5.1.4.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova Ročník: 1. Výstup
Učivo
Dbá na správné dýchání a držení těla Provádí hlasová a dechová cvičení Zřetelně vyslovuje Zná význam not Rozlišuje tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní Umí vytleskat rytmus podle vzoru Rozlišuje krátké a dlouhé tóny Zpívá jednohlasé lidové i umělé písně
Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) -hudební rytmus (realizace písní ve 2/4 taktu)
Učí se používat dětské hudební nástroje k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu Pozná a umí pojmenovat klavír, kytaru, flétnu, dřívka, triangl, bubínek,
Instrumentální činnosti -hra na hudební nástroje (reprodukce motivů, témat, jednoduchých skladbiček pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře, zobcových fléten) -rytmizace, hudební hry ozvěna)
Provádí hudebně pohybovou činnost (držení těla, chůze, jednoduché taneční hry, pochod)
Hudebně pohybové činnosti -taktování, pohybový doprovod znějící hudby (2/4 takt) -pohybové vyjádření hudby (pohybová improvizace)
2/36
Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy +poznámky EV – Vztah člověka k Účast na prostředí (hudba – představeních a rámus) akademiích MDV – Vnímání pořádaných školou i autora mediálních mimoškolních sdělení (výběr kvalitní hudby, Čj – říkadla, hudba provází výuku) básničky OSV – Sebepoznání a M – říkadla sebepojetí (zažít s početní tematikou úspěch) Prv – písničky OSV – Mezilidské s přírodní tematikou vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice (vztahy při práci ve skupinách)
Výstup Pozná a naučí se vybrané vánoční koledy Pozná vybrané hudební nástroje (viz hudební nástroje) podle zvuku Seznámí se s varhanní hudbou Pozná hymnu ČR a rozumí smyslu textu
Učivo Poslechové činnosti -kvality tónů -hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj -hudební styly(hudba pochodová, taneční, ukolébavka, …)
2/37
Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy +poznámky
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění a kultura PŘEDMĚT: Hudební výchova ROČNÍK: 2.
Výstupy
Učivo
Průřezová témata
Rozlišuje rytmus pomalý a rychlý, melodii stoupavou a klesavou, zeslabování a zesilování Umí vytleskat rytmus podle říkadel a písní Zná pojmy notová osnova, noty, houslový klíč Rozlišuje noty a pomlky Pozná notu osminovou, čtvrťovou, půlovou a celou Zpívá přiměřeně čistě jednoduché písně Umí zazpívat vybrané vánoční koledy
Vokální činnosti - pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena, dynamicky odlišný zpěv, rozšiřování hlasového rozsahu) - hudební rytmus - rytmický dvojhlas
MDV – Vnímání autora mediálních sdělení (uplatnění výrazových prostředků v hudbě a tanci) OSV – Kreativita (hra na otázku a odpověď) MKV - Lidské vztahy (v písni) - Multikulturalita
Pozná a rozlišuje hudební nástroje podle zvuku – klavír, kytara, trubka, housle, flétna, bubny, dřívka, trangl Umí používat dětské hudební nástroje (Orffův instrumentář) Umí doplnit zpěv hrou na jednoduché hudební nástroje
Instrumentální činnosti - hra na hudební nástroje (Orffův instrumentář) - rytmizace, hudební hry
OSV –Sebepoznání a sebepojetí (poznávání sebe sama pomocí hudby a pohybu)
Umí se pohybovat podle daného rytmu při tanci Umí tleskat do rytmu a pochodovat Umí pohybově vyjádřit hudbu
Mezipředmětové vztahy + poznámky Návštěva koncertů a představení v tělocvičně školy a v Hankově domě Vv– ilustrace k písni Čj– říkadla, vypravování PRV – lidové zvyky a tradice Vv, Pv– Vánoce
OSV –Poznávání lidí (tolerance k odlišnému názoru druhých) Hudebně pohybové činnosti - taktování, pohybový doprovod znějící hudby - pohybová improvizace - jednoduché tanečky 2/38
Tv– pochod, taneční krok, zlepšování pohybových dovedností
Výstupy
Rozlišuje umělou a lidovou píseň Seznámí se s vybranými poslechovými skladbami Ví, kdo byl Bedřich Smetana Ví, že existují různé hudební styly a žánry
