NÁVRH NA STRUKTURU, VYBAVENÍ A PROVOZ CENTRÁLNÍCH POLYTECHNICKÝCH DÍLEN V PARDUBICÍCH
Vypracovala: Verze 1.2
Mgr. Daniela Pecková 1
Obsah: Úvod
strana 3
Projektový záměr
strana 5
Koncepce
strana 7
Prostorové požadavky
strana 10
Personální požadavky
strana 12
Materiální požadavky
strana 14
Předpokládané provozní náklady
strana 39
Závěr
strana 39
2
Úvod Podle posledního průzkumu MmP v současnosti chybí na sedmnácti základních školách a dvou domech dětí a mládeže v Pardubicích podmínky pro polytechnické vzdělávání přiměřené věku. Vzhledem k tomu, že na mnoha ZŠ byly zrušeny školní dílny, chybí žákům základní orientace v oblastech polytechnického vzdělávání. Odborné učebny na školách nedoznaly v posledních deseti letech výrazných změn. Na většině ZŠ je zastaralá a nefunkční vybavenost odborných učeben pro oblasti fyziky a chemie, samostatné učebny matematiky většina škol zcela postrádá. V pardubické části Hradecko-pardubické aglomerace je podobná situace také v šestnácti úplných základních školách. Zároveň chybí motivace žáků k volbě technických oborů po ukončení základní školy. V období IX. – XII. 2015 měly základní školy vypracovat projektové záměry na zlepšení tohoto stavu, takže výhledově by se situace měla zlepšit. Obsahy projektových listů jednotlivých škol vykazují pouze materiální zlepšení, avšak ani tato finanční možnost neumožňuje mít ve všech školách opravdu špičkové vybavení a hlavně špičkové pedagogy se zkušenostmi z praktických cvičení a manuálně zručné. Nové vybavení tedy rozhodně nebude zárukou, že výuka dozná potřebných významných změn. Vzhledem k obsahu RVP a jednotlivých ŠVP je tedy velmi pravděpodobné, že se hned tak nezmění současný přístup k výuce předmětů souvisejících s polytechnickým vzděláváním a hlavně se vzděláváním v oblasti přírodních věd, který je postaven v 90% na teoretické výuce a systematizaci informací a téměř postrádá praktická cvičení (hlavně z důvodů materiální a časové náročnosti na přípravu). Tato situace vyplývá bohužel i z některých nesmyslně přísných bezpečnostních opatření a školských zákonů. Stávající absence vlastní práce s materiálem, pochopení technologických postupů s možností aplikace získaných znalostí v praxi nevytváří u dětí představu o tom, jak věci vznikají a zaniká tak jejich vztah k výrobě. Není dostatečně rozvíjena manuální zručnost, kreativita a úcta k lidské práci, čímž vzniká mladá populace jako převážně konzumní společnost nemající ani potuchy o tom, jak se věci vlastně dělají a kolik úsilí a lidského umu stojí například za vytvořením věcí každodenní potřeby. Bohužel struktura odměňování ve společnosti způsobila také nechuť a neochotu žáků základních škol k řemeslům jako takovým, čímž vznikla obrovská díra v učňovském školství, které dnes neodpovídá potřebám trhu a podniků, kteří jen velmi obtížně hledají odborníky do mnoha profesí. Zároveň zde chybí také motivace žáků k volbě technických oborů po ukončení základní školy, protože mnohé děti nemají ani vzdálenou představu o jednotlivých řemeslech či povoláních. Nejen proto, že z vlastní zkušenosti mnohdy znají pouze prodavače, lékaře a učitele, nikdy nic trvanlivějšího nebo hodnotnějšího vlastníma rukama (vyjma drobných věcí při pracovních činnostech) nevytvořily, protože nemají potřebný materiál, nářadí, nevědí jak postupovat nebo nemají s kým se poradit a ve školní dílně se setkaly pouze s pilkou a pilníkem. Kroužky a jiné volnočasové aktivity jsou (soudě podle sortimentu nabízených kroužků) zaměřovány především komerčně a kopírují hlavně populární trendy (robotika, chovatelství, keramika) bez širšího záběru dalších drobných řemeslných či výtvarně-řemeslných technik. Pokud by měl být přístup ke změně v našem regionu opravdu komplexní, pak nestačí pouze nakoupit přístroje a vybavení do škol, ale také poskytnout pedagogům kvalitní vzdělávací možnosti s ukázkami využití těchto hmotných věcí a vytvořit pro ně i pro žáky nové a moderní metodické návody, jak je efektivně a hlavně komplexně k praktické výuce využívat, což by mělo být také jedním z cílů CPD. 3
Přístup k moderně vybaveným interaktivním učebnám a návaznost na práci v dílnách spolu s cíleným vzděláváním pedagogů všech stupňů škol by významně přispěly ke zvýšení kvality polytechnického vzdělávání v našem kraji a mohly by pomoci zmírnit i nepříznivou situaci ve společnosti, kdy dobrého řemeslníka, který odvede sám od sebe kvalitní práci a jeví se být opravdu kompetentním ve svém oboru, nebudeme muset hledat lupou. Vzhledem k současné situaci, kdy díky nerovnoměrnému rozprostření prostředků ve společnosti vzniká výrazný rozdíl mezi solventní a málo movitou vrstvou obyvatel, (vznikající díky přistěhovalectví, jazykovým bariérám, handicapovaným občanům, sociálně či jinak vyloučeným skupinám), je třeba vytvořit místo komunitních setkávání, které by nabízelo další možnosti tvůrčího, inspirativního a motivujícího prostředí například zaměřeného na tolik potřebné polytechnické a přírodovědné vzdělávání. Je třeba mít možnost využívat jej jak v době vyučování školní mládeží, tak v době volnočasových aktivit i pro jiné skupiny obyvatel našeho regionu a rozšířit tím příležitosti pro děti i dospělé ohrožené výše uvedenými sociálními aspekty k získání klíčových kompetencí a potřebných dovedností pro jejich budoucí uplatnění na trhu práce v pardubickém regionu. Koncepce odborných učeben je postavená na principu rovného přístupu. Cílem je nabídnout kvalitní vzdělávání všem žákům a následně i občanům s ohledem na jejich speciální a individuální potřeby. Vybavenost učeben zohledňuje práci žáků i občanů se zdravotním postižením i sociálním znevýhodněním. Množství a kvalita vybavení a odborná garance pedagogů a lektorů podpoří a kvalitativně rozvine vzdělávání dětí i dospělých ze všech sociálních vrstev téměř v každém věku.
4
Projektový záměr -
-
-
-
-
-
-
-
-
vybudování místa, kde by žáci ZŠ i MŠ mohli absolvovat moderní blokovou výuku, praktická cvičení a poznávací hry v rámci přírodovědně - technických oborů (tedy polytechnika, matematika, fyzika, chemie, biologie, a informatika) v neobvyklé formě buď animačních, zážitkových nebo experimentálních či projektových metod a za pomoci nadstandardních výukových pomůcek a připravených pokusů, či pozorování, které nejsou během klasické každodenní výuky ve školách dostupné, buď z finančních důvodů, nebo z důvodů časově náročné přípravy CDP nemají být klasickým IQ centrem, ale za pomoci cílově a tematicky zaměřených didaktických programů v návaznosti na RVP a ŠVP mají spojovat znalosti ze všech vyučovaných předmětů a činností tak, aby docházelo u žáků k propojování školní teorie se skutečnou praxí a každodenním životem okolo nás CPD mají obsahovat nadstandardní technické vybavení, které není možno z finančních důvodů vlastnit na jednotlivých školách a nabízet takové studijní a experimentální projekty, které budou vhodně a hlavně zajímavě doplňovat osnovy a převádět je do praktických cvičení jejich součástí by mělo být i informační centrum nabízející technicky a vědecky zaměřenou literaturu a filmotéku pro děti a mládež s možností zapůjčení filmů do škol nebo možnost speciální nabídky literatury s vědeckotechnickým zaměřením pro učitele ke krátkodobým výpůjčkám (podobně jako jazyková centra v Evropském domě) CPD mají mimo jiné za úkol podpořit u dětí přirozený zájem o techniku a přírodu, odbourat negativní postoje k technickým předmětům, manuální práci, fyzice, matematice a chemii a lépe ukázat praktické využití multimediálních a IT technologií v každodenní praxi cílovou skupinou by měly být děti již od mateřských škol (v prostoru Dětský svět) přes žáky základních škol až po středoškoláky a učňovskou mládež, v odpoledních hodinách potom i dospělá veřejnost a senioři v podobě kurzů či jiných edukativně-praktických aktivit prostory by měly sloužit v odpoledních hodinách také různým kroužkům a přípravám na vědecko-technické soutěže pro mládež dle jejich zaměření a požadavků speciálně vybavené dílny mohou být ve volném čase prostorem pro komunitní setkávání veřejnosti a realizaci drobných technických projektů (společné zážitkové tvorby rodičů s dětmi, realizace vlastních kutilských nápadů, tvorba prototypových výrobků apod.) např. formou klubového vstupu pod dohledem správců nářadí (CRAFTSPACE) spolupracujícími subjekty by měly být jak základní a mateřské školy v rámci ORP i pardubické části Hradecko-pardubické aglomerace (konzultace a zpětná vazba učitelů), tak také Univerzita Pardubice (studentské praxe) a 5
-
-
-
průmyslové podniky oblasti Pardubicka (poskytování materiálů, přístrojů, či technologií, prezentace nabídek práce a podpora exkurzí do firem) celkový záměr pak spočívá v posílení manuální zručnosti populace a nárůstu autoedukativních příležitostí ve městě formou nenásilného vzdělávání a nabídkou prostředí, které mohou využívat i ti méně majetní občané a žáci, kteří mají chuť a touhu tvořit a vzdělávat se, ale nemají prostředky na potřebné nástroje, či vybavení zapojit do této edukativně-manuální činnosti široké spektrum spoluobčanů (od dětí z mateřských škol přes žáky základních škola a studenty jak středoškolské, tak vysokoškolské až po produktivní věkovou populaci a seniory) vytvořit nové komunitní centrum města navazující na jeho průmyslovou a technickou historii, které svojí činností napomůže dlouhodobě uspokojit také poptávku firem po pracovnících s technickým zaměřením a pomůže snižovat počet absolventů, kteří po škole nenajdou uplatnění na trhu práce v našem regionu
