BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN

A. Sampel Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di sekolah SMP Daarut Tauhiid Boarding School Bandung yang berada di lingkungan pondok pesantren Daarut Tauhiid untuk mengetahui profil perilaku sosial siswanya yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler olahraga beregu dan individu. Dalam menyusun sampai dengan yang diharapkan maka diperlukan sumber data. Pada unmumnya sumber data dalam penelitian disebut Populasi dan Sampel penlitian.

1. Lokasi Tempat yang digunakan dalam penelitian adalah SMP Daarut Tauhiid Boarding School Bandung yang berada di lingkungan pondok pesantren Daarut Tauhiid. Di pilih karena merupakan salah satu sekolah yang memilliki fasilitas yang cukup lengkap serta adanya kegiatan ekstrakulikuler yang rutin diikuti oleh siswanya di setiap satu minggu.

2. Populasi Dalam menyusun sampai dengan menganalisis data sehingga mendapatkan gambaran sesuai dengan yang diharapkan maka diperlukan sumber data. Pada umumnya sumber data dalam penelitian disebut Populasi dan sampel penelitian. Berkenaan dengan definisi dari populasi, Sudjana dan Ibrahim (1984:84) menjelaskan tentang populasi, yaitu sebagai berikut : “Populasi maknanya berkaitan dengan elemen, yakni unit tempat diperolehnya informasi. Elemen tersebut dapat berupa individu,

keluarga, rumah tangga, kelompok sosial,

sekolah, kelas, organisasi dan lain-lainnya.” Sudjana (1989:6) menjelaskan bahwa : “Populasi adalah totalitas semua nilai mungkin, baik hasil menghitung Asep Yoga NUgaraha, 2014 PROFIL PERILAKU SOSIAL SISWA SMP DAARUT TAUHID BOARDING SCHOOL BERDASARKAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKURER JENIS OLAHRAGA BEREGU DAN INDIVIDU Unipersitas Pendidikan Indonesia | resepository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

maupun pengukuran kuantitatif atau kualitatif dari pada karakteristik tertentu mengenai sekumpulan objek yang lengkap dan jelas.” Populasi dalam penelitian ini adalah siswa laki-laki yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler olahraga individu dan beregu di SMP Daarut Tauhiid Boarding School Bandung, Terdiri atas 15 orang yang mengikuti ekstrakulikuler olahraga beregu dan 15 orang yang mengikuti ekstrakulikuler olahraga individu, jadi 30 siswa dari kedua jenis olahraga tersebut. Dalam pengambilan suatu data dari populasi dapat dilakukan dengan cara mengambil sebagian data dari jumlah populasi yang ada. Sebagian populasi tersebut biasa dengan istilah sampel. Sudjana (1991:71) menjelaskan :

Populasi tidak terbatas luasnya, bahkan ada yang tak dapat dihitung jumlah dan besarannya sehingga tidak mungkin diteliti. Kalaupun akan diteliti, memerlukan biaya, tenaga, waktu yang sangat mahal dan tidak praktis. Oleh karena itu perlu dipilih sebagian saja asal memiliki sifat-sifat yang sama dengan populasinya. Proses menarik sebagian subjek, gejala, atau objek yang ada pada suatu populasi disebut sampel.

Berdasarkan pendapat para ahli diatas maka populasi merupakan sekumpulan keseluruhan objek penelitian yang akan diteliti. Dari sekumpulan unsur tersebut diharapkan akan memperoleh informasi yang berguna untuk mengetahui masalah penelitian.

3. Sampel Sampel adalah bagian dari populasi yang dianggap mewakili keseluruhan populasi yang bersangkutan. Arikunto (2006:131) menjelaskan bahwa “Sampel adalah sebagian dari yang diteliti.” Mengenai jumlah sampel penelitian, penelitian berpedoman pada Arikunto (2006:134) yang menyatakan bahwa “untuk sekedar ancer-ancer maka apabila subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua Asep Yoga NUgaraha, 2014 PROFIL PERILAKU SOSIAL SISWA SMP DAARUT TAUHID BOARDING SCHOOL BERDASARKAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKURER JENIS OLAHRAGA BEREGU DAN INDIVIDU Unipersitas Pendidikan Indonesia | resepository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi.” Sesuai dengan pendapat tersebut, maka penulis menggunakan 30 orang dari populasi olahraga individu dan olahraga beregu sesuai sampel penelitian.

