APLIKASI PEMBELAJARAN ILMU ASTRONOMI MENGGUNAKAN FLASH UNTUK SMA ANGKASA KELAS SATU

ISSN : 2442-5826

e-Proceeding of Applied Science : Vol.2, No.3 December 2016 | Page 1124

APLIKASI PEMBELAJARAN ILMU ASTRONOMI MENGGUNAKAN FLASH UNTUK SMA ANGKASA KELAS SATU LEARNING APPLICATION OF ASTRONOMY SCIENCE USING FLASH FOR FIRST GRADE OF ANGKASA SENIOR HIGH SCHOOL Muhammad Rio Alifa Rinal Koto1, Ady Purna Kurniawan, S.T., M.T.2, Robbi Hendriyanto, S.T., MT.3 1,2,3

Prodi D3 Manajemen Informatika, Fakultas Ilmu Terapan, Universitas Telkom [email protected],- [email protected],- [email protected] Abstrak Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu adalah sebuah aplikasi berbasis Flash yang dapat mempelajari ilmu astronomi untuk siswa siswi SMA kelas 1. Aplikasi ini bersumber dari silabus yang ada dalam lampiran mengenai ilmu pengetahuan jagat raya. Aplikasi astronomi ini dibuat menggunakan metode Luther, dimulai dari concept, design, material collecting, assembly, testing dan distribution. Adobe Flash CS6 menjadi software inti dalam pembuatan aplikasi berbasis Flash ini. Aplikasi ini dibuat agar dapat mempermudah siswa dalam prestasi dengan mengemas materi dengan animasi 2 Dimensi tentang astronomi disertai dengan soal-soal serta hasil nilai dari soal-soal yang sudah dikerjakan agar mengukur pemahaman siswa terhadap pelajaran mengenai astronomi. Dalam kegiatan pembelajaran terdapat beberapa masalah dalam mendapatkan informasi mengenai astronomi, sehingga diperlukan sebuah aplikasi astronomi berbasis Flash sebagai solusi dari permasalahan yang terjadi. Pengguna dari aplikasi ini adalah siswa siswi dan guru.

Kata Kunci: Aplikasi, Media Pembelajaran, Flash, Pengujian Blackbox

Abstract Application of Learning Astronomy Space Using Flash For High School Class 1 is a Flash-based application that can learn the science of astronomy for students of high school grade 1. This application is derived from the syllabus as attached in the science of the universe. This astronomical applications made using the method Luther, starting from concept, design, material collecting, assembly, testing and distribution. Adobe Flash CS6 become the core software in making this Flashbased applications. This application was created in order to facilitate students in achievement with the packing material with 2D animation about astronomy accompanied with problems as well as the results of the value of the questions that have been done in order to measure the students' understanding of the lesson on astronomy. In learning activities there are some problems in obtaining information about astronomy, so it requires a Flash-based astronomy applications as the solution of the problems occurred. Users of these applications are students and teachers.

Keywords: Application, Learning Media, Flash, Blackbox Testing

1.

Pendahuluan

tersebut menjelaskan pembentukan dan perkembangan alam semesta. Saat ini, ilmu astronomi merupakan bagian dari rencana pembelajaran

Astronomi adalah cabang ilmu alam yang meliputi pengamatan benda-

khususnya di segmen kompetensi Sekolah Menengah Atas (SMA).

benda langit serta fenomena-fenomena alam yang terjadi di luar atmosfer Bumi. Selain itu, juga bagaimana pengetahuan akan benda-benda

SMA

Angkasa

merupakan

salah

satu

sekolah

yang

telah

mengimplementasikan ilmu astronomi sebagai rencana pembelajaran

ISSN : 2442-5826


khususnya di kelas satu. Ilmu ini dibutuhkan oleh siswa untuk lebih mengenali sistem tata surya beserta fenomenanya. Salah satu kendala atau

Untuk melengkapi jenis sekolah yang ada dalam pembinaan BKSP Lanud Husein Sastranegara Bandung sehingga dapat menampung :

sistem pendidikan di Indonesia saat ini adalah metode pembelajaran yang diberikan masih bersifat konvensional. Demikian juga di SMA Angkasa,

1.

Putra – putri TNI AU yang tidak diterima di SMA Negeri.

berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang telah dilakukan bahwa

2.

Putra Putri anggotaTNI AU yang mengikuti pindahan dinas orang tuanya ke Husein Sastranegara.

upaya pembelajaran ilmu astronomi yang dilaksanakan oleh SMA Angkasa meliputi materi kelas dan laboratorium. Hasil dari wawancara

3.

