1
NAŠE ŠKOLKA časopis Mateřské školy Veltrusy, okres Mělník číslo 22
ročník červen 2011
Stránka
1
školní rok 2010/2011
4
1
2
RUBRIKY
STRANA
Co proběhlo
3
Plánujeme
4-9
Blahopřejeme
10 - 12
Naše projekty a tvoření
13 – 27
Zdravotní péče
28 - 29
Výchova
30 - 36
Výroky dětí
37 - 43
Omalovánka pro holčičky
44
Omalovánka pro kluky
45
Pracovní list
46 47 - 48
Co už umíme
49 - 55
Právě se učíme
56 - 59
Stránka
2
Náměty na hry a zábavu s dětmi
2
3
CO PROBĚHLO:
DUBEN: -
Jaro s veverkou Zrzečkou Zápis do MŠ Divadlo kouzel Líbeznice Předškolní přípravka Třídní schůzka k ŠVP
KVĚTEN:
3
Přijímání žádostí do MŠ pro školní rok 2011/2012 Schůzka výboru SRPDŠ Vyprávění hrachové babičky Předškolní přípravka Škola v přírodě Chlum u Třeboně Třídní schůzka Jaro s čápem Besídka angličtina Planetárium Besídka pro maminky Den dětí pro veřejnost
Stránka
-
3
4
PLÁNUJEME
AKCE MŠ – ČERVEN 2011 od 30. 5. 2011 do 3. 6. 2011 Týden ke Dni dětí sportovní dopoledne – 30. 5. 2011 vuřty – 1. 6. 2011 pochoďák + poklad - 3. 6. 2011
Stránka
4
(termíny budou aktuálně přizpůsobeny počasí)
4
5
středa 8. 6. 2011 od 14,15 hodin Předškolní přípravka
pátek 10. 6. 2011 od 9,30 hodin
Stránka
5
Setkání s dobrovolnými hasiči
5
6
pondělí 13. 6. 2011 Dopoledne se zvířátkem (na zahradě MŠ)
úterý 14. 6. 2011 Celodenní výlet do ZOO Zelčín
Stránka
6
odjezd 8,00 hodin, návrat kolem 14,00 hodiny
6
7
čtvrtek 16. 6. 2011 od 16,30 hodin Rozloučení s předškoláky
sobota 18. 6. 2011 od 14,00 hodin Bezva den v letním kině vystoupení dětí ze třídy Kuřátek
Stránka
7
(akce ZŠ)
7
8
pátek 24. 6. 2011 od 10,45 hodin Královna barev divadlo v MŠ
úterý 28. 6. 2011 až středa 29. 6. 2011 Spaní v MŠ
Stránka
8
(vuřty, diskotéka, soutěže, dárečky)
8
9
středa 29. 6. 2011 od 12,00 hodin do 15,00 hodin Cukrová vata zdarma pro všechny veltruské děti (včetně školáků)
Děkuji všem rodičům, sponzorům a zejména členkám výboru SRPDŠ za výbornou spolupráci v tomto školním roce. Leona Kyselá – ředitelka MŠ
PŘEJEME VŠEM KRÁSNÉ PRÁZDNINY! 9
Stránka
MATEŘSKÁ ŠKOLA UZAVŘENA.
9
OD 1. 7. 2011 DO 29. 7. 2011
10
BLAHOPŘEJEME
BLAHOPŘÁLI JSME V DUBNU: narozeniny: BERUŠKY
Vojtíšek Dvořák
ŢABIČKY
Matoušek Topor, Kristýnka Zelinková, Anička Horáková
KUŘÁTKA
Martinka Hanousková
svátek: BERUŠKY
Dušánek Veselý, Vojtíšek Dvořák
ŢABIČKY
Vendulka Andrlová
MOTÝLCI
Honzík Marek
KUŘÁTKA
Valinka Chvojková, Vojtíšek Vonostránský, Jiřík Volf
BLAHOPŘÁLI JSME V KVĚTNU:
Terezka Nemejovská, Fanoušek Duda, Terezka Svítková
ŢABIČKY
Tomášek Černý, Kubíček Čábel
MOTÝLCI
Kamílek Kaloč, Sabinka Baštová, Adámek Šťastný, Lukášek Reiner
10
Stránka
BERUŠKY
10
narozeniny:
11
svátek: MOTÝLCI
Anetka Vlčková, Filípek Oklamčák, Maxíček Masalyga
KUŘÁTKA
Anetka Zvonařová, Janička Čapková
BLAHOPŘEJEME V ČERVNU: narozeniny: BERUŠKY
Adélka Košová, Amynka Polášková, Terezka Chromá, Kubíček Chromý
ŢABIČKY
Eliška Myslivečková, Vendulka Andrlová, Páťa Koudelka
MOTÝLCI
Lucinka Koukolíčková
KUŘÁTKA
Lukášek Matějček, Kristýna Staňková
svátek: BERUŠKY
Toníček Krejčí, Toníček Hedvík, Ládíček Dvorský, Péťa Kurský
ŢABIČKY
Pavlínka Eclerová, Adrianka Štáfková
MOTÝLCI
Verunka Říhová
KUŘÁTKA
Péťa Hirni
BLAHOPŘEJEME V ČERVENCI:
Jurášek Kadeřábek, Štěpánka Staňková
MOTÝLCI
Julinka Krejčová, Michalka Tóthová, Adélka Vlachová
KUŘÁTKA
Jiřík Volf, Natálka Volfová, Péťa Hirni, Míša Trojan 11
Stránka
BERUŠKY
11
narozeniny:
12
svátek: BERUŠKY
Libuška Kadečková, Karolínka Kernerová, Anička Dandová, Kubík Chromý
ŢABIČKY
Martinka Pokorná, Kristýnka Zelinková, Kubík Čábel, Kubík Hlaváček, Anička Horáková
MOTÝLCI
Kristýnka Klimešová
KUŘÁTKA
Lubošek Marinkovič, Martinka Hanousková, Martinka Kryštůfková, Kristýnka Staňková, Anička Kernerová, Anička Karlíková, Kubík Němec
BLAHOPŘEJEME V SRPNU: narozeniny: BERUŠKY
Deniska Roflíková, Ládík Dvorský, Adámek Trešek, Ondrášek Borovička, Libuška Kadečková, Martínek Malotínský
ŢABIČKY
Adrianka Štáfková
MOTÝLCI
Filípek Oklamčák, Maxík Dammers, Johanka Kohoutová, Anetka Vlčková, Martínek Valenta, Maxík Masalyga, Lucinka Remešová, Daneček Koš
KUŘÁTKA
Románek Hájek, Anička Karlíková, Mattiásek Westfal
Domča Pech, Petruška Fyrbasová
MOTÝLCI
Johanka Kohoutová
KUŘÁTKA
Domča Salač, Romča Hájek
Stránka
ŢABIČKY
12
svátek:
12
13
NAŠE PROJEKTY A TVOŘENÍ Můj domácí mazlíček
Stránka
13
Tento zúžený projekt se dětem velice líbil. Z domova si donesly živá zvířátka a celý týden si o nich s paní učitelkami vyprávěly a staraly se o ně. V MŠ jsme tak mohli vidět křečky, morčata, králíčky, hady, pejsky, želvy, šneky, rybičky a další živé mazlíčky. Některé děti přinesly plyšáky a fotografie svých domácích zvířátek, dále knihy a časopisy k tomuto tématu.
13
Stránka
14
14
14
Stránka
15
15
15
16
Stránka
16
V projektu Chci být zdravý se děti seznamovaly se zdravým životním stylem, procvičovaly části lidského těla, určovaly jejich funkce i některé funkce vnitřních orgánů. Na všech třídách měla úspěch námětová hra „Na doktora“, shlédnutím různých DVD k tématu se děti dozvěděly více o tom, co našemu tělu prospívá a škodí, pohádkovou formou se seznámily s protidrogovou prevencí, procvičovaly všechny smysly v různých smyslových hrách. Velmi je zaujal model kostry, kdy některé starší děti již uměly jednotlivé kosti pojmenovat a dokonce ji i nakreslily. Vyzkoušely jsme různé techniky při tvoření lidské postavy a při výrobě předmětů denní potřeby. Děti se naučily mnoho nových básní, písní, pohybových her a cvičení s říkadly k tomuto tématu, procvičovaly časové představy.