6
Koncepce CPD by měly být středobodem technického a vědeckého vzdělávání a praktického tvoření dětí a mládeže, dospělé populace i seniorů města Pardubic od útlého věku až po věk důchodový. Vybavení jednotlivých dílen bude odpovídat požadavkům na uspokojení zálib nejen v technických a vědeckých směrech, ale také smysluplnému trávení volného času široké kreativní a podnikavé veřejnosti. CPD by měly být svým obsahem natolik atraktivním místem, aby dokázaly zvednout mládež ze židlí od počítačových her a simulací a vrátit je do kreativní reality života, umožnily produktivní populaci realizovat jejich vlastní podnikatelské a kutilské nápady a seniorské veřejnosti nabídly další možnost jejich aktivní činnosti pro společnost pardubického regionu. Prostorové základy tvoří 4 dílny (dvě určené pro I. stupeň ZŠ a dvě pro II. stupeň ZŠ), dále „Svět dětí“ pro I. st. ZŠ (event. MŠ) a 6 učeben pro přírodovědné předměty a IT technologie. Dále pak koordinující a podpůrné prostory dle možností zvolené budovy. Fungování a využití takto vybaveného střediska počítá ideálně s celodenním provozem. Tedy v rozmezí 7,30 – 22,00 hodin. V dopoledních hodinách budou v jednotlivých učebnách probíhat praktická a vzdělávací cvičení pro žáky základních a mateřských škol, eventuelně craftové a poznávací aktivity pro matky s předškolními dětmi. Dopolední výukové programy doporučujeme dělit do dvou až tří hodinových bloků (podle obsahu a časové náročnosti). Do učeben biologie, chemie, fyziky a matematiky mohou celé kolektivy – jsou dimenzovány na počet 30 žáků. Technické dílny jsou vzhledem k hygienickým normám počítány pouze pro max. počet 20 žáků, takže doporučujeme dělit jednotlivé třídy na poloviny a vyučovat paralelně ve dvou učebnách tak, aby se po skončení práce na jednom projektu žáci vyměnili. Bude zde také možnost kombinovat programy dílenské s experimentálními v jednotlivých učebnách. Učitel si vybere kombinaci a čas a třídu opět rozdělí – obě skupiny se po skončení programu a krátké přestávce vymění. Tím se zvýší kvalita výuky a sníží se počet absolventů ve skupině na požadované množství. Učebna PC bude vybavena pro práci ve skupinách po dvou až třech žácích (mechatronické a robotické stavebnice) a dále pro návštěvu 30-ti žáků na speciálních SW programech tak, že každý žák bude mít k dispozici vlastní PC. Po čtrnácté hodině se počítá s organizací kroužků a odpoledních klubů, s individuálními projekty z řad studentů a žáků pardubických škol v rámci vědeckých a technických soutěží (SŠ i ZŠ), pořádání technických a vědeckých seminářů a soutěží. Vedení bude organizováno ve spolupráci se studenty a pedagogy Univerzity Pardubice, základních škol, středních odborných škol, učňovských středisek a podniků v pardubickém regionu, kteří budou přizváni jako lektoři, poradci, dodavatelé materiálu a spolupracující personál. Personální struktura počítá také s pomocí aktivních seniorů, kteří mají zkušenosti v jednotlivých nabízených odvětvích a chtějí je formou výuky předávat další generaci, případně s rodiči na mateřské dovolené. 7
V pozdějších odpoledních hodinách pak dílny mohou sloužit jako prostředí pro širokou veřejnost, která formou klubových komunit (rodiče s dětmi, drobní kutilové, mladí inovativní kreativci, studentské vědecké projekty, odborné semináře, workshopy, prezentace práce, apod.…) může využívat vybavení dílen, případně učeben pro svoji potřebu. V jiných podobných zařízeních ve světě (i v ČR) existuje v prostorách takovýchto odpoledních CRAFTSPACE i možnost zakoupení drobného materiálu, který lze přímo v místě nabízet. Jinak si tito zájemci musí materiál na tvorbu pořídit a přinést s sebou. Tyto skupiny by mohly mít přístup do CPD na základě zakoupeného „předplatného“ na určitou dobu a ve vymezených hodinách užívat pod odborným dohledem speciální technické vybavení. Proškolení obsluhy strojů, nářadí a BOZP bude součástí dlouhodobé smlouvy o návštěvě CPD společně s platbou. Pouze ve vypsaných a jednorázově placených plánovaných kurzech (např. drobných řemesel), kde se počítá jak s odbornými lektory externě spolupracujícími, tak s řemeslníky, bude materiál dodáván v rámci pořádaného kurzu. V rámci dlouhodobějšího studia nových dovedností počítáme jak s jednorázovými kurzy (3 – 4 hodiny), tak také s pokračujícími kurzy (8 – 10 hodin) v horizontu opakovaných dvouhodin – dle časové náročnosti jednotlivých řemeslných dovedností. CPD by mělo nabídnout prostory také renomovaným řemeslníkům jako externím lektorům, kteří zde mohou nabízet výuku svých dovedností ve vybavených prostorách, čímž se budou také mimo jiné kompenzovat náklady na zbudování CPD. Cena těchto kurzů bude odvozována od jejich délky, náročnosti a materiálového vybavení tak, aby byla dostupná širokému spektru zájemců. V případě sociálně vyloučených komunit by bylo vhodné vytvořit speciální nabídkový program pro využití podpořený eventuálně finanční dotací ze spolupracujících projektů umožňujících tuto podporu. Nabídka těchto kurzů by se měla odvíjet od zájmu veřejnosti a požadavků trhu. Průzkum těchto skutečností, reklamní a marketinkovou kampaň, stejně jako zajištění odborných lektorů a materiálu by měli zajišťovat stálí pracovníci CPD ve spolupráci se zřizovatelem a ostatními spolupracujícími subjekty. Prostory CPD (zatím nejsou pevně vyřešeny) by měly nabízet kromě odborných pracoven a dílen (jsou popsány níže) také veřejné prostory, kde budou vystavené některé statické modely a edukační panely zejména z oblasti historie vědy a techniky. V těchto prostorách se doporučují tzv. odpočinkové zóny – místo s herními prvky pro děti různého věku a místa pro sezení čekajících návštěvníků (stran rodičů, či prarodičů), Také se zde doporučuje vybudovat výstavní prostory, které budou využívány pro prezentaci výrobků, činnosti střediska a zprávy pro veřejnost. Stejně důležitý je také prostor prezentačního sálu (kinosálu) pro zhruba 60 – 100 posluchačů, kde by probíhaly jak odborné semináře, přednášky a školení pro pedagogy, tak prezentace firem a jiné akce související s provozem a nabídkou CPD. V odborných učebnách je požadován ze stran oslovené pedagogické obce odborný pracovník, který povede předem avizovaný, na webových stránkách popsaný didaktický program vybavený dopředu pracovními listy, které budou učitelům k dispozici. Tento pracovník bude připravovat materiál i edukační informace (filmy, 8
knihy, časopisy, pracovní listy) pro každou objednanou skupinu a bude tak spolupracovat s učitelem, který žáky přivede a bude při programu asistovat. Žáci pak obdrží jak potřebné ochranné pomůcky, tak potřebné výukové a materiální zabezpečení a také výstupy ze svého didaktického programu včetně jeho popisu. Didaktický program bude začleněn do příslušné kapitoly RVP a bude doporučeno jeho další využití ve výuce. Veškeré nabízené programy, kurzy, aktivity, craftové akce a soutěže by měla nabízet webová aplikace popisující jednotlivé programy, činnost, nabídku, možnosti a podmínky využití CPD a také umožňující objednávku jednotlivých subjektů do tohoto střediskového systému.
9
Prostorové požadavky Na základě jednání s vedením města dne 18. 2. 2016 byl vznesen požadavek, aby pro umístění objektu Centrálních polytechnických dílen byly dále rozpracovávány varianty: Automatické mlýny, DDM ALFA, odloučené pracoviště DELTA a DDM Beta. Závěrečná volba bude patrně záležet také na znění výzvy MMR a finančních možnostech a politické podpoře tohoto projektu. 1. Varianta Umístění CPD do objektu Automatických mlýnů 2. Varianta Přístavba CPD k objektům stávajících DDM Delta (Gorkého ul.) a DDM Beta (Štolbova ul.) Pro splnění záměru stát se střediskem výuky a rozvoje polytechnické zručnosti a motivačním prostorem pro inspirativní a kreativní tvoření, či vědecké poznávání a bádání pro širokou oblast obyvatel a vzhledem k hygienickým nařízením o velikosti prostoru pro žáky ZŠ pracující v dílnách podle § 4 vyhlášky 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých, činí plocha učebny pracovních činností v ZŠ nejméně 4 m2 na 1 žáka. Shora uvedená vyhláška, a její novela 343/2009 Sb. specifikuje požadavky i na další prostory související s výukou (šatny, hygienická zařízení). Proto je třeba navýšit plochu ještě o zhruba 30 % na potřebné zázemí (skladovací prostory, technologie, hygienické prostory, apod.) doporučujeme níže uvedené minimální/maximální požadavky na prostory v CPD. Učebny: Dílna na dřevo II. st
do 16 žáků
(cca 80/100 m2)
Dílna na kov II. st
do 16 žáků
(cca 80/100 m2)
Dílna textil a montáže
I. st
20 - 30 žáků (cca 80/100 m2)
Dílna drobná řemesla
I. st
20 – 30 žáků (cca 80/100 m2)
Tematická laboratoř
do 30 žáků
(cca 80/100 m2)
PC laboratoř
do 30 žáků
(cca 80/100 m2)
Laboratoř biologie
do 30 žáků
(cca 80/100 m2)
Laboratoř chemie
do 30 žáků
(cca 80/100 m2)
Laboratoř matematiky
do 30 žáků
(cca 80/100 m2)
Laboratoř fyziky
do 30 žáků
(cca 80/100 m2)
Sál „Svět dětí“ (prostor pro I. st.)
