1. Inhoudsopgave Inleiding. 3

Inhoud:

pagina

1. Inhoudsopgave.

1-2

2. Inleiding.

3

3. De school. 3.1: Algemeen. 3.2: Documenten die ter inzage liggen 3.3: Bestuur. 3.4: Het team van De Borckeshof. 3.5: Medezeggenschap. 3.5: Inschrijving en toelating leerlingen. 3.7: Externe contacten. 3.7.1: Inspectie. 3.7.2: Vertrouwensinspecteur. 3.7.3: Schoolbegeleidingsdienst. 3.7.4: Stagiaires – studenten. 3.7.5: Overige verzorgingsdiensten.

4

4. Waar de Borckeshof voor staat. 4.1: Uitgangspunten en doelstellingen. 4.2: Identiteit.

10

5. Het onderwijs. 5.1: De organisatie van het onderwijs. 5.2: De leerstof. 5.3: Leerresultaten: 5.3.1: Leerlingvolgsysteem. 5.3.2: Dossiervorming. 5.3.3: Rapportage. 5.3.4: Aansluiting voortgezet onderwijs.

12

6. De zorg voor de kinderen. 6.1: Opvang nieuwe leerlingen. 6.2: Speciale zorg voor kinderen, die dit nodig hebben. 6.3: De 1 - zorgroute 6.4: Zorgverbreding. 6.5: Toelating kinderen met specifieke ondersteuningsbehoefte 6.6: Verwijsindex

18

7. Ouders. 7.1: De oudervereniging. 7.2: Ouderparticipatie. 7.3: Contacten met de ouders.

20

8. Klachtenregeling.

22

9. Sponsoring.

22

________________________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013 1

10.Regels 10. 1: 10. 2: 10. 3: 10. 4: 10. 5:

10. 6: 10. 7: 10. 8: 10. 9: 10.10: 10.11: 10.12: 10.13:

en afspraken. Schooltijden. Vakanties en vrije dagen. Leerplicht, verlof en verzuim. Overblijfregeling. Organisatie van: - Bewegingsonderwijs. - Schoolzwemmen. - Muziekonderwijs. Educatieve bladen. Culturele vorming. Buitenschoolse activiteiten. Foto’s / filmpjes Huiswerk. Peuterspeelzaal. Overige informatie. Taakverdeling.

24

11.Verzekeringen.

28

12 Tot slot

28

Bijlage 1: Modelovereenkomst bijdragen ouders. Model aanvraag verlof.

29

Bijlage 2: Groepslijsten.

30 -31

________________________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013 2

2. Inleiding.

Beste ouder(s)/verzorger(s) en overige belangstellenden, De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis naar school en weer terug. In de loop van de jaren vertrouwt u uw kind heel wat uren toe aan de zorg van leerkrachten van de basisschool. Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Een school kiest u dan ook met zorg. Scholen verschillen in manier van werken, in sfeer en resultaten. Ze verschillen in kwaliteit. Dat maakt voor ouders het kiezen niet eenvoudig. De Borckeshof heeft voor u deze schoolgids samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit te verbeteren. Natuurlijk is deze schoolgids ook bedoeld voor ouders die nu hun kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen wij verantwoording af voor onze manier van werken en voor resultaten die we op De Borckeshof halen. Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier leest. Als u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, vertel ze ons! Laat de schooltijd een fijne tijd worden voor uw kinderen en uiteraard voor U! Het schoolteam van De Borckeshof

______________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013

3

3. De school. 3.1:

Algemeen:

Op De Borckeshof willen we dat de kinderen elke dag met plezier naar school komen en zich thuis voelen. Vanuit een veilige, plezierige en uitdagende omgeving werken we aan de ontwikkeling van ieder kind. Kinderen leren met hun hoofd (het cognitieve leren), hun hart (het sociale leren) en met hun handen (het praktische leren). We willen de kinderen voorbereiden op een plaats in de toekomstige samenleving. We ontwikkelen de zelfstandigheid, zelfredzaamheid en het competentiegevoel van de kinderen en het verantwoordelijkheidsgevoel. Dit zal bijdragen tot vorming van zelfbewuste mensen. Daarom schenken we aandacht aan de relatie tussen kinderen, de groep, het team en de omgeving. We bieden en werken aan een uitdagende leeromgeving waarin een ieder zich veilig en geaccepteerd kan voelen. We leren kinderen respect op te brengen en open te staan voor normen en waarden van anderen, andere godsdiensten en culturen. Er is zorg voor elkaar en anderen in de samenleving. We doen dit vanuit een katholieke levenshouding. De Borckeshof wil kinderen de kans geven hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. De leerkrachten doen er alles aan uit uw kind te halen wat er in zit. U als ouder speelt daarbij natuurlijk ook een belangrijke en stimulerende rol. In het schooljaar 2012/2013 kent de school aan het begin ongeveer 105 leerlingen. De verwachting is dat de school de komende jaren een lichte daling van het leerlingenaantal zal kennen. Het team bestaat uit een directeur, 10 groepsleerkrachten, een vakleerkracht voor muzikale vorming, twee conciërges en 2 interieurverzorgsters. 3.2:

Documenten die ter inzage liggen: Schoolspecifiek: Schoolplan 2011- 2015 Zorgplan schooljaar 2012- 2013 Nascholingsplan 2012- 2013 Formatieplan 2012- 2013 Protocol ter vervanging bij ziekte Internetprotocol ICT-beleidsplan 2012-2015 MR-reglement Schoolrapport en CITO-scores. Rapportage risico-inventarisatie van de ARBO-UNIE Medicijnprotocol Pestprotocol


4

Bestuursniveau : Afvloeiingslijst Deeltijdbeleid. Document evenredige vertegenwoordiging. Verlofbeleid personeel. Klachtenregeling. Sponsorbeleid. Sociaal jaarverslag. Leerlingenbeleid. Leeftijdsbewust personeelsbeleid. WEC-leerlingen. Sollicitatieprocedure. 3.3: Bestuur De Stichting Katholiek Basisonderwijs gemeente Gendringen is in 1997 ontstaan na een fusie van de 7 katholieke basisschoolbesturen in de gemeente Gendringen. Toen per 1 januari 2001 ook het bestuur van het Rooms Katholieke Basisonderwijs uit Dinxperlo toetrad kreeg de stichting de naam Stichting voor Katholiek Basisonderwijs Dinxperlo/Gendringen. In 2009 is gezocht naar een nieuwe naam en passend in de huidige tijd. Per september 2009 is de naam van de stichting Essentius. De stichting is een professionele onderwijsorganisatie met de 10 katholieke basisscholen in Ulft, Gendringen, Breedenbroek, Etten, Dinxperlo, Megchelen, Varsselder en Netterden onder haar verantwoordelijkheid. Met ruim 150 personeelsleden wordt het onderwijs aan ongeveer 1750 leerlingen verzorgd. De algemeen directeur is verantwoordelijk voor het voorbereiden en uitvoeren van het bestuursbeleid. De directies van de scholen vormen samen een directieberaad dat beleidsonderwerpen van advies voorziet en uitvoering geeft aan beleidsbesluiten. Het bestuur bestaat momenteel uit vijf personen: Mike Broekhuizen, voorzitter John Freriks, vice-voorzitter Petra Steentjes, secretaris Daniëlle Hermsen, tweede secretaris Daan Kroesen, lid De algemeen directeur van onze stichting is de heer Albert Sluiter. Correspondentieadres: Essentius Postbus 23 7060 AA Terborg Tel. 0315-617013 Bezoekadres:

St. Lidwinastraat 1 Etten (ingang aan Loo)


5

3.4:

Het team van De Borckeshof:

Directeur: Yvet Knoefmann, Grote Maote 24, 7123 CD Aalten Groepsleerkrachten: Ellen Geven, Gosenhof 13, 7091 TK Dinxperlo. Brigitte ter Beek, Wendelenkamp 47, 7091 CX Dinxperlo. Astrid Lubbers, Koendersweg 36, 7091 HV Dinxperlo. Renate Huurdeman, Grotestraat 89, 7081 CD Gendringen. Yvonne Smid, De Marke 35, 7091 RB Dinxperlo. Adry Bolwerk, Luimesweg 4a, 7084 BG Breedenbroek. Petra Helming , Pr. Bernardstraat 31, 7064 GD Silvolde. ElaTiemessen, Wannedreef 58, 7006 LV Doetinchem. Clemens ter Voert, Zuiderkruis 6, 7071 TB Ulft

Vakleerkracht: Alma Jansen, muziek.

