Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 1 Peperiksaan Percubaan SPM 2008 (Negeri Johor) 1 (a) Namakan dua tokoh penakhluk yang meluaskan kuasa dalam zaman di atas. - Raja Philip II - Alexander The Great/Iskandar Zulkarnain - Augustus Caesar - Chandragupta Maurya - Bindusara - Asoka - Maharaja Shih Huang Ti - Maharaja Han Wu Ti
m
(b) Nyatakan dua bentuk pemerintahan yang diamalkan dalam Tamadun Yunani - Monarki - Oligarki - Aristokrasi - Diktator/Tirani - Demokrasi
00
tri
(d) Mengapakah terdapat dua konsul dalam sistem republik Rom? - Tiada pemerintah yang berkuasa mutlak - Tidak ada yang lebih berkuasa di antara mereka
8
al
sp
(c) Nyatakan dua prinsip undang-undang berasaskan falsafah legalisme dalam Tamadun China - Hukuman berat - Bercorak kolektif - Undang-undang yang tegas dan kukuh - Tidak harus wujud rasa belas kasihan - Penguatkuasaannya harus dipelihara dalam apa jua keadaan
jo
ho
r2
(e) Bagaimanakah generasi hari ini boleh memelihara dan mempertingkatkan tamadun negara kita? - Bersikap inovatif - Berusaha memperbaiki diri - Meningkatkan kehidupan yang sedia ada - Belajar dari sejarah masyarakat lampau - Mempunyai ilmu pengetahuan dalam semua aspek kehidupan - Berani meneroka bidang baru - Meningkatkan pemikiran dan kemahiran - Menguasai sains dan teknologi
2 (a) Pengajaran dan pembelajaran tidak formal dalam masyarakat Melayu adalah melalui - Pendengaran - Penglihatan - Pemerhatian - Latihan - Bercerita / cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka / cerita teladan - Pergaulan social / pantang larang / adat istiadat - Aktiviti kesenian dan kesusasteraan / pantun / peribahasa / teka-teki / pepatah
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 2 (b) Nyatakan dua kemahiran yang diterapkan oleh ibu bapa melalui pendidikan tidak formal - Kemahiran dalam bidang pertanian / bercucuk tanam - Bidang perikanan / menjadi nelayan / menangkap ikan - Bidang kraftangan / menganyam / mengukir - Bidang pertukangan/ membina (seperti rumah, kapal) - Bidang memasak / menjahit
m
(c) Di manakah pendidikan formal masyarakat Melayu dilaksanakan selepas kedatangan Islam? - Istana - Masjid - Rumah - Surau - Madrasah - Pondok
8 00 r2
tri
al
sp
(d) Senaraikan dua ciri sistem madrasah dalam pendidikan formal masyarakat Melayu - Berdasarkan sukatan pelajaran - Dilaksanakan secara kelas - Pendidikan mengikut tahap / tahap permulaan / pertengahan / pengkhususan - Diawasi oleh mudir / guru besar - Diselia oleh lembaga / jawatan kuasa kewangan
jo
ho
(e) Pada pendapat anda, bagaimanakah sistem pendidikan boleh menjana perpaduan dalam masyarakat Malaysia masa kini. - Mewujudkan hubungan yang sihat antara kaum - Mempunyai satu bahasa kebangsaan / bahasa Melayu tanpa meminggirkan bahasa ibunda - Memupuk perpaduan melalui sekolah wawasan - Menyuburkan semangat perpadun melalui sistem persekolahan yang sama - Melalui penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan - Melalui syor Penyata Razak / Ordinan Pelajaran - Melalui Laporan Rahman Talib / Akta Pelajaran - Melalui Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 / 1979 - Pelaksanaan KBSR / KBSM - Pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3 (a) Gerakan Islah ialah - Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan pandangan terhadap Islam. (b) Namakan dua akhbar yang menjadi saluran Gerakan Islah menyebarkan idea perjuangan mereka - Al-Imam - Neracha