B. Desain Penelitian Desain penelitian merupakan rancangan tentang cara menyimpulkan dan menganalisis data agar dapat dilaksanakan secara ekonomis dan sesuai dengan tujuan penelitian. Sudjana (1992:7)

Desain penelitian dalah suatu rancangan percobaan (dengan tiap langkah tindakan yang betul-betul teridentifikasi) sedemikian rupa sehingga informasi yang berhubungan atau diperlakukan untuk persoalan yang sedang diselidiki dapat dikumpulkan dengan kata lain desain sebuah eksperimen merupakan langkah-langkah lengkap yang perlu diambil jauh sebelum eksperimen dilakukan agar supaya data yang semestinya diperlukan dapat diperoleh sehingga akan membawa kepada analisis objektif dan kesimpulan yang akan berlaku untuk kesimpulan yang sedang dibahas.

Dalam penelitian ini terdiri dari satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi dan sebagai penyebab salah satu faktor dalam penelitian. Sedangkan variabel terikat adalah variabel yang di pengaruhi.sebagaimana dapat kita lihat dalam desain penelitian dibawah ini: Siswa yang mengikuti ekstrakulikuler jenis olahraga beregu. (X 1) Tes Skala perilaku sosial siswa. (Y)

Asep Yoga NUgaraha, 2014 PROFIL PERILAKU SOSIAL SISWA SMP DAARUT TAUHID BOARDING SCHOOL BERDASARKAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKURER JENIS OLAHRAGA BEREGU DAN INDIVIDU Unipersitas Pendidikan Indonesia | resepository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Siswa yang mengikuti ekstrakulikuler jenis olahraga individu. (X 2) Keterangan: Z1 Z2 Y

: Siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler olahraga beregu. : Siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler olahraga individu : Tes skala Perilaku sosial siswa Adapun langkah langkah penelitiannya dideskripsikan seperti bagan

dibawah ini:

Populasi

Sampel

Kegiatan ekstrakulikuler olahraga beregu

Kegiatan ekstrakulikuler olahraga individu Skala perilaku sosial

Pengumpulan data

Pengolahan Asep Yoga NUgaraha, 2014 PROFIL PERILAKU SOSIAL SISWA SMP DAARUT TAUHID BOARDING SCHOOL BERDASARKAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKURER JENIS OLAHRAGA BEREGU DAN INDIVIDU Unipersitas Pendidikan Indonesia | resepository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

data

Hasil

Pembahasan

Kesimpulan

C. Metode Penelitian Pada dasarnya penelitian merupakan suatu aktivitas untuk memecahkan suatu

masalah

dengan

cara

mengumpulkan

data,

mengklasifikasikan,

menganalisis dan menyimpulkan. Untuk mendapatkan hasil yang diinginkan, akurat, teruji serta objektif maka diperlukan suatu metode penelitian yang sesuai dengan permasalahan yang diteliti. Metode penelitian adalah suatu cara yang digunakan untuk mempermudah pemecahan masalah dengan menggunakan teknik dan alat-alat tertentu, sehingga diperoleh hasil yang sesuai dengan penelitian. Menurut Sugiyono (2013:2) menyatakan metode adalah sebagai berikut:

Merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Berdasarkan hal tersebut terdapat empat kata kunci yang perlu diperhatikan yaitu cara ilmiah, data, tujuan dan kegunaan. Ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional, empiris dan sistematis. Rasional berarti kegiatan penelitian itu harus dilakukan dengan cara-cara yang masuk akal, sehingga terjangkau oleh penalaran manusia. Empiris berarti cara-cara yang dilakukan itu dapat diamati oleh indra manusia, sehingga orang lain dapat mengamati dan mengetahui cara-cara yang digunakan. Sistematis artinya


proses yang digunakan dalam penelitian itu menggunakan langkahlangkah tertentu yang bersifat logis.

