TÁMOP 3.1.4 /08/2 Önálló intézményi innováció A Siker kulcsa 1.1 Helyzetelemzés: Iskolánk jellegzetesen lakótelepi iskola, azonban nem csak a beiskolázási körzetéből, hanem a város más területeiről is járnak hozzánk tanulók. Jó érzés, hogy volt tanítványaink közül is sokan ide íratják gyermekeiket. Az intézményünket látogató tanulók családtagjainak szociális, kulturális és gazdasági helyzete nagyon eltérő, ezért tantestületünknek sokrétű feladatot kell vállalnia annak érdekében, hogy tanítványaink kiegyensúlyozott, testileg és lelkileg egészséges, alkotó, sikeres felnőttekké válhassanak. Az anyagi helyzetben bekövetkező romlás az életszínvonal csökkenésével párosul. A mindennapi megélhetés gondjai negatívan befolyásolják a gyerekekkel való otthoni törődést, ami - az anyagi gondok mellett – itt-ott a tudás iránti igénytelenségben, is megmutatkozik. A TÁMOP 3.1.4 programmal összhangban fokozottan figyelünk a hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókra. A sajátos nevelési igényű tanulókkal gyógypedagógus illetve fejlesztő pedagógus foglalkozik. A kultúra iránt kevéssé érdeklődőkben ki kell fejlesztenünk a tudás iránti vágyat, a gyengébbeket és a lassabban haladókat fel kell zárkóztatnunk. Valamennyi tanítványunknak lehetőséget kell adnunk saját erősségeik felismerésére, tudatosítására, a képességeik szerinti fejlődésre. A tehetségesek érdeklődésének szinten tartása, továbbfejlesztése és versenyeztetése továbbra is stratégiai feladatunk. Ennek érdekében az elméleti tantárgyakhoz kapcsolódó tehetséggondozás mellett külön figyelmet kapnak a sportban, az informatikában, a rajzban, az éneklésben, a táncban… tehetséges gyerekek. A kismenedzserprogram pedig a vállalkozáskész magatartás igényének kialakítását célozza meg. 1.2 Előzmények: Iskolánkban 10 éve
indult a Kis Menedzser szakkör, megrendeztük az első Kis
Menedzserek Versenyét, amely a következő években már regionális versennyé nőtte
-2ki magát. Az évek alatt megfogalmazódott bennünk az a felismerés, hogy az ismeretanyagnak – amely a versenyek alapját képezi – azok a tanítványaink is nagy hasznát vennék, akik nem tagjai a szakkörnek, nem résztvevői a versenyeknek, esetleg nem jeleskednek a tanulásban, nincs határozott jövőképük, vagy éppen hiányzik a stabil családi hátterük a boldoguláshoz. Így született meg a gondolat a program kidolgozásáról és elindításáról. A Siker kulcsa projekt keretében olyan több hónapon keresztül tartó intézményi projektet szeretnénk kidolgozni, mely újszerű módszerekkel és eljárásokkal fejleszti a tanulók kommunikációs-, együttműködési-, problémamegoldó kompetenciáját, döntéshozó készségét, segíti a pályaorientációt. A tanórák keretében, a tanórán kívüli foglalkozásokon és többfordulós versenyben olyan ismereteket, készségeket és képességeket mozgósíthatnak tanítványaink, melyeket a különböző tantárgyak keretében egyéni érdeklődésük során, illetve a családban szereztek meg, de egységes gyakorlati alkalmazásukra a jelenlegi keretek között nem adódik alkalom. A NAT bevezetése, módosításai, a kompetenciaalapú oktatás előtérbe kerülése igazolta elképzeléseinket. 1.3 Célok: Célunk, hogy a tanulók számára a mindennapi életben is jól alkalmazható tudást nyújtsunk. A Siker kulcsa c. program az intézmény egészét átfogja, eredményéből minden tanulónk részesülhet. Szeretnénk elérni, hogy az iskolánkból a nyolcadik osztály végén kilépő tanulóink rendelkezzenek azokkal a kompetenciákkal, amelyek birtokában : képessé válnak saját szűkebb környezetükben való eligazodásra önálló ismeretszerzésre, korszerű informatikai eszközök használatára; az információk birtokában döntések meghozatalára eligazodásra a társadalmi-gazdasági életben, a későbbi önálló életvitelre, saját érdekek képviseletére legyenek tudatos vásárlók, tudatos fogyasztók szerezzenek ismereteket a vállalkozások, marketing világából legyenek képesek az együttműködésre, tudjanak hatékonyan kommunikálni legyenek felkészültek konstruktív életvezetése, saját sorsuk irányítására.
-3-
1.4 A program felépítése
„Kismenedzser projekt” Tantárgyi
1-2
tantervek,
tanmenetek
hangsúlyai
(alapozó
tantárgyak,
gyakorlatorientált oktatás…), helyi tanterv elemei („Minden Derkós…”), „Játsszunk boltosat…” - Önmagam - Önismeret,1
a
környező világ
- Miben
3-4
és
- Médiatudor
vagyok
tehetséges?
