13 maart 2015 - Nummer 12 -
Even bijpraten Voor komende week staan de tienminutengesprekken op de agenda. Voor u als ouder de mogelijkheid om bijgepraat te worden over de vorderingen van uw zoon of dochter. We hopen op goede gesprekken. De vorderingen en resultaten van uw zoon of dochter in de eindexamenklassen worden op de voet gevolgd. Met de derde SE-week in zicht komen we al stevig in de richting van het eindexamen. Ook in de derde SE-week vinden er toetsen plaats die een belangrijk aandeel vormen van het eindcijfer voor het SE. Het belang is dus groot. Binnenkort volgt meer informatie over de voorbereiding op het centraal schriftelijk, waarbij de examentraining een belangrijk element is. Ook stellen we in de meivakantie het klooster voor een aantal dagen open, om zo uw zoon of dochter in de gelegenheid te stellen zich voor te bereiden op het centraal schriftelijk dat meteen na de meivakantie begint. Meer informatie hierover volgt uiteraard nog. We kijken terug op twee goede aanmeldavonden voor het volgend schooljaar. Tot nu toe mochten we 197 leerlingen inschrijven voor de nieuwe brugklassen. Dat stemt tot tevredenheid en dankbaarheid. We gaan graag volgend schooljaar met deze leerlingen aan het werk. Vriendelijke groet, Bert Kozijn
Minilessen groep 8 Ook dit jaar organiseerde het Lyceum een middag vol minilessen. 18 februari kwamen leerlingen uit groep 8 een middag verschillende lessen volgen. Zo konden ze aan de slag in het technieklokaal, konden ze ruiken aan het vak Frans en nog veel meer. De belangstelling voor deze middag was overweldigend, het enthousiasme groot. Hieronder foto’s van groep 8-leerlingen bij techniek. Wellicht mogen we een flink aantal van hen het komende schooljaar verwelkomen in de eerste klas.
Debaters van Lyceum winnen Hengelo’s Scholierendebat opnieuw met ruime voorsprong Alle middelbare scholen in Hengelo deden dit jaar mee aan het scholierendebat 2015. De presentatie was in handen van burgemeester Sander Schelberg, die in topvorm was. Tijdens zes rondes stonden twee teams van tien debaters tegenover elkaar. De scholieren bedachten zelf zes lokaal getinte stellingen, zoals ‘Leegstand van winkels in het centrum is de schuld van de inwoners zelf’. Wethouder Onderwijs Erik Lievers en Leo van Raaij van de Twentsche Courant Tubantia vormden samen met Jordy Sweep van het Debatbureau de jury. Het debatteam van Lyceum De Grundel won, evenals vorig jaar, het scholierendebat met een ruime voorsprong. De jury prees de debaters om hun goede argumentatie en teamwork. De prijs bestond uit een beker en een cheque van 250 euro. Dit geld moet besteed worden aan het stimuleren van debatactiviteiten. Het debatteam heeft daar vast wel ideeën voor, want de gewonnen cheque van vorig jaar was ook goed besteed: daar werd een workshop debattechnieken van betaald. Gezien het resultaat van afgelopen week een goede zet van docent Mirjam Jorink en haar leerlingen!
Excursie Staatsinrichting 6vwo Inspirerende ontmoeting met Alexander Pechtold Donderdag 19 februari zijn wij met de twee geschiedenisclusters op een excursie 'Staatsinrichting' geweest. Meneer Kienhuis, de organisator van de dag, verwachtte dat iedereen om stipt zeven uur bij de bus aanwezig zou zijn, maar zelfs op 6vwo is blijkbaar nog niet iedereen in staat om goed tijdsmanagement toe te passen. Desondanks kwamen we ruim op tijd aan in Den Haag en kon ons dagprogramma, onder leiding van ProDemos, beginnen. Ten eerste werd onze kennis getest door middel van een quiz met de titel: Wie Wat Wet. Om iedereen actief mee te laten doen werden goede antwoorden beloond met een muntje. Degene die aan het einde van de dag de meeste munten verzameld had, zou worden beloond met een presentje. Nadat onze politieke kennis getest was, gingen we naar het Democratielab en de Stemwijzerwinkel, waarin we bij verschillende thema's een standpunt moesten kiezen, zonder te weten bij welke partijen deze standpunten hoorden. De uitslag was voor sommigen zeer verrassend; immers de ChristenUnie, de PVV en 50+ bleken maar liefst eerder regel dan uitzondering.
