harus menggunakan Bahasa Inggris karena pengumuman di airport sana menggunakan Bahasa Francis dan Inggris. Gak usah ke negara lain di Indonesia saja di airport Cengkaring atau Soekarno Hatta untuk yang International atau bukan Domestik, disamping Bahasa Indonesia juga sudah menggunakan Bahasa Inggris. Kalau anda tidak bisa Bahasa Hindi, Tagallo, Thai, Francis, Jerman, dll. tidak jadi masalah tapi paling tidak anda harus mengerti Bahasa Inggris. Karena kalau anda tidak mengerti maka tentunya akan mengalami kesulitan berkomunikasi, pengisian data pribadi tentang pasport atau tiket atau yang lainnya di airport atau emigrasi selalu menggunakan Bahasa Inggris. Tapi tidak wajib dalam hidup ini harus menguasai Bahasa Inggris. Anda tidak tahu juga tidak apa-apa. Tapi bagi yang mengerti tentunya ia akan merasakan kemudahan berkomunikasi. Dan ketika kami tours dengan dosen, kepala sekolah, guru SD, SMP, SMA, bahkan banyak para pengusaha. Setelah mereka mencoba meluangkan waktu ke luar negeri maka mereka baru merasakan betapa pentingnya Bahasa Inggris. Sehingga ada seorang dosen PTS mengatakan " Janganlah kita tidak megajari Bahasa Inggris kepada anak didik kita dikarenakan kita anggap Bahasa Inggris adalah Bahasa America yang selalu memusuhi negara lain, bukan negaranya tapi bahasanya yang penting yang digunakan sebagai Bahasa International". Kita telah merasakan dan benar-benar mengetahui dekade yang telah lewat atau bahkan saat ini keadaan anak didik kita - motivasi, semangat mereka belajar Bahasa Inggris tidaklah begitu tinggi bahkan bisa dikatakan gitu-gitu aja dari dulu. Dari sekian banyak siswa yang ada di kelas kadang hanya 10 persen yang suka Bahasa Inggris dan itupun masih bisa disaring lagi yang mana benar-benar suka dan mengerti serta paham Bahasa Inggris.


47



Jadi siswa 35 orang kadang hanya 1 atau 2 orang yang sungguh-sungguh pandai dalam : 1.

Percakapan

2.

Diskusi

3.

Pidato

4.

Mengarang

5.

Suka bertanya

6.

Bisa menjawab dengan penjelasan yang cukup bagus

7.

Debat

8.

Fasih dan lancar berbicara

9.

Pandai menangkap pembicaraan berbahasa Inggris dari guru Sekarang kenapa hanya 1 atau 2 orang yang seperti itu, ya ...begitulah kenyataan yang ada di sekolah

kita pada pelajaran Bahasa Inggris. Lalu ada apa dengan siswa lain ? kami yakin anda pernah bertanya kepada siswa anda " Apakah kalian ingin pandai berbahasa Inggris ?" Tentu anda telah mendengar jawaban mereka " Yaaaaaaa....!, Kami ingin sekali Pak !....". kami ingin sampaikan pada anda tolong anda : 1.

PEGANG KATA MEREKA

2.

PERHATIKAN JAWABAN MEREKA

3.

PIKIRKAN DENGAN TELITI

4.

JANGAN ANGGAP REMEH Disana ada tenaga yang luar biasa yang keluar dari ucapan mereka dan maaf kami katakan kepada

anda, kita belum lagi menjadi guru yang professional sebelum dapat memahami makna yang tersirat dari ucapan mereka itu dan ini banyak tidak diketahui oleh guru pengajar. Inilah yang menyebabkan Bahasa Inggris anak menjadi kurang. Mereka jenuh, lesu, tidak bergairah belajar Bahasa Inggris bahkan yang parah lagi adalah guru dan pelajaran Bahasa Inggrisnya yang tidak disukai karena belum pernah memikirkan kata-kata mereka. Tapi apabila anda dapat memahaminya maka Bahasa Inggris siswa anda akan meningkat tajam. Jumlah siswa 35 orang akan menjadikan 32 orang bahkan semuanya akan pandai nantinya berbahasa Inggris. Ada rahasia di balik ucapan mereka itu yang harus anda pahami.


48



BACA SELANJUTNYA DENGAN MENGISI FORM DI WWW.PENDIDIKANINGGRIS.COM

GRATIS!...

Kami telah berjalan ke berbagai negara-dimana negara yang Bahasa Inggris adalah bukan bahasa ibu tapi anak kecil baik laki-laki ataupun perempuan pandai sekali berbahasa Inggris. Ini kami sendiri yang mencoba mengajak mereka ngomong Bahasa Inggris. Kami telah meneliti kenapa mereka pandai Bahasa Inggris padahal ia bukan bahasa sehari-hari mereka. Kami juga telah melakukan observasi ke lapangan juga melakukan berbagai banyak pertanyaan baik kepada guru pendidik, siswa bahkan masyarakat. Alhamdulillah ketika kami mempraktekkan di Indonesia berhasil. Banyak siswa yang dulunya tidak suka, sekarang menjadi suka. Dulunya tidak fasih dan lancar, sekarang menjadi fasih dan lancar. Dan alhamdulillah juga banyak guru di berbagai sekolah telah mencoba metode ini dan mereka telah merasakan peningkatan Bahasa Inggris pada siswa mereka. Apa rahasia dan metodenya, silahkan baca selanjutnya dengan mendownloadnya. GRATIS....


49



Kami juga sering mengundang orang asing ke berbagai sekolah untuk memberikan motivasi dan semangat yang tinggi kepada siswa agar terus belajar Bahasa International yaitu Bahasa Inggris. Dan ini telah kami lakukan sejak tahun 2002. Teman-teman kami dari luar negeri dengan senang hati menerima undangan kami dan guru serta siswa di sekolah juga antusias menyambutnya.

Keberhasilan siswa anda di sekolah tergantung bagaimana metode anda mengajarkan Bahasa Inggris. Jadilah guru professional bukan menjadi guru asal masuk sekolah menyampaikan materi pelajaran setelah bell berbunyi tanda pulang dan andapun juga pulang. Menjadi guru professional akan menjadikan anda disukai dan disegani siswa. Mereka akan dekat dengan anda, ketika anda tidak masuk kelas-mungkin izin karena ada sesuatu hal yang harus dikerjakan dengan segera atau sakit maka siswa anda akan mencari anda. Mereka rindu dengan anda, rindu dengan pelajaran Bahasa Inggris anda. Karena siswa yang dulunya tidak paham Bahasa Inggris maka ketika anda mengajarkan merekapun menjadi paham (karena mudah dimengerti), suka dan senang. Apa tidak bahagia anda menjadi guru seperti itu ?


50



Kami punya teman dari Riyadh namanya Habib Zee, Mustafa, dan Farid, mereka katakan banyak orang Indonesia yang kerja di Riyadh tapi karena mereka tidak pandai Bahasa Inggris sehingga mereka menjadi pekerja sebagai sopir atau pembantu rumah tangga. Tapi dia katakan seandainya pekerja Indonesia pandai Bahasa Inggris maka mereka akan bekerja di kantor atau perusahaan yang mana gajinya paling kurang 1000 dolar, ya kalau uang kita sekitar 10 jutaan (kurang dikit) per bulan lah... Tapi jadi pembantu atau sopir cuma sekitar 3 juta per bulan.