Para lulusan SMP disekitar Husein Sastranegara.

yang telah penulis lakukan kepada guru geografi dan siswa SMA Angkasa adalah media yang terbatas dan materi tata surya dan jagat raya yang cukup banyak sehingga waktu untuk menyampaikan materi terbatas. Oleh karena itu, untuk lebih meningkatkan pengertian dan minat siswa mengenai ilmu astronomi maka dibutuhkan upaya lain sebagai media pembelajaran baru berbasis teknologi. Media Pembelajaran adalah suatu alat atau perantara yang digunakan untuk mempermudah proses belajar mengajar dalam mengefektifkan komunikasi antara guru dan siswa. Proses ini membutuhkan guru yang mampu membedakan antara media pembelajaran dan metode pembelajaran. Media Pembelajaran akan sangat membantu guru dalam memberikan pengajaran dan memudahkan siswa untuk menerima maupun memahami pelajaran. Seiring perkembangan jaman komputer menjadi salah satu alternative yang dapat diaplikasikan dalam metode pembelajaran baru. Media pembelajaran berbasis komputer dapat menggabungkan berbagai macam baik untuk tujuan pembelajaran atau lainnya. Keragaman media ini meliputi teks, gambar, audio, video, animasi bahkan simulasi atau yang biasa disebut multimedia. Dengan memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi khususnya teknologi komputer dalam media pembelajaran diharapkan dapat membantu memecahkan masalah belajar maupun meningkatkan minat siswa dalam mempelajari ilmu yang diberikan. Berdasarkan uraian diatas, penulis menilai pembelajaran ilmu astronomi dapat dikembangkan dari sisi media yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran. Salah satunya dengan menggunakan aplikasi pembelajaran interaktif multimedia berbasis flash. Dengan menggunakan aplikasi flash, penliti dapat dengan mudah berkreasi membuat animasi disertai gerakan bebas sesuai dengan materi pembelajaran yang dibutuhkan. Oleh karena itu, penulis mencoba untuk mengembangkan sebuah aplikasi pembelajaran interaktif ilmu astronomi berbasis flash di SMA Angkasa.

2.

Dasar Teori

2.1 SMA Angkasa Bandung SMA Angkasa Husein Bandung berdiri pata tanggal 19 Mei 1980 sebagai SMA swasta di Bandung. Pencetus SMA Angkasa ini adalah Ny. Lia M. Diran selaku ketua BKSP dan istri Komandan. Tujuan didirikannya SMA Angkasa ini adalah :

1.

SMA Angkasa Husein Sastranegara Bandung, mulai menerima siswa tahun ajaran 1980-1981 sebanyak lima kelas dan kemudian diresmikan berdirinya SMA Angkasa pada tanggal 30 agustus 1980, dengan kegiatan belajar di pagi hari mulai pukul 07.00 sampai dengan pukul 12,40 bertempat di gedung yang digunakan juga oleh SMK Angkasa Husein Bandung pada siang hari [10]. 2.2 Astronomi Jagat raya, alam semesta, atau astronomi adalah ruang yang meluas ke segala arah dan memiliki batas-batas yang belum dapat diketahui. Di dalam antariksa atau astronomi terdapat ribuan galaksi yang merupakan gugusan bintang dan salah satunya adalah Milky Way atau Bimasakti. Astronomi adalah kumpulan bintang, planet, gas, nebula dan bendabenda langit lainnya membentuk “pulau-pulau” di ruang hampa jagat raya. Astronomi sebagai ilmu adalah salah satu yang tertua, sebagaimana diketahui dari artifak-artifak astronomis yang berasal dari era prasejarah misalnya monumen-monumen dari Mesir dan Nubia, atau Stonehenge yang berasal dari Britania. Orang-orang dari peradabanperadaban awal semacam Babilonia, Yunani, Cina, India, dan Maya juga didapati telah melakukan pengamatan yang metodologis atas langit malam. Akan tetapi meskipun memiliki sejarah yang panjang, astronomi baru dapat berkembang menjadi cabang ilmu pengetahuan modern melalui penemuan teleskop [4]. 2.1.1 Kurikulum Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Didalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Kurikulum ini dirancang dengan menggunakan proses penilaian yang sesuai [4]. 2.3 Aplikasi Pembelajaran Sebagai teori untuk pengerjaan proyek ini, referensi yang diambil dari berbagai sumber adalah sebagai berikut : 2.3.1 Pembelajaran Menurut penjelasan dari Jogiyanto, Program merupakan ekspresi, pernyataan kombinasi yang disusun dan dirangkai menjadi satu kesatuan prosedur yang berupa urutan langkah untuk menyelesaikan masalah yang diimplementasikan dengan menggunakan bahasa pemrograman, sehingga dapat dieksekusi oleh komputer. Sedangkan aplikasi adalah suatu penerapan, menyimpan suatu hal, data, permasalahan pekerjaan kedalam suatu sarana atau media yang digunkana untuk menerapkan atau mengimpelementasikan hal atau permsalahan tersebut sehingga berubah menjadi suatu bentuk yang barutanpa menghilangkan nilai-nilai dasar dari hal, data, permasalahan atau pekerjaan [11].

