PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS KELAS XI SMK ASSA’IDIYYAH KIRIG MEJOBO KUDUS TAHUNAJARAN 2012/2013
Oleh NOR KOLIS NIM 200831065
PROGAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
i
ii
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS KELAS XI SMK ASSA’IDIYYAH KIRIG MEJOBO KUDUS TAHUNAJARAN 2012/2013
SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Progam Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh NOR KOLIS NIM 200831065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
SkripsiolehNor Kolis NIM 200831065 ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Kudus, Maret 2013 Pembimbing I
Drs. Masturi, MM NIP. 0610713020001001
Pembimbing II
Dra.Sumarwiyah, M.Pd NIP. 06107013020001008
Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. Susilo Rahardjo, M,Pd. NIP . 195606191985031002
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsioleh Nor Kolis NIM 200831065 ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 16 Maret 2013. Tim Penguji
Drs. Masturi, MM. NIP.0610713020001001
Ketua
Dra. Sumarwiyah, M.Pd NIP. 06107013020001008
Anggota
Dr. Murtono, M.Pd NIP. 196612071992031003
Anggota
Drs. Sunardi NIP. 19521151983031001
Anggota
Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd NIP. 195606191985031002 v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO : “Orang yang Berjaya dalam hidup adalah orang yang Nampak tujuanya dengan jelas dan menjurus kepadanya tanpa menyimpang.” (Cecil B.De Mille)
PERSEMBAHAN : Skripsi ini kupersembahkan untuk : Kedua orang tuaku tercinta Kakakku tercinta Sahabat-sahabatku yang tersayang Almamater
vi
KATA PENGANTAR
Seraya terucap puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas selesainya skripsi ini setelah melalui beberapa kendala dan kesulitan yang berarti. Skripsi ini disusun dalam rangka menyelesaikan Studi Strata I untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Muria Kudus. Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini takterlepas dari bantuan, serta bimbingan beberapa pihak. Oleh sebab itu, dalam kesempatan kali ini penulis hendak sampaikan ucapan terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, Sp,Pa, selakuRektorUniversitasMuria Kudus yang telah memberikan izin serta segala fasilitas menyelesaikan S.I. 2. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 3. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran untuk mengadakan penelitian. 4. Drs. Masturi, MM Dosen Pembimbing I yang telah baik hati memberikan bimbingan belajar dari awal sampai akhir selesainya penyusunan skripsi ini.
vii
5. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah baik hati memberikan bimbingan belajar dari awal sampai akhir selesainya penyusunan skripsi ini. 6. Kepala Sekolah SMK Assa’idiyyah Kirig Mejobo Kudus yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut. 7. Guru-guru SMK Assa’idiyyah Kirig Mejobo Kudus yang telah banyak memberikan berbagai informasi data dalam penelitian ini. 8. Dosen-dosen FKIP BK di Universitas Muria Kudus yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis. 9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Walaupun disadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, namun diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengertahuan.