30 – 60 dětí (cca 140/200m2) 10
Odborné přípravny: Přípravna pro dílnu na dřevo
(cca 25 m2)
Přípravna pro dílnu na kov
(cca 25 m2)
Přípravna pro dílny drobných řemesel, textil a montáže - společná
(cca 25 m2)
Přípravna učebny PC + místnost pro server
(cca 30 m2)
Přípravna pro laboratoř biologie a chemie - společná
(cca 35 m2)
Přípravna pro laboratoř matematiky a fyziky – společná
(cca 35 m2)
Zázemí: Vrátnice (informační a organizační centrum) Šatny pro cca 130 osob Toalety pro žáky, personál, pedagogy a veřejnost Skládek technického materiálu
(cca 15 m2)
Kancelář pro personál + archiv
(cca 40 m2)
Sklad a půjčovna knih a filmů
(cca 40 m2)
Craft shop – nabídka drobného materiálu
(cca 20 m2)
Úklidové místnosti
Výstavní prostory v areálu chodeb a nevyužitých míst
(cca 50 – 60 m2)
Zajištění bezbariérového vstupu do objektu Zajištění dopravy (osob i materiálu) výtahem do zvýšených pater Venkovní plochy: Možnost parkování kol Stání pro kontejnery na tříděný odpad Příjezdová cesta pro zásobování materiálem Bonusy: Shromaždiště před vstupem do budovy Možnost parkování autobusů nedaleko V krajně příznivém případě možnost mít okolo vlastní venkovní (zahradní) prostory
11
Personální požadavky Doporučení stálých pracovníků centra: Ředitel/ka – VŠ pedagogického směru s manažerskými schopnostmi (sjednávání externích lektorů, tvorba programové náplně, komunikace s podniky a obstarávání dodávek materiálu, marketinková a PR činnost, styk s veřejností) Hospodář/ka – ekonomické vzdělání (kombinace účtování rozpočtové a nerozpočtové organizace, smlouvy externími lektory a pedagogy) Technický pracovník – (zaměření na drobné opravy technického, materiálního a elektro vybavení a doplňování materiálu do učeben - „školník“) Odborný pedagog na výuku a tvorbu výukových programů z oblasti BI a CH (ideální kombinace obou oborů u jedné osoby) - tvorba a vedení projektů pro biologii a chemii, správa odborných učeben biologie a chemie, spolupráce s odborníky z Univerzity Pardubice z těchto oborů a podniky v blízkém okolí Odborný pedagog na výuku a tvorbu výukových programů z oblasti M a F (ideální kombinace obou oborů u jedné osoby) - tvorba a vedení projektů pro matematiku a fyziku, správa odborných učeben matematiky a fyziky, spolupráce s odborníky z Univerzity Pardubice z těchto oborů a podniky v blízkém okolí Odborný pedagog na výuku a tvorbu výukových programů z oblasti IT a INF (ideální kombinace obou oborů u jedné osoby) - tvorba a vedení projektů pro oblast výuky informatiky, IT technologií a mechatroniky, správa odborné učebny PC a systému konektivity CPD, spolupráce s odborníky z Univerzity Pardubice z těchto oborů a podniky v blízkém okolí Odborní pedagogové pro výuku v polytechnických dílnách (maximálně jedna osoba pro dvě dílny, ideálně do dřevodílny jedna os., do kovodílny také a na zbylé dvě dílny další) - tvorba a vedení projektů pro jednotlivé dílny, spolupráce s dodavateli materiálu, odborníky a řemeslníky z blízkého okolí a soukromníky či podniky na Pardubicku, kontaktování specializovaných odborníků pro náročnější projekty, spolupráce s veřejností v době CRAFTSPACE, apod. Cca 7 – 10 stálých zaměstnanců (z toho pouze dva požadavek na SŠ vzdělání, ostatní VŠ – odborná specializace) Doplňující personál: Studenti – (formou krátkodobých smluv nebo brigád) – asistenti odborných garantů z řad pedagogů pomáhající při přípravě a v průběhu samotných výukových projektů dle požadavků vyučujících (4 – 8 osob), možno pojmout jako formu pedagogické či jiné odborné praxe
12
Důchodci - (formou krátkodobých smluv nebo brigád) - asistenti odborných garantů z řad pedagogů pomáhající při přípravě a v průběhu samotných výukových projektů nebo vedoucí odpoledních craftových aktivit pro děti a mládež (počet dle situace 5 – 8 osob) Externí lektoři - dle nabízených kurzů a aktivit (5 – 8 osob) záleží na obsazenosti učeben a dílen Externí odborní pedagogové - podle plánovaných craftových či vzdělávacích akcí (počet – jednotlivci) Řemeslníci - podle plánovaných craftových či vzdělávacích akcí (počet – jednotlivci)
13
Materiální požadavky 1. PC laboratoř
počet kusů
typ vybavení 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
současná cena na trhu za jednotku v celková Kč suma v Kč
PC stolek židle žákovská nastavitelná výška rohové doplnění lektorský stůl židle lektorská, čalouněná na kolečkách magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou PC pro žáky + zobrazovací zařízení PC pro lektora dataprojektor k multimediální tabuli Mulifunkční barevná tiskárna, kopírka, scanner A4 laser 3D tiskárna skříně na pomůcky úložné uzamykatelné Robotics TXT Competition Set - 17 sestavitelných modelů STEM Engineering Set ROBOTICS TXT Controller ROBO Pro SW school-licence Digitální kamera Digitální fotoaparát SW Adobe Photoshop pro zpracování digi foto a filmů SW ProfiCAD - multilicence konektivita učebny Celkem
30 30 8 2 1 1 2 1 30 1 1
3 800 1 990 1 000 7 950 3 600 6 500 3 500 70 000 25 900 25 900 59 000
114 000 59 700 8 000 15 900 3 600 6 500 7 000 70 000 777 000 25 900 59 000
1 1 6
40 000 30 000 7 500
40 000 30 000 45 000
15 15 15 15 1 1
23 800 26 000 10 000 3 400 20 000 10 000
357 000 390 000 150 000 51 000 20 000 10 000
30 1
2 700 19 000
81 000 19 000 2 339 600 80 000 2 419 600
Materiální vybavení odpovídá plánovanému využití, tedy výuce nadstandardního SW (seznámení s navrhováním technických výkresů v elektro či strojních odvětvích), možnosti využití učebny jako multimediální laboratoře k úpravě digitálních dat různých formátů a vytváření vlastních datových nosičů s filmy, plakáty či fotografiemi, seznámení s painting SW) a výuce prvotního programování s návazností na pohyblivé modely a programovatelné robotické systémy pro děti a mládež. Je určeno také k využití v odpoledních kroužcích a kurzech. Sady jsou počítány pro 30 žáků při práci ve dvojicích nebo pro 15 samostatně pracujících dětí. PC jsou vybavena pro každého žáka samostatně. Ceny jsou orientační (odvíjejí se dle hodnoty koruny) a sady je nutno před realizací pečlivě vybrat podle posledních technických nabídek na trhu. 14
2. Laboratoř biologie současná cena na trhu za jednotku v celková Kč suma v Kč
počet kusů
typ vybavení Rostliny - sada pro 33 různých pokusů Zkoumání rostlin - sada pro 23 různých pokusů Zkoumání živočišné říše - sada pro 22 různých pokusů Zvířata a lidé - sada pro 35 různých pokusů Objevování našich smyslů - sada pro 6 skupin (70 různých pokusů) Základní biologie - sada pro 20 různých pokusů Prostředí pro život - sada pro 23 pokusů Hmat, čich a chuť - sada pro 25 pokusů Sada pro pokusy s dýcháním _ válec na měření kap. Plic Válec pro měření kapacity plic Funkční model ucha Funkční srdeční a oběhový systém Kostra STAN Demonstrátor zvedání břemene Rostlinná buňka Obrysový model struktury listu Lidská buňka - skleněný model (40 000 nás zvětšení) Sekvenční program Sada pro ukázku dýchání rostlin Sada pro ukázu dýchání klíčících rostlin Sada pro vypouštění CO2 Sada pro ukázku transpirace rostlin Sada pro ukázku tlaku v kořenech rostlin Sada pro ukázku dýchání vodních rostlin Duchterovo zařízení pro měř. vnitřní osmózy Sada pro ukázku absorpce minerálních solí v rostlinách Řez kořenem, stonkem a listem Fyziologie rostlin . Sada pro 10 pokusů Proces opylení Mikroskop biologický binokulární Digitální mikroskop s tabletem Stereomikroskop trinokulární Člověk a životní prostředí - sada pro 23 pokusů Ekologie - sada pro 30 pokusů Analýza vody - sada pro 11 pokusů Analýza půdy - sada pro 13 pokusů Laboratoř k mikrobiologickým analýzám Titrační testovací soupravy - rozpuštěný kyslík 15
15 15 15 15
15 000 5 500 6 000 15 000
225 000 82 500 90 000 225 000
2 15 15 15 15 15 6 6 1 1 1 1 1 1 15 15 15 15 15 15 15 15 6 15 1 16 16 16 16 16 16 16 6 15
31 000 5 000 6 700 4 000 3 000 2 500 20 000 18 000 8 000 6 500 7 500 12 000 89 000 22 000 1 500 8 000 5 700 1 700 800 300 2000 240 5400 15000 1500 25 000 60 000 18 000 6 600 13 000 4 800 4000 44 000 3400
62 000 75 000 100 500 60 000 45 000 37 500 120 000 108 000 8 000 6 500 7 500 12 000 89 000 22 000 22 500 120 000 85 500 25 500 12 000 4 500 30 000 3 600 32 400 225 000 1 500 400 000 960 000 288 000 105 600 208 000 76 800 64 000 264 000 51 000
Titrační testovací soupravy - tvrdost Titrační testovací soupravy - chloridy Titrační testovací soupravy - kyselost Titrační testovací soupravy - sulfidy Titrační testovací soupravy - hydroxidy Obnovitelné energie - sada (slunce, vítr voda) Solární pec Meteorologická měření - sada na 25 pokusů Nádoba se třemi lupami luminiscenční bakterie (balení pro 10 skupin po 3 žácích) Forest Ant Ecoterrarium Plantarium SUPER Plantarium Garden Plantarium Moon Green House stoly pod okna - demonstrační průmyslová stolička pracovní nastavitelná pracovní stoly pro žáky 120 x 140 cm úložné skříně 120 x 60 x 180 cm vitríny PC pro žákovská stanoviště s připojením na internet ochranné pomůcky pro laboratorní pokusy učitelské pracoviště s výlevkou a pultem židle lektorská, čalouněná na kolečkách magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou elektronový mikroskop fluorescenční mikroskop mulifunkční barevná tiskárna, kopírka, scanner A4 laser laminovačka A4 + folie 3D tiskárna konektivita učebny celkem
15 15 15 15 15 15 1 15 15 1 6 6 6 6 5 30 16 4 6 16 30 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1
1300 2000 2000 3800 3000 7 500 3200 19 000 360 2000 850 850 850 1200 6 000 1 200 7 000 6000 8500 20 000 1 000 30 000 3 600 6 500 3 500 70 000 1 500 000 400 000 40 000 1 000 30 000
19 500 30 000 30 000 57 000 45 000 112 500 3 200 285 000 5 400 2 000 5 100 5 100 5 100 7 200 30 000 36 000 112 000 24000 51000 320 000 30000 30000 3600 6500 7000 70000 1500000 400000 40 000 1 000 30 000 7 658 600 40 000 7 698 600
Je vybavena především k nadstandardním experimentům, které nelze z časových či jiných důvodů provádět na školách a má žákům nabídnout možnost pracovat na poloprofesionálních zařízeních a s pomůckami usnadňujícími získání požadovaných dovedností a rozvoj předepsaných kompetencí. Zvláště pro žáky, kteří nemají možnost na takové úrovni z jakýchkoli důvodů pracovat jinde má být příležitostí a inspirací k dalšímu osobnímu a společenskému rozvoji v oblasti biologických věd a místem, kde mohou provádět své vědecké experimenty i mimo oblast základního vzdělávání a rozvíjet svůj talent bez ohledu na společenské postavení a materiální zabezpečení.
