Název projektu
ICT podporuje moderní způsoby výuky
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0717
Název školy
Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace
Číslo a název šablony klíčové aktivity
III/2 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Označení sady
3-2-14-Čj
Tematická oblast
Český jazyk – skladba
Autor
Mgr. Jana Rozumová
Ročník / délka studia
2/8, 3/8
Datum tvorby (od – do)
1. 11. 2012 – 3. 6. 2013
01
Anotace
01
Metodický pokyn
02
Anotace
02
Metodický pokyn
03
Anotace
03
Metodický pokyn
04
Anotace
Věta jednočlenná, dvojčlenná a větný ekvivalent Power point – vyhledání podmětu a přísudku, rozdělení na věty jednočlenné, dvojčlenné a větné ekvivalenty, nahrazování jednočlenných vět a větných ekvivalentů větami dvojčlennými; praktické úkoly jsou doplněny teoretickými částmi; ŠVP – rozpozná věty dvojčlenné, jednočlenné a větné ekvivalenty Žáci plní úkoly na interaktivní tabuli, teorii si zapisují do sešitů společně s vyplněním tabulky, doplněním příkladů do vět, s přiřazováním vět a nahrazováním jednočlenných vět a větných ekvivalentů větami dvojčlennými. Při vymýšlení vlastních vět jednočlenných si žáci mohou vybrat z následující stránky. Přesné pokyny jsou napsány v zadání jednotlivých úkolů. Základní větné členy Power point – opakování druhů podmětu i přísudku, vytváření vět, ve kterých je podmět vyjádřen různými způsoby; ŠVP – pozná podmět, přísudek, předmět, příslovečné určení, přívlastek a doplněk a těmto větným členům odpovídající vedlejší věty, zamění větné členy za věty vedlejší a naopak Žáci přiřazují druhy podmětů i přísudků na interaktivní tabuli, doplňují věty, ve kterých je podmět vyjádřen různými způsoby. Zároveň si příklady zapisují do sešitu. Přesné pokyny jsou napsány v zadání jednotlivých úkolů. Předmět – rozvíjející větné členy Power point – vyhledávání předmětů, určení jejich pádů, tvoření předmětů z nabídnutých slov a jejich vytváření k uvedeným slovesům; ŠVP – pozná podmět, přísudek, předmět, příslovečné určení, přívlastek a doplněk a těmto větným členům odpovídající vedlejší věty, zamění větné členy za věty vedlejší a naopak Žáci plní úkoly na interaktivní tabuli. Je vhodné, aby úkoly vypracovali nejprve do sešitu a na tabuli provedli kontrolu. Kontrola vytvořených spojení může být i ústní. Příslovečné určení – rozvíjející větné členy Power point – opakování druhů příslovečných určení, jejich vyhledávání v textu a
04
Metodický pokyn
05
Anotace
05
Metodický pokyn
06
Anotace
06
Metodický pokyn
07
Anotace
07
Metodický pokyn
08
Anotace
vytváření různých druhů příslovečných určení; ŠVP – pozná podmět, přísudek, předmět, příslovečné určení, přívlastek a doplněk a těmto větným členům odpovídající vedlejší věty, zamění větné členy za věty vedlejší a naopak Žáci doplňují na interaktivní tabuli druhy příslovečných určení dle charakteristiky, vyhledávají příslovečná určení a sami je do vět vytvářejí. Je vhodné, aby úkoly vypracovali nejprve do sešitu a na tabuli provedli kontrolu. Kontrola vytvořených spojení může být i ústní. Přístavek Smart Notebook – vytváření, rozpoznávání přístavků a doplňování správné interpunkce ŠVP – rozpozná a čárkami ve větě oddělí přístavek Žáci vybírají z nabídky přístavky do vět, své řešení mohou po stažení rolety hned zkontrolovat, vyhledávají přístavky a doplňují interpunkci do textu na interaktivní tabuli. I tento úkol si mohou na další stránce zkontrolovat. Na závěr si vyzkouší samostatně vytvořit věty s přístavky do sešitu a následně je provedena kontrola. Vedlejší věta přívlastková Word – vytváření přívlastků, jejich vyhledávání ve větách, vytváření vedlejších vět přívlastkových z přívlastků a naopak; ŠVP – pozná podmět, přísudek, předmět, příslovečné určení, přívlastek a doplněk a těmto větným členům odpovídající vedlejší věty, zamění větné členy za věty vedlejší a naopak Žáci na počátku dostanou kopii s úkoly. Na interaktivní tabuli je průběžně prováděna společná kontrola. Žáci do tabulky doplňují přívlastky shodné i neshodné. Je možné uspořádat soutěž o co nejvíce vytvořených přívlastků shodných. Žáci dále vyhledávají přívlastky, určují jejich druhy a vytvářejí přívlastkové věty. Na závěr se snaží nahradit