BIJLAGE Bijlage nr. 1 Titel initiatief: Initiatiefnemer: vzw Huis van het Nederlands Brussel (0862.910.119), Philippe de Champagnestraat 23, 1000 Brussel Omschrijving van het initiatief De vzw Huis van het Nederlands Brussel levert een bijdrage aan de realisatie van de volgende doelstellingen: het optimaliseren van het taalbeleid, de kwaliteitsondersteuning van het taalbeleid ten aanzien van anderstaligen en het voeren van een taalpromotiebeleid ten aanzien van anderstaligen en Nederlandstaligen (zoals omschreven in de beleidsovereenkomst van 2004 tussen VG, VGC en het Huis van het Nederlands Brussel). Het Huis van het Nederlands zorgt in 2015 voor de continuering en opstart van concrete initiatieven binnen het proces van inhoudelijke kwaliteitsondersteuning voor taallessen, taalondersteuning, taalbeleid, taalgebruik, oefenkansen Nederlands en taalstimulering in Brussel. Daarnaast wordt een bijdrage geleverd aan de promotie van het Nederlands in het Brusselse hoofdstedelijke gewest, het verstrekken van taaladvies aan bedrijven en ondersteuning in de communicatie met anderstaligen. Resultaten De te bereiken resultaten m.b.t. de periode 1 januari 2015 tot en met 31 december 2015 kunnen al volgt worden omschreven: Algemeen a) Rapportage van informatie en gegevens aan de VGC conform de door de VGC bepaalde dataverwervingsprocedure, methodiek en (digitale) formulieren. Deel 1: Ondersteuning en optimalisering van het NT2-aanbod voor volwassenen a) Aansturen en verder verankeren van het logopedieproject bij de Centra voor Volwassenenonderwijs (CVO) en bij Centrum Basiseducatie Brussel Brusselleer (CBE Brusselleer); b) Ondersteuning bieden bij de ontwikkeling van functionele, beroepsspecifieke trajecten door de CVO, op vraag van de CVO zelf en vanuit de taalbeleidswerking van het Huis; c) De CVO ondersteunen en stimuleren bij het integreren en promoten van oefenkansen Nederlands binnen de NT2-klas; d) Organiseren van een werking “Taalgarage” met informatie over de mogelijkheden om via zelfstudie Nederlands te leren; e) Advies geven over de inzet van de alfabetiseringsgeco’s in de CVO’s, rekening houdend met het nieuwe Plan Geletterdheid. Deel 2: Taalbeleidsondersteuning in (volwassenen)onderwijs, opleiding, werkervaring en inschakeling a) Algemeen: Taalbeleidsondersteuning en pool taalcoaches/Nederlands op de opleidingsvloerdocenten (NodO)
6-maandelijkse planning opmaken voor de pool taalcoaches/NodO-docenten en voor de taalbeleidsondersteuning (deadlines: 1 januari en 30 juni);
aansturen van een eigen pool van NodO-docenten/taalcoaches en uitbreiden van de ondersteuning naar het geheel van de in Brussel actieve NodO-docenten/taalcoaches. 1
b) Volwassenenonderwijs
begeleiden van de ontwikkeling en implementatie van taalbeleid in het Brussels volwassenenonderwijs en toepassing van NodO en taalcoaching op basis van de noden bij de CVO.
c) Opleiding, werkervaring en inschakeling
ontwikkeling en implementatie van taalbeleid binnen de Brusselse opleidings-, werkervaringsen inschakelingsprojecten en toepassing van NodO en taalcoaching, met prioriteit voor de opleiding-, werkervarings- en inschakelingsprojecten met steun van de VGC, de opleidingsprojecten New Deal, en (nieuwe) geïntegreerde trajecten in samenwerking met onderwijspartners en opleidingspartners;
opvolging van de screenings m.b.t Nederlands bij cursisten en kandidaat-deelnemers van werkervarings- en opleidings- en onderwijsinstellingen (i.f.v. prioritaire instroom in een NT2traject);
uitvoeren van het project “Taalbeleid op maat bij Buurtsport”.
d) Leren en Werken
ontwikkeling en implementatie van taalbeleid in het deeltijds onderwijs en de leertijd;
uitbouwen van een “Open leercentrum Nederlands voor jongeren” uit het deeltijds onderwijs en de leertijd, in overleg met de sector en in samenwerking met CBE en CVO (opstart op 01/09/15).