Tel:06-53994309 Tel: 0315 – 652898. Tel: 0315 – 653842. Tel: 0315 – 651691. Tel: 0315 – 632112. Tel: 0315 – 653307. Tel: 0315 – 617605. Tel: 0315 – 345990. Tel: 0314 – 332204. Tel :0315 - 686409

Tel: 0314 – 641690.

Daarnaast zijn nog werkzaam: Toos Kortbeek, huishoudelijke dienst Ria Brus, huishoudelijke dienst Ed Vos, conciërge. Stef Bolwerk, conciërge

3.5: Medezeggenschap. Via de wet Medezeggenschap Onderwijs heeft de MR het recht om mee te spreken en mee te beslissen over schoolse aangelegenheden. De rechten en plichten van het schoolbestuur en de medezeggenschapsraad zijn vastgelegd in een MR-reglement. Dit reglement ligt op school ter inzage. Daarnaast is er op bestuursniveau een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, de GMR. In de GMR zitten vertegenwoordigers van een aantal scholen van het Stichtingsbestuur. Ook zij mogen meedenken, meepraten en meebeslissen. Het reglement van de GMR ligt op school ter inzage. Vertegenwoordiging: De medezeggenschapsraad van De Borckeshof bestaat uit: Astrid Lubbers, namens het personeel. Renate Huurdeman, namens het personeel. Hetty Angenent, namens de ouders. Stefan Reusen, namens de ouders.


6

3.6: Inschrijving en toelating leerlingen. Inschrijving: In de maanden februari en maart is er gelegenheid tot inschrijven van leerlingen. De inschrijfdata worden bekend gemaakt op de school en via een advertentie in het plaatselijke weekblad. In andere gevallen kan inschrijving plaatsvinden in overleg met de directeur. Toelating: Leerlingen worden toegelaten vanaf de dag dat ze vier jaar worden. Daarvoor mogen ze vanaf drie jaar en negen maanden vijf dagdelen inlopen mits ze zindelijk gedrag tonen. Dit alles in goed overleg met de groepsleerkrachten. Gezien het karakter van de school, een dorpsschool, is iedereen welkom, welke godsdienst of geloofsovertuiging men ook heeft. Toelating geschiedt echter wel in overleg met de directie na aanmelding en inschrijving. Schorsing – verwijdering: Leerlingen kunnen van school worden gestuurd, voor een tijdje (schorsing) of voorgoed (verwijdering). Dit gebeurt alleen als het kind zich ernstig misdraagt. Dit is tot op heden niet voorgekomen. Gezien de situatie ter plaatse is het op dit moment niet nodig hierover nadere regels op te stellen. Op bestuursniveau zijn hierover duidelijke afspraken. 3.7. Externe contacten. 3.7.1: Inspectie van het onderwijs Informatie kunt u aanvragen/vinden bij: [email protected] en www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs: 0800-8051 ( gratis ) 3.7.2: Vertrouwensinspecteurs. Deze zijn door het ministerie benoemd in het kader van seksuele intimidatie, ongewenste intimiteiten en machtsmisbruik. Meldpunt vertrouwensinspecteurs - Tel: 0900 – 1113111. 3.7.3: Schoolbegeleidingsdienst. De school wordt begeleid door de schoolbegeleidingsdienst "IJsselgroep / Iselinge". De begeleiding houdt o.a. in: - Observeren en testen van leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen. - Verzorgen van studiedagen voor leerkrachten, over onderwijskundige ontwikkelingen. - Advisering en ondersteunen van besturen, medezeggenschapsraden en directies. Onze schoolcontactpersoon is juf Ela Tiemessen. Onze leerlingbegeleider is Siska v/d Steege en onze vertrouwenspersoon ; Yvonne Kamsma Het adres is: IJsselgroep / Iselinge Educatieve Faculteit Bachlaan 11, Postbus 277, 7000 AG Doetinchem. Tel: 0314 – 374141.


7

3.7.4: Stagiaires – studenten. Van tijd tot tijd zijn er op onze school studenten aanwezig van de Iselinge Hogeschool voor onderwijsberoepen te Doetinchem. Zij doen op onze school de nodige onderwijservaring op. Daarnaast kunnen er ook studenten komen van o.a het Graafschapcollege (onderwijsassistenten) en het Almende College/Schaersvoorde (zgn. snuffelstages) 3.7.5: Overige verzorgingsdiensten. Totdat uw kind 4 jaar werd, ging u waarschijnlijk naar het consultatiebureau van de Thuiszorg, waar uw kind onderzocht werd en er aandacht was voor de ontwikkeling van uw kind. Dit verandert als uw kind naar de basisschool gaat. Voor onderzoek en advies over de gezondheid van uw kind, krijgt u dan te maken met de jeugdgezondheidszorg van de GGD Gelre-IJssel. Het (digitale) dossier van uw kind wordt (met uw toestemming) door het consultatiebureau overgedragen aan de GGD. Jeugdgezondheidszorg (JGZ) wil graag samen met u en samen met school eraan bijdragen, dat uw kind zich zo gezond mogelijk ontwikkelt. De preventieve gezondheidsonderzoeken en de vaccinaties zijn daarbij de belangrijkste middelen. Tijdens de basisschoolperiode vinden de volgende onderzoeken plaats: groep 2: Een screening van de spraak- en taalontwikkeling door de logopediste. In dezelfde periode een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en de assistente waarin aandacht is voor zien, horen, bewegen, groei, gezondheid en gedrag. groep 7: Een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdverpleegkundige, waarin groei en leefstijl aan bod komen. Indien wenselijk wordt er een vervolgafspraak gepland. Voor elk onderzoek ontvangt u en/of uw kind een oproep. Daarin wordt nog meer verteld over het onderzoek. Onze school wordt bezocht door: Jeugdarts: Mevr. J. S. Berkhout Jeugdartsassistente: Mevr. P. Westendorp Jeugdverpleegkundige: Mevr. A. Heyn Logopedist: Mevr. Y. Groot Zevert Het adres luidt: GGD, Afd. Jeugdgezondheidszorg Gezellenlaan 10, (Postbus 53) 7005 AZ Doetinchem. Tel: 088-4433000 Mailadres: [email protected]

Medicijnen Kinderen krijgen soms geneesmiddelen voorgeschreven die zij één of een aantal malen per dag moeten gebruiken. Het kan dus voorkomen dat een middel op school moet worden gegeven. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld pufjes voor astma of antibiotica. Wij vragen u echter dit tot een minimum te beperken. Dit in verband met de veiligheid van de kinderen. ______________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013

8

Wij hebben op school de afspraak dat de groepsleerkracht alleen een medicijn aan uw kind mag geven wanneer u het formulier `Medicijngebruik´ hebt ingevuld en ondertekend. Dit formulier hebben alle leerkrachten in hun klassenmap, dus vraag er gerust naar. Indien een medicijn verkeerd wordt toegediend, of het verkeerde medicijn wordt gegeven, zijn zowel de groepsleerkracht als de school NIET aansprakelijk. Voor verder informatie verwijzen we u naar het ´Medicijnprotocol ´dat op school ter inzage ligt.


