Příloha č. 1 ŠVP Buřinka – verze 3.0 – pro studijní obory 79-41K/41 a 79-41-K/81
Datum platnosti: od 1. 9. 2011
Obsah: 1 Dvouleté kurzy rozšiřující obsah povinných předmětů ................................................................................................................................................ 2 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10
Volitelný anglický jazyk ................................................................................................................................................................................................................. 2 Volitelný německý jazyk ................................................................................................................................................................................................................ 7 Volitelný ruský jazyk .................................................................................................................................................................................................................... 11 Volitelné společenské vědy .......................................................................................................................................................................................................... 15 Volitelný dějepis ........................................................................................................................................................................................................................... 23 Volitelný zeměpis ......................................................................................................................................................................................................................... 26 Volitelná matematika .................................................................................................................................................................................................................... 31 Volitelná fyzika ............................................................................................................................................................................................................................ 34 Volitelná biologie ......................................................................................................................................................................................................................... 41 Volitelná chemie ........................................................................................................................................................................................................................... 43
2 Dvouleté kurzy samostatné ............................................................................................................................................................................................ 45 2.1 Deskriptivní geometrie ................................................................................................................................................................................................................. 45 2.2 Psychologie ................................................................................................................................................................................................................................... 49
3 Jednoleté kurzy – příprava na PZK na VŠ .................................................................................................................................................................. 56 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
1
Konverzace v anglickém jazyce ................................................................................................................................................................................................... 56 Logika a testy................................................................................................................................................................................................................................ 58 Seminář z matematiky .................................................................................................................................................................................................................. 61 Seminář z biologie ........................................................................................................................................................................................................................ 62 Seminář z chemie .......................................................................................................................................................................................................................... 63 Dějiny 20. století ........................................................................................................................................................................................................................... 65 Seminář z výpočetní techniky ....................................................................................................................................................................................................... 67
1
Dvouleté kurzy rozšiřující obsah povinných předmětů
Tyto předměty si volí ţáci ve 3., resp. 7. ročníku studia a navazují na některý z povinných předmětů. Důvodem zavedení těchto předmětů je snaha dát ţákům moţnost oborového zaměření v souvislosti s budoucí volbou studia na vysoké škole. Jejich obsahem je zejména prohloubení a rozšíření témat probíraných v základním kurzu v povinné verzi příslušného předmětu. (Pouţité zkratky pro zápis kompetencí: KU – k učení, KŘP – k řešení problémů, KK – komunikativní, KSP – sociální a personální, KO - občanská)
1.1
1.1.1
Volitelný anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu
Volitelný AJ navazuje na výuku v základních hodinách a rozvíjí receptivní a perceptivní řečové dovednosti se zřetelem na jazykovou stránku předmětu, tzn. posílení znalostí lexikologických a gramatických struktur.
1.1.2
Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Výuka probíhá ve dvouletém cyklu 3. a 4. roč. čtyřletého studia, 7. a 8. roč. víceletého studia v časové dotaci 2 hodiny týdně. Výuka musí být zabezpečena v jazykově vybavených učebnách, které poskytují moţnosti práce s audiovizuálními pomůckami a další nezbytnou technikou. Počet studentů ve skupině nesmí přesáhnout 16 účastníků, aby byla zaručena dostatečná kvalita výuky. Metody práce spočívají ve vyuţití skupinových a párových činností, samostatných vystoupení s důrazem na procvičení samostatného, tvořivého projevu na konkrétní téma v cizím jazyce, spojeného s prezentací v reálných situacích na veřejnosti.
1.1.3
Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu
Volitelný anglický jazyk - očekávané výstupy UČITEL: Učitel stimuluje ţáky k vlastnímu jazykovému projevu, vyuţití tematické slovní zásoby, kterou zvládají na základních hodinách, včetně rozšířené SZ poskytované na semináři. Procvičují si porozumění a reakce na stimuly učitele. Učitel věnuje pozornost vybraným gramatickým strukturám a jejich procvičení a vhodnému vyuţití na konkrétním materiálu. Učitel vyuţívá obrazového materiálu k popisu, srovnání, vyvozování a strukturování činností, atmosféry a pocitů z popisovaného materiálu. ŢÁK: Zdokonaluje se v řečovém projevu monologickém a rozvoji interakce učitel – ţák, ţák – ţák v daných tématech, je schopen pouţívat komunikativní strategie – opis slovní jednotky, dotázání se v případě neporozumění, apod. Procvičuje gramatické struktury s cílem zvýšit gramatickou kompetenci. Písemný projev probíhá formou strukturovaného zadání na určitý počet slov s dodrţením všech poţadavků vyplývajících ze zásad písemného projevu zakotvených v nové maturitě. Ţák dosahuje úrovně, která je dána SERRJ a odpovídá jazykové úrovni B2
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu – volitelný anglický jazyk - 3.ročník a 7.ročník víceletého studia - Učebnice: Let´s Talk Anew KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
KONKRETIZOVANÉ UČIVO
Kompetence PT
Ćasová osa
Porozumí přiměřeně obtíţnému textu, mluví na téma Já a moje koníčky, lidé kolem mě, popisuje osoby, pracuje s překladovým slovníkem a obrazovým materiálem.
Introduction: U1 Let me introduce myself, personal identification, interpersonal relationships, likes and dislikes, description of pictures Specific grammar problems
KK,KO KU,KSP
1.1 ZSV,
ZÁŘÍ
Porozumí přiměřeně obtíţnému textu, pouţívá probranou gramatiku, mluví na téma rodina, můj rodokmen, bydlení. Hovoří o ţivotě ve městě a na vesnici.
U2 My family, U3 My home, housing KK,KU, KSP,KO
1.1 ZSV
Porozumí přiměřeně obtíţnému textu, mluví o výhodách a nevýhodách bydlení ve městě či na vesnici, veřejných sluţbách. Vyuţívá probrané gramatické struktury.
U4 My town or city, village , services, pros and cons of living there Specific grammar problems
Specific grammar problems
ŘÍJEN
LISTOPAD KK, KU,KO 1.1, 4.1 KSP, KŘP Z,ZSV
Rozumí textu o přírodě s určitým počtem neznámých U15 Pets and other animals slov, pouţívá překladový slovník, mluví o zvířatech, Specific grammar problems jejich druzích a vyuţití, o ţivotním prostředí a jeho ochraně . Pracuje s obrazovým materiálem.
KK, KU
Opakování probraných témat ústní i písemnou formou – prezentace .
KK,KU KSP,KŘP
4.1 Bi, Ch, Fy,M,Z
PROSINEC
LEDEN Revision of topics – self- presentation / oral or written/
Porozumí přiměřeně obtíţnému textu, odhadne U7 Shopping and services určité procento neznámých slov z kontextu, předvede Basic grammar problems modelovou situaci formou konverzace v obchodě s různými obměnami
KK, KU,KSP KŘP
M,IVT 1.1,1.2
ÚNOR
Poznámky
Porozumí neznámému textu z poslechu, mluví na téma jídlo a zdravá výţiva, obhajuje svůj názor.
U27 Food and drink Grammar practice- specific problems
KK,KU KSP,KŘP
Hovoří o kaţdodenním ţivotě, všedních dnech a víkendech, o trávení volného času, koníčcích, sportech . Porozumí slyšenému textu, dokáţe vyjádřit svůj názor.
U10 Free time, U11 Weekdays and weekends Specific grammar problems
KK, KU
Porozumí přiměřeně obtíţnému textu, ovládá slovní zásobu z oblasti vzdělání, popisuje a srovnává systémy vzdělání,obhajuje názor , zdůvodňuje důleţitost vzdělání v současné společnosti.
U6 School Grammar practice
Opakování
Revision of topics- self- presentation /oral or written/
BŘEZEN 1.1. Bi, VZd
.1.,3.,.
DUBEN
Hv,Vv, IVT,Tv KK, KU KSP,KŘP
1.1.,1.2., KVĚTEN 3.1.,5.1 ZSV IVT
ČERVEN
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: volitelný anglický jazyk 4.ročník a 8.ročník víceletého studia KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
KONKRETIZOVANÉ UČIVO
učebice:Let´s Talk Anew Kompetence PT
Časová osa
Porozumí přiměřeně obtíţnému textu, pouţívá výše U 23 Job opportunities, U24 Careers uvedenou gramatiku, předvede modelový rozhovor u přijímacího řízení, hovoří o svých preferencích při Specific grammar problems výběru zaměstnání a obhájí je, diskutuje o svých plánech do budoucnosti
KK, KŘP, KU
5.1-5.5 ZSV
ZÁŘÍ
Porozumí textu s určitým počtem neznámých slov a pracuje s výkladovým slovníkem, prezentuje svoji oblibenou knihu, film, umění a obhájí svůj názor, co vytváří dobrý film
U 12 Reading, U13 Music, U17 Entertainment and culture
KK, KU, KO, KŘP
1.3.8 1.3.10 CJ a Lit.
Pouţívá gramatické jevy,samostatně mluví o sportech a vysvětlí jejich pravidla, zúčastní se debaty na téma profesionální sport
U 16 Sports
KK,KŘP, KU
1.3.10 1.4 Tv
Ovládá slovní zásobu v oblasti masmédií, jasně prezentuje svůj názor na dnešní televizní programy a reklamy, popíše svátky a zná rozdíly v jednotlivých zemích
U 14 Television U 19 Holidays and special days Specific grammar problems
KK,KŘP, KSP
1.3.8 1.3.10 Ze
Rozumí mluvenému i psanému projevu, samostatně vyhledá informace v textu, zvládá všechny typy testů
Revision of topics and grammar problems
KU,KŘP
1.3.8 1.3.10
KK,KU KO,KŘP
1.4 1.5 1.3.8 1.3.10 2.1-2.3 Ze
ŘÍJEN
Specific grammar problems
LISTOPAD
Specific grammar problems
PROSINEC
LEDEN
ÚNOR Rozumí přiměřeně obtíţnému textu, obhájí v diskuzi své U 8 Clothes and fashion názory na módu a oblékání, samostatně mluví o ročních U 9 Weather, seasons, and climate obdobích, o problémech ţivotního prostředí a o změnách celosvětového klimatu, navrhuje a obhajuje Specific grammar problems řešení
Poznámky
KONKRETIZOVANÉ UČIVO
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Kompetence PT
Časová osa
Pouţívá příslušnou gramatiku, orientuje se ve slovní zásobě týkající se zdraví, nemocí, drog a pokroku v lékařské vědě, aplikuje mezipředmětové souvislosti, definuje sociální problémy /válečné konflikty,různé zločiny a tresty/,navrhuje a obhajuje řešení
U 28 Life and health, U29 Sickness, disease, death U35 People with disabilities U 33 Social problems
KK,KŘP KO,KU
1.3.8 1.3.10 Che D
BŘEZEN
KK,KO KU
1.5 1.3.8 1.3.10 2.1-2.5 ZSV
KU,KK KŘP
1.3.8 1.3.10
Specific grammar problems DUBEN
Porozumí textu obsahujícímu odborné informace, je schopen samostatně hovořit /referát/ o globálních problémech, zná přislušnou terminologii, uvádí příklady z periodik a masmedií
U 37 Government and politics, U38 Religion Specific grammar problems
KVĚTEN Porozumí psanému i slyšenému textu, obhájí svůj názor v diskuzi,zdůvodní výhody a nevýhody, zvládá všechny typy testů
Revision of topics and grammar
Poznámky
1.2
Volitelný německý jazyk
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: Německý jazyk- volitelný předmět, 3.ročník/septima KONKRETIZOVANÉ UČIVO Tematické okruhy:
Rodina, vztahy a problémy - časování sloves ( č. přítomný, préteritum, perfektum, plusquamperfektum, futurum) Kaţdodenní ţivot, zájmy - modální slovesa, základní a další významy - slovesné předpony Škola, a vzdělání -infinitiv a infinitivní konstrukce -pasivum Povolání, zaměstnání, plány do budoucna, ţivotopis - rekce sloves - vazby es gibt Jídlo a pití, stolování, národní kuchyně -konjunktiv II - podmínkové a přací věty Ţivotní prostřední, roční období, počasí - konjunktiv I - spojky, věta hlavní a věta vedlejší Cestování - věta hlavní, věta vedlejší a jejich druhy, slovosled věty vedlejší
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Ţák: Poslech - rozumí hlavním i sloţitějším informacím jasného a spisovného projevu na probíraná témata - rozumí smyslu mnoha rozhlasových a televizních programů týkajících se současných událostí nebo daných témat -porozumí i hlavním myšlenkám ve většině filmů ve spisovném jazyce 1.2.1 Čtení - rozumí textům, které obsahují slovní zásobu k daným tématům - rozumí článkům, které se týkají současných problémů -reprodukuje obtíţnější text a umí se vyjádřit k danému tématu - umí si nové nebo rozšiřující informace vyhledat v německých novinách, časopisech či na internetu - odhadne význam nových slov z kontextu a pouţívá dvojjazyčný či výkladový slovník
Kompetence
KU,KRP KK, KSP
PT
PT1. 1
Časová osa září,
říjen
KU, KRP, KK, KO, KSP
listopad
prosinec
PT3.1 KU, KRP, KK, KSP
leden
PT4.1
1.2.2 Ústní interakce - dokáţe si poradit s většinou situací, které mohou nastat při KU, KRP, cestování KK, KSP, - dokáţe se bez přípravy zapojit do hovoru o tématech, která KO jsou probírána - účastní se rozhovorů plynule a spontánně
Poznámky
únor
PT4.1
březen
PT2.4
duben
kompozice
Svátky, zvyky a obyčeje - předloţky- se třetím pádem, se čtvrtým pádem, se třetím a čtvrtým pádem, s druhým pádem Bydlení, domácnost, nejbliţší okolí - podstatná jména( členy, jednotné a mnoţné číslo, skloňování) Nákupy, sluţby, móda - přídavná jména (skloňování přídavných jmen)
Samostatný ústní projev - mluví plynule a pouţívá sloţitější obraty
KU, KK, KSP, KO
PT2.4,3.1 květen
- dokáţe stručně odůvodnit a vysvětlit své názory a plány - dokáţe vyprávět příběh nebo přiblíţit obsah knihy či filmu a popsat své reakce Písemný projev - dokáţe napsat kratší či delší souvislé texty na témata, která se probírají - dokáţe psát osobní dopisy popisující záţitky a dojmy - dokáţe psát i sloţitější texty např. úvahu
Gramatika - správně pouţívá repertoár hlavních gramatických struktur a typů vět v rámci běţných situací - ovládá gramatiku v relativně vysoké míře - nedopouští se chyb, které by mohly způsobit nedorozumění
KK, KU, KRP, KSP
červen
kompozice
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: Německý jazyk – volitelný předmět, 4. ročník / oktáva KONKRETIZOVANÉ UČIVO
Tematické okruhy:
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP Ţák:
