BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Hasil Penelitian 1.
Metode image streaming Dari Hasil penelitian implementasi atau penerapan metode image streaming di SMA. Islam Parlaungan berbek waru Sidoarjo menunjukkan adanya keefektifan, hal ini dapat dilihat pada peningkatan prestasi siswa, penerapan metode ini sangat baik dan telah sesuai dengan teori yang ada. Adapun langkah – langkah penerapan metode Image streaming dalam proses belajar mengajar di kelas eksperimen yakni kelas XII IPA-2 pada bidang Aqidah Akhlaq adalah sebagai berikut: a. Pada awal pelajaran guru menyampaikan cerita – cerita ringan dalam kehidupan sehari hari sesuai dengan materi b. Guru menghubungkan materi yang akan diajarkan dengan pengetahuan dan pengalaman siswa c. Pada awal pelajaran guru juga menjelaskan gambaran inti dari materi yang akan diajarkan d. Guru memberikan stimulus dengan memberikan suatu pertanyaan atau masalah yang perlu di pecahkan oleh siswa.
112
113
e. Dalam memecahkan masalah tersebut ,guru menggunakan metode Image streaming, kepada siswa adapun langkah – langkahnya telah dijelaskan pada Bab II f. Guru juga menjelaskan tujuan yang harus dicapai dari materi tersebut g. Dan guru memberikan tanggapan dan kesimpulan pada akhir pelajaran
Dari beberapa langkah – langkah metode Image streaming yang di laksanakan di SMA Islam Parlaungan Berbek Waru Sidoarjo itu terbukti bahwa benar-benar efektif hal ini terbukti dari hasil angket metode Image streaming yang membuktikan bahwa responden setuju metode image streaming sangat baik digunakan dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlaq, dikarenakan
metode Image streaming menjadikan siswa sebagai subyek
dalam proses pembelajaran, sehingga metode ini menuntut siswa untuk lebih aktif selama proses pembelajaran berlangsung karena dalam metode ini siswa dilibatkan langsung untuk memecahkan beberapa persoalan – persoalan menurut pemikiran mereka sendiri setelah mengalirkan bayangan (Image streaming)dalam otak mereka dan kemudiaan di diskripsikan pada orang lain atau alat perekam atau lewat tulisan , hal ini sangat membantu pada daya pikir dan pemahaman mereka sehingga materi dari pelajaran tersebut lebih terasa bermakna dalam diri mereka, dan secara otomatis siswa akan lebih termotivasi untuk mengaplikasikanya dalam kehidupan sehari – hari dengan kesadaran mereka sendiri, tidak karena buku atau orang lain.
114
Tidak hanya itu saja metode image streamng sangat bermanfaat untuk meningkatkan kecerdasan dan mempertajam keterampilan berfikir maka hal ini sangat membantu pada proses belajar dan mengajar. Dalam pembelajaran Agama Islam metode Image streaming lebih sesuai di gunakan pada Aspek Aqidah dan Akhlak, karena Dalam mata pelajaran Aqidah tidak hanya di butuhkan pengusaan materi saja, tetapi pemahaman dan penanaman keyakinan sampai aplikasinya dalam tingkah laku sehari – hari nya. Maka Metode Image streaming efektif di gunakan pada mata pelajaran Aqidah Akhlaq. Selain itu metode Image streaming bisa digunakan dalam berbagai tingkat pendidikan dan dengan ukuran kelas besar ataupun ukuran kelas kecil. Dari hasil test yang peneliti lakukan pada awal pertemuan, masih banyak siswa yang merasa kesulitan dalam menjawab soal – soal yang penulis sajikan pada siswa.Sehingga ada sebagian nilai yang masih di bawah rata rata . Hal ini bisa jadi disebabkan karena ketidak efisienan mengajar, yang di sebabkan oleh beberapa faktor, antara lain adalah sebagai berkut: a. Bahan ajar diberikan dengan cara yang kaku (tidak Fleksibel). b. Pengajar memberikan bahan ajar dengan membaca saja. c. Tidak ada variasi dalam cara mengajar d. Pembicaraan sering menyimpang dari silabus yang ditetapkan. e. Tidak adanya rasa ketertarikan siswa terhadap materi yang diajarkan.
115
f.
Siswa sangat pasif karena tidak menyenangi atau tidak tertarik pada bahan ajar yang diberikan.1 Dan tentunya masih banyak faktor-faktor yang lainnya.