9

4. Waar de Borckeshof voor staat. 4.1: Uitgangspunten en doelstellingen. Onze school is een school met een leerstofjaarklassensysteem We hebben een leerstofjaarklassensysteem als basis waarbinnen aandacht is voor verschillen in ontwikkeling, aanleg en tempo. We werken in combinatiegroepen, dit betekent dat er twee leerstofjaarklassen bij elkaar in een groep zitten. Onze school is een school van deze tijd Elk jaar wordt het team op de hoogte gebracht van de nieuwste ontwikkelingen in het onderwijs en wordt gekeken wie welke nascholing volgt. Elk jaar werken we samen, planmatig, aan onze onderwijsontwikkeling. Op De Borckeshof wordt gewerkt met moderne methodes. De computer en het digibord worden gebruikt als hulpmiddel, ter ondersteuning van het onderwijs. Onze school participeert in een groter verband, waarbinnen kwaliteiten van andere leerkrachten gebruikt worden. Onze school kent een leerlingvolgsysteem. Resultaten en bevindingen staan genoteerd in een persoonlijk dossier. De plusleerlingen uit groep 8 krijgen de mogelijkheid om één dagdeel op het Isala College de plusklas te volgen. Onze school is een school met structuur Om een goed onderwijsklimaat te scheppen, vinden wij het belangrijk dat er een zekere rust, orde en regelmaat is binnen de school. Structuur zit ook in de aangeboden leerstof, opbouw van lessen, en de gemaakte afspraken. Daarmee proberen we een doorgaande lijn van groep 1 tot en met groep 8 te bewerkstelligen. Werken met dagritmekaarten/(deel)dagtaken is een vast onderdeel in de onderbouwgroepen. In de bovenbouw is het voor de kinderen duidelijk wat er op een dag gaat gebeuren door de deelweektaak. Onze school is een school met zorg De kinderen doorlopen een ononderbroken ontwikkelingsproces. Deze ontwikkeling wordt zoveel mogelijk afgestemd op de leerling. Door goed overleg tussen alle leerkrachten proberen we een doorgaande lijn in het onderwijs van 4-12 jarigen te realiseren. extra hulp en ondersteuning van de leerkracht in de klas. stof van hun jaargroep niet aankunnen, krijgen een eigen leerlijn. Zij werken op hun eigen niveau en zullen niet alle vakken met hun klasgenootjes meedoen. Kinderen die meer dan de aangeboden leerstof aankunnen, krijgen minder instructie en juist extra werk om hen uit te dagen. Onze zorg gaat ook uit naar de werkhouding van de leerlingen. Daarbij worden motivatie, concentratie, zelfstandigheid en werkverzorging gestimuleerd. We hechten veel waarde aan goede contacten met ouders om elkaar te kunnen informeren en om zorgen omtrent uw kind, onze leerling, te kunnen delen. Juf Ela Tiemessen is de Intern Begeleider van onze school. Zij coördineert de specifieke en extra zorg voor alle leerlingen van onze school.


10

Tot de taken van de IB’er behoren o.a.: - het organiseren en voorzitten van leerlingbesprekingen - het coördineren van activiteiten m.b.t. het leerlingvolgsysteem - het ondersteunen van leerkrachten bij het maken van groepsplannen en handelingsplannen - het onderhouden van contacten met externe hulpverleners en IB’ers van andere scholen - het beheren van de orthotheek - het begeleiden van collega’s - het (samen met de leerkracht) voeren van gesprekken met ouders m.b.t. de ”zorgkinderen”. We besteden aandacht aan een goede sociale omgang. Uitgangspunt is dat alle kinderen zich thuis moeten voelen op onze school. Hierbij besteden we dan ook regelmatig aandacht aan de wijze waarop je met elkaar omgaat. Vertrouwen bij de kinderen beïnvloedt de inspanningen om te leren, respect te hebben voor elkaar en regels na te leven. Op onze school hanteren we de 8 gouden Borckeshofregels ! Eerlijk duurt het langst. Iedereen hoort erbij. Pas op je woorden. Wij blijven van elkaar en elkaars spullen af. Wees netjes en ruim de rommel op. Bij “STOP” hou je op. Je helpt elkaar. Kom je er samen niet uit ga dan naar de meester of de juf. 4.2: Identiteit. Onze school is een katholieke basisschool. Het bijzondere van een katholieke school is de grondslag nl. de katholiekchristelijke traditie. De identiteit van de school hangt niet alleen af van de levensbeschouwelijke achtergronden van de kinderen, maar uit zich vooral door de manier waarop mensen met elkaar omgaan in een sfeer van respect voor ieders leefwijze en opvattingen. Dit doen we in het besef, dat iedere godsdienst haar eigen inbreng heeft en openheid van andere godsdiensten verrijkend kan werken. Dit komt vooral naar voren in het gebruik van het oecumenische catecheseproject “Trefwoord” dat wekelijks in alle groepen wordt gebruikt. U kunt dat zien in elke klas, want Trefwoord werkt met een kalender, die een vast plekje heeft. De school werkt samen met de parochie van de H.H. Petrus en Paulus te Breedenbroek. Daarnaast heeft de school een aantal eigen vieringen in de kerk: Zaterdag 6 oktober Donderdag 20 december Zaterdag 23 maart

Wereldmissiedagviering 2012 Kerstmusical 2012 Palmpasenviering 2013

De data voor de 1e H.Communieviering en Vormselviering zijn nog niet bekend. Er zal vanuit de parochie werkgroepen gevormd worden die de voorbereiding met de kinderen zal verzorgen.


11

5. Het onderwijs. 5.1:

De organisatie van het onderwijs in schooljaar 2012/2013:

De school kent de volgende combinatiegroepen: Groep 1/2 Groep 3/4 Groep 5/6 Groep 7/8 De groepsindeling ziet er als volgt uit: Groep: 1 /2

Leerkracht: Yvonne Smid Brigitte ter Beek

Aanwezig op: maandag, dinsdag en woensdag donderdag, vrijdagochtend

3/4

Astrid Lubbers Ela Tiemessen Dorien Weening

maandag, dinsdag, woensdag donderdag en vrijdagochtend woensdag ( groep 4 )

5/6

Petra Helming Adry Bolwerk

maandag en dinsdag woensdag, donderdag en vrijdag

7/8 :

Ellen Geven Renate Huurdeman Clemens ter Voert

maandag, dinsdag en woensdag donderdag ( groep 7 ) en vrijdag (7/8) dinsdagochtend en donderdag ( groep 8 )

Mevr. Alma Jansen is vakleerkracht muziek op de maandagochtend voor de groepen 3 t/m 8. 5.2: De leerstof: Bij het geven van onderwijs gaan we uit van de kerndoelen, zoals voorgeschreven door het ministerie. Kerndoelen geven aan wat de school aan leerinhouden moet aanbieden. We streven ernaar dat de gebruikte methoden voldoen aan deze doelen en vullen ze waarnodig aan met extra materiaal. Vakken: In de onderwijswet is precies beschreven wat de leerlingen in ieder geval op de basisschool moeten leren: De vakgebieden zijn: Zintuiglijke en lichamelijke oefening. Nederlandse taal. Rekenen en wiskunde. Engelse taal. Expressieactiviteiten. Bevordering taalgebruik Muziek Tekenen Handvaardigheid Spel en beweging

Bevordering sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer. Bevordering van gezond gedrag. Kennisgebieden: - Aardrijkskunde - Geschiedenis - Natuurkunde en biologie - Maatschappelijke verhoudingen, waaronder staatsinrichting - Geestelijke stromingen - Burgerschapsbevordering - Techniek

_______________________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013

12

De onderbouw; ‘Herfstkinderen’ Wat betreft de jongste kleuters (ook wel ‘herfstkinderen’ genoemd) is er sinds een aantal jaren iets gewijzigd. Wij hanteerden net zoals vele andere basisscholen in principe 1 oktober als grensdatum om te bepalen in welke groep het kind zou starten. Alle kleuters die na 1 oktober vier jaar werden, kwamen in de instroomgroep en gingen na de zomervakantie naar groep 1. (Uitzonderingen daargelaten) Dit standpunt is gewijzigd. De wet en de toezichthouder (de onderwijsinspectie) willen graag dat kinderen die vóór 1 januari vier jaar worden starten in groep 1 en aan het einde van het schooljaar doorstromen naar groep 2. Zo kunnen zij de basisschool doorlopen in (minder dan) 8 jaar. Deze ‘herfstkinderen’ beginnen ook op onze school niet in de instroomgroep, maar in groep 1. Het is van belang dat we kunnen aansluiten bij de ontwikkeling van deze kleuters, daarom nodigen we de ouders van een ‘herfstkind’ op school uit voor een gesprek. Aan het einde van het schooljaar kijken we hoe het kind zich heeft ontwikkeld en welke groep het beste bij hem/haar past. Wij vinden de ontwikkeling van kinderen (sociaal-emotioneel en cognitief) bepalend, en niet zozeer de geboortedatum en leeftijd. Dit geldt overigens ook voor kleuters uit groep 2, die qua leeftijd wel zouden kunnen doorstromen naar groep 3, maar er nog niet klaar voor zijn. Zij krijgen een ‘verlengde kleuterperiode’. Uiteraard vindt dit alles in overleg met de ouders plaats. Voor meer vragen over dit onderwerp kunt u terecht bij de groepsleerkracht of bij juf Ela (intern begeleider).