Poslech - rozumí delším promluvám a přednáškám a dokáţe sledovat Sport, Olympijské hry i sloţitou výměnu názorů, pokud zná dostatečně téma - skloňování přídavných jmen počlenu - rozumí většině televizních zpráv a programů týkajících se neurčitém, bez členu, po zájmenech a aktuálních témat neurčitých číslovkách - bez většího úsilí rozumí většině filmů - stupňování Čtení - rozliší sloţité informace v textu Zdraví a nemoci, u lékaře - rozumí článkům a zprávám týkajícím se současných - číslovky – základní, řadové a jejich problémů, v nichţ autoři vyjadřují konkrétní postoje či skloňování stanoviska - násobné a podílné číslovky - částečně rozumí i některým dborným článkům a návodům - rozumí textům současné prózy Média, komunikace, jazyk - zájmena – osobní, přivlastňovací, ukazovací, - reprodukuje obtíţnější text a vyjádří se k danému tématu - umí si nové nebo rozšiřující informace vyhledat vztaţná, neurčitá man , es v německých novinách, časopisech či na internetu - skloňování všech uvedených druhů - odhadne význam nových slov z kontextu a pouţívá výkladový slovník Česká republika, Praha Ústní interakce - opakování sloves - dokáţe se účastnit rozhovoru natolik plynule a spontánně, - tranzitivní a intranzitivní slovesa ţe můţe vést běţný rozhovor s rodilými mluvčími - dokáţe se aktivně zapojit do diskuse o známých tématech, Rychnov nad Kněţnou- moje město vysvětlovat a obhajovat své názory - n- deklinace - dokáţe pouţívat jazyk pruţně a efektivně pro různé - slovesa s dativem, akusativem a genitivem společenské účely Samostatný ústní projev - dokáţe jasně a podrobně popsat širokou škálu témat Německo, Rakousko, Švýcarsko - dokáţe vysvětlit své stanovisko k aktuálním otázkám a - vztaţná zájmena uvést výhody a nevýhody různých moţností -vztaţné věty - dokáţe zakončit svu řeč vhodným závěrem Německá literatura, moje četba, osobnosti Písemný projev - dokáţe napsat srozumitelné podrobné texty na širokou - vedeljší věty časové škálu témat - vedlejší věty příčiny - dokáţe napsat různé druhy textů např. úvahy, zprávy,
Kompetence
PT
Časová osa
Poznámky
září,
KU,KRP KK, KSP
říjen KU, KRP, KK, KO, KSP
PT5.1 listopad
KU, KRP, KK, KSP
prosinec kompozice
leden
KU, KRP, KK, KSP, KO
PT3.1 únor
březen PT2.4 KU, KK, KSP, KO
duben, květen
kompozice
Evropská unie, problémy v současném světě - vedlejší věty důsledkové - vedlejší věty způsobové - vedlejší věty účelové
recenze, formální dopisy atd. - dokáţe zvolit styl textu podle toho, komu je určen Gramatika - ovládá gramatiku ve vysoké míře, nedopouští se chyb, které by mohly způsobit nedorozumění
PT 2.4 PT 5.1
1.3
Volitelný ruský jazyk
ŠVP – Volitelný ruský jazyk - 3. ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO
Člověk, rodina a společnost
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Volný čas, dovolená, prázdniny, cestování
Ţák: uvede osobní data, popíše svůj vzhled, vyjádří svůj názor na osobní vlastnosti lidí osvojí si psaní krátkého vzkazu pomocí e-mailu diskutuje o společném ţivotě, o roli muţů a ţen v rodině dříve a dnes (kdo to má v domácnosti těţší – muţ nebo ţena?) vysvětlí svůj názor na zakládání rodiny – kdy? kolik dětí? na výchovu dědí diskutuje s ostatními o rozvodovosti, generačních problémech osvojí si psaní pozvánky a osobního dopisu vysvětlí, co rozumíme pod pojmem volný čas, aktivní, pasivní odpočinek hovoří o dnešní mládeţi, přátelství
Kompetence
Škola a vzdělání
Práce
Bydlení, náš byt
vypráví o prázdninách a dovolené osvojí si pravidla popisu místa vede rozhovor: Na letišti, Na nádraţí,…
vypráví o systému školství u nás a v Rusku hovoří o své škole, o její historii a současnosti popíše průběh vyučovacího dne vede rozhovor o jazykovém kurzu zamyslí se nad hodnotou vzdělání objasní výběr svého budoucího povolání osvojí si psaní úředního dopisu
diskutuje o povolání a nezaměstnanosti osvojí si psaní inzerátu, orientuje se v nich vypráví o svých plánech do budoucna
popíše byt, dům vypráví, v jakých typech domů lidé bydlí diskutuje o výhodách místa bydliště, vyjádří svůj názor
Časová osa
PT1.1 PT1.2 PT1.3 PT1.4 PT1.5
září
KU, KK, KSP
PT1.1 PT1.2 PT1.3 PT1.5
listopad
KO, KK, KSP KŘP
PT2.5 PT1.1 PT1.2 PT1.3 PT1.4
prosinec
KK, KO, KSP
konverzuje o svých zájmech a zálibách
PT
říjen
leden
KU, KK, KO PT1.1 PT1.2 PT1.4
únor
Poznámky
vede rozhovor o pronájmu bytu orientuje se v inzerátech, napíše inzerát
Zdraví a nemoci
vypráví o zdraví a léčbě diskutuje o alternativní medicíně vysvětlí svůj postoj k vegetariánství vypráví o civilizačních chorobách objasní, jak se chovat, pokud chce být zdravý
Tělesná výchova a sport
zdůvodní, jakou roli hraje v ţivotě člověka sport a jiné sportovní aktivity vypráví o sportovních aktivitách ve svém ţivotě vede rozhovor o fanoušcích, fun klubech diskutuje o významu sportu
vysvětlí, co rozumíme pod pojmem zdravý způsob ţivota, co by měl člověk jíst, chce-li zůstat zdravý popíše svůj stravovací reţim diskutuje o biopotravinách, o přípravcích na hubnutí napíše objednávku
průběţně v kaţdém tématu si upevní a utřídí znalosti časování sloves, skloňování podstatných jmen, zájmen, přídavných jmen,…
osvojí si důleţité konverzační fráze
Stravování , stravovací zvyklosti
Gramatika
PT4.1
KO, KSP, KU, KK
PT1.1 PT1.2 PT1.3 PT2.2 PT1.4 PT4.1
březen
KŘP, KSP
PT1.1 PT1.2 PT1.3
duben
KO, KSP
PT1.1 PT1.2 PT1.3
květen
ŠVP – Volitelný ruský jazyk - 4. ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO
Nakupování, sluţby, móda a oblečení
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Kulturní ţivot
Ţák: vysvětlí, co je to obchodní řetězec, jakou roli hraje nakupování v ţivotě moderního člověka vyjmenuje výhody a nevýhody hypermarketů a specializovaných obchodů, nakupování po internetu vysvětlí způsoby platby diskutuje o reklamě a penězích vyjádří názory na současnou módu, co se kam nosí
vyjádří své názory na současnou kulturu, jakou roli hraje umění v ţivotě člověka vede rozhovor o divadle, diskutuje o knihách osvojí si pravidla psaní recenze seznámí se s některými osobnostmi ruské i české kultury vypráví o galeriích, muzeích u nás a v Rusku rozezná vybraná výtvarná díla ruských malířů
Ţivotní prostředí, příroda a její ochrana, počasí
diskutuje o změnách ţivotního prostředí, o přírodních katastrofách vysvětlí, co je to recyklování, jaké zdroje energie zná diskutuje o zoo, o počasí
Stát a společnost
diskutuje o terorismu, narkomanii a úloze policie osvojí si pravidla psaní úvahy vypráví o tom, jaké vzory mají mladí lidé
vypráví o historii orientuje se na mapě ČR, Ruska popíše některé pamětihodnosti
porovná svátky a tradice v ČR s ruskými popíše oslavy ve své rodině vypráví o tradičních jídlech v době svátků,…
Česká republika x Rusko
Svátky a tradice u nás a v Rusku Symboly
Kompetence
PT
Časová osa
KK, KO
PT1.1 PT1.2 PT1.4 PT4.1
září – říjen
KSP, KU, KK
PT1.3 PT2.1 PT2.4
Listopad
KU, KK, KO PT1.1 PT1.2 PT1.3 PT1.4 PT1.5
prosinec
leden
KO, KU, KSP, KK
PT2.2 PT2.3 PT2.4 PT4.2 PT3.3 PT1.3 PT1.5
únor
březen
Poznámky
Věda a technika, média
Gramatika
vysvětlí pojem komunikace vypráví jaká zná masmédia, jakou roli hrají v našem ţivotě diskutuje, jaký je rozdíl mezi seriózním a bulvárním tiskem,… diskutuje o mobilních telefonech, vede rozhovor o technickém pokroku
průběţně v kaţdém tématu si upevní a utřídí znalosti časování sloves, skloňování podstatných jmen, zájmen, přídavných jmen,…
osvojí si důleţité konverzační fráze
duben KK, KSP
PT 5.15.5
1.4
Volitelné společenské vědy
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: Volitelné společenské vědy, 3. ročníky, septima KONKRETIZOVANÉ UČIVO OČEKÁVANÝ VÝSTUP PSYCHOLOGIE Ţák: ÚVOD DO PSYCHOLOGIE Stručné dějiny psychologie -popíše jednotlivé směry v psychologii, vysvětlí, na kterou část psychiky Předmět psychologie se zaměřoval a jeho dnešní vyuţití Systém psychologických věd -vysvětlí na konkrétních příkladech pojmy – vědomí, podvědomí, Výzkumné metody psychologie bezvědomí Determinace psychických jevů - uvede konkrétní uţití psychologie v praxi Nervová soustava člověka VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE Předmět zájmu vývojové psychologie -vysvětlí, jakými obdobími prochází člověk během svého ţivota, jak se Základní metody vývojové psychologie v nich vyvíjí po fyzické a psychické stránce Jednotlivá vývojová období jedince - uvede, jaké typické sociální role člověk v jednotlivých etapách svého vývoje zastává PSYCHICKÉ PROCESY Podstata psychických procesů Čití -objasní podstatu psychických procesů – čití, vnímání, představivost, Vnímání myšlení, inteligence, paměť… Představivost -jednotlivé procesy mezi sebou porovná Myšlení - vysvětlí optické klamy Inteligence Emoce Paměť Pozornost PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI Přehled hlavních teorií osobnosti Skladba osobnosti -uvede, v jakých různých významech je pouţíván pojem osobnost Psychické dispozice osobnosti -vysvětlí, kdy byl pojem osobnost zařazen do psychologie a v jakém Fyzická konstituce jako součást osobnosti významu člověka -pokusí se objasnit, zda studium osobnosti ovlivňuje náš osobní ţivot Další charakteristiky osobnosti - vysvětlí některé známé teorie osobnosti Integrace osobnosti - pokusí se objasnit, jak současná věda nahlíţí na podíl dědičnosti ve Psychologie ţivotní cesty člověka vývoji jedince Duševní poruchy -uvede příklady zátěţových situací a popíše, jak se s nimi člověk Základní typy zátěţových situací vyrovnává Kategorizace duševních poruch - vysvětlí nejčastější duševní poruchy PSYCHOLOGIE ČINNOSTI, JEDNÁNÍ A CHOVÁNÍ Podstata psychologie činnosti a jednání Aktivace činnosti -popíše úrovně aktivace činnosti člověka Druhy lidské činnosti -vyjmenuje a vysvětlí jednotlivé druhy jednání a chování člověka Vůle, volní jednání - vysvětlí podstatu konfliktů a jejich úspěšné řešení Konflikty
Kompetence KO KSP KŘP KK
KŘP KK KSP KO KP KU KŘP KK KSP KO KP
PT PT 1.1
Časová osa září
říjen
PT 1.1 PT 1.2 PT 1.3
KŘP KK KSP KO
listopad
PT 1.1 PT 1.2
prosinec KU KŘP KK KSP KO
Poznámky
SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE Předmět a pojmy sociální psychologie Proces socializace Způsoby socializace Komunikace Komunikační styly Postoje POLITOLOGIE, ČLOVĚK V MEZINÁRODNÍM PROSTŘEDÍ POLITOLOGIE JAKO VĚDA Politologie a politika Politologie a její místo v systému věd Historický vývoj politického myšlení STÁT Teorie vzniku státu Definice, znaky a funkce moderního státu Typy států a forma vlády Státní občanství Pohyb osob mezi státy ÚSTAVA ČR Vývoj našeho ústavního systému Dělba moci Proces schvalování zákonů Lidská práva ČLOVĚK JAKO OBČAN V DEMOKRATICKÉM STÁTU Občanská společnost Politické strany Nátlakové skupiny Státní správa a samospráva Veřejný ochránce práv Horizontální a vertikální dělba moci Volby a volební systémy DEMOKRACIE A JINÉ FORMY VLÁD Demokracie jako forma vlády Principy a hodnoty demokracie Autoritářské a totalitní reţimy Diktátoři 20. století Politické ideologie Extremismus MEZINÁRODNÍ INTEGRACE, MEZINÁRODNÍ ORGANIZACE Mezinárodní integrace Mezinárodní obchod Mezinárodní ekonomické organizace
KP -vysvětlí, čím se zabývá sociální psychologie -objasní, jakými faktory jsou určeny vztahy ve skupině - zamyslí se na tím, jaký typ komunikačního stylu je nejefektivnější -vysvětlí, co je postoj, jakým způsobem ho lze změnit
KU KŘP KK KSP KO KP leden
-vysvětlí postavení politologie v systému věd -objasní základní směry politologie - vysvětlí, kteří významní filosofové se politickými otázkami zabývali - uvede, kdy politologie vzniká jako samostatná věda a kdo jsou významní představitelé této vědy -objasní vznik státu z historického pohledu -charakterizuje stát, jeho znaky a funkce -objasní rozdíly mezi existencí svrchovaného státu, statutem zámořského území, protektorátu a územím s autonomií -objasní problematiku státního občanství a pohybu osob mezi státy -vysvětlí, jak se historicky vyvíjelo ústavní právo na našem území -uvede, z čeho se skládá Ústava ČR, charakterizuje jednotlivé části -vysvětlí princip brzd a rovnováh - zamyslí se nad tím, které oblasti lidských práv jsou nejčastěji porušovány a kde na světě -objasní, čím je pro člověka občanská společnost, co pro něho přináší či naopak v čem spatřuje její negativa -objasní, co je podstatou státní moci a samosprávy -zformuluje své návrhy na zlepšení fungování obce / města, ve kterém ţije -pokusí se charakterizovat pojem korupce -vysvětlí podstatu demokracie jakoţto formu vlády -objasní podstatu autoritářských a totalitních reţimů -vysvětlí pojmy ideologie a doktrína -objasní podstatu extremismu a zamyslí se nad tím, z čeho extremismus vychází - vysvětlí pojem genocida, popíše, co bylo její příčinou a jaké byly její důsledky -objasní podstatu mezinárodní integrace a vyjmenuje instituce, které se významnou měrou podílí na tomto procesu
KU KŘP KK KSP KO KP
PT 1.1 PT 2.2 PT 5.1
KU KŘP KK KSP KO KP
únor
KU KŘP KK KSP KO KP
KU KŘP KK KSP KO KP KU KŘP KK
březen PT 1.1
OSN NATO EVROPSKÁ INTEGRACE Historie sjednocování Evropy Faktory ovlivňující evropskou integraci Ideologické vlivy Politické vlivy Ekonomické vlivy EVROPSKÁ UNIE Podstata fungování EU Zakládající smlouvy Členské státy Symboly EU Pilíře EU Volný pohyb osob – Schengenský prostor Politiky EU Obchodní politika EU INSTITUCE EVROPSKÉ UNIE Princip subsidiarity Evropská rada Rada EU Evropská komise Evropský parlament GLOBALIZACE, PLANETÁRNÍ PROBLÉMY Podstata globalizace Globalizace z historického pohledu Příčiny globalizace Dopady globalizace na stát a společnost Konzumní společnost Trvale udrţitelný rozvoj Moje povědomí o státu a mezinárodních institucích PRÁVO PRÁVO A JEHO HISTORICKÝ VÝVOJ Právo – vznik a jeho prameny Vymezení a definice pojmu zákon Právní systémy Definice právy PRÁVNÍ NORMY Jejich struktura, druhy a klasifikace Druhy právních norem Právní vztahy, skutečnost a úkony Demokratický a právní stát ÚSTAVNÍ PRÁVO Ústava ČR OBČANSKÉ PRÁVO
-objasní historii sjednocování Evropy -popíše vlivy, které působily a působí na proces sjednocování Evropy - pokusí se najít v dějinách osobnosti spojené s integračním procesem v Evropě - najde příklady neúspěšných integračních projektů po 2. světové válce -objasní podstatu fungování EU - vysvětlí pilíře EU -popíše podstatu tzv. Schengenského prostoru a zamyslí se nad jeho pozitivním, případně negativním dopadem
-charakterizuje nejdůleţitější instituce EU -vyjmenuje priority Evropské komise -objasní podstatu strategie Evropa 2020
KSP KO KP KU KŘP KK KSP KO KP KU KŘP KK KSP KO KP KU KŘP KK KSP KO KP
-objasní pojem globalizace -vysvětlí podstatu tzv. konzumní společnosti a trvale udrţitelného rozvoje KU - pokusí se nalézt negativa a pozitiva procesu globalizace KŘP KK KSP KO KP -vyjmenuje nejstarší systémy práva v dějinách lidstva -objasní rozdíl mezi právem zvykovým a obyčejovým - vysvětlí systémy normativního práva -vysvětlí, čím je pro evropské pojetí práva římské právo -definuje pojem právní norma, objasní její části a sankce -vysvětlí rozdíl mezi kategorickou a dispozitivní právní normou - charakterizuje demokratický a právní stát -vyjmenuje jednotlivé části ústavy a popíše jejich strukturu a význam -vysvětlí, co řeší občanské právo, jmenuje subjekty občanskoprávních
PT 2.1 PT 2.2 PT 2.4
KU KŘP KK KSP KO KP KU KŘP KK KSP KO KP
PT 2.1 PT 2.2 PT 2.3 PT 3.1 PT 3.2 PT 3.3
duben
Subjekty občanského práva Občanskoprávní vztahy Smlouvy Odpovědnost za škodu Dědické právo Funkce notářství RODINNÉ PRÁVO Rodina, manţelství, formy sňatku Vztahy mezi rodiči a dětmi Náhradní rodinná péče PRACOVNÍ PRÁVO Pracovní poměr Převedení na jinou práci, přesčasová práce Zaměstnávání mladistvých, ţen a zdravotně postiţených Mzda, dovolená Ukončení pracovního poměru OBCHODNÍ PRÁVO Podnikání, obchodní rejstřík, podnik Obecná charakteristika obchodních společností a jejich typy Obchodní závazkové vztahy ŢIVNOSTENSKÉ PRÁVO Podmínky pro podnikání fyzických osob Druhy ţivností Ţivnostenský rejstřík TRESTNÍ PRÁVO Dělení trestního práva Trestní právo hmotné Trestní sankce Trestní právo procesní, trestní řízení LIDSKÁ PRÁVA A SVOBODY Struktura Listiny základních práv a svobod Ochrana lidských práv MOJE PRÁVNÍ POVĚDOMÍ
vztahů - objasní podstatu pojmů – věcné břemeno, společné jmění manţelů, dědická skupina -pokusí se sepsat kupní smlouvu -objasní, co je obsahem rodinného práva -definuje manţelství a registrované partnerství -vysvětlí formy náhradní rodinné péče -uvede způsoby vzniku pracovního poměru, povinná ustanovení pracovní smlouvy, délku zkušební doby a způsoby ukončení pracovního poměru -vyjmenuje výjimky v práci mladistvých - najde na internetu informace týkající se vývoje průměrné a minimální mzdy
PT 1.4 KU KŘP KK KSP KO KP KU KŘP KK KSP KO
květen
-definuje pojmy podnikání, obchodní rejstřík, obchodní kapitál -porovná mezi sebou jednotlivé typy obchodních společností -vysvětlí, na základě čeho vznikají obchodní závazkové vztahy -vyjmenuje podmínky pro podnikání fyzických osob -rozdělí ţivnosti podle druhů a uvede k nim konkrétní příklady - popíše proces zakládání ţivnosti -vysvětlí, čím se zabývá trestní právo -objasní předmět trestního práva hmotného a procesního - popíše trestní řízení -objasní práva obviněného v trestním řízení a práva svědka -uvede příklady organizací podílejících se na dodrţování lidských práv -vyjmenuje, které organizace v ČR zabývající se kontrolou a ochranou lidských práv