16
Stránka
17
17
17
18
Stránka
18
Cílem projektu Hody, hody doprovody je pěstovat v dětech estetické cítění, rozvoj tvořivosti a vkusu. Proto se během celého tématu denně ve všech třídách využívaly všestranné techniky při tvoření. Vyráběli jsme velikonoční dárky, přání, zdobili kraslice, v komunitních kruzích se paní učitelky zaměřily na znaky jara, velikonoční zvyky a tradice. Prakticky probíhalo pozorování změn v jarní přírodě při vycházkách do okolí MŠ. Děti zaujalo vyprávění o domácích zvířatech a jejich mláďatech, využívaly se obrázky, encyklopedie, naučné knihy, hádanky, omalovánky a pracovní listy k tématu. Paní učitelky ve všech třídách velmi chválí děti za výrazné zlepšení souvislého vyjadřování při rozhovorech v komunitních kruzích.
18
Stránka
19
19
19
Stránka
20
20
20
21
Stránka
21
Zúženým projektem Raketou do vesmíru jsme našim dětem udělali velkou radost. Téma pro ně bylo velmi zajímavé a poučné. Výlet do Planetária v Praze se vydařil, dětem se zde líbilo, byly ukázněné a vydržely se po celou dobu představení „Anička a Nebešťánek“ soustředit. V MŠ pak společně s učitelkami vyráběly makety raket a vesmírných strojů. Při tvorbě jsme využívali netradiční materiály, jako pet lahve, alobal, ruličky apod. Kreslily, vystřihovaly a lepily měsíc, hvězdy, planety, naučily se novou pohybovou hru „Na kosmonauty“. Prohlížely a četly se encyklopedie o vesmíru a příběh na pokračování „Návštěva z planety GYA“. Toto téma přineslo mnoho nových poznatků a zážitků, děti se seznámily s dalšími novými pojmy.
21
Stránka
22
22
22
23
23
Stránka
Další součástí tohoto projektu je téma MOJE RODINA, kdy se v komunitních kruzích vypráví o rodině, její funkci, vztazích apod. Využívá se námětových her Na rodinu, Na domácnost. Předčítalo se z knihy Boženy Němcové „Babička“, která byla upravena pro předškolní děti. Dále ve všech třídách probíhal nácvik vystoupení na besídku pro maminky, která však byla odložena na konec května z důvodů velké nemocnosti dětí. Vyráběli jsme přáníčka a dárky, tvořili z papíru a
23
Já a moje rodina je tématem oblíbeným již řadu let, z důvodů realizace prožitkového učení v rámci podtématu POVOLÁNÍ. Děti si zde praktickou formou mohou vyzkoušet různé druhy zaměstnání, jako kuchař, pekař, cukrář, truhlář, stavitel, prodavač, lékař, malíř apod. Na vycházkách jsme pozorovali pracovní činnosti, děti se učily poznávat hodnotu lidské práce.
24
Stránka
24
využívaly se techniky jako malba, kresba, zapouštění, tupování, stříhání, nalepování, navlékání atd.
24
Stránka
25
25
25
Stránka
26
26
26
Stránka
27
27
27
28
ZDRAVOTNÍ PÉČE V MŠ
Po zimním období s častým virovým onemocněním přišla do MŠ epidemie planých neštovic, kdy onemocněla drtivá většina těch dětí, které ještě neštovice neprodělaly. Po návratu do MŠ přinesli rodiče potvrzení o možném nástupu dítěte do MŠ, které se zakládá do zdravotní dokumentace. I nadále ţádáme rodiče, aby po kaţdém déletrvajícím infekčním onemocnění, nosili toto potvrzení v den nástupu dítěte po nemoci do MŠ.
Stránka
28
Nebýt epidemie planých neštovic, je zdravotní stav v MŠ celkově velmi dobrý a průměr na třídách se neustále pohybuje kolem 23 dětí. Tomuto faktu výrazně přispívá pravidelná prevence v rámci zdravotní péče. I stav dítěte s cukrovkou je stabilizovaný, nadále probíhá denní měření hladiny cukru a vážení potravy, chlapec je v MŠ bez komplikací.
28
29
PLANÉ NEŠTOVICE
CO JSOU TO PLANÉ NEŠTOVICE? Plané neštovice patří mezi běžné choroby dětského věku. Většina dětí si je prožije ještě před nástupem do školy. Je to virové onemocnění, které člověk prožije jen jednou, protože si vytváří doživotní imunitu. Je zapříčiněno herpetickým virem (Varicella zoster), který také způsobuje pásový opar. Jde o onemocnění, které je velice infekční, hlavně v prvním stádiu. Šíří se velmi snadno a rychle, buď vzduchem, nebo přímým kontaktem. Inkubační doba, neboli doba od nakažení po první projev nemoci je dva až tři týdny.
JAKÉ JSOU PŘÍZNAKY? Prvním příznakem bývá teplota a vyrážka na kůži. Většinou se nejdříve objevuje ve vlasaté části hlavy, pak se rozšiřuje na celé tělo. Zprvu se jedná o drobné skvrnky, které se v průběhu několika hodin mění v puchýřky o průměru 3-6 mm. Pupínky jsou v různých stádiích. Objevují se postupně v několika výsevech po sobě. Puchýřky mají nejdříve čirý obsah tekutiny, který se postupně mění na mléčný a zakalený. Tekutina je infekční a obsahuje choroboplodné zárodky. Akutní fáze nemoci trvá většinou týden, výsev puchýřků končí zhruba pátý den. Pak vyrážky zasychají a po několika dalších dnech se zaschlý stroupek uvolní. Puchýřky se mohou také vyskytovat na sliznici, v ústech vypadají jako afty. Zvýšenou pozornost je třeba věnovat výsevu v oblasti očí a genitálií. Příznakem nemoci může být také bolest hlavy, horečka, zimnice, průjem, bolesti břicha a kůže.
Stránka
29
Nejčastějším projevem, který nemoc provází je nepříjemné svědění. Když kůže svědí, nutí to děti k škrábání a to může být velkým problémem. Při rozškrábání puchýřků se totiž může do kůže dostat infekce a na kůži pak zůstávají jizvy. Proto je dobré podávat léky na uklidnění svědění.
29
30
VÝCHOVA
Co má umět předškolák? Co by měl předškolák před nástupem do školy zvládat? Jak napravit nedostatky v rozvoji dítěte?
Odpověď nabízí speciální pedagog z pedagogickopsychologické poradny. V posledních letech stoupá procento dětí s odkladem povinné školní docházky (OŠD). Odklad bývá odborníky doporučován tehdy, když se předpokládá, že dílčí nedostatky jednotlivých schopností se během jednoho roku upraví tak, že bude dítěti ulehčen následný nástup do 1. třídy ZŠ. Tyto schopnosti se většinou ale neupraví samy, a je tudíž třeba, aby rodiče nebo odborník po dobu OŠD s dítětem cíleně pracovali a podporovali rozvoj nevyzrálých schopností. Uvedu souhrnně, jaké dovednosti, schopnosti a vědomosti jsou od prvňáčka na začátku školní docházky vyžadovány a jak se postupně vyvíjejí a rozvíjejí. Hrubá motorika
30
Stránka
Předškolák by měl mít osvojeny základní pohybové dovednosti jako např. překonat určitou vzdálenost, překážku přeskokem, výskokem, skokem (přes lavičku, polštář apod.), udržet rovnováhu (přecházení po provaze položeném na zemi, hra na sochy), skákat po jedné noze, chytat a házet míč, skákat přes švihadlo, zvládnout jednoduchý rytmický pohyb (vhodné je spojení určitého pohybu s říkankou nebo
30
Nedostatky v této oblasti se projevují u dítěte nešikovností, neobratností a nekoordinovaností pohybů, kdy je narušena jejich souhra. Cviky, které chceme s dítětem provádět, by měly být zaměřeny na celkové pohyby, na používání těla koordinovaně jako celku. Vhodné je provádět cviky rukou a nohou ve vodě, která uvolňuje. Vhodné je plavání a cviky podobné těm, které se cvičí např. v Sokole. Důležitá je souhra pohybu s kontrolou zraku a myšlením, tzv. vizuomotorická koordinace. Zde je vhodná např. „školka s míčem nebo se švihadlem“. Kromě házení a chytání míče musí dítě i správně počítat, sledovat změny, provádět různé pohyby, soustředit se, je zapojena i paměť.
