Absolventi škol a trh práce v Ústeckém kraji: několik námětů k diskusi Výběr z výstupů projektů NVF
Mgr. Zdeňka Šímová, Národní vzdělávací fond Národní vzdělávací fond
Projekty • • • •
Projekt: Vyhodnocení stavu vysokého školství v Ústeckém kraji a jeho relevance (2015) Zadavatel: Ústecký kraj Projekt: Průmysl 4.0 ve vazbě na kvalifikovanou sílu v oboru IT/ICT v Ústeckém kraji (2016) Zadavatel: Ústecký kraj
• •
Projekt: SIMOVET Mezinárodní projekt vedený španělským institutem Prospektiker; financováno z programu Erasmus +
• •
Projekt VET-EDS Mezinárodní projekt vedený Univerzitou Exeter (UK); financováno z programu Erasmus + Národní vzdělávací fond
Faktory • demografický pokles • větší otevřenost vysokých škol • systém financování škol upřednostňuje kvantitativní faktory nad kvalitativními • pokles zájmu o studium technických oborů • odliv uchazečů z Ústeckého kraje z UJEP směrem k pražským prestižním školám (UK, ČVUT) – týká se zejm. ambiciózních adeptů na technické obory • zároveň náznaky potenciálu absolventů ústeckých škol v regionu zůstat, kdyby tu našli zajímavou nabídku
Národní vzdělávací fond
Vývoj počtu mladých S demografickým úbytkem mladých se potýkají všechny regiony. V Ústeckém kraji však bude počet mladých ve věkové kohortě 19-26 v nejbližších letech klesat pomaleji než v celé ČR, v dlouhodobé perspektivě se trendy vyrovnají.
2013 Celá ČR
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2025
2030
2050
1 032 374 97%
995 609
952 041
913 705
874 122
835 626
805 818
783 685
918 792
701 098
Vývoj (2013=100%)
1 060 588 100%
94%
90%
86%
82%
79%
76%
74%
87%
66%
Ústecký kraj
91969
90545
89441
88036
86831
84407
81200
77560
63984
66196
61819
Vývoj (2013=100%)
100%
98%
97%
96%
94%
92%
88%
84%
70%
72%
67%
Národní vzdělávací fond
Vývoj počtu absolventů středních škol V posledních letech v Ústeckém kraji klesal nejen absolutní počet maturantů, ale i jejich podíl na věkové skupině 19letých. Tento pokles je v určité míře patrný ve všech krajích (souvisí i se zavedením státní maturitní zkoušky), ovšem v Ústeckém kraji je tento pokles nejstrmější.
Počet maturantů
Vývoj (2010=100%)
2010
2013
2014
2010
2013
2014
Celá ČR
88 067
75 044
64 802
100%
85%
74%
Praha
12 383
10 257
9 152
100%
83%
74%
Středočeský kraj
7 649
6 538
5 834
100%
85%
76%
Jihočeský kraj
5 809
4 905
4 187
100%
84%
72%
Plzeňský kraj
4 400
3 675
3 250
100%
84%
74%
Karlovarský kraj
1 956
1 658
1 499
100%
85%
77%
Ústecký kraj
6 474
5 020
4 249
100%
78%
66%
Liberecký kraj
3 187
2 462
2 305
100%
77%
72%
Královéhradecký kraj
4 841
4 462
3 599
100%
92%
74%
Pardubický kraj
4 243
3 765
3 247
100%
89%
77%
Vysočina
4 731
4 044
3 469
100%
85%
73%
10 044
8 761
7 393
100%
87%
74%
Olomoucký kraj
5 282
4 932
4 372
100%
93%
83%
Zlínský kraj
5 401
5 116
4 154
100%
95%
77%
11 667
9 449
8 092
100%
81%
69%
Jihomoravský kraj
Moravskoslezský kraj
Počet vyučených
Celá ČR
Ústecký kraj
Vývoj (2010=100%)
2010
2013
2014