Deel 3: Taalbeleidsondersteuning t.a.v. het personeel van diensten, organisaties en bedrijven a) Taalbeleidsondersteuning in bedrijven
het systematisch beantwoorden van vragen van Brusselse bedrijven en organisaties i.v.m. Nederlands leren en/of het ontwikkelen van een intern taalbeleid (= helpdeskfunctie/begeleide doorverwijzing);
ontwikkeling en implementatie van een structureel taalbeleid in geïnteresseerde Brusselse bedrijven, diensten en organisaties met inbegrip van het creëren van ruime oefenkansen Nederlands in minstens 10 bedrijven op jaarbasis;
ontwikkeling van ondersteunend materiaal (o.m. zakwoordenboekjes);
ontwikkeling en up-to-date houden van een instrumentenmap ‘taaladvies voor bedrijven’;
organisatie van een promotiecampagne om Brusselse bedrijven te sensibiliseren voor een betere kennis en een consequenter gebruik van het Nederlands.
b) Taalbeleidstraject in de lokale dienstencentra (LDC)
opstarten van een visietraject “taal” in 6 nieuwe LDC, volgens het model dat ontwikkeld werd in 2014;
de begeleiding van de implementatie van de gekozen taalacties in de nieuwe LDC (vanaf september);
ontwikkelen van een gemeenschappelijke basisvisie op taalgebruik voor alle LDC, in samenwerking met het Brusselse Ondersteuning Dienstencentra (BOD);
begeleiden van de 6 pilootcentra uit 2014 bij het uitvoeren van de gekozen taalacties en het communiceren van de taalkeuze naar het publiek;
opstellen van taalleertrajecten op maat, voor de anderstalige medewerkers van de 6 pilootcentra; 2
organiseren van een overkoepelende stuurgroep voor het project, in samenwerking met BOD en VGC.
c) Het project “coaching Nederlands op de werkvloer” in de Initiatieven voor Buitenschoolse Opvang (IBO’s):
(uitvoeren van een taalomgevingsanalyse (taaltesten, enquêtes, observaties en gesprekken) binnen nieuwe opvanginitiatieven en taaltesten bij nieuwe medewerkers);
opvolgen van de inschrijvingen van medewerkers bij CBE en CVO;
de nodige contacten met VDAB onderhouden voor de praktische organisatie van lessen “Nederlands op de werkvloer” nagaan of er nieuwe groepen dienen opgestart te worden in 2015;
begeleiden van de coördinatoren bij het ondersteunen van de taalleerprocessen door het bieden van oefenkansen, het organiseren van taalpeter/meterschappen, het opvolgen van het leerproces enz.
