Vnitřní energie, teplo, změny skupenství Pracovní listy pro samostatnou práci Oblast: Člověk a příroda Předmět: Fyzika Tematický okruh: Tělesa, látky a síla Ročník: 8. Klíčová slova: změny skupenství, tepelné vodiče, tepelné izolanty, čtení z grafu Metodika: Každý žák samostatně vypracuje zadané úlohy. Pracovní list může sloužit jako příprava na písemnou práci nebo přímo jako zadání písemné práce. První dvě pracovní strany jsou určené k oboustrannému tisku pro žáky, třetí a čtvrtá pracovní strana je řešení pro učitele. Zdroje: Fyzika pro 8. ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Nakladatelství Prometheus, 2008. ISBN 978-80-7196-749-9. Zpracovala: Mgr. Jana Končelová ZŠ Lingua Universal, Sovova 2, Litoměřice Vytvořeno: leden 2011 Ověřeno ve výuce: 14. 1. 2011, 8. třída Zpracováno v projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0644 Šablona: V/2 Sada: Fyzika
8. třída, Vnitřní energie, teplo, změny skupenství 1) Který rámeček znázorňuje model pevné látky, který kapaliny a který plynu?
..............................
..................................
..............................
Proč? (podle čeho jsi se rozhodl?)............................................................................................. ................................................................................................................................................... 2) Dva stejné hrnečky se po umytí nádobí suší na kuchyňské lince. Jeden hrneček se již ochladil na teplotu 30 °C a druhý zatím jen na 40 °C. Který hrneček má vetší vnitřní energii a proč? .......................................................................................................................................................
3) Rozděl následující předměty do dvou skupin na ty, které vedou teplo dobře (tepelné vodiče) a které naopak špatně (tepelné izolanty): polystyren, kovová lžička, plastová vidlička, dlaždice v koupelně, kovové zábradlí, pletený svetr, koberec, „komora“ (prostor mezi skly okna s odčerpaným vzduchem), hrnec na vaření, karimatka. tepelné izolanty:
tepelné vodiče:
.........................................
...............................................
.........................................
...............................................
.........................................
...............................................
.........................................
...............................................
.........................................
...............................................
.........................................
...............................................
4) Uveď tři příklady těles, která mohou být zdrojem tepelného zářením. ..................................................... ..................................................... ..................................................... 5) U látek v jakém skupenství pozorujeme přenos tepla prouděním?.......................................... Popiš situaci z běžného života, kde se s přenosem tepla prouděním setkáváš. .......................... ...................................................................................................................................................... 6) Máme dvě nádoby, v jedné kilogram vody a ve druhé kilogram oleje. Při ohřátí látky o 10 °C spotřebuje voda mnohem víc tepla, než stejné množství oleje při ohřátí o stejnou teplotu. Jaká veličina tuto vlastnost látek popisuje?.....................................................................
7) Přiřaď: změna skupenství z PEVNÉ látky na KAPALNOU je ................................................................ změna skupenství z KAPALNÉ látky na PEVNOU je................................................................. změna skupenství z KAPALNÉ látky na PLYNNOU je.............................................................. změna skupenství z PLYNNÉ látky na KAPALNOU je.............................................................. 8) Jeden kilogram ledu potřebuje ke svému roztátí stejné množství tepla, jako dva kilogramy ledu. (zakroužkuj správnou odpověď) ANO NE 9) Jeden kilogram pevného železa při teplotě tání potřebuje k roztátí stejné množství tepla jako jeden kilogram ledu při teplotě tání. (Měrné skupenské teplo tání ledu je 334 kJ/kg a železa je 289 kJ/kg, zakroužkuj správnou odpověď) ANO
NE
10) Popiš vlastními slovy co je : teplo............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... teplota............................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... BONUS: Tomáš provedl následující pokus: nasypal led do hrnce na rozehřátou plotnu. Měřil teplotu tajícího ledu a zapisoval si ji zároveň s informací o tom, jak dlouho od začátku pozorování naměřené hodnoty získal. Vytvoř přehlednou tabulku a nakresli graf závislosti teploty na čase pro Tomášovo pozorování. Pozorování: Led má na začátku pozorování teplotu -12 °C, po 15 sekundách má led teplotu -6 °C a půl minuty od začátku měření má teplotu 0 °C. Další 2 minuty teplota nestoupala, ale veškerý led se rozpustil. Další časový údaj nestihl Tom přečíst včas, věděl jen, že za necelou půlminutu teplota vody stoupla na 5 °C. Dvě minuty od úplného roztátí měla 25 °C. Po dalších dvou minutách měla voda 50 °C. 10 a půl minuty od začátku pozorování se voda začala vařit.
1) Který rámeček znázorňuje model pevné látky, který kapaliny a který plynu?
pevná
plynná
kapalná
Proč? (podle čeho jsi se rozhodl?) podle počtu částic v dané oblasti a podle jejich uspořádání 2) teplejší, vnitřní energie souvisí s teplotou
3) tepelné izolanty: polystyren plastová vidlička pletený svetr koberec komora karimatka
tepelné vodiče: kovová lžička dlaždice v koupelně kovové zábradlí hrnec na vaření
4) žárovka, Slunce, vařič 5) kapalném a plynném ohřev vody, vytápění místnosti 6) měrná tepelná kapacita 7) Přiřaď: změna skupenství z PEVNÉ látky na KAPALNOU je tání změna skupenství z KAPALNÉ látky na PEVNOU je tuhnutí změna skupenství z KAPALNÉ látky na PLYNNOU je vypařování změna skupenství z PLYNNÉ látky na KAPALNOU je kapalnění
8) NE 9) NE 10) teplo: energie přenesená při tepelné výměně z teplejšího tělesa na chladnější, Q, J –joule teplota: vlastnost látky, t, °C, teploměr,
BONUS: 120 100 80 60 teplota/°C
40 20 0 0
15
30
150
175
270
390
510
630
-20 čas/s
čas/s teplota/°C
0 -12
15 -6
30 0
150 0
175 5
270 25
390 50
510 75
630 100