Kudus, Maret 2013
Penulis
viii
ABSTRAK Nor Kolis, NIM. 200831065. “Penerapan Konseling Behavioristik Untuk Mengatasi Siswa Membolos Kelas X1 SMK Assa’idiyyah Kirig Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Dosen Pembimbing I : Drs. Masturi, MM Pembimbing II : Dra. Sumarwiyah, M,Pd. Kata Kunci :Konseling Behavioristik Siswa Membolos Penelitian ini dilator belakangi oleh beberapa siswa yang sering membolos tidak masuk sekolah. Akibat dari sering membolos menyebabkan ketinggalan pelajaran dan prestasi yang kurang. Konseling Behavioristik merupakan bentuk layanan bimbingan dan konseling di sekolah yang dapat digunakan untuk mengatasi siswa membolos. Melalui layanan konseling Behavioristik diharapkan dapat membantu siswa mengubah perilaku membolos menjadi rajin masuk sekolah. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: Apakah konseling Behavioristik dapat mengatasi siswa membolos kelas X1 SMK Assa’idiyyah Kirig Mejobo Kudus”.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menemukan factor penyebab siswa suka membolos dan membantu mengatasi siswa membolos melalui pendekatan konseling Behavioristik. Manfaat dari penelitian ini: secara teoritis, hasil penelitian ini dapat lebih memperkaya ilmu pengetahuan pada bidang bimbingan dan konseling dalam mengatasi siswa sering membolos dengan penerapan model konseling Behavioristik. Secarapraktis, memberi kontribusi kepada kepala Sekolah untuk mendukung prosesbimbingandankonseling di sekolah, masukan bagi konselor dapat digunakan sebagai pedoman atau acuan dalam rangka membantu siswa yang menjadi masalah dengan konseling behavioristik. Ruanglingkup dan metode penelitian ini adalah untuk mengungkap perilaku siswa yang suka membolos dengan menerapkan model konseling Behavioristik pada tiga siswa agar kehadirannya lebihrajin. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: metode wawancara, observasi, home visit, dan dokumentasi. Hasil penelitian untuk kasus PA, setelah diberikan bantuan layanan konseling Behavioristik dapat dihasilkan kesanggupan dan terjadi perubahan tingkah laku pada PA untuk menemukan arahnya sendiri secara bertanggung jawab, kesadaran akan perbuatan yang merugikan diri sendiri. Sementara AB setelah diberikan bantuan layanan konseling Behavioristik dapat dihasilkan kesanggupan dan terjadi perubahan tingkahlaku pada AB untuk menemukan arahnya sendiri secara bertanggung jawab, kesadaranakan perbuatan yang akan
ix
merugikan diri sendiri. Dan sementara ZR diberikan bantuan layanan konseling Behavioristik dapat dihasilkan kesanggupan dan terjadi perubahan tingkahlaku pada ZR untuk menemukan arahnya sendiri secara bertanggung jawab, kesadaran akan perbuatan yang akan merugikan diri sendiri. Saran peneliti kepada Kepala sekolah agar selalu memberikan dukungan dan menyediakan fasilitas belajar yang dibutuhkan untuk menunjang semangat belajar siswa, waktu luwang (istirahat). Bagi Guru pembimbing hendaknya dalam membantu mengatasi permasalahan siswa membolos dilakukan secara sistematis dengan teknik konseling behavioristik, dimulai dengan langkah mengidentifikasi masalahsiswa, mendiagnosis, mengadakan prognosis, melakukan treatment dan melakukan evaluasi dan tindak lanjut. Untuk wali kelas hendaknya mencermati dan segera menindak lanjuti dengan tindakan preventif apabila menemukan gejala-gejala siswa bersifat membolos.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...............................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..............................................................
v
KATA PENGANTAR .................................................................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xii
BAB I: PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................
4
1.4 Kegunaan Penelitian ..............................................................
5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .....................................................
5
1.6 Definisi Operasional ..............................................................
6
BAB II : KAJIAN PUSTAKA ...................................................................
8
2.1 Studi Kasus ............................................................................
8
2.1.1 Pengertian Studi Kasus .......................................................
8
2.1.2 Ciri-ciri Studi Kasus ...........................................................
9
xi
2.1.3 Langkah-langkah dalam Mengungkap Kasus ....................
11
2.2 Pendekatan Behavioristik ......................................................
12
2.2.1 Pengertian Konseling Behavioristik ...................................
12
2.2.2 Konsep Dasar Model Konseling Behavioristik ..................
12
2.2.3 Tujuan Konseling Behavioristik ........................................
13
2.2.4 Fungsi dan Peranan Konseling Behavioristik.....................
14
2.2.5 Teknik Konseling Behavioristik .........................................
15
2.2.6 Langkah-langkah Konseling Behavioristik ........................
17
2.3 Membolos ..............................................................................
19
2.3.1 Pengertian Membolos .........................................................
19
2.3.2 Faktor yang Melatar belakangi Siswa Membolos ..............
20
2.3.3 Faktor-faktor Penyebab Perilaku Membolos ......................
21
2.3.4 Kategori Norma Membolos ................................................
22
2.3.5 Usaha Mengatasi Siswa Membolos ....................................
23
2.3.6 Penerapan Teknik Behavioristik Untuk Mengatasi Siswa Yang Membolos .................................................................
26
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ..................................................