Deel 4: Ondersteuning van het taalbeleid van de VGC en haar partners (duidelijk Nederlands + ondersteuning directie Personeel en HRM) a) Algemeen: meewerken aan de (verdere) implementatie van de VGC-visietekst over taalbeleid op het werkveld, rekening houdend met de eigenheid van de verschillende sectoren b) Taalbeleid als onderdeel van communicatiebeleid (Duidelijk Nederlands spreken en schrijven)
nalezen van instrumenten voor interne en externe communicatie van de VGC en door de VGC gesubsidieerde organisaties op duidelijk Nederlands en formuleren van verbetervoorstellen, met prioriteit voor de eigen instrumenten van de VGC;
geven van vormingssessies en tips “Duidelijke taal” (spreken en schrijven) voor alle VGCmedewerkers en voor medewerkers van door de VGC gesubsidieerde organisaties;
c) Taalbeleid als onderdeel van divers personeelsbeleid (ondersteuning directie Personeel en HRM)
ondersteuning van de directie Personeel en HRM bij het verder ontwikkelen van een taalbeleid bij aanwervingen;
ontwikkelen van taalprofielen voor bijkomende functies (cf. D-functies in 2013-2014);
helpen aanpassen van sollicitatieprocedures aan de afgesproken taalniveaus voor elk van de functies (duidelijke taal);
advies geven over aangepaste taaltrajecten voor nieuwe medewerkers die bij de start nog niet over de optimale taalkennis beschikken:
ondersteuning van de dienst HRM bij de uitvoering van taalacties: o
bijkomende screening van huidige en nieuwe medewerkers;
o
communicatie en uitwisseling informatie taalomgevingsanalyse met betrokken partners voor lessen (VDAB, CBE, CVO);
o
ondersteuning bij interne communicatie over geplande taalacties;
o
omkadering voor andere initiatieven dan lessen, bij de verschillende standplaatsen: oefenkansen (taalpeter- of meterschap, conversatietafels), vormingen duidelijke taal, specifieke tools, ludieke acties, …
Deel 5: Sensibilisering Nederlands en ondersteuning Nederlands taalgebruik met ouders a) Continueren, uitdiepen en uitbreiden van het aanbod “Nederlands voor ouders” in het Nederlandstalig leerplichtonderwijs
samenwerking tussen het OCB en het CBE Brusselleer in functie van een gezamenlijke en duidelijke communicatie en afstemming van acties naar scholen uit het Nederlandstalig 3
onderwijs met betrekking tot ondersteuning op het vlak van taal en ouderbetrokkenheid (onder regie van het Onderwijscentrum Brussel);
aanbieden van vormingen toegankelijk taalgebruik voor schoolteams in hun contacten met ouders;
organiseren van informatiemomenten voor ouders over Nederlands leren en oefenen in Brussel in alle geïnteresseerde scholen;
creëren van ruime taaloefenkansen voor anderstalige ouders met kinderen in het Nederlandstalig onderwijs: o
Nederlandstalige scholen kiezen uit een ondersteuningsaanbod “taalstimulering voor ouders”: -
conversatiegroepen;
-
taalstimulerend maken van bestaande activiteiten op school;
-
opzetten van nieuwe expliciet taalstimulerende activiteiten waarbij Nederlandstalige ouders fungeren als vrijwilliger;
o
bij laagtaalvaardige groepen, schakelt het Huis daarvoor Citizenne in. Het Huis neemt het luik taalverwerving en oefenkansen Nederlands op zich. Citizenne bekijkt met welke methodieken die doelen best bereikt kunnen worden bij de doelgroep. Het Huis begeleidt Citizenne bij het project;
o
verderzetting van de 5 bestaande taalstimuleringsprojecten en start van 5 nieuwe projecten voor taalstimulering bij ouders. De projecten situeren zich zoveel mogelijk binnen de schoolcontext.
b) Informatie- en sensibiliseringscampagne m.b.t. Nederlands voor ouders met kinderen in de kinderdagverblijven:
meewerken aan de evaluatie van het project Groeien in taal in opdracht van de VGC-entiteit Gezin;
aanbieden van een ondersteuningstraject ‘meer doen met Nederlands in de communicatie met ouders’ voor de teams van alle geïnteresseerde kinderdagverblijven;
het minitraject ‘meer doen met Nederlands in de communicatie met ouders’ legt de klemtoon op reflectie over het taalgebruik. Hieruit volgen taalafspraken met ouders;
organiseren van informatiemomenten voor ouders over ‘Nederlands leren en oefenen’ in Brussel in alle geïnteresseerde kinderdagverblijven;
informatie-uitwisseling en expertisedeling met de taalondersteuners van de entiteit Gezin;
op vraag van de taalondersteuners – gesteld binnen een termijn van 3 maanden – biedt een taaladviseur van het Huis van het Nederlands extra ondersteuning in de communicatie met ouders;
wanneer ondersteuning via het Huis van het Nederlands plaatsvindt in een kinderdagverblijf waar taalondersteuners van de entiteit Gezin actief zijn, gebeurt dit in samenspraak met de taalondersteuner.