Hierna was het tijd voor ons gesprek met Alexander Pechtold. Na een korte inleiding van de TKfractievoorzitter van D66 werden negen van tevoren opgestelde vragen aan hem voorgelegd, die varieerden van het sociale leenstelsel en 'de cynische houding van de jeugd tegenover de politiek' tot de idealen van de man zelf. Ondanks dat dit voor het merendeel van de groep het hoogtepunt van de dag was, was ook het bezoek aan de Eerste en vooral Tweede Kamer speciaal. Het was dan wel reces, ofwel er vonden geen Tweede Kamervergaderingen plaats, toch was het leuk om de Staten-Generaal in het echt te zien. Wat bijvoorbeeld meteen opviel, was dat het veel kleiner oogde dan op televisie. We sloten de dag af met een bezoek aan de Ridderzaal en kregen tot slot nog een uur de tijd om iets te nuttigen voordat we weer de bus in moesten voor de drie uur durende terugreis naar Hengelo. Vooral omdat de excursie aansloot op onze ontluikende politieke interesses en op onlangs aangereikt lesmateriaal, was het een zeer geslaagde dag. Pauline Micola von Fürstenrecht en Manon van der Woning (6vwo)
Geen nieuws, toch opzienbarend Veel variatie tijdens Lenteconcert Het is geen nieuws, en toch sta je er elke keer weer van te kijken: Lyceum de Grundel barst van het muzikale talent. Een groot deel van het programma van het Lenteconcert (donderdag 5 maart) ontsteeg zonder meer het niveau van een doordeweekse muziekavond in de mediatheek. Een gedurfde canon van Pachelbel voor piano, viool en hobo van Maxime Bult, Laura Schoorl en Elise Lauret. Moeder en dochter Meershoek – vaste gasten op dit podium – met een toepasselijk deel uit de Vier Jaargetijden van Vivaldi, en later (samen met een begaafde gastcellist van het Bataafs Lyceum) zeer op dreef in een pianotrio van Mendelssohn. Bravoureus maar soms ook zeer ingetogen pianospel van Lars Bakker, Joep Feringa, Wander Schmitz, Annejet van Lith en Luc Morskieft. Halsbrekende toeren van Laurens Haverkate op zijn bastrombone. Virtuoos fluitspel van Isabelle Haverkort. Een jazzy interpratie van Dylan’s Simple Twist Of Date door Mirte Miltenburg. Manhaftig gitaargeweld door Reinier Klaassen. Een aangrijpende solouitvoering van Hallelujah door Monica Dekker. Solide rockmuziek door een band bestaande uit Mart van Assen (bas), Coen van Kampen (gitaar), Herman Nijkamp (gitaar en zang) en Niti Gede op drums. De laatste (dit schooljaar te gast uit Indonesië) was ook de onverstoorbare begeleider van de grootste verrassing van de avond: Jenske Ebenau, die met overtuigende vocale acrobatiek, druipend van de soul, en subtielswingend basspel het publiek in extase bracht. ‘Waar kan ik de cd kopen,’ klonk het uit de zaal. Hoe geen nieuws toch opzienbarend kan zijn. René Leverink
Kickboks-clinic sportklas 10 Op dinsdag 17 februari zijn wij, sportklas 10, naar sportschool Olympic Gym geweest. We hebben daar een kickboks-clinic van de prof kickbokser Peter Aearts gekregen. We gingen met de fiets vanuit school naar de sportschool. Toen we aankwamen konden we ons meteen gaan omkleden. Toen iedereen klaar was, gingen we naar boven. Daar was een hele kickbokszaal voor ons alleen. Er was een lange rij met boksballen en er lagen al allemaal bokshandschoenen klaar. We maakten eerst kennis met Peter, toen moesten we tweetallen vormen en samen bij een boksbal gaan staan. We kregen uitgelegd hoe je moest slaan en trappen. Na een tijdje hadden we een heleboel technieken geleerd en Peter daagde ons uit om tegen hem te vechten in de boksring. Er