31
písničkou, s hudebním doprovodem, čímž zároveň dítě připravujeme na sluchovou analýzu a syntézu slov). Jemná motorika Děti s nedostatky v této oblasti podávají horší výkony ve škole, protože neuvolněná ruka ovlivňuje výkony nejen při psaní, ale i při čtení, výtvarné a tělesné výchově. Děti se vyhýbají kreslení, kreslí nerady, kresba je na nižší úrovni. Vzhledem k tomu, že ruka je neobratná, mají děti problémy i v pracovních činnostech, v sebeobsluze (zavazování tkaniček, zapínání zipů, knoflíků, používání příboru apod.) Manuální zručnost je rozvíjena denně běžnými činnostmi (osobní hygiena – mytí, čištění zubů, česání, oblékání), hrou (stavění z kostek, oblékání panenek, hry s bábovičkami na písku). Dále doporučuji trhání a stříhání papírů, lepení, modelování, muchlání různých materiálů, navlékání korálků, činnosti, kdy jsou zapojeny zejména dlaně a prsty rukou.
Grafomotorika Pro budoucí psaní dítěte ve škole je důležité, aby ruka, kterou bude psát, byla dostatečně připravená a uvolněná (viz jemná motorika). Důležité je, aby byly uvolněné tzv. velké klouby ruky (rameno, loket a zápěstí). Ty se uvolňují nejčastěji krouživými pohyby ve stoji nebo předklonu. Nejdříve provádíme krouživé pohyby ve vzduchu, později pastelkou na velký papír. Aby budoucí prvňáčky nebolela brzy ruka, aby písmo bylo upravené, aby stačili tempu práce, je potřeba, aby správně drželi psací náčiní. Musí umět vytvořit tzv. špetku (jako když chceme solit třemi prsty). V poloze prstů jako při solení můžeme vložit tužku mezi prsty (tužka se vloží mezi tři prsty tak, že je přidržována shora lehce palcem a ukazovákem a prostředník je podsunutý pod tužkou). Zbylými dvěma prsty (malík, prsteník) může dítě přidržovat malou lehkou kuličku vytvořenou např. z papíru. Dětem, u kterých se nedaří vyvodit správné držení, jsou doporučovány trojhranné tužky a pastelky. Nesmíme také zapomenout na správné sezení při kreslení u stolu. Na židličce by dítě mělo sedět tak, že se nohama dotýká země. Deska stolu by měla být tak vysoko, aby opřené ruce se stolem tvořily v lokti pravý úhel. Dítě by mělo umět nakreslit čáru, kruh, šneka, horní a dolní oblouček, vlnovku, horní a dolní smyčku, čtverec, obdélník apod.
31
Stránka
Schopnost zrakového vnímání se rozvíjí od narození. Nejdříve dítě vnímá světlo a tmu, později obrysy obličejů, dále se vnímání zpřesňuje směrem k větší diferenciaci tvarů, což je později důležité při nácviku čtení a psaní. U většiny dětí předškolního věku dosahuje zrakové vnímání před nástupem do školy dostatečné úrovně pro nácvik školních vědomostí.
31
Zraková percepce
32
Rozdíl mezi obrazci lišícími se tvarem pozná dítě až asi ve věku čtyř let, později dítě rozlišuje obrázky stejné tvarem, ale obrácené vertikálně (podle osy nahoře – dole). Nejobtížnější je rozlišování stejných tvarů obrácených k sobě horizontálně (zrcadlově podle osy vpravo – vlevo). Předpokládá se, že záměna písmen u dyslektiků je způsobena tím, že tyto děti ve zrakové percepci setrvávají v období, kdy rozlišují pouze tvar, ne polohu (úroveň zrakového vnímání zůstává přibližně na úrovni čtyřletého dítěte). Ukázalo se, že u dětí, které měly později obtíže ve čtení, se projevily již v předškolním věku nedostatky v rozlišování tvarů, které se liší podle osy v rovině horizontální či vertikální. V souvislosti se zrakovým vnímáním se setkáváme i s pojmy zraková paměť, zraková analýza a syntéza. Zraková paměť představuje vlastnost jedince uchovávat zrakové podněty, v případě školáka např. tvary písmen. Ta ovšem představují již určitý zjednodušený symbol. Než dítě k těmto symbolům dospěje, musí se naučit uchovávat a rozpoznávat konkrétní předměty a jejich obrázky (toto se cvičí např. při pexesu, Kimově hře, co se změnilo na obrázku, dokresli, co na obrázku chybí apod.). Dítě by mělo umět rozpoznávat předměty a obrázky jako celek, zároveň je ale umět i rozložit na části (rozložený obrázek, puzzle) – mluvíme o zrakové analýze a syntéze. Sluchová percepce Sluchové vnímání u dítěte začíná rozeznáváním zvuků a lokalizací zvuku, odkud přichází (určit polohu určitého zvuku). Dítě by mělo umět vyčlenit určitý zvuk (např. ťukání, šustění, cinkání). Jedná se o diferenciaci akustické předlohy („odfiltrovat“ vedlejší zvuky, soustředit se na to nejdůležitější, aby se nenechalo lehce vyrušit vedlejšími, nepodstatnými podněty). Mezi čtvrtým a pátým rokem začíná dítě rozlišovat jednotlivá slova ve větě (k tomu slouží říkadla, která řeč rytmizují a celek věty dělí do menších částí, čímž se dítě učí sledovat slova i jednotlivé slabiky slov). Slova a slabiky mohou děti vytleskávat nebo vyťukávat, určovat jejich počet a následnost. Kolem pátého roku začínají děti vnímat jednotlivé hlásky ve slově. Nejdříve jsou schopny určit první hlásku, kterou slovo začíná (pes – p), potom poslední hlásku ve slově: nejdříve slova končící souhláskou (pes – s), potom teprve končící samohláskou (pole – e). Nejobtížnějším úkolem sluchové diferenciace je určit hlásku uprostřed slova (pes – e). Určování pozice hlásky ve slově je důležitým předpokladem pro zvládání čtení a psaní. Přibližně v šesti až sedmi letech věku dochází k rozlišování a vnímání délky samohlásky (dal – dál) a rozlišování mezi měkkými a tvrdými slabikami (di, ti, ni – dy, ty, ny).
32
Stránka
Na osvojování matematiky ve škole se dítě připravuje vlastně celé předškolní období. Schopnosti pro matematiku jsou podmíněny, tvořeny jednotlivými dílčími složkami, které tvoří zrakové a sluchové vnímání, prostorová orientace, paměť, verbální (slovní označení), lexické (čtenářské), grafické (písemné), operacionální resp. numerické schopnosti a usuzování.