Itu kata mereka, (Alhamdulillah kami juga dikaruniai bisa berbahasa Arab). Jadi pembantu atau sopir juga tidak apa-apa kan ?. Ya, tentunya kita bekerja ingin dapat gaji yang banyak kan ? Dan kita juga ingin enak bekerja di kantor dengan fasilitas yang mewah dan serba ada, baju dan celana tidak kotor, ya gak ? Makanya mulai sekarang kita perlu belajar Bahasa Inggris. Kalau anda pernah ke Malaysia, Brunei dan Singapore anda akan tahu bagaimana keadaan orang disana dengan Bahasa Inggris. 10 orang dari mereka paling hanya 1 orang yang tidak pandai Bahasa Inggris sedangkan 10 orang Indonesia kadang hanya 1 orang yang pandai Bahasa Inggris. Mereka di sana mengatakan jam/waktu bukan dengan kata jam tapi time, rumah sakit dikatakan dengan hospital sedangkan kita rumah sakit ya rumah sakit, jam ya jam. Jadi Bahasa Inggris sudah mencampur dalam bahasa mereka. Ada seorang guru fisika ia katakan pada kami Bahasa Inggris di Malaysia sudah sama levelnya 50% : 50% dengan Bahasa Melayu. Adapun Singapore lebih hebat lagi Bahasa Inggris mereka dibandingkan dengan Malaysia. Dia katakan kalau seorang ingin bekerja dan punya keahlian Bahasa Inggris maka mudah sekali diterima lamarannya. Disana gaji guru, awalnya saja 5 juta per bulan. Di Indonesia pegawai negeri 1.5 sampai 3 juta. Lumayan besar kan dibanding kita di Indonesia ? Kalau mau, anda bisa kesana, siapkan Bahasa Inggris. Maka anda akan dapatkan kelebihan daripada yang tidak bisa berbahasa


51



Inggris. Disana sudah tidak asing lagi Bahasa Inggris pada keseharian mereka. Tapi di Indonesia hal ini malah kebalikannya. Di pesawat dari Jakarta ke Malaysia, disamping Bahasa Indonesia pramugari juga berbicara Bahasa Inggris tapi Bahasa Inggrisnya dibandingkan pramugari Malaysia sangat berbeda. Pramugari Malaysia cas cis cus. Pramugari Indonesia juga lancar tapi masih kalah scornya dibandingkan malaysia. Begitulah keadaan selama ini. Kalau Bahasa Inggris anda lancar, tentunya anda akan senang sekali. Teman anda akan senang bahkan mereka akan kagum pada anda. Jangankan teman anda orang Inggris pun akan heran. Dan ia akan tanya kenapa anda pandai dan lancar sekali berbahasa Inggris, padahal Bahasa Inggris bukan bahasa anda ? Nah,,, sekarang bagaimana agar Bahasa Inggris anda bisa fasih dan cas cis cus ? Ya, kami telah berikan tip-tipnya (metodenya) di panduan ini. Baik kita lanjutkan, sekarang kami ingin cerita ...... (bukan cerita kancil sama buaya ya .....). Pengalaman kami belajar di luar negeri, banyak kawan-kawan kita yang bingung menangkap pembicaraan orang asing (termasuk kami sendiri) tetapi setelah lama kami berteman dengan mereka maka Alhamdulillah kami sudah bisa menangkap pembicaraan mereka.

Waktu belum berangkat ke luar negeri kami juga merasakan betapa cepatnya pembicaraan orang Amerika atau Inggris. Dan setelah kami kembali ke tanah air kami mengajar Bahasa Inggris maka ada


52



mahasiswa kami yang bertanya : " Saya mendengarkan lagu, nonton film, pembicaraan mereka sangat cepat sehingga susah sekali dipahami ". Ya, memang pembicaraan mereka sangatlah cepat tapi ketika mereka berbicara dengan anda (Indonesia) pikiran dan metode Bahasa Inggris sudah berubah lagi. Bagaimana sih maksudnya ? Maka di sini kami akan menjelaskan bagaimana memahamai pembicaraan mereka walaupun kita tidak belajar di luar negeri. Guru-guru kami berasal dari luar negeri mereka sudah sangat ahli dalam Bahasa Inggris bahkan banyak yang professor sastra. Mereka menjelaskan dengan sangat amat mudah dipahami bagi orang asing (termasuk Indonesia). Bahasa Inggris yang bagaimana mereka pakai ketika menjelaskan pelajaran ? Kami akan memberikan satu gambaran bahwa kita orang Indonesia pernah belajar Bahasa Indonesia di sekolah. Berapa banyak yang pandai menggunakannya dengan baik dan benar ? Seorang guru Bahasa Indonesia apakah dia menggunakan Bahasa Indonesia dalam pembicaraannya keseharian ? Dia ngobrol sama teman : " Tuh kan..., gue kate juga ape ?, Lho ngapain samperin gue ? Ini pembicaraan tidak ada dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Tetapi apabila seseorang berkata : " Apakah anda memahami apa yang saya katakan ? ", " Tolong anda jelaskan apa yang telah anda baca ", " Kapan anda akan berkunjung ke rumahku ? ". Kalimat ini adalah sangat sesuai dengan Bahasa Indonesia yang telah kita pelajari di sekolah. Kami juga mempunyai seorang rekan dari Korea ia tidak pernah berbicara dengan orang asing sebelumnya tapi ketika dia berbicara, ternyata sungguh lancar ... Kami kaget, kok dia bisa selancar itu bahkan guru kami dari Australia juga kaget kalau dia katakan baru pertama kali berbicara dengan orang asing. Bagaimana dia belajar ? Maka disini anda akan pelajari juga hal itu..... Dalam Ebook ini DR.Baiquni.MA juga menjelaskan kepada anda bagaimana meningkatkan keahlian LISTENING, READING, SPEAKING dan WRITING. Jumlah halaman Ebook yang akan anda miliki adalah 1000-an lebih dilengkapi dengan Audio. Dia juga telah merancang pola untuk mereka yang baru mau belajar percakapan Bahasa Inggris yang dia beri judul


53



dengan PEMULA INGGRIS. Disini telah dia buatkan cara ingin berbicara dalam Bahasa Inggris. Pola ini juga sering dipakai ketika awal bertemu dengan orang asing atau baru-baru bertemanan . Dan pola ini sering dia pakai disana (di luar negeri). Anda hanya tinggal mengubah kata maka anda akan bisa bercakap dengan beratus-ratus kalimat. Silahkan anda miliki Ebook ini dan ini baru di Indonesia .....

Ketika orang asing berbicara kepada kita maka sedikit - sedikit bisa mengerti pembicaraanya tetapi ketika dia selesai berbicara dengan kita lalu dia berbicara dengan temannya disamping yang juga orang asing maka kita kadang sangat susah menangkap pembicaraan mereka. Kenapa ? Karena tipe bahasa yang digunakannya berbeda. Maka di pelajaran ini, dia akan menjelaskan kepada anda apa yang mereka gunakan dalam berbicara.

