93
BAB IV ANALISISNILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL MUALAF KARYA JOHN MICHAELSON Pada bab ini peneliti akan mendeskripsikan tentang hasil analisis nilai-nilai pendidikan
karakter
yang
terdapat
dalam
novel
Mualaf
karya
John
Michaelsonyang terbentuk dari tema, tokoh dan penokohan serta latar dalam novel yang kemudian dikaitkan dengan delapan belas nilai pendidikan karakter versi Kemendiknas. Adapun delapan belas nilai pendidikan karakter versi Kemendiknas yang telah peneliti deskripsikan pada Bab II di atas meliputi; religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Berikut adalah hasil analisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Mualaf karya John Michaelson: 1. Nilai Pendidikan Karakter Religius Religius adalah sikap dan perilaku yang menunjukkan kepatuhan seseorang dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.Tanda yang paling tampak bagi seseorang yang beragama dengan baik adalah mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari, baik itu berupa hubungan manusia dengan Tuhannya maupun hubungan manusia dengan
93
94
makhluk ciptaan-Nya. Sikap taat kepada Allah SWT nilai pendidikan karakter religius yang tergambar melalui karakter tokoh novel Mualaf karya John Michaelson. Taat berarti patuh dan tunduk terhadap perintah Allah SWT, yang diwujudkan dalam bentuk menjalankan segala perintah-Nya sebagaimana yang terdapat di dalam Al-4XU¶DQGDQPHQMDXKLODUDQJDQ-Nya. Sebagaimana Firman Allah SWT:
×#É SÄÈk°»U |ASÀym XT D¯ VÙ ×S XSV"D¯ VÙYp °VÅfWÛÏ®m°ÝVÙ §¬«¨ Artinya: .DWDNDQODK³7D¶DWLODK $OODK GDQ 5DVXO-Nya; jika kamu berpaling, maka sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-RUDQJNDILU´(QS. Ali Imran: 32) Sikap taat kepada Allah SWT ditunjukkan tokoh John dengan melaksanakan perintah-Nya yaitu selain menjalankan shalat lima waktu yang menjadi kewajibannya sebagai umat muslim, ia juga menjalankan shalat sunnah dan juga puasa.Hal ini sesuai dengan kutipan berikut. x
x
³«+DPSLU VHSDQMDQJ VRUH LWX DNX UHVDK GDQ EDUX PHUDVa lebih baik VDDW GDWDQJ ZDNWX 0DJULE GDQ WLED VDDWQ\D EHUEXND SXDVD´ (John Michaelson, 2014:307) ³«,GXO )LWUL WHODK PHQMDGL SHQJDODPDQ \DQJ PHQDNMXENDQ Kebersamaan saat salat di pagi hari, kumpul-kumpul dirumah Pak Karyo lalu sore harinya kulewatkan berVDPD1XUXOGDQNHOXDUJDQ\D´ (John Michaelson, 2014:309)
Ketika berada disebuah Mall, John sedang berbelanja dengan Nurul istrinya. Adzan dhuhur telah berkumandang dan ia mengajak istrinya untuk
95
shalat Dzuhur terlebih dahulu dan melanjutkan belanjanya setelah shalat. Hal ini sesuai dengan kutipan berikut. x x x
³$\REHOLEDKDQ-EDKDQVSDJHWLQ\D´ ³6HEDLNQ\DVDODW']XKXUGXOX´ (John Michaelson, 2014:311) ³«.DPL VDODW ']XKXU GDQ VXQJJXK VXDWX NHKRUPDWDQ EHVDU ELVD PHQMDGLLPDPXQWXNLVWULNX«´ (John Michaelson, 2014:320-321) ³.DPL PHQJREURO EHEHUDSD ODPD ODJL GDQ GLD PHQGRDNDQ DJDU pertemuanku dengan sang pemilik berjalan lancar. Setelah itu aku memasak telur dan menyeduh teh, lalu berlatih menghafalkan surah Al-Humazah, yang ayat keduanya menurutku cukup sulit. Pukul setengah Sembilan pagi aku mandi lalu saat Dhuha beberapa rakaat dan dua puluh menit kemudian aku sudah berada di lobi gedung antor SHPLOLNWHPSDWNXUVXV´ (John Michaelson, 2014: 314)
Kutipan-kutipan di atas menunjukkan sikap tunduk dan patuh terhadap perintah Allah SWT.Karena shalat adalah penghubung antara hamba dengan Tuhannya, ketika shalat hamba sedang berdiri di hadapan Allah guna berdoa kepada-Nya.John selalu mendahulukan shalatnya dibandingkan dengan pekerjaan apapun.Iatidak hanya melaksanakan amal ibadah yang diwajibkan tetapi juga yang sunnah, yaitu shalat Dhuha. Selain melaksanakan shalat Dhuha, ia juga selalu berdoa meminta pertolongan dan mengingat Allah sebelum mengerjakan sesuatu. Apa pun yang ia lakukan di niatkan untuk beribadah kepada Tuhannya. Selain itu, dia juga berprasangka baik bahwa Allah akan mengabulkan doanya selama dia mau terus berusaha, berdoa dan ikhtiar. John adalah seorang mualaf yang baru masuk islam ketika tinggal lima bulan di Indonesia. Ia merupakan seorang muslim yang giat belajar untuk
96
memperdalam ilmu agamanya yang masih terbilang kurang karena ia baru berpindah keyakinan dari non muslim menjadi muslim. Jadi ia harus memperdalam ilmu agamanya untuk menjadi imam di keluarganya. Hal ini terdapat dalam kutipan berikut. x
x
x
x
x
³/LPD5XNXQ,VODP´ ³0HQJXFDSNDQGXDNDOLPDWV\DKDGDWVDODWSXDVD«´ ³
97
aneh melihat orang barat salat, orang-orang selalu ingin aku membuktikan diri dan aku belajar menerimanya sebagian bagian GDULPHQMDGLPXDODI´ (John Michaelson, 2014:311)
Dalam kutipan diatas bisa kita lihat bahwa John telah bersungguhsungguh untuk masuk islam bukan karena maksud dan tujuan yang lain. Hal tersebut bisa kita ketahui ketika ia ditanya Bapak Sulaeman selaku imam masjid didaerah perumahan dimana ia tinggal apakah dia ada maksud lain yaitu ingin menikah atau yang lain, tetapi dia menjawab dengan tegas bahwa ia tidak ada niat untuk itu. Dan bisa kita ketahui juga bahwa dia mengucapkan dua kalimat syahadat dengan tulus dan ikhlas yang ia ikuti dari Bapak Sulaeman. Jadi dapa kita ketahui bahwa John masukagama Islam karena dia percaya tentang ajaran yang ada di dalam agama Islam dan percaya tentang isi yang ada di dalam Al4XU¶DQ dan segala hal yang ada di dalam Kitab Suci Al-4XU¶DQitu masuk akal dan logis. Kutipan diatas juga menunjukkan bahwa John tidak pernah menyerah untuk belajar ilmu agama meskipun dia tidak pernah tahu sebelumnya apa itu islam dan apa saja yang ada didalam islam. Ia selalu belajar menghafal suratsurat pendek yang ada dalam Al-Quran sesempat dia meskipun saat melakukan pekerjaan lain. Dan ia juga selalu membuktikan ke semua orang bahwa tidak semua orang barat tidak bisa menjalankan ibadah shalat dengan menjadi imam ketika dia sedang shalat di musholla ataupun dimana saja.