32
Předčíselné představy
33
Před nástupem do školy by budoucí žáček měl zvládat to, že při počítání prvků určité množiny musí do počítání začlenit každý prvek pouze jednou a žádný nesmí vynechat (např. při počítání panenek, autíček, kostek, rohlíků v obchodě). Dále má osvojeno počítání do deseti až dvaceti, zná následnost čísel (v řadě čísel žádné nevynechá ani neopakuje). Ví, že na konci počítání řady prvků poslední jmenované číslo představuje celkový počet odpočítávaných prvků. Dítě by v tomto období mělo již vědět, že nezáleží na směru odpočítávání a že pořadí sčítaných prvků nemění konečný výsledek a že k činnosti lze sčítat nejen stejné, ale i tvarově či velikostně odlišné předměty. Řeč a vyjadřovací schopnosti Dítě v době nástupu do školy má slovní zásobu, kterou tvoří přibližně 2500 slov. Řekne, jak se jmenuje, jak je staré, kde bydlí, nezaměňuje pojmy včera, zítra, dokáže zopakovat dvojverší. Je schopno reprodukovat povídku, pohádku, zapamatovat si melodii a abstrahovat. Je dobré, když umí dítě vyjádřit jednu věc několika slovy (muž – pán). Velmi důležitá je správná výslovnost, protože vada řeči často ovlivňuje úroveň diktátů, opisů i čtení (při psaní dítě píše, jak vyslovuje a vznikají tak zbytečné chyby). V případě jakékoliv vady řeči je potřeba spolupracovat s logopedem a začít s nápravou řeči co možná nejdříve, určitě před nástupem do školy. Sociální a pracovní zralost Dítě by v této době mělo zvládat určité sociální situace, mělo by se umět odpoutat od rodičů. Dítě již částečně zvládá své city a reakce bez křiku a pláče. Dále by mělo znát a dodržovat určitá základní pravidla společenského chování (vykání dospělým, zdravení, děkování apod.). Nemělo by být příliš bojácné a úzkostné v kontaktu s vrstevníky a dospělými, což může negativně ovlivňovat navazování vztahů, zapojování do společné činnosti. Nesmíme zapomenout na samostatnost v sebeobsluze a na osvojené hygienické návyky (dítě se umí samo obléknout, obout, zapnout si knoflíky, zip, zavázat si tkaničky, jíst příborem, udržovat si pořádek ve svých věcech). Dále by mělo umět samostatně splnit jednoduchý úkol jako např. zaplacení nákupu, obstarat drobný nákup, vyřídit vzkaz.
Rodič by měl vědět, z jakého důvodu je jeho dítěti doporučován nástup do školy o jeden rok později. To mu nejlépe sdělí psychologové a speciální pedagogové, kteří 33
Stránka
OŠD často doporučují i pediatři, kteří ale bohužel nemohou rodičům podat odborné informace týkající se rozvíjení jednotlivých schopností (jestliže se nejedná o zdravotní důvody). Proto bych doporučovala, aby v takovém případě rodiče zkontaktovali pracovníka příslušné pedagogicko-psychologické poradny a vyžádali si konzultaci.
33
Odkladové děti
34
mají s danou problematikou dlouholeté zkušenosti. Navrhnou, jak s dítětem následně doma pracovat, jak jednotlivé schopnosti rozvíjet a posilovat. Řada poraden pořádá pro předškoláky kurzy, které jsou zaměřené na rozvoj schopností potřebných pro budoucí zvládání nároků 1. třídy ZŠ. V průběhu těchto kurzů mají rodiče možnost vidět své dítě při práci pod vedením pedagoga, vidí, v čem je úspěšné nebo naopak co mu nejde. Mají možnost srovnání s jinými dětmi. Rodiče jsou informováni o tom, na čem se aktuálně pracuje a která schopnost je tím rozvíjena. Pro práci doma jsou jim dávána jednoduchá cvičení. Dítě se učí stále Při každé hře, při čtení pohádek, povídání si, při každé společné činnosti se vždy dítě něčemu novému přiučí. Procvičováním určité schopnosti rozvíjíte vždy i schopnosti jiné, protože se navzájem prolínají a doplňují. Někdy s pomocí speciálních cvičení pro děti předškolního věku můžete mnohé dohonit, aniž by musely mít odložený nástup do školy o jeden rok. V případě, že je OŠD realizován, je nutno se v průběhu tohoto roku dítěti věnovat více a pomáhat mu drobné nedostatky dohnat a případné problémy minimalizovat. V případě, že v průběhu tohoto roku dítěti nepomůžete, nastane za rok obdobná situace a dítě nebude do školy připraveno o nic více. Snažte se, prosím, z tohoto roku vytěžit co nejvíce. Nezapomínejte, že dítě musí vědět, že ho máte rádi a že se zajímáte o jeho drobné starosti. To vše proto, aby vědělo, že je mezi vámi pevná citová vazba, že má v rodině i v mateřské škole zázemí, pocit jistoty, přátelství a bezpečí. Autorka pracuje v PPP pro Prahu 4, Hostivítova, Praha 2 CO BY MĚL ZNÁT, UMĚT BUDOUCÍ ŠKOLÁČEK
Jsem připraven číst a počítat ?
Umím rozlišit význam podobně znějících slov? Umím poznat první hlásku ve slově? Umím graficky znázornit slovo?
Zapamatuji si říkadla, básně, písně? 34
Stránka
Umím vyprávět krátkou pohádku?
34
Umím pozorně poslouchat krátkou pohádku?
35
Umím se srozumitelně vyjádřit ve větě? Umím vyprávět nad obrázkem? Znám význam slova více, méně, stejně, Znám význam pojmů: nad, pod, vedle, před, za, vlevo, vpravo -všechno, nic, kratší, delší, málo, hodně, větší, menší, krátký -dlouhý, nahoře, dole, stejný, jiný, velký, malý? Umím určovat schody a odlišnosti? Umím počítat 1, 2, 3, 4, 5? Umím třídit předměty podle druhu, tvaru, vlastností? Umím geometrické tvary Znám pojmy vpředu, vzadu, uprostřed, první, poslední? Umím rozlišovat a pojmenovat barvy? Umím listovat v knížce?
Jsem šikovný a samostatný ? Umím si hrát s kamarády? Umím dodržovat pravidla hry, prohrát a vyhrát ? Vydržím u hry a práce ? Umím překonávat překážky ? Respektovat autoritu ? Umím odpovídat na otázky ? Umím naslouchat jiným ?
Umím modelovat kouli, hada, placku ?
35
Stránka
Umím držet tužku ?
35
Pamatuji si uloženou povinnost ?
36
Umím mačkat, trhat, vytrhávat, skládat, lepit, stříhat papír ? Umím sestavovat podle předlohy ? Umím navlékat, šroubovat, třídit drobné předměty do přihrádek ? Umím ukládat věci do tašky, skříňky, zásuvky, na věšák, na ramínko ? Umím zapnout knoflíky, druk, zip, pásek ? Umím se obout, zavázat kličku ? Umím si vyčistit zuby, česat se, stolovat ? Umím se svlékat a oblékat ? Umím použít WC ? Umím se umýt ?
Co uţ znám o světě Umím pojmenovat hračky, oblečení, nádobí, nábytek, školní potřeby, nářadí ? Znám rostliny, roční období, ptáky, měsíce v roce, hmyz, zvířata? Umím pojmenovat ovoce a zeleninu, základní stromy, květiny ? Umím pojmenovat zvířata – domácí, mláďata, užitek domácích zvířat, zvířata volně žijící i žijící v ZOO ? Znám zaměstnání rodičů, jiná zaměstnání lidí blízkých ? Vím co je dopoledne, odpoledne, ráno, poledne, večer, noc ? Znám rozdíl mezi městem a vesnicí ? Umím pojmenovat části lidského těla ? Vím, co jsou to mraky, slunce, déšť, bouře, sníh, - počasí ? Vím, co kdo doma dělá ?
Stránka
36
Znám svoje jméno, jméno rodičů a nejbližších, svou adresu?