Umum.

2.3.2 Multimedia Interaktif

1.

In-ter-ak-tif, bersifat saling melakukan aksi; antar-hubungan; saling aktif; komputer berkaitan dengan dialog antara komputer dan terminal atau antara komputer dan komputer.

Membantu upaya pemerintah Republik Indonesia untuk memberi tempat kepada lulusan SMP yang tidak diterima di SMA Negeri.

2.

Merelisasikan Sastranegara

program

kerja

BKSP

Lanud

Husein

Bandung dalam

rangka

pembinaan

dan

pengembangan sekolah- sekolahumum dilingkungan TNI AU. 2.

Khusus.

Jadi dapat disimpulkan aplikasi interaktif adalah suatu program komputer yang berfungsi untuk melakukan tugas-tugas khusus penunjang produktifitas kerja optimalisasi mutu kerja yang saling melakukan interaksi timbal balik antara pengguna dan komputer [8].

ISSN : 2442-5826


Multimedia adalah media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks, grafis, gambar, foto, audio video dan animasi secara terintegrasi. Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu: multimedia linier dan multimedia interaktif. Multimedia linier adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Contohnya: TV dan film. Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh multimedia interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif, aplikasi game [5]. Multimedia oleh Ariesto Hadi Sutopo diartikan sebagai kombinasi dari macam-macam objek multimedia, yaitu teks, image, animasi, audio, video dan link interaktif untuk menyajikan informasi [5]. 2.3.3 Storyboard

3. Analisis dan Perancangan 3.1.1 Gambaran Sistem Saat Ini Dalam perkembangan sarana media pembelajaran saat ini banyak sekali yang mengembangkan aplikasi media pembelajaran yang hanya bisa menjelaskan dengan teori yang diberitahu saja pada aplikasi lalu langsung memberikan soal latihan tanpa mengetahui bahwa penjelasan itu detail atau tidak dan membuat user paham atau tidak. Gambaran sistem saat ini yaitu siswa dan guru harus datang ke laboratorium untuk mendapatkan informasi tentang astronomi. Di laboratorium guru menjelaskan tentang astronomi menggunakan media poster yang ditempel di dinding laboratorium kemudian guru menjelaskan definisi, sistem dan materimateri yang dibutuhkan oleh siswa. Berikut Flowmap yang digambarkan dibawah ini sesuai dengan gambaran sistem pada saat ini :

Storyboard menurut Luther merupakan deskripsi dari setiap Scene yang secara jelas menggambarkan objek multimedia serta perilakunya yang penjelasannya dapat menggunakan symbol mapun teks [6]. Storyboard merupakan gambaran ide dari aplikasi yang akan dibangun, sehingga dapat memberikan gambaran dari aplikasi yang akan dihasilkan. Sebuah storyboard media interaktif dapat digunakan dalam antarmuka grafik pengguna untuk rancangan rencana desain sebuah website atau proyek interaktif sebagaimana alat visual untuk perencanaan isi belum aplikasi yang sebenarnya dibuat. Sehingga aplikasi yang akan dibuat dapat sesuai dengan kebutuhan yang diharapkan oleh pengguna dengan memahami isi storyboard [6]. 2.3.4 Adobe Flash CS6 Adobe Flash adalah sebuah tool yang digunakan oleh para desainer dan pengembang untuk membuat presentasi, aplikasi dan konten lainnya yang melibatkan interaksi user. Sebuah projek Flash dapat melibatkan animasi, video, presentasi komplek dan aplikasi. Secara umum, bagian individu dari konten yang dibuat dengan Flash disebut aplikasi walaupun hanya berisi sebuah animasi sederhana. Anda dapat membuat aplikasi Flash yang kaya akan media dengan melibatkan gambar, suara, video dan special effect [8].