29
3.1 Rancangan Penelitian ............................................................
29
3.2 Subjek Penelitian ...................................................................
30
3.3 Metode Pengumpulan Data ...................................................
30
3.4 Analisis Data..........................................................................
35
BAB VI : LAPORAN PENELITIAN .........................................................
40
xii
4.1 Kasusklien I (PA) ..................................................................
40
4.2 Kasusklien II (AB).................................................................
52
4.3 Kasusklien III (ZR) ................................................................
65
BAB V : PEMBAHASAN .........................................................................
79
BAB VI :KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
87
A. Keesimpulan ..........................................................................
87
B. Saran ......................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
97
LAMPIRAN-LAMPIRAN ..........................................................................
99
RIWAYAT HIDUP ..................................................................................... 200
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1 :Nama Siswa Kelas XI SMK Assa’idiyyah Kirig Mejobo Kudus Tahun Ajaran2011/2012 ............................................ 100 Lampiran2 :Rekapitulasi Siswa Membolos ................................................. 101 Lampiran3 :Nilai Raport PA ....................................................................... 103 Lampiran4 :Nilai Raport AB ....................................................................... 104 Lampiran5 :Nilai Raport ZR ....................................................................... 105 Lampiran6 :Catatan Hasil Dokumentasi Ketidakhadiran PA...................... 106 Lampiran7 :Catatan Hasil Dokumentasi Ketidakhadiran AB ..................... 107 Lampiran8 :Catatan Hasil Dokumentasi Kertidakhadiran ZR .................... 108 Lampiran9 :Pedoman Wawancara untuk Wali Kelas .................................. 109 Lampiran10 :Pedoman Wawancara untuk Siswa/Klien .............................. 110 Lampiran11 :Pedoman Home Visit/ Kunjungan Rumah ............................ 111 Lampiran12 :Hasil Wawancara Wali Kelas PA. ......................................... 112 Lampiran13 :Hasil Wawancara Siswa Bersangkutan PA ........................... 114 Lampiran14 :Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling PA..................... 116 Lampiran15 :Persiapan Konseling PA ........................................................ 118 Lampiran16 :Pelaksanaan Konseling PA Ke I ............................................ 124 Lampiran17 :Pelaksanaan Konseling PA KE 2 ........................................... 130 Lampiran18 :Pelaksanaan Konseling PA KE 3 ........................................... 134 Lampiran19 :Laporan Pelaksanaan Konseling Individu PA ....................... 137
xiv
Lampiran20 :Hasil Wawancara Wali Kelas AB .......................................... 139 Lampiran21 :Hasil Wawancara Siswa Bersangkutan AB ........................... 140 Lampiran22 :Hasil Wawancara Orang tua AB ............................................ 142 Lampiran23 :Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling AB .................... 143 Lampiran24 :Persiapan Konseling AB ........................................................ 145 Lampiran25 :Pelaksanaan Konseling AB Ke I ............................................ 151 Lampiran26 :Pelaksanaan Konseling AB Ke 2 ........................................... 157 Lampiran27 :Pelaksanaan Konseling PA KE 3 ........................................... 162 Lampiran28 :Laporan Pelaksanan Konseling Individu AB ........................ 165 Lampiran29 :Hasil Wawancara Wali kelas ZR ........................................... 168 Lampiran30 :Hasil Wawancara Siswa bersangkutan ZR ............................ 171 Lampiran31 :Hasil Wawancara Orang Tua ZR ........................................... 173 Lampiran32 :Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling ZR..................... 175 Lampiran33 :Persiapan Konseling ZR ........................................................ 177 Lampiran34 :Pelaksanaan Konseling ZR Ke 1 ........................................... 183 Lampiran35 :Pelaksanaan Konseling PA KE 2 ........................................... 190 Lampiran36 :PelaksanaanKonseling PA KE 3 ............................................ 193 Lampiran37 :Laporan Pelaksanaan Konseling Individu ZR ....................... 196 Lampiran38 :Pernyataan .............................................................................. 198 Lampiran39 :Keterangan Selesai Bimbingan .............................................. 199 Lampiran 39 : Riwayat Hidup ..................................................................... 200
xv