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 3 -
Idaran Zaman Pengasuh
(c) Berikan tiga tujuan perjuangan nasionalisme persatuan-persatuan Negeri - Menjaga kepentingan sosio-ekonomi penduduk Melayu - Mendesak British menjaga kebajikan orang Melayu - Menggalakkan ahli persatuan berkenal-kenalan - Menggalakkan ahli persatuan bertukar-tukar pendapat - Memajukan diri dan bangsa Melayu - Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan Melayu - Membincangkan nasib orang Melayu dalam bidang ekonomi / pendidikan / perkhidmatan kerajaan - Menjaga budaya dan maruah bangsa Melayu - Menegakkan ajaran agama Islam - Mendapatkan pembelaan politik bangsa Melayu - Mendaulatkan bahasa dan sastera Melayu
sp
m
(d) Mengapakah kesedaran berpesatuan tidak menonjol di Sabah pada awal abad ke-20? - Tidak tersebar ke kawasan pedalaman - Kesulitan perhubungan - Taraf pendidikan yang rendah - Kurang kesedaran penduduk
8
00
r2
tri
al
(e) Apakah tindakan Kesatuan Melayu Muda di bawah pimpinan Ibrahim Haji Yaakob untuk menentang British? - Bekerjasama dengan Jepun - Menjadikan KMM badan propaganda Jepun - Membeli Warta Malaya sebagai alat propaganda anti-British - Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan menentang British - Menubuhkan cawangan KMM/Maahad II Ihya Assyariff - Menyediakan kader-kader / Tentera Semut untuk menentang British
ho
4(a) Apakah matlamat Wawasan 2020? - Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju menjelang tahun 2020 - Menggunakan acuan sendiri /setanding dengan negara maju di dunia / berteraskan kemajuan bersepadu
jo
(b) Namakan dua dasar kerajaan yang dilaksanakan untuk membina bangsa Malaysia bersatu padu - Dasar Pembangunan Nasional - Dasar Bahasa Kebangsaan - Dasar Pendidikan Kebangsaan - Dasar Kebudayaan Kebangsaan - Rukun Negara - Dasar Sukan Untuk Perpaduan / Dasar Sukan Untuk Semua (c) Apakah langkah yang diambil untuk memartabatkan bahasa Melayu demi menjamin perpaduan rakyat - Memaktubkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dalam Perkara152 - Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 - Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka - Pelancaran Bulan Bahasa - Pelancaran slogan ‘Bahasa Jiwa Bangsa’ - Penubuhan sekolah menengah yang menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar - Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia - Bahasa Melayu menjadi bahsa pengantar di semua sekolah
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 4 -
Bahasa Melayu digunakan di mahkamah
(d) Nyatakan satu prinsip Dasar Kebudayaan Kebangsaan untuk memperkukuh perpaduan? - Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu menjadi tunjang - Unsur kebudayaan lain yang wajar / sesuai boleh diterima - Islam sebagai unsur yang terpenting
8
00 r2
jo
ho
tri
al
sp
m
(e) Sebagai seorang pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020? - Menutut ilmu sebanyak yang mungkin - Mewujudkan hubungan yang sihat antara pelajar pelbagai kaum - Mewujudkan perpaduan antara pelajar pelbagai kaum - Menjauhi segala gejala yang tidak mendatangkan faedah atau yang merugikan - Menghayati hasrat pemimpin-pemimpin negara - Menyiapkan diri dari segi mental dan fizikal ke arah Wawasan 2020 - Berusaha mengatasi sembilan cabaran Wawasan 2020 - Menjadi pelajar yang berjiwa bebas / berperasaan tenteram / bersikap terbuka / yakin diri - Menjadi pelajar yang berfikiran matang dan sedia menerima teguran - Menjadi pelajar yang bermoral dan beretika - Menjadi pelajar yang rasional / liberal / bertoleransi - Menjadi pelajar yang menguasai bidang sains dan teknologi - Menjadi pelajar yang berbudaya penyayang