KU KŘP KK KSP KO KP
KU KŘP KK KSP KO KP
PT 1.1 PT 2.1 PT 2.2
červen
PT 2.1 PT 2.2
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: Volitelné společenské vědy, 4. ročníky, oktáva KONKRETIZOVANÉ UČIVO KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP ZÁKLADNÍ EKONOMICKÉ POJMY Ţák: Předmět a definice ekonomie vysvětlí, čím se zabývá ekonomie, kdy jako věda vznikla Prvopočátky ekonomického chování zařadí ekonomii do systému věd Členění ekonomie objasní rozdíl mezi ekonomií a ekonomikou Základní ekonomické otázky a systémy porovná jednotlivé ekonomické systémy a vysvětlí jejich klady a zápory ÚVOD DO TRŢNÍHO HOSPODÁŘSTVÍ Potřeby Výrobní proces rozdělí potřeby a statky, uvede konkrétní příklady Zboţí vysvětlí, proč se potřeby mění Peníze porovná výhody a nevýhody bezhotovostního platebního styku Členění trhu určí základní prvky trţního mechanismu TRH VÝROBKŮ A SLUŢEB Poptávka popíše za pomoci poptávkové a nabídkové křivky mechanismy Nabídka působení nabídky a poptávky Vzájemné působení nabídky a poptávky objasní, za jakých okolností bude docházet k poklesu poptávky po zboţí OSTATNÍ TRHY Trh půdy určí, čím jsou jednotlivé trhy specifické Trh práce popíše cenné papíry, a to v souvislosti s aktuální mezinárodní Finanční trhy situací na finančních trzích DOPROVODNÉ JEVY TRŢNÍHO MECHANISMU Nedokonalosti trţního mechanismu vysvětlí pojmy monopol, oligopol, externality Nezaměstnanost uvede příklady z okolí Inflace popíše dopady nezaměstnanosti a zjistí aktuální míru nezaměstnanosti ÚLOHA STÁTU V TRŢNÍM HOSPODÁŘSTVÍ Stát na straně nabídky a poptávky vysvětlí, do kterých odvětví a oborů stát investuje a proč Hospodářská politika vlády najde na internetu stránky ČNB a najde společnosti se zlatými Selhávání státu v trţním hospodářství akciemi objasní pojmy lobování a korupce NÁSTROJE HOSPODÁŘSKÉ POLITIKY STÁTU Monetární politika státu podívá se na vývoj státního rozpočtu za posledních deset let a Fiskální politika státu vyvodí z toho závěry Státní rozpočet určí, které poloţky jej nejvíce zatěţují Obchodní politika státu Důchodová a sociální politika státu pokusí se najít, v jakých oblastech NH je ČR NÁRODNÍ HOSPODÁŘSTVÍ Členění národního hospodářství konkurenceschopná a ve kterých zaostává Soukromý a veřejný sektor pokusí se zjistit, zda v místě bydliště byly v poslední době Veřejná ekonomie realizovány některé veřejné statky NÁRODOHOSPODÁŘSKÉ AGREGÁTY Ţivotní úroveň vysvětlí, které ukazatele pro měření ţivotní úrovně se pouţívají Ukazatele ţivotní úrovně definuje pojmy HDP a HNP Toky v NH určí nejbohatší země světa BANKY A JEJICH ÚLOHA V HOSPODÁŘSTVÍ zjistí, které komerční banky sídlí v místě bydliště ZEMĚ
Kompetence KU KŘP KK KSP KO KP
PT PT 2.1 PT 2.2 PT 2.3 PT 2.4
Časová osa září
KU KŘP KK KSP KO KP
říjen
KU KŘP KK KSP KO KP
KU KŘP KK KSP KO KP
KU KŘP KK KSP KO KP
PT 2.1 PT 2.2 PT 2.3 PT 2.4
listopad
Poznámky
Formy peněz Vznik bank Funkce a postavení centrální banky Funkce komerčních bank CYKLICKÝ VÝVOJ TRŢNÍHO HOSPODÁŘSTVÍ Ekonomický růst Faktory ovlivňující ekonomický růst Hospodářský cyklus Příčiny cyklického vývoje trţního hospodářství ZAHRANIČNÍ OBCHOD Členění zahraničního obchodu Rizika zahraničního obchodu Clo a celní politika Mezinárodní obchod a jeho výhody PODNIK Obecná charakteristika Ţivnostenský a obchodní rejstřík¨ Druhy ţivností Provozování a zánik ţivnosti Podnikatel Podnik Obchodní společnosti, formy, vznik, charakteristika PODNIKÁNÍ Finance a peníze v podnikatelské sféře Tok peněz v podniku Zdroje financování podniku Marketing podniku Náklady, výnosy a výsledek hospodaření Stanovení ceny DANĚ A POPLATKY Daňová soustava ČR Formy daní ZAMĚSTNÁNÍ Obecné podmínky zaměstnanosti Nabídka a poptávka na trhu práce Výběr pracovníků Úřad práce OSOBNÍ FINANCE Bankovky a mince ČR Způsoby placení Finanční produkty MOJE EKONOMICKÉ POVĚDOMÍ NÁBOŢENSTVÍ, NÁBOŢENSKÁ VÍRA, NÁBOŢENSKÁ PRAXE
-
popíše postup získání úvěru porovná postavení a funkce centrální banky a komerčních bank
-
objasní pojem ekonomický uvede příklady tzv. vyvolaných potřeb popíše fáze hospodářského cyklu objasní, jak se světová finanční krize 2008-2010 dotkla ČR
-
objasní problematiku mezinárodního obchodu, o výhodách, popř. rizicích, která jej provází vysvětlí problematiku cel a celní politiky
-
-
-
KU KŘP KK KSP KO KP
KU KŘP KK KSP objasní rozdíl mezi ţivnostenským a obchodním rejstříkem KO objasní typy obchodních společností a navzájem je porovná, určí KP jejich výhody a nevýhody objasní podstatu ţivnostenského podnikání vysvětlí podmínky provozování ţivností objasní pojmy akcie, dividenda KU KŘP KK KSP KO určí zdroje financování podniku KP vysvětlí marketing podniku na konkrétních příkladech spočítá náklady, výnosy a zisk podniku vysvětlí princip stanovení ceny KU KŘP určí, co vše je u nás zdaňováno KK vysvětlí jednotlivé typy daní KSP objasní systém výpočtu DPH KO KP objasní pojem mzda a její typy seznámí se s výpočtem mzdy zamyslí se nad pojmem kariéra objasní úlohu úřadů práce KU KŘP popíše ochranné prvky našich bankovek KK vysvětlí, jaké druhy finančních produktů poskytují naše banky KSP KO KP vysvětlí pojmy transcendentní, imanentní, panteismus
PT 2.1 PT 2.2 PT 2.3 PT 2.4
prosinec
PT 2.1 PT 2.2 PT 2.3 PT 2.4
PT 1.1 PT 3.1
leden
Rituál, modlitba, magie TYPOLOGIE NÁBOŢENSTVÍ Rozdělení náboţenství, vznik VÝZKUM NÁBOŢENSTVÍ Metody pouţívané v religionistice KRITIKA A OBHAJOBA NÁBOŢENSTVÍ Ateismus a teodicea RELIGIOZITA A SEKULARIZACE, SEKTY Dělení sekt, znaky, nebezpečí sekt MEZINÁBOŢENSKÝ DIALOG Modely mezináboţenských vztahů JUDAISMUS Pojmy, posvátné texty, obsah Bible, Desatero, dějiny, symboly KŘESŤANSTVÍ Pojmy, posvátné texty, Jeţíšovo učení, dějiny křesťanství, symboly ISLÁM Pojmy, Muhammad, vývoj učení a etika islámu, pět sloupů , dějiny HINDUISMUS Pojmy, učení, dějiny, symboly BUDDHISMUS Pojmy, Buddha, učení, dějiny, hlavní proudy FILOZOFICKO-NÁBOŢENSKÉ SYSTÉMY ČÍNY Charakteristika čínské civilizace, konfucianismus, taoismus CO JE FILOSOFIE? Vznik, filosofie a věda, deduktivní úsudek NEJSTARŠÍ ŘECKÁ FILOSOFIE Báje, mýty, průpovídky Mílétská škola Herakleitos z Efesu Pythagorejci Elejská škola Atomisté VRCHOL ŘECKÉ FILOSOFIE Sofisté a Sokrates Platon a politika Aristoteles HELÉNSKÉ OBDOBÍ, VZNIK KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE Stoicismus, skepticismus, epikureismus, eklekticismus Vznik křesťanství Období patristiky, spor o univerzálie, Tomáš
-
objasní funkci rituálů a modliteb
-
-
objasní, které speciální vědy zkoumají náboţenství charakterizuje mýty objasní rozdíl mezi filosofií a teologií určí, které argumenty pro a proti náboţenství předkládají kritikové a apologeti náboţenství vysvětlí význam pojmů religiozita a sekularizace objasní, co jsou nová náboţenská hnutí zamyslí se nad tím, jak se bránit vůči negativnímu vlivu sekt objasní, jaké reakce vyvolává pluralita náboţenství, kultur vyjmenuje hlavní světová náboţenství současnosti a upřesní jejich rozšíření ve světě uvede základní písemné zdroje judaismu, symboly vysvětlí důleţité ţidovské svátky vysvětlí křesťanské symboly a svátky vysvětlí, proč vznikly základní větve křesťanství určí základní zdroje islámu popíše významné události ze ţivota Muhhamada vysvětlí obsah islámu a souţití islámu s jinými náboţenstvími a kulturami objasní základní nauky hinduismu, současné směry a postavu M. Gándhího popíše zlomové události ze ţivota Buddhy vysvětlí přínos zakládajících osobností konfucianismu a taoismu určí shody a rozdíly mezi jednotlivými proudy čínského myšlení
-
objasní vznik filosofie správné úsudky
-
vysvětlí význam bájí a mýtů v dějinách vysvětlí základní myšlenky jednotlivých filosofů a jejich význam pro současnost
-
-
objasní rozdíl mezi sofistou a filosofem vysvětlí hlavní myšlenky představitelů vrcholné řecké filosofie určí význam těchto filosofů pro současnost
-
vysvětlí, čím se zabývaly jednotlivé filosofické školy období helénismu a co měly společného objasní spor o univerzálie vyjmenuje hlavní představitele období patristiky a scholastiky a určí jejich význam pro současnost
-
KU KŘP KK KSP KO KP
PT 1.1 PT 3.1 PT 4.1
únor
PT 1.1 PT 3.1 PT 4.1
březen
KU KŘP KK KSP KO KP PT 1.1 PT 3.1 PT 4.1 KU KŘP KK KSP KO KP
PT 1.1 PT 3.1 PT 4.1
Akvinský NÁSTUP NOVOVĚKU A HUMANISMUS, SPOR O ROLI ROZUMU V POZNÁNÍ Obrat od objektu k subjektu F. Bacon a R. Descartes FRANCOUZSKÉ OSVÍCENSTVÍ, I.KANT A NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE Francouzské osvícenství Struktura zkušenosti podle I. Kanta Německá klasická filosofie SMĚRY DRUHÉ POLOVINY 19. STOLETÍ A JEJICH DOPAD VE 20. STOLETÍ Směry 19. století Počátek 20. století, pragmatismus a filosofie ţivota Scientistické myšlení první poloviny 20. století Fenomenologie Francouzský existencialismus DALŠÍ POHLEDY NA REALITU A EXISTENCI, HERMENEUTIKA A POSTMODERNA, ČESKÁ FIOLOSOFIE Hermeneutika, postmoderna a pluralismus J. Derrida Česká filosofie PRŮBĚŢNÉ OPAKOVÁNÍ K MZK
-
vyjmenuje hlavní představitele empirismu a racionalismu a vysvětlí, v čem spočívá hlavní rozdíl mezi oběma proudy
-
vysvětlí význam francouzského osvícenství, vyjmenuje hlavní představitele objasní význam I. Kanta, vysvětlí jeho kategorický imperativ vysvětlí myšlenky německé klasické filosofie
-
-
vyjmenuje hlavní směry 19. a 20. století, určí jejich hlavní představitele a myšlenky zamyslí se nad jejich významem pro současnost
KU KŘP KK KSP KO KP
duben PT 1.1 PT 3.1 PT 4.1 PT 2.4
KU KŘP KK KSP KO KP PT 1.2 PT 3.1 PT 2. 4
-
vysvětlí podstatu hermeneutiky a postmoderny vyjmenuje nejvýznamnější představitele vyjmenuje představitele českého filosofického myšlení a jejich hlavní myšlenky
KU KŘP KK KSP KO KP
květen
1.5
Volitelný dějepis
1.5.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Volitelný předmět Volitelný dějepis rozšiřuje základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování kontinuity historické paměti, především ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důleţité je zejména poznávání a porovnání dějů, skutků a jevů, které zásadním způsobem ovlivnily vývoj společnosti a promítly se do obrazu naší současnosti. Významně se uplatňuje zřetel k základním hodnotám evropské civilizace (příprava studentů na ţivot v integrované Evropě, v Evropské unii). Podstatné je rozvíjet takové časové a prostorové představy i empatie, které umoţňují studentům lépe proniknout k pochopení historických jevů a dějů. Studenti jsou vedeni k poznání, ţe historie není jen uzavřenou minulostí ani shlukem faktů a definitivních závěrů, ale je kladením otázek, jimiţ se současnost prostřednictvím minulosti ptá po svém vlastním charakteru a své moţné budoucnosti. Obecné historické problémy jsou konkretizovány prostřednictvím zařazování dějin regionu i dějin místních. 1.5.2 Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Volitelný dějepis je volitelným vyučovacím předmětem pro ţáky 3. a 4.ročníku vyššího gymnázia a odpovídajících ročnících víceletého gymnázia. Navazuje na základy, které ţáci získali ve výuce dějepisu v základních hodinách, rozšiřuje a prohlubuje jejich znalosti. Vyučuje se v 2 hodinové týdenní dotaci (celkem 4 hodiny) v odborných učebnách. K preferovaným organizačním formám výuky patří historické exkurze a zájezdy (včetně zahraničních), praktická cvičení ve škole i v terénu. Výuka volitelného dějepisu by měla výrazně podporovat pouţívání výpočetní techniky s připojením k internetu.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu:
VOLITELNÝ DĚJEPIS - 3. ROČNÍK, SEPTIMA
KONKRETIZOVANÉ UČIVO
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Pomocné vědy historické
Regionální dějiny Staroorientální státy Starověké Řecko Starověký Řím Církev ve středověku
Ţák: - seznámí se s náplní jednotlivých PVH - je schopen určit význam PVH pro zkoumání historie - zvládne četbu jednoduchého historického textu - charakterizuje a popíše části znaku své obce - seznámí se s archeologickými lokalitami ve svém okolí - navštíví OA v RK
Kompetence
PT
Časová osa
KU, KŘP
PT2.4
září
KO, KSP, KŘP, KK
PT3.1
říjen
- porovná společenský ţivot, náboţenství a kulturu
listopad
- vysvětlí pojem demokracie - objasní formy vlády - zhodnotí společenský ţivot a vztahy
KU, KŘP, KO, KK
-seznámí se se základy římského práva, s osobnostmi římského politického ţivota
KU, KO, KŘP
-vysvětlí pojem boj o investituru, papeţské schizma - zjistí informace io církevních řádech a sektách
KU, KO
PT2.4
prosinec
leden
PT3.2
únor
-objasní pojmy tortura, čarodějnické procesy, inkvizice - uvede konkrétní příklady z českých i světových dějin
Středověké právo a soudnictví Zámořské civilizace České země
- poukáţe na důsledky kolonizační politiky - uvede nejvýznamnější centra a charakteristické rysy těchto kultur
KU, KO, KK PT2.2 KSP PT2.4
březen-duben
- zhodnotí podíl Přemyslovců na formování českého státu - rozliší postavení českých zemí za Lucemburků v evropském kontextu - vysvětlí pojem reformace a vyhledá příklady v českých dějinách - vyhledá fakta spojená s významnými osobnostmi Habsburků do konce 18. Století
KU, KO, KK, KSP
PT2.4 PT3.1
- charakterizuje ţidovskou civilizaci ve středověku - aplikuje své znalosti na rychnovský region
KSP, KO
PT3.2
květen
- rozliší náboţenská a civilizační centra této oblasti - vysvětlí příčiny konfliktů
KU, KK
PT2.2 PT2.4 PT3.2
červen
Ţidovská otázka Balkán a Blízký východ od středověku do 18.století
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu:
VOLITELNÝ DĚJEPIS - 4. ROČNÍK, OKTÁVA
KONKRETIZOVANÉ UČIVO
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Úvodní hodina, zadání seminárních prací a referátů Vývoj habsburské monarchie v 19.století a před 1.světovou válkou Významné osobnosti monarchie Období první republiky – osobnosti, reformy, důsledky nástupu fašismu v okolních zemích, dopad hospodářské krize
Fašistická ideologie, typy fašismu, srovnání představitelů jednotlivých totalitních reţimů Stalinismus a charakteristika Chruščovovy vlády, odraz jejich vlád v zemích socialistického bloku
Studená válka, válečné konflikty po r. 1945 Průběţné opakování maturitních okruhů
Ţák: -se seznámí s úpravou a formou seminárních prací
Kompetence
PT
Časová osa
KU, KŘP, KO
PT1.4 PT2.2 PT2.4
září - říjen
- vysvětlí boj o samostatnost, uvede formy odboje a hlavní představitele, rozliší politické proudy, opatření, reformy, zhodnotí úroveň země a mezinárodní postavení - posoudí mezinárodní vztahy a systém uspořádání Evropy - vysvětlí pojem fašismus, objasní vznik a cíle fašistického hnutí, zhodnotí vnitřní situaci země a mezinárodní vztahy - uvede projevy, snahy o řešení a důsledky krize u nás - na příkladech zhodnotí postoj umělců - rozpozná důsledky našich a světových dějin, rozliší postoje velmocí, uvede důsledky Mnichova pro nás a svět
KO, KSP, KŘP, KK
PT2.4 PT3.1 PT3.2 PT2.3 PT2.4 PT3.1
listopadprosinec
- vysvětlí příčiny vzniku fašismu, pojem, uvede příklady, posoudí vliv fašismu na politický vývoj v jednotlivých evropských zemích a jeho podíl na vypuknutí 2.světové války
KU, KŘP, KO, KK
PT3.2 PT3.3 PT5.4 PT5.5
leden – únor
- srovná základní rysy Stalinovy a Chruščovovy vlády - na příkladech zdokumentuje vnitřní situaci Maďarska v r. 1956 a Československa v r. 1968 - na příkladech rozliší systém totalitní a demokratický - objasní snahu o změnu systému - sestaví přehled hlavních událostí a doloţí důsledky
KU, KO, KK, KSP, KŘP
- vysvětlí pojem studená válka, uvede příklady, vyhledá spojitost světových a národních dějin, určí zařazení do vojenských bloků - s pomocí mapy uvede změny související s rozpadem koloniálního systému
KU, KO, KK, KSP
-charakterizuje základní směry politického vývoje, vznik prvních politických stran a počátky ústavnosti -seznámí se s jmény politických a kulturních osobností, charakterizuje jejich činnost a přínos
březen
PT2.3 PT2.4
duben květen
Poznámky
1.6
Volitelný zeměpis
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: Volitelný zeměpis- 3. ročník VG KONKRETIZOVANÉ UČIVO 1. Dějiny geografie
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Kompetenc e
PT
Ţák: - pochopí stupeň ekonomického vývoje společnosti ve vztahu KU k formování vědeckotechnické základny příslušného historického období
Časová osa září
2. Planetární geografie
- pochopí časoprostorové vztahy ve vesmíru, sluneční soustavě a dokáţe je aplikovat ve vztahu k činnostem lidské společnosti
KU,KŘP
říjen listopad
3. GIS + vyuţití kartografie v praxi
- dokáţe vyuţívat mapu k běţným činnostem - zvládne základní počítačové operace tvorby a vyuţití map jak ve vědě, tak i v civilním ţivotě - geochatching, Google Earth,……..