vedlejší věty přívlastky. Vedlejší věta přívlastková, doplňková, přísudková Power point – charakteristika přívlastkových, doplňkových a přísudkových vět, jejich vyhledávání nebo tvoření; ŠVP – pozná podmět, přísudek, předmět, příslovečné určení, přívlastek a doplněk a těmto větným členům odpovídající vedlejší věty, zamění větné členy za věty vedlejší a naopak Žáci na interaktivní tabuli doplňují u jednotlivých teoretických stránek do textu správná slova a poté si udělají poznámky do sešitu. Dále vytvářejí souvětí s větou přívlastkovou, vyhledávají doplňkové věty a z jmenných částí přísudku tvoří vedlejší věty přísudkové. Příklady jednotlivých vět si žáci zapíší také do sešitu. Rozbory souvětí Smart notebook – opakování pravopisu, vyhledávání vět hlavních a vedlejších, určování vět vedlejších a vytváření lineárních grafů, vymýšlení souvětí dle lineárních grafů; ŠVP – pozná podmět, přísudek, předmět, příslovečné určení, přívlastek a doplněk a těmto větným členům odpovídající vedlejší věty, zamění větné členy za věty
08
Metodický pokyn
09
Anotace
09
Metodický pokyn
10
Anotace
10
Metodický pokyn
11
Anotace
11
Metodický pokyn
12
Anotace
12
Metodický pokyn
vedlejší a naopak; oddělí větu vedlejší čárkou od věty hlavní, jako pomůcku umí nakreslit graf souvětí; zvládá v písemném projevu pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický Nejprve si žáci zopakují pravopis doplňovacím cvičením, které si mohou na další straně zkontrolovat, následně rozlišují věty hlavní a vedlejší, vytvoří lineární grafy souvětí a sami je zkontrolují. Na závěr dle lineárních grafů vytvoří souvětí. Grafy souvětí i vytvořená souvětí si žáci nejprve napíší do sešitu. Interpunkce ve větě jednoduché Smart notebook – zásady psaní čárky ve větě jednoduché doplněné praktickými úkoly ŠVP - oddělí větu vedlejší čárkou od věty hlavní, jako pomůcku umí nakreslit graf souvětí Žáci si do sešitu zapisují zásady s příklady. Jednotlivé úkoly plní na interaktivní tabuli. První úkol si mohou zkontrolovat odsunutím rolety, dále sami vytvářejí k uvedeným slovům přívlastky postupně rozvíjející a několikanásobné. Po vysvětlení dalších zásad žáci na závěr doplní do textu čárky. Opakování Smart notebook – opakování vět jednočlenných, dvojčlenných a větných ekvivalentů, určování větných členů, vytváření vět s přístavky, určování vět hlavních a vedlejších a jejich druhů; ŠVP – rozpozná věty dvojčlenné, jednočlenné a větné ekvivalenty; pozná podmět, přísudek, předmět, příslovečné určení, přívlastek a doplněk a těmto větným členům odpovídající vedlejší věty, zamění větné členy za věty vedlejší a naopak; oddělí větu vedlejší čárkou od věty hlavní, jako pomůcku umí nakreslit graf souvětí Žáci v rámci opakování doplní společně křížovku, následně vypracují jednotlivé úkoly na interaktivní tabuli a zkontrolují si je na následující stránce nebo je správná odpověď skryta pod zadanou větou nebo souvětím. Určování větných členů a rozbor souvětí žáci vypracují nejprve do sešitu. Věta jednoduchá a souvětí Power point – vytvoření souvětí z vět jednoduchých, určení druhů vedlejších vět ŠVP – rozlišuje gramatické jednotky ve větě a v souvětí, zvládá stavbu souvětí a textu Žáci nejprve sami do sešitu vytvářejí dle zadání z vět jednoduchých souvětí, určují druhy vedlejších vět, druhy souvětí a potom si vše společně zkontrolují na interaktivní tabuli. Všechny úkoly si mohou zkontrolovat na následující straně. Významové poměry mezi větami hlavními Smart notebook – seznámení se spojovacími výrazy jednotlivých významových poměrů, vytváření souvětí v zadaném poměru a rozhodování, zda zadané poměry jsou správné nebo chybné ŠVP – využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci Žáci vybírají spojovací výrazy z tmavého obdélníku a přiřazují je ke správným poměrům, po stažení rolety si mohou své řešení na interaktivní
tabuli zkontrolovat. Následně dokončí souvětí v zadaných poměrech a na závěr zkontrolují poměry u jednotlivých souvětí. Významové poměry mezi větami hlavními, spojovací výrazy a příklady si žáci zapíší do sešitu. 13
Anotace
13
Metodický pokyn
14
Anotace
14
Metodický pokyn
15
Anotace
15
Metodický pokyn
16
Anotace
16
Metodický pokyn
17