36
37
VÝROKY DĚTÍ
Berušky:
Libuška K.: „Ta beruška má fakt krutý oči. Takový, jako kdyby chtěla někoho sežrat!“ Jurášek K. na WC.: „Koukej, už mi pomalu rostou chlupy!“ Adámek T.: „Kde je paní učitelka Adélka?“ Paní učitelka: „Bolel jí zoubek a šla k zubaři.“ Adámek: „Ježíši, proč mi to neřekla? Já bych jí to pofoukal a nikam by nemusela!“ Paní učitelka: „Co nosí Indiáni na hlavě?“ Amynka P.: „Korunu!“ Paní učitelka: „Modrá jako ...“ Terezka N.: „Prší!“ Jurášek K. zpívá: „ Učitelka Adéla na skejbordu odjela, přijel za ní Karel Gott a šli spolu na záchod!“ Adámek T.: „Nejdou mi najdout fusle !“ ( najít fusekle) Jurášek K.: „Mamince se to miminko narodí asi tak pod dubnem!“ (v dubnu) Paní učitelka: „Já mám doma králíčka a jmenuje se Kettynka.“ Adámek T.: „Tak to asi těžko!“ Vojtík D.: „Juro, pojď, jedem k černošům!“ Jura K.: „Ne, ne, já jedu na Kaučuk!“
Anička D.: „Paní učitelko, to je můj táta Danda, že je krásnej, viď?“
37
Stránka
Jura K.: „Hej, kámo, jsi v pohodě?“ Vojtík D.: „Jo, jen jsem vstával po prdelce!“
37
Jurášek K. „Budem si hrát na zachraňovače, jo?“ (záchranáře) Vojtík D.: „Radši ne, žraloci by nás sežrali!“
38
Libuška K.: „My už máme doma jednu hodinu záchod!“ Štěpánka S.: „Můj děda má dva uši a moje babička má troje uši!“ Paní učitelka: „Co nám chrání žebra?“ Štěpánka S.: „Plíseň!“ Paní učitelka: „Uklízíme, uklízíme....“ Jura K.: „Se divim, že jste se ještě nezbláznila!“ Paní učitelka: „Jak se jmenuje tahle kost?“ Štěpánka S.: „Konev!“ (pánev) Vojtík D.: „Můj děda Jirka je moc starej, a proto má pejska a nemá koruny!“ Kristýnka S. a Štěpánka S. (sestry): Kristýnka: „Můj děda má pejska Sněženku.“ Štěpánka: „No to je náhoda, můj děda má taky pejska Sněženku!“ (ve skutečnosti to není pes, ale potkan) Terezka N.: „Chceš se kouknout na moje ponožky?“ Paní učitelka: „Ukaž, no ty jsou hezké!“ Terezka: Ty jsou mojeho táty, on mi je půjčil. Kdybys chtěla, on ti taky nějaké půjčí.“ Adámek T.: „My máme pejska!“ Paní učitelka: „A jak se jmenuje?“ Adámek: „Tatínek!“ Paní učitelka: „Jak se jmenuje mláďátko od kravičky?“ Ládik D.: „Malé zvířátko.“ Adélka K.: „Miminko.“ Terezka S.: „Ovečka.“ „A tatínek od hříbátka“? Ládík D.: „Hřeben!“ (hřebec) Amynka P.: „Maminka mi jela sehnat neštovice!“ Adámek T.: „Kočka snáší mláďata!“ Adámek T.: „Paní učitelko, proč nemáš už na ruce to jádro?“ (ortézu) Štěpánka S.: „Tady máte krucipovou kaši.“ (krupicovou)
Stránka
Matoušek P.: „Ty se nějak mračíš, řekni sýr!“ „ No, hned je to lepší!“
38
Dušánek V.: „Bacha, já jsem geopard!“ (gepard)
38
39
Ţabičky:
Paní učitelka: „Páťo, proč jsi nebyl cvičit?!“ Páťa K.: „Já jsem měl práci na počítači!“ Adrianka Š.: „Já jsem dostala tu bundu od Ježíška, protože na ní tatínek neměl peníze!“ Paní učitelka Zuzka: „Páťo, Patričku, Paťulko!“ Páťa K.: „Paní učitelka Skalická na mě volá Koudy!“ Páťa K. „ Já mám pro babičku velké překvapení!“ Paní učitelka: „Opravdu a jaké?“ Páťa: „Vykopal jsem jí mezi kytičkami obrovskou díru. Babička bude mít radost!“ Paní učitelka: „Čím poslouchá paní doktorka nemocné děti?“ Adrianka Š.: „Stekopse!“ (stetoskopem) Při vybarvování pracovních listů Kubík H. nevěděl, co tam ještě patří a povídá: „To je u nás jako u tatarů!“ Eliška P. při obědě na vyrušující děti: „Ticho, jsem unavená, chci si lehnout!“ Paní učitelka: „Jak to, že nám spadl kočár?“ (obrázek ze zdi) Adrianka Š.: „Tak to, paní učitelko seberte, paní učitelky to uměj, děti ne!“ Paní učitelka: „Olísek nám řekne, co je dnes za den.“ Oliverek J.: „Středa!“ Paní učitelka: „Ne.“ Olísek: „Čtvrtek, pátek, šestek!“
Paní učitelka: „Děti, co děláme v poledne?“ Sárinka R.: „Obědujeme!“ 39
Stránka
39
Adrianka Š.: „Já jsem stála tady u toho balkonu a byla mi zima.“ (u okna)
40
Paní učitelka: „Jak se říká mláďátkům ovečky?“ Sárinka R.: „Beraňátka!“ „A od slepičky?“ Sárinka: „Slepičátka!“ Paní učitelka na Adélku R., která přinesla hada: „Jak často se ti hadi svlékají?“ Adélka R.: „Pondělí, úterý, středa.“ Adélka R.: „V zahrádce rostou taky Sněhurky?“ (sněženky) Paní učitelka: „Co jsi mi to uvařil?“ Páťa N.: „Škabety!“ (špagety) Paní učitelka: „Jaké znáš lesní zvíře?“ Andrejka L.: „Myslivec!“ Při rozhovoru o povolání řezníka: Adélka R.: „Můj táta je taky zabíječ. My jsme stříleli s tátou nahoru do vzduchu!“