KU,KŘP
4. Základy geologie pro geografy
- pochopí souvislosti mezi geologickými procesy a přírodní sloţkou krajinné sféry
KU.KŘP
PT 4.1
5. Geomorfologie - endogenní síly - exogenní síly
- umí zhodnotit vývoj a současný stav tvarů zemského povrchu, vydedukovat příčiny jeho vzniku zhodnotit vztah k vyuţití krajiny člověkem
KU,KŘP
PT 4.1
6. Atmosféra
- pochopí souvislosti mezi meteorologií jako vědou fyzikální a klimatologií jako vědou geografickou, je schopen analyzovat klimatické poměry v rámci vyuţití lidskou společností
KU,KŘP
listopad prosinec
prosinec
prosinec leden PT 4.1 únor
7. Hydrosféra 8. Kryosféra
- zvládne základní fyzikální charakteristiky forem vody, jejich rozmístění v krajinné sféře a dokáţe rozlišit význam různých forem vodních zdrojů
KU,KŘP
PT 4.1.
9. Pedosféra
- pochopí souvislosti rozmístění půd na zemském povrchu a moţnosti jejich vyuţití lidskou společností
KU,KŘP
PT 4.1
únor březen
10. Biosféra
- na základě vztahů mezi jednotlivými geosférami pochopí souvislosti v rozmístění a vyuţití organismů na Zemi
KU,KŘP
PT 4.1
březen
Poznámky
11. Geografie obyvatelstva
12. Geografie sídel
Ţák: - pochopí na základě jazykové příbuznosti a náboţenské rozmanitosti vztahy ovládající politickou situaci v lidské společnosti
KU,KŘP, KO
- na základě rozdílných fyzickogeografických podmínek a KU,KŘP, ekonomické úrovně společnosti pochopí rozdíly ve způsobu ţivota KSP obyvatel Země
březen PT 3.1 PT 3.2
PT 4.1 duben
- pochopí strukturu průmyslu jednotlivých oblastí v závislosti na lokalizačních faktorech a potřebách společnosti
KU,KŘP
- pochopí strukturu světového zemědělství v závislosti na přírodních podmínkách, lokalizačních faktorech a potřebách společnosti
KU,KŘP
15. Terciární sektor ekonomiky
- pochopí principy fungování současné dopravy, sluţeb v širším slova smyslu a mezinárodních vtahů
KU,KŘP, KSP
- zvládne základní postupy při vymezování regionů pro ekonomické a administrativní účely - dokáţe aplikovat obecné poznatky na vymezené regiony
KU,KŘP
16. Regionalizace (fyzickogeografická a socioekonomická)
13. Geografie průmyslu
PT 4.1 14. Geografie zemědělství
květen
červen
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: Volitelný zeměpis- 4. ročník VG KONKRETIZOVANÉ UČIVO
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Kompetence PT
Časová osa
Ţák: 1. Všeobecné základy zeměpisu cestovního ruchu vymezení základních pojmů vývojové trendy v cestovním ruchu předpoklady rozvoje cestovního ruchu formy cestovního ruchu podle motivace účastníka členění cestovního ruchu podle způsobu realizace
2. Politická geografie, globalizace změny na politické mapě světa politické uspořádání dnešního světa státní zřízení a formy vlád geopolitické procesy mezivládní integrace recentní ohniska napětí
objasní vztah geografie a cestovního ruchu objasní kulturně politický přínos cestovního ruchu charakterizuje ekologické aspekty v cestovním ruchu charakterizuje faktory tvořící turistický potenciál určitého regionu uvede způsoby motivace k turistice charakterizuje daný region vzhledem k cestovnímu ruchu pracuje s odbornými texty, dokáţe na základě kritérií nabídnout lokality vhodné k turistice u jednotlivých regionů či mikroregionů jmenuje nejnavštěvovanější turistické lokality objasní příčiny měnící se politické mapy světa charakterizuje různá státní zřízení a formy vlád, posoudí míru jejich demokratičnosti, uvede konkrétní příklady formy vlád u světových subregionů, přiblíţí jejich historickou podmíněnost diskutuje o cílech a potenciálu stávajících politických i ekonomických integrací analyzuje příčiny významných světových konfliktů, rozebere jejich etnické, náboţenské aj. pozadí, identifikuje hlavní historické momenty, které je podmínily vymezí základní globální problémy ohroţující lidskou společnost – analyzuje moţné důsledky a navrhuje protiopatření uvede moţnosti v mezinárodní spolupráci
KU,KŘP,KK PT 3.1
září
KU,KŘP,KK
říjen PT 3.1
Poznámky
3. Regionální geografie kontinentů: Amerika, Afrika, Asie, Austrálie a Oceánie, polární oblasti
4. Regionální geografie Evropy: Evropa východní, jihovýchodní, jiţní, západní, severní
5. Regionální geografie států střední Evropy a sousední státy České republiky (Německo, Polsko, Rakousko, Slovensko)
6. Regionální geografie České republiky přírodní podmínky socioekonomika (obyvatelstvo a sídla, transformace ekonomiky,
KU,KŘP,KK
V rámci regionální geografie: určí, pojmenuje a popíše územní strukturu základních sloţek a prvků přírodní sféry rozliší přírodní zóny a přírodní oblasti aplikuje znalosti přírodních podmínek při charakterizování velkých přírodních celků. na konkrétních příkladech uplatní znalosti obecných zákonitostí přírodní sféry posoudí přírodní bohatství makroregionu zhodnotí vzájemné působení sloţek a prvků přírodní sféry. zhodnotí působení přírodní sféry na rozvoj společnosti popíše strukturu sociálně geografické sféry a její regionální členění identifikuje a popíše jádra, periferie popíše polohu a rozloţení hlavních jader. pojmenuje a zdůvodní lokalizaci hlavních dopravních os a uzlů. na konkrétních příkladech aplikuje znalosti obecných zákonitostí sociální sféry na příkladech prezentuje charakteristické problémy makroregionu dokáţe vyhledat státy postkomunistického bloku vyjmenuje základní problémy postkomunistických zemí zařadí konkrétní země do mezinárodních struktur na základě SWOT analýzy určí silné a slabé stránky regionu
PT 3.1 PT 4.1.
listopad prosinec
KU,KŘP,KK PT 3.1 PT 4.1
leden - únor
KU,KŘP,KK PT 3.1 PT 4.1
březen
KU,KŘP,KK PT 3.1 PT 4.1
duben
-
struktura hospodářství) regionalizace místo a mikroregion, strategické a územní plánování
7. Příprava k MZK
průběţně
1.7
Volitelná matematika
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VOLITELNÁ MATEMATIKA – 3. ročník / septima KONKRETIZOVANÉ UČIVO Rovnice, nerovnice a soustavy rovnic s parametrem (10) - lineární rovnice a nerovnice s parametrem - rovnice s neznámou ve jmenovateli s parametrem - rovnice s neznámou pod odmocninou s parametrem - rovnice s neznámou v absolutní hodnotě s parametrem - kvadratické rovnice s parametrem - soustavy lineárních rovnic s parametrem
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Ţák: - rozlišuje ekvivalentní a neekvivalentní úpravy; zdůvodní, kdy je zkouška nutnou součástí řešení - diskutuje řešitelnost, počet řešení rovnic a jejich soustav v závislosti na parametru
Kompetence
PT
KU
PT1.2.13
Časová osa
KK PT1.3.8
Pol. října Shodná a podobná zobrazení v konstrukčních úlohách (10) - středová, osová souměrnost, posunutí, otočení, skládání shodných zobrazení - konstrukce rovinných útvarů s vyuţitím shodných zobrazení - stejnolehlost - konstrukce rovinných útvarů s vyuţitím stejnolehlosti
Funkce (6) - vlastnosti funkcí - inverzní funkce - grafy funkcí s absolutními hodnotami |f(x)|, f(|x|)
Goniometrie (20) - goniometrické vzorce (součtové, pro dvojnásobný a poloviční argument, pro součet a rozdíl goniometrických funkcí) - úpravy výrazů s vyuţitím goniometrických vzorců - řešení rovnic a jednoduchých nerovnic - grafy goniometrických funkcí
- určuje obraz bodu, rovinného útvaru v daných zobrazeních - vyuţívá vlastnosti jednotlivých zobrazení při řešení konstrukčních úloh
KU
PT1.2.13
KK
Listopad
- rozhoduje o existenci inverzní funkce k dané funkci, určí předpis inverzní funkce, sestrojí graf inverzní funkce - vyuţívá znalosti grafů základních funkcí ke konstrukci grafů funkcí typu |f(x)|, f(|x|)
KU
- ovládá goniometrické vzorce a vyuţívá je při úpravách goniometrických výrazů a při řešení goniometrických rovnic - sestrojí graf goniometrické funkce ve tvaru y = a f(bx+c) + d, |f(x)|, f(|x|)
KU
PT1.2.13
Prosinec
PT1.2.13
Pol. března
Poznámky
KONKRETIZOVANÉ UČIVO Posloupnosti a řady (10) rekurentní určení posloupnosti důkaz matematickou indukcí limita posloupnosti nekonečná geometrická řada
OČEKÁVANÝ VÝSTUP - z daného rekurentního vyjádření posloupnosti určí několik prvních členů, ze vzorce pro n-tý člen určí posloupnost rekurentně - chápe princip důkazu matematickou indukcí a pouţívá při důkazech týkajících se vlastností přirozených čísel a dělitelnosti - ovládá základní pravidla pouţívaná při výpočtech limit a aplikuje je při řešení úloh - uţívá vztah pro součet nekonečné geometrické řady při
Kompetence
PT
KU
PT1.2.13
KŘP
Duben
řešení úloh týkajících se periodických zápisů racionálních čísel a slovních úloh
Exponenciální a logaritmické rovnice, nerovnice, soustavy (10) - grafy a vlastnosti exponenciálních a logaritmických funkcí o různých základech - exponenciální rovnice - logaritmické rovnice - soustavy exponenciálních a logaritmických rovnic - grafické řešení exponenciálních a logaritmických rovnic a nerovnic
načrtne grafy poţadovaných funkcí (zadaných jednoduchým funkčním předpisem) a určí jejich vyuţívá poznatky o funkcích při řešení rovnic a nerovnic, při určování kvantitativních vztahů aplikuje vztahy mezi hodnotami exponenciálních a logaritmických funkcí a vztahy mezi těmito funkcemi
Časová osa
KU
PT1.2.13
KŘP Červen
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VOLITELNÁ MATEMATIKA – 4. ročník / oktáva KONKRETIZOVANÉ UČIVO
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Analytická geometrie v prostoru (20) - vektorový počet – skalární, vektorový a smíšený součin, uţití při výpočtech objemů těles - parametrické vyjádření přímky v prostoru - vzájemné polohy přímek v prostoru - parametrické vyjádření a obecná rovnice roviny v prostoru - vzájemná poloha dvou rovin, přímky a roviny - metrické vlastnosti bodů, přímek a rovin – vzdálenosti, odchylky
Ţák: - ze zadaných vektorů určí skalární, vektorový a smíšený součin, aplikuje je při řešení polohových a metrických úloh - určí parametrické vyjádření přímky v prostoru - uţívá různé způsoby analytického vyjádření roviny v prostoru (geometrický význam koeficientů) - řeší analyticky polohové a metrické úlohy o lineárních útvarech v prostoru
Diferenciální a integrální počet (15) - limita funkce - derivace sloţené funkce - ľ Hospitalovo pravidlo - uţití derivací při určování extrémů funkce, intervalů monotónnosti, konkávnosti a konvexnosti - asymptoty grafu funkce - průběh funkce - slovní úlohy na extrémy funkcí - derivace implicitní funkce - integrace metodou per-part - integrace substituční metodou - uţití určitého integrálu při výpočtech obsahů rovinných útvarů a objemů rotačních těles Tečny kvadratických útvarů (5) - tečny kuţelosečky daným směrem - tečna v daném bodě kuţelosečky - tečna z bodu ke kuţelosečce - tečny uţitím implicitní derivace
Opakování maturitních témat (20)
uţívá pravidla pro počítání limit ve vlastním i nevlastním bodě funkce ovládá vztah pro derivování sloţené funkce uţitím derivace funkce určí extrémy funkce, intervaly monotónnosti, konkávnosti a konvexnosti uţitím limity funkce určí asymptoty grafu funkce ovládá postup vyšetření průběhu funkce i včetně sestrojení grafu funkce řeší slovní úlohy na extrémy funkcí s vyuţitím derivací pouţívá metodu per-partes, metodu substituce při integrování funkcí vyuţívá geometrický význam určitého integrálu při výpočtech obsahů rovinných útvarů a objemů rotačních těles
Kompetence PT
KU
PT1.2.13
Pol. listopadu
KU
PT1.2.13
KK
Leden
KU určí rovnici tečny v daném bodě kuţelosečky určí rovnici tečny z bodu ke kuţelosečce určí rovnici tečny daným směrem k dané kuţelosečce
Časová osa
PT1.2.13
Únor Poč. května
Poznámky
Volitelná fyzika
1.8 1.8.1
Časové, obsahové a organizační vymezení předmětu Volitelná fyzika
Osmileté studium – vyšší gymnázium 7. A 8. ročník Čtyřleté studium 3. a 4. Ročník Hodinová dotace: 2 hodiny týdně Realizuje se obsah vzdělávacího oboru Fyzika RVP ZV a RVP GV, dále část vzdělávacího obsahu oboru Člověk a svět práce RVP ZV - okruhu Práce s laboratorní technikou. Realizují se tématické okruhy průřezových témat Osobnostní a sociální výchova RVP GV, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech RVP GV a Environmentální výchova RVP GV. Pro výuku je k dispozici odborná učebna a fyzikální laboratoř. Ve vyučování volitelné fyziky mají ţáci získat představu o zákonitostech a podstatě přírodních jevů, o souvislostech s ostatními přírodovědnými obory a získat základy pro případné další studium přírodovědného zaměření se zvláštním zaměřením na fyzikální výpočty. Charakteristickým rysem předmětu jsou jeho významné souvislosti se všemi přírodovědnými předměty.