98
2. Nilai Pendidikan Karakter Jujur Jujur merupakan perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya baik dalam perkataan maupun perbuatan. Jujur juga dimaknai dengan lurus hati, tidak curang, adanya kesamaan antara kenyataan dengan ucapan atau apa adanya.Berbuat jujur merupakan kewajiban bagi setiap umat muslim. Ketika seseorang telah berbuat jujur terhadap sesamanya, maka akan banyak orang merasa diuntungkan olehnya. Tetapi jika seseorang tersebut telah berdusta, maka ribuan orang akan merasa dirugikan. Oleh karena itu, menegakkan prinsip kejujuran merupakan kemaslahatan dalam hubungan antara manusia dengan manusia dan antara satu golongan dengan golongan lainnya. Sebagaimana firman Allah dalam Surat An-Nahl ayat 105, yang berbunyi:
\-5¯ s¯nW,ÙÝWc]!ªkVÙ WÛÏ°Y|ESÄ=°%ØUÄc°0WcW¯ \®V TÊ XTÄ1ÉF|ESȪk[Ù §ª©® ¨
$UWLQ\D ³Sesungguhnya yang mengada-adakan kebohongan, hanyalah orang-orang yang tidak beriman kepada ayat-ayat Allah, dan mereka Itulah orang-orang pendusta´ Nilai pendidikan karakter jujur yang terkandung dalam novelMualaf karya John Michaelson adalah sebagai berikut. ³«.HWLND LWX DNX WHUVDGDU EDKZD LEX DNDQ selamanya menyalahkan diri sendiri atas kejadian ini, dan untuk pertama kalinya aku benarEHQDUPHQ\HVDOVXGDKPHQMXDOREDWWHUODUDQJ´ (John Michaelson, 2014:22)
99
Dari kutipan diatas, sikap jujur terlihat pada tokoh John yang mengalami suatu penyesalan ketika ia masih sekolah dan menjual obat terlarang. Ia berani mengakui kesalahan atas perbuatannya tersebut karena hal itu justru malah membuat ibunya sedih dan akan terus menyalahkan diri sendiri atas apa yang telah dilakukannya. Akan tetapi hal itu tidak menyurutkan keinginannya untuk tetap berkata jujur demi kemaslahatan dalam hubungannya orang tuanya dan agar tidak merugikan orang lain karena kebohongannya tersebut. Selain itu, ia mengakui dan jujur terhadap dirinya sendiri bahwa Islam itu agama yang bersih dan damai dan sebagian muslim yang tinggal disekitarnya menjalani kehidupan yang bersih dan damai. Ia merasa menyesal karena asumsinya tentang Al-Quran hanyalah naskah kuno yang tidak relevan dan tidak punya harga didunia modern ini dapat menyebabkan kesalahpahaman dia terhadap isi Al-Quran, itu sebabnya ia tidak membaca Al-Quran lebih awal. Pada akhirnya ia memutuskan untuk membaca seluruh terjemahan bahasa Inggris isi Al-4XU¶DQ dan mengakui bahwa seluruh isi AlQuran itu logis, masuk akal dan sama relevannya di zaman modern ini dan bahkan lebih relevan ketika diturunkan pada zaman Nabi Muhammad SAW. Sebagaimana kutipan berikut. x
³%HEHUDSD PLQJJX WHUDNKLU EHQDU-benar telah membuka mataku dan menegaskan kecurigaanku bahwa public barat sekali lagi telah disesatkan. Dan aku merasa sangat malu karena tidan membaca Kitab Suci Al-Quran lebih awal, berasumsi bahwa itu hanya naskah kuno
100
x
yang tak relevan dan tak punya tempat didunia modern. Tapi nyatanya Al-Quran sama relevannya di zaman sekarang, mungkin bahkan lebih UHOHYDQ VHSHUWL NHWLND GLWXUXQNDQ GL ]DPDQ 1DEL 0XKDPPDG´ (John Michaelson, 2014:275) ³«6HEDJLDQ EHVDU 0XVOLP \DQJ WLQJJDO GLVHNLWDUNX PHQMDODQL kehidupan yang begitu bersih dan damai sehingga kerap sekali aku PHUDVD WDN EHUKDUJD GLKDGDSDQ PHUHND"´ (John Michaelson, 2014:278)
3. Nilai Pendidikan Karakter Toleransi Dalam hidup bermasyarakat, manusia harus memiliki sikap toleransi. Toleransi adalah sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dengan dirinya.Adapun sikap yang mencerminkan toleransi yang terkandung dalam novelMualaf karya John Michaelson adalah menghargai perbedaan adat istiadat atau tata cara antara orang Indonesia dengan orang barat, tetapi mereka tetap saling menghargai, tolong menolong, menghormati, sopan santun dan memaafkan sehingga tercipta kerukunan dan kedamaian. Sesuai dengan Haidst Rasulullah SAW berikut.
