BELEIDSPLAN STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "HUMMELHOEF" Beleidsplan STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "HUMMELHOEF"

BELEIDSPLAN 2016-2017 STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "HUMMELHOEF"

www.hummelhoef.nl

Beleidsplan STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "HUMMELHOEF"

2016-2017

Pagina

1


www.hummelhoef.nl

INHOUDSOPGAVE:

Deel 1: Algemeen Beleidsplan Hummelhoef 1. Ontstaan en doelstellingen 1.1. Het ontstaan van peuterspeelboerderij Hummelhoef 1.2. Algemene doelstellingen 1.3. Huidige situatie specifieke doelstellingen 1.4. Plan van aanpak

p.4

2. Organisatie 2.1. Huidige situatie 2.2. Plaatsingsbeleid 2.3. Plan van aanpak

p.5

3. Bestuur 3.1. Huidige situatie 3.2. Bestuurstaken 3.3. Plan van aanpak

p.7

4. Pedagogisch medewerksters/Beroepskrachten 4.1. Huidige situatie 4.2. Taken van de beroepskracht 4.3. Taken van teamleidster 4.4. Taken van teamcoördinator 4.5. Taken van zorgcoördinator 4.6. Taken bestuur in teamondersteuning 4.7. Plan van aanpak

p.8

5. Huisvesting 5.1. Huidige situatie 5.2. Plan van aanpak

p.10

6. Financiën 6.1. Stichting Peuterspeelboerderij Hummelhoef

p.11

p.6

p.9

Deel 2: Pedagogisch beleidsplan 7. Peuters & hun ontwikkeling, pedagogische aanpak 7.1 Sociaal-emotionele veiligheid 7.2 Sociale competenties 7.3 Persoonlijke competenties 7.4 Overdracht van normen en waarden 7.5 Visie 7.6 Wenprocedure 7.7 Peuterspeelzaal en seksualiteit 7.8 Peuterspeelzaal en rouwverwerking 7.9 Vierogenprincipe

p.12

8. Zorgverbreding 8.1 Visie 8.2 Doelstellingen 8.3 Werkwijze 8.4 Organisatie 8.5 Plan van aanpak

p.18

p.13 p.14 p.15 p.16 p.17

p.19

Pagina

2


www.hummelhoef.nl

8.6 Route signalering ontwikkelingsproblemen

p.20

9. VVE en wet OKE 9.1 Visie 9.2 Doelstellingen 9.3 Werkwijze 9.4 Organisatie 9.5 Plan van aanpak

p.21

10. Hummelhoef als speelomgeving 10.1 Visie 10.2 Doelstellingen 10.3 Werkwijze

p.25

11. Samenwerking 11.1 Visie 11.2 Doelstellingen 11.3 Werkwijze 11.4 Plan van Aanpak

p.26

12. Professionalisering 12.1 Visie 12.2 Doelstellingen 12.3 Werkwijze/Opleidingsplan

p.28

13. Stagiaires 13.1 Visie 13.2 Werkwijze 13.3 Plan van aanpak

p.29

14. VOG

p.30

p.22 p.23 p.24

p.27

Pagina

3


www.hummelhoef.nl

Deel 1: Algemeen beleidsplan Hummelhoef In deel 1 van het beleidsplan wordt het ontstaan van de peuterspeelboerderij beschreven en de doelstellingen die nagestreefd worden. Tevens vindt U hierin de omschrijving van de organisatie, de huisvesting en de wettelijke en gemeentelijke richtlijnen. 1. Ontstaan en doelstellingen: 1.1. Het ontstaan van peuterspeelboerderij “Hummelhoef”: In 1971 richtte Mevr. A. van de Ven peuterspeelboerderij “Hummelhoef” op in een voormalige stal achter haar woonhuis aan de Proosbroekweg 3a te Oirschot. Deze ruimte werd helemaal opgeknapt en ingericht ten behoeve van kinderopvang voor peuters. Al snel is deze, vooralsnog, kleinschalige kinderopvang uitgegroeid tot een volwaardige peuterspeelzaal. Sinds 2001 is Hummelhoef gevestigd aan de Hedel 2 te Oirschot. Sinds 2013 is Hummelhoef geregistreerd als Kinderopvang, zie http://www.landelijkregisterkinderopvang.nl/pp/inzien/Oko/Kdv/GegevensOKO.jsf?selectedResultId=1 05828 Hummelhoef biedt binnen de grenzen van kinderopvang peuterwerk in de vorm van de exploitatie van een peuterspeelboerderij. 1.2. Algemene doelstellingen:    

Hummelhoef biedt de mogelijkheid aan kinderen uit Oirschot en omgeving tussen 2 jaar en 4 jaar om onder leiding van een aantal pedagogisch medewerksters met leeftijdsgenootjes te spelen. Hummelhoef biedt peuters zoveel mogelijk kansen om zich te ontwikkelen op allerlei terreinen (o.a. sociaal, emotioneel, motorisch). Hummelhoef creëert een zo goed mogelijke sfeer, waarin de peuters vertrouwen krijgen in de nieuwe situatie en geborgenheid en veiligheid gaan voelen om tot spelen te komen. Hummelhoef streeft een open contact na met de ouders om de vorming van de peuters zo optimaal mogelijk te laten verlopen.

1.3. Huidige situatie specifieke doelstellingen:    

Hummelhoef streeft ernaar dat de peuters zich vrij voelen en al spelenderwijs bekend raken met elkaar en met materiaal om creatief mee om te leren gaan. Specifieke prestaties worden niet verwacht. Hummelhoef geeft de peuters de ruimte om zelf keuzes te maken: o.a. voorlezen, kleien, verven, plakken, scheuren, kleuren, met zand en water spelen, klimmen, klauteren en fietsen. Er wordt veel aandacht besteed aan samen bezig zijn met kringspelletjes, spelletjes, zingen, praten, genieten en lachen. Hummelhoef wil, waar mogelijk, bijdragen aan de integratie van gehandicapte kinderen in de reguliere opvang. Zij laat zich hierbij ondersteunen door Stichting MEE: Stichting ter ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking. Voor kinderen die speciale zorg vragen heeft Hummelhoef haar beleid zorgvuldig geformuleerd. Zie hiervoor het hoofdstuk zorgverbreding. Daarnaast biedt Hummelhoef ook plaats voor peuters met een VVE-indicatie zie hoofdstuk 10.

1.4. Plan van aanpak: Om de eigenheid van peuterspeelboerderij "Hummelhoef' te waarborgen wordt er met toekomstige beslissingen rekening gehouden met deze algemene en specifieke doelstellingen. De grootste nadruk wordt hierbij gelegd op de vrijblijvendheid van de activiteiten van de peuters. De locatie biedt de ruimte binnen en buiten en de pedagogisch medewerksters bieden kinderen de ruimte om de wereld binnen veilige grenzen te ontdekken.

Pagina

4


www.hummelhoef.nl

2. Organisatie: 2.1. Huidige situatie:  Peuterspeelboerderij "Hummelhoef” valt onder Stichting Peuterspeelboerderij "Hummelhoef”.  Het bestuur van "Hummelhoef” bestaat uit: 1. Voorzitter 2. Penningmeester 3. Secretaris Op vraag ondersteuning door een arts voor medische vragen    

Bij de Stichting zijn 5 pedagogisch medewerksters/beroepskrachten en 1 interieurverzorgster in dienst. Gedurende de ochtend en middag zijn er naar pedagogisch medewerker/kind ratio beroepskrachten aanwezig bij maximaal 16 peuters. Achterwacht: er zijn ten alle tijden minimaal 2 pedagogisch medewerksters aanwezig. De openingstijden zijn: maandag tot en met vrijdag van 8.45 uur- 11.45 uur. De middagtijden zijn van 13.15 uur- 16.15 uur en worden gepland naar gelang het marktaanbod.

2.2 Plaatsingsbeleid Peuterspeelboerderij Hummelhoef Peuterspeelboerderij Hummelhoef streeft ernaar om peuters tijdig een passende plaats aan te bieden. Om dit zo goed en eerlijk mogelijk te doen, werken we met een duidelijk omschreven plaatsingsbeleid. Onderstaand staat dit verkort weergegeven. Aanmelden nieuw kind Voor het aanmelden van peuters hanteert Hummelhoef onderstaande regels:  Inschrijven van een peuter op Hummelhoef kan als het kind 1½ jaar of ouder is.  Om een kind bij ons aan te melden, maken ouders gebruik van het inschrijfformulier.  Alleen volledig ingevulde formulieren waarbij tevens het inschrijfgeld voldaan is, worden in behandeling genomen.  Wanneer de aanvraag in de (nabije) toekomst ligt en/of er niet direct plaats is op de door de ouder gewenste dagen en/of tijdstippen, komt een kind op een wachtlijst. Wachtlijst Plaatsing geschiedt in principe op volgorde van (binnenkomst van) aanmelding, rekening houdend met de door de ouder opgegeven ingangsdatum en opvangtijden. Verder hanteren we hierbij verschillende criteria (in willekeurige volgorde): gewenste dagdelen, beschikbare plaatsen, ingangsdatum, geboortedatum, zorgindicatie, aanwezigheid van een of meerdere kinderen uit hetzelfde gezin, evenwichtige groepssamenstelling. Op Hummelhoef kunnen peuters terecht die geen bijzondere zorg nodig hebben. Is dit toch (tijdelijk) nodig, dan wordt bekeken of dit past binnen de grenzen van de mogelijkheden van Hummelhoef en het kind. Plaatsingsaanbod Zodra er een plaats vrijkomt voor een kind, krijgen ouders via de plaatsingsverantwoordelijke een plaatsingsaanbod. Dit aanbod is twee weken geldig. Zodra ouders mondeling akkoord gaan met het aanbod is de plaatsing definitief en ontvangen ouders een plaatsingscontract voor ondertekening. Ouders kunnen tot een maand voor de plaatsingsdatum kosteloos afzien van het plaatsingscontract. Daarna zijn de kosten voor de eerste opvangmaand verschuldigd, ook als ouders het plaatsingscontract nog niet hebben ondertekend of geretourneerd. Plaatsing Ouders en kind zijn van harte welkom om voor de definitieve start te komen kijken op Hummelhoef, om kennis te kunnen maken met de pedagogisch medewerkers en eventuele bijzonderheden van hun kind te bespreken.