16
3. Laboratoř chemie
typ vybavení pH Sensor – čidlo pH Bezdrátový pH senzor (skládá se z GW-EA + GW-PH-BNC) pH Buffer Capsules - pufry pro kalibraci pH senzoru pH Storage Solution - skladovací roztok pro pH senzor O2 Gas Sensor – kyslíkové čidlo CO2 Gas Sensor – čidlo oxidu uhličitého Optický senzor koncentrace ve vodě rozpuštěného kyslíku (výrazně pohodlnější a rychlejší než starší DO-BTA) Colorimeter – kolorimetr SpectroVis Plus (spektrometr, 380–950 nm, přesnost ±2 nm, fluorimetrie 405 a 500 nm) SpectroVis Optical Fiber – optické vlánko pro SpectroVis Vernier Spectrometer (380 nm až 950 nm, přesnost ±2 nm) Vernier Emission Spectrometer (350 nm až 900 nm, přesnost ±1 nm) Optické vlákno ke spektrometru VSP-EM a V-SPEC Vernier UV-VIS Spectrometer (220 nm až 850 nm, přesnost ±2 nm) Optické vlákno ke spektrometru VSP-UV Kyvety pro kolorimetr a SpectroVis Plus (100 kusů) Stojánek na kyvety UV-VIS kyvety (100 kusů) Bezpečné napájení a držák výbojových trubic (pro jednu trubici, snadná výměna) Spectrum Tube - Hydrogen – výbojová trubice (vodík) Spectrum Tube - Helium – výbojová trubice (hélium) Spectrum Tube - Nitrogen – výbojová trubice (dusík) Spectrum Tube - Air – výbojová trubice (vzduch) Vernier Radiation Monitor – detektor alfa, beta a gama záření USB kit pro připojení vah k počítači nebo LabQuestu Váhy (0,01 g, do 600 g), pro připojení k počítači vyžaduje OHSP-USB Vizualizér Mimio View Iontově selektivní elektroda – draslík Ammonium Ion-Selective Electrode (with amplifier) – sonda amonných iontů Nitrate Ion-Selective Electrode (with amplifier) – sonda dusičnanových iontů Calcium Ion-Selective Electrode (with amplifier) – sonda vápenatých iontů Chloride Ion-Selective Electrode (with amplifier) – sonda chloridových iontů NODE Sensor Platform for iOS (s integrovaným akcelerometrem a teslametrem) 17
počet kusů 1 1 1 1 1 1
současná cena na trhu za jednotku v Kč 3852 5848 709 945 9850 13470
1 1
18493 6793
18493 6793
1 1 1
24984 3996 88537
24984 3996 88537
1 1
47192 4938
47192 4938
1 1 1 1 1
118246 4938 886 532 5848
118246 4938 886 532 5848
1 1 1 1 1
12940 2185 2185 2185 2185
12940 2185 2185 2185 2185
1 1
9982 1617
9982 1617
1 1 1
12658 19 878 Kč 9810
1
9810
9810
1
9810
9810
1
9810
9810
1
9810
9810
1
5847
5847
celková suma v Kč 3852 5848 709 945 9850 13470
12658 19878 9810
NODE Sensor Platform for iOS and Android (s integrovaným akcelerometrem a teslametrem) Clima NODE Module – měří tlak, teplotu, osvětlení, vlhkost, vyžaduje NODE-IOS/IA Therma NODE Module – bezkontaktní teploměr, vyžaduje NODE-IOS/IA Krystalová mřížka diamantu Krystalová mřížka kuch.soli Krystalová mřížka fullerenu Krystalová mřížka ledu Krystalová mřížka křemene Krystalová mřížka železa Krystalová mřížka mědi Krystalová mřížka zinku Krystalová mřížka grafitu Sada: Aminokyseliny, 7 modelů Model DNA Organ. a anorgan. chemie Organická chemie - sada Vazba mezi atomy uhlíku Sada organických molekul Periodická soustava prvků nást. Periodická tabulka pro studenty Nanokapalina (magnetit, hematit) Jednoplotýnkový vařič B-4256 Vodní lázeň Miska do vodní lázně Sada pokusných kufříků na pokusy Skříň na chemikálie chemická digestoř s rukou Základní sada chemického skla žákovské stereomikroskopy 30 ks učitelský stereomikroskop 1ks fluorescecnční mikroskop průmyslová stolička pracovní nastavitelná pracovní stoly pro žáky 120 x 140 cm úložné skříně 120 x 60 x 180 cm vitríny PC pro žákovská stanoviště s připojením na internet učitelské pracoviště s výlevkou a pultem žákovské pracoviště s výlevkou a pultem židle lektorská, čalouněná na kolečkách magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou mulifunkční barevná tiskárna, kopírka, scanner A4 laser laminovačka A4 + folie 3D tiskárna 18
1
8795
8795
1
2953
2953
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 15 15 2 1 30 15 15 15 15 30 1 1 31 47 266 118 990 971 782 30 16 4 6 16 1 15 1 1 2 1 1 1 1
2953 4791 1176 4200 10800 3 450 3760 3760 3760 4791 28 600 35 000 13000 5700 2500 25000 1200 50 1000 750 2400 250 33926 8500 180000 25000 1 171 890 98 339 803 126 1 200 7 000 6000 8500 20 000 30 000 22 000 3 600 6 500 3 500 70 000 40 000 1 000 30 000
2953 4791 1176 4200 10800 3450 3760 3760 3760 4791 57200 35000 39000 85500 37500 50000 1200 1500 15000 11250 36000 3750 1017780 8500 180000 775000 1 417 986 118 990 971 782 36000 112000 24000 51000 320000 30000 330000 3600 6500 7000 70000 40000 1000 30000
6459996 40 000 6499996 6 500 000
konektivita učebny celkem Celkem cca
Je určena především k nadstandardním experimentům, které nelze z časových či jiných důvodů provádět na školách a má žákům nabídnout možnost pracovat na poloprofesionálních zařízeních a s pomůckami usnadňujícími získání požadovaných dovedností a rozvoj předepsaných kompetencí. Zvláště pro žáky, kteří nemají možnost na takové úrovni z jakýchkoli důvodů pracovat jinde, má být příležitostí a inspirací k dalšímu osobnímu a společenskému rozvoji v oblasti chemie a věd příbuzných a místem, kde mohou provádět své vědecké experimenty i mimo oblast základního vzdělávání a rozvíjet svůj talent bez ohledu na společenské postavení a materiální zabezpečení.
4. Laboratoř fyziky
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
počet typ vybavení kusů Délka, plocha, objem, obsah - sada pro 31 pokus Hmotnost,síla,gravitační síla - sada pro 21 pokus Fyzikální vlastnosti vody - sada pro 32 pokusy Rovnováha - sada pro 31 pokus Pohyb - sada pro 18 pokusů Tepelné jevy - sada pro 25 pokusů Světelné jevy - sada pro 24 pokusy Zvuk - sada pro 24 pokusy Elektrický proud a magnetismus - sada pro 24 pokusy Statika kapalin a pevných látek - sada pro 33 pokusy Geometrická optika -sada pro 27 pokusů Siloměr 5 N Sada závaží 1g-1000g Páka Kolejnice se zařízením pro padající tělesa 200cm Setrvačník Foucaltovo kyvadlo Sada 3 válců s různým objemem Manometr ve tvaru U + indigo roztok Magdeburské polokoule + vakuová pumpa Elektrický zvonek Sada pák a kladek Kompletní model auta Obnovitelné energie-výuková sada Vzduchový generátor 19
30 30 15 15 15 15 10 15 15 15 10 30 15 10 1 1 1 15 15 10 10 30 6 15 1
současná cena na celková trhu za jednotku suma v v Kč Kč 5400 162000 5800 174000 9 000 135000 10000 150000 14000 210000 6000 90000 10000 100000 8700 130500 7700 115500 13000 195000 15000 150000 500 15000 580 8700 8000 80000 36000 36000 20000 20000 150000 150000 850 12750 2000 30000 2000 20000 800 8000 3500 105000 7000 42000 7800 117000 6500 6500
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 50 51 52 53 54 55 56 57 59 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
Čtyřtaktní vznětový motor Čtyřtaktní zážehový motor Parní motor,průhledný kryt Lihový kahan Van de Graaffův generátor Elektřina doma Sada magnetického příslušenství Malý elektromotor Sada pro Faradayovy pokusy Světelný zdroj LED Sada 7 optických těles Sada pro geom. optiku s laserovou skříňkou funkční model oka-malá verze spojené nádoby elektrický kalorimetr elektrické vodiče Ohmův zákon vedení tepla Electric mobility Electronic Circuits Board spříslušenstvím digitální multimetr jádro transformátoru D primární a sekundární cívka přesné váhy Universal 3 - sada pro 40 modelů ke stavbě Malá elektrárna -10 sestav Napájecí zdroj Vlnící nádoba + doplňky IeXsolar - H2 Large 2.0 Kanál k pozorování vodních vln Zařízení k ukázkám proudění vzduchu + generátor Rychlost zvuku ve vzduchu Analogový osciloskop Generátor funkcí Radiometr Stirlingův motor Magnetické pole Země - měřící souprava Precese a nutace gyroskopu Rentgenový přístroj a vybavení pro pokusy Měřič rychlosti světla Termokamera pro školní účely SEK solární energie - sada pro 23 pokusy SEK elektřina a magnetismus - sada pro 34 pokusy SEK deska + Advanced Kit Power Supply PC pro lektora dataprojektor k multimediální tabuli 20
10 10 1 30 1 30 30 1 30 10 10 15 1 15 15 10 10 10 10 10 15 15 15 10 30 15 15 1 1 1 1 1 15 15 1 1 1 1 1 1 1 15 15 15 1 1
800 800 30 500 300 22 800 11 900 2 200 5 800 3 400 4 700 1 700 2 700 9 600 1 600 1 300 55 400 28 000 30 100 6 800 130 000 3 500 6 000 3 100 4 500 2 400 3 000 4 000 20 600 23 200 51 300 32 000 44 300 15 000 8 900 500 61 000 28 900 53 800 270 000 26 400 35 000 25 200 15 400 7 800 25 900 59 000
8000 8000 30500 9000 22800 357000 66000 5800 102000 47000 17000 40500 9600 24000 19500 554000 280000 301000 68000 1300000 52500 90000 46500 45000 72000 45 000 60 000 20 600 23 200 51 300 32 000 44 300 225 000 133 500 500 61 000 28 900 53 800 270 000 26 400 35 000 378 000 231 000 117 000 25 900 59 000
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93
Mulifunkční barevná tiskárna, kopírka, scanner A4 laser 3D tiskárna PC pro žákovská stanoviště s připojením na internet židle lektorská, čalouněná na kolečkách magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou židle žákovská nastavitelná výška laminovačka A4 + folie učitelské pracoviště s rozvodem elektřiny pracovní stoly pro žáky 120 x 140 cm úložné skříně 120 x 60 x 180 cm stoly pod okna - demonstrační vitríny
1 1 16 1 1 2 1 30 1 1 16 6 5 6
konektivita učebny celkem
40 000 30 000 20 000 3 600 6 500 3 500 70 000 1 990 1 000 50 000 7 000 6 500 6 000 8 500
40 000 30 000 320 000 3 600 6 500 7 000 70 000 59 700 1 000 50 000 112 000 39 000 30 000 51 000 8 579 850 40 000 8 619 850