Dari

penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa metode penelitian

berkaitan dengan prosedur, alat serta desain penelitian yang digunakan untuk mendapatkan tujuan yang diinginkan sehingga dihasilkan penelitian yang benarbenar ilmiah atas permasalahan-permasalahan penelitian. Untuk menguji kebenaran suatu hipotesis diperlukan suatu metode penelitian. Metode yang digunakan tersebut harus sesuai dengan masalah penelitian dan tujuan yang ingin dicapai dari penelitian tersebut. Pada bab I penulis mengemukakan bahwa masalah yang diteliti adalah mengenai perilaku sosial siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler olahraga beregu dan individu. Berdasarkan masalah tersebut, penulis menggunakan metode ex post facto. Metode yang digunakan ini lebih menitik beratkan pada penelitian komparatif. Sugiyono (2013:209) menyatakan “rumusan masalah komparatif adalah rumusan masalah yang memandu peneliti untuk membandingkan antara konteks sosial atau domain satu dengan yang lain.”. tujuan penelitian ex post facto adalah melihat akibat dari suatu fenomena dan menguji hubungan sebab akibat dari data-data setelah semua semua kejadian yang dikumpulkan telah selesai berlangsung. Ciri utama dalam penelitian ex post facto dapat dijelaskan oleh Nasir (1999:73) sebagai berikut “Sifat penelitian ex post facto yaitu tidak ada kontrol terhadap variabel. Variabel dilihat bagaimana adanya”. Hal ini diterangkan juga oleh Arikunto (2002:237) yaitu, “Pada penelitian ini, peneliti tidak memulai prosesnya dari awal, tetapi langsung mengambil hasil”. Dalam menjabarkan metode tersebut maka peneliti membuat langkah penelitian sebagai berikut: 1. Mengumpulkan data yang diperoleh dari tes Perilaku Sosial melalui angket yang disebar. Asep Yoga NUgaraha, 2014 PROFIL PERILAKU SOSIAL SISWA SMP DAARUT TAUHID BOARDING SCHOOL BERDASARKAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKURER JENIS OLAHRAGA BEREGU DAN INDIVIDU Unipersitas Pendidikan Indonesia | resepository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Menyusun dan mengolah data. 3. Menganalisis data.

D.

Definisi Operasional Untuk lebih memahami dan memudahkan istilah-istilah penelitian, maka

penulis akan menjelaskan istilah-istilah yang ada dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Perilaku sosial atau sikap menurut Azwar (2013:5) menjelaskan “Keteraturan tertentu dalam hal perasaan (afeksi), pemikiran (kognisi), dan predisposisi tindakan (konasi) seseorang terhadap suatu aspek di lingkungan sekitarnya.” 2. Ekstrakurikuler menurut Sudjana (2002) dikutip oleh Sulaksono (2014:9) menjelaskan “Kegiatan ekstrakulikuler adalah kegiatan yang diadakan diluar jam

pelajaran

sekolah

yang

dimaksud

untuk

lebih

memantapkan

pembentukan kepribadian, dan untuk lebih mengaitkan antara pengetahuan yang diperoleh dalam program kurikulum dan keadaan serta kebutuhan lingkungan.”

E. Instrumen Penelitian Penulis

menggunakan

skala

Likert

yang

dirasa

sesuai

dengan

permasalahan yang hendak penulis teliti. Skala Likert ini terdiri dari satu set pernyataan, responden akan menjawab setiap pernyataan dengan menjawab dari alternatif jawaban. Pernyataan dibagi menjadi dua yaitu ada pernyataan yang menyenangkan

(positif)

dan

pernyataan

tidak

menyenangkan

(negatif).

Kemungkinan jawaban berupa Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Kurang Setuju (KS), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Kurang Setuju (SKS). Setiap jawaban pernyataan memiliki nilai yang berbeda. Ketentuan Pemberian Skor pada Skala Perilaku Sosial Siswa Melalui Model Skala Sikap Likert Asep Yoga NUgaraha, 2014 PROFIL PERILAKU SOSIAL SISWA SMP DAARUT TAUHID BOARDING SCHOOL BERDASARKAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKURER JENIS OLAHRAGA BEREGU DAN INDIVIDU Unipersitas Pendidikan Indonesia | resepository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Dari tabel diatas, ketentuan penskoran skala Perilaku Sosial melalui model skala Likert, yaitu skor dalam setiap pernyataan. Skor tersebut tidak disajikan dalam pernyataan untuk responden dan hanya milik peneliti. Tabel 3.1 Kisi-kisi Intrumen Kreativitas Mengajar Guru Alternatif jawaban Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

Skor alternatif jawaban Positif Negatif 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5

No.