Pagina

5


www.hummelhoef.nl

Wijziging/uitbreiding Wanneer ouders structureel van dag(delen) willen ruilen of extra dag(delen) willen afnemen, moeten zij een schriftelijke aanvraag indienen met het mutatieformulier. De mutatie wordt op volgorde van binnenkomst behandeld. Opzegging en beëindiging Als een kind vier jaar wordt, gaat het naar de basisschool en eindigt de plaatsing op Hummelhoef per de 1e van die maand. Dit gebeurt automatisch, ouders hoeven dan niet op te zeggen. Mocht uw kind eerder vertrekken dan hanteren we een opzegtermijn van 2 maanden. 2.3 Plan van aanpak: Het streven is om het maximale aantal kinderen per dagdeel van 16 te handhaven conform de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen peuterspeelzalen. Verder is het de bedoeling dat als ouders hun kind aanmelden, ze kunnen rekenen op plaatsing tussen het tweede en tweeënhalve levensjaar van hun kind. Ouders hebben aangegeven te kiezen voor bepaalde dagdelen. Gevolg daarvan is dat hun peuters de pedagogisch medewerkers zien die op betreffende dagdelen werkzaam zijn. Aangezien Hummelhoef niet werkt met invalkrachten maar ziekte en verlof met de eigen 5 pedagogisch medewerkers opvangt, zijn er steeds dezelfde pedagogisch medewerkers voor ouders en peuters. Dit wordt door ouders gewaardeerd, ouders kiezen mede voor Hummelhoef vanwege de vertrouwde vaste groep van pedagogisch medewerkers. We handhaven deze werkwijze omdat ouders dit liever hebben dan vaste stamgroepen op vaste ochtenden. Een peuter ziet altijd 1 van de 2 of 3 vaste pedagogisch medewerkers met de meeste uren.

Pagina

6


www.hummelhoef.nl

3. Bestuur: 3.1. Huidige situatie: Voorzitter Penningmeester Secretaris Voor de bestuursvergadering geven de teamleidsters relevante punten door die betrekking hebben op de dagelijkse gang van zaken. Het bestuur koppelt dit terug na de bestuursvergadering. Het bestuur vergadert verder over de bestuurlijke aangelegenheden en sluit indien nodig aan bij een leidster overleg. 3.2. Bestuurstaken:           

Opstellen van het beleidsplan Zorg dragen voor personeelsbeleid Het voeren van evaluatiegesprekken met de pedagogisch medewerksters Uitvoeren en bewaken van de financiën Onderhouden van contacten met de gemeente (m.b.t. subsidies, beleid e.d.) en andere externe organisaties Verantwoordelijkheid dragen voor huisvesting Volgen van maatschappelijke ontwikkelingen en daarop aanpassen van het beleid indien nodig Faciliteren en ondersteunen van de pedagogisch medewerksters zodat zij hun dagelijkse werk goed kunnen uitvoeren Informeren van ouders over organisatie, beleid en ontwikkelingen Informeren van de oudercommissie over organisatie, beleid en ontwikkelingen Aansturen van en communicatie met de interieurverzorgster

De vergaderingen vinden gemiddeld 1 x per 3 maanden plaats en anders naar gelang behoefte. Het bestuur ontvangt de notulen van de vergaderingen van de pedagogisch medewerksters die gemiddeld 1 x per maand plaatsvinden. 3.3. Plan van aanpak: Het streven van het bestuur is om ook in de toekomst personen in het bestuur plaats te laten nemen die ook uit hoofde van hun beroep deskundig zijn, waaronder ook 1 ouder. Het bestuur wil de eigenheid van peuterspeelzaal Hummelhoef zoals genoemd in 1.4 blijven bewaken. Middels een flexibele opstelling wil het bestuur de doelstellingen blijven continueren binnen de veranderende maatschappij.

Pagina

7


www.hummelhoef.nl

4. Pedagogisch medewerksters/beroepskrachten: 4.1. Huidige situatie: Het team bestaat uit 5 pedagogisch medewerksters: Teamleidsters: Jeanine van de Wal, Miek van de Wal Zorgcoördinator/ stagebegeleidster: Ria Dekkers Pedagogisch medewerkster: Helma Hoppenbrouwers, José Bendien De pedagogisch medewerksters van peuterspeelboerderij Hummelhoef zijn professioneel geschoold en voldoen aan de wettelijke eisen van de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen peuterspeelzalen, opleidingsniveau SPW3. Er wordt voortdurend aandacht geschonken aan nascholing. Alle pedagogisch medewerksters hebben het kinder-E.H.B.O. en reanimatie (inclusief het gebruik van een AED-apparaat) gehaald (en volgen jaarlijks een herhalingscursus reanimatie) zodat zij in staat zijn om, ingeval van ongelukjes, adequaat te reageren. Voorwaarden om als pedagogisch medewerkster te kunnen werken:  Kennis hebben van de ontwikkeling van een peuter  In het bezit van een relevante opleiding of de bereidheid tot scholing hiervoor  Inzicht hebben in opvoedsituaties en weten hoe te handelen  Kennis hebben van materialen  In staat zijn om in teamverband te werken  Observaties kunnen verrichten waar nodig  Contacten kunnen onderhouden met ouders 4.2. Taken van de pedagogisch medewerkster           

Leidinggeven aan een groep peuters Aanbieden, begeleiden en leiden van gevarieerde activiteiten, rekening houdend met individuele mogelijkheden en verschillen Thema’s voorbereiden Stimuleren van de motorische, communicatieve, zintuiglijke, sociale, emotionele, cognitieve en creatieve ontwikkeling door professionele houding en door uitdagende materialen Zorg dragen voor de hygiënische verzorging van de peuters Zorg dragen voor de algemene hygiëne in de speelzaal en voor een veilige leefomgeving Dagelijks opruimen van de groepsruimten Bijwonen van de pedagogisch medewerkstervergaderingen (1x per maand) Bijwonen van de door de speelzaal georganiseerde avonden Contact onderhouden met ouders en eventuele signalen afgeven n.a.v. observaties De zorgcoördinator gaat eventueel op huisbezoek bij kinderen met ontwikkelingsproblemen.

De verdere specificatie van de taakverdeling is opgenomen in het werkplan. 4.3. Taken van bestuur in teamondersteuning:  

     

Ondersteuning team bij taakstelling en rolverdeling Ondersteuning bij ontwikkelingsplan en professionalisering organiseren Conflict bemiddelen en mediëren bij aanhoudende of complexe problematiek Beleids- en (zorg)ontwikkelingsplan peuterspeelzaal Implementatie en borging van VVE en Puk & Ko Verzorgen nieuwsbrief om ouders te informeren Contact onderhouden met de oudercommissie, interieurverzorgster, gemeente en verhuurder Behandelen van klachten volgens klachtenregeling

Pagina

8


www.hummelhoef.nl

4.4. Plan van aanpak: Ook in de toekomst wordt van de pedagogisch medewerksters verwacht dat zij zich zo goed mogelijk op de hoogte houden van de ontwikkelingen binnen het peuterspeelzaalgebeuren via cursussen e.d. Voor het schooljaar 2016-2017 staat borging van VVE op het programma voor alle pedagogisch medewerksters. Tevens krijgen alle pedagogisch medewerksters een bij- en nascholing EHBO en reanimatie. Verder streven wij ernaar dat de sfeer zoals die nu heerst (omschreven bij 3de punt in paragraaf 1.2.), behouden blijft.

Pagina

9


www.hummelhoef.nl

5. Huisvesting: 5.1. Huidige situatie: Peuterspeelboerderij "Hummelhoef' beschikt over een grote, zonnige, open ruimte, waarin de kinderen kunnen klimmen, fietsen, rennen, dansen, spelen en in de binnenzandbak spelen. Verder is er een groot gedeelte van de ruimte beschikbaar voor de poppenhoek en bouwhoek. In een apart gedeelte is er plaats voor het puzzelen, kleien, knutselen e.d. Ook is hier een keukenblok aanwezig. De garderobe bevindt zich in de hal. Het toiletblok bevindt zich in een apart gedeelte in de speelzaal. De buitenspeelplaats is omheind en voorzien van speeltoestellen en een af te sluiten ruimte voor het buitenmateriaal. De hele huisvesting is met deugdelijke materialen ingericht welke regelmatig worden vernieuwd. 5.2. Plan van aanpak: We trachten ons in de toekomst te blijven houden aan de normale weten regelgeving inzake huisvesting. Het verlenen van de gebruiksvergunning wordt jaarlijks gecontroleerd door de gemeente. Door jaarlijks contact met de GGD is een kind veilige en deugdelijke huisvesting gegarandeerd. Er vindt jaarlijks een risico-inventarisatie plaats welke in te zien is op de peuterspeelzaal en waarvan melding wordt gemaakt op de website. We handhaven de jaarlijkse controle van de brandblusapparaten door een firma in brandbeveiliging en een gemeentebeambte en controle van andere noodzakelijke veiligheidsmaatregelen. Jaarlijks wordt de EHBO-koffer gecontroleerd en indien nodig aangevuld met materialen. Ook streven we ernaar om het buiten-speel-gebeuren steeds te blijven verbeteren en uitbreiden. De speeltoestellen worden jaarlijks gecontroleerd door een erkende instantie (Kompan) en op basis van hun bevindingen waar nodig gerepareerd. De pedagogisch medewerksters voeren zelf regelmatige tussentijdse controles uit van de speeltoestellen binnen en buiten en houden dit bij in een logboek.

