SISTEM PAKAR PENGARAHAN BAKAT MINAT DI TK AL – HIKMAH DENGAN MENGUNAKAN METODE FORWARD CHAINING BERBASIS DEKSTOP Syaiful RahmanS1 Muhammad Priyono Tri S2 1
Teknik Informatika, Universitas Kanjuruhan Malang,
[email protected] Teknik Informatika, Universitas Kanjuruhan Malang,
[email protected]
2
ABSTRAK Berdasarkan observasi di TK Al-Hikmah di sana tengah kota pamekasa Madura maka peneliti menemukan permasalahan yang di alami oleh guru dan orang tua di tk alhikmah : yaitu saat guru memberikan pelajaran siswa cenderung tidak memperhatikan pada penejelsan guru sehinga guru kesulitan untuk menentukan bakat minat anak.Oleh karena itu peneliti bertujuan untuk membantu guru dalam mengkonsultasikan karakter anak yang telah terlihat, sehinga dapat mengatahui bakat dan minat anak. Dengan mengunakan aplikasi metode forward caining berbasis desktop dapat membantu orang tua dan guru melakukan konsultasi mengunakan sistem yang setara dengan pakar tanpa harus menemui pakar langsung. Kata Kunci : Sistem Pakar, Bakat Minat, Forward Chaining,Dekstop,Bakat Anak ABSTRACT Based on observation in TK Al-Hikmah in Pasean Sana Tengah village in Madura. the researcher found some problems faced by teachers and parents in TK Al-Hikmah. When the teacher gave the lesson to the students they did not pay attention to the teacher’s explanation. Therefore, the teachers have some difficulties to determine the children’s talent and interest. The researcher developed expert system to help teachers in consulting the children's character which has been seen. Therefore, the talent and interest can be know. In conclusion, by using Forward Chaining method, the expert system can helps teachers and parents in doing consultation the same as expert work By Using this application they can do consultation, without having meet experts directly.
Keywords : Expert System , Talent and Interest, Forward Chaining, Chil dren Talent 1. Pendahuluan Bakat dalam istilah psikologi dapat diartikan sebagai suatu karakteristik unik individu yang membuatnya mampu atau tidak mampu melakukan suatu aktivitas secara mudah atau sulit, sukses atau tidak pernah sukses (Aty Herawati, 2010). Minat dapat diartikan sebagai usaha untuk mempelajari dan mencari sesuatu (Aty Herawati,2010).Minat juga diartikan sebagai suatu kondisi yang terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti sementara situasi
yang dihubungkan dengan keinginankeinginan atau kebutuhan-kebutuhannya sendiri. Ternyata sikap memaksakan keinginan tersebut tidak membuahkan hasil sama sekali bahkan cenderung seperti memberikan pengekangan terhadap keinginan dan minat bakat anak yang pada akhirnya membuahkan hasil yang tidak bagus untuk mental dan masa depan anak tersebut, karena anak menjalankan kegiatan dengan paksaan dan bukan keinginanya sendiri
2. Landasan Teori Sistem pakar adalah sistem berbasis komputer yang menggunakan pengetahuan, fakta, dan teknik penalaran dalam memecahkan masalah yang biasanya hanya dapat dipecahkan oleh seorang pakar dalam bidang tersebut.Sistem pakar bekerja berdasarkan pengetahuan yang dimasukkan oleh seorang atau beberapa orang pakar dalam rangka mengumpulkan informasi hingga sistem pakar dapat menemukan jawabannya.Tujuannya pengembangan sistem pakar sebenarnya bukan untuk menggantikan peran manusia, tetapi mensubsitusikan pengetahuan manusia kedalam bentuk sistem sehingga dapat digunakan oleh banyak orang (Kusrini, 2010.109). 