Má za cíl poskytnout žákům ZŠ pomůcky na fyzikální měření a poznávání v širokém rozsahu školního vzdělávacího programu a to v šíři pro každého žáka a ve všech odvětvích fyziky tak, aby experimenty byly prožitkové a každý žák mohl provádět pokusy osobně na vlastním vybavení a měl možnost zážitkově absolvovat většinu fyzikálních zákonů, s jejichž principy se má na ZŠ seznámit. Toto odvětví je vzhledem ke svému rozsahu finančně nejnáročnější a nelze je na jednotlivých školách absolvovat v plném rozsahu. Proto tato laboratoř nabízí nadstandardní vybavení pomůckami a hlavně modely pro výuku v hodinách fyzikálních věd na ZŠ. Má za úkol zjednodušení a hlavně názorné přiblížení vědy, jíž se většina žáků základní školy neprávem obává. 5. Laboratoř matematiky
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
typ vybavení Oboustranná geometrická deska matematika se siloměrem Pythagorova věta pro magnetickou tabuli průhledné a děravé geometr. Modely kalkulačky rýsovací sada studentská rýsovací sada učitelská - příslušenství k tabulím tělesa -stavebnice matematické hry - různé deskové hry - různé tělesa drátěná - sada tělesa rozkládací - sada 21
počet kusů 30 30 1 15 30 30 2 15 15 15 1 1
současná cena na trhu za jednotku v celková Kč suma v Kč 140 4200 1900 57000 3300 3300 1300 19500 250 7500 800 24000 1200 2400 3500 52500 400 6000 400 6000 4500 4500 4500 4500
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
celá čísla na magnet. tabuli geometrické obrazce pro měření obsahu a obvodu Metrická destinná soustava magnet. metr skládací pásmo 5 - 10 m nůžky PC pro lektora dataprojektor k multimediální tabuli Multifunkční barevná tiskárna, kopírka, scanner A4 laser 3D tiskárna PC pro žákovská stanoviště s připojením na internet židle lektorská, čalouněná na kolečkách magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou židle žákovská nastavitelná výška laminovačka A4 + folie učitelské pracoviště pracovní stoly pro žáky 120 x 140 cm úložné skříně 120 x 60 x 180 cm stoly pod okna - demonstrační vitríny odborný matematický SW multilicence konektivita učebny celkem
3 30 1 30 15 30 1 1
1800 4500 1600 100 500 150 25 900 59 000
5400 135000 1600 3000 7500 4500 25900 59000
1 1 30 1 1 2 1 30 1 1 16 4 3 4 5
40 000 30 000 20 000 3 600 6 500 3 500 70 000 1 900 1 000 10 000 7 000 6 500 3 600 8 500 30 000
40000 30000 600000 3600 6500 7000 70000 57000 1000 10000 112000 26000 10800 34000 150000 1591200 80 000 1671200
Tato učebna je koncipována jako místo, kde je možno nahlédnout do zákonů matematiky ve světě okolo nás. Přiblížit žákům matematiku jako matku všech přírodních věd a objasnit vztahy mezi matematikou, světem okolo nás a ostatními vědami. Většina výukových programů by měla být postavena na důkazech a objasňovaní matematických vztahů, se kterými se bezděky potkáváme každý den, aniž bychom si to uvědomovali (např. v architektuře, přírodě, ve škole, doma). Tato učebna má poskytnout prostředí, ve kterém je matematika skutečnou hrou a umí objasnit mnoho každodenních úkazů a zákonitostí s lehkostí, která děti ohromí a nadchne pro matematiku jako vědu. 6. Tematická laboratoř
počet kusů
typ vybavení 1 Model přívodu pitné vody do domácnosti 2 Model topných systémy-porovnání 3 Kompresní chladící systém 22
současná cena na trhu za jednotku celková v Kč suma v Kč 1 370 000 370000 1 611 000 611000 1 605 800 605800
4 Hot Water generator Model větrné turbíny se vzduchovým 5 generátorem 6 Tepelná čerpadla 7 Sandbox + zobrazovací zařízení 8 Cutaway Model Piston Pump 9 Cutaway Model GEAR Pump 10 Open Wind tunel 11 Didaktické obrazy na stěny učeben a chodby
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
PC pro žákovská stanoviště s připojením na internet židle lektorská, čalouněná na kolečkách magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou laminovačka A4 + folie učitelské pracoviště pracovní stoly pro žáky 120 x 140 cm stoly pod okna - demonstrační vitríny
1
688 000
688000
1 1 1 1 1 1 50
650 000 132 000 850 000 141 000 115 100 815 000 2000
650000 132000 850000 141000 115100 815000 100000 5077900
5 1 1 2 1 1 1 5 8 10
20 000 3 600 6 500 3 500 70 000 1 000 10 000 7 000 3 600 8 500
100000 3600 6500 7000 70000 1000 10000 35000 28800 85000 346900 10000 5434800
konektivita celkem
Prostory tematické laboratoře již dle názvu evokují místo, kde není stálá expozice ani vybavení a má splňovat funkci výstavně – výukové učebny, kam je možno operativně instalovat modely a objekty na různá témata dle momentální nabídky a potřeb CPD ze všech oblastí. Je třeba počítat s obměnou exponátů a výbavy.
7. Dílna dřevo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
prům.cena na trhu celková počet kusů za jednotku v Kč suma v Kč
typ vybavení Vybavení KATEGORIE JUNIOR pila čepovka rovná 250 pila ocaska s rukojetí plast pilka na kov 304 pokosnice 250 kleště kombi kleště štípací PH velké kleště štípací malé kleště na drát dlouhé ploché kleště SICO kladivo SADA (3ks)
16 16 16 8 8 8 8 8 4 16 23
150 200 150 250 120 120 170 170 500 530
2400 3200 2400 2000 960 960 1360 1360 2000 8480
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
šroubováky ploché sada PROFI 5-DÍL šroubováky křížové sada PROFI 5-DÍL klíče ploché sada 11-DÍLNÁ 6-32mm pilníky na dřevo ploché - sada (3ks) pilníky strojírenské - sada (6ks) pilníky kulatý a půlkulatý (2ks) pilníky trojboké sada (5ks) rašple plochá rašple kruhová hoblík 250mm sada dlát na dřevo (10 ks) ztužidlo truhlářské profi 00500 2ks metr svinovací 2m metr skládací 2m dřevěný brusná houbička 4stranná nůžky na plech pravé nůžky na plech levé pilníky na dřevo - sada (3ks) pilníky strojírenské - sada (6ks) měřítko 500mm/1mm měřítko dřevěné 1000mm posuvné měřítko hobby 150/ PL svěrák stolní (rozteč 125mm) důlčíky 3, 4, 5 (sada 3ks) kozinožka na vytahování hřebíků úhelník ocelový tužka tesařská 107001 lepící tavná pistole spojovací mat. (vruty, hřebíky, podložky) Výukový CNC Kit celokovový (6 sestav) Ochranné brýle polykarbonátové průmyslový vysavač voda - prach průmyslová stolička pracovní nastavitelná dřevěné ponky stoly pro profi nářadí - demonstrační úložné skříně 120 x 60 x 180 cm PC žákovská stanoviště s připojením na internet magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou lektorská židle PC učitelské stanoviště + internet konektivita učebny celkem 24
16 16 4 16 8 4 4 16 16 16 4 16 16 16 16 4 4 16 16 16 4 16 16 4 4 16 16 8 16 16 20 1 16 16 8 6
420 480 1300 450 600 300 300 145 110 130 1000 600 30 60 25 250 300 450 600 150 690 90 3500 120 80 150 10 300 2000 25000 30 2000 1 200 2000 6 000 6000
6720 7680 5200 7200 4800 1200 1200 2320 1760 2080 4000 9600 480 960 400 1000 1200 7200 9600 2400 2760 1440 56000 480 320 2400 160 2400 32000 400000 600 2000 19200 32000 48000 36000
2 1 2 1 1 1
20 000 6 500 3 500 70 000 2 000 25 000
40000 6500 7000 70000 2000 25000 888380 50000 938380
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
Vybavení KATEGORIE MASTER (bude doplněna dle dalších požadavků) vrtačka příklepová stojan na vrtačku sada vrtáků do dřeva 8 dílná sada vrtáků na kov 50 dílná AKU šroubovák s příslušenstvím bruska vibrační přímočará pilka elektrický hoblík soustruh na dřevo kotoučová pila stolní vrchní frézka sada frézek na dřevo 12 dílná
4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2
3800 3000 200 1000 1800 1500 1500 1500 8000 5000 2500 1000
celková suma Junior + Master
15200 12000 800 4000 7200 6000 6000 6000 16000 10000 5000 2000 90200 1028580
Dílna je prvotně určena pro žáky II. stupně ZŠ jako polytechnická učebna s nadstandardním vybavením pro každého jednotlivého žáka. V odpoledních hodinách má sloužit jako jedna z dílem SPACECRAFTU nebo prostor pro pořádání polytechnických kroužků a kurzů pro studenty a veřejnost. Proto je materiálová složka rozdělena do dvou kategorií – JUNIOR a MASTER a oddělena cenově. 8. Dílna kov a elektro
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
typ vybavení Vybavení KATEGORIE JUNIOR Pájecí stanice Atten AT938 páječka ruční mechanická odsávačka cín pájecí s tavidlem špulka Elektronics TOOL Kit Junior Stavebnice elektronické sada 10 druhů Stavební prvky pro jednoduchá el. zař. pila čepovka rovná 250 pila ocaska s rukojetí plast pilka na kov 304 pokosnice 250 kleště kombi kleště štípací PH velké kleště štípací malé kleště na drát dlouhé ploché kleště SICO kladivo SADA (3ks)
prům.cena na trhu za jednotku v Kč
počet kusů 16 4 16 16 16 16 16 16 16 16 8 8 8 8 8 4 16 25
1500 560 100 150 4000 3500 1500 150 200 150 250 120 120 170 170 500 530
celková suma v Kč 24000 2240 1600 2400 64000 56000 24000 2400 3200 2400 2000 960 960 1360 1360 2000 8480
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
šroubováky ploché sada PROFI 5-DÍL šroubováky křížové sada PROFI 5-DÍL klíče ploché sada 11-DÍLNÁ 6-32mm pilníky na dřevo ploché - sada (3ks) pilníky strojírenské - sada (6ks) pilníky kulatý a půlkulatý (2ks) pilníky trojboké sada (5ks) rašple plochá rašple kruhová hoblík 250mm sada dlát na dřevo (10 ks) ztužidlo truhlářské profi 00500 2ks metr svinovací 2m metr skládací 2m dřevěný brusná houbička 4stranná nůžky na plech pravé nůžky na plech levé pilníky na dřevo - sada (3ks) pilníky strojírenské - sada (6ks) měřítko 500mm/1mm měřítko dřevěné 1000mm posuvné měřítko hobby 150/ PL svěrák stolní (rozteč 125mm) důlčíky 3, 4, 5 (sada 3ks) kozinožka na vytahování hřebíků úhelník ocelový tužka tesařská lepící tavná pistole spojovací mat. (šrouby, matice, podložky) kružítko na kov ochranné brýle polykarbonátové ochranné oděvy-prac. Zástěry průmyslový vysavač voda - prach průmyslová stolička pracovní nastavitelná žákovské pracovní stoly kovové stoly pro profi nářadí - demonstrační úložné skříně 120 x 60 x 180 cm PC žákovská stanoviště + internet magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou 58 obrazovkou 59 lektorská židle 60 PC učitelské stanoviště + internet konektivita učebny 26