Kata-kata professional, akademis, indah dan unik (dalam struktur) yang sering digunakan orang asing baik dalam ucapan atau tulisan dan jarang sekali digunakan oleh orang indonesia. Kalau anda


54



mau menggunakannya baik dalam percakapan atau tulisan maka anda akan mudah memahami orang asing dan Bahasa Inggris anda akan kedengaran/kelihatan lebih bagus. Teman atau rekan anda pun akan merasa kagum dengan anda bahkan dia akan kebingungan dengan kata-kata yang anda gunakan.

Dalam mempelajarinya hendaknya anda selalu menggunakan kamus. Untuk kamus Indonesia kami sarankan pakai Hassan Shadily karena itu kamus yang terpopuler dan terlengkap di negeri kita. Kenapa ? Karena kamus itu dikarang oleh dua ahli bahasa yaitu dari Amerika Serikat - John M. Echols dan dari Indonesia - Hassan Shadily. Mereka telah membuatnya dengan dua jilid, Inggris - Indonesia dan Indonesia Inggris. Mereka telah merancang dengan sekuat tenaga untuk cara pronunciationnya yang menyesuaikan keadaan orang Indonesia. Fonetiknya menurut abjad pengucapan orang Indonesia. Kenapa tidak fonetik simbol Internasional ? Karena memudahkan orang Indonesia bagaimana cara mengucapkannya (lidah Indonesia), kalau anda banyak berteman orang di berbagai macam negara maka anda akan mengetahaui hal ini. Setiap negara memunyai ciri khas pronunciation sendiri (dalam hal lidah). Alhamdulillah, kami telah meneliti hal ini. Maka kami acung jempol sama Hassan Shadily dan John Echols. Dan kamus ini juga terkenal di luar negeri yang kadang dipakai pelajar foreign untuk belajar Bahasa Indonesia. Bahkan dosen di sana biasa memakainya dan mengakui kebagusannya. Kamus ini pertama kali diterbitkan di Cornell University Press – Ithaca – New York 1975, kemudian diterbitkan di Indonesia pertama kali tahun 1976 oleh PT. Gramedia Pustaka Utama. (Pesan kami, belilah yang asli bukan bajakan. He…he…).


55



Dan kamus ini sudah tidak asing lagi di Indonesia sehingga hampir semua guru atau dosen Bahasa Inggris memilikinya dan hampir setiap judul buku Bahasa Inggris akan ada referensi di belakang tercantum kamus ini. Yang kedua yaitu kamus Oxford, anda boleh memakai yang Pocket atau yang Advance dan kamus Cambridge. Kamus ini akan meningkatkan Bahasa Inggris anda karena kamus ini monolingual (satu bahasa, Inggris - Inggris). Ini adalah kamus International (dipakai diseluruh dunia) dan fonetik syimbolnya juga international. Guru kami seorang sastra Inggris (America dan British) juga memakai kamus ini. Bagi mereka yang Inggris adalah Second Language penting memiliki kamus ini. Adapun yang ingin meningkatkan TOEFL maka sangatlah penting kamus ini. Sebab dalam TOEFL ada soal yang disitu permasalahan Vocabularies dan ditanyakan adalah sinonimnya atau antonimnya atau kadang juga definisi dari vocabularies itu. Kalau tidak pernah menggunakan Oxford maka akan diduga kewalahan menjawabnya. Kamus ini juga dilengkapi dengan CD dan apabila kita buka di komputer untuk mencari kata kemudian kita klik kata itu, contohnya BIRD maka nanti akan ada cara pengucapannya atau pronunciationnya. Sehingga kita bisa mengetahui cara mengucapkannya. Disamping itu penjelasannya yang lengkap serta very easy juga telah menyertai setiap kata sehingga memudahkan kita belajar.


56



Pada tahun 1940, A.S. Hornby, seorang guru Bahasa Inggris yang famous mengajar di Jepang, telah menulis kamus OALD ( Oxford Advanced Learner's Dictionary). Hornby menjelaskan bahwa seorang yang ingin belajar Bahasa Inggris sedangkan ia seorang Foreign Language maka ia harus menggunakan sebuah type kamus yang khusus. Dan Hornby telah menuangkan ilmunya dalam kamus itu. Explanationnya sangat clear dan easy untuk setiap kata. Inilah kamus yang sangat terkenal sejak lebih dari 50 tahun. Ketika kami awal belajar di luar negeri, kami ongobrol dengan seorang yang berasal dari India. Dia bertanya, katanya orang Indonesia ada yang bisa makan ular. Kemudian kami katakan, ya… memang benar dan kadang yang diambil ialah darahnya. Dalam Bahasa Inggris darah adalah BLOOD tetapi waktu itu kami katakan dengan ucapan BLUD. Iapun bingung apa itu BLUD, maka ia suruh kami mengeja (mengeja sangat penting dalam belajar Bahasa Inggris). Could you spell what you said ? Lalu kami eja : B - L - double O - D. Barusan kami selesai mengeja maka langsung ia katakan BLAD !!!. Setelah kami buka kamus memang yang benar adalah dia, kami yang salah mengucapkannya. Banyak sekali teman kita dari Indonesia yang keliru mengucapkan kata-kata Bahasa Inggris. Setelah itu kami diajari banyak cara mengucapkan bunyi Bahasa Inggris oleh guru kami dari Amerika dan Australia. Maka disini DR.Baiquni.MA akan sampaikan juga kepada anda. Kami yakin lidah anda akan mulai fasih mengucapkan Bahasa Inggris. Dan kami buatkan dalam bentuk Ebook serta Audio.


57



Silahkan anda mainkan audio ini dengan sambil melihat ebooknya setelah itu anda coba perhatikan dengan kesungguhan maka anda akan menyadari banyak kesalahan dalam belajar Bahasa Inggris selama ini. Dan untuk memasihkan lidah anda, silahkan anda miliki ebook dan audio ini dan pelajari serta praktekkan sampai anda terbiasa sehingga memilki keahlian dalam Bahasa inggris (bahasa adalah di lidah dan di telinga). Mulailah sekarang menumbuhkan semangat untuk meningkatkan Bahasa Inggris anda. Kami yakin Bahasa Inggris anda akan ada perubahan. Never Give Up ! And Get It Yourself ...... Bahasa Inggris adalah sebuah bahasa yang berasal dari Inggris, merupakan bahasa utama di Britania Raya (termasuk Inggris), Amerika Serikat, serta banyak negara lainnya, dan termasuk rumpun bahasa Jermanik Barat. Bahasa ini berawal dari kombinasi antara beberapa bahasa lokal yang dipakai oleh orangorang Norwegia, Denmark, dan Anglo-Saxon dari abad ke-6 sampai 10. Lalu pada tahun 1066 dengan ditaklukkan Inggris oleh William the Conqueror, sang penakluk dari Normandia, Perancis Utara, maka bahasa Inggris

dengan

sangat

intensif

mulai

dipengaruhi bahasa

Latin dan bahasa

Perancis.

seluruh kosakata bahasa Inggris modern, diperkirakan ±50% berasal dari bahasa Perancis dan Latin. Perkembangan bahasa Inggris biasa dibagi menjadi tiga masa : •