c) Het project ‘Groeien in taal in de consultatiebureaus voor het jonge kind’:
meewerken aan de evaluatie van het project Groeien in taal in opdracht van de VGC-entiteit Gezin;
evalueren, verfijnen en opvolgen van de lopende afspraken met Kind en Gezin (gebruik stickers “mijn mama/papa leert Nederlands” en groeimeter; systematisch bespreken van het thema taalontwikkeling/taalkeuze met de ouders) in overleg met de entiteit Gezin;
(Actualiseren van “Groeien in taal” bij de resterende consultatiebureaus, op vraag); 4
prioriteit geven aan consultatiebureaus ingebed in het Huis van het Kind en/of in Brede Schoolwerkingen;
opvolgen van de gemaakte taalafspraken in alle consultatiebureaus, o.m. door het regelmatig aanvullen van het projectmateriaal in de consultatiebureaus en het bijwonen van enkele consultatiemomenten;
verder zetten van de ondersteuning van de vrijwilligers (gebruik van het Nederlands in combinatie met respect voor de thuistaal, informeren en motiveren van geïnteresseerde ouders i.v.m. zelf Nederlands leren en oefenen);
uitbreiden van het experiment met “coaching” van de vrijwilligers, vooral m.b.t. duidelijk gesproken Nederlands;
organiseren van een open vormingsaanbod m.b.t. het gebruik van duidelijk Nederlands in de communicatie met de ouders en van thematische vormingen voor de vrijwilligers, op vraag, in het kader van het VGC-vormingsaanbod “Opgroeien in Brussel”;
opvolgen van de werking van het boekmeubeltje, i.s.m. de bibliotheek.
Deel 6: Creëren van oefenkansen Nederlands voor volwassen anderstaligen a) Verdere ontwikkeling van de bestaande taalstimulerende werkvormen/methodieken in het brede aanbod aan oefenkansen: uitdieping van het vormingsaanbod voor en de ervaringsuitwisseling door vrijwilligers; in kaart brengen van het bereik en profiel van de doelgroep en een inschatting maken van de effecten van deelname; experimenteren met nieuwe methodieken binnen de werking Oefenkansen “op maat”; b) Organiseren van oefenkansen Nederlands in de vorm van Conversatietafels, met prioriteit voor ouders met kinderen in het Nederlandstalig onderwijs en de kinderdagverblijven, voor personen in opleiding, werkervaring en inschakeling en voor het publiek van de zelforganisaties:
organiseren van wekelijkse vaste open conversatietafels in gemeenschapscentra en Muntpunt met gemiddeld een 20-tal deelnemers;
organiseren van conversatietafels in de arresthuizen;
realiseren van toeleidingsacties voor anderstaligen die baat hebben bij conversatietafels, met aandacht voor specifieke doelgroepen: personen met een migratieachtergrond, personen in opleiding, werkervaring en inschakeling, ouders met kinderen in de Nederlandstalige kinderopvang en het Nederlandstalig onderwijs: o
infosessies Nederlands leren en oefenen voor ouders binnen de werking van de scholen en de kinderdagverblijven;
o
infosessies Nederlands leren en oefenen voor het publiek van zelforganisaties en wijkhuizen;
o
infosessies voor partnerorganisaties van het Huis van het Nederlands, met specifieke aandacht voor doorverwijzing naar het Huis;
ondersteunen van toeleidingsacties van de anderstalige deelnemers aan de conversatietafels/taalstimulerende activiteiten naar het Nederlandstalig opleidings- en vrijetijdsaanbod;