3.1.2 Gambaran Sistem Usulan Pada gambaran sistem usulan disini, penulis membuat aplikasi mengenai “Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu“ agar memudahkan siswa untuk mendapatkan informasi secara lebih jelas dibandingkan mendapatkan informasi pada

Action Script adalah suatu perintah yang menghasilkan suatu aksi atau gerakan pada objek. Perintah action script digunakan untuk membuat animasi yang lebih komplek dan interaktif [8]. 2.3.5 Video Adobe Photoshop, merupakan sebuah program yang sangat terkenal di kalangan para desainer grafis dan fotografer. Karena kecanggihan dan fasilitasnya yang lengkap, maka Adobe Photoshop menjadi pilihan pertama untuk memanipulasi gambar atau foto menjadi sebuah hasil karya yang indah dan menakjubkan [9]. 2.4 Telaah Penelitian

laboratorium menggunakan media poster. Aplikasi ini juga dapat memudahkan guru untuk dapat menjelaskan lebih detil tentang astronomi sehingga siswa mendapatkan informasi tidak hanya sebatas pada media poster saja. Penulis membuat aplikasi yang memberikan informasi tentang astronomi secara jelas menggunakan media multimedia juga memberikan suasana yang berbeda ketika mendapatkan ilmu. Aplikasi disini berbentuk aplikasi yang dapat di play di laptop yang dihubungkan ke projector sehingga siswa dan guru tidak perlu datang ke laboratorium, cukup dengan memutarnya di kelas dengan laptop yang dihubungkan dengan proyektor.

Menurut Rurianto dalam proyek akhirnya yang berjudul Aplikasi ”Mari Belajar Mengenal Bumi” Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Anak Sekolah, membuat aplikasi dengan tujuan menciptakan suasana yang lebih aktraktif dalam proses belajar mengajar pada siswa, sehingga siswa tidak hanya menjadi objek dalam proses belajar mengajar tapi juga berpartisipasi aktif. Metode penelitian yang dipakai yaitu metode SDLC (Software Development Life Cycle), dengan menggunakan model Waterfall. Proyek Akhir tersebut menghasilkan Konten multimedia interaktif ini dibuat sebagai alat bantu pengajaran materi IPA sekolah dasar khususnya dalam pembelajaran mengenal bumi [1]. 2.5 Flowmap Flowmap digunakan baik oleh auditor maupun oleh personal sistem. Pemakaian flowchart meluas seiring dengan berkembangnya komputerisasi pemrosesan data bisnis. Pemakaian yang meluas ini memicu perlunya keseragaman simbol dan konvensi yang digunakan [13].

Berikut use case yang menggambarkan sistem usulan :

ISSN : 2442-5826

3.1.2.1


Cangkupan Materi

Mulai

Pada aplikasi pembelajaran ilmu astronomi ini lebih diutamakan pada aspek media pembelajaran dalam penelitian dengan tujuan memberikan gambaran mengenai permasalahan pada umunya yang dihadapi siswasiswi SMA Angkasa Bandung saat di adakanya tugas. Pada aplikasi ini user akan diberikan pilihan untuk suatu jenis penelitian tentang astronomi, dan juga akan diberikan soal-soal latihan tentang tata surya. Dalam melakukan pembangunan dan implementasi aplikasi pembelajaran ilmu astronomi ini, dibutuhkan beberapa perangkat dan perancangan sistem yang dibutuhkan untuk mendukung pembangunan dan implementasi aplikasi ini.

Menu Materi Astronomi

Memilih Menu Teori Asal Mula Jagat Raya

Materi Definisi Teori Asal Mula Jagat Raya

Dalam membuat aplikasi mengenai Astronomi ini, penulis menggunakan buku Geografi untuk SMA Kelas 1 karya K.Wardiyatmoko tahun 2013 pada Bab 3 mengenai Mengenal Dinamika Planet Bumi dan Tata Surya. 3.1.2.2

Selesai

Flowmap Definisi Jagat Raya Gambar 3. 2 Flowmap Teori Asal Mula Jagat Raya

Berikut merupakan Flowmap dari tampilan Definisi Jagat Raya:

Gambar diatas menjelaskan mengenai alur proses dari menu teori asal mula jagat raya, yaitu jika user memilih menu materi Astronomi maka akan tampil teori asal mula jagat raya, apabila user telah memilih teori asal mula jagat raya, maka akan tampil mengenai materi teori asal mula jagat raya.