2010
2013
2014
27 701
24 945
2 4054
100%
90%
87%
2 123
2 058
1 952
100%
97%
92%
Zdroj: MŠMT, Statistické ročenky školství. Národní vzdělávací fond
Intenzita vysokoškolského studia Podíl studentů VŠ s bydlištěm v jednotlivých krajích na věkové skupině 19-26 let v kraji v roce 2014 (v %)
Ve srovnání s ostatními kraji se mladá populace Ústeckého kraje v menší míře zapojuje do vysokoškolského vzdělávání. V roce 2014 pouze 17 % z populace ve věku typickém pro studium vysoké školy studovala vysokou školu. Národní vzdělávací fond
Preference škol/oborů Veřejné vysoké školy preferované zájemci z ULK (podíl z přihlášených na všechny VŠ)
Zdroj: MŠMT Národní vzdělávací fond
Struktura nezaměstnaných Struktura nezaměstnaných podle stupně vzdělání (2014) 100%
5%
9%
11%
5% 12%
10%
90% 80%
21%
25% 27%
21%
29%
34%
70% 60%
VŠ
39% 50%
SŠ s maturitou
42%
SŠ bez maturity
47%
45%
40%
43%
ZŠ
40% 30% 20%
35% 28%
10%
19%
14%
19%
18%
0% Ústecký
Liberecký
Středočeský
Plzeňský
Karlovarský
ČR celkem
Zdroj: VŠPS, vlastní výpočty
Národní vzdělávací fond
Poptávka trhu práce – volná pracovní místa Srovnání nabídky VPM v ČR a Ústeckém kraji podle hlavní tříd profesní klasifikace ISCO Rok 2014 ISCO Hl.třída
Název
1
Zákonodárci a řídící pracovníci
2
Ústecký kraj
Rok 2015
Celá ČR
Ústecký kraj
Celá ČR
7%
6%
4%
5%
Specialisté
21%
27%
17%
16%
3
Techničtí a odborní pracovníci
24%
24%
19%
18%
4
Úředníci
10%
9%
7%
7%
5
Pracovníci ve službách a prodeji
14%
11%
17%
18%
6
0%
0%
0%
1%
7
Kvalifikovaní pracovníci v zemědělství, lesnictví a rybářství Řemeslníci a opraváři
14%
12%
17%
17%
8
Obsluha strojů a zařízení, montéři
7%
7%
13%
13%
9
Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci Zaměstnanci v ozbrojených silách
4%
3%
6%
7%
0%
0%
0%
0%
0
Zdroj: Vlastní databáze o volných pracovních místech. Národní vzdělávací fond
Poptávka trhu práce – volná pracovní místa Top 15 nejpoptávanějších profesí v Ústeckém kraji 2015 Skupina ISCO
Název
Odborní pracovníci v pojišťovnictví, obchodní zástupci, nákupčí a obchodní makléři 722 Kováři, nástrojaři a příbuzní pracovníci Specialisté ve výrobě, stavebnictví a příbuzných 214 oborech 332
Podíl na 1000 Počet pracovních míst zaměstnaných v kraji 187 152
2 1
150
3
141
1
137 136
1 2
821 Montážní dělníci výrobků a zařízení 422 Pracovníci informačních služeb 513 Číšníci, servírky a barmani
133 104 100 82
1 1 2 1
741 Montéři, mechanici a opraváři elektrických zařízení
81
1
Řemeslníci a kvalifikovaní pracovníci hlavní stavební výroby 834 Obsluha pojízdných zařízení 541 Pracovníci v oblasti ochrany a ostrahy 241 Specialisté v oblasti financí
78 75 73 65
1 1 1 1
522
Provozovatelé maloobchodních a velkoobchodních prodejen, prodavači a příbuzní pracovníci v prodejnách
833 Řidiči nákladních automobilů, autobusů a tramvají 512 Kuchaři (kromě šéfkuchařů), pomocní kuchaři 311 Technici ve fyzikálních a průmyslových oborech
711
Zdroj: Vlastní databáze o volných pracovních místech.
