SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY – IUVENTA BRATISLAVA
BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 45. ročník – školský rok 2010/2011
Obvodné kolo Kategória D 6. – 7. ročník základnej školy a 1., 2. a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom s vyučovacím jazykom maďarským
Prakticko-teoretická časť
Autor: Ing. Iveta Trévaiová Recenzia: Mgr. Ľubomír Strinka Redakčná úprava: PaedDr. Mária Uhereková, PhD. Vydavateľ: IUVENTA – Slovenský inštitút mládeže, Bratislava 2011
Meno, priezvisko: ……………………………..……………………..
Dátum: …………………………….……..……
Škola: …………………………….……… …………………………….…… Trieda: ……..……………………………...… Iné údaje: ………………………………………………………………………..…….………………………………………….… IUVENTA – 2011
1
Üdvözlünk a Biológiai Olimpia járási fordulóján! Először oldd meg a gyakorlati feladatot, majd az elméleti feladatokat. Minden feladatot figyelmesen olvass el és kövesd az utasításokat! Némely feladatnál ki kell választanod az egyetlen helyes választ! Vigyázz! Mindig a helyeset válaszd ki! A gyakorlati és az elméleti feladatok megoldásához sok sikert kívánok !
1. Oldd meg a gyakorlati feladatot!
Cél: Megkülönböztetni a mohát és a harasztot, megfigyelni és leírni a moha testrészeit. Segédeszközök: nagyítólencsel, mikroszkóp, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, cseppentő, főzőpohár vízzel.
Biológiai anyag: egy fajta moha és egy fajta haraszt. A feladat sorrendje: 1. Figyelmesen figyeld meg az előtted látható növényeket. Figyeld meg a testfelépítésüket, hasonlítsd össze kölcsönösen a két növényt, majd tegyél különbséget a mahák és a harasztok jegyei között. Rajzold le a megfigyelt mohát és harasztot (1 es ábra 2 es ábra). Az 1 es ábrán jelöld és nevezd meg a moha egyes testrészeit. 2.
Készítsd elő a mikroszkópot a használathoz! Cseppents vizet a tárgylemezre! A moháról csipesszel tépj le egy sésrtetlen levélkét és helyezd a tárgyllemezre cseppentett vízcseppbe, majd fedd be fedőlemezzel. A megfigyelést kezd a legkisebb nagyítással, majd növeld a nagyítást. Rajzold le a megfigyelt mikroszkópikus preparátumot (sejteket), a rajzon jelöld és nevezd meg a sejt megfigyelt részeit.(3 as ábra).
Megfigyelések és eredmények: 1. A megfigyelt növények rajza. A moha testfelépítésének megjelölése és megnevezése.
1 es ábra A moha növény rajza
2 es ábra A haraszt növény rajza
2.A moha levélkéjének megfigyelése - mikroszkópikus rajz. A rajzon jelöld és a jelölt részhez írd oda a sejt megfigyelt részeit.
3 as ábra A moha levélke mikroszkópikus rajza. 2
Befejezés Megfigyeléseid alapján értékelj! 1.
Válaszd ki a helyes állításokat és karikázd be a helyes állítások előtti betűket. A mohától eltérően a harasztnak vannak:
a)
zöld színű levélkéi,
b)
nagyobb levelei,
c)
összetett levelei,
d)
a spórák a levél fonákján vannak,
e)
képesek a fotoszintézisre,
f)
egyszerű levelei
g)
virágai nem feltűnők.
2. Válaszd ki és húzd alá a helyes állításokat! a) A moha testrészeit képezik: a gyökerek – gombafonalak(micélium) – gyökérke – gyökértörzs - tönk – szár – dudvaszár – száracska – melléklevelek - levelek – virágok – levélkék – kalap.
b) Gyökérke a növény szerve: föld feletti – föld alatti – tápláló –szaporító.
c) A mikroszkóp alatt megfigyelt moha sejtekben zöld színűek a: vakuóĺumok – sejtfal – gázcserenyílások – kloroplasztiszok – citoplazma – sejtmag.
d) A megfigyelt moha sejt levélkéjének felszinén volt: a citoplazma – citoplazma hártya – mitochondriák– sejtfal – bőrszövet.
Mi kötötte le leginkább a figyelmedet a gyakorlati feladat megoldásánál?
Mi okozta számodra a legnagyobb gondot a gyakorlati feladat megoldásánál?