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 5 5 (a) Huraikan corak kehidupan sosial yang diamalkan oleh masyarakat Arab Jahiliah F1 – Mengamalkan perbuatan yang tidak bermoral C1 a – Berjudi / berzina /minum arak H1 a – Lelaki suka minum arak sehingga mabuk untuk menunjukkan kesempurnaan F2 – Kedudukan wanita dalam masyarakat dipandang rendah H2 a – Wanita tidak dapat mewarisi harta pusaka C2 a – Bayi perempuan ditanam hidup-hidup H2 b – Anak perempuan akan menjatuhkan maruah keluarga – Lelaki boleh berkahwin dengan beberapa wanita sekali gus
F4 H4 a H4 b H4 c H4 d
– Empat kepercayaan agama – Agama wathani (agama menyembah berhala) – Anamisme (percaya kepada roh) – Samawi (Kristian dan Yahudi) – Hanif / ajaran yang dibawa oleh Nabi Ibrahim dan anaknya Nabi Ismail
F5 H5 a H5 b H5 c H5 d H5 e
– Mengamalkan sistem kabilah – Hidup berpuak-puak dan kelompok – Ahli terdiri daripada suku tertentu dan tinggal dalam sebuah kawasan – Mempunyai identity dan peraturan sendiri – Diketuai oleh seorang syeikh – Merupakan lambang perpaduan kaum
8
al
sp
m
F3
00
r2
jo
ho
tri
F6 – Semangat assabiyah dan kesukuan yang melampau H6 a – Semangat assabiyah berpunca daripada system kabilah yang berasakan keturunan H6 b – Sering berlaku peperangan kabilah C6 a – Peperangan al Basus H6c – Sanggup menuntut bela demi mempertahankan maruah diri dan kabilah mereka
(b) Nyatakan lapan sifat keperibadian Nabi Muhammad s.a.w F1 – Memiliki empat sifat terpuji F2 – Sifat siddiq / berkata benar F3 – Amanah / dipercayai F4 – Tabligh / menyampaikan F5 – Fatanah / bijaksana F6 – Digelar al-Amin F7 – Perkataan dan perbuatan baginda sentiasa dipercayai dan tidak pernah berbohong
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 6
8
00
r2 ho
tri
F26 F27 F28 F29 F30 F31 F32
m
F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25
sp
F10
– Bersifat amanah – Khadijah binti Khuwailid menyerahkan modal yang besar kepada baginda untuk diperniagakan – Bersungguh-sungguh menyampaikan ajaran Islam walaupun menghadapi pelbagai rintangan – Berwibawa sebagai pemimpin sebelum menjadi rasul – Menyelesaikan isu perletakan Hajarul Aswad – Dapat mengelakkan berlaku perbalahan yang besar antara suku kaum – Ketua keluarga yang patut dicontohi – Pengasih dalam melayan keluarga – Melayan anak-anak – Bertimbang rasa – Membantu isteri dalam urusan rumah tangga – Mengamalkan cara hidup sederhana – Memberikan pendidikan agama secukupnya – Menjadikan diri baginda teladan kepada anak-anak – Merendah diri dalam pergaulan – Bergaul dengan semua lapisan masyarakat – Bersifat penyayang terhadap orang tua dan kanak-kanak – Menunjukkan sifat pemaaf terhadap orang Arab Quraisy yang menyerah diri semasa pembukaan Kota Mekah – Bijaksana dalam menyelesaikan masalah – Semasa menandatangani Perjanjian Hudaibiyah – Selalu memikirkan tentang kehidupan masyarakat – Kehidupan masyarakat Arab yang tidak bermoral – Taasub dengan amalan jahiliah – Bertahannuth / mengasingkan diri untuk beribadat – Menyerahkan sepenuh jiwa raga kepada Allah