Mulai


3.1.2.4

Flowmap Pembentukan Tata Surya dan Bumi

Berikut merupakan Flowmap dari tampilan Pembentukan Tata Surya dan Bumi: Memilih Menu Definisi Jagat Raya Menu Materi Astronomi

Mulai

Materi Definisi Jagat Raya

Memilih Menu Pembentukan Tata Surya dan Bumi

Memilih Hipotesis Kabut

Materi Hipotesis Kabut

Selesai

Tidak

Memilih Hipotesis Planetasimal

Materi Hipotesis Planetasimal

Tidak

Memilih Hipotesis Kabut

Gambar diatas menjelaskan mengenai alur proses dari menu definisi jagat raya, yaitu jika user memilih menu materi Astronomi maka akan tampil definisi jagat raya, apabila user telah memilih definisi jagat raya, maka akan tampil mengenai materi definisi jagat raya. 3.1.2.3

Materi Hipotesis Kabut

Tidak

Memilih Hipotesis Planetasimal

Materi Hipotesis Planetasimal

Selesai

Flowmap Teori Asal Mula Jagat Raya

Berikut merupakan Flowmap dari tampilan Teori Asal Mula Jagat Raya:

Gambar 3. 3 Flowmap Pembentukan Tata Surya dan Bumi Gambar diatas menjelaskan mengenai alur proses dari menu pembentukan tata surya dan bumi, yaitu jika user memilih menu materi Astronomi maka akan tampil pembentukan tata surya dan bumi, apabila user telah memilih pembentukan tata surya dan bumi, maka akan tampil mengenai materi pembentukan tata surya dan bumi.

3.1.2.5

Flowmap Definisi dan Sistem Tata Surya

Berikut merupakan Flowmap dari tampilan Definisi dan Sistem Tata Surya:

ISSN : 2442-5826



Mulai

3.1.2.7 Memilih Menu Definisi & Sistem Tata Surya Memilih Matahari

Ya

Materi Matahari

Ya

Materi Planet Tata Suryal

Flowmap Fenomena Tata Surya

Berikut merupakan Flowmap dari tampilan Fenomena Tata Surya:


Mulai

Tidak

Memilih Planet Tata Surya

Memilih Menu Fenomena Tata Surya

Tidak

Materi

Memilih Gerhana Matahari

Memilih Materi Bulan

Ya

Bulan

Ya

Gerhana Matahari

Tidak

Memilih Gerhana Bulan

Tidak

Ya

Materi Gerhana Bulan

Ya

Materi Hujan Meteor

Ya

Materi Black Hole

Ya

Materi Supernova

Tidak

Memilih Materi Komet

Ya

Komet

Memilih Hujan Meteor

Tidak

Tidak

Memilih Asteroid

Memilih Black Hole

Materi Asteroid

Ya

Tidak

Memilih Supernova

Selesai

Selesai

Gambar 3. 4 Flowmap Definisi dan Sistem Tata Surya Gambar diatas menjelaskan mengenai alur proses dari menu definisi dan sistem tata surya, yaitu jika user memilih menu materi Astronomi maka akan tampil definisi dan sistem tata surya, apabila user telah memilih definisi dan sistem tata surya, maka akan tampil mengenai materi definisi dan sistem tata surya. 3.1.2.6

Gambar 3. 6 Flowmap Fenomena Tata Surya Gambar diatas menjelaskan mengenai alur proses dari menu fenomena tata surya, yaitu jika user memilih menu materi Astronomi maka akan tampil fenomena tata surya, apabila user telah memilih fenomena tata surya, maka akan tampil mengenai materi fenomena tata surya . 3.1.2.8

Flowap Planet Tata Surya

Flowmap Tes Kemampuan

Berikut merupakan Flowmap dari tampilan Planet Tata Surya: Berikut merupakan Flowmap dari tampilan Tes Kemampuan: Menu Planet Tata Surya

Mulai

=

Memilih Menu Planet Tata Surya Memilih Merkurius

Ya

Tidak

Memilih Venus

Ya

Materi Merkurius

Mulai

Materi Planet Venus

Tidak

Memilih Mars

Ya

Materi Mars

Menu Permainan Evaluasi

Tidak

Memilih Bumi

Ya

Materi Bumi

Tidak

Memilih Yupiter

Ya

Materi Yupiter Tes Kemampuan Astronomi

Tidak

Memilih Saturnus

Ya

Menjawab dengan benar

Materi Saturnus

Tidak

Memilih Uranus

Ya

Materi Saturnus

Selesai

Tidak

Memilih Neptunus

Ya

Materi Neptunus

Selesai

Gambar 3. 5 Flowmap Planet Tata Surya Gambar diatas menjelaskan mengenai alur proses dari menu planet tata surya, yaitu jika user memilih menu materi Astronomi maka akan tampil definisi dan sistem tata surya kemudian memilih planet tata surya, apabila user telah memilih planet tata surya, maka akan tampil mengenai materi planet tata surya.