16 16 4 16 8 4 4 16 16 16 4 16 16 16 16 4 4 16 16 16 4 16 16 4 4 16 16 8 16 16 20 60 1 16 16 8 6 2 1 2
420 480 1300 450 600 300 300 145 110 130 1000 600 30 60 25 250 300 450 600 150 690 90 3500 120 80 150 10 300 2000 300 30 70 2000 1 200 5000 6 000 6000 20 000 6 500 3 500
6720 7680 5200 7200 4800 1200 1200 2320 1760 2080 4000 9600 480 960 400 1000 1200 7200 9600 2400 2760 1440 56000 480 320 2400 160 2400 32000 4800 600 4200 2000 19200 80000 48000 36000 40000 6500 7000
1 1 1
70 000 2 000 25 000
70000 2000 25000 719620 50000
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74
celková suma JUNIOR Vybavení KATEGORIE MASTER ohýbačka plechu stolní vrtačka příklepová stojan na vrtačku sada vrtáků do dřeva 8 dílná sada vrtáků na kov 50 dílná AKU šroubovák s příslušenstvím bruska vibrační přímočará pilka elektrický hoblík soustruh na dřevo kotoučová pila stolní vrchní frézka sada frézek na dřevo 12 dílná cvičný simulátor svařování celková suma Master
769620 1 2 2 2 2 4 2 2 2 1 1 1 1 1
7000 3800 3000 200 1000 1800 1500 1500 1500 8000 5000 2500 1000 120000
celková suma Junior + Master
7000 7600 6000 400 2000 7200 3000 3000 3000 8000 5000 2500 1000 120000 175700 945320
Dílna je prvotně určena pro žáky II. stupně ZŠ jako polytechnická učebna s nadstandardním vybavením pro každého jednotlivého žáka. V odpoledních hodinách má sloužit jako jedna z dílem SPACECRAFTU nebo prostor pro pořádání polytechnických kroužků a kurzů pro studenty a veřejnost. Proto je materiálová složka rozdělena do dvou kategorií – JUNIOR a MASTER a oddělena cenově. 9. Dílna textil a montáže
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
typ vybavení PAPER CRAFTING Modelovací hmota pěnová hmota plátková barevná (sada) filcové pláty barevné (sada) kovové fólie tvarovací (sada) embosovací a jiné barvy (sada) barvy na papír (sada) sady fólií sady papírů silikonová razítka (10 sad) embossovací strojek lihové a marker tužky různé druhy podložky mikrovlnná trouba
celková prům.cena na trhu suma v za jednotku v Kč Kč
počet kusů 60 30 30 30 30 30 30 30 10 5 30 30 1 27
40 500 500 1 000 2 500 750 2 000 3 000 200 2500 100 30 1000
2400 15000 15000 30000 75000 22500 60000 90000 2000 12500 3000 900 1000
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
vypichováky Vyřezávací šablony (20 druhů) Lepidlo na papír Universal Děrovačky na papír (různé tvary) Nůžky ozdobné (různé tvary) Nůžky na papír velké Lepidla na decoupage Reliéfní a krakelovací pasty (sada) ŠICÍ SEKCE Šicí potřeby drobné (dle seznamu) Nůžky ozubené Nůžky krejčovské Krejčovský metr Dřevěný metr Šicí stroj STAVEBNICOVÁ SEKCE Sety Merkur mechatronika (10 modulů) Sety Merkur velké (6 modulů) Sety Merkur střední (7 modulů) Sety Merkur malé (10 modulů) židle žákovská nastavitelná výška žákovské pracovní stoly dřevěné 120 x 80 stoly pro profi nářadí - demonstrační úložné skříně 120 x 60 x 180 cm PC žákovská stanoviště + internet magnetická tabule bílá volně stojící magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou obrazovkou lektorská židle PC učitelské stanoviště + internet konektivita učebny celkem
30 20 30 40 10 30 30 30
30 200 150 80 70 150 150 600
900 4000 4500 3200 700 4500 4500 18000
20 20 20 20 20 20
150 100 300 30 650 3500
3000 2000 6000 600 13000 70000
10 10 15 15 30 30 6 6 2 1 2
4000 2500 1200 3700 1 900 2500 6 000 6000 20 000 6 500 3 500
40000 25000 18000 55500 57000 75000 36000 36000 40000 6500 7000
1 1 1
70 000 2 000 25 000
70000 2000 25000 957200 50000 1007200
Dílna je prvotně určena pro žáky I. stupně ZŠ jako polytechnická učebna s nadstandardním vybavením pro každého jednotlivého žáka. Je vybavena šicími stroji a sadami polytechnických stavebnic různé obtížnosti a časové náročnosti tak, aby každé dítě mohlo být ve své práci úspěšné. Žáci zde mají možnost nacvičovat sestavování drobných mechanických a jiných systémů, vyrábět oděvy a textilní hračky a jinak pracovat s podobnými materiály. Učebnu lze využít i pro práci dětí z MŠ. V odpoledních hodinách má sloužit jako prostor pro pořádání polytechnických kroužků a kurzů pro mladší děti.
28
10. Dílna drobná řemesla
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
typ vybavení TKANÍ tkací rámeček 52 x 33 cm stolní stuhový stávek kolovrat svislý dvoulistový stav doplňky ke stavu materiál SÍTOTISK sada na sítotisk podkladový materiál BARVENÍ A TISK NA TEXTIL textilní barvy (sada 10 ks) sada náčiní na malbu a tisk (8 ks) plátno hedvábí a polotovary mikrovlnná trouba barvy na hedvábí (sada 10 ks) ochranné rukavice gumové (100ks) KERAMIKA pec glazury (sada 6ks) materiál 10kg hrnčířský kruh polymerové hmoty (Prémo, Cernit, FIMO) elektrická trouba mini SMALTOVÁNÍ elektrický vařič jednoplotýnkový komponenty sada 30 ks prášek sada 20 barev drobné nářadí sada 3ks lepidla ENKAUSTIKA Základní sada bez žehličky Žehlička malá Žehlička velká Voskový blok (sada 10 barev) Nástavce (sada 10 ks) Pero Razítka (sada 5ks) papír enkaustický (100ks) MOZAIKA
počet kusů
35 podkladové desky (sololit 3,2mm) v m2 29
průměrná cena na trhu celková suma za jednotku v Kč v Kč 30 20 1 1 1 1
760 1400 7400 13500 2000 10000
22800 28000 7400 13500 2000 10000
20 20
2500 500
50000 10000
20 20 1 1 1 20 20
500 500 4000 10000 1000 890 200
10000 10000 4000 10000 1000 17800 4000
1 20 20 2 20 1
80000 600 200 25000 1200 2000
80000 12000 4000 50000 24000 2000
5 20 20 20 20
500 800 500 150 70
2500 16000 10000 3000 1400
20 10 10 20 10 20 5 20
1200 1200 2200 2890 1500 700 1000 200
24000 12000 22000 57800 15000 14000 5000 4000
40
50
2000
36 spárovací hmota cena za 1kg 37 houbička, miska na hmotu 38 keramické kousky barevné (sada 1600 ks) PLETENÍ Z PEDIGU 39 materiál (barevný) cena za 1kg 40 materiál (přírodníú cena za 1 kg 41 šény různá tloušťka 3,4,5 po 250 g 42 podkladové tvary 43 kbelíky na vodu 15l PATINOVÁNÍ, DEKOROVÁNÍ, ZLACENÍ 44 Sada šelak, vločky, vosky, plátkové kovy DRÁTKOVÁNÍ 45 sada náčiní (kleště 3ks) 46 materiál (sada drátků a šablon) DŘEVOŘEZBA A DŘEVORYT 47 sada nářadí a dlátek 48 materiál LINORYT A KOVORYT 49 sada nářadí, dlátek a rydel 15 ks 50 materiál VITRÁŽE 51 letovací voda 1l 52 kleště na sklo 2-6mm 53 měděná fólie 54 drátek s měděným jádrem 55 letovačka zkosený hrot 56 vylamovací kleště - široké 57 cínová pájka 58 mix skleněných střepů různých barev KORÁLKOVÁNÍ 59 sada pro korálkování NÁBYTEK + IT 60 židle žákovská nastavitelná výška 61 žákovské pracovní stoly dřevěné 120 x 80 62 stoly pro profi nářadí - demonstrační 63 úložné skříně 120 x 60 x 180 cm 64 PC žákovská stanoviště + internet 65 magnetická tabule bílá volně stojící 66 magnetická tabule bílá nástěnná multimediální tabule s dotykovou 67 obrazovkou 68 lektorská židle 69 PC učitelské stanoviště + internet konektivita dílny celkem 30
20 20 20
35 50 720
700 1000 14400
40 40 20 20 20
120 90 400 80 50
4800 3600 8000 1600 1000
20
2500
50000
20 20
750 1000
15000 20000
20 20
2500 800
50000 16000
20 20
2500 1000
50000 20000
20 20 20 20 20 20 20 20
500 245 220 50 750 250 500 500
10000 4900 4400 1000 15000 5000 10000 10000
20
2000
40000
30 30 6 6 2 1 2
1 900 2500 6 000 6000 20 000 6 500 3 500
57000 75000 36000 36000 40000 6500 7000
1 1 1
70 000 2 000 25 000
70000 2000 25000 1272100 50 000 1322100
Dílna je prvotně určena pro žáky obou stupňů ZŠ jako polytechnická učebna s nadstandardním vybavením pro každého jednotlivého žáka, kde si může vyzkoušet jednoduché řemeslné techniky. Ty lze vybrat podle nároků ŠVP a lze je upravovat podle věku co do náročnosti tak, aby každé dítě mohlo být ve své práci úspěšné. Žáci zde mají možnost pracovat se specializovanými řemeslnými nástroji i netradičním materiálem. Učebnu lze využít i pro práci dětí z MŠ. V odpoledních hodinách má sloužit jako prostor pro pořádání polytechnických kroužků a kurzů pro širší veřejnost. Je počítáno s rozšířením řemeslných druhů do budoucnosti dle poptávky.
11. Prostor „Svět dětí“ Hrací a didaktická expozice „Svět dětí“ je postavena na myšlence umožnit opravdový zážitek ze hry v simulaci skutečného prostředí dospělých a navodit tak pocit vlastní zkušenosti při opravdové „práci“. Rozvinout tímto způsobem vztah dítěte ke skutečným postupům ve skutečných profesích a umožnit mu logicky uvažovat o návaznostech a postupech, které jednou může uplatnit ve svém soukromém životě nebo povolání a to formou tvořivé zážitkové hry s hmatatelným výsledkem. Prostředí je určeno pro děti do 10-ti let (tedy pro I. stupeň ZŠ) a má být plnohodnotným ekvivalentem dnes tak oblíbených počítačových simulací, kde absentuje možnost nácviku tak důležité manuální zručnosti. Z hlediska vývojových posloupností je tato oblast velmi důležitá, protože právě děti ve věku od tří do sedmi let si utvářejí nejhodnotnější vztahové vazby s ohledem na zážitek a zkušenost, takže zde zvyšujeme pravděpodobnost dlouhodobého kladného vztahu k nabízeným činnostem.