al
F8 F9
jo
(c) Orang Arab Quraisy telah melakukan pemulauan terhadap Nabi Muhammad s.a.w. dan keluarga baginda. Jelaskan empat bukti yang menyokong pernyataan di atas. F1 – Menulis pernyataan tentang pemulauan F2 – Menggantung pernyataan pemulauan di Kaabah F3 – Tidak menjalankan jual-beli dengan keluarga nabi F4 – Kehidupan orang Islm menjadi semakin terhimpit F5 – Tidak memberi sebarang bentuk pertolongan kepada keluarga nabi F6 – Tidak berkahwin dengan anggota keluarga nabi F7 – Pemulauan berjalan selama tiga tahun sahaja 6 (a) Nyatakan enam kesan sosial akibat penggunaan buruh asing oleh British di Tanah Melayu F1 – Peningkatan jumlah imigran Cina dan India di Tanah Melayu F2 – Pembentukan masyarakat berbilang kaum F3 – Wujud petempatan berbeza mengikut kaum F4 – Orang Melayu tinggal di kawasan luar bandar F5 – Buruh dari India tinggal di kawasan ladang F6 – Buruh dari China tinggal di kawasan Bandar
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 7 F7 F8 F9 F10 F11 F12
8
al
sp
m
F13 F14 F15 F16
– Wujud jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum – Orang Melayu bertani / bergiat dalam aktiviti ekonomi sara diri – Buruh dari India menorah getah – Buruh dari China berniaga dan bekerja di lombong – Penggunaan bahasa pertuturan yang berbeza antara kaum – Wujud sistem pendidikan vernakular / sekolah menggunakan bahasa ibunda kaum masing-masing – Tiada perpaduan / muhibah – Tiada interaksi yang meluas antara kaum – Menyulitkan proses mewujudkan perpaduan nasional selepas merdeka – Pemerintah Tanah Melayu berusaha bertungkus lumus untuk menghapuskan perbezaan kaum mengikut fungsi ekonomi demi kesejahteraan dan kesepaduan rakyat dan negara
00
r2
tri
(b) Huraikan faktor-faktor perkembangan bandar-bandar baru awal abad ke-20 di Tanah Melayu F1 – Kaya dengan sumber semula jadi H1 a – Tempat mengumpul hasil bijih timah C1 a – Kuala Lumpur / Taiping / Seremban H1 b – Kawasan perlombongan petroleum C1 b – Miri, Sarawak
ho
F2 – Pertambahan fungsi Bandar H2 a – Pusat pentadbiran H2 b – Dilengkapi dengan kemudahan infrastruktur C2 b – Jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan
jo
F3 – Pusat kegiatan ekonomi penjajah H3 a – Pusat perniagaan / kegiatan jual beli H3 b – Pusat pengumpulan barangan H3 c – Pusat pengedaran barangan H3 d – Pusat orang ramai mendapat keperluan harian
F4 – Perkembangan pertanian komersial H4 a – Pusat pengumpulan dan pengeksportan gambir / lada hitam / getah C4 a – Bandar Kuching F5 – Perkembangan system pengangkutan H5 a – Jalan raya / jalan kereta api utama F6 – Kedudukan strategik H6 a – Lokasi bandar menjadi penghubung beberapa buah bandar dan kawasan lain
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 8 F7 – Peningkatan pengeluaran produk industri H7 a – Industri berkaitan bijih timah dan getah H7 b – Mewujudkan Bandar pelabuhan C7 a – Pelabuhan Klang / Melaka .Pulau Pinang
m
F8 – Pertambahan penduduk H8 a – Kemasukan imigran Cina dan India H8 b – British meletakkan masyarakat Cina di bandar H8 c – Masyarakat India di kawasan ladang H8 d – Masyarakat Melayu terus tinggal di kawasan perkampungan / persisir sungai
00
tri
al