1.8.2
chápal, ţe přírodní jevy mají fyzikální příčiny, rozuměl různým typům fyzikálních dějů, uměl tyto znalosti aplikovat, vyuţíval matematický aparát pro odvození jednoduchých fyzikálních vztahů, aplikoval své znalosti při provádění praktických měření,
1.8.3
Ţák je veden k tomu, aby zejména
Výchovné a vzdělávací strategie
Učitel vede ţáky, aby kvalitně prezentovali své znalosti – kompetence komunikativní. Učitel dbá na bezpečnost práce v laboratoři, vede ţáky k zodpovědnosti za své zdraví i zdraví ostatních, zdůrazňuje zásady předlékařské pomoci v případě úrazu – kompetence občanské. Učitel vede ţáky k tomu, aby řešili fyzikální úlohy jak samostatně, tak ve spolupráci ve skupině – kompetence k řešení problémů. Učitel podněcuje a řídí diskuse nad řešeními, hledání řešení, vede ţáky k prezentacím vlastních postupů řešení – kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence občanské. Učitel zadává úkoly formou skupinová práce – kompetence sociální a personální, kompetence občanské. Učitel klade důraz na mezipředmětové vztahy – kompetence k učení, kompetence k řešení problémů.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Volitelná fyzika - 3.ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO Téma:
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Ţák:
Kompetence
1.1 Fyzikální veličiny a jejich měření - Fyzikální veličiny a jejich měření - Soustava fyzikálních veličin a jednotek – mezinárodní soustava jednotek SI, její struktura a účel - Absolutní a relativní odchylka měření - Skalární a vektorové veličiny a operace s nimi - Významní světoví a evropští fyzici – pozn.1
- vyuţívá s porozuměním základní veličiny a jednotky - rozliší základní a odvozené veličiny a jednotky, převádí jednotky -zpracuje měření, stanoví správně výsledek měření - vyuţívá s porozuměním základní veličiny a jednotky - rozliší základní a odvozené veličiny a jednotky, převádí jednotky - zpracuje měření, stanoví správně výsledek měření - rozeznává vektorové a skalární veličiny
KU,KK,KRP
PT 1.1.10 2 PT 1.2.3 PT 1.2.9 pol. září PT 1.2.10 PT 1.3.1 PT 1.5.7 PT 1.5.9 PT 2.4.5 PT 2.4.6
1.2. Kinematika hmotného bodu - Kinematika pohybu – vztaţná soustava, poloha změna polohy hmotného bodu, rychlost, zrychlení
- vyuţívá abstraktní představy hmotného bodu při řešení fyzikálních problémů - rozlišuje inerciální a neinerciální vztaţné soustavy a vyuţívá je při popisu fyzikálních dějů - klasifikuje pohyby a vyuţívá základní kinematické vztahy pro jednotlivé druhy pohybů - vrhy těles
KU,KK,KRP
PT 1.3.8
1. 3. Dynamika hmotného bodu - Dynamika pohybu – síla, setrvačná hmotnost, hybnost, změna hybnosti, Newtonovy pohybové zákony, inerciální a neinerciální soustava, druhy sil, tření
- určuje v konkrétní situaci působící síly a jejich výslednici - vyuţívá Newtonovy zákony při popisu fyzikálních dějů, aplikuje zákony zachování
KU,KRP
PT 1.3.8
4
1.4. Práce, energie - Mechanická práce, výkon - Mechanické energie a jejich vzájemné přeměny
- určuje dráhový účinek síly - uvádí souvislost mechanické energie s prací - aplikuje zákony zachování
KU,KRP
PT 1.3.8
4 říjen
1.5. Gravitační pole - Keplerovy zákony - Newtonův gravitační zákon - Gravitační pole a jeho charakteristika - Tíhové pole Země a pohyby v něm
-
KU,KRP
PT 1.3.8 PT 2.1.2 PT 2.4.6
4
objasní silové působení gravitačního pole popíše ho příslušnými veličinami rozliší tíhovou a gravitační sílu objasní pomocí Newtonova zákona pohyby v gravitačním poli
PT
Časová osa
4 září
Poznámky
KONKRETIZOVANÉ UČIVO 1.6. Mechanika tuhého tělesa - Tuhé těleso a jeho pohyby - Moment síly, momentová věta - Těţiště tělesa a rovnováţné polohy
OČEKÁVANÝ VÝSTUP - opisuje translační a rotační pohyb tuhého tělesa kinematicky i dynamicky - určí v konkrétních situacích síly - jejich výslednici, momenty sil a výsledný moment
Kompetence PT KU,KRP PT 1.3.8
1.7 .Kapaliny - Hydrostatický tlak, Archimedův zákon - Rovnice kontinuity - Bernoulliho rovnice
- aplikuje zákony zachování na proudění ideální kapaliny
KU,KRP
1.8 -
- seznámení se a pochopení základních pojmů a principů - pochopení tří termodynamických zákonů - seznámí se s principy a moţnosti spalovacích motorů - umí vysvětlit jednotlivé děje s ideálním plynem - vyuţívá základní principy kinetické teorie látek při objasňování vlastností látek různých skupenství a procesů v nich probíhajících
Termika, Termodynamika Teplota Teplotní roztaţnost Teplo Kalorimetrická rovnice Vnitřní energie Termodynamické zákony Tepelné stroje Kinetická teorie látek Molární hmotnost, objem Molární tepelné kapacity Maxwellovo rozdělení
Časová osa 4 listopad
PT 1.3.8 PT 2.4.6
4 prosinec
KU,KRP
PT 1.3.8
4 pol. ledna
Poznámky
KONKRETIZOVANÉ UČIVO 1.9 Ideální plyn stavová rovnice ideálniho plynu
1.10 Struktura a vlastnosti kapalin a pevných látek Povrchová vrstva kapaliny, kapilarita
OČEKÁVANÝ VÝSTUP - uplatňuje termodynamické zákony při řešení fyzikálních úloh - vysvětlí stavové změny ideálního plynu uţitím stavové rovnice - formuluje zákon zachování energie pro tepelné děje
Kompetence KU,KK
- objasní kvalitativně i kvantitativně chování povrchové vrsvy kapalin
KU,KRP
PT
Časová osa 4 leden
PT 1.3.8
4 únor
1.11 Struktura a vlastnosti pevných látek Typy krystalové mříţky
- objasní kvalitativně i kvantitativně změny skupenství látek - předvídá děje související se změnami stavu látek za pomoci fázového diagramu
KU,KRP
1.12 Změny skupenství látek Fáze Fázový diagram Vlhkost vzduchu
- uţívá základní kinematické vztahy při řešení problémů a úloh o pohybech kmitavých harmonických
KU,KRP
1.12 Mechanické kmitání a vlnění, zvuk - Kinematika harmonického kmitání - Dynamika harmonického kmitání - Energie harmonického kmitání - Druhy vlnění a jejich charakteristika Vlastnosti zvuku Infrazvuk, ultrazvuk Dopplerův jev
- objasní princip vzniku a šíření vln, odrazu a interference vlnění - zvládne základní parametry zvuku - posoudí vliv zvuku na člověka a přírodu
KU,KRP
1.13 Elektrický náboj a elektrické pole Coulombův zákon Intenzita, potenciál napětí Vodič a izolant v elektrickém poli Kapacita vodiče Spojování kondenzátorů
- objasní silové působení elektrostatického pole - dovede ho popsat příslušnými veličinami objasní s pomocí Coulombova zákona děje v elektrickém poli
KU,KRP
1.14 Stejnosměrný elektrický proud - Proud jako veličina
- rozlišuje vodič, izolant, předvídá jeho chování v elektrickém poli - objasní podmínky vzniku stejnosměrného elektrického proudu a jeho
PT 1.3.8
4 pol. března
PT 1.3.8
4 březen
PT 1.3.8
4 pol. dubna
PT 1.3.8
4 duben
6 PT 1.3.8
Poznámky
KONKRETIZOVANÉ UČIVO - Ohmův zákon pro část obvodu i uzavřený obvod - Elektrická energie -Výkon stejnosměrného proudu -Vedení el. proudu v polovodičích -Vedení el. proudu v kapalinách a plynech
OČEKÁVANÝ VÝSTUP vedení v kovovém vodiči - uţívá Ohmův zákon při řešení praktických problémů - objasní model vedení elektrického proudu v polovodičích - vysvětlí podstatu vedení elektrického proudu v kapalinách, plynech, vakuu a jejich aplikace
1.15 Magnetické pole - Magnetická síla - Magnetická indukce - Magnetické pole vodiče s proudem a cívky - Částice s nábojem v magnetickém poli - Magnetické vlastnosti látek -Magnetické materiály v praxi - Elektromagnetická indukce - Faradayův zákon - Lenzův zákon - Vlastní indukce, indukčnost
- uvádí základní vlastnosti magnetického pole a pomocí nich řeší úlohy - vysvětlí funkci magnetických zařízení a magnetické vlastnosti materiálu - objasní základní vlastnosti nestacionárního magnetického pole pomocí Faradayova a Lenzova zákona
Kompetence
PT
PT 1.3.8
Časová osa květen
6 červen
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Volitelná fyzika - 4.ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO Téma:
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Ţák:
Kompetence
2.1 Střídavý proud - Vznik střídavého proudu - Výkon střídavého proudu, efektivní hodnoty - Obvody střídavého proudu - Elektromagnetické kmity - Generátory - Třífázová soustava, vyuţití - Transformátor, přenos energie Točivé elektromagnetické pole, elektromotory
- objasní vznik střídavého proudu, popíše jeho charakteristiky - vysvětlí chování prvků v elektrickém obvodu - popíše základní principy výroby a vedení elektrického proudu v praxi
KU,KK
2.2 Vlnová optika - Světlo jako elektromagnetické vlnění – základní pojmy - Rychlost šíření světla v různých prostředích, index lomu - Základní zákony - Rozklad světla na spektrum - Interference - Difrakce a polarizace světla
- analyzuje různé teorie podstaty světla - předvídá na základě vlastností světla jeho chování v daném prostředí
KU,KK
2.3 Optická zobrazení - Zrcadla, čočky a jejich vady -Oko a optické přístroje
- vyuţívá základy paprskové optiky k řešení praktických problémů - vysvětlí princip jednoduchých optických přístrojů,
2.4 Fotometrie
-fotometrické veličiny a jejich praktické uţití
KU,KK
2.5 -
- klasifikuje elektromagnetické záření - vyuţívá analogie elektromagnetického a mechanického vlnění ·- předvídá chování elektromagnetického vlnění na základě jeho charakteristik a uvede příklady vyuţití vlnění v praxi -získá přehled o významných vlnových délkách -seznámí se s principem záření černého tělesa
KU,KK,KRP PT 1.3.8
Elektromagnetické kmitání a záţení elekromagnetické vlnění radiokomunikace přehled RTG záření Spektra Záření černého tělesa
PT
PT 1.3.8
Časová osa
6 září
PT 1.3.8
6 pol. října
KU,KK
PT 1.3.8
6 pol. listopadu
PT 1.3.8
6 prosinec 6 leden 6 únor
2.6 Speciální teorie realativity základní vztahy pro dilataci času, kontrakci délek,hmotnostní schodek
-
vyuţije vztahy STR
2.7 Základní poznatky kvantové fyziky - Fotoelektrický jev
- popíše a vysvětlí podstatu fotoefektu - vymezí základní charakteristické vlastnosti fotonu
KU,KRP
PT 1.3.8
6 pol. března
KU,KK
PT 1.3.8 6
Poznámky
KONKRETIZOVANÉ UČIVO - Světelná kvanta
OČEKÁVANÝ VÝSTUP vysvětlí duální podstatu částic
Kompetence
2.8 Atomová fyzika - Základní poznatky o atomu - Objev atomového jádra - Čárové spektrum, kvantování energie - Kvantová čísla, periodická soustava
- vyuţívá zákony zachování (energie, hybnosti …) u mikročástic
KU,KK
2.9 Jaderná fyzika - Sloţení atomového jádra - Hmotnostní úbytek, vazebná energie - Jaderné reakce a zákony zachování - Radioaktivita přirozená a umělá Energetická bilance jaderných reakcí, reaktor, atomová bomba
- vysvětlí zákonitosti jaderných přeměn - rozliší přirozenou a umělou radioaktivitu - vysvětlí principy vyuţití jaderné energie - navrhne moţné způsoby ochrany člověka před nebezpečnými druhy záření
PT
Časová osa
PT 1.3.8 6 duben
KU,KK
PT 1.3.8 6 PT 2.2.7 PT4.1.8 květen PT 4.1.11
Poznámky
1.9
Volitelná biologie
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Volitelná biologie - 3.ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO
1. Antropologie a) etapy vývoje člověka (antropogeneze,ontogeneze) b) kostra a svalstvo LP 1. Kostra LP 2. Daktyloskopie
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Kompetence
KU, KŘP -podle předloţeného schématu popíše a vysvětlí evoluci člověka -vyuţívá znalosti o orgánových soustavách pro pochopení vztahů mezi procesy, probíhajícími v lidském těle
PT
PT 4.1 PT 4.2
Časová osa
Poznámky
IX – XI IX – X
(22) 8
X – XI XI XI
10 2 2
2. Anatomie a fyziologie lidského organismu LP 1. Izotonické cvičení svalové LP 2. Měření TF a výšky krevního tlaku LP 3. Ptyalinové trávení LP 4. Zkoušky sluchu LP 5. Zkoušky zraku
-vyuţívá znalosti o orgánových soustavách pro pochopení vztahů mezi procesy, probíhajícími v lidském těle
KU, KŘP
XI – XII XII I I I I
6 2 2 2 2 2
3. Metabolismus základních ţivin, vitamínů a minerálů
-vyuţívá znalosti o orgánových soustavách pro pochopení vztahů mezi procesy, probíhajícími v lidském těle
KU, KŘP
II – III
4
4. Syntéza a funkce hormonů
-vyuţívá znalosti o orgánových soustavách pro pochopení vztahů mezi procesy, probíhajícími v lidském těle
KU, KŘP
III – IV
4
5. Vznik a vývoj ţivých soustav LP 1. Určování zkamenělin LP 2. Referát
-odvodí hierarchii recentních organismů ze znalostí o jejich evoluci KU, KŘP
IV – V V V
6 2 4
6. Provozní děje v buňce a) fotosyntéza b) dýchání a kvašení c) enzymy
Objasní stavbu a funkci strukturních sloţek a ţivotní projevy -popíše a vysvětlí procesy fotosyntézy a dýchání, jejich význam pro ţivot organismů
VI VI VI VI
(6) 3 1 2
KU, KŘP
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Volitelná biologie - 4.ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Kompetence
1. Úvod do studia obecné biologie
-odlišnost ţivé soustavy od neţivé na základě jejich charakteristických vlastností
KU, KŘP
2. Historický vývoj biologie
-charakterizuje významné osobnosti biologie z hlediska historické posloupnosti
3. Dějiny české biologie
PT
Časová osa
Poznámky
IX
2
KU
IX
2
-charakterizuje významné osobnosti české biologie z hlediska historické posloupnosti
KU
IX
2
4. Vybrané kapitoly z bakteriologie a virologie a) biologie bakterií b) biologie virů
-objasní stavbu a funkci strukturních sloţek a ţivotní projevy - charakterizuje bakterie z ekologického, zdravotnického a hospodářského hlediska -zhodnotí způsoby ochrany proti bakteriálním onemocněním a metody jejich léčby -charakterizuje viry jako nebuněčné soustavy -zhodnotí způsoby ochrany proti virovým onemocněním a metody jejich léčby
KU, KŘP
X – XII X – XI XI – XII
(16) 10 6
5. Eukaryotická buňka LP 1. Stanovení osmotické hodnoty buňky LP 2. Mitóza v kořenových vrcholech cibule
-objasní stavbu a funkci strukturních sloţek a ţivotní projevy
KŘP
XII I I
4 2 2
6. Genetika (Batesonovo a Morganovo číslo) Genetika v příkladech (cvičení)
-pouţívá správně základní genetické pojmy -analyzuje moţnosti vyuţití znalostí z oblasti genetiky v běţném ţivotě
KU, KŘP
7. Ekologie a) ekologie rostlin b) ekologie ţivočichů
-pouţívá správně základní ekologické pojmy -objasňuje základní ekologické vztahy -zhodnotí problematiku ohroţených rostlinných a ţivočišných druhů a moţnosti jejich ochrany
KU, KŘP
8. Příprava k maturitním zkouškám
-má přehled a zvládá souvislosti v širokém spektru problematiky biologických oborů
KU, KŘP
PT 4.1 PT 4.2
I – II PT1.2.13 II – III jak ovládám myšlenk III – IV ové postupy
4 8
IV – V
8
(10) 6 4
1.10 Volitelná chemie Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Volitelná chemie - 3.ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO 1. Chemické názvosloví Názvosloví anorganických sloučenin Názvosloví koordinačních sloučenin Názvosloví organických sloučenin 2. d a f prvky Vybrané d prvky a f prvky Teorie ligandového pole Kovová vazba
3. Elektrochemie
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Ţák: - aplikuje osvojené názvoslovné principy podvojného názvosloví na sloţitější příklady binárních sloučenin, anorganických kyselin a jejich derivátů a solí a příklady komplexních sloučenin - aplikuje osvojené názvoslovné principy organického názvosloví (IUPAC) na sloţitější příklady názvosloví uhlovodíků a jejich derivátů - vyuţívá znalosti atomových orbitalů k pochopení principů vzniku kovové vazby a vlastností kovů - vyuţívá znalosti teorie ligandového pole k vysvětlení vzniku, struktury a vlastností komplexních sloučenin - si rozšíří znalosti o výskytu, vlastnostech, výrobě a významu technicky významných d a f kovů - vysvětlí význam redoxních potenciálů jako kritéria pro polohu kovů v elektrochemické řadě kovů a vlastnosti kovů - popíše princip činnosti primárních a sekundárních chemických článků a jejich význam - popíše základní typy elektrod a jejich uţití
Kompetenc e KU, KŘP
PT PT 1.2
Časová osa Září - říjen
listopad
KU, KŘP
prosinec leden
KU, KŘP
leden- únor
Poznámky (22) 8 4 12
(10) 4 4 2
(6)
4. Technologie chemických výrob
5. Chemické výpočty Výpočty vzorců a ze vzorců Úprava rovnic (i redoxních) a stechiometrické výpočty
- se seznámí s technologickými postupy výroby důleţitých anorganických kyselin, hydroxidu sodného, páleného vápna, sody zkapalněného vzduchu - se seznámí s technologií fyzikálního a chemického zpracování ropy, zemního plynu a uhlí - se seznámí s technologií výroby piva, cukru a celulózy - doloţí vliv chemických výrob na ţivotní prostředí
KU, KŘP
únor - březen (10) 4 PT 4.1
2 4
Výpočty sloţení a změn sloţení roztoků
- vyuţívá vztah pro výpočet hmotnostního zlomku k řešení úloh souvisejících se sloţením chemických sloučenin - vyuţívá principu redoxního děje a zákona zachování hmotnosti při úpravě redoxních rovnic - vyuţívá znalostí vztahů základních chemických charakteristik a zákonitostí průběhu chemického děje (stechiometrické zákony) k řešení stechiometrických úloh (výpočty z chemických rovnic) - vyuţívá vztahy pro výpočet sloţení roztoků (hmotnostní, objemový a molární zlomek, látková a hmotnostní koncentrace) při výpočtech sloţení roztoků a ke kvantitativnímu vyjadřování vlastností roztoků
KU, KŘP
duben květen
(18) 2 6 6
Květen červen
4
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Volitelná chemie - 4.ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO 1. Elektronový obal 2.Radioaktivita 3. Teorie molekulových orbitalů a hybridizace
3. Vztah mezi strukturou a reaktivitou
4. Energetika chemických reakcí Základy termodynamiky Termochemie 5. Látkový metabolismus Glykolýza Beta oxidace mastných kyselin Krebsův cyklus 6. Opakování učiva - maturitních témat
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Ţák: - vyuţívá znalostí stavby elektronového obalu k řešení jednoduchých úloh - aplikuje posuvové zákony na konkrétní příklady přeměny atomových jader
Kompetenc e
PT
KU, KŘP KU, KŘP
- vyuţívá vztah pro výpočet hmotnostního zlomku k řešení úloh KU, KŘP souvisejících se sloţením chemických sloučenin - vyuţívá teorii molekulových orbitalů jako obecnou teorii vysvětlující vznik chemické vazby v souvislosti se zákonitostmi vyplývajícími z kvantově mechanického modelu atomu - vyuţívá zákonitosti teorie hybridizace vysvětlující strukturu látek - aplikuje zákonitosti vyplývající z teorie hybridizace na jednoduché příklady chemických sloučenin
Časová osa září
PT 1.2 PT 4. 1 říjen listopad
listopad
- aplikuje zákonitosti termodynamické na chemický děj - osvojí si termochemické zákonitosti
prosinec
Zopakuje si poznatky z předešlých ročníků studia Příprava k maturitě probíhá průběţně po dobu školního roku
4 4
4
KU, KŘP
6
KU, KŘP
-
4 4
- zdůvodní průběh chemických reakcí organických látek na základě jejich struktury KU, KŘP odvodí vlastnosti sloučenin z I a M efektů
- vysvětlí obecné zákonitosti látkového metabolismu heterotrofních organismů (ţivočichové)
Poznámky
6 leden - únor
28 březen duben
2
Dvouleté kurzy samostatné
Cílem těchto kurzů je nabídnout studentům před zvolením oboru studia na vysoké škole obory, které nejsou v RVP pro gymnázia. 2.1 2.1.1
Deskriptivní geometrie Charakteristika vyučovacího předmětu
Předním úkolem deskriptivní geometrie je připravit ţáky na vysokoškolské studium těch oborů, kde budou potřebovat dobrou prostorovou představivost a základy zobrazovacích metod. V návaznosti na vyučování matematice vyuţívá deskriptivní geometrie poznatků z planimetrie, analytické geometrie a zejména stereometrie, vede k rozvoji logického myšlení a k přesnému vyjadřování.