Gambar 3. 7 Flowmap Tes Kemampuan Gambar diatas menjelaskan mengenai alur proses dari menu tes kemampuan, yaitu jika user memilih menu materi Astronomi maka akan tampil tes kemampuan, apabila user telah memilih tes kemampuan, maka akan tampil mengenai tes kemampuan. 3.1.3 Alur Navigasi

ISSN : 2442-5826


Alur Navigasi atau yang biasa disebut Struktur Navigasi merupakan alur atau perjalanan kerja sistem, biasanya Alur Navigasi dibuat untuk

ISSN : 2442-5826


mengurutkan alur informasi dari suatu aplikasi multimedia. Dengan menggunakan alur navigasi yang tepat maka suatu aplikasi multimedia mempunyai suatu pedoman dan arah informasi yang jelas. Dalam hal ini, alur navigasi Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash untuk SMA Angkasa Kelas Satu dijelaskan pada gambar 3.10, ketika ditampilkan pertama kali hingga keluar dari aplikasi pembelajaran. Adapun Alur Navigasi dari Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash untuk SMA Angkasa Kelas Satu ini adalah:

3

Editor Grafis

Adobe Flash CS6

4

Editor Photos

Adobe Photoshop CS6

4.

Implementasi Dan Pengujian

4.1

Implementasi Pada proses pembuatan Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu akan dilakukan beberapa tahap sebagai berikut.

4.1.1 Fungsionalitas Aplikasi Fungsionalitas aplikasi merupakan gambaran secara umum fungsional aplikasi yang telah dibangun.

Gambar 3. 8 Alur Navigasi Astronomi

3.2

Kebutuhan Perangkat Keras dan Perangkat Lunak

Dalam membangun aplikasi tersebut, dibutuhkan perangkat keras dan perangkat lunak. Berikut perangkat keras dan perangkat lunak tersebut : A.

Perangkat Keras

Adapun perangkat keras yang dibutuhkan untuk membangun aplikasi “Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu” ini adalah sebagai berikut :

Gambar 4. 1 scene awal loading aplikasi Gambar diatas merupakan scene loading aplikasi, ketika awal kita membuka aplikasi ini, kita akan menunggu sekitar 4 detik untuk melihat animasi dan menunggu proses loading selesai.

Tabel 3. 1 Perangkat Keras Pembangunan Sistem No

Perangkat

Keterangan

1

Laptop

HP AC-115TX

2

Memory

8 GB RAM

3

Processor

Intel Core i5-5200U CPU @ 2.20GHz 2.20 GHz

4

Kartu Grafis

AMD Radeon Graphics Gambar 4. 2 scene awal aplikasi

B.

Gambar diatas merupakan scene pembuka aplikasi, ketika

Perangkat Lunak

membuka aplikasi pada komputer. Terdiri dari tombol menu yaitu Adapun Perangkat lunak yang dibutuhkan untuk membangun Aplikasi “Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu” ini adalah sebagai berikut : Tabel 3. 2 Perangkat lunak pembangunan sistem No

Perangkat

Keterangan

1

Sistem Operasi

Windows 10

2

Editor Mockup

Storyboard

untuk masuk kedalam aplikasi dan tombol tentang saya untuk melihat tentang penulis.

ISSN : 2442-5826


Gambar 4. 3 scene menu awal aplikasi Gambar diatas merupakan scene awal menu ketika memasuki aplikasi. Terdiri dari tombol definisi jagat raya, teori asal mula jagat raya, pembentukan tata surya, definisi dan sistem tata surya, fenomena tata surya, dan tes kemampuan. Tombol definisi jagat

Gambar 4. 5 scene teori asal mula jagat raya Gambar diatas merupakan scene awal menu teori asal mula jagat raya ketika memasuki tombol teori asal mula jagat raya. Dalam materi ini terdiri 4 pilihan materi yaitu video ledakan besar, teori ledakan besar, video keadaan tetap, dan teori keadaan tetap. Scene ini dilengkapi dengan dengan dan tombol menu dengan icon roket untuk kembali ke scene menu awal.

raya untuk memasuki materi jagat raya yang akan dipelajari, tombol teori asal mula jagat raya untuk memasuki menu teori asal mula jagat raya, tombol pembentukan tata surya untuk masuk kedalam menu pembentukan tata surya, tombol definisi dan sistem tata surya untuk masuk kedalam menu definisi dan sistem tata surya, tombol fenomena tata surya untuk masuk kedalam menu fenomena tata surya dan tombol tes kemampuan untuk mengerjakan soal yang disediakan dalam aplikasi.