Učivo Poslechové činnosti - kvalita tónů (vysoký a hluboký tón) - hudební výrazové prostředky, hudební prvky (melodie, rytmus) - hudba vokální, instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj - hudební styly - Bedřich Smetana
2/39
Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy + poznámky
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění a kultura PŘEDMĚT: Hudební výchova ROČNÍK: 3. Výstupy Umí vytleskat a taktovat dvoučtvrteční a tříčtvrteční takt Rozliší a přečte z notového zápisu takt dvoučtvrteční, tříčtvrteční, Rozlišuje a umí napsat notu celou, půlovou, čtvrťovou a osminovou, houslový klíč Podle zápisu not pozná stoupavou a klesavou melodii Seznámí se s hymnou ČR Naučí se zpívat vybrané písně Dbá na správné dýchání Učí se zpívat v kánonu Rozlišuje nástroje dechové, smyčcové, strunné a umí uvést příklad Umí doprovázet na rytmické nástroje
Rozliší rytmus valčíku a polky Umí polkové a valčíkové kroky (chůze dvoudobá, třídobá) Umí pohybově vyjádřit hudbu
Učivo
Průřezová témata
Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké OSV – Sebepoznání a dovednosti, hlasová hygiena, sebepojetí (pomocí dynamicky odlišný zpěv, hudby) rozšiřování hlasového rozsahu) -hudební rytmus -dvojhlas (kánon)
Instrumentální činnosti -hra na hudební nástroje (reprodukce motivů, témat, jednoduchých skladbiček pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře, zobcových fléten) -rytmizace, hudební hry (otázka – odpověď), hudební improvizace Hudebně pohybové činnosti -taktování, pohybový doprovod znějící hudby (2/4 takt) -pohybové vyjádření hudby (pohybová improvizace) 2/40
Mezipředmětové vztahy + poznámky Návštěva koncertů a představení v tělocvičně školy a v Hankově domě Vv – ilustrace k písním Vv – Vánoce Pv – vánoční výzdoba Čj – sloh - vypravování Prv – lidové zvyky a tradice
EGS - Evropa a svět nás zajímá (nástroje a hudba v jiných zemích) OSV – Kreativita (tvorba jednoduchého doprovodu k písním)
OSV – Kreativita (tvorba pohybového doprovodu k písním)
Tv – pochod, taneční krok
Výstupy
Pozná B. Smetanu a A. Dvořáka Zná některá díla B. Smetany a A. Dvořáka Poslechem rozezná hudební nástroje Poslouchá vážnou hudbu, zábavnou, slavnostní
Učivo
Průřezová témata
Poslechové činnosti -kvality tónů, vztahy mezi tóny (akord) -hudební výrazové prostředky, hudební prvky (pohyb melodie, rytmus) -hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj -hudební styly (hudba pochodová, taneční, ukolébavka, …)
MDV – Vnímání autora mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality
2/41
Mezipředmětové vztahy + poznámky
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:Umění a kultura PŘEDMĚT: Hudební výchova ROČNÍK: 4. Výstupy
Učivo
Průřezová témata
Učí se další písně Dbá na správné dýchání Ví, co je repetice Rozlišuje délky not a umí je zapsat Pozná dynamická znaménka p, mf, f a umí je v písní použít Zná stupnici C dur (názvy not) Učí se zpívat dvojhlasně Učí se zpívat hymnu ČR
Vokální činnosti pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) hudební rytmus (rozvíjení činností z 1. období) kánon, lidový dvojhlas grafický záznam vokální hudby (čtení a zápis rytmického schématu písně, orientace v notovém záznamu)
MKV-Lidské vztahy (vzájemné obohacování různých kultur) -Kulturní diference (poznávání vlastního kulturního zakotvení, respektování zvláštností různých etnik)
Rozlišuje nástroje dechové, smyčcové, klávesové, drnkací, bicí Doprovodí písně na rytmických nástrojích Rytmizace říkadel
Instrumentální činnosti hra na hudební nástroje (reprodukce motivů, témat, jednoduchých skladbiček pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře, zobcových fléten) rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace (tvorba hudebního doprovodu, hudební hry) grafický záznam melodie (rytmické schéma jednoduché skladby) 2/42
Mezipředmětové vztahy + poznámky Návštěva představení v tělocvičně školy a v Hankově domě Vv– ilustrace k písním Čj – vypravování
OSV – Psychohygiena (správné dýchání)
OSV – Kreativita (tvorba doprovodu k písním)