Untuk mengantisipasi agar tidak terjadi hal-hal seperti di atas, maka dalam kegiatan mengelola pembelajaran, guru harus lebih profesional dalam mengatasinya. krena jika hal – hal tersebut di biarkan maka proses belajar mengajar di katakan tidak berhasil, dengan demikian untuk mencapai keberhasilan tersebut, guru harus memiliki kemampuan dasar untuk melaksanakan tugasnya. Salh satu kemampuan tersebut adalah kemampuan pribadi guru itu sendiri. Kemampuan pribadi guru dalam proses belajar mengajar secara rinci dapat di uraikan sebagai berikut : 1. Kemempuan dan integritas pribadi. 2. Memahami dan menghormati murid 3. Menguasai bahan pelajarn yang diberikan 4. Menyesuaikan metode mengajar dengan bahan pelajaran 5. Menyesuaikan bahan pelajran dengan kesanggupan Individu murid 6. Mengaktifkan murid dalam hal belajar 7. Memberi pengertian dan bukan hanya dengan kata – kata belaka. 8. Menghubungkan pelajran dengan kebutuhan murid 1
Soekartawi, Meningkatkan efektivitas Mengajar, pustaka jaya,jakarta, 1995.60-62
116
9. Mempunyai tujuan tertentu dengan bahan pelajaran yang diberikan 10. Tidak terikat pada satu buku 11. Tidak hanya mengajar dalam arti menyampaikan pengetahuan saja tetapi senantiasa mengembangkan pribadi anak.2
Apabila seorang guru memiliki kemampuan tersebut maka guru tersebut dapat dikatakan guru yang baik dan efektif, sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan karena dapat
mengajar dengan sukses, Demikian juga
dalam penerapan metode Image Streaming akan benar – benar efektif jika guru memiliki kemampuan yang telah di uraikan di atas. Sehingga dapat dikatakan mengajar dengan sukses mengusahakan agar mata pelajaran bermakna bagi kehidupan anak dan dalam pada itu membentuk pribadi siswa.
2.
Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Aqidah Akhlaq Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa kelas XII SMA Islam Parlaungan berbek Waru Sidoarjo. pada bidang studi Aqidah Akhlaq cukup, hal tersebut terbukti dari hasil pre-test yang telah peneliti lakukan. Dari hasil penelitian tersebut penulis menyimpulkan bahwa dari sepuluh soal yang peneliti ajukan masih banyak siswa yang tidak mampu
2
Drs. Suparlan, Menjadi Guru Efektif Hikayat, Yogyakarta, 2005.107-109
117
menjawab soal-soal tersebut dengan betul. Sehingga dibutuhkan evaluasi, strategi dan metode yang bisa meningkatkan prestasi belajar siswa. Image streaming merupakan salah satu metode yang bisa digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Dan dalam penelitian ini peneliti berusaha menerapkan strategi tersebut semaksimal mungkin dengan tetap mengacu pada langkah-langkah metode image streaming yang telah peneliti jelaskan pada bab dua atau bab kajian pustaka dan telah peneliti jabarkan dalam bentuk RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), dan proses eksperimen peneliti lakukan dengan 3x tatap muka baik dengan kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Pada pertemuan ketiga peneliti mengadakan pos-test, dengan mengajukan pertanyaan yang telah peneliti ajukan pada pre-test, dan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dengan perbandingan rata-rata sebagai berikut: Kelas Eksperimen : -
Pre-test : 6,5
-
Post test : 8,4
Kelas Kontrol : -
Pre-test : 6,4
-
Pos-test : 7,0
118
Dari hasil tersebut jelas bahwa prestasi belajar siswa kelas XII SMA. Islam Parlaungan cukup baik dan mengalami peningkatan dalam prestasi belajar.
3.
Efektifitas Metode image streamings Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Selain memahami makna mengajar, agar tugas guru dalam proses belajar mengajar berjalan dengan sukses maka guru harus memiliki kemampuan-kemampuan seperti: menguasai materi pelajaran, kemampuan menerapkan prinsip psikologi, kemampuan menyelenggarakan proses belajar mengajar dan kemampuan menyelenggarakan diri dengan berbagai situasi baru. Seorang guru juga harus peka terhadap perubahan dan pembaharuan , apalagi dalam zaman modern ini teknologi semakin canggih dan banyak temuan – temuan trobosan baru, salah satunya adalah tentang keajaiban otak, pada akhir dekade ini banyak para pakar – pakar mambahas tentang Otak ternyata banyak keajaiban – keajaiban yang sangat besar di dalamnya terutama upaya meningkatkan kecerdasan, maka hal ini megejutkan para pakar pendidikan sehingga mereka banyak melakukan metode – metode untuk meningkatkan kecerdasan otak agar proses pembelajaran pun dapat mudah dicapai.