2.1.2
Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Deskriptivní geometrie se vyučuje ve třetím a čtvrtém ročníku vyššího gymnázia. Má dvouhodinovou týdenní dotaci. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Volitelná deskriptivní geometrie je rozdělen na tři tematické okruhy – Kótované promítání, Mongeova projekce a Pravoúhlá axonometrie.
2.1.3
Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu deskriptivní geometrie
Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, ţe vede ţáka k: osvojování základních geometrických pojmů a vztahů postupnou abstrakcí a zobecňováním na základě poznávání jejich charakteristických vlastností; vytváření zásoby geometrických pojmů, vztahů, algoritmů a metod řešení úloh a k vyuţívání osvojeného zobrazovacího aparátu; analyzování problému a vytváření plánu řešení, k volbě správného postupu při řešení úloh a problémů, práci s matematickými modely, k vědomí, ţe k výsledku lze dospět různými způsoby; rozvoji logického myšlení a úsudku; pochopení vzájemných vztahů a vazeb mezi okruhy učiva; přesnému vyjadřování a zdokonalování grafického projevu; rozvíjení geometrického vidění a prostorové představivosti.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VOLITELNÁ DESKRIPTIVNÍ GEOMETRIE – 3. ROČNÍK, SEPTIMA KONKRETIZOVANÉ UČIVO
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Kompetence PT
Úvod do deskriptivní geometrie ( 2 ) - přehled zobrazovacích metod - základní poučky rovnoběţného promítání
Ţák: ovládá a vysvětlí jednotlivé poučky rovnoběţného
KU, KRP
Kótované promítání ( 18 ) - princip kótovaného promítání - průmět bodu, úsečky, přímky - sklápění promítací roviny do průmětny - velikost úsečky - odchylka přímky od průmětny - zobrazení roviny, bod a přímka v rovině - hlavní a spádové přímky roviny - dvě roviny - přímka a rovina - kolmost přímky a roviny - osová afinita - otáčení roviny
vysvětlí princip kótovaného promítání KU, KRP zobrazí bod, úsečku, přímku vyuţívá sklápění promítací roviny k určení stopníku přímky, odchylky přímky od průmětny, k určení skutečné velikosti úsečky zobrazí rovinu určenou souřadnicemi sestrojí stopu roviny zobrazí bod a přímku leţící v rovině zobrazí hlavní a spádovou přímku roviny; uţívá je k zobrazení bodu v rovině, určení odchylky roviny od průmětny sestrojí průsečnici dvou různoběţných rovin bodem vede rovinu rovnoběţnou s danou rovinou zobrazí přímku kolmou k rovině; určí vzdálenost bodu od roviny, dvou rovnoběţných rovin sestrojí afinní útvar uţívá otáčení roviny do průmětny k sestrojení obrazce v rovině
Časová osa Poznámky
PT 1.2
PT 1.2 Září
Říjen
Prosinec Mongeovo promítání ( 48 ) - princip promítání - průměty bodů a přímek - dvojice přímek - průmět roviny - bod a přímka v rovině - dvě roviny - průsečík přímky s rovinou - kolmost přímky a roviny - otáčení roviny - průměty hranolů - řez hranolové plochy
vysvětlí princip Mongeova promítání zobrazí bod, úsečku,3přímku - listopad vyuţívá sklápění promítací roviny k určení stopníků přímky, odchylky přímky od průmětny, k určení skutečné velikosti úsečky zobrazí dvojici přímek; určí jejich vzájemnou polohu z průmětů zobrazí rovinu určenou souřadnicemi sestrojí stopy roviny zobrazí bod a přímku leţící v rovině zobrazí hlavní a spádové přímky roviny; uţívá je k zobrazení
KU, KRP PT 1.2 Leden
KONKRETIZOVANÉ UČIVO - přímka a hranolová plocha - perspektivní kolineace - průměty jehlanů - řez jehlanu rovinou - přímka a jehlanová plocha
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Kompetence PT bodu v rovině, určení odchylky roviny od průměten sestrojí průsečnici dvou různoběţných rovin bodem vede rovinu rovnoběţnou s danou rovinou určí průsečík přímky s rovinou zobrazí přímku kolmou k rovině; určí vzdálenost bodu od roviny, dvou rovnoběţných rovin uţívá otáčení roviny do průmětny k sestrojení obrazce v rovině zobrazí hranol s podstavou v průmětně i v obecné rovině sestrojí řez hranolu rovinou určí společné body přímky a hranolu zobrazí jehlan s podstavou v průmětně i v obecné rovině sestrojí řez jehlanu rovinou určí společné body přímky a jehlanu
Časová osa Poznámky Únor Březen Duben Květen Červen
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VOLITELNÁ DESKRIPTIVNÍ GEOMETRIE – 4. ROČNÍK, OKTÁVA KONKRETIZOVANÉ UČIVO Opakování a prohloubení učiva ( 5 ) - základní úlohy Mongeovo promítání - II. část ( 35 ) - elipsa a její tečna - sdruţené průměty kruţnice - koule, kulová plocha - tečná rovina kulové plochy - průnik kulové plochy s rovinou
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Ţák:
Kompetence PT
Časová osa
KU, KRP Září
KU, KRP uţívá bodovou konstrukci k sestrojení elipsy sestrojí tečnu elipsy v jejím bodě sestrojí sdruţené průměty kruţnice sestrojí sdruţené průměty kulové plochy zobrazí tečnou rovinu kulové plochy sestrojí řez kulové plochy rovinou určí společné body přímky a kulové plochy sestrojí sdruţené průměty válce - průnik kulové plochy s přímkou sestrojí řez válce rovinou - válec, válcová plocha určí společné body přímky a válce - průnik válce s rovinou uţívá bodovou konstrukci k sestrojení hyperboly - průnik válce s přímkou sestrojí tečnu hyperboly v jejím bodě uţívá bodovou konstrukci k sestrojení paraboly - hyperbola a její tečna sestrojí tečnu paraboly v jejím bodě sestrojí sdruţené průměty kuţele - parabola a její tečna - leden
PT 1.2 Říjen
Listopad
Prosinec Leden
sestrojí řez kuţele rovinou - kuţel, kuţelová plocha určí společné body přímky a kuţele - průnik kuţele s rovinou (kolmou k průmětně)
Únor
- průnik kuţele s přímkou 3. Pravoúhlá axonometrie ( 20 ) - princip zobrazení - otáčení pomocných průměten, zobrazení bodu - zobrazení přímky - zobrazení roviny; přímka a bod v rovině - zobrazení těles - řez tělesa rovinou
vysvětlí princip pravoúhlé axonometrie; axonometrický trojúhelník, axonometrický osový kříţ sestrojí jednotky na souřadnicových osách zobrazí body určené souřadnicemi zobrazí přímku, určí její stopníky zobrazí rovinu pomocí stop zobrazí bod a přímku leţící v rovině zobrazí tělesa s podstavou v pomocných průmětnách sestrojí řez tělesa rovinou
KU, KRP
PT 1.2
Březen
Duben
Poznámky
2.2
Psychologie
Předmět Psychologie se vyučuje v posledním a předposledním ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Vzdělávací oblast: Občanský a společenskovědní základ 2.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu V předmětu Psychologie a sociologie, který si budou studenti vybírat jako volitelný, budeme vyuţívat dosavadní získané vědomosti a dovednosti ţáků z předmětu Základy společenských věd, zejména z oblasti psychologie, sociologie, filosofie. V tomto předmětu se snaţíme ţáka připravit na další vzdělávání na vysoké škole psychologického, sociologického, pedagogického a vůbec humanitního směru. Tento volitelný předmět má studentovi poskytnout rozšíření základních znalostí z hodin společenských věd a zároveň jejich propojení a aplikaci na praxi. Obecnou psychologii rozšíříme o poznatky spojené s praxí a výzkumnými metodami, budeme se podrobněji zabývat psychickými jevy /vnímání, představy, fantazie, paměť, myšlení, inteligence, city vůle, pozornost/, prakticky se podíváme na psychologii učení a motivaci. V rámci psychopatologie seznamujeme se základními pojmy psychopatologie, s pojetím normy a příčinami vzniku odchylek v oblasti psychiky, jejich diagnostikou a terapií. Dále se věnujeme sloţitému vztahu mezi tělesným onemocněním a psychikou člověka a psychologii handicapu. Studentům podáme přehled hlavních typů duševních onemocnění a poruch chování. Zároveň se zamyslíme i nad dopady negativních sociálních jevů na psychiku člověka: pobesedujeme o problematice dysfunkce rodin, o sociokulturním handicapu, o nezaměstnanosti a bezdomovectví i psychologických aspektech kriminality a pobytu ve vězení. Výklad doplníme řadou příkladů jak ze současné praxe, tak z historie a krásné literatury. V psychoterapii se zaměříme na výklad základních myšlenek vlivných směrů současné psychoterapie, budeme se zabývat instruktivním přehledem důleţitých psychoterapeutických metod a poukáţeme na moţnosti, problémy a výsledky vědeckého výzkumu v psychoterapii. Podíváme se na přínos jednotlivých směrů pro porozumění psychogenním poruchám a ukáţeme, jak se jednotlivé metody pouţívají v praxi. V dějinách psychologie studenti získají dokonalý přehled o vývoji psychologie jiţ od svého prvopočátku, kdy se rozvíjela v rámci filozofie, dále se zaměříme na samostatný vznik a vnitřní diferenciaci oboru psychologie a hlavní směry 20. století /behaviorismus, gestaltismus, psychodynamickou, fenomenologickou, transpersonální a kognitivní psychologii, stranou nezůstanou ani postmoderní proudy v současné psychologii. Protoţe je v této oblasti kontakt s realitou velmi významný, budou součástí tohoto předmětu besedy s přizvanými odborníky a také exkurze do vybraných pracovišť. Navíc studenti v rámci tohoto předmětu budou vypracovávat seminární práce, prezentace a referáty.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: VOLITELNÁ PSYCHOLOGIE 3. ROČNÍK, SEPTIMA KONKRETIZOVANÉ UČIVO OČEKÁVANÝ VÝSTUP ţák popíše předmět psychologie Předmět psychologie, rozdělení psychologie, metody ţák objasní nejčastější pouţívané metody ţák vyjmenuje psychologické disciplíny a uvede, čím se zabývají ţák dokáţe stručně charakterizovat základní metody vědeckého Obecná psychologie zkoumání v psychologii Historické pojetí determinace vývoje lidské ţák rozlišuje jednotlivé přístupy k psychologii psychiky ţák vyloţí vnímání jako základní kognitivní proces, analyzuje Činitelé psychického vývoje zrakové klamy, celek proţívání a jednání, vysvětlí mechanismus CNS jako organický základ psychických vzniku představy, funkce představ funkcí, vědomí, pozornost ţák objasní podstatu fantazijní představy, vysvětlí pojem vědomí Poznávací procesy: v psychologii, popíše změněné stavy vědomí ţák popíše celkový systém lidské paměti a paměť jako aktivní vnímání proces, uvědomí si, ţe myšlení lze cvičit a souvislost myšlení paměť s celkovým proţíváním, osobností a kulturou učení racionální poznávání, myšlení, jazyk a ţák objasní, proč se lidé liší v projevech chování, rozdíl mezi řeč citem a emocí inteligence ţák popíše, co vše je součástí motivace, uvědomí si vlastní emoce, emoční inteligence hierarchii motivů motivace, klasifikace potřeb
Psychologie činnosti, jednání a chování
ţák dovede říct, co rozumí učením v psychologii, vysvětlí druhy jednoduchého mechanického učení a které faktory hrají roli v lidském učení
Kompetence PT KU,KKP,KK PT 1.1 KSP
Časová osa září
říjen KU,KKP,KK KSP
PT 1.1
KU,KKP,KK KSP
PT 1.1 PT1.2
listopad
KU,KKP,KK KSP PT 1.1 PT 1.2
prosinec
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: VOLITELNÁ PSYCHOLOGIE 3. ROČNÍK, SEPTIMA KONKRETIZOVANÉ UČIVO
OČEKÁVANÝ VÝSTUP ţák si uvědomí vnitřní vývojovou zákonitost psychiky, porovná osobnost v jednotlivých fázích ţivota podle Eriksona, vymezí základní úkol kaţdé etapy
Kompetence PT KU,KKP,KK PT 1.1 KSP PT 1.3
ţák si uvědomí pojetí normy a její obtíţnost vymezení, popíše jednotlivé zátěţové situace a dovede podat přehled jednotlivých psychických poruch, vysvětlí, co je základem psychologického vyšetření
KU,KKP,KK KSP
-
ţák si uvědomí spojení psychické a tělesné schránky, odliší rekci dětí a dospělých na nemoc
KU,KKP,KK KSP
-
ţák objasní společné projevy a rozdíly různých organických poškození a onemocnění CNS
Vývojová psychologie hybné síly psychického vývoje etapy psychického vývoje Psychopatologie Normy, mechanismy variability lidské psychiky, přehled poruch jednotlivých psychických funkcí, psychologické vyšetření
-
-
Časová osa leden
únor PT 1.1
Nemoc jako psychologický problém
Psychologická problematika některých neurologických onemocnění
KU,KKP,KK KSP PT 1.1
-
Psychologická problematika zdravotně postiţených
-
ţák si uvědomí postojové stereotypy veřejnosti k postiţeným lidem, popíše odlišnost vrozených a získaných postiţení a jejich důsledky
KU,KKP,KK KSP PT 1.1
-
Demence, mentální retardace
ţák si vytvoří celkový pohled na osobnost postiţenou demencí nebo mentální retardací a na péči o ni březen KU,KKP,KK PT 1.1 KSP
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: VOLITELNÁ PSYCHOLOGIE 3. ROČNÍK, SEPTIMA KONKRETIZOVANÉ UČIVO OČEKÁVANÝ VÝSTUP ţák popíše, čím se vyznačují psychotické poruchy a schizofrenie, Psychotická porucha jako psychosociální uvědomí si postoje společnosti i nemocného k chorobě problém, schizofrenie ţák vyloţí základní projevy afektivních a neurotických poruch a jak nemocní působí na své okolí Poruchy nálad, afektivní poruchy, neurotické ţák objasní význam tělového schématu pro člověka, odliší poruchy poruchy příjmu potravy a hlavní potíţe ţák vysvětlí, čím se projevuje porucha osobnosti a rozdělí je Poruchy příjmu potravy podle převaţujících nápadností do kategorií, umí definovat sebevraţedné jednání a dovede ho zhodnotit podle vlastního názoru Poruchy osobnosti, sebevraţedné jednání ţák umí definovat agresívní chování, uvede jeho příčiny a varianty, zamyslí se nad vrozenými dispozicemi k agresívnímu jednání a jaký vliv má učení, posoudí toleranci společnosti k agresivitě a násilí v současné době, dovede charakterizovat poruchy chování, uvede charakteristiku poruch v dětském věku Agresívní chování, jeho příčiny a varianty, ţák definuje syndrom závislosti, uvědomí si toleranci společnosti poruchy chování v dětství a dospívání k určitým drogám, a k čemu vede dlouhodobé uţívání psychoaktivních látek, uvede návykové a impulsivní poruchy a jejich sociální důsledky Problémy spojené se ţivotním stylem – ţák objasní rizika dysfunkční rodiny, uvede, čím se vyznačuje závislosti, návykové a impulsivní poruchy syndrom týraného, zneuţívaného a zanedbávaného dítěte, zamyslí se nad postojem společnosti Problémy spojené s nevhodným působením rodiny
Kompetence KU,KKP,KK KSP
PT
Časová osa
PT 1.1 KU,KKP,KK KSP
PT 1.1
duben
KU,KKP,KK KSP
PT 1.1
KU,KKP,KK KSP