Pagina

10


www.hummelhoef.nl

6. Financiën: 6.1. Stichting Peuterspeelboerderij Hummelhoef Hummelhoef heeft de rechtspersoonlijkheid van een stichting, voluit Stichting Peuterspeelboerderij Hummelhoef en opereert derhalve zonder winstoogmerk. Financieel is zij afhankelijk wat betreft haar functioneren en haar voortbestaan van een tweetal inkomstenbronnen. Op de eerste plaats is dat de gemeentelijke subsidie. Conform een tussen de gemeente Oirschot en de stichting gesloten Uitvoeringsovereenkomst, welke geldt voor de jaren 2013 en 2014, ontvangt de stichting een vast subsidiebedrag van de gemeente. Als tegenprestatie plaatst zij peuters, waarvan de ouder(s)/verzorger(s) niet voor kinderopvangtoeslag in aanmerking komen, voor twee dagdelen van drie uren elk per week gedurende 40 weken per jaar. Dit zijn de zogenaamde gesubsidieerde peuterplaatsen. De tweede inkomstenbron is de ouderlijke bijdrage. Maandelijks wordt hiertoe middels incasso van de ouder(s)/verzorger(s) van de peuter een bijdrage betaald. De hoogte van deze bijdrage wordt bepaald door de aard van de plaats. Betreft het een gesubsidieerde plaats, dan is de ouderbijdrage door de Gemeente Oirschot vastgesteld en heeft Hummelhoef zelf hier geen invloed op. Betreft het een plaats, waarvoor de ouder(s)/verzorger(s) voor kinderopvangtoeslag in aanmerking komen, dan worden commerciële tarieven berekend. De uitgaven van de stichting bestaan voornamelijk uit de salarissen van de beroepskrachten/ pedagogisch medewerksters. Deze vallen onder de van toepassing zijnde cao. Daarnaast dient de huur en de energie betaald te worden, alsmede de noodzakelijk door de pedagogisch medewerksters te volgen cursussen. Vanzelfsprekend zijn er nog de kosten voor de speeltoestellen, speelmaterialen en allerhande bijkomende zaken van gekleurd papier tot en met de beschuit met muisjes bij de kerstviering. Het bestuur van de stichting tenslotte verricht haar werkzaamheden onbezoldigd: vrijwilligerswerk.

Pagina

11


www.hummelhoef.nl

Deel 2: Pedagogisch beleidsplan In het pedagogisch beleidsplan vindt U een omschrijving van de visie van het team pedagogisch medewerksters op peuters en hun ontwikkeling en hoe zij hierin ondersteunend en faciliterend willen zijn. Hierin staan omschreven de vier basisdoelen: • sociaalemotionele veiligheid • sociale competenties • persoonlijke competenties • overdracht van normen en waarden 7. Peuters & hun ontwikkeling, pedagogische aanpak 7.1 Sociaal-emotionele veiligheid Het bieden van een gevoel van veiligheid is de meest basale pedagogische doelstelling voor alle vormen van kinderopvang. Het bieden van emotionele veiligheid is van primair belang. Niet alleen omdat het bijdraagt aan het welbevinden van de kinderen nu, maar ook omdat een onveilig klimaat het realiseren van de andere pedagogische doelstellingen in de weg staat. Als een kind zich niet veilig voelt, gaat het niet op ontdekking uit en durft het geen nieuwe uitdagingen aan te gaan. Het kind ontwikkelt geen zelfvertrouwen en er kan geen sprake zijn van innerlijke groei door positieve ervaringen. 1. Vaste en sensitieve verzorgers De beschikbaarheid van sensitief reagerende opvoeders in de eerste levensjaren blijkt bevorderlijk te zijn voor de veerkracht van kinderen, ook op langere termijn. Communicatie, dialoog en interactie-stimulering zijn belangrijke middelen. Ze bevorderen het gevoel van veiligheid en acceptatie bij een kind, zodat ze zich kunnen hechten aan de beroepskracht. 2. Aanwezigheid van bekende leeftijdsgenoten Kinderen zijn jong in staat om vriendschappen te sluiten, vandaar dat het regelmatig zien van vaste groepsgenoten van dezelfde leeftijd vertrouwen en dus veiligheid schept. 3. Inrichten van de omgeving (binnen en buiten) Door het kleurgebruik en de herkenbaarheid van afgebakende speelplekken, voelen kinderen zich in beide ruimten geborgen. De luchtkwaliteit zorgt voor actief spel. Voor de meeste peuters is het wennen op de peuterspeelboerderij. Het is vaak voor de eerste keer dat ze alleen bij onbekenden worden achtergelaten. Sommige peuters zijn dan verdrietig en iedere peuter mag zijn gevoelens op zijn eigen manier uiten. Wij nemen de verschillende emoties van de kinderen, zoals verdriet, angst, pijn, boosheid, geluk of tevredenheid, serieus. We proberen sociaalemotioneel positief gedrag te bereiken door het kind te leren zijn emoties en gevoelens te verwoorden in plaats van alleen maar te uiten in bijvoorbeeld huilen of slaan. 7.2 Sociale competenties Hieronder verstaan wij sociale kennis en vaardigheden, bijvoorbeeld zich in een ander kunnen verplaatsen, kunnen communiceren, samenwerken, anderen helpen, conflicten voorkomen en oplossen, het ontwikkelen van sociale verantwoordelijkheid. De interactie met leeftijdsgenoten, het deel zijn van een groep en het deelnemen aan groepsgebeurtenissen biedt kinderen een leeromgeving voor het opdoen van sociale competenties. Het geeft kinderen kansen om zich te ontwikkelen tot personen die goed functioneren in de samenleving. De pedagogisch medewerker speelt hierin een cruciale rol; zij moet beschikken over de vaardigheid om de interacties tussen kinderen in goede banen te leiden. Het samenzijn met vertrouwde beroepskrachten en bekende leeftijdsgenoten bevordert de ontwikkeling van relaties en dus een gevoel van veiligheid. Goede relaties met leeftijdsgenoten bevorderen de kwaliteit van hun uitwisselingen en van hun spel. In een vertrouwde groep

Pagina

12


www.hummelhoef.nl

leeftijdsgenoten kunnen kinderen gevoelens van verbondenheid en sociale verantwoordelijkheid ontwikkelen. 7.3 Persoonlijke competenties Hieronder verstaan wij veerkracht, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit van een kind. Door deze competenties kan een kind zich aanpassen aan veranderende omstandigheden. Door exploratie ontdekt het kind nieuwe handelingsmogelijkheden die vervolgens in spel worden geoefend, uitgebouwd, gevarieerd en geperfectioneerd. Door deze mogelijkheden zijn de kinderen later creatiever, onafhankelijker en veerkrachtiger. Drie bronnen bevorderen exploratie en spel: 1. Vaardigheden van beroepskrachten in het uitlokken en begeleiden van spel Aanbod van materialen en activiteiten dat aansluit bij het ontwikkelingsniveau en de interesse van een kind. Het is de kunst om het initiatief bij het kind te laten. De beroepskracht kan hen helpen met de opbouw van kennis, vaardigheden en betekenis. Zij doet dit door deel te nemen aan activiteiten, daarin leermomenten te creëren door observatie, en een kind door de juiste vragen en aanwijzingen te helpen om ‘boven zichzelf uit te stijgen’. 2. Aanwezigheid van bekende leeftijdsgenoten Naarmate kinderen elkaar beter kennen, spelen zij meer samen en is hun spel van een hoger niveau. Er wordt beter samen gespeeld en de spelthema’s worden beter uitgesponnen. Goede relaties met leeftijdsgenoten bevorderen de kwaliteit van hun uitwisselingen en van hun spel. 3. Inrichten van de ruimte en aanbod van materialen en activiteiten De inrichting van buiten- en binnenruimte moet zodanig zijn dat een kind zich veilig voelt en ongestoord kan spelen. 7.4 Overdracht van normen en waarden Kinderen moeten de kans krijgen om zich de waarden en normen, de ‘cultuur’ eigen te maken van de samenleving waarvan zij deel uitmaken. Het gedrag van de groepsleiding speelt een cruciale rol bij de morele ontwikkeling van kinderen. In een groep doen zich relatief veel ‘leermomenten’ voor, bijvoorbeeld bij conflicten tussen kinderen, bij verdriet of pijn. Door de reactie van groepsleiding en de uitleg die zij daarover geven, ervaren kinderen de grenzen van goed en slecht, van anders, van mogen en moeten. Kinderen begrijpen beter waarom bepaald gedrag verwacht wordt in bepaalde situaties. Deze kennis geeft kinderen zekerheid over hun eigen functioneren (zelfvertrouwen) en leidt tot betere zelfsturing en sociale interactie'. Regels zijn hierbij nodig. Ze bieden duidelijkheid, rust en structuur. Door de voorspelbaarheid weten peuters waar ze aan toe zijn. Het biedt hen een veilige en vertrouwde omgeving en ze leren sociaal te zijn:- geen deuren open/ dicht gooien - niet schreeuwen/ gillen - iets vriendelijk vragen - niet vloeken - niet hard rennen in de groepsruimte - niet op tafels/ stoelen staan - niet met speelgoed/ zand gooien - geen speelgoed boven op het glijbaanplateau - geen spullen afpakken van anderen - niemand pijn doen - niet spugen - niet blazen in beker met drinken - goed maken na ruzie/ onenigheid - samen helpen opruimen - handen wassen na toiletgebruik/ voor het fruit eten - schoenen/ ondergoed aanhouden - op je beurt wachten - buiten niet op de afzetting/ de poort klimmen - niet buiten plassen Pagina

13


www.hummelhoef.nl

7.5 Visie Thomas Gordon Ons pedagogisch handelen is gebaseerd op de theorieën van Gordon. Thomas Gordon was een ontwikkelingspsycholoog die uitging van gelijkwaardigheid in relaties. Het belangrijkste doel van Gordon is om een warme, open relatie met het kind te ontwikkelen, gebaseerd op wederzijds respect en liefde, waardoor kinderen kunnen uitgroeien tot psychisch gezonde mensen. Hij reikt luisteren confrontatievaardigheden aan die opvoeder en kind een kans geven om in conflicten en probleemsituaties effectief in actie te komen, zonder dat het de relatie schaadt. Centraal in Gordons visie staan respect en aandacht voor elkaar en ruimte voor ieders eigen karakter. De rode draad van zijn methode is de taal van acceptatie. We nemen kinderen serieus en laten ze in hun waarde, zodat we goede relaties met ze op kunnen bouwen. In die context kan een kind groeien, zich ontwikkelen en problemen leren oplossen.

Actief luisteren

Gordon hecht veel waarde aan communicatie. Door goed te luisteren naar het kind (verbaal en nonverbaal) leren we te begrijpen wat een kind wil. Door te benoemen wat je ziet en hoort toont de pedagogisch medewerker respect aan het kind. Deze actieve manier van luisteren werkt een goede relatie met het kind in de hand en versterkt het effect van de communicatie met elkaar. Door vragen te stellen en het kind ruimte te geven om te reageren versterk je de eigenwaarde van het kind en geef je het de kans tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties.