˸ Ϧ˸˶ Α˴Ωϭ˵ ˴ΩϦ˸ ϋ Ϧ˸ ϋ ˴ Ϧ˸˶ ϴμ ˴ ˴ϕΎΤ˴ γ˸ ·˶ Ϧ˸˵ Α˵ΪϤ͉ Τ˴ ϣ˵ Ύϧ˴ϝΎ˴ϗ˵Ϊϳΰ˶ ˴ϳϰϨΛΪΣϰΑϰϨΛΪΣௌΪΒϋΎ˶Ϩ˴Λ͉ΪΣ˴ ˴ Τ˵ ϟ ˴ ˴ ˴ ˸ ͉ ϝ˶ Ϯγ ͉ ͉Ϡλ ͉ ˴ϟ·˶ ͊ΐΣ˴ ΄˶ϧΎ˴ϳΩ˸ Ϸϱ ϝ ˴ Ύ˴ϗ˶ϰ ˵ ή˴ ϟ˶ ˴Ϟϴ˶ϗ˴ϝΎ˴ϗαΎ͉ ˳ Βϋ ˴ ˵ϰ ˴ Ϧ˸˶ ΑϦ˶ ϋ ˴ ˴Δϣ˴ ή˶ Ϝ˸ ϋ˶ ˴ ϭ ˴ ˶ ͊ Ϣ˴ ͉Ϡγ ˴ Ϫ˶ ϴ˸ ˴Ϡϋ ˵Δ Τ˴ Ϥ˸ δ ͉ ϟ˵Δ͉ϴϔ˶ ϴ˶ϨΤ˴ ϟ˸ Artinya: ³Telah menceritakan kepada kami Abdillah, telah menceritakan kepada saya Abi telah menceritakan kepada saya Yazid berkata; telah mengabarkan kepada kami Muhammad bin Ishaq dari Dawud bin Al Hushain dari Ikrimah dari Ibnu 'Abbas, ia berkata; Ditanyakan kepada Rasulullah saw. "Agama manakah yang paling dicintai oleh Allah?" maka beliau bersabda: "Al-Hanifiyyah As-Samhah (yang lurus laJLWROHUDQ´
101
Sikap toleransi ditunjukkan oleh tokoh John, yaitu dengan menghargai dan tetap menghormati orang lain ketika orang lain menyapanya meskipun hal tersebut bukanlah hal yang sopan di negaranya kalau ada orang lain yang menyapa secara terang-terangan dan meneriaki orang justru hal tersebut akan mengisyaratkan awal dari perkelahian dan perselisihan. Iapun juga sudah bisa sebagai seorang Muslim agar menahan emosi untuk tidak menghajar Jaya ketika
Jaya
mengingatkannya
untuk
melenceng
dari
jalur
yang
benar.Sebagaimana kutipan berikut. x
x
³.DPL PHninggalkan kunci kamar di meja resepsionis dan melangkah memasuki panasnya sore hari. Saat meninggalkan area hotel dan menyusuri jalan raya, kami bagaikan diterpa tsunami guncangan budaya. Orang-orang berteriak hey mister, hey missus, hey bule, hey where are you going and who is your name? Semua itu sulit dipahami, sebab di negara kami sangat tidak sopan jika menatap secara terang-terangan dan lebih tidak sopan lagi jika meneriaki orang.Membunyikan klakson mobil menandakan hilangnya pengendalian diri dan biasanya mengisyaratkan awal SHUNHODKLDQDWDXSHUVHOLVLKDQ´ (John Michaelson, 2014:248) ³-XMXUVDMDUDVDQ\Daku tak mampu mendekati Jaya tanpa didorong keinginan untuk menghajarnya, sebab ditempat asalku perilaku seperti itu tidak dapat dimaklumi. Pria sejati takkan mungkin melakukan hal-hal semacam itu. Dan sejak menjadi seorang Muslim, aku berusaha mengendalikan emosiku dan Jaya merupakan pengingat nyata akan betapa mudahnya melenceng dari MDOXU\DQJEHQDU´ (John Michaelson, 2014:293)
Selain itu, sikap toleransi juga tercermin oleh sikap warga yang tinggal disekitar tempat tinggal John yang antusias untuk menyapa John meskipun mereka belum terlalu kenal satu sama lain. Akan tetapi mereka tetap bisa menjaga tali silaturahmi yang baik.Hal ini sesuai dengan kutipan berikut.
102
³$NX PDVLK GL KDODPDQ VHWHQJDK MDP NHPXGLDQ GDQ EHEHUDSD tetanggaku berjalan pulang dari masjid, menyapaku dengan hangat dan DQWXVLDV´(John Michaelson, 2014:270)
4. Nilai Pendidikan Karakter Kerja Keras Kerja keras adalah perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.Allah telah menentukan bahwa seseorang akan memperoleh dari hasil usahanya seimbang dengan kesungguhannya dalam bekerja. Islam melarang bermalas-malasan dan menggantungkan uluran tangan dan belas kasihan orang lain. Maka hendaknya bekerja itu diniati karena Allah, sehingga pekerjaannya bernilai ibadah. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Q.S. Al-Jumuah : ayat 10 yang berbunyi.