Activiteiten in de onderbouw Spelen is nog heel belangrijk voor de kleuters. De kinderen in groep 1 leren wat het is om de hele dag in een groep te zijn en wat de school allemaal van hen vraagt. Later in het jaar en in groep 2 wordt er aandacht besteed aan verschillende ontwikkelingsaspecten, zoals auditieve en visuele waarneming, sociaal-emotionele ontwikkeling, motorische ontwikkeling en het taaldenken. Deze aspecten worden in projecten uitgewerkt. In groep 2 oefenen de kinderen ook met taal- en rekenspelletjes en ze doen schrijfoefeningen, als voorbereiding op groep 3. We zorgen ervoor dat de kinderen zoveel mogelijk nog kleuter mogen zijn. In de groepen 3 tot en met 8 wordt systematisch gebruik gemaakt van les- en werkmethoden. Wij geven een overzicht van de belangrijkste methoden: Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) Leren lezen Dit gebeurt in groep 3 aan de hand van de methode "Veilig Leren Lezen" en met behulp van veel aanvullend materiaal. Aan het begin van het schooljaar is hierover een speciale informatieavond voor de ouders zodat ook thuis ingespeeld kan worden op wat de kinderen leren. _______________________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013

13

Verder gebruiken we in de groepen 4 t/m 6 de methode “ Leesparade” voor het voortgezet technisch lezen. Voor begrijpend en studerend lezen wordt in groepen 4 gebruik gemaakt van ‘Humpie Dumpie’ en de ‘Cito Hulpboeken’. In groep 5 t/m 8 wordt de methode "Goed Gelezen" gebruikt. Taal In de groepen 3 t/m 8 hebben we de methode: "Taal op maat”. In de taallessen wordt nadrukkelijk het accent gelegd op de taalonderdelen luisteren, spreken en stellen (het schrijven van verhalen). Deze onderdelen worden aangeboden in zeer afwisselende werkvormen en leeractiviteiten. Spelling wordt als een aparte leergang aangeboden. Systematisch en stapsgewijs wordt de spelling van woorden aangepakt. Bij elke spellingregel hoort een plaatje. Deze hangen ook in de klas. Rekenen Voor de groepen 7 en 8 gebruiken we de methode: "Pluspunt". De groepen 3 /m 6 werken met “De Wereld in getallen “. Deze methode hebben we vorig jaar geïntroduceerd en wordt geleidelijk voor alle groepen ingevoerd. De ‘Wereld in getallen is’ (net als ‘Pluspunt’) een realistische reken-wiskundemethode. De methode gaat bij het leeraanbod uit van drie groepen leerlingen; de zelfstandige plusleerling, de gemiddelde leerlingen en de rekenzwakke kinderen. Ieder krijgt dus op z’n eigen niveau de rekenleerstof aangeboden. Wereldoriëntatie In de groepen 1 t/m 4 worden onderwerpen uit de eigen leefwereld van het jonge kind behandeld. Groep 1-2 kijkt het schooltv-programma “Koekeloere” en groep 3-4 ”Huisje, boompje, beestje”. In de groepen 5 en 6 kijken de kinderen naar het school T.V- programma “Nieuws uit de natuur “. Via de werkboekjes bij dit programma wordt natuuronderwijs aangeboden. Vanaf groep 5 worden aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs als afzonderlijke vakken gegeven. Bij onze nieuwe aardrijkskundemethode "Geobas" worden de onderwerpen thematisch aangeboden. Op deze wijze leren kinderen Nederland, Europa en de werelddelen kennen en hoe mensen er leven. Bij “Geobas” is de topografie geïntegreerd. Bij de geschiedenismethode "Wijzer door de tijd" wordt de historie van Europa en ons land in chronologische volgorde aangeboden. Natuur- en biologieonderwerpen in de methode "Natuurlijk" worden in leerjaar 7 en 8 aangeboden. Sociale redzaamheid en verkeer De leerstof voor sociale redzaamheid wordt projectmatig bijeengezocht en vaak in combinatie met andere lessen gegeven. In groep 3 gebruiken we de methode "Stoepie" voor verkeer . In groep 4 wordt de verkeerskrant “Op stap” gebruikt. Groep 5 en 6 werken met de krant "Op voeten en fietsen" en in groep 7 en 8 "De Jeugdverkeerskrant" . Deze kranten worden uitgegeven door Veilig Verkeer Nederland. De kinderen uit groep 7 nemen tevens deel aan het VVN – verkeersexamen ( april/juni)


14

Expressieactiviteiten,bewegingsonderwijs en sociaal-emotionele ontwikkeling. Meestal zijn dit onderdelen waar de kinderen graag mee bezig zijn. Expressieactiviteiten vinden plaats in de lessen handvaardigheid, tekenen en muziek. Maar ook op andere momenten, bijvoorbeeld in taallessen, komen expressieactiviteiten voor. Waar mogelijk worden de activiteiten gekoppeld aan onderwerpen in het lesprogramma en aan de tijd van het jaar. Voor muziek hebben we een vakleerkracht in dienst. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we soms de” knuffelkaarten”. Op deze kaarten staan leuke tekeningetjes, een kernwoord of kort zinnetjes die stof tot nadenken geeft. De kaartjes dienen als uitgangspunt voor een gesprek of het maken van tekeningen.

Extra activiteiten: De data en invulling van enkele activiteiten zijn nog onder voorbehoud. - Sinterklaasviering. De Sint bezoekt de groepen 1 t/m 4, de kinderen uit de groepen 5 t/m 8 maken voor elkaar een surprise. Dit schooljaar: woensdag 5 december 2012 - De Kerstviering wordt gehouden op de donderdag voor Kerst en is bestemd voor alle ouders en hun kinderen. Dit schooljaar: donderdag 20 december 2012. - We vieren het Carnavalsfeest op vrijdag 8 februari 2013. - Komend schooljaar hebben we een themaweek. Deze is gepland van 18 t/m 25 maart 2013 - Kermis: de spelletjesochtend en het attractiebezoek op maandag 27 mei 2013. - Schoolreisjes: De groepen 1 t/m 6 gaan jaarlijks op schoolreis in de eindmaanden van het schooljaar; donderdag 4 juli 2013 - Schoolkamp : De kinderen uit groep 7 en 8 gaan aan het einde van het schooljaar op kamp. De leerlingen uit groep 7 gaan van maandag t/m woensdag, de leerlingen uit groep 8 van woensdag t/m vrijdag. De bestemming en de data zijn op dit moment nog onbekend. Er worden vaak nog meer activiteiten (bijv. schoolvoetbal, damtoernooi e.d.) georganiseerd. Berichtgeving hierover volgt via de nieuwsbrief omdat ze vaak gedurende het schooljaar worden vastgesteld.


15

5.3: Leerresultaten 5.3.1: Leerlingvolgsysteem. Hiermee bedoelen we de wijze waarop we de individuele vorderingen van de leerlingen onderzoeken bijhouden en beoordelen. Dit doen we met LOVS toetsen op dit moment voor: - Leestechniek/Leestempo - Rekenen - Spelling - Begrijpend lezen - De toetsen Rekenen en Taal voor kleuters in de groepen 1 en 2. We gebruiken daarvoor het systeem, dat is ontwikkeld door het CITO. De toetsen hiervan zijn landelijk genormeerd en worden afgenomen in de maanden januari en juni. Daarnaast volgen wij ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind; hiervoor gebruiken we in de groepen 1,2 en 3 de Pravoo, dit is een observatielijst om te kijken hoe het kind zich ontwikkelt. In de groepen 1 t/m 8 gebruiken we de methode Eggo+. Deze sluit aan bij de Pravoo. Daarnaast komen via de leerlingbespreking en groepsbesprekingen de sociale aspecten aan de orde. 5.3.2: Dossiervorming. Van elke leerling wordt vanaf groep 1 een zogenaamd leerling-dossier bijgehouden. Dit gebeurt steeds meer digitaal. Het dossier bevat in ieder geval: - Persoonlijke gegevens. - Toetsgegevens. - Gegevens over werkhouding,extra werk etc. - Verslagen van de leerlingbesprekingen - Eventuele gegevens van onderzoeken. - Gesprekken met ouders. Bij de leerlingbespreking, aanmelding voor een test en bij overdracht van groep en leerkracht vervult het leerling-dossier een belangrijke functie. Daarnaast wordt het gebruikt bij bepaling keuze voortgezet onderwijs. Ouders kunnen inzage krijgen in het dossier van hun leerling. Na het verlaten van de basisschool blijft het dossier vijf jaar in het archief en wordt dan vernietigd. Dit conform de wettelijke regels. 5.3.3: Rapportage. De leerlingen krijgen 2 x per schooljaar een rapport; in de maanden februari en juni/juli. We hebben hier het afgelopen jaar voor gekozen zodat we de resultaten van de LOVStoetsen ook op het rapport kenbaar kunnen maken. Her rapport is een losbladig systeem en wordt in een map meegegeven naar huis. Onze gesprekkencyclus is: augustus/september oktober november januari februari februari/maart april juni

entreetoets-gesprekken (groep 8) spreekuurgesprekken ( facultatief) 10 – min gesprekken ( groep 3 t/m 7 ) 10 – min gesprekken (groep 1/2) spreekuurgesprekken ( facultatief) gesprekken voortgezet onderwijs (groep 8) 10 – min gesprekken ( groep 3 t/m 7 ) 10 – min gesprekken (groep 1/2)