3
A gyakorlati rész befejezése után, folytasd az elméleti rész feladatainak megoldásával! 2. Írd le, hogy milyen környezetben nőnek a mohák és a harasztok! A felajánlott lehetőségek közül válaszd ki a helyes választ és karikázd be a helyes válasz előtti betűt. a) A nedves réteken és földeken b) A száraz mezsgyéken és réteken c) Az erdőben d) A nedves és napos helyeken e) A nedves és árnyékos helyeken 3. Abban az életkörnyezetben ahol a mohák és a harasztok nőnek megvan a maguk funkciója. Karikázd be a helyes állítás előtti betűt! a) csak tiszta helyeken élnek, így mutatnak rá a levegő szennyezettségére b) sokszínűségükkel szebbé teszik az erdő környezetét c) fő táplálékul szolgálnak a nyúlnak, üregi nyúlnak, őznek, vaddisznónak, szarvasnak d) a fotoszintézis segítségével megtartják az erdő levegőjének páratartalmát e) szimbiózisban élnek a gombákkal, így biztosítják az ő táplálékukat f) az erdőkben szabályozzák a vízháztartást, nedvességet tárolnak g) mállasszák a szikla felszínt, így életkörnyezetet hoznak létre a mikroorganizmusoknak 4. Az alább feltüntetett szervezetekből húzd alá a spórákkal szaporodókat. tőzegmoha ↔ erdeifenyő ↔ ibolya ↔ borsó ↔ nárcisz ↔ légyölő galóca ↔ penész ↔ élesztő ↔ liliom ↔ mezei zsurló ↔ jegenyefenyő ↔ nyír 5. A növény szaporító szerve a virág. Nevezd meg a virág megjelölt részeit.
6. A hidra szaporodási módja különleges. Az alábbi rajzon a nyomda „kis ördöge“ a nyilak mellé elfelejtette feltüntetni a hidra testrészeit. a) rajzon a nyilakhoz írd oda a hidra testrészeit. szájnílás
Külső sejtréteg
4
b) Indokold meg a hidra hálózatos idegrendszerének megnevezését. Használd a segítőtársat! ........................................................................................................................................................... Segítőtárs: az idegsejtek elhelyezkedése a testben nem egyenletes az idegsejtek elhelyezkedése a testben egyenletes az ingerekre a csalánsejtjeivel reagál az ingerekre az egész testével reagál az idegsejtek hálózatos elhelyezkedése csak a tapogatógban van.
c) Írd le, hogy hogyan nevezzük a hidra nem ivaros (ivartalan) szaporodását! ............................................................................................................................................................ 7. Figyelmesen olvasd el az alábbi szöveget. A szövegben keresd meg a hibássan írott szavakat (helytelenül írott megnevezéseket). javítsd ki és írd be helyesen a táblázatba. A Táblázatban a nem helyes, helytelen megnevezés oszlopába írd a szövegben helytelenül megnevezetteket, a helyes hangzás oszlopába pedig írd a kijavított, helyes megnevezéseket. Egy példa a táblázatban fel van tüntetve. Az etető csiga és a havikagyló puhatestűek, a testükben készítik a házat. A puhalábúak közé soroljuk. A csigának háza és hullámos lába van.Véredényrendszere nyíl, és hímnős állat. A tavikagyló ellentétesen az éti csigával köpennel lélegzik.
Nem helyes,helytelen megnevezés etető
Helyes hangzás(megnevezés) éti
8. Az alábbi rövid jellemzés alapján nevezd meg a szervezeteket(gombák,növények és állatok). a) Legjobban érzem magamat a hajban, azt mondják rám, hogy élősködő, petéim az úgynevezett serkék. megnevezés: b) Kinézetemmel- fehér pöttyös piros kalapommal az erdőt ékesítem. Az embereknek nem kellek, mert mérgező vagyok. megnevezés: c) Imádom a Napot, feléje fordítom a nagy sárga virágaimat. megnevezés:
5
9. Az előző feladatban felsorolt minden szervezet életéhez szükséges az oxigén. Magyarázd meg, hogy a vízi szervezeteknek miért fontos az oxigén. Karikázd be a A helyes válasz előtti betűt. a) a vízi állatok légzéséhez és a növények fotoszintéziséhez b) a vízi növények fotoszintézisének bebiztosításához c) a vízi környezet sűrüségének csökkentéséhez d) a vizi növények légzéséhez és a növények által a levegőbe való kibocsátáshoz e) a vízi növények és állatok légzéséhez f) a vízi környezet biológiai egyensúlyának megtartásához g) része a vízi szervezetek táplálékának 10. Vízi környezetben megtalálhatók a kétéltűek és némely hüllő. A következő szöveg a kecskebéka és a gyík közötti párbeszédet rögzíti. a) A téglalapba írd be azon mondatok számát, amelyek a gyíkot jellemzik.