Komponen

Sub Komponen

Indikator

1.

Role depositions (Perilaku Peran) menurut Krech (1982) dalam Sudrajat (2010:42) perilaku peran dikelompokan menjadi empat yaitu Ascendance, Dominance, Social initiative, Independence

Ascendance (Pemberani) dikelompokan menjadi lima yaitu Defends his right; does not mind being conspicuous; not self reticent; selfassured; forcefully puts self forward

1. Defends his right (Mempertahankan membela hak). 2. Does not mind being conspicuous (Tidak menghiraukan masalah yang menarik perhatian). 3. Not self reticent (Tidak malu-malu melakukan suatu perbuatan). 4. Self-assured, forcefully puts self


forward (Percaya diri mengedepankan kepentingan sendiri). Dominance (Berkuasa) dikelompokan menjadi enam yaitu Assertive; self-confident; poweroriented; tought; strong-willed; order giving or directive leader

Social initiative (Inisiatif) dikelompokan menjadi empat yaitu Oraganizes group; does not stay in background; makes suggestion at meeting; takes over leadership.

Independence (Mandiri) dikelompokan menjadi empat yaitu Prefers to do own planning, to

1. Assertive (Sikap tegas). 2. Self-confident (Percaya diri). 3. Power-oriented (Berorientasi pada kekuatan sendiri). 4. Tought (Keras). 5. Strong-willed (Berkemauan keras). 6. Order giving (Suka memberi perintah). 7. Directive leader (Memimpin langsung). 1. Oraganizes group (Membuat rencana sendiri). 2. Does not stay in background (Bekerja dengan cara sendiri). 3. Makes suggestion at meeting (Suka memberi saran dalam pertemuan). 4. Takes over leadership (Mengambil alih kepemimpinan). 1. Prefers to do own planning (Membuat rencana sendiri). 2. To work things out in own way (Bekerja


work things out in own way; do not seek support or advice; emotionally selfsufficient.

2. Sociometric disposiyiond (Perilaku dalam Hubungan Sosial) menurut Krech (1982) dalam Sudrajat (2010:43) perilaku dalam hubungan dikelompokan menjadi empat yaitu Accepting of others, Sociability, Friendliness, Sympathetic.

Accepting of others (Dapat diterima Orang lain) dikelompokan menjadi lima yaitu

Sociability (Suka Bergaul) dikelompokan menjadi tiga yaitu Participates in school affairs; likes to be with people; outgoing.

Friendliness (Sikap Ramah) dikelompokan menjadi empat yaitu Genial, warm, open and approachable; aproaches other person; easly; forms many social relationship.

dengan cara sendiri). 3. Do not seek support or advice (Tidak perlu bantuan orang lain). 4. Emotionally selfsufficient Emosial stabil. 1. Nonjudgmental in attitude toward others (Tidak berprasangka buruk). 2. Permissive believing (Loyal). 3. Trustful (Dipercaya). 4. Overlooks (Pemaaf). 5. Sees best in others (Menghargai kelebihan orang lain). 1. Participates in school affairs (Terlibat dalam kegiatan sosial). 2. Likes to be with people (Senang bersama orang lain). 3. Outgoing (Senang bepergian). 1. Genial (Periang). 2. Warm (Hangat). 3. Open (Terbuka). 4. Approachable; aproaches other person; easly; forms many social relationship (Mudah


didekati orang). Sympathetic (Simpatik) dikelompokan menjadi tiga yaitu Concerned with the feelings and wants of others; displays kindly generous behaviour; depends underdog.

3. Expresive dispositions (Perilaku Ekspresif) menurut Krech (1982) dalam Sudrajat (2010:44) perilaku ekspresif dikelompokan menjadi empat yaitu Competitiveness, Aggressiveness, Selfconsciousness, Exhibitionistic

Competitiveness (Suka Bersaing dan Bekerjasama) dikelompokan menjadi empat yaitu Sees every relationships as a contest others are rivals to be defeated; selfaggrandizing; noncooperative.