květen
PT 1.1
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: VOLITELNÁ PSYCHOLOGIE 3. ROČNÍK, SEPTIMA KONKRETIZOVANÉ UČIVO -
Problémy vyvolané negativním působením společnosti
-
Pracovní a ekonomické problémy, psychologické problémy spojené s delikventním chováním a penitenciární péče
-
OČEKÁVANÝ VÝSTUP ţák vysvětlí sociokulturní handicap, uvede ohroţení skupiny a objasní postoje společnosti k těmto skupinám, vysvětlí pojem a jejich vliv na společnost ţák objasní význam práce pro člověka a jakou zátěţovou situací je ztráta zaměstnání, vysvětlí pojem bezdomovectví a postoj společnosti k bezdomovcům, jak se na osobnosti projeví trest odnětí svobody
Kompetence PT KU,KKP,KK PT 1.1 KSP
PT 1.1 KU,KKP,KK KSP
Časová osa červen
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: VOLITELNÁ PSYCHOLOGIE 4. ROČNÍK, OKTÁVA KONKRETIZOVANÉ UČIVO OČEKÁVANÝ VÝSTUP ţák popíše historický vývoj psychologie v rámci filosofie, uvědomí si, jak se měnil pohled na psychickou stránku člověka Dějiny psychologie Vývoj psychologie v rámci novodobé evropské ţák uvede předpoklady vzniku psychologie jako samostatné filosofie vědy, zná jména hlavních zakladatelů psychologie Vznik a vnitřní diferenciace oboru psychologie
Hlavní směry psychologie 20. století: gestaltismus behaviorismus psychodynamická psychologie existenciální a humanistická psychologie kognitivní psychologie transpersonální psychologie Postmoderní psychologie
-
ţák dovede charakterizovat jednotlivé směry 20. století, předmět jejich studia, základní pojmový aparát a hlavní představitele
Časová osa září
říjen KU,KKP,KK KSP
PT 1.1
listopad -
ţák se seznámí s hlavními představiteli postmoderní psychologie a některými směry KU,KKP,KK KS
PT 1.1
prosinec
leden -
ţák se seznámí s vývojem psychologie u nás, uvede hlavní představitele a jejich oblasti zájmu
Psychologie v českých zemích
Psychoterapie – druhy, cíle, směry
Kompetence PT KU,KKP,KK PT 1.1 KSP
-
ţák objasní smysl a cíle psychoterapie, rozliší základní formy, školy a směry
KU,KKP,KK KSP
PT 1.1 PT 2.1
PT 1.1 KU,KKP,KK KSP
únor
Poznámky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: VOLITELNÁ PSYCHOLOGIE 4. ROČNÍK, OKTÁVA KONKRETIZOVANÉ UČIVO OČEKÁVANÝ VÝSTUP ţák si vytvoří celkový pohled na osobnost, uvědomí si individuální a typologické rozdíly mezi lidmi, uvede jednotlivé Psychologie osobnosti: funkční modely osobnosti a vysvětlí je funkční modely osobnosti osobnost jako osobitost ţák vymezí předmět sociální psychologie, definuje pojem skupina a role ve skupině, zamyslí se nad mezilidskými vztahy Sociální psychologie: sociální skupiny a jejich charakteristiky skupina a její vedoucí, vliv skupiny na jedince, dynamické interpersonální vztahy
Kompetence PT KU,KKP,KK PT 1.1 KSP
Časová osa březen
duben KU,KKP,KK PT 1.1 KSP PT 1.2 PT 1.3 PT1.4 PT 1.5
Poznámky
3
Jednoleté kurzy – příprava na PZK na VŠ
Tyto kurzy mají za cíl dát studentům ještě větší moţnost prohloubení, rozšíření a zafixování poznatků z oborů, které jsou pro ně klíčové pro přijímací řízení na vysoké školy. Ţáci si je volí v posledním roce studia a jejich hodinová dotace je 2 hodiny týdně.
3.1
3.1.1
Konverzace v anglickém jazyce Charakteristika vyučovacího předmětu
Konverzace v anglickém jazyce navazuje na výuku v základních hodinách a popř. ve volitelné angličtině a rozšiřuje a dále rozvíjí produktivní řečové dovednosti ústní a písemné řeči se zřetelem na poţadavky dalšího vyuţití jazyka pro komunikaci v rámci běţných i specifických témat daných všeobecným zaměřením gymnázia. Zohledňuje také poţadavky přijímacího řízení vysokých škol, které vyţadují zkoušky z anglického jazyka a poskytuje moţnosti zkušebního testování úrovně jazykových kompetencí.
3.1.2
Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Výuka probíhá v jednoletém kurzu, v posledním ročníku studia, tzn. ve 4. ročníku čtyřletého a 8. ročníku víceletého cyklu v časové dotaci 2 hodiny týdně. Výuka musí být zabezpečena v jazykově vybavených učebnách, které poskytují moţnosti práce s audiovizuálními pomůckami a další nezbytnou technikou. Počet studentů ve skupině nesmí přesáhnout 16 účastníků, aby byla zaručena dostatečná kvalita výuky. Metody práce spočívají ve vyuţití párových, skupinových činnostech, samostatných promluvách, písemných analýzách a dalších formách ústního i písemného projevu tak, aby umoţnily studentovi další rozvoj jeho řečových dovedností s přihlédnutím na zkvalitnění lexikální, gramatické a fonologické kompetence.
3.1.3
Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu český jazyk
UČITEL: Učitel stimuluje ţáky k vlastnímu jazykovému projevu, vyuţití tematické slovní zásoby, kterou získal v základních hodinách, popř. v hodinách volitelného jazyka za pouţití variability gramatických struktur, jazykových obratů formálního i neformálního jazyka tak, aby dosáhl jazykové úrovně B2, popř. C1(u víceletého studia) podle SERRJ. Učitel vyuţívá studijních materiálů. tzn. učebnic, obrazového materiálu, literárních textů, filmů v originále, časopisů a jiných zdrojů k dosaţení jazykových kompetencí. ŢÁK: Ţák se zdokonaluje v řečovém projevu monologickém i interakčním v příslušných tématech a je schopen pouţívat efektivně komunikativní strategie – opis slovních jednotek, dotázání se v případě neporozumění, aktivní účast v interakci, apod. V písemném projevu je schopen psát dopisy ve formálním i neformálním styku, se zřetelem na poţadovaný styl a za pouţití příslušné lexikální a gramatické kompetence.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu – konverzace v anglickém jazyce KONKRETIZOVANÉ UČIVO Mluví na dané téma, je schopen práce se slovníkem, obrazovým materiálem, výkladovým materiálem, shromáţdit informace o význačných osobnostech z oboru vědy a techniky, řeší přijímací testy VŠ
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP U1- Hobbies, free time, holidays U2 – Science and technology Testy VŠ -
Kompetence PT KK,KU,KSP 6.2,6.4 ZSV,Fy Bi,Ch
Časová osa září
Je schopen pohovořit o druzích sportů, vyjádřit vztah ke sportu, řešit otázku profesionálního a amatérského sportu, zaujmout postoje, vyjádřit souhlas a nesouhlas s názorem.
U3 Sports and games, testy VŠ
KK,KU,KSP
říjen
4.1.,5.1 TV
Je schopen hovořit na téma nakupování, vyjádřit svůj vztah, U5 Shopping, emphasizing positive and negative things zhodnotit klady a zápory VŠ testy
KK,KŘP
1.3,,1.4 3.3,M
listopad
3.3, D
prosinec
KU,KK,KSP, Je schopen presentace probraných témat v simulaci na konferenci o problémech spojených s reakcí publika
U9 Customs and celebrations Revision of topics
Je schopen popsat a zhodnotit období Vánoc, poţádat o radu, dát ţádost, na základě zhlédnutí filmové verze je schopen provést rozbor díla a shrnout základní myšlenky
Celebrations – Christmas VŠ tests, Film analysis
KŘP,KK
U10 Weather, climate zone, influence of people, global problems, testy VŠ
KK,KŘP
U11 Food and eating habits,apologizing and making excuses, final testing
KK,KŘP,
Je schopen se vyjádřit na téma počasí, popsat a zhodnotit aktuální počasí, najít a popsat rozdíly mezi klimatickými pásy, zhodnotit vliv člověka na změny klimatu a jejich důsledky Je schopen pohovořit o jednotlivých národních kuchyních, dát recept na typické české jídlo, popsat rozdíly v lexikálních specifikacích české kuchyně, vyjádřit postoje a názory k zdravému jídelníčku a výţivě Je schopen se vyjádřit o svém aktuálním zdravotním stavu, o prodělaných zdravotních potíţích, orientuje se v organizaci a účelu EU a je schopen pohovořit o aktuálních problémech v EU
U15 Health, healthy life style, U16 European Union Complaints,symptoms, treatment Revision of topics
leden 1.3,3,.1 2.2,2.4, 4.1 Bi,Z
únor
březen 3.3,1.3
KK,KŘP,KU 2.1,2.4 Bi,D, ZSV
duben, květen
Poznámky
3.2
Logika a testy
Vzdělávací oblast: Občanský a společenskovědní základ
3.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu V předmětu Logika a testy, který si budou studenti vybírat jako volitelný seminář, budeme vyuţívat dosavadní získané vědomosti a dovednosti ţáků z předmětu Základy společenských věd, zejména z oblasti psychologie (úsudky, sylogismy, formy myšlení), filosofie (Aristotelova logika). V tomto předmětu se snaţíme ţáka připravit na další vzdělávání na vysoké škole bez rozdílu zaměření. Tento volitelný předmět má studentovi poskytnout rozšíření základních znalostí z hodin společenských věd a zároveň jejich propojení a aplikaci v různých testech obecných a studijních předpokladů. Studenti se seznámí s nejen s logikou, ale i s různými typy logického myšlení. Předmět se vyučuje v posledním ročníku s hodinovou dotací 2 hodiny týdně jako volitelný seminář.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: LOGIKA A TESTY – 4. ročníky a oktáva KONKRETIZOVANÉ UČIVO Výroková logika – výrok, všeobecný, částečný, logický čtverec, negace Verbální myšlení – synonyma, antonyma, analogie, přísloví, skupiny slov, doplňování slov do vět Syntax, tautologie, pravdivostní hodnoty
Numerické myšlení – číselné řady, kombinované číselné řady, alfabetické řady, šifry, Pascalův trojúhelník Sloţené výroky, pravdivostní hodnoty Symbolické myšlení – doplňovací úlohy, matrice, grafické sčítání a odčítání tvarů, vylučovací úlohy Negace sloţených výroků Prostorová představivost – rotace, počty geometrických tvarů, skládání tvarů, analogie, překreslování trojrozměrně znázorněných objektů
OČEKÁVANÝ VÝSTUP -
ţák vysvětlí pojem výrok, subjekt, predikát ţák objasní, na jakém principu spočívá logický čtverec ţák neguje všeobecné a částečné výroky ţák vytváří výroky a negace podle zadání ţák řeší příklady verbálního myšlení
-
ţák vyjmenuje jednotlivé logické spojky sestaví tabulky pravdivostních hodnot dokáţe rozeznat tautologii, kontradikci určí, kdy je výrok pravdivý a kdy nepravdivý ţák řeší příklady numerického myšlení
-
ţák pozná typ sloţeného výroku a pojmenuje ho určí pravdivostní hodnotu sloţeného výroku ţák řeší úlohy symbolického myšlení
-
ţák vysvětlí způsoby negace sloţených výroků zneguje sloţený výrok ţák řeší příklady prostorové představivosti
-
Analytické myšlení – premisy, závěr, hledání ekvivalentního tvrzení, logické hádanky, lháři a pravdomluvní, vztahy
-
ţák vysvětlí podstatu úsudků zakreslí úsudek do Vennových diagramů na základě Vennových diagramů vyvodí, které úsudky z premis vyplývají ţák řeší příklady analytického myšlení
Úsudky, aristotelské sylogismy
-
ţák vysvětlí podstatu aristotelských sylogismů zakreslí sylogismy do Vennových diagramů vypočítá na základě diagramů matematické aplikace ţák řeší úlohy vědeckého myšlení
Úsudky, Vennovy diagramy
Základy vědeckého myšlení – nevědecké termíny, přiřazování termínů oborům, hledání pravdivého tvrzení, význam slova, metody výzkumu
KONKRETIZOVANÉ UČIVO
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Kompetence
PT
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
Časová osa září
Poznámky
říjen
listopad
prosinec
leden
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
únor
Kompetence
PT
Časová osa
Poznámky
březen Tvrzení a odvozování Kritické myšlení – definice termínů, argumentace, právní dilemata, porozumění textu
-
ţák určí, které tvrzení lze odvodit z textu ţák dovodí tvrzení z textu vysvětlí smysl textu ţák řeší úkoly kritického myšlení
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
KU,KKP,KK KSP
PT 1.2
duben
3.3
Seminář z matematiky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: SEMINÁŘ Z MATEMATIKY - 4. ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Kompetence
PT
Časová osa
Ţák: září
Elementární funkce 6. Opakování elementárních funkcí
Umí rozpoznat základní funkce, stanovit jejich definiční obor a obor hodnot
KU, KK, KSP
Diferenciální počet Spojitost funkce v bodě a na intervalu Limita funkce ve vlastním a nevlastním bodě Derivace funkce v bodě a derivace elementárních funkcí Průběh funkce Uţití diferenciálního počtu
Rozpozná funkci spojitou v bodě a na intervalu Umí vypočítat limitu funkce Umí derivovat funkce Umí vyšetřit průběh funkce Umí pouţívat diferenciální počet k řešení úloh
KU, KK, KSP
Integrální počet ● Primitivní funkce a její stanovení ● Integrační metody ● Určitý integrál a jeho výpočet ● Uţití integrálního počtu Matice a maticový počet ● Definice, typy matic ● Operace s maticemi ● Lineární závislost a nezávislost vektoru ● Hodnost matice ● Maticové rovnice Determinanty Determinanty 2. a 3. řádu Vlastnosti determinantů Uţití determinantu (Cramerovo pravidlo) Příprava k návaznému studiu na vysoké škole
Umí integrovat funkce Rozliší vhodnost pouţití konkrétní integrační metody Umí vypočítat určitý integrál Umí pouţívat integrální počet k řešení úloh Vysvětlí pojem matice a její uţití, zná základní typy matic Provádí správně operace s maticemi Rozliší LZ a LN vektoru a jejich návaznost na matice Umí vypočítat hodnost matice a vyuţít ji k řešení systému lin. alg. rovnic Zná postup řešení maticových rovnic Umí pouţít Sarrusovo pravidlo a vypočítat determinant 2. a 3. stupně Ovládá aktivně při výpočtu úloh vlastnosti determinantu Řeší soustavy rovnic pomocí Cramerova pravidla Řeší komplexní úlohy
PT 1.2.13 září – prosinec PT 1.2.13
prosinec – únor
KU, KK, KSP PT 1. 2.13
únor – březen
KU, KK, KSP PT 1. 2.13
KU, KK, KSP
PT 1. 2.13
březen – duben
KU, KK, KSP
PT 1. 2.13
průběţně
Poznámky
3.4
Seminář z biologie
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: SEMINÁŘ Z BIOLOGIE - 4. ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO
OČEKÁVANÝ VÝSTUP
Kompetence
1. Ţivočišný organismus I. metabolismus
-vyuţívá znalosti o orgánových soustavách pro pochopení vztahů mezi procesy, probíhajícími v ţivočišném organismu
KU, KŘP
2. Ţivočišný organismus II. organizace vegetativních funkcí
-popíše evoluci a adaptaci orgánových soustav
3. Ţivočišný organismus III. dráţdivost
PT
Poznámky
IX
4
KU, KŘP
IX – X
8
-popíše evoluci a adaptaci orgánových soustav
KU, KŘP
X – XI
6
-objasní principy základních způsobů rozmnoţování a vývoj ţivočichů