2.1 Metode Forward Chaining (Toto Haryanto,2011). Forward Chaining adalah suatu metode penyelesaian masalah yang digunakan untuk mendapatkan solusi dari suatu problem berdasarkan kondisi yang ada, atau suatu proses yang memulai pencarian dari premis atau data menuju pada konklusi (data-driven). Cara kerjanya adalah inference engine menyalakan atau memilih rule-rule dimana bagian premisnya cocok dengan informasi yang ada pada bagian working memory Metode Forward Chaining merupakan salah satu metode selain Backward Chaining yang digunakan dalam aturan inferensi Artificial Intelligence.Metode ini melakukan pemrosesan berawal dari sekumpulan data untuk kemudian dilakukan inferensi sesuai dengan aturan yang diterapkan hingga diketemukan kesimpulan yang optimal. Mesin inferensi akan terus melakukan looping pada prosesnya untuk mencapai hasil keputusan yang sesuai. Metode yang diterapkan pada Forward Chaining ini berkebalikan dengan Backward Chaining.Kelebihan metode Forward Chaining adalah data baru dapat dimasukkan ke dalam tabel database inferensi dan kemungkinan untuk melakukan perubahan inference rules.Contoh : Studi kasus mencari kesimpulan warna dari jaket levis. Basis aturan (rule-base) terdiri dari 4 aturan if-then :
IF X terbuat dari bahan kulit – THEN X adalah jaket levis IF X terbuat dari bahan parasit – THEN X adalah jaket sport IF X adalah jaket levis – THEN X berwarna hitam IF X adalah jaket sport – THEN X berwarna putih Pada contoh studi kasus diatas, “IF X terbuat dari bahan kulit” direpresentasikan sebagai anteseden (antecedent), sedangkan “THEN X adalah jaket kulit” direpresentasikan sebagai konsekuen (consequent). Sehingga dari aturan tersebut diatas, didapatkan bahwa warna jaket levis adalah berwarna hitam. Fakta awal yang diberikan hanya A dan E, ingin membuktikan apakah K bernilai benar. Proses penalaran forward chaining terlihat pada gambar dibawah :
Gambar 1.0 Forward Chaining 3. Pembahasan 3.1 Analisis Sistem Pendidikan usia dini di Indonesia, khususnya di TK Al-hikmah Pamekasan, masih belum cukup banyak guru TK yang kompeten, padahal masyarakat sangat antusias menyekolahkan buah hatinya sejak dini, banyak karakteristik anak berdasarkan prilaku yang dikembangkan di sekolah ini terkadang ada pula yang mudah sekali berteman, anak yang lebih suka menggambar dibanding menulis huruf-huruf dan angka, ada juga yang lebih suka mewarna, suka menyanyi dibanding pelajaran-pelajaran yang lainya perilaku inilah yang dikembangkan guna memberi rangsangan kecerdasan yg di asah sejak dini.dalam rangka mengembangkan minat bakat, pihak sekolah menginginkan untuk dapat mengetahui secara dini berdasarkan karakteristik dan perilaku
pada anak pengembangan teknologi adalah salah satu trobosan utama untuk memenuhi permintaan masyarakat guna meningkatkan dengan mengamati dan memahami keluhan masyarakat disinilah Sistem pakar pengarahan bakat mianait mengunakan metode Forward Chaining ini diaplikasikan. Dengan pengaplikasian system diharapkan dapat membantu memberikan informasi kemampuan anak.
K007
K008 K009
Adapun perumusan dari sistem pakar rekomendasi bakat minat sebagai berikut
Tabel 1 perumusan dari sistem pakar rekomendasi bakat minat Id_Profesi Nama_Profesi P001 Kriteria Dokter P002 Kriteria Penyanyi P003 Kriteria Pelukis P004 Kriteria Guru P005 Kriteria Atlit P006 Kriteria Koki P007 Kriteria Tentara P008 Kriteria Arsitek
K010 K011 K012
K013
K014
Tabel 2 pendidikan dari Harvard University. Id_Kriteria K001
K002
K003
K004
K005
K006
Nama_Kriteria Suka membaca (senang ketika dibelikan buku bacaan baru dan selalu minta dibelikan lagi dan lagi untuk dibaca dan dikoleksi ) Suka menulis (senang mencorat coret buku latihan dengan tulisan apapun) Suka bercerita dan mendengarkan cerita (selalu meminta dibacakan cerita / dongeng saat menjelang tidur) Suka berbicara (sering berbicara dengan benda kesayanganya ex: boneka, binatang kesayangan dll) Mudah memahami kata-kata baru (ex: berpuasa, bekerja, berbagi dll) Suka menghitung angka baik dengan gambar atau angka biasa (berhitung angka 1-10 dengan menggunakan gambar buah, binatang dan benda