F1 – Pembinaan jalan kereta api H1 a – Mempercepatkan pengangkutan bijih timah ke pelabuhan C1 a – Jalan kereta api pertama / menghuungkan Taiping ke Port Weld (1885) C1 b – Kuala Lumpur ke Port Swettenham (1889) C1 c – Seremnban ke Port Dickson (1891) C1 d – Ipoh dan Tapah Road ke Telok Anson (1895)
8
sp
(c) Terangkan perkembangan system pengangkutan dan perhubungan di Tanah Melayu pada akhir kurun ke-19
r2
F2 – Pembinaan Jalan kereta api menghubungkan bandar-bandar besar H2 a – Di Perak / Selangor / Negeri Sembilan C2 a – Menghubungkan Seberang Perai dengan sempadan Siam (1918) C2 b – Menghubungkan Gemas .Pahang / Kelantan ke sempadan Siam (1931) C2 c – Menghubungkan jalan kereta api di Tanah Melayu dengan Singapura (1923)
ho
F3 – Jalan kereta api menghubungkan kawasan pedalaman H3 a – Menggalakkan pembukaan tanah-tanah baru untuk peneneman getah C3 a – Di Johor, orang Eropah mula, melabur dalam perusahaan getah H3 b – Boleh membawa muatan yang banyak
jo
F4 – Pembinaan jalan raya H4 a – Jalan denai dan kereta lembu diganti dengan jalan raya berturap dan tanah merah H4 b – Untuk mengangkut bijih timah dan getah ke pengkalan sungai F5 – Pembinaan jalan raya berkembang H5 a – Di kawasan perlombongan bijih timah dan ladang getah H5 b – Selangor dan Perak mempunyai rangkaian jalan raya sepanjang 2400 km pada 1985 H5 c – Jalan raya dari Seberang Prai ke Melaka siap dibina (1911) H5 d – Jalan raya menghubung Perlis dan Singapura dibina (1911-1928) H5 e – Jalan raya di antara Kuala Kumpur dan Kuantan Menghubungkan pantai barat dengan pantai timur F6 – Kegunaan jalan raya bertambah popular H6 a – Dengan pengenalan kenderaan bermotor (mulai 1902)
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 9 F7 – Perkembangan sistem perhubungan H7 a – Kerana perkembangan pesat ekonomi di Tanah Melayu H7 b – Memudahkan perhubungan antara negeri-negeri H7 c – Memudahkan perhubungan dengan negara luar H7 d – perhubungan boleh dijalankan dengan lebih cekap dan cepar C7 a – Telegraf / telefon / perkhidmatan pos / radio / perkhidmatan udara
sp
m
7 (a) Jelaskan peristiwa penentangan terhadap British oleh tokoh-tokoh di bawah: (i) Penghulu Dol Said di Naning F1 – Penetangan paling awal berlaku di Tanah Melayu F2 – Tidak bersetuju tindakan British meletakkan Naning sebagai jajahan takhluknya F3 – Penghulu Dol Saia mengingkari arahan British supaya menghantar ufti 1/10 hasil ke Melaka F4 – British menghantar tentera untuk menakluki Naning F5 – Penghulu Dol Siad yang dibantu oleh Yamtuan Ali dari Rembau / Penghulu Remai / Dato’ Kelana Sungai Ujong / Penghulu Gemencheh mengalahkan tentera British F6 – British menyerang Naning sekali lagi F7 – Penghulu Dol Said tidak dibantu oleh sesiapa F8 – British berjaya mengalahkan tentera Punghulu Dol Said F9 – Penghulu Dol Said terpaksa menyerah diri dan dibawa ke Melaka
8
00
r2
tri
al
(ii) Rentap di Sarawak F1 – James Brooke bertindak menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang F2 – Rentap memimpin orang Iban menyerang kubu James Brooke F3 – Rentap berjaya mengusir James Brooke F4 – James Brooke bertindak balas membakar kampung Rentap F5 – Rentap dan pengikutnya berundur ke Bukit Sadok F6 – Mereka diserang sekali lagi oleh tentera James Brooke F7 – Tentera James Brooke berjaya mengalahkan Rentap F8 – Rentap terpaksa berundur ke Ulu Sungai Entabai apabila dikalahkan James Brooke
jo
ho