16

5.3.4: Aansluiting voortgezet onderwijs. De school werkt samen met de scholen voor voortgezet onderwijs in de regio. Het betreft in de meeste gevallen het Almende College te Ulft/Silvolde, Schaersvoorde te Dinxperlo/Aalten en het AOC in Doetinchem. De procedure voor de leerlingen van groep 8 is als volgt: - Aan het einde van groep 7 wordt de entreetoets gemaakt. - Begin groep 8 volgt een gesprek met de ouders aan de hand van de entreetoets. - In december wordt door het voortgezet onderwijs voorlichting gegeven over de mogelijkheden na groep 8. - Kinderen worden in januari in de gelegenheid gesteld open dagen te bezoeken. Komend jaar blijft de Cito-toets nog ongewijzigd; - In februari 2013 nemen de leerlingen van groep 8 deel aan de eindtoets van het CITO. Dit jaar op dinsdag 5 februari, woensdag 6 februari en donderdag 7 februari. - In maart (na de CITO- uitslag) volgt er op school een gesprek over de schoolkeuze. Dit gebeurt in overleg met ouders en kind. - De gegevens worden doorgestuurd naar de toelatingscommissie en vóór 1 april 2013 is er berichtgeving. Na plaatsing volgt een gesprek tussen de betreffende school van keuze en de basisschool. Daarna volgt aanmelding bij de school van keuze. Uitstroom leerlingen voortgezet onderwijs: laatste vijf jaar

Schoolsoort: 1. HAVO-det., HAVO en VWO 2. VMBO-theoretisch/gemengd 3. VMBO- basis-kaderberoeps 4. Speciaal VO / LWOO 5. Totaal aantal leerlingen

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 3 6 6 3 8 6 7 4 11 8 1 1 3 6 0 1 1 0 3 1 11 15 13 23 17


17

6. De zorg voor onze kinderen. 6.1: Opvang nieuwe leerlingen. Tijdens de inschrijfmaanden worden ouders in de gelegenheid gesteld kennis te maken met de groepsleerkracht(en) en krijgen de mogelijkheid onze school te bezichtigen. Wanneer zij dit liever op een ander tijdstip willen, dan kunnen ze hier natuurlijk een afspraak voor maken. Leerlingen die van een andere school komen, worden toegelaten na een gesprek met de ouders en contact met de directie van de te verlaten school. Zodra de kinderen vier jaar zijn, kunnen ze naar school. Kinderen mogen vanaf drie jaar en negen maanden vijf dagdelen inlopen, mits ze zindelijk gedrag tonen. De groepsleerkracht spreekt van tevoren met de ouders af wanneer hun kind mag inlopen. 6.2: Speciale zorg voor kinderen die dit nodig hebben. In een klas zijn er kinderen die opvallen omdat ze de stof minder goed of juist heel goed aankunnen. De groepsleerkracht probeert zo goed mogelijk in te spelen op de onderwijsbehoeften van de kinderen door naast de klassikale lessen ook te zorgen voor bijvoorbeeld preteaching, extra instructie, extra hulp, extra werk en/of een aangepast programma. Ouders worden op de hoogte gesteld van deze hulp in de klas en vaak ook om hun medewerking gevraagd, door bijvoorbeeld thuis elke dag 10 minuten samen te lezen of nog wat sommen te oefenen. Hoewel wij onderschrijven dat het kind een ononderbroken ontwikkelingsproces moet kunnen doorlopen, achten wij het in bepaalde gevallen beter dat de kleuterperiode verlengd wordt of dat een kind het leerjaar nog eens over doet. We bespreken dit natuurlijk met de ouders en samen proberen we tot een goed besluit te komen. 6.3: De 1-zorgroute Wij werken op school volgens de zogenaamde “1-zorgroute”. Op school- en bovenschools niveau maken we het onderwijs zo veel mogelijk passend aan de onderwijsbehoeften van alle leerlingen. Dit doen we door handelingsgericht te werken (proactief) en te werken met groepsplannen. In de groep De cyclus van handelingsgericht werken wordt tenminste drie keer per jaar door de leerkracht doorlopen en kent de volgende stappen: 1. evalueren en verzamelen van gegevens 2. signaleren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 3. het benoemen van specifieke onderwijsbehoeften 4. het clusteren van leerlingen met gelijksoortige specifieke onderwijsbehoeften 5. opstellen van het groepsplan 6. uitvoeren van het groepsplan Op schoolniveau De intern begeleider ondersteunt de leerkracht bij het doorlopen van deze cyclus. Aan het begin, midden en eind van het schooljaar houdt zij met de groepsleerkracht een groepsbespreking. Samen zoeken zij naar mogelijkheden om alle kinderen verder te helpen in hun ontwikkeling. Wanneer er een duidelijke hulpvraag ligt omtrent een kind, dan bespreken we dit in een leerlingbespreking.


18

Hiervoor nodigen we ons (nieuwe) ‘zorgteam’ uit. Deze bestaat uit: de groepsleerkracht(en) van het kind, juf Ela (IB’er), Siska van der Steege (orthopedagoge/leerlingbegeleider bij IJsselgroep) en Mara Waszckiewicz (schoolmaatschappelijk werker). Natuurlijk worden ouders hierover ingelicht en vaak ook uitgenodigd om hier bij aanwezig te zijn. Op bovenschools niveau Wanneer wij binnen onze school handelingsverlegen zijn, schakelen wij het ‘OLE’ in. ‘OLE’ is het (nieuwe) ondersteuningsloket van Essentius. Zij denken met ons mee over welke ondersteuning deze leerling nodig heeft en wat andere scholen en specialisten binnen Essentius daarin zouden kunnen betekenen. Als de zorg op school- en bovenschools niveau niet toereikend is, kan een beroep gedaan worden op het Onderwijs Zorg Loket van samenwerkingsverband Doetinchem. Zij beslissen o.a. of een kind in aanmerking komt voor een ‘rugzak’ of een beschikking krijgt voor het speciaal onderwijs. Meer informatie hierover kunt u vinden op www.wsnsdoetinchem.nl De coördinator voor alle zorg op school is de IB’er; juf Ela. Voor vragen of informatie kunt u bij haar terecht. 6.4: Zorgverbreding. Wij blijven ons als team inzetten om de zorg zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen. De ‘1-zorgroute’ geeft ons hier handvaten voor. Ook hebben wij de afgelopen schooljaren het nascholingstraject ‘Handelingsgericht werken en Groepsplannen’ gevolgd. Op deze manier zorgen wij ervoor dat we zoveel mogelijk aan de onderwijsbehoeften van alle kinderen tegemoet kunnen komen. De komende jaren gaan we dit verder optimaliseren. 6.5: Toelating kinderen met specifieke ondersteuningsbehoefte. Ouders van een kind met een specifieke ondersteuningsbehoefte kunnen kiezen uit meerdere mogelijkheden. Zij kunnen hun kind aanmelden bij een school voor speciaal onderwijs gericht op het onderwijs aan kinderen met een speciale ‘handicap’ maar zij kunnen ook kiezen voor het reguliere basisonderwijs. Het basisonderwijs krijgt dan meestal wat extra financiële middelen (het ‘rugzakje’) om materialen aan te schaffen en leerkrachten te scholen. Wanneer ouders van een kind met een specifieke ondersteuningsbehoefte zich bij onze school aanmelden zullen we in overleg met de ouders en betrokken instanties een verantwoord besluit trachten te nemen m.b.t. het plaatsen van een leerling met een handicap. Kernvraag daarbij zal steeds zijn of wij als school en als Essentius het kind díe hulp kunnen bieden, die het nodig heeft. Is het antwoord daarop positief, dan zal een begeleidingsplan de basis moeten vormen voor de juiste zorg op maat voor dit kind. 6.6: De Verwijsindex Alle Essentiusscholen zijn aangesloten bij de Verwijsindex Achterhoek. Dit is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld intern begeleiders in het onderwijs, zorgcoördinatoren en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen 0 en 23 jaar dat zij onder hun hoede hebben. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen zij elkaar makkelijk en sneller vinden en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. _______________________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013