K015 K016
K017
K018
K019 K020
K021
lainya) Aktif dalam kelas (suka bertanya, sering membantu guru merapikan kelas dll) Suka memperhatikan orang bermain catur Mudah memahami cerita atau dongeng (saat setelah dibacakan dongeng anak, kemudian diberikan pertanyaan seputar dongeng anak langsung tanggap dan dapat menjawab ex: siapa tokoh yang ada di dalam dongeng dan bagaimana sifatnya?) Sering bermain dengan bentuk dan ruang (balok, kubus dll) Suka bermain puzzle Mudah mengenali dan membedakan bentuk (kotak, lonjong, bulat dll) Suka berkhayal (selalu berkata / mengungkapkan keinginan Suka menggambar (selalu diikutkan dalam perlombaan antar sekolah untuk mewakili sekolah dan mendapatkan juara) Selalu bersemangat mengikuti kegiatan senam disekolah Mengikuti kegiatan ekstrakurikurel menari disekolah Suka bermain peran (ex: berperan sebagai dokterdokteran, guru dan kriteria lainya) Suka menirukan gerak dan tingkah laku (menirukan tingkah hewan yang disukai / ditakuti dll) Menonjol dalam mata pelajaran olahraga Suka menyanyi (selalu menyanyi saat melakukan aktifitas keseharianya ex: mandi, merapikan mainanya, saat diminta untuk menyanyikan sebuah lagu tanpa malu-malu langsung menyanyi) Senang sekali saat
K022
K023 K024
K025 K026 K027 K028
K029
K030
K031
K032
K033 K034
K035
K036
K037
mendengarkan lagu kesukaanya dengan menarinari dan ikut menyanyikan lagunya Mengikuti kegiatan paduan suara dan selalu semangat mengikutinya Bisa memainkan alat musik sederhana Selalu mengingatkan teman yang berbuat salah (ex: jangan suka membuang sampah sembarangan! Itu jelek!) Senang berada diantara banyak orang Senang berkenalan dengan orang baru Senang mendengarkan orang lain Suka menceritakan hal yang baru kepada orang lain atau teman (ex: pengalaman dll) Mudah mengendalikan emosi (tidak mudah marah saat diganggu teman) Mudah mengekspresikan perasaan (senang ketika diberi hadiah, sedih ketika dimarahi dll) Mampu menyelesaikan tugas sendiri tanpa disuruh dan dibantu orang tua Memiliki rasa percaya diri yang tinggi (berani tampil didepan umum tanpa didampingi orang tua) Suka makan (makan 4-5 kali dalam satu hari) Senang memperhatikan dan membantu bunda memasak didapur Senang bertamasya dialam terbuka ex: pantai, pegunungan, danau dll(dengan tingkat keseringan 4-5 kali tamasya dalam satu bulan atau setiap akhir pekan) Suka bertani dan berkebun (senang membantu ayah dan ibu menanam sesuatu dirumah atau dikebun daripada bermain) Suka mengumpulkan batu 4-5 jenis batu yang berbeda
K038 K039
K040
K041 K042
K043
Ramah Memiliki spontanitas yang tinggi (mampu menjawab setiap pertanyaan tanpa berfikir lama ) Termotifasi secara internal (tidak perlu pemaksaan dari orang tua atau guru dalam menjalankan tugas yang diberikan) Memiliki rasa kasih sayang yang tinggi terhadap sesame Mandiri (Mampu melakukan sesuatu tanpa bantuan orang tua atau orang lain ex: mampu memakai baju, sepatu dll sendiri) Menyukai obat
Tabel 3 Relasi tiap kriteria pada profesi Tabel 2 relasi kriteria anak Id_Kriteria Profesi (P001 = 1, P002 = 2, P003 = 3) X K001 X K002 K003 X K004 X K005 X K006 X K007 K008 K009 K010 K011 X K012 XX K013 XX K014 X K015 XXX K016 XXX K017 XX K018 XX K019 XXXX K020 XXX K021 XXX K022 XXX K023 XXXX K024 XXX K025 XXX K026 XXXX K027 XXX
K028 K029 K030 K031 K032 K033 K034 K035 K036 K037 K038 K039 K040 K041 K042 K043
XXXX
kegiatan senam disekolah And Mengikuti kegiatan ekstrakurikurel menari disekolah And Menonjol dalam mata pelajaran olahraga THEN rekomendasi kriteria Atlit.