119
Maka dalam pencarian keunggulan belajar , maka nampaknya pendidik yang terampil menghadapi 3 tugas : 1. Untuk mendorong koneksi baru syaraf melalui tantangan
yang
menciptakan tingkatan stimulasi yang tinggi 2. Untuk memperkuat koneksi yang ada semakin banyak jalur Syaraf yang dipakai , semakin efisien jadinya , Axon menjadi terlindungi oleh suatu zat berlemak putih yang disebut mylin, yang mempercepat proses pengiriman sinyal listrik- kilmia dan neuron merespon dengan lebih sedikit 3. Tugas pendidik adalah menata siswa untuk menata ulang jaringan koneksi otak syaraf yang telah ada dengan mengambil data di papan yang akan meluruskan
kesalah
pahaman,
memperbaiki
konsep,
melengkapi
pemahaman/ mengasah keterampilan
Metode image streaming adalah metode pembelajaran yang berusaha untuk meningkatkan kecerdasan berfikir, sehingga dapat membangkitkan sikap dan kesanggupan yang konstruktif sehingga dapat berpikir secara kritis dan kreatif dan dapat memecahkan ,masalah – masalah karena metode ini mengusahakan agar isi mata pelajaran bermakna bagi kehidupan siswa.. Namun tidak dapat peneliti pungkiri bahwa Metode Image Streaming lebih mengarahkan
kepada
guru
bagaimanakah
proses
pembelajaran
itu
dilaksanakan dan bagaimana materi diberikan kepada siswa agar mereka
120
mendapatkan hasil yang maksimal, dan menghasilkan prestasi belajar sesuai harapan semua pihak. Tidak dapat disangkal bahwa sebaik apapun metode yang digunakan ketika guru tidak memiliki kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh guru maka tidak akan dicapai hasil yang maksimal. Walaupun metode Image streaming menuntut guru untuk memiliki berbagai pengetahuan yang bisa mendukung proses pembelajaran serta memiliki kesiapan dalam melakukan proses pembelajaran tapi strategi Image streaming mengarahkan guru agar dalam setiap tahapan guru melibatkan siswa, sehingga siswa menjadi subyek pembelajaran dan mereka terlibat langsung tidak hanya mendengarkan penjelasan guru. Dan dengan cara demikian guru sudah bisa melihat sejauh mana siswa telah memahami materi yang dipelajari. Tahapan tersebut dimulai dari guru menciptakan suasana yang kondusif, menghubungkan materi, memberikan gambaran besar, menetapkan tujuan, pemasukan informasi, aktifasi, demonstrasikan dan melakukan pengulangan serta membuat kesimpulan. Metode Image Streaming cukup efektif karena berdasarkan uraian terdahulu bahwa metode image streaming
merupakan suatu metode
pengaliran secara bebas dan kemudian bayangan – bayangan itu
di
deskripsikan dengan lantang kepada focus eksternal(alat perekam atau pendengar)
yang
kemudian
akan
memperkuat
pemahaman yang terkandung di dalamnya)
pengalaman
itu(dan
121
Selain mengembangkan kemampuan belajar seseorang metode Image streaming bermanfaat mengembangkan dengan cepat dan luar biasa kemampuan
pengamatan
bebas,
objektivitas
dan
karakter
pribadi,
menghasilkan ilham yang segera dan selalu dapat terpercaya. Dan dari hasil penelitian yang peneliti lakukan membuktikan bahwa, metode Image Streaming benar-benar efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas XII SMA Islam Parlaungan Berbek Waru Sidoarjo. Hal tersebut ditandai dengan adanya hasil dari pre-test dan pos-test yang telah peneliti lakukan dengan hasil sebagai berikut: Kelas Eksperimen : -
Pre-test : 6,5
-
Post test : 8,4
Kelas Kontrol : -
Pre-test : 6,4
-
Pos-test : 7,0
Dari hasil rata-rata kelas eksperimen (kelas yang menggunakan metode image streaming) di atas dapat dijelaskan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan, hal tersebut ditandai dengan adanya peningkatan ratarata antara pre-test dengan pos-test dengan perbandingan rata-rata 6,5 : 8,4. Sedangkan pada kelas kontrol (kelas yang tidak menggunakan metode image streaming) dapat dijelaskan bahwa prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan prestasi belajar, ditandai dengan adanya peningkatan rata-rata antara