19

Indien het gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan de orde is wordt u hierover geïnformeerd. Meer informatie over de Verwijsindex vindt u op www.verwijsindexachterhoek.nl 7. De ouders. 7.1: De oudervereniging. Basisschool De Borckeshof kent een oudervereniging. Wat doet de oudervereniging? Helpen/assisteren bij allerlei schoolgebonden activiteiten. Medewerking geven aan buitenschoolse activiteiten. Het innen van de vrijwillige bijdrage van € 25,= per kind. De modelovereenkomst vrijwillige ouderbijdrage is hiervoor van toepassing. Het benoemen van vertegenwoordigers in de medezeggenschapsraad en gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Daarnaast is de oudervereniging een klankbord voor team en directeur in specifieke aangelegenheden betreffende De Borckeshof. Het bestuur van de oudervereniging bestaat Julius Hermans Het Rabelink 26 Stefan Reusen Aaldershuuslaan 34 Martin Drost Luimesweg 16 Hetty Angenent Bakkerskampstraat 12 Marinka Reusen Terborgseweg 17 Janneke Zijlstra Reehorsterlaan 87 Muriël Hengeveld Terborgseweg 49

uit: 7084 7091 7084 7084 7084 7091 7084

CG Breedenbroek (Voorzitter) RE Dinxperlo AS Breedenbroek (Penningmeester) AH Breedenbroek AD Breedenbroek (Secretaresse ) VE Dinxperlo AC Breedenbroek

7.2: Ouderparticipatie. Ouders zijn nauw betrokken bij onze school. Onmisbaar is hun hulp bij; - Begeleiding van excursies of culturele voorstellingen. - Hand- en spandiensten voor de school. Daarnaast helpen een groot aantal ouders meestal bij allerlei bijzondere activiteiten, zoals sportdagen, verkeersexamen,vierdaagse, rommelmarkt, schoolkamp. 7.3: Contacten met ouders. Een goed contact tussen ouders en school stellen we erg op prijs. De volgende mogelijkheden biedt de school u: Inloopavond: In begin van het schooljaar organiseert de school een inloopavond. Op deze avond kunt u kennismaken met de groepsleerkracht(en) en de verschillende onderwijsmethoden, waarmee men op school werkt. Tienminutengesprekken en spreekuurgesprekken: De ouders van groep 8 hebben in september een gesprek over de entreetoets en in maart een adviesgesprek over het vervolgonderwijs. Voor de ouders van de leerlingen uit de groepen 3 t/m 7; de tienminutengesprekken in november en april en de (aangevraagde) spreekuurgesprekken in oktober en februari. Voor de ouders van de leerlingen uit groep 1-2 zijn de gesprekken in januari en juni. Schriftelijke informatie: Tweemaandelijks verstuurt de school een informatiebrief naar alle ouders. Hierop staan belangrijke data en een aantal mededelingen. _______________________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013

20

Op de website: www.deborckeshof.nl vindt u ieder weekend het verse weeknieuws en andere informatie. Informatieavonden: Er zijn er een aantal per jaar: informatie over voortgezet onderwijs, schoolkamp, en CITO-toets. Spreekuur directie: Ouders kunnen in principe op dinsdag en donderdag met onze directeur Yvet Knoefmann spreken. Voor een gesprek kan men beter eerst een afspraak maken. 7.4: Hoofdluiscontrole Om de hoofdluis onder controle te houden maken we op school gebruik van onze werkgroep; “het kriebelteam”. We hebben gekozen voor een systematische aanpak. We gaan de 1e donderdag na elke schoolvakantie controleren op luizen/neten. De donderdag is volgens ons het meest gunstig omdat dan de ouders hun kind/kinderen in het aansluitende weekend behandelen en in de gelegenheid zijn om verdere maatregelen te treffen. Daarbij kun je denken aan jassen/ mutsen/ beddengoed etc. te wassen. Deze aanpak zal er voor zorgen dat iedereen na het weekend behandeld is. Mocht er tussentijds hoofdluis gesignaleerd worden dan gaat het “kriebelteam” extra controleren. Wanneer u vragen heeft over deze werkgroep kunt u contact opnemen met de coördinator van de werkgroep: Inge van Hal – tel: 0315-651479


21

8. Klachtenregeling. Het kan wel eens voorkomen, dat u ergens niet tevreden over bent. Wat kunt u dan doen? We hopen dat u dit op school bespreekbaar maakt. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken zullen in eerste instantie in goed overleg tussen de betrokkenen worden opgelost. Mocht dit niet het geval zijn en u wilt verder met uw vraag of klacht, dan kunt u zich wenden tot de directeur van de school. Heeft deze afhandeling niet tot tevredenheid geleid, dan kunt u contact opnemen met onze schoolcontactpersoon: Juf Ellen Geven. Zij zal u verder op de hoogte stellen van de bestaande klachtenregeling en u mogelijk verwijzen naar de vertrouwenspersoon. Het schoolbestuur heeft de modelklachtenregeling van de Verenigde Besturenorganisaties Katholiek Onderwijs en heeft zich bij de klachtencommissie van het VBKO aangesloten. Het adres van de klachtencommissie is: Landelijke klachtencommissie Katholiek onderwijs (VBKO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoon: 070 - 39 25 508 Website: www.geschillencies-klachtencies.nl Daarnaast is er door de minister een vertrouwensinspecteur aangesteld (zie ook blz 7) Met klachten over personen hoeft u zich niet tot de oudervereniging of medezeggenschapsraad te wenden,want volgens hun reglementen mogen zij niet over individuele personen praten.

9. Sponsoring. De school heeft op dit moment geen sponsorcontract. Wel worden individuele activiteiten gesponsord. Dit gebeurt in de vorm van: Bijdragen/giften van ouders bij activiteiten. Werkzaamheden door bedrijven uit het dorp. Giften door derden te besteden aan de school. Aan geen van genoemde instanties heeft de school verplichtingen, zoals het maken van reclame of het geven van publiciteit. Wel zijn we uiteraard zeer blij met deze extra inkomsten.


22

10. Regels en afspraken. 10.1: Schooltijden. De schooltijden voor de groepen zijn: Groepen 1 t/m 4: Maandag, dinsdag, donderdag: 8.30 – 11.45 uur en 12.45 – 15.00 uur. Woensdag: 8.30 – 12.15 uur. Vrijdag: 8.30 – 11.45 uur.

Groepen 5 t/m 8: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: 8.30 – 11.45 uur en 12.45 – 15.00 uur. Woensdag: 8.30 – 12.15 uur.