(iii) Tok Janggut di Kelantan F1 – Penentangan Tok Janggut berlaku di Pasir Puteh F2 – Tok Janggut membantah pelaksanaan Sistem Penasihat dan cukai F3 – Bantahan Tok Janggut tidak dilayan oleh Pegawai Daerah Pasir Puteh F4 – Arahan dikeluarkan supaya Tok Janggut ditangkap tetapi gagal F5 – Tok JAnggut bersama Engku Besar Jeram / Tuan Ahmad / Penghulu Adam / Haji Said / Che Ishak / penduduk tenpatan menyerang Pasir Puteh dan berjaya mendudukinya F6 – Mereka membentuk sebuah kerajaan F7 – Engku Besar Jeram sebagai Raja / Tok Jaggut Perdana Menteri / Che Ishak sebagai Peawai Daerah F8 – British menyerang Kampung Saring dengan bantuan tentera Negeri Selat F9 – Tok Janggut terkorban dalam serangan F10 – Mayat Tok Janggut diarak ke seluruh pekan Kota Bharu F11 – Mayat digantung di pasar dengan kepala ke bawah kaki ke atas
(b) Terangkan bagaimanakah pendudukan Jepun menjadi pemangkin terhadap gerakan nasionalisme di Tanah Melayu? F1 – Dasar pemerintahan ketenteraan Jepun
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 10 H1a – Pemerintahan Jepun menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah Melayu H1b – Jepun memberikan kebebasan kepada pertubuhan yang menyokongnya H1c – Ahmad Boestanam menubuhkan Barisan Pemuda di Perak F2 – Akibat tekanan Jepun, gerakan bawah tanah menentang Jepun telah berlaku H2a – PKM telah menubuhkan MPAJA untuk menentang Jepun H2b – MPAJA menjalankan perang gerila terhadap Jepun F3 – Orang Melayu menubuhkan Force 136 / Pasukan Wataniah H3a – Anggotanya terdiri daripada guru / pegawai tadbir kerajaan / orang kampong H3b – Bekerjasama dengan British menentang Jepun
m
F4 – KMM meminta Jepun memberikan kemerdekaan kepada Tanah Melayu bersama Indonesia H4a – Untuk menubuhkan negara Melayu Raya / Indonesia Raya H4b – KRIS ditubuhkan untuk melaksanakan tugas
8
00 r2
jo
ho
tri
al
sp
(c) Sekiranya anda dilantik menjadi pemimpin Malaysia, bagaimanakh cara anda menanamkan semangat nasionalisme terhadap rakyat jelata? F1 – Menanam semangat patriotisme dlam setiap tindakan yang dilakukan F2 – Menanam perasaan cinta dan sayangkan negara F3 – Menjamin kedaulatan negara, tidak dijajah oleh kuasa asing F4 – Semangat mempertahankan negara dan bangsa F5 – Semangat bersaing dan berusaha untuk memajukan diri / bangsa / negara F6 – Menyemai perasaan menghargai perjuangan dan pengorbanan pejuang terdahulu F7 – Mendorong semangat berkorban demi bangsa dan negara
8 (a) Terangkan empat usaha Pakatan Murni kea rah kemerdekaan Tanah Melayu sebelum penubuhan Parti Perikatan F1 – Membentuk Jawatankuasa Hubungan antara kaum (Communities Liaison Committee – CLC) yang dianggotai kaum Melayu dan Cina H1a – Pada bulan Ogos 1949 CLC turut disertai oleh kaum India H1b – Bertujuan menjadikan perpaduan kaum sebagai asas kemerdekaan yang akan dicapai F2 – Mengadakan rundingan antara UMNO dan CLC H2a – Hasil rundingan bersetuju menubuhkan Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA) H2b – Memajukan masyarakat luar bandar H2c – Mengadakan pilihan raya di semua peringkat pada masa yang sesuai
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 11 H2d – Peringkat perbandaran, negeri dan Majlis Perundangan Persekutuan F3 – Hasil rundingan bersetuju Kerakyatan 1951 H3a – Kerakyatan diberikan kepada imigran yang lahir di Tanah Melayu H3b – Bagaimanapun bersyarat ibu bapa telah menjadi rakyat Tanah Melayu F4 – Membuka keahlian UMNO kepada kaum lain H4a – Dato’ Onn mencadangkan membuka keahlian UMNO kepada bukan Melayu H4b – Beliau dikecam hebat oleh masyarakat Melayu H4c – Beliau meninggalkan UMNO F5 – Kemudian Dato’ Onn menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya (IMP) H5a – Dato’ Onn Jaafar menubuhkan yang membuka keahlian IMP kepada semua kaum