122
pre-test dengan pos-test dengan perbandingan rata-rata 6,4 : 7,0. Dari hasil tersebut dapat diketahui walaupun sama-sama mengalami peningkatan dalam prestasi belajar dan kelas yang menggunakan metode image streaming mengalami peningkatan prestasi belajar yang lebih maksimal dan lebih signifikan bila dibandingkan dengan peningkatan yang dicapai oleh kelas kontrol. Sehingga bisa disimpulkan bahwa penerapan metode image streaming benar-benar efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Aqidah Akhlaq siswa kelas XII SMA. Islam Parlaungan Berbek Waru Sidoarjo
B. Diskusi Hasil Penelitian Kriterium utama untuk mengajar dengan efektif ialah apakah mengajar itu berhasil atau tidak .Sukses tidaknya mengajar ditentukan oleh hasilnya mengajar itu, Biasanya hasil mengajar merupakan kata – kata yang dihafal segera hilang. Hasil belajar serupa itu tidak meresap ke dalam pribadi anak, tidak membentuk perkembangan mental anak. Guru yang memberikan hasil – hasil yang demikian tidak mengajar dengan efektif, dari masalah ini biasanya di karenakan metode yang diterapkan oleh guru tidak sesuai, Guru biasanya juga kurang peka terhadap perubahan dan pembaharuan, padahal kebutuhan siswa selalu berubah sesuai dengan zaman. Berdasarkan hal di atas dan juga melihat fenomena saat ini, maka pendidikan juga tidak dapat dipisahkan dengan perkembangan ilmu pengetahuan
123
dan teknologi yang sangat pesat sehingga dibutuhkan inovasi dan metode baru yang sesuai dengan kondisi dan perkembangan zaman dan juga siswa. Mengajar yang sukses apabila bisa membuat isi mata pelajaran bermakna bagi kehidupan anak untuk membentuk kepribadiannya dan juga siswa dengan bebas serta penuh kepercayaan dalam berbagai situasi dalam hidupnya. Siswa diberi kebebasan untuk berfikir dan di tuntut untuk lebih aktif., sehingga mereka merasa nyaman dan senang melakukan proses pembelajaran. Dan hal tersebutlah yang diupayakan oleh metode image streaming. Di antara keunggulan-keunggulan metode image streaming adalah sebagai berikut: mempertajam seluruh keterampilan berpikir visual, Ia juga mengarahkan visualisasi, untuk lebih rincinya akan di uraiakan sebagai berikut: 1. Meningkatkan Kemampuan otak 2. Membantu meningkatkan pembelajaran 3. Memperbaiki / membangun pondasi pemahaman 4. Menciptakan pembelajaran lebih bermakna 5. Melatih siswa untuk berfikir kreatif Pengaliran bayanagan menyebabkan beberapa bagian otak dan pikiran bekerja sama lebih erat , integrasi ini membangun keseimbangan , memperkuat titik – titik lemah , dan dengan cepat meningkatkan kekuatan intelektual (dan estetik),
termasuk
subyek
subyek
akademis
yang
tak
terkait,
selain
mengembangkan kemampuan belajar seseorang metode image streaming bermanfaat untuk ;
124
1. Meningkatkan pembelajaran secara cepat. 2. Membantu setidaknya hingga tingkat tertentu untuk menemukan solusi yang kreatif 3. Mengembangkan dengan cepat disana luar biasa : kemampuan pengamatan bebas, objektivitas dan karakter pribadi 4. Menghasilkan ilham yang segera dan selalu dapat terpercaya Sesuai dengan hasil penelitian metode image streaming telah mampu meningkatkan prestasi belajar Aqidah Akhlaq siswa kelas XII SMA Islam Parlaungan Sidoarjo. prestasi belajar adalah kemajuan atau keberhasilan yang bersifat positif yang dicapai setelah adanya proses, pengalaman, motifasi, adaptasi, perhatian dan latihan. Kemajuan termasuk bisa berbentuk pengetahuan, ketrampilan, nilai, cara berfikir dan lain sebagainya. Sehingga dapat dikatakan bahwa berhasil dan tidaknya proses pembelajaran dapat dilihat dari prestasi belajar yang dicapai oleh siswa.