KU, KŘP
XI
4
-posoudí význam ţivočichů v přírodě a v různých odvětvích lidské KU, KŘP činnosti -charakterizuje pozitivní a negativní působení ţivočišných druhů na lidskou populaci
XII – I
8
7. Kapitoly z obecné biologie a) organizace a regulace ţivých soustav b) cytologie
-odlišnost ţivé soustavy od neţivé na základě jejich charakteristických vlastností -objasní stavbu a funkci strukturních sloţek a ţivotní projevy
KU, KŘP
I – III
(18) 8 10
8. Příprava k maturitním zkouškám (alt. aktuální problémy v biologii)
-má přehled a zvládá souvislosti v širokém spektru problematiky biologických oborů
KU, KŘP
IV – V
12
4. Rozmnoţování ţivočichů
5. Ţivočichové a člověk
PT 4.1 PT 4.2
Časová osa
3.5
Seminář z chemie
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu: SEMINÁŘ Z CHEMIE - 4. ročník KONKRETIZOVANÉ UČIVO Přehled středoškolské chemie 1. Základní chemické charakteristiky a názvoslovné principy anorganické chemie
OČEKÁVANÝ VÝSTUP Ţák: - vyuţívá odbornou terminologie při kvalitativním a kvantitativním popisu vlastností látek a chemických dějů - pouţívá definice základních chemických charakteristik k jejich kvantitativnímu vyjádření - aplikuje principy podvojného názvosloví na konkrétní příklady
Kompetence KU, KK, KŘP
PT Časová osa Poznámky PT 4.1
ZÁŘÍ
6
ZÁŘÍ ŘÍJEN
8
2. Stavba atomu 3. Teorie molekulových orbitalů, ligandového pole a hybridizace
- vyuţívá znalosti kvantově-mechanické teorie k předpovídání některých KU, KŘP fyzikálních a chemických vlastností látek a jejich struktury - pracuje s teoriemi při řešení problematiky vzniku chemické vazby, velikosti vazebných úhlů a tvaru molekul
KU, KŘP
5. Chemická a kovová vazba
- na základě polohy prvku v PSP předvídá vlastnosti prvků a jejich chování v chemických procesech
KU, KŘP
6. Základy anorganické chemie
- vyuţívá znalosti o chemické vazbě k předvídání nekterých fyzikálně chemických vlastností látek a jejich struktury
KU, KŘP
4. Periodická soustavy prvků
7. Základy analytické chemie 8. Základy fyzikální chemie 9. Nekovové p prvky 10. s, p, d a f kovy 11. Základy organické chemie
8 ŘÍJEN LISTOPAD
- provádí výpočty hmotnostního zlomku, sloţení a změn sloţení roztoků KU, KŘP výpočty z chemických rovnic a úpravu rovnic - popíše vlastnosti vodíku, kyslíku a vody a vlastnosti roztoků a uţívá teorii protolytického děje ke stanovení pH kyselin a zásad - vysvětlí průběh hydrolýzy solí - vuţívá znalosti základů kvalitativní a kvantitativní analýzy k pochopení jejího praktického významu
KU, KŘP
- chápe vztah mezi fyzikálními zákonitostmi a průběhem chemických dějů
KU, KŘP
4 PROSINEC
12. Uhlovodíky 13. Deriváty uhlovodíků 14. Heterocyklické sloučeniny
- charakterizuje významné zástupce prvků a jejich sloučenin, zhodnotí KU, KŘP jejich surovinové zdroje, výrobu, vyuţití v praxi, biochemický význam KU, KŘP a vliv na ţivotní prostředí - objasní vlastnosti atomů uhlíku a jejich vliv na strukturu a vlastnosti organických sloučenin KU, KŘP
8 PROSINEC - LEDEN
15. Základy biochemie
16. Základy makromolekulární chemie 17. Chemické technologie 18. Chemie a ţivotní prostředí
- aplikuje pravidla systematického a triviálního názvosloví organických sloučenin na konkrétní organické sloučeniny - charakterizuje základní skupiny organických sloučenin a jejich zástupce - zhodnotí význam jejich surovinových zdrojů, jejich vyuţití v praxi a vliv na ţivotní prostředí - aplikuje znalosti zákonitostí průběhu organických reakcí na konkrétní příklady - objasní vlastnosti , strukturu a funkci sloučenin důleţitých pro průběh chemických procesů v organismech
KU, KŘP KU, KŘP
6
KU, KŘP ÚNOR
- objasní vlastnosti, strukturu a funkci biochemicky významných skupin sloučenin KU, KŘP - popíše základní biochemické procesy vysvětlí jejich význam - charakterizuje základní skupiny polymerů a jejich zástupce, zhodnotí jejich vyuţití v praxi a jejich vliv na ţivotní prostředí
KU, KŘP
- popíše základní technologické postupy, charakterizuje jejich vliv na ţivotní prostředí a vyuţití jejich produktů v praxi
KU, KŘP
- zhodnotí vliv chemických látek na ţivotní prostředí a zdraví člověka a charakterizuje základní principy ochrany ţivotního prostředí
KU, KŘP
6 BŘEZEN
PT 4.1
PT DUBEN 4.1
6
3.6
Dějiny 20. století
3.6.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Volitelný předmět Dějiny 20. století rozšiřuje základní poznatky o historickém vývoji ve 20. a na počátku 21. století. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování kontinuity historické paměti, především ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důleţité je zejména poznávání a porovnání dějů, skutků a jevů, které zásadním způsobem ovlivnily vývoj společnosti v daném období a ovlivňují vývoj v současnosti. Významně se uplatňuje zřetel k základním hodnotám evropské civilizace (příprava studentů na ţivot v integrované Evropě, v Evropské unii). Podstatné je rozvíjet takové časové a prostorové představy i empatie, které umoţňují studentům lépe proniknout k pochopení historických jevů a dějů. 3.6.2 Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Dějiny 20. století je volitelným vyučovacím předmětem pro ţáky 4. ročníku vyššího gymnázia a odpovídajícího ročníku víceletého gymnázia. Navazuje na základy, které ţáci získali ve výuce dějepisu v základních hodinách, rozšiřuje a prohlubuje jejich znalosti. Vyučuje se v 2 hodinové týdenní dotaci v odborných učebnách. K preferovaným organizačním formám výuky patří referáty spojené s prezentacemi a vyuţitím videoprogramů.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu:
DĚJINY 20.STOLETÍ - 4. ROČNÍK, OKTÁVA
KONKRETIZOVANÉ UČIVO
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP
Politická situace 1. republiky, významné osobnosti Ţák:
Leninova cesta k moci, Gulag, zpravodajská sluţba
Odsun Němců po 2. světové válce Situace v Československu po r.1948, politické procesy
-zhodnotí situaci po 1.světové válce u nás a v Evropě - rozliší politické proudy, opatření, reformy, zhodnotí úroveň země a její mezinárodní postavení - posoudí podíl vybraných politických osobností na politickém vývoji
KU, KŘP, KK
-rozpozná podíl Německa na Leninově nástupu k moci - vysvětlí pojem Gulag - uvede příklady projevů odporu, seznámí se s dílem Solţenicyna - rozpozná podíl zpravodajských sloţek na řízení státu
KSP, KŘP, KK, KU
-zamyslí se a uvede argumenty pro a proti odsunu -vyjádří svůj názor z pohledu dnešního člověka
KŘP, KO, KK, KSP
- objasní situaci v poválečném Československu ve všech oblastech (od hospodářství po kulturu) - objasní politický převrat a jeho důsledky - posoudí závislost ČSR na vlivu SSSR - pochopí roli sovětských poradců u nás, jejich vliv nejen na vedení politických procesů - na konkrétních příkladech zdokumentuje upevňování politické moci komunistické strany
Nedemokratické evropské reţimy
- na příkladech rozliší systém totalitní a demokratický - zhodnotí politické reţimy v Řecku, Chorvatsku, Portugalsku, Španělsku a Albánii
Evropa po nástupu Chruščova
- porovná situaci v Evropě po r.1953
Československo v r. 1968
- zhodnotí politickou situaci na jaře a v létě 1968 - vyjádří svůj názor na intervenci vojsk VS - posoudí důsledky r.1968 pro další vývoj u nás
Asie ve 2.pol. 20.stol. Střední a jiţní Amerika ve 2.pol. 20.stol. Evropa v 70. - 90.letech Arabsko-izraelské konflikty
Kompetence
KU, KO, KSP, KŘP
PT PT1.4 PT2.2 PT2.4
Časová osa září
říjen
PT2.4 PT3.1 PT3.2 PT3.3
listopadprosinec
PT1.3 PT1.4 PT2.3 PT2.4
leden KU, KO, KK PT2.4
únor PT2.4
- zhodnotí situaci v Číně za Mao Ce Tunga - posoudí vývoj v tomto období v Indii (zaměří se na spory o Kašmír) - seznámí se s Pol Potovým reţimem v Kambodţi - zaměří se na politickou situaci na Kubě, v Argentině a Chile - porovná reţimy v těchto zemích
PT2.2 PT2.3 PT3.1
březen
- zařadí vybrané události do evropského dění - zhodnotí jejich význam
PT2.4 PT2.1
duben
Poznámky
Seminář z výpočetní techniky
3.7
3.7.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahem vyučovacího předmětu Seminář z výpočetní techniky je rozšiřující učivo náleţící svým zaměřením do vzdělávacího oboru Informatika a informační a komunikační technologie. Vzhledem k tomu, ţe ţáci jiţ získali základy práce s výpočetní technikou v povinném předmětu Informatika, je vzdělávací předmět zaměřen hlavně na pokročilejší témata, která vyuţijí zejména zájemci o studium informatiky na vysoké školy. Náplň předmětu je zčásti přizpůsobena zájmům ţáků s ohledem na jejich budoucí zaměření. Jedná se zejména o volbu mezi zaměřením na programování nebo na grafickou tvorbu. 3.7.2 Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vzdělávací obsah předmětu pomáhá ţákovi orientovat se v problematice programování a tvorby počítačového software, v oblasti moderních nástrojů pro tvorbu 3D grafiky a dále umoţňuje studentům zdokonalit se v pokročilém uţívání kancelářského software MS Office. Výuka probíhá v jedné učebně, studenti mohou paralelně pracovat na různých úlohách dle jejich zaměření (programování, grafika). Při výuce je uplatňována zásada „jeden počítač pro jednoho ţáka“. Ţáci mají s dispozici tiskárnu, scanner, digitální fotoaparát a kameru, , dataprojektor a vypalovací a zálohovací zařízení. 3.7.3 Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Seminář z výpočetní techniky Pro podporu předmětu má vyučující připravené webové stránky s ukázkami a úlohami určenými pro samostatnou práci studentů. Studenti tak mohou pracovat svým vlastním tempem a dle svých schopností volit náročnost úkolů. Vyučující vhodným způsobem koriguje práci studentů, pomáhá jim svými radami. Očekávané výstupy 1.
Algoritmizace a základy programování v jazyce Java – očekávané výstupy – ţák algoritmizuje jednoduché úlohy; pouţívá základní programové struktury (příkaz, vstupy a výstupy, podmíněný příkaz, cyklus s podmínkou na začátku a na konci, cyklus s pevným počtem opakování); definuje metody (procedury, funkce); pouţívá základní matematické, relační a logické operátory; ovládá práci se vstupy a výstupy programů hledá a odstraňuje chyby v programech - vyuţívá prostředky objektového programování při tvorbě aplikací
2. 3D grafika v programu Blender – očekávané výstupy – ţák -
vytváří jednoduché 3D modely v prostředí programu Blender; aplikuje textury na 3D modely, upravuje osvětlení scény vytváří jednoduché animace 3D modelů
3. Word pro pokročilé – očekávané výstupy – ţák -
formátuje dokument pomocí stylů při dodrţení typografických zásad generuje automatický obsah dokumentu ve Wordu vytváří komplikovanější záhlaví vyuţívající oddíly v textu vytvoří věcný i jmenný rejstřík dokumentu vytváří vícesloupcovou sazbu, vkládá textová pole, matematické vzorce a obrázky, vhodně volí způsob obtékání textu
4.
Excel pro pokročilé – očekávané výstupy – ţák řeší pomocí vzorců různé úlohy ekonomické a fyzikální povahy, provede jednoduché zpracování statistických dat při práci se seznamy vyuţívá textové funkce, slučuje a filtruje záznamy v tabulce, vytvoří kontingenční tabulku vyuţívá jednoduchá makra pro automatizaci operací s tabulkami
Vzdělávací obsah vyučovacího KONKRETIZOVANÉ UČIVO
předmětu – Seminář z výpočetní techniky – 4. ročník/Oktáva
Algoritmizace a základy programování v jazyce Java - základní datové typy a operátory - terminálový vstup a výstup - řídící struktury - metody - pole a řetězce - práce se soubory - třídy a objekty (zapouzdření, dědičnost, rozhraní) - základní principy tvorby GUI, práce s grafikou
KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP Ţák: - vysvětlí pojem algoritmus a jeho základní vlastnosti; - algoritmizuje jednoduché úlohy; - pouţívá základní programové struktury (příkaz, vstupy a výstupy, podmíněný příkaz, cyklus s podmínkou na začátku a na konci, cyklus s pevným počtem opakování); - definuje metody (procedury, funkce); - vysvětlí pojmy proměnná, identifikátor a datový typ, deklarace proměnné, rozsah platnosti proměnné a rozlišuje základní typy proměnných a seznamů (polí); - pouţívá základní matematické, relační a logické operátory; - vysvětlí pojem syntaxe programovacího jazyka; - vysvětlí principy objektově orientovaného programování; - popíše funkci interpretu a překladače; - podá přehled pouţívaných programovacích jazyků; - vysvětlí princip tvorby programu ve vizuálním prostředí; - popíše řízení programu tokem událostí.
3D grafika v programu Blender - principy 3D grafiky - pracovní prostředí programu - ovládací prvky - praktické úlohy - práce podle tutoriálů
- vysvětlí základní rozdíly mezi 3D a 2D grafikou; - vysvětlí moţnosti vyuţití 3D grafiky v praxi (stavebnictví, strojírenství, filmová tvorba, počítačové hry, apod.) - vytváří jednoduché 3D modely v prostředí programu Blender; - aplikuje textury na 3D modely, upravuje osvětlení scény vytváří jednoduché animace 3D modelů
Office pro pokročilé - Word – zásady správné typografie, vlastní styly, záhlaví, oddíly, obsah, rejstřík, vícesloupcová sazba, matematické vzorce, hromadná korespondence - Excel – ekonomické a inţenýrské výpočty, statistické funkce, textové funkce, slučování dat, seznam, filtrování dat, kontingenční tabulky, makra
- formátuje dokument pomocí stylů při dodrţení typografických zásad - vytváří vlastní styly pro nadpisy a na jejich základě generuje automatický obsah dokumentu ve Wordu - ve Wordu vytváří komplikovanější záhlaví vyuţívající oddíly v textu - ve Wordu vytvoří věcný i jmenný rejstřík dokumentu - ve Wordu vytváří vícesloupcovou sazbu, vkládá textová pole, matematické vzorce a obrázky, vhodně volí způsob obtékání textu - v Excelu řeší pomocí vzorců různé úlohy ekonomické a fyzikální povahy, provede jednoduché zpracování statistických dat - při práci se seznamy vyuţívá textové funkce, slučuje a filtruje záznamy v tabulce, vytvoří kontingenční tabulku - vyuţívá jednoduchá makra pro automatizaci operací s tabulkami
Kompetence PT KŘP
Časová osa
Poznámky
září – leden
poučení BOZP do osobního listu
1.1, 1.2
KU
KŘP
listopad – leden
1.1 1.2 1.3
únor – květen