Gambar 4. 6 scene pembentukan tata surya dan bumi Gambar diatas merupakan scene awal menu pembentukan tata surya dan bumi ketika memasuki tombol pembentukan tata surya dan bumi. Dalam materi ini terdiri 4 pilihan materi yaitu hipotesis planetasimal, hipotesis ledakan bintang, hipotesis kabut, dan hipotesis pasang surut. Scene ini dilengkapi dengan dengan dan tombol menu dengan icon roket untuk kembali ke scene menu awal.

Gambar 4. 4 scene menu awal materi aplikasi definisi jagat raya Gambar diatas merupakan scene awal menu definisi jagat raya ketika memasuki tombol definisi jagat raya. Dalam materi ini terdiri 3 materi tentang galaksi yang berbeda. 3 materi tersebut ada macam galaksi, ciri-ciri galaksi dan bentuk galaksi. Scene ini dilengkapi dengan dengan tombol back home yang disimbolkan dengan icon roket untuk kembali scene menu awal.

Gambar 4. 7 scene definisi dan sistem tata surya Gambar diatas merupakan scene awal menu definisi dan sistem tata surya ketika memasuki tombol definisi dan sistem tata surya. Dalam materi ini terdiri 6 pilihan materi yaitu planet, matahari, komet, meteor, asteroid, dan bulan. Scene ini dilengkapi dengan dengan dan tombol menu dengan icon roket untuk kembali ke scene menu awal.

ISSN : 2442-5826


4.2.2 User Acceptence Test kepada Guru (Ahli) Dibawah ini adalah tabel dari hasil pengujian di SMA Angkasa dengan sample 1 guru yang menjawab 5 pertanyaan untuk menilai tingkat efektifitas Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu sebagai berikut: 4.2.2.1 Kesimpulan User Acceptence Test kepada Guru (Ahli) Kesimpulan berdasarkan hasil wawancara di atas, menurut guru yang diwawancarai bahwa tampilan media pembelajaran mengenai astronomi adalah menarik. Selian itu, media pembelajaran mengenai astronomi sangat mudah digunakan dan mudah dimengerti. Kemudian, informasi dan data yang disajikan pada media pembelajaran astronomi ini sudah sesuai dan cukup lengkap sesuai dengan silabus yang ada. Gambar 4. 8 scene fenomena tata surya 4.2.3 User Acceptence Test kepada Siswa Gambar diatas merupakan scene awal menu fenomena tata surya ketika memasuki tombol fenomena tata surya. Dalam materi ini terdiri 5 pilihan materi yaitu supernova, black hole, hujan meteor, gerhana matahari, dan gerhana bulan. Scene ini dilengkapi dengan dengan dan tombol menu dengan icon roket untuk kembali ke scene menu awal.

Berikut ini adalah tabel dari hasil pengujian di SMA Angkasa dengan sample 20 siswa yang menjawab 7 pertanyaan untuk menilai tingkat efektifitas Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu sebagai berikut : 4.2.3.1 Kesimpulan User Acceptence Test kepada Siswa Kesimpulan berdasarkan hasil wawancara dengan menggunakan kuisioner kepada siswa-siswi di atas, menurut siswa-siswi bahwa tampilan media pembelajaran mengenai astronomi yaitu menarik. Selian itu, media pembelajaran mengenai astronomi cukup mudah digunakan dan mudah dimengerti serta dipahami. Dengan menggunakan aplikasi pembelajaran ini, siswa-siswi dapat dengan mudah memahami dari ciriciri astronomi dan juga aplikasi ini dapat menambah pemahaman tentang astronomi pada kehidupan sehari-hari. Setelah melakukan wawancara dengan siswa-siswi mengenai media pembelajaran astronomi ini, siswasiswi tidak mengalami hambatan dengan aplikasi ini serta menurut siswasiswi tersebut, mereka puas dengan aplikasi pembelajaran astronomi ini 5.

Gambar 4. 9 scene menu tes kemampuan Gambar diatas merupakan scene awal menu tes kemampuan ketika memasuki tombol tes kemampuan. Dalam materi ini terdiri 10 soal pilihan ganda yang dibuat acak. Scene ini dilengkapi dengan dengan dan tombol menu dengan icon roket untuk kembali ke scene menu awal.