Motýlci: Paní učitelka: „Co dělá medvěd a ježek v zimě?“ Sabinka B.: „Topí si!“ Daneček K.: „Prší jako z konvice!“ (konve)
Při obědě Filípek O.: „Paní učitelko, dneska máme svíčku!“ (svíčkovou) 40
Stránka
Děti se dívají na STVOŘENÍ SVĚTA – vznik Adama dotaz: „Co mu to dělají?“ Míša K.: „Pinďourka!“
40
Julinka K.: na Filípka O.: „Až budu velká, vezmu si tě za muže!“ Filípek: „Tak to teda vůbec ne!“
41
Lucinka K.: „Paní učitelko, slepičky musí papat nejvíce, aby kakaly hodně vajíček!“ Daneček K.: „Víte, co je to cukřenka? To je, když nesmíte jíst sladkosti!“ (cukrovka) Julinka K. paní učitelce na flétnu.: „Paní učitelko, nemám flétnu, ale za to umím nádherně zpívat, mohu jít s vámi?“ Paní učitelka dala dětem přivonět na vycházce šeřík. Daneček K.: „To je romantická vůně!“ Anetka V. při rozhovoru o bydlení: „My máme fasádovou barvu domečku!“ Filípek O.: „Potřebuju pinkátko!“ (pálku) Paní učitelka: „Míšo, kdepak tě to bolí?“ Míša K.: „Trochu u pindíka, trochu u pytlíka.“
Kuřátka: Péťa H.: „Paní kuchařko, já to jím s tou tatrankou!“ (tatarkou) Paní učitelka: „Valinko, proč sis sundala sponky?“ Valinka Ch.: „Protože mi bylo vedro!“ Valinka Ch.: „My si hrajeme na želvy minži!“ (Nindži)
41
Paní učitelka: „Jak pojmenujeme naší kostru?“ (projekt LIDSKÉ TĚLO) Děti: „Smrťák!“ Davídek N.: „Jako, že smrdí?“
Stránka
Paní učitelka: „K čemu slouží střeva?“ Péťa H.: „Na kadění!“
41
42
Paní učitelka: „K čemu potřebujeme tatínka?“ Davídek N.: „Aby vydělával peníze!“ Péťa H.: „Plíce drží srdce.“ Paní učitelka: „Co máme na noze?“ Péťa H.: „Nohy!“ Paní učitelka: „Co nám chrání plíce? Kubík N.: „Košík!“ (hrudní koš) Kristýnka S.: „Mám škytavku, to bych se měla nad sebou zamyslet!“ Při sledování DVD „Zrození“ Mattiásek W.: „Už se těším, až se taky budeme oplodňovat!“ Péťa H.: „No to teda nebudeš!“ Paní učitelka: „Jak se jmenují zlé postavy v pohádce „O Smolíčkovi?“ Vojtíšek V.: „Jeskyněčky!“ Paní učitelka: „Koza a její ků... ?“(kůzlátka) Lubošek M.: „Kůň!“ Vojtík V.: „Paní učitelko, já mám doma kašel a rýmu!“ Paní učitelka: „A ve školce ne?“ Vojtík: „Ne!“ Paní učitelka: „Jaké máme v pusince zoubky? Stoličky a ....?“ Martinka H.: „Sekyrky a kladívka!“ Paní učitelka: „Kačenko, podívej se, kdo je za těmi dveřmi?“ Kačenka Š.: „Pan spravitel!“ (opravář) Kačenka Š. při svačině: „Paní učitelko, já si jdu ten chleba umýt, mě spadnul na zem!“ Kubík N.: „Paní učitelko, já pojedu k Adámkovi!“ Paní učitelka: „A kde bydlí Adámek?“ Kubík: „Nevim, ale Mates je pes!“ Paní učitelka: „Jaký znáte jehličnatý strom?“ Péťa H.: „Kopřiva!“
42
Stránka
Paní učitelka v Praze ukazuje: „To jsou bezdomovci, nemají kde bydlet, ani práci, ani peníze.“ Davídek N.: „Tak proč si něco neukradnou?“
42
Paní učitelka na výletě do Planetária: „Tak a už jsme v Praze.“ Davídek N.: „A jak se tady mluví?“
43
Domča S. na paní ředitelku: „Vy voníte jako fialky!“ Valinka Ch.: „No, vy jste teda nasmraděná!“ Paní učitelka: „Vyjmenujte nějaké druhy zeleniny.“ Děti: „Brambory!“ Kubík N.: „Kaše!“
Stránka
43
Paní učitelka: „Co si oblékáme v létě?“ Kubíček N.: „Bazén!“
43
44
Stránka
44
Omalovánka pro holčičky
44
45
Stránka
45
Omalovánka pro kluky
45
46
Stránka
46
Pracovní list
46
47
Stránka
47
NÁMĚTY NA ZÁBAVU A TVOŘENÍ S DĚTMI
47
48
Stromy z roliček od toal. papíru Tvoření z lehce dostupných materiálů a domácích zdrojů mají děti velmi rády. Z roliček od toaletního papíru nebo kuchyňských utěrek lze vyrobit nejen krásné stromky - na jaře kvetoucí, na podzim s ovocem, ale i zvířátka, hrady a věže, auta, vláčky, rakety nebo i nádobky na pastelky - inspirujte se :-)
Na výrobu stromečku z roličky potřebujeme: roličku od toaletního papíru nebo kuchyňské utěrky výkres, tvrdou čtvrtku nůžky tužku, černý fix temperové, vodové nebo přímo prstové barvy
Stránka
48
nádobku na vodu
48
49
CO UŽ UMÍME BERUŠKY
POHYBOVÉ HRY
BÁSNIČKY
PÍSNIČKY
TO JSOU PRSTY
SKÁKAL PES
BUBLINA
PACI, PACI, DUCI, DUCI
OVČÁCI, ČTVERÁCI
ZAJÍČEK
PARÁDNICE MEZI BROUKY
KOČKA LEZE DÍROU
NA KOUZELNÍKA
AUTO JEDE TÚ, TÚ, TÚ
PEC NÁM SPADLA
KOLO, KOLO MLÝNSKÝ
RYCHLÍK HOUKÁ
TRAVIČKA ZELENÁ
NA BAREVNÁ AUTA
PODZIM JE TU
MY JSME MALÉ DĚTIČKY
NA SEMAFOR
VÍTR Z LESA
PEJSEK LEZE ZE VRÁTEK
NA PEŠKA
DRAK NIKOMU NEPROZRADÍ
TÚ, TÚ, TÚ, AUTO UŽ JE TU
NA BAREVNÉ LÍSTEČKY
KDYŽ SPADNE JABLÍČKO
KLIKATÁ JE PĚŠINKA
NA SOCHY
PADÁ LISTÍ
VRÁNO, VRÁNO, PŘILEŤ K NÁM
CIBULENKA
NEJDŘÍV MALÉ SEMÍNKO