Daarnaast heeft groep 1 dinsdagmiddag vrij! 10.2: Vakanties en vrije dagen. De vakanties in het schooljaar 2012 – 2013 : Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Pasen: Meivakantie: Hemelvaart: Pinksteren: Lang weekend: Zomervakantie:

ma. 15 okt. t/m vr. 19 okt. 2012 ma. 24 dec. 2012 t/m vr. 4 jan. 2013 ma. 11 febr. t/m vr 15 febr. 2013 vr. 29 maart t/m ma. 1 apr. 2013 ma. 29 apr. t/m vr. 3 mei 2013 wo. 8 mei t/m vr. 10 mei 2013 ma. 20 mei 2013 vrij. 21 juni t/m ma. 24 juni 2013 ma. 22 juli t/m vr. 30 aug. 2013

De bovenschoolse studiedag van Essentius staat gepland op woensdag 8 mei 2013. Alle kinderen hebben deze dag vrij. Er worden ook nog enkele studiedagen gepland; we zullen de data aan het begin van het schooljaar vastzetten en doorgeven. De eerste schooldag van het komende schooljaar is maandag 20 augustus. 10.3: Leerplicht, verlof en verzuim. Vanaf vijf jaar is elk kind leerplichtig. Bij verzuim gelden de volgende regels: Ziekte: persoonlijk of telefonisch melden, graag voor 8.30 uur bij de klassenleerkracht of directeur. Dit geldt tevens voor bezoek arts, specialist etc. We begrijpen dat sommige artsbezoeken alleen tijdens schooltijd kunnen plaatsvinden. Desondanks verzoeken wij u vriendelijk controlebezoek tandarts en dergelijke zo veel mogelijk buiten schooltijd, bijvoorbeeld op vrije dagen of in de vakantie te plannen. De school registreert de afwezigheid van de kinderen. Bij afwezigheid van kinderen zonder bericht wordt contact opgenomen met de ouders. Bijzonder verlof: Dit dient ten allen tijde schriftelijk bij de directie te worden aangevraagd. (zie model als bijlage in deze schoolgids.) Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal dit gemeld worden bij de leerplichtambtenaar. De scholen in Dinxperlo, De Heurne en Breedenbroek voeren een gezamenlijk beleid in deze: - Tijdens de schooltijden wordt geen vakantieverlof verleend. - Slechts in een uitzondering kan de directeur hiervan afwijken. - Overige verlofaanvragen zoals bruiloft, jubilea etc. dienen bij de directeur te worden aangevraagd. _______________________________________________________________________________________________ Schoolgids De Borckeshof 2012-2013

23

10.4: Tussenschoolse- en buitenschoolse opvang: Overblijven (tussenschools): De kinderen hebben op De Borckeshof de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. We werken met overblijfouders die van 11.45 tot 12.00 uur samen met de kinderen eten en daarna spelen, begeleiden en zorg dragen tot 12.30 uur. (Vanaf 12.30 uur zijn de kinderen die niet overblijven weer welkom op school.) Onze twee overblijfcoördinatoren, Annemarie Winters en Inge van Hal, zijn verantwoordelijk voor de gehele organisatie. Zij zijn iedere ochtend (uitgezonderd de woensdag) tussen 8.30 – 8.45 uur in de lerarenkamer aanwezig om strippenkaarten etc. uit te geven en hun administratie bij te houden. U kunt op deze tijden altijd binnenlopen met vragen en opmerkingen. De kosten voor het overblijven zijn: 4 vaste dagen in de week (bovenbouw) 3 vaste dagen in de week (onderbouw) 2 vaste dagen in de week De strippenkaart kost € 10,00 (10 keer) en

€ 140,00 per jaar € 100,00 per jaar € 70,00 per jaar los overblijven € 1,50 per keer.

Buitenschoolse opvang: bij Kinderopvang Humanitas: VET COOL Buitenschoolse opvang (BSO) is vrije tijd. Na school, op vrije dagen en in vakanties. De buitenschoolse opvang van Kinderopvang Humanitas is een plek waar voor ieder kind wat te beleven is. De pedagogisch medewerkers plannen iedere dag verschillende activiteiten: sport en spel, knutselen, toneel, muziek en nog veel meer. Er zijn uitstapjes en workshops. Er is dansles en voetbaltraining. Maar kinderen kunnen zich ook lekker terugtrekken in een hoekje met een boek. Alles mag, niets moet….. Is dit ook niet wat uw kind graag zou willen? Heeft u interesse en denkt u erover om uw kind van het aanbod bij de buitenschoolse opvang van Kinderopvang Humanitas gebruik te laten maken, neem dan gerust contact op met één van onze medewerkers op het regiokantoor en vraag een uitgebreid informatiepakket aan. U kunt hen tussen 8.00 uur en 17.30 uur bereiken op telefoonnummer 0315 - 641443 Uiteraard kunt u ons ook even mailen; [email protected] Kijk ook eens op de website; www.kinderopvanghumanitas.nl


24

10.5: Organisatie van: Bewegingsonderwijs: Groep 1 – 2: Vrijdagochtend van 8.30 – 9.30 Daarnaast op maandag, dinsdag, donderdag naar buiten. Groep 3/4: Dinsdagmiddag van 12.45 – 13.45 Groep 5/6: Dinsdagmiddag van 14.00 – 15.00 Vrijdagmiddag van 14.00 – 15.00 Groep 7/8: Maandagmiddag van 14.00 – 15.00 Groep 7: Donderdagmiddag van 12.45 – 13.45 Groep 8: Donderdagmiddag van 14.00 – 15.00

sportzaal en vrijdag indien mogelijk sportzaal sportzaal sportzaal sportzaal sportzaal sportzaal

Kleding: gymkleren, schone sportschoenen of goede ( geen gladde ) balletjes,handdoek voor het douchen of voeten afdrogen. De tijden kunnen mogelijk veranderen i.v.m. het rooster dat door de Stichting Sportbelangen wordt gemaakt in verband met de beschikbaarheid van de sportzaal. Schoolzwemmen: De groepen 3 en 4 zwemmen op donderdagochtend in het zwembad Van Pallandt in Varsseveld. Komend schooljaar wordt er 1 x per twee weken een uur gezwommen. De eerste zwemles is op donderdag 30 augustus 2012. Het vervoer is per bus en de bijdrage hiervoor is € 54,77. U krijgt aan het begin van het schooljaar hierover een nota en een overzicht van de zwemdata.

Bij ouders die hun kind of kinderen zowel particuliere lessen alsmede het schoolzwemmen laten volgen, ontstaan vaak vragen als: Waarom zwemt mijn kind bij de particuliere les in het diepe en bij het schoolzwemmen niet? Waarom heeft mijn kind drijfmiddelen om tijdens het schoolzwemmen en bij de particuliere les niet? Het antwoord is simpel: de veiligheid van ieder kind moet gewaarborgd zijn! Bij het schoolzwemmen heeft de zweminstructeur gemiddeld dubbel zoveel kinderen onder zijn / haar hoede dan bij de particuliere les. Om goed zicht te houden op de kinderen is voorzichtigheid geboden. Bij een grotere groep zijn de niveauverschillen per kind gevarieerder. Als je een kleinere groep kunt maken, kun je de verschillen tussen de leerlingen verkleinen door meer aangepaste groepjes te maken. Tijdens het schoolzwemmen worden de kinderen ook verdeeld in groepjes, om de opdrachten goed te laten aansluiten bij hun zwemvaardigheden. Een ander vaak gehoorde vraag: waarom leert mijn kind bij de particuliere les veel sneller en haalt dan ook eerder na het A ook het B en C diploma?


25

Dit heeft o.a. te maken met de zwemtijd. Het schoolzwemmen is een half uur per week, bijna altijd met een grote groep. De particuliere les is met een kleinere groep twee keer per week een half uur, of een uur per week. Kinderen hebben die extra oefentijd nodig ! Het doel van ons schoolzwemmen is het bijhouden en verbeteren van de verworven zwemvaardigheden en conditie. Er wordt bekeken welke kinderen in aanmerking komen voor het behalen van het zwemdiploma A en daar waar mogelijk diploma B en C. Daarvoor zijn 60 zwemlessen van ieder een half uur, verdeeld over twee schooljaren! Voor vragen over het zwemmen kunt u in eerste instantie terecht bij de verantwoordelijke leerkracht; juf Ela. Muziekonderwijs: Op maandagochtend hebben de leerlingen van groep 3 t/m 8 muziekles van juffrouw Alma Jansen. Zij is onze vakleerkracht muziek. De indeling op de maandagochtend zal zijn: 8.30 uur: 9.20 uur: 10.10 uur: 11.00 uur:

groep groep groep groep

7 8 5/6 3/4

10.6: Educatieve bladen. De school verspreidt folders van de volgende bladen: Bobo bestemd voor groep Maan,Roos,Vis en/of Okki bestemd voor groep Jippo bestemd voor groep Taptoe en Flo: bestemd voor de groepen Hello You, National Geographic: bestemd voor groep Leesleeuw-boeken: bestemd voor alle groepen

1 en 2 3 4 5 t/m 8 7 en 8

De ouders krijgen automatisch bericht en kunnen zich dan hierop abonneren. Juf Petra en juf Ela zijn de verantwoordelijke leerkrachten hiervoor. 10.7: Culturele vorming. Vorig schooljaar is de Cultuurcommissie Dinxperlo, De Heurne en Breedenbroek de samenwerking aangegaan met de scholen uit Aalten. Samen vormen ze een Stichting voor Cultuur Educatie van de gemeente Aalten. De cultuurdiscipline voor het komende schooljaar is “Beeldend”.