Sekce „Jako to chodí doma“ Kuchyň, jídelna, prádelna a úklid Kde se bere jídlo, pití, čisté prádlo a jak to, že je doma stále čisto a uklizeno? Co je správné jíst a co ne? V kuchyni a jídelně se děti učí posloupnosti přípravy jídel (na modelech potravin a surovin pro vaření), které mohou následně pomocí kuchyňského náčiní a spotřebičů uvařit a naservírovat v prostředí jídelny na stůl včetně správného prostření. Za pomoci rodiče může připravit i jídlo podle jednoduchých receptů. Učí se rozpoznávat suroviny, posuzovat jejich kombinaci a odvozovat, co je zdravé a co ne. Může použít ochranné pomůcky úklidové nářadí. Po uvaření jídlo naservíruje a také po jídle talíře a nádobí uklidí zpět do kuchyně a umyje. Učí se tak oblíbenou hrou na vaření jednak kultuře stolování a zdravému životnímu stylu a pak také výběru zdravých surovin pro stravování. Prostor prádelny je vybaven pračkou, žehlicím prknem a žehličkou, protože i oblečení potřebuje naši péči. Dítě může vytřídit prádlo podle barvy nebo materiálu a umístit do 31
pračky, potom prádlo pověsí na šňůry pomocí kolíčků, následně je sebere a vyžehlí. Nakonec může umístit do poliček tak, jak to má být i doma. Co s roztrženými kalhotami? Na modelu si může vyzkoušet „opravu“ pomocí nalepovacích záplat. Úklid. Čím a jak se co dá uklidit? Dítě má použít správné náčiní na danou úklidovou činnost a dovědět se, co se na co používá a také, že je nutné si pokaždé umýt ruce. Část kuchyňská je plně vybavená kuchyně v dětské velikosti včetně nádobí, zástěr, chňapek a utěrek, ledničky, myčky, dřezu a sporáku. Část jídelní je vybavena stolečkem, židličkami, prostíráním. Část prádelní je vybavena dětskou pračkou, žehličkou, šňůrami na prádlo, košem, žehlicím prknem, oblečky z různého materiálu, roztrhané oděvy a samolepící záplaty na správu. V úklidové sekci jsou k dispozici smetáčky, lopatky, velké smetáky, dětský vysavač, prachovka, lahvičky „s čisticími prostředky“, různé druhy hadříků a houbiček, kbelík na vodu, stěrky na okna, štětka na WC apod.
Sekce „Čím bych chtěl/a být“ Automechanik Slovo auto bývá jedním z prvních slov, které se dítě naučí. Většina dětí je také skutečnými vozy obklopena a jsou součástí jejich každodenního života. Jsou také nejčastějšími chlapeckými hračkami a častým motivem života dospělých mužů. Proto v této části expozice chceme dětem umožnit hru na řízení a jízdu autem a vyzkoušet si v modelu rozebíratelného motoru skládat do něj jednotlivé součásti tak, jako opravdový automechanik. Mají k dispozici jednoduché nářadí a montují a demontují některé základní prvky auta a mají možnost prozkoumat jeho části zblízka. Montáž stavebnicových prvků do celku nenásilně vede k rozvíjení jejich jemné motoriky, zručnosti a představivosti. Mechanikova dílna může být doplněna jednoduchými tematickými exponáty nebo obrazy, které ukazují principy některých mechanických procesů. Vybavení – rozebíratelný model auta z trvanlivých a lehkých plastů, simulátor řízení, dětské nářadí Řemeslník v dílně Jedinečnou vlastností většiny Čechů bylo v nedávných dobách kutilství. Dnes je poněkud na ústupu a nahrazuje jej konzum. Tato část expozice má rozdmýchávat přirozenou touhu tvořit a kutit. Ovládáním základních nástrojů jako jsou kleště, kladívko, hoblík nebo šroubovák se děti poučí o základních řemeslných postupech a zároveň procvičují jemnou motoriku. Mohou se naučit sešroubovat či jinak spojovat nebo dělit různé materiály, zatloukat a opracovávat jako opravdoví řemeslníci. Na jednoduchých modelech (ptačí budka, věšák na klíče, polička apod.) jejich sestavováním a rozebíráním nacvičit jednoduché dovednosti. Podívat se i na „technické výkresy“ a seznámit se s obrazovými návody. Vybavení - dětský ponk, nářadí a jednoduché dřevěné modely k sestavení, ochranné pomůcky, stoleček pro malování, stříhání, lepení, omalovánky, dřevěné technické stavebnice
32
Prodavač Většina dětí ví, že v supermarketu sedí pokladní, která na čtečce kódů načítá hodnotu zboží a inkasuje peníze. Zde by si měly děti vyzkoušet, jak se zboží váží na váze, jak se může zabalit, namarkovat hodnotu na klasické pokladně a ti šikovnější už i pracovat s papírovými penězi. Doplnit zboží do regálů musí také prodavač, vyrobit cenovky a reklamní poutač je také součástí hry na obchod. Vybavení - farmářský stánek se zeleninou a ovocem, malý obchůdek koloniálního typu s modely zboží, váhy a pokladna, košíčky na zboží, balicí a kreslicí materiál Stavitel Staveniště je jako mraveniště. Neustálá komunikace a spolupráce, dohady i spory vedou k rozvíjení komunikačních dovedností i úcty k ostatním lidem a jejich práci. Je to území, kde se stále něco buduje nebo naopak bourá, aby se to dalo znovu postavit a lépe. Kromě oblíbené hry na dospělého – stavitele by měly děti možnost podle vlastní fantazie a možností doplňovat rozestavěný dům, nebo si jen volně hrát se souvisejícími exponáty. Mohou pomáhat ostatním dopravovat jeřábem materiály na stavbu nebo si jen jezdit s kolečkem dokola. Během hry se děti seznamují nejen s různými prvky stavebního procesu, ale i s používanými materiály a nástroji. Vybavení - 2m model ovladatelného jeřábu s háčkem na přenášení připravených předmětů s očky, ovládání jednoduchou mechanikou a volanty v kabince, kreativní stavebnice se stavebními díly z pevného lehkého materiálu, které lze sestavovat bez návodu zcela libovolným způsobem (tyčky, kvádříky, ozubená kola apod.), model pásového dopravníku na ruční pohon, děti naloží materiál a vyvezou ho otáčením volantku po straně dopravníku nahoru, kruhové pískoviště s hloubkou 30 cm a průměrem 200cm vybavené nakladači a jinými velkými stavebními auty s pohyblivou mechanikou, vertikální zavěšený balon v síti a stavebnicové kvádry, z nichž je možno postavit libovolné množství „panelových“ domů a poté je pomocí kyvadlového systému zbourat jako ve skutečnosti, na podlahu barevná předloha (tráva, silnice, místa pro domy), stolní velkoplošné puzzle s obrázky vnitřního vybavení domu včetně vodního a plynového potrubí a elektrických rozvodů. Dítě skládá obrázek tak, aby barevné čáry a vnitřní objekty navazovaly a tvořily celistvý obraz, pro stavbu domu - na ploše 2 x 3m jsou postavené základy domku, do kterého je možno umisťovat další „cihly“ z pevného přiměřeně hmotného a nosného materiálu buď z přízemí, nebo je vyvézt kolečkem po nakloněné rovině do vyvýšeného patra představující lešení, vytáhnout je jeřábem v kyblíku apod. K dispozici je helma a bezpečnostní vesta, dětská vodováha a také olovnice na měření kolmosti a rovnosti stěny, stavebnice města - dřevěné modely různých typů domů a staveb ve městě (banka, pošta, obchod, radnice, kašna, knihovna,…) na pevném stolním podkladu 2 x 2m. Přikládáním předmalovaných folií je možné tvořit silnice, zelené plochy, vodní plochy a do nich zasazovat domky, auta, lavičky, apod. a vytvořit tak model městečka dle vlastní fantazie. Farmář Vědí naše děti, že jídlo nevzniká v lednici nebo v supermarketu? Z čeho je vlastně hamburger a jak se vyrobí rohlík? Kolik práce se skrývá za měkkým chlebem nebo sklenkou mléka? To ví farmář. Jak vypadá takový život na farmě, co potřebují rostliny a zvířata k životu a jakou péči každý den vyžadují by měla ukázat expozice farmy. Děti si 33
vyzkouší, které plodiny rostou v zemi a ze kterých naopak sklízíme nadzemní části nebo rostou na stromě, či na keři. Na farmě mohou děti sázet a okopávat zeleninu, sklízet plody a zalévat záhonky, umisťovat zvířata tam, kde se většinou v hospodářství nacházejí. Čím které zvíře správně nakrmit, a jak vůbec některá vypadají. Městské děti jsou často odtržené od reality, proto by měly u nás na farmě poznat, jak jsou zvířátka skutečně velká a jak vypadají také mít možnost si nakonec i kravičku podojit na modelu ve skutečné velikosti. Vybavení – dřevěná vertikální deska se zvířátky ze statku, která mají v hubě nebo zobáčku otvor, do kterého se strká žeton s obrázkem správného krmení, model kravičky ve skutečné velikosti, gumové vemínko, ze kterého je možno opravdu dojením dostat tekutinu do připraveného kbelíku, malé obdélníkové políčko s pískem simuluje záhonek, umělohmotná kořenová nebo listová zelenina „vyrůstá“ na záhoně, dítě sklízí do košíčků, sklízí ovoce z plochých stojících modelů stromků a keřů se zavěšenými umělými plody, a zalévá modely vertikálních záhonků s květinami, trojpodlažní otočné modely na vertikálních tyčích (šestistěny) s různými částmi zvířátek. Dítě otáčí tak, aby hlava odpovídala tělíčku a nohám, velká plošná malba se zvířátky vertikálně rozdělená čarami znázorňujícími výšku zvířete. Jak jsi vysoký? Jako krocan, koza nebo koník…?, ukázka života na farmě - na velkoplošné vertikální magnetické tabuli s obrázky farmy a okolí dítě přidává magnetická zvířátka a hospodáře tam, kam patří…kravička na pastvu, slepička do kurníku nebo na dvorek, prase do chlívku… Salon krásy Která maminka nechodí ke kadeřníkovi? Alespoň občas tam musí i většina dětí. Ale co mít možnost si vyzkoušet být na té druhé straně? Ve světě s nároky na vizáž a styling je dobré mít zkušenost s tím, co všechno k tomu patří… co dělá pedikérka, kadeřník, masér nebo kosmetička? To by měla dětem ukázat tato expozice. Vybavení – dětská kadeřnice s umyvadly, a vysoušeči vlasů, nástroji a barvami pro kadeřníka, malé umyvadlo pro pedikérku, lampa a nástroje pro manikúru, dětský masérský stůl, ručníky, doplňky pro hru na kosmetičku Malíř a natěrač Co je to barva a jak je mohu míchat? Jak vzniká odstín? Umím natřít plochu tak, abych nepřetáhl? Zde mají děti možnost vyzkoušet si hru s barvami, jejich proměnou a své dovednosti co se týče malby. Vybavení – barevné poloprůsvitné folie, jejichž skládáním lze sestavit další barvy, stolky na práci s barvami, velkoplošné omalovánky a vodové barvy, štětce, malířský stojan na simulaci práci skutečného malíře pokojů Lékař Lidské tělo je od malička středem pozornosti všech dětí. Ptají se, jak jejich tělo funguje a jak přišli vlastně na svět. Hra na doktora patří také mezi oblíbené hry. Děti poznávají stavbu lidského těla, kostru, svaly, kůži a další orgány. Všechny mají nějakou svoji funkci a místo v těle. Nejmenší děti zatím do lidského těla příliš nevidí, ale rozeznají oči, pusu, ruce, nohy a tuší, že díky nim chodí, uchopují předměty či pozorují svět kolem sebe. Při návštěvě u lékaře se měří a váží, poslouchají, jak jim buší srdce. Mohou vyzkoušet, zda 34
dobře vidí a slyší a tu a tam dostanou nějakou tu injekci. Kde je mozek a kde zas srdíčko? Základy anatomie mohou zkoumat na místě nejvhodnějším – operačním stole. Vybavení - lidské tělo v odnímatelných vrstvách (jednoduchý rozkládací model), operace – jednoduchý vertikální model těla se čtvercovými otvory pro modely vyndavacích orgánů leží na stole (jako lékař dej tam, kam patří), můžeš se podívat na model v předcházejícím boxu, ordinace praktického lékaře s lůžkem, stolkem a „počítačem“, desky na zkoušení zraku, lékařská váha s mírou, dětský stetoskop, tlakoměr, injekce, simulační model dětského rentgenu, překližkový model lidského těla jako puzzle skládanka, model panáčka (150cm) se zabudovanou frekvenční pulzací závislou na pohybu mechanických rukou (čím rychleji hýbete rukama, tím rychleji mu tluče srdce) Vědec Děti jsou od přírody zvědavé a zvídavé. Poslední stanoviště má za úkol pomocí jednoduchých připravených sad umožnit úspěšný fyzikální nebo chemický pokus (rozpohybovat větrem hračku, vytvořit mýdlové bubliny) a pomocí napodobenin přístrojů a nástrojů seznámit s prostředím vědecké a technické laboratoře Vybavení – model mikroskopu, počítače, tiskárny, zkumavek, chemického náčiní, zvířátek, tabule, stolky na pokusy, apod.