Ik-boodschappen

Gordon introduceerde de term ‘ik-boodschap’ voor een heel specifieke vorm van communicatie. Als een kind gecorrigeerd moet worden, omdat het onaanvaardbaar gedrag vertoont, dan spreekt de pedagogisch medewerker het kind op zijn/haar gedrag aan en benoemt heel concreet waarom zij dat gedrag onaanvaardbaar vindt. Een kind krijgt daarmee de kans zich in een ander te verplaatsen, zonder dat het zich persoonlijk aangevallen voelt. Een pedagogisch medewerker zegt dus niet: ‘jij mag niet op de tafel klimmen,’ maar bijvoorbeeld: ‘Ik vind het niet fijn als jij op de tafel klimt, dan val je er misschien vanaf en doe je jezelf zeer´. Daarnaast wordt zoveel mogelijk de nadruk gelegd op wat er wel goed gaat. Deze oplossingsgerichte techniek voor conflicthantering is effectief gebleken, kinderen worden minder opstandig en zijn sneller geneigd tot luisteren. Voorbeeld: Julian is twee keer op de peuterspeelzaal geweest zonder problemen. Daarna wil hij niet meer blijven, dikke tranen bij het afscheid. De pedagogisch medewerker neemt hem na het uitzwaaien op schoot en benoemd zijn verdriet: “Ik begrijp dat jij het niet leuk vindt als mama weggaat, daarom voel je je verdrietig en je mag huilen.” Puk en Ko Taalontwikkeling De peuter begint gewetensvorming te krijgen en later in de peuterfase neemt zijn zelfbewustzijn toe. Dit kan gepaard gaan met de koppigheidsfase. Peuters zijn nieuwsgierig en steeds op zoek naar nieuwe situaties. Door ze de juiste materialen aan te bieden geef je ze impulsen om hun nieuwsgierigheid te bevredigen. Door woorden te herhalen en elk dagdeel interactief voor te lezen, proberen we een zo optimaal effect te bereiken. Peuters leren door te spelen allerlei vaardigheden en ze doen veel kennis op. Via liedjes en spelletjes leren ze lichaamsdelen benoemen. Door bepaalde spelletjes leren ze kleuren, dieren en dingen benoemen. Bijvoorbeeld: Onder een grote doek liggen een viertal voorwerpen waarvan er een wordt verwijderd. Puk weet niet welk voorwerp verdwenen is. Wie weet het wel. De peuters leren beurtgedrag, te onthouden en te benoemen, maar ook te begrijpen, dat wat je niet meer ziet, nog niet verdwenen hoeft te zijn.

Pagina

14


www.hummelhoef.nl

Rekenkundige ontwikkeling Peuters worden gedreven door eigen kinderlijke nieuwsgierigheid. Ze leren tellen en ordenen, bijvoorbeeld grote blokken onder en daar bovenop de kleinere blokken, anders valt de toren om. Het willen winnen tijdens een spel is op deze leeftijd nog van ondergeschikt belang en wordt door ons ook niet benadrukt. Peuters zijn zich niet bewust dat ze tijdens het spelen zoveel kennis opdoen. Als wij ze complimenteren dat ze iets goed gedaan hebben, dan genieten ze daar erg van en het geeft ze ook steeds meer zelfvertrouwen. Door te puzzelen leren ze vormen te onderscheiden, verbanden te leggen en ruimtelijk inzicht. Ze leren begrippen bijv. groot-klein, boven-onder, voor-achter, hoog-laag. Peuters zijn geïnteresseerd in kleine reken/ wiskunde-probleempjes zoals: past het blokje in het busje, hoeveel blokjes kunnen hierin, waar ligt mijn knuffel, hoe laat komt mijn mama? Puk en het Hummelhoefboek met telkens terugkerende dagdeelactiviteiten zijn een hulpmiddel. Motorische ontwikkeling Het is belangrijk dat kinderen kunnen bewegen. Dat doen ze uit zichzelf al graag. Ze hebben er plezier in en verkrijgen daardoor ook inzicht in de ruimte en in de mogelijkheden van hun eigen lichaam. Bewegen is een voorwaarde om te kunnen Ieren. Door veel bewegingservaring op te doen, zowel door de grove en ook door de fijne motoriek, ontdekt en ontwikkelt het kind zich en krijgt vertrouwen in zijn/ haar lichaam. Buitenspelen nodigt nog meer uit tot bewegen, vandaar dat wij op Hummelhoef vrijwel elk dagdeel naar buiten gaan. Grove motoriek wordt vooral gestimuleerd door het gebruik van de binnen- en buitenruimte: zandbak, glijbaan, loopbank, nestschommel, fietsjes en ander rijdend materiaal Fijne motoriek wordt ontwikkeld door het aanbieden van o.a. plakken, knippen, verven, kralen rijgen en puzzelen. De terugkomende thema’s van Puk vormen een handreiking. 7.6 Wenprocedure Bij moeilijk wennen van een nieuwe peuter, hem/haar en verzorger de kans geven te wennen. Benoemen dat langdurig afscheid nemen, het afscheid bemoeilijkt. Ook graag duidelijk afscheid nemen, eventueel samen met een pedagogisch medewerkster bij de haldeur. De peuter mogelijkheid geven om te “acclimatiseren”. Als de peuter huilt benoemen dat hij/ zij verdrietig is omdat hij/ zij de verzorger mist en dat hij/ zij mag huilen. We nemen het verdriet serieus. Eventueel een knuffel meegeven in de tas. Een speentje moet na het troosten in eigen tasje worden gestopt (GGD). De verzorger vertellen dat hij/ zij wordt gebeld als het echt niet goed gaat. Als we merken dat de verzorger moeite bij het afscheid heeft, wordt gezegd dat hij/ zij gebeld wordt. Eventueel een video-opname maken, die bij het ophalen kan worden getoond. Er is altijd een pedagogisch medewerkster op de ochtend/middag, die de peuter beide keren in de groep ziet en dus aanspreekpunt is voor de ouder. Zij kan de peuter eventueel onder haar hoede nemen. Er bestaat voor de ouder altijd de mogelijkheid om als de peuter is gewend een afspraak te maken om een ochtend of middag te blijven. 7.7 Peuterspeelzaal en seksualiteit Seksualiteit is een begrip dat je heel breed kunt omschrijven. Het houdt in dat peuters hun eigen lichaam willen ontdekken maar ook nieuwsgierig zijn naar het lichaam van de ander. Het heeft te maken met intimiteit, lichamelijkheid en sensualiteit (je lekker voelen in je lichaam). Juist op een peuterspeelboerderij ontwikkelen peuters zich door de aanwezigheid van andere kinderen op seksueel gebied. Het komt vaak terug op de werkvloer en daarom hebben we afspraken gemaakt hoe we hiermee omgaan.  We laten de peuters niet bloot (buiten) spelen.  We benoemen als kinderen ernaar vragen, geslachtsdelen met plasser en plasgaatje.  Wanneer een peuter herhaaldelijk de borsten van de pedagogisch medewerkster betast, geven we uitleg dat dit niet hoort. Maar zolang het niet hinderlijk is en niet bewust wordt gedaan negeren we dit gedrag. Hetzelfde geldt voor het herhaaldelijk op de billen slaan. We vertellen de peuter dat dit pijn doet en dat dit niet gepast is. Is het sporadisch gedrag dan wordt het genegeerd.

Pagina

15


www.hummelhoef.nl



Als een peuter met z’n hand in z’n broekje zit bijvoorbeeld tijdens de kring, vragen we om dit niet te doen.  We respecteren het als peuters op het toilet willen met de deur dicht, maar peuters mogen samen naar het toilet. We houden wel een oogje in het zeil en ze mogen niet te lang met meerdere kinderen in de toiletruimte zitten.  Bij doktertje spelen, wat bij peuters populair is vanwege de interesse in het sekseverschil, leiden we dit in goede banen en houden het spel in de gaten (geen broekje uit).  Komen peuters met vragen dan geven we eerlijk antwoord. We willen peuters niet opvoeden met het feit dat seksualiteit iets negatiefs is. We praten met de ouders wel over de interesse van het kind en vragen om hier thuis op in te gaan.  We respecteren kinderen door geen kusjes af te dwingen als zij dat niet willen.  Er mag geen sprake zijn van gevaar, pijn of dwang. De kinderen mogen niets in gaatjes stoppen.  We houden rekening met de eigenheid en autonomie van kinderen en hun ouders. We willen peuters leren zichzelf en anderen te respecteren zodat ze zelfvertrouwen krijgen en mondig en weerbaar worden. Is er een signaal van seksueel misbruik dan bespreken we dit eerst met collega’s. We informeren of er eenzelfde zorgvraag bekend is bij het consultatiebureau of de huisarts. We bespreken het signaal met de ouders en vragen toestemming om het te melden bij netwerk jeugdhulpverlening Oirschot. Wanneer er bij het netwerk 2 zorgmeldingen zijn volgt er actie en wordt hulp ingeroepen voor kind en ouders. Ook bij signalen van geweld tegen peuters kan dit gemeld worden bij Advies- en meldpunt Kindermishandeling (AMK) of het netwerk jeugdhulpverlening. We volgen de hiervoor afgesproken procedures binnen de gemeente Oirschot. Zie hiervoor paragraaf 17 meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. 7.8 Peuterspeelzaal en rouwverwerking Wanneer een van de ouders of een zusje of broertje van een peuter sterft, heeft dit een grote impact op hem/haar. Het brengt veel verdriet en veranderingen met zich mee. Peuters gaan op een andere manier om met sterfte als volwassenen. Ze kunnen op het ene moment intens verdrietig zijn om het verlies en op een ander moment weer vrolijk aan het spelen zijn. Dat komt omdat peuters in hun hoofd niet bezig zijn met gedachten als ‘hij had hier nu bij moeten zijn’. Door situaties na te spelen waarbij auto’s botsen of poppen in het ziekenhuis liggen, proberen ze het verlies te verwerken. Peuters in de leeftijd 3-4 jaar proberen verbanden te leggen waar geen verbanden zijn, het magisch denken. In sommige gevallen denken peuters dat ze de oorzaak zijn van het overlijden, omdat de persoon eerst boos op hen was. Ook kan het zijn dat peuters in hun gedrag een terugval krijgen, zoals opnieuw beginnen met duimen of in de broek plassen. Dat is hun manier om via deze lichamelijke reacties hun verdriet te uiten. Wanneer een peuter een dierbare heeft verloren, verliest het ook het vertrouwen in de wereld om hem heen, want die blijkt ineens niet meer zo veilig. Peuters hebben altijd baat bij duidelijkheid en structuur. Het is belangrijk dat we hen dat blijven bieden, wanneer ze een dierbare verloren hebben. Vooral wanneer er thuis veranderingen plaatsvinden door het overlijden, is het belangrijk dat de peuter op de speelzaal de structuur en het ritme krijgt aangeboden. Ook wanneer een van de peuters van Hummelhoef overlijdt, is dit erg ingrijpend voor ouders en familie. Voor de pedagogisch medewerksters en de groep zal dit grote veranderingen met zich meebrengen en zal het veel emoties oproepen. Om hier op een passende en respectvolle manier mee om te gaan, hebben wij een werkwijze opgesteld. Hieronder staat de werkwijze weergegeven, zoals wij willen omgaan met peuters wanneer zij een dierbare verloren hebben en zoals wij willen omgaan met de situatie in de groep wanneer een peuter overlijdt. Werkwijze: - Wij snappen dat de peuter bij het verlies van een dierbaar iemand verdriet heeft en zal huilen om dit te verwerken. Wij troosten de peuter, maar laten ook merken dat hij/zij verdriet mag hebben om het verlies.