Národní vzdělávací fond
Shrnutí klíčových problémů -
strukturální rozdíly: oborová struktura absolventů vysokých škol neodpovídá poptávce podniků po lidských zdrojích
-
kvalita („praktičnost“) studia: absolventi nejsou dostatečně připraveni na praktické úkoly, které od nich čekají zaměstnavatelé
-
zvyšující se masovost vysokoškolského studia (snižování vstupních nároků…)
-
chybí „platforma“ pro hledání společných cest a řešení
-
celospolečenské klima preferencí humanitních oborů v kontrastu s alarmujícím nedostatkem technicky kvalifikovaných odborníků na straně podniků (příčiny? matematika? obtížnost studia? vnímání lepší perspektivy jinde?) – v poslední době náznaky změny trendu
Národní vzdělávací fond
Shrnutí klíčových problémů -
podniky si stěžují více na postojové nedostatky absolventů než odborné (nízká motivace, přehnaná očekávání, nízká pracovní disciplína, tendence zaměstnání měnit…)
-
odborné požadavky firem jsou často velmi specifické a firmy počítají s nutností je doškolovat, proto motivační faktory představují větší problém
-
přesto i základní odborné dovednosti absolventů zejm. SŠ bývají nedostatečné; důležitější je schopnost přemýšlet v oboru, prakticky a kreativně, která chybí, ne tolik konkrétní obsah dovedností
-
u SŠ absolventů často chybí manuální dovednosti – z domácností i škol se vytratila manuální práce
Národní vzdělávací fond
Projekt SIMOVET – Dotazník pro absolventy V rámci projektu SIMOVET (Erasmus +) byl vyvinut online dotazník pro absolventy SŠ (původní metodika NVF existovala ve formě pro absolventy VŠ, ve které byla několikrát využita pro rozsáhlejší šetření) Charakteristika nástroje: – online podoba (využití systému LimeSurvey) – dotazník o několika modulech, kombinace uzavřených a otevřených otázek – nutnost disponovat databází e-mailových kontaktů na absolventy
– možno rozeslat zcela anonymně nebo spojit odpovědi s kontakty, aby bylo možno rozesílat cílené připomínky těm, kdo neodpověděli (odpovědi jsou však zpracovávány VŽDY anonymně) – možnost hodnotit podle oborů/škol, které respondenti absolvovali; hloubková analýza situace absolventů jednotlivých oborů na trhu práce – vytvoření „profilu oborů“ z hlediska uplatnitelnosti, zpětná vazba pro školy, možná doporučení pro vylepšení studijních plánů Národní vzdělávací fond
Projekt SIMOVET – Dotazník pro absolventy Obsah dotazníku: – současná situace na trhu práce (zaměstnání/nezaměstnanost/další studium…) – současná profese a zkušenosti se zaměstnáním – v oboru/mimo obor (+důvody), míra využití školních znalostí, lokalita práce (+důvody), spokojenost s prací/tendence měnit (+důvody)
– preference do budoucna ohledně lokality (+důvody), motivace zůstat v kraji – zkušenosti s hledáním práce – důvody obtížného uplatnění, co požadují zaměstnavatelé v oboru, faktory lepšího uplatnění – hodnocení kvality přípravy ve škole z hlediska zkušenosti na trhu práce – které konkrétní školní dovednosti nejvíce využili, které jim naopak chyběly. – otevřený „vzkaz pro školu“
Národní vzdělávací fond
Dotazník pro absolventy – příklady výstupů Současná situace absolventů na trhu práce: Pracují na plný úvazek?
Národní vzdělávací fond
Dotazník pro absolventy – příklady výstupů Práce v oboru / mimo obor
Národní vzdělávací fond
Dotazník pro absolventy -
verze dotazníku adaptovaná pro SŠ byla pilotována na malém vzorku respondentů metodika bude předána Ústeckému kraji možno dát k dispozici i středním školám pro samostatné využití a vyhodnocení (nutnost opatření licence LimeSurvey – zdarma – pak je možná migrace dotazníku)
Národní vzdělávací fond
VET-EDS Projekt je zaměřen na sběr dobrých praxí a případových studií v oblasti slaďování odborného vzdělávání s trhem práce na národní, regionální a lokální úrovni. Výstupy: − Sada nástrojů (tzv. Toolkit) pro vyhledávání příkladů dobré praxe a jejich implementaci v jiných zemích − Národní kompendium dobrých praxí − Regionální a lokální kompendium dobrých praxí Výsledkem projektu je 67 studií/ příkladů dobré praxe na národní a regionální úrovni, které úspěšně fungují v 10 evropských zemích. Národní vzdělávací fond
VET-EDS V členění podle hlavních benefitů těchto opatření (i když mnohé zasahují do více témat) je možné získat informace o dobré praxi v oblasti: 1 Slaďování vzdělávání s potřebami zaměstnavatelů 2 Předvídání 3 Sektorově specifického vzdělávání 4 Integrace sociálně vyloučených (vč. imigrantů) na trhu práce 5 Analýzy a monitoringu Více informací na stránkách projektu: http://www.regionallabourmarketmonitoring.net/veteds_outputs.htm Local and Regional Compendium of Good Practice http://www.regionallabourmarketmonitoring.net/rlmm-pdf/Compendium_OUTPUT_2_plus_ANNEXES_final.PDF
National Compendium of Good Practice a další výstupy projektu budou zveřejněny tamtéž.
Národní vzdělávací fond
Děkuji za pozornost. Mgr. Zdeňka Šímová Národní observatoř zaměstnanosti a vzdělávání, Národní vzdělávací fond tel: +420 224 500 543 e-mail:
[email protected] www.nvf.cz/narodni-observator www.budoucnostprofesi.cz
Národní vzdělávací fond