voorbereiding van de overdracht van de organisatie van conversatietafels en de werving en het behoud van vrijwilligers naar de Gemeenschapscentra;
5
Wijze van meten De mate waarin de beoogde resultaten gerealiseerd zijn en de vereiste verantwoording indien deze niet gerealiseerd zijn, zullen blijken uit: Algemeen a) Informatieformulieren met de gevraagde gegevens. Deel 1: Ondersteuning en optimalisering van het NT2-aanbod a) Logopedieproject: registratie van het aantal bereikte docenten en cursisten; b) Ondersteuning bij de ontwikkeling van functionele, beroepsspecifieke trajecten door de CVO:
overzicht van het aantal ontwikkelde trajecten;
rapportage over de geboden ondersteuning
c) Oefenkansen Nederlands in de NT2-klas
rapportage over de geboden ondersteuning;
d) Registratie van het aantal klanten van de Taalgarage en van hun vragen; e) Advies over de inzet van alfabetiseringsgeco’s in de CVO’s, rekening houdend met het nieuwe Plan Geletterdheid; f)
Ondersteuning NT2-docenten:
overzicht van het aantal georganiseerde vormingen;
registratie van het aantal bereikte docenten (individueel en via vormingen).
Deel 2: Taalbeleidsondersteuning in (volwassenen)onderwijs, opleiding, werkervaring en inschakeling a) Algemeen
overzicht van het aantal georganiseerde vormingen/intervisiemomenten inzake taalbeleid, en registratie van het aantal bereikte deelnemers/NodO-docenten/taalcoaches;
per sector (volwassenenonderwijs, opleiding, werkervaring en inschakeling, deeltijds onderwijs, leertijd en ondernemersopleidingen, hoger onderwijs): overzicht van de onderwijsen opleidingsinstellingen die ondersteuning kregen van een taalbeleidsadviseur en/of een taalcoach van het Huis;
per onderwijs- of opleidingspartner: een korte stand van zaken van de ondersteuning van de taalbeleidsadviseur en/of taalcoach (taalomgevingsanalyse, taalprofielen, taalbeleidsadviezen, gerealiseerde coaching van docenten of begeleiders, en desgevallend aangepaste taallessen/NT2-trajecten voor de cursisten/SPI-deelnemers,…), het herwerkte (cursus-)materiaal, en concrete resultaten/aandachtspunten op vlak van taalbeleid/taalcoaching binnen de ondersteunde organisaties;
per sector: de planning voor het komende werkjaar (planning deeltijds onderwijs en de leertijd, na bespreking op het ROP Leren en Werken);
registratie van de screenings van en doorverwijzing naar een passend NT2-aanbod van anderstalige (kandidaat)deelnemers aan Nederlandstalige opleidings- of werkervaringstrajecten;
“Taalbeleidsplan Buurtsport Brussel”: taalomgevingsanalyse en overzicht taalleer- en oefenkansen, overzicht van het aantal intervisiemomenten m.b.t. taal en registratie van het aantal deelnemers, advies voor een globaal taalbeleidsplan, overzicht van de voorwaarden en voorstellen voor het duurzaam implementeren van het taalbeleidsplan, draaiboek met “model taaltrajecten” voor diverse types (doelgroep)medewerkers, overzicht van de geboden 6
ondersteuning bij de opstart van de implementatie van het plan en het zoeken naar structurele financiering;
“Open leercentrum voor jongeren”: verslagen van het overleg met de sector en de samenwerking met het CBE en CVO en registratie van de deelnemers; een conceptnota, methodieken en lesmateriaal; opening van het centrum op 01/09/15; registratie van het bereik en het profiel van de doelgroep (minimum 40 jongeren).