Aggressiveness (Agresif danTidak Agresif) dikelompokan menjadi lima yaitu Attack others directly ot indirectly; shows defiant resentment of authority; quarrelsome; negativistic.

Self-consciousness (Sifat Kalem) dikelompokan menjadi kima yaitu Embaressed when entering a roo after others are seated suffers excessively from

1. Concerned with the feelings and wants of others (Peduli). 2. Displays kindly generous behaviour (Murah hati). 3. Depends underdog (Suka membela). 1. Sees every relationships as a contest others (Hubungan sosial sebagai perlombaan). 2. Rivals to be defeated (Sifat persaingan). 3. Self-aggrandizing (Memperkaya diri sendiri). 4. Noncooperative (Tidak kooperatif). 1. Attack others directly (Menyerang orang lain). 2. Resentment (Pendendam). 3. Shows defiant (Tidak patuh). 4. Quarrelsome (Suka bertengkar). 5. Negativistic (Menyangkal) 1. Embaressed when entering a roo after others (Pemalu). 2. Seated suffers excessively from


stage fright; hesitates to volunter in group discussions; bothered by people watching him at work; feels uncomfortable if different from others.

Exhibitionistic (Sikap Menonjolkan diri) dikelompokan menjadi tiga yaitu Is given to excess and ostentation in behaviour attention; seek recognition and applause; shows off and behaves queerly to attract attention.

stage fright (Gugup). 3. Hesitates to volunter in group discussions (Ragu-ragu). 4. Bothered by people watching him at work (Terganggu dilihat orang lain). 5. Feels uncomfortable if different from others (Tidak nyaman berbeda dengan orang lain). 1. Is given to excess and ostentation in behaviour attention (Perilaku berlebihan). 2. Seek recognition and applause (Mencari pengakuan). 3. Shows off and behaves queerly to attract attention (Berperilaku aneh)

F. Langkah-Langkah Penelitian Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian deskrptif ini antara lain sebagai berikut: 1. Periaspan meliputi: a. Menyiapkan berbagai macam keperluan yang meliputi perizinan pelaksanaan penelitian serta informasi dari berbagai pihak


b. Mengobservasi lapangan awal, dengan menghubungi bagian kurikulum guna mendapatkan perizinan melakukan peneltian di SMP Daarut Tauhiid Boarding School. 2. Menentukan Sampel Sampel dari penelitian ini merupakan siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler olahraga individu dan beregu yang berada di lingkungan SMP Daarut Tauhiid Boarding School. 3. Menetukan Instrumen Penelitian Menyusun instrumen penelitian, berupa lembar skala kegiatan keseharian yang biasa dilakukan oleh siswa dalam menyikapi keseharian berdasarkan jenis olahraga individu dan beregu di SMP Daarut Tauhiid Boarding School. 4. Melakukan pengumpulan data dari setiap instrumen yang sudah digunakan. 5. Menganalisis data yang sudah terkumpul dengan teknik analisis data. 6. Menyimpulkan data dari setiap teknik analisis data.

G. Teknik Pengumpulan Data Dan Analisis Data 1. Teknik Pengumpulan data Teknik pengumpulan data merupakan salah satu aspek yang berperan dalam kelancaran dan keberhasilan dalam suatu penelitian. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut:

a. Skala Skala biasanya digunakan untuk mengungkapkan konstrak atau konsep psikologis yang menggambarkan aspek kepribadian individu. Menurut Syaifuddin Azwar (2005:3-4), skala psikologi sebagai alat ukur yang memiliki karakterisitik khusus : 1) Cenderung digunakan untuk mengatur aspek bukan kognitif melainkan aspek afektif.