Egy szép napon az erdei patakanál találkozott a kecskebéka a gyíkkal. Minekután már rég nen látták egymást, így hát beszélgetni kezdtek: 1. Elérkezett az idő arra, hogy száraz lakhelyünket felcsréljük a vízre. 2. Mi inkáb maradunk a napsugarak által felmelegített köveken. 3. Nem akarjuk bevizezni a bőrünkö található szarupikkelyeket, szarupajzsokat. 4. Figyeld, itt repül valamilyen rovar, ragadós nyelvemet gyorsan kicsapom. 5. Igaz, hogy nekünk is hosszú a nyelvünk, de ti gyorsabbak vagytok. 6. Tőletek eltérően nekünk az első és a hátsó végtagjainkon is öt ujj vana. 7. Igen, hát van abból, nektek viszont az ujjaitok közt nem feszül úszóhártya. b) A kiválasztott jegyek alapján határozd meg, hogy hová soroljuk a gyíkokat a kétéltűek vagy pedig a hüllők közé? Feleletedet írd a téglalapba!
11. Az emberek gyakran összetévesztik a siklót a keresztes viperáva. Nyíllal jelöld az állat megnevezését a rá vonatkozó jegyekkel.
Vízisikló
Háromszögletű fej
mérges
kígyó
Ovális fej
Hátán húzódó zegzugos vonal
Szemében gömbölyű pupillák
Fején fehér vagy sárgás színű félhold
Testét száraz bőr fedi
6
Keresztes vipera
12. Bizonyos állatokatt arról is megismerhetjük, hogy mivel táplálkoznak. Sok élőlény táplálékforrásául szolgálnak a levelek. a) Írd le, hogy milyen állatok közé soroljuk az olyanokat, amelyek kimondottan növényi táplálékot fogyasztanak. ........................................................................................................................... b) Az alább felsorolt élőlények közül húzd alá ozon élőlények megnevezését, amelyek kimondottan növényekkel táplálkoznak. mezei pocok barnamedve hörcsög őz vándorpatkányházinyúl házisertés vidra hód tőkés réce 13. A növények fotoszintézissel jutnak szerves anyagokhoz. Írd le, hogy a szerves anyagok hogyan jutnak el a levelekből a gyökerekbe. Karikázd be a helyes válasz előtti betűt. a) a bőrön keresztül b) a farészében található edénnyalábok szállítják a szerves anyagokat a levelekből a gyökérbe c) a háncsrészében található edénnyaláb szállítják a szerves anyagokat a levelekből a gyökérbel d) a fa és a háncs részben jutnak el a szerves anyagok a levélből a gyökérbe e) a gázcserenyílásokon keresztül f) a kérgen keresztül 14. A hüvelyes növények (lucerna, takarmánybükköny lóbab) fehérjékben gazdagok. Gyökereiken gümőbaktériumok tenyésznek, melyek képesek lekötni a levegő nitrogénjét. Ezért beszántják őket a talajba „ zöldtrágyázásra használnak“. Magyarázd meg a zöldtrágyázás fontosságát! Az alább felsorolt ajánlatok közül válaszd ki az egyetlen helyes ajánlatot és karikáz be az előtte alló betűt. a) a talaj tápanyagokkal való gazdagítása b) levegőztetik a talajt c) csökkentik a talaj savanyúságát d) felszabadítják és gazdagítják oxigénnel a talajt e) klorofil szétesésével tápanyagban gazdagítják a talajt f) biztosítják a talaj vízháztartását g) a talajban magas klorofil tartalmú baktériumokat szabadítanak fel. 15. Befejezésül egy kis matematikai gyakorlat. Az alábbi szervezetekhez írd oda a megfelelő számot. A számot írd a négyzetbe.
n
szem
keresztespók
pár láb
pár szárny
mézelő méh
láb
páry láb
szalagos sáska
tapogató
sziklevelek kis sejtmag
bab papucsállatka
sziklevelek nagy sejtmag
7
kukorica