8 00 r2
tri
al
sp
m
F5 – Sir MacDonald menubuhkan Persidangan Kebangsaan H5a – Untuk mencapai kerjasama politik dan mengurangkan perasaan perkauman dalam kalangan penduduk H5b – Tunku Abdul Rahman mengadakan konvensyen kebangsaan bersama MCA H5c – Konvensyen disertai pelbagai parti dan kesatuan politik H5d – Kerjasama ini mengasaskan pembentukan Parti Perikatan
jo
ho
(b) Nyatakan lapan kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 F1 – Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan F2 – Pemisahan kuasa persekutuan dan kuasa negeri F3 – Melalui Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri F4 – Institusi Raja dijadikan Raja Berperlembagaan di peringkat negeri dan negara F5 – Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu Kautkuasa Undang-undang, Permohonan dan Naturalisasi F6 – Prisip Jus Soli diterima F7 – Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan F8 – Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan F9 – Tanah Simpan Melayu dikekalkan F10 – Bahasa Melau sebagao bahasa kebangsaan F11 – Yang di-Pertuan Agong menjadi ketua negara F12 – Pentadbiran negara bersifat Demokrasi Berparlimen, iaitu Dewan Rakyat dan Dewab Negara terletak di bawah kuasa Parlimen F13 – Peringkat Negeri, Menteri Besar menjadi pelaksana pentadbiran F14 – Beliau dibantu Dewan Undangan Negeri dan Exco (c) Pada pendapat anda, apakah kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957? F1 – Membolehkan sebuah kerajaan demokrasi dan Raja Berperlembagaan dibentuk F2 – Akan lahir perpaduan yang jitu antara kaum di Tanah Melayu
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 12 – Keharmonian kaum dapat dicapai tanpa pertumpahan darah – Menjadi sebuah negara yang bebas merdeka dan berdaulat – Pemberian hak mutlak kepada penduduk tempatan mentadbir negara mengikut acuan sendiri F6 – Setiap kaum berusaha melahirkan identity masyarakat yang merdeka tanpa mengira warna kulit, budaya, bangsa dan agama F7 – Orang Melayu diperuntukkan kedudukan istimewa orang Melayu dalam perlembagaan F8 – Bukan Melayu mendapat kerakyatan secara Jus Soli F9 – Perjanjian juga akan menjaga hak-hak dan keutamaan Raja-raja Melayu F10 – Lahir sebuah Perlembagaan Persekutuan yang menjadi panduan sehingga ke hari ini F11 – Penamatan kuasa Baginda Queen ataupun Parlimen Negeri United Kingdom dalam Negeri-negeri Selat
sp
m
F3 F4 F5
8
00
r2
tri
al
9 (a) Terangkan lima faktor yang membawa kepada berlakunya Perang Dunia Pertama F1 – Berlaku disebabkan kemunculan nasionalisme di Eropah H1a – Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa lebih besar C1a – Jerman / Itali H1b – Kuasa-kuasa besar ini berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan C1b – Britain / Perancis / Austria-Hungary / Rusia H1c – Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa besar ini sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masing H1d – Wujud imperialisme baru di Eropah
jo
ho