Pagina

16


www.hummelhoef.nl

-

-

-

-

-

-

-

-

Wanneer een peuter een dierbare (ouder, broertje of zusje) heeft verloren, bieden wij voor hem/haar de structuur zoals hij/zij gewend is op de speelzaal. In ongedwongen momenten, zoals bijvoorbeeld als de peuter aan het spelen is, nodigen we de peuter uit om te praten over het verlies. Wanneer we merken dat hij/zij dit niet fijn vindt, stoppen we hiermee. De erg jonge peuters nemen we op schoot (als ze dit willen) om te praten. Ook hier geldt dat wanneer wij merken dat ze het niet fijn vinden om over het verlies te praten, we hiermee stoppen. We geven hierdoor de peuter de kans om met iemand te praten die buiten de thuissituatie staat. Dit doen we in een omgeving waarbij we afgezonderd zitten van de rest van de kinderen, zodat de peuter zich veilig voelt. Dit kan zijn in het keukentje, als de andere peuters in de speelruimte aan het spelen zijn, of bij de kapstok. Praten over het verlies kan voor kinderen fijn zijn, omdat de pedagogisch medewerkster op de speelzaal niet persoonlijk met dezelfde emoties zit als de peuter. Als pedagogisch medewerksters staan wij open voor de ouders om te praten over het verlies. Als ouders daar behoefte aan hebben, kunnen een of meerdere pedagogisch medewerksters op huisbezoek komen. Wanneer een van de peuters overlijdt, zullen wij ons medeleven betuigen. Wanneer ouders er behoefte aan hebben, zullen de vaste pedagogisch medewerksters op huisbezoek gaan bij de ouders om met hen te praten. We brengen ouders van andere peuters op de hoogte middels een brief of mail. Van de tafel bij de ingang zullen we een gedenktafel maken met daarop een foto van de overleden peuter. Ook zal er een condoleanceboek aanwezig zijn op de speelzaal, waarin pedagogisch medewerkers en ouders van andere peuters de betreffende ouders kunnen condoleren. Ook maken wij met de peuters uit de vaste groep van de overleden peuter werkjes die we inbinden als afscheidsboek. De vaste pedagogisch medewerksters van de betreffende groep zullen dit afscheidsboek aan de ouders aanbieden als herinnering en medeleven. Het zal voorkomen dat het verlies van de peuter bij andere peuters veel vragen zal oproepen. Op de speelzaal is een activiteitenboekje aanwezig waarin activiteiten staan die we met de peuters kunnen doen om het verlies als groep een plaats te geven. Ook zullen in de week van het verlies de activiteiten hierop afgestemd zijn.

7.9 Vierogen principe We hanteren vanaf 2013 het vierogen principe zoals dat in het convenant kwaliteit kinderopvang (april 2012) is opgenomen en omschreven is qua praktische uitvoering in een brochure te vinden via www.kinderopvangtotaal.nl/vierogenprincipe. De pedagogische medewerkster mag niet meer aan het werk zijn zonder dat een collega haar kan horen en/of zien. -

-

Hummelhoef bestaat uit 1 grote binnenruimte waar altijd 2 of 3 pedagogisch medewerksters aanwezig zijn. Tijdens de toiletronde of het verschonen worden de beide deuren naar deze ruimte altijd opengelaten zodat er visueel en auditief contact mogelijk blijft tussen de pedagogisch medewerksters. De pedagogisch medewerksters zijn altijd met 2 of 3 personen binnen of buiten met de groep kinderen en stemmen dit steeds met elkaar af. De verschillende speelhoeken in de grote ruimte zijn open en daardoor voor iedereen zichtbaar. Het terrein wordt nooit verlaten voor uitstapjes met de kinderen. Gedurende de speeltijd zijn alle pedagogisch medewerkers en alle kinderen op Hummelhoef.

Pagina

17


www.hummelhoef.nl

8. Zorgverbreding 8.1 Visie We sluiten aan op onze peuterspeelboerderij bij de ‘natuur’ van het kind. Dat is ons startpunt. We zijn ons ervan bewust dat echter niet van ieder kind de ontwikkeling ‘natuurlijk’ verloopt. Soms zijn er kinderen bij waarin we waarnemen dat er problemen of achterstand zijn in hun ontwikkeling. Of we ontmoeten kinderen die een zintuiglijke beperking hebben, b.v. in hun motoriek, door beperkt gehoor of visus. Ook voor deze kinderen wil Hummelhoef een plek zijn waar kinderen zich welkom en thuis voelen. Met zorgvuldige afstemming met ouders en indien nodig met speciale zorginstellingen of diensten willen we voor deze kinderen ook een plaats zijn waarin zij kunnen opgroeien met andere kinderen. Voor deze kinderen hebben we een speciaal zorgplan en zorglijn ontwikkeld. De 1. 2. 3. 4.

zorgkinderen zijn onder te verdelen in: Peuters met een verstandelijke beperking. bijv. zwakbegaafdheid, syndroom van Down. Peuters met een zintuiglijke beperking. bijv. motoriek, visus, gehoor Peuters met gedrags- of ontwikkelingsstoornissen. bijv. autisme, ADHD, ADD Peuters met ontwikkelingsachterstanden/-problemen

Ook voor deze kinderen wil onze speelzaal de rol hebben van begeleiders in de ontwikkeling van de peuter. In de praktijk blijkt echter dat de opvang van peuters die extra zorg nodig hebben, meer aandacht, deskundigheid en tijd vraagt. Dit vraagt om een logistieke en praktische haalbaarheid. Toch vinden we dat we voor deze kinderen ook de deur open moeten houden. Om dit ook goed te kunnen realiseren hebben we hiervoor de volgende richtlijnen omschreven: - Maximaal 1 zorgkind per dagdeel per groep. - Voor zorgkinderen geldt dat er in principe geen extra dagdeel mogelijk is. - Voor kinderen die al aangemeld zijn voor het speciaal onderwijs of andere opvang is verlenging van de totale peuterspeelzaaltijd (dus na leeftijd van 4 jaar) van maximaal een half jaar mogelijk. Deze kinderen staan dus al op een wachtlijst voor plaatsing elders. - Voor zorgkinderen met PGB wordt overlegd of plaatsing van het kind en extra begeleiding mogelijk is i.v.m. de grootte van de groep en het feit dat er maar één ruimte is. - Het kind moet kunnen lopen. - De aanwezigheid van het kind mag geen risico met zich meebrengen voor zijn eigen veiligheid en de waarborging van de veiligheid van andere kinderen mag niet in gevaar komen. 8.2 Doelstellingen We streven voor peuters die extra zorg nodig hebben het volgende na: -

-

-

-

Ze krijgen zoveel mogelijk ontwikkelingskansen om zich gericht te ontwikkelen op allerlei terreinen (o.a. sociaal, emotioneel, motorisch), aansluitend en afgestemd op hun speciale behoeften en evt. beperkingen. Dit gebeurt door een zo professioneel mogelijke begeleiding van alle pedagogisch medewerksters, waarbij externe ondersteuning of expertise gevraagd kan worden. Er wordt een individueel handelingsplan opgesteld, uitgevoerd en geëvalueerd, in onderling overleg en afstemming met pedagogisch medewerker(s), ouders en eventueel begeleidende instantie(s). Door de peuters een zo goed mogelijke sfeer te laten ervaren in een veilige omgeving, krijgen zij vertrouwen in de nieuwe situatie, leren zich geborgen en veilig te voelen en krijgen zo optimale ontwikkelkansen Voor peuters die extra zorg nodig hebben, is er een zorgcoördinator binnen Hummelhoef Met ouders waarvan de peuter extra zorg nodig heeft, willen we zo goed mogelijk afstemmen, extra ondersteuning bieden en waar nodig mede zorg dragen voor eventuele doorverwijzing.

Pagina

18


www.hummelhoef.nl

8.3 Werkwijze: 

   

Bij aanmelding en inschrijving wordt er aan ouders gevraagd of er bijzonderheden zijn. Eventuele bijzonderheden worden op het inschrijfformulier vermeld. Als deze er zijn dan wordt er een probleem verkennend gesprek gevoerd waarbij de procedure voor zorgkinderen wordt toegelicht. Na zorgvuldige overweging wordt er al of niet tot plaatsing besloten. Bij zorgpeuters worden er tussentijds evaluaties met de ouders, en eventuele belanghebbenden, gehouden bij 3 of 6 maanden. Afhankelijk van de ernst van de problematiek: inschakelen van de integrale vroeghulp (soms bij 3 maanden, soms bij 6 maanden, soms bij het maken van de schoolkeuze). Vanaf 3 jaar worden de perspectieven en de schoolkeuze verkend. Dit wordt door de ouders, de zorgcoördinator en eventueel derden (bijv. ambulante begeleiding van MEE) besproken. De rol van de peuterspeelzaal is hierbij die van “wegwijzer”. Ter bescherming van de overige peuters behoudt Hummelhoef zich het recht voor een peuter voor kortere of langere tijd dan wel definitief van de peuterspeelspeelboerderij te verwijderen bij aanhoudend ontoelaatbaar fysiek geweld tegenover andere peuters en/of pedagogisch medewerksters, te beoordelen door de pedagogisch medewerker(s) en bij definitieve verwijdering te bekrachtigen door het bestuur.