26

10.8: Buitenschoolse activiteiten. De school neemt deel aan een groot aantal buitenschoolse activiteiten, o.a.: Schoolvoetbal gemeente Gendringen en/of Dinxperlo. Damtoernooi in Dinxperlo. Avondvierdaagse in Dinxperlo. Koninginnedag in Dinxperlo. Sportdag. Over deze en overige activiteiten ontvangt u steeds via de nieuwsbrief bericht. 10.9: Foto’s/filmpjes. De school publiceert regelmatig foto’s van activiteiten e.d. op de website. Ook worden er soms video-opnames gemaakt om leerkrachten op hun eigen handelen te laten reflecteren Mocht u bezwaren hebben tegen het feit dat uw kind(eren) op foto’s/filmpjes te zien zijn dan kunt u hierover contact opnemen met de directeur. Verder heeft de school een Internetprotocol. Deze ligt ter inzage op de school. 10.10: Huiswerk. De kinderen krijgen de volgende opdrachten of huiswerk mee: Groep 4 tot en met 8: Leren van topografie, proefwerken voor de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en voorbereiden van spreekbeurten / boekbesprekingen. Daarnaast wordt incidenteel huiswerk gegeven voor rekenen, taal, het leren van tafels en opdrachten in het kader van werkstukken. Indien een leerling in groep 3 t/m 8 werk krijgt om nog eens extra te oefenen zal er vooraf contact opgenomen worden met de ouders. 10.11: Peuterspeelzaal. In de school is peuterspeelzaal De Broekies gevestigd. Zij vallen onder Humanitas. De openingstijden zijn: dinsdag en donderdag van 8.30 – 11.45. Voor informatie kunt u terecht bij de leiding: Gerdien Borkes, hoofdleidster Tel:0315-651143 of 06-26705152 Alle peuters vanaf twee jaar uit Breedenbroek, Voorst, Sinderen, Dinxperlo en De Heurne zijn van harte welkom. Het is wenselijk zich vroegtijdig aan te melden want plaatsing geschiedt op volgorde van aanmelding. Alleen bij vestiging in het dorp kan er tussentijds een plaatsing geschieden. 10.12. Overige informatie: Schoolfotograaf: Komend schooljaar komt de schoolfotograaf op vrijdag 21 september. voor het maken van portret – en groepsfoto’s.


27

10.13: Taakverdeling binnen De Borckeshof. Mevr. Yvet Knoefmann; directeur en eerst verantwoordelijke. op dinsdag en donderdag aanwezig. Voor afspraken: 06-53994309 Mevr. Ellen Geven;

waarnemend directeur. Zij is het aanspreekpunt bij afwezigheid van de directeur.

De overige groepsleerkrachten zijn de eerstverantwoordelijken in hun groep en als eerste het aanspreekpunt voor de ouders ! 11.Verzekeringen. W.A. verzekering. Het bestuur heeft een WA-verzekering afgesloten voor het geval uw kind onder schooltijd schade toebrengt aan derden. Schade aan eigen kleding, brillen, fietsen e.d. kan alleen worden verhaald door de ouders van de veroorzaker aansprakelijk te stellen. Dit loopt niet via de schoolverzekering. Schoolreisjes, schoolkamp, excursies: De schoolverzekering dekt een aantal zaken. Het betreft in ieder geval vervoer,diefstal en ongevallen. Tevens kan men ervan uitgaan, dat schoolreisjes, excursies en schoolkamp volledig gedekt zijn. Indien u als ouder/verzorger een aanvullende verzekering wenst, kunt u op school een pakket met informatie hierover krijgen. De volgende regel geldt hierbij: 1. De aantoonbare schade wordt alleen vergoed als de eigen verzekering deze niet dekt. 2. Uitgesloten zijn schades, veroorzaakt door vernielingen. Voor schades aan brillen, fietsen, kleding etc. geldt de aansprakelijkheid van de veroorzaker. 12. Tot slot. De schoolgids geeft u als ouders jaarlijks de benodigde informatie over De Borckeshof. Gezien de leesbaarheid willen we proberen de schoolgids niet te uitgebreid te laten worden. Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben, neem dan gerust contact op met de school. Het team en de medezeggenschapsraad van


28

Bijlage 1: 1. Modelovereenkomst vrijwillige ouderbijdrage. Met het ondertekenen verklaart de ondertekenaar de bijdrage te blijven betalen gedurende de tijd dat de leerling op school is. Ondergetekende,

__________________________________________

Ouder/verzorger van

__________________________________________

Verklaart bereid te zijn om de extra activiteiten van de school te willen ondersteunen met een vrijwillige ouderbijdrage. Het bedrag wordt jaarlijks vastgesteld. Aan het begin van het schooljaar ontvangt men een nota en de wijze van betalen. Bijdragen voor het schooljaar 2012 – 2013: Ouderbijdrage: € 25,00 per kind. Zwemgeld: € 54,77 per kind ( alleen groep 3 en 4 ) Schoolreis/schoolkamp: Wordt nog nader vastgesteld. Handtekening:

………………………………………………….

2. Model verlofaanvraag. Ondergetekende, Naam:

___________________________________________

Adres:

___________________________________________

Vraagt verlof voor ______________________________ uit groep __________ Periode: Wegens

___________________________________________ _____________________________________________________

Handtekening ………………………………………………………… Beslissing directie met motivatie:


29

Bijlage 2: Indeling groepen schooljaar 2012-2013. Groep 1 - 2 leerkrachten: juf Yvonne en juf Brigitte

Groep 3/4 leerkracht: juf Astrid, juf Ela en juf Dorien Weening

aantal ll: 17 Groep 1/2 Durk Bosman Maud Brandsma Matt Elting Thomas Geven Isa Jansen Marit Koenders Sten Koenders Tijn Koenders Rinus Meijer Rik Morssink Nick Pahlke Chaeyenne Pool Lucas Rougoor Arjan Schepers Bartek Schepers Janek Schepers Renske Wissing

aantal ll: 29 Groep 4 Isa Bullee Lieke Drost Daan Ebbers Julian Geven Rens Geven Lotte Hoftijzer Yannick ter Horst Thijs Keizer Cas Koenders Demi Koenders Miel Koenders Finn Lubbers Katrien Meijer Jill van Ree Lieke Reusen Manon Ruesink Kevin Scholten Marthe Thuis Mara Vreemann Bastiaan v.d. Wolf

Aangemelde leerlingen Ties Roes Jurre Ruesink Finn Elting Noud Jansen Joep Marneth Noa Koenders Gijs ter Voert Sieb Vreemann Sanne Keuper Sephora Koskamp Gemima Koskamp

Groep 3 Job Angenent Bosse Baten Kayleigh Geven Mees te Kamp Bart Morssink Daan Pastors Lise Reusen Sien Westdijk Jurre Zijlstra


30

Groep 5 - 6 leerkrachten: juf Petra en juf Adry

Groep 7 - 8 leerkrachten: juf Ellen, juf Renate en meester Clemens

aantal ll: 24 Groep 6 Ilona Boon Irina Brus Cas Drost Twan Geven Femy Huls Hidde Koenders Kyra Messing Britt van Ree Tom Reusen Lynn Somsen Jermo Thuis Jerre Vreemann

aantal ll: 33 Groep 8 Jasmijn van der Borg Nick Fisser Berend Hengevelt Martine Hengevelt Jurre Hermans Geeke Huls Hylke Keizer Janne Koenders Dille Koolmees Jet van der Laan Daan Roes Lieke Roes Caroliene Schepers Bram Somsen Nick Somsen Femke Wesselink Amber Winters Ralph Wissing Renzo van Woerkom

Groep 5 Malou Eller Ashley Geven Tim Geven Annika van Hal Marlijn Koenders Meike Koenders Beer Koolmees Thijmen Koskamp Lente Mateman Job Obelink Anne Pastors Menno Reusen

Groep 7 Sem Angenent Lobke Arentz Wietse Bourgondiën Twan Bullee Koen Ebbers Nathaly Geven Dion van Hal Chiel Hendriksen Jelle Hoftijzer Daantje Jansen Tieme Keizer Joek Mateman Mika Rougoor Eline Scholten


31


32

1. Inhoudsopgave Inleiding. 3

Recommend Documents