Bahasa Inggris Kuno atau bahasa Anglo-Saxon, 700 – 1066

•

Bahasa Inggris Tengahan, antara 1066 – 1500

•

Bahasa Inggris Baru, mulai dari abad ke 16


58


Dari


Bahasa Inggris tergolong rumpun bahasa Jermanik, dan terutama dari cabang Jermanik Barat. Kerabat terdekatnya adalah bahasa Friesland. Selain itu bahasa Belanda (termasuk pula bahasa-bahasa Jerman hilir lainnya) juga masih dekat. Bahasa Jerman (Bahasa Jerman hulu) agak lebih jauh lagi. Tetapi dari semua bahasa Jermanik, bahasa Inggris adalah bahasa yang paling lain secara tatabahasa dan kosakata. Kosakata bahasa Inggris banyak dipengaruhi oleh bahasa Perancis, yang masuk melalui penaklukan bangsa Norman dan belakangan melalui penggunaan bahasa Perancis sebagai bahasa resmi selama beberapa abad di lingkungan pemerintahan. Bahasa

Inggris

adalah

bahasa

pertama

Barbuda, Australia, Bahama, Barbados, Bermuda, Britania

di Amerika

Serikat, Antigua

Raya, Guyana, Jamaika, Saint

Kitts

dan dan

Nevis, Selandia Baru danTrinidad dan Tobago. Selain itu bahasa Inggris juga merupakan salah satu bahasa resmi di organisasi internasional seperti Perserikatan Bangsa-Bangsa dan Komite Olimpiade Internasional, serta bahasa resmi di berbagai negara, seperti di Afrika Selatan, Belize, Filipina, Hong Kong, Irlandia, Kanada, Nigeria, Singapura, dan lainnya. Di dunia bahasa Inggris merupakan bahasa kedua pertama yang dipelajari. Bahasa Inggris bisa menyebar karena pengaruh politik dan imperialisme Inggris dan selanjutnya Britania Raya di dunia. Salah satu pepatah Inggris zaman dahulu mengenai kerajaan Inggris yang disebut Imperium Britania (British Empire) adalah tempat “Matahari yang tidak pernah terbenam” (“where the sun never sets”). Ejaan Bahasa Inggris yang umum dipakai di dunia bisa digolongkan menjadi dua macam, yaitu ejaan

Amerika dan Britania. Ejaan Amerika sering dipakai di negara Amerika Serikat dan negara-negara yang dipengaruhi oleh AS (Filipina adalah salah satu contohnya) sedangkan ejaan Britania dipakai di negara Inggris (Kerajaan Britania) dan negara-negara Persemakmuran. Kedua ejaan ini memiliki perbedaan yang signifikan, terutama disebabkan karena konflik antara Inggris dan koloni Amerika yang berujung


59



pada perang kemerdekaan Amerika Serikat. Rakyat Amerika Serikat pada waktu itu berusaha melepaskan diri dari pengaruh Kerajaan Britania dan mencari jati diri mereka sendiri dan bahasa Inggris merupakan salah satu aspek tersebut. Pada awal abad ke-18, ejaan bahasa Inggris belum memiliki standar tertulis. Pebedaan standar tersebut menjadi kentara setelah penerbitan kamus-kamus yang berpengaruh. Ejaan Bahasa Inggris Britania saat ini hampir seluruhnya mengikuti tulisan Samuel Johnson dalam bukunya The Dictionary of the English Language (Kamus Bahasa Inggris) yang diterbitkan tahun 1755.


60



Ejaan Bahasa Inggris Amerika pertama kali diperkenalkan oleh Noah Webster melalui bukunya An American Dictionary of the English Language (Kamus Amerika tentang Bahasa Inggris) pada tahun 1828. Webster adalah seseorang yang gigih memperjuangkan perubahan ejaan bahasa Inggris dengan alasan kebahasaan dan nasionalisme. Banyak perubahan ejaan yang diusulkan oleh Webster yang tidak diterima. Di Kanada, meskipun sebagian besar menggunakan ejaan Britania, namun ejaan Amerika juga digunakan karena letak Kanada yang berdekatan dengan AS. Perubahan akhiran "-our" menjadi "-or"

Inggris

Amerika

Indonesia

arbour

arbor

Punjung. Anjang-anjang. Semacam pagar yang ditumbuhi tanaman merambat

ardour

ardor

Kehangatan. Semangat. Perasaan suka yang sangat kuat

armour

armor

Baju zirah. Baju pelindung

behaviour

behavior

Kelakuan. Sifat kebiasaan

candour

candor

Kejujuran. Keterus-terangan

clamour

clamor

Kegegeran. Suara menentang yang keras. Teriakan tuntutan

clangour

clangor

Suara dentingan / gemerincing yang keras

colour

color

Warna. Rona

demeanour demeanor Sikap. Perilaku. Tingkah laku endeavour endeavor Usaha. Hasil usaha favour

favor

Kebaikan. Kemurahan. Permintaan tolong.

fervour

fervor

Kehangatan. Semangat. Kegairahan. Perasaan suka yang sangat kuat

flavour

flavor

Rasa. Bau. Selera

glamour

glamor

Kecantikan yang memikat

harbour

harbor

Pelabuhan

honour

honor

Kehormatan

humour

humor

Kelucuan. Kejenakaan

labour

labor

Kerja. Buruh (Tenaga kerja)

neighbour

neighbor

Tetangga

odour

odor

Bau tidak sedap. Hawa daba


61



parlour

parlor

Salon. Kamar tamu

rancour

rancor

Benci. Dendam

rigour

rigor

Kekakuan

rumour

rumor

Selentingan. Kabar angin. Desas-desus. Gosip

saviour

savior

Juru Selamat. Penyelamat

savour

savor

Kelezatan. Mengecap. Menikmati

splendour

splendor

Kemegahan. Semarak

succour

succor

Bantuan. Pertolongan

tumour

tumor

Kanker jinak

valour

valor

Keberanian. Jasa

vapour

vapor

Asap. Kukus. Uap air

vigour

vigor

Kekuatan. Kegiatan. Tenaga

Turunan kata. Pada turunan kata-kata di daftar di atas, ejaan Inggris menggunakan bentuk yang sama untuk turunan kata-kata dengan sufiks Yunani atau Latin yang sudah diserap (neighbourhood - lingkungan, humourless tidak punya selera humor, savoury - lezat, favourite - kesukaan, honourable - terhormat, behaviourism - ilmu yang mempelajari tingkah laku, atau kata-kata berimbuhan -able, mis-, -ed, -er, -est, -ism lainnya.); untuk turunan

dengan

sufiks

yang

tidak

lazim,

huruf u dapat

dihilangkan(arboreal, honorific, honorist, honorarium, humorous, laborious, invigorate, vigorous, atau katakata berimbuhan -ific, -ist, -ous, -ary, -ize lainnya) atau tetap digunakan (colourist) atau kedua-duanya (colo(u)ration, colo(u)rise). Pada ejaan Amerika, bentuk yang digunakan semuanya tidak mengandung u.