XXXX
Rule 5:
XXXX
XXXX XXXX XXXX XXXXX
3.2 Analisis Metode Forward Chaining Rule 1: IF suka membaca And Suka menulis And Suka berbicara And Mudah memahami kata-kata baru And Suka menghitung angka baik dengan gambar atau angka biasa And Aktif dalam kelas And Suka bermain peran (ex: berperan sebagai dokter-dokteran, guru-guruan dll) (And Ramah (0And Mandiri And menyukai obat THEN rekomendasi kriteria Dokter. Rule 2: IF suka membaca And suka menulis And Mandiri And Memiliki rasa kasih sayang yang tinggi terhadap sesama And Ramah And Selalu mengingatkan teman yang berbuat salah And Senang berkenalan dengan orang baru And Suka bermain peran And Suka berbicara THEN rekomendasi kriteria Guru. Rule 3: IF Suka menulis And Sering bermain dengan bentuk dan ruang And Mudah mengenali dan membedakan bentuk And Suka menggambar (1), And Mudah mengekspresikan perasaan THEN rekomendasi kriteria Pelukis. Rule 4: IF Suka menirukan gerak dan tingkah laku And Selalu bersemangat mengikuti
IF Suka menyanyi And Senang sekali saat mendengarkan lagu kesukaanya dengan menari-nari dan ikut menyanyikan lagunya And Mengikuti kegiatan paduan suara dengan semangat And Senang berada diantara banyak orang And Bisa memainkan alat musik sederhana And Memiliki rasa percaya diri yang tinggi THEN rekomendasi kriteria Penyanyi. Rule 6: IF Suka membaca (senang ketika dibelikan buku bacaan baru dan selalu minta dibelikan lagi untuk dibaca dan dikoleksi And Suka menulis (senang mencorat coret buku latihan dengan tulisan apapun) And Suka menghitung angka baik dengan gambar atau angka biasa And Sering bermain dengan bentuk dan ruang (balok, kubus dll) And Suka bermain puzzle And Suka menggambar (selalu diikutkan dalam perlombaan antar sekolah untuk mewakili sekolah dan mendapatkan juara) And Mampu menyelesaikan tugas sendiri tanpa disuruh dan dibantu orang tua And Suka mengumpulkan batu 4-5 jenis batu yang berbeda THEN rekomendasi kriteria Arsitek. Rule 7: IF Suka membaca (senang ketika dibelikan buku bacaan baru dan selalu minta dibelikan lagi dan lagi untuk dibaca dan dikoleksi ) And Suka menulis (senang mencorat coret buku latihan dengan tulisan apapun) And Suka makan (makan 4-5 kali dalam satu hari) And Senang memperhatikan dan membantu bunda memasak didapur THEN rekomendasi kriteria Koki. Rule 8: IF Suka berbicara (sering berbicara dengan benda kesayanganya ex: boneka, binatang kesayangan dll) And Suka menghitung angka baik dengan gambar atau angka biasa (berhitung angka 1-10 dengan menggunakan gambar buah, binatang dan
benda lainya) And Aktif dalam kelas (suka bertanya, sering membantu guru merapikan kelas dll) And Suka berkhayal And Selalu bersemangat mengikuti kegiatan senam disekolah And Mampu menyelesaikan tugas sendiri tanpa disuruh dan dibantu orang tua And Memiliki rasa percaya diri yang tinggi THEN rekomendasi kriteria Tentara / Polisi. Perulangan secara matematis telah ditentukan, tahapan selanjutnya adalah mengimplementasikan pola perulangan tersebut kedalam sebuah mesin inferensi, sehingga user akan lebih mudah mendapatkan informasi dari sistem pakar. Metode yang digunakan pada inferensi adalah metode pelacakan kedepan (forward chaining).Mekanisme penggunaan forward chaining sebagai metode pada mesin inferensi adalah dengan cara mengumpulkan fakta-fakta dari pengguna sistem terlebih dahulu. Faktafakta ini berupa pertanyaan-pertanyaan yang yang diberikan kepada user. Pada setiap pertanyaan, pengguna diberikan pilihan berupa parameter rule, mengingat terkadang user tidak sepenuhnya yakin dengan jawaban yang diberikan. Untuk setiap pertanyaan dan jawaban yang telah dimasukkan, sistem akan melacak jawaban mana saja yang bisa menjadi dugaan (solusi sistem pakar). Selanjutnya sistem akan melakukan perulangan berdasarkan basis pengetahuan yang telah ada. Secara sederhana proses kerja dari mesin inferensi dapat dijabarkan pada diagram alur berikut ini. Mulai User memasukan edintisas,