Vl – lidové zvyky a tradice, typické hudební nástroje
Výstupy
Učivo
Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy + poznámky
Umí pohybově vyjádřit hudbu Umí dirigovat 2/4, 3Ú4 A 4/4 takt Zná pochodový, valčíkový a polkový krok
Hudebně pohybové činnosti -taktování, pohybový doprovod znějící hudby (3/4 a 4/4 takt, valčík, menuet) -pohybové vyjádření hudby (pantomima a pohybová improvizace) -orientace v prostoru (pamětné uchování tanečních pohybů)
Tv – pochod, taneční krok, aerobic, cvičení s hudbou
Pamatuje si nejdůležitější údaje o B. Smetanovi Zná jména některých oper B. Smetany Seznámí se s životem a dílem A. Dvořáka Poslouchá vybrané skladby Pozná písně ve dvoučtvrtečním a tříčtvrtečním taktu Pozná opakující se téma v poslouchané skladbě Pozná poslechem akord dur a moll Rozlišuje poslechem hudbu vokální, instrumentální a vokálně instrumentální
Poslechové činnosti -kvality tónů -vztahy mezi tóny -hudební výrazové prostředky a hudební prvky -hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj (rozvíjení činností z 1. období) -hudební styly a žánry (hudba pochodová, taneční, ukolébavka, …) -hudební formy (malá a velká písňová, rondo, variace) -interpretace hudby (slovní vyjádření)
Vv– výtvarné vyjádření slyšené hudby
2/43
Vzdělávací oblast:Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova Ročník: 5. Výstupy Zná pojmy stupnice C dur, repetice, zesílení, zeslabení Pozná basový klíč Čte noty v rozsahu c1 – c2 v houslovém klíči Umí provést rozbor zapsané písně – druh písně, notový zápis, takt, melodie Umí taktovat čtyřčtvrteční takt Zná původ státní hymny, zpívá státní hymnu přiměřeně čistě Učí se jednoduché dvojhlasé písně Zpívá písně lidové i umělé Dbá na správné dýchání Doprovodí písně na rytmické a melodické hudební nástroje Pozná nástroje – smyčcové (housle, violoncello, kontrabas, viola) - dechové (trubka, pozoun, lesní roh) - bicí nástroje Rozlišuje nástroje strunné (smyčcové a drnkací), bicí a dechové (dřevěné a žesťové) Seznámí se s hudebními nástroji v symfonickém orchestru
Učivo
Průřezová témata
Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev -hudební rytmus -dvojhlas a vícehlas - hudební rytmus -intonace a vokální improvizace (durové a mollové tóniny) -grafický záznam vokální hudby (čtení a zápis rytmického schématu písně, orientace v notovém záznamu)
MKV-Lidské vztahy -Etnický původ
Instrumentální činnosti -hra na hudební nástroje -rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace -grafický záznam melodie
OSV – Kreativita (tvorba doprovodu k písním)
2/44
EGS-Evropa a svět nás zajímá (písně a hudba jiných národů)
Mezipředmětové vztahy + poznámky Návštěva představení v tělocvičně školy a v Hankově domě Vv - ilustrace Čj – vypravování Prv – lidové zvyky a tradice
Výstupy
Učivo
Průřezová témata
Umí pohybově vyjádřit nálady Seznámí se s relaxací Zná některé taneční kroky
Hudebně pohybové činnosti -taktování, pohybový doprovod znějící hudby -pohybové vyjádření hudby -orientace v prostoru
OSV - Psychohygiena
Poslouchá vybrané skladby Poslechem pozná vybrané smyčcové a dechové nástroje Pozná varhanní hudbu Rozlišuje základní hudební styly a žánry (pochod, taneční hudba, ukolébavka…) Pozná vánoční hudbu a vánoční koledy Pozná trampské písně Zná některé skladby B. Smetany, A. Dvořáka, W.A.Mozarta, J.S.Bacha Dokáže popsat hudbu a vysvětlit, jaká je a proč
Poslechové činnosti -kvality tónů -vztahy mezi tóny -hudební výrazové prostředky a hudební prvky -hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj -hudební styly a žánry -hudební formy (malá a velká písňová, rondo, variace) -interpretace hudby (slovní vyjádření) Bach, Smetana, Dvořák, Mozart
MDV-Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení -Vnímání autora mediálních sdělení
2/45
MKV-Lidské vztahy -Etnický původ EGS-Evropa a svět nás zajímá
Mezipředmětové vztahy + poznámky Tv– pochod taneční krok orientace v prostoru
Vv– Vánoce Pv– vánoční výzdoba Vv– výtvarné vyjádření slyšené hudby