Vl¯ VÙ°0Xj¦²ÉÅQSQ ¡ TÄm°W)5VÙr¯Û¨º×q)] SÅÓW*×XTC°%©#Õ²VÙ TÄmÅÙlXT
103
x
x
x
³$NX WDN GDSDW PHQ\DQJNDO EDKZD FDWDWDQ NHKDGLUDQNX EXUXN $GD banyak sekali hari-hari sakit dan absen-absen tanpa izin selagi aku berjuang mengatasi kondisiku. Tapi aku berusaha sebaik mungkin untuk memperbaiki diri dan selama beberapa bulan terakhir aku EHNHUMDVHSHUWLRUDQJNHUDVXNDQ´ (John Michaelson, 2014:104) ³'XD WDKXQ OHELK WHODK EHUODOX GDQ DNX EDJDLNDQ NDSDO WDN EHUWLDQJ Ada pekerjaan mengajar selama liburan sekolah dan bagi mereka yang tak keberatan mendapat honor kecil, kadang-kadang ada pekerjaan temporer disekeliling kota. Aku pernah bekerja sebagai buruh, penyortir surat, penjual asuransi, tukang cat dan decorator. Tapi tak ada lowongan yang cocok dengan gelar sarjanaku dan nasibku sama VHSHUWL VHWHQJDK OXOXVDQ XQLYHUVLWDV GL QHJHUL LQL´ (John Michaelson, 2014:226) ³,EXQ\D NHQD VWURNH EHEHUDSD WDKXQ ODOX GDQ VHMDN LWX ELVD GLELODQJ dia mengurus rumah tangga sendirian. Dua saudara lelaki, satu saudara perempuan, ayah juga yang tidak terlalu sehat. Meski begitu dia tetap bisa menyelesaikan semua pekerjaan kantor dan masih punya waktu untuk menolong orang-RUDQJVHSHUWLNDXGDQDNX´ (John Michaelson, 2014:286)
Selain itu, sikap tidak pantang menyerah juga terlihat ketika John bertanding bermain bola dilapangan, ia tetap berusaha untuk mengalahkan lawan bermainnya meskipun semua anggota timnya sudah putus asa untuk bermain. Akan tetapi John tetap memiliki keyakinan yang tangguh untuk bisa mengalahkan lawannya tersebut dan akhirnya ia mendapatkan apa yang ia inginkan yaitu kemenangan dalam bermain. Hal ini sesuai dengan kutipan berikut. ³.DUHQD 6DLQW $QGUHZ EDUX PHQFHWDN DQJND VHNDUDQJ JLOLUDQ NDPL menendang bola kepada mereka. Aku menoleh ke kiri lapangan tempat Mason berdiri, lalu meluncurkan bola rendah yang pasti akan dia tangkap. Dia meraupnya dan mulai berlari, rekan-rekan satu timku dengan putus asa menyingkir dari jalurnya.Aku tetap di posisi dan dengan seksama mengikuti arah larinya sampai aku menjadi satu-satunya pemain yang EHUGLULDQWDUDGLDGDQJDULVJRO´ (John Michaelson, 2014:49)
104
5. Nilai Pendidikan Karakter Mandiri Mandiri adalah sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugasnya.Nilai pendidikan karakter mandiri yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelson yaitu mandiri dalam mengerjakan segala sesuatu secara sendiri.Hal ini sesuai dengan ILUPDQ$OODKGDODP46$O-XPX¶DKD\DW\DQJberbunyi. ˴ϥϮ˵ΤϠ˶ ϔ˸ ˵ ΗϢ˸ Ϝ˵ ͉Ϡό˴ ͉ϟήϴ ˸ ˴ϓϦϣϮ ˶ ˵ϐ˴ΘΑ˸ ϭ ͉ ϟ˶Ζϴ˴ π ˱ Μ˶ ϛ˴ ˴ௌϭή˵ ϛ˵ ˸Ϋϭ ˶ έ˸ ˴ Ϸ˸ϲϓ˶ ϭή˶˵ θ˴Θϧ˸ Ύ˴ϓ˵Γ˴ϼμ ˶ ˵ϗ˴Ϋ˶Έ˴ϓ ˴ ˶ௌϞ˶ π ˴ ν $UWLQ\D ³0DND DSDELOD VKDODW WHODK VHOHVDL GLNHUMDNDQ EHUWHEDUDQODK NDPX sekalian di muka bumi dan carilah UH]HNLNDUXQLD$OODK´>$O-XPX¶DK @
Dalam novel Mualaf karya John Michaelson beberapa kutipan yang menggambarkan tentang kemandirian, salah satunya terlihat dalam perkataan Ibunya John terhadapnya ketika ia menyuruh John untuk mengurus kebutuhannya sendiri seperti mencuci dan menyetrika. ³
Suatu hari, sifat mandiri tersebut dilakukan oleh John ketika ia tidak tinggal satu rumah dengan Ibunya. Ia melakukan pekerjaan rumah sendiri tanpa bantuan siapapun. Kemandirian tersebut menjadikan John sebagai pribadi yang
105
bertanggung jawab dan tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menjalani kehidupan.Sebagaimana kutipan berikut. ³$NX tidur lagi sebentar lalu membersihkan rumah, mencuci pakaian GDQPHQMHPXUQ\DGLOXDU´ (John Michaelson, 2014:282)
6. Nilai Pendidikan Karakter Demokratis Demokratis adalah sikap dan cara berfikir yang mencerminkan persamaan hak dan kewajiban secara adil dan merata antara dirinya dengan orang lain.Nilai pendidikan karakter demokratis yang terkandung dalam novelMualaf karya John Michaelson adalah bermusyawarah dalam memutuskan sesuatu. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Q.S Ali Imran ayat 159 yang berbunyi.
\-¯VÙR\-ÕOXq]C°K%_0=° ×1ÀIV ×SV XT_0<ÅiÀVÙ[Ák¯ [Ϊ Ú V Ù Sr²[Ý5@YÕC°%\° ×S\O ÀÕÃVÙ×1ÆMØ @WÃ×m°ÝÙÓW*ÔyXT×1ÈNP ×1ÉF×q®T[XTr¯Û®p×')] Vl¯ VÙ_0Ù%]uWÃ×#XSW*VÙrQ"WÃD¯ p °VÅfWÛ¯°LXSW*À-Ù § ª®²¨ $UWLQ\D ³0DNDGLVHEDENDQUDKPDWGDUL$OODK-lah kamu berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah PHUHND PHQMDXKNDQ GLUL GDUL VHNHOLOLQJPX.DUHQD LWX PD¶DINDQODK PHUHND mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam urusan itu.Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakkallah kepada Allah.Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-1\D´ 46$OL,PUDQ .