- JAM Lássuk élőben (látogatás:
forgószínpad (SSM)
7-8
Más
Siker kulcsa témanap
- Projektpedagógia (önképzőkör, osztályfőnök, önkéntes segítő…) - Pályaválasztás - Tudatos
fogyasztói
magatartás Gazdálkodás
iskolákból
részvételével
1
szülő,
Az érdeklődés felkeltése
is:
5
fős
csapatok
- A
bemutatkozástól
az
üzleti tervig - Vállalkozókész magatartás - Csoportmunka Fiktív
(vagy
valós)
vállalkozás
Aktualizálva 2009/10: válság
Gazdasági
Kis Menedzserek Versenye
- Tömbösítés,
5-6
Kis Menedzserek Baráti Köre
posta, bolt, pékség…)
-41.5 A megvalósítás színterei: tanórák; a tanórák ismeretanyagából a szempontjainknak megfelelő részek kiemelése, hangsúlyozása osztályfőnöki
órák:
az osztályfőnöki
munkaközösség
által
kidolgozott
programok, pl. illemkódex, Bánj a pénzzel.. 1-2. osztály Érdeklődés felkeltése Apró lépések program a napközi keretein belül 3-4. osztály Kis Menedzser program 5-6. évfolyamokon két-két hónapos blokkokban „A siker kulcsa” nevű osztályfoglalkozások;
majd
az
érdeklődőknek,
tehetségesebbeknek
kiscsoportban folytatás 7-8. évfolyamon Kis Menedzser szakkör egész évet felölelően felkészülés a
Siker kulcsa témanapra (osztályok
projektfeladattal), amely a Derkovits témahét rendezvénye Kis Menedzserek versenye (regionális verseny, vendégiskolák 5 fős csapataival; levelezős forduló + helyszíni verseny) A program felépítése lehetővé teszi, hogy nagyon változatos szervezeti formákban jussunk el a megvalósításhoz; egyes részletei teljesíthetők akár tanulmányi séta, akár üzemlátogatás alkalmával,
1.6 Tartalom: A projekt négy fő témacsoportja: 1. életvitel (önismeret, saját értékeim, miben vagyok tehetséges, saját érdekek képviselete) 2. kommunikáció (kulturált bemutatkozás, vélemény-nyilvánítás, illemtan) 3. vállalkozások világa (üzleti terv, marketing, reklám, EU ismeretek) 4. fogyasztóvédelem
-51.7 NAT kulcskompetenciák és fejlesztési feladatok megjelenése: A program egyes témaköreivel az alábbi kompetenciaterületek fejlesztése kap nagyobb hangsúlyt:
A projekt témacsoportjai
fő Életvitel
Hatékony, önálló tanulás
Kommunikáció
Vállalkozások világa
Anyanyelvi,
Kezdeményez Szociális és őképesség és állampolgári vállalkozói kompetencia kompetencia
Idegen nyelvi, NAT 2007 Kulcskompetenciák
Matematikai kompetencia Természettud ományos kompetencia
☺Énkép, önismeret ☺Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés
Fejlesztési feladatok ☺A tanulás (több területhez tanítása is besorolhatók) ☺Testi és lelki egészség ☺Felkészülés a felnőtt lét szerepeire
Ld. Tanmenet a mellékletben
Fogy. véd
Digitális kompetencia Esztétikaiművészeti tudatosság és kifejezőképesség ☺Honnépismeret
és ☺Európai ☺Környezetazonosságtudat tudatosságra – egyetemes nevelés kultúra ☺Gazdasági nevelés
-61.8 Módszerek, tevékenységformák:
Gyűjtőmunka,
páros,
kiscsoportos
feladatok,
megfigyelés,
irányított
beszélgetés, információkeresés, információk értékelése, véleményformálás, tesztek, plakátkészítés, elemzés, összehasonlítás, vita, szóbeli-, írásbeli-, elektronikus kommunikáció, párbeszéd, érvelés, döntés, szituációs játékok, szimulációs játékok, ötletbörze, interjú, médiafigyelés, reklámkritika, jogszabályok tanulmányozása, számítások pl. gazdaságosság, problémamegoldás, projekt,
1.9 Partnerek: Szülők közössége, az iskola tantestülete és dolgozói, az iskola fenntartói, a részprojektek során bevont magánszemélyek és vállalkozások, támogatók, kulturálisés gyermekintézmények képviselői(elsősorban Képtár, Gyermekek Háza, …), civil szervezetek, 1.10 Anyagi források: Pályázatok, szponzorok, iskolai alapítvány,… 1.11 Az eredmények mérése, a program sikerességének mutatói: Tesztek, feladatsorok, osztályok projektfeladatai, teljesítmény a Siker kulcsa témanapon 1.12 A program népszerűsítése: Tanulók és szülők tájékoztatása (szórólap, plakát, hangosbemondó,) Megjelenés a médiában (helyi sajtó, városi tv) Megjelenés az iskola faliújságain és honlapján Logo, szlogen
-7Mellékletek:
1. Tanmenet 2. Asiker
kulcsa
projekt
feladatai, fotók , plakátok
komplett
forgatókönyve,
dokumentációja,