Perkecualian. Orang Amerika biasanya tetap menggunakan kata glamour mengikuti ejaan Inggris (yang asalnya dari bahasa Skotlandia, bukan Latin atau Perancis). Untuk undangan pernikahan, biasanya mereka juga menggunakan ejaan Inggris honour dan favour. Untuk hal-hal yang berkaitan dengan kekristenan, orang Amerika menggunakan ejaan Inggris Saviour. Orang British tidak bisa mengucapkan huruf /r/ yang terletak di depan konsonan atau /r/ pada akhir kata. Hard /hɑːrd

first/ˈfɝːst

order/ˈɔːr.dɚ

Car/kɑː

four/fɔː

more/mɔː


62



Tapi /r/ dibunyikan apabila diiringi dengan huruf vokal. Four islands/fɔːr ˈaɪləndz

more eggs/mɔːr’eg

Mereka sering menambahkan /r/ setelah kata yang berbunyi /ə/ walaupun kata itu tidak memiliki huruf /r/, apabila ia diikuti huruf vokal. India and Africa (‘indiər ənd ‘æfricə) Akhiran "-re" menjadi "-er" Perbedaan paling umum adalah untuk kata-kata berakhiran -tre, -bre, dan -vre, -gre, -chre. Inggris

Amerika

Indonesia

centre

center

tengah-tengah

goitre

goiter

Gondong, gondok

litre

liter

Liter (ukuran)

lustre

luster

Kilau, cahaya berkilap, kemegahan/keagungan, kejayaan/kemenangan

metre

meter

Meter (ukuran)

reconnoitre reconnoiter Mengintip saltpetre

saltpeter

Sendawa

spectre

specter

Hantu. Momok

theatre

theater

Panggung sandiwara. Gedung bioskop

calibre

caliber

Kaliber

fibre

fiber

Serat

sabre

saber

Golok

sombre

somber

Suram. Muram

louvre

louver

Jalur hias pada jendela

manoeuvre maneuver

Muslihat, mengarahkan, mendesak

meagre

meager

Amat kecil, kurang, tidak lengkap

ochre

ocher

warna kuning tua / boreh. Oker

sepulchre

sepulcher

Makam, kubur

Perbedaan bentuk ucapan huruf Bahasa Inggris : Negara English "C"

Diucapkan dengan Tekan Diucapkan dengan Lembut call [kɔːl]


cell [sɛl]

63



English "G"

gall [ɡɔːl]

gel [dʒɛl]

French "C"

calque [kalk]

celà [səla]

French "G"

gare [ɡɑʁ]

gel [ʒɛl]

Italian "C"

cara [kaɾa]

ciao [tʃao̯]

Italian "G"

gallo [ɡalːo]

genere [ˈdʒɛneɾe]

Italian "SC"

scala [skala]

scena [ˈʃɛna]

Swedish "K"

karta [kɑːʈa]

kär [ɕæːr]

Swedish "G"

god [ɡuːd]

göra [jœːra]

Swedish "SK"

skal [skɑːl]

skäl [ɧɛːl]

Untuk mengungkapkan jam atau waktu, di bawah ini sering dipakai oleh orang Inggris : 8.05 eight (oh) five atau five past eight 8.10 eight ten atau ten past eight 8.15 eight fifteen atau a quarter past eight 8.25 eight twenty five atau twenty five past eight 8.30 eight thirty atau half past eight 8.35 eight thirty five atau twenty five to nine 8.45 eight forty five atau a quarter to nine 8.50 eight fifty atau ten to nine 9.00 nine o’clock Untuk menanyakan siapa orang itu. Who is that ? Who am I speaking ? Who is that speaking ? Kalau bertanya kapada seseorang sesuaikan keadaannya. Have you seen Mr. Baiquni ? /sopan Seen Mr.Baiquni ? /sama teman akrab Who didi they elect ? /sopan Whom did they elect ? / sama teman akrab


64



Neither of us likes him. /sopan Neither of us like him. /sama teman akrab

Hal Penting yang Harus Anda Ingat ! Pelajaran disini adalah pelajaran yang berdasarkan orang asing, pelajaran ini kami buat sesuai dengan pelajaran yang telah kami pelajari dari guru-guru kami di England, Amerika, Australia, South Africa bahkan selain orang asing seperti dari Perancis, Jerman, Korea, Kazaktan, India, Bangladesh yang telah mengajarkan Bahasa Inggris kepada kami dengan sangat amat mudah.. Sekarang pelajaran itu ingin kami sampaikan kepada anda semua yang ingin belajar menguasai Bahasa Inggris sesuai dengan orang asing. Walaupun anda tidak belajar di luar negeri. Pelajaran itu dibuat dengan EBOOK dan AUDIO. Kami yakin kalau anda mau mempelajarinya maka Bahasa Inggris anda akan meningkat tajam.

Ketahuilah ! Anak-anak dasar anda pun akan senang dengan pelajaran Bahasa Inggris pada metode baru anda, kami telah menerapkan ke banyak siswa dan merekapun senang sekali. Mereka pun mulai pandai berbahasa Inggris, mereka kadang tertawa lucu ketika kami ajarkan metode baru ini. Saatnya lah memulai pendidikan baru Bahasa Inggris kepada anak didik kita.


65



Cambridge English telah membuat anak-anak senang belajar Bahasa Inggris

Semua Ebook itu dibuat berdasarkan pengalaman belajar dari luar negeri, Ebook ini sangatlah murah jika dibandingkan ongkos berangkat ke sana. Kalau anda sudah pernah belajar di luar negeri, gak usah lagi pesan Ebook ini tapi bagi anda yang ingin belajar Bahasa Inggris baik dari pemula sampai yang ingin belajar TOEFL maka SANGAT-SANGAT ANDA BUTUHKAN PANDUAN INI ( EBOOK + AUDIO) ini.

Pembaca Yang Terhormat ... Tahukan Anda..? Anda Bergabung disini Akan Mendapatkan Manfaat yang Sungguh Banyak. Bisnis I

Bahasa Inggris Anda akan Jauh Meningkat Tajam, Bahkan Bisa menjadi PEMANDU penting di tempat kerja Anda. Anda Akan Pandai Mengajar Bahasa Inggris walaupun mengajar 1 jam atau bahkan 24 jam sehari, karena keahlian anda. Siswa Anda Akan Senang Dengan Metode Baru Anda, Sistem Terbaru Di Indonesia Siswa Anda Akan Berani Bercakap-Cakap Bahkan Dengan Orang Asing, dan anda buktikan hasilnya dengan senang hati.

APA YANG AKAN ANDA DAPATKAN BELAJAR DI


66



CAMBRIDGE ENGLISH Bahasa Inggris anda akan meningkat tajam Listening anda akan menjadi baik Grammar anda akan berkembang Speaking anda akan lancar seperti orang asing Lidah anda akan fasih berbahasa Inggris (orang asing tidak bingung lagi memahami bicara anda ) Anda akan dikagumi teman, rekan bahkan bos anda, bahkan anda akan kagum pada diri anda sendiri Siswa anda akan senang dengan metode pelajaran baru anda Mudah memahamkan Bahasa Inggris kepada siswa untuk semua usia. Dapat mengatasi siswa yang lemah berbahasa Inggris Anda akan dapat mengarang buku Bahasa Inggris Tidak susah lagi memahami pembicaraan orang asing baik di TV atau langsung (face to face) Anda tidak akan groggy lagi berbicara dengan orang asing apalagi takut Anda akan dijadikan guide atau juga penterjemah bagi para tourist Anda tidak lagi pasif tapi akan menjadi aktif berbahasa Inggris Ilmu Bahasa Inggris dan Skill akan anda dapatkan Anda akan mengetahui keindahan sastra Inggris. Memudahkan anda untuk belajar ke luar negeri dengan biasiswa (gratis) Dan masih banyak lagi yang lainnya.