Sekce „Nejen prací živ je člověk“ Televizní a rozhlasové studio (určeno pro děti do 15-ti let) Jak to doopravdy vypadá v televizi? Stát se televizním hlasatelem, rockovou hvězdou nebo jinou celebritou? Žádný problém. Součástí života každého z nás jsou i sdělovací prostředky. V televizním studiu chceme dětem ukázat, že i za touto zábavou je kus práce a snahy mnoha lidí. Pomocí televizních kamer, klíčovací plochy a kulis je možno ocitnou se v prostředí, které si zvolíme. Je možné být režisérem i hercem, vyzkoušet si filmovou roli nebo dabing. Záznamy je možno nahrát na web a děti se tak mohou pochlubit svým kamarádům nebo prarodičům se svým výtvorem. Vybavení – nutno konzultovat s odbornou firmou Dětské divadlo Každý televizní a filmový herec začínal na skutečném jevišti. Místem pro společné prožívání dobra i zla v pohádkách může být malá divadelní scéna s hledištěm, kde si děti mohou vyzkoušet svoji první roli i v kostýmech. Nebo si zahrát krátkou skeč s loutkami nebo maňásky. Dramatizace je aktivní hrou, která nutí děti rychle přemýšlet a bez scénáře navázat logicky na sebe vytvářený děj. Převléct se do kostýmu mohou v malém odděleném zázemí, které slouží jako šatna „malých umělců". Vybavení – kostýmy pro základní pohádkové postavy, loutky pro základní pohádkové postavy, maňáskové pro základní pohádkové postavy, jeviště, opona, hlediště s několika židličkami, oddělený prostor převlékárny, drobné vyměnitelné vertikální kulisy
35
Knihovnička pro nejmenší Kniha je stále základ vědění a mnohé děti dnes nemají doma mnoho knih, protože je nahrazují počítače, tablety a internetové znalosti. Zde je místo, kde jsou zajímavé knihy pro děti od 3 do 10-ti let k dispozici na krátké prohlížené, seznámení a inspiraci. Vybavení – leporela, obrázkové publikace pro odpovídající věkové kategorie (cca 200 ks), poličky, stolečky na prohlížení a čtení a židličky pro děti, odpočinkové místo pro dospělé, TV přijímač + DVD pro smyčkové promítání Cena expozic: 3 500 000,- Kč. Kamerový systém se záznamem: 500 000,-Kč
Celková cena: 4 000 000,- Kč. Cena je stanovena s ohledem na náklady podobných expozic v jiných městech, které jsou vyčísleny díky realizaci. 12. Přípravny
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6
typ vybavení PRO DÍLNU DŘEVO stůl pracovní 120 x 140 lektorská židle PC učitelské stanoviště + internet barevná tiskárna + kopírka úložné skříně 120 x 60 x 180 cm prosklené skříňky policové podstavné skříňky policové policová skříň uzamykatelná PRO DÍLNU KOV ELEKTRO stůl pracovní 120 x 140 lektorská židle PC učitelské stanoviště + internet barevná tiskárna + kopírka úložné skříně 120 x 60 x 180 cm prosklené skříňky policové podstavné skříňky policové policová skříň uzamykatelná PRO DÍLNY ŘEMESLA, TEXTIL společná stůl pracovní 120 x 140 lektorská židle PC učitelské stanoviště + internet barevná tiskárna + kopírka úložné skříně 120 x 60 x 180 cm prosklené skříňky policové
počet kusů
36
současná cena na trhu za jednotku v Kč
celková suma v Kč
2 2 1 1 4 6 6 1
2 000 2 000 25 000 10 000 6000 3 000 2 500 2 000
4000 4000 25000 10000 24000 18000 15000 2000
2 2 1 1 4 6 6 1
2 000 2 000 25 000 10 000 6000 3 000 2 500 2 000
4000 4000 25000 10000 24000 18000 15000 2000
2 2 1 1 4 6
2 000 2 000 25 000 10 000 6000 3 000
4000 4000 25000 10000 24000 18000
7 podstavné skříňky policové 8 policová skříň uzamykatelná PRO PC a TEMATICKOU společná 1 stůl pracovní 120 x 140 2 lektorská židle 3 PC učitelské stanoviště + internet 4 barevná tiskárna + kopírka 5 úložné skříně 120 x 60 x 180 cm 6 prosklené skříňky policové 7 podstavné skříňky policové 8 policová skříň uzamykatelná PRO Bi a CH společná 1 stůl pracovní 120 x 140 2 lektorská židle 3 PC učitelské stanoviště + internet 4 barevná tiskárna + kopírka 5 úložné skříně 120 x 60 x 180 cm 6 prosklené skříňky policové 7 podstavné skříňky policové 8 policová skříň uzamykatelná PRO M a F společná 1 stůl pracovní 120 x 140 2 lektorská židle 3 PC učitelské stanoviště + internet 4 barevná tiskárna + kopírka 5 úložné skříně 120 x 60 x 180 cm 6 prosklené skříňky policové 7 podstavné skříňky policové 8 policová skříň uzamykatelná konektivita přípraven celkem
6 1
2 500 2 000
15000 2000
2 2 1 1 2 6 6 1
2 000 2 000 25 000 10 000 6000 3 000 2 500 2 000
4000 4000 25000 10000 12000 18000 15000 2000
2 2 1 1 4 6 6 1
2 000 2 000 25 000 10 000 6000 3 000 2 500 2 000
4000 4000 25000 10000 24000 18000 15000 2000
2 2 1 1 2 6 6 1
2 000 2 000 25 000 10 000 6000 3 000 2 500 2 000
6
10 000
4000 4000 25000 10000 12000 18000 15000 2000 588000 60000 648000
Přípravny jsou navrhovány jako zázemí pro lektory, skládky materiálu a místnosti pro přípravu jednotlivých projektů. Další navrhované zázemí 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Vrátnice Šatny Skládek technického materiálu Kancelář + archiv Sklad a půjčovna knih a filmů Craft shop Úklidová místnost Toalety pro personál, žáky a veřejnost
Odhadovaná částka 2 500 000,- Kč. 37
Celkové součty: cena vybavení v typ prostoru Kč Svět dětí 4 000 000 Dílna textil 1 007 200 Dílna řemesla 1 322 100 Dílna kov elektro 945 320 Dílna dřevo 1 028 580 Lab_matematika 1 671 200 Lab_fyzika 8 619 850 Lab_biologie 7 698 600 Lab_chemie 6 500 000 PC 2 419 600 Tématická 5 434 800 Přípravny 6 místností 648 000 Serverovna + SW 2 300 000 Zázemí 2 500 000 CELKEM 46 095 250
Celkové náklady bude nutno upřesnit v okamžiku, kdy bude jasné, v jaké budově a s jakými parametry budou CPD fungovat. Všechny nákladové položky jsou vypočítávány z průměrné dostupné ceny na trhu v reálném čase bez množstevních slev a slev pro školy a organizace, proto se předpokládá, že výsledné ceny budou vždy nižší. Nářadí a materiál je vybírán v solidní kvalitě – tedy ne vždy za nejnižší nabízenou cenu. Je důležité při výběru dbát na kvalitu nářadí a přístrojů s ohledem na trvanlivost produktu a jejich kvalitní dlouhodobé využití. Vzhledem k hodnotám, kterých patrný budoucí nákup dosahuje, se předpokládá, že dojde k soutěži o dodavatele, tudíž bude také velmi záležet na poměru kvalita – cena, která bude soutěžícími subjekty nabízena. Vždy je však zapotřebí hodnotit nabídky s ohledem na výše stanovené pravděpodobné hodnoty komponent a jejich cenu nenavyšovat. V ceně je započítána cena obslužného a interaktivního SW pro objednávání, provoz a zejména interaktivní komunikaci mezi návštěvníkem a nabízenými programovými celky v ceně 2 300 000,- Kč.
38
Předpokládané provozní náklady Předpokládané mzdové náklady - budou doplněny po upřesnění provozu a počtu dílen Předpokládané provozní náklady – budou doplněny po zvolení nebo stavbě budovy
Závěr Myšlenka zrealizovat tento projekt v Pardubicích je poměrně nadšeně podporována běžnou učitelskou obcí a z našich osobních setkání na ZŠ vyplynul obecný souhlas s tímto záměrem. Jisté obavy jsou deklarovány ze stran vedení základních škol, které má obavy o reorganizaci výuky při návštěvě CPD žáky a pedagogy. Vzhledem ke skutečnosti, že z jedné školy navštíví dílny najednou maximálně dvě třídy, však není důvod k obavám, protože žáci navštěvují např. plavecký výcvik nebo galerie a návštěva dílen nebude narušovat běžnou výuku více než tyto již běžně praktikované aktivity. Navíc je nejvyšší čas zohlednit fakt, že teoretická výuka je za svým zenitem a je nutno žáky i studenty vést k praktické a experimentální výuce a zručnosti a to i za cenu zvýšeného úsilí vedení základních škol při organizaci výuky zohledňující ve svým ŠVP i návštěvu našeho centra polytechnické výuky. Podle zkušeností ze zahraničí, je naopak návštěva takových míst inspirací také pro pedagogy a ve svém výsledku má také vliv i na další kvalitu výuky ve školách samotných, protože učitelé i nadále využívají předložené nápady v jiných hodinách a třídách, které na daném programu nebyly.
Za odborné garanty: BI – Ing. Holubcová Dagmar, Mgr. Floriánová Gabriela CH – Ing. Holubcová Dagmar, Mgr. Balogh Dušan M – Mgr. Brebera David, Mgr. Křišťanová Soňa, Mgr. Pilc Jaromír F – Mgr. Mikšová Hana, Mgr. Středa Petr, Mgr. Mikšová Hana ZT – Mgr. Balogh Dušan, Mgr. Mikšová Hana Spacecraft, vedoucí projektu – Mgr. Pecková Daniela
V Pardubicích dne 3. března 2016
39