2) Stimulusnya berupa pertanyaan atau pernyataan yang tidak langsung mengungkap atribut yang hendak diukur, melainkan mengungkap indikator perilaku dari atribut yang bersangkutan. 3) Jawabannya lebih bersifat proyektif, 4) Selalu berisi banyak item berkenaan dengan atriibut yang diukur, 5) Respon subyek tidak diklasifikasikan sebagai jawaban “benar” atau “salah”, semua jawaan dianggap benar sepanjang sesuai keadaan yang sebenarnya, jawaban yang berbeda diinterpretasikan berbeda pula.

b. Analisis Data Sebelum dilakukan pengumpulan data, skala terlebih dahulu diuji kelayakannya sebagai alat pengumpul data yang sah. Kelayakan instrument tersebut akan menjamin bahwa data yang dikumpulkan tidak bisa. Pengujian kelayakan instrument ini dilakukan melalui analisis validitas dan reliabilitas. Istrumen pengumpul data dikatakan layak jika telah memenuhi syarat valid dan reliabel. c. Estimasi Validitas Pengujian yang pertama yaitu pengujian validitas. Menurut Suharsimi Arikunto, (1992 : 136) Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan dan kesahihan suatu instrument. Suatu instrument yang valid dan sahih memiliki validitas yang tinggi. Sebaiknya instrument yang valid dan sahih memiliki validitas yang tinggi. Sebaiknya instrument yang kurang berarti memiliki validitas yang rendah. Uji validitas dilakukan untuk mengetahui valid atau tidaknya kuisioner yang disebar. Menghitung validitas bertujuan untuk menilai ketepatan alat pengumpul data tersebut (angket) dalam mengukur profil perilaku sosial siswa SMP Daarut Tauhiid Boarding School. Pengujian alat pengumpul data pada penelitian ini dilakukan dengan cara analisis butir angket.


Formula yang digunakan untuk tujuan ini adalah melalui SPSS V 20 dengan langkah pengerjaan seperti yang diungkapkan oleh Nugraha Suharto (2007:52), yaitu : 1) Aktifkan program SPSS sehingga nampak spreadsheet. 2) Aktifkan Variable View dan definisikan tiap kolomnya. 3) Setelah mengisi variabel view klik data view dan isikan data. 4) Simpan data tersebut (save) dengan nama “data validitas realibilitas” atau nama file sesuai keinginan anda. 5) Klik menu analyze, pilih scale, pilih reliability analysis. 6) Setelah itu akan muncul kotak dialog Realibility Analysis destinasikan itemitem dengan cara mengklik setiap variabel dan pindah variabel tersebut ke kotak items. Pada model pilih Split Half. 7) Masih pada kotak Reliability Analysis, klik statistics, sehingga tampil kotak dialog statistics. Pada kotak dialog tersebut pilih Scale if item deleted pada descriptif for. 8) Jika sudah mendestinasikan, klik Continue sehingga kembali ke kotak dialog realibility analysis. 9) Klik Ok.

Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam uji validitas instrument angket tersebut adalah sebagai berikut : 1) Menyebarkan instrument yang akan diuji validitasnya, kepada responden sebanyak 15 orang yang mengikuti olahraga beregu dan 15 orang yang mengikuti olahraga beregu. 2) Mengumpulkan data hasil uji coba instrument. 3) Memeriksa kelengkapan data, untuk memastikan lengkap tidaknya lembaran data yang terkumpul, termasuk memeriksa kelengkapan pengisian item angket. Asep Yoga NUgaraha, 2014 PROFIL PERILAKU SOSIAL SISWA SMP DAARUT TAUHID BOARDING SCHOOL BERDASARKAN PENDIDIKAN JASMANI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKURER JENIS OLAHRAGA BEREGU DAN INDIVIDU Unipersitas Pendidikan Indonesia | resepository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4) Membuat tabel pembantu untuk menempatkan skor-skor pada item yang diperoleh untuk memudahkan perhitungan dan pengolahan data selanjutnya.

d. Menghitung skor rata-rata Menghitung skor rata-rata tes awal dan tes akhir masing-masing kelompok dengan dengan rumus :

Keterangan : = skor rata-rata = skor mentah = jumlah = banyanknya sampel

e. Menghitung Simpangan Baku Menghitung simpangan baku dengan rumus sebagai berikut : S=

Keterangan : S

= simpangan baku yang dicari

n

= jumlah sampel

∑(x- )²

= jumlah kuadrat nilai data dikurangi rata-rata


BAB III METODE PENELITIAN

Recommend Documents