8.4 Organisatie: Om dit alles te kunnen realiseren heeft de speelzaal een van de pedagogisch medewerksters als zorgcoördinator aangesteld. Deze zorgcoördinator heeft als hoofdtaak het contact te leggen tussen ouders en eventuele begeleidende instantie, afspraken te maken en deze te coördineren naar de andere pedagogisch medewerksters. Inmiddels heeft er scholing van alle pedagogisch medewerksters plaatsgevonden om de pedagogische bekwaamheid verder te ontwikkelen, bewuster te leren kijken naar peuters, het communiceren en afstemmen met ouders te ontwikkelen en is er een zorglijn vastgesteld. 8.5 Plan van aanpak: Binnen de peuterspeelzaal is er een “route signalering ontwikkelingsproblemen”. Hierin wordt gefaseerd omschreven welke stappen de pedagogisch medewerksters nemen als zij een opvallende ontwikkeling signaleren. Dit is een concreet document wat ingaat als een peuter binnen de extra ondersteuning valt, zie hier in paragraaf 9.6. Wat betreft peuters die door het CB verwezen worden naar Hummelhoef voor VVE geldt de VVEprocedure zoals beschreven in paragraaf 10. Ook wanneer een peuter Hummelhoef al bezoekt en de pedagogisch medewerksters constateren dat de peuter in aanmerking zou kunnen komen voor VVE wordt dezelfde procedure gevolgd.

Pagina

19


www.hummelhoef.nl

8.6 Route signalering ontwikkelingsproblemen: 1

2

3a

Pedagogisch medewerksters en of ouders signaleren een eventueel probleem in de ontwikkeling tijdens hun alledaagse samenzijn met de peuter: signalering

In een verkennend gesprek met de ouders, thuis of op de peuterspeelzaal wordt door de zorgcoördinator* met hen overlegd om hun peuter nader te observeren door middel van een checklist ontwikkelingsgebieden/kleine stapjes, tijdens de pedagogisch medewerkstervergadering wordt van de andere pedagogisch medewerksters alertheid gevraagd

Uit die nadere observatie blijkt dat de peuter zich binnen de ‘normale’ grenzen ontwikkelt: met de ouders wordt kortgesloten om over 3 maanden nog eens te checken

3b

4a

4b

Uit die nadere observatie blijkt dat de peuter zich niet binnen de ‘normale’ grenzen ontwikkelt: met de ouders (evt. huisbezoek) wordt overlegd of 4a en of 4b gevolgd gaat worden

Verwijzing voor verder onderzoek door: Consultatiebureau, huisarts, thuiszorg, opvoedsteunpunt, VTO-team, ambulante begeleiding, medisch kinderdagverblijf, stichting MEE, Lunet en SPD

Extra ondersteuning van de peuter voor specifieke ontwikkelingsgebieden waarvoor in overleg met de ouders een stappenplan wordt opgesteld

*zorgcoördinator is de pedagogisch medewerkster die het traject begeleidt, de gesprekken met de ouders aangaat

9. VVE en wet OKE

Pagina

20


www.hummelhoef.nl

9.1 Visie Per 1 augustus 2010 is de wet OKE (Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie) in werking getreden. Deze wet had als doel om voor jonge kinderen in peuterspeelzalen en kinderdagverblijven een veilige, stimulerende omgeving te creëren waarbij medewerkers in staat zijn een risico op een taalachterstand in het Nederlands te signaleren en dat effectief aan te pakken. Ook de gemeente Oirschot onderstreepte de doelen van deze wet. Daarom is er afgelopen jaren uitvoering gegeven aan een plan van de gemeente samen met alle peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en basisscholen om VVE (voor- en vroegschoolse educatie) te implementeren. Wij als peuterspeelboerderij Hummelhoef zagen dit als een verdere professionalisering. Door het hele traject gezamenlijk met de collega peuterspeelzalen en kinderdagverblijven te hebben doorlopen intensiveerden we de samenwerking en vormden we samen binnen de gemeente Oirschot een helder en eenduidig beleid aangaande VVE (voor- en vroegschoolse educatie). Hummelhoef is sinds augustus 2011 een van de VVE-aanbieders in Oirschot. De wet OKE is inmiddels vervangen door de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen. 9.2 Doelstellingen We voldoen aan de kwaliteitseisen vanuit de wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen:  Pedagogisch medewerker kind ratio 1 op 8  Op elke groep is minimaal 1 beroepskracht aanwezig die voldoet aan de basiskwalificatie wet Kinderopvang opleidingsniveau PW-3  Alle pedagogisch medewerksters volgen VVE-scholing en zijn Puk & Ko gecertificeerd. We voldoen aan de wettelijke bepalingen:  Personeel moet in bezit zijn van een verklaring omtrent het gedrag.  Er is een schriftelijke risico-inventarisatie die de risico’s van de opvang van kinderen in beeld brengt.  Er geldt een informatieplicht aan ouders over het beleid.  Er is een oudervertegenwoordiging en er is een klachtenregeling.  De voertaal is Nederlands.  Er moet voldaan worden aan de eisen rondom veiligheid en gezondheid, brandweervoorschriften en eisen aan speeltoestellen en keukenhygiëne. We volgen het beleid zoals tot stand is gekomen in overleg met de gemeente:  Voorschoolse educatie (VVE) omvat per week tenminste 4 dagdelen van tenminste 2,5 uur of per week tenminste 10 uur.  Aanmelding gebeurt door het consultatiebureau via een vastgestelde procedure en volgens criteria die bepaald zijn door de gemeente Oirschot. Alleen kinderen die voldoen aan deze criteria komen in aanmerking voor een VVE-plaats op Hummelhoef.  Wanneer een kind dat Hummelhoef al bezoekt door een van de pedagogisch medewerksters als kind dat in aanmerking zou kunnen komen voor een VVE-plaats wordt gesignaleerd, verwijst de pedagogisch medewerkster de ouders van het kind naar het consultatiebureau. Het consultatiebureau volgt dan de procedure zoals is vastgelegd.  Een VVE plaats wordt gesubsidieerd door de gemeente Oirschot mits een kind voldoet aan een minimale aanwezigheidsplicht. De regels hiervoor staan in de notitie OKE/VVE van de gemeente Oirschot.

9.3 Werkwijze Pagina

21


www.hummelhoef.nl

9.3.1 Criteria voor bepaling VVE-indicatie (doelgroep) A. Opleidingsniveau ouders  Beide ouders of de ouder die belast is met de dagelijkse verzorging heeft maximaal de opleiding lbo/vbo, praktijkonderwijs of vmbo-basis- of kaderberoepsgerichte leerweg gedaan en/of  Beide ouders of de ouder die belast is met de dagelijkse verzorging heeft maximaal twee jaar onderwijs in een andere schoolopleiding in het voortgezet onderwijs aansluitend op het basisonderwijs gehad (bv. lbo, las. Lts, leao, lhno, ambachtsschool, huishoudschool of technische school) en/of  Een van de ouders heeft maximaal basisonderwijs (t/m 12 jaar) of (v)so-zmlk gehad en de andere ouder heeft maximaal de opleiding lbo/vbo, praktijkonderwijs of vmbo-basis- of kaderberoepsgerichte leerweg of maximaal twee jaar onderwijs in een andere schoolopleiding in het voortgezet onderwijs aansluitend op het basisonderwijs gehad (bv. lbo, las. Lts, leao, lhno, ambachtsschool, huishoudschool of technische school). B. Feitelijke taalachterstand in de Nederlandse taal. De feitelijke achterstand in de Nederlandse taal wordt bepaald op basis van de kennis, ervaring en reguliere ‘metingen’ door de professionals van het consultatiebureau. Deze metingen zijn gebaseerd op het ‘Van Wiechen Ontwikkelingsonderzoek’ en het Balansmodel van Bakker. 9.3.2 Procedure signalering en doorverwijzing VVE 1. Het consultatiebureau stelt vast dat een kind een VVE-indicatie krijgt. Het kind krijgt een VVEindicatie als het ‘scoort’ op 1 of beide criteria zoals beschreven. 2. Het consultatiebureau weet welke aanbieders er zijn. Ouders bepalen, in overleg met het consultatiebureau, welke aanbieder het meest geschikt is voor hun kind. 3. De ouder ontvangt een formulier met daarop de gegevens van alle aanbieders en een formulier met daarop de benodigde praktisch informatie (aanmeldprocedure, financiële gevolgen, etc.) Het consultatiebureau neemt contact op met de door de ouder geselecteerde aanbieder om aan te geven dat zij een aanmelding kunnen ontvangen van het betreffende kind. 4. Het consultatiebureau neemt na 2 weken contact op met de betreffende aanbieder met de vraag of het kind al is ingeschreven. Zo ja, dan overlegt het consultatiebureau een overdrachtsdossier van het kind aan de VVE-aanbieder. 5. Indien het kind nog niet is ingeschreven neemt het consultatiebureau binnen 2 weken contact op met de ouder van het betreffende kind met het doel het kind alsnog aan te melden bij de VVE-aanbieder. 6. Bij alle volgende reguliere bezoeken aan het consultatiebureau vraagt de medewerker naar de voortgang. Als blijkt dat het kind nog niet is aangemeld probeert de medewerker de ouder nogmaals te stimuleren het kind voor VVE aan te melden. 9.3.3 Ouderbijdrage doelgroepkinderen Ouders van doelgroepkinderen waarvan het betreffende kind minimaal 4 dagdelen of 10 uur een VVEprogramma volgt op een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf in Oirschot (alle peuterspeelzalen en kinderdagverblijven functioneren als VVE-aanbieder), betalen maximaal de ouderbijdrage die zij voor kinderopvang zouden betalen als zij recht zouden hebben op de maximale kinderopvangtoeslag. Voor het jaar 2016 betekent dit een maximale ouderbijdrage van € 0,48 per kind per uur (4 dagdelen per week van 3 uren, 40 weken per jaar: € 230,40). Als een kind minder dan 4 dagdelen (of 10 uur) een VVE-programma volgt, geldt deze regeling niet. Ouders betalen in dit geval het reguliere tarief voor het betreffende kind.