werden een paar rake klappen uitgedeeld! Na een uurtje boksen deden we nog een aantal oefeningen voor de buik- en beenspieren. Ons uithoudingsvermogen werd zwaar op de proef gesteld, maar dat mag ook wel in een sportklas als deze! Toen we klaar waren met de activiteit mochten we van Peter nog een lekker drankje drinken. Het was een leerzaam en gezellig uitje! En iedereen heeft het erg leuk gehad. Javier Veldhuis en Jur Egberink (1HAS)
Aftrap talentmaximalisatieprojecten voor tweedeklassers Ook voor onderbouwleerlingen begint talentmaximalisatie vorm te krijgen. Na eerdere deelname van leerlingen uit 4vwo aan projecten bij de UT, het Rijksmuseum Twenthe en Artez, de deelname van 5havo-leerlingen aan het technische talentmaximalisatieproject op Saxion en de Fun Park Challenge voor derdeklassers op Saxion is het nu de beurt aan leerlingen uit 2 havo en 2vwo. De belangstelling voor ‘Talentmaximalisatie Twente’ was groot. Evenals de 4vwo’ers in november konden de tweedeklassers zich opgeven voor projecten van het Rijksmuseum Twenthe, Artez of de Universiteit Twente en is het programma weer zeer divers. Marko Heuvel is geplaatst voor het beeldhouwproject ‘Kunst Kick Beeldhouwen’ bij het Rijksmuseum Twenthe. Op het programma staat onder andere een bezoek aan de tentoonstelling ‘Paden naar het paradijs’. Vervolgens gaan de jongeren mindmaps maken en daarna werken ze onder leiding van beeldhouwster Mirjan Koldeweij aan een ruimtelijk kunstwerk, waarbij zal worden gewerkt met onverwachte materialen. Emma Leurink gaat naar Artez voor het project ‘Typo Machine’, dat wordt verzorgd door de opleiding Art &Crossmedia Design (deze opleiding bevindt zich op het raakvlak van communicatie van digitale media). In deze cursus zal kennis worden gemaakt met allerlei eigenschappen van letters. Door zelf te experimenteren wordt geleerd steeds nieuwe variaties te maken. Het eindproduct omvat een aantal handgemaakte posters, die functioneel communicatief moeten zijn. Bij dit project hoort ook een college kunstgeschiedenis. Ten slotte nemen Thomas Venneker, Joel de Leeuw, Sem Plecht, Maarten Wilmink en Tom de Kinkelder deel aan het project ‘Hacken’ op de UT. Ze krijgen les over wat wel en niet mag bij hacken, maar ook over hoe ze een systeem kunnen testen op zijn veiligheid tegen hacken. Vervolgens proberen ze de zwakke plekken aan te vallen. Uiteindelijk onderzoeken ze hoe ze het systeem echt veilig kunnen maken. Stuk voor stuk uitdagende projecten dus, waar deze tweedeklassers op 10, 18 en 29 maart op locatie aan zullen werken, samen met circa tachtig andere leerlingen uit de regio.
Dicht bij zee: theaterproject Slauerhoff 18 maart om 14.00 uur gaan 4vwo en 5vwo naar het Rabotheater om de voorstelling Dicht bij zee van Lydia Müller, Tim Schuitvlot en Sjors Wijers bij te wonen. Voor Dicht bij zee zijn makers en spelers in de huid gekropen van dichter en scheepsarts J.J. Slauerhoff. De toeschouwer wordt op een kleurige rondreis van dans, taal en klank meegenomen in het verlangen van de hoofdpersoon om de maatschappij achter zich te laten om ergens op aarde de perfecte plek van rust te vinden. Overgeleverd aan twijfel en grillige hartstochten wacht hem overal teleurstelling en eenzaamheid. De lome deining van de zee ontaardt in onstuimige verveling. Te ver naar de einder starend ziet hij niet wat vlak voor hem staat en de hand naar hem uitstrekt. Zo zoekend naar een ‘thuis’ ergens op aarde komt hij uiteindelijk tot het wrange besef dat dit geen plek is maar een idee dat al die tijd met hem meereisde. Ter voorbereiding op deze leerlingen enkele lessen Slauerhoff, zijn poëzie en zijn
voorstelling volgen de Nederlands over wereldbeeld.