Deel 3: Taalbeleidsondersteuning t.a.v. het personeel van diensten, organisaties en bedrijven a) Taalbeleidsondersteuning in bedrijven
rapportage over de adviesverlening met een overzicht van de bereikte bedrijven (aantal en aard van de dienstverlening);
rapportage over de taalstimulerende activiteiten in bedrijven, aantal georganiseerde tafels/activiteiten en aantal/profiel deelnemers en vrijwilligers, inhoudelijke evaluatie van de korte- en langetermijneffecten.
b) Taalbeleidstraject in de lokale dienstencentra (LDC)
verslagen van minimaal 2 bijeenkomsten van de overkoepelende stuurgroep;
een overzicht van de centra die deelnemen aan het project;
resultaten van de taalomgevingsanalyse en het visieproces in de nieuwe deelnemende centra, m.i.v.: o
een SWOT-analyse van de situatie m.b.t. taal op de werkvloer van de LDC;
o
een verslag van het visiemoment m.b.t. taalgebruik;
vooruitgangsrapport van het ontwikkelingsproces van een algemene basisvisie op taalgebruik voor het geheel van de LDC en daarop verder werkende “actieplannen taal” voor de LDC die deelnemen aan het project;
taalleertrajecten voor de anderstalige medewerkers in de betrokken LDC;
een overzicht van de acties in de pilootcentra van 2014 en (vanaf september) de nieuwe centra voor 2015, met de daarvoor ontwikkelde instrumenten;
rapportering over de door het Huis ondersteunde acties in de pilootcentra, in uitvoering van de taalbeleidsplannen.
c) Het project “coaching Nederlands op de werkvloer” in de Initiatieven voor Buitenschoolse Opvang (IBO’s)
rapportage over de taallessen Nederlands in 2015;
rapportage over de gemaakte afspraken met VDAB (huidige lessen als nieuwe lessen);
rapportage over de ondersteunende acties in de IBO’s
deelnemen aan overlegmomenten op vraag van de entiteit Gezin.
Deel 4: Ondersteuning van het taalbeleid van de VGC en haar partners a) Algemeen: meewerken aan de (verdere) implementatie van de VGC-visietekst over taalbeleid op het werkveld, rekening houdend met de eigenheid van de verschillende sectoren
verslagen van het overleg, op initiatief van de VGC, over de (verdere) implementatie van de VGC-visietekst over taalbeleid op het werkveld;
overzicht van de door het Huis ondersteunde initiatieven. 7
b) Taalbeleid als onderdeel van communicatiebeleid (Duidelijk Nederlands spreken en schrijven)
een overzicht van de vormingssessies en van herschreven teksten en documenten voor de directie Personeel en HRM;
het aantal herschreven VGC-communicatiedragers;
een overzicht van het aantal vormingssessies voor VGC-medewerkers die werkzaam zijn op het vlak van communicatie;
een overzicht van de organisaties die een traject hebben aangevraagd in het kader van toegankelijk taalgebruik en de resultaten hiervan.
c) Taalbeleid als onderdeel van divers personeelsbeleid (ondersteuning directie Personeel en HRM)
registratie van ondersteuning bij uitvoering van de geadviseerde taalacties (communicatie, kwaliteitscontrole, omkaderingsactiviteiten);
registratie van screening nieuwe personeelsleden uit de doelgroep, en van doorverwijzingen naar opleidingsaanbod;
rapportering taalstimulerende activiteiten;
evaluatierapport.
Deel 5: Sensibilisering Nederlands en ondersteuning Nederlands taalgebruik met ouders a) Continueren, uitdiepen en uitbreiden van het aanbod “Nederlands voor ouders” in het Nederlandstalig leerplichtonderwijs
registratie van het aantal georganiseerde vormingen “duidelijke taal” (+ opvolging) en van het aantal bereikte leden van schoolteams;
registratie van het aantal georganiseerde infosessies “Nederlands leren en oefenen” en aantal bereikte ouders;
rapportage over de opvolging van de vraag naar NT2-lessen en/of taalstimulerende activiteiten op school, per school;
rapportage van het effectief aantal georganiseerde activiteiten m.b.t. taal en taalstimulering en aantal/profiel deelnemers en vrijwilligers per school en inhoudelijke evaluatie;
rapportage over de versterkte samenwerking met OCB en de lokale coördinatoren Brede School.