9.3.4 Procedure VVE Hummelhoef Pagina

22


www.hummelhoef.nl

-

-

-

-

-

-

-

Een ouder meldt een kind met een VVE-indicatie aan bij Hummelhoef Hummelhoef bespreekt de aanmelding met de ouders. Hummelhoef geeft een inhoudelijke toelichting op het VVE-programma, de rol van de ouders, de tariefstelling en de voorwaarden die hieraan verbonden zijn (zie volgend punt). Hummelhoef legt de tarifering (Hummelhoef brengt maximaal een ouderbijdrage in rekening zoals hierboven vermeld) en bijbehorende afspraken vast in een overeenkomst (standaard overeenkomst, aanvullend op eigen overeenkomst vanuit Hummelhoef). Hierin is in ieder geval opgenomen dat het kind tenminste 4 dagdelen of 10 uur per week een VVE-programma volgt, een aanwezigheidsplicht heeft van tenminste 140 dagdelen per jaar en de terugbetalingsplicht (zie verdere procedure). Hummelhoef geeft na aanmelding aan de gemeente door dat zij een aanmelding van een VVE-kind heeft ontvangen (inclusief kopie overeenkomsten met ouders en bewijs vanuit Zuidzorg voor de VVE-indicatie) en hoeveel dagdelen per week dit kind een VVEprogramma gaat volgen. De gemeente bepaalt op basis van de vastgestelde kostprijs en het aantal dagdelen/ uren dat een kind een VVE-programma volgt, wat de werkelijke kosten zijn van de betreffende VVE-kindplaats. De totale kostprijs minus de in rekening te brengen ouderbijdrage wordt door de gemeente als gemeentelijke bijdrage aan Hummelhoef vergoed. Deze vergoeding wordt per kwartaal, vooraf, aan Hummelhoef overgemaakt. Hummelhoef berekent een jaar nadat het kind een VVE-programma is gaan volgen, hoeveel dagdelen het kind aanwezig is geweest. Als blijkt dat het kind minder dan 140 dagdelen aanwezig is geweest, dienen ouders met terugwerkende kracht het reguliere tarief voor peuterspeelzaalwerk te betalen. Hummelhoef brengt dit bij de ouders in rekening en betaalt de gemeentelijke bijdrage minus de kosten voor VVE (totale kosten – reguliere kosten) terug aan de gemeente. Voor een specificatie van deze splitsing van kosten verwijzen we naar bijlage 5 van de gemeentelijke notitie OKE/VVE. Let op: voor peuterspeelzaalwerk geldt dat VVE-kinderen volledig buiten de reguliere subsidieprocedure vallen. Doelgroepkinderen worden niet meegenomen in de jaarlijkse subsidieaanvraag op basis van de exploitatiebegroting.

9.4 Organisatie Toezicht en handhaving op de kwaliteit van peuterspeelzaalwerk, het voldoen aan alle nieuwe kwaliteitseisen volgens de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen gebeurt door de GGD in opdracht van de gemeente Oirschot. Wat betreft de VVE gebeurt dit door de GGD en de onderwijsinspectie. De gemeente geeft de GGD per 1 januari 2012 (onder voorbehoud van landelijke regelgeving) opdracht om toezicht en handhaving op deze gebieden uit te voeren. Het bestuur van Hummelhoef zal conform het beleidsplan uitvoering gaan geven aan de Wet Kinderopvang en Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen. Hummelhoef zal VVE-aanbieder worden middels de hierboven beschreven procedures. Het scholingstraject voor de pedagogisch medewerksters is in januari 2012 afgerond. Er zal regelmatig overleg plaatsvinden tussen het bestuur en het team pedagogisch medewerkers om te komen tot een vlot lopend VVE-traject voor doelgroepkinderen. Eind 2012 vond er een evaluatie plaats met de gemeente Oirschot. Dit zal jaarlijks blijven gebeuren. VVE is bedoeld voor jonge kinderen die onvoldoende zijn toegerust voor een soepele instroom in groep 1 van het basisonderwijs, waardoor ze grote kans lopen om achterop te raken. Er wordt op Hummelhoef door de pedagogisch medewerkers gewerkt met het VVE-programma Puk & Ko. De pedagogisch medewerksters zijn opgeleid om ontwikkelings- en taalachterstanden te signaleren en de peuter vervolgens optimaal te begeleiden en te stimuleren. De peuters die in aanmerking komen voor VVE, komen minimaal vier dagdelen naar Hummelhoef. De groep bestaat uit maximaal 16 peuters. In de groep besteden we voldoende aandacht aan de brede ontwikkeling van kinderen (taal, rekenen, motoriek, sociaal-emotionele ontwikkeling) door spelmateriaal en creatief materiaal in de verschillende aantrekkelijke hoeken van de grote uitdagende speelruimte aan te bieden. Pagina

23


www.hummelhoef.nl

De activiteiten zijn bovendien bijzonder speels en worden op ongedwongen wijze in het dagritme van de groep verweven. Zo leren peuters terwijl ze gewoon lekker knutselen, spelen of zingen. Een dagindeling met vaste structuur brengt duidelijkheid voor de kinderen. Deze is verder gespecificeerd vastgelegd in het Werkplan. De pedagogisch medewerkers houden de ontwikkeling van de peuter, eventueel d.m.v. een observatielijst bij en bespreken dit het hele jaar door met de ouder(s)/ verzorger(s) tijdens de brengen haalmomenten of na het maken van (een) persoonlijke afspra(a)k(en). Mocht er externe zorg nodig zijn dan wordt deze in samenspraak met de ouders ingeschakeld. Eventueel worden de ouders hierin door de pedagogisch medewerker (zorgcoördinator)begeleid. Het overdracht formulier dat uit observaties volgt wordt aan de basisschool waar het kind naar toe gaat overhandigd en middels een warme overdracht met de leerkracht besproken. Hierdoor ontstaat een doorgaande leerlijn en weten leerkrachten op de basisschool waar het kind op dat moment in zijn/ haar ontwikkeling staat. De resultaten van een peuter worden tijdens elk maandelijks teamoverleg geëvalueerd. Minstens een keer per jaar wordt de kwaliteit van het werken met VVE tijdens een teamoverleg geëvalueerd. Op dit moment coördineert een teamleidster de voorschoolse educatie. 9.5 Plan van aanpak Het scholingstraject is in het voorjaar 2012 afgesloten met een certificaat voor alle pedagogisch medewerksters. Er hebben nog 2 modules plaats gevonden in samenwerking met de basisscholen namelijk overdracht en doorgaande leerlijn. In 2013 is iemand van Edux op Hummelhoef komen observeren en heeft een videoanalyse gemaakt om te bekijken hoe VVE wordt uitgevoerd. In 2014 en 2015 is verder de kennis op peil gehouden middels het volgen van de nodige cursussen. In 2016 wordt verdere educatie en scholing gepleegd ter borging van VVE. In 2017 zal nadere en hernieuwde aandacht geschonken worden aan de methode Gordon.

Pagina

24


www.hummelhoef.nl

10. Hummelhoef als speelomgeving 10.1. Visie Hummelhoef is een peuterspeelboerderij. Het unieke van deze locatie is dat het een heel natuurlijke omgeving is omringd door groen en natuur. Een prachtige plaats voor kinderen om ‘natuurlijk’ te groeien. We willen met deze omgeving voldoen aan een aantal belangrijke (voor)waarden, om kinderen optimale groeikansen te geven. In het ontwikkelen van de peuterspeelboerderij hebben we hier veel aandacht aan besteed. Dit is onze visie omtrent de natuurlijke omgeving van Hummelhoef. Het moet voor peuters voelen als een uitnodigend, kleurrijk bad, waar ze iedere keer opnieuw weer van harte in willen duiken. Het gebruik van kleur, mooie materialen, gevarieerde hoeken en zintuig prikkelende materialen zijn gekozen om hieraan tegemoet te komen. De omgeving moet ook een warmte, een rust en een thuisgevoel uitstralen. Hiervoor hebben we gekozen voor warme kleuren, open en besloten hoeken en een kring met bankjes en stoeltjes. Hierdoor zorgen we voor een mix van openheid en geborgenheid. De omgeving moet ook veilig & vertrouwd voelen. We veranderen weleens van inhoud van hoeken, maar de indeling van de ruimte blijft een constante, zodat de peuters weten wat waar is. 10.2. Doelstellingen Deze visie hebben we omgezet in de volgende doelstellingen:  De inrichting van de peuterspeelboerderij is natuurlijk en ligt in het verlengde van de natuur om ons heen.  We maken gebruik van stralende, warme kleuren, die uitnodigen en prikkelen, maar tegelijkertijd ook warmte en geborgenheid bieden.  We hebben een mix van open en besloten ruimten, door het werken met hoeken en grotere ruimten.  We kiezen voor mooie, kleurrijke en uitnodigende materialen, die zintuigprikkelend zijn en peuters uitnodigen en uitdagen.  De hoeken hebben ieder een eigen doel, waarvoor de materialen op die plaats aanwezig zijn. B.v. bouwhoek, poppenhoek, leeshoekje, knutselhoek e.a.  We besteden veel aandacht aan goed onderhoud, goede verzorging en goede hygiëne van onze peuterspeelzaal. Hierdoor blijft alles uitnodigend.  De indeling is vast van structuur en opstelling. Hierdoor weten peuters vrij snel wat ze waar kunnen doen.  De peuters verlaten gedurende de openingstijden het terrein van Hummelhoef niet, zij blijven op de peuterspeelboerderij, er worden geen uitstapjes gemaakt. 10.3. Werkwijze Als de peuters een dagdeel komen, is er een vast ritme waarin we de verschillende ruimten gebruiken. Als de peuters binnen komen mogen ze zelf een spel kiezen naar vrije keuze. Ze kunnen hiervoor kiezen voor de meer open ruimten of voor hoeken. Er wordt thematisch gewerkt. Halverwege het dagdeel gaan we met alle kinderen in de kring. Om samen: te zingen, te luisteren, te praten, te drinken, te eten. We gaan elk dagdeel met de kinderen naar buiten waar ze speeltoestellen hebben en zich heerlijk kunnen uitleven op fietsjes, karren etc. (als het weer het toelaat).