Sikap demokratis ditunjukkan oleh tokoh Pak Sulaeman ketika ia diminta John untuk mengislamkannya. Ada banyak orang di masjid dan Pak Sulaeman
106
tidak langsung menerima permintaan John tersebut, tapi beliau meminta pendapat dan berdiskusi dengan orang yang ada di masjid tersebut sehingga terdengar gumam setuju dalam diskusi kecil tersebut.Hal ini sesuai dengan kutipan berkut. ³.HPXGLDQEHEHUDSDVDDWEHUODOXGDQ3DN6XODHPDQEHUELFDUDGHQJDQ yang lain selama beberapa menit sampai salah satu pria tua yang hadir batuk ke tangannya untuk menarik perhatian semua orang. Dia berbicara dengan lembut namun tegas dan mantap, dan setelah dia VHOHVDLWHUGHQJDUJXPDPVHWXMX´ (John Michaelson, 2014:279)
7. Nilai Pendidikan Karakter Rasa Ingin Tahu Rasa ingin tahu adalah sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas terhadap segala hal yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.Orang yang memiliki rasa ingin tahu yang tinggi biasanya akan selalu mencari jawaban atas apa yang ingin diketahui, baik dengan cara bertanya, membaca, mengamati dan melalui kegiatan lainnya. Rasa ingin tahu penting untuk dimiliki oleh setiap orang, karena dengan rasa ingin tahu seseorang bisa menggali informasi dan mendapatkan ilmu/wawasan dari hasil pencariannya.Nilai pendidikan karakter rasa ingin tahu yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelson ditunjukkan oleh tokoh John meliputi ingin mengetahui lebih mendalam sesuatu yang dilihat dan mencari tahu kepastian suatu pernyataan untuk memperoleh suatu kebenaran dan kepastian.Ia memiliki sikap rasa ingin tahu yang tinggi tentang Islam dan isi dari Al-Quran. Sebagaimana kutipan berikut.
107
x
x
³
Dari kutipan-kutipan diatas bisa kita ketahui bahwa John selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas terhadap apa yang ia masih ragukan terhadap Islam. Ketika ada seorang Muslim yang tidak melakukan shalat Lima waktu seperti yang ia tahu, maka ia langsung bertanya kepada yang bersangkutan untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Dan ketika ia bertamu dirumah tetangganya, ia disuguhi Jahe yang katanya seseorang tersebut kita akan meminumnya di surga nanti. Mungkin menurut kita itu hal yang sepele dan kurang penting, tetapi dengan rasa ingin tahunya yang begitu tinggi John dengan seketika bertanya akan hal itu kepada orang tersebut. Dan ia mendapatkan jawaban. Rasa ingin tahu yang ada pada John pada akhirnya menjadikannya sebagai pribadi yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih
108
mendalam dan meluas terhadap segala hal yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
8. Nilai Pendidikan Karakter Menghargai Prestasi Menghargai prestasi adalah sikap terbuka terhadap prestasi orang lain dan mengakui kekurangan diri sendiri tanpa mengurangi semangat berprestasi yang lebih tinggi. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Q.S
ayat 5-7 yang
berbunyi. D¯ VÙ\ÌW%¯nÕÄÈÙ nÕÈd§®¨D¯ \ÌW%¯nÕÄÈÙ
_¡5VÙ§°¨
Artinya: ³«.DUHQD VHVXQJJXKQ\D VHVXGDK NHVXOLWDQ DGD NHPXGDKDQ sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh kerjaan yang ODLQ´ 46$O,QV\LUDK -7). Berikut adalah nilai pendidikan karakter menghargai prestasi yang terkandung dalam novelMualaf karya John Michaelson dapat dilihat dari tokoh John. Ia menghargai kemampuan yang dimilikinya tanpa merendahkan orang lain. Ia merasa tersanjung atas kesempatan yang diberikan oleh kepala sekolahnya yang baru untuk bermain rugby kembali disekolah tersebut. Dan iapun meyakinkan kepala sekolahnya bahwa ia harus menjadi murid yang teladan dan tidak boleh lagi menjual obat-obatan terlarang ataupun melakukan perbuatan antisocial lainnya. Hal ini sesuai dengan kutipan berikut. ³,EXPXELODQJNDXVHQDQJPDLQUXJE\´ ³6HGLNLW6LU´
109
³.DXWDKXNDPLSXQ\DWLPGLVLQL"´ ³7HQWX VDMD 6LU´6HNRODKNX \DQJ GXOX PHPSHFXQGDQJL PHUHND GXD NDOLVHWDKXQ³6D\DVHQDQJVHNDOLELODDGDNHVHPSDWDQEHUPDLQODJL´ ³Senang mendeQJDUQ\D´'LD WHUVHQ\XP GDQ DNX WDKX NHERKRQJDQNX WHODKPHQHPXNDQWDUJHWQ\D³7HQWXVDMDGHQJDQODWDUEHODNDQJPXNDPL perlu berfikir baik-baik sebelum memutuskan untuk PHQHULPDPX%DJDLPDQDSXQNDPLPHVWLPHQMDJDUHSXWDVL´ ³
³3RODLQLEHUODQJVXQJVHSDQMDQJVLVDSHUWDQGLQJDQ'LVHNRODKODPDNX aku pemain yang lumayan bagus tapi jelas bukan yang terbaik. Aku tidak berlatih sekeras yang lain selama sesi-sesi sore yang melelahkan dan tidak menghabiskan waktu sebanyak yang lain di gym, mengangkat beban dan memupuk stamina. Tapi berdasarkan standar Park High aku luar biasa dan meskipun timku buruk, kami memenangkan pertandingan pertama kami denganselisih nilai yang FXNXSPHPXDVNDQ´(John Michaelson, 2014:48)
110
Dengan demikian, nilai pendidikan karakter menghargai prestasi yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelsonadalah menghargai prestasi yang dimiliknya dalam mengembangkan sesuatu.