67



Kami sangat menghargai usaha anda, maka kami sediakan bonus untuk kunjungan berharga anda ini, segera dapatkan E-book langkah-langkah belajar serta mengajarkan Bahasa Inggris kepada siswa di www.pendidikaninggris.com Jika anda ingin mengetahui lebih banyak lagi tentang Bahasa Inggris maka anda boleh JOIN juga, jangan biarkan siswa tidak suka pada anda dan juga pada pelajaran anda tapi jadilah GURU PROFESSIONAL dan jadilah guru yang disukai, disegani, dikagumi siswa karena anda pandai mengajar Bahasa Inggris kepada siswa sehingga siswa anda pandai Bahasa Inggris. Selamat bergabung menjadi anggota belajar, kami do'akan anda sukses belajar Bahasa Inggris dengan cepat dan lancar. Kalau sewaktu anda berangkat belajar ke luar negeri jangan lupa untuk mengirim email kepada [email protected]


68



Daftar nama-nama Universitas Bergengsi dan juga Terawal di dunia : Tahun 1088

Kontemporer lokasi

Lokasi saat ini Bologna , Italia

Nama Universitas Bologna

Amerika Kepausan 1096 (1231)

Kerajaan Inggris

1134 (1218)

Kerajaan León

1150

Oxford, Inggris, Inggris

Universitas Oxford

Salamanca, Spanyol

Universitas Salamanca

Paris , Prancis

Universitas Paris

Modena , Italia

Universitas Modena

Kerajaan Perancis

1175 Komunedari Modena


69

Catatan Universitas pertama dalam arti gelar, lembaga pendidikan tinggi pemberian, universitas kata yang sedang diciptakan di fondasinya. Hal ini juga dapat beroperasi universitas tertua di dunia. "Tidak ada tanggal yang jelas dari yayasan, tetapi mengajar di Oxford ada dalam beberapa bentuk di 1096 dan berkembang pesat dari 1167, ketika Henry II melarang pelajar Inggris dari menghadiri Universitas Paris . ". Pengajaran ditangguhkan pada 1209 (karena kota eksekusi dua ulama) dan 1355 (karena St Scholastica kerusuhan ), tetapi terus menerus selama Perang Sipil Inggris (1642-1651) - University adalah royalis.Semua Sekolah Jiwa dan University College telah berulangkali mengklaim bahwa mereka sendiri dokumen yang membuktikan bahwa pengajaran di Oxford dimulai pada tahun 825, tetapi dokumendokumen tidak pernah melihat cahaya publik (diduga, Yohanes Kecepatan tanggal terkenal peta Oxford 1605 berdasarkan dokumendokumen). Namun, tidak sampai 1254 bahwa Paus Innocent IV diberikan kepada Oxford University oleh piagam Banteng Kepausan ("Querentes di agro") Ini adalah universitas tertua di operasi Spanyol. Meskipun ada catatan dari University pemberian gelar bertahun-tahun sebelum (Kronologi RakyatJames Trager itu yang menetapkan tanggal berdirinya pada tahun 1134), hanya menerima grafik Kerajaan yayasan sebagai "Estudio General" pada 1218, sehingga kemungkinan keempat atau bahkan ketiga Eropa tertua universitas di operasi terus menerus. Namun, itu universitas Eropa pertama yang menerima gelar "Universitas" seperti itu, bahwa itu diberikan oleh raja Kastilia dan León Alfonso X dan Paus di 1254. Setelah dikeluarkan dari Universitas pada tahun 1852 oleh pemerintah Spanyol, Fakultas Teologi dan Hukum Kanon menjadi Universitas Kepausan Salamanca pada tahun 1940. Universitas Paris adalah sebuah universitas yang terletak di Paris, Perancis dan salah satu yang paling awal akan didirikan di Eropa.Perusahaan ini didirikan pada abad ke-12 pertengahan, dan secara resmi diakui sebagai universitas mungkin antara 1160 dan 1170 (atau mungkin sedini 1150). Setelah banyak perubahan, termasuk abad suspensi (17931896), itu tidak ada lagi seperti itu pada tahun 1970 dan 13 universitas otonomi (Universitas Paris I-XIII) diciptakan dari itu. Universitas ini sering disebut sebagai Sorbonne atau La Sorbonne setelah institusi perguruan tinggi (College de Sorbonne) yang didirikan sekitar 1257 oleh Robert de Sorbon. Bahkan, universitas seperti lebih tua dan tidak pernah benar-benar berpusat pada Sorbonne. Dari 13 universitas penggantinya saat ini, pertama 4 memiliki kehadiran di gedung Sorbonne sejarah, dan tiga termasuk "Sorbonne" di nama mereka. Didirikan oleh profesor Pillio dari Medicina meninggalkan University of Bologna . Ditutup pada 1590, universitas itu tidak dibangun kembali di



1204 1209 (1231 1215

Kerajaan Inggris Komune dariArezzo

1222 (mungkin lebih tua) 1224

Universitas Vicenza Universitas Cambridge

Arezzo, Italia

Universitas Arezzo

Republik Venesia

Padua, Italia

Universitas Padua

KotaNaples

Naples, Italia Siena , Italia

University of Naples Federico II Universitas Siena

Murcia, Spanyol

Universitas Murcia

Paris , Prancis

Universitas Montpellier

Macerata , Italia

Universitas Macerata

1240 Komunedari Siena

1272

Vicenza , Italia Cambridge , Inggris, Inggris

Kerajaan Murcia,Mahkota Castile

1289 Kerajaan Perancis 1290 Amerika Kepausan

1290

Kerajaan Portugal

Coimbra , Portugal

Universitas Coimbra

Lisbon

1293

1300

Mahkota dari Kastilia

Mahkota Aragon

Madrid, Spanyol

Complutense Universitas Madrid danUniversitas Alcalá

Lleida , Spanyol

Universitas Lleida


70

Modena sampai 1680-an dan tidak menerima piagam kekaisaran sampai 1685. Ditutup pada 1209. Didirikan oleh para sarjana meninggalkan Oxford setelah sengketa yang disebabkan oleh eksekusi dua sarjana pada 1209. Ditutup pada abad ke-15. Didirikan oleh para sarjana dan profesor meninggalkan Bologna , saat ini adalah salah satu universitas paling penting di Italia. Didirikan oleh Frederick II , Kaisar dari Kekaisaran Romawi Suci . Awalnya disebut studium Senese didirikan oleh Komune dari Siena pada 1240. Pada 1321, studium ini mampu menarik sejumlah besar atau murid karena eksodus massal dari tetangga bergengsi Universitas Bologna . Ditutup sementara pada 1808-1815 ketika pasukan Napoleon menduduki Tuscany. Selama awal tahun akademik, pada 7 November 1990, akademi Siena merayakan ulang tahun 750-nya. Ini didirikan sebagai Universitas Studiorum Murciana oleh Alfonso X dari Kastilia sekitar 1272. Arus Universitas Murcia didirikan pada tahun 1915, sehingga universitas tertua kesepuluh di Spanyol, tetapi segel tersebut membawa tanggal berdirinya abad ketiga belas. Universitas ini jauh lebih tua dari tanggal berdirinya formal, terkait dengan seekor banteng yang dikeluarkan oleh Paus Nicholas IV di 1289, menggabungkan semua yang ada panjang sekolah menjadi sebuah universitas. University of Macerata (Italia: Università degli Studi di Macerata) adalah sebuah universitas yang terletak di Macerata, Marche, Italia. Perusahaan ini didirikan pada 1290 dan diselenggarakan di 7 Fakultas. Dimulai keberadaannya di Lisbon dengan nama studium Generale (Estudo Geral). tesaurus Scientiae mirabilis, piagam kerajaan mengumumkan institusi Universitas tertanggal 1 Maret tahun itu, meskipun upaya telah dilakukan setidaknya sejak 1288 untuk menciptakan University pertama kali di Portugal. Konfirmasi Kepausan juga diberikan pada tahun 1290 (pada tanggal 9 Agustus tahun itu), selama Kepausan dari Paus Nicholas IV . Universitas Complutense Madrid didirikan oleh Raja Sancho IV dari Kastilia sebagai studium Generale pada tahun 1293. Itu diberikan Banteng Kepausan pada 1499, dan cepat mendapatkan ketenaran internasional berkat kepada patronase Kardinal Cisneros dan produksi Complutensian Polyglot Alkitab pada tahun 1517, yang merupakan dasar bagi sebagian besar terjemahan saat ini. Universitas pindah ke Madrid pada tahun 1836 oleh Royal SK. Hukum Moyano tahun 1857 Complutense didirikan sebagai satusatunya universitas di Spanyol berwenang untuk memberikan gelar Dokter pada sarjana apapun. Hukum ini tetap berlaku sampai tahun 1954. University of Lleida memiliki akar dalam Estudi