5.1 Kesimpulan Dari hasil pengujian dan analisis aplikasi pembelajaran interaktif ilmu astronomi menggunakan flash untuk SMA Angkasa kelas satu maka dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut : 1.

Proses pengembangan aplikasi pembelajaran interaktif ilmu astronomi menggunakan flash dilakukan dengan 5 tahapan prosedur pengembangan yaitu perencanaan konsep, pembuatan desain, pengumpulan materi dan bahan, pembuatan aplikasi dan pengujian.

2.

Tingkat kelayakan media pembelajaran ditinjau berdasarkan User Acceptence Test kepada guru dan siswa diketahui bahwa aplikasi ini menarik, mudah untuk digunakan dan dimengerti serta telah mencakup silabus ilmu astronomi yang dimiliki oleh SMA Angkasa.

4.2 Pengujian Aplikasi Proses pengujian Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu melakukan beberapa tahapan sebagai berikut. 4.2.1 Pengujian Fungsional Pengujian aplikasi bertujuan untuk memastikan bahwa fungsionalitas yang ada pada aplikasi ini dapat berjalan sesuai yang diharapkan dan melalui tahap pengujian ini dapat diketahui kekurangan dari Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu. Pengujian yang dilakukan pada media pembelajaran ini dilakukan dengan cara menguji fungsionalitas yang terdapat pada aplikasi pembelajaran ini. Media yang diterapkan pada pengujian aplikasi pembelajaran ini menggunakan laptop penguji dan laptop guru SMA Angkasa.

Penutup

5.2 Saran Berdasarkan pengujian terhadap Aplikasi Pembelajaran Ilmu Astronomi Menggunakan Flash Untuk SMA Angkasa Kelas Satu yang telah dibuat, dapat diberikan beberapa saran sebagai berikut : 1.

Aplikasi ini dapat dilakukan penelitian lanjut agar dapat digunakan tidak hanya pada platform desktop, tetapi juga pada, Windows Phone, Android dan iOS.

2.

Menyediakan animasi kartun dalam penyajian materi.

3.

Menyediakan fitur untuk melakukan penambahan data mengenai astronomi.

4.2.1.1 Kesimpulan Pengujian Blackbox Berdasarkan hasil pengujian yang disajikan di atas, semua alur tidak ada yang menyamping dari silabus yang telah disediakan oleh pihak sekolah. Selian itu, proses pengelolaan data yang disajikan pada aplikasi ini sudah sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Tanda ceklis (√) pada table di atas menandakan bahwa secara garis besar aplikasi ini dapat berjalan sesuai keinginan.

ISSN : 2442-5826


DAFTAR PUSTAKA [1] Rurianto.Mari Belajar Mengenal Bumi Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Anak Sekolah.Bandung.Proyek Akhir. 2011 [2] Prihartini.Aplikasi Pembelajaran Peristiwa Multimedia. Bandung.Proyek Akhir.2012

Alam

Berbasis

[3] H Martinis Yamin.Manajemen Pemebelajaran Kelas.Jakarta: Gaung Persada Press, 2009. [4] Drs. K. Wardiyatmoko.Geografi 1.Jakarta:Erlangga, 2013.

Untuk

[5] Ariesto Hadi Sutopo.Multimedia Flash.Yogyakarta: Graha Ilmu, 2003.

SMA

Interaktif

Kelas

Dengan

[6] Luther, A. C., 1994, Authoring Interactive Multimedia, Academic Press, Inc., Massachusettes. [7] Handi Chandra.7 Jam Belajar Interaktif SketchUp 2014 untuk Orang Awam.Palembang: Maxicom, 2014 [8] Ariesto Hadi Sutopo.Multimedia Flash.Yogyakarta: Graha Ilmu, 2003.

Interaktif

Dengan

[9] Madcoms Madiun.Mahir Dalam 7 Hari Adobe Photoshop CS6.Madiun:Andi Offset, 2012. [10] http://smaangkasabdg.sch.id/pages/sejarah [11] Internet World Stats, "Top 10 Countries With The Highest Numbr of Internet Users," 2006. [Online]. Available: http://www.internetworldstats.com/top20.htm. [Accessed 30 12 2006]. [12] S. Roberts, Information System: Now and Tomorrow, Chicago: Adventure Press, 2009.

APLIKASI PEMBELAJARAN ILMU ASTRONOMI MENGGUNAKAN FLASH UNTUK SMA ANGKASA KELAS SATU

Recommend Documents