VLAŠTOVIČKO, LEŤ
NA LÍSTEČKY
STOJÍ, STOJÍ BEDLA
LISTOPAD
NA ZVÍŘÁTKA
TANEČKY
LISTOPAD
ZAJÍČKU V LESÍČKU
VÝLET DO LESA
VEVERKA ČIPERKA
CIBULENKA
NA OVOCE
KRÁKORALA ČERNÁ VRÁNA
MIKULÁŠI, MIKULÁŠI
NA ČERTÍKY
NA ZAHRÁDKU CHODÍME
ČERT K NÁM LEZE
KOULOVANÁ
TAK UŽ JE TO ZA NÁMI
RYCHLE BRATŘI
VLOČKY
ZA PROSINCEM KONČÍ ROK
ROLNIČKY
MRÁZ
ŠTĚDRÝ DEN
VÍTEJTE VÁNOCE
SNĚŽÍ
VÁNOČNÍ STROMEČEK
ZIMA JE TU DĚTI
HLAVA, RAMENA
PŘIŠLA ZIMA METELICE
INDIÁNI, TI SE MAJÍ
BÁBA CHŘIPKA
SNĚŽÍ, SNĚŽÍ POTICHU
JEDE ZIMA
PEJSEK A BOUDIČKY
KDYŽ TI MRZNOU OBĚ UŠI
HLAVA, RAMENA
PŘIŠLA MYŠKA K MYŠÁKOVI
NA ZAHRADĚ POD JABLONÍ
HOLKA MODROOKÁ
SEDMIKRÁSKA
NA VÁLEČNÉ STEZCE
STARÝ MEDVĚD VZDYCHÁ
NA MOTÝLKY JÁ MALÝ ČLOVÍČEK
ZIMA JE, ZIMA JE
JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA
MYŠÁK A MYŠKA
MÁM DVĚ UŠI
ZVÍŘÁTKA
MÁM ŠÁTEČEK, MÁM
RUCE, RUCE, RUČIČKY
PŘIŠEL JSEM K VÁM
PEJSEK A BOUDIČKY
VŠECHNY MOJE PRSTY
TA NAŠE MAMINKA
VAJÍČKA
MY JSME HOLKY, KLUCI ZDRAVÍ
MIMINKO
ZLATÁ BRÁNA
ŠUP KARTÁČKU DO CHALOUPKY
KDYŽ SE DEN NAKLÁNÍ
POLICISTA
NAŠE KOČKA
DNES MÁ SVÁTEK
KOULÍM ZLATÉ KLUBÍČKO
KOMINÍČEK
SLUNCE VOLÁ NA SNĚŽENKU
49
49
ŠEL ZAHRADNÍK
Stránka
KDYŽ SE TAHÁ ZA ŠŇŮRU
50 PODÍVEJ SE, TÁMHLE V TRÁVĚ PŘEDJAŘÍ POZDRAV SLEPIČKA POMLÁZKA DĚTÁTKO SLUNCE VOLÁ PODÍVEJ SE KROPENATÁ SLEPIČKA MOJE MAMČO KDYŽ SE NĚCO NEPOVEDE PEKAŘ PEČE HOUSKY
ŽABIČKY POHYBOVÉ HRY
BÁSNIČKY
PÍSNIČKY
PO PRÁZDNINÁCH
ZPÍVEJME SI, ZPÍVEJME
NA ZVÍŘÁTKA
DOBRÝ DEN
PÍSNIČKA PRO PÍŠŤALKU
HLEDEJ KAMARÁDA
ROZPOČITADLO
ZAČÍNÁME SPOLU
KOLO, KOLO
VLAK
NA ZAJÍČKA
DRAK
TÚ, TÚ, TÚ
NA ŠÁTEČEK
JÍZDA
JEDE AUTO Z KOPEČKA
NA ZNAČKY
KRUH
HRAČKY
NA BUBLINU
LETADLO
ČERVENÁ JE KYTIČKA
PTÁČEK
MALÍŘ PODZIM
AŤ SI PRŠÍ
MYŠI VE SPÍŽI
PODZIMNÍ KOUKÁNÍ
VLAŠTOVIČKO, LEŤ
NA KOČKU A MYŠ
PODZIM
JEŘABINY
ŽÍŽALA
DRAK
VRABEC A SÝKORKA
NA VRABCE
LETÍ, LETÍ PTÁČEK
V ZAHRADĚ NA HRUŠCE
NA JMÉNA
HOUPAČKA
ŽEŽULIČKA
NA SOCHY
STAROSTLIVÝ JEŽEK
ULIČNÍCI VRABČÁCI
NA KYTIČKY
JABLOŇKA
VEVERKY
NA KOUZELNÍKA
OVOCE A ZELENINA
MALUJE SLUNÍČKO
NA BAREVNÁ AUTA
MIKULÁŠSKÁ NADÍLKA
ŠLA NANYKA DO ZELÍ
NA VLÁČKY
MIKULÁŠ
ŠEL ZAHRADNÍK
NA OCÁSKY
VÁNOCE
ČERTI V PEKLE
PAN ČÁP ZTRATIL
SCHOVANÉ CUKROVÍ
UŽ JSOU TU VÁNOCE
NA GEOM. TVARY
PODĚKOVÁNÍ
ŠTĚDRÝ VEČER NASTAL
NA KUKAČKU
LEDEN
RYCHLE BRATŘI
NA SEMAFOR
POSTAVÍME SNĚHULÁKA
PÁSLI OVCE VALAŠI
NA LUDVÍKA
ZIMA A SNĚHULÁCI
JEDE ZIMA, JEDE
NA KOCOURA A VRABCE
INDIÁNSKÉ DOVEDNOSTI
SNĚHULÁK
OHEŇ, VODA
50
Stránka
DOBRÉ RÁNO
50
TANEČKY
51 INDIÁNI
SNĚŽÍ
KUBA ŘEKL
PADÁ SNÍŽEK
ZIMA, ZIMA, ZIMIČKA
VRÁNO, VRÁNO
SÁŇKY
ZIMA
NA HLÍDAČE
STOPY VE SNĚHU
INDIÁNI JDOU
LEZE JEŽEK
VRÁNA
INDIÁN
CIBULENKA
MLSNÝ KOS
CO TO CINKÁ ZA VESNICÍ
MĚLA BABKA
LIDSKÉ TĚLO
ZIMA JE TU DĚTI
NA OVOCE
HÝBNI KOSTROU
KDO TO ŤUKÁ NA OKÉNKO
VRABČÁCI
ZIMA A NOS
STARÝ MEDVĚD VZDYCHÁ
MALUJE SLUNÍČKO
ČISTÉ ZUBY NEBOLÍ
MIMINKO A DUDLÍK
NA ČERTÍKY
HŘEBÍNEK
HLAVA, RAMENA
ČERTI V PEKLE
HRAVÝ PEJSEK
BYLO RÁNO
NA ANDÍLKY
KŘEČEK
KOČIČKA
NA MRAZÍKY
PŘIŠLO JARO
SKÁKAL PES
KOULOVANÁ
KLÍČEK
KOČKA LEZE DÍROU
NA BAREVNÉ SNĚHULÁKY
KUPTE SI, LIDIČKY
NÁŠ PEJSEK
BAREVNÁ PÍRKA
JARO, JAŘÍČKO
NA JAŘE
LOV BIZONŮ
OVEČKY
JARO JE TU
INDIÁNI DOMŮ
ŠEL JANEČEK NA KOPEČEK
KDYŽ SE JARO PŘIPRAVÍ
NA VEVERKY A KUNY
CHOCHOLATÁ SLEPIČKA
PAMPELIŠČÍ HODINA
NA JELENA
HODY, HODY DOPROVODY
PŘIŠLO JARO
HLAVA , RAMENA
ZAJÍČEK
KDYŽ JSEM HUSY PÁSALA
TEĎ DÁME RUKU SEM
ROZTOMILÁ ZVÍŘÁTKA
MALIČKÁ SU
NA PEŠKA
RODINA
KÁČÁTKA SE BATOLÍ
NAJDI SVÁ ZVÍŘÁTKA
BABIČKA A DĚDEČEK
SLEPIČKO MÁ
NA BOUDIČKY
O MAMINCE
BĚŽEL TUDY ZAJÍČEK
ČERVENÁ A MODRÁ
PŘÁNÍČKO
ZAJÍČKU V LESÍČKU
NA TRNKY
PILOT
ZAJÍČEK
HŘEJ SLUNÍČKO
KOMINÍČEK
POMLÁZKA
UVÍJÍME VĚNEČEK
PEKAŘ PEČE
SLEPIČKA NAŘÍKÁ
NA ELIŠKU
MUZIKANTSKÁ RODINA
HONEM DOMŮ
MÁMA PERE
PŘIŠLO JARO
MÁMO MÁ
PÁSLA OVEČKY
MAMINKA
VEZMI VAJÍČKO
JEDE, JEDE
NA SLEPIČKY
KALAMAJKA
NAJDI SVOJE HNÍZDEČKO NA OVEČKY A VLKA POMLÁZKA
ZLATÁ BRÁNA SEDMIKRÁSKA
51
Stránka
MYŠKY DOMŮ
51
MÁMA PERE
52 KOMINÍČEK ČLOVÍČEK PTAČÍ TANEC NA ŠEVCE
MOTÝLCI POHYBOVÉ HRY
BÁSNIČKY
PÍSNIČKY
VE ŠKOLCE
PÍSNIČKA O USMÍVÁNÍ
NA POŠŤÁKA
ZPÍVEJME SI, ZPÍVEJME
MÁM ŠÁTEČEK, MÁM
MALIČKÁ SU
JAK SE JMENUJEŠ
HRAJEME SI SE SLOVY
VLÁČEK
MALIČKÁ SU
VLÁČEK
TÚ, TÚ, TÚ
NA AUTA
SEMAFOR
JEDE, JEDE, POŠTOVSKÝ PANÁČEK
NA DOPRAVNÍ ZNAČKY
VÝLET
VLAŠTOVIČKO, LEŤ
JEDE, JEDE
KOLOBĚŽKA
NIC NEDBÁM
VLÁČEK
LOĎKA
DRAKU, VYLEŤ VÝŠ
KUKAČKA
PODZIM
ŠEL ZAHRADNÍK
PODZIMNÍ LISTY
JEDEN, DRUHÝ
NA TÝ LOUCE ZELENÝ