1303

Rome , Italia

Universitas La Sapienza Roma

Perugia, Italia

Universitas Perugia

Florence , Italia

University of Florence

Pisa , Italia

Universitas Pisa

Amerika Kepausan

1308

Komune dariPerugia

1321

Universitas Wina

University of Florence berevolusi dari studium Generale , yang didirikan oleh Republik Firenze pada tahun 1321. Studium itu diakui oleh Paus Clement VI di 1349. Ini secara resmi didirikan pada September 3, 1343 oleh dekrit Paus Clement VI , meskipun telah ada kuliah hukum di Pisa sejak abad ke-11.Saat ini adalah salah satu universitas paling penting di Italia. Tiga dari empat fakultas ditutup pada 1419, bergabung dengan Yesuit universitas dan nama Charles-Ferdinand University di tahun 1652, dibagi menjadi bagian Jerman dan Ceko pada tahun 1882, cabang Ceko ditutup selama pendudukan Nazi (1939-1945), cabang Jerman ditutup pada tahun 1945. Ditutup untuk jangka pendek selama Perang Italia , Napoleon perang , dan Revolusi tahun 1848 . Pembangunan terhenti awal, didirikan kembali dari 1400 dan seterusnya. Ditutup setelah pendudukan Jerman ke Polandia pada tahun 1939 dibuka kembali secara sembunyi-sembunyi namun tiga tahun kemudian. Modelled di Universitas Paris .

Ruprecht Karl Universitas Heidelberg

Didirikan oleh Rupert I, Pemilih Palatine . Tertua di Jerman.

Ferrara, Italia

University of Ferrara

Didirikan oleh Marquis d'Este Alberto .

Leipzig, Jerman

Universitas Leipzig

Didirikan ketika berbahasa Jerman staf meninggalkan Praha karena Hus Jan krisis.

University of St Andrews

Didirikan oleh Kepausan Banteng

Selama Reformasi , "menutup universitas Katolik Rostock sama sekali dan penutupan itu cukup lama untuk membuat tubuh merasa refounded lembaga baru". Tertua di Sisilia .

Republik Florence 1343 Republik Pisa 1348 Kerajaan Bohemia

Praha , Republik Ceko

Universitas Charles Praha

Pavia , Italia

University of Pavia

Kekaisaran Romawi Suci

1361

Ketuhanan dari Milan

1364 Kerajaan Polandia

1365

Kekaisaran Romawi

Jenderal de Lleida, yang diciptakan tahun 1300 berdasarkan sebuah piagam yang diberikan kepada kota Lleida oleh Raja James II dari Aragon . Dia mendasarkan keputusannya pada banteng kepausan yang dikeluarkan di Roma pada tanggal 1, April 1297 oleh Paus Bonifasius VIII . Didirikan oleh Paus Bonifasius VIII , tetapi menjadi universitas negeri pada tahun 1935. Menurut Ensiklopedia Katolik , universitas "tetap ditutup selama seluruh pontifikat Klemens VII ". Dibuktikan oleh Banteng Paus Clemens V .

Kraków, Polandia

Wina , Austria

Universitas Jagiellonian

Suci 1386 1391

Kekaisaran Romawi Suci Ketuhanan Ferrara

1409

Kekaisaran Romawi

Heidelberg , Jerman

Suci 1413

Kerajaan Skotlandia

1419

St Andrews ,Skotlandia , Inggris

Kekaisaran Romawi

Rostock , Jerman

Universitas Rostock

1434

Kerajaan Sisilia

Catania, Italia

Universitas Catania

1450

Mahkota Aragon

Barcelona , Spanyol

Universitas Barcelona

1451

Kerajaan Skotlandia

Glasgow , Skotlandia, Inggris

Universitas Glasgow

Kekaisaran Romawi

Greifswald , Jerman

Universitas Greifswald

Suci

1456 Suci


71

Didirikan oleh Alfonso V dari Aragon sebagai Estudi umum de Barcelona setelah penyatuan dari semua pendidikan universitas. Untuk empat puluh sembilan tahun sebelum yayasan itu, bagaimanapun, kota itu memiliki pemula sekolah kedokteran yang didirikan oleh Raja Martin dari Aragon , dan pada abad ke-13 Barcelona sudah memiliki sekolah beberapa sipil dan gereja. Didirikan oleh Kepausan Banteng Pengajaran telah dimulai oleh 1436. Ditutup selama Reformasi Protestan (1527-1539).



1457

Kekaisaran Romawi

Freiburg , Jerman

Kekaisaran Romawi

Basel , Swiss

Kekaisaran Romawi

Munich, Jerman

Suci 1460 Suci 1472 Suci 1477

Kekaisaran Romawi Suci

1477

1479

Uni Kalmar

Sementara dipindahkan ke Constance 1686-98 dan 1713-15 di.

University of Basel

Didirikan pada 1460 (Schola Basiliensis), University of Basel adalah universitas tertua di Swiss.

Ludwig Maximilians University of Munich

Didirikan pada Ingolstadt di 1459, ditransfer ke Landshut di 1800, pindah ke Munich pada tahun 1826.

Eberhard Karls University of Tübingen

Tübingen , Jerman Uppsala , Swedia

Uni Kalmar

Albert Ludwigs Universitas Freiburg

Kopenhagen, Denmark Aberdeen , Skotlandia, Inggris

Universitas Uppsala

Universitas Kopenhagen

1495

Kerajaan Skotlandia

1495

Kerajaan Galicia

Santiago de Compostela, Spanyol

Universitas Santiago de Compostela

1499

Mahkota Aragon

Valencia, Spanyol

Universitas Valencia

Universitas

Cambridge (bahasa

Banteng Uppsala, yang diberikan universitas hak perusahaan, dikeluarkan oleh Paus Sixtus IV di 1477, dan mendirikan sejumlah ketentuan. Di antara yang paling penting dari adalah bahwa universitas resmi diberi kebebasan yang sama dan hak istimewa sebagai Universitas Bologna.