Eigentijdse versie van Molières komedie De vrek Woensdag 25 maart om 14.00 uur is er voor 4havo de middagvoorstelling De vrek van Molière in het Rabotheater. Het stuk wordt gespeeld door Kenneth Herdigein, Sergio Hasselbaink, Rogier Komproe, Imanuelle Grives, Michiel Blankwaardt, Maikel van Hetten en Shertise Solano. In deze karakterkomedie zien we hoe een man zijn menselijkheid verliest, omdat hij de munt verkiest boven zijn zoon. De enige liefde die hij voelt, is zijn liefde voor geld. Hij is rijk en lijkt succesvol, maar eindigt in eenzaamheid. Meer dan 350 jaar geleden werd Molières karakterkomedie voor het eerst uitgevoerd in Parijs. Het verhaal staat nog altijd als een huis en dat komt door Molières bijzonder scherpe observaties, die ervoor zorgen dat zijn personages echte, herkenbare mensen zijn in wie we onszelf misschien ook wel een beetje terugzien.
Regisseur Hans van Hechten maakte hier een eigentijdse toneeluitvoering van. Van Hechten koos bewust voor Antilliaanse en Surinaamse acteurs, om zo het verhaal universeel te maken. Zo doorbreekt deze voorstelling niet alleen het clichébeeld van een klassiek stuk, maar ook het cliché van dé Surinamer of dé Antilliaan. Wat overblijft, is een productie die laat zien hoe De vrek eruit zou zien als Molière nú geleefd zou hebben: vermaak voor iedereen door taalgrappen en een uitbundige speelstijl. De docenten Nederlands en de docent levensbeschouwing bereiden de leerlingen voor op dit theaterbezoek. Voor deze voorstelling doen we graag een beroep op ouders van 4havo-leerlingen om mee te gaan als begeleider. Bent u benieuwd naar deze voorstelling? De leerlingen hebben deze week van hun docent Nederlands een aanmeldingsformulier voor ouders ontvangen. U kunt dit formulier invullen en laten inleveren door uw zoon of dochter. De begeleiding bestaat uit het ontvangen van de leerlingen om 13.45 uur bij het Rabotheater, het toezien op het gebruik van de garderobe (jassen en tassen daar achterlaten) en toezien op een prettig verloop van de voorstelling, die 90 minuten duurt.
Het Zuidelijk Toneel speelt Romeo en Julia Kaartjes te koop t/m 27 maart bij receptie Lyceum
Woensdag 1 april a.s. in het Rabotheater om 20.00 uur
Laat je meevoeren door de prachtige taal van Shakespeare en de verboden en onmogelijke liefde tussen Julia Capulet en Romeo Montague. De strijd tussen de families wordt weer aangewakkerd. Kom kijken naar deze tijdloze klassieker, want Romeo en Julia is voor iedere generatie en van iedere cultuur. De Man: ‘Durven we nog écht te kiezen voor de liefde? Mijn generatie is opgegroeid in grenzeloze vrijheid. Maar is die vrijheid ook daadwerkelijk bevrijdend? Voor het eerst is een generatie zélf verantwoordelijk voor zijn eigen geluk. En wat kies je als alles kan? En hoe weet je dan of je de ‘juiste’ keuze maakt? Achter de minutieus opgebouwde façade van geluk en succes schuilt vaak angst om gekwetst te worden of alleen achter te blijven. En niets is kwetsbaarder dan je over te geven aan échte liefde.’ www.hzt.nl Inleiding: Bij deze voorstelling wordt een inleiding gegeven, die om 19.00 uur begint. Kosten zijn € 2,50. Kaartjes hiervoor moeten apart betaald worden.