Z VODY DO VODY
FOUKEJ, FOUKEJ
TAMHLE JE JABLOŇKA
VRÁNO, VRÁNO
PODZIMNÍ LISTÍ
POD NAŠÍM OKÝNKEM
ŠEL ZAHRADNÍK
MYSLIVEČEK
ČERTÍK BERTÍK
NA HOUBAŘE
STAROSTLIVÝ JEŽEK
ČERTI V PEKLE
NA VEVERKU
V LESE
DEJ BŮH ŠTĚSTÍ
JEŽEK
SOVA
PÁSLI OVCE VALAŠI
ČERTÍ REJ
BRAMBORA
PŮJDEM SPOLU DO BETLÉMA
ČERTE, VSTÁVEJ
KRESBA
ZIMNÍ
VRÁNA
LISTOPAD
BUDE ZIMA
STRAŠIDLO
NA SVATÉHO MARTINA
SNĚŽÍ
KLOBOUKOVÁ
MIKULÁŠ
INDIÁNI
PÁSLI OVCE VALAŠI
ZATRACENÍ ČERTI
JEDE ZIMA
ČERTÍ TANEC
UŽ JSOU TADY VÁNOCE
ZIMA
TŘI KRÁLOVÉ
VÁNOČNÍ STROMEČEK
KDO TO ŤUKÁ NA OKÉNKO
ZMRZLÝ SNĚHULÁK
TĚŠENÍ
VRABEC A SÝKORKA
JDEME LOVIT
PŘÍPRAVA CUKROVÍ
MEDVĚDÍ TRÁPENÍ
INDIÁNI DOMŮ
VRABEC
ČISTÉ RUCE
TÝPÍ
INDIÁNKY
PEJSEK
INDIÁNSKÁ ČELENKA
INDIÁN
KOČIČKA
KDO PŮJDE DO BOJE
INDIÁNSKÉ HOLKY
TANCOVALA ŽÍŽALA
SNĚHULÁK
PTÁČEK V ZIMĚ
NA JAŘE
KOČKA A MYŠ
VRÁNA
KOTĚ A SLUNÍČKO
MRAZÍK
VLOČKA
JDOU OVEČKY
KOULOVANÁ
52
Stránka
PO PRÁZDNINÁCH LÍNÝ MRAVENEČEK
52
TANEČKY
53 SÁŇKY
KDYŽ JSEM JÁ SLOUŽIL
VRABEC A VRÁNA
KLOUZAČKA
PÁSLA OVEČKY
HLAVA, RAMENA
JEŽEK V ZIMĚ
BĚŽEL TUDY ZAJÍČEK
KUBA ŘEKL
VRÁNA A SÝKORKA
NA JAŘE
MAŘENKA A JENÍČEK
NEPOSLUŠNÝ PETŘÍK
TANEC
NA DOKTORA
ZIMA A NOS
PŘED USNUTÍM
KOUZELNÝ PYTLÍK
HÝBNI KOSTROU
NESTAREJ SE, ŽENO MÁ
BOUDA A PEJSEK
JÍDLO
MAMINKA
KOČKA A MYŠ
DOKTOR
PEC NÁM SPADLA
PLETLA KYTKU
NEBOLÍ
KOČIČKA
KŘEČEK
PEJSEK
ZVĚŘINEC
SLEPIČKA
PES
SLEPIČKA A KOHOUTEK
JARNÍ BÁSNIČKA
PÁSLA OVEČKY
BŘEZEN
TRAVIČKA ZELENÁ
KUŘE
MÁM ŠÁTEČEK
HODY, HODY
ŠEL ZAHRADNÍK
VELIKONOCE
ŽÍŽALA
SLEPIČKA
SEDMIKRÁSKA
MAMINČIN ÚSMĚV
PEC NÁM SPADLA
BABIČKA PŘÁNÍ ŠNEČÍ RODINKA PEKAŘ
KUŘÁTKA POHYBOVÉ HRY
BÁSNIČKY
PÍSNIČKY
PO PRÁZDNINÁCH
KAMARÁDI
NA KOUZELNÍKA
BROUČEK
ZPÍVEJME SI
BU, BU, BU
KAMARÁD
S PÍŠŤALIČKOU ZA PÍSNIČKOU
PINGUINEK
VLAK
VLÁČEK
NA VLAK SEDMIKRÁSKA
ULIČNÍCI
AUTO
ČLOVÍČEK
LOĎKA
STAVÍME TI TUNEL VLÁČKU
NA ŠÁTEČEK
DRAK
JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA
NA ELIŠKU
JEŽEK
AŤ SI PRŠÍ
HLEDEJ KAMARÁDA
BRAMBORA
VLAŠTOVIČKO, LEŤ
JÁ MÁM JEDNU TETU
OKURČIČKA
MĚLA BABKA
NA BAREVNÁ AUTA
KAŠTANY
JEDE, JEDE BEZ SILNICE
NA AUTÍČKA
PODZIMNÍ SLUNCE
POD DUBEM
NA JEŽKY
LISTOPAD
FOUKEJ, FOUKEJ
NA BAREVNÉ LÍSTEČKY
53
53
JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA
Stránka
SEMAFOR
TANEČKY
ŠEL ZAHRADNÍK
CIBULENKA
MIKULÁŠ
PODZIMNÍ KORÁLKY
SOUSEDOVA JABLÍČKA
MIKULÁŠSKÁ NADÍLKA
HÁDALY SE HOUBY
NA DOPRAVU
BUDLIKY, BUDLIKY
LISTOPAD
ŠEL ZAHRADNÍK
VÁNOČNÍ STROMEČEK
BU, BU, BU
ŠKATULATA
VÁNOCE MÁM NEJRADĚJI
ČERTI SE ŽENILI
JEDEME NA VÝLET
ŠTĚDRÝ DEN
MIKULÁŠ
NA SOCHY
KAPR
PÍSNIČKA PRO ČERTA
NA JABLÍČKA
VLOČKA
JE TO ŽERT
NA OVOCE A ZELENINU
SNĚHULÁK
UŽ JSOU TU VÁNOCE
NA STROMY
PÍSMENA
KOLEDA
MALUJE SLUNÍČKO
INDIÁNSKÉ ŘÍKADLO
RYCHLE BRATŘI
ZAHRADNÍK A LISTY
INDIÁNSKÉ HOLKY
PÁSLI OVCE VALAŠI
KOULELA SE BRAMBORA
ŠAMANOVO ZAŘÍKÁNÍ
POJĎTE CHLAPCI K NÁM
HRÁBĚ
ZIMNÍ SPORTY
PŮJDEM SPOLU DO BETLÉMA
NA PEŠKA
HOKEJISTA
ŠTĚDREJ VEČER NASTAL
ČERTÍK V KLECI
ČEPICE A RUKAVICE
PURPURA
ČERTÍ REJ
SNĚHULÁČEK
SNĚHULÁK
NA KUKAČKU
SNĚŽÍ
SNĚŽÍ, SNĚŽÍ
NA HLÍDAČE
ČISTÍM ZOUBKY
PADÁ SNÍŽEK
ČERTOVSKÁ
U LÉKAŘE
INDIÁN
JE TO ŽERT NEBO ČERT
LENOCH
KDO TO ŤUKÁ NA OKÉNKO
KOČKA A MYŠ
ZVĚŘINEC
KOULELO SE JABLÍČKO
HORKÁ BRAMBORA
KOTĚ
MELUZÍNA
BERT HONÍ BERTÍKA
KŘEČEK
BREJLIČKY
DETEKTIV SNÍŽEK
JARNÍ
STARÝ MEDVĚD VZDYCHÁ
NA SPÍCÍ KRÁLOVNU
SLUNÍČKO
POSTAVIL JSEM SNĚHULÁKA
NA VÁNOČNÍ STROMEČKY
KONVALINKA
CO TO CINKÁ
NA INDIÁNY
TULIPÁN
HOLKA MODROOKÁ
INDIÁNSKÁ STEZKA
U HOLIČE
ČERNÉ OČI
KDO PŮJDE DO BOJE
POMLÁZKA
JEDE ZIMA
KOULOVANÁ
VELIKONOČNÍ
LÉČBA
NA VLOČKY
MÁMU, TÁTU
RUCE, NOHY, RAMENA
NA MRAZÍKY
MAMINCE
PEJSEK
DETEKTIV SNÍŽEK
MAZLÍČEK
KOČIČKA
NA ADAMA
SLUNÍČKO
JARO JE TU
PAPÍROVÁ ULIČKA
MAMINKA MÁ SVÁTEK
JARNÍ
UTÍKEJ A SCHOVEJ
DÁREK K SVÁTKU
V PŘEDJAŘÍ
MY JSME MALÉ DĚTIČKY
PŘIJELO JARO
TUREK
SLEPIČKA NAŘÍKÁ
HLAVA, RAMENA
POMLÁZKA
TEĎ DÁME RUKU SEM
SLEPIČKO MÁ
KUBA ŘEKL
NA JAŘE
MYŠÁK S MYŠKOU
HRÁLO SI KOŤÁTKO
JAKO KOČKA A PES
VYJDI, VYJDI SLUNÍČKO
KRÁLÍK A TI OSTATNÍ
54
Stránka
CHLADNÝ PODZIM
54
54
55 SKÁLO, SKÁLO
NA BOUDIČKY
MUZIKANTSKÁ RODINA
NA SLEPIČKY
MÁMINY OČI
NA SLUNÍČKA
MÁMO, MÁM TĚ RÁD
JARO
ČERVENÁ KARKULKA
NA PTAČÍ BUDKY
PRÁZDNINOVÁ
ZVEDNI VAJÍČKO
NÉ, PĚTKU, NÉ
NA MLÁĎATA
BARBORA PÍŠE Z TÁBORA
ZMRZLÉ VAJÍČKO
PRÁZDNINY U BABIČKY
VAJÍČKA V HNÍZDĚ NA TRNKY NA ELIŠKU NA ŠÁTEČEK TETA PINQUINEK
Stránka
55
KARKULKA
55
56
Stránka
56
PRÁVĚ SE UČÍME
56
Stránka
57
57
57
Stránka
58
58
58
Stránka
59
59
59