b) Informatie- en sensibiliseringscampagne met betrekking tot Nederlands leren voor ouders met kinderen in de Nederlandstalige kinderdagverblijven in Brussel:
systematisch informeren van de Entiteit Gezin over de bereikte kinderdagverblijven, i.f.v. afstemming en uitwisseling met de taalondersteuners van de entiteit Gezin;
rapportage over de georganiseerde ondersteuningstrajecten ‘Meer doen met Nederlands in de communicatie met ouders’;
overzicht van de binnen deze trajecten gemaakte taalafspraken;
overzicht van de binnen deze trajecten georganiseerde infomomenten voor ouders en van het aantal bereikte ouders;
rapportage over het aantal vormingen (in het open aanbod van de VGC en/of op maat van één of meerdere kinderdagverblijven) m.b.t. duidelijk Nederlands (mondeling en/of schriftelijk) en van het aantal deelnemers;
deelnemen aan overlegmomenten op vraag van de entiteit Gezin waarin onderlinge werkafspraken worden gemaakt voor de hierboven beschreven activiteiten en resultaten.
8
c) Het project ‘Groeien in taal in de consultatiebureaus voor het jonge kind’:
rapportage over het overleg en de samenwerkingsafspraken met Kind en Gezin (aantal en evaluatie);
deelname aan de overlegmomenten met de entiteit Gezin in geval bijsturing van het project nodig of wenselijk is;
een overzicht van de ondersteuningsmomenten in de consultatiebureaus voor het jonge kind.
Deel 6: Creëren van oefenkansen Nederlands voor volwassen anderstaligen a) Overzicht van het aantal vrijwilligers en van de ondersteuningsactiviteiten van het Huis t.a.v. deze vrijwilligers; b) Een geactualiseerd overzicht van de bestaande methodiekenbundel; c) Rapportage over het aanbod conversatietafels:
aantal georganiseerde tafels/activiteiten en aantal/profiel deelnemers per locatie;
aantal georganiseerde tafels/activiteiten voor de doelgroep ouders met kinderen in het Nederlandstalig onderwijs en aantal/profiel deelnemers per locatie;
toeleidingsacties t.a.v. specifieke doelgroepen naar het aanbod;
acties met het oog op de doorstroom van de anderstalige deelnemers aan de conversatietafels/taalstimulerende activiteiten naar het Nederlandstalig opleidings- of vrijetijdsaanbod;
acties met het oog op de overdracht van de Conversatietafels aan de Gemeenschapscentra;
overzicht van het aantal vrijwilligers van de Gemeenschapscentra;
d) Rapportage over het aanbod taalstimulering op vraag/op maat:
overzicht van de taalstimulerende proefprojecten: aantal projecten, locaties, aantal/profiel deelnemers, werkvorm, en inhoudelijke evaluatie.
Het Huis van het Nederlands dient bij de VGC een inhoudelijk tussentijds verslag in over het project ten laatste op 15 november van het jaar waarin de subsidie is toegekend. Dit verslag rapporteert over het verloop van het project over de periode 1 januari tot en met 31 oktober en zal in het bijzonder aantonen in welke mate de resultaten zoals opgenomen in de overeenkomst zijn gerealiseerd, met de vereiste verantwoording indien deze niet of niet volledig zijn gerealiseerd. Gezien om gevoegd te worden bij Collegebesluit houdende de goedkeuring van de overeenkomst met vzw het Huis van het Nederlands Brussel voor het werkingsjaar 2015 en de goedkeuring van een subsidie nr. 20142015-0318 van 29-01-2015 De collegeleden,
Bianca DEBAETS
Pascal SMET
Guy VANHENGEL
9