University of Aberdeen

Inggris: Cambridge

King College didirikan oleh Banteng Paus pada 1495 dan Marischal College pada 1593, mereka bergabung pada tahun 1860 Universitas jejak akarnya ke 1495, saat sekolah dibuka di Santiago. Pada 1504, Paus Julius II menyetujui dasar sebuah universitas di Santiago, dan banteng untuk penciptaan yang diberikan oleh Klemens VII tahun 1526.

University; bahasa

Latin: Universitas

Cantabrigiensis) adalah universitas kedua-tertua dalam dunia bahasa Inggris, dengan persyaratan masuk yang paling ketat di Britania Raya. Catatan awal sudah tidak tersimpan lagi, namun universitas ini tumbuh dari sebuah perhimpunan sarjana di kota Cambridge, Cambridgeshire, Inggris, kemungkinan dibentuk pada 1209 oleh sarjana yang kabur dari Universitas Oxford setelah bertengkar dengan penduduk kota sana. Universitas Oxford dan Cambridge, sering dijuluki Oxbridge, telah memiliki sejarah kompetisi yang lama satu sama lain, dan dipandang luas sebagai universitas paling elit dan bergengsi di Britania Raya. Berdasarkan sejarah, mereka telah menghasilkan sejumlah ilmuwan, penulis, dan politisi Britania yang terkenal. Afiliasi dari Universitas Cambridge telah memenangkan 80 Penghargaan Nobel, lebih banyak dari universitas lain di dunia. Dari 80 pemenang Penghargaan Nobel ini, 70 pernah menghadiri Cambridge


72



sebagai murid prasarjana atau pasca-sarjana, dan bukan sebagai "associate" riset, "fellow" atau profesor (Universita Chicago di urutan ke-2 dalam afiliasi pemenang Penghargaan Nobel, dengan 79 orang, tetapi hanya 30 yang pernah belajar diUniversitas Chicago sebagai murid prasarjana atau pasca-sarjana). Cambridge adalah anggota dari Grup Russell (sebuah jaringan besar, universitas Britania yang berorientasi riset), Grup Coimbra (sebuah perhimpunan universitas terkemuka Eropa), dan LERU (League of European Research Universities, Liga Universitas Riset Eropa). Primary education, Secondary education di Inggris dan Secondary education di Amerika Jenjang Sekolah di Inggris (selain Scotland) dan Amerika Age range 1–4 4–5 5–6 6–7 7–8 8–9 9–10 10–11 11–12 12–13 13–14 14–15 15–16 16–17 17–18

British English Name Alternative name Preschool (optional) Nursery Playgroup Primary school Reception Infants reception Year 1 Infants year 1

American English Name Alternative name

Syllabus Foundation Stage 1 Foundation Stage 2 Key Stage 1

Year 2 Infants year 2 Year 3 Junior year 3 Key Stage 2 Year 4 Junior year 4 Year 5 Junior year 5 Year 6 Junior year 6 Secondary school / High School Year 7 First form Key Stage 3 Year 8 Second form Year 9 Third form Year 10 Fourth form Key Stage 4, GCSE Year 11 Fifth form Sixth form (currently optional, until 2013) Year 12 Lower sixth (AS) Key Stage 5, A level Year 13 Upper sixth (A2)


73

Preschool Pre-kindergarten Pre-K Kindergarten Elementary school 1st grade 2nd grade 3rd grade 4th grade 5th grade Middle school Junior high school 6th grade 7th grade 8th grade High school 9th grade Freshman year 10th grade Sophomore year 11th grade Junior year 12th grade

Senior year



© Copyright 2005 CEI. Pendidikan Bahasa Inggris. All Rights Reserved Cambridge English Center SIUP : 01132/09-10/SB/IX/2005. No.SNB : 009354137703 CE. Pendidikan Bahasa Inggris & Semua Pelatihan Bahasa Inggris di Cambridge English dilindungi oleh Direktorat Jendral Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.Agenda 001-2005043721 ----------------------Kantor Pusat Cambridge English Center IMCE : Jl. Kebon Jeruk - Jakarta Barat 11530 - INDONESIA Email : [email protected] http://www.pendidikaninggris.com


74



3 Integrations, 3 Languges, 3 Weeks and 3 Benefits Cambridge English ini didirikan oleh DR.Baiquni.MA (Director, Chief & Founder) Alumnus of Cambridge University


75



Belajar Speaking Hanya 3 Minggu Garansi Fasih, Lincah dan Laju Pertama Di Indonesia

"Eloquent, Agile and Quickest Speaking with...

Mastering The Secret of Hypocritical English" "Fasih, Lincah dan Laju Speaking Speaking dengan... Menguasai Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris" Cara ini telah membuahkan hasil yang gemilang bagi setiap pesertanya, kemajuan berbahasa yang sungguh luar biasa. Metode dan materi diapit dengan 3 bahasa ; Arab - Indonesia - Inggris. (dibuat dengan bahasa yang sangat mudah dimengerti) Metode ini telah memberikan suasana baru, surprise, wonderful dan amazing bagi mereka yang haus akan Bahasa Inggris, seperti air hujan yang turun ke bumi yang telah lama kekeringan. Tentunya akan memberikan kesuburan bagi tumbuh-tumbuhan. Kursus ONLINE ini hanya memerlukan waktu 3 minggu maka anda dijamin pandai berbahasa Inggris dengan Fasih, Lincah dan Laju Speaking. Materi berbentuk E-Book dan Mp3 yang dapat anda buka di Handphone sehingga dapat dibawa kemana saja. Materi dan Metode ini dirancang oleh

DR.Baiquni.MA (Director, Chief & Founder) Sejauh mana materi dan metode Cambridge English membawa anda pandai berbahasa Inggris, silakan anda dapatkan di bawah ini dengan hanya menjadi member.


76


Ebook Gratis CAMBRIDGE ENGLISH Integrated Hearing,Thinking Hearing,Thinking and Speaking "Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris" Pertama Di Indonesia No

The First Week

ELOQUENT SPEAKING

1

Sunday

Download

2

Monday

Download

3

Tuesday

Download

4

Wednesday

Download

5

Thursday

Download

6

Friday

Download

7

Saturday

Download

No 1

The Second Week

AGILE SPEAKING

Sunday

Download

2

Monday

Download

3

Tuesday

Download

4

Wednesday

Download

5

Thursday

Download

6

Friday

Download

7

Saturday

No 1

Download

The Third Week

QUICKEST SPEAKING

Sunday

Download

2

Monday

Download

3

Tuesday

Download

4

Wednesday

Download

5

Thursday

Download

6

Friday

Download

7

Saturday

Download

Features : 1. The quickest way to speaking a foreign language ! 2. Language learning program that really brings results ! 3. The effective way to learn English language ! 4. Complete multimedia learning with 100% Voiceovers. 5. Useful for Students, Teachers, Professionals, Call Centre and BPO Exucutives, House Wives, Jobseekers.

6. Suitable for All ages. 7. Simple, easy way to learn English Conversation and Structure. 8. Read, Write, Speak and Understand English fast. Cambridge English telah sukses membawa Members pandai berbahasa Inggris baik Conversation juga Secret Grammar.


77


Belajar Speaking Hanya 3 Minggu Garansi Fasih, Lincah dan Laju Speaking

Recommend Documents