Anotace
17
Metodický pokyn
Významové poměry mezi větami hlavními – procvičování Power point – určení poměrů mezi větami hlavními, doplnění interpunkce, vytvoření lineárních grafů, porozumění rozdílu mezi poměrem důsledkovým a příčinným ŠVP – využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci Žáci si opíší z interaktivní tabule souvětí do sešitu a určují poměry mezi větami hlavními, správně doplní interpunkci, zakreslí lineární grafy souvětí a přetvářejí věty z poměru příčinného do důsledkového a naopak. Kontrola probíhá průběžně. Souřadné spojení vět vedlejších Power point – určování vět hlavních, vedlejších a poměrů mezi větami vedlejšími, doplňování vedlejších vět v zadaném poměru, zakreslení lineárních grafů. ŠVP – využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci První úkol žáci vyřeší společně na interaktivní tabuli, u druhého úkolu vymyslí a zapíší do sešitu souvětí s větami vedlejšími v zadaném poměru. Na závěr vytvoří lineární grafy vymyšlených souvětí. Souvětí souřadné a podřadné Smart notebook – určování vět hlavních a vedlejších, zakreslení lineárních grafů a určení souvětí souřadných a podřadných ŠVP – rozlišuje gramatické jednotky ve větě a v souvětí, zvládá stavbu souvětí a textu; využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci Na první stránce jsou zapsány všechny úkoly, které žáci vypracují do sešitu, a na následující je správné řešení ukryto pod hnědými obdélníky. Čárka v souvětí Power point, Word – seznámení se zásadami interpunkce v souvětí a praktické použití ŠVP – ovládá interpunkci v souvětí Součástí tohoto učebního materiálu je prezentace se zásadami psaní čárky v souvětí a cvičení, které by žáci po výkladu měli obdržet nakopírované. Na první straně je text bez interpunkce a na následující správné řešení. Větné členy a vedlejší věty Word – určování větných členů, vytváření vedlejších vět z těchto členů a vytvoření souvětí ŠVP – rozlišuje gramatické jednotky ve větě a v souvětí, zvládá stavbu souvětí a textu; využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci; ovládá interpunkci v souvětí Je vhodné okopírovat žákům zadání, které mohou vypracovat samostatně a následně je provedena společná kontrola, nebo jednotlivé úkoly žáci plní
společně. Opakování lze zadat také jako domácí úkol a společně provést kontrolu. 18
Anotace
18
Metodický pokyn
19
Anotace
19
Metodický pokyn
20
Anotace
20
Metodický pokyn
Složitější souvětí Smart notebook, Word – správný záznam interpunkce, vytvoření grafu souvětí, určení větných členů, druhu souvětí, poměru mezi větami, určení spojovacích výrazů mezi větami nebo větnými členy ŠVP – rozlišuje gramatické jednotky ve větě a v souvětí, zvládá stavbu souvětí a textu; využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci; ovládá interpunkci v souvětí Text, se kterým se pracuje na interaktivní tabuli, lze nakopírovat každému žákovi předem. Správně doplněnou interpunkci si mohou zkontrolovat odstraněním rolety, podobu lineárního grafu souvětí si zkontrolují pod textem. I následující úkoly mají skrytou správnou odpověď bezprostředně pod zadáním. Na závěr žáci vypíší spojovací výrazy ze souvětí, které roztřídí k jednotlivým slovním druhům. Opět je možná okamžitá kontrola. Opakování věty jednoduché Word – opakování – určování větných členů, jejich druhů ŠVP – rozlišuje gramatické jednotky ve větě a v souvětí, zvládá stavbu souvětí a textu; využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci; ovládá interpunkci v souvětí Je vhodné okopírovat žákům zadání opakování, které samostatně vypracují a následně společně zkontrolujeme. Opakování lze zadat také jako domácí úkol a společně provést kontrolu. Opakování souvětí Word – opakování – druhy souvětí, poměry mezi větami hlavními i vedlejšími, druhy vedlejších vět, lineární grafy souvětí, vytvoření souvětí dle grafů ŠVP – rozlišuje gramatické jednotky ve větě a v souvětí, zvládá stavbu souvětí a textu; využívá znalosti o významových poměrech při komunikaci; ovládá interpunkci v souvětí Je vhodné okopírovat žákům zadání opakování, které samostatně vypracují a následně společně zkontrolujeme. Opakování lze zadat také jako domácí úkol a společně provést kontrolu.