9. Nilai Pendidikan Karakter Bersahabat atau Komunikatif Bersahabat/komunikatif adalah tindakan yang memperlihatkan rasa senang bergaul, berbicara dan bekerjasama dengan orang lain. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Q.S Az-Zukhruf ayat 67 yang berbunyi. ÃÄ+Z¦\)]k®W%×SWcÔ2ÀIÁ²ØÈW%¹ØÈW° TÀiWÃY¯ |Úܪ )À-Ù §¯°¨
$UWLQ\D ³Pada hari kiamat kelak) orang yang bersahabat saling bermusuhan di antara satu sama lain, kecuali orang-RUDQJ \DQJ EHUWDTZD´ DOZukhruf:67). Adapun
sikap
yang
mencerminkan
bersahabat/komunikatif
yang
ditemukan dalam novelMualaf karya John Michaelson adalah mengajak orang lain berkenalan dan menjalin persahabatan. Sikap mengajak orang lain berkenalan ditunjukkan oleh tokoh John. Sebagaimana kutipan berikut. ³$VVaODPXDODLNXP´ ³:DDODLNXPVDODP´ ³%DSDN+DML6XODHPDQ´ ³%DSDN6XODHPDQ´$NXPHQMDEDWWDQJDQVDQJLPDP³6HQDQJVHNDOL EHUWHPXDQGD´ ³'DULPDQD$QGDEHUDVDO$PHULND"´ ³'DUL,QJJULV´ (John Michaelson, 2014:277) Kutipan diatas menggambarkan tentang tokoh John yang memiliki sikap supel atau mudah mengenal orang lain. Ketika ia datang ke masjid, ia langsung
111
menndatangi imam masjid tersebut dan mengajak berkenalan dan meminta imam masjid tersebut untuk mengislamkannya. Dengan demikian tokoh John merupakan pribadi yang senang bergaul karena dari perkenalan itu John dan Bapak Sulaeman akhirnya bersahabat dan sekaligus menjadi guru ngajinya John. Sikap menjalin persahabatan ditunjukkan oleh John dan Karim. Sejak berada di Indonesia dan menjadi muslim tali persahabatan mereka semakin erat. Mereka melewatkan waktu untuk bercerita tentang impian-impian mereka dan agama mereka. Mereka berdua memiliki minat dan pandangan yang sama. Akan tetapi mereka memiliki sedikit pemikiran yang berbeda tentang agama, namun hal itu tidak menjadi masalah bagi mereka.Hal ini sesuai dengan kutipan dibawah. ³7HUQ\DWD NDPL PHPLOLNL EDQ\DN PLQDW \DQJ VDPD .DULP amat tertarik mengenai cara media membentuk opini public, terutama sebagai muslim yang dibesarkan di Negara barat. Kami berdua juga sepakat bahwa dunia sudah gila, umat manusia sepertinya kehilangan arah, dan sebagia besar pemimpin kita tak punya moral.Tapi dalam hal agama kami punya pemikiran yang berbeda dan kami belum lama NHQDO VHKLQJJD WLGDN PHPEDKDVQ\D OHELK ODQMXW´(John Michaelson, 2014:213) Selain itu, sikap menjalin persahabatan juga terlihat ketika John sedang bercerita dengan Nurul. Hal yang sama terulang lagi pada mereka berdua yaitu memiliki perbedaan pandangan terhadap sesuatu. Akan tetapi hal tersebut justru malah memperat hubungan mereka.Sebagaimana kutipan berikut.
112
³'LDWDPSDNPDOXPHQGHQJDUSHUNDWDDQNXEHJLWXSXODDNXGDQNDPL berburu-buru mengubah topik.Kami berbicara tentang keluarga, latar belakang dan agama kami, kemudian dia menerangkan lebih jauh tentang makna Ramadhan.Dalam banyak hal dia adalah guru yang kubutuhkan, pikiran tenang dan cerdas yang selalu berhasil mengejutkanku dengan sudut pandangnya.Tentu saja kami tidak selalu sepakat dalam segala hal, tapi itu malah semakin mempererat KXEXQJDQNDPL´(John Michaelson, 2014:302) Dengan demikian, nilai pendidikan karakter bersahabat/komunikatif yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelson meliputi mengajak orang lain berkenalan dan menjalin persahabatan.
10. Nilai Pendidikan Karakter Cinta Damai Cinta damai adalah sikap, perkataan dan perbuatan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya dalam komunitas atau masyarakat tertentu.
©D¯ XTÏQU ]p×'Õ0VÙV]C°%\I¯ ØÈWwSÁÈ5ØTU <ª^oÕï ZVÙ\[R<ÄB\-®M×nQ WÆDU \U¯ Ô¡Äc\-ÇJX=ØoW=UÚ À ÀZÚ q¡ XT¸n×m\\°1Xn¦¸ÕOÊ XT»>ÁÝ5)]Zs D¯ XT SÄ=¦ÔUÉ" SÁ *V"XTE¯ VÙ|E[\ -¯|ESÉ
\-ØÈV"
$UWLQ\D ³'DQMLNDVHRUDQJZDQLWDNKDZDWLUDNDQQXV\X]DWDX VLNDSWLGDNDFXK dari suaminya, Maka tidak mengapa bagi keduanya Mengadakan perdamaian
113
yang sebenar-benarnya, dan perdamaian itu lebih baik (bagi mereka) walaupun manusia itu menurut tabiatnya kikir. dan jika kamu bergaul dengan isterimu secara baik dan memelihara dirimu (dari nusyuz dan sikap tak acuh), Maka 6HVXQJJXKQ\D$OODKDGDODK0DKDPHQJHWDKXLDSD\DQJNDPXNHUMDNDQ´ Adapun sikap yang mencerminkan cinta damai yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelson adalah sebagai berikut.Sikap cinta damai tercermin oleh tokoh John yang tetap bersabar dan mengalah kepada temannya.Hal ini terjadi karena John tidak mau ada pertengkaran atau perselisihan dengan temannya. John rela memutuskan hubungan khususnya dengan Amy pacarnya karena ia tidak ingin bermusuhan dengan Mason. Meskipun Mason sempat marah dan meludah kepada John, tetapi John tidak membalasnya meskipun terdapat dendam kepada Mason.Sebagaimana kutipan berikut. ³6DWX-satunya gadis yang punya hubungan denganku hanya Amy dan tampaknya hubungan kami terhenti di tahap pertemanan.Mungkin ada baiknya juga karena Mason pasti akan menganggap kisah asmara sekecil apapun sebagai alasan kuat untuk membunuhku. Dia selalu menempel seperti duri dan menyambar setiap kesempatan untuk membuatku menderita.Baru beberapa hari lalu dia duduk di belakangku dalam kelas sains dan selama pelajaran berlangsung dia melontarkan ludah ke jaketku.Aku malu sekali ketika seseorang menunjuk-nunjuk jaketku dan sejak itu benakku dikuasai keinginan PHPEDODVGHQGDP´(John Michaelson, 2014:34-35) Selain itu John juga seorang yang suka memberi nasehat kepada orang lain. Nasehat yang diberikan John kepada temannya Bill menjadi semangat tersendiri
bagi
dia
dan
menjadikannya
bersabar
dalam
menghadapi
masalah.Salah satu nasehat John dapat dilihat dari kutipan berikut. ³6XGDKODK6REDW´%LOOEHUVDQGDUSDGDSDJDUGLVDPSLQJNX
114
³-DQJDQNHVDOJDUD-JDUDGLD´ ³'LDEHQDU-benar tolol, kapan dia bermaksud memberitahXNX"´ ³7DNDGDJXQDQ\DEHUGHEDWGHQJDQRUDQJVHSHUWLGLDNDXKDQ\DDNDQ PHUHQGDKNDQGLULPXVHQGLUL´(John Michaelson, 2014:137) Dengan demikian, nilai pendidikan karakter cinta damai yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelsonmeliputi sabar dan ikhlas dalam menghadapi masalah dan suka memberikan nasehat pada orang lain.