Thema-avond sociale media en internet Samen oplossingen bedenken voor herkenbare situaties en dan meespelen Op 3 maart werd er een ouderavond georganiseerd met als thema: ‘Hoe communiceer ik met mijn kind over sociale media en de gevaren op internet?’ Een aantal mentoren en zo’n honderd ouders woonden deze avond bij. Toneelgroep PlayBack stapte er meteen al stevig in met twee confronterende scènes. In de eerste scène ontdekt Saars moeder dat haar dochter foto’s van zichzelf in onderbroek op Instagram heeft geplaatst. Moeder is ook ‘vriend’ van haar dochter op Facebook en ze heeft met haar dochter de afspraak dat ze zich niet bemoeit met wat haar dochter op internet zet. Moeder begint toch over de onderbroekfoto van Saar, die verschrikkelijk boos wordt en roept: ‘Bemoei je niet met mij!’ Een andere scène. Bas is eindeloos aan het gamen met World of Warcraft. De moeder van zijn vriend heeft gebeld naar Bas’ moeder dat ze het jammer vindt dat de jongens elkaar amper nog zien en daarom wil moeder met Bas praten, maar hij is te druk met gamen. Moeder zegt dat hij verslaafd is en dat ze hulp moeten zoeken. Zoon reageert niet en als moeder ongeduldig wordt en op het toetsenbord begint te timmeren, roept hij: ‘Lekkerrrr, nu ben ik af, kan ik opnieuw beginnen!’ Als moeder tegenwerpt dat het maar een spelletje is, is dat voor Bas olie op het vuur: ‘Rot op, ma!’ De toon is gezet. Draken slachten Daarna wil de gespreksleidster weten of de toeschouwers (ouders van leerlingen) de gespeelde situaties herkennen. Een flink aantal ouders wel, zoals het afzonderen van Bas, zijn manier van reageren. Hoe zou je het aanpakken, vraagt de gespreksleidster. Er komen wat suggesties uit de zaal, zoals interesse tonen. Dat wordt meteen gespeeld. Op de vraag waarom hij denkt dat hij gewaardeerd wordt in zijn game-team, zegt ‘Bas’ tegen zijn moeder: ‘Ik kan goed draken slachten
en sneaky sluipen.’ Een lachsalvo klinkt op in de zaal. Herkenning: ouder en kind zitten op verschillende ‘levels’ te praten. Hoe kun je voorkomen dat je kind zich afzondert? Oplossingen van de ouders: het afdwingen van gezinsmomenten, zoals de vrijdag- of zaterdagavond, geen computer of mobiel op de slaapkamer. Sommige ouders vinden dat Bas’ moeder al te laat is met haar hulpvraag, anderen zijn het daar niet mee eens. Het gesprek zou ook beter op een andere plek dan bij de computer gevoerd kunnen worden. Er volgen nog meer suggesties voor de ‘moeder van Bas’. De scène wordt verder gespeeld: moeder wil dat Bas contact met echte vrienden zoekt en dat hij hulp zoekt. Ze vindt het ook erg dat hij geen respect voor haar heeft. Ondertussen worden er tips door de ouders gegeven, die de acteurs gaan spelen. De moeder wil respect afdwingen, eist dat Bas zijn oortjes uitdoet omdat anders de ‘stekker eruit’ gaat. Maar Bas reageert boos: hij zit in een missie!! De actrice die de moeder speelt, geeft aan dat ze het vervelend vindt met een zoon te moeten praten die over de rooie gaat. De tips werken dus niet. De gespreksleider vraagt wat er gebeurt als je iets anders probeert, als je probeert interesse te tonen in de leefwereld van je kind. Een moeder uit de zaal mag het proberen en neemt de moederrol over. Zij vraagt aan Bas of hij met haar wil praten om het probleem op te lossen na het spel. Bas reageert rustig en hij komt inderdaad een poos later beneden als het spel is afgelopen: ‘Mam, ik heb nu tijd, want mijn draak ligt nu op de grond te slapen.’ De moeder vertelt dat ze zich zorgen maakt dat Bas geen vrienden meer overhoudt met wie hij leuke dingen kan doen en kan praten. Bas reageert redelijk: ‘Tom heeft waarschijnlijk geklaagd tegen zijn moeder. Hij wil voetballen en daar heb ik geen zin meer in. En vrienden heb ik zat! Ik zit in een community en praat daar over allerlei problemen met mijn vrienden.’ Als moeder aangeeft bij de gespreksleider dat ze het lastig vindt duidelijk te maken wat haar zorgen zijn, wordt de scène geëvalueerd en volgen er tips, bijvoorbeeld: het is handig om eerst open vragen te stellen over de leefwereld van je kind en daarna afspraken te maken, regels te stellen. De moeder probeert het uit, door vragen aan Bas te stellen over zijn spel. Het werkt. Daarna kan ze een fatsoenlijk gesprek voeren met haar ‘kind’ en komen ze samen tot een oplossing. De meningen van de ouders over computergebruik zijn verdeeld, omdat de computer ook voor huiswerk wordt gebruikt. Veel ouders vinden het handig afspraken te maken over huiswerktijd en funtijd. De gespreksleidster geeft aan dat het plaatsen van de computer in woonkamer maakt dat je zicht houdt op de belevingswereld van je kind. Het is belangrijk duidelijk te maken dat het normaal is dat je ziet wat je kind doet en je moet ook eerlijk durven zijn dat je toezicht houdt, is de conclusie. Schijtkonijn en ‘likers’
We krijgen een nieuwe vraag voorgelegd: wat kunnen ouders doen om pestgedrag van hun kind op sociale media te veranderen? Een scène ter verduidelijking: Rinka zit met haar ouders aan het ontbijt. Ze is druk met haar I-pad. Vader zal het gesprek met Rinka aangaan omdat hun dochter Joachim pest op social media, maar moeder neemt het gesprek al gauw over, want ze vindt dat manlief het stom aanpakt. Het spel wordt even stilgelegd om het gedrag van de gezinsleden te bespreken. Daarna wordt de scène vervolgd. Moeder zegt dat Joachims moeder belde, omdat Rinka hem een schijtkonijn heeft genoemd en hem pest. Rinka zegt dat het maar gesprekjes zijn, dat zij er zelf geen last van heeft, want de klas noemt haar ook een ‘bitch’ en dat vindt ze prima. Ze is wel kwaad dat ze door Joachim problemen met haar ouders heeft: ‘Ik maak hem kapot!’ Ze fotoshopt een foto van Joahim en verandert hem in een konijn die op de spoorrails staat. Vraag aan de zaal: wat kun je als moeder van Joachim doen om hem te helpen? Allereerst vinden velen dat moeder geen respect heeft voor haar man en dat de Rinka het voorbeeld van haar moeder volgt. Moeder mag vader niet overrulen en de ouders moeten op één lijn zitten om Rinka’s gedrag te kunnen veranderen. Na nog een terugspeelscène wordt aangegeven dat het belangrijk is eerst inzicht te geven in wat het betekent voor de ander. Ook spiegelen kan een oplossing zijn: hoe zou jij het vinden als jij gepest werd? Zelfverzekerde ‘Rinka’ weet zeker dat dat nooit gebeurt: ‘Ik had R.I.P. boven de foto gezet. Nou, ik heb wel zestig likes van de klas gekregen!’ Twee ouders worden uitgenodigd het spiegelen uit te proberen op Rinka. Daarna volgt er een zaalgesprek over hoe Rinka haar gedrag kan veranderen zonder haar status te verliezen. Het probleem zit vaak ook in de groep rondom de leider, die het probleem in stand houdt. Ook wordt er nog ingegaan op wat Joachim zou kunnen doen om overeind te blijven of er sterker uit te komen. ‘Joachim’ bemoeit zich er ook nog even mee: ‘Mijn moeder moet niet achter mijn rug om mensen gaan bellen, want dan voel ik me thuis ook niet veilig meer om mijn problemen te bespreken. Ze wil altijd alles voor me oplossen, maar dat werkt niet. Ze moet me steunen.’ Het is dus belangrijk altijd te blijven communiceren met je kind, hem zelfvertrouwen te geven in dingen die hij wel goed kan, daarop te focussen. Vraag altijd je kind welke optie hem aanstaat. Het vermijden van sociale media is volgens Joachim geen oplossing, want hij wil wel in contact blijven met zijn vrienden en wil ook weten wat er over hem gezegd wordt. Hij vindt dat de vriendengroep van Rinka haar moet aanpakken, ‘want als zij geen likers meer heeft, heb ik geen probleem meer’. Een tip uit de zaal: vaak weet een kind wel waarom hij gepest wordt. Je kunt er zelf ook iets aan doen. Stuur je kind naar kanjertraining als het gepest wordt. Daar kan het leren zich anders te reageren en niet als een slachtoffer. In je bh op internet Tot slot een korte scène over liefde op internet. Sammie heeft het uitgemaakt met haar vriendje en daarom heeft haar ex een seksueel getint filmpje op internet gezet, waarin Sammie in haar bh is te zien. Ze vertelt het aan haar vader, die in de stress-stand schiet, zoals Sammie het noemt. Ze baalt. Einde scène. Wat kun je als ouder doen om haar te helpen, is de vraag. Er worden diverse ideeën geopperd, zoals het contact leggen met degene die het erop heeft gezet. Ook kan www.meldknop.nl helpen mits je snel handelt. Deze organisatie legt contact met instanties waar je ongewenste zaken van internet kunt laten verwijderen. Dan is de avond, veel te snel, voorbij. Sommige ouders blijven nog even praten met de acteurs en geven aan dat ze misschien geen opzienbarende dingen gehoord hebben, maar wel handvatten
gekregen hebben, waarmee het gemakkelijker wordt het gesprek met hun kind aan te gaan over social media en internetpesten. Ouders waardeerden vooral dat ze door middel van het terugspeeltheater meteen konden zien of hun suggesties werkelijk een positieve invloed op het ‘kind’ op het toneel had. Voor sommigen een eye-opener. Een geslaagde avond dus. Toneelgroep PlayBack komt 31 maart en 1 april terug op het Lyceum om voor en met de tweedeklassers de interactieve voorstelling Hot Spot te spelen over verslaving, de invloed van je vrienden en hoe je je weerbaar op kunt stellen.
Weekplanning
week 11
-
deze week aardrijkskunde Olympiade voor 6 vwo
wo
11-03 t/m
di
24-03 -
eerste afnameperiode rekenexamen voor 5 havo en 6 vwo
ma
09-03 -
AANMELDINGEN
16.00 - 20.00 u
di
10-03 -
AANMELDINGEN
16.00 - 18.00 u
-
sectievergadering (4)
15.15 u
-
Talentmaximalisatie 2 vwo op de UT
wo
11-03 -
do
12-03 -
vr
13-03 -
uitreiken 2e rapport
week 12 ma
16-03 t/m
di
24-03 -
schoolexamenperiode 3 voor 4 vwo, 4 havo, 5 vwo, 5 havo, 6 vwo
ma
16-03 -
ouderspreekuur n.a.v. 2e rapport
di
17-03 -
ouderspreekuur n.a.v. 2e rapport
wo
18-03 -
cult. activiteit 4 vwo + 4 havo (“Dicht bij zee”) in Rabotheater 14.05 u
do
19-03 -
vr
20-03 -
Open Dag Saxion Deventer disco voor de
1e
en
2e
klassen
17.00 - 21.00 u 19.30 - 22.30 u
1e uur vrij voor de 1e en 2e klassen
week 13 ma
23-03 -
di
24-03 -
wo
25-03 -
do
26-03 -
vr
27-03 -
-
za
28-03 -
gymnasiumdag (2) teamvergadering (5)
15.15 u
cult. activiteit 5 vwo (De Vrek- Molière) in Rabotheater Open Dag Saxion Enschede
17.00 - 21.00 u
inleveren cijfers schoolexamens periode 3 4V/4H/5V/5H/6V
vóór 12.00 u
vertaaldag voor 5/6 gymnasium Unicef kinderrechtendebat in Den Haag
09.00 - 17.00 u