Pagina

25


www.hummelhoef.nl

11. Samenwerking 11.1. Visie Ouders Als peuterspeelzaal ben je in eerste instantie gericht op een goede samenwerking met elkaar en met de peuters. Voor ons is het ook van wezenlijk belang om vanaf het begin een open contact met ouders te hebben en een goede samenwerking met hen te realiseren. We willen dat ze zich ‘welkom’ weten op de peuterspeelzaal en dat ze vanaf het begin onze gedeelde betrokkenheid op hun kind ervaren. We respecteren de verschillen tussen ouders en hun opvatting over de opvoeding van hun kind. We luisteren open als ouders hun zorgen met ons delen, waarbij het kind ‘centraal’ staat. We willen ouders ook actief en open betrekken bij onze activiteiten en bij de ontwikkeling van peuters in het algemeen. Door thema-avonden en informatie te geven komen we hieraan tegemoet. Daarnaast informeren we ouders via de 2-maandelijkse nieuwsbrief en de website. Oudercommissie Onze oudercommissie bestaat uit twee tot drie ouders en is een zichzelf benoemend orgaan. Zij behartigen de belangen van alle ouders van de kinderen op onze peuterspeelboerderij. De belangrijkste verantwoordelijkheid van de oudercommissie is om de kwaliteit van onze peuterspeelboerderij te bewaken en te bevorderen door gevraagd en ongevraagd advies uit te brengen aan het bestuur. De praktische werkwijze van de commissie ligt vast in een daartoe ingericht draaiboek. Basisschool De peuters komen bij ons om te spelen. Bij de overgang naar de basisschool, maken de peuters een volgende stap in hun leventje. Voor ons betekent dit in algemene zin dat kinderen met een open kans deze overstap kunnen maken. In overleg met alle basisscholen, kinderdagverblijven en de gemeente Oirschot is er een standaard overdrachtsformulier ontwikkeld dat voor iedere peuter ingevuld wordt bij het verlaten van de peuterspeelzaal. Zorg & expertisecentra Indien er zorgsignalen zijn bij een peuter (zie zorgbeleid), wordt er na overleg met de ouders contact opgenomen met zorginstellingen (MEE, consultatiearts, CJG) of met het expertisecentrum. Hiervoor worden de stappen gevolgd in het zorgplan. Consultatiebureau Maandelijks is er een consultatiebureauverpleegkundige gedurende een half uur aanwezig zodat ouders en pedagogisch medewerksters met hun vragen bij haar terecht kunnen. Daarnaast zal er contact zijn rondom de aanmelding van VVE-doelgroepkinderen. Gemeente Oirschot Er is contact met de gemeente over de subsidie en ouderbijdrage maar ook over de maatschappelijke ontwikkelingen en de veranderende weten regelgeving. Er is een wederzijdse informatie-uitwisseling. Als peuterspeelzaal worden we door de gemeente uitgenodigd bij verschillende overlegmomenten aangaande onderwijszaken en jeugdnetwerkzaken. Het scholingstraject VVE en de financiering en de implementatie hiervan is in overleg met de gemeente tot stand gekomen. 11.2 Doelstellingen Voor optimale samenwerking en afstemming streven we de volgende doelen na:  Open houding naar ouders, waarbij we luisteren en afstemmen en gericht zijn op gedeelde betrokkenheid omtrent het welbevinden van hun kind  Respect voor diversiteit in persoonlijke opvattingen en overtuigingen van ouders  Openheid en duidelijkheid door eenduidige informatie, door mededelingen, nieuwsbrief, info, website  Ouders ontvangen elke 2 maanden een nieuwsbrief per email waarin zij worden geïnformeerd over de inhoud van de thema’s op dat moment en over nieuwtjes of ontwikkelingen op Hummelhoef  Ouders worden jaarlijks geïnformeerd over de risico-inventarisatie die ook ter inzage ligt op Hummelhoef  Ouders kunnen informatie vinden op de website: praktische zaken maar ook het beleidsplan en de klachtenregeling Pagina

26


www.hummelhoef.nl

   

Thema-avonden organiseren omtrent de ontwikkeling en opvoeding van peuters Overleg en afstemming met de basisschool betreffende overdracht Samenwerking met zorgen expertisecentra op ‘maat’; afgestemd op hulpvraag van peuter De oudercommissie wordt voortgezet en ontwikkelt een communicatieweg richting alle ouders

11.3 Werkwijze Er is contact en afstemming met ouders bij het halen en brengen van hun peuters. Daarnaast is er de mogelijkheid om een afspraak te maken met een van de pedagogisch medewerksters als er dingen zijn die ouders op een rustig moment willen bespreken. Ouders worden uitgenodigd voor een themaavond waarop informatie wordt gegeven over een bepaald onderwerp met betrekking tot peuters. Tijdens zo’n avond is er ook ruimte om met elkaar te praten en van gedachten te wisselen. De pedagogisch medewerksters creëren een laagdrempelige situatie waardoor ouders zich vrij voelen dingen bespreekbaar te maken. Ouders worden verder op de hoogte gehouden via de 2-maandelijkse nieuwsbrief over praktische en organisatorische zaken. Verder is alle informatie terug te vinden op de website van Hummelhoef. 11.4 Plan van aanpak De oudercommissie ontwikkelt zich verder als klankbord voor het bestuur en de pedagogisch medewerksters. In overleg met de gemeente en alle basisscholen in Oirschot wordt het standaardformulier voor de overdracht van kind gegevens verder aangescherpt. Ouders worden op de hoogte gehouden van ontwikkelingen via de nieuwsbrief en ouderavonden. Het onderhouden van goede contacten met derden (basisscholen, zorgen expertisecentra, consultatiebureau) zal worden vervolgd. Onze eigen website www.hummelhoef.nl wordt steeds up-to-date gehouden om ouders en anderen zo goed mogelijk op de hoogte te houden van alle ontwikkelingen op Hummelhoef.

Pagina

27


www.hummelhoef.nl

12. Professionalisering 12.1 Visie Binnen de peuterspeelboerderij zien wij de rol van pedagogisch medewerkster als een sterk bepalende factor om het welbevinden en de groei van peuters te kunnen bevorderen. Hierin zijn de individuele kwaliteiten belangrijk, maar hechten we er ook sterk aan dat de pedagogisch medewerksters zich ontwikkelen als een team. Gezamenlijke scholing en professionalisering organiseren we mede daarom op maat binnen de eigen werkplek, in plaats van dat de pedagogisch medewerksters afzonderlijk extern scholing volgen. 12.2 Doelstelling:     

Het verder professionaliseren en ontwikkelen van de kwaliteiten van de pedagogisch medewerksters, afgestemd en aansluitend bij de huidige kwaliteiten van de peuterspeelboerderij. Jaarlijkse scholing kinder-EHBO en reanimatie. Basisopleiding VVE en volledige certificering Puk&KO onderhouden. Aanvullende modules VVE betreffende overdracht en doorgaande leerlijn samen met de basisscholen doorontwikkelen en evalueren. Borgen van VVE-implementatie binnen de peuterspeelboerderij, door herhaaldelijk uitvoeren van nascholingsplan op locatie.

13.3 Werkwijze en opleidingsplan Er wordt jaarlijks een budget vrijgehouden voor scholing. In 2015 hebben alle pedagogisch medewerkers Meldcode Kindermishandeling door Marianne Arts WIJzer Oirschot gevolgd. Daarnaast zijn er vaste onderdelen die gedurende het jaar worden ingezet om de professionaliteit te bewaken en te borgen. Intervisie: Alle pedagogisch medewerkers zijn VVE gecertificeerd. Coaching: Jaarlijks vindt er een teamcoachingbijeenkomst plaats. Dat wil zeggen dat de pedagogisch medewerkers van Hummelhoef onder leiding van een logopedist/bestuurslid eigen kwaliteiten en valkuilen met elkaar bespreken. Hieruit wordt een concreet plan van aanpak geschreven en dit wordt weer geëvalueerd. Video interactiebegeleiding: Pedagogisch medewerkers leren, met behulp van videomateriaal, hun eigen handelen te evalueren. Zowel in het werken met peuters als tijdens teamvergaderingen wordt video interactie begeleiding toegepast. Thema team: Jaarlijks wordt tijdens een thema team een specifiek onderwerp uitgebreid besproken. Dit onderwerp heeft altijd betrekking op de interactie met peuters. Bijvoorbeeld; interactief voorlezen, motorische vaardigheden van peuters, spelactiviteiten voor peuters, etc.

Pagina

28


www.hummelhoef.nl

13. Stagiaires 13.1 Visie Wij vinden het als Hummelhoef belangrijk een bijdrage te leveren aan het opleiden van studenten en hun de mogelijkheid te geven praktijkervaring op doen. 13.2 Werkwijze Gedurende het schooljaar is er een 2e jaars studente van de opleiding HBO-Pedagogiek. Vanuit ROCSPW Eindhoven komt er op twee ochtenden een leerling stagelopen. Beide stagiaires worden door de stagebegeleidster begeleid. Daarnaast komen er tweemaal per jaar snuffelstagiaires voor 1 of 2 maal een hele week vanuit het Heerbeeck College en van het Kempenhorst-vmbo. Incidenteel is er een stagiaire logopedie. De ouders worden op de hoogte gebracht van de aanwezigheid van de stagiaire via het memobord in de hal bij de ingang, met de naam van de stagiaires en de dagen dat ze aanwezig zijn. Hummelhoef is een door SBB gecertificeerd leerbedrijf. Alle stagiaires dienen bij aanvang van de stage te beschikken over een VOG (Verklaring Omtrent het Gedrag). 13.3 Plan van aanpak Om niet te veel wisselingen van gezichten te hebben voor de peuters en hun ouders kiezen we in de toekomst voor maximaal 1 stagiaire per dagdeel. We kijken daarbij ook gericht naar de opleiding van de stagiaires. De stagiaire moet zelf de wens hebben om ervaring op te doen in het werken met peuters. Enkel als argument ‘een maatschappelijke stageplek nodig hebben’ is niet voldoende om op Hummelhoef stage te komen lopen, affiniteit en enthousiasme voor jonge kinderen is een vereiste. Alle stagiaires zijn bij aanvang in het bezit van een VOG.

Pagina

29


www.hummelhoef.nl

14.Verklaring Omtrent Gedrag Zowel de stichting als rechtspersoon als de pedagogisch medewerksters en bestuursleden als natuurlijk personen zijn in het bezit van een Verklaring Omtrent Gedrag. De Verklaring Omtrent Gedrag RP (ten behoeve van de stichting als rechtspersoon) is in 2016 aangevraagd, ontvangen en toegevoegd aan het werkplan.

Pagina

30

BELEIDSPLAN STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "HUMMELHOEF" Beleidsplan STICHTING PEUTERSPEELBOERDERIJ "HUMMELHOEF"

Recommend Documents