11. Nilai Pendidikan Karakter Gemar Membaca Gemar membaca adalah kebiasaan
seseorang untuk
menambah
pengetahuan dan informasi dengan meluangkan waktunya untuk membaca dibandingkan ke tempat lain untuk menghabiskan waktunya, sehingga menimbulkan kebajikan bagi dirinya. Nilai pendidikan karakter gemar membaca dalam novel Mualaf karya John Michaelson terlihat pada tokoh John yang membaca catatan tugas kuliahnya ketika sampai dirumah. Dalam kesempatan itu ia mereview pelajaran yang ia dapat dari sekolahnya dan sesegera mengerjakan tugasnya. Sebagaimana terdapat dalam kutipan berikut. ³6HWHODK LWX GLD PHQJDQWDUNX SXODQJ$NX QDLN NH NDPDUNX GXGXN didepan meja dan menyalakan rokok.Kukeluarkan berkas catatan kuliah dan mulai memEDFD WXJDV \DQJ EDUX GLEHULNDQ NHSDGD NDPL´ (John Michaelson, 2014:201)
Dengan demikian, nilai pendidikan karakter gemar membaca yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelson adalah rajin mengulas pelajaran yang ia dapat dan mengerjakan tugas yang diberikan guru kepadanya.
115
12. Nilai Pendidikan Karakter Peduli Sosial Manusia diciptakan Allah sebagai makhluk sosial, yaitu makhluk yang senantiasa mengadakan interaksi atau hubungan dengan sesamanya, dan tidak bisa hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Kerjasama dengan orang lain dapat terbina dengan baik apabila masing-masing pihak memiliki kepedulian social. Kepedulian sosial adalah perasaan bertanggung jawab atas kesulitan yang dihadapi oleh orang lain yang mana seseorang terdorong untuk melakukan sesuatu untuk mengatasinya.sesuai dengan firman Allah SWT dalam Q.S AsySyura ayat 27 yang berbunyi.
˴ δ ή˸˲ ϴ˶ΒΧ˴ ˶ϩΩ˶ Ύ˴Βό˶ ˶Α˵Ϫ͉ϧ˶·˯˵ ˴θ˴ϳΎϣ͉ έ˳ ˴Ϊ˴Ϙ˶Α˵ϝΰ˴˷ ˶ Ϩ˵ϳϦ˸ Ϝ˶ ˴ϟϭ ˷ ˶ ˵ௌς ˶ έ˸ ˴ Ϸ˸ϰ˶ϓϮ˴˸ ϐ˴Β˴ϟ˶ϩΩ˶ Ύ˴Βό˶ ϟ˶ ˴ϕί˸ ήϟ ˴ ˴ΑϮ˸ ˴ϟϭ˴ ˴ ν ή˸˲ ϴμ ˶ ˴Α
$UWLQ\D ³Dan jikalau Allah melapangkan rezki kepada hamba-hamba-Nya tentulah mereka akan melampaui batas di muka bumi, tetapi Allah menurunkan apa yang dikehendaki-Nya dengan ukuran. Sesungguhnya dia Maha mengetahui (keadaan) hamba-hamba-Nya lagi Maha Melihat´ (QS. AsySyura:27).