Memilih kriteria Hasil perulangan Output hasil
Selesai Gambar 2 Diagram alir Proses Sistem
3.3 Implementasi Program dan Pengujian Implementasi sistem adalah sekumpulan prosedur yang ada dalam sebuah dokumen, menginstal atau memulai menggunakan sistem baru maupun sistem yang telah diperbaiki. Dalam bab ini akan dijelaskan tentang konfigurasi hardware dan software, petunjukpengoprasian sistem, dan implementasi output. 3.4 Halaman Utama Form halaman utama dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 1. Home Halaman utama ini petama kali yang akan muncul jika sistem dijalankan dan halaman utama ini akan menjelaskan tentang sipembuat sistem dan sekilas tentang sistem pendukung keputusan ini. Pada menu home ini juga berfungsi untuk menampilkan , name,password, login dan exit. 3.4 Menu Konsultasi Input Kebiasaan Anak Menu konsultasi input kebiasa anakterdapat pengarahan bakat minat . Dimana orang tua atau guru harus menginput kebiasaan anak tersebut,dari angket kebiasaan anak tersebut bisa memilih. Pilihandiantaranya: isi nomor induk,input nama anak, tanggal lahir, alamat anak. Setelah mengisi apa yang sudah di perintahkan oleh system pakar, memilih kebiasaan anak yang sudah di sediakan oleh system pakar, maka penguna dapat langsung menjalan dan klik proses untuk mengatahui kriteria anak tersebut. Menu pilihan dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 4. Hasil Laporan Bakat Minat 4. Kesimpulan Gambar 2. Menu konsultasi Halaman Tabel konsultasi Halaman tabel hasil konsultasi dapat dilihat pada gambar beikut.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas maka dapat di simpulkan bahwa dengan mengunakan forward caining berbasis dekstop dapat membantu orang tua dan guru dalam mengosultasikan suatu karakter yang telah terlihat pada anak sehinga dapat mengatahui bakat minat anak yang masih terpendam guna merekomendasikan profesi yang tepat 5. Saran Untuk penelitian selanjutnya di harapkan melakukan pengembangan pada metode forward chaining berbasis desktop
DAFTAR PUSTAKA Gambar 3.Halaman Tabel bakat Minat Halaman tabel bakat minat ini akan muncul ketika system pakar berhasil melakukan menginput kebiasaan anak tersebut. Halaman table bakat minat digunakan system pakar untuk menghapus data yangsudah tersimpan. Halaman tabel hasil penginputan kebiasaan anak tersebut. Pada halaman ini cukup penting, karena hasil dari kebiasaan anak ini yang menentukan berbagai macam kebiasaan anak untuk mengatahui kriteria anak, jadi data ini harus benar-benar tersesimpan untuk mengatahui kriteria anak
. Penguna dalam mengatahui hasil laporan bakat minat pada anak tersebut seperti gambar berikut ini.
Haryanto, Toto. 2011. Forward dan Backward Chaining, [online]. Diambil dari : http://totoharyanto. staff. ipb. ac. id/2011/02/25/forward-dan backwardchaining/. Diakses pada tanggal: 29 April 2014. Herawati, Aty. 2010. Modul Pengujian Hipotesis: Universitas Mercu Buana. Jakarta. Hadi, Nur. Corporate Social Responsibility edisi Pertama: Graha Ilmu. Yogyakarta. Kurniawan, Rulianto. 2009. Membangun Situs dengan PHP untuk Orang Awam: MAXIKOM. Palembang Kusrini. 2006. Sistem Pakar (Teori dan Aplikasi): Andi Offset. Yogyakarta. Nakhilaraisya.Blogspot.com/2013/04/teorijohn-l-holland-tentang-
karir_5803.html/ Diakses tanggal: 29 April 2014/ 14.30. Toto,Haryanto. 2011. Membuat Metode Forward Caining MEDIA. Yogjakarta.