F2 – Wujud pakatan negara-negara Eropah H2a – Iaitu Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga C2a – Pakatan Kuasa Tengah terdiri Jerman, Austria-Hungry dan Itali C2b – Pakatan Bertiga terdiri Britain, Perancis dan Rusia H2b – Persaingan antara kedua-dua pakatan mengancam perimbangan kuasa dunia yang wujud pada masa itu F3 – Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi H3a – Bersaing untuk membentuk lingkungan pengaruh masing-masing H3b – Bersaing untuk mendapatkan bahan mentah H3c – Untuk memasarkan barang keluaran mereka F4 – Faktor politik H4a – Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta Austria-Hungary dan isterinya d dibunuh oleh pengganas Serbia H4b – Austria mendapat sokongan Jerman mengisytiharkan perang terhadap Serbia H4c – Serbia pula disokong oleh sekutunya Rusia dan Perancis F5 – Serangan Jerman terhadap Perancis H5a – Jerman yang menyerang Perancis melalui negara berkecuali Belgium menimbulkan kemarahan Britain H5b – Britain meminta bantuan Amerika Syarikat menentang Jerman
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com 13 H5c – Jerman menyerang kapal dagang Amerika Syarikat menyebabkan Amerika turut terlibat dalam perang itu
sp
m
(b) Jelaskan lima kesan Perang Dunia Pertama dari segi ekonomi F1 – Negara-negara yang berperang mengalami inflasi F2 – Juga menanggung hutang peperangan yang tinggi kerana perbelanjaan perang yang besar F3 – Diakhir perang Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion F4 – Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion F5 – Membawa kepada masalah pengangguran F6 – Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan Jepun F7 – Ia memberi kesan kepada negara Eropah terutamanya Britain F8 – Britain kehilangan 1/3 daripada perdagangan luarnya
8
00
r2
ho
tri
al
(c) Apakah yang anda faham tentang konsep di bawah? (i) Teknologi Maklumat dam Komunikasi atau Information and Communication Technology (ICT) F1 – Perkembangan teknologi baru seperti computer dan internet F2 – Perkembangan teknologi komunikasi seperti telefon mudah alih F3 – Kos pengangkutan yang semakin murah F4 – Hubunan sesama manusia antara sesebuah negara dengan negara yang lain meluas F5 – Inovasi teknologi membawa perubahan yang luas dalam masa singkat F6 – ICT merujuk satu kaedah serta peralatan yang membolehkan proses komunikasi berlaku dengan pantas, mudah dan berkesan F7 – Malaysia membina prasarana ICT F8 – Melancarkan Koridor Raya Multimedia F9 – Memulakan e-pendidikan / pemasaran tanpa sempadan / e-dagang / penyiaran digital
jo
(ii) K-masyarakat F1 – Iaitu Knowledge Soceity (K-masyarakat) F2 – Merujuk masyarakat yang sentiasa berusaha membaiki dan memperkayakan diri dengan pengetahuan F3 – Konsep pembelajaran sepanjang hayat F4 – Malaysia membangunkan prasarana K-masyarakat melalui bidang pendidkan F5 – Usaha dilakukan untuk menyusun semula sistem pendidikan F6 – Menubuhkan sekolah wawasan F7 – Tujuan memupuk perpaduan dan meningkatkan daya saing F8 – Menubuhkan sekolah Bestari F9 – Tujuan memupuk rasa cinta dengan Information technology (IT) F10 – Kurikulum juga diubah suai F11 – Melahirkan pelajar yang kreatif, dinamis, berfikiran kritis dan analisis F12 – Melahirkan kumpulan tenaga kerja berpendidikan tinggi, bermotivasi tinggi dan berkemahiran tinggi F13 – Matlamat untuk ke arah masyarakat yang maju dan saintifik selari wawasan 2020
Dimuat turun daripada: http://sejarahspm.wordpress.com
8 00 r2
jo
ho
tri
al
sp
m
14