Dalam novel Mualaf karya John Michaelson sikap peduli sosial ditunjukkan oleh tokoh Bert.Sebagaimana terlihat dalam kutipan novel berikut. ³%HUW SHUQDK PHQJDWDNDQ VHVXDWX \DQJ PLULS'DQ PHQGDGDN DNX berharap dia ada disampingku, dengan janggut kelabu, mata kuat yang tenang dan kerelaannya untuk melindungiku, bahkan saat aku melakukan kesalahan.Selama setahun penuh dia memperjuangkanku dan mencegah Barlow memecatku. Aku berutang begitu banyak kepadanya sampai-sampai air mataku menggenang ketika akhirnya DNXPHQLQJJDONDQJDODQJDQ´ (John Michaelson, 2014:137-138)
116
Kutipan diatas menerangkan kepedulian tokoh Bert terhadap John yang mana ia rela melindungi dan membela John agar tidak dipecat dari pekerjaannya. Selain itu sikap peduli sosial juga ditunjukkan oleh Nurul. Sebagaimana terlihat dalam kutipan berikut ³8JK PDDI´$NX PHQJHFHN MDP GL SRQVHO GDQ VHNDUDQJ SXNXO VHWHQJDKHPSDWVRUH³
117
³
Dari kutipan di atas dapat dilihat bahwa Nurul adalah seseorang yang sangat peduli dengan kawannya, dengan cepat dia membicarakan apa yang menjadi keluhan tetangga tidak hanya keluhan baik akan tetapi keluhan buruk terhadap John dan Kathryn. Sungguh hal tersebut menunjukkan kepedulian seorang kawan terhadap sahabatnya yang sedang mengalami kesulitan dan membutuhkan bantuan. Sementara itu, sikap peduli social juga terlihat pada tokoh John yang mengkhawatirkan keadaan Kathryn ketika dalam kondisi mabuk.Sikap John terhadap Kathryn mencerminkan kepedulian social seorang teman yang ingin menasehati dan ingin menjadikan temannya menjadi pribadi yang lebih baik dan peduli terhadap sesame.Hal ini sesuai dengan kutipan berikut. ³.DPL WHUXV PLQXP GDQ EHUELFDUD MDP GHmi jam mulai berlalu dan aku lega kami tak perlu bekerja keesokan harinya. Masih ada enam botol bir di kulkas dan aku berharap Kathryn akan cukup mabuk untuk menurunkan pertahanannya, tapi tidak terlalu mabuk sehingga kehilangan akal sehat. Kupelankan suara music dan menyalakan rokok lagi, lalu kujelaskan betapa aku mengkhawatirkan dia dan betapa aku EHUKDUDS GLD ELVD ULOHNV GDQ OHELK PHQLNPDWL SHQJDODPDQ LQL´(John Michaelson, 2014:260-261)
118
Dengan demikian, nilai pendidikan karakter peduli sosial yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelsonadalah peduli serta prihatin terhadap penderitaan atau kesulitan yang dialami orang lain.
13. Nilai Pendidikan Karakter Tanggungjawab Tanggung
jawab
adalah
sikap
dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan tugas dan kewajibannya yang seharusnya dia lakukan terhadap diri sendiri maupun orang lain dan lingkungan sekitarnya. Nilai pendidikan karakter tanggung jawab yang dimaksud dalam novelMualaf karya John Michaelson adalah tanggungjawab yang dilakukan John, Richie, Bill, Tony dan Brian akan pekerjaannya. Mereka bekerja keras dan gotong royong untuk menyelesaikan pekerjaan mereka yang sempat mengalami kecelakaan terhadap kabel kapal yang mencuat keluar melewati buritan kapal. Mereka membagi tugas dan mengerjakannya dengan baik tanpa ada sikap iri kepada yang lain. Mereka juga menjalankankan tanggungjawabnya dengan baik.Hal ini sesuai dengan kutipan berikut. ³$NX GXGXN GLGDODP NDELQ SHQJHQGDOL katrol hidrolik dan dengan perlahan menarik mundur tuas control untuk menghela masuk lebih banyak kabel penarik. Mesin penanam kabel menggantung dibawah kerangka-A yang mencuat keluar melewati buritan kapal dan kami bekerja dengan serempak untuk mengembalikan mesin itu ke atas kapal.Richie bertanggung jawab atas jalur suplai tenaga mesin penanam, Bill bertanggung jawab atas kerangka-A, Tony terbaring di tempat tidur karena demam, dan Brian berada di geladak, memberi perintah-SHULQWDKPHODOXLUDGLR´ (John Michaelson, 2014:135)
119
Dengan demikian, nilai pendidikan karakter tanggung jawab yang terkandung dalam novel Mualaf karya John Michaelson adalah tanggung jawab seorang pekerja terhadap pekerjaannya.
'DULKDVLODQDOLVLVWHUKDGDSMXGXO³1LODL-nilai Pendidikan Karakter dalam novel Mualaf NDU\D-RKQ0LFKDHOVRQ´EHUGDVDUNDQGHODSDQEHODVQLODLNDUDNWHU versi Kemendiknas, peneliti hanya menemukan tiga belas nilai pendidikan karakter, yaitu sebagai berikut: 1) Nilai pendidikan karakter religius yang meliputi sikap taat kepada Allah SWT 2) Nilai pendidikan karakter jujur meliputi menyesal akan perbuatan buruk yang telah dilakukan dan mengakui kesalahan yang diperbuat menjadikan kita jujur kepada orang lain, 3) Nilai pendidikan karakter toleransi yang meliputi menghargai perbedaan adat dan agama, dan menghargai pendapat orang lain, 4) Nilai pendidikan karakter kerja keras yang meliputi pantang menyerah dalam bekerja dan mengatasi semua masalah dan tekun serta mempunyai keinginan kuat dalam menggapai cita-cita, 5) Nilai pendidikan karakter mandiri dalam mengerjakan segala sesuatu secara sendiri, 6) Nilai pendidikan karakter demokratis adalah bermusyawarah dalam memutuskan sesuatu, 7) Nilai pendidikan karakter rasa ingin tahu yang meliputi ingin mengetahui lebih mendalam sesuatu yang dilihat dan mencari tahu kepastian suatu pernyataan untuk memperoleh suatu kebenaran dan kepastian, 8) Nilai pendidikan karakter menghargai prestasi yaitu menghargai kemampuan yang dimilikinya tanpa merendahkan orang lain, 9) Nilai pendidikan karakter
120
bersahabat/komunikatif yang meliputi mengajak orang lain berkenalan dan menjalin persahabatan, 10) Nilai pendidikan karakter cinta damai yang meliputi sabar dan ikhlas dalam menghadapi masalah dan suka memberikan nasehat pada orang lain, 11) Nilai pendidikan karakter gemar membaca yang meliputi rajin mengulas pelajaran yang telah di dapat dan mengerjakan tugas yang diberikan guru kepadanya, 12) Nilai pendidikan karakter peduli sosial yang meliputi peduli serta prihatin terhadap penderitaan atau kesulitan yang dialami orang lain, dan 13) Nilai pendidikan karakter tanggung jawab yaitu tanggung jawab tanggung jawab seorang pekerja terhadap pekerjaannya. Dan semua nilai pendidikan karakter tersebut terepresentasikan melalui tema, tokoh dan penokohan serta latar dalam novel.
